Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil)

Volume. 9 No. 2 Mei 2020 (110-121)

Tersedia Online: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpensil

PROGRAM RE-MEDIAL SMK MILENIAL UNTUK MENGURANGI TINGKAT

PENGANGGURAN LULUSAN

Syam Afra Fadilla1, Hasbi Dawam2, Tazkia Chandra Pelita Sukma3

1,2,3
Universitas Pendidikan Indonesia
1
syamafra2@gmail.com, 2hasbidawam@gmail.com, 3tazkia76@gmail.com
Diterima :
Direvisi :
Diterbitkan :
DOI :
Abstract
Vocational education strives for graduates to enter the world of business and industry
(DUDI) in accordance with their fields of expertise. However, at present the quality of
vocational education is considered to decrease in quality, this is evident from BPS data
which shows that the number of SMK unemployment is still high compared to other levels
of education. Factors that can influence this are the certificates issued by agencies are
considered insufficient in strengthening the competitiveness of SMK graduates. In
addition, the competency of vocational students must be increased in order to be able to
meet the demands of DUDI. The aim to be achieved is to improve the quality of vocational
students in order to reduce unemployment and be able to compete in the workforce
according to their area of expertise. The research method used is a descriptive method
with the type of literature study. Efforts can be made to solve these problems by changing
the vocational education system through the Vocational Re-Medial program. The program
will improve and change the vocational admission selection system, provide training with
the results of national-level certificates, and allocate the number of vocational skills
programs according to market and industry needs.

Keywords: Vocational, Unemployment, DUDI, Re-medial

Pendahuluan
SMK atau sekolah menengah
kejuruan adalah salah satu bentuk
satuan pendidikan formal yang
menyelenggarakan pendidikan
kejuruan pada jenjang pendidikan
menengah. Sekolah menenhah
kejuruan ini memiliki visi dan
misi sebagai lembaga pendidikan
yang bermutu, unggul merata,
terampil, berkarakter dan berdaya
saing dalam kebekerjaann
Dalam Undang-undang Sistem
Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2003
Pasal 3 mengenai tujuan pendidikan
nasional dan penjelasan pasal 15 yang
menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan
meupakan pendidikan menengah yang
mempersiapkan peserta didik terutama
untuk bekerja di bidang tertentu.
Pendidikan kejuruan merupakan
pendidikan yang mengupayakan agar
lulusannya terjun ke dunia kerja dan
industri yang sesuai dengan bidang
keahliannya. Menurut Kincheloe (dalam
Rizky, dkk., 2018) pendidikan kejuruan
mencetak lulusan yang siap bekerja
dengan sikap yang baik. Hal ini
membuktikan bahwa peran SMK
sangatlah penting untuk dunia industri,
begitu pula sebaliknya.

