SMSHS

RPT SN T2 (2020) 1
 SMSHS

RPT SN T2 (2020) 2
 SMSHS

TEMA (2): PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BAB 5: AIR DAN LARUTAN
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN PERINCIAN KURIKULUM
TARIKH KANDUNGAN
5.2 Murid i.
Larutan dan boleh:
kadar 5.2.1 Menerangkan Menjalankan penyiasatan saintifik bagi mendapatkan
keterlarutan dengan contoh maksud:
maksud larutan, • Zat terlarut, pelarut, larutan danampaian
keterlarutan. (Aktiviti 5.6; BT m.s.108)
• Larutan cair, larutan pekat dan larutantepu.
(Aktiviti 5.5; BT m.s.106)

5.2.2 Menjalankan eksperimen Faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan

bagi menentukan faktor seperti suhu pelarut, kadar kacauan, saiz zat
M 01
yang mempengaruhi terlarut.
15/7/2020
- kadar keterlarutan.
17/7/2020 (EKSP 5.2; Buku Teks
m.s. 109-110)
5.2.3 Menjelaskan dengan Menjalankan aktiviti bagi mengenali contoh koloid
contoh maksud koloid dalam kehidupan harian seperti emulsi dan busa.
dalam kehidupan harian.

5.2.4 Menghuraikan dan Mengumpul maklumat tentang air sebagai pelarut

berkomunikasi mengenai universal dan memberi contoh kegunaan air sebagai
kegunaan air sebagai pelarut universal.
pelarut universal dalam
kehidupan harian &
industri pembuatan.

RPT SN T2 (2020) 3
 SMSHS

5.2.5 Menunjuk cara contoh Mengilustrasikan dengan menggunakan peta

pelarut bukanair dan pemikiran contoh pelarut bukan air dan kegunaannya
kegunaannya dalam kehidupan.
dalamkehidupan. • Alkohol • Aseton
• Kerosin • Eter
• Turpetin

Menjalankan penyiasatan saintifik seperti:

• Menghilangkan kotoran oleh bahan tertentu seperti
minyak hitam dan cat,
• Penyediaan bahan tertentu iaitu syelek, cat dan
kosmetik.

5.3 5.3.1 Menunjuk cara kaedah Menjalankan aktiviti yang boleh menghasilkan air
Pembersihan pembersihanair. yang bersih melalui kaedah:
M 02 dan (Aktiviti 5.7; BT m.s.113)
20/7/2020 pembekalan
- air • Pendidihan • Pengklorinan
24/7/2020 • Penurasan • Penyulingan
• Penulenan

5.3.2 Menyelesaikan Mencari maklumat atau sumbangsaran serta

masalah melakukan persembahan multimedia bagaimana
M 03 mendapatkan negara yang tiada bekalan air menyediakan bekalan
27/7/2020
bekalan air untuk air seperti: (Aktiviti 5.8; BT m.s.115)
-
kegunaan harian. • Kitar semula air,
31/7/2020
• Mendapatkan air darikabus,
• Mendapatkan air dari lautan (Osmosisberbalik).

RPT SN T2 (2020) 4
 SMSHS

5.3.3 Membina Mengumpul maklumat tentang setiap peringkat

model dan dalam sistem pembekalan air:
berkomunikasi (Aktiviti 5.9; BT m.s.117)
mengenai
sistem • Penapisan • Penurasan
pembekalan • Pengoksidaan • Pengklorinan
air. • Penggumpalan • Pemfluoridaan
• Pengenapan
5.3.4 Mewajarkan Perbincangan dan penilaian mengenai:
kelestarian air (Aktiviti 5.10; BT m.s.119)
sebagai kunci • Kesedaran tentang kandungan air yang selamat
kehidupan yang diminum,
sihat. • Kesan pencemaran air terhadap kehidupan dan
alam sekitar dengan merujuk kepadakes sebenar
seperti keracunan merkuri di Teluk Minamata,
Jepun,
• Pencemaran Sungai dan Kaedah Pembersihan
Sungai,
• Peranan individu untuk memastikan kelestarian
air.
Pembelajaran berasaskan projek: PjBL (pilihan 3)
Taklimat / penyebaran
(Aktiviti 5.11; BT m.s.119)
maklumat:
Menjalankan aktiviti audit air untuk mengetahui Surat makluman PBL
jumlah penggunaan air di rumah atau sekolah. 18/5/2020

Cadangkan langkah penjimatan atau melakukan Pelaksanaan, pengumpulan

inovasi kaedah mudah menjimatkan air dan maklumat / hasil akhir: M21
kecekapan penggunaan air.
Rujuk Panduan PBL T2 (3)

*Bil air / folio / kempen

RPT SN T2 (2020) 5
 SMSHS

TEMA (2): PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BAB 6: ASID DAN ALKALI
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN PERINCIAN KURIKULUM
TARIKH KANDUNGAN

