PENDIDIKAN ISLAM (MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN 1

BTK 101001
RM11.00
 RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA NEGARA KITA MALAYSIA
mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh

masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokrasi;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains
dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,

berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
(Sumber Jabatan Penerangan Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

0_i Ikrar.indd 1 10/20/16 11:33 AM

 Penulis
Azlan bin Muis
Mohd Fadzil bin Sulaiman
Arbiatul Alawiyah binti Zainal Abidin

Editor Pereka Bentuk

Sufi Noryani binti Supian Mohd Hatta bin Atan
Zaida binti Ahmad

Ilustrator
Azzhari bin Ahmad Ropi

Dewan Bahasa dan Pustaka

Kuala Lumpur
2016
NO. SIRI BUKU : 0007
KK 297-221-0108011-49-1230-20101
ISBN 978-983-49-1230-7
Cetakan Pertama 2016
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan
dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan
semula, disimpan dalam cara yang boleh
dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam
sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara
bahan elektronik, mekanik, penggambaran
semula mahupun dengan cara perakaman
tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua
Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian
Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk
kepada perkiraan royalti atau honorarium.
Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan
Malaysia oleh:
Dewan Bahasa dan Pustaka,
Jalan Dewan Bahasa,
50460 Kuala Lumpur.
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)
No. Faksimile: 03-21479643
Laman Web: http://www.dbp.gov.my
Reka Letak dan Atur Huruf:
SH Design & Print Sdn. Bhd.
Muka Taip Teks: Roman Sans Serif/Nasakh
Saiz Muka Taip Teks (Rumi): 18
Saiz Muka Taip Teks (Jawi): 30
Dicetak oleh:
OMR Press Sdn. Bhd.
No. 18, Jln. Industri USJ 1/12,
Taman Perindustrian 1 Petaling,
47600 Subang Jaya,
Selangor Darul Ehsan.
iiii
PENGHARGAAN
Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
terima kasih ditujukan kepada semua pihak
yang terlibat:
• Jawatankuasa Penambahbaikan
Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Jawatankuasa Penyemakan
Naskhah Sedia Kamera, Bahagian Buku
Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Pegawai Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Dewan Bahasa dan Pustaka.
• Panel Pembaca Luar,
Dewan Bahasa dan Pustaka.
• SK Tambichik Karim,
Masjid Tanah, Melaka.
• SK Seri Bandar,
Jalan Air Leleh, Melaka.
• SK Bukit Raya,
Cheras, Selangor.
 Kandungan
Pelajaran 1

Unit 1.1 Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Satu di Atas 1

Mengenal, Membunyikan dan Membaca Dua 13

Unit 1.2
Huruf Berbaris Satu di Atas

Pelajaran 2

Unit 2.1 Bacaan Surah Al-Fatihah 23

Unit 2.2 Bacaan dan Hafazan Surah Al-Fatihah 33

Unit 2.3 Bacaan Surah Al-Ikhlas 41

Unit 2.4 Bacaan dan Hafazan Surah Al-Ikhlas 49

Pelajaran 3

Unit 3.1 Memahami Rukun Iman 57

Unit 3.2 Mengenal Kekuasaan Allah SWT 65

iii
Pelajaran 4

Unit 4.1 Mengenali Jenis Air Mutlak 77

Unit 4.2 Asas Istinjak 85

Unit 4.3 Berwuduk 97

Pelajaran 5

Unit 5.1 Adab Makan dan Minum 109

Unit 5.2 Adab Belajar 119

Pelajaran 6

Kenali Nabi Muhammad SAW 129

Unit 6.1
dan Keturunan Baginda

iviv
 PENDAHULUAN
Segala puji dan syukur ke hadrat Allah SWT kerana dengan izin dan rahmat-Nya, Buku Teks
KSSRPK Pendidikan Islam (Masalah Pembelajaran) Tahun Satu dapat disempurnakan dengan
jayanya.

Buku Teks Pendidikan Islam ini ditulis berpandukan Kurikulum Standard Sekolah Rendah
Pendidikan Khas (KSSRPK) yang telah disemak semula oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia selaras dengan keperluan dasar baharu di bawah Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025.

Penulisan buku teks ini bermatlamat untuk membantu mengembangkan potensi murid
berkeperluan khas secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu serta bersesuaian dengan
tahap kefungsian khususnya mereka yang bermasalah pembelajaran. Bersesuaian dengan
tahap perkembangan mental kanak-kanak pendidikan khas, maka isi kandungan Buku Teks
Pendidikan Islam (Masalah Pembelajaran) Tahun Satu dibina selari dengan perkembangan
tersebut. Penulisan buku teks ini diharapkan dapat membantu mengembangkan potensi murid
dari aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial seterusnya melahirkan insan yang seimbang,
harmonis, mampu berdikari serta bersosialisasi dalam masyarakat dan berakhlak mulia.

Buku Teks Pendidikan Islam (Masalah Pembelajaran) Tahun Satu disediakan secara
berpakej, iaitu buku teks dan buku aktiviti. Sebagaimana pengisian yang lalu, buku teks
masih berfungsi sebagai medium untuk menyalurkan ilmu seperti yang telah digariskan oleh
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Pendidikan Islam KSSRPK. Selain itu,
buku teks turut mencadangkan aktiviti-aktiviti yang dapat dilaksanakan untuk menyampaikan
ilmu tersebut. Buku aktiviti pula berfungsi sebagai medium untuk menilai dan menguji
secara formatif sejauh mana pemahaman murid terhadap ilmu yang telah disampaikan.

Fokus penulisan Buku Teks KSSRPK Pendidikan Islam (Masalah Pembelajaran) Tahun Satu
yang telah disemak ini memberikan fokus terhadap lima bidang yang perlu dikuasai oleh
murid mengikut keupayaan mereka, iaitu bidang al-Quran, akidah, ibadah, sirah dan akhlak.
Kandungan buku ini ditulis secara holistik, tidak terlalu akademik dan tidak membebankan
kanak-kanak istimewa yang terdiri daripada murid bermasalah pembelajaran. Pemilihan
kaedah, teknik dan aktiviti yang dihasilkan mengambil kira kesesuaian murid berkeperluan
khas seperti kegunaan motor halus dan motor kasar.

Sebagai penulis Buku Teks KSSRPK Pendidikan Islam (Masalah Pembelajaran) Tahun Satu,
kami mencadangkan pelbagai aktiviti kepada guru-guru untuk menjadikan sesi pengajaran
dan pembelajaran lebih menarik. Cadangan yang diberikan meliputi pelbagai elemen yang
merentas kurikulum seperti elemen keusahawanan, teknologi maklumat dan komunikasi
serta kreativiti. Kami juga memberikan penekanan kepada Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT) yang sesuai dengan tahap murid. Walau bagaimanapun, para guru dinasihatkan
supaya tidak terikat sepenuhnya dengan pengisian buku ini. Para guru bebas melaksanakan
idea kreatif sendiri selagi aktiviti tersebut mampu membantu dan menarik minat murid untuk
belajar. Bimbingan yang berterusan hendaklah diberikan kepada mereka untuk memastikan
keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

v
 Merujuk kepada penggunaan ikon dalam Buku Teks KSSRPK Pendidikan Islam (Masalah
Pembelajaran) Tahun Satu, terdapat pelbagai ikon tertentu yang digunakan. Setiap ikon yang
digunakan merujuk kepada proses-proses tertentu semasa menjalankan proses pengajaran
dan pembelajaran. Ikon buku teks dan buku aktiviti adalah seperti yang berikut:

Arahan untuk Kandungan Teks

Aktiviti

Nilai

KBAT

Pemulihan

Pengukuhan

Pengayaan

Contoh Jawapan

Tahap pencapaian (buku aktiviti)

