1920 中四 單元二 〈念奴嬌‧赤壁懷古〉導學案

香港青年協會李兆基書院
中國語文科
中四級 單元二〈念奴嬌‧赤壁懷古〉導學案

姓名： （ ） 班別： 日期：

甲、學習目標
1. 分析詩歌的思想感情。
2. 掌握文中的寫作手法。

乙、預習
基礎題
一、詞的體制和基礎內容

回答以下問題：
1. 詞的別稱包括詩餘、長短句、曲子詞、倚聲。
2. 五十八字以內稱為小令，五十九字到九十字稱為中調，九十一字以上稱為長調。

3. 本詞的詞牌是念奴嬌，詞題為赤壁懷古，字數共一百字，屬長調。

二、作者生平

回答以下問題：
1. 蘇軾，字子瞻，號東坡居士。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱「三蘇」，亦同列為「唐宋古文
八大家」，對後世文學發展影響深遠。

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2. 根據不同時期填寫蘇軾的遭遇：

事情 蘇軾遭遇
王安石變法 蘇軾與王安石意見不同，被逼離開京師，到外地任職。後來御史李定陷害
蘇軾，將其詩文斷章取義，令他被捕入獄，稱為「烏臺詩案」。

被貶黃州 蘇軾，生活困窘，自耕自食。這段時間他寫了不少著名的作品，如〈記承
天夜遊〉
、〈念奴嬌‧赤壁懷古〉
、〈前赤壁賦〉
、〈後赤壁賦〉
、〈寒食詩〉等。

到杭州任知州 蘇軾疏通西湖，把水害變成水利。
被貶惠州、儋州 曾寫下「心似已灰之木，身如不繫之舟。問汝平生功業，黃州惠州儋州」，
表達其隨遇而安、曠達不羈的品格。

進階題

一、試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在橫線上。
1. 故壘西邊。 故：舊時
2. 人道是、三國周郎赤壁。 道：說
3. 遙想公瑾當年，小喬初嫁了。 初：剛剛

二、試把以下文句語譯為白話文。
人生如夢，一樽還酹江月。
人間就像夢境一樣，不如斟一杯酒，灑酒與江上的明月共飲吧。

挑戰題
試結合蘇軾生平及〈念奴嬌‧赤壁懷古〉一詞，寫出所抒發的感情。
事情／句子 情感
「羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅」
、被貶黃 壯志難酬的悲痛
州
「早生華髮」 年華老去的感慨
「大江東去，浪淘盡，千古風流人物。」 時光不再的慨嘆
「人生如夢，一尊還酹江月」
、被貶惠州寫「問 拋開傷痛、自我慰藉
汝平生功業，黃州惠州儋州」
學生答案合理即可

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丙、課堂討論
一、根據〈念奴嬌•赤壁懷古〉的內容，填寫以下表格。
上片：以寫景為主
具體描寫赤壁的景色，營造雄偉壯麗 / 雄奇 / 磅礡的氣勢，包括：
•大江東去，浪濤滾滾。
•陡峭的石壁高聳，插入空中。
•驚濤拍岸，捲起無數浪花。

下片：抒情
懷古——觸景生情，緬懷周瑜：
•形象：娶得美人；英姿雄偉，神采煥發；羽扇綸巾，一身儒將裝束。
•功業：在談笑間殲滅曹操的戰船，從容取勝。

由周瑜想到自己：
•感慨：與周瑜相比，自己卻是年華老去，但功業未成。
•自我慰藉：感歎人間如夢，只好舉杯灑酒，邀月共飲以尋求自我慰藉。

二、試結合〈念奴嬌•赤壁懷古〉及其生平以比較蘇軾及周瑜。
蘇軾 周瑜
形象 「早生華髮」 「雄姿英發」、「羽扇綸巾」
長出花白頭髮 手持羽扇，頭戴青巾，英姿勃勃，氣度
從容
功業 壯志難伸、仕途多舛、不被重用 受君主重用
因王安石變法及烏臺詩案被貶黃州，投 「談笑間，檣櫓灰飛煙滅」
閑置散 在赤壁之戰中擊敗曹操，形成三國鼎立
的局面

三、〈念奴嬌•赤壁懷古〉中「人間如夢」表達了蘇軾何種思想感情？
蘇軾認為千古以來的風流人物在世間留下豐功偉績，最後也被時間沖洗淨盡，像夢一樣短暫而虛
幻，因此毋須為不能建功立業而苦惱。

四、李白在〈月下獨酌〉中與蘇軾表達了哪種人生態度？試以作品中句子作解釋。
〈月下獨酌〉
句子：「暫伴月將影，行樂須及春」／「永結無情遊，相期邈雲漢」
解釋：
 李白以豐富的想像力，把月和影子想像為伴，在美酒美景下邀其共飲，載歌載舞，自得其
樂，暫時忘卻愁苦，藉此抒發及時行樂的人生態度。（或）
 雖然李白明白月及影不能和自己交流，在醉後會分離，但他希望能驅散當時的孤寂，開懷
暢飲，因此他以豁達的心態，與月及影約定共遊天際，盼能忘掉世俗煩憂／李白寧與月、
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影結為好友，而不願與官場中人同流合污，藉此表現他鄙棄世俗的豁達心態。

〈念奴嬌•赤壁懷古〉
句子：
「人間如夢，一尊還酹江月」
解釋：
 千古以來的風流人物在世間留下豐功偉績，最後也被時間沖洗淨盡，像夢一樣短暫而虛幻，
毋須為不能建功立業而苦惱，因此蘇軾舉杯灑酒，邀月共飲，寄情大自然以自我慰藉、排
遣不快，見出其豁達／曠達的人生態度。