6.1 Murid boleh: BUKU TEKS; M.S.124-138

Sifat asid 6.1.1 Mendefinisikan secara Sifat fizik bagi asid dan alkali
dan alkali operasi asid dan alkali. (Aktiviti 6.1; BT m.s.126-128) BBB: Buku teks
• Sifat asid dari aspek nilai pH, rasa, sifat
mengakis, kesan ke atas kertas litmus, EMK: Sains dan Teknologi
tindakan terhadap logam seperti magnesium
dan zink, Nilai murni: Ketekunan
• Sifat alkali dari aspek nilai pH, rasa,sifat
mengakis, kesan ke atas kertaslitmus. KBAT: Menilai

Asid dan alkali hanya menunjukkan sifat dengan PAK-21:

kehadiran air. i. Rocket writing
M 04 ii. Eksperimen
03/8/2020 6.1.2 Menerangkan dengan Menjalankan aktiviti untuk menentukan bahan
- contoh bahan berasid berasid dan bahan beralkali dalam kehidupan harian
07/8/2020
danberalkali. menggunakan:
(Aktiviti 6.2; BT m.s.129)

• Kertas litmus • Fenolftalein Penilaian:

• Penunjuk universal • Meter pH i. Latihan Formatif 6.1
• Metil jingga (m.s.132)
ii. Latihan Formatif 6.2
(m.s.135)
6.1.3 Menunjuk cara iii. Latihan Sumatif 6
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji hubungan nilai pH (m.s.137-138)
menentukan kekuatan
dengan kekuatan asid dan alkali.
asid dan alkali
(Aktiviti 6.3; BT m.s.130)
berdasarkan nilai pH.

RPT SN T2 (2020) 6
 SMSHS

6.1.4 Mengenal pasti Mengumpul, mentafsir dan mempersembahkan data

kegunaan asid dan alkali tentang penggunaan asid dan alkali dalam kehidupan
dalam kehidupan harian. harian termasuk sektor pertanian dan industri.
(Aktiviti 6.4; BT m.s.131)

6.2.1 Menerangkan proses Menjalankan eksperimen pentitratan asid dan alkali

peneutralan. untuk menentukan takat akhir menggunakan
penunjuk.
(Aktiviti 6.5; BT m.s.133)

Menulis persamaan perkataan untuk tindak balas

peneutralan.
6.2.2 Menerangkan dengan Antara aplikasi peneutralan dalam kehidupan harian
contoh penggunaan adalah:
proses peneutralan • Penggunaan ubatgigi,
dalam kehidupan harian. • Pelembut fabrik dan perapi rambut,
• Mengawal pHtanah,
• Meneutralkan bahan buanganindustri

TEMA (3): TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BAB 7: KEELEKTRIKAN DANKEMAGNETAN
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN PERINCIAN KURIKULUM
TARIKH KANDUNGAN

M 05 7.1 Murid boleh: BUKU TEKS; M.S.140-

10/8/2020 Keelektrikan 7.1.1 Menghuraikan dan Membincangkan dengan persembahan multimedia: 165
- berkomunikasi mengenai • Mengapa tenaga diperlukan dalamkehidupan harian,
14/8/2020 tenaga. • Jenis tenaga, BBB:
• Sumbertenaga. i. Buku teks
& (Aktiviti 7.1; BT m.s.144) ii. HEBAT Sains

RPT SN T2 (2020) 7
 SMSHS

Modul 4&5
M 06
17/8/2020 EMK: Sains dan
- teknologi
19/8/2020
7.1.2 Menerangkan dan Menjalankan aktiviti menggunakan bahan seperti rod Nilai murni:
berkomunikasi mengenai politena, asetat, kaca, belon untuk menunjukkan Bekerjasama
kewujudan cas kewujudan cas elektrostatik. (Aktiviti 7.2; BT m.s.144)
elektrostatik. Menjalankan aktiviti menentukan kewujudan cas KBAT:
elektrostatik, kuantiti cas elektrostatik dan jenis cas i. Menilai
elektrostatik dengan menggunakan elektroskop. ii. Mencipta
iii. Mengaplikasi
(Rajah 7.5; BT m.s.146)
iv. Menganalisis
7.1.3 Menjelaskan dengan Menjalankan simulasi kejadian kilat dengan
contoh elektrostatik dalam menggunakan jana kuasa Van de Graaff atau mesin PAK-21:
kehidupan seharian. Wimhurst. i. Rally Robin
(Aktiviti 7.3; BT m.s.147) ii. Goldfish bowl
Mengumpulkan maklumat dan menyelesaikan masalah iii. Think-pair-share
harian berikut: (Aktiviti 7.4; BT m.s.147) iv. Eksperimen
• pemilihan jenis fabrik pakaian yang sesuai dipakai
apabila berada dalam cuaca yang rendah Penilaian:
kelembapannya, i. Latihan Formatif
• mengelakkan berlaku kebakaran kenderaan 7.1 (m.s.152)
semasa mengepampetrol, ii. Latihan Formatif
• mencari kawasan perlindungan yang selamat semasa 7.2 (m.s157)
ribut petir (konsep Faraday’scage). iii. Latihan Formatif
7.3 (m.s.162)
7.1.4 Merumuskan cas yang Membuat penyiasatan saintifik mengenai pengaliran cas iv. Latihan Sumatif 7
M 07 mengalir menghasilkan dalam konduktor elektrik akan menghasilkan arus elektrik (m.s.164-165)
25/8/2020
arus elektrik. dengan menggunakan jana kuasa Van de Graaff
-
28/8/2020 disambung kepada galvanometer yangdibumikan.
(Aktiviti 7.5; BT m.s.148)

