Rancangan Pemajuan Sekolah Tawar TS 25 2020 - 2022 Edit Lagi

SEKOLAH KEBANGSAAN TAWAR ( KBA 0025 )
09310 KUALA KETIL, KEDAH DARUL AMAN

Perancangan Strategik [Rancangan Pemajuan Sekolah] : KURIKULUM TAHUN 2020 - 2022/ PANITIA BAHASA MELAYU 2020-2022
RINGKASAN EKSEKUTIF
Sebagai pelaksana dalam bidang pendidikan Sekolah Kebangsaan Tawar telah membina satu RANCANGAN PEMAJUAN
SEKOLAH Sekolah Kebangsaan Tawar untuk tempoh tiga tahun iaitu dari tahun 2020-2022. RANCANGAN PEMAJUAN SEKOLAH
ini diwujudkan selain menghadapi akhir gelombang kedua Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia, ini juga untuk melahirkan
modal insan yang memiliki sikap, pengetahuan,kemahiran dan nilai-nilai murni yang cemerlang bagi melaksanakan tugas dan
amanah yang dipertanggungjawabkan dengan jayanya. RANCANGAN PEMAJUAN SEKOLAH Sekolah Kebangsaan Tawar 2020 -
2022 ini mengandungi nilai-nilai teras, strategik teras, pelaksanaan strategi dan pelan tindakan untuk dilaksanakan bagi
menyediakan satu platform kecemerlangan pendidikan yang unggul demi mendukung kejayaan pelaksanaan visi dan misi serta
objektif strategik
RANCANGAN PEMAJUAN SEKOLAH Sekolah Kebangsaan Tawar ini menggariskan beberapa isu iaitu Mencemerlangkan
Akademik, Mencemerlangkan Kepimpinan dan Kualiti Guru, Mencemerlangkan Sahsiah, Disiplin dan Kehadiran Murid,
Mencemerlangkan Penglibatan Murid dalam Sukan dan Kokurikulum, Mencemerlangkan aktiviti Ko akademik, Mencemerlangkan
Pengurusan Organisasi, Mencemerlangkan Pembangunan dan Fizikal dan Perluasan ICT.
Untuk melihat kejayaannya, RANCANGAN PEMAJUAN SEKOLAH Sekolah Kebangsaan Tawar 2020-2022 telah menggariskan
strategi-strategi dan pelan-pelan tindakan yang berasaskan kepada fungsi-fungsi unit itu sendiri dan yang penting adalah pelan
tindakan ini disediakan dalam bentuk Petunjuk Prestasi Utama (KPI) untuk membolehkan tahap pelaksanaannya dapat diukur
dengan berkesan dan ditentukan oleh guru untuk memikul tanggungjawab tersebut.
“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

KOHORT 5
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi jasmani, emosi, rohani,
intelek,dan social berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat
Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan Negara.”
VISI
Pendidikan Berkualiti InsanTerdidik Negara Sejahtera
MISI
Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti untuk Membangun Potensi Individu bagi Memenuhi Aspirasi Negara

KOHORT 5
ASPIRASI SISTEM PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KOHORT 5
11 ANJAKAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KOHORT 5

KOHORT 5
KRA TS 25
KEY RESULT AREA 1 PEMIMPIN BERKESAN
KEY RESULT AREA 2 GURU BERKUALITI
KEY RESULT AREA 3 SOKONGAN IBU BAPA & KOMUNITI ( PIBG/PIBK
KEY RESULT AREA 4 PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BERKESAN

