Pendidikan Islam (Ketidakupayaan Pendengaran) Tahun 1 BT PDF

RM15.
00
BTK101002
RUKUN NEGARA
Bahawasanya Negara Kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokrasi;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.
MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)
RUKUN NEGARA.indd 1 04/10/16 4:05 PTG

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS
PENDIDIKAN ISLAM
(KETIDAKUPAYAAN PENDENGARAN)
TAHUN 1
BUKU TEKS
PENULIS
ANITA BINTI MOHYEE
NOR AZIAH BINTI DAUD
MOHD AYOB BIN HAMZAH
EDITOR
ZAWINNAJAH BINTI MOHD KASLAN
MOHD RIDUWAN BIN WAHAB
PEREKA BENTUK
MOHD SAPIAN BIN ZAKARIA
ILUSTRATOR
ROSLI BIN AB HAMID
DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA

KUALA LUMPUR
2016
ii
No. Siri Buku: 0018 PENGHARGAAN
KK 372-221-0108011-49-1106-20101 Penerbitan buku teks ini melibatkan
ISBN 978-983-49-1106-5 kerjasama banyak pihak. Sekalung
penghargaan dan terima kasih ditujukan
Cetakan Pertama 2016 kepada semua pihak yang berikut:
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016 • Jawatankuasa Penambahbaikan
Pruf Muka Surat, Bahagian Buku
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan
Teks, Kementerian Pendidikan
dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan
Malaysia.
semula, disimpan dalam cara yang boleh
dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan • Jawatankuasa Penyemakan
dalam sebarang bentuk atau cara, baik Pembetulan Pruf Muka Surat,
dengan cara bahan elektronik, mekanik, Bahagian Buku Teks, Kementerian
penggambaran semula mahupun dengan Pendidikan Malaysia.
cara perakaman tanpa kebenaran terlebih • Jawatankuasa Penyemakan
dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Naskhah Sedia Kamera, Bahagian
Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku Teks, Kementerian Pendidikan
Perundingan tertakluk kepada perkiraan Malaysia.
royalti atau honorarium.
• Pegawai-pegawai Bahagian Buku
Diterbitkan untuk Kementerian Teks dan Bahagian Pembangunan
Pendidikan Malaysia oleh: Kurikulum, Kementerian Pendidikan
Dewan Bahasa dan Pustaka, Malaysia.
Jalan Dewan Bahasa, • Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
50460 Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka.
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) • Panel Pembaca Luar, Dewan Bahasa
No. Faksimile: 03-21479643 dan Pustaka.
Laman Web: http://www.dbp.gov.my
• Semua pihak yang terlibat secara
Reka Letak dan Atur Huruf: langsung atau tidak langsung dalam
Reacom Media Group menjayakan penerbitan buku ini.
Muka Taip Teks: Azim
Saiz Muka Taip Teks: 16 poin
Dicetak oleh:
Percetakan Mesbah Sdn. Bhd.,
No. 11, Jalan Tun Perak 6,
Taman Tun Perak,
43200 Cheras,
Selangor Darul Ehsan.
ii
KANDUNGAN
AL-QURAN Halaman
Pelajaran 1
Huruf Hijaiyyah Tunggal 1
Pelajaran 2
Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Satu 9
Pelajaran 3
Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua 17
Pelajaran 4
Huruf Hijaiyyah Bersambung Berbaris Satu 25
Pelajaran 5
Huruf Hijaiyyah Bersambung Berbaris Dua 33
Pelajaran 6
Huruf Hijaiyyah Bersambung Pelbagai
Baris dan Tanda 41
Pelajaran 7 Surah al-Fatihah 49
AKIDAH
Pelajaran 8 Rukun Iman 59
Pelajaran 9 Beriman kepada Allah 67
Pelajaran 10 Rukun Islam 73
Pelajaran 11 Kalimah Syahadah 79
IBADAH
Pelajaran 12 Bersuci 83
Pelajaran 13 Istinjak 89
Pelajaran 14 Wuduk 97
Pelajaran 15 Perlakuan dalam Solat 105
iiiiii
SIRAH
Pelajaran 16 Keturunan Nabi Muhammad SAW 115
Pelajaran 17 Penyusuan Nabi Muhammad SAW 121
ADAB
Pelajaran 18 Adab terhadap Ibu Bapa 127
Pelajaran 19 Adab Bergaul dengan Rakan 133
Pelajaran 20 Adab terhadap Guru 139
JAWI
Pelajaran 21 Huruf Jawi Tunggal 145
Pelajaran 22 Huruf Jawi Bersambung 155
iv
Pendahuluan
Alhamdulillah, dengan izin Allah SWT, buku teks Pendidikan Islam
(Ketidakupayaan Pendengaran) Tahun 1 ini dapat diterbitkan dengan jayanya.
Buku ini ditulis berpandukan Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan
Khas (KSSRPK) Pendidikan Islam (Ketidakupayaan Pendengaran) Tahun 1 yang
disediakan oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan
Malaysia bagi menepati kehendak dan matlamat pendidikan negara seperti
yang digariskan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Buku teks ini mengandungi elemen-elemen penting pengajaran dan
pembelajaran yang menyepadukan ilmu, kemahiran dan penghayatan.
Di samping pemahaman ilmu secara bersepadu dan holistik, elemen merentas
kurikulum yang merangkumi nilai keusahawanan, kreativiti dan inovasi serta
teknologi maklumat dan komunikasi turut diterapkan dalam penghasilan
buku ini. Buku ini juga lebih mesra pengguna kerana memuatkan sebahagian
daripada kod tangan yang diperlukan sebagai panduan kepada guru dan
murid berkeperluan khas.
Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan dalam buku ini bertujuan untuk
memantapkan penguasaan murid terhadap kandungan yang dipelajari.
Aktiviti-aktiviti berbentuk permainan dan penghasilan pelbagai produk kreatif
dapat merangsang minda murid serta menambah minat dan pengetahuan
mereka terhadap isi pelajaran. Selain itu, aktiviti khusus seperti membaca
mengikut Kaedah Fakih serta simulasi mengikut keadaan sebenar diwujudkan
untuk memantapkan penguasaan murid dalam tajuk-tajuk yang dipelajari.
Susun atur kandungan buku ini turut dilengkapi dengan ikon penunjuk aras
sebagai panduan bagi memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.
Ikon ini menjadi indikator penting untuk guru dan murid semasa menggunakan
buku ini. Selain buku teks, ikon ini turut digunakan dalam buku aktiviti bagi
mewakili penguasaan sebenar murid terhadap isi pelajaran.
Perkara 3 (1) Perlembagaan Persekutuan telah meletakkan agama Islam
sebagai agama bagi Persekutuan. Agama Islam diletakkan di tempat tertinggi
dan terhormat dalam undang-undang negara untuk menjamin kesejahteraan
hidup manusia. Mudah-mudahan penulisan buku ini dapat memenuhi
matlamat tersebut dan matlamat KSSRPK Pendidikan Islam (Ketidakupayaan
Pendengaran) Tahun 1 serta keperluan murid di sekolah. Sekalung penghargaan
ditujukan kepada semua pihak yang terlibat dalam penghasilan buku ini. Segala
usaha yang dicurahkan diharap dapat memberikan manfaat dan mendapat
ganjaran pahala di sisi Allah SWT.
Panel Penulis
vv
Buku teks dan buku aktiviti ini dibantu dengan penggunaan ikon-ikon
tertentu bagi memudahkan murid serta guru dalam pengajaran dan
pembelajaran.
Ikon Buku Teks
Ikon aras pencapaian murid Ikon aktiviti Aktiviti
Mudah Pemulihan
Sederhana Pengukuhan
Sukar Pengayaan
Maklumat tambahan kepada murid tentang

Ikon Info
sesuatu perkara yang baharu.
Panduan kepada guru untuk melaksanakan

Ikon Nota Guru
pengajaran di dalam kelas.
Kemahiran Berfikir Ikon Nilai

Ikon KBAT
Aras Tinggi. Penerapan nilai murni
Kod QR dalam diri murid.
Maklumat tambahan
secara audio atau video Watak
Ikon Buku Aktiviti Safri Amir Sarah

Sofea
Ikon Contoh
Nombor latihan
Penanda aras
pencapaian murid Amni
vi
‫‪AL-QU‬‬
‫‪RAN‬‬
‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal‬‬
‫‪1 Perhatikan dan teliti‬‬
‫ا ب ت ث ج ح خد‬
‫ذ ر ز س ش ﺹﺽط‬
‫ظع غ ف ق ك لمن‬
‫و ه � ء ي‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﭙﺒﻮﺕ ﺳﭽﺎﺭﺍ ﻟﻴﺴﻦ ﺑﺮﺩﺍﺳﺮﮐﻦ ﮐﻮﺩ ﺗﺎﻏﻦ‬

‫‪1.1‬‬ ‫ﺩﺍﻥ ﺿﺮﻗﻦ ﺑﻴﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2 Kenal dan sebut‬‬
‫ب‬ ‫ا‬
‫ث‬ ‫ت‬
‫ح‬ ‫ج‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻐﻀﺮﻗﮑﻦ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻴﻒ‬

‫‪2‬‬
‫‪1.1.1‬‬
‫‪1.1.2‬‬
‫ﻫﻴﻐﺾ ﺣﺎﺀ‪.‬‬
‫د‬ ‫خ‬
‫ر‬ ‫ذ‬
‫س‬ ‫ز‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻐﻀﺮﻗﮑﻦ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﺧﺎﺀ‬
‫‪1.1.1‬‬
‫‪1.1.2‬‬
‫ﻫﻴﻐﺾ ﺳﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺹ‬ ‫ﺵ‬
‫ﻁ‬ ‫ﺽ‬
‫ﻉ‬ ‫ﻅ‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻐﻀﺮﻗﮑﻦ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﺷﲔ‬
‫‪4‬‬
‫‪1.1.1‬‬
‫‪1.1.2‬‬
‫ﻫﻴﻐﺾ ﻋﲔ‪.‬‬
‫ف‬ ‫غ‬
‫ك‬ ‫ق‬
‫م‬ ‫ل‬
‫‪Info‬‬ ‫‪Kod untuk huruf‬‬ ‫☞ ك‪/‬ک‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻐﻀﺮﻗﮑﻦ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻏﲔ‬
‫‪1.1.1‬‬
‫‪1.1.2‬‬
‫ﻫﻴﻐﺾ ﻣﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫و‬ ‫ن‬
‫�‬ ‫ه‬
‫ي‬ ‫ء‬
‫☞ ه‪ /‬ھ‪ /‬ه‬
‫‪Info‬‬
‫‪• Kod untuk huruf‬‬
‫☞ ي‪ /‬ی ‪• Kod untuk huruf‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻐﻀﺮﻗﮑﻦ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻧﻮﻥ‬

‫‪6‬‬
‫‪1.1.1‬‬ ‫ﻫﻴﻐﺾ ﻳﺎﺀ‪.‬‬
‫‪1.1.2‬‬
‫‪Aktiviti‬‬
‫‪1. Mari lakar dan bentuk huruf hijaiyyah.‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﻻﮐﺮﻥ ﺑﻨﺘﻮﻕ ﺣﺮﻭﻑ ﺩﺃﺗﺲ ﭬﺎﺳﻴﺮ‪،‬‬

‫‪1.1.1‬‬
‫‪1.1.2‬‬
‫ﺗﭭﻮﻍ ﺍﺗﺎﻭ ﻣﻐﻀﻮﻧﺎﮐﻦ ﭬﻠﺴﺘﺴﻴﻦ‪ .‬ﮐﻤﻮﺩﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2. Baca beramai-ramai.‬‬
‫ف‬ ‫ا‬ ‫ن‬
‫ق‬ ‫ه‬ ‫ر‬
‫ش‬ ‫ط‬ ‫ك‬
‫د‬ ‫ع‬ ‫ل‬

‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﭙﺒﻮﺕ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1.1.1‬‬ ‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻐﻀﺎﻟﻘﮑﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﭙﺒﻮﺕ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ ﺳﭽﺎﺭﺍ‬
‫‪1.1.2‬‬
‫ﺑﺮﺍﻭﻟﻎ ﻛﺎﻟﻲ ﺩﺭﻭﻣﻪ‪.‬‬
‫‪AL-QU‬‬
‫‪RAN‬‬
‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Satu‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺩﻏﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺑﺮﻛﺎﺀﻳﺘﻦ ﺩﻏﻦ ﺗﻨﺪﺍ ﺑﺎﺭﻳﺲ‬

‫‪1.2‬‬ ‫ﺩﺍﻥ ﻣﻐﺎﺀﻳﺘﻜﻦ ﺟﻮﺍﭬﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺩﻏﻦ ﺗﺎﺟﻮﻕ ﭬﻼﺟﺮﻥ‪.‬‬ ‫‪9‬‬
2 Mari membaca
Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Satu di Atas
َ‫ج‬ َ َ‫ت‬ َ‫ب‬ َ

‫ث‬ ‫أ‬
َ‫ر‬ َ َ َ َ‫ح‬
‫ذ‬ ‫د‬ ‫خ‬
َ َ‫س‬ َ‫ز‬
‫ﺽ‬ ‫ﺹ‬ ‫ش‬
َ َ َ َ َ‫ط‬
‫ف‬ ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ظ‬
َ َ‫م‬ َ َ‫ك‬ َ
‫ن‬ ‫ل‬ ‫ق‬
َ‫ي‬ ‫َء‬ َ‫ه‬ َ‫و‬
Info Huruf � ialah gabungan huruf lam dan alif.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﭭﺮﻛﻨﻠﻜﻦ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺳﺎﺗﻮ ﺩﺃﺗﺲ‬