RPT SN T2 (2020) 8
 SMSHS

7.1.5 Mencirikan arus, voltan Mengumpul maklumat dan menjalankan aktiviti

dan rintangan serta
unitnya.
7.1.6 Merumuskan perkaitan
antara arus, voltan dan
rintangan.
penemuan unit bagi arus, voltan dan rintangan.
Mengukur arus dan voltan dalam litar elektrik
menggunakan alat pengukuran yang sesuai.
(Aktiviti 7.6; BT m.s.149)
Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen untuk
mengkaji kesan perubahan:
• Rintangan ke atasarus,
• Voltan ke atasarus.

(EKSP 7.1; Buku Teks Membincangkan perkaitan antara voltan, arus dan
m.s.150-151) rintangan melalui Hukum Ohm.
7.2 7.2.1 Menghuraikan dan Menjalankan penyiasatan saintifik untuk mengkaji:
Pengaliran berkomunikasi (Aktiviti 7.7 & Aktiviti 7.8; BT m.s. 154-155)
arus elektrik mengenai pengaliran • Pengaliran arus dengan membina litar bersiri dan
dalam litar arus elektrik dalam litar litar selari yang lengkap,
bersiri dan bersiri dan litar selari. • Kelebihan dan kekurangan litar selari dan litar bersiri,
litar selari. • Pendawaian elektrik dirumah.
(Gambar foto 7.12; m.s.156)
Menyelesaikan masalah numerikal berkaitan arus, voltan
dan rintangan dalam litar selari dan bersiri.
7.3 7.3.1 Merumuskan ciri magnet. Menjalankan aktiviti berikut:
Kemagnetan • Menggunakan serbuk besi untuk mengkaji medan
magnet satu magnetbar,
M 08 (Aktiviti 7.9; BT m.s.159)
1/9/2020 • Menggunakan kompas untuk menunjukkan arah
- medanmagnet. (Aktiviti 7.10; BT m.s.160)
4/9/2020 Melakar & mengkaji corak medan magnet pelbagai jenis
magnet seperti magnet bar, magnet ladam kuda dan
magnet magnadur.

RPT SN T2 (2020) 9
 SMSHS

7.3.2 Menghuraikan dan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan hubungan

berkomunikasi mengenai antara:
elektromagnet. • Garisan medan magnet dengan kekuatan medan
magnet,
• Kekuatan daya magnet denganjarak.
Menjalankan penyiasatan untuk mengkaji corak dan
arah medan magnet yang dihasilkan oleh arus yang
mengalir dalam dawai lurus, dawai gelung dan solenoid.
Melukis corak dan menandakan arah medan magnet
yang dihasilkan oleh arus yang mengalir melalui dawai
lurus, dawai gelung dan solenoid. (Rajah 7.20; BT
m.s.161)
7.3.3 Menjalankan eksperimen Mengkaji hubungan antara kekuatan medan magnet
dan berkomunikasi dengan:
mengenai kegunaan • arus yangmengalir,
magnet dan elektromagnet • bilangangegelung.
dalam kehidupan harian.
Mencari maklumat dan membuat persembahan
(EKSP 7.2; Buku Teks multimedia kegunaan magnet dan elektromagnet dalam
m.s. 161-162) kehidupan harian seperti kompas, loceng elektrik.

TEMA (3): TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BAB 8: DAYA DAN GERAKAN
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN PERINCIAN KURIKULUM
TARIKH KANDUNGAN

M 09 8.1 Murid boleh: BUKU TEKS; M.S.166-203

RPT SN T2 (2020) 10
 SMSHS

7/9/2020 Daya 8.1.1 Menghuraikan dan Menjalankan aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah
- berkomunikasi mengenai untuk menunjukkan kewujudan pelbagai jenis daya BBB:
11/9/2020 daya. seperti daya graviti, berat, daya normal, geseran, daya i. Buku teks
elastik, daya apungan. ii. HEBAT Sains Modul
12
(Aktiviti 8.1; BT m.s.168-169) &Modul 12 HEBAT iii. Gambar
Sains (Daya)
EMK: Sains dan Teknologi

