第一篇

1 小說節錄了 24 個段落，按內容大意可分成四個部分，試指出各部分由哪些
段落組成（4 分），然後概述各部分的內容大意，把答案填寫在下表內。（5
分）【整合】【引申】
部分 段落 內容大意

(2) 記述水伯在孟園村村口壘搭了一座「燈
第一 (1) 第 1-8 段
塔」，並描述水伯點燈的過程和「燈塔」
部分 （1 分）
的作用（1 分）。

(4) 交代水伯獨守海邊，壘了「燈塔」的原
第二 (3) 第 9-14 段
因：期望「燈塔」的光能把失蹤的兒子引
部分 （1 分）
領回家（1 分）。

(6) 記述水伯生活在不同的幻想之中，即使
第三 (5) 第 15-22 段
旁人對他加以勸說，他也堅信兒子會回
部分 （1 分）
來的事。（2 分）

(8) 記述水伯失蹤前的異狀（1 分）
：他在平
第四 (7) 第 23-24 段
靜的晚上預告將有大風浪襲來，但沒有
部分 （1 分）
村民理會他。

2 判斷以下各題的陳述，選出正確答案；每題限選一個答案，多選者 0 分。
（4 分）【整合】【引申】
正確 錯誤 無從
判斷
(1) 村民口中的「燈塔」其實只是壘在三棵樹之間的   
小屋。 
(2) 因為水伯忘了點燈，他的兒子才未能在出海後找   
到回家的方向。 
答案分析：
(2) 水伯的老伴兒只是因為不能接受兒子死去的事實，才會把悲痛之情發洩
在水伯身上，說是由於水伯不點燈而令兒子找不到回家的路，故陳述錯
誤。
3 從水伯點燃汽燈時和孩子們相處的片段，可見他的個性是怎樣的？試略加說
明。（2 分）【整合】【引申】
水伯明知孩子們故意和他開玩笑，問他氣味濃烈的煤油味是否香的，他不但

毫不介意，更像小孩一樣興奮得手舞足蹈，笑着說燒煤油的氣味「好香！好

香！」來配合孩子們，由此可見他童心未泯、和藹可親的個性。

4 承上題，這是運用了甚麼描寫手法？（2 分）【整合】
 肖像描寫
 行動描寫
 語言描寫
 心理描寫
A 、 A B C D
   
B 、

C 、
D 、

5 文章記述水伯虛構了阿濤（第 15 段）和狗蛋（第 16 段）兩段經歷，這兩個

幻想反映了他怎樣的心理狀態？試根據有關內容，完成下表。（每道分題的
答案不得多於 20 字，標點符號包括在內。）（4 分）【引申】
幻想 反映的心理狀態
(1)：（2 分）
成功救回在海 想 像 兒 子 也 能 如 阿 濤 般
中遇險的阿濤
獲 救 來 安 慰 自 己 。
(2)：（2 分）
因耳背而沒能
救回遇溺的狗 想 像 自 己 未 能 回 應 兒 子
蛋 的 呼 救 ， 十 分 愧 疚 。

6 文中描寫了水伯兩次幾乎一模一樣的行為，作者這樣安排有甚麼用意？（3
分）【評價】
倏地，水伯顫巍巍地站起來，喃喃地說，
「燈亮了，海娃回來了！我要去
找海娃了！」說着，水伯就不知所措，手腳不知伸放在哪裏好。（第 15 段）