(usaha lagi/sederhana/baik/cemerlang)

a
Not ru
Gu
Nota Guru

Info
Info

Akhir kalam, diharapkan penulisan Buku Teks KSSRPK Pendidikan Islam (Masalah
Pembelajaran) Tahun Satu ini dapat memenuhi kehendak dan matlamat Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran bagi murid-murid Tahun Satu yang mengikuti Kurikulum Standard
Sekolah Rendah Pendidikan Khas ke arah melahirkan insan yang seimbang, berdikari dan
berupaya menjalani kehidupan dengan lebih bermakna. Semoga segala usaha murni yang
telah dijayakan oleh semua pihak yang terlibat sama ada secara langsung atau tidak langsung
dalam menghasilkan buku ini mendapat kemuliaan, keberkatan dan ganjaran pahala yang
berlipat ganda daripada Allah SWT.
Panel Penulis

vivi
Pelajaran
1

Unit 1.1 Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Satu di Atas

Perhatikan dan Fahami

َ‫أ‬

‫ق‬ ‫ج‬
‫س‬
EL AJAR AN1 1
PPELAJARAN

‫ت‬
‫ب‬

ata
NNoot ru
Perhatikan gambar dan bincang bersama-sama murid.
ru 11
GGuu Bersoal jawab dengan murid tentang pengalaman membaca al-Quran.
 Kenali Huruf

‫َج َح َخ َد‬
‫َذ‬
‫َر‬
‫َز‬ ‫ص‬ ‫ض‬
‫َ َ َش َس‬

‫ء‬
‫َ َي‬ ‫َه‬ ‫َو‬ ‫َن‬
PELAJARAN 1

Info

Sebutan ‫َء‬ َ‫أ‬

sama dengan sebutan .
Sumber: Iqra’: Cara Cepat Belajar Membaca
Al-Quran 1-6, 2014.

a
22 Not ru
Gu
‫أ َب َت َث‬

‫َط‬ ‫َظ‬ ‫ع‬

َ ‫غ‬
َ
‫َف‬
‫َم‬ ‫ق‬
َ
‫َل‬ ‫َك‬ P EL AJAR AN 1

1.1.1
Gunakan bahan bantu mengajar yang sesuai untuk memperkenalkan huruf.
a
Nottau Gunakan kaedah nyanyian yang bersesuaian.
NGurru
o
Bimbing murid menyebut huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di atas 3
G u
dengan betul.
 Sebut dengan Betul

َ‫أ‬ ‫َف‬ ‫َو‬ ‫َج‬

‫َه َد‬ ‫س ل‬
‫َب ك ز‬ ‫َت‬

َ‫م‬ َ‫ن‬ ‫َي‬

PELAJARAN 1

a
44 Not ru
Gu
 ‫ص‬
َ ‫ض َظ‬
َ
‫ع َخ َغ َق‬
َ

‫َث َذ‬ ‫َر‬ ‫َط‬

‫َء‬ ‫َش َح‬ P EL AJAR AN 1

1.1.1 - 1.1.2
Latih tubi murid menyebut huruf yang sukar.
a
Not ru Bimbing murid mengenal dan menyebut huruf hijaiyyah tunggal berbaris 5
Gu satu di atas tanpa mengikut urutan.
 Bunyikan Huruf yang Sama Bentuk

‫ح‬
‫َج َح َخ‬ ‫َب َت َث‬
‫ر‬

‫ص‬ ‫َر َز‬

‫د‬
‫ض‬
َ ‫ص‬
َ ‫س‬ ‫َد َذ‬
‫ع‬ ‫َس َش‬ ‫ط‬
‫َع َغ‬ ‫َط َظ‬
PELAJARAN 1

1.1.3

a
Not ru
Galakkan murid mengenal pasti perbezaan bunyi huruf yang
66 sama bentuk.
Gu
 Kenal Pasti dan Sebut

‫َت َط‬ َ َ‫أ‬

‫ع‬

‫َث َس‬ ‫َذ َز‬

‫َح َه‬ َ ‫َخ‬

‫غ‬

‫َك َق‬ ‫ص‬

َ ‫َس‬
P EL AJAR AN 1

1.1.3

a
Not ru Bimbing murid membezakan sebutan huruf yang hampir sama bunyi. 7
Gu
 Sebut bersama-sama rakan.

‫َث‬ ‫َت‬ ‫َب‬ َ‫أ‬

‫َد‬ ‫َخ‬ ‫َح‬ ‫َج‬
‫َس‬ ‫َز‬ ‫َر‬ ‫َذ‬
‫َط‬ ‫ض‬ َ ‫ص‬ َ ‫َش‬
‫َف‬ ‫َغ‬ ‫َع‬ ‫َظ‬
‫َم‬ ‫َك َل‬ ‫َق‬
‫َي‬ ‫َو َه َء‬ ‫َن‬
PELAJARAN 1

a
88 Not ru Minta murid memadankan ilustrasi yang dapat dikaitkan dengan bunyi
Gu huruf.
 Baca secara beramai-ramai.

‫َد‬ ‫َج‬ ‫َت‬ ‫َب‬ َ‫أ‬

‫َل‬ ‫َك‬ ‫َف‬ ‫َس‬ ‫َز‬
‫َي‬ ‫َه‬ ‫َو‬ ‫َن‬ ‫َم‬
Latih tubi sebutan berikut.

‫َح‬
‫َخ‬ ‫َث‬
‫َر‬
‫َش‬ ‫ذ‬
َ
‫ض‬َ ‫ص‬
‫َط‬ ‫ع‬ َ
َ
‫غ‬
َ ‫َظ‬
‫َق‬
P EL AJAR AN 1

a
Not ru Latih tubi murid menyebut huruf-huruf yang sukar. 9
Gu
 Baca dalam kumpulan.

َ‫َج ل‬ ‫َت‬ ‫َب‬

‫َط َه‬ ‫َو‬ ‫َس‬

‫أَ َت‬ ‫َم َن‬

‫َش َف َع‬ ‫َح َد َث‬
‫َط َب َق‬ ‫َك َر َم‬
‫أَ َخ َذ‬ ‫َج َل َس‬
PELAJARAN 1

a
10
10 Not ru Pilih murid turus dalam kumpulan untuk membimbing rakan.
Gu
 Bincangkan bersama-sama rakan.

Huruf yang sama bentuk

‫د ر سص ط ع ح‬
‫َع‬
‫َج‬
‫َث‬
Huruf yang hampir sama bunyi

‫َذ‬ ‫َط‬ َ‫أ‬

‫َه‬ َ‫غ‬ ‫َث‬
P EL AJAR AN 1

‫َق‬ ‫ص‬
َ
Laksanakan aktiviti secara berkumpulan atau berpasangan.
a
Not ru Bimbing murid mengenal pasti huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di 11
Gu atas yang sama bentuk dan hampir sama bunyi.
 Permainan “Roda Huruf”.
1

Putar roda.

Cari huruf.

Sesuaikan huruf.

Sebut huruf.

Cara bermain:
1. Putar roda.
2. Sebut huruf yang terpilih pada roda.
PELAJARAN 1

3. Cari dan sebut huruf:

• sama bentuk • hampir sama bunyi

I
NILA Bersungguh-sungguh Pasti Berjaya

a
12
12 Not ru Lengkapkan 29 huruf pada roda dan kad imbasan.
Gu
 Mengenal, Membunyikan dan Membaca Dua
Unit 1.2
Huruf Berbaris Satu di Atas

Perhatikan

‫َج َح‬ ‫نَ َي‬

‫َط َظ‬ ‫َك َل‬
‫َق‬
َ‫ف‬ ‫َع َغ‬
PELAJARAN 1

a
Not ru Perkenalkan huruf bersambung yang ditulis dengan tulisan khat. 13
Gu
 Perhatikan dan Fahami
PELAJARAN 1

14
14
 َ‫بَأ‬ = َ‫َب أ‬
‫ص َر = َص َر‬
َ
‫َت َث = تَ َث‬
‫َظ َع‬ =
َ ‫َظ‬
‫ع‬
‫َج َح = َج َح‬
‫َغ َم‬ = ‫غ َم‬
َ
‫َخ َد‬ = ‫َخ َد‬
‫نَ َه‬ =
‫َن َه‬
‫َش َز‬ = ‫َش َز‬
‫َه َو‬ = ‫َه َو‬
PELAJARAN 1

1.2.1

a Minta murid memerhatikan bentuk huruf apabila bersambung.

