科目：华文

班级：四年级
人数：16 人

日期
时间：60 分钟

教材：单元九《礼仪学问大》
内容标准：
学习标准：
学生就有知识：学生有写作经验。
学习成果：在课堂结束前，学生能够：
1. 书写私函，并且格式正确，称呼适当，文字简介，措辞得体

教具：演示文稿、影片、图表、字卡、活动卷

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 1.播放影片“有礼貌的妮 1. 教师以提问导入：
5 分钟 妮” 同学们认为你人与人
https://www.youtube.com 相处时，什么是最重
/watch?v=3D34Dw2Jc0k 要的？
2. 教师展示影片“有
2. 人与人相处应注意的礼 礼貌的妮妮”。
仪： 3. 让学生说出影片的
- 称呼长辈 观后感。
- 互相问好 4. 教师与学生讨论人
- 使用礼貌语言 与人相处时，得注意
的礼貌。
5. 教师揭示课题《礼
仪学问大》，并告诉
学生今天的体裁就是
礼仪。
步骤一 朗读课文： 1. 学生朗读课文.
5 分钟 演示文稿：单元九《礼仪学
问大》

步骤二 理解课文 1. 教师提问，让学生

7 分钟 提问： 想象，平日说话的时
1. 你认为如果爸爸在吃饭的 候，会不会注意说话
时候，提出他发现小帆的问 的语气和用词来引起
题，小帆会听进去吗？ 学生反思。
不会，因为爸爸提出的问题 2. 教师以提问的方式
会让他吃不下饭。 引导学生思考，理解
2. 你认为为什么学校要派发 课文。
叫人说话有礼貌的单子。 3. 教师要学生思考爸
提醒学生与人说话的时候要 爸写给小帆的目的。
注意礼貌
3. 你认为为什么爸爸要写信
给小帆？
 因为爸爸希望小帆能改变自
己的态度。

步骤三 写作教学 1. 教师展示图表，让

20 分钟 1. 图表 学生自行按正确的顺
序排列写私函的步
骤。
2. 教师更正学生所排
列的步骤。
3. 教师泛读口诀，学
生接着朗读一次。
4. 教师让学生分组。
5. 教师分给每组一张
马尼拉卡，让学生习
写私函。
2. 书信口诀 6. 教师让每组派出一
称呼顶格打冒号， 个代表来将完成的作
先向亲友问声好。 品与大家分享。
正文段落空两格， 7. 师生一齐评价作
一件一件不乱套。 品。
正文写完写祝福，
平安健康常喜乐。
署名日期不颠倒，
工整写在右下角。

3. 分组活动
步骤四 习写私函 1. 教师提问学生，生
20 分钟 活中是否曾经被父母
师生评价 责怪没有礼貌。
2. 教师假设情境：如
果你是小帆，你有什
么话想对爸爸说？
3. 教师要求学生以小
帆的名义回信给爸
爸。
4. 教师选出几位学生
出来分享自己的作
品。
5. 师生共同评价作
品。
结课 总结 1. 教师指示学生朗读
3 分钟 师：同学们，现在你们懂得 口诀。
写私函了吗？ 2. 教师指示学生回家
后写一封信给父母。
生：懂了。

师：现在我们再念一次口诀
吧。

称呼顶格打冒号，
先向亲友问声好。
正文段落空两格，
一件一件不乱套。
正文写完写祝福，
平安健康常喜乐。
署名日期不颠倒，
工整写在右下角。

师：同学们，你们平时有没
有写信给父母呢？

生：没有。

师：那现在你们懂得写私函
了，回家后就给爸爸妈妈写
一封信好吗？

生：好。