E MARTE ,17.11.

2020

Fusha Matematikë Lënda Matematikë Shkalla III Klasa VI

Tema mësimore: Situata e të nxënit:
Thyesat dhe numrat dhjetorë – Përmbledhim Në një dyqan me artikuj veshjesh, uljet e çmimeve.
Thyesat dhe numrat dhjetorë – Përforcojmë
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore: Fjalët kyçe:
Nxënësi/ja: Thyesë.
 Formon thyesa të barabarta me një thyesë të dhënë Thyesë e barabartë
 Thjeshton dhe krahason thyesat duke përdorur boshtin numerik Të regullta të parregullta
 Shkruan dhe lexon një numër dhjetor. Thyesë dhjetore
 Kthen një thyesë dhjetore në numër dhjetor dhe anasjelltas. numër dhjetor
 Kthen një thyesë në numër dhjetor nëpërmjet herësit. vëndvlera
 Tregon vëndvlerat e secilës shifër tek numri dhjetor. krahasim
 Krahason numrat dhjetor. bosht numerik
 Kthen numrin e përzier në thyesë dhe anasjelltas. numër i përzier
 Demostron kuptimine raportit dhe të përpjestimit në situata të thjeshta problemore. raport
 Shkruan thyesën me emërues 100 në përqindje dhe numër dhjetor. përpjestim
 Demostron kuptimin e përqindjes në situata të thjeshta problemore nga jeta e Përqindje
përditshme.
Burimet: Libri i nxënësit, Lidhja me fushat e tjera ose me temat ndërkurrikulare
fletore pune. Gjuha dhe komunikimi, shkencat e natyrës.
Metodologjia, teknikat e përdorura, veprimtaritë e nxënësve
Organizimi i orës së mësimit
Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve: punë në grupe/ ditari dyfletësh/
Nxiten nxënësit të ndarë në grupe të punojnë mbi situatët e të nxënit të dhënë në tekstin e nxënësit: Në një
dyqan me artikuj veshjesh janë bërë disa ulje çmimesh.
Gjykojnë nxënësit mbi fitimin, uljet e çmimeve. Prezantohet puna për secilin grup.
Më pas nxiten nxënësit të kujtojnë çfarë kanë mësuar gjatë këtij kapitulli duke plotësuar kolonën e parë të
ditarit.
Në këtë kre mësuam: Provoni të zgjidhni.
Shkruani si thyesë:
që thyesa është herës i numëruesit 2:3= 12 : 5 =
me emëruesin; 2 11
kuptimi i raportit = =
Shkruani si herës thyesat: 6 ........; 3
1. Në sa pjesë është ndarë drejtkëndëshi?
çfarë tregon numëruesi dhe - Ç’pjesë është ngjyrosur me të kuqe?
emëruesi i thyesës; - Ç’pjesë është ngjyrosur me blu?
- Ç’pjesë ka mbetur pa ngjyrosur?

si duhet të jetë numëruesi Shkruani 5 thyesa:

krahasuar me emëruesin që a) të rregullta;
thyesa të jetë: b) të paregullta;
a) e rregullt; c) të barabarta me numër natyrorë.
b) e parregullt;
c) e barabartë me numër natyror.
si formohen thyesa të barabarta Plotësoni barazimet:
 me një thyesë të dhënë: 3 ¿⋅¿ 7 21 3 9
= = =
a) duke shumëzuar; a) 4 12 ; b) 5 ¿⋅¿ ; c) ¿⋅¿ 15 . Thjeshtoni deri në thyesë të
b) duke pjesëtuar; 2 12 20
. pathjeshtueshme: a) 6 ; b) 18 ; c) 80 .
si kthehen thyesat e parregullta në 5 25
2
numra të përzier dhe anasjelltas; Ktheni në numër thyesor: 6 ; Ktheni në numër të përzier: 6
2 1
1
si gjendet vendndodhja e thyesës Në boshtin numerik gjeni vendndodhjen e numrave thyesorë: 3 ; 3
në boshtin numerik. 12
; 3
si krahasohen thyesat 2 5
a) duke shfrytëzuar drejtëzën Duke shfrytëzuar boshtin numerik krahasoni thyesat: 3 dhe 6
numerike; b) duke i sjellë në Krahasoni duke i sjellë në emërues të përbashkët:
thyesa me emërues të përbashkët; 2 5 5 1
a) 3 dhe 6 ; b) 12 dhe 18 .
kuptimin e thyesave dhjetore; Shkruani pesë thyesa dhjetore.
si veprohet për të shkruar një Ktheni në thyesë dhjetore dhe shkruani pastaj si numër dhjetor,
thyesë dhjetore në numër dhjetor 7 3 5
dhe anasjelltas; përqindje. a) 2 ; b) 20 ; c) 40 ;
Shkruani si thyesë të zakonshme dhe %: 0,9; 0,123; 0,03; 0,007;
vendvlerat e secilës shifër në Lexoni numrat dhjetorë. Tregoni vlerën e secilës shifër.
numrin dhjetor; a) 2,03 b) 13,004
rregullin e rrumbullakimit të Cili nga përafrimet është kryer saktë? Argumentoni.
numrave dhjetorë, të njëjtë me a) 0,36  0,4 apo 0,36  0,3.
rrumbullakimin i numrave b) 1,654  1,6 apo 1,654  1,7.
natyrorë;
Krahasoni:
si krahasohen dy numra dhjetor;
a) 6,47 dhe 6,45; b) 5,8 dhe 5,76; c) 31,72 dhe 31,65;
Ktheni thyesat në thyesa dhjetore, numra dhjetor e më pas në përqindje:
si shkruhet një thyesë dhjetore në 2 5 3 7
përqindje dhe anasjelltas; 5 ; 4 ; 2 ; 10 . Shkruani si thyesa dhjetore e më pas si përqindje: 0.23;
0,02; 1,2; 0,035;
si llogaritet përqindja e një numri Gjeni sa janë 25% të 24 km rrugë.
dhe si gjendet numri kur njihni Gjeni e numrin e nxënësve të shkollës nëse 11% e tyre janë 75 nxënës të
përqindjen; klasës së gjashtë.
Pushim 5 minuta
Nxiten nxënësit të punojnë në grupe të vogla ushtrimet e kolonës së dytë. Nxiten nxënësit të vlersojnë njëri-
tjetrin
Vlerësimi: vlersohen nxënësit për saktësinë e
formimit të thyesave të barabarta, thjeshtimit dhe krahasimit të tyre, kthimin e thyesës së paregullt në numër të përzier dhe
anasjelltas, kthimi i thyesës në numër dhjetor dhe përqindje dhe anasjelltas, krahasimi i numrave dhjetor, përdorimi i kuptimit të
raportit, përpjestimit dhe përqindjes në situata të thjeshta problemore nga jetya e përditshme, argumentimi i zgjidhjes së
situatave.
Niveli 2: njeh terminologjinë matematikore numër dhjetor, thyesë, përqindje, kupton marrëdhëniet ndërmjet herësit raportit të dy
numrave dhe përqindjes; dallon konceptet e raportit dhe përqindjes në problema nga situata të thjeshta praktike.
Niveli 3: përdor terminologjinë matematikore numër dhjetor, thyesë, përqindje identifikon marrëdhëniet ndërmjet herësit
raportit të dy numrave dhe përqindjes; zbaton konceptet e raportit dhe përpjestimit në problema nga situata të thjeshta praktike.
Niveli 4: përzgjedh terminologjinë matematikore numër dhjetor, thyesë, përqindje analizon marrëdhëniet ndërmjet herësit
raportit të dy numrave dhe përqindjes; krijon modele që përmbajnë konceptet bazë matematematikore të raportit dhe përqindjes.
Detyrat e dhëna për punë të pavarur. Ushtrime ke fletorja punës.
Të shkruajnë një vetëvlersim për njohuritë e kapitullit