Planą parengė Lietuvos chemijos mokytojų asociacija, įgyvendindama projektą

„Kokybiški planai – sėkmingo atnaujintų vidurinio ugdymo chemijos dalyko programų įgyvendinimo garantas“

PAMOKŲ CIKLO „PAGRINDINĖS SĄVOKOS IR UŽDAVINIŲ SPRENDIMO BŪDAI“ TRUMPALAIKIS PLANAS

12 klasė
Išplėstinis kursas
(3 savaitinės pamokos, ciklo apimtis 14-15 val.)
Veiklos sritis: Pagrindinės sąvokos ir uždavinių sprendimo būdai
Nuostata: Įsigilinti į pagrindines sąvokas ir uždavinių sprendimo būdus
Esminis gebėjimas: Sprendžiant uždavinius tinkamai taikyti pagrindines sąvokas
Vertinimas: Vertinant mokinių pažangą ir pasiekimus, vadovaujamasi:
 Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo samprata, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2004 m. vasario
25 d. įsakymu Nr. ISAK- 256 (žin., 2004, Nr. 35- 1150);
 Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos Bendrosiomis programomis.
Kiekvieną pamoką vykdomas formuojamasis vertinimas, parenkant skirtingus veiklos metodus, teikiamas atsakas mokiniams.
Savarankiški darbai ir praktiniai darbai vertinami pažymiu.
Pamokoje mokinių darbai ir atsakymai gali būti vertinami kaupiamaisiais balais.
Apibendrinamasis ciklo vertinimas teikiamas už grupėse parengus darbus.
Gale ciklo vykdomas diagnostinis kontrolinis darbas ir jo analizė.