Jurnal Pendidikan Teknik Sipil

p-ISSN: 2301-8437, e-ISSN: 2623-1085
 Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil)
Volume. 9 No. 2 Mei 2020 (110-121)
Tersedia Online: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpensil
Kendala pendidikan kejuruan di
Indonesia pada saat ini menurut Muhadjir
Efdendy (dalam Daud, 2018) adalah
pendidikan kejuruan tercatat sebagai
penyumbang pengangguran paling tinggi
di antara lulusan dari jenjang pendidikan
lainnya. yang terjadi di masyarakat
menyatakan bahwa lulusan SMK
memang banyak yang tidak terserap di
dunia industri.
Masalah pengangguran dari lulusan
SMK adalah masalah yang masih hangat
diperbincangkan dikarenakan SMK
dianggap tidak dapat menciptakan lulusan
siap bekerja. Pengangguran di Indonesia
menurut Makki (2019) pada tahun 2019
mengalami penurunan dari tahun 2018.
Namun, angka pengangguran terbesar
tetap dimiliki oleh SMK. Hal ini perlu
diperhatikan karena tujuan awal
didirikannya SMK adalah untuk
mempersiapkan SDM yang berkualitas
untuk bersaing di dunia kerja. Berikut
adalah data pengangguran yang
dikeluarkan oleh Badan Pusat Statistik
atau BPS pada tahun 2019
Tabel 1. Jumlah Pengangguran Menurut
Tingkat Pendidikan Tertinggi yang
Ditamatkan
Berdasarkan data BPS jumlah
pengangguran SMK yang masih tinggi
Jurnal Pendidikan Teknik Sipil
p-ISSN: 2301-8437, e-ISSN: 2623-1085
dibandingkan tingkat pendidikan lainnya
disebabkan oleh faktor missmatch yang
dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu
lulusan SMK tidak mampu memenuhi
kompetensi yang diharapkan DUDI dan
jumlah lulusan tidak sesuai dengan
jumlah lapangan kerja yang tersedia.
Menurut Sindo (2019) lulusan SMK
dinilai masih belum dapat bersaing di
bursa kerja, bahkan masih kalah unggul
dengan SMA. Selain itu, menurut Abdi
(2019) lulusan SMK belum siap dalam
menghadapi revolusi industri 4.0 dan
dinilai belum siap untuk terjun ke dunia
kerja
Ketidak berhasilan lulusan SMK
dalam bersaing di dunia kerja dapat
dipengaruhi oleh kompetensi lulusan
siswa SMK dan aspek pendukung
lainnya. Menurut Agustiono (2019)
berbagai permasalahan yang ada di SMK
menyebabkan kualitas kompetensi
lulusannya tidak sesuai dengan tuntutan
dunia industri.
Salah satu aspek yang tidak
mendukung keberhasilan SMK dalam
bersaing yaitu tidak adanya sertifikat
yang dikeluarkan oleh pemerintah.
Sertifikat yang didapatkan oleh siswa
SMK hanya dikeluarkan oleh instansi
perusahaan terkait saat siswa SMK
melaksanakan praktik kerja atau PKL.
Dari berbagai permasalahan yang
muncul, maka perlu adanya suatu solusi
atau gagasan yang diajukan yaitu
program Re-Medial SMK. Tujuan yang
ingin dicapai dari program Re-Medial
SMK yaitu meningkatkan kualitas siswa
SMK agar dapat bersaing di dunia kerja
 Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil)
Volume. 9 No. 2 Mei 2020 (110-121)
Tersedia Online: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpensil
dan sesuai dengan bidang SMK
“milenial” agar mampu mengurangi
tingkat pengangguran dari lulusan SMK.
Peningkatan kompetensi lulusan SMK
akan berdampak kepada meningkatnya
Sumber daya Manusia (SDM) di
Indonesia, dengan harapan Indonesia
menjadi lebih maju dan lebih berkualitas
dari berbagai aspek khususnya tenaga
kerja dan dunia industri. Program Re-
Medial SMK diharapkan dapat diterapkan
di setiap instansi pendidikan khususnya
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).
Metode Penulisan
Rancangan kegiatan dari program
Re-Medial SMK ini adalah dengan
mengkaji ulang cara menyeleksi calon
peserta didik agar sesuai dengan minat ,
bakat dan standar kompetensi yang
dibutuhkan oleh industri, lalu melakukan
sertifikasi berstandar nasional guna
meningkatkan keunggulan serta daya
saing dari siswa SMK, serta
mengalokasikan atau menyesuaikan
antara daya tamping penerimaan peserta
didik SMK dengan kebutuhan industri.
Ruang lingkup dari program Re-
Medial SMK ini yaitu peserta didik dan
industri, Teknik pengumpulan data yang
penulis gunakan adalah studi Pustaka
dimana penulis mengumpulkan data yang
relevan dengan bahasan dari jurnal, buku,
