GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA [1]
Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 29-Dec-19 [2] HARI AHAD [3] MINGGU 01 [4] DISAHKAN OLEH PENGETUA [5]

KELAS/ CLASS : MASA 2.05 SUBJEK SAINS

2 TEKUN CUTI AKHIR TAHUN 2019
1 HINGGA 3.05 TINGKATAN 2
TEMA/BIDANG [6]
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD/
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

AKTIVITI P&P

EMK:

(KBKK)

PENILAIAN/
PENTAKSIRAN

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN/
PENGAYAAN

KELAS/ CLASS :
2

#N/A [7]
#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA [1]
Convert Ejawi
Melayu
#N/A
TARIKH 29-Dec-19 [2] HARI AHAD [3] MINGGU 01 [4] DISAHKAN OLEH PENGETUA [5]

#N/A

#N/A

#N/A

KELAS/ CLASS :
3
#N/A
#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA

Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 30-Dec-19 HARI ISNIN [8] MINGGU 02 [9] DISAHKAN OLEH PENGETUA [10]

KELAS/ CLASS : MASA 2.35 SUBJEK SAINS

1 BUDI CUTI AKHIR TAHUN 2019
1 HINGGA 3.05 TINGKATAN 2
TEMA/BIDANG [11]
TAJUK

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD/
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

AKTIVITI P&P

EMK:

(KBKK)

PENILAIAN/
PENTAKSIRAN

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN/
PENGAYAAN
KELAS/ CLASS :
2
#N/A
#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA

Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 30-Dec-19 HARI ISNIN [8] MINGGU 02 [9] DISAHKAN OLEH PENGETUA [10]

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

KELAS/ CLASS :
3
#N/A
#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA
Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 31-Dec-19 43 [13]
HARISELASA [12] MINGGU DISAHKAN OLEH PENGETUA [14]

KELAS/ CLASS : 2 MASA 1.05 SUBJEK SAINS

CUTI AKHIR TAHUN 2019
1 HARMONI HINGGA 2.05 TINGKATAN 2
TEMA/BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD/
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

AKTIVITI P&P

EMK:

(KBKK)

PENILAIAN/
PENTAKSIRAN

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN/
PENGAYAAN
KELAS/ CLASS :
2
#N/A
#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA
Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 31-Dec-19 43 [13]
HARISELASA [12] MINGGU DISAHKAN OLEH PENGETUA [14]

#N/A

#N/A

#N/A

KELAS/ CLASS :
3
#N/A
#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

[15]
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA
Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 31-Dec-19 43 [13]
HARISELASA [12] MINGGU DISAHKAN OLEH PENGETUA [14]
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA
Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 1-Jan-20 HARI RABU [16] MINGGU 01 [17] DISAHKAN OLEH PENGETUA [18]

KELAS/ CLASS : MASA 8.40-9.50 SUBJEK SAINS

5E
1 HINGGA TINGKATAN 5
TEMA/BIDANG PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM [19]
TAJUK KOMPOSISI UDARA
STANDARD 7.1 Komposisi Udara
KANDUNGAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
STANDARD/ 7.1.5
OBJEKTIF mewajarkan
7.1.6 kepentingan
menghargai gas oksigen,karbon
dan mengagumi dioksida,
kitar karbon dan kitarnitrogen
oksigendan gas mengekalkan
dalam nadir dalam kehidupan
kandunganharian.
gas dalam udara.
PEMBELAJARA
N

BAHAN BANTU
STRATEGI P&P KAEDAH P&P AKTIVITI PAK21
MENGAJAR
AKTIVITI P&P Pembelajaran Bahan asid dan
Penerangan dan inkuiri Perbincangan kumpulan
Konstruktivisme alkali

EMK: Pendidikan Alam Sekitar

KEMAHIRAN
NILAI-NILAI MURNI PETA I-THINK KECERDASAN PELBAGAI
BERFIKIR
(KBKK)
Berhemah tinggi, Peta Buih berganda Menyelesaikan Lingusitik
Hormat, Tolong masalah
menolong
PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan
PENTAKSIRAN memberikan:
/5 Latihan bertulis / /6 Pemerhatia Amali /5 Soal jawab / kuiz
27 Lembaran
daripada kerja
27 n dan
murid berjaya 7.1.5
27 daripada 27 dapat:
murid berjaya dan mewajarkan kepentingan
7.1.6 menghargai gas oksigen,karbon
dan mengagumi kitar karbon dan
REFLEKSI & dapat: dioksida,
kitar nitrogen
oksigen dalamdan gas nadir dalam
mengekalkan kehidupan
kandungan gas
IMPAK harian.
dalam udara.

PEMULIHAN/ Selain itu,tunjuk ajar turut dilakukan oleh guru. Aktiviti pengayaan telah diberikan kepada murid-murid.
PENGAYAAN
KELAS/ CLASS : MASA 10.45 - 11.20 SUBJEK SAINS
5D
2 HINGGA TINGKATAN 5
TEMA/BIDANG TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
TAJUK KESAN DAYA
STANDARD 8.2 KESAN DAYA
KANDUNGAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
STANDARD/ 8.2.7 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai kewujudan tekanan atmosfera dan kesan altitud kepada tekanan
OBJEKTIF atmosfera.
8.2.8 Menerangkan kesan kedalaman terhadap tekanan cecair.
PEMBELAJARA
N

STRATEGI P&P KAEDAH P&P BAHAN BANTU AKTIVITI PAK21

AKTIVITI P&P Pendekatan Berpusatkan Projek MENGAJAR
Pensel warna, kertas Think-Pair-Share
Guru
Pendekatan Berpusatkan kerja, buku teks.
EMK: Murid
Sains dan Teknologi
NILAI-NILAI MURNI PETA I-THINK KEMAHIRAN KECERDASAN PELBAGAI
(KBKK) Bertanggungjawab, Peta Buih BERFIKIR
Menyelesaikan Lingusitik
Menjaga Kebersihan masalah
PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan
PENTAKSIRAN memberikan:
26 /26 Latihan bertulis / / Pemerhatia Amali / Soal jawab / kuiz
31 Lembaran
daripada kerja
31 murid n dan
berjaya 8.2.7 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai
31 daripada 31 dapat: berjaya dan
murid kewujudan
8.2.8 tekanan atmosfera
Menerangkan dan kesan
kesan kedalaman altitud
terhadap
REFLEKSI & dapat: kepada tekanan
tekanan cecair.
IMPAK atmosfera.
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA
Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 1-Jan-20 HARI RABU [16] MINGGU 01 [17] DISAHKAN OLEH PENGETUA [18]
REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN/ Selain itu,tunjuk ajar turut dilakukan oleh guru. Aktiviti pengayaan telah diberikan kepada murid-murid.
PENGAYAAN
KELAS/ CLASS : MASA 11.20-11.55 SUBJEK SAINS
4 SK3
3 HINGGA TINGKATAN 4
TEMA/BIDANG HUBUNGAN ANTARA DIRI,KOMUNITI DAN MASYARAKAT
TAJUK ALAM WARISAN KITA
STANDARD 3.4 Lindungi Alam Sekitar
KANDUNGAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
STANDARD/ 3.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila melibatkan diri dalam aktiviti melindungi alam sekitar.
OBJEKTIF 3.4.6 Mengamalkan tingkah laku ke arah melindungi alam sekitar
PEMBELAJARA
N

STRATEGI P&P KAEDAH P&P BAHAN BANTU AKTIVITI PAK21

AKTIVITI P&P Teori Kecerdasan Lukisan MENGAJAR
buku rujukan
Pelbagai
EMK: Kelestarian Alam Sekitar
NILAI-NILAI MURNI PETA I-THINK KEMAHIRAN KECERDASAN PELBAGAI
(KBKK) Menjaga kebersihan, Peta Alir BERFIKIRatau
Merumus Interpersonal
tolong- menolong, meringkas
PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan
PENTAKSIRAN memberikan:
5 /5 Latihan bertulis / Pemerhatia Amali 5 /5 Soal jawab / kuiz
27 Lembaran
daripada kerja
27 murid n dan
berjaya 3.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila melibatkan
27 daripada 27 dapat: berjaya dan
murid diri dalam
3.4.6 aktiviti melindungi
Mengamalkan alam
tingkah laku kesekitar.
arah melindungi
REFLEKSI & dapat: alam sekitar
IMPAK

PEMULIHAN/ Aktiviti pengayaan telah diberikan kepada murid- Selain itu,penyeliaan turut dilakukan oleh guru.
PENGAYAAN murid.
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA
Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 2-Jan-20 HARIKHAMIS [20] MINGGU 01 [21] DISAHKAN OLEH PENGETUA [22]

KELAS/ CLASS : MASA 9.15-10.10 SUBJEK SAINS

1 5C
HINGGA TINGKATAN 5
TEMA/BIDANG PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK MIKROORGANISMA
STANDARD 1.1 Dunia mikroorganisma
KANDUNGAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
1.1 Mengelaskan organisma
STANDARD/
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

STRATEGI P&P KAEDAH P&P BAHAN BANTU AKTIVITI PAK21

Pendekatan Berpusatkan Projek MENGAJAR
Pensel warna, kertas Think-Pair-Share
AKTIVITI P&P
Guru
Pendekatan Berpusatkan kerja, buku teks.
Murid
EMK: Sains dan Teknologi
NILAI-NILAI MURNI PETA I-THINK KEMAHIRAN KECERDASAN PELBAGAI
(KBKK) Bertanggungjawab, Peta Buih BERFIKIR
Menyelesaikan Lingusitik
Menjaga Kebersihan masalah
PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan
PENTAKSIRAN memberikan:
10 /10 Latihan bertulis / / Pemerhatia Amali / Soal jawab / kuiz
31 Lembaran kerja
daripada 31 n dan
murid berjaya 1.1 Mengelaskan organisma
31 dapat:
REFLEKSI & 31
IMPAK

PEMULIHAN/ Selain itu,tunjuk ajar turut dilakukan oleh guru. Aktiviti pengayaan telah diberikan kepada murid-murid.
PENGAYAAN
KELAS/ CLASS : MASA 10.45-11.20 SUBJEK SAINS
5E
2 HINGGA TINGKATAN 5
TEMA/BIDANG PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP [23]
TAJUK MIKROORGANISMA
STANDARD 1.1 DUNIA MIKROORGANISMA
KANDUNGAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
1.1 mengelaskan organisma
STANDARD/
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

STRATEGI P&P KAEDAH P&P BAHAN BANTU AKTIVITI PAK21

AKTIVITI P&P Pembelajaran Penerangan MENGAJAR
modul
Konstruktivisme
EMK: Pendidikan Alam Sekitar
NILAI-NILAI MURNI PETA I-THINK KEMAHIRAN KECERDASAN PELBAGAI
(KBKK) Berhemah tinggi, Peta Buih BERFIKIR
Menyelesaikan Lingusitik
Hormat, Tolong masalah
menolong
Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan
PENILAIAN/ memberikan: Latihan bertulis /
PENTAKSIRAN Pemerhatia
5 /5 / Amali 3-Mar Soal jawab / kuiz
Lembaran kerja n
daripada 27 murid berjaya dan 1.1 mengelaskan organisma
dapat:
REFLEKSI &
IMPAK
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA
Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 2-Jan-20 HARIKHAMIS [20] MINGGU 01 [21] DISAHKAN OLEH PENGETUA [22]

27
REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN/ Selain itu,tunjuk ajar turut dilakukan oleh guru. Aktiviti pengayaan telah diberikan kepada murid-murid.
PENGAYAAN

KELAS/ CLASS : MASA 11.55-1.00 SUBJEK SAINS [24]

3 4 SK3
HINGGA TINGKATAN 4
TEMA/BIDANG LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
TAJUK PERALATAN PERLINDUNGAN DIRI
STANDARD 1.1. Peralatan Perlindungan diri
KANDUNGAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri.
STANDARD/
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

STRATEGI P&P KAEDAH P&P BAHAN BANTU AKTIVITI PAK21

AKTIVITI P&P Teori Kecerdasan Lukisan MENGAJAR
buku rujukan
Pelbagai
EMK: Kelestarian Alam Sekitar
NILAI-NILAI MURNI PETA I-THINK KEMAHIRAN KECERDASAN PELBAGAI
(KBKK) Menjaga kebersihan, Peta Alir BERFIKIRatau
Merumus Interpersonal
tolong- menolong, meringkas
PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan
PENTAKSIRAN memberikan:
5 /5 Latihan bertulis / Pemerhatia Amali 5 /5 Soal jawab / kuiz
27 Lembaran kerja
daripada 27 n dan
murid berjaya 1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan
27 27 dapat: perlindungan diri.
REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN/ Aktiviti pengayaan telah diberikan kepada murid- Selain itu,penyeliaan turut dilakukan oleh guru.
PENGAYAAN murid.
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA
Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 2-Jan-20 01 [21]
HARIKHAMIS [20] MINGGU DISAHKAN OLEH PENGETUA [22]
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA
Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 2-Jan-20 01 [21]
HARIKHAMIS [20] MINGGU DISAHKAN OLEH PENGETUA [22]
 GURU : C

NUR YASMAH BT SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT A

R
A
YAHAYA
Convert Ejawi
Melayu
TARIKH 2-Jan-20 01 [21]
HARIKHAMIS [20] MINGGU DISAHKAN OLEH PENGETUA [22]
KELAS MASA SUBJEK REFLEKSI
PENILAIAN
BBM EMK NILAI-NILAI MURNI
T-THINK KECERDASAN
KAEDAH
PELBAGAI
KBKK AKTIVITISTRATEGI
MINGGUPENGESAHAN
PAK21 KBKK 1 KBKK 2 IMPAK XPNP TARIKH MINGGU MINGGU/TARIKH B/HARI JUM HARI KEMAHIRAN BERFIKIR BIL SUBJEK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,murid-murid
STRATEGI P&P KAEDAHdapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA Peta Bulatan
Bahasa Talaqqi Kreatif
Musyafahah
Perbincangan
Pendekatan
berkumpulan
1Induktif
TIADAdan Rally
Deduktif
Table NILAI-NILAI
Adil P & P TIDAK
MURNI Aktiviti pengayaan 30-Dec-18
telah DAPATkepada
diberikan [25]
DIJALANKAN 1 KERANA
murid-murid. Membuat kaitan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
UBAH DI SINI
3 BESTARI 07:30 PAGI Matematik …… semua
Penilaian
murid
Cthmelalui
bahan
menguasai
Kreativiti
pemerhatian
siap,gambar,lembaran
Kasih
objektif
danSayang,
Inovasi
semasa menghormati
Peta
P&P,
kerja,gam,gunting
Buih
Ruang
perbincangan
Berceritadan
Kritis
lembaran
Tunjukkerja
cara
Pendekatan
dan bimbingan
2Berpusatkan
PENGETUA
guruSame
GuruDifferent NILAI-NILAI
Amanah P & P CAN
MURNI Aktiviti pemulihan NOT
6-Jan-19
BEkepada
telah diberikan CAREFULLY 2
murid-murid. Membanding dan membeza 1 MATEMATIK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
BAHAGIAN PERTUKARAN
4A 08:05 PAGI Matematik Sesi P&P telah Komputer,LCD,DVD,buku
mencapaiKeusahawanan
objektif/target
Bertanggungjawab,
yang
teks,buku
Peta
diingini
Buih
Menjaga
latihan,alat
Muzik
Berganda
Kebersihan
Latih
tulis
Tubi
MenaakulLatihanPendekatan
pengukuhan3Berpusatkan
dan
GURU
pengkayaan
BESAR
Timed
Murid
Pair
mengikut
Share aras
MAKLUMAT ‫ﻛران‬
NILAI-NILAI
Baik ‫دﺟﺎﻟﻧﻛن‬
MURNI ‫ﺗﯾدق داﭬت‬
Hati Selain ‫& ڤ‬ajar
itu,tunjuk ‫ ڤ‬turut13-Jan-19
dilakukan oleh guru. 3 Mengkelaskan 2 SAINS PERTANIAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
4D 08:40 PAGI Matematik Murid - murid dapat
Kad bergambar,
menguasai
TMK (ICT) Menjaga
kad
kesemua
perkataan
Keselamatan,
aras
Peta
dan
P&PPokok
lembaran
Kinestetik
bertanggungjawab,
Main
kerja.Peranan
Berinovasi
berhemah,
LatihanPembelajaran
dan
mulia
pembentangan
4 Konstruktivisme
PK1 jawapan
Talkingmengikut
Chips kumpulan NILAI-NILAI ‫ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ‬ P &Selain
Bekerjasama
MURNI P ‫ﺗﻛون‬ ‫ ﻻ ﯾﻣﻛن أن‬turut
itu,penyeliaan 20-Jan-19
dilakukan oleh guru. 4 Menyusun atur 3 RBT TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
09:15 PAGI Murid-murId dapat
Alat tulis,
menguasai
Kreativiti
mini Bekerjasama,
whiteboard,
kesemua
dan Inovasi,
kemahiran
marker,guli/lidi/batu
Menjaga
Keusahawanan
Peta AlirIyang
nterpersonal
Kebersihan,
dipelajari
Perbincangan
dan TMK Menyelesai
UjianMasalah
/ Peperiksaan
Pembelajaran 5/ pentaksiran
Kontekstual
PKHEM Team Stand-N-Share NILAI-NILAI
Berani
MURNI 教学和学习不能很谨慎 27-Jan-19 5 Mengenal pasti pernyataan ‘benar’
4 GEOGRAFI
atau ‘salah’ TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
09:50 PAGI Murid-murid dapat
Pembaris,pensel,pita
menguasai
Bahasa Berhemah
kemahiran
pengukur,buku
tinggi,
pembelajaran
PetaHormat,
Dakap
Intrapersonal
aktiviti.
Tolong
secara
Permainan
menolong
intensif
Membuat Ulangkaji
Keputusan
Pembelajaran 6 Masteri
PKKO Fan-N-Pick NILAI-NILAI
Berazam
MURNI / Bercita-cita Tinggi 3-Feb-19 6 Mengenal pasti pernyataan berasaskan
5 FIZIK fakta dan pendapat. TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
10:10 PAGI Murid-murid dapat
Laptop,
menguasai
Sains
LCD, dangambar,
Menghargai
objektif
Teknologi
slaid,
pembelajaran
Masa,
lembaran
Peta Pelbagai
Naturalistik
kerja.
denganAlir
Penyelesaian
10 daripadanya
Masalah
Menyiapkan
mencapai
Pembelajaran
latihan
target7 Akses
KETUAKendiri
BIDANG
Rally Robin .‫ﻣورﯾد‬-‫ﻣورﯾد‬NILAI-NILAI
‫دﺑرﯾﻛن ﻛﭭد‬Berdikari
‫ﺗﻠﮫ‬ ‫اﻛﺗﯾۏﯾﺗﻲ ﭬ ﺎﯾﺄن‬
MURNI 10-Feb-19 7 Mengenal pasti pernyataan berat
6 sebelah
ASK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
10:25 PAGI Murid-murid dapat
Pensel
menguasai
warna,
Pendidikan kertas
Berjimat-cermat,
aras
Alam
satu
kerja,Sekitar
dan
buku
Peta
duaBersyukur,
teks.
daripada
TitiLingusitik
Berdikari
hasil
Tasmik
Matematik
pembelajaran
Guru muda
Pembelajaran 8 Pengaturan
LAIN-LAIN Round
Kendiri
Robin .‫ﻣورﯾد‬-‫ﻛﭭد ﻣورﯾد‬ ‫ دﺑرﯾﻛن‬Berdisiplin
NILAI-NILAI‫ﺗﻠﮫ‬MURNI
‫اﻛﺗﯾۏﯾﺗﻲ ﭬﻣوﻟﯾﮭن‬ 17-Feb-19 8 Mengenal pasti sebab dan menyatakan
7 PERNIAGAAN
pelbagai sebab TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
10:45 PAGI 5 daripada 30 murid-murid
Kad imbasan,
Nilai Murni
tidak
buku
Menjaga
menguasai
teks,kebersihan,
bukuhasil
aktiviti.
pembelajaran
tolong- menolong,
Kuiz Tunjuk cara
Kajian
dan
Masa
bimbingan
9Depan guru Mix-N-Match .‫ﺗوروت دﻻﻛوﻛن اوﻟﯾﮫ ورو‬ ‫اﺟر‬Berhati-hati
NILAI-NILAI ‫ﺗوﻧﺟوق‬،‫اﯾت‬
MURNI ‫ﺳﻼﯾن‬ 24-Feb-19 9 Mengenal pasti akibat dan meramal
8 BIOLOGI
pelbagai akibat TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
11:20 PAGI 10 daripada 30Lembaran
murid-murid
Patriotisme
kerja,
tidak
menghargai
alatmencapai
tulis, buku
menyayangi,
objektif
teks. pengajaran
bertanggungjawab
Lakonan LatihanTeori
pengukuhan
Kecerdasan
10dan Pelbagai
pengkayaan
Gallery mengikut
Walk aras .‫دﻻﻛوﻛن اوﻟﯾﮫ ورو‬ ‫ﺗوروت‬
NILAI-NILAI ‫ﭬﭙﻠﯾﺄن‬،‫اﯾت‬
Berhemah
MURNI ‫ﺳﻼﯾن‬
Tinggi 3-Mar-19 10 Membuat inferens atau kesimpulanan
9 EKONOMI
awal TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
11:55 PAGI 5 daripada 30 murid-murid
buku latihan
Pendidikan
tidak
muridmenguasai
Kewangan aras 3 daripadaSoal hasilJawab
pembelajaran
Latihan dan pembentangan
11 jawapan
Lyricalmengikut
Lessons kumpulan NILAI-NILAI
Berjimat
MURNICermat 10-Mar-19 11 0 Membuat generalisasi atau hipotesis
10 BAHASA MELAYU TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
12:30 TGH 10 daripada 30buku
murid-murid
rujukan
Kelestarian
tidak Global
menguasai aras 2 daripada Projek
hasil pembelajaran
menjalankan eksperimen
12 dengan
‫ ﺗﯾﺎد‬Whokeadah
Am I?dan teknik yang betul NILAI-NILAI
Bersatu
MURNIpaduEnrichment activities 15-Mar-19
were given to pupils. Mentafsir 11 SEJARAH TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
1:05 PTG Murid-murid telah
gambar.
menyertai
Kelestarianaktiviti
AlamP&P Sekitar
dengan jayanya SumbangsaranMembaca kuat dengan 13 intonasi
‫ ﭬ ﺗوا‬Think-Pair-Share
yang betul NILAI-NILAI MURNI Recovery activities
Bersimpati 24-Mar-19
have been given to12students. Mengenal pasti idea utama, idea
12 sokongan
GPM dan butir-butir terperinci TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
1:40 PTG Sebahagian murid-murid
Lcd Projectortidak terlibat dalam aktiviti P&P kerana Lawatan kesuntukan
Latih
masa
tubi 14 ‫ ورو ﺑﺳر‬Spin-N-Think NILAI-NILAI
Bersopan In addition,
MURNI santun / Peramahteachers31-Mar-19
are also trained 13 by teachers. Merumus atau meringkas 13 MATEMATIK TAMBAHAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
2:15 PTG Murid-murid kelihatan
komputer tidak
ribaseronok kerana ketiadaan BBMPertandingan yang menariklakonan
dan bersesuaian 15 1‫ ﭬق‬Traveling File NILAI-NILAI MURNI In addition, supervision
Bersyukur 7-Apr-19
is also performed
14 by the teacher. Membuat keputusan 14 SAINS TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
Sebahagian murid-murid
pembesar kelihatan
suara tidak seronok kerana ketiadaan Teka-Teki BBM yang
permainan
menarik dan bersesuaian
16 ‫ ﭬﺧﺎم‬Team Project NILAI-NILAI
Bertanggungjawab
MURNI 14-Apr-19 15 Menyelesaikan masalah 15 KIMIA TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
Hanya sebahagian
Kamus.
murid-murid yang mengikuti PdP, manakala Perbahasan
bakinya tidak bersungguh-sungguh17 dalam ‫ ﭬﻘﻛو‬Hot
PdPSeat NILAI-NILAI
Berterima
MURNI Kasih 21-Apr-19 16 16 GRAFIK KOM. TEKNIKAL TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
Sebahagian pelajar
Frog tiada
VLE di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti Lukisanluar kelas 18 ‫ ﻛﺗوا ﺑﯾدڠ‬Role Play NILAI-NILAI
Bertoleransi
MURNI 28-Apr-19 17 ‫ﻣﻣﺑوات ﻛﺎءﯾﺗن‬ 17 SAINS KOMPUTER TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&Pmurid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
: 21‫ﻗﺎﻋده ﭬدﭬﭻ ﭬق‬ ‫اﻣق‬
PdP ditangguhkan kerana menghadiri mesyuarat / mesyuarat Catan
guru 19 ‫ﻻﯾن‬-‫ ﻻﯾن‬The Yarn Yarn NILAI-NILAI
Ikhlas
MURNI 5-May-19 18 ‫ﻣﻣﺑﻧدﯾ دان ﻣﻣﺑﯾذا‬ 18 ‫ﭬﻧدﯾدﯾﻘن اﺳﻼم‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ھﺎري‬ ‫ﻣﯾ و‬ :‫دﺻﺣﻛن اوﻟﯾﮫ‬ ‫ﻛﻠس‬ ‫ﻣﺎس‬ ‫ھﯾ ڬ‬ ‫ﺳوﺑﺟﯾك‬ ‫ﺗﯾ ﻛﺗن‬ ‫ﺑﯾدڠ‬/‫ﺗﯾﻣﺎ‬ ‫ ﺗﺎﺟوق‬:‫داﭬت‬
‫ﻛﻧدو ن‬
‫اﻛن‬
‫ﭬﻣﺑﻼﺟرن‬
‫ﺳﺗﻧدرد‬
‫ ﻣورﯾد‬،‫ﭬﻣﺑﻼﺟرن‬
‫أوﺑﺟﯾﻛﺗﯾف‬/‫ﺳﺗﻧدرد‬
‫ﺎﺟرنﻲ ڤ&ڤ اﻛﺗﯾۏﯾﺗﻲ ڤ&ڤ ﭬد اﺧﯾر ﺳﯾﺳﻲ ﭬ ﺎﺟرن دان‬ ‫ﺳﺗراﺗﯾ‬
‫ﺑﺎھن ﺑﻧﺗو ﻣ ﺎﺟر ﻗﺎﻋده ﭬﻣﺑﻼﺟرن دان ﭬ‬ ‫ﺗﺎھڤ ﭬ واﺳﺄن‬ ﴾‫﴿ﻗﺑﻘق‬: ‫ﻧﯾﻼي ﻣورﻧﻲ‬-‫ﻧﯾﻼي‬
‫ ن ﻣﻣﺑرﯾﻛن‬: ‫ﺛﯾﻧقد‬-‫ا‬
‫ﺑرﻓﯾﻛﯾرﺳﻣواﭬﺗﺎﭬﻼﺟر‬
‫دﻻﻛوﻛن ﻛﭭد‬
‫ﻛﻣﺎھﯾرن‬
‫ﺗﻠﮫ‬:‫اﺗس‬
‫ﭬﻠﺑﺎ ﺎي‬
‫ﭬﻣﺑﻼﺟرن د‬
‫ﻛﭼرداﺳن‬
‫ﺳﺈﯾران‬
‫ﭬﯾﻧﺗﺎكﺳﺗﻧدرد‬
‫اوﻧﺗوق‬/‫ﭬﻧﯾﻼﯾن‬
‫دان ﭬﯾﻧﺗﺎك ﺳﺈﯾران‬
‫ﭬﻧﯾﻼﯾنﻛرﺟﺎ‬
‫ ﻟﻣﺑﺎرن‬/ ‫ﻻﺗﯾﮭن ﺑرﺗوﻟﯾس‬ ‫ﭬﻣرھﺎﺗﯾن‬ ‫ ﻛوﯾز ﻋﻣﻠﻲ‬/ ‫رﯾﻔﻠﯾﻛﺳﻲ & اﯾﻣﭭق ﺳؤال ﺟواب‬
‫ﻣورﯾد ﺑرﺟﺎي دان داﭬت‬ ‫ ﭬ ﺎﯾﺄن‬/‫ﭬﻣوﻟﯾﮭن‬
PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar kelas Montaj 20 NILAI-NILAI
Jujur
MURNI 12-May-19 19 ‫ﻣ ﻛﻠﺳﻛن‬ 19 BM PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolahCetakan 21 NILAI-NILAI
Kasih
MURNISayang 19-May-19 20 ‫ﻣﭙوﺳون اﺗور‬ 20 MATEMATIK PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
Aktiviti P&P tidak dapat berjalan dengan sempurna pada tempoh Stensilanyang ditetapkan atas sebab22 yang tidak dapat dielakkan NILAI-NILAI
Kebebasan
MURNI 26-May-19 21 '‫ﻣ ﻧل ﭬﺳﺗﻲ ﭬرﭘﺎﺗﺄن ‘ﺑﻧر' اﺗﺎو ‘ﺳﺎﻟﮫ‬ 21 PSSAS PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
Sebahagian aktiviti P&P perlu diulang semula kerana murid2Poster tidak menguasai objektif pembelajaran 23 ‫راﻟﻠﻲ ﺗﺑﻠﻲ‬ NILAI-NILAI
Kesederhanaan
MURNI 2-Jun-19 22 .‫ﻓﻛﺗﺎ دان ﭬﻧداﭬت‬
0 ‫ﻣ ﻧل ﭬﺳﺗﻲ ﭬرﭘﺎﺗﺄن ﺑراﺳﺳﻛن‬ 22 PSV PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
Tiupan 24 ‫ﺳﻣﺎي ﺿﯾﻔﻔﯾرﯾﻧت‬ NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Undang-undang 7-Jun-19 ‫ﻣ ﻧل ﭬﺳﺗﻲ ﭬرﭘﺎﺗﺄن ﺑرت ﺳﺑﻠﮫ‬ 23 PENDIDIKAN ISLAM PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
Ikatan dan Celupan 25 ‫ﺗﯾﻣﯾد ﭬﺄﯾر ﺷري‬ NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI alam sekitar 23-Jun-19 23 ‫ﻣ ﻧل ﭬﺳﺗﻲ ﺳﺑب دان ﻣﭙﺎﺗﺎﻛن ﭬﻠﺑﺎ ﺎي ﺳﺑب‬ 24 PENDIDIKAN JASMANI PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺑﺗﺗوت‬1 ‫ﻲ‬ ‫ ﭬﺎ‬٠٧:١٥ ‫ﭬﻧدﯾدﯾﻘن اﺳﻼم‬ ‫اﯾﻧوۏاﺳﻲ‬
‫أوﺑﺟﯾك ﺳﺑﻧر‬
‫ﻋﺎدﯾل ﻛرﯾﺎﺗﯾۏﯾﺗﻲ دان‬ ‫اﯾﻧﺗرﭬرﺳوﻧل ﺑوﻟﺗن‬
‫ﭬﺗﺎ‬ Arca ‫ﺑرﻛوﻣﭭوﻟن‬
Timbul
‫ددوﻗﺗﯾف‬
‫ﻛرﯾﺎﺗﯾف‬‫اﯾﻧدوﻗﺗﯾف ندان‬
‫ﭬﻧدﻛﺗن ﭬرﺑﯾﻧﭼ‬ 26 ‫ﺗﻠﻘﯾﻧڬ ﭼﯾﭭس‬ NILAI-NILAI
Menepati
MURNI Masa 30-Jun-19 24 ‫ﻣ ﻧل ﭬﺳﺗﻲ ﻋﻘﯾﺑﺔ دان ﻣراﻣل ﭬﻠﺑﺎ ﺎي ﻋﻘﯾﺑﺔ‬ 25 PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺧﻠدون‬1 ‫ﻲ‬ ‫ ﭬﺎ‬٠٧:٤٥ ‫ﺑﮭﺎس ﻋرب‬ ‫ﭼد‬
‫ﻛﺎوﺳﮭﺎواﻧن‬ ‫أﻣﺎﻧﮫ‬ ‫رواڠ ﭬﺗﺎ ﺑوءﯾﮫ‬ ‫ ورو‬Asemblaj
‫ﻛرﯾﺗﯾس ﺑﯾﻣﺑﯾ ن‬
‫ورو دان‬
‫ﺗوﻧﺟوق ﭼﺎرا‬
‫ﭬﻧدﻛﺗن ﺑرﭬوﺳﺗﻛن‬ 27 ‫ﺷري‬-‫ن‬-‫ﺗﻌﺎم ﺳﺗﻧد‬ NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Masa 7-Jul-19 25 ‫ﻣﻣﺑوات ﯾﻧﻔﯾرﯾﻧس اﺗﺎو ﻛﺳﯾﻣﭭوﻟﻧﺎن اول‬ 26 BIOLOGI DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
CLASS TIME TO SUBJECT FORM THEME / FIELDS
TOPIC CONTENT STANDARD
LEARNING STANDARD/OBJECTIVE
At the end of teaching
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
HOWcan:TO P & P AKTIVITI PAK21 SUCCESS CRITERIA
MATERIALS/ REFERENCES EMK: (KBKK) MORAL VALUES
MAP I-THINK THINKING SKILLS
VARIOUS INTELLIGENCE
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
standards has been done /on
REFLECTION
quiz questions
all students "students
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
‫ اﺑن ﺳﯾﻧﺎ‬1 ‫ﻲ‬ ‫ ﭬﺎ‬٠٨:١٥ ‫ﻛوﻣﭭوﺗر‬ ﴾‫ارسﺑوءﯾﮫ ﺑر ﻧدا ﺑﺎءﯾق ھﺎﺗﻲﺗﻣق ﴿اﭼت‬ ‫ﯾﻛوت ﭬﺗﺎ‬ Stabail
‫ﻛﺎﯾﺎن ﻣﻣوزﯾك‬ ‫ﻣﻧﺎاﻛولدان ﭬ‬
‫وﻛوھن‬
‫ﺑرﭬوﺳﺗﻛنﭬ ﻣورﯾد‬
‫ﭬﻧدﻛﺗن ﻻﺗﯾﮭن‬ 28 ‫ﭬﯾﭼق‬-‫ن‬-‫ﻓن‬ NILAI-NILAI
Menghormati
MURNI 14-Jul-19 26 ‫ﻣﻣﺑوات ﯾﻧراﻟﯾﺳﺎﺳﻲ اﺗﺎو ھﯾﭭوﺗﯾﺳﯾس‬ 27 MATEMATIK TAMBAHAN DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
CLASS TIME TO SUBJECT FORM THEME / FIELDS
TOPIC CONTENT STANDARD
LEARNING STANDARD/OBJECTIVE
At the end of teaching
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
HOWcan:TO P & P AKTIVITI PAK21 SUCCESS CRITERIA
MATERIALS/ REFERENCES EMK: (KBKK) MORAL VALUES
MAP I-THINK THINKING SKILLS
VARIOUS INTELLIGENCE
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
standards has been done /on
REFLECTION
quiz questions
all students "students
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
‫ اﺑن ﺑﺗﺗوت‬2 ‫ﻲ‬ ‫ ﭬﺎ‬٠٨:٤٥ ‫ ﻛﺎوﺳﮭﺎواﻧن دان ﺗﻣق‬،‫اﯾﻧوۏاﺳﻲ‬
‫ﭼورﺳﯾواري‬‫ﺑﻛرﺟﺎﺳﺎمﻛرﯾﺎﺗﯾۏﯾﺗﻲ دان‬ ‫ﭬوﻛوق‬‫ﻛوﻣﭭوﻟن‬ ‫ﻣ ﯾﻛوت‬Tekat‫ﺑرﯾﻧوۏاﺳﻲ‬
‫ﻛﯾﻧﯾﺳﺗﯾﺗﯾكﭬﺗﺎ‬ ‫ﻛوﻧﺳﺗروﻛﺗﯾۏﯾﺳﻣﻰﺟواﭬن‬
‫ﭬﻣﺑﻼﺟرنﻻﺗﯾﮭن دان ﭬﻣﺑﻧﺗ ن‬ 29 ‫راﻟﻠﻲ روﺑﯾن‬ NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan 21-Jul-19 27 ‫ﻣﻧﺗﻔﺳﯾر‬ 28 SAINS DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
CLASS TIME TO SUBJECT FORM THEME / FIELDS
TOPIC CONTENT STANDARD
LEARNING STANDARD/OBJECTIVE
At the end of teaching
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
HOWcan:TO P & P AKTIVITI PAK21 SUCCESS CRITERIA
MATERIALS/ REFERENCES EMK: (KBKK) MORAL VALUES
MAP I-THINK THINKING SKILLS
VARIOUS INTELLIGENCE
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
standards has been done /on
REFLECTION
quiz questions
all students "students
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
‫ اﺑن ﺧﻠدون‬2 ‫ﻲ‬ ‫ ﭬﺎ‬٠٩:١٥ ‫ﺑراﻧﻲ ﺑﮭﺎس ﺟﺎﻟور ﻓﯾﻠﯾم‬ ‫ﺳﺈﯾران ﭬﺗﺎ‬Tenunan
‫اﯾﻧﺗرﭬرﺳوﻧل داﻛڤ‬ ‫ﻣﺳﺋﻠﮫ‬/ ‫ﻣﭙﻠﺳﺎءي‬
‫ﭬﯾﻧﺗﺎك‬ ‫ﭬﭭرﯾﻘﺳﺄن‬ / ‫ﭬﻣﺑﻼﺟرناوﺟﯾن‬
‫ﻛوﻧﺗﯾﻛﺳﺗوال‬ 30 ‫روﻧد روﺑﯾن‬ NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah / Harga diri 28-Jul-19 28 ‫ﺑوﺗﯾر ﺗرﭬرﯾﻧﭼﻲ‬-‫ اﯾدﯾﺎ ﺳوﻛو ن دان ﺑوﺗﯾر‬،‫ﻣ ﻧل ﭬﺳﺗﻲ اﯾدﯾﺎ اوﺗﺎم‬ 29 ENGLISH DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
CLASS TIME TO SUBJECT FORM THEME / FIELDS
TOPIC CONTENT STANDARD
LEARNING STANDARD/OBJECTIVE
At the end of teaching
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
HOWcan:TO P & P AKTIVITI PAK21 SUCCESS CRITERIA
MATERIALS/ REFERENCES EMK: (KBKK) MORAL VALUES
MAP I-THINK THINKING SKILLS
VARIOUS INTELLIGENCE
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
standards has been done /on
REFLECTION
quiz questions
all students "students
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
‫ اﺑن ﺳﯾﻧﺎ‬2 ‫ﻲ‬ ‫ ﭬﺎ‬٠٩:٤٥ ‫ﺗﯾﻛﻧوﻟو ﻲ‬
‫دان ﻲ‬
‫ﻓﻠﺳﮭﭼردس‬ ‫ ﺳﺎءﯾن س‬/ ‫ﺑرﻋزم‬
‫ﭼﯾﺗﺎ ﺗﯾ‬-‫ﺑرﭼﯾﺗﺎ‬ ‫اﯾﻧﺗراﭬرﺳوﻧلاﻟﯾر‬
‫ﭬﺗﺎ‬ Alat
‫ﻛﭭوﺗوﺳن‬Pertahanan
‫ﻛﺎﺟﻲﻣﻣﺑوات‬ Diri
‫ﻣﺳﺗري‬ ‫ﭬﻣﺑﻼﺟرناوﻟ‬ 31 ‫ﻣﺗﭼﮫ‬-‫ن‬-‫ﻣﯾﺎﯾك س‬ NILAI-NILAI
Patriotik
MURNI 4-Aug-19 29 ‫ﻣروﻣوس اﺗﺎو ﻣرﯾ ﻛس‬ 30 SIVIK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
HOW TO dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺑﺗﺗوت‬3 ‫ﻲ‬ ‫ ﭬﺎ‬١٠:١٥ ‫ﺳﻛﯾﺗر‬ ‫ﻧﺎﭼواراﻟﯾﺳﺗﯾكﭬﻠﺑﺎ ﺎي اﻟﯾر ﺑردﯾﻛﺎريﭬﻧدﯾدﯾﻘن ﻋﺎﻟم‬
‫ﻟﭭﺗوڤ‬ ‫ﭬﺗﺎ‬ Alat Perhiasan ‫ ﻻﺗﯾﮭن‬Diri
‫ﻛﻧدﯾري‬ ‫ﻣﭙﯾﺎﭬﻛن‬
‫ﭬﻣﺑﻼﺟرن اﻛﺳس‬ 32 ‫ﻠﻠري وﻟق‬ NILAI-NILAI
Pemurah
MURNI 11-Aug-19 30 0 ‫ﻣﻣﺑوات ﻛﭭوﺗوﺳن‬ 31 PENGAJIAN PERNIAGAAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺧﻠدون‬3 ‫ﻲ‬ ‫ ﭬﺎ‬١٠:٤٥ ‫ﭬروﺟﯾﻛﺗور ﻟﭼد‬‫ﺑردﯾﺳﯾﭭﻠﯾنﻧﯾﻼي ﻣورﻧﻲ‬ ‫ﭬﺗﺎ ﺗﯾﺗﻲ‬ Talaqqi ‫ﻛﻧدﯾري‬
Musyafahah
‫ﻣودا‬
‫ﺎﺗورن‬
‫ﭬﻣﺑﻼﺟرن ﭬورو‬ 33 ‫ﻟﯾرﯾﭼل ﻟﯾﺳﺳوﻧس‬ NILAI-NILAI
Prihatin
MURNI 16-Aug-19 ‫ﻣﭙﻠﺳﺎءﯾﻛن ﻣﺳﺋﻠﮫ‬ 32 PSV TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺳﯾﻧﺎ‬3 ‫ﻲ‬ ‫ ﭬﺎ‬١١:١٥ ‫ﻣودﯾل‬
‫ﭬﺎﺗرﯾوﺗﯾﺳﻣﻰ‬‫ھﺎﺗﻲ‬-‫ﺑرھﺎﺗﻲ‬ ‫ ورو‬Bercerita
‫ﺗوﻧﺟوق ﭼﺎرا دان ﺑﯾﻣﺑﯾ ن‬
‫ﻛﺎﺟﯾن ﻣﺎس دﭬن‬ 34 ‫وھو ﻋﺎم ا؟‬ NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
/ Tekun 25-Aug-19 31 33 PERAKAUNAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺑﺗﺗوت‬4 ‫ﻲ‬ ‫ ﭬﺎ‬١١:٤٥ ‫ﻧوﺗﯾس‬ ‫ﺑرھﯾﻣﮫ ﺗﯾ ﻲ‬ Language
‫ﯾﻛوت ارس‬ Latih‫دان ﭬ‬
‫ﻛﺎﯾﺎن ﻣ‬ Tubi‫وﻛوھن‬
‫ﻛﭼرداﺳنﭬ ﭬﻠﺑﺎ ﺎي‬
‫ﺗﯾوري ﻻﺗﯾﮭن‬ 35 ‫ﺷري‬-‫ﭬﺄﯾر‬-‫ﺛﯾﻧق‬ NILAI-NILAI
Rasional
MURNI 1-Sep-19 32 Make a connection 34 TASAWWUR TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺧﻠدون‬4 ‫ ﺗﻎ‬١٢:١٥ ‫ﺑرﺟﯾﻣت ﭼرﻣت ﭬروﺟﯾﻛﺗور اوۏرھﯾد‬ ‫ﻛوﻣﭭوﻟن‬ Space
‫ﻣ ﯾﻛوت‬Main
‫ﺟواﭬن‬Peranan
‫ن‬Creative
‫ﻻﺗﯾﮭن دان ﭬﻣﺑﻧﺗ‬ 36 ‫ﺛﯾﻧق‬-‫ن‬-‫ﺳﭭﯾن‬ NILAI-NILAI
Sabar
MURNI 8-Sep-19 33 Compares and differs 35 PENDIDIKAN KESIHATAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺳﯾﻧﺎ‬4 ‫ ﺗﻎ‬١٢:٤٥ ‫ﻣﺑر‬ ‫ﺑرﺳﺎﺗو ﭬﺎدو‬ ‫ﺑﺗول‬Circle Map
‫ﺗﯾﻛﻧﯾك ﯾ‬Music
‫ﻛﺎده دان‬Perbincangan
Critical‫ﻣﻧﺟﺎﻟﻧﻛن‬
‫اﯾﻛﺳﭭﯾرﯾﻣن د ن‬ 37 ‫ﺗراۏﯾﻠﯾ ﻓﯾﻠﻲ‬ NILAI-NILAI
Taat
MURNI
/ Patuh 15-Sep-19 34 To clarify 36 PENDIDIKAN JASMANI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺑﺗﺗوت‬5 ‫ ﭬﺗ‬١:١٥ ‫ﺑﺎھن ﺑرﭼﯾﺗق‬ ‫ﺑرﺳﯾﻣﭭﺎﺗﻲ‬ Bubble Kinesthetic
Map Permainan
‫اﯾﻧﺗوﻧﺎﺳﻲ ﯾ ﺑﺗول‬ Menaakul
‫ﻣﻣﺑﺎچ ﻛوات د ن‬ 38 ‫ﺗﻌﺎم ﭬروﺟﭼت‬ NILAI-NILAI
Tabah
MURNI / Cekal 22-Sep-19 35 Organize 37 PENDIDIKAN MORAL TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺧﻠدون‬5 ‫ ﭬﺗ‬١:٤٥ ‫ ﭬراﻣﮫ‬/ ‫ﺑرﺳوﭬن ﺳﻧﺗون‬
‫رادﯾو‬ Double Interpersonal
Map Map Penyelesaian
Innovate Masalah
‫ﺗوﺑﻲ‬ ‫ﻻﺗﯾﮫ‬ 39 ‫ھوت ﺳﺄت‬ NILAI-NILAI
Tolong
MURNI menolong 29-Sep-19 36 Identifying 'true' or 'wrong' statements
38 PENGAJIAN AM TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺳﯾﻧﺎ‬5 ‫ ﭬﺗ‬٢:١٥ ‫ ﭬراﻛم ﭬﯾت‬Creativity and Innovation
‫ﺑرﺷﻛور‬ Tree Map Intrapersonal
Tasmik Troubleshooting ‫ ﻻﻛوﻧن‬Inductive and 40 Deductive
‫ﭬﻼي‬Approach
‫روﻟﻲ‬ NILAI-NILAI
Yakin
MURNI 6-Oct-19 37 Identify statements based 39 on facts and opinions.
REKACIPTA TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺑﺗﺗوت‬6 ‫ ﭬﺗ‬٢:٤٥ ‫ ﺗﯾﻠﯾۏﯾﺷﯾن‬Entrepreneurship
‫ﺑرﺗ و ﺟواب‬ Flow Map Naturalistic
Kuiz Making‫ﭬرﻣﺎءﯾﻧن‬ decisionsGuru Centered
41 Approach
‫ﺗﯾﮫ ﯾرن ﯾرن‬ PETA I-THINK
Circle Map (Peta Bulatan) 13-Oct-19 38 Identify bias statements40 ICT DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
CLASS TIME TO SUBJECT FORM THEME / FIELDS
TOPIC CONTENT STANDARD
LEARNING STANDARD/OBJECTIVE
At the end of teaching
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
HOWcan:TO P & P AKTIVITI PAK21 SUCCESS CRITERIA
MATERIALS/ REFERENCES EMK: (KBKK) MORAL VALUES
MAP I-THINK THINKING SKILLS
VARIOUS INTELLIGENCE
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
standards has been done /on
REFLECTION
quiz questions
all students "students
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
‫ اﺑن ﺧﻠدون‬6 ‫ ﭬﺗ‬٣:١٥ ‫ ﺗﯾﻛس‬TMK (ICT)
‫ﻛﺎﺳﯾﮫ‬ ‫ﺑرﺗرﯾﻣﺎ‬ Brace Map LingusitikLakonan
Matematika Pupil Centered
42 Approach PETA I-THINK
Bubble Map (Peta Buih) 20-Oct-19 39 Identifying causes and expressing variousPERABUT
41 MPV MEMBUAT causes TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ اﺑن ﺳﯾﻧﺎ‬6 ‫ ﭬﺗ‬٣:٤٥ ‫ ۏﯾدﯾﺎو‬Creativity
‫ﺑرﺗوﻟﯾرﻧﺳﻲ‬and Innovation,
MultiEntrepreneurship
Flow MapSoal Jawab and TMK Constructivism
43 Learning PETA I-THINK 27-Oct-19
Double Bubble Map (Peta Buih Berganda) 40 Identify the consequences 42 and
KIMIAforecast
DLP various consequences DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
CLASS TIME TO SUBJECT FORM THEME / FIELDS
TOPIC CONTENT STANDARD
LEARNING STANDARD/OBJECTIVE
At the end of teaching
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
HOWcan:TO P & P AKTIVITI PAK21 SUCCESS CRITERIA
MATERIALS/ REFERENCES EMK: (KBKK) MORAL VALUES
MAP I-THINK THINKING SKILLS
VARIOUS INTELLIGENCE
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
standards has been done /on
REFLECTION
quiz questions
all students "students
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
‫ ﭬﺗ‬٤:١٥ ‫ ﭬﺎﭬن ﭬوﺗﯾﮫ‬Language ‫إﺧﻼص‬ Titi Map Projek Group discussions
Contextual 44
Learning PETA I-THINK
Tree Map (Peta Pokok) 3-Nov-19 41 Make inferences or initial43 conclusions
PERTANIAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ ﭬﺗ‬٤:٤٥ ‫ ﻟﻣﺑﺎرن ﻛرﺟﺎ‬Science ‫ﺟوﺟور‬ and technology SumbangsaranTeacherMastery demonstration
Learning
45 and guidance PETA I-THINK
Brace Map (Peta Dakap) 10-Nov-19 42 Make generalizations or44hypotheses
SAINS RUMAHTANGGA TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ ﭬﺗ‬٥:١٥ ‫ ﺗﯾﻠﯾﻔون‬Environmental
‫ ﻛﺎﺳﯾﮫ ﺳﺎﯾ‬education Lawatan Strengthening
Self Access
and Learning
enriching training on the ground PETA I-THINK
Flow Map (Peta Alir) 17-Nov-19 43 0 Interpreting 45 LANDSKAP & NURSERI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ ﭬﺗ‬٥:٤٥ ‫ ﺗﺑﻠﯾت‬Positive ‫ﻛﺑﯾﺑﺳن‬attribute Pertandingan TrainingSelf-Organizing
and presentation
Learning
of responses by group PETA I-THINK
Multi-flow Map (Peta Pelbagai Alir) Cuti akhir tahun - Identify key ideas, support
46 ideas and detailed details
ASAS KELESTARIAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ ﭬﺗ‬٦:١٥ Patriotism
‫ﻛﺳدرھﺎﻧﺎن‬ Teka-Teki Exam / Future
Exam / Studies
assessment PETA I-THINK
Bridge Map (Peta Titi) Formulate or summarize47 ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﯾوم‬ ‫اﻹﺳﺑوع‬ ‫ﻣﻌﺗﻣد ﻣن ﻗﺑل‬ ‫ﻓﺋﺔ‬ ‫اﻟوﻗت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‬ ‫ اﻟﻣﺟﺎﻻتدرﺟﺔ‬/ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫ﺗﺎج‬ ‫ اﻟﺗﻌﻠم‬/‫ﻟﻠطﻼب‬
‫ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫ﯾﻣﻛناﻟﻘﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ، ‫ أﻧﺷطﺔ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم‬P & P
‫اﻷھداف‬ ‫ﺳﺗراﺗﯾ ﻲ ڤ&ڤ‬ ‫ﻗﺎﻋده ڤ&ڤ‬ ‫ﻣواد اﻟﺗﻌﻠم‬ PAK21 ‫أﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﻘﯾﺎدة‬ :‫اﻣق‬ ﴾‫﴿ﻗﺑﻘق‬ ‫ ﻧﻘﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ‬I-THINK ‫ﺧرﯾطﺔ‬ :‫ﺧﻼل ﺗوﻓﯾر‬
‫اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﺧﺑﺎراتﻣﮭﺎرات‬
‫ﻣﺧﺗﻠفﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب ﻣن‬
‫اﻟﻣذﻛورة أﻋﻼه‬
‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬ / ‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫ﺗﻘﯾﯾم وﺗﻘﯾﯾم ﻣﻌﺎﯾﯾر‬ ‫ أوراق ﻋﻣلﻟﻘد ﺗم‬/ ‫ﺗدرﯾب‬
‫ﻣﻛﺗوﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫أﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ أﺳﺋﻠﺔ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ‬/ ‫ أﺳﺋﻠﺔ‬IMPAK
":‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت "اﻟطﻼب ﻧﺎﺟﺣون وﻗﺎدرون‬/ ‫اﺳﺗرداد‬
‫اﻧﻌﻛﺎس و‬ ‫اﻟطﻼب ﻧﺎﺟﺣﯾن وﻗﺎدرﯾن‬
Financial
‫اوﻧدڠ‬-‫اوﻧدڠ‬ Education
‫ﻣﻣﺎﺗوھﻲ‬ Perbahasan ReviewMultiple Intelligence Theory KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI Making decisions 48 MPeD TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
Global
‫ﺳﻛﯾﺗر‬ Sustainability
‫ﻣﻧﭼﯾﻧﺗﺎي ﻋﺎﻟم‬ Lukisan Preparing exercise KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik Troubleshooting 49 ‫ﺷرﯾﻌﺔ اﺳﻼﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﯾوم‬ ‫اﻹﺳﺑوع‬ ‫ﻣﻌﺗﻣد ﻣن ﻗﺑل‬ ‫ﻓﺋﺔ‬ ‫اﻟوﻗت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‬ ‫ اﻟﻣﺟﺎﻻتدرﺟﺔ‬/ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫ﺗﺎج‬ ‫ اﻟﺗﻌﻠم‬/‫ﻟﻠطﻼب‬
‫ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫ﯾﻣﻛناﻟﻘﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ، ‫ أﻧﺷطﺔ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم‬P & P
‫اﻷھداف‬ ‫ﺳﺗراﺗﯾ ﻲ ڤ&ڤ‬ ‫ﻗﺎﻋده ڤ&ڤ‬ ‫ﻣواد اﻟﺗﻌﻠم‬ PAK21 ‫أﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﻘﯾﺎدة‬ :‫اﻣق‬ ﴾‫﴿ﻗﺑﻘق‬ ‫ ﻧﻘﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ‬I-THINK ‫ﺧرﯾطﺔ‬ :‫ﺧﻼل ﺗوﻓﯾر‬
‫اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﺧﺑﺎراتﻣﮭﺎرات‬
‫ﻣﺧﺗﻠفﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب ﻣن‬
‫اﻟﻣذﻛورة أﻋﻼه‬
‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬ / ‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫ﺗﻘﯾﯾم وﺗﻘﯾﯾم ﻣﻌﺎﯾﯾر‬ ‫ أوراق ﻋﻣلﻟﻘد ﺗم‬/ ‫ﺗدرﯾب‬
‫ﻣﻛﺗوﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫أﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ أﺳﺋﻠﺔ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ‬/ ‫ أﺳﺋﻠﺔ‬IMPAK
":‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت "اﻟطﻼب ﻧﺎﺟﺣون وﻗﺎدرون‬/ ‫اﺳﺗرداد‬
‫اﻧﻌﻛﺎس و‬
7:15 am Examples Environmental
of finished
‫ ﻣﻧﭭﺗﻲ ﻣﺎس‬materials,
Conservation
pictures, sheets, Catan glue, scissors Young teacher KECERDASAN
RuangPELBAGAI 50 KESUSASTERAAN MELAYU TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
7:45 am Computers, ‫ﻣﺎس‬LCDs,
‫ﮭر ﺎي‬DVDs, ‫ﻣ‬ textbooks, exercise Montaj books, stationery Teacher demonstration and guidance KECERDASAN
MuzikPELBAGAI 51 ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﻌﺎﺻرة‬ ‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﯾوم‬ ‫اﻹﺳﺑوع‬ ‫ﻣﻌﺗﻣد ﻣن ﻗﺑل‬ ‫ﻓﺋﺔ‬ ‫اﻟوﻗت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‬ ‫ اﻟﻣﺟﺎﻻتدرﺟﺔ‬/ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫ﺗﺎج‬ ‫ اﻟﺗﻌﻠم‬/‫ﻟﻠطﻼب‬
‫ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫ﯾﻣﻛناﻟﻘﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ، ‫ أﻧﺷطﺔ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم‬P & P
‫اﻷھداف‬ ‫ﺳﺗراﺗﯾ ﻲ ڤ&ڤ‬ ‫ﻗﺎﻋده ڤ&ڤ‬ ‫ﻣواد اﻟﺗﻌﻠم‬ PAK21 ‫أﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﻘﯾﺎدة‬ :‫اﻣق‬ ﴾‫﴿ﻗﺑﻘق‬ ‫ ﻧﻘﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ‬I-THINK ‫ﺧرﯾطﺔ‬ :‫ﺧﻼل ﺗوﻓﯾر‬
‫اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﺧﺑﺎراتﻣﮭﺎرات‬
‫ﻣﺧﺗﻠفﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب ﻣن‬
‫اﻟﻣذﻛورة أﻋﻼه‬
‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬ / ‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫ﺗﻘﯾﯾم وﺗﻘﯾﯾم ﻣﻌﺎﯾﯾر‬ ‫ أوراق ﻋﻣلﻟﻘد ﺗم‬/ ‫ﺗدرﯾب‬
‫ﻣﻛﺗوﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫أﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ أﺳﺋﻠﺔ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ‬/ ‫ أﺳﺋﻠﺔ‬IMPAK
":‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت "اﻟطﻼب ﻧﺎﺟﺣون وﻗﺎدرون‬/ ‫اﺳﺗرداد‬
‫اﻧﻌﻛﺎس و‬ ‫اﻟطﻼب ﻧﺎﺟﺣﯾن وﻗﺎدرﯾن‬
8:15 am Picture cards,‫ﺣرﻣﺗﻲ‬ word cards‫ﻣ‬ and worksheets. Cetakan Strengthening and enriching training on the ground KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI 52 ‫أﺻول اﻟدﯾن‬ ‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﯾوم‬ ‫اﻹﺳﺑوع‬ ‫ﻣﻌﺗﻣد ﻣن ﻗﺑل‬ ‫ﻓﺋﺔ‬ ‫اﻟوﻗت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‬ ‫ اﻟﻣﺟﺎﻻتدرﺟﺔ‬/ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫ﺗﺎج‬ ‫ اﻟﺗﻌﻠم‬/‫ﻟﻠطﻼب‬
‫ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫ﯾﻣﻛناﻟﻘﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ، ‫ أﻧﺷطﺔ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم‬P & P
‫اﻷھداف‬ ‫ﺳﺗراﺗﯾ ﻲ ڤ&ڤ‬ ‫ﻗﺎﻋده ڤ&ڤ‬ ‫ﻣواد اﻟﺗﻌﻠم‬ PAK21 ‫أﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﻘﯾﺎدة‬ :‫اﻣق‬ ﴾‫﴿ﻗﺑﻘق‬ ‫ ﻧﻘﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ‬I-THINK ‫ﺧرﯾطﺔ‬ :‫ﺧﻼل ﺗوﻓﯾر‬
‫اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﺧﺑﺎراتﻣﮭﺎرات‬
‫ﻣﺧﺗﻠفﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب ﻣن‬
‫اﻟﻣذﻛورة أﻋﻼه‬
‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬ / ‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫ﺗﻘﯾﯾم وﺗﻘﯾﯾم ﻣﻌﺎﯾﯾر‬ ‫ أوراق ﻋﻣلﻟﻘد ﺗم‬/ ‫ﺗدرﯾب‬
‫ﻣﻛﺗوﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫أﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ أﺳﺋﻠﺔ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ‬/ ‫ أﺳﺋﻠﺔ‬IMPAK
":‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت "اﻟطﻼب ﻧﺎﺟﺣون وﻗﺎدرون‬/ ‫اﺳﺗرداد‬
‫اﻧﻌﻛﺎس و‬ ‫اﻟطﻼب ﻧﺎﺟﺣﯾن وﻗﺎدرﯾن‬
8:45 am Stationery, mini ‫ﻣﻧﺟﺎڬ‬
‫ﻛﺑرﺳﯾﮭن‬ whiteboard, markers, marbles Stensilan
/ skewers / stonesTraining and presentation of responses by group KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI 53 ‫ﺷرﯾﻌﺔ اﺳﻼﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﯾوم‬ ‫اﻹﺳﺑوع‬ ‫ﻣﻌﺗﻣد ﻣن ﻗﺑل‬ ‫ﻓﺋﺔ‬ ‫اﻟوﻗت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‬ ‫ اﻟﻣﺟﺎﻻتدرﺟﺔ‬/ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫ﺗﺎج‬ ‫ اﻟﺗﻌﻠم‬/‫ﻟﻠطﻼب‬
‫ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫ﯾﻣﻛناﻟﻘﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ، ‫ أﻧﺷطﺔ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم‬P & P
‫اﻷھداف‬ ‫ﺳﺗراﺗﯾ ﻲ ڤ&ڤ‬ ‫ﻗﺎﻋده ڤ&ڤ‬ ‫ﻣواد اﻟﺗﻌﻠم‬ PAK21 ‫أﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﻘﯾﺎدة‬ :‫اﻣق‬ ﴾‫﴿ﻗﺑﻘق‬ ‫ ﻧﻘﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ‬I-THINK ‫ﺧرﯾطﺔ‬ :‫ﺧﻼل ﺗوﻓﯾر‬
‫اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﺧﺑﺎراتﻣﮭﺎرات‬
‫ﻣﺧﺗﻠفﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب ﻣن‬
‫اﻟﻣذﻛورة أﻋﻼه‬
‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬ / ‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫ﺗﻘﯾﯾم وﺗﻘﯾﯾم ﻣﻌﺎﯾﯾر‬ ‫ أوراق ﻋﻣلﻟﻘد ﺗم‬/ ‫ﺗدرﯾب‬
‫ﻣﻛﺗوﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫أﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ أﺳﺋﻠﺔ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ‬/ ‫ أﺳﺋﻠﺔ‬IMPAK
":‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت "اﻟطﻼب ﻧﺎﺟﺣون وﻗﺎدرون‬/ ‫اﺳﺗرداد‬
‫اﻧﻌﻛﺎس و‬ ‫اﻟطﻼب ﻧﺎﺟﺣﯾن وﻗﺎدرﯾن‬
9:15 am Ruler,
‫ھرڬ دﯾري‬ pencils,
/ ‫ﻣرواه‬measuring
‫ﻣﻧﺟﺎڬ‬ tape, activity book.Poster conduct experiments with correct techniques and techniques KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI 54 MATHEMATICS DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
CLASS TIME TO SUBJECT FORM THEME / FIELDS
TOPIC CONTENT STANDARD
LEARNING STANDARD/OBJECTIVE
At the end of teaching
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
HOWcan:TO P & P AKTIVITI PAK21 SUCCESS CRITERIA
MATERIALS/ REFERENCES EMK: (KBKK) MORAL VALUES
MAP I-THINK THINKING SKILLS
VARIOUS INTELLIGENCE
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
standards has been done /on
REFLECTION
quiz questions
all students "students
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
9:45 am Laptops, LCDs,‫ﭬﺎﺗرﯾوﺗﯾك‬pictures, slides, sheets. Catan Strong reading with correct intonation KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI 55 SAINS SUKAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&Pmurid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
: 21‫ﻗﺎﻋده ﭬدﭬﭻ ﭬق‬ ‫اﻣق‬
10:15 am Color pencils, papers, ‫ ﭬﻣوره‬textbooks. Kolaj Exercise 56 ‫ﻛﻣﺎھﯾرن ﻣﻣﺑﺎچ دان ﻣ ﺣﻔظ اﻟﻘرءان‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ھﺎري‬ ‫ﻣﯾ و‬ :‫دﺻﺣﻛن اوﻟﯾﮫ‬ ‫ﻛﻠس‬ ‫ﻣﺎس‬ ‫ھﯾ ڬ‬ ‫ﺳوﺑﺟﯾك‬ ‫ﺗﯾ ﻛﺗن‬ ‫ﺑﯾدڠ‬/‫ﺗﯾﻣﺎ‬ ‫ ﺗﺎﺟوق‬:‫داﭬت‬
‫ﻛﻧدو ن‬
‫اﻛن‬
‫ﭬﻣﺑﻼﺟرن‬
‫ﺳﺗﻧدرد‬
‫ ﻣورﯾد‬،‫ﭬﻣﺑﻼﺟرن‬
‫أوﺑﺟﯾﻛﺗﯾف‬/‫ﺳﺗﻧدرد‬
‫ﺎﺟرنﻲ ڤ&ڤ اﻛﺗﯾۏﯾﺗﻲ ڤ&ڤ ﭬد اﺧﯾر ﺳﯾﺳﻲ ﭬ ﺎﺟرن دان‬ ‫ﺳﺗراﺗﯾ‬
‫ﺑﺎھن ﺑﻧﺗو ﻣ ﺎﺟر ﻗﺎﻋده ﭬﻣﺑﻼﺟرن دان ﭬ‬ ‫ﺗﺎھڤ ﭬ واﺳﺄن‬ ﴾‫﴿ﻗﺑﻘق‬: ‫ﻧﯾﻼي ﻣورﻧﻲ‬-‫ﻧﯾﻼي‬
‫ ن ﻣﻣﺑرﯾﻛن‬: ‫ﺛﯾﻧقد‬-‫ا‬
‫ﺑرﻓﯾﻛﯾرﺳﻣواﭬﺗﺎﭬﻼﺟر‬
‫دﻻﻛوﻛن ﻛﭭد‬
‫ﻛﻣﺎھﯾرن‬
‫ﺗﻠﮫ‬:‫اﺗس‬
‫ﭬﻠﺑﺎ ﺎي‬
‫ﭬﻣﺑﻼﺟرن د‬
‫ﻛﭼرداﺳن‬
‫ﺳﺈﯾران‬
‫ﭬﯾﻧﺗﺎكﺳﺗﻧدرد‬
‫اوﻧﺗوق‬/‫ﭬﻧﯾﻼﯾن‬
‫دان ﭬﯾﻧﺗﺎك ﺳﺈﯾران‬
‫ﭬﻧﯾﻼﯾنﻛرﺟﺎ‬
‫ ﻟﻣﺑﺎرن‬/ ‫ﻻﺗﯾﮭن ﺑرﺗوﻟﯾس‬ ‫ﭬﻣرھﺎﺗﯾن‬ ‫ ﻛوﯾز ﻋﻣﻠﻲ‬/ ‫رﯾﻔﻠﯾﻛﺳﻲ & اﯾﻣﭭق ﺳؤال ﺟواب‬
‫ﻣورﯾد ﺑرﺟﺎي دان داﭬت‬ ‫ ﭬ ﺎﯾﺄن‬/‫ﭬﻣوﻟﯾﮭن‬
10:45 am Scanning cards,‫ﭬرﯾﮭﺎﺗﯾن‬ textbooks, activity books. Stensilan acting 57 TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
11:15 am Worksheets, ‫ﺗﻛون‬stationery,
/ ‫ راﺟﯾن‬textbooks. Tiupan game Fair 58 TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
11:45 am student training book
‫راﺳﯾوﻧل‬ Ikatan dan Celupan Trust 59 TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
12:15 pm reference book ‫ﺻﺑر‬ Arca Timbul Kind hearted 60 TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVIT
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1.1 Evolusi
DAN KELESTARIAN
pembangunan ke arah kelestarian. 1.1.1 Menerangkan evolusi pembangunan ke arah kelestarian.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1.1 Evolusi
DAN KELESTARIAN
pembangunan ke arah kelestarian. 1.1.2 Menghubungkait kesan evolusi pembangunan ke arah kelestarian terhadap kehidupan manusia dan pembangunan negara.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1.2 Teknologi
DAN KELESTARIAN
ke arah kelestarian. 1.2.1 Membanding beza definisi teknologi dengan kelestarian.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1.2 Teknologi
DAN KELESTARIAN
ke arah kelestarian. 1.2.2 Membuat justifikasi perkembangan teknologi melalui 3 elemen kelestarian iaitu Ekonomi, Sosial dan Alam sekitar.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1.2 Teknologi
DAN KELESTARIAN
ke arah kelestarian. 1.2.3 Menilai hubung kait elemen kelestarian terhadap 3 konsep kelestarian iaitu:(i) Closing the loop (ii) More from less (iii) Efficient design
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1.3 Agenda
DAN KELESTARIAN
Tempatan 21 (LA 21) 1.3.1. Mengesan kronologi perlaksanaan persefahaman Agenda Tempatan 21 (LA 21).
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1.3 Agenda
DAN KELESTARIAN
Tempatan 21 (LA 21) 1.3.2 Membahas keberkesanan pihak berkuasa tempatan (PBT), masyarakat dan sektor swasta dalam melaksanakan Agenda Tempatan 21 (LA 21).
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1.4 Teknologi
DAN KELESTARIAN
Hijau. 1.4.1 Mengesan kronologi perlaksanaan dan perkembangan Teknologi Hijau di Malaysia.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1.4 Teknologi
DAN KELESTARIAN
Hijau. 1.4.2 Menilai kesesuaian objektif pelaksanaan Teknologi Hijau terhadap elemen kelestarian.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1.4 Teknologi
DAN KELESTARIAN
Hijau. 1.4.3 Membuat justifikasi perkembangan Teknologi Hijau di Malaysia dalam bidang:(i) Sumber tenaga (ii) Pengangkutan dan kuasa (iii) Pembinaan (iv)
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 1. 0 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
1.5 Isu-isu
DAN KELESTARIAN
pembangunan lestari. 1.5.1 Membahaskan isu-isu semasa mengenai pembangunan lestari dari aspek peranan dan tanggungjawab yang dilakukan oleh:(i) Negara maju (ii) K
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 2.0 REKA BENTUK 2.1 Faktor reka bentuk. 2.1.1 Menjelaskan definisi dan tujuan reka bentuk.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 2.0 REKA BENTUK 2.1 Faktor reka bentuk. 2.1.2 Menilai kesesuaian penghasilan sebuah produk berdasarkan faktor reka bentuk iaitu manusia, fungsi, kekuatan, estetika dan bahan.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 2.0 REKA BENTUK 2.2 Kelestarian reka bentuk. 2.2.1 Mengesan ciri-ciri lestari dalam reka bentuk produk.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 2.0 REKA BENTUK 2.2 Kelestarian reka bentuk. 2.2.2 Membanding beza produk yang dihasilkan melalui reka bentuk konvensional dan reka bentuk yang lestari.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 2.0 REKA BENTUK 2.2 Kelestarian reka bentuk. 2.2.3 Membuat justifikasi pemilihan produk terhadap konsep kelestarian.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 2.0 REKA BENTUK 2.3 Carta alir proses reka bentuk. 2.3.1 Mencadangkan carta alir proses reka bentuk berdasarkan fungsi setiap proses mengikut urutan:(i) Situasi dan masalah (ii) Brif reka bentuk (iii) P
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka bentuk yang lestari. 2.4.1 Membezakan model reka bentuk berdasarkan kriteria.(i) Model berskala (ii) Model berkomputer (iii) Prototaip
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka bentuk yang lestari. 2.4.2 Menilai kriteria pengujian bagi setiap model reka bentuk.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka bentuk yang lestari. 2.4.3 Mencadangkan bahan yang sesuai dalam proses penghasilan model reka bentuk.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 2.0 REKA BENTUK 2.4 Model reka bentuk yang lestari. 2.4.4 Membina model reka bentuk yang lestari berdasarkan carta alir proses reka bentuk.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.1 Menerangkan definisi tenaga dalam kehidupan.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.2 Menyesuaikan kepentingan sumber tenaga dalam kehidupan.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.3 Membezakan penghasilan tenaga elektrik yang menggunakan sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui menggunakan kaedah kemagnetan:
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.4 Mencerakinkan gambarajah blok penghasilan tenaga elektrik daripada sumber tenaga lestari. (i) Hidro (ii) Angin (iii) Suria (iv) Ombak (v) Biojisim
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.5 Menghuraikan kaedah penghasilan sumber tenaga elektrik daripada sumber tenaga lestari.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.6 Membahaskan idea penghasilan tenaga elektrik daripada sumber tenaga lestari melalui tindak balas kimia iaitu solar PV (Photo Voltoic).
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.1 Sumber tenaga 3.1.7 Mencadangkan idea kaedah penghasilan tenaga elektrik lestari berdasarkan bentuk muka bumi dan keadaan iklim di negara kita.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan tenaga
3.2.1elektrik
Menerangkan fungsi penjana.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan tenaga
3.2.2elektrik
Memaparkan prinsip asas kendalian penjana AT dan AU.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan tenaga
3.2.3elektrik
Mencerakinkan proses penghantaran dan pengagihan elektrik kepada pengguna domestik dan industri.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan tenaga
3.2.4elektrik
Menentukan Keutamaan penggunaan sistem 3 fasa dan 1 fasa bagi pengguna domestik dan industri berdasarkan peraturan IEE.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan tenaga
3.2.5elektrik
Mengkategorikan komponen utama pendawaian mudah unit kawalan pengguna 1 fasa. (i) Litar Masukan AU (ii) Litar Pembumian (iii) Meter Kwj (
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan tenaga
3.2.6elektrik
Memasang litar pendawaian mudah untuk satu unit kawalan pengguna 1 fasa berdasarkan aspek litar dan kefungsian. (i) 1 suis 1 lampu 5A (ii) 1
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 3.0 SUMBER TENAGA 3.2 Penjana,penghantaran dan pengagihan tenaga
3.2.7elektrik
Mencadangkan idea untuk penggunaan aksesori elektrik yang lestari bagi pengguna domestik.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.1 Sistem penggerak utama kenderaan 4.1.1 Menerangkan perkembangan sistem pengangkutan.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.1 Sistem penggerak utama kenderaan 4.1.2 Menggambarkan tiga peringkat perkembangan sistem pengangkutan iaitu:(i) Peringkat permulaan (ii) Peringkat mesin mudah (iii) Peringkat enjin
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.1 Sistem penggerak utama kenderaan 4.1.3 Mengelaskan kenderaan berdasarkan tiga jenis pengangkutan iaitu pengangkutan darat, air dan udara.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.1 Sistem penggerak utama kenderaan 4.1.4 Membezakan kendalian asas enjin pembakaran dalam pada:(i) Enjin petrol (a) Enjin dua lejang (b) Enjin empat lejang (ii) Enjin diesel
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.1 Sistem penggerak utama kenderaan 4.1.5 Merumuskan fungsi sistem sokongan enjin iaitu:(i) Sistem bahan api (ii) Sistem penyalaan (iii) Sistem penyejukan (iv) Sistem pelinciran
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.2 Kenderaan Cekap Tenaga 4.2.1 Membahaskan perkembangan kenderaan cekap tenaga di malaysia.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.2 Kenderaan Cekap Tenaga 4.2.2 Mengkategorikan kenderaan cekap tenaga (EEV). (i) Kenderaan elektrik (ii) Kenderaan hibrid (iii) Kenderaan berbahan bakar alternatif
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.2 Kenderaan Cekap Tenaga 4.2.3 Merumuskan kesan penggunaan kenderaaan cekap tenaga terhadap ekonomi, sosial dan alam sekitar berdasarkan aspek kelestarian.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.3 Kawalan hidraulik 4.3.1 Menerangkan konsep daya, tekanan, kerja dan kuasa dalam litar kawalan hidraulik.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.3 Kawalan hidraulik 4.3.2 Mengelaskan bahagian dan komponen utama litar kawalan hidraulik.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.3 Kawalan hidraulik 4.3.3 Melakar litar kawalan hidraulik.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.3 Kawalan hidraulik 4.3.4 Menghuraikan kendalian litar kawalan hidraulik.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.3 Kawalan hidraulik 4.3.5 Mereka bentuk litar kawalan hidraulik berdasarkan situasi tertentu.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.4 Kawalan pneumatik. 4.4.1 Menerangkan konsep sistem pneumatik.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.4 Kawalan pneumatik. 4.4.2 Mengelaskan bahagian dan komponen utama litar kawalan pneumatik.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.4 Kawalan pneumatik. 4.4.3 Melakar litar kawalan pneumatik.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.4 Kawalan pneumatik. 4.4.4 Menghuraikan kendalian litar kawalan pneumatik .
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.4 Kawalan pneumatik. 4.4.5 Mereka bentuk litar kawalan pneumatik berdasarkan situasi tertentu.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.5 Kawalan elektrik 4.5.1 Menerangkan konsep asas dan komponen litar kawalan elektrik.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.5 Kawalan elektrik 4.5.2 Mencerakinkan litar kawalan elektrik:(i) litar utama (ii) litar kawalan
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.5 Kawalan elektrik 4.5.3 Membezakan empat jenis litar kawalan elektrik : (i) Litar pemula terus pada talian (ii) Litar kawalan jujukan (iii) Litar kawalan palam (iv) Litar kawa
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.5 Kawalan elektrik 4.5.5 Menghuraikan kendalian empat jenis litar kawalan elektrik.
ASAS KELESTARIAN 4 TIADA 4.0 PENGANGKUTAN DAN KUASA
4.5 Kawalan elektrik 4.5.6 Mereka bentuk litar kawalan elektrik berdasarkan situasi yang diberi.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.1 Bangunan 5.1.1 Menyatakan kriteria sebuah bangunan.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.1 Bangunan 5.1.2 Mengenal pasti dan menerangkan keperluan asas sebuah bangunan: (i) Sistem elektrik (ii) Sistem perpaipan (iii) Sistem pengudaraan
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.2 Proses pembinaan 5.2.1 Mengelaskan aktiviti yang terlibat dalam tiga peringkat utama proses pembinaan: (i) Pra pembinaan (ii) Pembinaan (iii) Pasca pembinaan
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.2 Proses pembinaan 5.2.2 Menerangkan kaedah pembinaan: (i) Konvensional (ii) Top-down (iii) Dinding tanggung beban (iv) Sistem Binaan Berindustri (Industrialised Build
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.1 Memerihalkan peringkat pra pembinaan: (i) Perolehan tapak. (ii) Ukur tanah dan uji tanah (iii) Lukisan dan perincian (iv) Membuat taksiran (v) Pe
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.2 Menjelaskan peranan pihak yang terlibat dalam peringkat perancangan.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.3 Melaksanakan kerja ukur tanah dan uji tanah: (i) Ukur Aras (ii) Ayakan Tanah (sieve analysis)
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.4 Menentukan jenis bahan binaan yang lazim digunakan dalam pembinaan bangunan.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.5 Membuat kesimpulan ke atas Ujian Penurunan Konkrit yang telah dilaksanakan.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.3 Peringkat pra pembinaan 5.3.6 Mentaksir anggaran kos.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.4 Peringkat pembinaan 5.4.1 Menerangkan pembinaan struktur: (i) Kerja tanah (ii) Pembinaan substruktur (iii) Pembinaan superstruktur
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.4 Peringkat pembinaan 5.4.2 Mengkategorikan kelengkapan kemudahan sebuah bangunan berdasarkan: (i) Sistem perpaipan (ii) Sistem elektrik (iii) Sistem perhubungan (iv)
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.4 Peringkat pembinaan 5.4.3 Mempertimbangkan dan menjustifikasi kerja tanah berdasarkan situasi yang sesuai.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.4 Peringkat pembinaan 5.4.4 Menentukan substruktur yang sesuai berdasarkan jenis bangunan.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.5 Peringkat pasca pembinaan 5.5.1 Mencerakin aktiviti bagi peringkat pasca pembinaan: (i) Sijil kebenaran menduduki (ii) Jaminan (iii) Penyenggaraan
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.5 Peringkat pasca pembinaan 5.5.2 Menjustifikasikan kaedah penyenggaraan yang sesuai untuk sebuah bangunan: (i) Berkala (ii) Pencegahan (iii) Baik pulih
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.1 Menerangkan definisi dan tujuan bangunan hijau.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.2 Mengenal pasti implikasi proses pembinaan ke atas elemen kelestarian.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.3 Menerangkan kriteria utama bangunan hijau iaitu: (i) Penggunaan tenaga yang cekap (ii) Kualiti persekitaran dalaman yang kondusif (iii) Tapak b
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.4 Membezakan bahan binaan berdasarkan kriteria lestari dan tidak lestari.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.5 Membandingkan pelbagai reka bentuk pembinaan yang menepati kriteria binaan bangunan hijau.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.6 Memilih bahan binaan lestari dan kelengkapan cekap tenaga untuk pembinaan bangunan hijau.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.7 Membuat justifikasi tentang kebaikan binaan bangunan hijau terhadap elemen kelestarian.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 5.0 PEMBINAAN LESTARI 5.6 Bangunan Hijau 5.6.8 Menjana idea berkaitan pembinaan yang memenuhi kriteria reka bentuk bangunan hijau dalam bentuk pelbagai media persembahan.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.1 Sumber dan bekalan air 6.1.1 Menerangkan kitaran air.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.1 Sumber dan bekalan air 6.1.2 Menghuraikan proses rawatan air iaitu: (i) Penyaringan (ii) Pengudaraan (iii) Pembauran kimia (iv) Pengentalan danPenggumpalan (v) Pengenap
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.1 Sumber dan bekalan air 6.1.3 Mereka bentuk model penapis air mudah.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa 6.2.1 Menyatakan definisi air sisa kumbahan.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa 6.2.2 Mengelaskan jenis air sisa kumbahan iaitu: (i) Air sisa kumbahan domestik (ii) Air sisa kumbahan industri
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa 6.2.3 Menyiasat kesan air sisa kumbahan yang dirawat dan tidak dirawat terhadap sistem ekologi semula jadi dan manusia.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa 6.2.4 Memerihalkan perkembangan sistem pembentungan di Malaysia.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa 6.2.5 Membandingkan sistem pembentungan awam diantara kaedah berasingan dengan kaedah bergabung
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.2 Sistem pembentungan air sisa 6.2.6 Menjustifikasikan kaedah sistem pembentungan awam di kawasan kediaman.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.3 Rawatan air sisa kumbahan 6.3.1 Menerangkan jenis rawatan air sisa kumbahan iaitu: (i) Tangki septik (ii) Kolam penstabil sisa (iii) Lagun berudara (iv) Enap cemar teraktif (v) Tur
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.3 Rawatan air sisa kumbahan 6.3.2 Menjustifikasikan pemilihan kaedah rawatan air sisa kumbahan berdasarkan keperluan persekitaran.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 6.0 RAWATAN AIR 6.3 Rawatan air sisa kumbahan 6.3.3 Meneroka penggunaan aplikasi teknologi hijau terhadap sisa enap cemar daripada rawatan air sisa kumbahan di Malaysia seperti biopepejal, bio
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.1 Menyatakan definisi sisa pepejal mengikut Akta 672.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.2 Mengkategorikan sisa pepejal terkawal mengikut Akta 672.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.3 Menerangkan pengurusan sisa pepejal iaitu: (i) Pengurangan (ii) Guna semula (iii) Kitar semula (iv) Rawatan perantaraan (v) Pelupusan
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.4 Menjustifikasikan keutamaan hirarki pengurusan sisa pepejal bagi menjamin kehidupan yang berkualiti, bersih, sihat dan selamat di Malaysia.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.5 Menerangkan konsep pembangunan lestari dalam pengurusan sisa pepejal.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.6 Menghuraikan elemen pengurusan sisa pepejal berikut mengikut konsep pembangunan lestari iaitu: (i) Penjanaan (ii) Pengasingan (iii) Penyimpa
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.7 Membuat justifikasi tentang keperluan pengurusan sisa pepejal yang sistematik.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.1 Pengurusan sisa pepejal 7.1.8 Menerangkan teknologi dalam rawatan sisa pepejal dalam kehidupan: (i) Pengkomposan (ii) Tapak pelupusan sanitari (iii) Insinerator (iv) Pusat p
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.2 Amalan 3R (Reduce, Reuse, Recycle) 7.2.1 Menyatakan definisi amalan 3R iaitu pengurangan, penggunaan semula dan kitar semula
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.2 Amalan 3R (Reduce, Reuse, Recycle) 7.2.2 Melaksanakan kaedah pengasingan sisa pepejal mengikut Kategori iaitu: (i) Bahan boleh dikitar semula (ii) Bahan tidak boleh dikitar semula
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.2 Amalan 3R (Reduce, Reuse, Recycle) 7.2.3 Menjelaskan kesan pelaksanaan 3R terhadap elemen kelestarian.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.2 Amalan 3R (Reduce, Reuse, Recycle) 7.2.4 Merancang kaedah pelaksanaan 3Ryang sesuai dalam kehidupan seharian.
ASAS KELESTARIAN 5 TIADA 7.0 RAWATAN SISA PEPEJAL 7.2 Amalan 3R (Reduce, Reuse, Recycle) 7.2.5 Menghasilkan satu produk daripada sisa pepejal yang boleh digunakan semula.

ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran 1.0

Komputasional
Konsep Asas Pemikiran Komputasional
1.1 Asas Pemikiran Komputasional 1.1.1 Menerangkan teknik Leraian (Decomposition), Pengecaman Corak (Pattern Recognition),Peniskalaan (Abstraction) dan Pengitlakan (Generalisa

ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran 1.0

Komputasional
Konsep Asas Pemikiran Komputasional
1.1 Asas Pemikiran Komputasional 1.1.2 Menyelesaikan sesuatu tugasan menggunakan teknik leraian dan menentukan langkah secara tertib.

ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran 1.0

Komputasional
Konsep Asas Pemikiran Komputasional
1.1 Asas Pemikiran Komputasional 1.1.3 Mengesan unsur persamaan dan perbezaan untuk pengecaman corak dalam sesuatu situasi.

ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran 1.0

Komputasional
Konsep Asas Pemikiran Komputasional
1.1 Asas Pemikiran Komputasional 1.1.4 Membuat keputusan bagi menentukan aspek penting dalam sesuatu permasalahan.

ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran 1.0

Komputasional
Konsep Asas Pemikiran Komputasional
1.1 Asas Pemikiran Komputasional 1.1.5 Menentukan ciri-ciri kesamaan dalam sesuatu permasalahan.

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.1 Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan.

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.2 Menukar nombor perduaan kepada nombor perpuluhan.

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.3 Menukar nombor perpuluhan kepada nombor perduaan.

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.4 Melakukan operasi tambah bagi dua nilai nombor perduaan.

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.5 Melakukan operasi tolak bagi dua nilai nombor perduaan.

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.6 Menggabungkan kemahiran operasi tambah dan operasi tolak nombor perduaan dalam menterjemah aksara pengekodan ASCII.

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.1 Mengenal pasti unit ukuran bagi imej digital dan audio digital.

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.2 Membandingkan saiz fail imej yang sama dalam pelbagai format melalui tunjuk cara: i. Bitmap (*.bmp) ii. Joint Photographic Experts Group (*.jp

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.3 Membandingkan kualiti dan saiz imej apabila kedalaman warna (colour depth) dan resolusi bagi imej dikurangkan.

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.4 Menghubungkaitkan saiz audio dengan kadar kedalaman bit (bit depth) bagi audio.

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.5 Membandingkan saiz fail dan kualiti untuk audio yang sama bagi format yang berlainan melalui tunjuk cara: i.wave (*.wav) ii. MPEGLayer III (*.m

ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.6 Menghasilkan penukaran saiz data daripada bit ke bait, kilobait, megabait, gigabait dan terabait bagi fail audio dan imej.

ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.1 Menulis pseudokod dan melukis carta alir pelbagai pilihan dalam penyelesaian masalah.

ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.2 Menulis pseudokod dan melukis carta alir yang melibatkan ulangan.

ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.3 Mengesan ralat daripada pseudokod dan carta alir dalam penyelesaian masalah.

ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.4 Menghasilkan pseudokod dan carta alir yang melibatkan gabungan pelbagai pilihan dan ulangan.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.1 Menggunakan pemboleh ubah dan operator matematik dalam atur cara yang dibangunkan.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.2 Menghasilkan aturcara yang melibatkan penggunaan pelbagai pilihan.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.3 Menghasilkan aturcara yangmelibatkan penggunaan ulangan.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.4 Membangunkan aturcara yang melibatkan penggunaan pelbagai pilihan, ulangan, pemboleh ubah dan operator matematik.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.5 Menguji atur cara dan membaiki ralat pada kod arahan yang dihasilkan.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.1 Melakar papan cerita untuk membina laman sesawang yang menggunakan kod arahan HTML.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.2 Menggunakan tags dalam atur cara HTML : <head>; <title>; <body> dan <paragraph>

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.3 Mengguna paragraph headings dalam atur cara HTML yang dibina.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.4 Menggunakan atur cara HTML untuk menghasilkan Banner, Frame dan Menu

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.5 Membina pautan teks dan imej dalam atur cara HTML.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.6 Menulis atur cara untuk memasukkan imej dalam atur cara HTML.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.7 Menghasilkan pull down menu melalui atur cara HTML.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.8 Menghasilkan ruang komen melalui atur cara HTML.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.9 Mengesan sebarang ralat yang berlaku dalam atur cara HTML yang dibina.

ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.10 Membina laman sesawang interaktif yang memaparkan Banner, Menu, Ruangan Komen, Frame dan Pull down menu.

ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.1 Membezakan nombor perlapanan dan nombor perpuluhan.

ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.2 Menukar nombor: (i) perpuluhan kepada nombor perlapanan. (ii) perlapanan kepada nombor perpuluhan (iii) perlapanan kepada nombor perdu

ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.3 Menukar pengekodan ASCII kepada nombor perlapanan berdasarkan aksara yang diberi.

ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.4 Menghubungkaitkan nombor perlapanan dengan pengekodan ASCII yang digunakan dalam bahasa mesin.

ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan 1.2.1 Membezakan nombor perenambelasan dan nombor perpuluhan.

ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan 1.2.2 Menukar nombor (i) perpuluhan kepada nombor (ii) perenambelasan kepada nombor perpuluhan. (iii) perenambelasan kepada nombor perdua

ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan 1.2.3 Menukar pengekodan ASCII kepada nombor perenambelasan berdasarkan aksara yang diberi.

ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan 1.2.4 Menghubungkaitkan nombor perenambelasan dengan pengekodan ASCII yang digunakan dalam bahasa mesin.

ASK 2 2.0 Algoritma 2.0 Algoritma 2.1 Pembangunan Algoritma 2.1.1 Menulis pseudokod dan melukis carta alir menggunakan (i) struktur kawalan ulangan (for,while-do) dalam penyelesaian masalah. (ii) struktur ka

ASK 2 2.0 Algoritma 2.0 Algoritma 2.1 Pembangunan Algoritma 2.1.2 Mengesan dan membaiki ralat daripada pseudokod dan carta alir dalam penyelesaian masalah.

ASK 2 2.0 Algoritma 2.0 Algoritma 2.1 Pembangunan Algoritma 2.1.3 Menyelesaikan masalah menggunakan pseudokod dan carta alir dengan menggabungkan pelbagai struktur kawalan.

ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.1 Menggunakan jenis data (integer, boolean, double, char dan string) dalam kod segmen.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.2 Membezakan antara pemboleh ubah dan pemalar dalam kod segmen.

ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.3 Menghasilkan kod segmen menggunakan: (i) fungsi input dan output (ii) operator perbandingan (iii) operator logik

ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.4 Mengesan dan membaiki ralat pada kod segmen yang dihasilkan dalam penyelesaian masalah.

ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan jenis data, pemboleh ubah, pemalar dan operator dalam kod segmen.

ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.2 Struktur Kod Arahan 3.2.1 Menghasilkan atur cara yang melibatkan: (i) struktur kawalan jujukan dalam penyelesaian masalah. (ii) struktur kawalan pilihan dalam penyeles

ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.2 Struktur Kod Arahan 3.2.2 Menguji atur cara dan membaiki ralat pada kod arahan yang dihasilkan.

ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.2 Struktur Kod Arahan 3.2.3 Menghasilkan atur cara yang melibatkan gabungan pelbagai struktur kawalan.

ASK 3 1.0 Konsep Asas Pemikiran 1.0 Konsep Asas

Komputasional Pemikiran1.1
Komputasional
Pembangunan Atur Cara (Projek) 1.1.1 Menggunakan konsep pemikiran komputasional dalam fasa pembangunan atur cara bagi membangunkan atur cara aritmetik: (i) Analisis masala

ASK 3 1.0 Konsep Asas Pemikiran 1.0 Konsep Asas Pemikiran1.1

Komputasional Komputasional
Pembangunan Atur Cara (Projek) 1.1.2 Membuat pelaporan penggunaan teknik pemikiran komputasional bagi setiap fasa pembangunan atur cara.

ASK 3 1.0 Konsep Asas Pemikiran 1.0

Komputasional
Konsep Asas Pemikiran Komputasional
1.1 Pembangunan Atur Cara (Projek) 1.1.3 Menghasilkan satu projek mini secara berkumpulan berdasarkan situasi dalam penyelesaian masalah berdasarkan fasa pembangunan atur cara

ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan Data 2.1.1 Menerangkan maksud dan kepentingan kriptografi dalam pengkomputeran.

ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan Data 2.1.2 Menunjuk cara langkah demi langkah proses sifer (cipher) yang melibatkan: (i) penyulitan (encryption) (ii) nyahsulit (decryption)

ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan Data 2.1.3 Menghasil dan menterjemah mesej menggunakan kaedah sifer seperti berikut: (i) Reverse cipher (ii) Substitution cipher (Caesar Cipher, Pigpen

ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan Data 2.1.4 Membanding beza kaedah sifer yang telah dipelajari.

ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan Data 2.1.5 Memilih kaedah sifer terbaik yang telah dipelajari berdasarkan situasi yang telah diberikan.

ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan Data 2.1.6 Menghasilkan kaedah sifer bagi menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian.

ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.1 Mengenal pasti ciri-ciri search (linear, binary) dan sort (bubble, bucket).

ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.2 Menulis pseudokod dan melukis carta alir yang menunjukkan: (i) linear search (ii) binary search

ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.3 Menulis pseudokod dan melukis carta alir yang menunjukkan: (i) bubble sort (ii) bucket sort

ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.4 Mengesan dan membaiki ralat dalam pseudokod dan melukis carta alir bagi penyelesaian masalah yang melibatkan: (i) search (ii) sort

ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.5 Membandingkan algoritma search dan sort melalui pengecaman corak.

ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.6 Menghasilkan algoritma melibatkan gabungan teknik search dan sort.

ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.7 Menghasilkan algoritma melibatkan gabungan teknik search atau sort.

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.1 Menerangkan maksud dan penggunaan: (i) Pangkalan Data (ii) Structured Query Language (SQL)

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.2 Menyenaraikan entiti dan atribut berdasarkan situasi dalam suatu masalah.

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.3 Mengenal pasti dan menerangkan kekunci primer dan kekunci asing.

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.4 Mengenal pasti dan menjelaskan kekardinalan (cardinality) antara entiti dalam hubungan: (i) one to one (1:1) (ii) one to many (1:M)

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.5 Membina pangkalan data yang terdiri daripada: (i) entiti (table) (ii) atribut (field) (iii) hubungan

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.6 Menghasilkan borang (form) dan memasukkan data dalam jadual melalui borang bagi pangkalan data yang telah dibina.

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.7 Menggunakan arahan SQL yang melibatkan: (i) SELECT… (ii) SELECT…WHERE (iii) SELECT…ORDER BY

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.8 Menggunakan arahan SQL melibatkan ungkapan Boolean (i) Operator OR (ii) Operator AND

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.9 Menjana laporan berdasarkan hasil pertanyaan (query).

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.1 Menerangkan fungsi struktur berikut dalam atur cara: (i) function (ii) procedure

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.2 Memberi contoh penggunaan penyataan function: (i) dalaman (built-in) (ii) dihasilkan sendiri (user-defined)

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.3 Menulis pernyataan function dan procedure.

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.4 Menghasilkan atur cara yang melibatkan: (i) function (ii) procedure

ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.5 Menguji atur cara dan membaiki ralat pada atur cara yang dihasilkan.

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit temamengenal
1.1Selamat/Tema
Mendengar, 3 : Cahayadan
Perpaduan/Tema
menyebut perkataan,
4
1.1.1
: Seni
Mendengar
rangkai
Bersendikan
kata,dan
istilah
Budaya/Tema
mengenal
dan ungkapan
sebutan
5 : Jati
serta
perkataan
Diri Dan
intonasi
Kewarganegaraan/Tema
danayat
rangkai
dalam
kata
pelbagai
dalam ujaran.
6pelbagai
: Sains, ujaran
Teknologi
dengan
Danbetul
Inovasi/Tema
dan tepat.7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
1.2Selamat/Tema
Mendengar dan
3 : Cahaya
memahami
Perpaduan/Tema
perkataan, rangkai
4
1.2.1
: Seni
kata,
Mendengar
Bersendikan
istilah, ungkapan
danBudaya/Tema
memahami
dan ayat
perkataan,
5 dalam
: Jati Diri
pelbagai
rangkai
Dan Kewarganegaraan/Tema
ujaran.
kata, istilah dan ungkapan
6 : Sains,
dalamTeknologi
pelbagai ujaran
Dan Inovasi/Tema
dengan betul7 dan
: Teknologi
tepat mengikut
Amalan konteks.
Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
1.2Selamat/Tema
Mendengar dan
3 : Cahaya
memahami
Perpaduan/Tema
perkataan, rangkai
4
1.2.2
: Seni
kata,
Mendengar
Bersendikan
istilah, ungkapan
danBudaya/Tema
memahami
dan ayat
ayat
5 dalam
: Jati
tunggal
Diri
pelbagai
Dan
dan Kewarganegaraan/Tema
ayat
ujaran.
majmuk yang mudah
6 :dalam
Sains,ujaran
Teknologi
dengan
Danmenyatakan
Inovasi/Tema
maksud
7 : Teknologi
yang betul,
Amalan
tepatHijau/Tema
dan jelas

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
1.3Selamat/Tema
Mendengar dan
3 : Cahaya
memahamimaklumat,
Perpaduan/Tema
fakta,
41.3.1
:idea
Seni
Mendengar
dan
Bersendikan
hujah dalam
danBudaya/Tema
memahami
pelbagai wacana
maklumat,
5 : Jatidanmemberikan
Diri
fakta
Dandan
Kewarganegaraan/Tema
idea
respons.
dalam pelbagai wacana
6 : Sains,
dengan
Teknologi
memberikan
Dan Inovasi/Tema
respons secara
7 : Teknologi
lisan dengan
Amalan
betul,
Hijau/Tema
tepat dan

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
1.3Selamat/Tema
Mendengar dan
3 : Cahaya
memahamimaklumat,
Perpaduan/Tema
fakta,
41.3.2
:idea
Seni
Mendengar
dan
Bersendikan
hujah dalam
danBudaya/Tema
memahami
pelbagai wacana
maklumat,
5 : Jatidanmemberikan
Diri
fakta
Dan dan
Kewarganegaraan/Tema
idea
respons.
dalam pengumuman
6 : Sains,
dan ucapan
Teknologi
dengan
Dan Inovasi/Tema
memberikan respons
7 : Teknologi
yang Amalan
betul, tepat
Hijau/Tema
dan ber

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
1.4Selamat/Tema
Berbicara tentang
3 : Cahaya
sesuatu
Perpaduan/Tema
perkara dalam pelbagai
4
1.4.1
: Seni
Berbual
Bersendikan
situasitentang
formalBudaya/Tema
dan
kegiatan
tidak formal.
harian
5 : serta
Jati Diri
hal-hal
Dan Kewarganegaraan/Tema
persendirian menggunakan
6 : sebutan
Sains, Teknologi
dan intonasi
Danyang
Inovasi/Tema
betul secara
7 : Teknologi
santun. Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
1.4Selamat/Tema
Berbicara tentang
3 : Cahaya
sesuatu
Perpaduan/Tema
perkara dalam pelbagai
4
1.4.2
: Seni
Berbicara
Bersendikan
situasi formal
untuk
Budaya/Tema
dan
memulakan
tidak formal.
dan
5 : Jati
mengakhiri
Diri Dan perbualan,
Kewarganegaraan/Tema
bertanya khabar,
6 : serta
Sains,menyatakan
Teknologi Dan
terima
Inovasi/Tema
kasih dan penghargaan
7 : Teknologi secara
Amalanbertatasusila
Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
1.4Selamat/Tema
Berbicara tentang
3 : Cahaya
sesuatu
Perpaduan/Tema
perkara dalam pelbagai
4
1.4.3
: Seni
Menceritakan
Bersendikan
situasi formalpengalaman
Budaya/Tema
dan tidak formal.
diri5dan
: Jati
orang
Diri Dan
lain dalam
Kewarganegaraan/Tema
pelbagai situasi dengan
6 : Sains,
sebutan
Teknologi
dan intonasi
Dan Inovasi/Tema
yang betul secara
7 : Teknologi
santun.Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit jawab
tema3 tentang
1.5Selamat/Tema
Bersoal : Cahaya
sesuatu
Perpaduan/Tema
perkara dengan
41.5.1
: Seni
menggunakan
Mengemukakan
Bersendikanpelbagai
Budaya/Tema
soalansoalan
bertumpu
5dan
: Jati
untuk
mengemukakan
Dirimengetahui
Dan Kewarganegaraan/Tema
jawapan.
pesanan, arahan, 6panduan
: Sains, dan
Teknologi
tunjuk Dan
cara Inovasi/Tema
dengan betul tepat
7 : Teknologi
dan secara
Amalan
bertatasusila.
Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit jawab
tema3 tentang
1.5Selamat/Tema
Bersoal : Cahaya
sesuatu
Perpaduan/Tema
perkara dengan
41.5.2
: Seni
menggunakan
Memberikan
Bersendikan
jawapan
pelbagai
Budaya/Tema
yang
soalan
sesuai
5dan
: Jati
mengemukakan
tentang
Diri Dan
sesuatu
Kewarganegaraan/Tema
jawapan.
perkara dengan betul,
6 : tepat
Sains,dan
Teknologi
secara bertatasusila.
Dan Inovasi/Tema 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit jawab
tema3 tentang
1.5Selamat/Tema
Bersoal : Cahaya
sesuatu
Perpaduan/Tema
perkara dengan
41.5.3
: Seni
menggunakan
Bersoal
Bersendikan
jawabpelbagai
Budaya/Tema
dalam perbualan
soalan 5dan
: menggunakan
Jati
mengemukakan
Diri Dan Kewarganegaraan/Tema
soalan
jawapan.
bertumpu dan mengemukakan
6 : Sains, Teknologi
jawapan
Danyang
Inovasi/Tema
sesuai dan
7 :betul
Teknologi
secaraAmalan
bertatasusila.
Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema3 : maklumat
1.6Selamat/Tema
Menyampaikan Cahaya Perpaduan/Tema
tentangsesuatu 4
1.6.1
perkara
: Seni
Menyampaikan
Bersendikan
dalam pelbagai
Budaya/Tema
isisituasi.
dan fakta 5
tentang
: Jati Diri
sesuatu
Dan Kewarganegaraan/Tema
perkara dengan betul dan6 jelas
: Sains,
menggunakan
Teknologi Dan
ayatInovasi/Tema
yang gramatis.
7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema3 : maklumat
1.6Selamat/Tema
Menyampaikan Cahaya Perpaduan/Tema
tentangsesuatu 4
1.6.2
perkara
: Seni
Menyampaikan
Bersendikan
dalam pelbagai
Budaya/Tema
maklumat
situasi. dalam
5 : Jati
bentuk
Diri Dan
ucapan
Kewarganegaraan/Tema
dan pengumuman dengan
6 : Sains,
betul,Teknologi
tepat, jelas,
Danintonasi
Inovasi/Tema
yang sesuai
7 : Teknologi
dan berkesan
Amalan
menggunakan
Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
1.7Selamat/Tema
Berbincang dan
3 : Cahaya
berunding
Perpaduan/Tema
tentang sesuatu4
1.7.1
perkara.
: Seni
Berbincang
Bersendikan
tentang
Budaya/Tema
sesuatu perkara
5 : Jati yang
Diri Dan
didengar
Kewarganegaraan/Tema
atau dilihat untuk bertukar-tukar
6 : Sains, Teknologi
pandangan
Dan secara
Inovasi/Tema
rasional7 dengan
: Teknologi
ayatAmalan
yang gramatis
Hijau/Tema
dan

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
1.7Selamat/Tema
Berbincang dan
3 : Cahaya
berunding
Perpaduan/Tema
tentang sesuatu4
1.7.2
perkara.
: Seni
Berunding
Bersendikan
untuk
Budaya/Tema
mendapatkan5 persetujuan
: Jati Diri Dan
bagi
Kewarganegaraan/Tema
sesuatu tawaran tentang
6 : Sains,
sesuatuTeknologi
perkara secara
Dan Inovasi/Tema
rasional dengan
7 : Teknologi
ayat yangAmalan
gramatis
Hijau/Tema
dan baha

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
1.8Selamat/Tema
Mengulas sesuatu
3 : Cahaya
perkara,
Perpaduan/Tema
isu atau topik. 4
1.8.1
: Seni
Menerangkan
Bersendikansesuatu
Budaya/Tema
perkara5 dengan
: Jati Diribernas
Dan Kewarganegaraan/Tema
dan kritis secara jelas menggunakan
6 : Sains, Teknologi
ayat yang
Dan
betul,
Inovasi/Tema
tepat dan 7
gramatis.
: Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
1.8Selamat/Tema
Mengulas sesuatu
3 : Cahaya
perkara,
Perpaduan/Tema
isu atau topik. 4
1.8.2
: Seni
Mengulas
Bersendikan
peristiwa
Budaya/Tema
mengikut 5urutan
: Jati Diri
secara
Danjelas
Kewarganegaraan/Tema
dan bernas menggunakan
6 : Sains,
ayat Teknologi
yang gramatis.
Dan Inovasi/Tema 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
2.1Selamat/Tema
Membaca secara
3 : Cahaya
mekanis
Perpaduan/Tema
pelbagai bahan 4
2.1.1
prosa
: Seni
Membaca
danBersendikan
puisi. secara
Budaya/Tema
mekanis pengumuman,
5 : Jati Diri Dan
ikrar,
Kewarganegaraan/Tema
iklan dan promosi dengan
6 : sebutan
Sains, Teknologi
dan intonasi
Danyang
Inovasi/Tema
betul, nada
7 :yang
Teknologi
sesuaiAmalan
serta kepantasan
Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
2.1Selamat/Tema
Membaca secara
3 : Cahaya
mekanis
Perpaduan/Tema
pelbagai bahan 4
2.1.2
prosa
: Seni
Membaca
danBersendikan
puisi. secara
Budaya/Tema
mekanis pantun
5 : Jati
dengan
Diri Dan
sebutan
Kewarganegaraan/Tema
dan intonasi yang betul
6 : Sains,
dan nada
Teknologi
yang sesuai.
Dan Inovasi/Tema 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
2.2Selamat/Tema
Membaca untuk
3 : Cahaya
memahami
Perpaduan/Tema
makna perkataan,
4
2.2.1
: Seni
rangkai
Membaca
Bersendikan
kata,untuk
istilah,
Budaya/Tema
memahami
ungkapan,makna
ayat,
5 : Jati
maklumat
perkataan
Diri Dan dan
Kewarganegaraan/Tema
yang
maksud
terdapat
keseluruhan
dalam pelbagai
6daripada
: Sains,
bahan
pelbagai
Teknologi
menggunakan
bahan.
Dan Inovasi/Tema
glosari dan 7kamus
: Teknologi
denganAmalan
betul dan
Hijau/Tema
tepat.