Nilai murni: Bekerjasama

Menerangkan daya Melakar gambar rajah daya untuk menunjukkan daya
8.1.2 mempunyai magnitud, arah mempunyai magnitud, arah dan titik aplikasi. PAK-21:
dan titik aplikasi. (Aktiviti 8.2; BT m.s.172) i. Showdown
ii. Table Talker
8.1.3 Mengukur daya dalam unit Menjalankan aktiviti menggunakan neraca spring iii. Round table
S.I. untuk mengukur daya, contohnya, berat jasad, daya Penilaian:
geseran. i. Latihan Formatif 8.1
8.1.4 Menjelaskan dengan Perbincangan boleh melibatkan situasi seperti berikut: (m.s.174-175)
contoh setiap daya • Jasad yang kekal di atasmeja, ii. Latihan Formatif 8.2
tindakan terdapat daya Berat (daya tindakan) sama dengan daya normal (m.s.199)
tindak balas yang sama (daya tindak balas). (Rajah 8.7; m.s.173) iii. Latihan Sumatif 8
magnitud tetapi (m.s.201-203)
• Jasad yang terapung dalamair,
bertentangan arah. Berat (daya tindakan) sama dengan daya
apungan (daya tindak balas).
(Rajah 8.8; m.s.173)
• Dua troli yang bersentuhan dilepaskan
menggunakan mekanisme spring akan bergerak
pada arah bertentangan dengan jarak yangsama.
Troli pertama akan mengenakan daya kepada troli
kedua (daya tindakan) dan pada masa yang sama
troli kedua mengenakan daya yang sama
magnitud tetapi pada arah yang bertentangan
(daya tindak balas). (Rajah 8.9; m.s.174)

RPT SN T2 (2020) 11
 SMSHS

8.2 8.2.1 Menghuraikan dan Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan daya
Kesan daya berkomunikasi mengenai terhadap perubahan bentuk, kedudukan, kelajuan
kesan tindakandaya. dan arah seperti:
• menggerakkan kereta mainan yangpegun,
• mengubah kelajuan keretamainan,
• memberhentikan kereta mainan yangbergerak,
• mengubah arah gerakan keretamainan,
M 10
• mengubah bentuk sekepingplastisin,
14/9/2020
- (Aktiviti 8.3; BT m.s.175)
18/9/2020 8.2.2 Menerangkan dan Menjalankan aktiviti untuk menentukan daya
berkomunikasi mengenai apungan menggunakan neraca spring.
perkaitan antara (Aktiviti 8.4; BT m.s.177-178)
perbezaan ketumpatan (Daya apungan = berat sebenar - berat ketara).
dengan kesan keapungan
dalam kehidupanharian. Menjalankan penyiasatan untuk mengesahkan
bahawa objek yang lebih tumpat daripada air akan
tenggelam dengan menggunakan kiub ketumpatan.
(Eksperimen 8.1; BT m.s.179)
&
Menyelesaikan masalah bagaimana kapal kargo
mengekalkan keapungan yang selamat apabila
belayar melalui lautan yang berbeza jenis, suhu dan
M 11 ketumpatan air dengan merujuk kepada garis Plimsoll.
21/9/2020
(Rajah 8.15; m.s.180)
-
25/9/2020 8.2.3 Mengelas dan Membincangkan pelbagai contoh tuas mengikut
menyelesaikan masalah kelas dalam kehidupan harian. (Aktiviti 8.5; BT
tuas berdasarkan m.s.183)
kedudukan fulkrum,
beban dan daya. Menyelesaikan masalah numerikal menggunakan
rumus:
Jarak beban Jarak daya
Beban X daripada = Daya X daripada
fulkrum fulkrum

RPT SN T2 (2020) 12
 SMSHS

8.2.4 Menerangkan dan Apabila membuka pintu atau menggunakan spanar

berkomunikasi mengenai untuk melonggarkan nat, kita mengenakan daya yang
momen daya. menghasilkan kesan putaran seperti yang
dikehendaki. Kesan putaran itu dinamakan momen
M 11 daya.
21/9/2020 Menjalankan aktiviti menunjukkan hubungan antara
- momen daya dengan panjang tuas dan daya dalam
25/9/2020
situasi membuka pintu, melonggarkan nat. (Aktiviti
8.6; BT m.s.185)
Momen daya = daya (N) x jarak tegak dari pangsi ke
daya (m)
Rujuk kepada Modul 12 HEBAT Sains (Daya).
8.2.5 Menjalankan eksperimen Mengkaji kesan mengubah luas permukaan terhadap
dan berkomunikasi tekanan yang dihasilkan oleh daya yang sama.
mengenai tekanan serta (Eksp 8.2; BT m.s.188).
aplikasinya dalam
Perkenalkan rumus:
kehidupan harian.
Tekanan = Daya / Luas permukaan
M 12
28/9/2020 Membuat persembahan multimedia mengenai aplikasi
- tekanan dalam kehidupan harian.
2/10/2020 (Aktiviti 8.7; BT m.s.189)
8.2.6 Menghuraikan dan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan udara
berkomunikasi mengenai mengenakan tekanan. (Aktiviti 8.8; BT m.s.190)
tekanan gas dengan
merujuk kepada teori Menjalankan aktiviti menunjukkan faktor yang
kinetik gas. mempengaruhi tekanan udara iaitu isi padu dan suhu.
(Aktiviti 8.9; BT m.s.191)

