‫יצירה נשית מזרחית‬

‫ד"ר יעל משעלי‬

‫התכנית ללימודי מגדר‬
‫תש"ף‪ ,‬סמסטר ב'‬

‫עבודה מסכמת‬
‫בחרו ביצירה נשית מזרחית )פזמון‪ ,‬שיר‪ ,‬קליפ‪ ,‬ציור‪ ,‬וידאו‪ ,‬סיפור‪ ,‬סרט‪ ,‬סדרה‪ ,‬תצלום‪ ,‬מיצג וכיוב'(‬
‫וכתבו ניתוח ביקורתי שלה באמצעות לפחות ‪ 4‬מאמרים‪/‬מסות מתוך סילבוס הקורס‪.‬‬

‫בניתוח הייצוג יש להיעזר בשאלות המנחות הבאות‪:‬‬

‫כיצד הסוגיות המרכזיות העולות מן הייצוג נקשרות לסוגיות המרכזיות שלמדנו בכיתה? השתמשו ב‪4‬‬
‫המאמרים הנבחרים להשוואה זו‬
‫כיצד מַ בנה הייצוג את הזהות הנשית‪/‬המזרחית? )ברמת התוכן והמבנה( תארו בהרחבה‬
‫מהו המסר המרכזי של הייצוג? )באלו אופנים הוא מועבר? האם הוא חותר לשימור הסדר החברתי‬
‫הקיים או לשינוי שלו?( הסבירו והדגימו‬
‫האם הייצוג מבטא עקרונות של הפמיניזם המזרחי? הדגימו מתוך המאמרים‬
‫האם הייצוג קושר‪/‬מנגיד בין מאבק בדיכוי נשי לבין מאבק בדיכוי מזרחי? הסבירו‬
‫האם הייצוג תורם למאבק בסקסיזם ובגזענות או משרת את הדיכויים האלה? נמקו‬
‫האם הייצוג מדגים בצורה טובה את מאפייניה של "יצירה נשית מזרחית"? )מזכיר יצירות אחרות‬
‫שנלמדו בשיעור או נבדל מהן( רשות‬

‫בהתייחסות לכל אחד מהמאמרים הנבחרים‪:‬‬

‫עליכן להציג ולהסביר בבהירות ובהרחבה את הטענות שישמשו אתכן לניתוח הייצוג‪.‬‬
‫עליכן להבהיר כיצד הטענות הנבחרות ו‪/‬או המאמר בכללותו תורמים למאבק בדיכוי נשים‪/‬מזרחיות‪.‬‬

‫הנחיות כלליות לכתיבת העבודה‪:‬‬

‫‪ .1‬אין להשיב על השאלות המנחות‪ ,‬אלא לנסח חיבור ביקורתי עצמאי בהשראתן‪.‬‬
‫‪ .2‬אין לכלול תקצירי מאמרים – יש להציג אך ורק טענות שישמשו לניתוח הייצוג‪.‬‬
‫‪ .3‬אין לכלול תקצירים של הייצוג או רקע כללי ליוצרת‪/‬ליצירה – יש להציג ניתוח של הייצוג‪,‬‬
‫הממוקד בנושאי הקורס‪ ,‬באמצעות המאמרים הרלבנטיים‪ .‬ניתן להזכיר בקצרה פרטי רקע‬
‫נחוצים בפסקת הפתיחה בלבד‪.‬‬
‫‪ .4‬כל אזכור של מאמר חייב להתייחס ישירות לייצוג או לסוגיות הקורס הנדונות בעבודה‪,‬‬
‫ולכלול ציטוטים ומראי מקום‪.‬‬
‫‪ .5‬ניתן לבחור כייצוג כל יצירה נשית מזרחית שלא נלמדה בכיתה – לרבות יצירות מהסילבוס‬
‫שלא נדונו בשיעור‪.‬‬
‫‪ .6‬חובה לצרף את הייצוג לעבודה המוגשת – צילום או לינק תקין‪.‬‬
‫‪ .7‬היקף העבודה יהיה ‪ 5‬עמודים בלבד‪ ,‬ברווח כפול‪ ,‬גופן ‪.12 David‬‬
‫בעבודות שחורגות מההיקף יורד ציון )קצרות‪/‬ארוכות מדי(‪.‬‬
‫‪ .8‬שימו לב לניסוח‪ ,‬כתיב ותחביר – לפי דף הדגשים המצורף בהמשך‪.‬‬
‫‪ .9‬יש להגיש את העבודה באתר המודל עד לתאריך‪.19/07/20 :‬‬
‫‪ .10‬ניתן לפנות אלי בשאלות )שאינן נענות בטופס זה‪ ,‬ורק לאחר עיון מעמיק בכלל ההנחיות(‬
‫למייל‪) mishaliy@post.bgu.ac.il :‬נא לא לפנות דרך המודל(‬