KOHORT 5
ALUAN GURU BESAR
ZURIDAH BINTI WAHAB

Guru Besar
Sekolah Kebangsaan Tawar
RANCANGAN PEMAJUAN SEKOLAH Sekolah Kebangsaan Tawar 2020-2022 adalah digubal berdasarkan semakan semula dan diubahsuai mengikut
tuntutan perubahan transfomasi pendidikan semasa serta diterjemahkan melalui Falsafah Pendidikan Malaysia dan kandungan Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia. Perancangan ini merupakan blue print pengurusan pendidikan yang merangkumi semua aspek iaitu akademik, kokurikulum,
pengurusan, pembangunan, sekolah, murid dan kepimpinan. Dokumen ini mengenal pasti beberapa isu, matlamat strategik dan pelan tindakan yang perlu
dilaksanakan berdasarkan kepada amalan terbaik.Ianya digubal dengan bersungguh-sungguh dan penuh iltizam daripada semua pihak bagi merealisasikan
visi dan misi Sekolah Kebangsaan Tawar.
Rancangan Pemajuan Sekolah ini ialah satu dokumen yang mengandungi kerangka, panduan, langkah, proses, dan strategi untuk diguna pakai oleh pihak
sekolah bagi menghasilkan rancangan pemajuan sekolah. RPS terdiri daripada tiga komponen iaitu pelan strategik, pelan taktikal dan pelan operasi.
Perancangan pemajuan sekolah adalah satu proses pemajuan yang berterusan, menuntut pemantauan yang berterusan serta melakukan pengubahsuaian ke
atas program-program dan proses-proses yang kurang berkesan. Pemajuan ke atas kemenjadian murid adalah berkait secara langsung dengan apa yang
sebenarnya berlaku di dalam kelas. Guru mesti bersedia melakukan refleksi ke atas amalan pengajarannya demi memenuhi kehendak setiap individu murid
yang berbeza-beza. Pelan pemajuan yang didokumenkan perlu berupaya menterjemahkan kualiti pemikiran, usaha, dan hendaklah diterima pakai oleh semua
guru dan staf. Semua warga sekolah dan perwakilan daripada pihak yang berkepentingan perlu melibatkan diri atau mengetahui proses perancangan ini. Lagi
ramai yang terlibat dalam proses menyediakan RPS, atau tahu mengenainya maka lebih mudah dan berkesan pelaksanaannya.
Adalah diharapkan dengan adanya RPS ini program penambahbaikan berterusan yang berupaya meningkatkan kecemerlangan sekolah selaras dengan
aspirasi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. Kita mempunyai tanggungjawab dalam membentuk atau mencipta masa depan dan bukan sekadar
membiarkan masa depan terjadi dengan sendirinya. Oleh itu RPS adalah proses proaktif dalam usaha penambahbaikan sekolah kerana RPS mampu
menjalinkan matlamat dan aktiviti-aktiviti yang berjangka pendek bagi mencapai matlamat yang lebih besar, kompleks dan bersepadu. RPS juga boleh
memudahkan urusan pemajuan sekolah yang bersifat kompleks dengan menyediakan langkah-langkah sistematik bagi membolehkan ianya mudah diurus.
Sungguhpun demikian, usaha berterusan harus juga dilakukan untuk menambahbaikkan perancangan ini sesuai dengan keperluan dan cabaran baru pada
masa hadapan. Melalui perancangan ini juga, adalah diharapkan ianya dapat meningkatkan profesionalisme, integriti, moral dan semangat kerja berpasukan
guru-guru dan anggota sokongan serta mewujudkan satu budaya organisasi yang cemerlang . Saya juga berharap semua pihak yang terlibat dapat
memainkan peranan masing-masing untuk melaksanakan RPS ini bagi menjayakan visi dan misi Sekolah Kebangsaan Tawar