10 1.2.1
‫‪3 Mari membaca‬‬
‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Satu di Bawah‬‬
‫ِج‬ ‫ث‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫ِ‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫إِ‬
‫رِ‬ ‫ذِ‬ ‫دِ‬ ‫ِخ‬ ‫ِح‬
‫ﺽ‬ ‫ﺹ‬ ‫ِش‬ ‫ِس‬ ‫زِ‬

‫ِف‬ ‫ِغ‬ ‫ِع‬ ‫ِظ‬ ‫ِط‬
‫ِن‬ ‫ِم‬ ‫ِل‬ ‫ِك‬ ‫ِق‬
‫ِي‬ ‫ءِ‬ ‫ِه‬ ‫وِ‬

‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﭭﺮﻛﻨﻠﻜﻦ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺳﺎﺗﻮ ﺩﺑﺎﻭﻩ‪.‬‬
‫‪1.2.2‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Satu di Hadapan‬‬
‫جُ‬ ‫ُ‬ ‫تُ‬ ‫بُ‬ ‫ُ‬

‫ث‬ ‫أ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫حُ‬
‫ُر‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫خ‬
‫ُ‬ ‫سُ‬ ‫زُ‬
‫ﺽ‬
‫ُ‬ ‫ﺹ‬
‫ُ‬ ‫ش‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫طُ‬
‫ف‬ ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ظ‬
‫ُ‬ ‫مُ‬ ‫ُ‬ ‫كُ‬ ‫ُ‬
‫ن‬ ‫ل‬ ‫ق‬
‫ُي‬ ‫ءُ‬ ‫هُ‬ ‫وُ‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﭭﺮﻛﻨﻠﻜﻦ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺳﺎﺗﻮ ﺩﻫﺎﺩﭬﻦ‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪1.2.3‬‬
‫َ‬ ‫جَ‬ ‫بَ‬

‫د‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫رَ‬
‫ف‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫كَ‬
‫ن‬
‫ذِ‬ ‫ِح‬ ‫ت‬

‫ِ‬
‫ِس‬ ‫ِق‬ ‫ِل‬
‫وِ‬ ‫ِم‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺳﺎﺗﻮ ﺩﺃﺗﺲ‬
‫‪1.2.1‬‬ ‫ﺩﺍﻥ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺳﺎﺗﻮ ﺩﺑﺎﻭﻩ‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪1.2.2‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﻣﻐﻀﻮﻧﺎﻛﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺍﻳﻦ ﺳﺒﺎﺿﺎﻱ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺗﺴﻤﻴﻊ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫خ‬ ‫ث‬ ‫أ‬
‫زُ‬ ‫ُ‬
‫غ‬ ‫ﺽ‬
‫ُ‬
‫هُ‬ ‫يُ‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ‬

‫‪14‬‬ ‫‪1.2.3‬‬ ‫ﺳﺎﺗﻮ ﺩﻫﺎﺩﭬﻦ‪.‬‬
Aktiviti
1. Lakukan aktiviti ‘‘Tablet Kod Huruf’’.

Cara permainan:
• Lihat paparan huruf dalam tablet.
• Buat kod huruf tersebut.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﻜﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬

1.2.1
1.2.2 .‫( ﻳﻎ ﻻ ﻳﻦ‬TMK) .‫ﮎ‬.‫ ﻡ‬.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺟﻮﺽ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﻣﻐﻀﻮﻧﺎﻛﻦ ﭬﺮﺍﻟﺘﻦ ﺕ‬
‫ﺀ‬
15
1.2.3
2. Cari persamaan dan baca.
Cara permainan:
• Bahagikan murid kepada tiga kumpulan.
• Setiap kumpulan akan diberi satu set kad imbasan
yang mengandungi pelbagai huruf dan baris.
• Pilih dan lekatkan mengikut kategori baris yang sesuai.
َ َ
ُ
‫د‬ ‫ُب‬ ِ‫ك‬ ‫ِس‬ ‫ف‬ ‫ل‬
‫ِن‬ ‫َر‬ ‫َج‬

1.2.1
16 1.2.2 ‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻐﻀﺎﻟﻘﮑﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﭙﺒﻮﺕ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ ﺩﻏﻦ‬
1.2.3 .‫ﭬﻠﺒﺎﺿﺎﻱ ﺑﺎﺭﻳﺲ ﺩﺭﻭﻣﻪ‬
‫‪AL-QU‬‬
‫‪RAN‬‬
‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺩﻏﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺗﻨﺘﻎ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺃﺗﺲ ﺩﺍﻥ ﻣﻐﺎﺀﻳﺘﻜﻦ‬
‫‪1.3‬‬ ‫ﺟﻮﺍﭬﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺩﻏﻦ ﺗﺎﺟﻮﻕ ﭬﻼﺟﺮﻥ‪.‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪2 Kenal dan cam‬‬
‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Atas‬‬
‫جً‬ ‫ً‬ ‫تً‬ ‫بً‬ ‫ً‬

‫ث‬ ‫أ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫حً‬
‫ًر‬ ‫ذ‬
‫ً‬
‫د‬ ‫خ‬
‫ً‬ ‫سً‬ ‫زً‬
‫ﺽ‬
‫ً‬ ‫ﺹ‬
‫ً‬ ‫ش‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫طً‬
‫ف‬ ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ظ‬
‫ً‬ ‫مً‬ ‫ً‬ ‫كً‬ ‫ً‬
‫ن‬ ‫ل‬ ‫ق‬
‫يً‬ ‫ًء‬ ‫هً‬ ‫وً‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﭭﺮﻛﻨﻠﻜﻦ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺩﻭﺍ ﺩﺃﺗﺲ‪.‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪1.3.1‬‬
‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Bawah‬‬
‫ج‬ ‫ٍث‬ ‫ٍت‬ ‫ٍب‬ ‫ٍإ‬

‫ٍ‬
‫ٍر‬ ‫ٍذ‬ ‫ٍد‬ ‫ٍخ‬ ‫ٍح‬
‫ٍﺽ‬ ‫ٍﺹ‬ ‫ٍش‬ ‫ٍس‬ ‫ٍز‬
‫ٍف‬ ‫ٍغ‬ ‫ٍع‬ ‫ٍظ‬ ‫ٍط‬
‫ٍن‬ ‫ٍم‬ ‫ٍل‬ ‫ٍك‬ ‫ٍق‬

‫ٍي‬ ‫ٍء‬ ‫ٍه‬ ‫ٍو‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﭭﺮﻛﻨﻠﻜﻦ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺩﻭﺍ ﺩﺑﺎﻭﻩ‪.‬‬
‫‪1.3.2‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Hadapan‬‬
‫جٌ‬ ‫ٌ‬ ‫تٌ‬ ‫بٌ‬ ‫ٌ‬

‫ث‬ ‫أ‬
‫رٌ‬ ‫ٌ‬ ‫دٌ‬ ‫ٌ‬ ‫حٌ‬
‫ذ‬ ‫خ‬
‫ٌ‬ ‫سٌ‬ ‫زٌ‬
‫ﺽ‬ ‫ﺹ‬ ‫ش‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫طٌ‬
‫ف‬ ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ظ‬
‫ٌ‬ ‫مٌ‬ ‫ٌ‬ ‫كٌ‬ ‫ٌ‬
‫ن‬ ‫ل‬ ‫ق‬
‫يٌ‬ ‫ءٌ‬ ‫هٌ‬ ‫وٌ‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﭭﺮﻛﻨﻠﻜﻦ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺩﻭﺍ ﺩﻫﺎﺩﭬﻦ‪.‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪1.3.3‬‬
5 Mari membaca
Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Atas

ً‫ح‬ ً‫ت‬ ً
‫أ‬
ً ً‫ط‬ ً‫ر‬
‫ف‬
ً ً
‫ﺹ‬
ً ‫ل‬ ‫ن‬
Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Bawah
‫ٍد‬ ‫ج‬ ‫ٍب‬

ٍ
‫م‬ ‫ٍك‬ ‫ٍس‬
ٍ
‫ٍء‬ ‫ٍو‬ ‫ٍع‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﭬﻨﻀﻮﻫﻦ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺩﻭﺍ ﺩﺃﺗﺲ‬
1.3.1 .‫ﺩﺍﻥ ﺩﺑﺎﻭﻩ‬ 21
1.3.2
‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Hadapan‬‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬

‫ش‬ ‫خ‬ ‫ث‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫غ‬ ‫ق‬ ‫ﺽ‬
‫هٌ‬ ‫يٌ‬ ‫دٌ‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﭬﻨﻀﻮﻫﻦ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺩﻭﺍ ﺩﻫﺎﺩﭬﻦ‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪1.3.3‬‬
Aktiviti
1. Permainan ‘‘Belon Ajaib’’.
Cara permainan:
• Murid dikehendaki mengambil belon
ajaib yang disediakan.
• Tiup belon ajaib sehingga huruf kelihatan.
• Baca huruf yang terdapat pada belon.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻼﻛﻮﻛﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬

1.3.1
1.3.2 23
1.3.3
2. Hasilkan ‘‘Huruf Kreatif’’.
• Huruf hijaiyyah dicetak dengan pelbagai baris dua.
• Tampal huruf dengan menggunakan kacang hijau,
manik atau kuaci dengan teknik kolaj.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﭬﺮﻟﻮ ﻣﭙﺪﻳﺎﻛﻦ ﺑﺎﻫﻦ ﺩﺍﻥ ﭬﺮﺍﻟﺘﻦ ﻳﻎ ﺳﺴﻮﺍﻱ ﺩﻏﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ‬
1.3.1
24 1.3.2 .‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻼﻛﻮﻛﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬
1.3.3
AL-QU
RAN
Huruf Hijaiyyah Bersambung Berbaris Satu
1 Perhatikan dan teliti
Bezakan huruf yang kamu lihat.
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺩﻏﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﭼﺎﺭﺍ ﻣﻤﺒﺎﺥ ﺣﺮﻭﻑ‬

1.4 .‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ‬ 25
‫‪Huruf Hijaiyyah Bersambung Berbaris Satu di Atas‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫ب ‪ +‬د‬ ‫ل َ‪ َ+‬ذ‬
‫بَدَ‬
‫لذ‬
‫َط ‪ +‬بَ‬ ‫َج ‪ +‬رَ‬

‫َطبَ‬ ‫َجرَ‬
‫َش ‪ +‬بَ‬ ‫َك ‪ +‬يَ‬

‫َشبَ‬ ‫ََ‬
‫ﻛﻲ‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺣﺮﻭ� ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ‬

‫‪26‬‬ ‫‪1.4.1‬‬ ‫ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺳﺎﺗﻮ ﺩﺃﺗﺲ‪.‬‬
‫‪Huruf Hijaiyyah Bersambung Berbaris Satu di Bawah‬‬
‫ِم ‪ +‬رِ‬ ‫ِش ‪ +‬دِ‬

‫� ِِر‬ ‫ِش ِد‬
‫ِب ‪ِ +‬ه‬ ‫ِخ ‪ِ +‬ن‬

‫بِهِ‬ ‫خ ِن‬
‫ِ‬
‫ت ‪ِ +‬ن‬ ‫ِ‬ ‫ِظ ‪ِ +‬ل‬

‫ت ِِن‬ ‫ظ ِِل‬

‫‪1.4.2‬‬ ‫ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺳﺎﺗﻮ ﺩﺑﺎﻭﻩ‪.‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪Huruf Hijaiyyah Bersambung Berbaris Satu di Hadapan‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫س ُ‪ ُ +‬ع‬ ‫ح ‪ +‬د‬
‫سع‬ ‫ُحدُ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُج ‪ +‬مُ‬

‫ص ُ‪ ُ +‬ل‬
‫صل‬ ‫ُج ُم‬
‫ُض ‪ +‬حُ‬
‫ُﻑ ُ‪ُ +‬ﻙ‬ ‫ُضحُ‬
‫ُ‬
‫ﻓﻚ‬

‫‪28‬‬ ‫‪1.4.3‬‬ ‫ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺳﺎﺗﻮ ﺩﻫﺎﺩﭬﻦ‪.‬‬
3 Mari membaca
Huruf Hijaiyyah Bersambung Pelbagai Baris
Huruf berbaris di atas
َ‫َجر‬ ََ
‫لذ‬
Huruf berbaris di bawah
‫ج ِد‬
ِ ‫ِس ِن‬
Huruf berbaris di hadapan
ُ‫تُر‬ ُ‫ُشد‬

1.4.1
1.4.2 .‫ﭬﻠﺒﺎﺿﺎﻱ ﺑﺎﺭﻳﺲ‬ 29
1.4.3
Ini baris di hadapan Ini baris di atas
ُ‫ُجر‬ ََ
‫ﻛﻲ‬
Ini baris di hadapan Ini baris di bawah
ُ ُُ
‫ﻣﺘﻚ‬ ‫ﺗِ ِﻲ‬
Ini baris di atas Ini baris di bawah
َ‫َص َبر‬ ‫بِب ِ ِن‬
‫ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ‬٢�‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺣﺮﻭ‬