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
2.2Selamat/Tema
Membaca untuk
3 : Cahaya
memahami
Perpaduan/Tema
makna perkataan,
4
2.2.2
: Seni
rangkai
Membaca
Bersendikan
kata,untuk
istilah,
Budaya/Tema
memahami
ungkapan,maklumat
ayat,
5 : Jati
maklumat
Diri
daripada
Dan dan
Kewarganegaraan/Tema
arahan
maksud
dalam
keseluruhan
pelbagai6daripada
bahan
: Sains,
dengan
pelbagai
Teknologi
memberikan
bahan.
Dan Inovasi/Tema
respons yang
7 : Teknologi
betul dan tepat.
Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
2.2Selamat/Tema
Membaca untuk
3 : Cahaya
memahami
Perpaduan/Tema
makna perkataan,
4
2.2.3
: Seni
rangkai
Membaca
Bersendikan
kata,untuk
istilah,
Budaya/Tema
memahami
ungkapan,idea
ayat,
5 : Jati
keseluruhan
maklumat
Diri Dan dan
Kewarganegaraan/Tema
dalam
maksud
pelbagai
keseluruhan
bahan prosa
6daripada
: Sains,
denganpelbagai
Teknologi
betul dan
bahan.
Dan
tepat
Inovasi/Tema
secara luncuran
7 : Teknologi
dan imbasan.
Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
2.3Selamat/Tema
Membaca untuk
3 : Cahaya
memproses
Perpaduan/Tema
maklumat daripada
4
2.3.1
: Seni
Membaca
pelbagai
Bersendikan
bahan.
untukBudaya/Tema
menyaring dan
5 mengenal
: Jati Diri Dan
pastiKewarganegaraan/Tema
idea utama dan idea sampingan
6 : Sains,dengan
Teknologi
betul
Dan
dan
Inovasi/Tema
tepat. 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
2.4Selamat/Tema
Membaca secara
3 : Cahaya
ekstensif
Perpaduan/Tema
pelbagai bahan4
2.4.1
untuk
: Seni
Membaca
mengukuhkan
Bersendikan
secara
Budaya/Tema
kelancaran
ekstensif membaca,
pelbagai
5 : Jati bahan
Diri
meluaskan
Dan
fiksyen
Kewarganegaraan/Tema
perbendaharaan
dan bukan fiksyen
katauntuk
6dan
: Sains,
ilmu
meningkatkan
pengetahuan.
Teknologipenguasaan
Dan Inovasi/Tema
kosa kata
7 : Teknologi
dan ungkapan
Amalan
menarik
Hijau/Tema
denga

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit untuk
tema3menerangkan
3.1Selamat/Tema
Menulis : Cahaya Perpaduan/Tema
makna kata dan
4
3.1.1
: istilah;
SeniMenulis
Bersendikan
maksud
untuk
rangkai
menyatakan
Budaya/Tema
kata, ungkapan
makna
5 : Jati
kata
dan
Diridengan
ayat.
Dan Kewarganegaraan/Tema
betul mengikut konteks 6 : Sains, Teknologi Dan Inovasi/Tema 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit untuk
tema3mengemukakan
3.2Selamat/Tema
Menulis : Cahaya Perpaduan/Tema
maklumat dan
4
3.2.1
: Seni
pandangan
Menulis
Bersendikan
untuk
tentang
menyatakan
Budaya/Tema
sesuatu perkara.
sesuatu
5 : Jatisituasi
Diri Dan
yang
Kewarganegaraan/Tema
dibaca, didengar dan ditonton
6 : Sains,
menggunakan
Teknologi Dan
ayat
Inovasi/Tema
yang betul, tepat
7 : Teknologi
dan gramatis.
Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit untuk
tema3melengkapkan
3.3Selamat/Tema
Menulis : Cahaya Perpaduan/Tema
maklumat dalam
4
3.3.1
: Seni
pelbagai
Menulis
Bersendikan
bahan.
untuk melengkapkan
Budaya/Tema 5maklumat
: Jati Diridiri
Dan dan
Kewarganegaraan/Tema
ayat dalam pelbagai bahan
6 : Sains,
denganTeknologi
betul dan
Dan
tepat.
Inovasi/Tema 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit untuk
tema3menghasilkan
3.4Selamat/Tema
Menulis : Cahaya Perpaduan/Tema
prosa secara terancang.
4
3.4.1
: Seni
Membina
Bersendikan
kerangka
Budaya/Tema
penulisan dengan
5 : Jati Diri
menyenaraikan
Dan Kewarganegaraan/Tema
isi yang sesuai secara
6 : Sains,
terancang
Teknologi
dan kemas
Dan Inovasi/Tema
menggunakan7 : bahasa
Teknologi
yang
Amalan
tepat.Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit untuk
tema3menghasilkan
3.4Selamat/Tema
Menulis : Cahaya Perpaduan/Tema
prosa secara terancang.
4
3.4.2
: Seni
Menulis
Bersendikan
perenggan
Budaya/Tema
pendahuluan
5 : Jati
dengan
Diri Dan
membina
Kewarganegaraan/Tema
ayat tema, ayat rangsangan
6 : Sains,dan
Teknologi
ayat arahan
Dan Inovasi/Tema
secara terancang,
7 : Teknologi
tertib danAmalan
kemasHijau/Tema
mengguna

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit untuk
tema3menghasilkan
3.4Selamat/Tema
Menulis : Cahaya Perpaduan/Tema
prosa secara terancang.
4
3.4.3
: Seni
Menulis
Bersendikan
perenggan
Budaya/Tema
isi dan kesimpulan
5 : Jati Diri
yangDan
kemas
Kewarganegaraan/Tema
menggunakan ejaan6yang
: Sains,
betul
Teknologi
dan bahasa
Danyang
Inovasi/Tema
tepat. 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit untuk
tema3menghasilkan
3.4Selamat/Tema
Menulis : Cahaya Perpaduan/Tema
prosa secara terancang.
4
3.4.4
: Seni
Menulis
Bersendikan
karangan
Budaya/Tema
berdasarkan
5 bahan
: Jati Diri
rangsangan
Dan Kewarganegaraan/Tema
dan cerita menggunakan
6 : Sains,
ejaanTeknologi
yang betul
Dan
danInovasi/Tema
bahasa yang7tepat,
: Teknologi
indah serta
Amalanmenarik.
Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edituntuk
tema3meringkaskan
3.5Selamat/Tema
Menulis : Cahaya Perpaduan/Tema
dan merumus 4
3.5.1
pelbagai
: Seni
Menulis
Bersendikan
bahanisi-isi
prosa penting
Budaya/Tema
untuk menghasilkan
5 : Jati Diri Dan
ringkasan
Kewarganegaraan/Tema
dengan betul menggunakan
6 : Sains, Teknologi
ayat yang Dan
gramatis.
Inovasi/Tema 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edituntuk
tema3mengolah
3.6Selamat/Tema
Menulis : Cahaya maklumat
Perpaduan/Tema
bagi menghasilkan
4
3.6.1
: Seni
Menulis
Bersendikan
pelbagai
untuk bentuk
mengolah
Budaya/Tema
penulisan
maklumat
5 :dan
Jatidaripada
grafik.
Diri Danbahan
Kewarganegaraan/Tema
grafik kepada bentuk
6 :prosa
Sains,bentuk
Teknologi
puisiDan
dan Inovasi/Tema
bentuk ilustrasi
7 :dengan
Teknologi
menggunakan
Amalan Hijau/Tema
bahasa

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edituntuk
tema3mengolah
3.6Selamat/Tema
Menulis : Cahaya maklumat
Perpaduan/Tema
bagi menghasilkan
4
3.6.2
: Seni
Menulis
Bersendikan
pelbagai
untuk bentuk
mengolah
Budaya/Tema
penulisan
maklumat
5 :dan
Jatidaripada
grafik.
Diri Danbahan
Kewarganegaraan/Tema
grafik kepada perenggan
6 : Sains,
dan Teknologi
bahan prosa
Danatau
Inovasi/Tema
puisi kepada
7 : bahan
Teknologi
ilustrasi
Amalan
menggunakan
Hijau/Temaa

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
3.7Selamat/Tema
Mengedit dan 3memurnikan
: Cahaya Perpaduan/Tema
pelbagai teks. 4
3.7.1
: Seni
Mengedit
Bersendikan
ejaan,
Budaya/Tema
tanda baca dan
5 : Jati
kesalahan
Diri Dannahu
Kewarganegaraan/Tema
yang mudah dengan betul
6 : Sains,
tanpaTeknologi
mengubah Dan
maksud
Inovasi/Tema
asal ayat.
7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
4.1Selamat/Tema
Memahami dan
3 : mengapresiasi
Cahaya Perpaduan/Tema
karya sastera
4
4.1.1
: dengan
Seni
Memahami
Bersendikan
memberikan
dan Budaya/Tema
mengapresiasi
respons peribadi
5 karya
: Jati Diri
prosa
Dandengan
Kewarganegaraan/Tema
memberikan respons
6 : peribadi
Sains, Teknologi
tentang Dan
sinopsis,
Inovasi/Tema
tema dan7persoalan
: Teknologi
dengan
Amalan
betul,
Hijau/Tema
rasiona

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
4.1Selamat/Tema
Memahami dan
3 : mengapresiasi
Cahaya Perpaduan/Tema
karya sastera
4
4.1.2
: dengan
Seni
Memahami
Bersendikan
memberikan
dan Budaya/Tema
mengapresiasi
respons peribadi
5karya
: Jati puisi
Diri Dan
dengan
Kewarganegaraan/Tema
memberikan respons6peribadi
: Sains, tentang
Teknologi
bentuk,
Dan Inovasi/Tema
huraian maksud
7 : dengan
Teknologi
betul,
Amalan
rasional
Hijau/Tema
dan pen

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
4.1Selamat/Tema
Memahami dan
3 : mengapresiasi
Cahaya Perpaduan/Tema
karya sastera
4
4.1.3
: dengan
Seni
Memahami
Bersendikan
memberikan
dan Budaya/Tema
mengapresiasi
respons peribadi
5karya
: Jati sastera
Diri Dandengan
Kewarganegaraan/Tema
memberikan respons
6 : Sains,
peribadi
Teknologi
dari aspek
Danpengulangan
Inovasi/Tema
kata
7 : dan
Teknologi
singkatan
Amalan
kataHijau/Tema
dengan be

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
4.2Selamat/Tema
Memahami dan
3 : menggunakanperbandingan
Cahaya Perpaduan/Tema 4
4.2.1
:semacam,
Seni
Memahami
Bersendikan
peribahasa,
danBudaya/Tema
menggunakan
kata-kata hikmat,
5perbandingan
: Jati Diri
kiasan
Danmadah
semacam
Kewarganegaraan/Tema
pujangga,
dalam komunikasi
dan bahasa
6 : Sains,
dan
berirama
penulisan
Teknologi
dalamdengan
komunikasi
Dan Inovasi/Tema
betul, dan
tepatpenulisan.
dan
7 : mengikut
Teknologikonteks.
Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema3karya
4.3Selamat/Tema
Menghasilkan : Cahaya
fiksyen
Perpaduan/Tema
dan puisi secara
4
4.3.1
:terancang.
Seni
Menghasilkan
Bersendikankarya
Budaya/Tema
fiksyen dengan
5 : Jati mengaplikasikan
Diri Dan Kewarganegaraan/Tema
kerangka penulisan
6 : sastera
Sains, Teknologi
secara terancang
Dan Inovasi/Tema
dan tertib menggunakan
7 : Teknologi Amalan
idea yang
Hijau/Tema
kreatif s
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema3karya
4.3Selamat/Tema
Menghasilkan : Cahaya
fiksyen
Perpaduan/Tema
dan puisi secara
4
4.3.2
:terancang.
Seni
Menghasilkan
Bersendikansyair
Budaya/Tema
secara terancang
5 : Jati Diri
danDan
tertib,
Kewarganegaraan/Tema
menggunakan idea yang
6 : kreatif
Sains, serta
Teknologi
bahasa
Dan
yang
Inovasi/Tema
indah dan menarik.
7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema3 : Cahaya
4.4Selamat/Tema
Mempersembahkan karyaPerpaduan/Tema
prosa, puisi dan pelbagai
4
4.4.1
: Seni
Mempersembahkan
Bersendikan
persembahan Budaya/Tema
lain.pengacaraan
5 : Jati
menggunakan
Diri Dan Kewarganegaraan/Tema
sebutan, intonasi, nada,
6 : Sains,
gaya dan
Teknologi
bahasaDan
badan
Inovasi/Tema
yang sesuai7 melalui
: Teknologi
teknik
Amalan
yang menarik
Hijau/Tema
dan

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
5.1Selamat/Tema
Memahami dan
3 :menggunakan
Cahaya Perpaduan/Tema
perkataan daripada
4
5.1.1
: Seni
Memahami
pelbagai
Bersendikan
golongan
danBudaya/Tema
menggunakan
kata dalam
5kata
:pelbagai
Jatinama
Diri Dan
ayat.
am Kewarganegaraan/Tema
dan kata nama khas yang6tunggal
: Sains,dan
Teknologi
yang mengalami
Dan Inovasi/Tema
pemajmukan
7 : Teknologi
dengan betul
Amalan
mengikut
Hijau/Tema
konte

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
5.1Selamat/Tema
Memahami dan
3 :menggunakan
Cahaya Perpaduan/Tema
perkataan daripada
4
5.1.2
: Seni
Memahami
pelbagai
Bersendikan
golongan
danBudaya/Tema
menggunakan
kata dalam
5kata
:pelbagai
Jatiadjektif
Diri Dan
ayat.
warna,
Kewarganegaraan/Tema
bentuk, perasaan dan
6 : waktu
Sains, dengan
Teknologi
betul
Danmengikut
Inovasi/Tema
konteks.
7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
5.1Selamat/Tema
Memahami dan
3 :menggunakan
Cahaya Perpaduan/Tema
perkataan daripada
4
5.1.3
: Seni
Memahami
pelbagai
Bersendikan
golongan
danBudaya/Tema
menggunakan
kata dalam
5kata
:pelbagai
Jatiseru,
Diri Dan
ayat.
kataKewarganegaraan/Tema
tanya, kata perintah, kata6pembenar
: Sains, Teknologi
dan kataDan
pangkal
Inovasi/Tema
ayat dengan
7 : Teknologi
betul mengikut
Amalan
konteks.
Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
5.1Selamat/Tema
Memahami dan
3 :menggunakan
Cahaya Perpaduan/Tema
perkataan daripada
4
5.1.4
: Seni
Memahami
pelbagai
Bersendikan
golongan
danBudaya/Tema
menggunakan
kata dalam
5kata
:pelbagai
Jatikerja
Diri Dan
ayat.
tak transitif
Kewarganegaraan/Tema
dengan betul mengikut
6 : Sains,
konteks.
Teknologi Dan Inovasi/Tema 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
5.2Selamat/Tema
Memahami dan
3 : menggunakan
Cahaya Perpaduan/Tema
kata ganda 4
dalam
5.2.1
: Seni
Memahami
pelbagai
Bersendikan
ayat.
danBudaya/Tema
menggunakan5kata
: Jatiganda
Diri Dan
penuh,
Kewarganegaraan/Tema
kata ganda penuh berimbuhan
6 : Sains, Teknologi
dan kata ganda
Dan Inovasi/Tema
majmuk dengan
7 : Teknologi
betul mengikut
Amalankonteks.
Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
5.3Selamat/Tema
Memahami dan
3 :menggunakan
Cahaya Perpaduan/Tema
kata terbitan4
5.3.1
dalam
: Seni
Memahami
pelbagai
Bersendikan
ayat.
danBudaya/Tema
menggunakan5awalan
: Jati Diri
dan Dan
akhiran
Kewarganegaraan/Tema
bagi kata nama dengan
6 : Sains,
betul mengikut
Teknologikonteks.
Dan Inovasi/Tema 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
5.4Selamat/Tema
Memahami dan
3 : menggunakan
Cahaya Perpaduan/Tema
frasa dalam4
5.4.1
pelbagai
: Seni
Memahami
Bersendikan
ayat. danBudaya/Tema
menggunakan5frasa
: Jati nama
Diri Dan
dengan
Kewarganegaraan/Tema
betul mengikut konteks.
6 : Sains, Teknologi Dan Inovasi/Tema 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit tema
5.5Selamat/Tema
Memahami dan
3 : membina
Cahaya Perpaduan/Tema
pelbagai ayat. 4
5.5.1
: Seni
Memahami
Bersendikan
danBudaya/Tema
membina ayat5berdasarkan
: Jati Diri Danpola
Kewarganegaraan/Tema
ayat inti dengan betul dan
6 : Sains,
tepat mengikutkonteks.
Teknologi Dan Inovasi/Tema 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip

1 Tema 1 : Amalan Gaya Hidup sendiri selepas
Sihat/Tema klik sk dan
2 : Beringat sp. Kemudian
Supaya edit temadan
5.6Selamat/Tema
Menganalisis 3 : Cahaya
membetulkan
Perpaduan/Tema
kesalahan sesuatu
4
5.6.1
: Seni
Menganalisis
Bersendikan
ayat. dan
Budaya/Tema
membetulkan
5 :kesalahan
Jati Diri Dan
ayatKewarganegaraan/Tema
mudah. 6 : Sains, Teknologi Dan Inovasi/Tema 7 : Teknologi Amalan Hijau/Tema

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit temamengenal
1.1 Mendengar,
: Kerjaya Ke Mercudan
Impian/Tema
menyebut perkataan,
4 : Integriti
1.1.1 Mendengar,
Amalan
rangkai kata,
Kita/Tema
mengenal
istilah5dan
: Bahasa
pasti
ungkapan
danDan
menyebut
serta
Sastera/Tema
intonasi
perkataan,
ayat
6 : Teladani
rangkai
dalam pelbagai
kata,
Sejarah
istilah
ujaran.
Hargai
dan Warisan/Tema
ungkapan dalam
7 :pelbagai
Indah Seni
ujaran
Gahdengan
Budaya/Tema
betul dan
8 :tepat.
Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit temamengenal
1.1 Mendengar,
: Kerjaya Ke Mercudan
Impian/Tema
menyebut perkataan,
4 : Integriti
1.1.2 Mendengar,
Amalan
rangkai kata,
Kita/Tema
mengenal
istilah5dan
: Bahasa
pasti
ungkapan
danDan
menuturkan
serta
Sastera/Tema
intonasi
ayat ayat
dalam
6 : Teladani
dalam
pelbagai
pelbagai
Sejarah
ujaran
ujaran.
Hargai
denganWarisan/Tema
intonasi yang7betul.
: Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.2 Mendengartema
: Kerjaya
dan
Kememahami
Mercu Impian/Tema
perkataan,4rangkai
: Integriti
1.2.1kata,
Mendengar
Amalan
istilah,
Kita/Tema
ungkapan
dan memahami
5 :dan
Bahasa
ayat
perkataan,
Dan
dalam
Sastera/Tema
pelbagai
rangkai ujaran.
kata,
6 : istilah
Teladani
danSejarah
ungkapan
Hargai
sertaWarisan/Tema
menggunakannya
7 : Indah
dalam
Seni
pelbagai
Gah Budaya/Tema
ujaran dengan
8 betul
: Utamakan
dan tepa
Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.2 Mendengartema
: Kerjaya
dan
Kememahami
Mercu Impian/Tema
perkataan,4rangkai
: Integriti
1.2.2kata,
Mendengar
Amalan
istilah,
Kita/Tema
ungkapan
dan memahami
5 :dan
Bahasa
ayat
ayatDan
dalam
majmuk
Sastera/Tema
pelbagai
serta ujaran.
menggunakannya
6 : Teladani Sejarah
dalamHargai
pelbagai
Warisan/Tema
ujaran dengan
7 : betul
Indahdan
Senitepat
Gahmengikut
Budaya/Tema
konteks.
8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.3 Mendengartema
: Kerjaya
dan
Kememahamimaklumat,
Mercu Impian/Tema 4fakta,
: Integriti
1.3.1
idea Mendengar
Amalan
dan hujah
Kita/Tema
dalam
dan mengenal
pelbagai
5 : Bahasa
wacana
pastiDan
maklumat
danmemberikan
Sastera/Tema
dalam pelbagai
6 respons.
: Teladani
wacana
Sejarah
dengan
Hargai
memberikan
Warisan/Tema
respons
7 : Indah
secaraSeni
lisanGah
dengan
Budaya/Tema
betul, tepat8 dan
: Utamakan
bermakna
Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.3 Mendengartema
: Kerjaya
dan
Kememahamimaklumat,
Mercu Impian/Tema 4fakta,
: Integriti
1.3.2
idea Mendengar
Amalan
dan hujah
Kita/Tema
dalam
dan menyusun
pelbagai
5 : Bahasa
wacana
panduan,
Dan danmemberikan
Sastera/Tema
tunjuk cara dan
6 respons.
: Teladani
arahan dengan
Sejarah
memberikan
Hargai Warisan/Tema
respons yang
7 : sesuai
Indah Seni
dan bermakna.
Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.4 Berbicaratema
: Kerjaya
tentang
Ke Mercu
sesuatu
Impian/Tema
perkara dalam
4 : Integriti
pelbagai
1.4.1 Berbual
Amalan
situasidengan
Kita/Tema
formal dan
menerangkan
5tidak
: Bahasa
formal.
sesuatu
Dan Sastera/Tema
isu yang berkaitan
6 : Teladani
komuniti
Sejarah
menggunakan
Hargai Warisan/Tema
sebutan yang
7 :betul
Indahdalam
Seni situasi
Gah Budaya/Tema
tidak formal secara
8 : Utamakan
bertatasu
Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.4 Berbicaratema
: Kerjaya
tentang
Ke Mercu
sesuatu
Impian/Tema
perkara dalam
4 : Integriti
pelbagai
1.4.2 Berbicara
Amalan
situasi Kita/Tema
formal
untuk dan
memohon
5tidak
: Bahasa
formal.
danDan
memberi
Sastera/Tema
kemaafan6terhadap
: Teladani
seseorang
Sejarah Hargai
dalam Warisan/Tema
situasi formal secara
7 : Indah
bertatasusila.
Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.4 Berbicaratema
: Kerjaya
tentang
Ke Mercu
sesuatu
Impian/Tema
perkara dalam
4 : Integriti
pelbagai
1.4.3 Menceritakan
Amalan
situasi Kita/Tema
formalperistiwa
dan5tidak
: Bahasa
yang
formal.
didengar
Dan Sastera/Tema
dan dilihat dalam
6 : Teladani
situasiSejarah
formal dan
Hargai
tidakWarisan/Tema
formal dengan7 sebutan
: Indah Seni
dan intonasi
Gah Budaya/Tema
yang betul secara
8 : Utamakan
bertatasu
Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.5 Bersoal tema Ke
: Kerjaya
jawab tentang
Mercusesuatu
Impian/Tema
perkara4 dengan
: Integriti
1.5.1menggunakan
Mengemukakan
Amalan Kita/Tema
pelbagai
soalan
5 : Bahasa
soalan
bercapah
dan
Danuntuk
mengemukakan
Sastera/Tema
mencungkil
6jawapan.
pendapat
: Teladani yang
Sejarah
sesuai
Hargai
secara
Warisan/Tema
bertatasusila.
7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.5 Bersoal tema Ke
: Kerjaya
jawab tentang
Mercusesuatu
Impian/Tema
perkara4 dengan
: Integriti
1.5.2menggunakan
Memberikan
Amalan Kita/Tema
jawapan
pelbagai
5 : dengan
Bahasa
soalan dan
pelbagai
Danmengemukakan
Sastera/Tema
penyelesaian
6jawapan.
: masalah
Teladani tentang
Sejarah sesuatu
Hargai Warisan/Tema
perkara dengan
7 betul,
: Indahtepat
Senidan
Gahsecara
Budaya/Tema
bertatasusila.
8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.5 Bersoal tema Ke
: Kerjaya
jawab tentang
Mercusesuatu
Impian/Tema
perkara4 dengan
: Integriti
1.5.3menggunakan
Bersoal
Amalanjawab
Kita/Tema
pelbagai
dengan
5 : menggunakan
Bahasa
soalan dan
Danmengemukakan
Sastera/Tema
soalan bercapah
6jawapan.
: Teladani
dalamdalam
Sejarah
perbincangan
Hargai Warisan/Tema
dan memberikan
7 : Indah
jawapan
Seni Gah
yangBudaya/Tema
sesuai dan betul
8 : secara
Utamakan
bertat
Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit tema Kemaklumat
1.6 Menyampaikan
: Kerjaya Mercu Impian/Tema
tentangsesuatu
4 : Integriti
1.6.1
perkara Menyaring
Amalan
dalam Kita/Tema
pelbagai
dan menyampaikan
situasi.
5 : Bahasa Dan
maklumat
Sastera/Tema
yang tepat
6 : dan
Teladani
menggunakan
Sejarah Hargai
ayat yang
Warisan/Tema
gramatis. 7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit tema Kemaklumat
1.6 Menyampaikan
: Kerjaya Mercu Impian/Tema
tentangsesuatu
4 : Integriti
1.6.2
perkara Menjana
Amalan
dalam Kita/Tema
pelbagai
dan menyampaikan
situasi.
5 : Bahasamaklumat
Dan Sastera/Tema
dalam bentuk
6 : Teladani
panduanSejarah
dan pesanan
Hargaidengan
Warisan/Tema
betul dan7 jelas,
: Indah
intonasi
Seni Gah
yang
Budaya/Tema
sesuai dan berkesan
8 : Utamakan
menggKe

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit tema
1.7 Berbincang
: Kerjaya
dan
Keberunding
Mercu Impian/Tema
tentang sesuatu
4 : Integriti
1.7.1
perkara.
Berbincang
Amalan Kita/Tema
tentang5sesuatu
: Bahasa
perkara
Dan Sastera/Tema
untuk memberikan
6 : Teladani
dan mendapatkan
Sejarah Hargai
penjelasan
Warisan/Tema
secara 7
rasional
: Indahdengan
Seni Gah
ayat
Budaya/Tema
yang gramatis
8 :dan
Utamakan
bahasaKe
y

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit tema
1.7 Berbincang
: Kerjaya
dan
Keberunding
Mercu Impian/Tema
tentang sesuatu
4 : Integriti
1.7.2
perkara.
Berunding
Amalan Kita/Tema
untuk mendapatkan
5 : Bahasa Dan
persetujuan
Sastera/Tema
tentang6 sesuatu
: Teladani
perkara
Sejarah
secara
Hargai
rasional
Warisan/Tema
dengan ayat
7 : Indah
yang Seni
gramatis
Gahdan
Budaya/Tema
bahasa yang
8 : santun.
Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.8 Mengulas tema
: Kerjaya
sesuatu
Ke Mercu
perkara,
Impian/Tema
isu atau topik.
4 : Integriti
1.8.1 Menghuraikan
Amalan Kita/Tema
sesuatu
5 : Bahasa
perkaraDan
dengan
Sastera/Tema
bernas dan6 kritis
: Teladani
secaraSejarah
jelas menggunakan
Hargai Warisan/Tema
ayat yang7 betul,
: Indahtepat
Senidan
Gahgramatis
Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
1.8 Mengulas tema
: Kerjaya
sesuatu
Ke Mercu
perkara,
Impian/Tema
isu atau topik.
4 : Integriti
1.8.2 Mengulas
Amalan Kita/Tema
bahan grafik
5 : Bahasa
denganDan
menyatakan
Sastera/Tema
maklumat
6 : Teladani
tersurat Sejarah
dan tersirat
Hargai
dengan
Warisan/Tema
jelas dan bernas
7 : Indah
menggunakan
Seni Gah Budaya/Tema
ayat yang gramatis.
8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
2.1 Membaca tema
: Kerjaya
secara
Ke Mercu
mekanis
Impian/Tema
pelbagai bahan
4 : Integriti
2.1.1
prosa Membaca
dan
Amalan
puisi.
Kita/Tema
surat kiriman
5 : Bahasa
rasmi, Dan
suratSastera/Tema
kiriman tidak rasmi
6 : Teladani
dan teks
Sejarah
pengacaraan
Hargai Warisan/Tema
dengan sebutan
7 :dan
Indah
intonasi
Seni Gah
yangBudaya/Tema
betul.serta mengenal
8 : Utamakan
pasti ma
Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
2.1 Membaca tema
: Kerjaya
secara
Ke Mercu
mekanis
Impian/Tema
pelbagai bahan
4 : Integriti
2.1.2
prosa Membaca
dan
Amalan
puisi.
Kita/Tema
syair dan5sajak
: Bahasa
secara
Danmekanis
Sastera/Tema
dengan 6sebutan
: Teladani
danSejarah
intonasiHargai
yang betul
Warisan/Tema
serta mengenal
7 : Indah
pastiSeni
maksud
Gah Budaya/Tema
tersurat dan tersirat.
8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
2.2 Membaca tema
: Kerjaya
untuk
Kememahami
Mercu Impian/Tema
makna perkataan,
4 : Integriti
2.2.1rangkai
Membaca
Amalan
kata,
Kita/Tema
untuk
istilah,
memahami
ungkapan,
5 : Bahasa
makna
ayat,
Dan maklumat
Sastera/Tema
rangkai kata
danyang
maksud
6 : Teladani
terdapat
keseluruhan
Sejarah
dalam pelbagai
Hargai
daripada
Warisan/Tema
bahan
pelbagai
menggunakan
bahan.
7 : Indah
glosari
Seni dan
Gah kamus
Budaya/Tema
dengan 8betul
: Utamakan
dan tepat.
Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
2.2 Membaca tema
: Kerjaya
untuk
Kememahami
Mercu Impian/Tema
makna perkataan,
4 : Integriti
2.2.2rangkai
Membaca
Amalan
kata,
Kita/Tema
untuk
istilah,
memahami
ungkapan,
5 : Bahasa
dan
ayat,
Dan
menaakul
maklumat
Sastera/Tema
maklumat
dan maksud
6 : Teladani
berbentuk
keseluruhan
Sejarah
pesananHargai
daripada
daripada
Warisan/Tema
pelbagai
pelbagai
bahan.
bahan
7 : Indah
dengan
Senimemberikan
Gah Budaya/Tema
respons8yang
: Utamakan
betul. Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
2.2 Membaca tema
: Kerjaya
untuk
Kememahami
Mercu Impian/Tema
makna perkataan,
4 : Integriti
2.2.3rangkai
Membaca
Amalan
kata,
Kita/Tema
secara
istilah,luncuran
ungkapan,
5 : Bahasa
dan
ayat,
Dan
imbasan
maklumat
Sastera/Tema
untukdan
memahami
maksud
6 : Teladani
keseluruhan
sertaSejarah
meneroka
Hargai
daripada
maksud
Warisan/Tema
pelbagai
keseluruhan
bahan.
7 : daripada
Indah Seni
pelbagai
Gah Budaya/Tema
bahan . 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
2.3 Membaca tema
: Kerjaya
untuk
Kememproses
Mercu Impian/Tema
maklumat4daripada
: Integriti
2.3.1 Membaca
pelbagai
Amalan Kita/Tema
bahan.
untuk mengenal
5 : Bahasa
pastiDan
ideaSastera/Tema
utama dan idea
6 : sampingan
Teladani Sejarah
denganHargai
betul dan
Warisan/Tema
tepat. 7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
2.4 Membaca tema
: Kerjaya
secara
Ke Mercu
ekstensif
Impian/Tema
pelbagai bahan
4 : Integriti
2.4.1
untuk Membaca
Amalan
mengukuhkan
Kita/Tema
secara
kelancaran
ekstensif
5 : Bahasa
membaca,
pelbagai
Dan Sastera/Tema
bahan
meluaskan
fiksyenperbendaharaan
6dan
: Teladani
bukan fiksyen
Sejarah
katauntuk
Hargai
dan ilmu
meneroka
Warisan/Tema
pengetahuan.
maklumat
7 : Indah
baharu.
Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
3.1 Menulis tema Ke
: Kerjaya
untuk menerangkan
Mercu Impian/Tema
makna kata
4 : dan
Integriti
3.1.1
istilah;
Menulis
Amalan
maksud
untuk
Kita/Tema
rangkai
menyatakan
5kata,
: Bahasa
ungkapan
makna
Dankata,
Sastera/Tema
dan rangkai
ayat. kata,
6 : Teladani
istilah dan
Sejarah
ungkapan
Hargai
serta
Warisan/Tema
menggunakannya
7 : Indah
dengan
Senibetul
Gah mengikut
Budaya/Tema
konteks.
8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
3.2 Menulis tema Ke
: Kerjaya
untuk mengemukakan
Mercu Impian/Tema
maklumat
4 : Integriti
dan
3.2.1
pandangan
Menulis
Amalanuntuk
Kita/Tema
tentang
menyatakan
sesuatu
5 : Bahasa
perkara.
maklumat
Dan Sastera/Tema
yang betul dengan
6 : Teladani
mengaitkan
Sejarah
pengetahuan
Hargai Warisan/Tema
sedia ada daripada
7 : Indahpelbagai
Seni Gahsumber
Budaya/Tema
menggunakan
8 : Utamakan
ayat yang
Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
3.3 Menulis tema Ke
: Kerjaya
untuk melengkapkan
Mercu Impian/Tema
maklumat
4 :dalam
Integriti
3.3.1pelbagai
Menulis
Amalanbahan.
untuk
Kita/Tema
melengkapkan
5 : Bahasaperenggan
Dan Sastera/Tema
dalam pelbagai
6 : Teladani
bahanSejarah
denganHargai
betul dan
Warisan/Tema
tepat. 7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
3.4 Menulis tema Ke
: Kerjaya
untuk menghasilkan
Mercu Impian/Tema
prosa secara
4 : Integriti
terancang.
3.4.1 Membina
Amalan Kita/Tema
kerangka karangan
5 : Bahasadalam
Dan Sastera/Tema
bentuk grafik secara
6 : Teladani
terancang.
Sejarah Hargai Warisan/Tema 7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
3.4 Menulis tema Ke
: Kerjaya
untuk menghasilkan
Mercu Impian/Tema
prosa secara
4 : Integriti
terancang.
3.4.2 Menulis
Amalan perenggan
Kita/Tema 5isi: Bahasa
dengan membina
Dan Sastera/Tema
pelbagai ayat
6 : Teladani
topik, ayat
Sejarah
huraian,
Hargai
ayatWarisan/Tema
contoh dan ayat
7 :penegas
Indah Seni
secara
Gah terancang.
Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
3.4 Menulis tema Ke
: Kerjaya
untuk menghasilkan
Mercu Impian/Tema
prosa secara
4 : Integriti
terancang.
3.4.3 Menulis
Amalanperenggan
Kita/Tema pendahuluan
5 : Bahasa Dan
danSastera/Tema
kesimpulan karangan
6 : Teladani
menggunakan
Sejarah Hargai
bahasa
Warisan/Tema
yang gramatis.
7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
3.4 Menulis tema Ke
: Kerjaya
untuk menghasilkan
Mercu Impian/Tema
prosa secara
4 : Integriti
terancang.
3.4.4 Menulis
Amalan karangan
Kita/Temamenggunakan
5 : Bahasa Dan
ejaan
Sastera/Tema
yang betul 6dan
: Teladani
bahasa Sejarah
yang tepat,
Hargai
indah
Warisan/Tema
serta menarik.
7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
3.5 Menulis tema meringkaskan
: Kerjaya
untuk Ke Mercu Impian/Tema
dan merumus
4 : Integriti
3.5.1
pelbagaiMenulis
Amalan
bahanringkasan
Kita/Tema
prosa dan5 : Bahasa
merumusDan
pelbagai
Sastera/Tema
bahan prosa
6 : Teladani
denganSejarah
betul menggunakan
Hargai Warisan/Tema
ayat yang7gramatis.
: Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
3.6 Menulis tema mengolah
: Kerjaya
untuk Ke Mercu Impian/Tema
maklumat bagi4 menghasilkan
: Integriti
3.6.1 Menulis
Amalan
pelbagai
dan
Kita/Tema
mengolah
bentuk
5 :penulisan
Bahasa
maklumat
Dan
dan
daripada
Sastera/Tema
grafik. bahan dialog
6 : Teladani
dan bahan
Sejarah
prosa
Hargai
kepada
Warisan/Tema
puisi menggunakan
7 : Indahayat
Seniyang
Gah gramatis.
Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
3.7 Mengedit tema
: Kerjaya
dan memurnikan
Ke Mercu Impian/Tema
pelbagai teks.
4 : Integriti
3.7.1 Mengedit
Amalan Kita/Tema
ejaan, tanda
5 : Bahasa
baca dan
Dan
kesalahan
Sastera/Tema
nahu yang
6 : Teladani
mudah dengan
Sejarah betul
Hargaitanpa
Warisan/Tema
mengubah maksud
7 : Indahasal
Senidalam
Gah Budaya/Tema
perenggan. 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
4.1 Memahami tema
: Kerjaya
dan
Kemengapresiasi
Mercu Impian/Tema
karya sastera
4 : Integriti
4.1.1
dengan
Memahami
Amalan
memberikan
Kita/Tema
dan mengapresiasi
respons
5 : Bahasa
peribadi
Dan
karyaSastera/Tema
prosa dari aspek
6 : Teladani
sinopsis,Sejarah
tema, persoalan,
Hargai Warisan/Tema
nilai dan pengajaran,
7 : Indah watak
Seni Gah
dan Budaya/Tema
perwatakan dengan
8 : Utamakan
memberik
Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
4.1 Memahami tema
: Kerjaya
dan
Kemengapresiasi
Mercu Impian/Tema
karya sastera
4 : Integriti
4.1.2
dengan
Memahami
Amalan
memberikan
Kita/Tema
dan menghayati
respons
5 : Bahasa
peribadi
karya
Danpuisi
Sastera/Tema
dengan memberikan
6 : Teladani
penekanan
Sejarah Hargai
kepadaWarisan/Tema
aspek maksud,
7 :tema,
Indahpersoalan,
Seni Gah Budaya/Tema
nilai dan pengajaran
8 : Utamakan
denganKe
b

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
4.2 Memahami tema
: Kerjaya
dan
Kemenggunakanperbandingan
Mercu Impian/Tema 4 : Integriti
4.2.1
semacam,
Memahami,
Amalanperibahasa,
Kita/Tema
menerangkan
5kata-kata
: Bahasa
makna
hikmat,
Dandan
Sastera/Tema
kiasan
menggunakan
madah
6 :pujangga,
Teladani
kata-kataSejarah
dan
hikmat
bahasa
dan
Hargai
bahasa
berirama
Warisan/Tema
berirama
dalam komunikasi
dengan
7 : Indah
betul
Seni
dandan
penulisan.
Gah
mengikut
Budaya/Tema
konteks.8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit tema Ke
4.3 Menghasilkan
: Kerjaya karya
Mercu
fiksyen
Impian/Tema
dan puisi secara
4 : Integriti
4.3.1
terancang.
Menghasilkan
Amalan Kita/Tema
papan
5 :cerita
Bahasaberasaskan
Dan Sastera/Tema
idea dan tema
6 : Teladani
yang mudah
Sejarah
menggunakan
Hargai Warisan/Tema
bahasa yang
7 : betul.
Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit tema Ke
4.3 Menghasilkan
: Kerjaya karya
Mercu
fiksyen
Impian/Tema
dan puisi secara
4 : Integriti
4.3.2
terancang.
Menghasilkan
Amalan Kita/Tema
sajak5daripada
: Bahasabahan
Dan Sastera/Tema
rangsangan dan
6 : Teladani
tema yangSejarah
diberi berdasarkan
Hargai Warisan/Tema
pengalaman
7 : Indah
murid Seni
secara
Gah
kreatif
Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit tema Ke Mercu
4.4 Mempersembahkan
: Kerjaya karyaImpian/Tema
prosa, puisi 4
dan
: Integriti
pelbagai
4.4.1 Mempersembahkan
Amalan
persembahan
Kita/Tema
lain.
5karya
: Bahasa
prosa
Dan
secara
Sastera/Tema
kreatif. 6 : Teladani Sejarah Hargai Warisan/Tema 7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit tema Ke Mercu
4.4 Mempersembahkan
: Kerjaya karyaImpian/Tema
prosa, puisi 4
dan
: Integriti
pelbagai
4.4.2 Mempersembahkan
Amalan
persembahan
Kita/Tema
lain.
5pantun
: Bahasa
dengan
Dan Sastera/Tema
sebutan, intonasi
6 : Teladani
dan nadaSejarah
secara Hargai
kreatif. Warisan/Tema 7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit tema Ke Mercu
4.4 Mempersembahkan
: Kerjaya karyaImpian/Tema
prosa, puisi 4
dan
: Integriti
pelbagai
4.4.3 Mempersembahkan
Amalan
persembahan
Kita/Tema
lain.
5iklan
: Bahasa
dan promosi
Dan Sastera/Tema
melalui teknik
6 : yang
Teladani
menarik
Sejarah
danHargai
berkesan.
Warisan/Tema 7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
5.1 Memahami tema
: Kerjaya
danKe
menggunakan
Mercu Impian/Tema
perkataan
4 : daripada
Integriti
5.1.1 Memahami
Amalan
pelbagai
Kita/Tema
golongan
dan menggunakan
5kata
: Bahasa
dalamkata
Dan
pelbagai
ganti
Sastera/Tema
nama
ayat. dan6akronim
: Teladani
dengan
Sejarah
tepat
Hargai
mengikut
Warisan/Tema
konteks.. 7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
5.1 Memahami tema
: Kerjaya
danKe
menggunakan
Mercu Impian/Tema
perkataan
4 : daripada
Integriti
5.1.2 Memahami
Amalan
pelbagai
Kita/Tema
golongan
dan menggunakan
5kata
: Bahasa
dalamDan
kata
pelbagai
Sastera/Tema
adjektif
ayat.
jarak, pancaindera,
6 : Teladani Sejarah
ukuran dan
Hargai
sifatan
Warisan/Tema
dengan betul
7 : mengikut
Indah Seni
konteks.
Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
5.1 Memahami tema
: Kerjaya
danKe
menggunakan
Mercu Impian/Tema
perkataan
4 : daripada
Integriti
5.1.3 Memahami
Amalan
pelbagai
Kita/Tema
golongan
dan menggunakan
5kata
: Bahasa
dalamDan
kata
pelbagai
Sastera/Tema
prafrasa
ayat.
iaitu, kata
6 : Teladani
bantu, kata
Sejarah
penguat,
Hargai
kata
Warisan/Tema
penegas, kata
7 :nafi,
Indahkata
Seni
pemeri,
Gah Budaya/Tema
kata arah dan8kata
: Utamakan
bilanganKe
s

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
5.1 Memahami tema
: Kerjaya
danKe
menggunakan
Mercu Impian/Tema
perkataan
4 : daripada
Integriti
5.1.4 Memahami
Amalan
pelbagai
Kita/Tema
golongan
dan menggunakan
5kata
: Bahasa
dalamDan
kata
pelbagai
Sastera/Tema
kerja ayat.
transitif dengan
6 : Teladani
betul Sejarah
mengikutHargai
konteks.
Warisan/Tema 7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
5.2 Memahami tema
: Kerjaya
dan
Kemenggunakan
Mercu Impian/Tema
kata ganda
4 : Integriti
dalam
5.2.1 Memahami
Amalan
pelbagaiKita/Tema
ayat.
dan menggunakan
5 : Bahasa Dan
kata Sastera/Tema
ganda separa 6
tunggal
: Teladani
dan Sejarah
separa berimbuhan
Hargai Warisan/Tema
dalam pelbagai
7 : Indah
ayat.Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
5.3 Memahami tema
: Kerjaya
danKe
menggunakan
Mercu Impian/Tema
kata terbitan
4 : Integriti
5.3.1
dalamMemahami
Amalan
pelbagai
Kita/Tema
ayat.
dan menggunakan
5 : Bahasa Dan
apitan
Sastera/Tema
bagi kata nama
6 : Teladani
dengan betul
Sejarah
mengikut
Hargaikonteks.
Warisan/Tema 7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
5.4 Memahami tema
: Kerjaya
dan
Kemenggunakan
Mercu Impian/Tema
frasa dalam
4 : Integriti
5.4.1
pelbagaiMemahami
Amalan
ayat. Kita/Tema
dan menggunakan
5 : Bahasa Dan
pelbagai
Sastera/Tema
frasa adjektif
6 : Teladani
dengan betul
Sejarah
danHargai
tepat mengikut
Warisan/Tema
konteks.
7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit
5.5 Memahami tema
: Kerjaya
dan
Kemembina
Mercu Impian/Tema
pelbagai ayat.
4 : Integriti
5.5.1 Memahami
Amalan Kita/Tema
dan membina
5 : Bahasa
ayat Dan
tunggal
Sastera/Tema
dan jenis ayat
6 : Teladani
dengan betul
Sejarah
dan Hargai
tepat mengikut
Warisan/Tema
konteks.
7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri selepas

2 Tema 1 : Kesihatan Dan Kebersihan/Tema klik sk dan Ilmu/Tema
2 : Menimba sp. Kemudian
3 edit temadan
5.6 Menganalisis
: Kerjaya Ke Mercu
membetulkan
Impian/Tema
kesalahan
4 : Integriti
sesuatu
5.6.1 Menganalisis
Amalan
ayat. Kita/Tema
dan membetulkan
5 : Bahasa Dan
kesalahan
Sastera/Tema
kata dan
6 :frasa
Teladani
dalam
Sejarah
sesuatu
Hargai
ayat.Warisan/Tema 7 : Indah Seni Gah Budaya/Tema 8 : Utamakan Ke

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.1: Prosa temamengenal dan menyebut
Mendengar,
Tradisional/KOMSAS : Cerpen/KOMSAS
perkataan,
1.1.1: Mendengar,
Drama/NOVEL
rangkai kata,mengenal
istilah dan
pasti
ungkapan
dan menggunakan
serta intonasi
perkataan,
ayat dalam
rangkai
pelbagai
kata,ujaran.
istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul, tepat dan jela

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.1: Prosa temamengenal dan menyebut
Mendengar,
Tradisional/KOMSAS : Cerpen/KOMSAS
perkataan,
1.1.2: Mendengar,
Drama/NOVEL
rangkai kata,mengenal
istilah dan
pasti
ungkapan
dan menuturkan
serta intonasi
ayat ayat
dalamdalam
pelbagai
pelbagai
ujaran
ujaran.
dengan intonasi yang sesuai dan jelas.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.2: Prosa
Mendengartema
Tradisional/KOMSAS
dan memahami perkataan,
: Cerpen/KOMSAS
rangkai
1.2.1kata,
: Drama/NOVEL
Mendengar
istilah, ungkapan
dan menerangkan
dan ayat maksud
dalam pelbagai
perkataan,
ujaran.
rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut ko

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.2: Prosa
Mendengartema
Tradisional/KOMSAS
dan memahami perkataan,
: Cerpen/KOMSAS
rangkai
1.2.2kata,
: Drama/NOVEL
Mendengar
istilah, ungkapan
dan menerangkan
dan ayat maksud
dalam pelbagai
ayat dalam
ujaran.
pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.3: Prosa
Mendengartema
Tradisional/KOMSAS
dan memahamimaklumat,
: Cerpen/KOMSAS
fakta,
1.3.1
idea
: Drama/NOVEL
Mendengar
dan hujah dalam
dan mengkategorikan
pelbagai wacanamaklumat
danmemberikan
yang terdapat
respons.
dalam pelbagai wacana, serta memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.3: Prosa
Mendengartema
Tradisional/KOMSAS
dan memahamimaklumat,
: Cerpen/KOMSAS
fakta,
1.3.2
idea
: Drama/NOVEL
Mendengar
dan hujah dalam
dan menganalisis
pelbagai wacana
maklumat
danmemberikan
yang terdapat
respons.
dalam pelbagai wacana serta memberikan respons yang betul, tepat dan bermakna.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.4: Prosa
Berbicaratema
Tradisional/KOMSAS
tentang sesuatu perkara
: Cerpen/KOMSAS
dalam pelbagai
1.4.1: Berbicara
Drama/NOVEL
situasi formal
untuk menganalisis
dan tidak formal.
isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi tidak formal secara bertatasusila.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.4: Prosa
Berbicaratema
Tradisional/KOMSAS
tentang sesuatu perkara
: Cerpen/KOMSAS
dalam pelbagai
1.4.2: Drama/NOVEL
Berbicara
situasi formal
untuk dan
menganalisis
tidak formal.
isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi formal secara bertatasusila.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.5: Prosa
Bersoal tema tentang sesuatu
Tradisional/KOMSAS
jawab : Cerpen/KOMSAS
perkara dengan
1.5.1:menggunakan
Drama/NOVEL
Bersoal jawabpelbagai
untuk mencambahkan
soalan dan mengemukakan
idea secara kritis
jawapan.
dan bertatasusila.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.6: Prosa tema maklumat tentangsesuatu
Menyampaikan
Tradisional/KOMSAS : Cerpen/KOMSAS
1.6.1
perkara
: Drama/NOVEL
Menjana
dalam pelbagai
idea dan situasi.
menyampaikan pidato dengan betul, jelas, dan intonasi yang sesuai menggunakan ayat yang gramatis.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.7: Prosa tema
Berbincang
Tradisional/KOMSAS
dan berunding tentang
: Cerpen/KOMSAS
sesuatu1.7.1
perkara.
: Berbincang
Drama/NOVELtentang sesuatu perkara untuk menerima atau menolak pandangan secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang san