KOHORT 5
JAWATANKUASA INDUK RPS 2020-2022
GURU BESAR : ZURIDAH BINTI WAHAB

PK PENTADBIRAN : NORIZAM BIN MD NOOR
PK HEM : SITI ZAMRAH BINTI AHMAD
PK KOKURIUKULUM : SHAROLNIZAM BIN UYOB
PENYELARAS PPI : JAARONAH BT HASHIM
SU PEPERIKSAAN : MUHAMAD RIZAL BIN SAAD
GURU DATA : MOHD ASYRAFUDDIN B YAACOB @ RAMLI
SU JADUAL WAKTU : YUSASZIMAH BINTI MD YUSOF
SU MESYUARAT GURU : KHARIAH BINTI HAJI MD ISA
GURU PSS : NOR AINI BT ADAM
SU KURIKULUM : ROSIDAH BINTI SAAD
PENYELARAS ICT : ROSMA BINTI ELIAS
KETUA PEMBANTU TADBIR : JUNAIDA BINTI HASHIM
KETUA PANITIA BAHASA MELAYU : NOR LELA BINTI ABD KARIM
KETUA PANITIA BAHASA INGGERIS : SARINA BINTI AWANG @ MAT
KETUA PANITIA MATEMATIK : SITI ROSMAWATI BINTI ABDULLAH
KETUA PANITIA SAINS : JARIAH BINTI HUSAIN
KETUA PANITIA TMK/RMT : MOHD KHAIRI BIN DOLAH
KETUA PANITIA PJPK : MOHD KAHIRI BIN DOLAH
KETUA PANITIA PSV : NORINDA BINTI AHMAD
KETUA PANITIA P.MUZIK : OSMAN BIN ABDULLAH SANI
KETUA PANITIA SEJARAH : CIK KHARIAH BINTI MD ISA
KETUA PANITIA P.ISLAM : JAARONAH BINTI HASHIM
KETUA PANITIA B.ARAB : MUHAMMAD BIN OSMAN

KOHORT 5
PERANCANGAN STRATEGIK [RANCANGAN

PEMAJUAN SEKOLAH
KURIKULUM/ PANITIA
BAHASA MELAYU
2020-2022
Bidang : Kurikulum
Visi : Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik, Negara Sejahtera.
Misi : Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti untuk Membangunkan Potensi Individu bagi Memenuhi Aspirasi
Negara.
Objektif : 1. Melahirkan guru berkualiti dalam penguasaan ICT untuk meningkatkan kecemerlangan kurikulum.
2. Melahirkan guru berkualiti dalam pedagogi untuk meningkatkan kemenjadian murid.
3. Meningkatkan peratus Mencapai Tahap Minimum (MTM) di dalam Peperiksaan Akhir Tahun / UPSR.
4. Meningkatkan Gred Purata Sekolah (GPS) di dalam Peperiksaan Akhir Tahun / UPSR.
5. Meningkatkan bilangan murid cemerlang semua gred A dalam setiap mata pelajaran.
6. Mengurangkan bilangan murid yang gagal Mencapai Tahap Minimum (MTM) di dalam Peperiksaan Akhir Tahun /
UPSR.
7. Meningkatkan bilangan minima TP3 dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD).
8. Mengurangkan bilangan TP1 dan TP2 dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD).
Kumpulan sasaran : Murid-murid Tahun 1 hingga Tahun 6

KOHORT 5
RASIONAL
 Sebagai satu cara meningkatkan pencapaian kurikulum secara menyeluruh
 Guru kurang mahir dalam ICT
 Merangsang paradigma guru berkaitan evolusi pedagogi dalam PdPc
 Memantapkan pendekatan pembelajaran abad ke-21
 Tahap pencapaian ‘A’ yang kurang memuaskan.
 Tahap pencapaian minima TP3 yang kurang memuaskan.
MATLAMAT
 Membantu guru meningkatkan kualiti profesion
 Membantu murid mencapai kecemerlangan dalam kurikulum
 Membina usaha kemenjadian murid secara holistik
 Membina usaha tingkat maju dalam kalangan warga sekolah ke arah kecemerlangan kurikulum
OBJEKTIF
 Meningkatkan kualiti guru dalam bidang pengurusan kurikulum.
 Meningkatkan kemahiran guru dalam ICT.
 Meningkatkan pencapaian MTM dan kualiti UPSR/Peperiksaan/PBD.
 Meminimumkan pencapaian gred E, TP1 dan TP2 dalam UPSR/peperiksaan/PBD