Not ru Perkenalkan bentuk huruf-huruf lain apabila bersambung.
15
Gu
 Mari Sebut dan Baca

َ‫َطأ‬ َ‫َط أ‬
‫بَ َت‬ ‫َب َت‬
‫ثَ َج‬ ‫َث َج‬
‫َح َخ‬ ‫َح َخ‬
‫َس َو‬ ‫َس َو‬
‫َخ َل‬ ‫َخ َل‬
PELAJARAN 1

a
16
16 Not ru
Gu
 ‫َص َر‬ ‫ص َر‬
َ
‫َض َظ‬ ‫ض َظ‬
َ
‫َظ َع‬ ‫َظ َع‬
‫َع َف‬ ‫َع َف‬
‫َم َغ‬ ‫َم َغ‬
‫لَ َك‬ ‫َل َك‬
PELAJARAN 1

1.2.2

a
Not ru Bimbing murid menyebut dengan betul. 17
Gu
 Baca dengan Betul

‫َذ َس‬ ‫َد َت‬ ‫أَ َب‬

‫َز َق‬ ‫َو َه‬ ‫َر َم‬
‫َل َد‬ ‫َع َغ‬ ‫َك َن‬

‫َم َن‬ ‫َض َق‬ ‫َط َه‬

‫َج َي‬ َ‫َشأ‬ ‫َه َل‬
PELAJARAN 1

‫َف َز‬ ‫بَ َح‬ ‫تَ َر‬

1.2.3

a Minta murid membaca secara individu.

18
18 Not ru Bimbing murid membaca dengan sebutan yang betul.
Gu
 Permainan “Padanan Kad Hijaiyyah”.

1 2

Kad-kad dua huruf tidak Kad-kad dua huruf

bersambung. bersambung.

3 4

PELAJARAN 1

Pilih kad. Padankan kad yang betul.

a Berikan pujian kepada murid yang berjaya.

Not ru Bimbing murid mencari padanan kad yang betul. 19
Gu
 Baca secara berpasangan.

‫تَ َث‬ ‫َت َث‬

‫َج َح‬ ‫َح‬ ‫َج‬
‫ش‬
َ ‫َس‬ ‫َس َش‬
‫ض‬
َ ‫َص‬ ‫ض‬
َ ‫ص‬
َ
‫َط َظ‬ ‫َظ‬ ‫َط‬
‫َع َغ‬ ‫غ‬
َ ‫ع‬
َ
‫َق‬
َ‫ف‬ ‫َق‬ ‫َف‬
PELAJARAN 1

20
20
 ‫نَ َد‬ ‫َد‬ ‫َن‬
‫َخ َز‬ ‫َز‬ ‫َخ‬
‫يَ َر‬ ‫َر‬ ‫َي‬
‫تَ َر‬ ‫َر‬ ‫َت‬
‫س‬
َ ‫َم‬ ‫َس‬ ‫َم‬
‫بَ َع‬ ‫ع‬
َ ‫َب‬
َ‫ق‬
‫َك‬ ‫َك‬ ‫َق‬
PELAJARAN 1

a
Not ru Pastikan murid menyebut dengan betul dan jelas. 21
Gu
 Permainan “Bijak Hijaiyyah”.
1

Kad-kad huruf berbaris

satu di atas yang
bersambung dan tidak
bersambung.

Pilih kad huruf.

Sebut huruf pada kad

yang dipilih.
PELAJARAN 1

I
NILA Rajin Membaca Tingkat Kemahiran

a
22
22 Not ru Pastikan aktiviti yang dijalankan dalam keadaan terkawal.
Gu
Pelajaran
2

Unit 2.1 Bacaan Surah Al-Fatihah

P EL A JA RA N 2

a
Not ru Pamerkan paparan awal al-Quran kepada murid dan bersoal jawab
23
Gu dengan mereka.
 Dengar dan Baca
PEL A J A RA N 2

a
24
24 Not ru
Gu
 P EL A JA RA N 2

2.1.1 - 2.1.2

a Bimbing murid membaca dengan betul.

Not ru Gunakan kad imbasan sebagai bahan bantu mengajar.
25
Gu
 Dengar dan Baca
PEL A J A RA N 2

26
26
 P EL A JA RA N 2

2.1.3 - 2.1.4

a Bimbing murid membaca secara berulang kali.

Not ru Nasihati murid agar bersungguh-sungguh mempelajari al-Quran.
27
Gu
 Ikut Bacaan Guru
PEL A J A RA N 2

28
28
 P EL A JA RA N 2

2.1.5

a
Not ru
Gunakan mashaf al-Quran sebagai galakan kepada murid untuk
membaca ayat-ayat al-Quran. 29
Gu
 Dengar dan ulang bacaan guru.

Latih tubi potongan ayat berikut.

PEL A J A RA N 2

a
Not ru
Paparkan kalimah dan potongan ayat serta perdengarkan bacaan
30
30 menggunakan peralatan TMK.
Gu
 Bimbing rakan membaca Surah al-Fatihah.

P EL A JA RA N 2

a
Not ru Pilih murid turus untuk membimbing bacaan rakan. 31
Gu
 Permainan “Pancaindera”.
1 2

Peralatan permainan. Guru memaparkan dan

menyebut kalimah.
3 4

Cari kalimah pada roda. Cari kalimah yang sama

pada penyepit.
5 6
PEL A J A RA N 2

Sepitkan pada kalimah. Pamerkan jawapan.

I
NILA Membaca Al-Quran Amalan Mulia

a Teruskan permainan yang melibatkan kalimah yang lain.

32
32 Not ru
Gu Minta murid mengulangi bacaan semua kalimah bagi melengkapkan ayat.
Unit 2.2 Bacaan dan Hafazan Surah Al-Fatihah

Dengar dengan Teliti

P EL A JA RA N 2

Perdengarkan bacaan Surah al-Fatihah kepada murid.

a
Not ru Bersoal jawab dengan murid tentang pengalaman mereka menunaikan 33
Gu solat secara berjemaah.
 Baca dan Hafaz
PEL A J A RA N 2

34
34
 P EL A JA RA N 2

2.2.1 - 2.2.2

a
Not ru Paparkan ayat dan perdengarkan bacaan menggunakan peralatan TMK. 35
Gu
 Baca dan Hafaz
PEL A J A RA N 2

36
36
 P EL A JA RA N 2

2.2.3 - 2.2.4

a
Not ru
Bimbing murid menguasai ayat sebelum berpindah kepada ayat
yang lain. 37
Gu
 Hafaz dengan Betul dan Lancar
PEL A J A RA N 2

2.2.5

a Rakam hafazan murid dan perdengarkan semula.

38
38 Not ru Galakkan murid mengulang bacaan untuk memantapkan hafazan.
Gu
Sebut dengan betul mengikut bacaan guru.

Dengar, ulang dan sambung bacaan.

P EL A JA RA N 2

a
Not ru Bimbing murid menghafaz dengan betul. 39
Gu
 Permainan “Cepat Tepat”.
1

Tulis kalimah.
2 3

Cari kalimah yang berkaitan Susun kalimah mengikut

dengan ayat. urutan ayat.

4 5
PEL A J A RA N 2

Paparkan kalimah. Hafaz ayat bersama-sama.