1.4.1
30 1.4.2 .‫ﺳﭽﺎﺭﺍ ﺑﺮﺗﻠﻘﻲ‬
1.4.3
Aktiviti
1. Permainan ‘‘Benderaku’’.
Cara permainan:
• Kad huruf disediakan dalam satu bekas dan diletakkan
di tempat permulaan permainan.
• Murid memadankan kad dengan bendera.
• Murid membaca huruf di hadapan guru.
M U LA

1.4.1
1.4.2 31
1.4.3
‫‪2. Mari membaca.‬‬
‫ُ َ ُُ َ‬ ‫َ‬
‫ك‬
‫ف ِم خن ﻛﻞ � ِ‬
‫َش ُع ُه َو ُخ ِط َظتُ‬
‫ُر ُس ُل فَه َم فُع َل َشهدَ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ َََ َ َ ُ َ ُ ُ‬
‫� ِﺰم قرأ معه رجل‬
‫‪1.4.1‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻼﮐﻮﮐﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺣﺮﻭ� ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪32‬‬ ‫‪1.4.2‬‬ ‫ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ ﭬﻠﺒﺎﺿﺎﻱ ﺑﺎﺭﻳﺲ‪.‬‬
‫‪1.4.3‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﮑﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ‪.‬‬
AL-QU
RAN
Huruf Hijaiyyah Bersambung Berbaris Dua
‫بًا‬
Apakah baris yang kamu

lihat dalam gambar di atas?
‫• ضورو برسوءال جواب دغن موريد تنتغ ضمبر دأتس دان‬

1.5 .‫مغاءيتکن جواڤن موريد دغن تاجوق ڤالجرن‬ 33
‫‪2 Mari mengenal‬‬
‫‪Baris Dua di Atas‬‬
‫باً‬
‫ً‬
‫فا‬
‫جاً‬
‫َ ًَ‬
‫�ﻤﻼ‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺣﺮﻭ� ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ‬

‫‪34‬‬ ‫‪1.5.1‬‬ ‫ﺩﻭﺍ ﺩﺃﺗﺲ‪.‬‬
‫‪Baris Dua di Bawah‬‬
‫َ‬
‫حس ٍد‬‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫�م ٍد‬
‫َسنةَ‬
‫ٍ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ب‬
‫�ه ٍ‬

‫‪1.5.2‬‬ ‫ﺩﻭﺍ ﺩﺑﺎﻭﻩ‪.‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪Baris Dua di Hadapan‬‬
‫قَلَمٌ‬
‫َعلَقٌ‬
‫َغ َضبٌ‬
‫َ ٌُ‬
‫رجل‬

‫‪36‬‬ ‫‪1.5.3‬‬ ‫ﺩﻭﺍ ﺩﻫﺎﺩﭬﻦ‪.‬‬
‫أَ َحداً‬
‫َح َسناً‬
‫َ�ﻨﻢَ‬
‫ٍ‬

‫‪1.5.1‬‬
‫‪1.5.2‬‬
‫ﺩﻭﺍ ﺳﭽﺎﺭﺍ ﺑﺮﮐﻮﻣﭭﻮﻟﻦ ﺩﺍﻥ ﺍﻳﻨﺪﻳﺆﻳﺪﻭ‪.‬‬ ‫‪37‬‬
‫َ‬
‫صحٌ‬
‫نا ِ‬
‫َ‬
‫غا ِس ٍق‬
‫َسابقٌ‬
‫ِ‬

‫‪38‬‬
‫‪1.5.2‬‬
‫‪1.5.3‬‬
‫ﺩﻭﺍ ﺳﭽﺎﺭﺍ ﺑﺮﮐﻮﻣﭭﻮﻟﻦ ﺩﺍﻥ ﺍﻳﻨﺪﻳﺆﻳﺪﻭ‪.‬‬
‫‪1. Latih tubi membaca kalimah.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﻗَ َﻔ ٍ‬

‫ب �م ٍد‬‫ِعن ٍ‬ ‫ﺺ‬
‫قَلَ ٌم َعلَ ٌق َغ َضبٌ‬
‫َعل ًما َح َسناً‬ ‫َ‬

‫أ َحداً‬
‫ِ‬
‫َسم ًعا َ� َن� َخلَقٌ‬

‫ٍ‬ ‫ِ‬

‫‪1.5.1‬‬
‫‪1.5.2‬‬ ‫ﺳﭽﺎﺭﺍ ﺗﻠﻘﻲ ﺩﺍﻥ ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‪.‬‬ ‫‪39‬‬
‫‪1.5.3‬‬
2. Jalankan aktiviti “Stesen Kalimah”.
Cara permainan:
• Setiap murid akan melalui setiap stesen.
• Setiap murid akan membaca kalimah pada setiap stesen.
• Murid yang membaca dengan betul akan ke stesen
seterusnya.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﮑﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬

1.5.1
40 1.5.2 .‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﺜﺪﻳﺎﮐﻦ ﻛﻠﻴﻤﻪ ﻳﻎ ﻣﻨﺨﻮﻛﻮﻓﻲ ﻓﺪ ﺳﺘﻴﺎﻑ ﺳﺘﻴﺴﻴﻦ‬
1.5.3
AL-QU
RAN
Huruf Hijaiyyah Bersambung

Pelbagai Baris dan Tanda
Apakah yang kamu lihat

pada tulisan tersebut?
.‫ ﻳﻎ ﺗﺮﺩﺍﭬﺖ ﭬﺪ ﺣﺮﻭ� ﺍﻟﻘﺮﺀﺍﻥ‬٢‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﻜﻦ ﺗﻨﺪﺍ‬

1.6 41
‫‪2 Perhatikan dan baca‬‬
‫‪Baris dan tanda‬‬
‫‪Baris‬‬ ‫‪Tanda‬‬
‫‪Info‬‬
‫‪Dibaca tanpa dengung.‬‬
‫‪Dibaca dengan dengung.‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﻔﺮﻛﻨﻠﻜﻦ ﺑﺎﺭﻳﺲ ﺩﺍﻥ ﺗﻨﺪﺍ ﺩﺍﻟﻢ ﺍﻟﻘﺮﺀﺍﻥ ﻛﭭﺪ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺳﻤﺎﺱ‬
‫‪42‬‬ ‫‪1.6.1‬‬ ‫ﻣﻤﭭﻼﺟﺮﻱ ﺍﻟﻘﺮﺀﺍﻥ‪.‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﻜﻦ ﺑﻨﺘﻮﻕ ﺑﺎﺭﻳﺲ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﻴﺬﺍ ﺗﺘﺎﻓﻲ ﻣﻤﻔﻮﭘﺎ ﻱ ﻓﻮﻏﺴﻲ ﻳﻎ ﺳﺎﻡ‪.‬‬
‫ﺀ‬
‫‪3 Kenali tanda sukun‬‬
‫قَدۡ‬ ‫�ُمۡ‬
‫ُهمۡ‬ ‫ُ‬
‫�مۡ‬
‫َ ۡ‬ ‫َ�نۡ‬
‫سل‬
‫تَبۡ‬ ‫مِنۡ‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺣﺮﻭ� ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ ﺑﺮﺗﻨﺪﺍ ﺳﻜﻮﻥ‪،‬‬

‫‪1.6.2‬‬ ‫ﺳﭽﺎﺭﺍ ﺑﺮﻛﻮﻣﭭﻮﻟﻦ ﺩﺍﻥ ﺍﻳﻨﺪﻳﺆﻳﺪﻭ‪.‬‬ ‫‪43‬‬
‫‪4 Kenali tanda syaddah‬‬
‫َ َّ‬ ‫ُ َّ‬
‫سر‬ ‫�م‬
‫َ َّ‬ ‫ُ ُّ‬
‫جل‬ ‫كل‬
‫َ َّ َ‬ ‫ُ� ُّمهُ‬
‫عجل‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺣﺮﻭ� ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ ﺑﺮﺗﻨﺪﺍ ﺷﺪﺓ ) (‪،‬‬

‫ّ‬
‫‪44‬‬ ‫‪1.6.1‬‬ ‫ﺳﭽﺎﺭﺍ ﺑﺮﻛﻮﻣﭭﻮﻟﻦ ﺩﺍﻥ ﺍﻳﻨﺪﻳﺆﻳﺪﻭ‪.‬‬
‫‪1.6.2‬‬
‫َ َّ‬ ‫َ‬
‫َ� ۡي َن‬ ‫�ما‬ ‫َ‬
‫ل�س‬‫ۡ‬
‫ُ َّ‬ ‫ۡ‬
‫ِسد ٍر‬ ‫َ� ۡنهاَ‬
‫هن‬
‫َعلَ ۡيهمۡ‬ ‫ُ َّ‬ ‫إ َّ� ُهمۡ‬

‫ِ‬ ‫�ن‬ ‫ِ‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ‬

‫‪1.6.1‬‬ ‫ﺳﭽﺎﺭﺍ ﺑﺮﺗﻠﻘﻲ‪.‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪1.6.2‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﻮﻧﺠﻮﻕ ﭼﺎﺭﺍ ﺑﺎﭼﺎﺀﻥ ﻳﻎ ﺑﺘﻮﻝ ﺩﺍﻥ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻐﻴﻜﻮﺕ ﺑﺎﭼﺎﺀﻥ ﺗﺮﺳﺒﻮﺕ‪.‬‬
‫قَدۡ‬ ‫ُ‬
‫�مۡ‬ ‫�َمۡ‬
‫َسمۡ‬ ‫َۡ‬ ‫ُ ُّ‬

‫جل‬ ‫�‬
‫َ َّ َ‬ ‫تَبۡ‬ ‫ُه ُّمهُ‬

‫عجل‬
‫َ�َّ‬ ‫ٌَۡ‬ ‫ُهنَّ‬

‫و�ل‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺣﺮﻭ� ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ ﭬﻠﺒﺎﺿﺎﻱ ﺑﺎﺭﻳﺲ ﺩﺍﻥ‬
‫‪46‬‬
‫‪1.6.1‬‬ ‫ﺗﻨﺪﺍ ﺳﭽﺎﺭﺍ ﺑﺮﻛﻮﻣﻔﻮﻟﻦ ﺩﺍﻥ ﺍﻳﻨﺪﻳﺆﻳﺪﻭ‪.‬‬
‫‪1.6.2‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻐﻀﺎﻟﻘﮑﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﭙﺒﻮﺕ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ‬
‫ﭬﻠﺒﺎﺿﺎﻱ ﺑﺎﺭﻳﺲ ﺩﺍﻥ ﺗﻨﺪﺍ ﺩﺭﻭﻣﻪ‪.‬‬
‫‪1. Baca dan tasmik.‬‬
‫ُ‬
‫�مۡ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫م ِۡتناَ‬ ‫َ َّ‬
‫�ن‬ ‫�ما‬
‫ُ َّ ٌ‬ ‫ۡ ٌَ‬ ‫م ِۡن ُهمۡ‬
‫ثلة‬ ‫ف ِدية‬
‫�� َع ۡمتَ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫َ�يرۡ‬ ‫َ� ۡع ُبدُ‬
‫ِ‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﻜﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‪.‬‬

‫‪1.6.1‬‬
‫‪1.6.2‬‬ ‫‪47‬‬
2. Hasilkan “Layang-layang Hikmah”.
Cara permainan:
• Hasilkan layang-layang.
• Tampal huruf hijaiyyah, tanda sukun dan syaddah pada
layang-layang yang telah siap.
• Pamerkan layang-layang yang paling kreatif di dalam
kelas.
1 2
3. Baca secara berpasangan di hadapan kelas.
.‫ حكمه‬٢‫• ضورو ممبيمبيغ موريد مغحاصيلكن اليغ‬

48
1.6.1 ‫• ضورو ممبيمبيغ موريد ممباچ حرو برسامبوغ سچارا برتلقي‬
1.6.2
.‫دان مشافهة‬
AL-QU
RAN
Surah al-Fatihah
Pernahkah kamu melihat ayat di skrin itu?
.‫• ضورو برسوءال جواب دغن موريد بركاءيتن دغن اية يغ دڤاڤركن‬
1.7 49
‫‪2 Baca dengan bimbingan guru‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪9‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﻮﻧﺠﻮﻕ ﭼﺎﺭﺍ ﻣﻤﺒﺎﺥ ﺩﻏﻦ ﻛﻮﺩ ﺗﺎﻏﻦ ﻳﻎ ﺑﺘﻮﻝ‪.‬‬

‫‪50‬‬ ‫‪1.7.2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪5‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪8‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1.7.2‬‬ ‫‪51‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬
‫‪9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪13‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪5‬‬
‫‪9‬‬
‫‪1‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪52‬‬ ‫‪1.7.2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪14‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪15‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫‪7‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪16‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪17‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1.7.2‬‬ ‫‪53‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪18‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪19‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪54‬‬ ‫‪1.7.2‬‬
‫‪22‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪23‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬
‫‪9‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪24‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1.7.2‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪26‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪27‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪29‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﻛﻠﻴﻤﻪ‪ ٢‬ﺳﭽﺎﺭﺍ ﺑﺮﻛﻮﻣﭭﻮﻟﻦ ﺩﺍﻥ ﺍﻳﻨﺪﻳﺆﻳﺪﻭ‪.‬‬

‫‪1.7.1‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪1.7.2‬‬ ‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻐﻀﺎﻟﻘﮑﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﭙﺒﻮﺕ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﮐﻮﺩ ﺗﺎﻏﻦ ﺑﺎﺿﻲ ﻛﻠﻴﻤﻪ‪٢‬‬
‫‪1.7.3‬‬ ‫ﺩﺍﻟﻢ ﺳﻮﺭﺓ ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﺩﺭﻭﻣﻪ‪.‬‬
Aktiviti
1. Jalankan aktiviti kuiz.
Cara permainan:
• Murid dikehendaki membaca kalimah yang dipaparkan
dalam LCD.
• Kumpulan murid yang dapat membaca dengan betul
dikira sebagai pemenang.