「是海娃！我要去接海娃咯……」水伯高興時會手舞足蹈，不知所措，
手腳不知伸放哪裏，站起來顫巍巍就向大海走去。（第 19 段）

2
 作者反覆刻畫水伯出現幻覺，興奮地表示海娃要回來了的情節，目的是要表

現痛失兒子一事對水伯的打擊十分巨大，也暗示水伯一直陷入兒子死去的悲

痛中走不出來（2 分）
，所以他才會通過這些幻想來說服自己海娃沒有死去，

以撫平內心的悲痛。（1 分）

7 文末描寫了沙灘的環境，這對整篇小說起了哪兩個作用？試加以說明。
（4 分）
【評價】
文末描寫颶風過後，沙灘上空留一盞深埋在沙土裏的汽燈的景象，隱晦地交

代水伯即使在暴風雨中仍然堅守燈塔的行為，加強人物形象的塑造（2 分）
；

同時藉着這個荒涼的景象來營造淒清的氣氛，烘托出作者對水伯悲慘的一生

的唏噓之情。（2 分）

8 綜合全文，以下哪一項最能概括水伯的一生？（2 分）【整合】
A 命途多舛，生活得並不如意。 A B C D
   
B 行為異常，村民從未接納他。

C 因禍得福，能準確預報天氣。
D 求仁得仁，為自己過失贖罪。

第二篇
9 寫出以下句子中帶的字的意思。（4 分）【解釋】
(1) 臨眾發政。 發： 發佈

(2) 豈以為骨肉之親、無故富貴、面目美好者哉？ 豈： 難道

(3) 是故昔者堯之舉舜也。 舉： 推舉

(4) 惟法其言，用其謀，行其道。 法：效法／以……
 為準則

10 據文意把以下文句譯為白話文。（2 分）【解釋】
而今天下之士君子，居處言語皆尚賢。
當今天下的士人君子，日常言談間都尊崇賢能的人。

3
11 王公大人遇到「罷馬不能治」、「危弓不能張」的情況時，他們會怎樣做？
為甚麼？（3 分）【整合】
他們會任用良醫和良工來解決問題，而不會差使親人、無端富貴和面容姣
好的人，（1 分）因為這些人都沒為馬治病和修理壞弓的能力，（1 分）如果
任用他們，只會浪費金錢。（1 分）

12 文中提及王公大人找人醫治罷馬和修理危弓，是想說明他們的甚麼特質？
（2 分）【整合】
A 在小事上用人惟親。 A B C D
B 不正視散盡家財的危機。    

C 算是懂得用人惟才。
D 廣納賢士而不計較金錢花費。

13 本文旨在論用人之道，試根據以下引文回答問題：
則王公大人之親其國家也，不若親其一危弓、罷馬、衣裳、牛羊之財與？
我以此知天下之士君子皆明於小而不明於大也。

(1) 引文運用了甚麼論證方法？（2 分）【整合】

A 引用論證 A B C D
B 對比論證    

C 反面論證
D 因果論證
(2) 承上題，作者怎樣運用這方法來論證觀點？試加以說明。（3 分）【引

申】

作者以王公大人在處理小事時懂得用人惟才，在處理國家政事時卻用人

惟親的現象作對比，
（1 分）指出當政者處理小事時所懂得的用人之道，

並沒有在處理大事時實踐出來，
（1 分）犯上「明於小而不明於大」的弊

端。（1 分）

14 試在第 2 段中摘錄一組運用了比喻的句子，然後解釋作者以這個比喻來說
明甚麼觀點。（3 分）【複述】【引申】
比喻句：此譬猶瘖者而使為行人，聾者而使為樂師。（1 分）

說明：差使啞巴去當使者和差使聾子去當樂師，都是用人不當的表現。
（1 分）

作者運用這些比喻，指出王公大人掌理政務時用人惟親，同樣是用人不當。

4
 （1 分）
15 判斷以下各題的陳述，選出正確答案；每題限選一個答案，多選者 0 分。
（4 分）【整合】
正確 錯誤 無從
判斷
(1) 作者認為王公大人揀選人才時舉棋不定。   

(2) 作者建議王公大人要避免用人惟親，方可保國家   
太平。 
答案分析：
(1) 文章指出王公大人用人的最大問題在於他們在大事上用人惟親，而不是
指他們用人時猶疑不決，因此答案是錯誤。
(2) 文章提及用人惟親的壞處和選賢任能的好處，但沒有提到避免用人惟親
會有甚麼好處，因此答案是無從判斷。

16 在第 3 段中，作者先後舉出堯、湯、武丁的事跡，是為了說明甚麼？（2
分）【整合】
A 古代明君都能選賢任能。 A B C D
B 用人惟親只會招惹災禍。    

C 君主用人之法今非昔比。
D 賢臣能助君主名揚天下。

17 作者提出了兩個用人的主張，其中之一是「使能」，另一個是甚麼？試在文
中找出合適的詞語概括（1 分），並用自己的文字解說兩個主張。（4 分）
【複述】【引申】

