‫כתיבת טיעון‬

‫כתות ו'‬

‫נוצר בביה"ס "רקפת"‬

 ‫המטרה‪:‬‬
‫• שכנוע הקורא ע"י הצגת עמדות‪ ,‬טיעונים‪,‬‬
‫נימוקים ומידע מזוויות‪-‬ראיה שונות‪.‬‬
‫דגם טיעון‬
‫הצגת הנושא‬
‫והטענה‬

‫נימוק לתמיכה ‪ /‬נגד ‪+‬דוגמא‬

‫נימוק ‪ 2‬לתמיכה ‪ /‬נגד ‪+‬דוגמא‬
‫נימוק ‪ 3‬לתמיכה ‪ /‬נגד ‪+‬דוגמא‬

‫מסקנה ‪ /‬המלצה‬
 ‫בפתיחה‬

‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬
‫ביטויי קישור להצגת הנושא והטענה‪:‬‬

‫נראה ש ‪ /‬מקובל לחשוב ש ‪ /‬אך לכאורה ‪ /‬אך למעשה‬

‫על פניו נראה כי ‪/‬אך ‪ /‬יש לבצע ‪ /‬לקבל ‪ /‬לעשות וכו'‬
‫לדעתי אני חושב ש ‪ /‬נראה ש ‪ /‬מן הראוי ש ‪ /‬צריך ל ‪ /‬יש ל ‪ /‬אין ל‬
 ‫(נוקט עמדה)‬ ‫גוף הטקסט הטיעוני‬
‫נימוק ‪ + 1‬הסבר‪ ,‬הוכחה‪,‬דוגמא‪.‬‬

‫___________________________________________________________‬

‫__________________________________________________________‬

‫ביטויי קישור לנימוקים ‪ /‬סיבות ‪( :‬יופיעו לפני הנימוק הראשון)‬

‫להלן מספר נימוקים ‪ /‬ניתן להוכיח טענה זו בעזרת הנימוקים‬

‫הבאים‪:‬‬
‫משום ש ‪ /‬כיוון‬ ‫הנימוק הראשון ‪ /‬הנימוק החשוב ביותר ‪/‬‬
‫ש ‪ /‬היות ש ‪/‬‬
 ‫גוף הטקסט‬
‫נימוק ‪ + 2‬הסבר‪ ,‬הוכחה‪,‬דוגמא‬

‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬

‫ביטויי קישור לנימוק ‪ - 2‬נימוק נוסף ‪ /‬נוסף לכך ‪ /‬זאת ועוד‬

‫ביטויי קישור לדוגמאות ‪:‬‬
‫‪ /‬כהוכחה ל‪/ ...‬כדוגמא אפשר להביא את‪ /...‬הדוגמא הבולטת‬
‫‪/‬המשכנעת‪ /‬החשובה ביותר היא ‪ /‬להמחשת הדברים ‪ /‬יהיה‬
‫ברור יותר אם נדגים זאת בעזרת ‪/‬‬
 ‫גוף הטקסט‬
‫נימוק ‪ + 3‬הסבר‪ ,‬הוכחה‪,‬דוגמא‬

‫_________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________‬
‫ביטויי קישור לנימוקים ‪ /‬סיבות ‪:‬‬

‫‪ /‬הנימוק החשוב ביותר ‪ /‬נימוק נוסף ‪/‬‬

‫היות ש ‪/‬‬ ‫נוסף לכך ‪ /‬זאת ועוד ‪ /‬משום ש ‪ /‬כיוון ש ‪/‬‬
‫ביטויי קישור לדוגמאות ‪:‬‬
‫‪ /‬כהוכחה ל‪/ ...‬כדוגמא אפשר להביא את‪ /...‬הדוגמא הבולטת ‪/‬המשכנעת‪/‬‬
‫החשובה ביותר היא ‪ /‬להמחשת הדברים ‪ /‬יהיה ברור יותר אם נדגים‬
‫זאת בעזרת ‪/‬‬
 ‫סיום‬

‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬
‫ביטויי קישור למסקנה‪:‬‬

‫לכן ‪ /‬משום כן ‪ /‬המסקנה היא‪ /‬אם כן ‪ /‬מכל האמור ניתן לקבוע‬

‫מסקנתי היא ש ‪ /‬עובדות אלה מדגישות מסקנה חד משמעית ‪ /‬כלומר ‪ /‬עולה‬
‫מכך כי‬
‫ביטוי קישור להמלצה‪:‬‬