1.7.1
1.7.2 57
‫‪2. Baca dan ingat.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪1.7.1‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﻜﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‪.‬‬
‫‪58‬‬ ‫‪1.7.2‬‬
‫‪1.7.3‬‬
AKIDA
H
Rukun Iman
1 Perhatikan dan hayati
Ceritakan perbezaan antara

malam dengan siang.
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﻴﻨﺘﺎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺮﻳﻜﻦ ﺳﻮﻣﺒﻎ ﺳﺎﺭﻥ ﺗﻨﺘﻎ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺃﺗﺲ ﺩﺍﻥ‬
2.1 .‫ﻣﻐﺎﺀﻳﺘﻜﻨﺚ ﺩﻏﻦ ﺗﺎﺟﻮﻕ ﭬﻼﺟﺮﻥ‬ 59
2 Baca dan ingat
Pengertian Rukun Iman
Rukun iman ialah perkara yang
wajib dipercayai dan diyakini
oleh semua umat Islam.
Info Iman ialah percaya dengan hati, ikrar

dengan lidah dan beramal dengan anggota.
60 2.1.1
3 Baca dan hayati
1 Beriman 2 Beriman kepada

kepada Allah malaikat
6
Beriman
kepada qadak
Rukun 3 Beriman
dan qadar kepada kitab
Iman
5 Beriman kepada 4 Beriman

Hari Akhirat kepada rasul
.‫• ضورو ممبيمبيغ موريد معحفظ روكون ايمان‬

2.1.2 61
4 Baca dan fahami
Faedah Beriman dengan Rukun Iman
1 Sentiasa bersyukur. 2 Rajin membaca al-Quran.
3 Taat perintah Allah SWT. 4 Sentiasa bersedekah.
Sabar
Nilai: Melakukan ibadah secara berterusan
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﭭﺮﺑﺎﺛﻖ ﭼﻮﻧﺘﻮﻩ ﻓﺎﺀﻳﺪﻩ ﺑﺮﺍﻳﻤﺎﻥ ﺩﻏﻦ‬

62 2.1.3 .‫ﺭﻭﻛﻮﻥ ﺍﻳﻤﺎﻥ‬
5 Baca dan hayati
Akibat Tidak Beriman dengan Rukun Iman
1 Mendapat dosa.
2 Ingkar perintah Allah SWT.
3 Hidup tidak tenang.
4 Malas berusaha.
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﭭﺮﺑﺎﺛﻖ ﭼﻮﻧﺘﻮﻩ ﻋﺎﻗﺒﺔ ﺗﻴﺪﻕ ﺑﺮﺍﻳﻤﺎﻥ ﺩﻏﻦ‬

2.1.4 .‫ﺭﻭﻛﻮﻥ ﺍﻳﻤﺎﻥ‬ 63
Aktiviti
1. Jalankan aktiviti ‘‘Jelajah Rukun Iman’’.
Kumpulan Amanah
Rukun Iman
Beriman kepada Allah
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﭙﺪﻳﺎﻛﻦ ﺑﺎﻫﻦ ﺩﺍﻥ ﭬﺮﺍﻟﺘﻦ ﻳﻎ ﺳﺴﻮﺍﻱ ﺍﻭﻧﺘﻮﻕ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬
64 2.1.2 .‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻼﻛﻮﻛﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ‬
Kumpulan Jujur Kumpulan Ikhlas
Rukun Iman Rukun Iman
Beriman kepada Allah Beriman kepada Allah
Beriman kepada Malaikat Beriman kepada Malaikat

Beriman kepada Kitab
Beriman kepada Rasul

Beriman kepada Hari Akhirat
2.1.2 65
2. Hasilkan buku skrap.
1
2 4
3. Pamerkan buku skrap tersebut di sudut

bacaan di dalam kelas.
Nilai: Kerjasama membawa berkat

66 2.1.3 .‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﭙﺪﻳﺎﻛﻦ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺍﻥ ﭬﺮﺍﻟﺘﻦ ﻻﺀﻳﻦ ﻳﻎ ﺑﺮﻛﺎﺀﻳﺘﻦ ﺩﻏﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬
2.1.4
AKIDA
H
Beriman kepada Allah

1 2
3
Apakah perbezaan yang kamu

.‫• ضورو ممينتا موريد ممبريكن سومبغ سارن تنتغ ضمبر دأتس‬
2.2 .‫• ضورو مغاءيتكن جواڤن موريد دغن تاجوق ڤالجرن‬ 67
2 Baca dan ingat
Maksud Beriman kepada Allah SWT
: Ayah, siapa yang menjadikan rama-rama?
: Allah yang menjadikannya.

Kita wajib beriman kepada Allah SWT.
: Apakah maksud beriman kepada Allah SWT?
: Beriman kepada Allah ialah percaya Allah SWT
wujud, yakin dengan sifat-sifat-Nya dan
semua yang diwahyukan-Nya.
Info Wujud bererti ada
َّ
.�‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﻜﻦ ﻣﻘﺼﻮﺩ ﺑﺮﺍﻳﻤﺎﻥ ﻛﭭﺪ ا‬
68 2.2.1
3 Baca dan hayati
Dalil Kewujudan dan Kebesaran Allah SWT
Surah al-Fatihah: ayat 2

Ertinya: Segala puji bagi Allah,
Tuhan seluruh alam.
Info Dalil: Bukti sesuatu kebenaran
Nilai: Memelihara keindahan alam sekitar.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﻜﻦ ﺩﻟﻴﻞ ﻧﻘﻠﻲ ﺳﭽﺎﺭﺍ ﺗﺮﭬﺮﻳﻨﭽﻲ‬

َّ
2.2.2 .�‫ ﭼﻴﭭﺘﺎﺀﻥ ا‬٢‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﻴﻨﺘﺎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺮﻳﻜﻦ ﭼﻮﻧﺘﻮﻩ‬ 69
4 Kenali dan hayati
Dalil Kewujudan dan Kebesaran Allah SWT
Matahari
Awan
Gunung
Pokok
Kura-kura
Sungai
Ikan
Nilai: Menghargai ciptaan Allah.
َ
ّ
.‫ا� ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ ﻭﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﻜﻦ ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻘﻠﻲ ﺗﻨﺘﻎ ﻛﻮﺟﻮﺩﻥ‬
َّ ‫ﺀ‬
70 2.2.2 ،‫ا� ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ ﻭﺗﻌﺎﻟﻰ ﺩﻻﻏﻴﺖ‬ ‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﻜﻦ ﻛﭭﺪ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﭼﻴﭭﺘﺎ ﻥ‬
.‫ﺩﺩﺍﺭﺕ ﺩﺍﻥ ﺩﺃﺀﻳﺮ‬
Aktiviti
1. Hasilkan nota kreatif maksud beriman

kepada Allah SWT. Cetak dan pamerkan
di sudut informasi di dalam kelas.
Hasilkan Cetak
Pamerkan
2. Baca hasil kerja secara berkumpulan.

2.2.1 71
‫‪3. Hasilkan mobail contoh-contoh ciptaan‬‬
‫‪Allah SWT.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4. Bentangkan hasil kerja di hadapan kelas.‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻼﻛﻮﻛﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‪.‬‬

‫َّ‬
‫‪72‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﭙﺪﻳﺎﻛﻦ ﺿﻤﺒﺮ‪ ٢‬ﭼﻴﭭﺘﺎﺀﻥ ا� ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ ﻭﺗﻌﺎﻟﻰ ﺩﺍﻥ ﭬﺮﺍﻟﺘﻦ‬
‫ﻳﻎ ﺩﭬﺮﻟﻮﻛﻦ ﺍﻭﻧﺘﻮﻕ ﻣﻼﻛﻮﻛﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ‪.‬‬
‫‪AKIDA‬‬
‫‪H‬‬
‫‪Rukun Islam‬‬
‫‪1 Perhatikan‬‬
‫َ ۡ َ ُ َ ۡ اَ َ ّاَ ّهَ ُ َ َ ۡ َ ُ َ َّ ُ َ َّ ٗ َ ُ ُ ّهَ‬
‫أشهد أن ل إِله إِل الل وأشهد أن محمدا رسول اللِ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪Nyatakan cara untuk menjadi‬‬

‫‪orang Islam yang baik.‬‬
‫• ضورو ممينتا موريد ممبريكن سومبغ سارن تنتغ ضمبر دأتس دان‬
‫‪2.3‬‬ ‫مغاءيتكن جواڤن موريد دغن تاجوق ڤالجرن‪.‬‬ ‫‪73‬‬
2 Baca dan ingat
Pengertian Rukun Islam
ustazah Nur
Assalamualaikum. Rukun Islam ialah perkara
yang wajib dilakukan oleh
orang Islam.
Info Islam ialah tunduk, taat dan patuh kepada perintah Allah SWT
seperti yang disampaikan oleh Nabi Muhammad SAW.
.‫• ضورو منجلسكن ڤغرتين روكون إسالم‬

74 2.3.1
3 Amalkan bersama-sama
Solat lima waktu
Mengucap dua
2
kalimah syahadah
Puasa pada bulan Ramadan
Rukun
Islam Mengeluarkan zakat
4
5
Mengerjakan haji di Mekah
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻌﺤﻔﻆ ﺭﻭﻛﻮﻥ ﺇﺳﻼﻡ‬

2.3.2 75
4 Baca dan fahami
Faedah Beramal dengan Rukun Islam
Murid-murid, tahukah kamu

apakah faedah beramal
dengan rukun Islam?
1. Takut melakukan dosa.
2. Ikhlas dalam beribadat.
3. Iman bertambah.
4. Disayangi masyarakat.
5. Negara akan maju.
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﭭﺮﺑﺎﭘﻖ ﭼﻮﻧﺘﻮﻩ ﻓﺎﺀﻳﺪﻩ ﺑﺮﻋﻤﻞ ﺩﻏﻦ‬

76
2.3.3
2.3.4
.‫ﺭﻭﻛﻮﻥ ﺇﺳﻼﻡ‬
5 Mari baca dan hayati
Akibat Tidak Beramal dengan Rukun Islam
1. Dibenci Allah SWT.

Ustazah, apakah akibat tidak
2. Berperangai buruk.
beramal dengan rukun Islam?
3. Malas melakukan solat.
4 Dibenci masyarakat.
5. Negara akan mundur.
Nilai: Berusaha mencari reda Allah.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻐﻴﻐﺘﻜﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺍﺿﺮ ﺳﻨﺘﻴﺎﺱ ﻣﻨﺠﺎﺽ ﺻﻼﺓ‬

2.3.3
2.3.4 77
Aktiviti
1. Mari bernasyid.
Rukun Islam lima perkara

Pertama, mengucap dua kalimah syahadah,
Kedua, solat lima waktu,
Ketiga, puasa di bulan Ramadan,
Keempat, mengeluarkan zakat,
Kelima, mengerjakan haji di Mekah.
2. Permainan ‟Roda Impian Rukun Islam”.

Cara permainan:
• Putarkan “Roda Pengertian
Impian Rukun Islam”. Rukun
Islam
• Jawab soalan. Ak
ib ah
at d
Fae
Faedah
Akibat
Fae
at
ib
dah
Ak
2.3.1 .‫• ضورو مپدياكن باهن اونتوق منجالنكن اكتيؤيتي‬

78
2.3.2
2.3.3
.‫ار‬.‫• ضورو ممبيمبيغ موريد منونتون ؤيديو كود قيو‬
2.3.4
‫‪AKIDA‬‬
‫‪H‬‬
‫‪Kalimah Syahadah‬‬
‫َ ۡ َ ُ َ ۡ اَ َ ّاَ ّ ُهَ‬
‫أشهدَ أن ل َ إِله إِل الل‬
‫َ ۡ َ ُ َّ ُ َ َّ ٗ َ ُ ُ ّهَ‬
‫ وأشهد أن محمدا رسول اللِ‬
‫?‪Apakah yang kamu lihat‬‬
‫• ضورو ممينتا موريد ممبريکن سومبغ سارن تنتغ ضمبر دأتس دان‬
‫‪2.4‬‬ ‫مغاءيتکن جواڤن موريد دغن تاجوق ڤالجرن‪.‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪2 Baca dan yakini‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫أش َهدُ‬‫ۡ‬ ‫َ‬

‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫َۡ َ‬
‫أن �‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫إلهَ‬
‫ِ‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫َّ‬
‫إِ�‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫َّ‬
‫ا�ُ‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫َّ‬
‫ا�ُ‬ ‫َ َّ‬ ‫َۡ َ ُ َۡ َ‬
‫أشهد أن � إِله إِ�‬
‫‪“Aku‬‬ ‫‪bersaksi‬‬ ‫” ‪tiada Tuhan melainkan Allah‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﮐﻠﻴﻤﻪ ﺷﻬﺎﺩﺓ‪.‬‬

‫‪2.4.1‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪2.4.2‬‬ ‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﮑﻦ ﻣﻘﺼﻮﺩ ﺑﺮﺳﻘﺴﻲ ﺍﻳﺎﻟﻪ ﻣﻐﺎﮐﻮ ﺍﺗﺎﻭ ﻣﻐﻴﻐﺖ‬
‫‪2.4.3‬‬ ‫ﺳﺴﻮﺍﺗﻮ ﭬﺮﮐﺎﺭﺍ‪.‬‬
8 7 6 5 4 3 2 1
ۡ َ
ُ‫َوأش َهد‬
10 9
6 5 4 3 2 1
َّ َ
‫أن‬
8 7 6 5 4 3 2 1
ٗ َّ َ ُ
1 10 9 ‫محمدا‬
ُ َُ
‫رسول‬
7 6 5 4 3 2 1
9 8 7 6 5 4 3 2 1
َّ
ِ�‫ا‬
َّ ُ ُ َ ٗ َّ َ ُ َّ َ ُ َ ۡ َ َ
ِ�‫وأشهد أن محمدا رسول ا‬
“ Dan aku bersaksi Nabi Muhammad Rasul Allah ”
Info Kalimah syahadah ialah pengakuan tentang keesaan Allah

SWT dan Nabi Muhammad SAW sebagai Rasul-Nya.
2.4.1
2.4.2 81
2.4.3
Aktiviti
1. Hasilkan ‟Kolaj Kalimah Syahadah”.