Pastabo
Žinios ir supratimas Val. Mokymosi uždaviniai Mokymosi veiklos
s

1. Tema. Įvadinė pamoka. Sauga. Chemijos kurso apžvalga. Vertinimo sistema. VBE turinys.
1.1.1 Rasti reikiamą cheminio pobūdžio 1  Aptariant darbo su cheminėmis Klausydami mokytojo aiškinimo,
informaciją, ją analizuoti, apibendrinti ir vertinti. medžiagomis saugą, chemijos teikdami klausimus, diskutuodami
1.3.3. Savarankiškai parinkti tyrimams reikiamą išplėstinio kurso turinį, vertinimą, įgyvendina pamokos uždavinį.
laboratorinę įrangą bei prietaisus, medžiagas, mokiniai saugiai dirbs su cheminėmis
pasigaminti tirpalus, tiksliai atlikti matavimus, medžiagomis ir priemonėmis, gebės
mokėti apskaičiuoti procentus, vidurkius, planuoti savo mokymąsi, kelti
santykius. Analizuoti ir matematiškai apdoroti uždavinius, įsivertinti.
tyrimų duomenis, gautus duomenis pateikti
lentelėmis, diagramomis bei grafikais, skaityti
daryti argumentuotas išvadas, rengti pranešimą
ar referatą.
1.4.1*. Apibūdinti gamtą ir jos reiškinius kaip
bendrą gamtos mokslų tyrimų objektą.
2. Tema. Molis. Molinis tūris.
1.1.1 Rasti reikiamą cheminio pobūdžio 1  Analizuodami ir spręsdami uždavinius, Dirbdami savarankiškai ar porose,
informaciją, ją analizuoti, apibendrinti ir vertinti. tinkamai vartos sąvokas: molis, ar darbo grupėse, sprendžia
1.3.3. Savarankiškai parinkti tyrimams reikiamą molinis tūris, Avogadro skaičius, Mr, diferencijuotus ir/ar kompleksines
laboratorinę įrangą bei prietaisus, medžiagas, M matavimo vienetus ir taikys užduotis, pasitikrina ir įsivertina.
pasigaminti tirpalus, tiksliai atlikti matavimus, matematines žinias.
mokėti apskaičiuoti procentus, vidurkius,
santykius. Analizuoti ir matematiškai apdoroti
tyrimų duomenis, gautus duomenis pateikti
lentelėmis, diagramomis bei grafikais, skaityti
daryti argumentuotas išvadas, rengti pranešimą
ar referatą.
3. Tema. Tankis. Santykinis dujų tankis, reaguojančių dujų tūrių santykis.
1.1.1 Rasti reikiamą cheminio pobūdžio 2  Spręsdami ir analizuodami uždavinius, Dirbdami klaidų taisymo metodu
informaciją, ją analizuoti, apibendrinti ir vertinti. tinkamai vartos sąvokas q, D, VM,ir jo darbo grupėse, pristato atliktas
1.3.3. Savarankiškai parinkti tyrimams reikiamą matavimo vienetus, taikys matematines užduotis, analizuoja ir įsivertina.
laboratorinę įrangą bei prietaisus, medžiagas, žinias.
pasigaminti tirpalus, tiksliai atlikti matavimus,
mokėti apskaičiuoti procentus, vidurkius,
santykius. Analizuoti ir matematiškai apdoroti
tyrimų duomenis, gautus duomenis pateikti
lentelėmis, diagramomis bei grafikais, skaityti
daryti argumentuotas išvadas, rengti pranešimą
ar referatą.
4. Tema. Masės dalis junginyje ir mišinyje. Molinė koncentracija. Skaičiavimai pagal junginio cheminę formulę.
1.1.1 Rasti reikiamą cheminio pobūdžio 1  Atlikdami laboratorinį darbą, palygins Dirbdami poromis ar grupėje,
informaciją, ją analizuoti, apibendrinti ir vertinti. gautus rezultatus, atliks matematinius atlieka laboratorinį darbą,
1.3.3. Savarankiškai parinkti tyrimams reikiamą skaičiavimus, gebės apgalvoti, analizuoja ir sprendžia
laboratorinę įrangą bei prietaisus, medžiagas, patikrinti laboratorinio darbo uždavinį, diferencijuotas užduotis
pasigaminti tirpalus, tiksliai atlikti matavimus, kurį veiksmingai realizuoja
mokėti apskaičiuoti procentus, vidurkius, skaičiavimo uždaviniuose.
santykius. Analizuoti ir matematiškai apdoroti
tyrimų duomenis, gautus duomenis pateikti
lentelėmis, diagramomis bei grafikais, skaityti
daryti argumentuotas išvadas, rengti pranešimą
ar referatą.
5.1.3. Apibūdinti medžiagos masinės(masės) ir
molinės koncentracijų reiškimo būdus. Spręsti
uždavinius vartojant koncentracijos sąvoką.
5. Tema. Tirpumas. Tirpumo priklausomybė nuo temperatūros. Tirpumo kreivės.
1.1.1 Rasti reikiamą cheminio pobūdžio 2  Naudodamiesi tirpumo kreivėmis ir Mokiniai dirbdami grupėse,
informaciją, ją analizuoti, apibendrinti ir vertinti. pagrindiniais tirpumo dėsningumais atlikdami arba stebėdami
1.2.1. Paaiškinti mokslinio pažinimo procesą gebės apskaičiuoti ištirpusios arba virtualius bandymus, analizuoja
nuo reiškinių stebėjimo iki jų paaiškinimo. išsikristalizavusios medžiagos masę, tirpumo priklausomybę,
1.3.3. Savarankiškai parinkti tyrimams reikiamą išsiskyrusių dujų tūrį, priklausomą nuo atsižvelgdami į medžiagų
laboratorinę įrangą bei prietaisus, medžiagas, tirpinio masės bei sąlygų, apskaičiuoti agregatines būsenas.