‫רצוי ל ‪ /‬אני מציע ש ‪ /‬חשוב ש ‪ /‬מן הראוי ל ‪ /‬יש צורך ‪ /‬עלינו ל ‪ /‬צריך‬
 ‫משוב עצמי‪:‬‬
‫• שים לב שבטיעונך נמצאים המרכיבים הבאים‪ :‬פתיחה‪ ,‬טיעון‪,‬‬
‫הצדקות וסיום‪.‬‬
‫• כדאי לבדוק את טיעונך כראוי לפי השאלות הבאות‪:‬‬
‫א‪ .‬האם הפתיחה מציגה רקע כללי על הנושא ואת הטיעון ?‬
‫ב‪ .‬האם לטיעון יש שני נימוקים לפחות ?‬
‫ג‪ .‬האם הוכחת‪ -‬על ידי הסבר ודוגמא את הנימוקים ?‬
‫ד‪ .‬האם סיכמת וכתבת המלצה?‬
‫ה‪ .‬האם השתמשת בלשון תקנית ? הקפדת על תקינות המילים‬
‫שתפקידן שם המספר?‬
 ‫דוגמא לפתיחה‬
‫• לעיתים קרובות נשמעת טענה מפי‬
‫תושבי הרחוב אודות העץ הגדל‬
‫בשכונה ומפריע…‬
‫• לאחרונה עלתה בקשתם לעקור את העץ‬
‫או להעבירו לפינה צדדית‪,‬‬
‫בישיבת מועצת העיר‪.‬‬
‫• להלן הנימוקים‪...‬‬
 ‫משפטי תמיכה‬
‫את הרחוב בכל עונות השנה‪.‬‬ ‫• א‪ .‬עלי העץ ופריו מלכלכים‬
‫• ב‪ .‬ילדים מטפסים עליו‪ ,‬נופלים ונפצעים‪.‬‬
‫• ג‪ .‬קשישים כשלו בשורשיו לא אחת‪.‬‬
‫• ד‪ .‬מפריע להליכה רצופה במדרכה‪ ,‬אנשים נזקקים לרדת‬
‫לכביש לעקוף אותו‪ ,‬ובכך מסכנים את חייהם‪.‬‬
‫• ה‪ .‬מסתיר את אור השמש וגוזל את המים מהצמחים‬
‫שבסביבתו‪.‬‬
‫• ו‪ .‬שורשיו מתפצלים‪ ,‬בוקעים מתחת לכביש וגורמים לנזק‬
‫באספלט ועיכוב בתנועה‪ ,‬בציר הראשי של הישוב‪.‬‬
‫• ז‪ .‬ענפיו ענקיים‪ ,‬פונים אל הכביש ומסתירים את האורות‬
‫ברמזור‪.‬‬
 ‫(המשך)‬ ‫משפטי תמיכה‬
‫• ח‪ .‬בגלל גודלו מהווה סכנה בעונת‬
‫החורף ובימיה הגשומים‪-‬סוערים‪.‬‬
‫• ט‪ .‬מסתיר חלק משדה הראיה של‬
‫הולכי הרגל‪ ,‬בחצייתם את הכביש‬
‫הסואן‪.‬‬
 ‫טיעוני "נגד"‬
‫‪ 1.‬התורה אוסרת לכרות עצי‪-‬פרי‪.‬‬ ‫•‬
‫• ‪ .2‬זהו עץ היסטורי‪ ,‬ראשי‪-‬ממשלה חסו‬
‫בצילו‪.‬‬
‫• ‪ .3‬העברתו תעלה כסף רב שחלק ממנו‬
‫יוקדש לסלילת הכביש והמדרכה מחדש‪.‬‬
‫• ‪ .4‬תקופת הסתגלותו במקום החדש תהיה‬
‫ארוכה ועלולה לפגוע בתנובת פירותיו‪.‬‬
 ‫המלצת הכותב‬
‫וההמלצה‬ ‫• לאור האמור‪ ,‬המסקנה‬
‫בזהירות את‬ ‫המתבקשות הן‪ :‬לעקור‬
‫להעבירו לקצה‬ ‫העץ ממקומו הנוכחי‪,‬‬
‫תאורה מתאימה‬ ‫הרחוב‪ ,‬להוסיף גדר‪,‬‬
‫ושלט‪.‬‬
 ‫דוגמאות מתכנים במקצועות שונים‬
‫דוגמאות לטיעונים – לשון ומקרא‪.‬‬ ‫•‬
‫בחרו טיעון אחד וכתבו פסקת טיעון לפי התבנית בשקופיות ‪3-7‬‬
‫‪ .1‬אין לאפשר לצאת לטיול כיתתי עם ווקמן ‪.‬‬
‫‪ .2‬יש להכניס שעורי כלכלת‪-‬בית לבתי הספר ‪.‬‬
‫‪ .3‬כדאי לקיים חוגים בביה"ס‪ ,‬לאחר סיום יום הלימודים‪.‬‬
‫‪ . 4‬בדברים ל"ד נאמר שמשה לא יזכה להיכנס לארץ כנען אלא רק‬
‫להשקיף עליה‪ .‬האם לדעתכם משה איננו ראוי להיכנס לארץ‬
‫כנען?‬
‫הביעו דעתכם‪ ,‬נמקו והוכיחו זאת על סמך שמות פרק ל"ב‪ ,‬במדבר‬
‫פרקים י"ד' כ' פסוקים ‪.11-8‬‬
 ‫נושאים נוספים לכתיבת טיעון‬
‫‪ . 5‬מדוע כדאי ‪ /‬אסור לעבור למסגרת של חמישה ימי‬
‫לימודים בשבוע?‬
‫‪ . 6‬האם כל דיווח על אירוע אלים הוא בהכרח הלשנה?‬
‫‪ .7‬ציון במבחן לא בהכרח משקף ידע‪.‬‬
‫‪ . 8‬כדאי לשלב ילדים חריגים בבית ספר רגיל‪.‬‬
‫‪ .9‬הסביבה משפיעה על ההתנהגות‪.‬‬

‫סוף!!!‬