1 2 3
• B`entangkan dan buat kod tangan kalimah syahadah.
2. Permainan cari dan padan.
َّ
ُ�‫ا‬ َّ َ‫إله‬ َ َۡ ُ َ َۡ
�ِ‫إ‬ ِ � ‫أشهد أن‬
bersaksi Allah Aku
melainkan tuhan tiada
Nilai: Kreativiti dan inovasi.
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻼﮐﻮﮐﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ ﺩﺍﻥ ﻣﭙﺪﻳﺎﮐﻦ‬

2.4.1
82 2.4.2 .‫ ﻳﻎ ﺩﭬﺮﻟﻮﮐﻦ‬٢‫ﭬﺮﺍﻟﺘﻦ‬
2.4.3
IBADA
H
Bersuci
1 Teliti dan perhatikan
Apakah yang dapat kamu

.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺑﺮﮐﺎﺀﻳﺘﻦ ﺩﻏﻦ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺃﺗﺲ‬

3.1 .‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻐﺎﺀﻳﺘﮑﻦ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﻏﻦ ﺗﺎﺟﻮﻕ ﭬﻼﺟﺮﻥ‬ 83
2 Baca dan fahami
Pengertian Bersuci
Erti bersuci adalah membersihkan
tubuh badan, pakaian dan tempat daripada

hadas dan najis. Hukum bersuci adalah wajib.
Info: • Hadas: Keadaan yang menghalang daripada

Info melakukan ibadah.
• Najis: Benda kotor yang boleh membatalkan solat.
Nilai: Sentiasa menjaga kebersihan diri dan persekitaran.
.‫• ضورو منجلسکن کونسيڤ برسوچي‬

84 3.1.1 .‫• ضورو منرغکن فربيذاءن مقصود انتارا حکوم دغن دندا‬
3 Baca dan hayati
Cara Bersuci
Badan Pakaian Tempat
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﭭﻠﺒﺎﺿﺎﻳﮑﻦ ﭼﻮﻧﺘﻮﻩ ﻻﺀﻳﻦ ﻳﻎ ﺑﺮﺳﺴﻮﺍﻳﻦ‬

3.1.2 85
4 Baca dan fahami
Mendapat pahala
Sihat tubuh badan
Faedah
Bersuci
Disayangi Allah
Disukai kawan
Nilai: Sentiasa mengamalkan hidup sihat.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﮑﻦ ﻓﺎﺀﻳﺪﻩ ﺑﺮﺳﻮﭼﻲ ﺩﺍﻟﻢ ﮐﻬﻴﺪﻭﭬﻦ ﻫﺎﺭﻳﻦ‬

86 3.1.3
5 Baca dan teliti
Dibenci Allah Mendapat dosa
Akibat tidak
Mendapat bersuci
penyakit Dijauhi kawan
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﮑﻦ ﻋﺎﻗﺒﺔ ﺗﻴﺪﻕ ﺑﺮﺳﻮﭼﻲ‬

3.1.4 87
Aktiviti
1. Jalankan aktiviti permainan puzzle.
2. Kuiz.
Apakah erti bersuci? Apakah hukum bersuci?
Berikan 2 faedah bersuci. Sebutkan 2 akibat tidak bersuci.
3.1.1 .‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻼﮐﻮﮐﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬

3.1.2
88 3.1.3
3.1.4
‫‪IBADA‬‬
‫‪H‬‬
‫‪Istinjak‬‬
‫?‪Di manakah situasi ini berlaku‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺑﺮﮐﺎﺀﻳﺘﻦ ﺩﻏﻦ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺃﺗﺲ‪.‬‬

‫‪3.2‬‬ ‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻐﺎﺀﻳﺘﮑﻦ ﺟﻮﺍﭬﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺩﻏﻦ ﺗﺎﺟﻮﻕ ﭬﻼﺟﺮﻥ‪.‬‬ ‫‪89‬‬
2 Baca dan ingat
Pengertian Istinjak
Istinjak adalah menyucikan
qubul atau dubur daripada
najis.
Nilai: Sentiasa mementingkan kesucian.
.‫• ضورو منجلسکن مقصود استنجاء‬

90 3.2.2
3 Baca dan amalkan
Cara Istinjak
Menggunakan Menggunakan
air mutlak benda kesat
1. Siramkan air mutlak. 1. Guna 3 atau lebih

alat istinjak.
2. Basuh qubul atau dubur 2. Gosok pada qubul
menggunakan tangan atau dubur sehingga
kiri sehingga yakin bersih. yakin bersih.
Info Hendaklah beristinjak sehingga hilang

bau, rasa, zat dan warnanya
.‫ ﺑﺮﺍﺳﺘﻨﺠﺎﺀ ﺩﻏﻦ ﻟﺒﻴﻪ ﻟﻨﺠﻮﺕ‬٢‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﮑﻦ ﭼﺎﺭﺍ‬

3.2.2 91
4 Baca dan ingat
Alat-alat Istinjak
Air
Batu
Alat-alat
Istinjak
Tisu
Kayu
Daun kering
Nilai: Disunatkan beristinjak dengan bilangan ganjil.
.‫ ﻳﻎ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﺩﺿﻮﻧﺎﮐﻦ ﺍﻭﻧﺘﻮﻕ ﺑﺮﺍﺳﺘﻨﺠﺎﺀ‬٢‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﮑﻦ ﺍﻟﺖ‬

92 3.2.3
5 Baca dan fahami
Kepentingan Beristinjak
Ibadah diterima Allah
Sihat rohani dan jasmani
Berakhlak mulia Disayangi Allah
Disukai kawan
.‫• ضورو منجلسکن کڤنتيغن براستنجاء‬

3.2.4 93
6 Baca dan amalkan
Adab Qada Hajat
Sebelum Semasa
1. Baca doa 1. Duduk
2. Masuk kaki kiri 2. Tidak bercakap
3. Pakai selipar
4. Tutup kepala
.‫ ﺳﻤﺎﺱ ﺩﺍﻥ ﺳﻠﭭﺲ ﻗﻀﺎﺀ ﺣﺎﺟﺖ‬،‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﮑﻦ ﺍﺩﺏ ﺳﺒﻠﻮﻡ‬

94 3.2.5
َ ُ ُ َ َّ ُ َّ َ
Doa masuk tandas
‫ا�لهم إ ِﻧِّﻲ أعوذ بِك‬

ۡ ُ ۡ َ
ِ‫ث َوال َخ َباﺋِﺚ‬ ُ
ِ ‫مِن الخب‬
Selepas Maksud:
Ya Allah, aku berlindung kepada-Mu
daripada gangguan syaitan jantan
dan syaitan betina.
َّ ُ ۡ َ ۡ َ
Doa keluar tandas
1. Keluar kaki kanan
ِ�ِ ‫َ ال َحمد‬
َّ َ َ ۡ ّ
‫ال ِذي أذهب ﻋ ِﻨﻲ‬
َ َ َ ََ
2. Baca doa keluar tandas ‫ا�ذي وعاﻓﺎﻧِﻲ‬
Maksud:
Segala puji bagi Allah
yang telah menghilangkan
kesakitan daripadaku dan
menyihatkanku.
3.2.5 95
Aktiviti
1. Cari benda-benda yang boleh dijadikan
alat-alat istinjak.
2. Simulasi doa masuk dan keluar tandas.

Bincangkan cara dan kepentingan beristinjak.
3.2.2 .‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﮑﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬

3.2.3
96 3.2.4
3.2.5
‫‪IBADA‬‬
‫‪H‬‬
‫‪Wuduk‬‬
‫‪1 Perhatikan dan hayati‬‬
‫?‪Apakah yang kamu lihat‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺑﺮﮐﺎﺀﻳﺘﻦ ﺩﻏﻦ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺃﺗﺲ‪.‬‬

2 Baca dan ingat
Pengertian Wuduk
Erti wuduk adalah membasuh
beberapa anggota badan dengan
menggunakan air mutlak
berserta dengan niat dan tertib.
Nilai: Membiasakan diri sentiasa dalam berwuduk
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻨﺘﻮ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﭬﻐﺮﺗﻴﻦ ﻭﺿﻮﺀ‬

98 3.3.1
3 Baca dan perhatikan
Anggota Wuduk
Mulut Kepala
Muka Telinga
Tangan Kaki
Wajib Sunat
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﺩﻏﻦ ﻟﺒﻴﻪ ﻟﻨﺠﻮﺕ ﺗﻨﺘﻎ ﺍﻏﻀﻮﺗﺎ ﻭﺿﻮﺀ‬

3.3.1 99
4 Baca dan amalkan
Cara-cara Berwuduk
Dengan nama Allah yang
Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang
Baca basmalah
4 5
"Aku berwuduk
kerana Allah Taala"
Masukkan air Niat
ke dalam hidung
Disunatkan membasuh anggota
Info wuduk sebanyak tiga kali dan
mendahulukan yang kanan.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﺗﻮﻧﺠﻮﻕ ﭼﺎﺭﺍ ﻣﻼﮐﻮﮐﻦ ﻭﺿﻮﺀ‬

3.3.2
100 3.3.3
2 3
Basuh tangan Berkumur-kumur
6 7
Basuh muka Basuh kedua-dua tangan
hingga siku
Wajib Sunat
Info Niat wuduk dibaca dalam hati

ketika membasuh muka.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﮐﭭﻨﺘﻴﻐﻦ ﺑﺮﻭﺿﻮﺀ‬

3.3.2
101
3.3.3
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪Sapu‬‬ ‫‪kepala‬‬ ‫‪Basuh‬‬ ‫‪telinga‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬
‫َ ۡ َ ُ َ ۡ اَ َ ّاَ ّهَ ُ َ ۡ َ ُ اَ َ َ‬
‫يك لَه‪ُ،‬‬ ‫أشهد أن لا ِله ا ِلالل وحده لشر‬
‫َ َ ۡ َ ُ َ َّ ُ َ َّ ً َ ۡ ُ ُ َ َ ُ ِ ُُ‬
‫وأشهد أن محمدا عبده ورسوله‪،‬‬
‫الت َّوابين‪َ،‬‬ ‫َ َّ‬ ‫َ َّ ُ َّ ۡ َ ۡ‬
‫ِ‬ ‫اللهم اجعلن ِي مِن‬
‫ين‪،‬‬‫لمت َط ّهر َ‬ ‫َ‬ ‫اج َع ۡلن ِى م َِن ا ۡ ُ‬
‫َو ۡ‬
‫َِ ِ‬ ‫ۡ َۡ‬
‫َ ّ‬
‫ح َ‬
‫ين‪.‬‬ ‫َواجعلن ِى م ِۡن ع َِبادِك الصال ِ ِ‬
‫‪Basuh kedua-dua‬‬ ‫‪kaki‬‬ ‫‪Doa‬‬
‫‪hingga buku lali‬‬

‫‪12‬‬
‫‪Tertib‬‬
‫• ضورو منجلسکن ڤرکارا واجب دان سنة وضوء‪.‬‬

‫‪102‬‬ ‫‪3.3.2‬‬ ‫• ضورو منجلسکن بروضوء هندقله دالکوکن سچارا ترتيب‪.‬‬
‫‪3.3.3‬‬
Aktiviti
1. Lihat tayangan video.
Senaraikan anggota wuduk.
2. Pilih gambar anggota wuduk.
‫ ﺗﺮﻟﺒﻴﻪ ﺩﻫﻮﻟﻮ ﺳﺒﻠﻮﻡ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﮑﻦ‬.‫ ﺍﺭ‬.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﻮﻧﺠﻮﻗﮑﻦ ﮐﻮﺩ ﻗﻴﻮ‬

3.3.1
3.3.2 .‫ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ‬ 103
3.3.3
3. Amali wuduk.
Senarai semak
Perkara Menguasai Tidak menguasai

Baca basmalah
Basuh tangan
Berkumur-kumur
Masukkan air ke dalam
hidung
Niat
Basuh muka
Basuh kedua-dua tangan
hingga siku
Sapu kepala
Basuh telinga
Basuh kedua-dua kaki
hingga buku lali
Doa
Tertib