RPT SN T2 (2020) 13
 SMSHS

8.2.7 Menerangkan dan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kewujudan

berkomunikasi tekanan atmosfera seperti menggunakan hemisfera
mengenai kewujudan Magdeburg, pam sedut sinki, penyedut minuman,
tekanan atmosfera dan sifon, picagari, penyedut hampagas.
kesan altitud kepada (Aktiviti 8.10; BT m.s.192-193)
tekanan atmosfera.
Pembacaan aktif, video atau analisis data yang
menunjukkan perkaitan antara altitud dan tekanan
atmosfera.

Menyelesaikan masalah berkaitan tekanan udara dan

M 12 tekanan atmosfera dalam kehidupan harian. Murid perlu
28/9/2020 menggunakan istilah tekanan udara dan tekanan
- atmosfera dengan betul.
2/10/2020 Rujuk kepada Modul 16 HEBAT Sains (Atmosfera).

8.2.8 Menerangkan kesan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan perubahan

kedalaman terhadap saiz gelembung udara apabila kedalaman berubah
tekanan cecair. dengan menggunakan tiub (1 meter) yang berisi
air/minyak masak.
(Aktiviti 8.11; BT m.s.197)

Menjelaskan contoh-contoh kesan kedalaman kepada

tekanan cecair dalam kehidupan seharian seperti
ketebalan dinding empangan, reka bentuk kapal
selam.

RPT SN T2 (2020) 14
 SMSHS

TEMA (3): TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BAB 9: HABA
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN PERINCIAN KURIKULUM
TARIKH KANDUNGAN

9.1 Murid boleh: BUKU TEKS; M.S.204-221

Hubung kait
9.1.1 Membanding beza Membincangkan dan membuat perkongsian mengenai:
suhu BBB:
antara haba dengan • Maksud suhu,
dengan i. Buku teks
suhu. • Perbezaan antara suhu dengan haba.
haba ii. HEBAT Sains Modul
Rujuk kepada Modul 7 HEBAT Sains(Haba).
7
9.2 9.2.1 Menerangkan haba Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan pengaliran
EMK:
Pengaliran mengalir dari kawasan haba melalui:
i. Sains dan teknologi
haba dan panas ke kawasan sejuk. • Konduksi,
ii. Pendidikan alam
M 13 keseimbang • Perolakan,
sekitar
5/10/2020 an haba • Sinaran.
- (Aktiviti 9.1; BT m.s.207-208)
9/10/2020 Nilai murni:
& i. Bekerjasama
9.2.2 Menerangkan dan Menjalankan aktiviti berkumpulan untuk ii. Bertanggungjawab
berkomunikasi mengenai membincangkan fenomena alam seperti bayu darat,
pengaliran haba dalam bayu laut dan pemanasan bumi oleh matahari.
M 14 KBAT:
fenomena alam. (Aktiviti 9.2; BT m.s.209)
12/10/2020 i. Mengaplikasi
- ii. Menganalisis
9.2.3 Berkomunikasi mengenai Menjalankan aktiviti berkumpulan untuk
16/10/2020 iii. Menilai
konduktor haba dan membincangkan:
penebat haba serta • maksud konduktorhaba, PAK-21:
kegunaan konduktor dan • maksud penebathaba, i. Fan-n-pick
penebat haba dalam • pelbagai kegunaan konduktor dan penebat ii. Rotating stations
kehidupan harian. haba dalam kehidupanharian. iii. Gallery walk
(Aktiviti 9.3; BT m.s.211)
Membuat penyiasatan untuk mengkaji kegunaan Penilaian:
bahan berbeza sebagai penebat haba. i. Latihan Formatif 9.1
(Eksperimen 9.1; BT m.s.212) (m.s.206)

RPT SN T2 (2020) 15
 SMSHS

9.3 9.3.1 Menerangkan bagaimana ii. Latihan Formatif 9.2

Prinsip haba menyebabkan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan haba (m.s.213)
pengemban pengembangan dan boleh menyebabkan pepejal, cecair dan gas iii. Latihan Formatif 9.3
gan dan pengecutan pepejal, cecair mengembang dan mengecut. (m.s.216)
pengecutan dan gas. (Aktiviti 9.4; BT m.s.213-214) iv. Latihan Formatif 9.4
jirim (m.s.218)
9.3.2 Berkomunikasi mengenai Membincangkan kegunaan pengembangan dan v. Latihan Sumatif 9
pelbagai kegunaan pengecutan jirim dalam yang berikut: (m.s.220-221)
pengembangan dan • Merkuri dalamtermometer,
pengecutan jirim dalam • Jalur dwilogam di dalam alat penggera
kehidupan harian. kebakaran,
• Ruang pada landasankeretapi,
• Penggolek pada jambatankeluli.
M 15
19/10/2020
Membincangkan penggunaan prinsip pengembangan
-
23/10/2020
dan pengecutan jirim untuk menyelesaikan masalah
yang mudah.