‫בהצלחה רבה!‬
 ‫דגשים לכתיבה‬
‫אין להתייחס למאמרים בצורה כללית‪/‬מרומזת‪ ,‬אלא באחד משני אופנים‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫• ציטוט ‪ +‬הסבר של הציטוט בשפה שלכן ‪ +‬מראה מקום מדויק –‬
‫למשל‪ :‬לפי וירג'יניה וולף‪ ,‬כדי לכתוב‪" ,‬אשה חייבת שיהיו לה כסף וחדר משלה"‬
‫)וולף‪ ,1981 ,‬עמ' ‪ .(14‬כלומר‪ ,‬ישנם תנאים חומריים הדרושים כדי ליצור‪ ,‬שהעדרם מונע‬
‫יצירה‪ .‬אי לכך‪ ,‬נחיתותן הכלכלית של נשים מבטיחה את נחיתותן התרבותית‪.‬‬
‫• פרפרזה של הטקסט – עיקרי הדברים בניסוח עצמאי ‪ +‬מראה מקום באזכור‬
‫הראשון של ההוגה בלבד – למשל‪ :‬מירב אריאלי רואה בסיפור האישי‪ ,‬ובפרט הנשי‪-‬‬
‫מזרחי‪ ,‬סיפור פוליטי‪ ,‬שיש לו השלכות חברתיות רחבות )אריאלי‪.(2004 ,‬‬
‫בכל פעם שמתייחסים לטענות של הוגות יש לציין את‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫• שם המשפחה של ההוגה ‪ +‬השנה של הטקסט הרלבנטי‪.‬‬
‫• בפעם הראשונה שהוגה מוזכר‪/‬ת יש לציין גם את השם הפרטי‪.‬‬
‫למשל‪ :‬לפי יונית נעמן‪ ,‬כל אשה מזרחית נאלצת להוכיח שאינה פרחה )נעמן‪.(2015 ,‬‬
‫מטרתו של הציטוט‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫• לחזק אמירה קודמת‪.‬‬
‫• להוכיח טיעון חדש שתובע הוכחה‪.‬‬
‫• להדגים את הטענה‪.‬‬
‫כיצד לבחור מה לצטט‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫• ציטוט צריך להיות קצר – בין שורה לשתיים בדרך כלל‪ ,‬אלא אם ישנה נחיצות‬
‫ביותר‪.‬‬
‫• ציטוט צריך להיות חזק – התמצית של הטענה‪ ,‬במקום בו היא נאמרת בצורה‬
‫הברורה והחדה ביותר‪.‬‬
‫סיכומי שיעור אינם יכולים לשמש ככלי בלעדי לעבודה‪:‬‬ ‫‪.5‬‬
‫• סיכומי השיעור צריכים לשמש ככלי עזר לקריאת המאמרים – שהם העיקר‪.‬‬
‫• יש לעבד את החומרים מסיכומי השיעור‪:‬‬
‫‪ -‬לשלוף את העיקר ללא חזרות‪ ,‬דוגמאות או דיונים דינאמיים‪.‬‬
‫‪ -‬לשנות ניסוחים משפה מדוברת לכתובה‪.‬‬
‫יש להקפיד לעמוד בדרישות שהוצבו‪:‬‬ ‫‪.6‬‬
‫• להתייחס למספר המאמרים הנדרש‪ ,‬בהיקף ובפורמט המתאימים‪.‬‬