artikel , berita maupun sumber lainnya.
Analisis data yang dilakukan dalam
penelitian ini adalah dengan
menggunakan metode deskriptif
kualitatif. Metode deskriptif kualitatif
adalah metode analisis dengan terlebih
dahulu mengumpulkan data yang didapat
dari hasil penelitian berupa fakta-fakta
verbal atau keterangan saja.
Hasil dan Pembahasan
Akhir – akhir ini SMK (Sekolah
Menengah Kejuruan) menjadi salah satu
Jurnal Pendidikan Teknik Sipil
p-ISSN: 2301-8437, e-ISSN: 2623-1085
pilihan utama siswa lulusan SMP
(Sekolah Menengah Pertama) yang ingin
melanjutkan sekolahnya. Alasan mengapa
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
banyak diminati, karena banyaknya
pilihan jurusan yang telah di sesuaikan
dengan lingkungan dan situasi pada saat
ini. Adapun faktor pendukung lain yang
mendukung banyaknya yang melanjutkan
ke SMK seperti dari individu siswa yang
ingin mengoptimalkan keterampilan dan
keahliannya, dapat juga dipengaruhi atau
pertimbangan dari situasi kondisi
ekonomi yang mengharuskan untuk cepat
bekerja atau dari tuntutan keluarga.
Agar siswa terseleksi berdasarkan
minat, bakat, dan dasar kompetensi yang
dibutuhkan oleh dunia industri, maka
perlu adanya sistem seleksi yang
berkaitan dengan minat bakat siswa
sebelum masuk SMK. Siswa Sekolah
Menengah Pertama (SMP) yang akan
memasuki sekolah menengah perlu
mengikuti tes minat bakat agar siswa
dapat melanjutkan studi sesuai dengan
potensi masing-masing. Hasil tes minat
dan bakat siswa akan digunakan untuk
menyalurkan siswa ke program keahlian
di SMK yang sesuai dengan minat
bakatnya. Dengan solusi ini kemungkinan
salah masuk jurusan dan kehilangan
motivasi akan dapat ditanggulangi.
Setelah tes bakat dan minat, selanjutnya
adalah sistem seleksi di SMK yang
sebaiknya ada Tes Kompetensi Dasar
(TKD) yang mengacu dan terarah pada
DUDI (Dunia Usaha dan Dunia Industri).
Sebagai contoh pembahasan pada
SMK jurusan Desain Permodelan dan
Informasi Bangunan (DPIB), dalam
SKKNI Level II tahun 2017 pada
kompetensi keahlian Desain Permodelan
dan Informasi Bangunan di jelaskan
bahwa yang dibutuhkan atau diharapkan
oleh industri pada siswa lulusan SMK
(Sekolah Menengah Kejuruan) yaitu
 Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil)
Volume. 9 No. 2 Mei 2020 (110-121)
Tersedia Online: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpensil
dapat menggambar arsitektur atau
struktur, menggunakan perangkat lunak,
dan menghitung rencana anggaran biaya
dari sebuah bangunan. Jika diperhatikan
pada kebutuhan industri sebaiknya
dilakukan Tes Kompetensi Dasar yang
dapat mendukung atau sesuai dengan
kebutuhan – kebutuhan oleh dunia
industri contohnya adalah tes
pengetahuan tentang alat gambar, tes
pengetahuan perangkat lunak, atau tes
matematika dasar guna meningkatkan
kualitas dari penjaringan peserta didik
baru agar lebih terarahkan dan jelas dari
segi kualitas yang dibutuhkan oleh dunia
industri.
Agar mendukung siswa SMK untuk
bersaing di dunia kerja, maka perlu
adanya dokumen pendamping ijazah
berupa sertifikat yang menandai keahlian
tertentu. Sertifikat ini dikeluarkan oleh
Lembaga Pengembangan Jasa Konstruksi
(LPJK) dan dapat diakui secara nasional,
sehingga dapat membantu siswa SMK
bersaing di dunia kerja.
Dengan tujuan utama meningkatkan
kualitas SDM, maka perlu adanya suatu
pelatihan dan tes kompetensi yang
melahirkan sertifikat. Namun, kendala
yang ada dalam melaksanakan pelatihan
menurut Burhanuddin (2018) adalah
anggaran yang besar dan pelatihan yang
membutuhkan waktu banyak. Jika
pelatihan dilaksanakan di SMK, maka
perlu adanya pelatihan yang fleksibel dan
mampu menyesuaikan kebutuhan dan
mengurangi anggaran biaya.
Inovasi pelatihan yang dapat
diterapkan yaitu dengan melaksanakan
pematerian menggunakan akses internet.
Materi yang akan diberikan kepada siswa
SMK dapat diunggah di suatu website
dan dapat diunduh serta diakses kapan
pun siswa SMK membutuhkannya. Hal
ini dapat meningkatkan minat dan
motivasi siswa untuk belajar sendiri.
Jurnal Pendidikan Teknik Sipil
p-ISSN: 2301-8437, e-ISSN: 2623-1085
Selain itu, anggaran biaya akan menjadi