KOHORT 5
ANALISIS SWOT KURIKULUM

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 GB yang berkhidmat 10 tahun W1 Guru masih menggunakan konsep ‘chalk & talk’ dalam PdPc
S2 PK Pentadbiran lulusan sarjana. W2 Guru kurang kompeten dalam menggunakan sumber ICT dalam
PdPc
S3 Terdapat empat orang guru pemeriksa kertas UPSR
W3 Sebahagian guru seakan berada dalam zon selesa
S4 Terdapat dua orang guru cemerlang menyebabkan persiapan PdPc kurang mantap
W4 Murid tidak faham pengajaran guru kerana kebahasaan guru

kurang jelas
PELUANG (O) ANCAMAN (T)
O1 Hubungan baik pegawai JPN dan PPD dengan sekolah T1 Ekspresi ibu bapa terhadap sekolah tinggi
O2 Ibu bapa mementingkan pelajaran anak-anak mereka T2 Ibu bapa kurang prihatin terhadap pelajaran anak-anak mereka.
O3 Sokongan kewangan daripada PIBG T3 Kehadiran murid ke sekolah rendah, iaitu lebih kurang 92%
(purata 45 orang tidak hadir setiap hari)
O4 Sumbangan kewangan mudah diperoleh daripada
komuniti. T4 Persekitaran murid di kampung menyebabkan rasa kurang
keyakinan diri di dalam kelas

KOHORT 5
TOWS MATRIKS KURIKULUM

KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
S GB yang berkhidmat 10 tahun W1 Guru masih menggunakan konsep ‘chalk
DALAMAN & talk’ dalam PdPc
1 PK Pentadbiran lulusan sarjana. W2 Guru kurang kompeten dalam
menggunakan sumber ICT dalam PdPc
S PK Pentadbiran berkemahiran ICT W3 Segelintir guru seakan berada dalam zon
selesa menyebabkan persiapan PdPc
LUARAN 2 Terdapat empat orang guru kurang mantap
pemeriksa kertas UPSR W4 Murid tidak faham pengajaran guru kerana
S kebahasaan guru kurang jelas
4
PELUANG(O)
O1 Hubungan baik pihak PPD Strategi SO:S1+S2++S4+S4+O1+O2+O3 Strategi WO: W1+W3+W4+O1+O2=O3+O4
dengan sekolah.  Membina barisan guru berprestasi  Meningkatkan kompetensi ICT guru
O Sokongan kewangan daripada ibu tinggi  Meningkatkan kemahiran komunikasi guru
bapa / waris (PIBG). dalam aspek kebahasaan dan pengucapan
2 PIBG sedia memberi galakan / awam
sokongan moral yang kuat.
O Sumbangan kewangan mudah
diperolehi daripada komuniti.
3
4
ANCAMAN(T)
T Ekspresi ibu bapa terhadap Strategi ST: S1+S4+T1+T2 Strategi WT:W4+T2
sekolah tinggi  Mewujudkan pemuafakatan antara  Meningkatkan kemahiran bahasa

KOHORT 5
1 Ibu bapa kurang prihatin terhadap komuniti dengan sekolah. penyampaian guru semasa PdPc
pelajaran anak-anak mereka.
T Kehadiran murid ke sekolah
rendah, iaitu lebih kurang 92%
2 (purata 45 orang tidak hadir
setiap hari)
T Persekitaran murid di kampung
menyebabkan rasa kurang
3 keyakinan diri di dalam kelas
T4
ISU
MATLAMAT PENTUNJUK PRESTASI SASARAN
ISU OBJEKTIF
STRATEGIK UTAMA (KPI) TOV 2020 2021 2022
1. Guru tidak 1. Meningkatkan 1. Meningkatkan

mencapai tahap kompetensi ICT pencapaian Peratus lulus UPSR 89.7% 90% 92% 94%
penguasaan guru subjek teras
pedagogi dalam UPSR
berkesan dalam dan PBD dari
PdPc segi kualiti dan
kuantiti Gred purata sekolah 2.42 2.20 2.00 1.90
2. Kebahasaan 2. Meningkatkan
guru semasa kemahiran 2. Meningkatkan
penyampaian komunikasi pedagogi dan
dalam PdPc guru dalam kemahiran ICT
kurang jelas aspek guru Bilangan murid mendapat
30 35 40 45
dan sukar kebahasaan A dalam UPSR
difahami murid (pengucapan 3. Meningkatkan