104 3.3.2
IBADA
H
Perlakuan dalam Solat
Ceritakan perbuatan yang kamu

lihat dalam gambar di atas.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﻴﻨﺘﺎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺑﺮﭼﺮﻳﺘﺎ ﺗﻨﺘﻎ ﺿﻤﺒﺮ‬

3.4 .‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻐﺎﺀﻳﺘﮑﻦ ﺟﻮﺍﭬﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺩﻏﻦ ﺗﺎﺟﻮﻕ ﭬﻼﺟﺮﻥ‬ 105
2 Baca dan ingat
Perlakuan dalam Solat
1 2 3
Niat Takbiratul ihram
Berdiri betul
13 12 11 10
Tertib Memberi salam Membaca selawat Membaca
tahiyat akhir
Nilai: Sentiasa khusyuk dalam solat.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻨﺘﻮ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﭬﺮﻻﮐﻮﺍﻥ ﺩﺍﻟﻢ ﺻﻼﺓ‬

106 3.4.1
4 5 6
Membaca Rukuk Iktidal
Surah al-Fatihah
9 8 7
Duduk Duduk antara Sujud
tahiyat akhir
dua sujud
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﭬﺮﻻﮐﻮﺍﻥ ﺻﻼﺓ ﻭﺍﺟﺐ ﺩﻻﮐﻮﮐﻦ ﻣﻐﻴﻜﻮﺕ ﺗﺮﺗﻴﺐ‬

ُ ََ
3.4.1 .‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﮑﻦ �ش ّه ۡد ﺳﺎﻡ ﻣﻘﺼﻮﺩﺙ ﺩﻏﻦ ﺗﺤﻴﺔ‬ 107
3 Lihat dan buat
Berdiri betul
2
Niat
َ‫الظ ۡهر أَ ۡر َ�ع‬

ُّ َ ۡ َ ّ َ ُ
‫أﺻ ِﻠﻲ فرض‬
ِ
َ َ َ َّ ً َ َ َ َ َ
‫� �عالي‬ ِ ِ �‫ات أدا‬
ٍ ‫ر�ع‬
Aku solat fardu zuhur empat
rakaat kerana Allah Taala
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﺮﻳﻜﻦ ﭬﻨﺠﻠﺴﻦ ﺩﻏﻦ ﻟﺒﻴﻪ ﻟﻨﺠﻮﺕ ﺗﻨﺘﻎ ﭬﺮﻻﮐﻮﺍﻥ ﺻﻼﺓ‬
108 3.4.2
‫‪3‬‬
‫‪Takbiratul ihram‬‬
‫‪4‬‬
‫‪Membaca‬‬ ‫‪Surah al-Fatihah‬‬
‫‪5‬‬
‫‪Rukuk‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﺮﻭﺟﻮﻉ ﻫﻼﻣﻦ ‪ 49‬ﺍﻭﻧﺘﻮﻕ ﺑﺎﭼﺎﺀﻥ ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‪.‬‬

‫‪3.4.2‬‬ ‫‪109‬‬
‫‪6‬‬
‫‪Iktidal‬‬
‫‪7‬‬
‫‪Sujud‬‬
‫‪8‬‬
‫‪Duduk‬‬ ‫‪antara‬‬ ‫‪dua‬‬ ‫‪sujud‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﺒﺮﻳﻜﻦ ﭬﻨﺠﻠﺴﻦ ﺩﻏﻦ ﻟﺒﻴﻪ ﻟﻨﺠﻮﺕ ﺗﻨﺘﻎ‬
‫‪110‬‬ ‫‪3.4.2‬‬ ‫ﭬﺮﻻﮐﻮﺍﻥ ﺻﻼﺓ‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫‪Duduk‬‬ ‫‪tahiyat‬‬ ‫‪akhir‬‬
‫‪10‬‬
‫‪Membaca‬‬ ‫‪tahiyat‬‬ ‫‪akhir‬‬
‫َ َّ َّ ُ ۡ ُ َ َ َ ُ َّ َ َ ُ َّ ّ َ ُ َّ‬
‫حيات ا�مبار�ت ا�صلوات الطيِبات ِ�ِ‪،‬‬ ‫الت ِ‬
‫ا�ِ َو َ� َر َ�تُه‪ُ،‬‬ ‫َ َّ َ ُ َ َ ۡ َ َ ّ ُ َ َّ ُّ َ َ ۡ َ ُ ّ َ‬
‫ا�ﺴﻼم عليك ��ها اﻟﻨ ِﺒﻲ ورحمة‬
‫حين‪َ.‬‬ ‫َ َّ َّ‬ ‫َ َّ َ ُ َ َ ۡ َ َ َ َ‬
‫ا�ﺴﻼم علينا وعلي عِبادِ ا�ِ ا�صال ِ ِ‬
‫َ ۡ َ ُ َ ۡ َ َ َّ َّ‬
‫ا�‪ُ،‬‬ ‫أشهد أن � إِله إِ�‬
‫َ َ ۡ َ ُ َ َّ ُ َ َّ ً َ ُ ُ َّ‬
‫وأشهد ان محمدا رسول ا�ِ‪.‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﺒﺮﻳﻜﻦ ﭬﻨﺠﻠﺴﻦ ﺩﻏﻦ ﻟﺒﻴﻪ ﻟﻨﺠﻮﺕ ﺗﻨﺘﻎ‬
‫‪3.4.2‬‬ ‫ﭬﺮﻻﮐﻮﺍﻥ ﺻﻼﺓ‪.‬‬ ‫‪111‬‬
11
Membaca selawat
َّ َ ُ َ َ َ َّ َ ُ َ َ ّ َ َّ ُ َّ َ
‫ا�لهم ص ِل علي محم ٍد وعلي آ ِل محم ٍد‬
12
Memberi salam
13 Tertib
Info Tertib ialah mengikut susunan yang

telah ditetapkan dan wajib diikut.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﮐﭭﻨﺘﻴﻐﻦ ﻃﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﺩﺍﻟﻢ ﭬﺮﻻﮐﻮﺍﻥ ﺻﻼﺓ‬

112 3.4.2
Aktiviti
1. Jalankan aktiviti kuiz.
Cara permainan
1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan.
2. Murid kumpulan 1 memilih kad perkataan perlakuan solat.
3. Murid kumpulan 2 melakukan perlakuan solat mengikut
kad perkataan.
4. Markah diberikan kepada murid yang dapat melakukan
perlakuan solat dengan betul.
5. Seterusnya, murid kumpulan 2 pula memilih kad,
manakala kumpulan 1 membuat perlakuan solat.

3.4.1
3.4.2 113
2. Amali solat.
Senarai semak perlakuan solat:

Tidak
Perkara Menguasai menguasai
Berdiri betul
Niat
Takbiratul ihram
Membaca Surah al-Fatihah
Rukuk
Iktidal
Sujud
Duduk antara dua sujud
Duduk tahiyat akhir
Membaca tahiyat akhir
Membaca selawat
Memberi salam
Tertib

3.4.1
114 3.4.2
SIRAH
Keturunan Nabi Muhammad SAW
Ceritakan suasana yang kamu

.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺩﺍﻥ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺑﺮﮐﺎﺀﻳﺘﻦ ﺩﻏﻦ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺃﺗﺲ‬
2 Baca dan ingat
Ayah, apakah nama ibu dan
bapa Nabi Muhammad SAW?
Nama bapa Nabi

Muhammad SAW
ialah Abdullah
bin Abdul Mutalib.
Nama ibu Nabi Muhammad SAW

ialah Aminah binti Wahab.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﻧﺎﻡ ﺍﻳﺒﻮ ﺑﺎﭪ ﻧﺒﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﷺ‬

116 4.1.1
3 Baca dan teliti
Keturunan Nabi Muhammad SAW
Kilab
Sebelah Bapa Sebelah Ibu
Qusai Zuhrah
Abd Manaf
Abd Manaf
Hashim
Wahab
Abdul Mutalib
Abdullah Aminah
Muhammad SAW
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﺩﻏﻦ ﻟﺒﻴﻪ ﻟﻨﺠﻮﺕ ﻛﺘﻮﺭﻭﻧﻦ ﻧﺒﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﷺ‬

4.1.1
4.1.2
117
4 Baca dan fahami
Nama bapa Nabi Muhammad SAW ialah

Abdullah bin Abdul Mutalib.
Nama ibu Baginda ialah

Aminah binti Wahab
Datuk Baginda sebelah bapa ialah
Abdul Mutalib bin Hasyim.

Datuk Baginda sebelah ibu ialah
Wahab bin Abd Manaf.
Nabi Muhammad SAW daripada

keturunan Arab Quraisy.
Info Baginda: Ganti nama bagi

Nabi Muhammad SAW
4.1.1
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﮑﻦ ﻧﺎﻡ ﺍﻳﺒﻮ ﺑﺎﻑ ﺩﺍﻥ ﮐﺘﻮﺭﻭﻧﻦ ﻧﺒﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﷺ‬
118 4.1.2
Aktiviti
1. Hasilkan ‘‘Kalendar Keturunan Nabi
Muhammad SAW’’.
1 2
Kalendar Saya
3 Keturunan Nabi
Muhammad SAW
Kilab
Qusai
Abd Manaf
Hashim
Abdul Mutalib
Abdullah
+
Aminah
Muhammad
2. Bentangkan hasil maklumat di hadapan

kelas.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﻨﺘﺎﻭ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﮑﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬
4.1.1
4.1.2 119
3. Hasilkan kolaj berdasarkan nama yang
berikut secara berkumpulan.
• Muhammad bin Abdullah
• Abdullah bin Abdul Mutalib
• Aminah binti Wahab
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﻴﻨﺘﺎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﭙﺪﻳﺎﮐﻦ ﺑﺎﻫﻦ ﺑﺮﭼﻴﺘﻖ ﺳﭭﺮﺗﻲ ﺍﺧﺒﺎﺭ ﺩﺍﻥ ﻣﺠﻠﻪ‬
120
4.1.1
4.1.2
SIRAH
Penyusuan Nabi Muhammad SAW
Apakah yang kamu

lihat dalam gambar?
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺩﻏﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺑﺮﮐﺎﺀﻳﺘﻦ ﺩﻏﻦ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺍﻥ‬

4.2 .‫ﻣﻐﺎﺀﻳﺘﮑﻦ ﺟﻮﺍﭬﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺩﻏﻦ ﺗﺎﺟﻮﻕ ﭬﻼﺟﺮﻥ‬ 121
2 Baca dan fahami
Penyusuan Nabi Muhammad SAW
Nabi Muhammad SAW disusukan oleh ibunya, Aminah

binti Wahab. Baginda juga disusukan oleh dua wanita lain.
Siapakah dua
wanita itu, ustaz?
Nabi Muhammad SAW disusukan

oleh Thuwaibah al-Aslamiyah. Selepas itu siapa
pula, ustaz?
Halimah
al-Saadiah.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﮑﻦ ﺍﻳﺴﻲ ﺩﻳﺎﻟﻮﺽ ﺩﺍﻥ ﻣﻐﺎﺀﻳﺘﻜﻨﺚ ﺩﻏﻦ ﺗﺎﺟﻮﻕ‬

122 4.2.1
3 Baca dan ingat
Ibu dan ibu susuan Nabi Muhammad SAW
Nabi Muhammad SAW
1 3
• Aminah binti Wahab • Halimah al-Saadiah
• Ibu kandung • Ibu susuan
2
• Thuwaibah al-Aslamiyah
• Ibu susuan
4.2.1
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺮﻏﮑﻦ ﻗﻴﺼﻪ ﺑﺮﮐﺎﺀﻳﺘﻦ ﭬﭙﻮﺳﻮﺍﻥ ﻧﺒﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﷺ‬
4.2.2 123
4 Baca dan fahami
Iktibar daripada penyusuan Nabi Muhammad SAW
Badan cergas Sihat tubuh badan
Iktibar
Mengeratkan
kasih sayang Otak bijak
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺑﻴﻨﭽﻎ ﺩﻏﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺗﻨﺘﻎ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﭬﭙﻮﺳﻮﺍﻥ ﻧﺒﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﷺ‬
124 4.2.3
Aktiviti
1. Pilih dan padan.
Cara permainan:
• Murid dikehendaki memilih kad-kad jawapan yang

disediakan di dalam kotak.
• Padankan jawapan dengan soalan di papan putih.
• Kemudian murid membaca jawapan tersebut di hadapan

rakan-rakan.
Nama
Aminah
Thuwaibah Halimah
al-Aslamiah al-Saadiah
4.2.1
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻨﺘﻮ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﮑﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬
4.2.2 125
4.2.3
2. Mari mencantum ‘‘Puzzle Iktibar’’.
Cara permainan:
1. Kad puzzle disediakan dalam bekas.
2. Murid diminta mencantumkan kad puzzle hingga selesai.
4.2.1
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻨﺘﻮ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﮑﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬
126 4.2.2
4.2.3
ADAB
Adab terhadap Ibu Bapa