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.7: Prosa tema
Berbincang
Tradisional/KOMSAS
dan berunding tentang
: Cerpen/KOMSAS
sesuatu1.7.2
perkara.
: Drama/NOVEL
Berunding untuk membuat pertimbangan tentang sesuatu pilihan secara rasional menggunakan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.8: Prosa
Mengulas tema
Tradisional/KOMSAS
sesuatu perkara, isu
: Cerpen/KOMSAS
atau topik. 1.8.1: Mengkritik
Drama/NOVELsecara membina tentang sesuatu isu kemasyarakatan dengan kritis dan jelas menggunakan ayat yang gramatis.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
1.8: Prosa
Mengulas tema
Tradisional/KOMSAS
sesuatu perkara, isu
: Cerpen/KOMSAS
atau topik. 1.8.2: Mengulas
Drama/NOVEL
dan menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan audio visual dengan kritis menggunakan ayat yang gram
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
2.1: Prosa
Membaca tema
Tradisional/KOMSAS
secara mekanis pelbagai
: Cerpen/KOMSAS
bahan 2.1.1
prosa: Membaca
Drama/NOVEL
dan puisi. dan memahami laras bahasa sesuatu laporan dan berita dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
2.1: Prosa
Membaca tema
Tradisional/KOMSAS
secara mekanis pelbagai
: Cerpen/KOMSAS
bahan 2.1.2
prosa: Membaca
Drama/NOVEL
dan puisi. dan memahami laras bahasa cerpen dengan sebutan, intonasi yang betul dan nada yang sesuai.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
2.2: Prosa
Membaca tema
Tradisional/KOMSAS
untuk memahami :makna
Cerpen/KOMSAS
perkataan,
2.2.1rangkai
: Membaca
Drama/NOVEL
kata,dan
istilah,
menerangkan
ungkapan,maksud
ayat, maklumat
istilah yang
dantepat
maksud
dalam
keseluruhan
pelbagai bahan
daripada
menggunakan
pelbagai bahan.
glosari, kamus dan tesaurus dengan betul dan tepa

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
2.2: Prosa
Membaca tema
Tradisional/KOMSAS
untuk memahami :makna
Cerpen/KOMSAS
perkataan,
2.2.2rangkai
: Membaca
Drama/NOVEL
kata,dan
istilah,
menganalisis
ungkapan,maklumat
ayat, maklumat
daripada
dan
pelbagai
maksudbentuk
keseluruhan
panduan
daripada
denganpelbagai
memberikan
bahan.
respons peribadi yang sesuai.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
2.2: Prosa
Membaca tema
Tradisional/KOMSAS
untuk memahami :makna
Cerpen/KOMSAS
perkataan,
2.2.3rangkai
: Membaca
Drama/NOVEL
kata,dan
istilah,
memahami
ungkapan,
serta
ayat,
membuat
maklumat
ulasan
dankeseluruhan
maksud keseluruhan
maksud sesuatu
daripada
bahan
pelbagai
grafik.
bahan.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
2.3: Prosa
Membaca tema
Tradisional/KOMSAS
untuk memproses: maklumat
Cerpen/KOMSAS
daripada
2.3.1: Membaca
pelbagai
Drama/NOVEL
bahan.
dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
2.4: Prosa
Membaca tema
Tradisional/KOMSAS
secara ekstensif pelbagai
: Cerpen/KOMSAS
bahan2.4.1
untuk: Membaca
Drama/NOVEL
mengukuhkan
dan memahami
kelancaranserta
membaca,
mengemukakan
meluaskanpendapat
perbendaharaan
yang rasional
kata dan
tentang
ilmu pelbagai
pengetahuan.
bahan fiksyen dan bukan fiksyen.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.1: Prosa
Menulis tema menerangkan:makna
Tradisional/KOMSAS
untuk Cerpen/KOMSAS
kata dan
3.1.1
istilah;
: Menulis
Drama/NOVEL
maksud
dan rangkai
menerangkan
kata, ungkapan
makna kata,
danrangkai
ayat. kata, istilah, ungkapan dan ayat dengan betul mengikut konteks.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.2: Prosa
Menulis tema mengemukakan
Tradisional/KOMSAS
untuk : Cerpen/KOMSAS
maklumat dan
3.2.1
pandangan
: Menulis
Drama/NOVEL
untuk
tentang
mengemukakan
sesuatu perkara.
pendapat yang rasional tentang sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang gra

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.3: Prosa
Menulis tema melengkapkan: Cerpen/KOMSAS
Tradisional/KOMSAS
untuk maklumat dalam
3.3.1pelbagai
: Menulis
Drama/NOVEL
bahan.
dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.3: Prosa
Menulis tema melengkapkan: Cerpen/KOMSAS
Tradisional/KOMSAS
untuk maklumat dalam
3.3.2pelbagai
: Menulis
Drama/NOVEL
bahan.
dan menjawab pelbagai soalan secara kritis dengan betul.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.4: Prosa
Menulis tema menghasilkan: prosa
Tradisional/KOMSAS
untuk Cerpen/KOMSAS
secara terancang.
3.4.1: Menulis
Drama/NOVEL
kerangka penulisan dengan menyusun isi secara terancang.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.4: Prosa
Menulis tema menghasilkan: prosa
Tradisional/KOMSAS
untuk Cerpen/KOMSAS
secara terancang.
3.4.2: Menulis
Drama/NOVEL
pelbagai jenis perenggan pendahuluan menggunakan bahasa yang menarik dan gramatis.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.4: Prosa
Menulis tema menghasilkan: prosa
Tradisional/KOMSAS
untuk Cerpen/KOMSAS
secara terancang.
3.4.3: Menulis
Drama/NOVEL
perenggan isi dengan bahasa yang gramatis secara kritis dan kreatif.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.4: Prosa
Menulis tema menghasilkan: prosa
Tradisional/KOMSAS
untuk Cerpen/KOMSAS
secara terancang.
3.4.4: Menulis
Drama/NOVEL
perenggan penutup penulisan yang lengkap serta menepati tema menggunakan ayat yang gramatis

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.4: Prosa
Menulis tema menghasilkan: prosa
Tradisional/KOMSAS
untuk Cerpen/KOMSAS
secara terancang.
3.4.5: Menulis
Drama/NOVEL
sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.5: Menulis
Prosa tema meringkaskan :dan
Tradisional/KOMSAS
untuk Cerpen/KOMSAS
merumus 3.5.1
pelbagai
: Menulis
Drama/NOVEL
bahandan
prosa
menyusun maklumat serta membuat ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis dan penanda wac

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.6: Menulis
Prosa tema mengolah maklumat
Tradisional/KOMSAS
untuk : Cerpen/KOMSAS
bagi menghasilkan
3.6.1: Menulis
Drama/NOVEL
pelbagai
dan mengadaptasi
bentuk penulisan
sesuatu
danbahan
grafik.prosa kepada pelbagai bentuk penulisan yang baharu, betul, sesuai dan menarik.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.6: Menulis
Prosa tema mengolah maklumat
Tradisional/KOMSAS
untuk : Cerpen/KOMSAS
bagi menghasilkan
3.6.2: Menulis
Drama/NOVEL
pelbagai
dan mengadaptasi
bentuk penulisan
sesuatu
danbahan
grafik.grafik kepada prosa menggunakan ayat yang menarik dan gramatis.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
3.7: Mengedit
Prosa
Tradisional/KOMSAS
tema
dan memurnikan pelbagai
: Cerpen/KOMSAS
teks. 3.7.1: Mengedit
Drama/NOVEL
dan menyunting ayat dalam pelbagai teks tanpa mengubah maksud asal.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
4.1: Prosa
Memahami tema
Tradisional/KOMSAS
dan mengapresiasi
: Cerpen/KOMSAS
karya sastera
4.1.1
dengan
: Memahami
Drama/NOVEL
memberikan
dan mengapresiasi
respons peribadi
karya prosa dengan menyatakan respons peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan sesuatu karya.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
4.1: Prosa
Memahami tema
Tradisional/KOMSAS
dan mengapresiasi
: Cerpen/KOMSAS
karya sastera
4.1.2
dengan
: Memahami
Drama/NOVEL
memberikan
dan mengapresiasi
respons peribadi
karya puisi dengan memberikan respons peribadi tentang maksud tersurat dan tersirat dalam sesuatu puisi.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
4.2: Prosa
Memahami tema
Tradisional/KOMSAS
dan menggunakanperbandingan
: Cerpen/KOMSAS
4.2.1
semacam,
: Menggunakan
Drama/NOVEL
peribahasa,
kiasankata-kata
dan peribahasa
hikmat, kiasan
denganmadah
betul mengikut
pujangga,konteks.
dan bahasa berirama dalam komunikasi dan penulisan.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
4.3: Prosa tema karya fiksyen :dan
Menghasilkan
Tradisional/KOMSAS Cerpen/KOMSAS
puisi secara
4.3.1
terancang.
: Menghasilkan
Drama/NOVELcerpen secara terancang dengan menggunakan idea yang kreatif serta bahasa yang indah dan menarik.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
4.3: Prosa tema karya fiksyen :dan
Menghasilkan
Tradisional/KOMSAS Cerpen/KOMSAS
puisi secara
4.3.2
terancang.
: Menghasilkan
Drama/NOVELpuisi berdasarkan bahan rangsangan yang sesuai menggunakan bahasa yang indah dan menarik.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
Prosa tema
4.4: Mempersembahkan
Tradisional/KOMSAS
karya prosa,
: Cerpen/KOMSAS
puisi dan pelbagai
4.4.1: Mempersembahkan
Drama/NOVEL
persembahan lain.
karya prosa dalam bentuk ilustrasi menggunakan pelbagai media secara kreatif.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
Prosa tema
4.4: Mempersembahkan
Tradisional/KOMSAS
karya prosa,
: Cerpen/KOMSAS
puisi dan pelbagai
4.4.2: Mempersembahkan
Drama/NOVEL
persembahan lain.
puisi dalam pelbagai media secara kreatif.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
Prosa tema
4.4: Mempersembahkan
Tradisional/KOMSAS
karya prosa,
: Cerpen/KOMSAS
puisi dan pelbagai
4.4.3: Mempersembahkan
Drama/NOVEL
persembahan lain.
karya prosa dan puisi secara kreatif dalam pelbagai aktiviti berbahasa.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
5.1: Memahami
Prosa tema
Tradisional/KOMSAS
dan menggunakan
: Cerpen/KOMSAS
perkataan daripada
5.1.1: Memahami
Drama/NOVEL
pelbagai golongan
dan menggunakan
kata dalamkata
pelbagai
nama ayat.
dan kata pinjaman dengan betul.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
5.1: Memahami
Prosa tema
Tradisional/KOMSAS
dan menggunakan
: Cerpen/KOMSAS
perkataan daripada
5.1.2: Memahami
Drama/NOVEL
pelbagai golongan
dan menggunakan
kata dalamkata
pelbagai
adjektif
ayat.
dalam ayat mengikut konteks.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
5.1: Memahami
Prosa tema
Tradisional/KOMSAS
dan menggunakan
: Cerpen/KOMSAS
perkataan daripada
5.1.3: Memahami
Drama/NOVEL
pelbagai golongan
dan menggunakan
kata dalamkata
pelbagai
tugas ayat.
dalam ayat mengikut konteks.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
5.1: Memahami
Prosa tema
Tradisional/KOMSAS
dan menggunakan
: Cerpen/KOMSAS
perkataan daripada
5.1.4: Memahami
Drama/NOVEL
pelbagai golongan
dan menggunakan
kata dalamkata
pelbagai
kerja dalam
ayat. ayat mengikut konteks.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
5.2: Prosa
Memahami tema
Tradisional/KOMSAS
dan menggunakan
: Cerpen/KOMSAS
kata ganda dalam
5.2.1: Memahami
Drama/NOVEL
pelbagai ayat.
dan menggunakan pelbagai kata ganda dalam ayat mengikut konteks dengan betul.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
5.3: Memahami
Prosa tema
Tradisional/KOMSAS
dan menggunakan
: Cerpen/KOMSAS
kata terbitan5.3.1
dalam: Memahami
Drama/NOVEL
pelbagai ayat.
dan menggunakan pelbagai kata terbitan dalam ayat mengikut konteks dengan betul.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
5.4: Prosa
Memahami tema
Tradisional/KOMSAS
dan menggunakan
: Cerpen/KOMSAS
frasa dalam5.4.1
pelbagai
: Memahami
Drama/NOVEL
ayat. dan menggunakan pelbagai frasa dalam ayat mengikut konteks.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
5.5: Prosa
Memahami tema
Tradisional/KOMSAS
dan membina pelbagai
: Cerpen/KOMSAS
ayat. 5.5.1: Membina
Drama/NOVEL
dan menukar struktur ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks.

BAHASA MELAYU Taip sendiri :selepas

3 KOMSAS : Puisi Tradisional/KOMSAS klik sk dan sp. Kemudian
Puisi Moden/KOMSAS edit
Prosa temadan membetulkan
5.6: Menganalisis
Tradisional/KOMSAS : Cerpen/KOMSAS
kesalahan sesuatu
5.6.1: Menganalisis
Drama/NOVEL
ayat. dan menggunakan tatabahasa yang betul dalam ayat.

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
tema
1.0 Berinteraksi 4 : Keranamu
untuk menjalin Malaysia/Unit
dan mempererat 1.1 5 : Melestarikan
hubungan
Berbual mesra Alam Sekitar/Unit
dan berbicara 6 : Riadah/Unit
tentang perkara 7 : Generasi
yang berkaitan Kita/Unit
dengan 8 : Gayaharian
kehidupan Hidup yang
Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit
menyentuh
Masyarakat diri,
Malaysia10 Alaf
: Warisan
keluarga, BaruNegara/Unit
rakan 11 : Industri
dan masyarakat dengan Pelan
me

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
tema
1.0 Berinteraksi 4 : Keranamu
untuk menjalin Malaysia/Unit
dan mempererat 1.2 5 : Melestarikan
hubungan
MendengarmesradanAlam Sekitar/Unit
memberikan 6 : Riadah/Unit
respons 7 : Generasi
secara lisan Kita/Unit
dan bertulis 8 : Gaya
tentang Hidupyang
sesuatu Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit
diperihalkan
Kegiatan Kejiranan 10 : lain.
oleh orang Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
tema
1.0 Berinteraksi 4 : Keranamu
untuk menjalin Malaysia/Unit
dan mempererat 1.3 5 : Melestarikan
hubungan mesra Alam
Menyampaikan Sekitar/Unit
maksud 6 : Riadah/Unit
yang tersurat 7 : Generasi
dan tersirat Kita/Unit
berdasarkan bahan8 : Gaya
yangHidup Sihat/Unit
dikemukakan 9 : Kerjaya/Unit
Remaja
dengan 10 : Warisan
danmenggunakan
Cabaran Negara/Unit
kata dan ungkapan11 :yang
Industri Pelan
sesuai.

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
tema
1.0 Berinteraksi 4 : Keranamu
untuk menjalin Malaysia/Unit
dan mempererat 1.4 5 : Melestarikan
hubungan
Bersoal mesra Alam Sekitar/Unit
jawab secara 6 : Riadah/Unit
bertatasusila 7 : Generasi
tentang sesuatu perkaraKita/Unit
dengan8 menggunakan
: Gaya Hidup Sihat/Unit
pelbagai9 :soalan.
Remaja Kerjaya/Unit
dan Keluarga10 :,Warisan
DisiplinNegara/Unit
Remaja dan11Kokurikulum
: Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
tema
1.0 Berinteraksi 4 : Keranamu
untuk menjalin Malaysia/Unit
dan mempererat 1.5 5 : Melestarikan
hubungan
Berbincang
mesradanAlam Sekitar/Unit
membidas hujah6dengan
: Riadah/Unit
sopan7 dalam
: Generasi Kita/Unit
pelbagai 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
situasi. 9 : Kerjaya/Unit
Disiplin Remaja dan10Kokurikulum
: Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
tema
1.0 Berinteraksi 4 : Keranamu
untuk menjalin Malaysia/Unit
dan mempererat 1.6. 5Menyatakan
: Melestarikan
hubungan Alam Sekitar/Unit
mesraperasaan 6 : Riadah/Unit
secara berterus 7 : Generasi
terang dan beradab Kita/Unit
tentang8sesuatu
: Gaya Hidup Sihat/Unit
perkara Kad 9mengekalkan
untuk : Kerjaya/Unit hubungan.
Elektronik 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
temapendapat4 yang
2.0 Memberikan : Keranamu
bernasMalaysia/Unit
sebagai2.3 5 : Melestarikan
sumbangan
Mencetuskandalam Alam
idea Sekitar/Unit
perbincangan.
bernas semasa 6 :memberikan
Riadah/Unit 7pendapat
: Generasi dalam
Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
perbincangan. 9 : Kerjaya/Unit
Budaya 10 : Warisan
Teknologi Maklumat Negara/Unit
dan 11 : Industri Pelan
Telekomunikasi

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
temapendapat4 yang
2.0 Memberikan : Keranamu
bernasMalaysia/Unit
sebagai2.4 5 : Melestarikan
sumbangan
Menghuraikan Alam
dalamidea Sekitar/Unit
perbincangan.
bernas secara6 :kritis
Riadah/Unit 7 : Generasi Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
dan rapi. E-mel9 : dan
Kerjaya/Unit
Anda 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
temapendapat4 yang
2.0 Memberikan : Keranamu
bernasMalaysia/Unit
sebagai2.5 5 : Melestarikan
sumbangan
Memperkuat dalam Alam
hujah Sekitar/Unit
perbincangan.
dengan 6 : Riadah/Unit
menggunakan 7 : Generasi
contoh Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
dan bukti. 9 : Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
Patriotik

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
temapendapat4 yang
2.0 Memberikan : Keranamu
bernasMalaysia/Unit
sebagai2.6 5 : Melestarikan
sumbangan dalamAlam
Mengemukakan Sekitar/Unit
yang 6membina
perbincangan.
cadangan : Riadah/Unit
untuk7 :mencapai
Generasi Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
tujuan perbincangan. 9 : Kerjaya/Unit
Malaysia Alaf Baharu10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
temapendapat4 yang
2.0 Memberikan : Keranamu
bernasMalaysia/Unit
sebagai2.7 5 : Melestarikan
sumbangan
Memberikan dalam Alam Sekitar/Unit
penjelasan
perbincangan. 6 : Riadah/Unit
secara spontan tentang7 :sesuatu
Generasiperkara
Kita/Unitterhadap
8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
isu yang 9 : Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
dikemukakan.
Pengorbananku

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
3.0 Berundingtema 4 : Keranamu
secara santun Malaysia/Unit
untuk mendapat 5 : Melestarikan
persetujuan
3.1 Berbincang
dan kata Alam
dengan Sekitar/Unit 6 : ragam
sepakat.
menggunakan Riadah/Unit
bahasa7 : Generasi
dan gayaKita/Unit 8 : Gaya
pengucapan Hidup
yang Sihat/Unit
betul semasa 9 :berunding.
Kerjaya/Unit
Pendidikan 10 : Warisan
Alam Sekitar, KualitiNegara/Unit
udara 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
3.0 Berundingtema 4 : Keranamu
secara santun Malaysia/Unit
untuk mendapat 5 : Melestarikan
persetujuan
3.2 Berbincang
dan kata Alam
untuk Sekitar/Unit
sepakat.
menerima dan 6menolak
: Riadah/Unit 7 : Generasi
pandangan orangKita/Unit 8 : Gaya
lain secara HidupUntuk
terbuka Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit
Pencemaran
mencapai kata
sungai10kita
: Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
sepakat.

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
3.0 Berundingtema 4 : Keranamu
secara santun Malaysia/Unit
untuk mendapat 5 : Melestarikan
persetujuan
3.3Menyatakandan kata Alam
pendirianSekitar/Unit
yang jelas 6dengan
sepakat. : Riadah/Unit 7 : Generasimaklumat
mengemukakan Kita/Unit 8yang
: Gayarelevan.
Hidup Sihat/Unit 9 : Udara
Kualiti Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
3.0 Berundingtema 4 : Keranamu
secara santun Malaysia/Unit
untuk mendapat 5 : Melestarikan
persetujuan dan kataAlam
3.4 Mempertimbangkan Sekitar/Unit
sepakat.
semua aspek6 :yang
Riadah/Unit 7 : Generasi
dikemukakan dalamKita/Unit 8 : Gayasecara
perundingan Hidup Sihat/Unit
rasional
Hobi,9 :Sukan,
untuk Kerjaya/Unit
mencapai 10 : Warisan
dan Rekreasi
kata sepakatNegara/Unit 11 : Industri
supaya diterima oleh Pelan
semu

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
4.0 Membuat tema
pertimbangan4 : untuk
Keranamu Malaysia/Unit
mencapai 5 : Melestarikan
keputusan
4.1 Mengesan Alam Sekitar/Unit
kecondongan pendapat6 : dan
Riadah/Unit 7 : Generasi
menimbangkan Kita/Unit
pelbagai 8 : Gaya
pilihan Hidup
untuk Sihat/Unit
menyelesaikan 9 : Kerjaya/Unit
Cabaran masalah dan10
di Puncak : Warisan
Kinabalu
membuat Negara/Unit
&keputusan. 11 : Industri Pelan
Hobi dan cabaran

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
4.0 Membuat tema
pertimbangan4 : untuk
Keranamu Malaysia/Unit
mencapai 5 : Melestarikan
keputusan
4.2 Menjelaskan danAlam Sekitar/Unitpertimbangan
membuktikan 6 : Riadah/Unitsecara
7 : Generasi Kita/Unit
rasional 8 : Gaya
dan adil untukHidup Sihat/Unit
meyakinkanHobi 9dan
: Kerjaya/Unit
pihak yang
Cabarab 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
terlibat.

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
5.0 Memujuk tema 4 : Keranamu
untuk mempengaruhi Malaysia/Unit
pihak 5 : Melestarikan
lain melakukan
5.1 Berbicara
sesuatu Alam Sekitar/Unit
dan merayu 6 : Riadah/Unitkata,
dengan menggunakan 7 : Generasi Kita/Unit
ungkapan, 8 : Gaya
dan ayat yangHidup Sihat/Unit
dapat 9 : Kerjaya/Unit
memberikan
Wawasan kesan
Generasi 10Kita
memujuk: Warisan
untukNegara/Unit
mendapatkan11 : Industri
sesuatu.Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
5.0 Memujuk tema 4 : Keranamu
untuk mempengaruhi Malaysia/Unit
pihak 5 : Melestarikan
lain melakukan
5.2 Menggunakan Alam Sekitar/Unit
sesuatu hujah yang bernas6 dan
: Riadah/Unit 7 : Generasi
meyakinkan Kita/Unit 8 : Gaya
untuk mempengaruhi Hidup
pihak Sihat/Unit
lain dalam 9 : Kerjaya/Unit
Patriotisme
pelbagai dan 10 : Warisan
situasi.
Generasi MudaNegara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
5.0 Memujuk tema 4 : Keranamu
untuk mempengaruhi Malaysia/Unit
pihak 5 : Melestarikan
lain melakukan
5.3 Merayu dengan Alam
sesuatu Sekitar/Unitstrategi
menggunakan 6 : Riadah/Unit 7 : Generasi
yang berkesan untukKita/Unit
memujuk8 : Gaya
pihakHidup
lain Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit
Generasi Pelapis 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
editdengan
6.0 Berurus Canggih/Unit
tema pihak4tertentu
: Keranamu Malaysia/Unit
untuk mendapatkan5 : Melestarikan
6.1 Menggunakan
barangan dan Alam Sekitar/Unit
sebutan, intonasi,6dan
perkhidmatan. : Riadah/Unit 7 : Generasiyang
unsur paralinguistik Kita/Unit 8 : Gaya
sesuai untukHidup Sihat/Unit
mendapatkan 9 : Kerjaya/Unit
Amalan
barangan
Hidupdan
Sihat10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
perkhidmatan.

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
editdengan
6.0 Berurus Canggih/Unit
tema pihak4tertentu
: Keranamu Malaysia/Unit
untuk mendapatkan5 : Melestarikan
6.2 Menggunakan
barangan dan Alam Sekitar/Unit
perkataan,
perkhidmatan. 6 : Riadah/Unit
ungkapan, ayat, dan 7laras
: Generasi
bahasa Kita/Unit 8 : Gayauntuk
yang sesuai Hidupmendapatkan
Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit
Remaja barangan 10 perkhidmatan.
dan Kesihatan
dan : Warisan Negara/Unit
& Obesiti 11 : Industri Pelan
dan Pencegahannya

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
editdengan
6.0 Berurus Canggih/Unit
tema pihak4tertentu
: Keranamu Malaysia/Unit
untuk mendapatkan5 : Melestarikan
6.3 Mengambil
barangan Alam
tindakan
dan Sekitar/Unit
perkhidmatan.
susulan 6 : Riadah/Unit
terhadap 7 : Generasi
pihak tertentu yang Kita/Unit
berkaitan8 dengan
: Gaya Hidup Sihat/Unit
barangan dan 9perkhidmatan.
Minggu: Kerjaya/Unit
Kerjaya 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
7.0 Mendapat tema 4 : Keranamu
maklumat daripada Malaysia/Unit
pelbagai sumber 5 : Melestarikan
7.1 Mengenal
yang pasti Alam
didengar, dan Sekitar/Unit
dibaca,
menyatakan 6gambaran
dan ditonton: Riadah/Unit 7 : Generasiidea
keseluruhan, Kita/Unit
utama8 :dan
GayaisiHidup Sihat/Unit
penting, dan isi9 relevan
: Kerjaya/Unit
Cita-Cita dan tentang10 bahan
Kerjaya : Warisan Negara/Unit
yang didengar,11dibaca,
: Industri
dan Pelan
dito

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
7.0 Mendapat tema 4 : Keranamu
maklumat daripada Malaysia/Unit
pelbagai sumber 5 : Melestarikan
7.2 Memahami
yang dan Alam
didengar, Sekitar/Unit
dibaca,
menyatakan 6 : Riadah/Unit
dan ditonton
maksud perkataan7 sukar
: Generasi Kita/Unit 8konteks.
berdasarkan : Gaya Hidup Sihat/Unit
Surat9 :Permohonan
Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
7.0 Mendapat tema 4 : Keranamu
maklumat daripada Malaysia/Unit
pelbagai sumber 5 : Melestarikan
didengar, Alam
7.3 Mengemukakan
yang Sekitar/Unit
dibaca,
soalan dan
untuk 6 : Riadah/Unit
ditonton
mendapatkan 7 : Generasi
penjelasan Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
lanjut. 9 : Kerjaya/Unit
Pemeliharaan Dan 10 : Warisan Negara/Unit
Pemuliharaan Bangunan 11Bersejarah
: Industri Pelan
&W

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
7.0 Mendapat tema 4 : Keranamu
maklumat daripada Malaysia/Unit
pelbagai sumber 5 : Melestarikan
7.4 Membaca
yang didengar,
pantasAlam Sekitar/Unit
dibaca,
secaradan
imbasan 6 :dan
ditonton Riadah/Unit
luncuran7untuk
: Generasi Kita/Unit
membuat 8 : Gaya
rujukan Hidup Sihat/Unit
pelbagai 9 : Kerjaya/Unit
bahanPemuliharaan
bercetak 10 :elektronik.
danWarisan
bahan Warisan
SejarahNegara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
8.0 Memprosestema
maklumat4untuk
: Keranamu Malaysia/Unit
keperluan tertentu 5 : Melestarikan
8.1 Menyaring Alam Sekitar/Unit
maklumat 6 : Riadah/Unit 7 : Generasi Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
mengikut klasifikasi. 9 : Kerjaya/Unit
Kebudayaan 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
dan Pelancongan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
8.0 Memprosestema
maklumat4untuk
: Keranamu Malaysia/Unit
keperluan tertentu 5 : Melestarikan
8.2 Menyusun Alam Sekitar/Unit
maklumat 6 : Riadah/Unit 7 : Generasi Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
mengikut keutamaan. 9 : Kerjaya/Unit
Malaysia 10 : Warisan
dan Destinasi Negara/Unit 11 : Industri Pelan
Pelancongan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
8.0 Memprosestema
maklumat4untuk
: Keranamu Malaysia/Unit
keperluan tertentu 5 : Melestarikan
8.3 Membuat Alam Sekitar/Unit
pertimbangan 6 : Riadah/Unit
secara teliti 7 : Generasi
terhadap maklumat Kita/Unit
yang telah 8disusun.
: Gaya Hidup Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit
Warna-warna 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
Malaysia

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
8.0 Memprosestema
maklumat4untuk
: Keranamu Malaysia/Unit
keperluan tertentu 5 : Melestarikan
8.4 Mengolah Alam secara
maklumat Sekitar/Unit 6 : Riadah/Unit
koheren 7 : Generasi
untuk tujuan tertentu. Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit
Gurindam Dua Belas10 Fasal
: Warisan
YangNegara/Unit
Ketiga 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
8.0 Memprosestema
maklumat4untuk
: Keranamu Malaysia/Unit
keperluan tertentu 5 : Melestarikan
8.5 Mentafsirkan Alam Sekitar/Unit
maklumat yang telah6 :dipilih
Riadah/Unit 7 :rasional
secara Generasiuntuk
Kita/Unit 8 : Gayainferens.
membuat Hidup Sihat/Unit
Syair9 Bidasari
: Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
8.0 Memprosestema
maklumat4untuk
: Keranamu Malaysia/Unit
keperluan tertentu 5 : Melestarikan
8.6 Menyemak Alammaklumat
semula Sekitar/Unit
dan6 :memutuskan
Riadah/Unit 7sama
: Generasi
ada Kita/Unit 8 : Gaya Hidup
hendak menerima, Sihat/Unit
menambah,Sajak9 :-Kerjaya/Unit
atau Sang
menolak 10 : Warisan
Gembala Kuda Negara/Unit 11 : Industri Pelan
pilihan.

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
8.0 Memprosestema
maklumat4untuk
: Keranamu Malaysia/Unit
keperluan tertentu 5 : Melestarikan
8.7 Menilai Alam Sekitar/Unit
secara keseluruhan 6 : Riadah/Unit
sesuatu maklumat 7dengan
: Generasi Kita/Unit 8alasan
memberikan : Gaya Hidup Sihat/Unit
yang kukuh. Sajak9 :-Kerjaya/Unit
Gelanggang10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
8.0 Memprosestema
maklumat4untuk
: Keranamu Malaysia/Unit
keperluan tertentu 5 : Melestarikan
8.8 Membuat rumusanAlamdengan
Sekitar/Unit
alasan6 :yang
Riadah/Unit 7 : Generasi Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
munasabah. Sajak9 :-Kerjaya/Unit
Aku Membaca 10 : Lagi
Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
tema maklumat
9.0 Menyampaikan 4 : Keranamu Malaysia/Unit
untuk tujuan tertentu 5 : Melestarikankata,
9.1 Menggunakan Alamistilah,
Sekitar/Unit
frasa,6rangkai
: Riadah/Unit
kata, 7peribahasa,
: Generasi Kita/Unit
dan ayat 8 :yang
Gayatepat
Hidupserta
Sihat/Unit
indah
Sajak9untuk
:-Kerjaya/Unit 10 : Warisan
www.sibermerdeka.com.my
menyampaikan Negara/Unit
maklumat secara11tersusun
: Industri dan
Pelank

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
tema maklumat
9.0 Menyampaikan 4 : Keranamu Malaysia/Unit
untuk tujuan tertentu 5 : Melestarikan
9.2 Menentukan Alampenyampaian
format Sekitar/Unit 6 dan
: Riadah/Unit 7 : Generasi
jenis penulisan yangKita/Unit 8 : Gaya
sesuai untuk Hidup Sihat/Unit
menyampaikan 9 : Kerjaya/Unit
Kepimpinan
maklumat. Melalui10Teladan
: Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
tema maklumat
9.0 Menyampaikan 4 : Keranamu Malaysia/Unit
untuk tujuan tertentu 5 : Melestarikan
9.3 Menyediakan Alam Sekitar/Unit
kerangka 6 : Riadah/Unit
penyampaian dan bahan7 : edaran
Generasiuntuk
Kita/Unit 8 : Gaya
membuat Hidup Sihat/Unit
pembentangan. Jaket9 :Kulit
Kerjaya/Unit 10 : Istanbul
Kijang Dari Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
Semakin
edit Canggih/Unit
tema maklumat
9.0 Menyampaikan 4 : Keranamu Malaysia/Unit
untuk tujuan tertentu 5 : Melestarikan
9.4 Menyediakan Alamdan
hujah Sekitar/Unit 6 : Riadah/Unit
alasan serta 7 : Generasi
menyampaikan Kita/Unit
maklumat 8 : Gaya
untuk Hidup
sesuatu Sihat/Unit
pembentangan. 9 : Kerjaya/Unit
Kaduk, 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
Ayam dan Raja

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
10.0 Semakin
edit Canggih/Unit
Memahamitemadan memberikan
4 : Keranamu Malaysia/Unit
respons peribadi 5Menceritakan
: Melestarikan
10.1tentang Alam Sekitar/Unit
karya sastera
semula sesebuah6karya
: Riadah/Unit
secara 7keseluruhan.
: Generasi Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
Munsyi
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
10.0 Semakin
edit Canggih/Unit
Memahamitemadan memberikan
4 : Keranamu Malaysia/Unit
respons peribadi 5Mengenal
: Melestarikan
10.2tentang karya
pastiAlam Sekitar/Unit
sastera
perkara 6 : Riadah/Unit
yang menarik 7 : Generasikarya.
dalam sesebuah Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit
Berkhidmat 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
Untuk Negara

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
10.0 Semakin
edit Canggih/Unit
Memahamitemadan memberikan
4 : Keranamu Malaysia/Unit
respons peribadi 5Menyatakan
: Melestarikan
10.3tentang Alam Sekitar/Unit
karyabentuk
sastera 6 : Riadah/Unit 7 : Generasi Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
dan nada puisi. 9 : Kerjaya/Unit
PANTAI KASIH 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
10.0 Semakin
edit Canggih/Unit
Memahamitemadan memberikan
4 : Keranamu Malaysia/Unit
respons peribadi 5Menyatakan
: Melestarikan
10.4tentang Alamciri,
karyajenis, Sekitar/Unit
sastera tema dan6 persoalan,
: Riadah/Unitpemikiran,
7 : Generasi Kita/Unit
nilai, 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
dan pengajaran.

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
10.0 Semakin
edit Canggih/Unit
Memahamitemadan memberikan
4 : Keranamu Malaysia/Unit
respons peribadi 5Menghuraikan
: Melestarikan
10.5tentang Alam
karya sasteraSekitar/Unit
maksud, 6 : Riadah/Unit
gaya bahasa 7 : bunyi
dan unsur Generasi Kita/Unit
dalam puisi.8 : Gaya Hidup Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
10.0 Semakin
edit Canggih/Unit
Memahamitemadan memberikan
4 : Keranamu Malaysia/Unit
respons peribadi 5Mengulas
: Melestarikan
10.6tentang karya
karyaAlam Sekitar/Unit
sastera
sastera 6 : Riadah/Unit
dari aspek watak dan7perwatakan,
: Generasi Kita/Unit 8 : Gaya
latar, plot, gayaHidup Sihat/Unit
bahasa 9 : Kerjaya/Unit
dan sudut pandangan. 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
11.0 Semakin
edit Canggih/Unit
temagaya bahasa
Menguasai 4 : Keranamu Malaysia/Unit
dan laras bahasa11.1 5Mengenal
dalam : Melestarikan
pastiAlam
karya penulisan
gayaSekitar/Unit
kreatif
bahasa 6 : Riadah/Unit
. dalam 7 : Generasi
karya bukan sastera Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit
serta menggunakannya 9 : Kerjaya/Unit
dalam penulisan bukan10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
kreatif.

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
11.0 Semakin
edit Canggih/Unit
temagaya bahasa
Menguasai 4 : Keranamu Malaysia/Unit
dan laras bahasa11.2 5Menganalisis
dalam : Melestarikan Alamkreatif
karya penulisan
gaya Sekitar/Unit
bahasa . dan 6unsur
: Riadah/Unit 7 : Generasi
bunyi dalam Kita/Unitserta
karya sastera 8 : Gaya Hidup Sihat/Unitdalam
menggunakannya 9 : Kerjaya/Unit
penulisan10kreatif.
: Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
11.0 Semakin
edit Canggih/Unit
temagaya bahasa
Menguasai 4 : Keranamu Malaysia/Unit
dan laras bahasa11.3 5Membandingkan
dalam : Melestarikan Alam
karya penulisan Sekitar/Unit
penggunaan
kreatif . 6 : Riadah/Unit
laras 7 : Generasi
bahasa dalam Kita/Unit
pelbagai genre.8 : Gaya Hidup Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
12.0 Semakin
edit Canggih/Unit
tema penulisan
Menghasilkan 4 : Keranamu Malaysia/Unit
kreatif dan bukan 12.1 5Menghasilkan
kreatif: Melestarikan prosa
Alam Sekitar/Unit 6 : Riadah/Unit
dan puisi secara 7 : Generasi
terancang, Kita/Unit
tertib, dan kemas8dengan
: Gaya Hidup Sihat/Unit 9bahasa
menggunakan : Kerjaya/Unit 10 : Warisan
yang tepat, indah, Negara/Unit
dan menarik.11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
12.0 Semakin
edit Canggih/Unit
tema penulisan
Menghasilkan 4 : Keranamu Malaysia/Unit
kreatif dan bukan 12.2 5Memilih
kreatif: Melestarikan Alam
isi yang Sekitar/Unit
bernas 6 : Riadah/Unit
dan membina kerangka7 : penulisan.
Generasi Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
12.0 Semakin
edit Canggih/Unit
tema penulisan
Menghasilkan 4 : Keranamu Malaysia/Unit
kreatif dan bukan 12.3 5Membina
kreatif: Melestarikan
ayat Alam
topik Sekitar/Unit 6 : Riadah/Unit
dan ayat huraian 7 : Generasi
untuk membina Kita/Unityang
perenggan 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
kohesif.

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
12.0 Semakin
edit Canggih/Unit
tema penulisan
Menghasilkan 4 : Keranamu Malaysia/Unit
kreatif dan bukan 12.4 5Menyusun
kreatif: Melestarikan Alammenggunakan
isi dan Sekitar/Unit 6 :penanda
Riadah/Unit 7 : Generasi
wacana Kita/Unit 8 : Gaya
untuk menghasilkan Hidup Sihat/Unityang
pemerengganan 9 : Kerjaya/Unit
koheren. 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
12.0 Semakin
edit Canggih/Unit
tema penulisan
Menghasilkan 4 : Keranamu Malaysia/Unit
kreatif dan bukan 12.5 5Membina
kreatif: Melestarikan
barisAlam
puisiSekitar/Unit
dengan kemas6 : Riadah/Unit
dan indah.7 : Generasi Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan

BAHASA MELAYU 4 Unit 1: Senario Masyarakat Kita/Unit

Taip sendiri
2 : Ambang
selepasRemaja/Unit
klik sk dan sp.
3: Dunia
Kemudian
12.0 Semakin
edit Canggih/Unit
tema penulisan
Menghasilkan 4 : Keranamu Malaysia/Unit
kreatif dan bukan 12.6 5Mengedit
kreatif: Melestarikan Alam Sekitar/Unit
dan memurnikan 6 : Riadah/Unit
sesuatu karya yang7 :telah
Generasi Kita/Unit 8 : Gaya Hidup Sihat/Unit 9 : Kerjaya/Unit 10 : Warisan Negara/Unit 11 : Industri Pelan
dihasilkan.

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
1.0 Berinteraksitema /laf Ini/Unit
untuk menjalin dan4mempererat
: Bandar Pintar
1.1 Malaysia/Unit
hubungan
Berbual mesra 5 : Alam Pekerjaan/Unit
dan berbicara 6 : Pendidikan
tentang perkara Industri/Unit
yang berkaitan dengan7 :kehidu
Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
pan harian yang Rumah
menyentuh 9 : Teleperubatan/Unit
Terbuka
diri, keluarga, 10masyarakat
Aidilfitri rakan dan : Sukan Seantero Dunia/
dengan me

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
1.0 Berinteraksitema /laf Ini/Unit
untuk menjalin dan4mempererat
: Bandar Pintar
1.2 Malaysia/Unit
hubungan
Mendengarmesra5 : Alam
dan Pekerjaan/Unit
memberikan respons6 : secara
Pendidikan Industri/Unit
lisan dan bertulis7 :tentang
Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
sesuatu yang diperihalkan
Rumah Terbuka 9 : Teleperubatan/Unit
oleh orang
Malaysia
lain. 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
1.0 Berinteraksitema /laf Ini/Unit
untuk menjalin dan4mempererat
: Bandar Pintar
1.3 Malaysia/Unit
hubungan
Menyampaikan
mesra5 : Alam Pekerjaan/Unit
maksud 6 : Pendidikan
yang tersurat dan tersiratIndustri/Unit
berdasarkan 7 :bahan
Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
yang dikemukakan Kemanusiaan 9 Sejagat
: Teleperubatan/Unit
dengan menggunakan kata dan10 : Sukan Seantero
ungkapan Dunia/
yang sesuai.

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
1.0 Berinteraksitema /laf Ini/Unit
untuk menjalin dan4mempererat
: Bandar Pintar
1.4 Malaysia/Unit
hubungan
Bersoal mesra 5 : secara
jaw ab Alam Pekerjaan/Unit
bertatasusila6tentang
: Pendidikan Industri/Unit
sesuatu perkara 7dengan
: Biolembangan/Unit
menggunakan 8 :pelbagai
Pelaburan/Unit
soalan.9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/
E- Pendidikan

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
1.0 Berinteraksitema /laf Ini/Unit
untuk menjalin dan4mempererat
: Bandar Pintar
1.5 Malaysia/Unit
hubungan
Berbincang
mesra5 : Alam
dan Pekerjaan/Unit
membidas 6 : Pendidikan
hujah dengan Industri/Unit
sopan dalam 7 : Biolembangan/Unit
pelbagai situasi. 8 : Pelaburan/Unit 9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/
Pendidikan Maya

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
1.0 Berinteraksitema /laf Ini/Unit
untuk menjalin dan4mempererat
: Bandar Pintar
1.6 Malaysia/Unit
hubungan
Menyatakan
mesra5 : Alam Pekerjaan/Unit
perasaan 6 : Pendidikan
secara berterus terang danIndustri/Unit 7 : Biolembangan/Unit
beradab tentang 8 :untuk
sesuatu perkara Pelaburan/Unit
Kepentingan 9Ilmu
mengekalkan : Teleperubatan/Unit
hubungan. 10 : Sukan Seantero Dunia/
Dalam Era Globalisasi

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
2.0 Memberikan temapendapat
/lafyang
Ini/Unit 4 : Bandar
bernas Pintar
sebagai 2.1 Malaysia/Unit
sumbangan
Mencetuskan 5idea
dalam : Alam Pekerjaan/Unit
perbincangan.
bernas 6 : Pendidikanpe
semasa memberikan Industri/Unit
ndapat dalam7 : Biolembangan/Unit
perbincangan. 8 : Pelaburan/Unit
Tren ERL 9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
2.0 Memberikan temapendapat
/lafyang
Ini/Unit 4 : Bandar
bernas Pintar
sebagai 2.2 Malaysia/Unit
sumbangan
Menghuraikan 5 :idea
dalam Alam Pekerjaan/Unit
perbincangan.
yang 6 : Pendidikan
bernas secara kritis danIndustri/Unit
kreatif. 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit 9 : Teleperubatan/Unit
Kejayaan Negara 10 : Sukan Seantero Dunia/
dalam Perindustrian

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
2.0 Memberikan temapendapat
/lafyang
Ini/Unit 4 : Bandar
bernas Pintar
sebagai 2.3 Malaysia/Unit
sumbangan
Memperkuat 5hujah
dalam : Alam Pekerjaan/Unit
perbincangan.
dengan 6 : Pendidikan
menggunakan contohIndustri/Unit
dan bukti. 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
Tren Laju 9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
2.0 Memberikan temapendapat
/lafyang
Ini/Unit 4 : Bandar
bernas Pintar
sebagai 2.4 Malaysia/Unit
sumbangan
Mengemukakan 5 : Alam
dalam Pekerjaan/Unit
perbincangan.
cadang 6 : Pendidikan
an yang membina untukIndustri/Unit 7 : Biolembangan/Unit
mencapai tujuan perbincangan. 8 : Pelaburan/Unit
Harapan Masa 9 : Depan
Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
2.0 Memberikan temapendapat
/lafyang
Ini/Unit 4 : Bandar
bernas Pintar
sebagai 2.5 Malaysia/Unit
sumbangan
Memberikan 5penjelasan
dalam : Alam Pekerjaan/Unit
perbincangan. 6 : Pendidikan
secara spontan Industri/Unit
tentang sesuatu 7 : Biolembangan/Unit
perkara 8 : Pelaburan/Unit
yang berkaitan denganPutrajaya 9 : Teleperubatan/Unit
isu yangMercu Tanda Kemajuan 10
dikemukakan. : Sukan Seantero Dunia/
Negara

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
3.0 Berunding tema /laf Ini/Unit
secara santun untuk4mendapat
: Bandar Pintar
3.1 Malaysia/Unit
persetujuan
Berbincang 5 : Alam
dan kata
dengan Pekerjaan/Unit ragam
sepakat.
menggunakan 6 : Pendidikan
bahasaIndustri/Unit 7 : Biolembangan/Unit
dan gaya pengucapan yang betul8 :semasa
Pelaburan/Unit
Bandar dalam9 :Taman
berunding. Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
3.0 Berunding tema /laf Ini/Unit
secara santun untuk4mendapat
: Bandar Pintar
3.2 Malaysia/Unit
persetujuan
Berbincang 5 : Alam
dan kata
untuk Pekerjaan/Unit
sepakat.
menerima 6 : Pendidikan
dan menolak Industri/Unit
pan dangan orang 7lain
: Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
secara terbuka untuk Perpaduan
mencapai kata9 : sepakat.
Teleperubatan/Unit
Menjamin Keamanan 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
3.0 Berunding tema /laf Ini/Unit
secara santun untuk4mendapat
: Bandar Pintar
3.3 Malaysia/Unit
persetujuan
Menyatakan 5 : Alam
dan kata
pendirianPekerjaan/Unit
sepakat. 6 : Pendidikan
yang jelas dengan Industri/Unit
mengemukakan 7 : Biolembangan/Unit
maklumat yang relevan.8 : Pelaburan/Unit
Impian, Usaha 9 :dan
Teleperubatan/Unit
Kejayaan 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
3.0 Berunding tema /laf Ini/Unit
secara santun untuk4mendapat
: Bandar Pintar
3.4 Malaysia/Unit
persetujuan 5 : Alam
Mempertimbangkan
dan kata Pekerjaan/Unit
sepakat.
semua 6 : Pendidikan
aspek yang Industri/Unit
dikemukakan 7 : Biolembangan/Unit
dalam perundingan 8 : Pelaburan/Unit
secara rasional
Usaha
untuk
dan 9 : Teleperubatan/Unit
mencapai
Kejayaan 10 : Sukan
kata sepakat supaya Seantero
diterima olehDunia/
semu

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
4.0 Membuat: Pengangkutan
tema /laf Ini/Unit
pertimbangan 4 : Bandar Pintar
untuk mencapai 4.1 Malaysia/Unit
keputusan 5 : Alam Pekerjaan/Unit
Mengesan kecondongan 6 : Pendidikan
pendapat dan Industri/Unit
menimbangkan 7 : Biolembangan/Unit
pelbagai 8 : Pelaburan/Unit
pilihan untuk menyelesaikan
Pendidikan 9 : Teleperubatan/Unit
masalah
Industri
dandimembuat
IPT 10 : Sukan Seantero Dunia/
keputusan.

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
4.0 Membuat: Pengangkutan
tema /laf Ini/Unit
pertimbangan 4 : Bandar Pintar
untuk mencapai 4.2 Malaysia/Unit
Menjelaskan 5dan
keputusan : Alam Pekerjaan/Unit
membuktikan 6 : Pendidikan
pertimban Industri/Unit
gan secara rasional7 dan
: Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
adil bagi meyakinkanCabaran
pihak yang 9terlibat.
: Teleperubatan/Unit
Pendidikan Industri 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
5.0 Memujuk: Pengangkutan
tema /laf Ini/Unit 4pihak
untuk mempengaruhi : Bandar
lainPintar
5.0 Malaysia/Unit
melakukan
Berbicara dan5 :merayu
sesuatu Alam Pekerjaan/Unit
dengan mengg 6 : Pendidikan Industri/Unit
unakan kata, ungkapan, 7 :dan
Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
ayat yang dapatmemberikan
Pendidikan 9 : Teleperubatan/Unit
kesan
Industri
memujuk 10 : Sukan
Teras Pembangunan
untuk mendapatkan Seantero
Negara Dunia/
sesuatu.

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
5.0 Memujuk: Pengangkutan
tema /laf Ini/Unit 4pihak
untuk mempengaruhi : Bandar
lainPintar
5.2 Malaysia/Unit
melakukan sesuatu5 :hujah
Menggunakan Alam Pekerjaan/Unit
yang bernas dan6 : Pendidikan
meyakinkan Industri/Unit 7 : Biolembangan/Unit
untuk mempengaruhi pihak lain8dalam
: Pelaburan/Unit
Bioteknologi 9 : Teleperubatan/Unit
pelbagai situasi.
Dalam Pertanian 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
5.0 Memujuk: Pengangkutan
tema /laf Ini/Unit 4pihak
untuk mempengaruhi : Bandar
lainPintar
5.3 Malaysia/Unit
melakukan
Merayusesuatu
dengan5 : Alam Pekerjaan/Unit
menggunakan 6 : Pendidikan
strategi Industri/Unit
yang berkesan 7 : Biolembangan/Unit
untuk memujuk pihak lain. 8 : Pelaburan/Unit
Perkembangan 9 : Teleperubatan/Unit
Pertanian 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
6.0 Berurus: Pengangkutan
tema pihak
dengan /laftertentu
Ini/Unit untuk
4 : Bandar Pintar
6.1 Malaysia/Unit
mendapatkan barangan5 dan
Menggunakan : sebutan,
Alam Pekerjaan/Unit
perkhidmatan. 6 : Pendidikan
intonasi, dan Industri/Unit
unsur paralinguistik yang7 : sesuai
Biolembangan/Unit
untuk mend8apatkan
: Pelaburan/Unit
Kejayaan
barangan9 : dan
Melalui Teleperubatan/Unit
perkhidmatan. 10 : Sukan Seantero Dunia/
Pertanian

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
6.0 Berurus: Pengangkutan
tema pihak
dengan /laftertentu
Ini/Unit untuk
4 : Bandar Pintar
6.2 Malaysia/Unit
mendapatkan barangan5 dan
Menggunakan :perkataan,
Alam Pekerjaan/Unit
perkhidmatan.
ungkapan, 6 :ayat,
Pendidikan Industri/Unit
dan laras 7 : Biolembangan/Unit
bahasa yang 8 : Pelaburan/Unit
sesuai untuk mendapatkan
Pelaburan 9 : Teleperubatan/Unit
barangan
Dalam dan
Sektor Hartanah10 : Sukan Seantero Dunia/
perkhidmatan.

