Professional Documents
Culture Documents
2 Konsep Intervensi Domain Pendidikan KH
2 Konsep Intervensi Domain Pendidikan KH
2 Konsep Intervensi Domain Pendidikan KH
1. Objektif
- Murid Berkeperluan Khas (MBK) diberi intervesi dalam semua aspek perkembangan
domain termasuk Literasi dan Numerasi.
- Mempertingkatkan lagi perkembangan domain Pendidikan Khas MBK
- MBK boleh mengikuti lain-lain kemahiran tanpa masalah dalam domain Pendidikan
Khas.
MUL
A
Melepasi
Kelas Pendidikan Khas
Sedia ada
Tidak Melepasi
MERANCANG RANCANGAN
PENGAJARAN HARIAN
MELAKSANAKAN INTERVESI
MELEPASI TIDAKMELEPASI
MENJALANI SARINGAN DOMAIN
TAMA
T
6. Pendekatan Unsur Terapi dalam Intervensi.
Nama : Umur :
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. Apa jenis permainan atau aktiviti yang digemari anak tuan pada waktu lapang.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Nama : Umur :
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Apakah tindakan cikgu sekiranya murid ini menimbulkan masalah atau melakukan
kesalahan ketika PdP cikgu?
___________________________________________________________________
6. Adakah cikgu meminta bantuan dari guru-guru lain bagi menyelesaikan masalah ini?
___________________________________________________________________
7. Adakah murid ini menimbulkan masalah semasa bergaul dengan rakan yang lain?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________