9.4 9.4.1 Menunjuk cara bagaimana

Hubung kait objek yang gelap dan
jenis kusam menyerap haba Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan yang berikut:
permukaan lebih baik daripada objek • Objek yang gelap dan kusam menyerap
objek dengan putih dan berkilat. haba lebih baik daripada objek putih
penyerapan
danberkilat,
dan
pembebasan 9.4.2 Menunjuk cara • Objek yang gelap dan kusam membebaskan
haba bagaimana objek gelap haba lebih baik daripada objek putih
dan kusam danberkilat.
membebaskan haba lebih
baik daripada objek putih (Eksperimen 9.2; BT m.s.216-218)
danberkilat.

RPT SN T2 (2020) 16
 SMSHS

9.4.3 Mengkonsepsikan dan Pembelajaran berasaskan projek: PjBL (pilihan 4)

mereka bentuk Taklimat / penyebaran
menggunakan konsep Konsep Bangunan Hijau memerlukan beberapa maklumat:
haba dalam kriteria seperti kecekapan menggunakan tenaga, Surat makluman PBL
kehidupanharian. kecekapan menggunakan air, tapak pembinaan yang 24/8/2020
lestari, bahan binaan, inovasi dan sebagainya.
Reka bentuk satu Rumah Kediaman Hijau di mana Pelaksanaan, pengumpulan
penggunaan tenaga dapat dikurangkan bagi maklumat / hasil akhir: M32
menyejukkan rumah atau sebaliknya. Murid boleh
membuat reka bentuk atau inovasi dalam konteks Rujuk Panduan PBL T2 (4)
tempatan atau global.
*Model / lakaran / rekaan
(Aktiviti 9.5, BT m.s.218) STEM & ABAD 21 multimedia RKH

TEMA (3): TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BAB 10: GELOMBANG BUNYI
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN PERINCIAN KURIKULUM
TARIKH KANDUNGAN
10.1 Murid boleh: BUKU TEKS; M.S.222-236
Ciri
gelombang 10.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri Menjalankan aktiviti untuk menjelaskan bahawa BBB:
bunyi asas gelombangbunyi. gelombang bunyi: i. Buku teks
(Aktiviti 10.1; BT m.s.224-225) ii. HEBAT Sains Modul
M 16
28
26/10/2020 • Memerlukan medium untukperambatan,
-
• Bolehdipantulkan, EMK: Sains dan teknologi
30/10/202
• Diserap oleh permukaan yangberbeza,
0.
• Mempunyai kelajuan berbeza dalam medium Nilai murni:
yangberbeza. i. Bekerjasama
ii. Bersyukur
Rujuk kepada Modul 28 HEBAT Sains (Bunyi). iii. Ketekunan

RPT SN T2 (2020) 17
 SMSHS

10.2 10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi

Kenyaringan dan unitnya serta KBAT:
dan amplitudgetaran. i. Mengaplikasi
kelangsingan Melakukan penyiasatan saintifik menggunakan ii. Menganalisis
bunyi 10.2.2 Menghubungkaitkan penjana audio, osiloskop dan pembesar suara sifat iii. Menilai
frekuensi dengan gelombang bunyi iaitu perbezaan corak gelombang
kelangsingan. bunyi dari paparan osiloskop (amplitud dan frekuensi) PAK-21
dan kekuatan bunyi (amplitud). i. Rotating stations
10.2.3 Menghubungkaitkan (Aktiviti 10.2; BT m.s.229-230) ii. Think-pair-share
amplitud dengan
kenyaringan. Penilaian:
i. Latihan Formatif 10.1
10.2.4 Menjelaskan dengan contoh Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kenyaringan (m.s.228)
kekuatan dan kelangsingan dan kelangsingan bunyi menggunakan alatan muzik ii. Latihan Formatif 10.2
menggunakan alatanmuzik. seperti piano, rekorder, gendang drum dan gitar. (m.s.231)
(Aktiviti 10.3; BT m.s.230) iii. Latihan Formatif 10.3
(m.s.233)
10.3 10.3.1 Menjelaskan dengan Menjelaskan dengan contoh / video fenomena gema iv. Latihan Sumatif 10
Fenomena contoh fenomena yang dalam kehidupan harian. Menjalankan aktiviti untuk (m.s.235-236)
dan berkait dengan pantulan membanding beza kelangsingan bunyi siren ambulans/
aplikasi gelombang bunyi seperti hon udara / bunyi enjin motosikal yang bergerak laju
pantulan gema dan kesanDoppler. melintasi seseorang pemerhati.
gelombang (Aktiviti 10.4; BT m.s.231)
M 16 bunyi
26/10/2020 Frekuensi bunyi meningkat apabila menghampiri
- pemerhati dan berkurangan apabila melepasinya
30/10/202 dikenali sebagai kesan Doppler.
0
10.3.2 Menjelaskan dengan contoh Menjalankan aktiviti simulasi video menunjukkan
aplikasi pantulan gelombang penggunaan sonar dalam industri perkapalan dan
bunyi. perikanan, sonogram dalam bidang perubatan dan
cara kelawar menganggar jarak semasa terbang.
(Aktiviti 10.5; BT m.s.233)