Ceritakan apa yang kamu

.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺩﻏﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺑﺮﮐﺎﺀﻳﺘﻦ ﺩﻏﻦ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺃﺗﺲ‬
2 Baca dan ingat
Adab terhadap Ibu Bapa
1 2
Bercakap sopan Menolong ibu bapa
3 4
Mendoakan ibu bapa Menggembirakan ibu bapa
Nilai: Sentiasa hormat dan sayang kepada ibu bapa.
.‫ ﻻﺀﻳﻦ ﺍﺩﺏ ﺗﺮﻫﺎﺩﭪ ﺍﻳﺒﻮ ﺑﺎﭪ‬٢‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﺮﻳﮑﻦ ﭼﻮﻧﺘﻮﻩ‬

128 5.1.1
3 Baca dan amalkan
Doa kepada ibu bapa
َّ َ َ َ ۡ ۡ ّ َ
‫ب ا غ ِفر ِﻟﻲ و� ِوال ِدي‬
ِ ‫ر‬
َ َّ َ َ َ َ ُ ۡ َ ۡ َ
‫وارحمهماكما ر�يانِي‬
ً‫َص ِغيرا‬
Tuhanku, ampunilah aku dan kedua-dua
ibu bapaku dan kasihilah mereka
seperti mereka menjagaku semasa kecil.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺩﻋﺎﺀ‬

5.1.2 129
4 Baca dan fahami
Kepentingan dan Contoh Adab terhadap Ibu Bapa
1
Apakah kepentingan
adab kepada ibu
bapa, ayah?
2
Antara kepentingannya ialah keluarga
akan bahagia, mendapat pahala, jiwa
tenang dan dihormati masyarakat.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﮐﭭﻨﺘﻴﻐﻦ ﺑﺮﺍﺩﺏ ﺗﺮﻫﺎﺩﭪ ﺍﻳﺒﻮ ﺑﺎﭪ‬

130 5.1.4
3
Contoh adab terhadap ibu bapa
ialah bercakap sopan, menolong ibu
bapa, mendoakan dan menggembirakan mereka.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻨﺘﻮ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﻬﻤﻲ ﺩﻳﺎﻟﻮﺽ ﺩﺃﺗﺲ‬

5.1.3 131
Aktiviti
1. Mari menyanyi.
Keluarga Bahagia
Kasih pada ibu sayang pada bapa
Hormatlah selalu keluarga bahagia
Ibu dan bapa serta keluarga
Didiklah kami dengan penuh kasih sayang
2. Mari berlakon.
Simulasi adab terhadap ibu bapa;
• Mengucapkan salam kepada ibu bapa.
• Bersalam dan mencium tangan ibu bapa.
5.1.1
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻼﮐﻮﮐﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬
132 5.1.2
5.1.3
ADAB
Adab Bergaul dengan Rakan

Siapakah nama awak?

Nama saya Sofea
Apakah yang sedang

dilakukan oleh mereka?
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺩﻏﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺑﺮﮐﺎﺀﻳﺘﻦ ﺩﻏﻦ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺃﺗﺲ‬
2 Baca dan ingat
Adab Bergaul dengan Rakan
Memberi salam
Memanggil nama yang baik
Bercakap dengan sopan
Menolong rakan yang susah
Ziarah rakan ketika sakit
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﺍﺩﺏ ﺑﺮﺿﺎﺀﻭﻝ ﺩﻏﻦ ﺭﺍﮐﻦ‬

134 5.2.1
3 Baca dan fahami
Waalaikumussalam
2
Assalamualaikum
1
Mengapakah awak
bersedih?
4
Wang saya hilang. Saya tidak
boleh beli makanan di kantin.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺩﻳﺎﻟﻮﺽ‬

5.2.2 135
5
Saya ada bawa bekal makanan.
Marilah makan bersama-sama.
7 6
Sama-sama. Terima kasih, Safri.
Baiknya hati awak.
Nilai: Bantu membantu amalan mulia.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺩﻳﺎﻟﻮﺽ ﺩﺃﺗﺲ‬

136 5.2.2
4 Baca dan fahami
Kepentingan Adab Bergaul dengan Rakan
• Mengelakkan pergaduhan
• Mendapat ramai kawan
• Mengeratkan hubungan
• Hidup dengan aman
• Mendapat pahala
Nilai: Sentiasa berbuat baik dengan kawan.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﮐﭭﻨﺘﻴﻐﻦ ﻣﻨﺠﺎﺽ ﺍﺩﺏ ﺑﺮﺿﺎﺀﻭﻝ ﺩﻏﻦ ﺭﺍﮐﻦ‬

5.2.3 137
Aktiviti Nama :
Tarikh lahir :
1. Cari maklumat rakan anda. Nama ibu :
Nama bapa :
2. Bentangkan hasil maklumat

di hadapan kelas.
3. Hasilkan ‘‘Tablet Rakanku’’.

• Adab bergaul
dengan rakan
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻼﮐﻮﮐﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬

5.2.1
138 5.2.2
5.2.3
‫‪ADAB‬‬
‫‪Adab terhadap Guru‬‬

‫?‪Apakah yang dilakukan oleh mereka‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺩﻏﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺑﺮﮐﺎﺀﻳﺘﻦ ﺩﻏﻦ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺃﺗﺲ‪.‬‬

2 Baca dan ingat
Adab terhadap Guru
• Mengucapkan salam.
• Menolong guru.
• Bertanya dengan sopan.
• Menghormati guru.
• Menyayangi guru.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﺍﺩﺏ ﺗﺮﻫﺎﺩﭪ ﺿﻮﺭﻭ‬

140 5.3.1
3 Baca dan hayati
Contoh Adab terhadap Guru
Memadam papan putih Mengangkat buku
Mengucapkan terima kasih Meminta izin keluar kelas
Nilai: Memuliakan guru.
.‫ يغ الءين‬٢‫• ضورو ممينتا موريد ممبريکن چونتوه‬

5.3.2 141
4 Baca dan fahami
Kepentingan Adab terhadap Guru
• Mudah memahami pelajaran.
• Mendapat ilmu yang berkat.
• Disayangi guru.
• Menjadi masyarakat yang baik.
• Mendapat pahala.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﮐﭭﻨﺘﻴﻐﻦ ﺍﺩﺏ ﺗﺮﻫﺎﺩﭪ ﺿﻮﺭﻭ ﺩﻏﻦ ﻟﺒﻴﻪ ﻟﻨﺠﻮﺕ‬
142 5.3.3
Aktiviti
1. Hasilkan ‟Kad Ucapan”.
l a m at
S e ru
i G u
Har
a
Say
ang
Say u
g
Cik
Terima
Kasih
Cikgu
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻨﺘﻮ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﻨﺘﺎﻭ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﮑﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬

5.3.1
5.3.2 143
2. Mari bermain boling.
Cara permainan:
• Pada setiap pin ada nombor.
• Murid dikehendaki menjatuhkan satu pin sahaja.
• Murid menjawab soalan mengikut nombor pin.
• Jawapan yang betul diberikan markah.
• Jawapan yang salah tiada markah.
.‫ ﺑﺮﺩﺍﺳﺮﮐﻦ ﺗﺎﺟﻮﻕ ﭬﻼﺟﺮﻥ‬٢‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﭙﺪﻳﺎﮐﻦ ﺳﻮﺀﺍﻟﻦ‬

5.3.1
144 5.3.2
5.3.3
‫‪JAWI‬‬
‫‪Huruf Jawi Tunggal‬‬
‫‪Apakah yang sedang‬‬

‫?‪dilakukan oleh mereka‬‬
‫• ضورو ممينتا موريد ممبريکن سومبغ سارن تنتغ ضمبر دأتس‪.‬‬

‫‪6.1‬‬ ‫• ضورو مغاءيتکن جواڤن موريد دغن تاجوق ڤالجرن‪.‬‬ ‫‪145‬‬
2 Kenal dan baca
Huruf Jawi Tunggal
3 ‫ﺏ‬ 1
2
1
‫ﺍ‬
3 ‫ﺙ‬ 1
2 2 ‫ﺕ ﺓ‬
1
3
1
3
1
‫ﺡ‬ 2
3
‫ﺝ‬
1
Info ‫ ﺕ‬: Digunakan bagi perkataan yang berasal daripada bahasa Melayu.
‫ ﺓ‬: Digunakan bagi perkataan berasal daripada bahasa Arab.
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﻣﻤﭭﻠﺒﺎﺿﺎﻳﮑﻦ ﭼﺎﺭﺍ ﺍﻭﻧﺘﻮﻕ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺣﺮﻭﻑ ﺳﭭﺮﺗﻲ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ‬
146 6.1.1 ‫ ﻣﻐﻀﻮﻧﺎﮐﻦ‬،‫ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﺒﻨﺘﻮﻕ ﺣﺮﻭﻑ ﻣﻐﻀﻮﻧﺎﮐﻦ ﭬﻠﺴﺘﺴﻴﻦ‬،‫ﺩﺃﻭﺩﺍﺭﺍ‬
.٢‫ﻟﻴﻠﻴﻦ ﺩﺍﻥ ﻻﺀﻳﻦ‬
‫‪3‬‬
‫ﺥ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫ﺥ‬ ‫‪2‬‬
‫ﺫ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺩ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺯ‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺭ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﻣﻤﭭﻠﺒﺎﺿﺎﻳﮑﻦ ﭼﺎﺭﺍ ﺍﻭﻧﺘﻮﻕ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺣﺮﻭﻑ ﺳﭭﺮﺗﻲ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ‬

‫‪6.1.1‬‬
‫‪6.1.3‬‬
‫ﺩﺃﻭﺩﺍﺭﺍ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﺒﻨﺘﻮﻕ ﺣﺮﻭﻑ ﻣﻐﻀﻮﻧﺎﮐﻦ ﭬﻠﺴﺘﺴﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻐﻀﻮﻧﺎﮐﻦ‬ ‫‪147‬‬
‫ﻟﻴﻠﻴﻦ ﺩﺍﻥ ﻻﺀﻳﻦ‪.٢‬‬
‫ﺵ‬ ‫‪pu‬‬ ‫ﺱ‬
‫‪am‬‬
‫‪Sy‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫ﺽ‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫ﺹ‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻅ‬ ‫ﻁ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻼﺗﻴﻪ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﮐﻮﺩ ﺗﺎﻏﻦ ﺣﺮﻭ�‪.‬‬

‫‪148‬‬
‫‪6.1.1‬‬ ‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﻣﻤﭭﻠﺒﺎﺿﺎﻳﮑﻦ ﭼﺎﺭﺍ ﺍﻭﻧﺘﻮﻕ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺣﺮﻭﻑ ﺳﭭﺮﺗﻲ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ‬
‫‪6.1.3‬‬
‫ﺩﺃﻭﺩﺍﺭﺍ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﺒﻨﺘﻮﻕ ﺣﺮﻭﻑ ﻣﻐﻀﻮﻧﺎﮐﻦ ﭬﻠﺴﺘﺴﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻐﻀﻮﻧﺎﮐﻦ‬
‫ﻍ‬‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻉ‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫ﻑ‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻍ‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻕ‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫ﻑ‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪6.1.1‬‬ ‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﻣﻤﭭﻠﺒﺎﺿﺎﻳﮑﻦ ﭼﺎﺭﺍ ﺍﻭﻧﺘﻮﻕ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺣﺮﻭﻑ ﺳﭭﺮﺗﻲ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ‬ ‫‪149‬‬
‫‪6.1.7‬‬
‫ﺽ‬ ‫ﮎ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫ﻡ‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﻝ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻭ‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻥ‬
‫‪150‬‬
‫‪6.1.1‬‬ ‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﻣﻤﭭﻠﺒﺎﺿﺎﻳﮑﻦ ﭼﺎﺭﺍ ﺍﻭﻧﺘﻮﻕ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺣﺮﻭﻑ ﺳﭭﺮﺗﻲ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ‬
‫‪6.1.3‬‬
‫‪2‬‬‫ە‬ ‫‪1‬‬
‫ﺅ‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫ﻱ‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﺀ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺙ‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻯ‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﭬﺮﻟﻮ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﭬﻐﻀﻮﻧﺎﺀﻥ ﻫﺎﺀ ﺑﻮﻟﺖ ﻛﺘﻴﻚ ﺗﻮﻏﻀﻞ ﺩﺍﻥ ﻫﺎﺀ‬
‫‪6.1.1‬‬ ‫ﺳﻴﻤﭭﻮﻝ ﻛﺘﻴﻚ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ‪.‬‬ ‫‪151‬‬
‫‪6.1.3‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﻣﻤﭭﻠﺒﺎﺿﺎﻳﮑﻦ ﭼﺎﺭﺍ ﺍﻭﻧﺘﻮﻕ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺣﺮﻭﻑ‪.‬‬
4 Mari baca dan ingat
Huruf-huruf yang Hampir Sama Bentuk
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﺩﺍﻥ ﻣﻤﻨﺘﺎﻭ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﮑﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬

152 6.1.2
‫‪1. Hasilkan “Penanda Buku Cintai Jawi”.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫• ضورو ممبيمبيغ دان ممنتاو موريد منجالنکن اکتيؤيتي دأتس‪.‬‬

‫‪6.1.1‬‬
‫‪6.1.3‬‬ ‫‪153‬‬
1. Mari memancing huruf yang hampir
sama bentuk.
Nilai: Bersaing secara sihat.
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻼﮐﻮﮐﻦ ﺍﮐﺘﻴﺆﻳﺘﻲ‬

154 6.1.2 .‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﺮﻳﮑﻦ ﻣﺮﮐﻪ ﮐﭭﺪ ﺳﺘﻴﺎﭪ ﮐﻮﻣﭭﻮﻟﻦ‬
‫‪JAWI‬‬
‫‪Huruf Jawi Bersambung‬‬