‫• להביא רק את הטענות הרלבנטיות לניתוח הייצוג‪ ,‬ולא לכלול סיכומי מאמרים‪.‬‬
‫פורמט‪:‬‬ ‫‪.7‬‬
‫• יש לכתוב את העבודה בגופן ‪ ,12 David‬רווח כפול‪.‬‬
‫• אין להוסיף רווחים אחרים בעבודה‪.‬‬
‫• כל טענה‪/‬תת נושא יוצגו בפסקה נפרדת‪.‬‬
‫• יש לחלק את העבודה לפסקאות על פי נושאים‪.‬‬
‫• יש להוסיף קישורים בין הפסקאות ליצירת רצף רעיוני‪.‬‬
‫• רשימת מקורות‪:‬‬
‫‪ -‬רשימת מקורות תופיע בעמוד האחרון של העבודה ולא תכלל במניין העמודים‬
‫הנדרש‪.‬‬
‫‪ -‬ניתן להיעזר בכל מאמר מכתב עת אקדמי כדוגמה לפורמט תקני של רשימת‬
‫מקורות‪.‬‬
‫• רקע – אין צורך לתת ביוגרפיה או רקע כללי לכל הוגה‪/‬יוצרת‪ ,‬אלא להתייחס רק‬
‫לטענות‪/‬פרטים ההכרחיים לניתוח הייצוג‪.‬‬
‫• העבודה תורכב משלושה חלקים‪ :‬מבוא‪ ,‬גוף העבודה וסיכום‪:‬‬
‫‪ -‬המבוא והסיכום יהיו בני פסקה כל אחד‪ ,‬ואין לחזור בהם על הנאמר‪ ,‬אלא להשתמש‬
‫במבוא ‪ -‬לתמצות המטרות והמהלך של העבודה‪ ,‬ובסיכום – להסקת מסקנות‬
‫המקשרות בין הטענות שהועלו לאורך העבודה‪.‬‬
‫‪ .8‬ניסוח וכתיבה אקדמית – הציונים ניתנים במידה רבה על איכות הכתיבה ולפיכך יש להקפיד‬
‫על הדברים הבאים‪:‬‬
‫• משלב לשוני – יש להימנע משימוש בסלנג או בשפה מדוברת‪.‬‬
‫• שפה תקנית – יש להימנע משגיאות תחביר או כתיב‪.‬‬
‫• משפטי מעבר וקישור ‪ -‬לא ניתן לקפוץ מרעיון לרעיון או מנושא לנושא ללא קישור‪.‬‬
‫• תחביר – מילות חיבור וניגוד כמו‪ :‬אבל‪ ,‬אך‪ ,‬ש‪/‬אשר‪ ,‬ו' החיבור‪ ,‬לא יבואו אחרי‬
‫נקודה אלא פסיק‪ .‬לאחר נקודה ניתן להשתמש‪ ,‬בין השאר‪ ,‬ב‪ :‬עם זאת‪ ,‬אף על פי כן‪,‬‬
‫זאת ועוד‪ ,‬יתרה מזאת‪ ,‬נוסף על כך‪ ,‬למרות זאת‪.‬‬
‫• מונחים אקדמיים ושפה גבוהה – יש להימנע משימוש במונחים המוכרים לנו רק‬
‫באופן חלקי‪ .‬כל שימוש במונח אקדמי מצריך הסבר של המונח טרם השימוש בו‬
‫)בגוף הטקסט או בהערת שוליים לפי מידת הרלבנטיות שלו לרצף הטקסט(‪.‬‬
‫• סגנון אקדמי – יש להימנע מחלוקות‪ ,‬טבלאות‪ ,‬מספרים‪ ,‬כוכביות‪ ,‬סוגריים‪ ,‬סימני‪-‬‬
‫קריאה או ראשי תיבות‪.‬‬