(1) 尚 賢 ：（1 分）

說明：選用官員時應選賢者，以才能德行為先決條件。（2 分）

(2) 使能

說明：任用官員時要人盡其才，讓他們發揮最大效能。（2 分）

－試卷完－

5
 第一篇
段落
(1) 水伯甚麼時候在海邊壘搭的燈塔，沒有人記得。他的燈塔就在孟園
村的村口，人們出海經過的林子裏。
(2) 燈塔壘在三棵椰子樹的中間，是一間小屋，半人高，四面用木麻黃板
拼接而成，朝海開一個窗口，朝村口留一個門，裏面可以躺人，靠着透明
的玻璃窗放一盞大汽燈，村人叫燈塔。
(3) 天一黑，水伯馬上點燈，守着燈塔。不管春夏秋冬，水伯沒落下一
天。冬天的白天比夏天短，天黑得早，水伯點燈也早。汽燈雖是點煤油，
但不同於煤油燈。汽燈沒有燈芯，燈泡就是紗罩。
(4) 汽燈點燃時，水伯把燈罩打開，取下舊紗罩，換上新的。往油壺裏倒
油時，水伯憋氣屏息，目不轉睛，對準油壺口，手一動也不動，一口氣把
汽燈灌滿，不漏一滴煤油。往油壺裏打氣時，水伯抓起風閥，快速有力地
一摁一拉。風表指針畫成一條弧線，氣就加滿了。最後，水伯把紙團點燃
放進燈罩裏，調整油門鍵，紗罩受熱，由大變小，愈來愈亮。
(5) 圍觀的孩子們會圍着汽燈歡呼：「汽燈點燃了！汽燈點燃了！」
(6) 煤油氣味濃烈，孩子們故意問他：「阿公，香嗎？」
(7) 水伯跟孩子一樣，手舞足蹈，咧着嘴嘿嘿大笑：「好香！好香！」
(8) 水伯的燈塔裏，經常有漁人塞進一些燈油錢。晚上，大汽燈發出耀眼
的光芒，天愈黑燈塔就愈耀眼。出海的漁人見到燈塔就能準確地找到回
家的路。
(9) 每天早晚，水伯站在孟園村口，面朝大海，一站就是半天。水伯的身
影從長到短，又從短到長，陽光從水伯的臉上又爬到水伯的背上。
(10) 有人問水伯：「你一整天都在看甚麼呢？」
(11) 水伯張開沒剩幾顆牙的癟嘴說：「我在等海娃哩！」
(12) 海娃是水伯的兒子。二十多年前，海娃出海，在那次海難中遇難了。
船被颱風打沉，一船人都葬身海底了，人死連身子也見不着。
(13) 水伯有個老伴兒，幾年前也過世了。自從海娃出事後，老伴兒日夜在
海邊呼叫兒子，精神也恍惚了。她生氣時就罵水伯：「你這老頭兒也不點
燈，海娃回來怎麼看見路，他找不到家的！」說完就大哭大鬧。後來，老
伴兒就哭瞎了眼睛。
(14) 水伯獨守海邊，壘了燈塔，盼望的就是兒子歸來。
(15) 水伯經常對別人說：「咱村阿濤這小子貪心，昨晚他出海捕魚，貪
網，多撒了一網，拉網時，腳抽搐了，動彈不得。他喊救命，我提着大汽
燈下海救了他的命。」水伯說時瞇着眼，眼裏閃着光。倏地，水伯顫巍巍
地站起來，喃喃地說，「燈亮了，海娃回來了！我要去找海娃了！」說