‫‪Apakah yang kamu‬‬

‫?‪lihat dalam gambar‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﻴﻨﺘﺎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺮﻳﮑﻦ ﺳﻮﻣﺒﻎ ﺳﺎﺭﻥ ﺗﻨﺘﻎ ﺿﻤﺒﺮ ﺩﺃﺗﺲ‪.‬‬

‫‪6.2‬‬ ‫• ﺿﻮﺭﻭﺭ ﻣﻐﺎﺀﻳﺘﮑﻦ ﺣﺎﺻﻴﻞ ﺳﻮﻣﺒﻎ ﺳﺎﺭﻥ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺩﻏﻦ ﺗﺎﺟﻮﻕ ﭬﻼﺟﺮﻥ‪.‬‬ ‫‪155‬‬
2 Kenali dan teliti
Huruf yang Boleh Bersambung

Sebelum dan Selepas
‫ﺏ ﺕ ﺙ ﺝ ﺡ ﺥ‬
‫ﺥ‬
‫ﺵﺱ‬
‫ﻉ ﻅ ﻁ ﺽﺹ‬
‫ﻍ‬
‫ﻍ ﻑ ﭪ ﻕ ﮎﺽ‬
‫ﻡ ﻝ‬
‫ﺙ ﻱ ﻩ ﻥ‬
Huruf ini ialah huruf yang
boleh bersambung sebelum
dan selepasnya.
.�‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﮐﻮﺩ ﺍﺷﺎﺭﺕ ﺣﺮﻭ‬

156 6.2.1 ‫ ﻳﻎ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ ﺳﺒﻠﻮﻡ‬۲�‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﺣﺮﻭ‬
.‫ﺩﺍﻥ ﺳﻠﭭﺴﺚ‬
‫‪3 Perhatikan dan kenali‬‬
‫‪Bentuk dan Huruf Bersambung‬‬
‫‪Akhir‬‬ ‫‪Tengah‬‬ ‫‪Awal‬‬ ‫‪Huruf‬‬
‫ﺏ‬
‫ﺥ‬
‫ﺵ‬
‫ﺹ‬
‫ﻅ‬
‫ﻍ‬
‫ﻑ‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﻮﻧﺠﻮﻗﮑﻦ ﭼﻮﻧﺘﻮﻩ ﭼﺎﺭﺍ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺣﺮﻭ� ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ ﺳﺒﻠﻮﻡ‬
‫‪6.2.1‬‬ ‫ﺩﺍﻥ ﺳﻠﭭﺴﺚ ﺩﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﻴﻪ‪.‬‬ ‫‪157‬‬
‫‪6.2.2‬‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﺎﺛﻘﮑﻦ ﻻﺿﻲ ﭼﻮﻧﺘﻮﻩ ﭬﺮﮐﺎﺗﺎ ﻥ ﻳﻎ ﻣﻐﺎﻧﺪﻭﻏﻲ ﺣﺮﻭ� ﻳﻎ‬
‫ﺀ‬
‫ﺑﻮﻟﻴﻪ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ‪.‬‬
Bentuk dan Huruf Bersambung
Akhir Tengah Awal Huruf
‫ﻕ‬
‫ﻝ‬
‫ﻡ‬
‫ﻩ‬
‫ﻱ‬
‫ﺙ‬
.(‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﺮﻳﮑﻦ ﭬﻨﮑﻨﻦ ﭬﺪ ﺣﺮﻭ� )ﺙ‬
6.2.1
158 6.2.2
4 Baca dan fahami
Huruf yang Tidak Boleh Bersambung Selepasnya
‫ﺭ‬ ‫ﺫ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺓ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻯ‬ ‫ﺅ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺯ‬

Huruf ini Tidak Boleh Bersambung
‫ﺀ‬
.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﺠﻠﺴﮑﻦ ﺣﺮﻭ� ﻳﻎ ﺗﻴﺪﻕ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ‬
6.2.3 159
5 Mari kenali
Huruf yang tidak boleh bersambung selepasnya
‫ﮐﻮﺗﺎ‬ ‫ﺑﺎﺟﻮ‬ ‫ﺍﻳﻢ‬ ‫ﺍ‬

‫ﺫﺭﻳﺔ‬ - - ‫ﺓ‬
‫ﮐﻮﺩ‬ ‫ﮐﻮﺩﺍ‬ ‫ﺩﮐﺖ‬ ‫ﺩ‬
‫ﺍﺳﺘﺎﺫ‬ ‫ﻧﺎﺫﻳﺮ‬ ‫ﺫﻳﮑﻴﺮ‬ ‫ﺫ‬
‫ﺑﺴﺮ‬ ‫ﺑﻴﺮﻭ‬ ‫ﺭﺍﺳﺎ‬ ‫ﺭ‬
‫ﮐﻮﺀﻳﺰ‬ ‫ﻻﺯﻳﻢ‬ ‫ﺯﻳﭫ‬ ‫ﺯ‬
‫ﺑﺎﺗﻮ‬ ‫ﺑﻮﺍﻩ‬ ‫ﻭﺭﻧﺎ‬ ‫ﻭ‬
- ‫ﺗﻴﻠﻴﺆﻳﺸﻦ‬ ‫ﺅﻳﺴﺎ‬ ‫ﺅ‬
‫ﻣﺼﻠﻰ‬ - - ‫ﻯ‬
Huruf yang tidak boleh disambung
sebelum dan selepasnya
‫دعاء‬ ‫�ء وت‬ ‫ء وغ‬ ‫ء‬

Info • Huruf ‫ ﺓ‬hanya terdapat pada akhir perkataan.
• Huruf “‫ ”ﻭ‬terdapat pada awal dan tengah perkataan sahaja.
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻨﻮﻧﺠﻮﻗﮑﻦ ﭼﻮﻧﺘﻮﻩ ﭼﺎﺭﺍ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺣﺮﻭ� ﻳﻎ ﺗﻴﺪﻕ ﺑﻮﻟﻴﻪ‬

160
6.2.3 .‫ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ‬
6.2.4
‫‪5 Perhatikan dan tulis‬‬
‫باجو‬ ‫ب اج و‬
‫دوري‬ ‫د و ري‬
‫سودو‬ ‫سودو‬
‫ﻓﺎﻛﻮ‬ ‫ﻑاکو‬
‫ﻛﺎﻛﻲ‬ ‫کاکي‬
‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﻣﻤﭭﻠﺒﺎﺿﺎﻳﮑﻦ ﻗﺎﻋﺪﻩ ﻣﻨﻮﻟﻴﺲ ﺣﺮﻭ� ﺑﻮﻟﻴﻪ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ‬

‫‪6.2.2‬‬ ‫ﺩﺍﻥ ﺗﻴﺪﻕ ﺑﻮﻟﻴﻪ ﺑﺮﺳﺎﻣﺒﻮﻍ ﺳﭭﺮﺗﻲ ﺗﻮﻟﻴﺲ ﺩﺃﺗﺲ ﭬﺎﺳﻴﺮ‪ ،‬ﺗﻮﻟﻴﺲ‬ ‫‪161‬‬
‫‪6.2.4‬‬
‫ﺩﺃﺗﺲ ﺗﭭﻮﻍ‪ ،‬ﻗﺎﻋﺪﻩ ﺗﮑﭫ ﺩﺍﻥ ﻻﺀﻳﻦ‪.٢‬‬
Aktiviti
1. Jalankan aktiviti ‘‘Kotak Ajaib”.
Cara permainan:
• Cara bermain adalah seperti kotak beracun.
• Murid dikehendaki menyebut satu huruf yang boleh
bersambung untuk giliran genap dan satu huruf yang
tidak boleh bersambung untuk giliran ganjil.
2. Sambung dan cerakinkan huruf.
6.2.1 .‫• ضورو ممبيمبيغ موريد مالکوکن اکتيؤيتي‬

162 6.2.2
6.2.3
.٢‫• ضورو ممبريکن ڤنضوهن يغ سسواي کڤد موريد‬
6.2.4
Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya
serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.
Skim Pinjaman Buku Teks
Sekolah ________________________________________
Tahun Darjah Nama Penerima Tarikh

Terima
Nombor Perolehan: __________________________________
Tarikh Penerimaan: __________________________________
BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

Pendidikan Islam (Ketidakupayaan Pendengaran) Tahun 1 BT PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pendidikan Islam (Ketidakupayaan Pendengaran) Tahun 1 BT PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RM15.

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

RUKUN NEGARA.indd 1 04/10/16 4:05 PTG

DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA

Maklumat tambahan kepada murid tentang

Panduan kepada guru untuk melaksanakan

Kemahiran Berfikir Ikon Nilai

Ikon Buku Aktiviti Safri Amir Sarah

‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal‬‬

‫‪1 Perhatikan dan teliti‬‬

‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﭙﺒﻮﺕ ﺳﭽﺎﺭﺍ ﻟﻴﺴﻦ ﺑﺮﺩﺍﺳﺮﮐﻦ ﮐﻮﺩ ﺗﺎﻏﻦ‬

‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻐﻀﺮﻗﮑﻦ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻴﻒ‬

‫☞ ي‪ /‬ی ‪• Kod untuk huruf‬‬

‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻐﻀﺮﻗﮑﻦ ﮐﻮﺩ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻧﻮﻥ‬

‫‪1. Mari lakar dan bentuk huruf hijaiyyah.‬‬

‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﻻﮐﺮﻥ ﺑﻨﺘﻮﻕ ﺣﺮﻭﻑ ﺩﺃﺗﺲ ﭬﺎﺳﻴﺮ‪،‬‬

‫ف‬ ‫ا‬ ‫ن‬

‫ق‬ ‫ه‬ ‫ر‬

‫ش‬ ‫ط‬ ‫ك‬

‫د‬ ‫ع‬ ‫ل‬

‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Satu‬‬

‫‪1 Perhatikan dan teliti‬‬

‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺩﻏﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﺑﺮﻛﺎﺀﻳﺘﻦ ﺩﻏﻦ ﺗﻨﺪﺍ ﺑﺎﺭﻳﺲ‬

َ‫ج‬ َ َ‫ت‬ َ‫ب‬ َ

.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﭭﺮﻛﻨﻠﻜﻦ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺳﺎﺗﻮ ﺩﺃﺗﺲ‬

‫رِ‬ ‫ذِ‬ ‫دِ‬ ‫ِخ‬ ‫ِح‬

‫ﺽ‬ ‫ﺹ‬ ‫ِش‬ ‫ِس‬ ‫زِ‬

‫ِن‬ ‫ِم‬ ‫ِل‬ ‫ِك‬ ‫ِق‬

‫ِي‬ ‫ءِ‬ ‫ِه‬ ‫وِ‬

‫جُ‬ ‫ُ‬ ‫تُ‬ ‫بُ‬ ‫ُ‬

‫َ‬ ‫جَ‬ ‫بَ‬

‫ذِ‬ ‫ِح‬ ‫ت‬

‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻤﺒﺎﭺ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ‬

1. Lakukan aktiviti ‘‘Tablet Kod Huruf’’.

.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﻜﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬

.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﻜﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬

‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua‬‬

‫‪1 Perhatikan dan teliti‬‬

‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Atas‬‬

‫جً‬ ‫ً‬ ‫تً‬ ‫بً‬ ‫ً‬

‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Bawah‬‬

‫ج‬ ‫ٍث‬ ‫ٍت‬ ‫ٍب‬ ‫ٍإ‬

‫ٍﺽ‬ ‫ٍﺹ‬ ‫ٍش‬ ‫ٍس‬ ‫ٍز‬

‫ٍف‬ ‫ٍغ‬ ‫ٍع‬ ‫ٍظ‬ ‫ٍط‬

‫ٍن‬ ‫ٍم‬ ‫ٍل‬ ‫ٍك‬ ‫ٍق‬

‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Hadapan‬‬

‫جٌ‬ ‫ٌ‬ ‫تٌ‬ ‫بٌ‬ ‫ٌ‬

Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Atas

Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Bawah

‫ٍد‬ ‫ج‬ ‫ٍب‬

‫‪Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Dua di Hadapan‬‬

‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬

‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻮﺍﺕ ﭬﻨﻀﻮﻫﻦ ﺣﺮﻭﻑ ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ ﻳﻎ ﺑﺮﺑﺎﺭﻳﺲ ﺩﻭﺍ ﺩﻫﺎﺩﭬﻦ‪.‬‬

.‫• ﺿﻮﺭﻭ ﻣﻤﺒﻴﻤﺒﻴﻎ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﻣﻼﻛﻮﻛﻦ ﺍﻛﺘﻴﺆﻳﺘﻲ ﺩﺃﺗﺲ‬

Huruf Hijaiyyah Bersambung Berbaris Satu

1 Perhatikan dan teliti

Bezakan huruf yang kamu lihat.

‫• ﺿﻮﺭﻭ ﺑﺮﺳﻮﺀﺍﻝ ﺟﻮﺍﺏ ﺩﻏﻦ ﻣﻮﺭﻳﺪ ﭼﺎﺭﺍ ﻣﻤﺒﺎﺥ ﺣﺮﻭﻑ‬

‫‪Huruf Hijaiyyah Bersambung Berbaris Satu di Atas‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫َط ‪ +‬بَ‬ ‫َج ‪ +‬رَ‬

‫َش ‪ +‬بَ‬ ‫َك ‪ +‬يَ‬