Тема број 5

ДЕН И НОЌ-
6-недели
од.11.03.2020г.-
17.04.2020г.
Изработил:
 Во оваа тема учениците учат за сенки, како се прават и како
можат да ги менуваат. Тие откриваат зошто и како има ден и
ноќ.
ПРИРОДНИ НАУКИ
Тема: 5. ДЕН И НОЌ 12 часа
Содржини
1. Што знаете за сонцето? - Земјата и просторот – стр.55
2.Сонцето и небото - Сончев систем – стр. 56 – р.л.44

3. Правење сенки - Изработка на макети на планети – стр.57

4.Правење сенки од кукли Истражување – превење сенка со чаршав и кукли

5. Како се менуваат сенките во текот на денот? Вртење во круг – стр.58

6. Правење сенки од стапчиња Истражување – превење сенка со стапче – цртање на графикон – стр.59 – р.л. 47

7.Интерпретација на податоците за сенките Подвижни сенки – долга и кратка сенка стр.60 – р.л. 46
сончеви часовници – стр.61
9.Приказни за сенките Земјата е сфера – стр.62
10. Земјина орбита Што значи една година? – стр.63 – р.л. 48,49

11. Ден и ноќ Ден и ноќ – стр. 64, 65 – р.л. 50

12. Што знаеме ние за Сонцето? Повторување на темата – р.л. 51 – стр.66

МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК
ПОДРАЧЈА: Јазик Изразување и творење Читање литература и лектира Часа 36
Содржини
1. Азбуката на големите и малите печатни и ракописни бикви ИКТ

2. Вежби во читање

3. Лектира бр.2 Зоки Поки од Оливера Николовска

4. Лектира бр.2 Зоки Поки од Оливера Николовска (2 час)

5. Текст: Незавршена приказна

6. Довршување на приказната - ИКТ

7. Г.В. Моето семајство-ИКТ

8. Секое семејство има свое стебло

9. Размислувам и создавам

10. Песна:Пролетни зраци,

11. Г.В. Човекот и природатаЕКО пораки - пишување

12. Драмски текст: Зошто светулката нема другарче

13. Куклена претстава

14. Текст: Роденден ИКТ

15. Г.В Добриот другар во лошо се познава

16. Г.В Помагам во домот

17. Текст: Бајка за лебедот - ИКТ

18. Поделба на зборовите на помали долови - ИКТ

19. Сказна за слогот

20. Си играме со зборовите и учиме

21. Малку првоаприлска смеа-ИКТ

22. Приказна по слики: Ловецот Диме и лисицата

23. Текст: Инаетчии

24. Лектира бр.3 Касни порасни

25. Лектира бр.3 Касни порасни (2 час)

