‫מבוא ליסודות הכתיבה האקדמית‬

‫שיעור השלמה לתואר שני‬

‫רותם אלבז ‪ ,‬שגיא מעין‬

‫תש " פ‬
‫מכללת ספיר‬

‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬

 ‫עיצוב מסמך עבודות להגשה‬

‫‪ ‬במסמך ‪ word‬המעוצב כך‪:‬‬

‫‪ ‬גופן דיויד ‪ ,12‬רווח של שורה וחצי‪/‬כפול בין משפט למשפט‪ ,‬שוליים‪-‬רגיל‪ ,‬מרווח בין פסקה‬
‫באמצעות הזחה או מרווח בין פסקאות‪ ,‬הגדרת הכתב מימין לשמאל‬
‫תרגול‬ ‫‪‬‬

‫הגדרת פסקה‪ :‬כשלושה עד שמונה משפטים‪ ,‬לכל פסקה יש נושא מרכזי אחד‪ ,‬ולרוב היא‬ ‫‪‬‬
‫בנויה כך‪ :‬משפט ראשון הוא משפט נושא המציין את הרעיון העיקרי של הפסקה ומשפטים‬
‫תומכים המנמקים‪ ,‬מדגימים‪ ,‬מסבירים את משפט הנושא‪.‬‬
‫זיהוי בפסקה מהתרגול‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬סדר הגשת עבודה‪:‬‬

‫שער‬ ‫‪‬‬
‫תוכן עניינים (בעבודות ארוכות כמו סמינר)‬ ‫‪‬‬
‫דיון (מבוא‪-‬דיון‪-‬סיכום)‬ ‫‪‬‬
‫רשימת מקורות‬ ‫‪‬‬
‫נספחים‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬עבודה לדוגמה‬
‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬
 ‫מאגרי מידע‬

‫‪ ‬ספרי עיון שנכתבו על ידי אנשי אקדמיה‬

‫‪ ‬מאמרים‪ :‬מנועי חיפוש אקדמיים‬
‫אתר הספריה של ספיר‬ ‫‪‬‬
‫מפתח חיפה לכתבי עת‬ ‫‪‬‬
‫גוגל סקולר‬ ‫‪‬‬
‫‪Jstor‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬הימנעו מחיפוש בגוגל או ויקיפדיה‬
‫‪ ‬מילות מפתח‪ :‬כלליות (החברה הישראלית) לעומת מצומצמות‬
‫(היפסטרים)‪ ,‬ניסוחים שונים (עולי תימן‪ ,‬תימנים‪ ,‬מרבד הקסמים וכו')‪,‬‬
‫שירותי ייעץ בספריה‪.‬‬

‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬

 ‫חשיבות כללי הכתיבה‬

‫‪ ‬למה חשוב להפנות למקורות המידע שבהם השתמשנו?‬

‫‪ ‬אתיקה‪ :‬מתן קרדיט ראוי (בדיוק כמו זכויות יוצרים)‬

‫‪ ‬ביסוס הדיון על טענות קודמות‬

‫‪ ‬עוד נקודות חשובות‪ :‬העתק הדבק‪ ,‬נאמנות למקור‪ ,‬עיבוד לשפה שלי‬

‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬

‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬
 ‫כללי ציטוט‬
‫‪1/4‬‬

‫‪ ‬שימוש במקור מידע יצוין פעמיים בעבודה‪:‬‬

‫‪ ‬כהפניה מקוצרת בגוף הטקסט – שם משפחה‪ ,‬שנה‪ ,‬עמוד‬

‫‪ ‬כפריט ברשימת מקורות בסוף העבודה – פרטי ביבליוגרפיה מלאים‬

‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬

 ‫כללי ציטוט – דוגמאות‬
‫‪2/4‬‬

‫בגוף הטקסט (הפניה מקוצרת)‪:‬‬

‫‪" ‬סאטירה מגלמת את הלך הרוח התקופתי של זמן כתיבתה"‬
‫(אלכסנדר‪ ,1985 ,‬עמ' ‪.)12‬‬
‫‪ ‬לפי דוד אלכסנדר (‪ ,)1985‬הסאטירה היא שיקוף של הלך הרוח‬
‫תקופתי‪.‬‬
‫ברשימת מקורות (הפניה מלאה)‪:‬‬
‫אלכסנדר‪ ,‬ד' (‪ .)1985‬ליצן החצר והשליט‪ :‬סאטירה פוליטית בישראל‪.‬‬
‫תל אביב‪ :‬ספרית פועלים‪.‬‬

‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬

 ‫כללי ציטוט – תבניות לרישום מקורות‬
‫‪3/4‬‬

‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬

 ‫כללי ציטוט – תרגיל‬
‫‪4/4‬‬

‫‪ ‬קחו ספר כלשהו שיש לכםן בבית‪ ,‬וכתבו לו רישום ביבליוגרפי מלא‪.‬‬
‫העלו את הרישום לצ'אט‬

‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬

 ‫מדריך כתיבה‬

‫‪ ‬היכרות כללית עם מדריך הכתיבה של ספיר‬

‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬

 ‫טיפים לכתיבה טובה‬
‫אחדות של זמנים‪ :‬לשים לב שאין מעבר לא הגיוני בין הווה‪ ,‬עבר‪ ,‬עתיד‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫גופים‪ :‬כדאי שלא להשתמש בגוף שני ולצמצם את השימוש בגוף ראשון‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫מילות קישור‪ :‬מסייעות לחבר בין פסקה לפסקה ובין המשפטים‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫סימני פיסוק‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫נקודה‪ :‬מפרידה בין משפטים‬ ‫‪‬‬
‫פסיק‪ :‬מקשר ומחבר בין חלקי משפט‬ ‫‪‬‬

‫הרחבות‪ :‬לתת הדגמות‪ ,‬נימוקים‪ ,‬הסברים לטענות‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫מודעות‪ :‬ישנה חשיבות למהלך הכללי של הדיון השלם כמו מהכלל אל הפרט‪ ,‬טענה‬ ‫‪‬‬
‫והדגמות‪ ,‬בעיה והצגת פתרון לה‪ ,‬בעיה והצגת הסיבות לה‪ ,‬השוואה וכו'‪ .‬דעו מה מהלך‬
‫הכתיבה שלכםן‪.‬‬
‫הצגת עמדה‪ :‬כתיבה אובייקטיבית ובו בזמן כזאת שמציגה רעיון מקורי‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫שימוש מושכל במקורות מידע‪ :‬הישענות על מקורות מידע על מנת לבסס את הרעיונות ולא‬ ‫‪‬‬
‫כברירת מחדל לכתיבת העבודה‪.‬‬
‫במקום שימוש בסימנים (‪ )???/!/...‬או הדגשות נחשוב איך לנסח את הרעיונות החשובים‬ ‫‪‬‬
‫בצורה שתדגיש את מרכזיותם‪.‬‬
‫מילים בעייתיות‪ :‬למעשה‪ ,‬בעצם‪ ,‬תיאורים מוגזמים (מאוד‪ ,‬הכי‪ ,‬בלבד)‪ ,‬אנחנו‪/‬אצלנו‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫כיום‪/‬בימינו‪.‬‬
‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬
 ‫סקירה כללית של מבנה מאמר‬

‫‪ ‬מבוא‪/‬פסקת פתיחה‬

‫‪ ‬סקירת ספרות‪/‬רקע תאורטי‬

‫‪ ‬דיון‬

‫‪ ‬סיכום‪/‬פסקה מסכמת‬

‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬

‫כתיבה אקדמית תש"פ ‪ -‬רותם אלבז‬