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
6.0 Berurus: Pengangkutan
tema pihak
dengan /laftertentu
Ini/Unit untuk
4 : Bandar Pintar
6.3 Malaysia/Unit
mendapatkanMengambil
barangan 5 dan
: Alam
tindakan Pekerjaan/Unit
perkhidmatan.
susulan 6 : Pendidikan
terhadap Industri/Unit
pihak tertentu 7 : Biolembangan/Unit
yang berkaitan 8 : Pelaburan/Unit
dengan barangan Pelaburan 9 : Teleperubatan/Unit
dan perkhidmatan.
Mengubah Masa Depan10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
7.0 Mendapat tema
maklumat/laf Ini/Unitpelbagai
daripada 4 : Bandarsumber
Pintar
7.1 Malaysia/Unit
Mengenal
yang didengar,5 : Alam
pasti dan Pekerjaan/Unit
dibaca,
menyatakan
dan ditonton6 : Pendidikan
gambaran Industri/Unit
keseluruhan, idea7 utama
: Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
dan isi penting, dan
Pelaburan
isi relevan 9tentang
: Teleperubatan/Unit
Menerusi Sektor
bahanSaham 10Amanah.
: Sukan dibaca,
yang didengar, Seanterodan
Dunia/
dito

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
7.0 Mendapat tema
maklumat/laf Ini/Unitpelbagai
daripada 4 : Bandarsumber
Pintar
7.2 Malaysia/Unit
Memahami
yang didengar,5 : Alam
dan Pekerjaan/Unit
dibaca,
menyatakan
dan ditonton
maksud 6 :perkataan
Pendidikansukar
Industri/Unit 7 : Biolembangan/Unit
berdasarkan konteks. 8 : Pelaburan/Unit 9 : Teleperubatan/Unit
Kesihatan Sepanjang Hayat 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
7.0 Mendapat tema
maklumat/laf Ini/Unitpelbagai
daripada 4 : Bandarsumber
Pintar
7.3 Malaysia/Unit
Mengemukakan
yang didengar,5 : Alam Pekerjaan/Unit
dibaca,
soalan dan
untuk
ditonton6 : Pendidikan
mendapatkan Industri/Unit
penjelasan lanjut.7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit 9 : Teleperubatan/Unit
Amalan Pemakanan Seimbang 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
7.0 Mendapat tema
maklumat/laf Ini/Unitpelbagai
daripada 4 : Bandarsumber
Pintar
7.4 Malaysia/Unit
Membaca
yang didengar,5 : Alam
pantas Pekerjaan/Unit
dibaca,
secaradan
imbasan
ditonton6 : Pendidikan
dan Industri/Unit
luncuran untuk membuat 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
rujukan pelbagai bahan Cegah
bercetak 9 : bahan
Sebelum
dan Teleperubatan/Unit
Parahelektronik. 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
7.0 Mendapat tema
maklumat/laf Ini/Unitpelbagai
daripada 4 : Bandarsumber
Pintar
7.5 Malaysia/Unit
Memaha
yang didengar,5 : Alam
mi dan Pekerjaan/Unit
dibaca,
meneliti
dan
maksud
ditonton6 : Pendidikan
tersurat Industri/Unit
dan tersirat daripada 7 :sesuatu
Biolembangan/Unit
bahan. 8 : Pelaburan/Unit 9 : Teleperubatan/Unit
Sukan Mengharumkan Nama Negara10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
7.0 Mendapat tema
maklumat/laf Ini/Unitpelbagai
daripada 4 : Bandarsumber
Pintar
7.6 Malaysia/Unit
Membezakan
yang didengar,5fakta
: Alam Pekerjaan/Unit
dibaca,
dengan ditonton6gan
dan pandan : Pendidikan Industri/Unit
dalam bahan 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
yang dirujuk. Malaysia Jaguh9 : Teleperubatan/Unit
Sukan SEA 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
7.0 Mendapat tema
maklumat/laf Ini/Unitpelbagai
daripada 4 : Bandarsumber
Pintar
7.7 Malaysia/Unit
Memahami
yang didengar,5 : Alam
laras Pekerjaan/Unit
dibaca,
bahasa dan
bagi
ditonton6 : Pendidikan
pelbagai Industri/Unit
jenis penulisan prosa.7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit 9 : Teleperubatan/Unit
Malaysia Penganjur 10 : Sukan Seantero Dunia/
Sukan Antarabangsa

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
8.0 Memproses tema /lafuntuk
maklumat Ini/Unit 4 : Bandartertentu
keperluan Pintar
8.1 Malaysia/Unit 5 : Alam Pekerjaan/Unit
Menyaring maklumat mengikut klasif6 :ikasi.
Pendidikan Industri/Unit 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
Internet Dan 9Dunia
: Teleperubatan/Unit
Tanpa Sempadan.10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
8.0 Memproses tema /lafuntuk
maklumat Ini/Unit 4 : Bandartertentu
keperluan Pintar
8.2 Malaysia/Unit 5 : Alam Pekerjaan/Unit
Menyusun maklumat 6 : Pendidikan Industri/Unit 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
mengikut keutamaan. Mykad Ciptaan 9 : Kita
Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
8.0 Memproses tema /lafuntuk
maklumat Ini/Unit 4 : Bandartertentu
keperluan Pintar
8.3 Malaysia/Unit 5 : Alam Pekerjaan/Unit
Membuat pertimbangan secara teliti6terhadap
: Pendidikan Industri/Unit
maklumat yang7telah
: Biolembangan/Unit
disusun. 8 : Pelaburan/Unit
Seni Sastera9Khazanah
: Teleperubatan/Unit
Bangsa 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
8.0 Memproses tema /lafuntuk
maklumat Ini/Unit 4 : Bandartertentu
keperluan Pintar
8.4 Malaysia/Unit 5 : Alam secara
Mengolah maklumat Pekerjaan/Unit
koheren6 :untuk
Pendidikan
tujuanIndustri/Unit
tertentu. 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit 9 : Teleperubatan/Unit
Adat Perkahwinan 10 : Sukan Seantero Dunia/
Masyarakat Malaysia

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
8.0 Memproses tema /lafuntuk
maklumat Ini/Unit 4 : Bandartertentu
keperluan Pintar
8.5 Malaysia/Unit
Mentafsirkan 5maklumat
: Alam Pekerjaan/Unit 6 : Pendidikan
yang telah dipilih Industri/Unit
secara rasional untuk7 :membuat
Biolembangan/Unit
inferens. 8 : Pelaburan/Unit 9 : Teleperubatan/Unit
Memelihara Budaya Bangsa 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
8.0 Memproses tema /lafuntuk
maklumat Ini/Unit 4 : Bandartertentu
keperluan Pintar
8.6 Malaysia/Unit 5 : Alammaklumat
Menyemak semula Pekerjaan/Unit 6 : Pendidikansama
dan memutuskan Industri/Unit 7 : Biolembangan/Unit
ada hendak menerima, mena8 mbah,
: Pelaburan/Unit
Anugerah 9 : Negara
atau menolak
Seni Teleperubatan/Unit
pilihan. 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
8.0 Memproses tema /lafuntuk
maklumat Ini/Unit 4 : Bandartertentu
keperluan Pintar
8.7 Malaysia/Unit
Menilai secara5 :keseluruhan
Alam Pekerjaan/Unit
sesuatu6 maklumat
: Pendidikan Industri/Unit
dengan 7 : Biolembangan/Unit
memberikan 8 : Pelaburan/Unit
alasan yang kukuh. 9 : Teleperubatan/Unit
Gurindam Beberapa Petua Hidup 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
8.0 Memproses tema /lafuntuk
maklumat Ini/Unit 4 : Bandartertentu
keperluan Pintar
8.8 Malaysia/Unit 5 : Alamdengan
Membuat rumusan Pekerjaan/Unit 6 : Pendidikan
alasan yang Industri/Unit 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
munasabah. Seloka Berbuat9 : Teleperubatan/Unit
Istana Zaman Dahulu10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
9.0 Menyampaikantema maklumat
/laf Ini/Unit
untuk4 tujuan
: Bandar Pintar
9.1 Malaysia/Unit
tertentu Menggunakan 5 :kata,
Alamistilah,
Pekerjaan/Unit 6 : Pendidikan
frasa, rangkai Industri/Unitdan
kata, peribahasa, 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
ayat yang tepat serta indah
Sajakuntuk 9 : Teleperubatan/Unit
Erti Hidup
menyampaikan
Bererti maklumat10 :secara
Sukan Seantero
tersusunDunia/
dan k

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
9.0 Menyampaikantema maklumat
/laf Ini/Unit
untuk4 tujuan
: Bandar Pintar
9.2 Malaysia/Unit
tertentu Menentukan 5format
: Alampenyampaian
Pekerjaan/Unitdan
6 : Pendidikan Industri/Unit
jenis penulisan 7 : Biolembangan/Unit
yang sesuai 8 : Pelaburan/Unit
untuk menyampaikan Sajak
maklumat.
Sejadah9 :Rindu
Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
9.0 Menyampaikantema maklumat
/laf Ini/Unit
untuk4 tujuan
: Bandar Pintar
9.3 Malaysia/Unit
tertentu Menyediakan5kerangka
: Alam Pekerjaan/Unit
penyampaian 6 : dan
Pendidikan
bahanIndustri/Unit
edaran untuk7 :membuat
Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
pembentangan. Sajak Kudup 9Perang
: Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
9.0 Menyampaikantema maklumat
/laf Ini/Unit
untuk4 tujuan
: Bandar Pintar
9.4 Malaysia/Unit
tertentu Menyediakan5hujah
: Alamdan
Pekerjaan/Unit
alasan serta6 :menyampaikan
Pendidikan Industri/Unit
maklumat 7 : untuk
Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
Sajak Pesan 9Lelaki
sesuatu pembentangan. : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan
Kecil Kepada Gadis Seantero Dunia/
Kampus

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
10.0 Memahami temadan memberikan
/laf Ini/Unitrespons
4 : Bandar Pintar
10.1Malaysia/Unit
peribadi tentang karya5 :sastera
Menceritakan Alam Pekerjaan/Unit
semula 6 : Pendidikan
sesebuah karya Industri/Unit 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
secara keseluruhan. Burung Terbang9 : Teleperubatan/Unit
Dipipiskan Lada 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
10.0 Memahami temadan memberikan
/laf Ini/Unitrespons
4 : Bandar Pintar
10.2Malaysia/Unit
peribadi tentang
Mengenalkarya5 :sastera
pasti Alam Pekerjaan/Unit
perkara 6 : Pendidikan
yang menarik Industri/Unit
dalam sesebuah 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
karya. Cinta Ahamd9Mutawakkil
: Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
10.0 Memahami temadan memberikan
/laf Ini/Unitrespons
4 : Bandar Pintar
10.3Malaysia/Unit
peribadi tentang karya5bentuk
Menyatakan :sastera
Alam Pekerjaan/Unit 6 : Pendidikan Industri/Unit 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
dan nada puisi. 9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/
Gerhana Manusia

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
10.0 Memahami temadan memberikan
/laf Ini/Unitrespons
4 : Bandar Pintar
10.4Malaysia/Unit
peribadi tentang karya5jenis,
Menyatakan :sastera
Alamciri,
Pekerjaan/Unit 6 : Pendidikan
tema dan persoalan, Industri/Unit
pemikiran, nilai, 7dan
: Biolembangan/Unit
pengajaran. 8 : Pelaburan/Unit
Hipertensi 9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
10.0 Memahami temadan memberikan
/laf Ini/Unitrespons
4 : Bandar Pintar
10.5Malaysia/Unit
peribadi tentang karya5 :sastera
Menghuraikan Alam Pekerjaan/Unit
maksud, 6 : Pendidikan
gaya bahasa, dan unsurIndustri/Unit
bunyi dalam 7 :puisi.
Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
Bukan Gila 9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
10.0 Memahami temadan memberikan
/laf Ini/Unitrespons
4 : Bandar Pintar
10.6Malaysia/Unit
peribadi tentang
Mengulaskarya5 :sastera
karya Alam Pekerjaan/Unit
sastera dari aspek6 w
: Pendidikan Industri/Unit
atak dan perw atakan,7latar,
: Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit
plot, gaya bahasa, dan
BIMASAKTI 9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/
sudut pandangan.
MENARI

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
11.0 Menguasai temagaya bahasa
/laf Ini/Unit 4 : Bandar
dan laras Pintar
bahasa 11.1Malaysia/Unit
dalam
Mengenal 5 : Alam
karya penulisan
pasti gayaPekerjaan/Unit
kreatif
bahasa. dalam 6 :karya
Pendidikan
bukanIndustri/Unit 7 : Biolembangan/Unit
sastera serta menggun akannya8dalam
: Pelaburan/Unit
penulisan9bukan
: Teleperubatan/Unit
kreatif. 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
11.0 Menguasai temagaya bahasa
/laf Ini/Unit 4 : Bandar
dan laras Pintar
bahasa 11.2Malaysia/Unit
dalam
Menganalisis 5 :gaya
Alamkreatif
karya penulisan Pekerjaan/Unit
bahasa 6 : Pendidikan
. dan unsur Industri/Unit
bunyi dalam 7 : Biolembangan/Unit
karya sastera 8 : Pelaburan/Unit
serta menggunakannya 9 : Teleperubatan/Unit
dalam penulisan kreatif. 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
11.0 Menguasai temagaya bahasa
/laf Ini/Unit 4 : Bandar
dan laras Pintar
bahasa 11.3Malaysia/Unit
dalam
Membandingkan5 : Alam
karya penulisan Pekerjaan/Unit
penggunaan
kreatif . 6 :bahasa
laras Pendidikan Industri/Unit
dalam pelbagai 7genre
: Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit 9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
tema penulisan
12.0 Menghasilkan /laf Ini/Unit
kreatif4 :dan
Bandar Pintar
bukan 12.1Malaysia/Unit
kreatif
Menghasilkan 5 : Alam
prosaPekerjaan/Unit 6 : Pendidikan
dan puisi secara terancang,Industri/Unit 7 : Biolembangan/Unit
tertib, dan kemas 8 : Pelaburan/Unit
dengan menggunakan 9 : Teleperubatan/Unit
bahasa yang 10menarik.
tepat, inda h, dan : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
tema penulisan
12.0 Menghasilkan /laf Ini/Unit
kreatif4 :dan
Bandar Pintar
bukan 12.2Malaysia/Unit
kreatif 5 : Alam
Memilih isi yang Pekerjaan/Unit
bernas dan membina6 : Pendidikan
kerangkaIndustri/Unit
penulisan. 7 : Biolembangan/Unit 8 : Pelaburan/Unit 9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
tema penulisan
12.0 Menghasilkan /laf Ini/Unit
kreatif4 :dan
Bandar Pintar
bukan 12.3Malaysia/Unit
kreatif
Membina ayat 5 : Alam
topik Pekerjaan/Unit 6 : Pendidikan
dan ayat huraian Industri/Unit
untuk membina 7 : Biolembangan/Unit
perenggan yang kohesif. 8 : Pelaburan/Unit 9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BAHASA MELAYU 5 Unit 1 : Rumah Terbuka RakyatTaip

Malaysia/
sendiriUnit
selepas
2 : Pendidikan
klik sk dan Alaf
sp. Kemudian
Ini/Unit 3 edit
: Pengangkutan
tema penulisan
12.0 Menghasilkan /laf Ini/Unit
kreatif4 :dan
Bandar Pintar
bukan 12.4Malaysia/Unit
kreatif
Menyusun isi 5 :dan
Alammenggunakan
Pekerjaan/Unitpenanda
6 : Pendidikan
wacanaIndustri/Unit 7 : Biolembangan/Unit
untuk menghasilkan perenggan 8 :yang
Pelaburan/Unit
koheren. 9 : Teleperubatan/Unit 10 : Sukan Seantero Dunia/

BIOLOGI 4 PENGENALAN KEPADA BIOLOGI

Pengenalan Kepada Biologi 1.Memahami Biologi A1. Menerangkan pengertian biologi.

BIOLOGI 4 PENGENALAN KEPADA BIOLOGI

Pengenalan Kepada Biologi 1.Memahami Biologi A2. Menerangkan kepentingan biologi.

BIOLOGI 4 PENGENALAN KEPADA BIOLOGI

Pengenalan Kepada Biologi 1.Memahami Biologi A3. Menyenaraikan bidang kajian biologi.

BIOLOGI 4 PENGENALAN KEPADA BIOLOGI

Pengenalan Kepada Biologi 1.Memahami Biologi A3. Menyenaraikan bidang kajian biologi.

BIOLOGI 4 PENGENALAN KEPADA BIOLOGI

Pengenalan Kepada Biologi 1.Memahami Biologi A3. Menerangkan kaedah untuk mengkaji biologi.

BIOLOGI 4 PENGENALAN KEPADA BIOLOGI

Pengenalan Kepada Biologi 2. Mensintesiskan kaedah saintifik. A1. Menyatakan kaedah pemerolehan pengetahuan Biologi.

BIOLOGI 4 PENGENALAN KEPADA BIOLOGI

Pengenalan Kepada Biologi 2. Mensintesiskan kaedah saintifik. A2. Menerangkan langkah dalam kaedah saintifik.

BIOLOGI 4 PENGENALAN KEPADA BIOLOGI

Pengenalan Kepada Biologi 2. Mensintesiskan kaedah saintifik. A3. Menyediakan laporan eksperimen.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BIOLOGI 4 PENGENALAN KEPADA BIOLOGI

Pengenalan Kepada Biologi 2. Mensintesiskan kaedah saintifik. A3. Mengkonsepsikan kaedah saintifik.

BIOLOGI 4 PENGENALAN KEPADA BIOLOGI

Pengenalan Kepada Biologi 3. Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni Mempraktikkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyiasatan Biologi.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIStruktur

UNIT ASAS
Sel dan
KEHIDUPAN
Fungsi Bahagian
1. Sel
Memahami sel. A1. Melukis gambar rajah sel haiwan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIStruktur

UNIT ASAS
Sel dan
KEHIDUPAN
Fungsi Bahagian
1. Sel
Memahami sel. A1. Melukis gambar rajah sel tumbuhan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIStruktur SelKEHIDUPAN

UNIT ASAS dan Fungsi Bahagian Sel sel.
1. Memahami A2. Mengenal pasti struktur sel haiwan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIStruktur

UNIT ASAS
Sel dan
KEHIDUPAN
Fungsi Bahagian
1. Sel
Memahami sel. A2. Mengenal pasti struktur sel tumbuhan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIStruktur

UNIT ASAS
Sel dan
KEHIDUPAN
Fungsi Bahagian
1. Sel
Memahami sel. A2. Menerangkan fungsi struktur sel haiwan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIStruktur

UNIT ASAS
Sel dan
KEHIDUPAN
Fungsi Bahagian
1. Sel
Memahami sel. A2. Menerangkan fungsi struktur sel tumbuhan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIStruktur

UNIT ASAS
Sel dan
KEHIDUPAN
Fungsi Bahagian
1. Sel
Memahami sel. A3. Membandingkan dan membezakan antara sel haiwan dengan sel tumbuhan

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIStruktur

UNIT ASAS
Sel dan
KEHIDUPAN
Fungsi Bahagian
1. Sel
Memahami sel. A3. Menghubungkaitkan kepadatan organel tertentu dengan fungsi sel khusus.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIStruktur

UNIT ASAS
Sel dan
KEHIDUPAN
Fungsi Bahagian
2. Sel
Mengagumi keunikan dan ketertiban struktur A3.
danMemerihalkan
fungsi sel. keharmonian penyelarasan fungsi organel

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIStruktur

UNIT ASAS
Sel dan
KEHIDUPAN
Fungsi Bahagian
2. Sel
Mengagumi keunikan dan ketertiban struktur A3.
danMeramalkan
fungsi sel. keadaan sel tertentu tanpa salah satu organel

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
1. Menganalisis
Plasma konsep pergerakan bahan merentas
A1. Menyatakan
membran plasma
bahan yang diperlukan oleh sel untuk hidup

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
1. Menganalisis
Plasma konsep pergerakan bahan merentas
A1. Menyatakan
membran plasma
bahan yang perlu disingkirkan dari sel

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
1. Menganalisis
Plasma konsep pergerakan bahan merentas
A1. Menerangkan
membran plasma
keperluan pergerakan bahan merentas membran plasma

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
1. Menganalisis
Plasma konsep pergerakan bahan merentas
A2. Memerihalkan
membran plasma
struktur ringkas membran plasma

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
1. Menganalisis A2. Memerihalkan
Plasma konsep pergerakan bahan merentas sifat ketelapan membran plasma
membran plasma

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
1. Menganalisis A2. Menerangkan
Plasma konsep pergerakan bahan merentas pergerakan bahan merentas membran plasma
membran plasma

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
1. Menganalisis
Plasma konsep pergerakan bahan merentas
A3. Menjelaskan
membran plasma
melalui contoh proses pengangkutan pasif dalam kehidupan

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
1. Menganalisis A3. Menjelaskan
Plasma konsep pergerakan bahan merentas membran melalui
plasma contoh proses pengangkutan aktif dalam kehidupan

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
1. Menganalisis A3. Membandingkan
Plasma konsep pergerakan bahan merentas dan membezakan antara pengangkutan pasif dengan pengangkutan aktif
membran plasma

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
2. Mensintesiskan
Plasma konsep pergerakan bahan merentas
A1. Menerangkan
membran plasma
kesan larutan
dan aplikasinya
hipotonik, dalam
hipertonik
kehidupan.
dan isotonik terhadap sel tumbuhan dan sel haiwan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
2. Mensintesiskan
Plasma konsep pergerakan bahan merentas
A1. Menerangkan
membran plasma
plasmolisis,
dan aplikasinya
deplasmolisis,
dalam
hemolisis
kehidupan.
dan krenasi.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
2. Mensintesiskan
Plasma konsep pergerakan bahan merentas
A2. Mereka
membran
bentukplasma
eksperimen
dan aplikasinya
untuk menentukan
dalam kehidupan.
kepekatan larutan yang isotonik dengan sap sel tisu tumbuhan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
2. Mensintesiskan
Plasma konsep pergerakan bahan merentas
A2. Membuat
membran
inferens
plasma
tentang
dan aplikasinya
kepekatan sap
dalam
sel kehidupan.
tisu tumbuhan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
2. Mensintesiskan
Plasma A2. Menghubungkaitkan
konsep pergerakan bahan merentas membran plasmapergerakan bahan merentas
dan aplikasinya dalammembran plasma dengan perbezaan kepekatan antara larutan luar sel dengan sap sel.
kehidupan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
2. Mensintesiskan
Plasma konsep pergerakan bahan merentas
A3. Menjelaskan
membrandengan
plasmacontoh
dan aplikasinya
fenomenadalam
kelayuan
kehidupan.
tumbuhan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
2. Mensintesiskan
Plasma konsep pergerakan bahan merentas
A3. Menjelaskan
membrandengan
plasmacontoh
dan aplikasinya
pengawetandalam
makanan.
kehidupan.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
3. Mensyukuri
Plasmaketertiban proses pergerakan bahan
A1. Menerangkan
merentas membran
prosesplasma
pergerakan
untukbahan
kemandirian
merentas
sel membran plasma berlaku secara berterusan dan teratur untuk kemandirian sel.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIPergerakan

UNIT ASASBahan
KEHIDUPAN
Merentas Membran
3. Mensyukuri A1. Mengambil
Plasmaketertiban proses pergerakan bahan langkah untuk
merentas membran memastikan
plasma proses pergerakan
untuk kemandirian sel bahan merentas membran plasma tidak terancam.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 1. Mensintesiskan idea tentang kandungan bahan
A1.kimia
Menyatakan
dalam sel
unsur dalam sel.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel A1.kimia
1. Mensintesiskan idea tentang kandungan bahan Menyenaraikan
dalam selsebatian kimia dalam sel.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 1. Mensintesiskan idea tentang kandungan bahan
A2.kimia
Menerangkan
dalam selkepentingan sebatian organik dalam sel.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel A2.kimia
1. Mensintesiskan idea tentang kandungan bahan Menerangkan kepentingan air dalam sel.
dalam sel

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 1. Mensintesiskan idea tentang kandungan bahan
A3.kimia
Mereka
dalam
bentuk
sel eksperimen untuk mengkaji kandungan air dalam daun pada peringkat pertumbuhan yang berbeza.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 1. Mensintesiskan idea tentang kandungan bahan
A3.kimia
Membandingkan
dalam sel dan membezakan kandungan air dalam daun pada peringkat pertumbuhan yang berbeza.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel A3.kimia
1. Mensintesiskan idea tentang kandungan bahan Menghubungkaitkan
dalam sel kandungan air dalam daun dengan peringkat pertumbuhan daun

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A1. Memerihalkan keperluan enzim dalam proses hidup.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A1. Menyenaraikan ciri umum enzim.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A1. Menghubungkaitkan penamaan enzim dengan substrat.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A1. Menyatakan tapak sintesis enzim.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A1. Menyatakan maksud enzim intrasel dan enzim luar sel.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A2. Menerangkan penglibatan organel khusus dalam penghasilan enzim luar sel

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A2. Membuat hipotesis tentang kesan pH, suhu, kepekatan enzim dan kepekatan substrat ke atas aktiviti enzim.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A2. Mengawal pemboleh ubah dalam kajian kesan pH, suhu, kepekatan enzim dan kepekatan substrat ke atas aktiviti enzim.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A2. Menerangkan mekanisme tindakan enzim.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A2. Menghuraikan kesan pH, suhu, kepekatan enzim dan kepekatan substrat ke atas aktiviti enzim.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A3. Mengkonsepsikan pengertian enzim.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 2. Mensintesiskan konsep enzim. A3. Menjelaskan dengan contoh penggunaan enzim dalam kehidupan harian dan dalam industri.

BIOLOGI 4 MENYIASAT SEL SEBAGAIKomposisi

UNIT ASASKimia
KEHIDUPAN
dalam Sel 3. Menghayati kepentingan bahan kimia dalam sel
A3. Meramalkan kejadian yang mungkin berlaku sekiranya kekurangan salah satu sebatian kimia dalam sel.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.1 Memahami keperluan sistem pengangkutan1.1.1
dalamMengenal
organisma
pasti
multisel
masalah yang mungkin dihadapi oleh organisma multisel untuk mendapatkan keperluan sel dan pembuangan bahan kumuh.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.1 Memahami keperluan sistem pengangkutan1.1.2
dalamMencadangkan
organisma multisel
bagaimana organisma multisel mengatasi masalah tersebut.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah
1.2.1 menyatakan sistem peredaran darah.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah
1.2.2 menyatakan tiga komponen sistem peredaran darah dalam manusia dan haiwan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah
1.2.3 menyatakan medium pengangkutan dalam manusia dan haiwan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah
1.2.4 menyatakan komposisi darah manusia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah
1.2.5 menerangkan fungsi darah dan hemolimfa dalam pengangkutan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah
1.2.6 menghuraikan struktur salur darah manusia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah
1.2.7 menerangkan penghasilan daya yang menyebabkan peredaran darah dalam manusia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah
1.2.8 menerangkan secara ringkas bagaimana tekanan darah dikawal atur.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah
1.2.9 membanding dan membezakan sistem peredaran darah dalam: manusia, ikan dan amfibia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah
1.2.10 mengkonsepsikan sistem peredaran dalam manusia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.3 Memahami mekanisme pembekuan darah 1.3.1 menerangkan keperluan pembekuan darah pada bahagian salur darah yang cedera.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.3 Memahami mekanisme pembekuan darah 1.3.2 menerangkan mekanisme pembekuan darah.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.3 Memahami mekanisme pembekuan darah 1.3.3 meramalkan akibat daripada mekanisme pembekuan darah yang terjejas dalam individu.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.4 Mensintesiskan konsep sistem limfa 1.4.1 menerangkan pembentukan bendalir tisu.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.4 Mensintesiskan konsep sistem limfa 1.4.2 menyatakan komposisi bendalir tisu.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.4 Mensintesiskan konsep sistem limfa 1.4.3 menyatakan kepentingan bendalir tisu.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.4 Mensintesiskan konsep sistem limfa 1.4.4 menghuraikan keperluan bendalir tisu dikembalikan ke dalam sistem peredaran darah.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.4 Mensintesiskan konsep sistem limfa 1.4.5 menghuraikan struktur sistem limfa.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.4 Mensintesiskan konsep sistem limfa 1.4.6 menerangkan bagaimana sistem limfa dan sistem peredaran darah saling melengkapi.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.4 Mensintesiskan konsep sistem limfa 1.4.7 membandingkan kandungan darah, bendalir tisu dan limfa.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.4 Mensintesiskan konsep sistem limfa 1.4.8 meramalkan apa yang akan berlaku sekiranya bendalir tisu gagal dikembalikan ke dalam sistem peredaran darah.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.4 Mensintesiskan konsep sistem limfa 1.4.9 mengkonsepsikan hubungan antara sistem limfa dengan sistem peredaran darah.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.5 Memahami peranan sistem peredaran darah1.5.1
dalam
menyatakan
mekanismefungsi
pertahanan
lain sistem
badan
peredaran darah selain daripada pengangkutan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.5 Memahami peranan sistem peredaran darah1.5.2
dalam
mengenal
mekanisme
pastipertahanan
tiga barisanbadan
mekanisme pertahanan badan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.5 Memahami peranan sistem peredaran darah1.5.3
dalam
menghuraikan
mekanisme pertahanan
proses fagositosis.
badan
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.5 Memahami peranan sistem peredaran darah1.5.4
dalam
menyatakan
mekanismepengertian
pertahanan
antigen
badandan antibodi

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.5 Memahami peranan sistem peredaran darah1.5.5
dalam
menyatakan
mekanismepengertian
pertahanan
keimunan
badan dan pengimunan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.5 Memahami peranan sistem peredaran darah1.5.6
dalam
menghubungkaitkan
mekanisme pertahanan
antarabadan
antigen dan antibodi dengan keimunan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.5 Memahami peranan sistem peredaran darah1.5.7
dalam
menamakan
mekanisme
dan
pertahanan
memberi contoh
badan pelbagai jenis keimunan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.5 Memahami peranan sistem peredaran darah1.5.8
dalam
menyatakan
mekanismekesan
pertahanan
HIV terhadap
badan mekanisme pertahanan badan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.5 Memahami peranan sistem peredaran darah1.5.9
dalam
menghuraikan
mekanisme pertahanan
kaedah pemindahan
badan HIV.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.5 Memahami peranan sistem peredaran darah1.5.10
dalammencadangkan
mekanisme pertahanan
cara untukbadan
mencegah penyebaran AIDS.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.6 Menghargai sistem kardiovaskular yang sihat
1.6.1 Memilih dan mengamalkan cara-cara yang baik untuk mengekalkan sistem kardiovaskular yang sihat.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.7 Memahami pengangkutan bahan-bahan di dalam
1.7.1 menyatakan
tumbuhan keperluan pengangkutan bahan dalam tumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.7 Memahami pengangkutan bahan-bahan di dalam
1.7.2 mengenalpasti
tumbuhan tisu vaskular di dalam batang, akar dan daun.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.7 Memahami pengangkutan bahan-bahan di dalam
1.7.3 menyatakan
tumbuhan peranan tisu vaskular di dalam pengangkutan bahan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.7 Memahami pengangkutan bahan-bahan di dalam
1.7.4 mengenalpasti
tumbuhan struktur tisu vaskular.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.7 Memahami pengangkutan bahan-bahan di dalam
1.7.5 menghubungkaitkan
tumbuhan struktur xilem dengan pengangkutan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.7 Memahami pengangkutan bahan-bahan di dalam
1.7.6 menghubungkaitkan
tumbuhan struktur floem dengan pengangkutan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.7 Memahami pengangkutan bahan-bahan di dalam
1.7.7 meramalkan
tumbuhan kesan menggelang batang tumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.8 Mensintesis konsep pengangkutan bahan di1.8.1
dalammenyatakanpengertian
tumbuhan translokasi.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.8 Mensintesis konsep pengangkutan bahan di1.8.2
dalammenerangkan
tumbuhan kepentingan translokasi dalam tumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.8 Mensintesis konsep pengangkutan bahan di1.8.3
dalammenghuraikan
tumbuhan proses transpirasi.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.8 Mensintesis konsep pengangkutan bahan di1.8.4
dalammenerangkan
tumbuhan kepentingan transpirasi.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.8 Mensintesis konsep pengangkutan bahan di1.8.5
dalammenghuraikan
tumbuhan laluan air dari tanah ke daun.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.8 Mensintesis konsep pengangkutan bahan di1.8.6
dalammenyatakan
tumbuhan faktor- faktor luaran yang mempengaruhi kadar transpirasi.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.8 Mensintesis konsep pengangkutan bahan di1.8.7
dalammerekabentuk
tumbuhan eksperimen untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.8 Mensintesis konsep pengangkutan bahan di1.8.8
dalammenerangkan
tumbuhan peranan tekanan akar dalam pergerakan air pada tumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.8 Mensintesis konsep pengangkutan bahan di1.8.9
dalammenerangkan
tumbuhan peranan tindakan kapilari dalam pergerakan air pada tumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN 1.8 Mensintesis konsep pengangkutan bahan di1.8.10
dalammengkonsepsikan
tumbuhan mekanisme pengangkutan dalam tumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.1 Memahami pergerakan dan sokongan pada2.1.1
manusia
menerangkan
dan haiwan
keperluan pergerakan dan sokongan pada manusia dan haiwan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.1 Memahami pergerakan dan sokongan pada2.1.2
manusia
menghuraikan
dan haiwanmasalah yang dihadapi oleh manusia dan haiwan berkaitan pergerakan dan sokongan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.1 Memahami pergerakan dan sokongan pada2.1.3
manusia
menerangkan
dan haiwan
bagaimana masalah berkaitan pergerakan dan sokongan pada manusia dan haiwan dapat diatasi.
2.1.4 menamakan tulang-tulang yang membentuk rangka paksi dan rangka apendaj pada sistem
BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN
2.1 Memahami pergerakan dan sokongan pada rangka
manusiamanusia.
dan haiwan

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.1 Memahami pergerakan dan sokongan pada2.1.5
manusia
melabel
dan tulang,
haiwan otot rangka dan tendon pada rajah lengan manusia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.1 Memahami pergerakan dan sokongan pada2.1.6
manusia
menerangkan
dan haiwan
bagaimana pergerakan berlaku pada anggota hadapan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.1 Memahami pergerakan dan sokongan pada2.1.7
manusia
menyatakan
dan haiwan
fungsi rawan dan bendalir sinovial pada sendi.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.1 Memahami pergerakan dan sokongan pada2.1.8
manusia
menerangkan
dan haiwan
secara ringkas mekanisme pergerakan pada haiwan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.1 Memahami pergerakan dan sokongan pada2.1.9
manusia
menyatakan
dan haiwan
beberapa contoh masalah yang dihadapi akibat daripada sistem otot rangka yang terjejas.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.2 Menghargai sistem otot rangka yang sihat 2.2.1 memelihara sistem otot rangkamanusia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.3 Memahami sokongan dalam tumbuhan 2.3.1 menerangkan keperluan sokongan dalam tumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.3 Memahami sokongan dalam tumbuhan 2.3.2 menerangkan bagaimana sokongan diperolehi dalam tumbuhan akuatik.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 2.0 PERGERAKAN DAN SOKONGAN

2.3 Memahami sokongan dalam tumbuhan 2.3.3 menerangkan bagaimana sokongan dalam tumbuhandaratan dicapai melalui pengubahsuaian tisu.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.1 Memahami koordinasi dan gerakbalas 3.1.1 menyenaraikan perubahan persekitaran luar dan dalam yang dihadapi oleh organisma.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.1 Memahami koordinasi dan gerakbalas 3.1.2 menyatakan mengapa organisma perlu peka terhadap perubahan persekitaran luar dan dalam.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.1 Memahami koordinasi dan gerakbalas 3.1.3 menjelaskan melalui contoh maksud rangsangan dan gerak balas.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.1 Memahami koordinasi dan gerakbalas 3.1.4 menyatakan komponen utama dan laluan yang terlibat dalam mengesan dan bergerakbalas terhadap perubahan persekitaran luar.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.1 Memahami koordinasi dan gerakbalas 3.1.5 menyatakan komponen utama dan laluan yang terlibat dalam mengesan dan mengawalatur perubahan persekitaran dalam.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.1 Memahami koordinasi dan gerakbalas 3.1.6 menjelaskan melalui contoh maksud ‘koordinasi’.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.1 menyatakan peranan sistem saraf.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.2 melukis dan melabel gambar rajah tentang organisasi sistem saraf.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.3 menamakan bahagian utama otak dan menyatakan fungsinya.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.4 melukis dan melabel gambar rajah keratan rentas saraf tunjang.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.5 menyatakan fungsi utama saraf tunjang.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.6 melabel struktur neuron eferen.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.7 mengenalpasti jenis-jenis neuron berdasarkan gambar rajah.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.8 menyatakan fungsi setiap jenis neuron.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.9 menyatakan cara penghantaran maklumat di sepanjang neuron.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.10 menghuraikan dengan ringkas laluan penghantaran maklumat daripada reseptor kepada efektor.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.11 melukis dan melabel gambar rajah ringkas sinaps.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.12 menghuraikan penghantaran maklumat melalui sinaps.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.13 menyatakan peranan sinaps dalam penghantaran maklumat.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.14 memberikan contoh tindakan terkawal.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.15 membuat gambaran kasar laluan penghantaran maklumat dalam tindakan terkawal.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.16 membuat gambaran kasar laluan penghantaran maklumat dalam tindakan luar terkawal.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.17 melukis rajah skema yang menunjukkan arka refleks.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.2 Menganalisa peranan sistem saraf dalam manusia
3.2.18 memberikan contoh penyakit yang berkaitan dengan sistem saraf.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.1 menyatakan maksud hormon.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.2 menyatakan maksud sistem endokrin.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.3 menyatakan keperluan sistem endokrin.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.4 menyatakan proses fisiologi yang tidak dikawal atur secara langsung oleh sistem saraf.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.5 menerangkan bagaimana sistem endokrin menjadi pelengkap kepada sistem saraf.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.6 melabel kelenjar-kelenjar utama dalam sistem endokrin.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.7 menamakan hormon-hormon utama yang dirembes oleh setiap kelenjar endokrin.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.8 menyatakan fungsi hormon yang terlibat dalam proses fisiologi tertentu.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.9 menerangkan dengan ringkas pengawalaturan rembesan hormon .

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.10 menerangkan dengan ringkas koordinasi yang melibatkan kedua-dua sistem saraf dan sistem endokrin dalam situasi cemas.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.11 menyatakan kesan ketidakseimbangan hormon.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.3 Menganalisa peranan hormon dalam manusia
3.3.12 menyatakan kegunaan hormon dalam perubatan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.4 Mensintesis konsep homeostasis dalam manusia.
3.4.1 menerangkan keperluan untuk mengekalkan keadaan fizikal dan kimia yang optimum bagi persekitaran dalam.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.4 Mensintesis konsep homeostasis dalam manusia.
3.4.2 menyatakan maksud homeostasis.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.4 Mensintesis konsep homeostasis dalam manusia.
3.4.3 merekabentuk eksperimen untuk mengkaji kesan pengambilan kuantiti air yang berbeza ke atas penghasilan air kencing.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.4 Mensintesis konsep homeostasis dalam manusia.
3.4.5 menghubungkait perubahan tekanan osmosis darah dengan penghasilan air kencing.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.4 Mensintesis konsep homeostasis dalam manusia.
3.4.6 menerangkan pembentukan air kencing.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.4 Mensintesis konsep homeostasis dalam manusia.
3.4.7 menghubungkait pembentukan air kencing dengan perkumuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.4 Mensintesis konsep homeostasis dalam manusia.
3.4.8 menghuraikan secara ringkas mekanisme pengosmokawalaturan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.4 Mensintesis konsep homeostasis dalam manusia.
3.4.9 meramalkan kesan kegagalan fungsi ginjal.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.4 Mensintesis konsep homeostasis dalam manusia.
3.4.10 Menghuraikan pengawalaturan aras gula darah.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.4 Mensintesis konsep homeostasis dalam manusia.
3.4.11 menghuraikan pengawalaturan suhu badan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.4 Mensintesis konsep homeostasis dalam manusia.
3.4.12 mengkonsepsikan homeostasis.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.5 Mengamalkan gaya hidup sihat 3.5.1 menerangkan kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol kepada manusia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.5 Mengamalkan gaya hidup sihat 3.5.2 menerangkan faktor-faktor yang membawa kepada penyalahgunaan dadah dan alkohol.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.5 Mengamalkan gaya hidup sihat 3.5.3 mengamalkan gaya hidup sihat.
3.6.1 menyatakan maksud hormon
BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS
3.6 Memahami hormon tumbuhan tumbuhan.
BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS
3.6 Memahami hormon tumbuhan 3.6.2 memberi contoh hormon tumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.6 Memahami hormon tumbuhan 3.6.3 membuat inferens tentang kesan auksin ke atas gerak balas pertumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.6 Memahami hormon tumbuhan 3.6.4 menerangkan peranan auksin dalam gerak balas tropisme.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 3.0 KOORDINASI DAN GERAKBALAS

3.6 Memahami hormon tumbuhan 3.6.5 menyatakan kegunaan hormon dalam pertanian.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.1 Menganalisa pembentukan gamet 4.1.1 menerangkan keperluan organisma untuk membiak.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.1 Menganalisa pembentukan gamet 4.1.2 menyatakan jenis pembiakan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.1 Menganalisa pembentukan gamet 4.1.3 menerangkan keperluan pembentukan gamet.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.1 Menganalisa pembentukan gamet 4.1.4 menghuraikan pembentukan sperma dalam manusia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.1 Menganalisa pembentukan gamet 4.1.5 menghuraikan pembentukan ovum dalam manusia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.1 Menganalisa pembentukan gamet 4.1.6 membandingkan pembentukan sperma dan ovum.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.2 Menganalisa peranan hormon dalam kitar haid
4.2.1 menyatakan maksud haid.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.2 Menganalisa peranan hormon dalam kitar haid
4.2.2 menghubungkaitkan haid dan kitar haid.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.2 Menganalisa peranan hormon dalam kitar haid
4.2.3 menyatakan kepentingan kitar haid.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.2 Menganalisa peranan hormon dalam kitar haid
4.2.4 menyatakan hormon yang terlibat dalam kitar haid.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.2 Menganalisa peranan hormon dalam kitar haid
4.2.5 menerangkan peranan hormon dalam mengawalatur kitar haid.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.2 Menganalisa peranan hormon dalam kitar haid
4.2.6 menghubungkaitkan aras hormon dengan perkembangan folikel, proses pengovulan dan pembentukan korpus luteum.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.2 Menganalisa peranan hormon dalam kitar haid
4.2.7 menghubungkaitkan aras hormon dengan perubahan ketebalan endometrium.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.2 Menganalisa peranan hormon dalam kitar haid
4.2.8 menyatakan maksud sindrom prahaid.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.2 Menganalisa peranan hormon dalam kitar haid
4.2.9 menyatakan maksud putus haid.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.3 Memahami perkembangan awal zigot dalam4.3.1
manusia
menghuraikan proses persenyawaan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.3 Memahami perkembangan awal zigot dalam4.3.2
manusia
menghuraikan secara ringkas proses perkembangan awal pembentukan zigot.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.3 Memahami perkembangan awal zigot dalam4.3.3
manusia
menamakan dua peringkat utama dalam perkembangan zigot sebagai persediaan untuk penempelan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.3 Memahami perkembangan awal zigot dalam4.3.4
manusia
menghuraikan proses pembentukan kembar.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.3 Memahami perkembangan awal zigot dalam4.3.5
manusia
membandingkan kembar seiras dan kembar tak seiras.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.3 Memahami perkembangan awal zigot dalam4.3.6
manusia
nyatakan fungsi plasenta dalam perkembangan fetus.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.3 Memahami perkembangan awal zigot dalam4.3.7
manusia
menerangkan kelebihan fetus mempunyai sistem peredaran darah yang terpisah dari sistem peredaran darah ibu.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.4 Menghargai sumbangan sains dan teknologi4.4.1
dalammenerangkan
pembiakan manusia
sumbangan sains dan teknologi dalam pembiakan manusia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.4 Menghargai sumbangan sains dan teknologi4.4.2
dalammenerangkan
pembiakan manusia
isu moral yang berkaitan dengan aplikasi sains dan teknologi dalam pembiakan manusia.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.4 Menghargai sumbangan sains dan teknologi4.4.3
dalammemberi
pembiakan
pengertian
manusiatentang penyakit kelamin.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.4 Menghargai sumbangan sains dan teknologi4.4.4
dalammemberikan
pembiakancontoh
manusia
penyakit kelamin.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.5 Mensintesiskan konsep pembiakan pada tumbuhan
4.5.1 mengenalpasti struktur jantan dan betina dalam bunga.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.5 Mensintesiskan konsep pembiakan pada tumbuhan
4.5.2 menghuraikan pembentukan debunga.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.5 Mensintesiskan konsep pembiakan pada tumbuhan
4.5.3 menghuraikan pembentukan pundi embrio di dalam ovul.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.5 Mensintesiskan konsep pembiakan pada tumbuhan
4.5.4 menghuraikan pembentukan tiub debunga.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.5 Mensintesiskan konsep pembiakan pada tumbuhan
4.5.5 menghuraikan pembentukan zigot.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.5 Mensintesiskan konsep pembiakan pada tumbuhan
4.5.6 menghuraikan pembentukan nukleus triploid.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.5 Mensintesiskan konsep pembiakan pada tumbuhan
4.5.7 mengkonsepsikan persenyawaan ganda dua.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.5 Mensintesiskan konsep pembiakan pada tumbuhan
4.5.8 menghubungkaitkan struktur buah dengan bahagian dalam bunga.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.5 Mensintesiskan konsep pembiakan pada tumbuhan
4.5.9 menerangkan kepentingan persenyawaan ganda dua dalam kemandirian tumbuhan berbunga.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.6 Memahami pertumbuhan dalam organisma 4.6.1
multisel
menerangkan secara ringkas keperluan pertumbuhan pada organism.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.6 Memahami pertumbuhan dalam organisma 4.6.2
multisel
menerangkan maksud pertumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.7 Memahami lengkung pertumbuhan 4.7.1 mengenalpasti parameter yang digunakan dalam pengukuran pertumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.7 Memahami lengkung pertumbuhan 4.7.2 menghuraikan lengkung pertumbuhan sigmoid pada organisma.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.7 Memahami lengkung pertumbuhan 4.7.3 menghubungkaitkan bentuk lengkung pertumbuhan dengan fasa pertumbuhan organisma.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.7 Memahami lengkung pertumbuhan 4.7.4 menerangkan bentuk lengkung pertumbuhan serangga.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.8 Memahami pertumbuhan primer dan pertumbuhan
4.8.1 menyatakan
sekunder pada
jenistumbuhan
pertumbuhan yang terdapat pada tumbuhan.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.8 Memahami pertumbuhan primer dan pertumbuhan
4.8.2 menamakan
sekunder pada
tisu yang
tumbuhan
terlibat dalam pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.8 Memahami pertumbuhan primer dan pertumbuhan
4.8.3 menyatakan
sekunder pada
kedudukan
tumbuhan
tisu yang terlibat dalam pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.8 Memahami pertumbuhan primer dan pertumbuhan
4.8.4 menerangkan
sekunder pada
kepentingan
tumbuhanpertumbuhan primer.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.8 Memahami pertumbuhan primer dan pertumbuhan
4.8.5 menerangkan
sekunder pada
kepentingan
tumbuhanpertumbuhan sekunder.

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.8 Memahami pertumbuhan primer dan pertumbuhan
4.8.6 membanding
sekunder pada
dantumbuhan
membezakan antara tumbuhan yang mengalami pertumbuhan sekunder dengan tumbuhan yang tidak mengalami pertumbuha

BIOLOGI 5 FISIOLOGI KEHIDUPAN 4.0 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN

4.8 Memahami pertumbuhan primer dan pertumbuhan
4.8.7 menyatakan
sekunder pada
kepentingan
tumbuhanekonomi bagi tumbuhan yang mengalami pertumbuhan sekunder.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.1
eksperimen
menyatakan
Mendel
maksud pewarisan.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.2
eksperimen
membezakan
Mendelantara trait dan ciri.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.3
eksperimen
mengenalpasti
Mendel ciri dan trait dalam eksperimen Mendel

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.4
eksperimen
menyatakan
Mendel
faktor pewarisan yang menentukan ciri tententu.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.5
eksperimen
mengenalpasti
Mendel trait dominan dan resesif.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.6
eksperimen
menerangkan
Mendelgen dan alel.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.7
eksperimen
menerangkan
Mendelalel dominan dan alel resesif.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.8
eksperimen
menyatakan
Mendel
maksud fenotip.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.9
eksperimen
menyatakan
Mendel
maksud genotip.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.10
eksperimen
menghubungkaitkan
Mendel kombinasi alel yang dengan genotip.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.11
eksperimen
menghubungkaitkan
Mendel fenotip pada genotip.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.12
eksperimen
menyatakan
Mendelmaksud homozigot dan heterozigot.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.13
eksperimen
menentukan
Mendelnisbah fenotip generasi filial pertama dan generasi filial kedua.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.14
eksperimen
menentukan
Mendelnisbah genotip generasi filial pertama dan generasi filial kedua.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.15
eksperimen
menyatakan
Mendelmaksud pewarisan monohybrid.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.16
eksperimen
mengkonsepsikan
Mendel Hukum Mendel Pertama.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.17
eksperimen
Menyatakan
Mendelmaksud pewarisan dihibrid,

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.1 Mensintesis konsep pewarisan berdasarkan1.1.18
eksperimen
Mengkonsepsikan
Mendel Hukum Mendel Kedua.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.2 Memahami pewarisan 1.2.1 menyatakan sistem kumpulan darah ABO dan faktor Rhesus pada manusia,

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.2 Memahami pewarisan 1.2.2 menerangkan pewarisan kumpulan darah ABO pada manusia.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.2 Memahami pewarisan 1.2.3 Membezakan autosom dan kromosom seks.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.2 Memahami pewarisan 1.2.4 Mengenalpasti pelbagai kariotip manusia

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.2 Memahami pewarisan 1.2.5 Menerangkan penentuan seks anak,

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.2 Memahami pewarisan 1.2.6 Menjelaskan dengan contoh pewarisan terangkai seks.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.2 Memahami pewarisan 1.2.7 Menghuraikan penyakit pewarisan.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.3 Memahami gen dan kromosom 1.3.1 menyatakan unit pewarisan.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.3 Memahami gen dan kromosom 1.3.2 menyatakan kedudukan gen.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.3 Memahami gen dan kromosom 1.3.3 menghuraikan struktur asid deoksiribonukleik (DNA).

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.3 Memahami gen dan kromosom 1.3.4 menghuraikan dalam istilah ringkas hubungkait trait dengan unit asas pewarisan.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.3 Memahami gen dan kromosom 1.3.5 menerangkan secara ringkas kepentingan genetik kepada manusia sejagat.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.3 Memahami gen dan kromosom 1.3.6 menghuraikan aplikasi dan penyalahgunaan pengetahuan genetik.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN1.0 PEWARISAN 1.3 Memahami gen dan kromosom 1.3.7 membahaskan keperluan etika dan moral dalam pengunaan genetik.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.1 Memahami variasi dalam organisma 2.1.1 menyatakan kepentingan variasi dalam organisma.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.1 Memahami variasi dalam organisma 2.1.2 menyatakan contoh variasi pada manusia.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.1 Memahami variasi dalam organisma 2.1.3 menyatakan jenis-jenis variasi.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.1 Memahami variasi dalam organisma 2.1.4 membandingkan variasi selanjar dan variasi tak selanjar.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.2 Memahami punca variasi 2.2.1 menyatakan faktor yang menyebabkan variasi.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.2 Memahami punca variasi 2.2.2 menerangkan kesan faktor genetik ke atas variasi.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.2 Memahami punca variasi 2.2.3 menerangkan pengaruh faktor persekitaran ke atas variasi.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.2 Memahami punca variasi 2.2.4 menerangkan kesan interaksi antara faktor genetik dan faktor persekitaran ke atas variasi.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.2 Memahami punca variasi 2.2.5 menerangkan mutasi.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.2 Memahami punca variasi 2.2.6 menerangkan kepentingan variasi dalam kemandirian spesies.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.3 Menghormati sesama manusia walaupun terdapat
2.3.1 menerima
variasi hakikat kewujudan variasi di kalangan manusia.

BIOLOGI 5 VARIASI DAN PEWARISAN2.0 VARIASI 2.3 Menghormati sesama manusia walaupun terdapat
2.3.2 menghormati
variasi semua manusia di sekeliling kita .