I
NILA Tekun dalam Hafazan

a
40
40 Not ru Libatkan semua murid dalam permainan.
Gu
Unit 2.3 Bacaan Surah Al-Ikhlas

Perhatikan dan Fahami

َّ َ َ َ ْ ْ ْ َّ ُ َّ َ
‫اللهم اغفِر ىِل ول ِوال ِدي‬
ً‫ار َح ْم ُه َما َك َما َر ّبَ َيان ِْي َصغِيرا‬
ْ ‫َو‬
Maksud:
Ya Allah, ampunkanlah
segala dosaku dan dosa
kedua-dua ibu bapaku, dan
rahmatilah kedua-duanya
seperti mana mereka

P EL A JA RA N 2
mendidikku semasa kecil.

a Ingatkan murid tentang amalan berdoa.

Not ru 41
Gu Bersoal jawab dengan murid tentang gambar.
Mari Sebut

42
42
PEL A J A RA N 2
 P EL A JA RA N 2

2.3.1 - 2.3.2

a
Not ru Bimbing murid membaca kalimah dengan betul. 43
Gu
 Baca dengan Betul
PEL A J A RA N 2

a
44
44 Not ru
Gu
 P EL A JA RA N 2

2.3.3

a
Not ru Bimbing murid membaca dengan betul. 45
Gu
 Mari Baca
PEL A J A RA N 2

a Perdengarkan bacaan Surah al-Ikhlas.

46
46 Not ru
Gu Bimbing murid membaca Surah al-Ikhlas.
Baca bersama-sama rakan.

P EL A JA RA N 2

a Rakam bacaan murid dan perdengarkan di dalam kelas.

Not ru 47
Gu Berikan pujian kepada murid yang membaca dengan betul.
 Permainan “Cerdas Iqra”.

1
2

Kad-kad ayat.

3
Pilih kad.

4
PEL A J A RA N 2

Baca di hadapan rakan.

Rakan mengikut bacaan

bersama-sama.

I
NILA Berusaha Sehingga Berjaya

a
Not ru
Pilih murid turus memulakan aktiviti.
48
48 Berikan pujian dan ganjaran kepada murid yang membaca dengan betul.
Gu
Unit 2.4 Bacaan dan Hafazan Surah Al-Ikhlas

Perhatikan Gambar

P EL A JA RA N 2

a
Not ru Sumbang saran dengan murid tentang gambar. 49
Gu
Mari Hafaz

50
50
PEL A J A RA N 2
 Zahid, Saleh, jangan lupa
hafaz Surah al-Ikhlas ya.
Esok ayah akan tanya
kamu semula.

Insya-Allah,
ayah.

P EL A JA RA N 2

2.4.1 - 2.4.2

a
Not ru
Tasmik hafazan murid.
51
Gu Latih murid menghafaz Surah al-Ikhlas.
 Tasmik Hafazan

Ayah! Kami sudah

Bagus! Cuba kamu hafaz Surah
baca. Ayah hendak al-Ikhlas.
dengar.
PEL A J A RA N 2

52
52
 P EL A JA RA N 2

2.4.3

Minta murid memperdengarkan bacaan Surah al-Ikhlas yang dihafaz.

a
Not ru Berikan pujian dan galakan kepada murid yang dapat menghafaz 53
Gu dengan lancar.
 Baca secara latih tubi.
PEL A J A RA N 2

a Bimbing murid membaca secara latih tubi.

54
54 Not ru Pastikan murid menghafaz dengan sebutan yang betul.
Gu
 Tasmik hafazan secara berpasangan.

P EL A JA RA N 2

a Pilih pasangan murid.

Not ru 55
Gu Minta murid mendengar bacaan hafazan rakan.
 Pertandingan Hafazan.
PEL A J A RA N 2

I
NILA Yakin dengan Keupayaan Diri

a
56
56 Not ru Berikan galakan kepada murid supaya membaca Surah al-Ikhlas sebelum
Gu tidur.
Pelajaran
3

Unit 3.1 Memahami Rukun Iman

Teliti dan Fahami

PE LAJARAN 3

a
Not ru Sumbang saran dengan murid tentang gambar. 57
Gu
 Mari Baca

1 Beriman kepada Allah SWT.

Rukun Iman ialah perkara

yang wajib dipercayai dan
diyakini oleh setiap Muslim.
PELAJARAN 3

6 Beriman kepada qadak dan qadar.

58
58
2 Beriman kepada malaikat.

3 Beriman kepada kitab.

Kita wajib
beriman dengan
enam Rukun
Iman.

PELAJARAN 3
4 Beriman kepada rasul.

5 Beriman kepada hari kiamat.

3.1.1, 3.1.2, 3.1.3

a Bimbing murid membaca teks.

Not ru Bersoal jawab dengan murid untuk memahami isi kandungan.
59
Gu
 Mari Bernasyid

Enam Rukun Iman,

Wajib kita percaya,
Tanda kita sayang,
Pada agama kita.

Beriman kepada Allah,

Rukun Iman pertama,
Beriman kepada malaikat,
Rukun yang kedua.
PE LAJARAN 3

Rukun yang ketiga,

Beriman kepada kitab,
Rukun yang keempat,
Beriman kepada rasul.

Rukun yang kelima,

Percaya hari kiamat,
Rukun yang keenam,
Percaya qadak qadar.
3.1.1 - 3.1.2

a Bimbing murid bernasyid.

60
60 Not ru Lagu Rukun Iman dinyanyikan mengikut melodi lagu “Anak-anak Nabi”.
Gu
Baca bersama-sama rakan.

Susun huruf berikut.

Hukum beriman dengan Rukun Iman:

PE LAJARAN 3
J I B W A

Rukun Iman pertama beriman kepada:

L A H A L

Rukun Iman ketiga beriman kepada:

T A B K I

Rukun Iman keempat beriman kepada:

S U L R A
a
Not ru Pelbagaikan aktiviti agar murid lebih memahami pengertian dan hukum
61
Gu beriman dengan Rukun Iman.
 Permainan “Kalendar Rukun Iman”.
PE LAJARAN 3

Cara bermain:
1. Sediakan petak nombor satu hingga enam.
2. Gunakan dadu untuk menentukan
kedudukan pada petak.
3. Setiap murid berdiri di atas petak mewakili
nombor tertentu yang diperoleh.
4. Murid menyebut Rukun Iman mengikut
petak nombor yang didudukinya.
5. Ulang aktiviti 2, 3 dan 4.

a Jalankan aktiviti dalam keadaan terkawal.

62
62 Not ru
Gu Bimbing murid menyebut Rukun Iman.
 Semak Rukun Iman secara tertib.

JAWAPAN
RUKUN IMAN TERTIB
✓ X

Beriman kepada Allah SWT. 1

Beriman kepada rasul. 2

Beriman kepada malaikat. 3

Beriman kepada hari kiamat. 4

Beriman kepada kitab. 5

PE LAJARAN 3
Beriman kepada qadak dan qadar. 6

a
Not ru Perbanyak salinan untuk murid. 63
Gu
 Permainan “Pintu Gerbang Iman”.

Sediakan peralatan.

3
Gamkan kiri dan kanan
penyataan Rukun Iman pada
PE LAJARAN 3

penyedut minuman.

Susun dan hias penyataan

Rukun Iman mengikut tertib.

Baca dan semak susunan

dengan guru.

I
NILA Mensyukuri Nikmat Iman dan Islam

a
Not ru
Pamerkan hasil kerja murid.
64
64
Gu Berikan galakan dan pujian kepada murid.
Unit 3.2 Mengenal Kekuasaan Allah SWT

Perhatikan Gambar

PE LAJARAN 3

a
Not ru Bersoal jawab tentang gambar. 65
Gu
 Teliti dan Fahami

MAKHLUK CIPTAAN
ALLAH SWT Matahari

Pokok
Awan
PE LAJARAN 3

Manusia
Air

66
66
 Hujan

Burung Gunung

PE LAJARAN 3
Sungai

Tanah

3.2.1

a
Not ru Sumbang saran makhluk ciptaan Allah SWT. 67
Gu
 Teliti dan Sebut

BENDA CIPTAAN
MANUSIA

Rumah
PE LAJARAN 3

Kereta
Bangku

Basikal
68
68
 Jam

Baju
Bola

PE LAJARAN 3
ku

Tong sampah Topi

Kasut
3.2.2

a
Not ru
Bimbing murid menyebut perkataan.
69
Gu Minta murid menyatakan contoh lain ciptaan Allah SWT dan manusia.
 Baca dan Fahami

Abang, tadi Amin belajar

tentang pancaindera. Boleh Amin
sebutkan?
PE LAJARAN 3

Boleh. Kita ada lima

pancaindera. Telinga,
mata, lidah, hidung dan
tangan.