＊＊學生解釋合理即可＊＊

五、在〈月下獨酌〉及〈念奴嬌•赤壁懷古〉中皆提及「月」，試分別說明李白及蘇軾對月有何
不同看法。
〈月下獨酌〉
句子：「月既不解飲」、「我歌月徘徊」、「醒時同交歡，醉後各分散」
解釋：
 在良辰美景下，李白邀請月與他共飲，月亮亦因為他的歌聲而流連往返，令李白一掃其孤
獨之感。可惜月卻不曉情意，月不明白李白喝酒的樂趣、不了解他的孤寂，此外李白醉倒
後亦必然與月分別，更添寂寥。

〈念奴嬌•赤壁懷古〉
句子：「一尊還酹江月」
解釋：
 蘇軾認為人生如夢，功名只是過眼雲煙，終被時間洪流沖洗淨盡，而對比於豐功偉績的不
可挽留、人事世代的更替變遷，唯有江月依舊、永恆不變，因此蘇軾以酒奠月，寄情山水，
藉此忘卻煩憂。

＊＊學生解釋合理即可＊＊

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丁、課文問答（12 分） 日期﹕_____________ 分數﹕______________／25

1. 試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在橫線上。（2分）
(1)大江東去，浪淘盡 淘：沖／洗
(2) 談笑間，檣櫓灰飛煙滅 檣櫓：戰船

2. 試把以下文句語譯為白話文。
故國神遊，多情應笑我，早生華髮。（3分）
我神遊於三國戰場（1分），該笑自己多愁善感（1分），這麼早便生出了花白的頭髮（1分）。

3. 〈念奴嬌•赤壁懷古〉下片對三國名將周瑜的刻畫，下列哪些分析是正確的？（2分）
 寫小喬嫁給周瑜，以美人襯托英雄，塑造周瑜年少得意的英偉形象。
 直接描寫周瑜「雄姿英發」，令人傾慕。
 「羽扇綸巾」直接描寫周瑜一身儒將打扮，既有文才，亦有武略。
 周瑜在談笑間已令曹軍戰船灰飛煙滅，反襯周瑜指揮若定，充滿信心。
A 、
B 、、
C 、、 A B C D
D 、、、 ○ ○ ○ ●

4. 蘇軾選擇周瑜作懷想的對象有何作用？試據〈念奴嬌•赤壁懷古〉的內容，並結合他的政治
遭遇來說明。（4 分）
作用：以周瑜年青有為，功業有成，反襯自己年老卻仍無所作為（1 分）
（答反襯已有 1 分）
說明：詞中寫周瑜「雄姿英發」，年青時已統率大軍，談笑間大破曹操軍隊於赤壁，建功立
業；（1 分）而蘇軾寫這首詞時年近半百，「早生華髮」，更被貶黃州，投閑置散。（1 分）
作者藉對比以抒發自己年華老去，壯志未酬的感慨。（1 分）

5. 〈念奴嬌•赤壁懷古〉末「人間如夢，一尊還酹江月」兩句，反映蘇軾怎樣的人生態度？試
具體說明。（6 分）
人生態度：豁達／曠達。（1 分）
（答「樂觀」、「積極」屬用字不準，不宜給分，但仍可評「說明」部分。）
說明：蘇軾想到千古以來的風流人物在世間留下多少豐功偉績，最後也被時間沖洗淨盡，
（1 分） ／不復存在，就像夢一樣短暫而虛幻（1 分），故明白毋須為不能建功立業而苦惱。
（1 分）從他舉杯灑酒，邀月共飲（1 分），寄情大自然以自我慰藉、排遣不快（1 分），可
看到他豁達的人生態度。

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6. 〈念奴嬌•赤壁懷古〉上片末的句子「江山如畫，一時多少豪傑」，在整首詞的結構上發揮
甚麼作用？試加以說明。（5分）
作用：承上啟下／過渡。（1分）
說明：「江山如畫」承接上文，總括描寫赤壁壯麗的景色，（1分）「一時多少豪傑」開啟下
文對英雄豪傑周瑜的懷想，（1分）由上片寫景過渡到下片寫人（1分），藉此抒發感情。（1
分）

7. 上片「驚濤拍岸」一句，另有版本作「驚濤裂岸」，你認為哪一句較能表現出江浪的氣勢？
試談談你的看法。（3分）
以下僅為參考答案：
我認為「驚濤拍岸」較能表現江浪的氣勢。「驚濤拍岸」運用擬人法，形象生動地刻畫江浪
拍打岸邊的動態；「驚濤裂岸」描寫的是江岸巖石被浪濤沖擊的結果， 未能充分表現江浪
的動感和氣勢。
或
我認為「驚濤裂岸」較能表現江浪的氣勢。「驚濤裂岸」描寫江岸的巖石因浪濤而崩裂，展
現了江浪強大的沖擊力，充分表現出江浪的氣勢；「驚濤拍岸」只描寫了江浪拍擊岸邊的動
態，卻未能顯露江浪的巨大力量造成的結果。

（以品第評：
上品3分：具比較意識，能按字意特點而論，析述飽滿。
中品2分：具比較意識，能概述字意與「氣勢」間的關係。
下品0-1分：無比較意識或意識薄弱，只能道出字意或籠統文意。
立場不佔分，只提出立場無析述者0分。）

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戊、課後反思
觀看下列影片：蘇軾大智慧

根據以上影片及〈念奴嬌•赤壁懷古〉流露出來的思想感情，對現今社會有以下啟發：

反思學習心得
我認為自己達到以下學習目標（加號）

1 分析詩歌的思想感情。 
2 掌握文中的寫作手法。 

如果未達到，我可以___________________________________________________________。