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.1 Understanding the study of Biology i. State what the study of Biology is,

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.1 Understanding the study of Biology ii. Explain the importance of Biology,

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.1 Understanding the study of Biology iii. List the different fields of study in Biology,

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.1 Understanding the study of Biology iv. List the careers related to Biology,

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.1 Understanding the study of Biology v. State various ways of studying Biology

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.2 Applying scientific investigation i. Identify variables in a given situation,

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.2 Applying scientific investigation ii. Identify the relationship between two variables to form a hypothesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.2 Applying scientific investigation iii. Design and carry out a simple experiment to test the hypothesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.2 Applying scientific investigation iv. Record and present data in a suitable form,

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.2 Applying scientific investigation v. Interpret data to draw conclusions,

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.2 Applying scientific investigation vi. Write a report on an experiment,

BIOLOGI DLP DLP4 INTRODUCING BIOLOGY 1.0 INTRODUCTION TO BIOLOGY

1.2 Applying scientific investigation vii. Practise scientific attitudes and noble values.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.1 Understanding
ORGANISATION cell structure and function i. Draw and label an animal cell,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.1 Understanding
ORGANISATION cell structure and function ii. Draw and label a plant cell,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.1 Understanding
ORGANISATION cell structure and function iii. Identify the cellular components of an animal cell,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.1 Understanding
ORGANISATION cell structure and function iv. Identify the cellular components of a plant cell

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.1 Understanding
ORGANISATION cell structure and function v. State the functions of the cellular components in an animal cell,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.1 Understanding
ORGANISATION cell structure and function vi. State the functions of the cellular components in a plant cell,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.1 Understanding
ORGANISATION cell structure and function vii. Compare and contrast an animal cell and a plant cell,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.1 Understanding
ORGANISATION cell structure and function viii. Relate the density of certain organelles with the functions of specific cells

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.2 Understanding
ORGANISATION cell organisation i. State the necessity for cell specialisation in multicellular organism as compared to unicellular organism,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.2 Understanding
ORGANISATION cell organisation ii. Describe cell specialisation in multicellular organisms,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.2 Understanding
ORGANISATION cell organisation iii. Describe cell organisation in the formation of tissues, organs and systems in multicellular organisms,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.2 Understanding
ORGANISATION cell organisation iv. State the meaning of internal environment,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.2 Understanding
ORGANISATION cell organisation v. Identify factors affecting the internal environment,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.2 Understanding
ORGANISATION cell organisation vi. Explain the necessity to maintain optimal internal environment,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.2 Understanding
ORGANISATION cell organisation vii. Describe the involvement of various systems in maintaining optimal internal environment

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.3 Appreciating
ORGANISATION the uniqueness of the cell i. Predict the state of certain cells without a particular cellular component,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL1.0

ASCELL
A BASIC
STRUCTURE
UNIT OF LIVING
AND CELL
THINGS
1.3 Appreciating
ORGANISATION the uniqueness of the cell ii. illustrate that most cells are specialised for the job that they perform.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.1 Analysing
ACROSStheTHE
of PLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
i. Statethe
theplasma
substances
membrane
required by living cells,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.1 Analysing
ACROSStheTHE
of PLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
ii. State
thethe
plasma
substances
membrane
that have to be eliminated from cells,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.1 Analysing
ACROSStheTHE
of PLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
iii. Explain
the plasma
the necessity
membrane
for movement of substances across the plasma membrane,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.1 Analysing
ACROSStheTHE
of PLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
iv. Describe
the plasma
the structure
membraneof the plasma membrane,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.1 Analysing
ACROSStheTHE
of PLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
v. Describe
the plasma
the permeability
membraneof the plasma membrane,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.1 Analysing
ACROSStheTHE
of PLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
vi. Explain
the plasma
the movement
membrane
of soluble substances across the plasma membrane through the process of passive transport,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.1 Analysing
ACROSStheTHE
of PLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
vii. Explain
the plasma
the movement
membrane
of water molecules across the plasma membrane by osmosis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.1 Analysing
ACROSStheTHE
of PLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
viii. Explain
the plasma
the movement
membraneof substances across the plasma membrane through the process of active transport,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.1 Analysing
ACROSStheTHE
of PLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
ix. Explain
the plasma
the process
membrane
of passive transport in living organisms using examples,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.1 Analysing
ACROSStheTHE
of PLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
x. Eexplain
the plasma
the process
membrane
of active transport in living organisms using examples

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.1 Analysing
ACROSStheTHE
of PLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
xi. Compare
the plasma
and contrast
membranepassive transport and active transport

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.2 Understanding
ACROSS THEthePLASMA
movement
MEMBRANE
of substancesi. across
Explainthe
what
plasma
hypotonic,
membrane
hypertonic
in everyday
and isotonic
life solutions are,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.2 Understanding
ACROSS THEthePLASMA
movement
MEMBRANE
of substancesii.across
Explain
the
the
plasma
effectsmembrane
of hypotonic,
in everyday
hypertonic
lifeand isotonic solutions on plant cell and animal cell,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.2 Understanding
ACROSS THEthePLASMA
movement
MEMBRANE
of substancesiii.across
Explain
theplasmolysis,
plasma membrane
deplasmolysis,
in everyday
haemolysis
life and crenation,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.2 Understanding
ACROSS THEthePLASMA
movement
MEMBRANE
of substancesiv.across
Designtheanplasma
experiment
membrane
to determine
in everyday
the concentration
life of external solution which is isotonic to cell sap,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.2 Understanding
ACROSS THEthePLASMA
movement
MEMBRANE
of substancesv.across
Make the
an inference
plasma membrane
on the concentration
in everydayoflife
cell sap in plant tissues,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.2 Understanding
ACROSS THEthePLASMA
movement
MEMBRANE
of substancesvi.across
Relatethe
theplasma
movement
membrane
of substances
in everyday
across
life plasma membrane with concentration gradient,
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.2 Understanding
ACROSS THEthePLASMA
movement
MEMBRANE
of substancesvii.
across
Explain
thethe
plasma
phenomenon
membrane
of wilting
in everyday
in plants
life using examples,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.2 Understanding
ACROSS THEthePLASMA
movement
MEMBRANE
of substancesviii.
across
Explain
the the
plasma
preservation
membrane of food
in everyday
using examples.
life

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL2.0

ASMOVEMENT
A BASIC UNIT
OFOF
SUBSTANCES
LIVING THINGS
2.3 Appreciating
ACROSS THE thePLASMA
movement
MEMBRANE
of substances across
i. Explain
the the
plasma
necessity
membrane
of movement of substances across the plasma membrane which occurs in a continuous and controlled manner for survival of a

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.1
OF Understanding
THE CELL the chemical composition of i.the
State
cell the elements in the cell,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.1
OF Understanding
THE CELL the chemical composition of ii.
theList
cellthe chemical compounds in the cell,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.1
OF Understanding
THE CELL the chemical composition of iii.
theExplain
cell the importance of organic compounds in the cell,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.1
OF Understanding
THE CELL the chemical composition of iv.
theExplain
cell the importance of water in the cell.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.2
OF Understanding
THE CELL carbohydrates i. State the elements in carbohydrates,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.2
OF Understanding
THE CELL carbohydrates ii. State the types of carbohydrates,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.2
OF Understanding
THE CELL carbohydrates iii. Explain the formation and breakdown of disaccharides and polysaccharides.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.3
OF Understanding
THE CELL proteins i. State the elements in proteins,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.3
OF Understanding
THE CELL proteins ii. State the various structures of proteins,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.3
OF Understanding
THE CELL proteins iii. Explain the formation and breakdown of dipeptides and polypeptides,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.3
OF Understanding
THE CELL proteins iv. Explain the meaning of essential amino acids and non-essential amino acids.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.4
OF Understanding
THE CELL lipids i. State the elements in lipids,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.4
OF Understanding
THE CELL lipids ii. State the main types of lipids

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.4
OF Understanding
THE CELL lipids iii. State the components of fats and oils.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.4
OF Understanding
THE CELL lipids iv. Explain the formation and breakdown of fats and oils,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.4
OF Understanding
THE CELL lipids v. Compare and contrast saturated fats and unsaturated fats.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.5
OF Understanding
THE CELL enzymes i. State what enzymes are,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.5
OF Understanding
THE CELL enzymes ii. Explain why enzymes are needed in life processes,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.5
OF Understanding
THE CELL enzymes iii. List the general characteristics of enzymes,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.5
OF Understanding
THE CELL enzymes iv. Relate the name of enzyme to substrate,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.5
OF Understanding
THE CELL enzymes v. State sites where enzymes are synthesised,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.5
OF Understanding
THE CELL enzymes vi. State the meaning of intracellular enzymes and extracellular enzymes,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.5
OF Understanding
THE CELL enzymes vii. Explain the involvement of specific organelles in the production of extracellular enzymes,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.5
OF Understanding
THE CELL enzymes viii. Explain the effects of pH, temperature, enzyme concentration, and substrate concentration on enzyme activity,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.5
OF Understanding
THE CELL enzymes ix. Explain the mechanism of enzyme action,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.5
OF Understanding
THE CELL enzymes x. Relate the mechanism of enzyme action with pH, temperature, enzyme concentration and substrate concentration,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.5
OF Understanding
THE CELL enzymes xi. Explain the uses of enzymes in daily life and industry using examples.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL3.0

ASCHEMICAL
A BASIC UNIT
COMPOSITION
OF LIVING THINGS
3.6
OF Realising
THE CELL the importance of the chemical composition
i. Predict the
in cells
consequences of deficiency in carbohydrates, protein, lipids or enzymes in the cell.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.1 Understanding mitosis i. State the necessity for the production of new cells in organisms,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.1 Understanding mitosis ii. Explain the necessity for the production of new cells identical to parent cells,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.1 Understanding mitosis iii. State the significance of mitosis, ? identify the phases in the cell cycle,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.1 Understanding mitosis iv. Explain the process of mitosis and cytokinesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.1 Understanding mitosis v. Arrange the various stages of mitosis in the correct sequence,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.1 Understanding mitosis vi. Compare and contrast mitosis and cytokinesis in animal cell and plant cell,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.1 Understanding mitosis vii. Explain the importance of controlled mitosis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.1 Understanding mitosis viii. Explain the effects of uncontrolled mitosis in living things,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.1 Understanding mitosis ix. Describe the application of knowledge on mitosis in cloning,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.1 Understanding mitosis x. Explain the advantages and disadvantages of cloning.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.2 Understanding meiosis i. State the necessity of trait inheritance in offspring for continuation of life,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.2 Understanding meiosis ii. State the necessity to maintain diploid chromosomal number from generation to generation,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.2 Understanding meiosis iii. State the necessity for production of haploid gametes in sexual reproduction,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.2 Understanding meiosis iv. State the significance of meiosis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.2 Understanding meiosis v. Identify the type of cell that undergoes meiosis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.2 Understanding meiosis vi. Explain the process of meiosis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.2 Understanding meiosis vii. Arrange the various stages of meiosis in the correct order,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.2 Understanding meiosis viii. Compare and contrast meiosis I and meiosis II,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.2 Understanding meiosis ix. Compare and contrast meiosis and mitosis.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.3 Appreciating the movement of chromosomes
i. Describe
during mitosis
what and
will happen
meiosis.when the movement of chromosomes during mitosis and meiosis do not occur in an orderly manner,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE CELL4.0

ASCELL
A BASIC
DIVISION
UNIT OF LIVING THINGS
4.3 Appreciating the movement of chromosomes
ii. during
Know and
mitosis
avoid
and
things
meiosis.
that maybe harmful.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.1 Understanding types of nutrition i. State the types of nutrition,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.1 Understanding types of nutrition ii. Explain autotrophic nutrition,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.1 Understanding types of nutrition iii. Explain heterotrophic nutrition,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.1 Understanding types of nutrition iv. Classify organisms according to the types of nutrition.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.2 Applying the concept of balanced diet i. Explain the necessity for a balanced diet,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.2 Applying the concept of balanced diet ii. Explain the factors affecting the daily energy requirement of the human body,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.2 Applying the concept of balanced diet iii. Determine the energy value in food samples,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.2 Applying the concept of balanced diet iv. Determine the nutrient content in different food samples,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.2 Applying the concept of balanced diet v. Explain the functions and sources of vitamins in a diet to maintain health,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.2 Applying the concept of balanced diet vi. Explain the functions and sources of minerals in a diet to maintain health,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.2 Applying the concept of balanced diet vii. Explain the functions and sources of roughage / dietary fibre in a diet,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.2 Applying the concept of balanced diet viii. Explain the functions of water in the body,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.2 Applying the concept of balanced diet ix. Justify the selection of an appropriate balanced diet for a target group

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.3 Understanding malnutrition i. Explain what malnutrition is,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.3 Understanding malnutrition ii. Explain the effects of malnutrition using examples,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.3 Understanding malnutrition iii. Describe ways to reduce the chance of contracting certain health problems due to one’s diet,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.3 Understanding malnutrition iv. Describe ways to reduce the effects of certain health problems

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion i. State the substances required by the cell to carry out metabolic processes,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion ii. List the complex substances that need to be digested,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion iii. Explain the necessity for digestion of complex substances,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion iv. Draw and label the human digestive system

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion v. State the digestive juices and substances that aid in the process of digestion in human,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion vi. Describe the functions of the digestive juices and substances,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion vii. Explain the digestion of carbohydrates, proteins and lipids in the human body,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion viii. Identify parts of digestive system in ruminants and rodents involved in the digestion of cellulose,
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion ix. Describe the digestion of cellulose in ruminants and rodents,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion x. Compare and contrast the digestive process in humans, ruminants and rodents

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion xi. Design experiments to study the digestion of starch and proteins in food samples,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.4 Analysing food digestion xii. Describe problems related to food digestion.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.5 Understanding the processes of absorption i.and
Identify
assimilation
the parts
of of
digested
the digestive
food system involved in absorption of digested food,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.5 Understanding the processes of absorption ii.
and Explain
assimilation
the adaptive
of digested
characteristic
food of the digestive system related to absorption,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.5 Understanding the processes of absorption iii.
andDraw
assimilation
and labelofthe
digested
structure
food
of a villus,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.5 Understanding the processes of absorption iv.
andExplain
assimilation
the process
of digested
of absorption
food in the villus,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.5 Understanding the processes of absorption v.
andMake
assimilation
an analogy
of digested
on the process
food of absorption in the small intestine,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.5 Understanding the processes of absorption vi.
andExplain
assimilation
the absorption
of digested
of water
food and minerals in the colon,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.5 Understanding the processes of absorption vii.
andDescribe
assimilation
the transport
of digested
of food
nutrients by the circulatory system for assimilation,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.5 Understanding the processes of absorption viii.
andExplain
assimilation
the main
of digested
functions
food
of the liver,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.5 Understanding the processes of absorption ix.
andDescribe
assimilation
the process
of digested
of assimilation.
food

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.6 Understanding the formation of faeces and defecation
i. Identify the part of the digestive system where the formation of faeces takes place,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.6 Understanding the formation of faeces and defecation
ii. Describe the formation of faeces,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.6 Understanding the formation of faeces and defecation
iii. Explain the role of microorganisms in the colon and the effect of antibiotics on them,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.6 Understanding the formation of faeces and defecation
iv. Explain what defecation is,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.6 Understanding the formation of faeces and defecation
v. Explain the importance of defecation,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.6 Understanding the formation of faeces and defecation
vi. Explain the importance of high fibre diets,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.6 Understanding the formation of faeces and defecation
vii. Describe the problems related to defecation.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.7 Evaluating eating habits i. Relate eating habits with health problems,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.7 Evaluating eating habits ii. Evaluate critically whether a particular eating habit is good or bad.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.8 Realising the importance of a healthy digestive
i. Predict
systemthe effects of a defective digestive system on health,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.8 Realising the importance of a healthy digestive
ii. Take
system
care of the digestive system for one’s well-being.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.9 Understanding the importance of macronutrients
i. List and
elements
micronutrients
required in
byplants
plants,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.9 Understanding the importance of macronutrients
ii. Classify
and micronutrients
elements required
in plants
by plants based on the amount needed,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.9 Understanding the importance of macronutrients
iii. Design
and micronutrients
an experimentintoplants
study the effects of macronutrient deficiency in plants,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.9 Understanding the importance of macronutrients
iv. Relate
and micronutrients
the effects of macronutrient
in plants deficiency with the function of macronutrient

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.9 Understanding the importance of macronutrients
v. Explain
and micronutrients
the function ofineach
plants
macronutrient in plants,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.9 Understanding the importance of macronutrients
vi. State
andthe
micronutrients
function of micronutrients
in plants in plants,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.9 Understanding the importance of macronutrients
vii. State
and the
micronutrients
effects of micronutrient
in plants deficiency in plants.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.10 Understanding photosynthesis i. Describe the development that leads to the discovery of photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.10 Understanding photosynthesis ii. State the substances required for photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.10 Understanding photosynthesis iii. State the substances produced from photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.10 Understanding photosynthesis iv. Draw and label the cross section of a leaf,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.10 Understanding photosynthesis v. State the function of each part of the leaf with respect to photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.10 Understanding photosynthesis vi. Explain leaf adaptation to optimise photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.10 Understanding photosynthesis vii. Explain how plants from different habitats are adapted to carry out photosynthesis.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.11 Understanding the mechanism of photosynthesis
i. Identify the parts of chloroplast related to photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.11 Understanding the mechanism of photosynthesis
ii. Explain the light reaction of photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.11 Understanding the mechanism of photosynthesis
iii. Explain the dark reaction of photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.11 Understanding the mechanism of photosynthesis
iv. Compare and contrast light reaction and dark reaction in photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.11 Understanding the mechanism of photosynthesis
v. Relate light reaction with dark reaction in photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.11 Understanding the mechanism of photosynthesis
vi. Write an equation to represent the process of photosynthesis.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.12 Synthesising factors affecting photosynthesis
i. Identify the factors affecting the rate of photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.12 Synthesising factors affecting photosynthesis
ii. Design an experiment to investigate the effect of light intensity on the rate of photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.12 Synthesising factors affecting photosynthesis
iii. Identify the factor that limits the rate of photosynthesis at different light intensity,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.12 Synthesising factors affecting photosynthesis
iv. Explain the effects of temperature and concentration of carbon dioxide on the rate of photosynthesis,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.12 Synthesising factors affecting photosynthesis
v. Explain the difference in the rate of photosynthesis in plants throughout the day based on the changes in light intensity and temperature,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.12 Synthesising factors affecting photosynthesis
vi. Identify some ways to meet the need of increasing the productivity of crops based on factors affecting the rate of photosynthesis.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.13 Practising a caring attitude towards plants i. Tell why we need to take good care of plants,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.13 Practising a caring attitude towards plants ii. Identify cases of mishandling or destruction of plants.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.14 Understanding the technology used in foodi. production
Explain the need for improving the quality and quantity of food,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.14 Understanding the technology used in foodii.production
Explain the effort to diversify food production,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.14 Understanding the technology used in foodiii.production
Explain ways to improve the quality and quantity of food production in the country.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.15 Evaluating the technological development in
i. Explain
food processing
the necessity for food processing,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.15 Evaluating the technological development in
ii. Describe
food processing
the development of food processing technology relate food processing methods with factors causing food spoilage,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

1.0 NUTRITION
OF LIVING THINGS 1.15 Evaluating the technological development in
iii. food
Assess
processing
the methods of food processing to justify the choice of consuming certain processed food.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.1 Understanding the respiratory process in energy
i. State
production
that all living processes require energy,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.1 Understanding the respiratory process in energy
ii. Identify
production
the main substrate for producing energy,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.1 Understanding the respiratory process in energy
iii. State
production
the two types of respiration,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.1 Understanding the respiratory process in energy
iv. Explain
production
what cell respiration is,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.1 Understanding the respiratory process in energy
v. Explain
production
the energy production from glucose during the process of aerobic respiration,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.1 Understanding the respiratory process in energy
vi. State
production
the conditions leading to anaerobic respiration in cells,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.1 Understanding the respiratory process in energy
vii. Explain
production
the process of anaerobic respiration in yeast,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.1 Understanding the respiratory process in energy
viii. Explain
production
the process of anaerobic respiration in human muscles,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.1 Understanding the respiratory process in energy
ix. Write
production
the chemical equations for aerobic and anaerobic respiration,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.1 Understanding the respiratory process in energy
x. Compare
production
and contrast aerobic respiration with anaerobic respiration.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.2 Analysing the respiratory structures and Breathing
i. State mechanisms
the respiratory
in structures
human andinanimal
human and some animals,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.2 Analysing the respiratory structures and Breathing
ii. Makemechanisms
an inferenceinon
human
the various
and animal
adaptations of the respiratory structures,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.2 Analysing the respiratory structures and Breathing
iii. Describe
mechanisms
the characteristics
in human andof respiratory
animal surfaces in human and other organisms,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.2 Analysing the respiratory structures and Breathing
iv. Describe
mechanisms
the breathing
in human
mechanism
and animal
in human and other organisms,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.2 Analysing the respiratory structures and Breathing
v. Compare
mechanisms
and contrast
in human
the human
and animal
respiratory system with that of other organisms.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.3 Understanding the concept of gaseous exchange
i. Describe
acrossthethe
process
respiratory
of gaseous
surfaces
exchange
and transport
acrossofthe
gases
surface
in human
of the alveolus and blood capillaries in the lungs

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.3 Understanding the concept of gaseous exchange
ii. Explain
across
thethe
transport
respiratory
of respiratory
surfaces gases,
and transport of gases in human

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.3 Understanding the concept of gaseous exchange
iii. Explain
across
thethe
process
respiratory
of gaseous
surfaces
exchange
and transport
betweenof gases
the blood
in human
and body cells,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.3 Understanding the concept of gaseous exchange
iv. Distinguish
across the
therespiratory
compositionsurfaces
of inhaled
andand
transport
exhaled
of gases
air. in human
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.4 Understanding the regulatory mechanism ini.respiration
Describe the change in rate of respiration after completing a vigorous exercise,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.4 Understanding the regulatory mechanism inii.respiration
Correlate the rate of respiration with the oxygen and carbon dioxide content in the body,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.4 Understanding the regulatory mechanism iniii.
respiration
Explain the regulatory mechanism of oxygen and carbon dioxide content in the body,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.4 Understanding the regulatory mechanism iniv.
respiration
Explain the human respiratory response and rate of respiration in different situations,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.4 Understanding the regulatory mechanism inv.respiration
Correlate the rate of respiration with the rate of heart beat.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.5 Realising the importance of maintaining a healthy
i. Carerespiratory
and maintain
system
efficient function of the respiratory organs.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.6 Understanding respiration in plan i. Describe the energy requirement in plants

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.6 Understanding respiration in plan ii. Explain the intake of oxygen for respiration.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.6 Understanding respiration in plan iii. Explain aerobic respiration in plants.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.6 Understanding respiration in plan iv. Explain anaerobic respiration in plants under certain conditions

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.6 Understanding respiration in plan v. Compare and contrast the process of photosynthesis and respiration.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.6 Understanding respiration in plan vi. Explain what compensation point is

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.6 Understanding respiration in plan vii. Relate light intensity with the attainment of compensation point

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE PHYSIOLOGY

2.0 RESPIRATION
OF LIVING THINGS 2.6 Understanding respiration in plan viii. Predict the situation when the rate of photosynthesis and rate of respiration remains at compensation point.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.1 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
abiotic and biotic components
i. Identify
of the
is abiotic
environment
components of an ecosystem

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.1 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
abiotic and biotic components
ii. Identify
of thethe
environment
biotic components of an ecosystem.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.1 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
abiotic and biotic components
iii. Classify
of thebiotic
environment
component into trophic levels

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.1 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
abiotic and biotic components
iv. Explain
of thethe
environment
interactions between biotic components in relation to feeding, using examples

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
processes of colonizationi. and
State
succession
what is ecosystem
in an ecosystem
identify the niche habitat, community and population of an ecosystem.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
processes of colonizationii.and
Explain
succession
the process
in anof
ecosystem
colonization

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
processes of colonizationiii.and
Explain
succession
the process
in an of
ecosystem
succession

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
processes of colonizationiv.and
Identify
succession
the pioneer
in an species
ecosystem
in an ecosystem

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
processes of colonizationv.and
Identify
succession
the successors
in an ecosystem
in an ecosystem

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
processes of colonizationvi.and
Identify
succession
the dominant
in an ecosystem
species in an ecosystem

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
processes of colonizationvii.
andIdentify
succession
the adaptive
in an ecosystem
characteristic of successors.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
processes of colonizationviii.
and Explain
succession
the changes
in an ecosystem
in habitat caused by pioneer species.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
processes of colonizationix.and
Explain
succession
the changes
in an ecosystem
in habitat caused by successors at every level of succession until a climax community is reached.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
processes of colonizationx.and
Relate
succession
the abiotic
in an
component
ecosystem
with the biotic component in an ecosystem during the process of colonization and succession.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.3 Synthesizing
AND THE ideas
ENVIRONMENT
on population ecology i. Identify the appropriate sampling technique to study the population size of an organism

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.3 Synthesizing
AND THE ideas
ENVIRONMENT
on population ecology ii. Estimate the population size of an organism in a habitat.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.3 Synthesizing
AND THE ideas
ENVIRONMENT
on population ecology iii. Determine the distribution of organism in a habitat based on the density frequency and percentage coverage of the species.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.3 Synthesizing
AND THE ideas
ENVIRONMENT
on population ecology iv. Correlate the change in population distribution of an organism with the changes in each of the abiotic factors.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.3 Synthesizing
AND THE ideas
ENVIRONMENT
on population ecology v. Design an experiment to investigate the effect of a change in any one of the abiotic factors on the population growth rate of an organism.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.4 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
concept of biodiversity i. Explain the meaning of biodiversity,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.4 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
concept of biodiversity ii. Explain the need for classification of organisms, state the five kingdoms used in the classification of organisms,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.4 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
concept of biodiversity iii. Identify the main characteristics of organisms in each kingdom,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.4 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
concept of biodiversity iv. List examples of organisms in each kingdom,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.4 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
concept of biodiversity v. State the hierarchy in the classification of organisms, using examples,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.4 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
concept of biodiversity vi. Explain through examples, the method of naming organisms using the Linnaeus binomial system,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.4 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
concept of biodiversity vii. Explain the importance of biodiversity.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.5 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
impact of microorganisms
i. Classify
on life various types of microorganisms based on their basic characteristics,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.5 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
impact of microorganisms
ii. on
State
life the abiotic components affecting the activity of microorganisms,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.5 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
impact of microorganisms
iii.on
Explain
life the effect of a change in each abiotics component on the activity of microorganisms,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.5 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
impact of microorganisms
iv.on
Explain
life the role of useful microorganisms

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.5 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
impact of microorganisms
v. on
Explain
life the effect of harmful microorganisms,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.5 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
impact of microorganisms
vi.on
Explain
life the meaning of pathogen,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.5 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
impact of microorganisms
vii.onIdentify
life the pathogen, vector and symptoms of one particular disease,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.5 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
impact of microorganisms
viii.
onExplain
life how the disease spreads,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.5 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
impact of microorganisms
ix.on
Describe
life the methods for controlling pathogen,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.5 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
impact of microorganisms
x. on
Explain
life the use of microorganisms in biotechnology, using examples.

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.6 Appreciating
AND THE biodiversity
ENVIRONMENT i. Justify the importance of preservation and conservation of biodiversity

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

1.0 DYNAMIC
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
1.6 Appreciating
AND THE biodiversity
ENVIRONMENT ii. Preserve and conserve various living things around him/her

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
i. Identify
ecosystem
human activities that threaten the ecosystem

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
ii. ecosystem
Explain the impact of human activities on the ecosystem

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
iii.ecosystem
Evaluate critically the effect of unplanned development and mismanagement of the ecosystem

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
iv.ecosystem
Describe type of population and sources of population

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
v. ecosystem
Explain the effect of population on living things and the environment

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
vi.ecosystem
Compare and contrast pollutants in the air from difference environments

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
vii.ecosystem
State the sources of air population

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
viii.
ecosystem
Interpret data on the level of air pollution in some cities

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
ix.ecosystem
Make an inference on the sources of air pollution in some cities

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
x. ecosystem
Interpret data on the level of water pollution in some rivers

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
xi.ecosystem
Make an inference on the sources of water pollution in some rivers

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
xii.ecosystem
Predict the level of air and water pollution in a particular location within the next ten years

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.1 Evaluating
AND THEhuman
ENVIRONMENT
activities that endanger an
xiii.
ecosystem
Suggest strategies to solve problems related to air and water pollution in a particular location within the next ten years

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
greenhouse effects and thinning
i. Explainofwhat
the ozone
greenhouse
layer. effect is,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
greenhouse effects and thinning
ii. Correlate
of the
theozone
concentration
layer. of carbon dioxide in the atmosphere with global warning,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
greenhouse effects and thinning
iii. Explain
of the ozone
thinning
layer.
of the ozone layer,

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.2 Understanding
AND THE the
ENVIRONMENT
greenhouse effects and thinning
iv. Explain
of the ozone
impactlayer.
of thinning of the ozone layer and global warning on the ecosystem

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.3 Realizing
AND the
THEimportance
ENVIRONMENT
of proper management
i. Justify
of development
the need for activities
developmentand the ecosystem

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.3 Realizing
AND the
THEimportance
ENVIRONMENT
of proper management
ii. Explain
of development
the effect ofactivities
increaseand
in population
the ecosystem
on the ecosystem

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.3 Realizing
AND the
THEimportance
ENVIRONMENT
of proper management
iii. Explain
of development
measures taken
activities
in the
andmanagement
the ecosystem
of development activities and the ecosystem to ensure a balance of nature is maintained

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.3 Realizing
AND the
THEimportance
ENVIRONMENT
of proper management
iv. Care
of development
for the ecosystem
activities and the ecosystem

BIOLOGI DLP DLP4 INVESTIGATING THE RELATIONSHIP

2.0 ENDANGERED
BETWEEN
ECOSYSTEM
LIVING THINGS
2.3 Realizing
AND the
THEimportance
ENVIRONMENT
of proper management
v. Participate
of development
in activities
activities
related
and
to the
the ecosystem
management of the ecosystem

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.1 Understanding the importance of having a transport
i. Identifyinthe
some
problem
multicellular
that could
organisms
be faced by multicellular organisms in obtaining their cellular requirements and getting rid of their waste products

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.1 Understanding the importance of having a transport
ii. Suggest
in some
how the
multicellular
problem isorganisms
overcome in multicellular organisms

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.2 Synthesising the concept of circulatory system
i. State what a circulatory system is,
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.2 Synthesising the concept of circulatory system
ii. state the three components of circulatory in human and animals,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.2 Synthesising the concept of circulatory system
iii. state the medium of transport in humans and animals

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.2 Synthesising the concept of circulatory system
iv. state the composition of human blood,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.2 Synthesising the concept of circulatory system
v. explain the function of blood and haemolymph in transport

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.2 Synthesising the concept of circulatory system
vi. describe the structure of human blood vessels.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.2 Synthesising the concept of circulatory system
vii. explain how blood is propelled through the human

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.2 Synthesising the concept of circulatory system
viii. explain briefly how blood pressure is regulated.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.2 Synthesising the concept of circulatory system
ix. compare and contrast the circulatory systems in the following humans, fish and amphibians,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.2 Synthesising the concept of circulatory system
x. conceptualise the circulatory system in humans

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.3 Understanding the mechanism of blood clotting
i. explain the necessity for blood clotting at the site of damaged blood vessels,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.3 Understanding the mechanism of blood clotting
ii. explain the mechanism of blood clotting

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.3 Understanding the mechanism of blood clotting
iii. predict the consequences of impaired blood clotting mechanism in an individual

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.4 Synthesising the concept of lymphatic system
i. describe the formation of interstitial fluid

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.4 Synthesising the concept of lymphatic system
ii. state the composition of interstitial fluid

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.4 Synthesising the concept of lymphatic system
iii. state the importance of interstitial fluid

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.4 Synthesising the concept of lymphatic system
iv. describe the fate of interstitial fluid

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.4 Synthesising the concept of lymphatic system
v. describe the structure of the lymphatic system.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.4 Synthesising the concept of lymphatic system
vi. explain how the lymphatic system complements the circulatory system

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.4 Synthesising the concept of lymphatic system
vii. compare the content of blood, interstitial fluid and lymph

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.4 Synthesising the concept of lymphatic system
viii. predict what will be happen if interstitial fluid fails to return to the circulatory system

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.4 Synthesising the concept of lymphatic system
ix. conceptualise the relationship between the lymphatic system and circulatory system

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.5 Understanding the role of the circulatory system
i. State
in body
another
defence
function
mechanism
of the circulatory system besides transport,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.5 Understanding the role of the circulatory system
ii. Identify
in body
thedefence
tree lines
mechanism
of defence mechanism of the body,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.5 Understanding the role of the circulatory system
iii. Describe
in body the
defence
process
mechanism
of phagocytosis

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.5 Understanding the role of the circulatory system
iv. State
in body
the meaning
defence mechanism
of antigen and antibody,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.5 Understanding the role of the circulatory system
v. State
in body
the meaning
defence of
mechanism
immunity and immunization

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.5 Understanding the role of the circulatory system
vi. Relate
in body
antigen
defence
andmechanism
antibody to immunity,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.5 Understanding the role of the circulatory system
vii. Name
in body
anddefence
give example
mechanism
of various types of immunity,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.5 Understanding the role of the circulatory system
viii. State
in body
thedefence
effects of
mechanism
human immunodeficiency virus (HIV) on the body’s defence mechanism,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.5 Understanding the role of the circulatory system
ix. Describe
in body the
defence
transmission
mechanism
of HIV,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.5 Understanding the role of the circulatory system
x. Suggest
in bodyways
defence
to prevent
mechanism
the spread of acquired immune deficiency syndrome (AIDS).

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.6 Appreciating a healthy cardiovascular system
i. Select and practice suitable ways to maintain a healthy cardiovascular system.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.7 Understanding the transport of substances in
i. state
plantsthe necessity for transport of substances in plants.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.7 Understanding the transport of substances in
ii. plants
identify the vascular tissue in stem, root and leaf

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.7 Understanding the transport of substances in
iii.plants
state the role for vascular tissue in the transport of substances

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.7 Understanding the transport of substances in
iv.plants
describe the structure of vascular tissue.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.7 Understanding the transport of substances in
v. plants
relate the structure of xylem to transport

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.7 Understanding the transport of substances in
vi.plants
relate the structure of phloem to transport

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.7 Understanding the transport of substances in
vii.plants
predict the effect of removing a ring of phloem tissue from a plant.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.8 Synthesising the concept of transport of substances
i. state what
in plants
translocation is,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.8 Synthesising the concept of transport of substances
ii. explaininthe
plants
importance of translocation in plants

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.8 Synthesising the concept of transport of substances
iii. describe
in plants
the process of transpiration

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.8 Synthesising the concept of transport of substances
iv. explain
in the
plants
importance of transpiration,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.8 Synthesising the concept of transport of substances
v. describe
in plants
the pathway of water from the soil to the leaves,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.8 Synthesising the concept of transport of substances
vi. state external
in plantsconditions affecting transpiration,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.8 Synthesising the concept of transport of substances
vii. design
in experiments
plants to study factors affecting the rate of transpiration,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.8 Synthesising the concept of transport of substances
viii. explain
in plants
the role of root pressure in the movement of water in plants,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.8 Synthesising the concept of transport of substances
ix. explain
in the
plants
role cohesion and adhesion of water in the movement of water in plants,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

1.0 TRANSPORT 1.8 Synthesising the concept of transport of substances
x. conceptualize
in plantsthe transport mechanism in plants

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.1 Understanding support and locomotion in humans
i. Explain
andthe
animals
necessity for support and locomotion in humans and animals.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.1 Understanding support and locomotion in humans
ii. Describe
and animals
the problems that could be faced by humans and animals in support and locomotion.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.1 Understanding support and locomotion in humans
iii. Explain
and how
animals
problems in support and locomotion are overcome in humans and animals.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.1 Understanding support and locomotion in humans
iv. name
and
bones
animals
that make up the axial skeleton and appendicular skeleton of the human body,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.1 Understanding support and locomotion in humans
v. labeland
the animals
bones, skeletal muscles and tendons in a diagram of the arm

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.1 Understanding support and locomotion in humans
vi. explain
andhow
animals
movement in a limb,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.1 Understanding support and locomotion in humans
vii. state
and
theanimals
function of cartilage and synovial fluid at joints,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.1 Understanding support and locomotion in humans
viii. describe
and animals
briefly the mechanism of locomotion in an animal,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.1 Understanding support and locomotion in humans
ix. stateand
some
animals
consequences of impaired musculoskeletal system on support and locomotion

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.2 Appreciating a healthy musculoskeletal system
i. Practise ways to care for the musculoskeletal system

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.3 Understanding support in plants i. Explain the necessity for support in plants

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.3 Understanding support in plants ii. Explain how support is achieved in aquatic plants

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

2.0 LOCOMOTION AND SUPPORT
2.3 Understanding support in plants iii. Explain how support in terrestrial plants are achieved through tissue modifications

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.1 Understanding response and coordination i. list the changes the external and internal environment faced by an organism

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.1 Understanding response and coordination ii. state why organism have go be sensitive to change in internal and external environment

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.1 Understanding response and coordination iii. clarify through examples the meaning of stimulus and response

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.1 Understanding response and coordination iv. state the main components and pathways involved in detecting and responding to change in external environment

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.1 Understanding response and coordination v. state the main components and pathways involved in detecting and regulating change in internal environment

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.1 Understanding response and coordination vi. Clarify through examples the meaning of ‘coordination’

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemi. state the role nervous system

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemii. draw and label a diagram to show the organization of the nervous system

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemiii. name the main parts of the brain and state their functions

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemiv. draw and label a diagram of a cross section of the spinal cord

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemv. state the main functions of the spinal cord

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemvi. label the structure of an efferent neurone

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemvii. identify the type of the neurone form the diagrams given

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemviii. state the function of each type of neurone

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemix. state the mode of transmission of information along the neurone
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemx. describe briefly the pathway of transmissions of information from receptors to effectors

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemxi. draw and label a simple diagram of a synapse

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemxii. describe the transmission of information across synapses

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemxiii. state the role of the synapse in the transmission

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemxiv. give examples of voluntary action

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemxv. give examples of involuntary action

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemxvi. outline the transmission of information in voluntary action

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemxvii. outline the transmission of information in involuntary action

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemxviii. draw a schematic diagram showing a reflects arc

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.2 Analysing the role of human nervous systemxix. give examples of nervous system related diseases

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans i. state what a hormone is

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans ii. state what the endocrine system is

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans iii. state why the endocrine system is necessary

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans iv. state physiological process not directly regulated by the nervous system

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans v. describe how the endocrine system complements the nervous system

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans vi. label the main glands of the endocrine system

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans vii. name the main hormones produced by each endocrine gland

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans viii. state the functions of hormones involved in physiological processes

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans ix. describe briefly how secretion of hormone is regulated

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans x. describe briefly coordination involving both nervous system and endocrine system in a fight of flight situation

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans xi. state the effects of hormonal imbalance

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.3 Analysing the role of hormones in humans xii. state the use hormone in medicine

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.4 Synthesising the concept of homeostasis in i.humans
explain the necessity to maintain an optimal physical and chemical condition in the internal environment

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.4 Synthesising the concept of homeostasis in ii.
humans
state the meaning of homeostasis,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.4 Synthesising the concept of homeostasis in iii.
humans
design an experiment to study the effect of different quantities of water intake on urine output,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.4 Synthesising the concept of homeostasis in iv.
humans
relate the changes in blood osmotic pressure to urine output.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.4 Synthesising the concept of homeostasis in v.
humans
describe the formation of urine,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.4 Synthesising the concept of homeostasis in vi.
humans
relate the formation of urine to excretion.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.4 Synthesising the concept of homeostasis in vii.
humans
describe briefly the mechanism of osmoregulation

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.4 Synthesising the concept of homeostasis in viii.
humanspredict the consequences of impaired kidney function

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.4 Synthesising the concept of homeostasis in ix.
humans
describe the regulation of blood sugar level

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.4 Synthesising the concept of homeostasis in x.
humans
describe the regulation of body temperature

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.4 Synthesising the concept of homeostasis in xi.
humans
conceptualise homeostasis

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.5 Practising a healthy lifestyle i. describe effects of drugs and alcohol abuse on humans.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.5 Practising a healthy lifestyle ii. explain the factors that can lead to drug and alcohol abuse

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.5 Practising a healthy lifestyle iii. practise a healthy lifestyle

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.6 Understanding plant hormone i. state what plant hormones are,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.6 Understanding plant hormone ii. give some examples of plant hormones,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.6 Understanding plant hormone iii. infer the effects of auxins on growth responses,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.6 Understanding plant hormone iv. explain the role of auxins in tropisme,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

3.0 COORDINATION AND RESPONSE
3.6 Understanding plant hormone v. state the use of hormones in agriculture.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.1 Analysing gamete formation i. explain the necessity for organisms to reproduce

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.1 Analysing gamete formation ii. state types of reproduction

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.1 Analysing gamete formation iii. explain the necessity for formation of gametes

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.1 Analysing gamete formation iv. describe formation of sperm in humans

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.1 Analysing gamete formation v. describe formation of ovum in humans

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.1 Analysing gamete formation vi. compare the formation of sperm with that of ovum

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.2 Analysing the role of hormones in the menstrual
i. state
cycle
what menstruation is

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.2 Analysing the role of hormones in the menstrual
ii. relate
cycle
menstruation to menstrual cycle

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.2 Analysing the role of hormones in the menstrual
iii. state
cycle
the importance of the menstrual cycle

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.2 Analysing the role of hormones in the menstrual
iv. state
cycle
the hormones involved in the menstrual cycle

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.2 Analysing the role of hormones in the menstrual
v. relate
cycle
hormonal levels to the development of follicles, the process of ovulation and the formation of corpus luteum

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.2 Analysing the role of hormones in the menstrual
vi. relate
cyclehormonal levels to the changes in thickness of the endometrium

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.2 Analysing the role of hormones in the menstrual
vii. explain
cycle the role of hormones in regulating the menstrual cycle: -

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.2 Analysing the role of hormones in the menstrual
viii. state
cyclewhat premenstrual syndrome (PMS) is

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.2 Analysing the role of hormones in the menstrual
ix. state
cycle
what menopause is

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.3 Understanding the early development of a zygote
i. describe
in humans
what fertilization is

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.3 Understanding the early development of a zygote
ii. describe
in humans
in simple terms the early development of a zygote

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.3 Understanding the early development of a zygote
iii. name
in humans
the two stages in the development of a zygote in preparation for implantation

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.3 Understanding the early development of a zygote
iv. describe
in humans
the formation of twins

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.3 Understanding the early development of a zygote
v. compare
in humans
identical twins with fraternal twins

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.3 Understanding the early development of a zygote
vi. state
in the
humans
functions of the placenta in foetal development

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.3 Understanding the early development of a zygote
vii. explain
in humans
the advantages of foetus having a separate circulatory system from that of the mother

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.4 Appreciating the contribution of science andi.technology
explain thetocontribution
human reproduction
of science and technology to human reproduction

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.4 Appreciating the contribution of science andii.technology
explain some
to human
moral reproduction
issues related to the application of science and technology to human reproduction

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.4 Appreciating the contribution of science andiii.
technology
explain what
to human
sexually
reproduction
transmitted disease are

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.4 Appreciating the contribution of science andiv.
technology
give example
to human
of sexually
reproduction
transmitted disease

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.5 Synthesizing the concept of sexual reproduction
i. identify
on flowering
male andplants
female structures in a flower

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.5 Synthesizing the concept of sexual reproduction
ii. describe
on flowering
the formation
plants of pollen grains

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.5 Synthesizing the concept of sexual reproduction
iii. describe
on flowering
the formation
plants of embryo sac in the ovule

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.5 Synthesizing the concept of sexual reproduction
iv. describe
on flowering
the formation
plants of pollen tube

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.5 Synthesizing the concept of sexual reproduction
v. describe
on flowering
the formation
plants of zygote

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.5 Synthesizing the concept of sexual reproduction
vi. describe
on flowering
the formation
plants of triploid nucleus

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.5 Synthesizing the concept of sexual reproduction
vii. conceptualise
on flowering plants
double fertilization

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.5 Synthesizing the concept of sexual reproduction
viii. relate
on flowering
the structure
plantsof a fruit to the flower part

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.5 Synthesizing the concept of sexual reproduction
ix. explain
on flowering
the importance
plants of double fertilization for the survival of flowering plants

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.6 Understanding growth in multicellular organisms.
i. explain the necessity for growth in organisms,
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.6 Understanding growth in multicellular organisms.
ii. explain what growth is,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.7 Understanding the growth curve. i. identified the parameters used in the measurement of growth.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.7 Understanding the growth curve. ii. describe the sigmoid growth curve of an organism,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.7 Understanding the growth curve. iii. relate the shape of the growth curve to the growth phases of an organism,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.7 Understanding the growth curve. iv. explain the shape of the growth curve of an insect.

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.8 Understanding primary and secondary growth
i. state
in plants
the types of growth in plants,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.8 Understanding primary and secondary growth
ii. state
in plants
the primary and secondary growth are,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.8 Understanding primary and secondary growth
iii. in
name
plants
the tissue involved in primary and secondary growth,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.8 Understanding primary and secondary growth
iv. in
explain
plantsthe importance of primary growth,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.8 Understanding primary and secondary growth
v. compare
in plants and contrast plants that undergo secondary growth with plants that do not undergo secondary growth,

BIOLOGI DLP DLP5 PHYSIOLOGY OF LIVING THINGS

4.0 REPRODUCTION AND GROWTH
4.8 Understanding primary and secondary growth
vi. in
state
plants
the economic importance of plants that undergo secondary growth

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
i. State
on Mendel's
what is meant
experiment
by inheritance

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
ii. Differentiate
on Mendel'straits
experiment
from characters

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
iii. Identify
on Mendel's
characteristic
experimentand traits in Mendel s experiments

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
iv. State
on Mendel's
that there
experiment
is a hereditary factor that determines a particular character

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
v. Identify
on Mendel's
dominant
experiment
and recessive traits

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
vi. Explain
on Mendel's
genes
experiment
and alleles

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
vii. on
Explain
Mendel's
dominant
experiment
and recessive alleles

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
viii.on
State
Mendel's
the meaning
experiment
of phenotype

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
ix. State
on Mendel's
the meaning
experiment
of genotype

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
x. Relate
on Mendel's
allele combination
experiment to genotype

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
xi. Relate
on Mendel's
phenotype
experiment
to genotype

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
xii. on
State
Mendel's
the meaning
experiment
of homozygote and heterozygote

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
xiii.on
Determine
Mendel'sthe
experiment
phenotypic ratio of the first filial generation and second filial generation

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
xiv.on
Determine
Mendel'sthe
experiment
genotypic ratio of

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
xv. on
firstMendel's
filial generation
experiment
and second filial generation

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
xvi.on
State
Mendel's
the meaning
experiment
of monohybrid inheritance

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
xvii.onConceptualize
Mendel's experiment
Mendel s First Law

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
xviii.
onState
Mendel's
the meaning
experiment
of dihybrid inheritance

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.1 Synthesising the concept of inheritance based
xix.on
Conceptualize
Mendel's experiment
Mendel s Second Law

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.2 Understanding inheritance i. State the blood groups in the ABO system and Rhesus factor in humans

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.2 Understanding inheritance ii. Explain the inheritance of ABO blood group in humans

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.2 Understanding inheritance iii. Differentiate autosomes from sex chromosomes

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.2 Understanding inheritance iv. Identify the different human karyotypes

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.2 Understanding inheritance v. Explain sex determination in off spring

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.2 Understanding inheritance vi. Explain sex-linked inheritance using examples

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.2 Understanding inheritance vii. Describe hereditary diseases

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.3 Understanding gene and chromosome i. state the unit of inheritance, state the location of genes,

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.3 Understanding gene and chromosome ii. describe the structure of deoxyribonucleic acid (DNA),

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.3 Understanding gene and chromosome iii. describe in simple terms the manifestation of a trait of an organism from the basic unit of inheritance,

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.3 Understanding gene and chromosome iv. explain briefly the importance of genetics to mankind,

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.3 Understanding gene and chromosome v. describe the application and abuse of knowledge in genetics,

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

5.0 INHERITANCE 5.3 Understanding gene and chromosome vi. argue on the need for ethics and moral in the application of genetics.