70
70
 Apakah fungsinya,
Amin?

• Mata untuk melihat.

PE LAJARAN 3
• Telinga untuk mendengar.
• Hidung untuk menghidu.
• Lidah untuk merasa.
• Tangan untuk menyentuh.

3.2.3

a Bimbing murid membaca dialog.

Not ru 71
Gu Minta murid menyentuh pancaindera masing-masing.
 Lihat dan Sebut

Mendengar Melihat
PE LAJARAN 3

Merasa Menghidu

Menyentuh
3.2.3

a
72
72 Not ru Jelaskan kepada murid fungsi pancaindera.
Gu
Baca bersama-sama rakan.
MAKHLUK BENDA CIPTAAN
CIPTAAN ALLAH MANUSIA

Ikan Bola

Batu Buku

PE LAJARAN 3
Ayam Pen

Bulan Lori

Laut Sudu

Bimbing murid menyebut perkataan.

a
Not ru Bawa murid ke taman sekolah untuk mengenal pasti makhluk ciptaan 73
Gu Allah SWT.
 Baca bersama-sama rakan.

PANCAINDERA

Mata Tangan
PE LAJARAN 3

Telinga Lidah
Hidung

Melihat Menyentuh

Mendengar Merasa

Menghidu

a Bimbing murid membaca.

74
74 Not ru
Gu Berikan pujian dan galakan kepada murid yang dapat membaca.
 Permainan “Jom Kenali Pancaindera”.

Gambar pancaindera.

Kad “fungsi pancaindera”.

Pilih kad perkataan. PE LAJARAN 3

Padankan gambar
dengan kad.
Bahagikan murid kepada kumpulan kecil.
a
Not ru Bimbing murid memadankan gambar dengan kad. 75
Gu Berikan pujian dan galakan kepada murid yang berjaya.
 Permainan “Bijak Memilih Dua Ciptaan”.

1 2

Sediakan dua buah bakul Pilih model.

dan model permainan.

3 4
PE LAJARAN 3

Masukkan model ke dalam Murid berjaya

bakul yang betul. menyempurnakan tugasan
dengan betul.

I
NILA Sentiasa Meyakini Kekuasaan Allah SWT

Bimbing murid melaksanakan aktiviti.

a
76
76 Not ru Berikan pujian kepada murid yang berjaya menyempurnakan
Gu tugasan dengan betul.
Pelajaran
4

Unit 4.1 Mengenali Jenis Air Mutlak

Teliti dan Fahami

PELAJARAN 4

a Bersoal jawab dengan murid tentang kegunaan air.

Not ru Nasihati murid agar berjimat cermat menggunakan air. 77
Gu
 Perhatikan, Baca dan Sebut

Pengertian Air Mutlak

Air mutlak ialah air yang suci dan menyucikan.

PELAJARAN 4

Air Hujan

Air Sungai

Air Perigi
Air Embun
a
78
78 Not ru
Gu
 Air Salji

PELAJARAN 4
Air Mata Air

Info
Menyucikan bermaksud
membersihkan sesuatu
Air Laut daripada kotoran dan
najis.
Sumber: Indahnya Hidup
Bersyariat, 2009.

4.1.1 - 4.1.2
Bersoal jawab dengan murid tentang gambar.
a
Not ru Kaitkan jawapan murid dengan jenis air mutlak. 79
Gu Minta murid menyatakan sumber air yang terdapat dalam gambar.
 Bincangkan Gambar di Bawah
PELAJARAN 4

Bukan Air
Mutlak

a Minta murid menyebut contoh bukan air mutlak yang lain.

80
80 Not ru Jelaskan bahawa air ini tidak boleh digunakan untuk bersuci.
Gu
 Baca pengertian air mutlak.

Air mutlak ialah air yang suci dan menyucikan

Perhatikan gambar dan sebut.

PELAJARAN 4

Laut Sudu

a Bimbing murid menyebut pengertian air mutlak.

Not ru Sumbang saran tentang jenis air mutlak. 81
Gu
 Teka siapa saya.

Saya turun dari langit.

Saya luas. Rasa saya masin.

Saya keluar dari tanah.

PELAJARAN 4

Saya sangat sejuk.

Bincangkan kegunaan air mutlak.

a
82
82 Not ru Minta murid menyebut kegunaan air mutlak yang lain.
Gu
 Permainan “Dam Mutlak”.

PELAJARAN 4

Air Mutlak Bukan Air Mutlak

Sediakan penutup botol yang terdiri daripada dua warna.
a
Not ru Laksanakan permainan menyusun penutup botol pada gambar di atas 83
Gu mengikut kategori.
 Permainan “Kolaj Air Mutlak”.

Sediakan peralatan dan

bahan aktiviti.
PELAJARAN 4

Siapkan bahan untuk

ditampal.

Paparkan hasil kolaj.

I
NILA Cintai Alam Ciptaan Allah

a
Not ru
Pelbagaikan aktiviti untuk menarik minat murid.
84
84
Gu Bimbing murid melakukan aktiviti.
Unit 4.2 Asas Istinjak

Perhatikan Gambar

PELAJARAN 4

a
Not ru Bersoal jawab tentang gambar. 85
Gu
 Baca dan Fahami
Murid-murid sekalian,
mari kita baca
pengertian istinjak
bersama-sama.
PELAJARAN 4

86
86
 Pengertian

Istinjak ialah menghilangkan najis yang

keluar dari qubul atau dubur dengan
menggunakan air mutlak atau benda-
benda kesat.

Hukum
Hukum beristinjak wajib.

PELAJARAN 4
Info
Qubul ialah tempat
keluar najis air kecil,
manakala dubur ialah
tempat keluar najis air
besar.
Sumber: Kitab Fikah Mazhab
Syafie: Menghuraikan Bab
Bersuci dan Solat, 1998.

4.2.1
Bersoal jawab dengan murid tentang istinjak.
a
Not ru Jelaskan kepada murid maksud qubul dan dubur. 87
Gu Terang kepada murid pengertian najis dengan lebih jelas.
 Mari Baca Dialog

Amin dari mana?

Amin dari tandas, ibu.

Buang air kecil.
PELAJARAN 4

Sudah beristinjak? Selain air, kita boleh

beristinjak dengan
Sudah. Amin benda-benda kesat
beristinjak dengan seperti batu, tisu
menggunakan air. dan daun.

88
88
 Apakah tujuan
beristinjak, ibu?

• Mencari keredaan Allah SWT.

• Menjaga kebersihan diri.
• Menghindari penyakit.

PELAJARAN 4
• Memenuhi tuntutan agama.
• Menjaga silaturahim.

Terima kasih, ibu.

Insya-Allah, Amin
akan amalkan.

Info
Silaturahim
ialah hubungan
persaudaraan.
Sumber: Kamus
Dewan Edisi
Keempat, 2007.
4.2.2 - 4.2.3

Ingatkan murid supaya mengamalkan istinjak dengan betul.

a
Not ru Bawa murid ke luar kelas untuk mengenal pasti benda yang 89
Gu boleh digunakan untuk beristinjak.
 Fahami dan Amalkan

LANGKAH-LANGKAH BERISTINJAK

Sediakan peralatan istinjak.

PELAJARAN 4

Sediakan tuala bersih.

Gunakan tangan kiri.

90
90
4 Bersihkan najis pada qubul
atau dubur.

Lap kawasan sekitar qubul

5 atau dubur sehingga kering.