pasigaminti tirpalus, tiksliai atlikti matavimus, gauto tirpalo sudėtį masės procentais. Atlikdami tyrimus, lygindami
mokėti apskaičiuoti procentus, vidurkius, rezultatus, bendradarbiaudami,
santykius. Analizuoti ir matematiškai apdoroti ugdo pažinimo, konsultavimo,
tyrimų duomenis, gautus duomenis pateikti mokėjimo mokytis kompetenciją
lentelėmis, diagramomis bei grafikais, skaityti
daryti argumentuotas išvadas, rengti pranešimą
ar referatą.
5.1.2. Paaiškinti temperatūros įtaką tirpimo
greičiui ir ištirpstančios medžiagos kiekiui.
6. Tema. Tirpalų skiedimas ir koncentravimas. Tirpalų koncentracijos perskaičiavimo uždaviniai.
1.1.1 Rasti reikiamą cheminio pobūdžio 2  Vykdydami praktikos darbą ir Atlikdami praktikos darbą,
informaciją, ją analizuoti, apibendrinti ir vertinti. naudodamiesi papildoma literatūra ar pagamins skirtingų koncentracijų
1.3.3. Savarankiškai parinkti tyrimams reikiamą papildomais informacijos šaltiniais, tirpalus.
laboratorinę įrangą bei prietaisus, medžiagas, apgalvos, atrinks, tirs ar realizuos Lygindami pateiktus pavyzdžius,
pasigaminti tirpalus, tiksliai atlikti matavimus, praktikos darbo uždavinį. analizuos tirpalų sudėtį.
mokėti apskaičiuoti procentus, vidurkius,  Taikydami matematines žinias, mokės
santykius. Analizuoti ir matematiškai apdoroti pasigaminti skirtingų koncentracijų
tyrimų duomenis, gautus duomenis pateikti tirpalus.
lentelėmis, diagramomis bei grafikais, skaityti
daryti argumentuotas išvadas, rengti pranešimą
ar referatą.
5.1.3. Apibūdinti medžiagos masinės (masės) ir
molinės koncentracijų reiškimo būdus. Spręsti
uždavinius vartojant koncentracijos sąvoką.
7. Tema. Skaičiavimai pagal reakcijos lygtį, naudojant w, m, V sąvokas.
5.1.3. Apibūdinti medžiagos masinės(masės) ir 3-4  Tinkamai taikydami pagrindines Dirbdami savarankiškai ar darbo
molinės koncentracijų reiškimo būdus. Spręsti sąvokas, mokės rašyti reakcijos lygtį, grupėse, rašo skirtingų tipų
uždavinius vartojant koncentracijos sąvoką. numatys uždavinio sprendimo etapus, reakcijų lygtis, atlieka
5.2.1. Nurodyti, ar vyks mainų reakcija tarp taikys sprendimo formules ir tinkamai matematinius skaičiavimus.
pateiktų medžiagų. Jei vyks, užrašyti ją. vartos matavimo vienetus.
5.2.2. Sudaryti bendrąsias, jonines ir
sutrumpintas jonines reakcijų lygtis.
8. Tema. Kontrolinis darbas ir jo analizė.
Diagnostinės užduotys iš ciklo 2  Atlikdami diagnostinę užduotį, Atlieka diagnostinę užduotį ir
analizuodami rezultatus, mokiniai savo klaidų analizę.
įsivertins žinias ir supratimą bei
gebėjimus iš ciklo, planuos tolesnį
mokymąsi.
Vadovėliai, mokymo priemonės:
1. Jasiūnienė R., Chemija 11 klasei. Atomo sandara ir cheminis ryšys, Vilnius, 2000.
2. Raudonis R., Bendroji chemija. Vadovėlis XII klasei, Kaunas, 2000.
3. Šulčius A., Bendroji ir neorganinė chemija. Vadovėlis XII klasei, Kaunas, 2010.
Papildoma literatūra, informacinės technologijos:
1. Koszmider M., Kozanecka G., Žaliosios užduotys, Kaunas, 1999.
2. Virkutienė O., Virkutytė J., Chemijos uždavinynas 8–12 klasei, Vilnius, 2006.
3. Virkutienė O., Virkutytė J., Chemijos uždavinių sprendimas, Vilnius, 2000.
4. Kalpokienė A., Chemijos uždavinių sprendimo būdai: mokomoji knyga, Šiauliai, 2008.
5. Merkienė I., Chemijos uždavinynas, Vilnius, 2000.
6. Chemija. Struktūrizuotos užduotys, Kaunas, 2005.
7. Salickaitė-Bunikienė L., Stankevičienė I., Baniukevič J., Skrabienė R., Kirkutytė-Aleknienė I., Chemija eksperimentuose ir projektuose.
Mokomoji knyga, Vilnius, 2009.
8. Jasiūnienė R., Valentinavičienė V., Chemija. Vadovėlis 8kl., Vilnius, 2008.
9. Jasiūnienė R., Valentinavičienė V., Chemija. Vadovėlis 9kl., Vilnius, 2009.
10. Vaitkus R., Chemija. Vadovėlis 10kl., Kaunas, 2004.
11. 500 chemijos uždavinių, Kaunas, 1982.
12. Baltakienė P., Kontrolinės chemijos užduotys, Vilnius. 2001.
13. Chemijos olimpas, Kaunas, 1998.
14. Braiko V., Gryzlova O., Chemijos didaktinė medžiaga 9-11klasėms, Kaunas, 1983.
15. Organinės chemijos skaitiniai, 1993.
16. Kalpokienė A., Testai, pratybos, diktantai, užduotys, Vilnius, 2002.
17. Chemijos testai. Marijampolė, 1998.
Interneto svetainės:
http://www.dolceta.eu
http://galimybes.pedagogika.lt
http://mkp.emokykla.lt/imo
http://mkp.emokykla.lt/saugi-chemija/
Mokomosios kompiuterinės priemonės:
„Organinė chemija“
„Chem3D“
„Crocodile Chemistry“
Kompaktinis diskas. Lietuva. Raidos galimybės.