RPT SN T2 (2020) 18
 SMSHS

10.3.3 Menerangkan dan

berkomunikasi mengenai
had pendengaran bagi
manusia danhaiwan. Membuat persembahan multimedia mengenai:
• had pendengaran manusia danhaiwan,
10.3.4 Menerangkan dengan • cara mengatasi had pendengaran bagimanusia.
contoh cara mengatasi
had
pendengaranmanusia.

TEMA (4): PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

BAB 11: BINTANG DAN GALAKSI DALAM ALAM SEMESTA
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN PERINCIAN KURIKULUM
TARIKH KANDUNGAN

11.1 Murid boleh: BUKU TEKS; M.S.238-249

Bintang 11.1.1 Berkomunikasi mengenai Mencari maklumat daripada alat teknologi seperti
dan galaksi ciri objek angkasa. teleskop untuk mengembangkan idea tentang objek BBB:Buku teks, HEBAT
dalam alam angkasa seperti: Sains Modul 15
semesta - galaksi termasuk BimaSakti,
- nebula, EMK:
- kitar hidup bintang (hipotesisnebula). i. Sains dan teknologi
M 17 ii. Pendidikan alam sekitar
2/11/2020
- Galaksi dan jenis galaksi iaitu galaksi elips, berpilin
dan tidak seragam. Nilai murni:
6/11/2020
i. Bertanggungjawab
Menyatakan kedudukan Sistem Suria dalam Galaksi ii. Bekerjasama
Bima Sakti. iii. Bersyukur
iv. Ketekunan
Perbandingan saiz relatif antara Bumi, planet, Sistem
Suria, Galaksi Bima Sakti dan Alam Semesta. KBAT:Menganalisis, Menilai

Mengagumi alam yang dicipta Tuhan. PAK-21:

RPT SN T2 (2020) 19
 SMSHS

11.1.2 Membanding dan Ciri bintang termasuk suhu, saiz, jarak, warna dan i. Quick Quiz
membezakan bintang kecerahan.(Aktiviti 11.1; BT m.s.246) ii. Hot Seat
(termasuk matahari) iii. Table talkers
berdasarkan ciri bintang Boleh layari Skychart, Stellarium (free astronomy
dan hubungkaitkan software), Earth Centred Universe (ECU) untuk Penilaian:
dengan pemerhatian maklumat mengenai perbandingan dan perbezaan ciri
i. Latihan Formatif 11.1
bintang dibumi. bintang. (m.s.247)
Melawat ke Balai Cerap atau planetarium untuk ii. Latihan Sumatif 11
membuat pemerhatian objek langit pada waktu malam (m.s.249)
dan siang.(Aktiviti 11.2; BT m.s.247)
TEMA (4): PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS
BAB 12: SISTEM SURIA
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN PERINCIAN KURIKULUM
TARIKH KANDUNGAN
12.1 Murid boleh: BUKU TEKS; M.S.250-267
Sistem 12.1.1 Membandingkan jarak Astronomical unit dan Tahun Cahaya sebagai jarak di
Suria BBB: Buku teks
planet dalam sistem suria angkasa lepas.
daripada matahari dengan EMK: Sains dan teknologi
menggunakan Membuat pengiraan dengan menukarkan unit antara
astronomical unit (a.u) dan a.u. dan tahun cahaya dan kilometer. Nilai murni:
tahuncahaya. (Aktiviti 12.1; BT m.s.253) i. Bekerjasama
Rujuk Modul 17 HEBAT Sains (Sistem Suria). ii. Bersyukur
M 17 12.1.2Membina jadual untuk Ciri perbandingan adalah seperti berikut: iii. Ketekunan
2/11/2020 membanding dan Saiz, jarak, suhu, ketumpatan, tarikan graviti planet
- KBAT: Menilai
membezakan antara planet relatif kepada Bumi, lapisan atmosfera, keadaan
6/11/2020
Sistem Suria dengan Bumi. permukaan, arah dan kelajuan putaran dan peredaran PAK-21:
planet pada orbit masing-masing serta satelit semula i. Hand-up Pair-up
jadi setiap planet. ii. Three stray one stay
12.1.3 Meneroka hubungan yang Contoh hubungan antara ciri:
mungkin berdasarkan ciri (Aktiviti 12.2; BT m.s.258) Penilaian:
planet dan memberi • Suhu dan jarak denganMatahari, i. Latihan Formatif 12.1
penjelasan tentang • Ketumpatan dan tarikangraviti, (m.s.264)
hubungan tersebut • Jarak, masa dankelajuan, ii. Latihan Sumatif 12
termasuk anomali yang • Arahputaran. (m.s.266-267)