PELAJARAN 4
Pastikan hilang warna, bau
6 dan rasa.

Jangan lupa tutup paip

air untuk mengelakkan
pembaziran.

4.2.4
Tunjukkan cara beristinjak menggunakan model anak patung.
a
Not ru Jelaskan kepada murid langkah-langkah beristinjak dengan 91
Gu menggunakan air dan benda kesat dengan betul.
 Baca bersama-sama rakan.

ALAT-ALAT
Air mutlak
Daun
Tisu
Batu
PELAJARAN 4

LANGKAH-LANGKAH ISTINJAK
Sediakan peralatan
istinjak.
Sediakan tuala bersih.
Gunakan tangan kiri.
Bersihkan najis pada
qubul atau dubur.
Lap kawasan sekitar
qubul atau dubur.
Pastikan hilang warna,
bau dan rasa.

a
92
92 Not ru Bimbing murid membaca.
Gu
 * PENGERTIAN
Menghilangkan najis
yang keluar dari qubul
atau dubur dengan
menggunakan air mutlak
atau benda-benda kesat.

HUKUM

PELAJARAN 4
Wajib

TUJUAN
Mencari keredaan Allah SWT.
Menjaga kebersihan diri.
Menghindari penyakit.
Memenuhi tuntutan agama.
Menjaga silaturahim.

Info
Sumber:
Kitab Fikah Mazhab
Syafie: Menghuraikan
Bab Bersuci dan Solat,
1998.

93
 Lakukan amali beristinjak.
Nama murid: ............................................. Kelas: ...............

Senarai Semak

Langkah-langkah Beristinjak yang Betul

STATUS
BIL. PERKARA
YA TIDAK

1. Sediakan peralatan istinjak.

PELAJARAN 4

2. Sediakan tuala bersih.

3. Gunakan tangan kiri.

4. Basuh dengan air mutlak.

5. Lap sehingga kering.

6. Hilang bau, warna dan rasa.

Tandatangan guru: .................... Tarikh: ...............

Nama: .........................................

a
Not ru
Sediakan senarai semak.
94
94
Gu Bimbing murid melaksanakan amali beristinjak.
 Permainan “Kad Istinjak”.

PELAJARAN 4
Sediakan kad-kad perkataan.

Pilih kad perkataan.

Susun kad perkataan.

Paparkan pengertian istinjak.

a Bimbing murid menyusun kad.

Not ru 95
Gu Berikan pujian dan galakan kepada murid yang berjaya.
 Permainan “Album Alat Beristinjak”.

Sediakan bahan membuat

PELAJARAN 4

album.

3 Bimbing murid menampal

gambar alat istinjak.

Buat kolaj.

Pamerkan hasil kerja yang

telah siap.
I
NILA Istiqamah Menjaga Kebersihan Disayangi Allah

a Pamerkan hasil kerja murid.

96
96 Not ru Bimbing murid membuat album alat istinjak.
Gu
Unit 4.3 Berwuduk

Perhatikan Situasi di Bawah

PELAJARAN 4

a
Not ru • Sumbang saran tentang gambar. 97
Gu
 Mari Baca dan Faham

Ustaz, apa yang

ustaz buat tadi?
PELAJARAN 4

Apakah
berwuduk itu,
Oh, ustaz ustaz?
berwuduk!

98
98
 Berwuduk ialah perbuatan
membasuh atau menyapu anggota
tertentu dengan air mutlak yang
dimulakan dengan niat.

PELAJARAN 4
Mengapakah kita
perlu berwuduk,
ustaz?

Kita perlu berwuduk

untuk bersolat,
menyentuh al-Quran
dan tawaf.
Info
• Khatib wajib berwuduk sebelum menyampaikan
khutbah Jumaat.
Sumber: Ensiklopedia Solat, 2011.
4.3.1

a Bimbing murid membaca dialog.

Not ru Minta murid menyatakan tujuan berwuduk berdasarkan dialog.
99
Gu
 Kenali dan Sebut

ANGGOTA WUDUK YANG WAJIB

PELAJARAN 4

Dua
tangan
hingga
Muka siku

Kepala

Dua kaki
hingga buku
lali

4.3.2

a
100
100 Not ru Gunakan bahan maujud sebagai bahan bantu belajar.
Gu
 Baca dengan Teliti

َ‫َ َ ْ ُ ْ ُ ُ ْ َ هَّ َ َ ى‬
‫نو يت الوضوء لِلِ تعال‬
Maksud:
Sahaja aku berwuduk kerana Allah Taala.

PELAJARAN 4

4.3.3

a
Not ru Bimbing murid membaca lafaz niat wuduk. 101
Gu
 Lakukan Bersama-sama

1 2

Membaca basmalah. Membasuh tangan

hingga pergelangan.
PELAJARAN
PELAJARAN 4 4

8 7

Membasuh telinga. Menyapu sebahagian

kepala.
9

10. Tertib.

Membasuh kaki
hingga buku lali.

102
102
3 4

Berkumur-kumur. Memasukkan air ke

hidung.

PELAJARAN 4 4
PELAJARAN
6 5

َ‫َ َ ْ ُ ْ ُ ُ ْ َ هَّ َ َ ى‬
Membasuh tangan Niat dan membasuh muka.
hingga siku.
‫نو يت الوضوء لِلِ تعال‬
11
Maksud:
Sahaja aku berwuduk
kerana Allah Taala.

Berdoa.
4.3.4

a
Not ru Bimbing murid melakukan amali wuduk. 103
Gu
 Baca bersama-sama rakan.

Wuduk

membasuh anggota tertentu

PELAJARAN 4

yang air mutlak dengan

dimulakan dengan niat

Hafaz lafaz niat wuduk bersama-sama rakan.

َ‫َ َ ْ ُ ْ ُ ُ ْ َ هَّ َ َ ى‬
‫نو يت الوضوء لِلِ تعال‬
Maksud: Sahaja aku berwuduk kerana Allah Taala.

a
104
104 Not ru Bimbing murid membaca lafaz niat wuduk.
Gu
 Tandakan (✓) pada senarai semak.
Nama:_________________________________

BIL. AMALI WUDUK ✓

1 Membaca basmalah.

Membasuh tangan hingga

2
pergelangan.

3 Berkumur-kumur.

PELAJARAN 4
4 Memasukkan air ke hidung.

5 Niat dan membasuh muka.

6 Membasuh tangan hingga siku.

7 Menyapu sebahagian kepala.

8 Membasuh telinga.

9 Membasuh kaki hingga buku lali.

10 Tertib.

11 Berdoa.

a
Not ru Guru membuat penilaian amali wuduk. 105
Gu
 Mari bercerita.

1
Semalam ayah dan saya mahu
Amir,
solat zuhur.
mari kita
solat!
PELAJARAN 4

solat

2 3
Ayah kata, kita perlu Ayah meminta saya
berwuduk dahulu. menyebutkan anggota
wuduk.

Kita perlu
berwuduk dahulu,
Amir.

106
106
4
Anggota wuduk ialah:

PELAJARAN 4
5 6
Kami pun berwuduk. Selepas itu, kami bersolat
bersama-sama.

Jangan lupa
berniat wuduk
dan ikut tertib!

a
Not ru Bimbing murid melengkapkan cerita. 107
Gu
 Permainan “Kereta Api Wuduk”.
1
Sediakan bahan-bahan
seperti kertas warna,
gambar perlakuan wuduk,
gam dan gunting.

Susun perlakuan wuduk

PELAJARAN 4

dengan betul.

Hiaskan kadbod.

Pamerkan hasil aktiviti.

I
NILA Menjaga Kebersihan Diri Amalan Mulia

a Bimbing murid menjalankan aktiviti.