26. Самост.состсв.реченици и зборови по дадени барања

27. Текст: Во бунарот

28. Вежби во читање

29. Следење на ТВ емисија - ИКТ

30. Г.В.Во светот на фантазијата

31. Самостојно творење: песна

32. И броевите до 20 се зборови ИКТ

33. Вежби за размислување: Ај да те видам

34. Текст: Крава без ливада

35. Вежби во читање

Интегрирани предмети
Ликовно образование
Музичко образование

МАТЕМАТИКА
Тема : Број Решавање проблеми 21 Геометрија 4 30-31час
Содржини

1. Делењето на еднакви делови Втор- 29,30

2. Делењето како групирање и знакот „ : “.-делењето може да има остаток Трет-27
3. Равенсттва со множење и делење Трет-28
4. Множење и делење Трет-29
5. Остаток при делењето . Прв-18
6. Запишување и читање на дропки- една половина ½ и половина оддгрупа. Втор-3,4
7. Запишување и читање на дропки, една четвртина1/4 и четвртина од група Втор-5,6
8. Препознава кои форми се делат на половина или четвртина Втор – 6,7
9. Наоѓање половини и четвртини од форми и од мали групи предмети 20 Втор-7
10. Наоѓање половини и четвртини од форми и од мали групи предмети 20 Втор- 8
11. Групирање, именување и цртање на 2Д форми според нивните својства Прв-27, 28, 29
12. Препознавање на 2Д форми - петаголник и шестаголник Трет-17,19, 20
13. Групирање, именување и правење 3Д форми според нивните својства; Трет - 9, 10
14. Правење нови фигури со 2Д и 3Д форми-страни и темиња Трет-21
15. Наоѓа симетрија кај 2Д форми и ја црта линијата на симетрија. /
16. Наоѓа примери на 2Д и 3Д форми и симетрија /
17. Правиме колекција на 2D и 3D форми. 3D: кутии, пакувања,
18. Ги препознава едноставните односи меѓу формите, на пр овие форми имаат ... страни / агли Трет-23
19. Повторуваме-Односи меѓу 2Д и 3Д форми Трет-22
 20. Положба, насока и движење. –лево, десно Втор-16,17
21. Препознава цело,половина и четвртина вртење –правење агли Втор- 35
22. Цело, половина и четвртина вртење, во насока на движење на стрелките на часовникот и во обратна насока. Втор-36
23. Правиот агол е четвртина завртување.-Мерење на свртувања Втор- 37
24. Игра-Свртување под прав агол Втор - 38, 39
25. Симетрија кај 2D форми и ја цртање линијата на симетрија. Трет - 39
26. Симетрија кај 2D форми и ја цртање линијата на симетрија. Трет - 40, 41
27. Едноставните односи меѓу формите, на пр: овие форми сите имаат... страни. /
28. Правиме симетрични фигури Трет-41
29. Движење-Направи шеми со рефлективна симетрија Втор- 39

 Го поврзува броењето нанапред/наназад по 10 за да најде број кој е за 10 поголем/помал од кој било

двоцифрен број, а потоа собира и одзема двоцифрен број со цели десетки, на пр: 75 – 30.
 Го користи знакот „ = “за да прикаже еднаквост, на пр. 16 + 4 = 17 + 3.
 Собира четири или пет помали броеви.
 Ја препознава примена на симболите како што се или за да прикаже непознати броеви, на пр: + = 10.
 Решава равенки, како на пр: 27 + = 30.
 Собира/одзема едноцифрен број со/од двоцифрен број.
 Собира парови од двоцифрени броеви.
 Наоѓа мала разлика меѓу паровите на двоцифрените броеви.
 Разбира дека собирањето може да се направи по кој било редослед, но одземањето не.
 Го разбира одземањето како разлика и како намалување.
 Го разбира множењето како собирање на исти собироци и го користи знакот „·“.
 Го разбира множењето како опишување на низа од броеви.
 Го разбира делењето како групирање и го користи знакот „ : “.
 Користи броење по два, по пет и по десет за решавање практични проблеми.
 Ги удвојува броевите 5, 10, 15,...45, 50 и добиените броеви ги преполовува.
 Удвојува двоцифрени броеви.
 Брои по 3 и 4, како вовед во таблицата за множење и делење со 3 и 4.
 Знае дека при делењето може да има остаток.

ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕ
Тема : Цртање , Сликање, Моделирање 6 часа
Содржини
1) Боја ИКТ - Изведена боја – Портокалова Оган, пламен или плодови (портокал, мандарина) - гваш
2) Линија – Контраст на прави и криви линии ИКТ, Невреме – облаци и дожд, Фломастер во една боја
3) Форма – Тркалезни и аглести облици - Каширање маски за 1 април балон, весникарска хартија и лепак
4) Форма, големо -мало, ритам, боја - Декорира стаклени чаши, тегла, шишенца
5) Боја –ИКТ Мешање на основни и изведени бои – Сликање по доживеано
6) Сликање пролет - гваш

ОЧЕКУВАНИ РЕЗУЛТАТИ
користи различни моливи за добивање на разновидни линии со различна дебелина, интензитет и прецизност, применува и
вертикални, коси , брановидни , отворени , затворени, тенки, дебели, долги , куси, испрекинати цик-цак и др.; ги претставува по
ракува со материјали за сликање; креативно се изразува со боја; ја одржува хигиената на облеката и приборот за сликање; ист
сетила; истреажува дека одредени материјали можат да се користат на начин поинаков од вообичаениот; има развиена мото
ги забележува разликите; моделира со материјали со додавање и одземање; обликува преку спојување, градење, конструирањ
твори; ги знае основните бои и истите да ги примени за добивање на секундарните бои

МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ
Тема :Пеење Слушање музика Свирење на ДМИ 12 часа
Содржини
1. Музика и движење: Обработка на македонско народно оро (правото во 7/8 такт) CD
2. Пеење: Пеење на изучените песни
3. Слушање музика: Пролетна песна, (CD/26), 31 стр.
4. Основи на музичка писменост: Имитирање на звуците и птиците во природата (песна: На кукавицата, со тоновите СОЛ
височини (CD/14), 32 стр.
5. Основи на детско изразување и творење: Детско музичко изразувањена слушана музика ИКТ
6. Основи на музичка писменост: Претставување на различни тонски височини - довикување ( со
7. тоновите сол, ла, сол и сол, ми) – ТОН ЛА (CD/15), 33 стр.
8. Музика и движење: Танцување – обработка на одредена кореографија со соодветна музичка творба
9. Музика и движење: Совладување на ритмичките движења на поставена кореографија и усогласување на темпото со мело
10. Основи на детско изразување и творење: Уметничко совладување на танцовата музичка игра
11. Пеење: Пролет – обработка на песна (CD/10), 34 стр.ИКТ
12. Музика и движење: Танцување и играње на изучените уметнички игри, танци и народни ора

ОПШТЕСТВО
Тема : МОЕТО МЕСТО 6 часа

Содржини

1. Простории во домот
2. Апарати во домакинството
 3. Заштита од опасности во домот – работилница, опасни игри
4. Заштита од опасности во домот – работилница, опасни игри
5. Моето слободно време ИКТ
6. Тематско повторување

Примена на ИКТ техника,

-Образовен софтвер Tool Kid
-G Compris
-GNU Paint
-skoool.com.mk

ОЧЕКУВАНИ РЕЗУЛТАТИ
користи различни моливи за добивање на разновидни линии со различна дебелина, интензитет и прецизност, применува
и комбинира различни линии ( хоризинтални , вертикални, коси , брановидни , отворени , затворени, тенки, дебели, долги
, куси, испрекинати цик-цак и др.; ги претставува поцелосно предметите и објектите од околината; ракува со материјали
за сликање; креативно се изразува со боја; ја одржува хигиената на облеката и приборот за сликање; истражува
материјали преку визуелни и тактилни сетила; истреажува дека одредени материјали можат да се користат на начин
поинаков од вообичаениот; има развиена моториката; ја набљудува и истражува околината и ги забележува разликите;
моделира со материјали со додавање и одземање; обликува преку спојување, градење, конструирање; ја одбира
положбата на своето тело додека твори; ги знае основните бои и истите да ги примени за добивање на секундарните бои

ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ

ТЕМА: Основи на гимнастика; Основи на
атлетика 18 часа
Содржини Посебни цели

1. Дигање и носење предмети самостојно и  -Совладување на нишање на стомак и грб и јакнење и