RPT SN T2 (2020) 20

mungkinwujud.
12.1.4 Menaakul dan
menganalogikan situasi
hipotetikal berkaitan dengan
SistemSuria.
M18
9/11/2020
-
13/11/2020
12.1.5 Menjustifikasi Bumi
merupakan planet yang
paling sesuai untuk
kehidupan berdasarkan
data tentangBumi.
RPT SN T2 (2020)
SMSHS
PbBL (pilihan 5)
Taklimat / penyebaran
maklumat:
Pembelajaran berasaskan masalah: Surat makluman PBL
Berdasarkan pemahaman mengenai Sistem Suria, 14/9/2020
segala putaran, daya bertindak dan pergerakan boleh
diramalkan berdasarkan data yang dikumpul, Pelaksanaan, pengumpulan
Bincangkan contoh situasi hipotetikal berikut: maklumat / hasil akhir: M35
• Apa akan berlaku sekiranya putaran Bumi berhenti
berputar? Berputar secaraperlahan? Rujuk Panduan PBL T2 (5)
(Rajah 12.4; m.s.260)
• Mengapa terdapat planet yang mempunyai 2 bulan *Pembentangan / multimedia:
ataulebih? video klip / folio / buku skrap /
• Sekiranya anda berada di Bulan, terangkan poster
pemerhatian anda tentang bentukBumi?
• Adakah Bumi kelihatan mempunyai fasa sekiranya
anda berada diBulan?
(Gambar foto 12.2; m.s.261)
Sumbangsaran:
Adakah planet lain boleh menampung hidupan
sekiranya sumber di Bumikehabisan?
(Aktiviti 12.3; BT m.s.263)
– perbincangan menjurus kepada kehidupan lestari.
Menyedari peranan setiap individu sebagai pengguna
yang berhemah dalam menguruskan alam dan
pentingnya mengurangkan jejak ekologi.
(Aktiviti 12.4; BT m.s.264)
21
 SMSHS

TEMA (4): PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

BAB 13: METEOROID, ASTEROID DAN KOMET
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN PERINCIAN KURIKULUM
TARIKH KANDUNGAN
13.1 Murid boleh: BUKU TEKS; M.S.268-278
Jasad lain 13.1.1 Membuat persembahan multimedia dan perkongsian
dalam Berkomunikasi tentang jasad untuk:(Aktiviti 13.1; BT m.s.272) STEM BBB: Buku teks
Sistem laindalam sistem suria iaitu (a) Membanding& membezakan meteorid, asteroid
Suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet. dankomet, EMK: Sains dan teknologi
M18 meteoroid, (b) Meramalkan keadaan Bumi jika berlaku
9/11/2020 asteroid Nilai murni: Bekerjasama
perlanggaran meteoroid, asteroid dan komet
- dankomet
13/11/2020 denganBumi.
(c) PAK-21:
13.1.2 Membuat pemerhatian meteor pada waktu malam i. Showdown
Membincangkan pergerakan atau membuat lawatan ke Planetarium. ii. Board game
meteoroid, asteroid dan komet (Aktiviti 13.2; BT m.s.274)
dan kesannya terhadap bumi Penilaian:
berdasarkan data. Menggunakan pembentangan multimedia mengenai i. Latihan Formatif 13.1
pergerakan meteoroid. (Rajah 13.2; m.s.272) (m.s.275)
ii. Latihan Sumatif 13
(m.s.277-278)
13.1.3 Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
Menjana idea bagaimana multimedia mengenai fenomena perlanggaran
mengurangkan atau mengelakkan asteroid dan jasad lain dengan Bumi.
kemungkinan berlakunya (Aktiviti 13.3; BT m.s.275)
perlanggaran asteroid dengan
Bumi. Meteorit diperkenalkan. (Rajah 13.2; m.s.272)
M 19
16/11
ULANGKAJI PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN 2020
-
20/11
23/11-
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN 2020
4/12/2020
M 20 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH 2020

RPT SN T2 (2020) 22
 SMSHS

7/12-11/12
M21
14- PENTAKSIRAN BILIK DARJAH 2020
18/12/2020
CUTI AKHIR TAHUN (19/12/2020- 31/12/2020)

RPT SN T2 (2020) 23