108
108 Not ru
Gu Berikan penghargaan untuk hasil kerja murid.
Pelajaran
5

Unit 5.1 Adab Makan dan Minum

PELAJARAN 5
Perhatikan Gambar dan Ceritakan

a
Not ru Minta murid menceritakan pengalaman mereka menghadiri majlis
109
Gu kenduri bersama-sama keluarga.
 Mari Baca dan Amalkan

Adab Sebelum Makan

PEL AJARAN 5

Ibu, saya lapar.

Pilih makanan yang

Makan ketika lapar.
halal dan berkhasiat.

Alhamdulillah

Basuh tangan sebelum Bersyukur dengan

makan. rezeki Allah.

110
110
 َ‫ا َ َّلل ُه َّم بَار ْك نَلَا فِيْ َما َر َز ْق َتنا‬
َ َ َ َِ
َّ َ
ِ‫وق ِنا عذاب انلار‬

PELAJARAN 5
Maksud: Ya Allah, berkatilah rezeki yang Engkau berikan
dan peliharalah kami daripada azab api neraka.

Berdoa.
Info
• Ingatkan murid agar memulakan setiap
perbuatan dengan bacaan basmalah.
Sumber: Amalan Hikmat & Rahsia dari Al-Quran,
1997.
5.1.1

a Bimbing murid menyatakan adab sebelum makan.

Not ru 111
Gu Latih tubi murid membaca dan menghafaz doa sebelum makan.
 Mari Baca dan Amalkan

Adab Semasa Makan

PEL AJARAN 5

1 Duduk dengan sopan. Gunakan tangan kanan.

2
Dahulukan makanan Kunyah makanan
3 yang hampir. perlahan-lahan. 4
5
Makan dengan sopan.
Info
Elakkan perbuatan yang berikut semasa makan:
• Menghembus makanan yang panas.
• Minum semasa makan.
Sumber: Bimbingan untuk Mencapai Tingkat Mukmin, 2005.
5.1.2

a
112
112 Not ru Bersoal jawab dengan murid tentang amalan semasa makan.
Gu
 Mari Baca dan Amalkan

Adab Selepas Makan

PELAJARAN 5
Berhenti makan sebelum kenyang.

Berdoa.

َ‫ِي أَ ْط َع َم َنا َو َس َقانَا َو َج َعلَ َنا م َِن ال ْ ُم ْسلِم نْي‬

ْ َّ‫َ حْ َ ْ ُ لِهَّ ذ‬
‫المد لِ ال‬
ِ
Maksud: Segala puji bagi Allah yang telah memberi kami
makan dan minum serta menjadikan kami orang Islam.

Basuh tangan dan berkumur-kumur.

Bersihkan tempat dan bekas makanan.

Lap tangan sehingga kering.

5.1.3

a
Not ru
Galakkan murid supaya mengamalkan bacaan doa setiap kali
sebelum dan selepas makan. 113
Gu
 Baca bersama-sama rakan.
PEL AJARAN 5

Adab sebelum makan

1. Berdoa.
2. Basuh tangan.
3. Bersyukur dengan rezeki
Allah.

Adab semasa makan

1. Gunakan tangan kanan.
2. Makan dengan sopan.
3. Kunyah makanan perlahan-
lahan.
a
114
114 Not ru
Gu
 PELAJARAN 5
Adab selepas makan
1. Berdoa.
2. Basuh tangan.
3. Bersihkan tempat dan
bekas makanan.

5.1.4

a
Not ru Minta murid menyenaraikan adab makan yang terdapat dalam gambar. 115
Gu
 Tandakan (✓) atau (X) pada senarai semak adab
makan.
ADAB MAKAN
Sebelum makan, saya …
Memilih makanan yang halal dan berkhasiat.
PEL AJARAN 5

Bersyukur dengan rezeki Allah.

Membasuh tangan.
Membaca doa.

Semasa makan, saya …

Duduk dengan sopan.
Menggunakan tangan kanan.
Mendahulukan makanan yang hampir.
Mengunyah perlahan-lahan.
Makan dengan sopan.

Selepas makan, saya …

Berhenti makan sebelum kenyang.
Membaca doa.
Membasuh tangan dan berkumur-kumur.
Membersihkan tempat dan bekas makanan.
Mengelap tangan.

a
116
116 Not ru Bantu murid melengkapkan senarai semak penilaian adab makan.
Gu
 Mari menghafaz doa.

Doa Sebelum Makan

‫فِيْ َما َر َز ْقتَنَا‬ ‫بَا ِر ْك لَنَا‬ ‫اَللَّ ُه َّم‬

PELAJARAN 5
َ ‫َوقِنَا َع َذ‬
‫اب النَّا ِر‬
Maksud: Ya Allah, berkatilah rezeki yang Engkau berikan
Doakami
dan peliharalah Selepas Makan
daripada azab api neraka.

Doa Selepas Makan

‫أَ ْط َع َمنَا َو َس َقانَا‬ ‫حَْم ُد الَّ ِذ ْي‬

ْ ‫اَل‬
‫َو َج َعلَنَا ِم َن ال ُْم ْسلِ ِميْ َن‬
Maksud: Segala puji bagi Allah yang telah memberi kami
makan dan minum serta menjadikan kami orang Islam.

a
Not ru
Pelbagaikan aktiviti seperti kuiz dan lain-lain.
117
Gu Minta murid memperdengarkan bacaan doa sebelum dan selepas makan.
 Nyatakan adab yang perlu diamalkan berdasarkan
gambar di bawah.

1 2
PEL AJARAN 5

3 4

5 6

I
NILA Hiasi Diri dengan Adab yang Mulia

a Bimbing murid menyatakan amalan makan yang beradab.

118
118 Not ru
Gu Nasihati murid supaya mengamalkan perbuatan yang beradab.
Unit 5.2 Adab Belajar

Perhatikan Gambar dan Ceritakan

PELAJARAN 5

a
Not ru • Sumbang saran tentang gambar. 119
Gu
 Mari Amalkan Adab Belajar
PEL AJARAN 5

Niat kerana Allah SWT. Duduk dengan sopan.

120
120
 ْ َّ ُ َّ َ
َ‫اف َت ْح َعلَيْنا‬ ‫اللهم‬
ْ‫ك َوان ْ ُش ْر َعلَيْ َنا مِن‬ َ ََْ
‫حكمت‬ ِ 22/5/2017
َ َ َ ْ َ َ Isnin
‫ح َمتِك يَا أرح َم‬
ْ ‫ائن ر‬
ِ ِ
َ
‫ز‬ ‫خ‬
َ‫ح ِميْن‬ َّ

PELAJARAN 5
ِ ‫الرا‬

Membaca doa.

Memberikan tumpuan. Menghormati guru.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3

a Bimbing murid menyatakan adab semasa belajar.

Not ru Galakkan murid mengamalkan adab tersebut.
121
Gu
 Mari Berdoa

ْ‫ك َوان ْ ُش ْر َعلَيْ َنا مِن‬ َ ََْ َ ْ َ َ ْ َ ْ َّ ُ َّ َ

‫حكمت‬ ِ ‫اللهم افتح علينا‬
ْ َ َ ْ َ َ َ َ ْ َ َ
‫ح ِمي َن‬ ّ َ َ
PEL AJARAN 5

ِ ‫ا‬‫الر‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ِ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ح‬‫ر‬ ‫ائن‬
ِ َ ‫ز‬ ‫خ‬
Maksud: Ya Allah, bukakanlah kepada
kami hikmah-Mu, dan limpahilah kami
khazanah rahmat-Mu, wahai
Tuhan yang Maha Pengasih.

a
122
122 Not ru Bimbing murid membaca dan menghafaz doa belajar.
Gu
Baca bersama-sama rakan.

PELAJARAN 5
Belajar di tempat
yang sesuai.

Menepati masa.

Menyediakan
keperluan yang
mencukupi.

Menjaga kebersihan.

Menghormati kawan.

Tidak malu bertanya.

a
Not ru Bersoal jawab dengan murid tentang adab belajar yang lain. 123
Gu
 Permainan “Sampul Adab Belajar”.
1

Sediakan peralatan.
PEL AJARAN 5

Guru menyediakan sampul

yang berisi kad gambar
kepada murid.