KOHORT 5
keupayaan
awam) penyampaian
Bilangan murid gagal
guru dalam 11 5 3 1
3. Membina dalam UPSR
3. Guru tidak aspek
cekap dalam barisan guru kebahasaan
pengurusan berprestasi
panitia terutama tinggi 4. Meningkatkan Bilangan murid yang tidak
dalam aspek pemahaman menguasai minima TP 3 11 5 3 1
pengurusan fail, murid dalam Tahun 6
aktiviti dan PdPc
mesyuarat
5. Meningkatkan
keupayaan guru
Bilangan guru yang
dalam menguasai ICT Microsoft
pengurusan 25 35 45 53
Word, Microsoft Excel
panitia,aktiviti, dan Microsoft
mesyuarat dan
PowerPoint
Foldering

KOHORT 5
PELAN TAKTIKAL TAHUN 2020

INISIATIF / TANGGUNG TARIKH TARIKH PELAN INDIKATOR
STRATEGI KOS (RM)
TINDAKAN JAWAB MULA AKHIR INTEGRASI KEJAYAAN
1. Meningkatkan 1. Kursus/Bengkel GB RM0.00 Februari Oktober GB 1. Guru dapat
kompetensi Penyediaan PK Pentadbiran PK menyediakan
ICT guru Microsoft Ketua Panitia Pentadbiran bahan
PowerPoint pengajaran
2. Meningkatkan bahan berasaskan
kemahiran pengajaran mata Microsoft
komunikasi pelajaran PowerPoint
guru dalam 2. Kursus/Bengkel GB RM0.00 Februari Oktober GB mengikut mata
aspek Pengurusan : PK Pentadbiran PK pelajaran..
kebahasaan Panitia, aktiviti, Ketua Panitia Pentadbiran
(pengucapan mesyuarat dan 2. Fail
awam) Foldering

KOHORT 5
3. Sesi Coaching & GB RM0.00 Februari November GB dikemaskini,
3. Membina Mentoring : PK Pentadbiran PK tatacara
barisan guru Pengurusan Ketua Panitia Pentadbiran pengurusan
berprestasi (Panitia, aktiviti, mesyuarat
tinggi mesyuarat dan lengkap dan
Foldering) Foldering
dalam
4. Sesi Coaching & GB RM0.00 Februari November GB komputer guru
Mentoring : PK Pentadbiran PK sistematik.
Pedagogi Ketua Panitia Pentadbiran
3. Evolusi guru
5. Sesi Coaching & GB RM0.00 Februari November GB dalam PdPc
Mentoring : PK Pentadbiran PK dan
Kemahiran ICT Ketua Panitia Pentadbiran pengurusan
kurikulum

STRATEGI KOS (RM)
1. Meningkatkan 1. Kursus/Bengkel GB RM0.00 Februari Oktober GB 4. Guru dapat
kompetensi Penyediaan PK Pentadbiran PK menyediakan
ICT guru Microsoft Ketua Panitia Pentadbiran bahan
PowerPoint pengajaran
2. Meningkatkan bahan berasaskan
kemahiran pengajaran mata Microsoft
komunikasi pelajaran PowerPoint
guru dalam 2. Kursus/Bengkel GB RM0.00 Februari Oktober GB mengikut mata
aspek Pengurusan : PK Pentadbiran PK pelajaran..
kebahasaan Panitia, aktiviti, Ketua Panitia Pentadbiran
(pengucapan mesyuarat dan 5. Fail
awam) Foldering

KOHORT 5
3. Sesi Coaching & GB RM0.00 Februari November GB dikemaskini,
3. Membina Mentoring : PK Pentadbiran PK tatacara
barisan guru Pengurusan Ketua Panitia Pentadbiran pengurusan
berprestasi (Panitia, aktiviti, mesyuarat
tinggi mesyuarat dan lengkap dan
Foldering) Foldering
dalam
4. Sesi Coaching & GB RM0.00 Februari November GB komputer guru
Mentoring : PK Pentadbiran PK sistematik.
6. Evolusi guru
5. Sesi Coaching & GB RM0.00 Februari November GB dalam PdPc
Mentoring : PK Pentadbiran PK dan
Kemahiran ICT Ketua Panitia Pentadbiran pengurusan
kurikulum