6
 着，水伯就不知所措，手腳不知伸放在哪裏好，左瞧右看，尋找着甚麼。
(16) 其實，村裏沒有人叫阿濤。
水伯還說狗蛋被水淹死了。他說，那天，好像聽到有人喊「救命」！
可是他耳朵背，沒聽清楚，等他救出狗蛋時，狗蛋已經被淹死了。說完，
水伯就像孩子一樣嚶嚶地傷心痛哭。其實，狗蛋正在教室裏上課，嬉戲打
(17) 鬧好得很呢。
(18) 其實水伯沒有救過誰，也沒有誰向他求救。
有時，水伯彷彿聽到有人在召喚他，他用手搭在耳朵上傾聽，瞇着眼
笑呵呵地說：「嗯，是海娃！是我兒子在叫我呢！海娃在叫：『阿爸，我
(19) 回來了！』」
「是海娃！我要去接海娃咯……」水伯高興時會手舞足蹈，不知所
(20) 措，手腳不知伸放哪裏，站起來顫巍巍就向大海走去。
(21) 「海娃回不來了。」有人勸水伯。
水伯擺擺手，堅定地說：「不，海娃一定會回來的。」水伯對着大海
(22) 總是喃喃自語：「燈亮了，海娃該回來了。」
(23) 水伯總相信，只要燈塔在，他的兒子就終有那麼一天會回來的。
有一天，天剛落黑，水伯提着汽燈沿海大喊：「起風了，浪來了！」
水伯的喊叫引來很多看熱鬧的孩子，他們跟着水伯起哄：「起風了，浪來
了！」村裏人都覺得水伯瘋了，明明是風平浪靜，沒有一絲風，哪裏來的
風大浪高呢？沒人理會水伯。可水伯一直喊，喊到夜半，聲音喊啞了。深
夜，突然有一股颶風襲來，橫掃整個小村莊，小漁村損失慘重，房子颳倒
(24) 了不少。
風過雨去，沒人再見到水伯的蹤跡，只有沙灘上留下一盞汽燈，深埋
在沙土裏。
麥麥《水伯的燈塔》（節錄）

第二篇
而今天下之士君子，居處言語皆尚賢，逮至其臨眾發政而治民，莫知尚賢而
使能，我以此知天下之士君子，明於小而不明於大也。何以知其然乎？
王公大人有一罷馬[1]不能治，必索良醫；有一危弓[2]不能張，必索良工。當
王公大人之於此也，雖有骨肉之親[3]，無故富貴、面目美好者，實知其不能也，
必不使。是何故？恐其敗財也。當王公大人之於此也，則不失尚賢而使能。逮至
其國家則不然，王公大人骨肉之親，無故富貴、面目美好者則舉之，則王公大人
之親其國家也，不若親其一危弓、罷馬、衣裳、牛羊之財與？我以此知天下之士
君子皆明於小而不明於大也。此譬猶瘖者[4]而使為行人[5]，聾者而使為樂師。
是故昔者堯之舉舜也，湯之舉伊尹也，武丁之舉傅說也，豈以為骨肉之親、
無故富貴、面目美好者哉？惟法其言，用其謀，行其道，上可而利天，中可而利

7
鬼[6]，下可而利人，是故推而上之。

墨子《尚賢下》（節錄）

【注釋】
[1] 罷馬：「罷」通「疲」，指疲乏衰弱的馬。
[2] 危弓：難以拉開的弓。
[3] 骨肉之親：至親的家人。
[4] 瘖者：啞巴。
[5] 行人：使者。
[6] 鬼：墨子相信有鬼神存在，並認為他們能對人所作的善惡加以賞罰。

—完—
語譯
當今天下的士人君子，日常言談間都尊崇賢能的人，到了要向大眾發佈政令、
治理人民時，卻不懂得尚賢使能了。我由此得知天下的士人君子，只懂得小道理
而不懂得大道理。怎樣可以得知呢？
王公大人有一匹疲乏衰弱的馬不能醫治，一定會找好的醫師；有一把難以拉
開的弓，一定會找好的工匠。當王公大人在這種情境時，雖然有至親的家人、無
緣無故獲得富貴的人，還有面貌美麗的人，如果已確知他們沒有能力，便一定不
會差使他們。為甚麼呢？因為擔心自己的財物會有所損失。當王公大人在這種情
境時，尚不失為一個尚賢使能的人。但當推展至他的國家時，便不是這樣了，王
公大人會立即舉用至親的家人、無緣無故獲得富貴的人、面貌美麗的人，如此看
來，王公大人愛他自己的國家，還不如愛他的壞弓、病馬、衣裳和牛羊等財物？
我由此得知，天下的士人君子只明白小說理而不明白大道理。就像差使啞巴去當
使者、差使聾子去當樂師。
由此看來，昔日堯起用舜，湯起用伊尹，武丁起用傅說，難道是因為他們是
至親的家人、無緣無故獲得富貴的人、面貌美麗的人嗎？只不過是以他們的話為
準則、採用他們的謀略、實行他們的主張，對上可以有利於天，對中可以有利於
鬼，對下可有利於人，所以才把他們推舉上去。