групно и носење соученик совладување на основната моторика во приземна
положба
2. Елементарни игри со дигање и носење  -Совладување на техника на одење во разни правци и
предмети развивање на моториката на локомоторниот апарат
 3. Влечење на еден и повеќе предмети  -да совладаат техника на брзо легнување и станување за
4. Потискување на еден и повеќе предмети и 20 сек. и развивање на големите мус-кулни групи на
соученик телото
 -Совладување на техника на правино лазење напред ,
5. Влечење и потискување со различни справи и назад и бочно и развивање на големите мускулни групи
предмети поединечно и во група  -Да ја совладаат техниката на лазење низ жив тунел ,
6. Надвлекување во парови и во групи развој на координацијата на мускулите на горните и
7. Надвлекување меѓу двајца и повеќе ученици долните екстремитети
 -Да ја совладаат техниката на лазење во парови и во
8. Надвлекување на двајца ученици во седечка колона и развивање на моторичката спремност
положба  -Да го увежбаат лазењето и притоа да ги развијат
9. Влечење и потискување со различни справи и големите мускулни групи
предмети  -Совладување на техника на лазење околу предмети ,
10. Штафетни игри со влечење и потискување и развој на координацијата на горните и долните
надвлекување екстремитети
 -Совладување на техника на лазење со провлекување
11. Влечење на јаже во групи под шведска клупа и јаже и развивање на моторичката
12. Напревар со влечење, потискување и спремност
надвлекување  -Увежбување на лазење и провлекување, развој на
13. Тркалање преку надолжната оска на телото на координацијата на мускулите на горните и долните
рамна површина екстремитети
 -Преку елементарни игри со лазење да ја развиваат
14. Тркалање по коса површина мускулатурата на горните и долните екстремитети,
15. Тркалање по рамна и коса површина развивање на спретност, истрајност и натпреварувачки
16. Клацкалица на грб и на стомак дух
 -да се изврши проверка на правилното изведување на
17. Клацкалица на грб и на стомак-утврдување обработените видови на лазења
18,Елементарни игри со тркалање и клацкање  -да ја совладаат техниката на качување на рипстол и
развивање на мускулатурата на горните и долните
 екстремитети и моторичката спремност
 -да ја совладаат техниката на качување на шведска
клупа коса поставена и развивање на мускулатурата на
горните и долните екстремитети
 -да го увежбаат качувањето на рипстол и на шведска
клупа косо поставена
 -да се оспособат за изведување на елементарни игри со
качување и лазење и развивање на големите мускулни
групи на телото
-да ја совладаат техниката на качување и лазење во
природни услови и да ја развиваат координацијата во
просторот
-јакнење на долните екстрмитети и подобрување на
координацијата на локомоторниот апарат
 -развивање на координацијата на локомоторниот апарат
и утврдување на правилното одење
Оценување на постигањата на учениците
 усовршување на природните форми на движења, како и учење и совладување на други моторички елементи;
 подигнување на психомоторните способности и способноста на локомоторниот апарат;
 совладување на елементите од основите на атлетиката, гимнастиката, иогрите и подрачјата по избор;
 редовност, залагање, соработка и помагање на ученикот на часовите;
 Фер-плеј однесување на часовите и натпревариате, почитување победа и пораз како нормални појави на
натпреварите;
 придонес во остварувањена позитивни емоционални ефекти;
 почитување и исполнување на здравствено-хигиенските задачи во однос на облеката, пред физичките активностии
по нив;
 дисциплина, почитување на куќниот ред на спортската сала и училиштето и исполнување на поставените задачи
од страна на наставникот и други елементи кои наставникот ќе ги постави како специфика на условите за работа и
остварувањето на локалните интереси, како и договорот со родителите.
 ПРОГРАМСКИ ТЕМИ И ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ РАБОТИЛНИЦИ
СОДРЖИНИ ЦЕЛИ ОД ДАТУМ
ПРИРАЧНИКОТ
ЈАС И ДРУГИТЕ – - Знае дека децата имаат права Желби и
1. ОПШТЕСТВЕНИ Знае некои од правата на децата потреби III - 1.1
ОДНОСИ Знае дека постои книга (меѓународен стр.177
документ) во која што тие права се запишани

ПОЗИТИВНИ МОДЕЛИ -Знае дека постајат луѓе кои им помагаат на Мојот херој
2. НА ИДЕНТИФИКАЦИЈА други луѓе /хероина III -
-Знае примери од животот и од приказните 10.1 стр.253
за ,,херои,, од секојдневниот живот
-Знае заразлични начини со кои луѓето го
подобруваат животот и го прават поубав за
сите
ФОРМИРАЊЕ, - Знае кои се особините на добрите другари Животните, мои
3. ОДРЖУВАЊЕ И -Ја знае разликата меѓу пријателство со луѓе другари II - 2.3
ПРЕКИНУВАЊЕ ВРСКА и пријателство со животни стр.98