STRATEGI KOS (RM)
6. Sesi Coaching & GB RM0.00 Februari November GB
Mentoring : PK Pentadbiran PK
Profesionalisme PK HEM Pentadbiran
Guru PK KO
(Pengucapan Ketua Panitia
Awam)
7. Sesi Coaching & GB RM0.00 Februari November GB
Mentoring : PK Pentadbiran PK
Profesioalisme PK HEM Pentadbiran
Guru (Intergriti) PK KO
Ketua Panitia

KOHORT 5
8. PLC Sesi GB RM0.00 Februari November GB
Perkongsian PK Pentadbiran PK
Guru : Ketua Panitia Pentadbiran
Pengurusan
(Panitia, aktiviti,
mesyuarat dan
Foldering)
Pedagogi
Kemahiran ICT
11. PLC Peer GB RM0.00 Februari November GB
Coaching : PK Pentadbiran PK

KOHORT 5

STRATEGI KOS (RM)
12. PLC Analisis GB RM0.00 Februari November GB
Data : PK Pentadbiran PK
Headcount Ketua Panitia Pentadbiran

Analisis Ujian Ketua Panitia Pentadbiran

Analisis Ketua Panitia Pentadbiran
Peperiksaan

KOHORT 5
Analisis Ketua Panitia Pentadbiran
Pentaksiran Bilik
Darjah (PBD)
PELAN OPERASI 1
STRATEGI : Meningkatkan kompetensi ICT guru
INISIATIF / TINDAKAN : Kursus/Bengkel Penyediaan Microsoft PowerPoint bahan pengajaran mata pelajaran
MATLAMAT : Kursus/Bengkel ini dilaksanakan supaya guru dapat menyediakan bahan pengajaran interaktif yang menarik
1. Meningkatkan pencapaian subjek teras dalam UPSR dan PBD dari segi kualiti dan kuantiti
2. Meningkatkan pedagogi dan kemahiran ICT guru
OBJEKTIF :
3. Meningkatkan keupayaan penyampaian guru dalam aspek kebahasaan
4. Meningkatkan pemahaman murid dalam PdPc
TEMPOH : Februari – Oktober tahun 2020
KUMPULAN SASARAN : Semua guru
KOS : RM0

KOHORT 5
GURU TERLIBAT : 1. GPK Pentadbiran
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
PROSES KERJA : 1. Melaksanakan mesyuarat jawatankuasa kursus/bengkel
2. Merancang program dan tarikh
3. Perbincangan dengan Guru Besar dan GPK
4. Melaksanakan program
5. Penilaian program
6. Penyediaan laporan dan dokumentasi
KEKANGAN : 1. Masa yang terhad
PEMANTAUAN : 1. GPK Pentadbiran
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 2
STRATEGI : Membina barisan guru berprestasi tinggi
Kursus/Bengkel Pengurusan :
INISIATIF / TINDAKAN :
Panitia, aktiviti, mesyuarat dan Foldering
MATLAMAT : Bengkel/Kursus ini dilaksanakan supaya guru cekap dalam pengurusan
OBJEKTIF : Meningkatkan keupayaan guru dalam pengurusan panitia,aktiviti, mesyuarat dan foldering
KOS : RM0
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 3
Sesi Coaching & Mentoring :

Pengurusan (Panitia, aktiviti, mesyuarat dan Foldering)
MATLAMAT : Sesi ini dilaksanakan supaya guru cekap dalam pengurusan
KOS : RM0
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 4

Pedagogi
MATLAMAT : Sesi ini dilaksanakan supaya guru sentiasa inovatif dalam PdPc
OBJEKTIF : 2. Meningkatkan pedagogi dan kemahiran ICT guru
KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 5

Kemahiran ICT
MATLAMAT : Sesi ini dilaksanakan supaya guru sentiasa mahir dan inovatif dalam ICT.
KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 6