lebih rendah dibandingkan pematerian
dengan metode konvensional. Dengan
menggunakan akses internet, pematerian
dapat dilakukan dimana saja dan kapan
saja tanpa dibatasi oleh halangan apa pun.
Setelah mendapatkan pelatihan berupa
pematerian, siswa juga akan
melaksanakan tes keterampilan atau uji
kompetensi yang didasari SKKNI atau
kompetensi yang diharapkan oleh dunia
industri. Dari hasil uji kompetensi
tersebut, siswa akan mendapatkan
sertifikat bertaraf nasional yang diakui
oleh pemerintah, sehingga dalam
bersaing di dunia industri, siswa SMK
dapat lebih unggul daripada lulusan lain
yang belum tersertifikasi oleh lembaga
pemerintah.
Kebutuhan pekerja industri lulusan
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di
Indonesia kian meningkat, namun jumlah
pekerja lulusan SMK yang terampil
masih kurang. Ada beberapa faktor yang
menyebabkan lulusan SMK kurang
terampil salah satunya adalah tidak
tepatnya sasaran antara kebutuhan
pekerja industri dengan keahlian yang
dimiliki lulusan SMK. Maka perlu
adanya penyesuaian antara persiapan
pekerja dalam hal ini adalah siswa SMK
dengan lapangan pekerjaan yang tersedia
di dunia usaha dan dunia industri. Hal –
hal tersebut berkaitan dengan kuota yang
harus disediakan SMK bagi para calon
peserta didik SMK. Bila kebutuhan
industri tinggi maka kuota peserta didik
di SMK perlu ditingkatkan, sebaliknya
bila kebutuhan industri sedang rendah
maka kuota peserta didik di SMK perlu
dikurangi.
Kebutuhan pekerja di dunia usaha
dan dunia industri harus menjadi acuan
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
untuk menentukan kuota peserta didik
nantinya. Penyesuaian kuota peserta didik
 Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil)
Volume. 9 No. 2 Mei 2020 (110-121)
Tersedia Online: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpensil
dengan kebutuhan dunia usaha dan dunia
industri akan mengurangi tingkat
pengangguran lulusan SMK, diharapkan
peserta didik di SMK dapat disesuaikan
dan difokuskan pada keahlian yang akan
peserta didik pilih untuk nantinya bekerja
sesuai keahlian tersebut.
Gambar 2. Perbandingan lulusan SMK
dengan Kebutuhan Tenaga Kerja
Kebutuhan pekerja di bidang
kemaritiman saat ini sedang banyak
dibutuhkan, maka perlu adanya
peningkatan kuota peserta didik SMK
kemaritiman guna mempersiapkan
pekerjaan tersebut. Menurut (Ahman &
Indriyani, 2007) tenaga kerja adalah
seluruh jumlah penduduk yang dianggap
dapat bekerja dan sanggup bekerja jika
ada permintaan kerja. Dari pengertian
Jurnal Pendidikan Teknik Sipil
p-ISSN: 2301-8437, e-ISSN: 2623-1085
tersebut bila ada permintaan kerja
sebaiknya dipersiapkan secara matang
agar semua penduduk di sekitarnya dapat
terserap secara optimal di dunia usaha
dan dunia kerja. Selain itu, lebih baik
mengadakan pengumpulan data di daerah
lingkup lebih kecil untuk memetakan
kebutuhan pekerja, harapannya penduduk
setempat dapat merasakan langsung
dampak dari penyesuaian kuota SMK
yang berdasarkan kebutuhan pekerja di
daerah tersebut.
Selain faktor tidak sesuainya
permintaan pasar dan tersedianya calon
pekerja ahli, ada beberapa faktor lain
yang mempengaruhinya, seperti
kurangnya pelatihan dan sertifikasi yang
kurang kuat. Diharapkan dengan
penyesuaian kebutuhan pasar akan
pekerja dengan persiapan peserta didik
SMK dapat mengurangi lulusan SMK
yang menganggur.
Program Re-Medial SMK yang
digagaskan oleh penulis merupakan
akronim dari Re yaitu review dengan arti
mengkaji ulang, Menyeleksi,
Disertifikasi, dan Alokasi. Program Re-
Medial SMK merupakan suatu
pendekatan yang mengacu pada konsep
input, proses, dan output. Input yang
terdapat pada konsep ini adalah sistem
seleksi. Bagian proses adalah sertifikasi
yang dilakukan di SMK. Sedangkan
output yang dihasilkan adalah
pengalokasian lulusan ke dunia kerja
sesuai dengan kompetensi yang
dimilikinya. Sehingga outcomes yang
didapat dari penerapan program Re-
Medial SMK yaitu tercapainya
 Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil)
Volume. 9 No. 2 Mei 2020 (110-121)
Tersedia Online: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpensil

pengurangan jumlah pengangguran dari lulusan SMK dalam bersaing di dunia

lulusan SMK. industri. Ditambah penyesuaian jumlah
program keahlian atau alokasi dengan
kebutuhan industri akan mengurangi
tingkat pengangguran dan lulusan SMK
akan tersalurkan sesuai jumlah kebutuhan
tenaga kerja. Sebaiknya program Re-
Medial SMK diterapkan di tiap SMK
yang ada di Indonesia agar lulusan SMK
dapat berkompetensi dan memajukan
Gambar 1. Konsep Program Re-Medial Indonesia.
SMK Milenial

Simpulan
Melalui program Re-Medial SMK akan
melahirkan SDM yang berkualitas
melalui sistem seleksi yang berdasarkan
minat bakat serta pengadaan tes untuk
mengetahui kemampuan dasar calon
siswa SMK agar mampu menyesuaikan
dengan kebutuhan industri. Selain itu,
adanya sertifikasi kompetensi yang
dikeluarkan lembaga pemerintah dan
diakui secara nasional akan mendukung
Daftar Pustaka

Abdi, A. P. (2019). Lulusan SMK Dinilai Belum Siap Hadapi Revolusi Industri. Diakses
dari https://tirto.id/lulusan-smk-dinilai-belum-siap-hadapirevolusi-industri-40-djyQ
Agustiono, S. (n.d.). Apakah Peningkatan Kompetensi Siswa SMK di Indonesia Sudah
Signifikan? Diakses dari
https://www.kompasiana.com/sagustiono/5d7860bd0d823060fa77bab2/apak ah-
peningkatan-kompetensi-siswa-smk-di-indonesia-sudahsignifikan?page=all
Ahman, E. & Indriyani. (2007). Membina Kompetensi Ekonomi. Bandung: Grafindo Media
Pratama.
Burhanuddin, S. (2018). Buku Informasi SIBIMA Konstruksi. Jakarta: Kementerian
Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat. .
Daud, A. (2018). Jokowi Benahi Pendidikan Vokasi untuk Kurangi Pengangguran Lulusan
SMK. Diakses dari https://demo.katadata.co.id/berita/2018/11/06/jokowi-benahi-
pendidikan-vokasi-untuk-kurangi-pengangguran-lulusan-SMK
Hidayat, D. (2011). Model Pembelajaran Teaching Factory Untuk Meningkatkan
Kompetensi Siswa Dalam Mata Pelajaran Produktif. Jurnal Ilmu Pendidikan.

Jurnal Pendidikan Teknik Sipil

p-ISSN: 2301-8437, e-ISSN: 2623-1085
 Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil)
Volume. 9 No. 2 Mei 2020 (110-121)
Tersedia Online: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpensil

Makki, S. (2019). Angka Pengangguran Naik Jadi 70,5 Juta Orang Per Agustus 2019.
Diakses dari m.cnnindonesia.com/ekonomi/2019/angkapengangguran-naik-jadi-
705-juta-orang-per-agustus-2019
Rizky, D. A., dkk. (2018). Pengaruh Dukungan Industri terhadap Keberhasilan Siswa
Melaksanakan Teaching Factory. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan
Pengembangan, 799-805.
Sindo. (2019). SMK dan Dunia Industri. Diakses dari
https://nasional.sindonews.com/read/1413434/16/smk-dan-dunia-
industri1561069355

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003.

(2003). Sistem Pendidikan
Nasional. Jakarta: Sekretariat
Negara

Jurnal Pendidikan Teknik Sipil

p-ISSN: 2301-8437, e-ISSN: 2623-1085