ГРАДЕЊЕ ПОЗИТИВЕН - Знае на кој начин водата и електричната Зелен квиз V -

4. ОДНОС КОН енергија можат да се заштедат, знае некои 3.2 стр.320
РАСТЕНИЈАТА И загадувачи на водата и воздухот
ЖИВОТНИТЕ

ИСКАЖУВАЊЕ -Знае некои начини за искажување мислење Јас мислам

5. МИСЛЕЊЕ -Знае за правото да има мислење и да го дека... I -
искаже своето мислење 6.1стр.63
 СПРАВУВАЊЕ СО - Знае декаво животот се случува повреда или Пепи го нема I
6. ЗАГУБА И ЖАЛЕЊЕ загуба на миленик и сл. - 5.2 стр.60

ДОПОЛНИТЕЛНА НАСТАВА

Цел и задачи:
ученикот/ученичката да:
 ги пишуваат правилно печатните букви:
 го совладаат читањето на текстови:
 го совладаат прераскажувањето ( усно и писмено);
 го совладаат броењето, читањето, пишувањето , собирањето и одземањето на броеви до 100;
 го совладаат групирањето по два, по пет и по десет за да изброи поголема група на предмети до 20.
 Групира и именува, 3Д форми (на пр.: коцка, квадар, конус, цилиндар, топка и пирамида) според нивните својства;
 ги разликува 2Д формите од 3Д формите.
 Го одредува збирот на монети и банкноти потребни да се плати одреден износ до 100 денари и го пресметува
кусурот.
 Подредува броеви до 100: споредува два броја користејќи ги знаците „< “ и „>“.
Собира/одзема едноцифрен број со/од двоцифрен број до 30.
 Решава равенки пр: 27+ =30
 Наоѓа симетрија кај 2Д форми и ја црта линијата на симетрија
 Го чита времето до половина час на дигитален и аналоген часовник.
 Ги препознава сите монети и банкноти.
 Одговара на прашање со собирање и запишување на податоци во листи и табели и сликовно ги претставува со
дијаграми и пиктограми за прикажување на резултатите.
 собира докази преку набљудување кога се обидува да се одговори некое научно прашање
 се запознава со опасностите поврзани со користењето на електричната енергија и како таа да се користи
безбедно.
 прават разлика помеѓу предмет и материјалот од којшто е направен
 собираат податоци и изработуваат Сончев систем
 Број Наставен Наставни содржини ДОПОЛНИТЕЛНА Време на
на час предмет реализација
1. Математика Собира/одзема едноцифрен број со/од двоцифрен III/2
број до 30.

2. Англиски III/3
јазик
3. Македонски ј Вежби во поставување на прашања-прашални реченици III/4
4. Македонски ј Вежби во читање IV/1
5. Природни Грижа за нашата животна средина IV/2
науки
6. Математика  Го разбира множењето како собирање на исти IV/3
собироци и го користи знакот „*“

Додатна настава
Цели :Да се развива надареноста , да се продлабочуваат, надградуваат и негуваат знаењата кај учениците кои
покажуваат поголем интерес и постигнуваат натпросечни резултати.Учениците кои пројавуваат интерес кон определено
подрачје , покажуваат особена надареност и талентираност во одделни наставни предмети,преку кои додатни вежби и
ативности можат да покажат особени резултати.Мотивирањето и поттикнувањето на креативноста овозможува
развивање на ученичките способности и талентот.
Ресурси : Учебник, работна тетратака,наставни листови, прирачник, комјутери материјали од интернет , табла , креда
учебник,прибор ЦД.
Март
II Ликовно 24.Дизајн-Изработка на осмомартовска честитка
образ.
III Англиски
јазик
IV Математика 26.Читање податоци претставени со слики
Април - I Музичко 27.Детска песна:,,Априли.ли.ли“ -измислување на
образ. Движења
II Ликовно 28.Изработка на маски
образ.
III Природни 29.Истражување детски списанија ,енциклопедии,
науки интернет на тема ,,Како да се заштити животната
средина