Profesionalisme Guru (Pengucapan Awam)
MATLAMAT : Sesi ini dilaksanakan supaya guru dapat menyesuaikan diri dalam aspek komunikasi berbeza.
1. Meningkatkan keupayaan penyampaian guru dalam aspek kebahasaan
OBJEKTIF :

KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 7

Profesioalisme Guru (Intergriti)
MATLAMAT : Sesi ini dilaksanakan supaya guru dapat melaksanakan tanggungjawab sebagai guru dengan berkesan.
OBJEKTIF :

KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 8
PLC Sesi Perkongsian Guru :

Panitia, aktiviti, mesyuarat dan Foldering
MATLAMAT : PLC ini dilaksanakan supaya guru sentiasa cekap dalam pengurusan
KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 9

Pedagogi
MATLAMAT : PLC ini dilaksanakan supaya guru sentiasa inovatif dalam PdPc
KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 10

Kemahiran ICT
MATLAMAT : PLC ini dilaksanakan supaya guru sentiasa mahir dan inovatif dalam ICT.
KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 11
PLC Peer Coaching :

Pedagogi
MATLAMAT : PLC ini dilaksanakan supaya guru sentiasa inovatif dalam PdPc
KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 12
PLC Analisis Data :

Headcount
MATLAMAT : PLC ini dilaksanakan supaya guru merancang strategi PdPc berkesan berlandaskan data Headcount.
OBJEKTIF : Meningkatkan pencapaian subjek teras dalam UPSR dan PBD dari segi kualiti dan kuantiti
KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 13
PLC Analisis Data :

Analisis Ujian
MATLAMAT : PLC ini dilaksanakan supaya guru merancang strategi PdPc berkesan berlandaskan data analisis ujian.
KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 14
PLC Analisis Data :

Analisis Peperiksaan
PLC ini dilaksanakan supaya guru merancang strategi PdPc berkesan berlandaskan data analisis
MATLAMAT :
peperiksan.
KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
PELAN OPERASI 15
PLC Analisis Data :

Analisis Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
PLC ini dilaksanakan supaya guru merancang strategi PdPc berkesan berlandaskan data Analisis
MATLAMAT :
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD).
KOS : RM0

KOHORT 5
2. Ketua Panitia
3. Setiausaha
4. Ahli panitia
2. Ketua Panitia
PENILAIAN :
PENAMBAHBAIKAN :
CARTA GANTT TAHUN 2020

BIL INISIATIF/TINDAKAN JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEPT OKT
1. Kursus/Bengkel
Penyediaan
Microsoft PowerPoint
bahan pengajaran
mata
pelajaran
2. Kursus/Bengkel
Pengurusan :
Panitia, aktiviti,
mesyuarat dan
Foldering

KOHORT 5
3. Sesi Coaching &
Mentoring :
Pengurusan (Panitia,
aktiviti, mesyuarat
dan Foldering)
4. Sesi Coaching &

Mentoring :
Pedagogi
5. Sesi Coaching &

Mentoring :
Kemahiran ICT
6. Sesi Coaching &

Mentoring :
Profesionalisme Guru
(Pengucapan Awam)

7. Sesi Coaching &
Mentoring :
Profesioalisme Guru
(Intergriti)
8. PLC Sesi
Perkongsian Guru :
aktiviti, mesyuarat
dan Foldering)
9. PLC Sesi

KOHORT 5
Perkongsian Guru :
Pedagogi
10. PLC Sesi

Perkongsian Guru :
Kemahiran ICT
11. PLC Peer Coaching :

Pedagogi
12. PLC Analisis Data :

Headcount

Analisis Ujian


Analisis Pentaksiran
Bilik Darjah (PBD)

KOHORT 5
JADUAL INISIATIF/TINDAKAN TAHUN 2020

Catatan
1. Kursus/Bengkel
Penyediaan
Microsoft PowerPoint
bahan pengajaran
mata
pelajaran

KOHORT 5
2. Kursus/Bengkel
Pengurusan :
Panitia, aktiviti,
mesyuarat dan
Foldering
3. Sesi Coaching &