Nyatakan adab berpandukan

gambar.

Lakonkan adab berpandukan

gambar dalam sampul yang
diterima.

a
124
124 Not ru Pastikan penglibatan semua murid secara aktif.
Gu
 ‫‪Baca dan hafaz.‬‬

‫ََْ َ‬ ‫َعلَيْناَ‬ ‫َ َّ ُ َّ ْ‬
‫اف َتحْ‬
‫حكمتك‬ ‫ِ‬ ‫اللهم‬

‫ائن‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫م ِْن‬ ‫َعلَيْناَ‬ ‫َوان ْ رُشْ‬
‫خز ِ ِ‬

‫‪PELAJARAN 5‬‬
‫اح نِْيَ‬ ‫َّ‬
‫الر مِ‬ ‫يَا أَ ْر َحمَ‬ ‫َ مْ َ َ‬
‫رحتِك‬

‫ََْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َّ ُ َّ ْ َ ْ َ َ‬

‫حكمتك‬ ‫اللهم افتح علينا ِ‬
‫َ مْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ رُ ْ َ َ ْ َ ْ َ‬
‫ائن رحتِك‬ ‫وانش علينا مِن خز ِ ِ‬
‫اح نِْيَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬
‫َّ‬
‫يا أرحم الر مِ‬

‫ش َعلَيْ َنا مِنْ‬ ‫ك َوان ْ رُ ْ‬ ‫ََْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َّ ُ َّ ْ َ ْ َ َ‬

‫حكمت‬ ‫اللهم افتح علينا ِ‬
‫اح نِْيَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ مْ‬ ‫َ‬
‫َّ‬
‫ائن رحتِك يا أرحم الر مِ‬ ‫َ‬
‫خز ِ ِ‬

‫‪a‬‬
‫‪Not ru‬‬ ‫‪ Terapkan elemen TMK dalam pengajaran dan pembelajaran.‬‬ ‫‪125‬‬
‫‪Gu‬‬
 Pilih dan lakonkan perbuatan yang beradab.
PEL AJARAN 5

ADAB
BELAJAR

a
126
126 Not ru Nasihati murid supaya mengamalkan adab semasa belajar.
Gu
 Pilih atau yang bersesuaian berdasarkan
penyataan di bawah.

Razi membaca doa belajar.

PELAJARAN 5
Anas belajar kerana mahu
mendapat hadiah.

Nur makan semasa guru

mengajar.

Laili menyiapkan latihan yang

diberikan oleh guru.

Rafi mengulang kaji pelajaran di

pondok bacaan.

Wan mengajak kawan-kawannya

ponteng kelas al-Quran.

a
Not ru Galakkan murid berani memberikan pendapat. 127
Gu
 Permainan “Pelangi Adab Belajar”.
1 2
PEL AJARAN 5

Sediakan bahan. Tampalkan penyataan adab

pada kertas warna.
3 4

Gamkan kapas pada gambar Tampalkan penyataan adab

awan. mengikut warna pelangi.
5 6

Tampalkan awan. Pamerkan hasil kerja murid.

I
NILA Hormati Guru Sepanjang Hayat

a
128
128 Not ru Bimbing murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan.
Gu
Pelajaran
6

PEL AJARAN 6
Kenali Nabi Muhammad SAW
Unit 6.1
dan Keturunan Baginda

Perhatikan Gambar dan Ceritakan

a
Not ru Sumbang saran tentang gambar. 129
Gu
 Baca dan Fahami
PEL AJARAN 6

Amir dan keluarganya menonton sambutan Maulidur

Rasul di televisyen.

َّ َ ُ‫َ ىَّ هَُّ لَىَ ح‬

‫صل الل ع مم ٍد‬
َ‫الل َعلَيْهِ َو َس َّلم‬
َُّ‫َص ىَّل ه‬

Amir tahu siapa Tidak Nama nabi

nama nabi kita? tahu, kita, Nabi
ayah. Muhammad
SAW.

130
130
 PEL AJARAN 6
Nabi Muhammad
SAW ialah nabi Baginda insan
terakhir. yang mulia.

Ceritalah
lagi ayah, Nabi Muhammad
ibu. SAW seorang yang Baginda juga seorang
amanah, bijak dan yang sabar, pemurah
baik hati. dan penyayang.

Info
Nabi Muhammad SAW digelar al-Amin. Sifat wajib bagi rasul:
• Siddiq • Amanah • Tabligh • Fatanah
Sumber: Sejarah Lengkap Nabi & Rasul dalam Al-Quran, 2008.
6.1.1 - 6.1.2

a
Not ru Kaitkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW dengan kehidupan seharian 131
Gu murid.
 Kenali keluarga Nabi Muhammad SAW.
PEL AJARAN 6

CARTA SALASILAH
Datuk Datuk
Abdul Mutalib Wahab

Bapa saudara Bapa Ibu

Abu Talib Abdullah Aminah

Nabi Muhammad SAW

6.1.3

a
132
132 Not ru Bimbing murid memahami carta.
Gu
 PEL AJARAN 6
Sebut berulang kali.

Nama nabi kita

NABI MUHAMMAD SAW
ِ
‫َم َح َّم ٌد َص َّلى ال َّل ُه َع َليه َو َس َّلم‬
ْ

Susun semula ejaan.

H AMM UM A D

a
Not ru SAW secara latih tubi.
Bimbing murid menyebut dengan lengkap nama Nabi Muhammad
133
G u
 Baca bersama-sama rakan.
PEL AJARAN 6

Sifat-sifat Nabi
Muhammad
Baik hati Sabar
SAW

Amanah Bijak

Penyayang Pemurah

a
Not ru
Nasihati murid supaya mencontohi sifat mulia Nabi Muhammad
134
134 SAW.
Gu
 Mari bernasyid.

PEL AJARAN 6
* Jom-jom kita,
Jom kita kenal nabi,
Jom-jom kita,
Jom kenal keluarga nabi.

Nabi kita Muhammad bin Abdullah,

Ibunya pula Aminah binti Wahab. Ulang rangkap*

Ayahnya pula bernama Abdullah,

Datuk sebelah ayah Abdul Mutalib. Ulang rangkap*

Datuk sebelah ibunya Wahab,

Bapa saudaranya Abu Talib.

Abu Talib bapa saudara Nabi,

Abu Talib kesayangan Nabi,
Abu Talib menjaga Nabi,
Abu Talib membela Nabi.
Info
Nabi Muhammad SAW keturunan Bani Hashim.
Sumber: Sejarah Lengkap Nabi & Rasul dalam
Al-Quran, 2008.

a Nyanyikan lirik mengikut melodi lagu “Jong-jong Inai”.

Not ru 135
Gu Rakam dan perdengarkan nyanyian murid.
 Contohi saya.
PEL AJARAN 6

Nyatakan sifat Nabi Muhammad SAW

yang bersesuaian berpandukan gambar.

CARTA SALASILAH
Datuk Datuk
Abdul Mutalib Wahab

Bapa saudara Bapa Ibu

Abu Talib Abdullah Aminah

Nabi Muhammad SAW

136
136
 PEL AJARAN 6

a
Not ru Galakkan murid memberikan jawapan yang bersesuaian. 137
Gu
 Permainan “Carta Keluarga Nabi Kita”.
PEL AJARAN 6

1 2

Sediakan peralatan. Surih dan baca tanda nama.

3 4

Gamkan tanda nama. Lengkapkan carta.

Pamerkan hasil kerja.

I
NILA Cintai Nabi Muhammad SAW

a
138
138 Not ru Pelbagaikan medium untuk membuat carta.
Gu
 Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya
serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan

Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah

Tarikh
Tahun Tingkatan Nama Penerima
Terima

Nombor Perolehan:

Tarikh Penerimaan:

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

16 skim pinjaman.indd 1 10/20/16 12:44 PM