‫• הדגשה – תוכנית ולא צורנית ‪ -‬יש להימנע מהבלטה סגנונית )קו תחתון‪ ,‬אלכסון‪,‬‬
‫עיבוי( ולהדגיש את הדורש הדגשה באמצעים לשוניים בלבד‪.‬‬
‫למשל‪ :‬טענתה החשובה ביותר‪ ,‬הנקודה המרכזית וכיוב'‪.‬‬
‫• טענות – שלמות ולא חלקיות‪ ,‬לוודא שהמשפטים הגיוניים כשלעצמם ובתוך הרצף‪.‬‬
‫• דיוק בתוכן – יש לנסח טיעונים ברורים ותחומים ככל הניתן‪ ,‬ולהימנע מלטעון טענות‬
‫שאנחנו לא בטוחות בהן‪.‬‬
‫• דיוק בצורה‪:‬‬
‫‪ -‬יש להשתמש בפעלים רלבנטיים – למשל‪" :‬שוחט טוענת‪/‬מציעה‪/‬מאמינה‪/‬רואה"‬
‫‪ -‬יש להימנע מפעלים כגון‪" :‬שוחט אומרת‪/‬מדברת‪/‬חושבת‪/‬מסתכלת"‪.‬‬
‫• מתינות – כדאי לשמור על טענות זהירות‪ ,‬ולא לצאת בהכרזות מופרזות‪.‬‬
‫• בהירות – יש לבחור בניסוחים פשוטים ולהימנע משימוש בשפה גבוהה או מליצית‬
‫שלא לצורך‪.‬‬
‫• דעה אישית ודוגמאות עכשוויות – תחילה יש לנתח את הייצוג באמצעות המאמרים‬
‫והטענות שנלמדו בכיתה‪ .‬ניתן לשבץ דוגמאות עכשוויות הרלבנטיות להסבר הטענות‬
‫התאורטיות‪ .‬בנוסף‪ ,‬יש מקום להביע עמדה אישית בחתימת הניתוח או בדברי‬
‫הסיכום‪ ,‬כל עוד הדברים תורמים לתשובה‪ ,‬מקושרים לתיאוריה ובניסוח מתאים‪.‬‬
‫• מאמר לדוגמא – כדאי לבחור מאמר בעברית שפורסם בכתב עת אקדמי מוכר ולעבוד‬
‫איתו כהמחשה לנקודות אלו‪.‬‬
‫• עריכה והגהה – לא כדאי לערוך‪/‬להגיה את העבודה ביום בו נכתבה‪ ,‬אלא לכל‬
‫הפחות יום לאחר מכן‪ .‬מומלץ לתת לאדם נוסף לקרוא אותה טרם ההגשה‪.‬‬
‫‪ .9‬בחירת הייצוג‪:‬‬
‫• יש לבחור בייצוג מורכב ועשיר – שיאפשר דיון מרובד וממצה בתיאוריות שנלמדו‪.‬‬
‫• בכל פרשנות של היבטים‪ ,‬סוגיות או דמויות בייצוג – יש לבחון האם זו הפרשנות‬
‫היחידה האפשרית‪ ,‬או שמא ניתן לקוראו ביותר מצורה אחת במקביל‪.‬‬
‫• יש להתייחס במידת הרלבנטיות‪ :‬להקשר של הייצוג‪ ,‬לייעודו המקורי‪ ,‬לכוונות‬
‫היוצרת‪ ,‬לקהל היעד שלו ולאופני התקבלותו )כחלק מהניתוח או בפסקת הפתיחה(‪.‬‬
‫• העבודה תהיה בנויה מניתוח כרונולוגי של המתרחש בייצוג או מניתוח נושאי של‬
‫סוגיות מרכזיות העולות מן הייצוג‪ ,‬ותכלול שיבוץ של המאמרים לפי הרלבנטיות‪.‬‬