Mentoring :
aktiviti, mesyuarat
dan Foldering)
4. Sesi Coaching &

Mentoring :
Pedagogi
5. Sesi Coaching &

Mentoring :
Kemahiran ICT
6. Sesi Coaching &

Mentoring :
Profesionalisme Guru
(Pengucapan Awam)

Catatan
7. Sesi Coaching &
Mentoring :
Profesioalisme Guru
(Intergriti)

KOHORT 5
8. PLC Sesi
Perkongsian Guru :
aktiviti, mesyuarat
dan Foldering)
9. PLC Sesi
Perkongsian Guru :
Pedagogi
10. PLC Sesi

Perkongsian Guru :
Kemahiran ICT
11. PLC Peer Coaching :

Pedagogi

Headcount

Analisis Ujian

Catatan

KOHORT 5

Analisis Pentaksiran
Bilik Darjah (PBD)

KOHORT 5

Rancangan Pemajuan Sekolah Tawar TS 25 2020 - 2022 Edit Lagi

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Rancangan Pemajuan Sekolah Tawar TS 25 2020 - 2022 Edit Lagi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SEKOLAH KEBANGSAAN TAWAR ( KBA 0025 )

09310 KUALA KETIL, KEDAH DARUL AMAN

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan Berkualiti InsanTerdidik Negara Sejahtera

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

ASPIRASI SISTEM PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

11 ANJAKAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

KEY RESULT AREA 1 PEMIMPIN BERKESAN

KEY RESULT AREA 2 GURU BERKUALITI

KEY RESULT AREA 3 SOKONGAN IBU BAPA & KOMUNITI ( PIBG/PIBK

KEY RESULT AREA 4 PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BERKESAN

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

ALUAN GURU BESAR

ZURIDAH BINTI WAHAB

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

JAWATANKUASA INDUK RPS 2020-2022

GURU BESAR : ZURIDAH BINTI WAHAB

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

PERANCANGAN STRATEGIK [RANCANGAN

Visi : Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik, Negara Sejahtera.

2. Melahirkan guru berkualiti dalam pedagogi untuk meningkatkan kemenjadian murid.

7. Meningkatkan bilangan minima TP3 dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD).

Kumpulan sasaran : Murid-murid Tahun 1 hingga Tahun 6

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

 Sebagai satu cara meningkatkan pencapaian kurikulum secara menyeluruh

 Guru kurang mahir dalam ICT

 Merangsang paradigma guru berkaitan evolusi pedagogi dalam PdPc

 Memantapkan pendekatan pembelajaran abad ke-21

 Tahap pencapaian ‘A’ yang kurang memuaskan.

 Tahap pencapaian minima TP3 yang kurang memuaskan.

 Membantu guru meningkatkan kualiti profesion

 Membantu murid mencapai kecemerlangan dalam kurikulum

 Membina usaha kemenjadian murid secara holistik

 Meningkatkan kualiti guru dalam bidang pengurusan kurikulum.

 Meningkatkan kemahiran guru dalam ICT.

 Meningkatkan pencapaian MTM dan kualiti UPSR/Peperiksaan/PBD.

 Meminimumkan pencapaian gred E, TP1 dan TP2 dalam UPSR/peperiksaan/PBD

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

ANALISIS SWOT KURIKULUM

W4 Murid tidak faham pengajaran guru kerana kebahasaan guru

PELUANG (O) ANCAMAN (T)

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

TOWS MATRIKS KURIKULUM

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

1. Guru tidak 1. Meningkatkan 1. Meningkatkan

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

PELAN TAKTIKAL TAHUN 2020

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

PELAN TAKTIKAL TAHUN 2020

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

PELAN TAKTIKAL TAHUN 2020

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

PELAN TAKTIKAL TAHUN 2020

13. PLC Analisis GB RM0.00 Februari November GB

14. PLC Analisis GB RM0.00 Februari November GB

“SINERGI, KEUNGGULAN, TUNTAS”

STRATEGI : Meningkatkan kompetensi ICT guru