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.1 Understanding variation in organisms i. State the importance of variation in organisms

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.1 Understanding variation in organisms ii. Give examples of variation in humans

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.1 Understanding variation in organisms iii. State the types of variation

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.1 Understanding variation in organisms iv. Compare continuous variations with discontinuous variation

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.2 Understanding the causes of variation i. State the factors causing variation

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.2 Understanding the causes of variation ii. Explain the effect of genetic factors on variation

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.2 Understanding the causes of variation iii. Explain the effects of environmental factors on variation

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.2 Understanding the causes of variation iv. Explain the effects of the interaction between genetic factors and environmental factors on variation

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.2 Understanding the causes of variation v. Explain mutation

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.2 Understanding the causes of variation vi. Explain the importance of variation in the survival of a species

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.3 Be respectful towards one another despite variation
i. Accept that people are different

BIOLOGI DLP DLP5 VARIATION AND INHERITANCE

6.0 VARIATION 6.3 Be respectful towards one another despite variation
ii. Respect each other
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.1
DANMendengar,
BERTUTUR menyebut
/ MELIHAT,
dan MENGECAM
mengenal pasti
DANperkataan,
1.1.1
BERISYARAT
Menerangkan
rangkai kata,
semula
istilah,
arahan
ungkapan
yang dan
diberikan
ujaranoleh
harian.
guru atau rakan.
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.1
DANMendengar,
BERTUTUR menyebut
/ MELIHAT,
dan MENGECAM
mengenal pasti
DANperkataan,
1.1.2
BERISYARAT
Memberi
rangkai
tindak
kata,
balas
istilah,
padaungkapan
arahan yang
dan diterima
ujaran harian.
daripada guru atau rakan.
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.2
DANMendengar
BERTUTUR dan
/ MELIHAT,
menyatakan
MENGECAM
maklumat, fakta
DAN
1.2.1
dan
BERISYARAT
Mendengar
bahan bacaan
dan menyatakan semula maklumat dengan intonasi yang betul
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.2
DANMendengar
BERTUTUR dan
/ MELIHAT,
menyatakan
MENGECAM
maklumat, fakta
DAN
1.2.2
dan
BERISYARAT
Menyampaikan
bahan bacaanpendapat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan bertatasusila.
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.3
DANBerbincang
BERTUTUR dan
/ MELIHAT,
bersoal jawab
MENGECAM
tentang sesuatu
DAN
1.3.1
BERISYARAT
perkara.
Mengemukakan soalan bertumpu untuk mencungkil pendapat dengan betul dan bertatasusila
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.3
DANBerbincang
BERTUTUR dan
/ MELIHAT,
bersoal jawab
MENGECAM
tentang sesuatu
DAN
1.3.2
BERISYARAT
perkara.
Menyatakan jawapan yang sesuai dengan betul, tepat dan bertatasusila.
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.4
DANMenyampaikan
BERTUTUR /maklumat
MELIHAT,tentang
MENGECAM
sesuatuDAN
perkara
1.4.1
BERISYARAT
Menyampaikan
dalam sesuatumaklumat
situasi. dalam bentuk pendapat menggunakan ayat lengkap.
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.4
DANMenyampaikan
BERTUTUR /maklumat
MELIHAT,tentang
MENGECAM
sesuatuDAN
perkara
1.4.2
BERISYARAT
Menyampaikan
dalam sesuatumaklumat
situasi dalam bentuk ucapan ringkas dengan intonasi yang betul dan menggunakan ayat lengkap.
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA/MENGISYARAT
2.1 Membaca dan memahami makna perkataan,
2.1.1
rangkai
Membaca
kata dan
danistilah
memahami
serta maksud
makna ungkapan
perkataan dan
dengan
ayat.betul.
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA/MENGISYARAT
2.1 Membaca dan memahami makna perkataan,
2.1.2
rangkai
Menyatakan
kata danmaksud
istilah serta
perkataan
maksud
dengan
ungkapan
betul.
dan ayat.
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA/MENGISYARAT
2.2 Membaca, memahami dan menganalisa maklumat
2.2.1 Membaca
daripadabahan
pelbagai
cerita
bahan
dengan
bukan
sebutan
sastera.
yang yang betul.
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA/MENGISYARAT
2.2 Membaca, memahami dan menganalisa maklumat
2.2.2 Menerangkan
daripada pelbagai
isi tersurat
bahandi dalam
bukan cerita.
sastera.
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat. 3.1.1 Mengenal pasti maklumat yang perlu diisi di dalam borang biodata.
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat. 3.1.2 Menyalin semula maklumat peribadi ke dalam borang biodata diri.
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Melengkapkan ayat atau perenggan menggunakan
3.2.1 Menyalin
perkataan,
ayatfrasa
dengan
ataumenggunakan
rangkai kata. perkataan, frasa atau rangkai kata yang betul.
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Melengkapkan ayat atau perenggan menggunakan
3.2.2 Melengkapkan
perkataan, frasa
ayatatau
dengan
rangkai
menggunakan
kata. perkataan, frasa atau rangkai kata yang sesuai.
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Mengenal pasti, membina dan menggunakan
3.3.1
perkataan
Mengenal
daripada
pasti kata
empat
nama
golongan
yang sesuai
kata dalam
digunakan
pelbagai
untuk
ayat.
melengkapkan ayat.
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Mengenal pasti, membina dan menggunakan
3.3.2
perkataan
Melengkapkan
daripadaayat
empat
dengan
golongan
menggunakan
kata dalam
kata
pelbagai
nama ayat.
yang sesuai dan tepat.
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Mengenalpasti, membina dan menggunakan3.4.1
pelbagai
Mengetahui
pola ayat
maksud
dasar.Frasa Nama dan Frasa Kerja.
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Mengenalpasti, membina dan menggunakan3.4.2
pelbagai
Menerangkan
pola ayat semula
dasar. maksud Frasa Nama dan Frasa Kerja dengan baik dan bertatasusila.
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Mengenalpasti, membina dan menggunakan3.4.3
pelbagai
Membina
pola ayat dengan
dasar. menggunakan pola ayat dasar : (i) FN + FN (ii) FN + FK
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.5 Menulis dan menghasilkan bahan grafik. 3.5.1 Membina ayat ucapan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.5 Menulis dan menghasilkan bahan grafik. 3.5.2 Menulis dan mencipta kad ucapan dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul dan tepat.
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.1
DANMendengar,
BERTUTUR mengenal
/ MELIHAT,
pastiMENGECAM
dan menyebut
DANperkataan,
1.1.1
BERISYARAT
Mengajuk
rangkai
semula
kata,apa
istilah,
yangungkapan
diperkatakan
dan ujaran
oleh guru
harian.
dan rakan: (i) arahan (ii) pesanan (iii) tunjuk arah
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.1
DANMendengar,
BERTUTUR memberi respons dan melafazkan
1.1.2
arahan
Melakukan
dalamperkara
pelbagai
yang
situasi
diarahkan.
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.1
DANMendengar,
BERTUTUR memberi respons dan melafazkan
1.1.3
arahan
Membina
dalam
dan
pelbagai
menyebut
situasi
ayat: (i) arahan (ii) pesanan (iii) tunjuk arah
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.2
DANMendengar/melihat
BERTUTUR dan menyatakan maklumat,
1.2.1fakta
Menyatakan
dari pelbagai
semula
media.
maklumat dengan intonasi yang betul.
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.2
DANMendengar/melihat
BERTUTUR dan menyatakan maklumat,
1.2.2fakta
Menyampaikan
dari pelbagai
idea
media.
dengan sebutan dan intonasi yang betul.
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.3
DANBerbincang
BERTUTUR dan bersoal jawab tentang sesuatu
1.3.1perkara.
Mengemukakan soalan berhemah untuk mencungkil pendapat dengan betul dan berhemah.
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.3
DANBerbincang
BERTUTUR dan bersoal jawab tentang sesuatu
1.3.2perkara.
Mengemukakan jawapan yang sesuai dengan betul, tepat dan berhemah.
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.4
DANMenyampaikan
BERTUTUR maklumat tentang sesuatu perkara
1.4.1 Menyalurkan
dalam pelbagai
maklumat
situasidalam bentuk pendapat menggunakan ayat lengkap.
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
1.4 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara
1.4.2 Menyalurkan
dalam pelbagai
maklumat
situasi dalam bentuk ucapan ringkas dengan intonasi yang betul dengan menggunakan ayat lengkap.
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.1 Membaca, memahami makna perkataan, rangkai
2.1.1 Membaca
kata dan istilah
dan memahami
serta maksud
makna
ungkapan
(i) perkataan
dan ayat.
(ii) rangkai kata (iii) istilah
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.1 Membaca, memahami makna perkataan, rangkai
2.1.2 Membaca
kata dan istilah
dengan serta
betul.
maksud ungkapan dan ayat.
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.1 Membaca, memahami makna perkataan, rangkai
2.1.3 Mencari
kata danmakna
istilah perkataan
serta maksud
dengan
ungkapan
betul. dan ayat.
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.2 Membaca, memahami dan menganalisa maklumat
2.2.1 Membaca
daripadabahan
pelbagai
cerita
bahan
dengan
bukan
sebutan
sastera.
yang betul.
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.2 Membaca, memahami dan menganalisa maklumat
2.2.2 Menerangkan
daripada pelbagai
isi bahan
bahan
bukan
bukan
sastera
sastera
yang dibaca.
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.2 Membaca, memahami dan menganalisa maklumat
2.2.3 Mengenalpasti
daripada pelbagai
isi bahan
bahan
bukan
bukan
sastera
sastera
yang dibaca.
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat. 3.1.1 Mengenal pasti maklumat yang perlu diisi di dalam borang bank.
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat. 3.1.2 Menyalin semula maklumat diri ke dalam borang bank.
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Melengkapkan ayat atau perenggan menggunakan
3.2.1 Menyalin
perkataan,
ayatfrasa
dengan
ataumenggunakan
rangkai kata. perkataan, frasa atau rangkai kata yang betul.
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Melengkapkan ayat atau perenggan menggunakan
3.2.2 Melengkapkan
perkataan, frasa
ayatatau
dengan
rangkai
menggunakan
kata. perkataan, frasa atau rangkai kata yang sesuai di dalam borang laporan tugas harian.
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Mengenalpasti,membina dan menggunakan3.3.1
perkataan
Mengenalpasti
daripada kata
empatnama
golongan
yang sesuai
kata dalam
digunaan
pelbagai
untuk
ayat.
melengkapkan ayat di dalam borang bank.
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Mengenalpasti,membina dan menggunakan3.3.2
perkataan
Melengkapkan
daripada ayat
empatdengan
golongan
menggunakan
kata dalamkata
pelbagai
namaayat.
yang sesuai dan tepat di dalam borang bank.
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Mengenal pasti, membina dan menggunakan
3.4.1
pelbagai
Mengetahui
pola ayat
maksud
dasar.Frasa Nama dan Frasa Kerja.
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Mengenal pasti, membina dan menggunakan
3.4.2
pelbagai
Menerangkan
pola ayatsemula
dasar. maksud Frasa Nama dan Frasa Kerja dengan baik dan bertatasusila.
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Mengenal pasti, membina dan menggunakan
3.4.3
pelbagai
Membina
polaayat
ayatdengan
dasar. menggunakan pola ayat dasar : (i) FN + FN (ii) FN + FK (iii) FN + FA
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.5 Menulis dan menghasilkan bahan grafik. 3.5.1 Membina ayat ucapan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai.
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.5 Menulis dan menghasilkan bahan grafik. 3.5.2 Menulis dan mencipta kad ucapan dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul dan tepat.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.1
DANMendengar,
BERTUTUR mengenal
/ MELIHAT,
danMENGECAM
menyebut perkataan,
DAN
1.1.1
BERISYARAT
Mendengar
rangkai kata,
danistilah,
mengenal
ungkapan
sebutan
dalam
perkataan
pelbagaidan
ujaran
rangkai
harian.
kata dalam pelbagai ujaran harian.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.1
DANMendengar,
BERTUTUR mengenal dan menyebut perkataan,
1.1.2 Mendengar
rangkai kata,
danistilah,
menyatakan
ungkapan
semula
dalammaklumat
pelbagai yang
ujaranditerima
harian. dalam pelbagai ujaran harian.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.1
DANMendengar,
BERTUTUR mengenal dan menyebut perkataan,
1.1.3 Mendengar,
rangkai kata,membina
istilah, ungkapan
dan menyebut
dalamujaran
pelbagai
mengikut
ujarankonteks.
harian.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.1
DANMendengar,
BERTUTUR mengenal dan menyebut perkataan,
1.1.4 Memberi
rangkai kata,
maklumistilah,
balas
ungkapan
terhadapdalam
maklumat
pelbagai
yangujaran
diterima
harian.
mengikut konteks.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.2
DANMendengar
BERTUTUR / melihat dan menyatakan maklumat
1.2.1 tentang
Mendengar
sesuatu
/ melihat
perkara
dan
daripada
menyatakan
pelbagai
maklumat
sumber.
dengan sebutan / isyarat yang betul dan tepat dari pelbagai sumber.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.2
DANMendengar
BERTUTUR / melihat dan menyatakan maklumat
1.2.2 tentang
Mendengar
sesuatu
dan perkara
menyampaikan
daripadamesej
pelbagai
/ idea
sumber.
dengan sebutan dan intonasi / isyarat yang betul dari pelbagai sumber.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.3
DANBerbincang
BERTUTUR dan bersoal jawab tentang sesuatu
1.3.1tajuk.
Berbincang dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang sesuai.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.3
DANBerbincang
BERTUTUR dan bersoal jawab tentang sesuatu
1.3.2tajuk.
Mengemukakan soalan berfokus dalam perbincangan.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.3
DANBerbincang
BERTUTUR dan bersoal jawab tentang sesuatu
1.3.3tajuk.
Memberikan pandangan yang rasional dalam perbincangan.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.3
DANBerbincang
BERTUTUR dan bersoal jawab tentang sesuatu
1.3.4tajuk.
Berbincang dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang sesuai.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.4
DANMenyampaikan
BERTUTUR maklumat tentang sesuatu perkara
1.4.1 Mengemukakan
dalam pelbagaimaklumat
situasi. dengan betul dan jelas.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.4
DANMenyampaikan
BERTUTUR maklumat tentang sesuatu perkara
1.4.2 Menyampaikan
dalam pelbagai
isisituasi.
dan fakta tentang sesuatu perkara dengan betul dan jelas menggunakan ayat yang gramatis.
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR1.4
DANMenyampaikan
BERTUTUR maklumat tentang sesuatu perkara
1.4.3 Menyampaikan
dalam pelbagai
maklumat
situasi. dalam bentuk ucapan dan pengumuman dengan betul, jelas dan intonasi yang sesuai.
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan,
2.1.1
rangkai
Membaca
kata secara
dan istilah
mekanis
serta /maksud
berisyarat
keseluruhan
dengan betul.
daripada pelbagai bahan.
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan,
2.1.2
rangkai
Membaca
kata untuk
dan istilah
memahami
serta maksud
maksudkeseluruhan
perkataan, rangkai
daripada
kata,
pelbagai
istilah,bahan.
ungkapan dan ayat.
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan,
2.1.3
rangkai
Membaca
kata untuk
dan istilah
menjelaskan
serta maksud
maksud
keseluruhan
petikan. daripada pelbagai bahan.
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan,
2.1.4
rangkai
Membaca
kata untuk
dan istilah
menjawab
serta maksud
soalan daripada
keseluruhan
bahan
daripada
bacaan.pelbagai bahan.
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan,
2.1.5
rangkai
Membaca
kata dan
dan memberi
istilah serta
pandangan
maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan.
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.2 Membaca untuk menganalisa maklumat daripada
2.2.1 Membaca
pelbagai bacaan.
dengan lancar untuk meluaskan perbendaharaan kata.
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.2 Membaca untuk menganalisa maklumat daripada
2.2.2 Membaca
pelbagai bacaan.
untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama.
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA / MENGISYARAT
2.2 Membaca untuk menganalisa maklumat daripada
2.2.3 Membaca
pelbagai bacaan.
dan menganalisa maklumat daripada pelbagai bacaan.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat dalam
3.1.1
pelbagai
Menyalin
bahan.
semula maklumat diri ke dalam pelbagai bahan.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat dalam
3.1.2
pelbagai
Menulisbahan.
dengan melengkapkan maklumat diri ke dalam pelbagai bahan.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat dalam
3.1.3
pelbagai
Menulisbahan.
dengan melengkapkan maklumat diri dan ayat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan daripada pelbagai golongan
3.2.1kata
Menulis
dalamperkataan
pelbagai yang
ayat. terdiri daripada golongan kata.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan daripada pelbagai golongan
3.2.2kata
Menulis
dalammenggunakan
pelbagai ayat.golongan kata bagi membina ayat.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Menulis untuk membina dan menggunakan 3.3.1
pelbagai
Menulis
pola ayat menggunakan
dasar. pola ayat dasar.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Menulis untuk membina dan menggunakan 3.3.2
pelbagai
Menulis
pola pelbagai
ayat dasar.
ayat yang gramatis.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Menulis untuk melengkapkan ayat dan perenggan
3.4.1 Menulis
menggunakan
untuk melengkapkan
perkataan,danayat
frasa.
dan perenggan dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Menulis untuk melengkapkan ayat dan perenggan
3.4.2 Menulis
menggunakan
ayat tunggal
perkataan,dan
dan ayat majmuk.
frasa.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Menulis untuk melengkapkan ayat dan perenggan
3.4.3 Menulis
menggunakan
ayat dalam
perkataan,dan
bentuk perenggan.
frasa.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.5 Menulis dan menghasilkan bahan grafik 3.5.1 Membina ayat ucapan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai.
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.5 Menulis dan menghasilkan bahan grafik 3.5.2 Menulis ayat untuk hebahan dengan menggunakan perkataan frasa dan ayat yang betul dan tepat.
EKONOMI 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1.1 Konsep kekurangan pilihan dan kos lepas 1.1.1 Mentakrif ilmu ekonomi.
EKONOMI 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1.1 Konsep kekurangan pilihan dan kos lepas 1.1.2 Menjelaskan konsep kekurangan dan pilihan berasaskan sumber ekonomi terhad dan kehendak tidak terhad.
EKONOMI 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1.1 Konsep kekurangan pilihan dan kos lepas 1.1.3 Mendefinisikan faktor pengeluaran iaitu tanah, buruh, modal dan usahawan.
EKONOMI 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1.1 Konsep kekurangan pilihan dan kos lepas 1.1.4 Mendefinisikan kos lepas.
EKONOMI 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1.1 Konsep kekurangan pilihan dan kos lepas 1.1.5 Menganalisis sesuatu situasi untuk menerangkan kos lepas.
EKONOMI 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1.1 Konsep kekurangan pilihan dan kos lepas 1.1.6 Menilai implikasi pilihan yang dibuat oleh individu, kerajaan atau masyarakat dari aspek kos lepas dengan menggunakan contoh.
EKONOMI 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1.1 Konsep kekurangan pilihan dan kos lepas 1.1.7 Menganalisis keluk kemungkinan pengeluaran untuk menunjukkan kos lepas.
EKONOMI 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1.2 Sistem ekonomi dan penyelesaian masalah1.2.1
asas Menghuraikan
ekonomi masalah asas ekonomi iaitu apa, berapa, bagaimana dan untuk siapa barang dikeluarkan.
EKONOMI 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1.2 Sistem ekonomi dan penyelesaian masalah1.2.2
asas Mengenal
ekonomi pasti ciri-ciri utama sistem ekonomi pasaran bebas, sistem ekonomi perancangan pusat dan sistem ekonomi campuran
EKONOMI 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1.2 Sistem ekonomi dan penyelesaian masalah1.2.3
asas Membincangkan
ekonomi penyelesaian masalah asas ekonomi oleh setiap sistem ekonomi tersebut.
EKONOMI 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1.2 Sistem ekonomi dan penyelesaian masalah1.2.4
asas Menerangkan
ekonomi ciri-ciri utama ekonomi Islam.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.1 Menjelaskan hukum permintaan.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.2 Melukis dan menjelaskan pembentukan keluk permintaan individu dan pasaran.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.3 Menghuraikan penentu permintaan iaitu harga barang itu, harga barang lain, cita rasa, pendapatan, musim, jangkaan harga masa depan dan das
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.4 Menjelaskan dengan gambar rajah perubahan harga mengakibatkan perubahan dalam kuantiti diminta.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.5 Menjelaskan dengan gambar rajah penentu permintaan bukan harga menyebabkan perubahan dalam permintaan.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.6 Menerangkan hukum penawaran.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.7 Melukis dan menjelaskan pembentukan kelukpenawaran individu dan pasaran.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.8 Menghuraikan penentu penawaran iaitu hargabarang itu, harga faktor pengeluaran, cuaca, jangkaanharga masa depan, tingkat teknologi, matlam
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.9 Menjelaskan dengan gambar rajah perubahan harga mengakibatkan perubahan dalam kuantiti ditawar.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.10 Menjelaskan dengan gambar rajah penentu penawaran bukan harga menyebabkan perubahan dalam penawaran.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.11 Menerangkan konsep keseimbangan pasaran.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.12 Melukis rajah keseimbangan pasaran berdasarkan jadual permintaan dan penawaran pasaran.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.13 Menjelaskan kesan lebihan permintaan atau penawaran ke atas harga dan kuantiti berdasarkan jadual dan rajah.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.1 Keseimbangan Pasaran 2.1.14 Menganalisis kesan perubahan permintaan /perubahan penawaran ke atas keseimbangan pasaran.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.2 Keanjalan Harga 2.2.1 Menjelaskan konsepkeanjalan harga permintaan dan membuat pengiraan mudah.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.2 Keanjalan Harga 2.2.2 Menjelaskan keanjalan harga permintaan anjaldan keanjalan harga permintaan tak anjalberdasarkan rajah dan pekali keanjalan.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.2 Keanjalan Harga 2.2.3 Menjelaskan penentu keanjalan permintaan.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.2 Keanjalan Harga 2.2.4 Menerangkan hubungan antara perubahan dalam harga permintaan dengan perubahan dalam jumlah hasil bagi keanjalan yang berbeza.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.2 Keanjalan Harga 2.2.5 Menjelaskan konsep keanjalan harga penawaran dan membuat pengiraan mudah.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.2 Keanjalan Harga 2.2.6 Menjelaskan keanjalan harga penawaran anjaldan keanjalan harga penawaran tak anjal melalui gambar rajah.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.2 Keanjalan Harga 2.2.7 Menjelaskan penentu keanjalan penawaran.
EKONOMI 4 TIADA 2.0 PASARAN 2.2 Keanjalan Harga 2.2.8 Menganalisis kepentingan keanjalan harga permintaan terhadap perubahan hasil firma dan perbelanjaan pengguna
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.1 Wang dan Bank 3.1.1 Menjelaskan fungsi wang.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.1 Wang dan Bank 3.1.2 Menjelaskan fungsi bank pusat mengawal kestabilan nilai mata wang, jurubank kepada kerajaan dan jurubank kepada bank perdagangan.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.1 Wang dan Bank 3.1.3 Menjelaskan fungsi bank perdagangan dalam menerima deposit, memberi pinjaman, menerima dan membuat bayaran dan perkhidmatan lain.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.2 Pendapatan Individu 3.2.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis pekerjaan mengikut sektor ekonomi
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.2 Pendapatan Individu 3.2.2 Menjelaskan kepentingan setiap sektor ekonomi dari segi pekerjaan mengikut trend di Malaysia.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.2 Pendapatan Individu 3.2.3 Membincangkan faktor- faktor yang mempengaruhi pemilihan pekerjaan.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.2 Pendapatan Individu 3.2.4 Menjelaskan jenis-jenis pendapatan individu iaitu upah, sewa, faedah, dividen, untung dan bayaran pindahan.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.2 Pendapatan Individu 3.2.5 Menganalisis kaitan antara pelbagai kerjaya dengan matlamat pendapatan peribadi.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.1 Menjelaskan konsep pendapatan boleh guna individu.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.2 Mengenal pasti pelbagai jenis potongan wajib ke atas gaji dari segi tujuan dan kesannya terhadap pendapatan semasa dan pendapatan masa ha
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.3 Menjelaskan perbezaan antara keperluan dan kehendak.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.4 Menjelaskan penggunaan pendapatan individu.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.5 Mengenal pasti dan menjelaskan faktor yang mempengaruhi corak perbelanjaan.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.6 Mengenal pasti kelebihan dan kekurangan kaedah pembayaran secara tunai atau kredit.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.7 Menganalisis fitur ekonomi yang terdapat dalam pembelian kredit seperti deposit, kadar faedah, caj kewangan, terma dan syarat dan jumlah perl
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.8 Menjelaskan konsep belanjawan peribadi.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.9 Menghasilkan belanjawan peribadi yang merangkumi simpanan, perbelanjaan, derma dan simpanan/ pelaburan yang konsisten dengan matlama
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.10 Menjelaskan kepentingan belanjawan peribadi.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.11 Mengenal pasti dan membandingkan strategi simpanan
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.12 Menerangkan konsep risiko dan pulangan dalam pelaburan.
EKONOMI 4 TIADA 3.0 PENDAPATAN INDIVIDU 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.13 Membandingkan tahap risiko, pulangan dan kecairan berkaitan pelbagai jenis pelaburan peribadi
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.1 Konsep Pengeluaran, kos dan hasil. 4.1.1 Menjelaskan konsep pengeluaran.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.1 Konsep Pengeluaran, kos dan hasil. 4.1.2 Menjelaskan fungsi pengeluaran jangka pendek secara deskriptif dengan menggunakan jadual.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.1 Konsep Pengeluaran, kos dan hasil. 4.1.3 Menjelaskan kos tetap, kos berubah, jumlah kos, kos marginal dan kos purata.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.1 Konsep Pengeluaran, kos dan hasil. 4.1.4 Membuat pengiraan mudah kos tetap, kos berubah, jumlah kos, kos purata dan kos marginal berdasarkan jadual.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.1 Konsep Pengeluaran, kos dan hasil. 4.1.5 Menganalisis situasi yang menunjukkan perubahan dalam kos purata dan jumlah kos akibat perubahan dalam jumlah output.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.1 Konsep Pengeluaran, kos dan hasil. 4.1.6 Menjelaskan konsep hasil &untung.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.1 Konsep Pengeluaran, kos dan hasil. 4.1.7 Membuat pengiraan mudah jumlah hasil dan untung.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.1 Konsep Pengeluaran, kos dan hasil. 4.1.8 Mengenal pasti tahap pengeluaran paling cekap.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.2 Produktiviti dan eksternaliti 4.2.1 Menerangkan konsep produktiviti.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.2 Produktiviti dan eksternaliti 4.2.2 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi produktiviti iaitu tanah, buruh, modal danusahawan.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.2 Produktiviti dan eksternaliti 4.2.3 Menerangkan konsep eksternaliti.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.2 Produktiviti dan eksternaliti 4.2.4 Menjelaskan maksud kos sosial dan faedah sosial.
EKONOMI 4 TIADA 4.0 PENGELUARAN 4.2 Produktiviti dan eksternaliti 4.2.5 Menilai faedah sosial dan kos sosial berdasarkan contoh yang sesuai.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.1 PERANAN KERAJAAN DALAM EKONOMI 5.1.1 Menjelaskan peranan kerajaan sebagai pengeluar dan majikan.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.1 PERANAN KERAJAAN DALAM EKONOMI 5.1.2 Menjelaskan peranan kerajaan untuk mencapai objektif makro ekonomi negara iaitu guna tenaga penuh, kestabilan harga, pertumbuhan ekonom
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.1 PERANAN KERAJAAN DALAM EKONOMI 5.1.3 Menjelaskan peranan kerajaan dalam mengawal selia pengeluar dan eksternaliti negatif.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.1 PERANAN KERAJAAN DALAM EKONOMI 5.1.4 Menganalisis dan menghubungkait ketiga-tiga peranan kerajaan dalam menjaga kebajikan masyarakat dan meningkatkan kemakmuran negara.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.2 PETUNJUK EKONOMI 5.2.1 Menjelaskan Indeks Harga Pengguna (IHP) sebagai alat ukuran inflasi.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.2 PETUNJUK EKONOMI 5.2.2 Menerangkan jenis inflasi.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.2 PETUNJUK EKONOMI 5.2.3 Menganalisis kesan inflasi ke atas harga, tabungan, pendapatan, pengangguran, eksport dan kadar faedah.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.2 PETUNJUK EKONOMI 5.2.4 Mendefinisikan pengangguran.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.2 PETUNJUK EKONOMI 5.2.5 Menganalisis jenis pengangguran iaitu kitaran, berstruktur dan geseran.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.2 PETUNJUK EKONOMI 5.2.6 Mendefinisikan Keluaran Dalam Negara Kasar (KDNK).
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.2 PETUNJUK EKONOMI 5.2.7 Menjelaskan KDNK sebagai ukuran kadar pertumbuhan ekonomi Malaysia berdasarkan data.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.2 PETUNJUK EKONOMI 5.2.8 Menerangkan sebab dan akibat pertumbuhan ekonomi.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.3 ALAT DASAR EKONOMI 5.3.1 Menjelaskan maksud dasar fiskal.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.3 ALAT DASAR EKONOMI 5.3.2 Mengklasifikasi dan menjelaskan jenis hasil kerajaan iaitu cukai langsung, cukai tidak langsung dan hasil bukan cukai.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.3 ALAT DASAR EKONOMI 5.3.3 Menganalisis kesan cukai regresif, progresif dan berkadar malar ke atas agihan pendapatan.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.3 ALAT DASAR EKONOMI 5.3.4 Menjelaskan jenis perbelanjaan kerajaan iaitu perbelanjaan mengurus dan perbelanjaan pembangunan.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.3 ALAT DASAR EKONOMI 5.3.5 Menganalisis kesan belanjawan defisit dan belanjawan lebihan terhadap ekonomi negara.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.3 ALAT DASAR EKONOMI 5.3.6 Menjelaskan maksud dasar kewangan.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.3 ALAT DASAR EKONOMI 5.3.7 Menjelaskan alat dasar kewangan yang digunakan oleh bank pusat untuk mengawal ekonomi.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.3 ALAT DASAR EKONOMI 5.3.8 Menganalisis kesan penggunaan kadar faedah sebagai alat dasar kewangan ke atas ekonomi.
EKONOMI 5 TIADA 5.0 EKONOMI DAN KERAJAAN5.3 ALAT DASAR EKONOMI 5.3.9 Menilai kesan yang berbeza ke atas objektif makro ekonomi negara dengan penggunaan alat-alat dasar ekonomi.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.1 GLOBALISASI 6.1.1 Menerangkan maksud globalisasi.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.1 GLOBALISASI 6.1.2 Menerangkan operasi syarikat multinasional.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.1 GLOBALISASI 6.1.3 Menganalisis faktor penggalak globalisasi dalam ekonomi dari aspek peranan kerajaan serta peranan teknologi komunikasi maklumat , pengangk
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.1 GLOBALISASI 6.1.4 Menilai kesan pelaburan langsung asing ke atas ekonomi negara.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.2 PERDAGANGAN ANTARABANGSA 6.2.1 Menjelaskan konsep perdagangan antarabangsa
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.2 PERDAGANGAN ANTARABANGSA 6.2.2 Menjelaskan kepentingan perdagangan antarabangsa kepada ekonomi Malaysia.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL

6.2 PERDAGANGAN ANTARABANGSA 6.2.3 Menghuraikan bentuk dan tujuan sekatan perdagangan antarabangsa.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.2 PERDAGANGAN ANTARABANGSA 6.2.4 Menganalisis kesan tarif, subsidi dan kuota ke atas perdagangan antarabangsa.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.2 PERDAGANGAN ANTARABANGSA 6.2.5 Menilai kebaikan dan keburukan sekatan perdagangan antarabangsa dan liberalisasi perdagangan.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.2 PERDAGANGAN ANTARABANGSA 6.2.6 Menjelaskan beberapa contoh blok ekonomi dan perjanjian perdagangan (trade agreement).
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.2 PERDAGANGAN ANTARABANGSA 6.2.7 Menjelaskan kesan blok ekonomi dan perjanjian perdagangan ke atas negara ahli dan negara bukan ahli.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.3 IMBANGAN PEMBAYARAN 6.3.1 Mengenal pasti komposisi dagangan dan arah aliran perdagangan Malaysia.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.3 IMBANGAN PEMBAYARAN 6.3.2 Menerangkan maksud imbangan pembayaran.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.3 IMBANGAN PEMBAYARAN 6.3.3 Menjelaskan struktur akaun semasa dalam imbangan pembayaran Malaysia.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.3 IMBANGAN PEMBAYARAN 6.3.4 Menjelaskan konsep defisit dan lebihan dalam akaun semasa.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.3 IMBANGAN PEMBAYARAN 6.3.5 Menganalisis sebab dan implikasi defisit dan lebihan dalam akaun semasa.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.4 KADAR PERTUKARAN ASING 6.4.1 Mendefinisikan kadar pertukaran asing.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.4 KADAR PERTUKARAN ASING 6.4.2 Mengira kadar pertukaran asing berdasarkan harga jualan dan harga belian mata wang asing.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.4 KADAR PERTUKARAN ASING 6.4.3 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran mata wang asing.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.4 KADAR PERTUKARAN ASING 6.4.4 Menganalisis penentuan dan perubahan kadar pertukaran asing menggunakan gambar rajah permintaan dan penawaran.
EKONOMI 5 TIADA 6.0 MALAYSIA DAN EKONOMI GLOBAL
6.4 KADAR PERTUKARAN ASING 6.4.5 Menerangkan kesan perubahan kadar pertukaran asing ke atas harga eksport dan import.
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
1.0 ListeningWeather/Life on Earth/Let's
1.1 Understand
Experiment
meaning in a variety of familiar contexts
1.1.1 Understand with little or no support the main ideas in simple longer texts on a range of familiar topics
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
1.0 ListeningWeather/Life on Earth/Let's
1.1 Understand
Experiment
meaning in a variety of familiar contexts
1.1.2 Understand with little or no support specific information and details in simple longer texts on a range of familiar topics
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
1.0 ListeningWeather/Life on Earth/Let's
1.1 Understand
Experiment
meaning in a variety of familiar contexts
1.1.3 No learning standard
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
1.0 ListeningWeather/Life on Earth/Let's
1.1 Understand
Experiment
meaning in a variety of familiar contexts
1.1.4 Understand longer sequences of supported classroom instructions
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
1.0 ListeningWeather/Life on Earth/Let's
1.1 Understand
Experiment
meaning in a variety of familiar contexts
1.1.5 Understand more complex supported questions
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
1.0 ListeningWeather/Life on Earth/Let's
1.1 Understand
Experiment
meaning in a variety of familiar contexts
1.1.6 Understand with support longer simple narratives on a wide range of familiar topics
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
1.0 ListeningWeather/Life on Earth/Let's
1.2 UseExperiment
appropriate listening strategies in a variety
1.2.1ofGuess
contexts
the meaning of unfamiliar words from clues provided by other known words and by context on familiar topics
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
1.0 ListeningWeather/Life on Earth/Let's
1.3 Recognise
Experiment
features of spoken genres on familiar
1.3.1 topics
No learning standard
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
2.0 SpeakingWeather/Life on Earth/Let's
2.1 Communicate
Experimentinformation, ideas, opinions and
2.1.1
feelings
Ask about
intelligibly
and give
on familiar
detailedtopics
information about themselves and others
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
2.0 SpeakingWeather/Life on Earth/Let's
2.1 Communicate
Experimentinformation, ideas, opinions and
2.1.2
feelings
Ask about
intelligibly
and express
on familiar
rulestopics
and obligations
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
2.0 SpeakingWeather/Life on Earth/Let's
2.1 Communicate
Experimentinformation, ideas, opinions and
2.1.3
feelings
Ask about
intelligibly
and describe
on familiar
future
topics
plans or
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
2.0 SpeakingWeather/Life on Earth/Let's
2.1 Communicate
Experimentinformation, ideas, opinions and
2.1.4
feelings
Explainintelligibly
and give onreasons
familiar
fortopics
simple advice
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
2.0 SpeakingWeather/Life on Earth/Let's
2.1 Communicate
Experimentinformation, ideas, opinions and
2.1.5
feelings
Ask about
intelligibly
and describe
on familiar
personality
topics
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
2.0 SpeakingWeather/Life on Earth/Let's
2.2 UseExperiment
register appropriately 2.2.1 No learning standard
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
2.0 SpeakingWeather/Life on Earth/Let's
2.3 UseExperiment
appropriate communication strategies 2.3.1 Keep interaction going in short exchanges checking understanding of what a speaker is saying
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
2.0 SpeakingWeather/Life on Earth/Let's
2.3 UseExperiment
appropriate communication strategies 2.3.2 Agree on a set of basic steps needed to complete extended classroom tasks
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
2.0 SpeakingWeather/Life on Earth/Let's
2.4 Communicate
Experimentappropriately to a small or large
2.4.1
group
Narrate
on familiar
short stories,
topics events and experiences
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
3.0 ReadingWeather/Life on Earth/Let's
3.1 Understand
Experiment
a variety of texts by using a range
3.1.1
of appropriate
Understand reading
the mainstrategies
points in to
simple
construct
longermeaning
texts
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
3.0 ReadingWeather/Life on Earth/Let's
3.1 Understand
Experiment
a variety of texts by using a range
3.1.2
of appropriate
Understand reading
specific strategies
details andtoinformation
construct meaning
in simple longer texts
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
3.0 ReadingWeather/Life on Earth/Let's
3.1 Understand
Experiment
a variety of texts by using a range
3.1.3
of appropriate
Guess the meaning
reading strategies
of unfamiliar
to construct
words frommeaning
clues provided by other known words and by context
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
3.0 ReadingWeather/Life on Earth/Let's
3.1 Understand
Experiment
a variety of texts by using a range
3.1.4
of appropriate
Use with some
reading
support
strategies
familiartoprint
construct
and digital
meaning
resources to check meaning
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
3.0 ReadingWeather/Life on Earth/Let's
3.1 Understand
Experiment
a variety of texts by using a range
3.1.5
of appropriate
No learning reading
standardstrategies to construct meaning
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
3.0 ReadingWeather/Life on Earth/Let's
3.1 Understand
Experiment
a variety of texts by using a range
3.1.6
of appropriate
No learning reading
standardstrategies to construct meaning
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
3.0 ReadingWeather/Life on Earth/Let's
3.2 Explore
Experiment
and expand ideas for personal development
3.2.1 Read
byand
reading
enjoyindependently
fiction / non-fiction
and widely
and other suitable print and digital texts of interest
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
4.0 Writing Weather/Life on Earth/Let's
4.1 Communicate
Experimentintelligibly through print and digital
4.1.1 media
Give detailed
on familiar
information
topics about themselves and others
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
4.0 Writing Weather/Life on Earth/Let's
4.1 Communicate
Experimentintelligibly through print and digital
4.1.2 media
Describe
on future
familiar
plans
topics
or events
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
4.0 Writing Weather/Life on Earth/Let's
4.1 Communicate
Experimentintelligibly through print and digital
4.1.3 media
Narrateonfactual
familiar
andtopics
imagined events and experiences
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
4.0 Writing Weather/Life on Earth/Let's
4.1 Communicate
Experimentintelligibly through print and digital
4.1.4 media
Describe
on personality
familiar topics
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
4.0 Writing Weather/Life on Earth/Let's
4.1 Communicate
Experimentintelligibly through print and digital
4.1.5 media
Connect
onsentences
familiar topics
into two coherent paragraphs or more using basic coordinating conjunctions and reference pronouns
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
4.0 Writing Weather/Life on Earth/Let's
4.2 Communicate
Experimentwith appropriate language, form
4.2.1
andUse
style
capitals, full stops, commas in lists, question marks, and speech marks appropriately at discourse level
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
4.0 Writing Weather/Life on Earth/Let's
4.2 Communicate
Experimentwith appropriate language, form
4.2.2
andSpell
stylemost high frequency words accurately in independent writing
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
4.0 Writing Weather/Life on Earth/Let's
4.2 Communicate
Experimentwith appropriate language, form
4.2.3
andProduce
style a plan or draft of two paragraphs or more and modify this appropriately in response to feedback
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
4.0 Writing Weather/Life on Earth/Let's
4.2 Communicate
Experimentwith appropriate language, form
4.2.4
andNostyle
learning standard
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
5.0 Literature
Weather/Life
in Action on Earth/Let's
5.1 Engage
Experiment
with, respond to and interpret a variety
5.1.1
ofDescribe
literary text
in simple
types language a character’s actions or feelings and explain the reasons for them
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
5.0 Literature
Weather/Life
in Action on Earth/Let's
5.1 Engage
Experiment
with, respond to and interpret a variety
5.1.2
ofIdentify
literary and
text describe
types in simple language the key characters in a text
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
5.0 Literature
Weather/Life
in Action on Earth/Let's
5.2 Analyse
Experiment
and evaluate a variety of literary text
5.2.1
types
No learning standard
ENGLISH 1 What Do You Like/Fact or Fiction?/Wild
5.0 Literature
Weather/Life
in Action on Earth/Let's
5.3 Express
Experiment
an imaginative response to literary 5.3.1
texts Respond imaginatively and intelligibly through creating simple stories and simple poems. Other imaginative responses as appropriate
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 1.0
BadListening
Luck/Take Care 1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.1 Understand independently the main ideas in simple longer texts on a range of familiar topics
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 1.0
BadListening
Luck/TakeandCare
Speaking Skills1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.2 Understand independently specific information and details in simple longer texts on a range of familiar topics
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 1.0
BadListening
Luck/TakeandCare
Speaking Skills1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.3 Recognise with support attitudes or opinions in simple longer texts on a range of familiar topics
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 1.0
BadListening
Luck/TakeSkills
Care 1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.4 Understand with little or no support longer sequences of classroom instructions
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 1.0
BadListening
Luck/TakeSkills
Care 1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.5 Understand with little or no support more complex question
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 1.0
BadListening
Luck/TakeSkills
Care 1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.6 Understand with little or no support longer simple narratives on a wide range of familiar topics
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 1.0
BadListening
Luck/TakeSkills
Care 1.2 Use appropriate listening strategies in a variety
1.2.1ofGuess
contexts
the meaning of unfamiliar words from clues provided by other known words and by context on a range of familiar topics
1.3.1
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 1.0
BadListening
Luck/TakeSkills
Care 1.3 Recognise features of spoken genres on familiar topics standard (will be taught in subsequent years)
No learning
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 2.0
BadSpeaking
Luck/Take
Skills
Care 2.1 Communicate information, ideas, opinions and
2.1.1
feelings
Ask about
intelligibly
and explain
on familiar
key information
topics from simple texts
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 2.0
BadSpeaking
Luck/Take
Skills
Care 2.1 Communicate information, ideas, opinions and
2.1.2
feelings
Ask forintelligibly
and respondon familiar
appropriately
topics to simple suggestions
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 2.0
BadSpeaking
Luck/Take
Skills
Care 2.1 Communicate information, ideas, opinions and
2.1.3
feelings
Expressintelligibly
opinion onabout
familiar
futuretopics
plans or events
2.1.4 Express opinions about simple spoken or written
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 2.0
BadSpeaking
Luck/Take
Skills
Care 2.1 Communicate information, ideas, opinions and feelings
advice intelligibly
given on familiar
to themselves topics
or others
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 2.0
BadSpeaking
Luck/Take
Skills
Care 2.1 Communicate information, ideas, opinions and
2.1.5
feelings
Expressintelligibly
opinionsonorfamiliar
feelingstopics
about character and personality
2.2.1 No learning standard (will be taught in subsequent
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 2.0
BadSpeaking
Luck/Take
Skills
Care 2.2 Use register appropriately years)
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 2.0
BadSpeaking
Luck/Take
Skills
Care 2.3 Use appropriate communication strategies 2.3.1 Keep interaction going in short exchanges by checking understanding of what a speaker is saying
2.4.1 Communicate opinions or feelings about a story, event
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 2.0
BadSpeaking
Luck/Take
Skills
Care 2.4 Communicate appropriately to a small or large
or group on familiar topics
experience
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 3.0
BadReading
Luck/Take
Skills
Care 3.1 Understand a variety of texts by using a range
3.1.1
of appropriate
Understand reading
the mainstrategies
points in to
simple
construct
longer meaning
texts on a range of familiar topics
3.1.2
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 3.0
BadReading
Luck/Take
Skills
Care 3.1 Understand a variety of texts by using a range of appropriate
Understand reading
specific strategies
details to construct
and information meaning
in simple longer
3.1.3
texts on a range of familiar topics to construct meaning
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 3.0
BadReading
Luck/Take
Skills
Care 3.1 Understand a variety of texts by using a range of appropriate
Guess the meaningreading strategies
of unfamiliar words from clues provided
3.1.4
by of
other known words and by context on a rangemeaning
of familiar
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 3.0
BadReading
Luck/Take
Skills
Care 3.1 Understand a variety of texts by using a range
Use appropriate
independently reading strategies
familiar print andtodigital
construct
resources to
topics
3.1.5
check meaning reading strategies to construct meaning
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 3.0
BadReading
Luck/Take
Skills
Care 3.1 Understand a variety of texts by using a range of appropriate
Recognise with support the attitude or opinion of the writer in
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 3.0
BadReading
Luck/Take
Skills
Care simple
3.1 Understand a variety of texts by using a range
3.1.6 Nolonger
of appropriatetexts
learning reading
standardstrategies
(will be taught
to construct
in subsequent
meaningyear
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 3.0
BadReading
Luck/Take
Skills
Care 3.2 Explore and expand ideas for personal development
3.2.1 Readbyand
reading
enjoy fiction
independently
/ non-fiction
and and
widely.
other suitable print and digital texts of interest
4.1 4.1.1
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 4.0
BadWriting
Luck/Take
SkillsCare Communicate intelligibly through Explain simple content from what they have read
4.1
print and digital media on familiar 4.1.2
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 4.0
BadWriting
Luck/Take
SkillsCare Communicate intelligibly through Make and respond to simple requests and suggestions
topics
print and digital media on familiar
topics
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP
4.1 4.1.3
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 4.0
BadWriting
Luck/Take
SkillsCare Communicate intelligibly through Summarise the main points of a simple story, text or plot
4.1
print and digital media on familiar 4.1.4
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 4.0
BadWriting
Luck/Take
SkillsCare Communicate intelligibly through Express opinions and common feelings such as happiness
topics
4.1
print and digital media on familiar 4.1.5
.sadness, surprise, and interest
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 4.0
BadWriting
Luck/Take
SkillsCare Communicate intelligibly through Organise, and sequence ideas within short texts on familiar
topics
printCommunicate
and digital media 4.2.1
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 4.0
BadWriting
Luck/Take
SkillsCare 4.2 with on familiar language, form
appropriate topics
and style
Punctuate written work with moderate accuracy
topics
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 4.0
BadWriting
Luck/Take
SkillsCare 4.2 Communicate with appropriate language, form
4.2.2and
Spell
stylewritten work with moderate accuracy
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 4.0
BadWriting
Luck/Take
SkillsCare 4.2 Communicate with appropriate language, form
4.2.3and
Produce
style a plan or draft of two paragraphs or more and modify this appropriately either in response to feedback or independently
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 4.0
BadWriting
Luck/Take
SkillsCare 4.2 Communicate with appropriate language, form 4.2.4and
Nostyle
learning standard (will be taught in subsequent years)
5.1 5.1.1
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 5.0
BadLiterature
Luck/Take In Care
Action Engage with, respond to and Explain in simple language connections between characters,
5.1
interpret a variety of literary text 5.1.2
places or events in texts and their own lives
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 5.0
BadLiterature
Luck/Take In Care
Action Engage
types with, respond to and Identify and describe in simple language the key
5.2
interpret a variety of literary text 5.2.1
characters and themes in a text
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 5.0
BadLiterature
Luck/Take In Care
Action Analyse
types and evaluate a variety of No learning standard (will be taught in subsequent years)
5.3
literary text types
ENGLISH 2 Money/Journeys/Good Luck 5.0
BadLiterature
Luck/Take In Care
Action Express an imaginative response to 5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through creating board games, puzzles and quizzes and other imaginative responses as appropriate.
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4 Listening literary texts
1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.1 Understand independently the main ideas in simple longer texts on an increased range of familiar topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4 Listening 1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.2 Understand independently specific information and details in longer texts on an increased range of familiar topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4 Listening 1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.3 Recognise with little or no support attitudes or opinions in longer texts on an increased range of familiar topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4 Listening 1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.4 Understand independently longer sequences of classroom instructions
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4 Listening 1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.5 Understand independently more complex questions
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4 Listening 1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.1.6 Understand independently longer simple narratives on a range of familiar topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4 Listening 1.2 Use appropriate listening strategies in a variety
1.2.1ofGuess
contexts
the meaning of unfamiliar words from clues provided by other words and by context on an increased range of familiar topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4 Listening 1.3 Recognise features of spoken genres on familiar
1.3.1 topics
Recognise with support typical features at word, sentence and text levels of a small number of spoken genres
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4 Speaking 2.1 Communicate information, ideas, opinions and
2.1.1
feelings
Paraphrase
intelligibly
shorton
simple
familiar
texts
topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4 Speaking 2.1 Communicate information, ideas, opinions and
2.1.2
feelings
Ask about
intelligibly
and explain
on familiar
simpletopics
processes
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4 Speaking 2.1 Communicate information, ideas, opinions and
2.1.3
feelings
Describe
intelligibly
future plans
on familiar
and ambitions
topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4 Speaking 2.1 Communicate information, ideas, opinions and
2.1.4
feelings
Explainintelligibly
own pointonoffamiliar
view topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4 Speaking 2.1 Communicate information, ideas, opinions and
2.1.5
feelings
Expressintelligibly
and respond
on familiar
to common
topics feelings such as happiness, sadness, surprise, and interest
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4 Speaking 2.2 Use register appropriately 2.2.1 Use formal and informal registers appropriately in some familiar contexts
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4 Speaking 2.3 Use appropriate communication strategies 2.3.1 Keep interaction going in longer exchanges by asking a speaker to slow down, speak up or to repeat what they have said
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4 Speaking 2.3 Use appropriate communication strategies 2.3.2 No learning standard
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4 Speaking 2.4 Communicate appropriately to a small or large
2.4.1
group
Summarise
on familiar
thetopics
main points of a story
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4 Reading 3.1 Understand a variety of texts by using a range
3.1.1
of appropriate
Understand reading
the mainstrategies
points in to
longer
construct
texts meaning
on an increased range of familiar topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4 Reading 3.1 Understand a variety of texts by using a range
3.1.2
of appropriate
Understand reading
specific strategies
details andtoinformation
construct meaning
in longer texts on an increased range of familiar topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4 Reading 3.1 Understand a variety of texts by using a range
3.1.3
of appropriate
Guess the meaning
reading strategies
of unfamiliar
to construct
words frommeaning
clues provided by other words and by context on an increased range of familiar topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4 Reading 3.1 Understand a variety of texts by using a range
3.1.4
of appropriate
Use independently
readingfamiliar
strategies
printtoand
construct
digital meaning
resources to check meaning and extend understanding
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4 Reading 3.1 Understand a variety of texts by using a range
3.1.5
of appropriate
Recognise with
reading
support
strategies
the attitude
to construct
or opinion
meaning
of the writer in simple longer texts on an increased range of familiar topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4 Reading 3.1 Understand a variety of texts by using a range
3.1.6
of appropriate
Recognise with
reading
support
strategies
typical to
features
construct
at word,
meaning
sentence and text levels of a range of genres
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4 Reading 3.2 Explore and expand ideas for personal development
3.2.1 Read
byenjoy
reading
andindependently
give a personal
andresponse
widely to fiction / non-fiction and other suitable print and digital texts of interest
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
4.0
4 Writing 4.1 Communicate intelligibly through print and digital
4.1.1 media
Explainon
simple
familiar
content
topicsfrom what they have read or heard
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
4.0
4 Writing 4.1 Communicate intelligibly through print and digital
4.1.2 media
Explainon
simple
familiar
processes
topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
4.0
4 Writing 4.1 Communicate intelligibly through print and digital
4.1.3 media
Summarise
on familiar
the main
topics
points and explain key details in of a story, text or plot
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
4.0
4 Writing 4.1 Communicate intelligibly through print and digital
4.1.4 media
Express
onand
familiar
respond
topics
to opinions and common feelings such as happiness, sadness, surprise, and interest
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
4.0
4 Writing 4.1 Communicate intelligibly through print and digital
4.1.5 media
Organise,
on familiar
sequencetopics
and develop ideas within short texts on familiar topics
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
4.0
4 Writing 4.2 Communicate with appropriate language, form
4.2.1
andPunctuate
style written work with moderate accuracy
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
4.0
4 Writing 4.2 Communicate with appropriate language, form
4.2.2
andSpell
stylewritten work with moderate accuracy
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
4.0
4 Writing 4.2 Communicate with appropriate language, form
4.2.3
andProduce
style a plan or draft of two paragraphs or more and modify this appropriately independently
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
4.0
4 Writing 4.2 Communicate with appropriate language, form
4.2.4
andBegin
styleto use formal and informal registers appropriate to the target audience in familiar situations
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
5.0
4 Literature in Action 5.1 Engage with, respond to and interpret a variety
5.1.1
ofExplain
literary why
text types
a part or aspect of a text interests them
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
5.0
4 Literature in Action 5.1 Engage with, respond to and interpret a variety
5.1.2
ofExplain
literary briefly
text types
the development of plot, characters and themes in a text
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
5.0
4 Literature in Action 5.2 Analyse and evaluate a variety of literary text
5.2.1
types
Identify key stylistic features of a text and explain briefly why the author uses them
ENGLISH 3 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
5.0
4 Literature in Action 5.3 Express an imaginative response to literary 5.3.1
texts Respond imaginatively and intelligibly through creating power points, visuals, posters, blogs and webpages Other imaginative responses as appr
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.1 Make USE
friends and keep friendships by L1: i. Talking about oneself to others, sharing information about each other that is of interest to both parties.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.1 Make USE
friends and keep friendships by L1: ii. Responding to questions politely by giving the required information.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.1 Make USE
friends and keep friendships by L1: iii. Relating personal experiences.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.1 Make USE
friends and keep friendships by L1: iv. Keeping a journal of daily activities.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.1 Make USE
friends and keep friendships by L1: v. Listening to and discriminating between consonants, vowels, diphthongs, consonant clusters, homophones, homographs, contractions.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.1 Make USE
friends and keep friendships by L2: vi. Pronouncing words clearly and correctly and asking questions and making statements with the correct intonation, word stress and sentence rhyt
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.1 Make USE
friends and keep friendships by L2: vii. Reading topics of current interest and exchange ideas.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.1 Make USE
friends and keep friendships by L3: viii. Reading articles and giving opinions in the following ways: - agreeing with the writer - disagreeing with the writer and giving reasons.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.2 Take part
USEin social interaction by L1: i. Disagreeing politely in simple language.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.2 Take part
USEin social interaction by L1: ii. Offering advice in simple language.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.2 Take part
USEin social interaction by L1: iii. Expressing concern in simple language.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.2 Take part
USEin social interaction by L1: iv. Persuading someone to do something in simple language.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.2 Take part
USEin social interaction by L2 :v. Carrying on a conversation with people one meets for the first time.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.2 Take part
USEin social interaction by L2: vi. Making a decision regarding an action to be taken based on agreement of all members of a group.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.2 Take part
USEin social interaction by L3: vii. Suggesting ways to solve a problem
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.2 Take part
USEin social interaction by L3: viii. Initiating and keeping a conversation going.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.3 ObtainUSE
goods and services by L1: i. Making enquiries about a product in simple language.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.3 ObtainUSE
goods and services by L2: ii. Making enquiries about a product (orally and in writing) of different brand names, making comparisons, and choosing the one that gives value for
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.3 ObtainUSE
goods and services by L2 : iii. Placing an order for a product orally and in writing.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.3 ObtainUSE
goods and services by L2: iv. Giving feedback about a product or service as a consumer.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.3 ObtainUSE
goods and services by L3: v. Making a complaint about services and products orally and in writing.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
1.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INTERPERSONAL
1.3 ObtainUSE
goods and services by L3: vi. Respond to a complaint orally and in writing
2.1 Obtain information for different purposes
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
by USE L1,2,3: i. Listening to and understanding a variety of texts.
2.1 Obtain information for different purposes
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
by USE L1,2,3: ii. Reading silently and aloud with understanding a variety of texts.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 Process
USEinformation by L1: 2.2 A. Process text listened by: stating what the text is about.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 Process
USEinformation by L1: 2.2 A. Process text listened by: noting important details (e.g. place, time, date).
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 Process
USEinformation by L1: 2.2 A. Process text listened by: asking and answering questions
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 Process
USEinformation by L2: 2.2 A. Process text listened by: identifying main ideas and jotting down key words and phrases.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 Process
USEinformation by L3: 2.2 A. Process text listened by: taking notes of the text heard
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic

2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L1: 2.2 B. Process text read by: identifying simple texts.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L1: 2.2 A. Process text read by skimming for gist and stating what the text is about.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L1: 2.2 A. Process text read by: scanning for details.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L1: 2.2 A. Process text read by: following sequence of ideas.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L1: 2.2 A. Process text read by: taking note of main ideas.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L1: 2.2 A. Process text read by: using the dictionary to find the meanings of words.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L2: 2.2 A. Process text read byIdentifying main ideas in a simple text.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L1: 2.2 A. Process text read by identifying supporting details in a simple text.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L2: 2.2 A. Process text read by reading and interpreting non-linear texts uch as diagrams, tables, graphs.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L2: 2.2 A. Process text read byAcquiring the meaning of words by understanding word formation through the use of prefixes and suffixes; understandin
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L2: 2.2 A. Process text read byIdentifying and writing down in full abbreviations and vice versa.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L3: 2.2 A. Process text read by predicting outcomes that are obvious in a text, giving reasons.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L3: 2.2 A. Process text read by identifying simple cause and effect.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L3: 2.2 A. Process text read by drawing conclusions that are obvious from the facts given.
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
2.2 B. Process
USE texts read by: L3: 2.2 A. Process text read by identifying points of view in simple texts.
2.3 Present information to different
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
audiencesUSEby: L1: 2.3 Present information by drawing tables, graphs, charts, diagrams,etc.
2.3 Present information to different
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
audiencesUSEby: L1: 2.3 Present information by converting information into tables, graphs, diagrams, etc.
2.3 Present information to different
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
audiencesUSEby: L2: 2.3 Present information by responding to questions and comments spontaneously (oral).
2.3 Present information to different
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
audiencesUSEby: L2: 2.3 Present information by expanding notes and outlines.
2.3 Present information to different
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
audiencesUSEby: L2: 2.3 Present information by summarizing and paraphrasing the main ideas in a simple text
2.3 Present information to different
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
audiencesUSEby: L3: 2.3 Present information by presenting reports with the aid of diagrams, graphs on specific topics researched , from interviews (field work) and respo
2.3 Present information to different
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
audiencesUSEby: L3: 2.3 Present information by writing brief reports, descriptions.
2.3 Present information to different
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR INFORMATIONAL
audiencesUSEby: L2: 2.3 Present information by applying process writing skills.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L1: i. Reciting poems with feeling and expressions and with correct pronunciation, intonation, stress, and rhythm.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L1: ii. Finding out the meaning of unfamiliar words by using contextual clues and the dictionary.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L1: iii. Retelling the story or poem in one’s own words.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L2: iv. Narrating sequence of events.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L2: v. Describing the place and time the story took place.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L2: vi. Describing characters and writing simple descriptions.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L2: vii. Making predictions as to what might happen next in the story.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L2: viii. Talking about values in the text and whether they are meaningful to one’s life and writing out a simple paragraph on this.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L2: ix. Talking about how events, characters and in the texts remind one of people and events in real life.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L3: x. Talking about the theme in a story and writing a simple paragraph on it.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L3: xi. Talking about the message the poet is trying to put across in his/her poem and writing a simple paragraph on it.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L3: xii. Saying orally what one thinks about the text and writing a simple paragraph stating one’s opinion.
3.1 Listen to, read, view and respond to
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE works by:
literary L3: xiii. Understanding some of the figurative language of the text.
3.2 Express themselves creatively and
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE
imaginatively by L1: i. Writing short and simple dialogues and staging it in class.
3.2 Express themselves creatively and
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE
imaginatively by L1: ii. Role playing characters.
3.2 Express themselves creatively and
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE
imaginatively by L1: iii. Writing a short paragraph to recount an event in the story.
3.2 Express themselves creatively and
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE
imaginatively by L2: v. Retelling the story from another character’s point of view.
3.2 Express themselves creatively and
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE
imaginatively by L3: v. Writing the story in another genre.
3.2 Express themselves creatively and
ENGLISH 4 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
LANGUAGE
5 FOR AESTHETIC USE
imaginatively by L3: vi. Composing simple poems, stories and dialogues.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.1 Make friends and keep friendships by L1: 1.1.1 Introducing oneself to a friendly stranger and initiating a conversation.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.1 Make friends and keep friendships by L1: 1.1.2 Relating personal experiences.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.1 Make friends and keep friendships by L1: 1.1.3 Keeping a record of events.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.1 Make friends and keep friendships by L1: 1.1.4 Asking questions politely and responding politely to questions asked.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.1 Make friends and keep friendships by L1: 1.1.5 Listening to, repeating and knowing the difference between consonants, vowels, diphthongs, consonant clusters, homophones, homographs,
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.1 Make friends and keep friendships by L2: 1.1.1 Pronouncing words clearly and correctly and asking questions and making statements w ith the correct intonation, w ord stress and sentence
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.1 Make friends and keep friendships by L2: 1.1.2 Reading topics of current interest and exchanging ideas.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.1 Make friends and keep friendships by L3: 1.1.1 Giving opinions on articles read or accounts heard.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.2 Take part in social interaction by L1: 1.2.1 Asking about one’s health / physical state.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.2 Take part in social interaction by L1: 1.2.2 Asking one to think about / decide on something.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.2 Take part in social interaction by L1: 1.2.3 Persuading someone not to do something .
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.2 Take part in social interaction by L1: 1.2.4 Asking about satisfaction and expressing satisfaction /dissatisfaction.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.2 Take part in social interaction by L2: 1.2.1 Participating in a conversation: - explaining one’ s view s, - accepting the view s of others, - defending one’ s point of view with reasons.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.2 Take part in social interaction by L2: 1.2.2 Making a decision based on agreement of all members of a group.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.2 Take part in social interaction by L3: 1.2.1 Responding the newspaper or in popular magazines by first discussing them and then writing letters to the editor.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.3 Obtain goods and services by L1: 1.3.1 Making enquiries after reading the adverts column in the new spaper / yellow pages and identifying a number of similar services and product
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.3 Obtain goods and services by L2: 1.3.1 Comparing and contrasting the information obtained and deciding on a choice.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.3 Obtain goods and services by L2: 1.3.2 Confirming the service/product and placing an order for it orally and in writing.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.3 Obtain goods and services by L3: 1.3.1 Expressing satisfaction and offering thanks about the service or product orally and in writing.
ENGLISH 1.04/Topic
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
5 for Interpersonal Purposes
1.3 Obtain goods and services by L3: 1.3.2 Responding to a complimentary letter expressing satisfaction and thanking the writer orally and in writing.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.1 Obtain information for different purposes byL1,2,3: 2.1.1 Listening to and understanding a variety of texts.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.1 Obtain information for different purposes byL1,2,3: 2.1.2 Reading silently a variety of materials in print and from the Internet.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.1 Obtain information for different purposes byL2,3: 2.1.1 Interviewing people to get more information on topics under study.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L1: 2.2.1.A Processing texts listened to by: Listening to a text and recalling what the text is about.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L1: 2.2.2.A Processing texts listened to by:Listening to and recalling important details (e.g. place, date, time, number) of the text.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L1:2.2.3.A Processing texts listened to by: Answering a variety of questions to demonstrate understanding of the text heard.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L1:2.2.4.A Processing texts listened to by: Taking notes of the text heard.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L2:2.2.1 A Processing texts listened to by: Identifying main ideas in the text heard.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L2:2.2.2 A Processing texts listened to by: Predicting outcomes.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L2:2.2.3 A Processing texts listened to by: Identifying different points of view.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L3:2.2.1 A Processing texts listened to by: Identifying cause and effect.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L3:2.2.2 A Processing texts listened to by: Drawing conclusions.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L1:2.2.1 B Processing texts read by: Stating the type of text being read.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L1:2.2.2 B Processing texts read by: Skimming for the gist of the text.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L1:2.2.3 B Processing texts read by: Scanning for details.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic

2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L1:2.2.4 B Processing texts read by: Following the sequence of ideas.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L1:2.2.5 B Processing texts read by: Highlighting key words and phrases in a text.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L1:2.2.6 B Processing texts read by: Using the dictionary to find the meanings of words.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L1:2.2.7 B Processing texts read by: Acquiring vocabulary through a) word association b)word collocation.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L2:2.2.1 B Processing texts read by: Identifying main ideas in the text read.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L2:2.2.2 B Processing texts read by: Listing important details.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L2:2.2.3 B Processing texts read by: Acquiring meaning of words by understanding a)word formation through the use of prefix and suffix, b)contextua
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L3:2.2.1 B Processing texts read by: Predicting outcomes with reason.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L3:2.2.2 B Processing texts read by: Identifying cause and effect.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L3:2.2.3 B Processing texts read by: Making inferences.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L3:2.2.4 B Processing texts read by: Drawing conclusions.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L3:2.2.5 B Processing texts read by: Identifying and discussing points of view.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.2 Process information by L3:2.2.6 B Processing texts read by: Comparing and contrasting data collected from graphs, tables, charts and diagrams.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.3 Present information to different audiences by
L1:2.3.1 Presenting inform ation in the form of tables, graphs and charts.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.3 Present information to different audiences by
L1:2.3.2 Responding to questions and comments orally and in w riting.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.3 Present information to different audiences by
L1:2.3.3 Making notes and outlines.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.3 Present information to different audiences by
L2:2.3.1 Expanding notes and outlines.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.3 Present information to different audiences by
L2:2.3.2 Summarizing ideas in a text.
ENGLISH 2.0
5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic Language
4/Topic 5 for Informational
2.3 Present
Purposes
information to different audiences by reports on specific topics
L3:2.3.1 Writing
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.3 Present information to different audiences by
L3:2.3.2 Writing articles on specific areas.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.3 Present information to different audiences by
L3:2.3.3 Writing a simple speech on a particular topic.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
2.0
4/Topic
Language
5 for Informational Purposes
2.3 Present information to different audiences by
L3:2.3.4 Presenting / Making the speech.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL:3.1.1
by Reciting poems w ith feeling and expression and w ith correct pronunciation, intonation, stress and rhythm.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL1:
by 3.1.2 Finding out the meaning of words by using the dictionary and /or contextual clues.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL1:3.1.3
by Retelling the story or poem in one’ s ow n words.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL2:3.1.1
by Describing the setting of a story.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL2:3.1.2
by Narrating the sequence of events.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL2:3.1.3
by Describing characters and writing a paragraph or tw o about them.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL2:3.1.4
by Making predictions as to what might happen next.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL2:3.1.5
by Discussing values explored in the text.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL2:3.1.6
by Relating events, characters and values to one’s life.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL3:3.1.1
by Discussing the theme and message of stories and poems.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL3:3.1.2
by Giving one’s opinion of the poem or story.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.1 Listen to, read and respond to literary worksL3:3.1.3
by Understanding the figurative language of the text.
L1:3.2.1 Dramatizing sections of a text and
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.2 Express themselves creatively and imaginatively by
role-playing characters.
L2:3.2.1Retelling a story from another character’s
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.2 Express themselves creatively and imaginatively
pointby
of view.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.2 Express themselves creatively and imaginatively
L3:3.2.1
by Presenting the text in another genre.
ENGLISH 5 Topic 1/Topic 2/Topic 3/Topic
3.0
4/Topic
Language
5 for Aesthetic Purposes
3.2 Express themselves creatively and imaginatively
L3:3.2.2
by Composing simple poems, stories and dialogues.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.1 Memahami Fizik 1.1.1 menerangkan tentang fizik.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.1 Memahami Fizik 1.1.2 mengenal pasti konsep fizik dalam objek harian dan fenomena alam semulajadi.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.2 Memahami kuantiti asas dan kuantiti terbitan1.2.1 menerangkan kuantiti asas dan kuantiti terbitan

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.2 Memahami kuantiti asas dan kuantiti terbitan1.2.2 menyenaraikan kuantiti asas dan unitnya.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.2 Memahami kuantiti asas dan kuantiti terbitan1.2.3 menyenaraikan beberapa kuantiti terbitan dan unitnya.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.2 Memahami kuantiti asas dan kuantiti terbitan1.2.4 menyatakan kuantiti dengan menggunakan imbuhan.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.2 Memahami kuantiti asas dan kuantiti terbitan1.2.5 mengungkapkan kuantiti dalam bentuk piawai.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.2 Memahami kuantiti asas dan kuantiti terbitan1.2.6 menyatakan kuantiti terbitan dan unitnya dalam bentuk kuantiti asas dan unit asas.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.2 Memahami kuantiti asas dan kuantiti terbitan1.2.7 menyelesaikan masalah yang melibatkan pertukaran unit.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.3 Memahami kuantiti skalar dan kuantiti vektor1.3.1 menyatakan maksud kuantiti skalar dan kuantiti vektor.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.3 Memahami kuantiti skalar dan kuantiti vektor1.3.2 menyatakan beberapa contoh kuantiti skalar dan kuantiti vektor.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.4 Memahami pengukuran 1.4.1 mengukur kuantiti fizik dengan peralatan yang sesuai.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.4 Memahami pengukuran 1.4.2 menerangkan kejituan dan kepersisan.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.4 Memahami pengukuran 1.4.3 menerangkan kepekaan.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.4 Memahami pengukuran 1.4.4 menerangkan jenis-jenis ralat dalam eksperimen.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.4 Memahami pengukuran 1.4.5 menggunakan teknik yang sesuai untuk mengurangkan ralat

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.5 Menganalisis penyiasatan saintifik 1.5.1 mengenal pasti pembolehubah dalam situasi yang diberi.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.5 Menganalisis penyiasatan saintifik 1.5.2 membuat inferens yang sesuai.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.5 Menganalisis penyiasatan saintifik 1.5.3 membentuk hipotesis.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.5 Menganalisis penyiasatan saintifik 1.5.4 merancang dan menjalankan eksperimen mudah untuk menguji hipotesis.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.5 Menganalisis penyiasatan saintifik 1.5.5 merekod data dalam bentuk yang sesuai.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.5 Menganalisis penyiasatan saintifik 1.5.6 mentafsir data untuk membuat kesimpulan.

FIZIK 4 PENGENALAN KEPADA FIZIK

PENGENALAN KEPADA FIZIK 1.5 Menganalisis penyiasatan saintifik 1.5.7 menulis laporan eksperimen.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.1 Menganalisis gerakan linear 2.1.1 menyatakan maksud jarak dan sesaran.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.1 Menganalisis gerakan linear 2.1.2 menyatakan maksud laju dan halaju dan menyatakan halaju purata, v=s/t

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.1 Menganalisis gerakan linear 2.1.3 menyatakan maksud pecutan dan nyahpecutan dan menyatakan, a=v-u/t

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.1 Menganalisis gerakan linear 2.1.4 menghitung laju dan halaju.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.1 Menganalisis gerakan linear 2.1.5 menghitung pecutan dan nyahpecutan

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.1 Menganalisis gerakan linear 2.1.6 menyelesaikan masalah gerakan linear dengan pecutan yang seragam iaitu :i) v=u + at, s=ut +1/2 at2, v2=u2 +2as

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.2 Menganalisis graf gerakan 2.2.1 memplot dan mentafsirkan graf sesaran-masa dan graf halaju-masa.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.2 Menganalisis graf gerakan 2.2.2 deduksikan daripada bentuk graf sesaran-masa apabila jasad dalam keadaan:i)pegun, ii)bergerak dengan halaju seragam, iii) bergerak dengan h

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.2 Menganalisis graf gerakan 2.2.3 menentukan jarak, sesaran dan halaju daripada graf sesaran-masa.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.2 Menganalisis graf gerakan 2.2.4 deduksikan daripada bentuk graf halaju-masa apabila jasad dalam keadaan :i.pegun,ii. bergerak dengan halaju seragam, iii. bergerak dengan pe

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.2 Menganalisis graf gerakan 2.2.5 menentukan jarak, sesaran, halaju dan pecutan daripada graf halaju-masa.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.2 Menganalisis graf gerakan 2.2.6 menyelesaikan masalah gerakan linear dengan pecutan seragam.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.3 Memahami inersia 2.3.1 menerangkan konsep inersia.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.3 Memahami inersia 2.3.2 menghubungkaitkan jisim dengan inersia.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.3 Memahami inersia 2.3.3 memberi beberapa contoh situasi yang melibatkan inersia.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.3 Memahami inersia 2.3.4 mencadangkan kaedah mengurangkan kesan negatif inersia.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.4 Menganalisis momentum 2.4.1 menyatakan maksud momentum suatu objek.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.4 Menganalisis momentum 2.4.2 menyatakan momentum (p) sebagai hasil darab jisim (m) dan halaju (v) iaitu, p = mv.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.4 Menganalisis momentum 2.4.3 menyatakan prinsip keabadian momentum.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.4 Menganalisis momentum 2.4.4 menghuraikan aplikasi keabadian momentum.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.4 Menganalisis momentum 2.4.5 menyelesaikan masalah yang melibatkan momentum.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.5 Memahami kesan daya 2.5.1 menghuraikan kesan daya-daya dalam keseimbangan yang bertindak ke atas suatu objek.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.5 Memahami kesan daya 2.5.2 menghuraikan kesan daya-daya yang bukan dalam keseimbangan yang bertindak ke atas suatu objek.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.5 Memahami kesan daya 2.5.3 menentukan hubungan antara daya, jisim dan pecutan, iaitu: F = ma.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.5 Memahami kesan daya 2.5.4 menyelesaikan masalah dengan menggunakan F = ma

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.6 Menganalisis impuls dan daya impuls 2.6.1 menerangkan tentang daya impuls.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.6 Menganalisis impuls dan daya impuls 2.6.2 memberikan beberapa contoh situasi yang melibatkan daya impuls.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.6 Menganalisis impuls dan daya impuls 2.6.3 menyatakan impuls sebagai perubahan dalam momentum, iaitu : ft=mv-mu

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.6 Menganalisis impuls dan daya impuls 2.6.4 menyatakan daya impuls sebagai kadar perubahan momentum dalam perlanggaran atau letupan, iaitu: f=mv-mu/t

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.6 Menganalisis impuls dan daya impuls 2.6.5 menerangkan kesan keatas daya impuls apabila masa pelanggaran bertambah atau berkurang.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.6 Menganalisis impuls dan daya impuls 2.6.6 menghuraikan beberapa situasi di mana daya impuls perlu dikurangkan dan mencadangkan kaedah untuk mengurangkannya.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.6 Menganalisis impuls dan daya impuls 2.6.7 menghuraikan beberapa situasi di mana daya impuls adalah berfaedah.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.6 Menganalisis impuls dan daya impuls 2.6.8 menyelesaikan masalah yang melibatkan daya impuls.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.7 Menyedari kepentingan ciri-ciri keselamatan2.7.1
kenderaan
menghuraikan kepentingan ciri-ciri keselamatan pada kenderaan

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.8 Memahami daya graviti 2.8.1 menerangkan pecutan disebabkan oleh graviti.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.8 Memahami daya graviti 2.8.2 menyatakan maksud medan graviti.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.8 Memahami daya graviti 2.8.3 menyatakan maksud kekuatan medan graviti.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.8 Memahami daya graviti 2.8.4 menentukan nilai pecutan graviti.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.8 Memahami daya graviti 2.8.5 menyatakan berat (W) sebagai hasildarab jisim (m) dan pecutan graviti (g), iaitu .

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.8 Memahami daya graviti 2.8.6 menyelesaikan masalah yang melibatkan pecutan graviti.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.9 Menganalisis keseimbangan daya 2.9.1 menggambarkan situasi di mana daya-daya adalah dalam keseimbangan

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.9 Menganalisis keseimbangan daya 2.9.2 menyatakan maksud daya paduan.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.9 Menganalisis keseimbangan daya 2.9.3 menentukan daya paduan dengan menambah dua daya.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.9 Menganalisis keseimbangan daya 2.9.4 meleraikan daya kepada dua komponen daya yang berkesan.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.9 Menganalisis keseimbangan daya 2.9.5 menyelesaikan masalah melibatkan daya-daya dalam keseimbangan.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.10 Memahami kerja, tenaga, kuasa dan kecekapan
2.10.1 menyatakan kerja (W) sebagai hasildarab daya (F) dan sesaran (s) suatu objek, iaitu W=fs di mana arah sesaran adalah sama dengan arah day

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.10 Memahami kerja, tenaga, kuasa dan kecekapan
2.10.2 menyatakan bahawa apabila kerja dilakukan, tenaga dipindahkan dari satu objek ke objek yang lain.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.10 Memahami kerja, tenaga, kuasa dan kecekapan
2.10.3 menyatakan maksud tenaga kinetik dan menyatakan Ek=1/2 mv2

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.10 Memahami kerja, tenaga, kuasa dan kecekapan
2.10.4 menyatakan maksud tenaga keupayaan dan menyatakan Ep=mgh

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.10 Memahami kerja, tenaga, kuasa dan kecekapan
2.10.5 menyatakan prinsip keabadian tenaga.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.10 Memahami kerja, tenaga, kuasa dan kecekapan
2.10.6 menyatakan maksud kuasa dan menyatakan P=w/t

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.10 Memahami kerja, tenaga, kuasa dan kecekapan
2.10.7 menerangkan maksud kecekapan sesuatu alat.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.10 Memahami kerja, tenaga, kuasa dan kecekapan
2.10.8 menyelesaikan masalah yang melibatkan kerja, tenaga, kuasa dan kecekapan.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.11 Menghargai kepentingan memaksimakan kecekapan
2.11.1 menyedari
alat kepentingan memaksimakan kecekapan untuk pemuliharaan sumber.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.12 Memahami kekenyalan. 2.12.1 menyatakan maksud kekenyalan.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.12 Memahami kekenyalan. 2.12.2 menyatakan Hukum Hooke

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.12 Memahami kekenyalan. 2.12.3 menyatakan maksud tenaga keupayaan kenyal dan menyatakan Ek=1/2 kx2

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.12 Memahami kekenyalan. 2.12.4 menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi kekenyalan.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.12 Memahami kekenyalan. 2.12.5 menghuraikan aplikasi kekenyalan.

FIZIK 4 DAYA DAN GERAKAN DAYA DAN GERAKAN 2.12 Memahami kekenyalan. 2.12.6 menyelesaikan masalah yang melibatkan kekenyalan.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.1 Memahami tekanan 3.1.1 menyatakan maksud tekanan dan menyatakan P=F/A

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.1 Memahami tekanan 3.1.2 menghuraikan aplikasi tekanan.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.1 Memahami tekanan 3.1.3 menyelesaikan masalah melibatkan tekanan.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.2 Memahami tekanan dalam cecair 3.2.1 menghubungkaitkan kedalaman dengan tekanan dalam cecair.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.2 Memahami tekanan dalam cecair 3.2.2 Menghubungkaitkan ketumpatan dengan tekanan dalam cecair.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.2 Memahami tekanan dalam cecair 3.2.3 menerangkan tekanan dalam cecair dan menyatakan P = ρhg.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.2 Memahami tekanan dalam cecair 3.2.4 menghuraikan aplikasi tekanan dalam cecair.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.2 Memahami tekanan dalam cecair 3.2.5 menyelesaikan masalah melibatkan tekanan dalam cecair.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.3 Memahami tekanan gas dan tekanan atmosfera
3.3.1 menerangkan tekanan gas.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.3 Memahami tekanan gas dan tekanan atmosfera
3.3.2 menerangkan tekanan atmosfera

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.3 Memahami tekanan gas dan tekanan atmosfera
3.3.3 menghuraikan aplikasi tekanan atmosfera.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.3 Memahami tekanan gas dan tekanan atmosfera
3.3.4 menyelesaikan masalah melibatkan tekanan atmosfera dan tekanan gas.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.4 Aplikasi Prinsip Pascal 3.4.1 menyatakan prinsip Pascal.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.4 Aplikasi Prinsip Pascal 3.4.2 menerangkan sistem hidraulik.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.4 Aplikasi Prinsip Pascal 3.4.3 menghuraikan aplikasi prinsip Pascal.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.4 Aplikasi Prinsip Pascal 3.4.4 menyelesaikan masalah yang melibatkan prinsip Pascal.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.5 Aplikasi prinsip Archimedes 3.5.1 menjelaskan daya apung

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.5 Aplikasi prinsip Archimedes 3.5.2 mengaitkan daya apung dengan berat cecair yang tersesar.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.5 Aplikasi prinsip Archimedes 3.5.3 menyatakan prinsip Archimedes.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.5 Aplikasi prinsip Archimedes 3.5.4 menghuraikan aplikasi prinsip Archimedes

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.5 Aplikasi prinsip Archimedes 3.5.5 menyelesaikan masalah melibatkan prinsip Archimedes.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.6 Memahami prinsip Bernoulli 3.6.1 menyatakan prinsip Bernoulli.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.6 Memahami prinsip Bernoulli 3.6.2 menerangkan bahawa daya paduan wujud akibat dari perbezaan tekanan bendalir.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.6 Memahami prinsip Bernoulli 3.6.3 menghuraikan aplikasi prinsip Bernoulli.

FIZIK 4 DAYA DAN TEKANAN DAYA DAN TEKANAN 3.6 Memahami prinsip Bernoulli 3.6.4 menyelesaikan masalah melibatkan prinsip Bernoulli.

FIZIK 4 HABA HABA 4.1 Memahami keseimbangan terma 4.1.1 menerangkan keseimbangan terma.

FIZIK 4 HABA HABA 4.1 Memahami keseimbangan terma 4.1.2 menerangkan bagaimana termometer cecair- dalam- kaca berfungsi

FIZIK 4 HABA HABA 4.2 Memahami muatan haba tentu 4.2.1 menyatakan maksud muatan haba tentu (c)

FIZIK 4 HABA HABA 4.2 Memahami muatan haba tentu 4.2.2 menyatakan, C= Q/m0

FIZIK 4 HABA HABA 4.2 Memahami muatan haba tentu 4.2.3 menentukan muatan haba tentu cecair.

FIZIK 4 HABA HABA 4.2 Memahami muatan haba tentu 4.2.4 menentukan muatan haba tentu pepejal.

FIZIK 4 HABA HABA 4.2 Memahami muatan haba tentu 4.2.5 menghuraikankan aplikasi muatan haba tentu.

FIZIK 4 HABA HABA 4.2 Memahami muatan haba tentu 4.2.6 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan muatan haba tentu.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

FIZIK 4 HABA HABA 4.3 Memahami haba pendam tentu 4.3.1 menyatakan bahawa pemindahan haba semasa perubahan fasa tidak melibatkan perubahan suhu.

FIZIK 4 HABA HABA 4.3 Memahami haba pendam tentu 4.3.2 menyatakan maksud haba pendam tentu (l)

FIZIK 4 HABA HABA 4.3 Memahami haba pendam tentu 4.3.3 menyatakan Q=m/l

FIZIK 4 HABA HABA 4.3 Memahami haba pendam tentu 4.3.4 menentukan muatan haba tentu pelakuran.

FIZIK 4 HABA HABA 4.3 Memahami haba pendam tentu 4.3.5 menentukan muatan haba tentu pengewapan.

FIZIK 4 HABA HABA 4.3 Memahami haba pendam tentu 4.3.6 menyelesaikan masalah melibatkan haba pendam tentu.

FIZIK 4 HABA HABA 4.4 Memahami hukum-hukum gas 4.4.1 menerangkan tekanan, suhu dan isipadu gas dari segi kelakuan molekul gas.

FIZIK 4 HABA HABA 4.4 Memahami hukum-hukum gas 4.4.2 menentukan hubungan antara tekanan dan isipadu pada suhu malar, bagi suatu gas berjisim tetap iaitu PV = malar.

FIZIK 4 HABA HABA 4.4 Memahami hukum-hukum gas 4.4.3 menentukan hubungan antara isipadu dan suhu pada tekanan malar, bagi suatu gas berjisim tetap, iaitu V/T=malar

FIZIK 4 HABA HABA 4.4 Memahami hukum-hukum gas 4.4.4 menentukan hubungan diantara tekanan dan suhu pada isipadu malar, bagi suatu gas berjisim tetap, iaitu P/T=malar

FIZIK 4 HABA HABA 4.4 Memahami hukum-hukum gas 4.4.5 menerangkan sifar mutlak.

FIZIK 4 HABA HABA 4.4 Memahami hukum-hukum gas 4.4.6 menerangkan skala mutlak / skala Kelvin bagi suhu.

FIZIK 4 HABA HABA 4.4 Memahami hukum-hukum gas 4.4.7 menyelesaikan masalah yang melibatkan tekanan, suhu dan isipadu suatu gas berjisim tetap.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.1 Memahami pantulan cahaya 5.1.1 menghuraikan ciri-ciri imej yang dibentuk oleh pantulan cahaya.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.1 Memahami pantulan cahaya 5.1.2 menyatakan hukum pantulan cahaya .

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.1 Memahami pantulan cahaya 5.1.3 melukis gambarajah sinar untuk menentukan kedudukan dan ciri-ciri imej yang dibentuk oleh a) cermin satah b) cermin cembung c) cermin cekun

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.1 Memahami pantulan cahaya 5.1.4 menghuraikan aplikasi pantulan cahaya.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.1 Memahami pantulan cahaya 5.1.5 menyelesaikan masalah melibatkan pantulan cahaya.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.1 Memahami pantulan cahaya 5.1.6 membina alat berdasarkan aplikasi pantulan cahaya.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.2 Memahami pembiasan cahaya 5.2.1 menerangkan pembiasan cahaya.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.2 Memahami pembiasan cahaya 5.2.2 menyatakan indeks biasan sebagai n=sin i/sin r

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.2 Memahami pembiasan cahaya 5.2.3 menentukan indeks biasan bagi blok kaca atau perspeks

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.2 Memahami pembiasan cahaya 5.2.4 menyatakan indeks biasan , n, sebagai, laju cahata dalam vakum/laju cahaya dalam medium

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.2 Memahami pembiasan cahaya 5.2.5 menghuraikan fenomena yang disebabkan oleh pembiasan.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.2 Memahami pembiasan cahaya 5.2.6 menyelesaikan masalah yang melibatkan pembiasan cahaya.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.3 Memahami pantulan dalam penuh 5.3.1 menerangkan pantulan dalam penuh bagi cahaya.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.3 Memahami pantulan dalam penuh 5.3.2 meyatakan maksud sudut genting (c).

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.3 Memahami pantulan dalam penuh 5.3.3 menghubungkait sudut genting dengan indeks biasan, iaitu n=1/sin c

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.3 Memahami pantulan dalam penuh 5.3.4 menghuraikan fenomenon semulajadi melibatkan pantulan dalam penuh.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.3 Memahami pantulan dalam penuh 5.3.5 menghuraikan aplikasi pantulan dalam penuh.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.3 Memahami pantulan dalam penuh 5.3.5 menyelesaikan masalah melibatkan pantulan dalam penuh.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.4 Memahami kanta 5.4.1 menerangkan titik fokus dan panjang fokus.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.4 Memahami kanta 5.4.2 menentukan titik fokus dan panjang fokus bagi kanta cembung.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.4 Memahami kanta 5.4.3 menentukan titik fokus dan panjang fokus bagi kanta cekung.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.4 Memahami kanta 5.4.4 melukis gambarajah sinar untuk menunjukkan kedudukan dan ciri-ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.4 Memahami kanta 5.4.5 melukis gambarajah sinar untuk menunjukkan kedudukan dan ciri-ciri imej yang dibentuk oleh kanta cekung.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.4 Memahami kanta 5.4.6 menyatakan pembesaran sebagai m= v/u

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.4 Memahami kanta 5.4.7 menghubungkait panjang fokus (f),jarak objek (u) dan jarak imej (v) iaitu 1/f = 1/u + 1/v

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.4 Memahami kanta 5.4.8 menghuraikan dengan bantuan gambarajah , penggunaan kanta dalam alat-alat optik.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.4 Memahami kanta 5.4.9 membina alat-alat optik menggunakan kanta.

FIZIK 4 CAHAYA CAHAYA 5.4 Memahami kanta 5.4.10 menyelesaikan masalah yang melibatkan kanta.

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.1 Menghuraikan maksud gerakan gelombang

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.2 Mengenalpasti bahawa gelombang memindahkan tenaga tanpa memindahkan jirim

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.3 Membanding gelombang melintang dan gelombang membujur dan memberi contoh setiap satunya

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.4 Menyatakan apakah maksud muka gelombang

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.5 Menyatakan arah perambatan gelombang dan hubungannya dengan muka gelombang.

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.6 Mendefinisi i) Amplitud ii) Tempoh iii) Frekuensi iv)Panjang gelombang v) Laju gelombang

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.7 Melakar dan mentafsir graf sesaran-masa bagi suatu gelombang

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.8 Melakar dan mentafsir graf sesaran-jarak bagi suatu gelombang

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.9 Mengesahkan hubungan antara laju, panjang gelombang dan frekuensi

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.10 Menyelesaikan masalah mengenai laju, panjang gelombang dan frekuensi

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.11 Menghuraikan pelembapan bagi satu sistem ayunan

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.1 Memahami Gelombang 1.1.12 Menghuraikan resonan bagi satu sistem ayunan

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.2 Menganalisis pantulan gelombang 1.2.1 Menghuraikan pantulan gelombang dari segi sudut tuju, sudut pantulan, panjang gelombang, frekuensi, laju dan arah perambatan gelombang.

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.2 Menganalisis pantulan gelombang 1.2.2 Melukis gambarajah untuk menunjukkan pantulan gelombang

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.3 Menganalisis pembiasan gelombang 1.3.1 Menghuraikan pembiasan gelombang dari segi sudut tuju, sudut pantulan, panjang gelombang, frekuensi, laju dan arah perambatan gelombang.

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.3 Menganalisis pembiasan gelombang 1.3.2 Melukis gambarajah untuk menunjukkan pembiasan gelombang

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.4 Menganalisis pembelauan gelombang 1.4.1 Menghuraikan pembelauan gelombang dari segi panjang gelombang, frekuensi, laju, arah perambatan dan bentuk gelombang

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.4 Menganalisis pembelauan gelombang 1.4.2 Melukis gambarajah untuk menunjukkan pembelauan gelombang

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.5 Menganalisis interferens gelombang 1.5.1 menyatakan prinsip superposisi

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.5 Menganalisis interferens gelombang 1.5.2 menerangkan interferens gelombang

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.5 Menganalisis interferens gelombang 1.5.3 melukis corak interferens

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.5 Menganalisis interferens gelombang 1.5.4 mentafsir corak interferens

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.5 Menganalisis interferens gelombang 1.5.5 menyelesaikan masalah melibatkan, n=ax/D

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.6 Menganalisis gelombang bunyi 1.6.1 menghuraikan gelombang bunyi

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.6 Menganalisis gelombang bunyi 1.6.2 menerangkan bagaimana kenyaringan berhubungkait dengan amplitud

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.6 Menganalisis gelombang bunyi 1.6.3 menerangkan bagaimana kelangsingan berhubungkait dengan frekuensi

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.6 Menganalisis gelombang bunyi 1.6.4 menghitung jarak menggunakan pantulan gelombang bunyi

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.7 Menganalisis gelombang elektromagnet 1.7.1 menghuraikan spektrum elektromagnet

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.7 Menganalisis gelombang elektromagnet 1.7.2 menyatakan bahawa cahaya tampak merupakan sebahagian daripada spektrum elektromagnet

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.7 Menganalisis gelombang elektromagnet 1.7.3 menyenaraikan sumber gelombang elektromagnet

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.7 Menganalisis gelombang elektromagnet 1.7.4 menghuraikan aplikasi gelombang elektromagnet

FIZIK 5 GELOMBANG GELOMBANG 1.7 Menganalisis gelombang elektromagnet 1.7.5 meghuraikan kesan sampingan terhadap pendedahan yang berlebihan kepada komponen tertentu spektrum elektromagnet

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.1 Menganalisis medan elektrik dan pengaliran2.1.1

cas menyatakan hubungan antaran pengaliran elektron dan arus elektrik.

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.1 Menganalisis medan elektrik dan pengaliran2.1.2

cas Mendefinisikan arus elektrik

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.1 Menganalisis medan elektrik dan pengaliran2.1.3

cas Menghuraikan medan elektrik

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.1 Menganalisis medan elektrik dan pengaliran2.1.4

cas Melakarkan garis medan elektrik untuk menunjukkan arah medan.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.1 Menganalisis medan elektrik dan pengaliran2.1.5

cas Menghuraikan kesan medan elektrik ke atas cas

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.1 Menganalisis medan elektrik dan pengaliran2.1.6

cas Menyelesaikan masalah melibatkan cas elektrik dan arus

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.2 Menganalisis hubungan antara arus elektrik

2.2.1
danMendefinisi
beza keupayaan.
beza keupayaan

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.2 Menganalisis hubungan antara arus elektrik

2.2.2
danMerancang
beza keupayaan.
dan menjalankan eksperimen untuk menentukan hubungan antara arus dan beza keupayaan.

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.2 Menganalisis hubungan antara arus elektrik

2.2.3
danMenghuraikan
beza keupayaan.
hubungan antara arus dan beza keupayaan.

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.2 Menganalisis hubungan antara arus elektrik

2.2.4
danMenyatakan
beza keupayaan.
hukum Ohm

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.2 Menganalisis hubungan antara arus elektrik

2.2.5
danMendefinisi
beza keupayaan.
rintangan

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.2 Menganalisis hubungan antara arus elektrik

2.2.6
danMenerangkan
beza keupayaan.
faktor-faktor yang mempengaruhi rintangan

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.2 Menganalisis hubungan antara arus elektrik

2.2.7
danMenyelesaikan
beza keupayaan.
masalah yang melibatkan beza keupayaan, arus dan rintangan

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.2 Menganalisis hubungan antara arus elektrik

2.2.8
danMenghuraikan
beza keupayaan.
superkonduktor

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.3 Menganalisis litar sesiri dan selari 2.3.1 Mengenal pasti litar sesiri dan selari

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.3 Menganalisis litar sesiri dan selari 2.3.2 Membandingkan arus dan beza keupayaan bagi litar sesiri dan selari

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.3 Menganalisis litar sesiri dan selari 2.3.3 Menentukan rintangan berkesan bagi perintang-perintang yang disambungkan secara sesiri.

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.3 Menganalisis litar sesiri dan selari 2.3.4 Menentukan rintangan berkesan bagi perintang-perintang yang disambungkan secara selari.

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.3 Menganalisis litar sesiri dan selari 2.3.5 Menyelesaikan masalah melibatkan arus, beza keupayaan dan rintangan bagi litar sesiri, selari dan litar gabungan..

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.4 Menganalisis daya gerak elektrik dan rintangan
2.4.1dalam
Mendefinisikan daya gerak elektrik (d.g.e.)

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.4 Menganalisis daya gerak elektrik dan rintangan
2.4.2dalam
Membezakan antara d.g.e dan beza keupayaan.

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.4 Menganalisis daya gerak elektrik dan rintangan
2.4.3dalam
Menerangkan rintangan dalam.

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.4 Menganalisis daya gerak elektrik dan rintangan
2.4.4dalam
Menentukan d.g.e dan rintangan dalam.

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.4 Menganalisis daya gerak elektrik dan rintangan
2.4.5dalam
Menyelesaikan masalah melibatkan d.g.e. dan rintangan dalam

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.5 Menganalisis tenaga dan kuasa elektrik 2.5.1 Mendefinisikan tenaga elektrik

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.5 Menganalisis tenaga dan kuasa elektrik 2.5.2 Mendefinisikan kuasa elektrik

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.5 Menganalisis tenaga dan kuasa elektrik 2.5.3 Menyelesaikan masalah melibatkan tenaga dan kuasa elektrik

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.5 Menganalisis tenaga dan kuasa elektrik 2.5.4 Membandingkan kadar kuasa dan penggunaan tenaga pelbagai alatan elektrik

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.5 Menganalisis tenaga dan kuasa elektrik 2.5.5 Membandingkan pelbagai alatan elektrik dari segi kecekapan penggunaan tenaga.

FIZIK 5 ELEKTRIK ELEKTRIK 2.5 Menganalisis tenaga dan kuasa elektrik 2.5.6 Menghuraikan cara-cara meningkatkan kecekapan tenaga.

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.1 Menganalisis kesan magnet ke atas suatu konduktor
3.1.1 Menyatakan
pembawaapa
arus
itu elektromagnet

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.1 Menganalisis kesan magnet ke atas suatu konduktor
3.1.2 Melukis
pembawa
corak arus
dan menandakan arah medan magnet yang disebabkan oleh arus dalam suatu: i) Dawai lurus ii) Gegelung bulat iii) Solenoid

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.1 Menganalisis kesan magnet ke atas suatu konduktor
3.1.3 Merancang
pembawadan
arus
menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan medan magnet bagi suatu elektromagnet.

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.1 Menganalisis kesan magnet ke atas suatu konduktor
3.1.4 Menghuraikan
pembawa arus
aplikasi elektromagnet.

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.2 Memahami daya ke atas konduktor pembawa

3.2.1
arus
Menghuraikan
dalam suatu medan
apa yang
magnet
berlaku kepada suatu konduktor pembawa arus dalam suatu medan magnet.

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.2 Memahami daya ke atas konduktor pembawa

3.2.2
arus
Melukis
dalam corak
suatu medan
medan magnet
magnet paduan disebabkan oleh konduktor pembawa arus dalam suatu medan magnet.

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.2 Memahami daya ke atas konduktor pembawa

3.2.3
arus
Menghuraikan
dalam suatu medan
bagaimana
magnet
konduktor pembawa arus dalam medan magnet mengalami daya.

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.2 Memahami daya ke atas konduktor pembawa

3.2.4
arus
Menerangkan
dalam suatu faktor-faktor
medan magnet yang mempengaruhi magnitud daya yang bertindak ke atas konduktor pembawa arus dalam suatu medan magnet

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.2 Memahami daya ke atas konduktor pembawa

3.2.5
arus
Menghuraikan
dalam suatu medan
bagaimana
magnet
gegelung pembawa arus dalam medan magnet mengalami putaran

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.2 Memahami daya ke atas konduktor pembawa

3.2.6
arus
Menghuraikan
dalam suatu medan
bagaimana
magnet
suatu motor arus terus bekerja.

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.2 Memahami daya ke atas konduktor pembawa

3.2.7
arus
Menyatakan
dalam suatu
faktor-faktor
medan magnetyang mempengaruhi kelajuan putaran suatu motor elektrik

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.3 Menganalisis aruhan elektromagnet 3.3.1 Menghuraikan aruhan elektromagnet

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.3 Menganalisis aruhan elektromagnet 3.3.2 Menunjukkan arah arus aruhan dalam i) Dawai lurus, ii) Solenoid

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.3 Menganalisis aruhan elektromagnet 3.3.3 Menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi magnitud arus aruhan

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.3 Menganalisis aruhan elektromagnet 3.3.4 Membincangkan aplikasi aruhan elektromagnet

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.3 Menganalisis aruhan elektromagnet 3.3.5 Membandingkan arus terus dan arus ulang-alik

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.4 Menganalisis transformer 3.4.1 Menghuraikan struktur dan prinsip kerja suatu transformer ringkas

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.4 Menganalisis transformer 3.4.2 Membanding dan membezakan transformer injak naik dan transformer injak turun

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.4 Menganalisis transformer 3.4.3 Menyatakan bahawa, Vp/Vs= Np/Ns, Untuk suatu transformer yang unggul

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.4 Menganalisis transformer 3.4.4 Menyatakan Vp Ip = Vs Is untuk suatu transformer unggul

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.4 Menganalisis transformer 3.4.5 Menghuraikan kehilangan tenaga dalam suatu transformer

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.4 Menganalisis transformer 3.4.6 Menghuraikan cara-cara untuk meningkatkan kecekapan suatu transformer

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.4 Menganalisis transformer 3.4.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan transformer

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.5 Memahami penjanaan dan penghantaran tenaga

3.5.1 Menyenaraikan
elektrik sumber-sumber tenaga yang digunakan untuk menjana elektrik

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.5 Memahami penjanaan dan penghantaran tenaga

3.5.2 Menghuraikan
elektrik pelbagai cara penjanaan elektrik

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.5 Memahami penjanaan dan penghantaran tenaga

3.5.3 Menghuraikan
elektrik penghantaran elektrik

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.5 Memahami penjanaan dan penghantaran tenaga

3.5.4 Menghuraikan
elektrik kehilangan tenaga dalam kabel penghantaran elektrik dan mendeduksi kebaikan penghantaran voltan tinggi.

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.5 Memahami penjanaan dan penghantaran tenaga

3.5.5 Menyatakan
elektrik kepentingan Rangkian Grid Nasional

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.5 Memahami penjanaan dan penghantaran tenaga

3.5.6 Menyelesaikan
elektrik masalah yang melibatkan penghantaran elektrik.

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.5 Memahami penjanaan dan penghantaran tenaga

3.5.7 Menerangkan
elektrik kepentingan tenaga yang boleh diperbaharui

FIZIK 5 KEELEKTROMAGNETAN KEELEKTROMAGNETAN 3.5 Memahami penjanaan dan penghantaran tenaga

3.5.8 Menerangkan
elektrik kesan terhadap persekitaran yang disebabkan oleh penggunaan pelbagai sumber untuk menjana elektrik

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.1 Memahami penggunaan Osiloskop Sinar Katod

4.1.1(O.S.K)
Menerangkan pancaran termion

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.1 Memahami penggunaan Osiloskop Sinar Katod

4.1.2(O.S.K)
Menerangkan sifat-sifat sinar katod

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.1 Memahami penggunaan Osiloskop Sinar Katod

4.1.3(O.S.K)
Menghuraikan prinsip kerja osiloskop sinarkKatod

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.1 Memahami penggunaan Osiloskop Sinar Katod

4.1.4(O.S.K)
Mengukur beza keupayaan dengan O.S.K.

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.1 Memahami penggunaan Osiloskop Sinar Katod

4.1.5(O.S.K)
Mengukur sela masa yang singkat dengan O.S.K.

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.1 Memahami penggunaan Osiloskop Sinar Katod

4.1.6(O.S.K)
Memaparkan bentuk gelombang dengan O.S.K.

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.1 Memahami penggunaan Osiloskop Sinar Katod

4.1.7(O.S.K)
Menyelesaikan masalah berdasarkan paparan O.S.K.

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.2 Memahami diod semikonduktor 4.2.1 Menghuraikan semikonduktor dari segi rintangan dan elektron bebas.

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.2 Memahami diod semikonduktor 4.2.2 Menghuraikan semikonduktor jenis-n dan jenis-p

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.2 Memahami diod semikonduktor 4.2.3 Menghuraikan fungsi diod

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.2 Memahami diod semikonduktor 4.2.4 Menghuraikan kegunaan diod sebagai rektifier

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.2 Memahami diod semikonduktor 4.2.5 Menghuraikan kegunaan kapasitor untuk meretakan arus output dan voltan output dalam suatu litar rektifikasi

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.3 Memahami transistor 4.3.1 Menghuraikan suatu transistor dari segi terminal-terminalnya.

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.3 Memahami transistor 4.3.2 Menghuraikan bagaimana suatu transistor boleh digunakan sebagai amplifier arus

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.3 Memahami transistor 4.3.3 Menghuraikan bagaimana suatu transistor boleh digunakan sebagai suis automatik

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.4 Menganalisis get logik 4.4.1 Menyatakan bahawa get logik adalah litar pensuisan dalam komputer dan istem elektronik yang lain.

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.4 Menganalisis get logik 4.4.2 Menyenaraikan dan melukis simbol-simbol untuk get logik yang berikut: a) DAN b) ATAU c) TAK d) TAKDAN e) TAKATAU

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.4 Menganalisis get logik 4.4.3 Menyatakan tindakan get-get logik berikut dalam suatu jadual kebenaran: a) DAN b) ATAU c) TAK d) TAKDAN e) TAKATAU

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.4 Menganalisis get logik 4.4.4 Membina jadual kebenaran bagi gabungan get logik untuk maksimum 2 input.

FIZIK 5 ELEKTRONIK ELEKTRONIK 4.4 Menganalisis get logik 4.4.5 Menghuraikan aplikasi sistem kawalan get logik
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.1 Memahami nukleus bagi suatu ahinggam 5.1.1 Menerangkan komposisi nukleus suatu isotop terdiri dari proton dan neutron.

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.1 Memahami nukleus bagi suatu ahinggam 5.1.2 Mendefinisikan nombor proton (Z) dan nombor nukleon (A)

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.1 Memahami nukleus bagi suatu ahinggam 5.1.3 Menerangkan istilah nuklid

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.1 Memahami nukleus bagi suatu ahinggam 5.1.4 Menggunakan symbol nuklid A Z X

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.1 Memahami nukleus bagi suatu ahinggam 5.1.5 Mendefinisikan istilah isotop

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.2 Menganalisis reputan radioaktif 5.2.1 Menyatakan apa itu keradioaktifan

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.2 Menganalisis reputan radioaktif 5.2.2 Menamakan pengesan yang biasa untuk sinaran radioaktif

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.2 Menganalisis reputan radioaktif 5.2.3 Membandingkan 3 jenis sinaran radioaktif dari segi sifat semula jadi mereka

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.2 Menganalisis reputan radioaktif 5.2.4 Menerangkan pereputan radioaktif

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.2 Menganalisis reputan radioaktif 5.2.5 Menggunakan persamaan bagi menunjukkan perubahan komposisi dalam nukleus apabila zarah dibebaskan.

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.2 Menganalisis reputan radioaktif 5.2.6 Menerangkan maksud separuh hayat.

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.2 Menganalisis reputan radioaktif 5.2.7 Menentukan separuh hayat dari lengkung pereputan

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.2 Menganalisis reputan radioaktif 5.2.8 Menyelesaikan masalah melibatkan separuh hayat

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.3 Memahami penggunaan radioisotop 5.3.1 Mendefinisi radioisotop

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.3 Memahami penggunaan radioisotop 5.3.2 Menamakan beberapa contoh radioisotop

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.3 Memahami penggunaan radioisotop 5.3.3 Menerangkan aplikasi radioisotop

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.4 Memahami tenaga nuklear 5.4.1 Mendefinisi unit jisim atom (u.j.a.)

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.4 Memahami tenaga nuklear 5.4.2 Menerangkan pembelahan nukleus

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.4 Memahami tenaga nuklear 5.4.3 Membeir contoh pembelahan nukleus

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.4 Memahami tenaga nuklear 5.4.4 Menerangkan tindakbalas berantai

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.4 Memahami tenaga nuklear 5.4.5 Menerangkan pelakuran nukleus

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.4 Memahami tenaga nuklear 5.4.6 Memberi contoh pelakuran nukleus

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.4 Memahami tenaga nuklear 5.4.7 Menghubungkan pembebasan tenaga semasa tindakbalas nuklear dengan perubahan jisim mengikut persamaan E=MC2

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.4 Memahami tenaga nuklear 5.4.8 Menerangkan penjanaan tenaga elektrik dari pembelahan nukleus

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.4 Memahami tenaga nuklear 5.4.9 Mewajarkan penggunaan pembelahan nukleus dalam penjanaan tenaga elektrik.

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.4 Memahami tenaga nuklear 5.4.10 Menyelesaikan masalah yang melibatkan tenaga nuklear

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.5 Menyedari kepentingan pengurusan bahan radioaktif

5.5.1 Menerangkan
yang betulkesan negatif bahan radioaktif

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.5 Menyedari kepentingan pengurusan bahan radioaktif

5.5.2 Menerangkan
yang betullangkah keselamatan yang perlu diambil dalam pengurusan bahan radioaktif

FIZIK 5 RADIOAKTIVITI RADIOAKTIVITI 5.5 Menyedari kepentingan pengurusan bahan radioaktif

5.5.3 Menerangkan
yang betulpengurusan sisa radioaktif
GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.1 Arah mata angin dan bearing sudutan. 1.1.1 Mengenal pasti lapan arah mata angin.
GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.1 Arah mata angin dan bearing sudutan. 1.1.2 Menggunakan matahari sebagai panduan untuk menentukan arah mata angin.
GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.1 Arah mata angin dan bearing sudutan. 1.1.3 Menggunakan kompas untuk menentukan arah mata angin.
GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.1 Arah mata angin dan bearing sudutan. 1.1.4 Mengukur bearing sudutan pada peta dengan menggunakan jangka sudut.
GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.2 Kedudukan relatif dan kedudukan berdasarkan latitud
1.2.1 Membincangkan
dan longitud sesuatu
kedudukan
tempat.
relatif sesuatu tempat berdasarkan peta.

GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.2 Kedudukan relatif dan kedudukan berdasarkan latitud
1.2.2 Mengaplikasikan
dan longitud sesuatu
latitud
tempat.
dan longitud untuk mengenal pasti kedudukan sesuatu tempat.

GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.3 Peta lakar yang lengkap dengan ciri, simbol,1.3.1
pandang
Menggunakan
darat fizikal
peta
danlakar
pandang
yang darat
tepat dengan
budaya.ciri-ciri peta.
GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.3 Peta lakar yang lengkap dengan ciri, simbol,1.3.2
pandang
Menggunakan
darat fizikal
simbol
dan pandang
yang tepat
darat
dalam
budaya.
peta lakar.
GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.3 Peta lakar yang lengkap dengan ciri, simbol, pandang
1.3.3 darat
Membezakan
fizikal dan
pandang
pandang
darat
darat
fizikal
budaya.
dan pandang darat budaya berdasarkan simbol dalam peta lakar.

GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.3 Peta lakar yang lengkap dengan ciri, simbol, pandang
1.3.4 darat
Menghasilkan
fizikal dan
peta
pandang
lakar yang
daratlengkap
budaya.berdasarkan pandang darat setempat.

GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.4 Peta Malaysia yang lengkap dengan nama negeri,
1.4.1
Wilayah
Menentukan
Persekutuan,
kedudukan
ibu negeri,
negeri-negeri
ibu negara
dan
dan
Wilayah
pusat pentadbiran
Persekutuanpersekutuan.
di Malaysia berdasarkan peta.

GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.4 Peta Malaysia yang lengkap dengan nama negeri,
1.4.2
Wilayah
Menentukan
Persekutuan,
kedudukan
ibu negeri,
ibu negeri,
ibu negara
ibu negara
dan pusat
Malaysia
pentadbiran
dan pusat
persekutuan.
pentadbiran kerajaan persekutuan di Malaysia berdasarkan peta.

GEOGRAFI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.4 Peta Malaysia yang lengkap dengan nama negeri,
1.4.3 Melakar
Wilayahpeta
Persekutuan,
Malaysia yang
ibu negeri,
lengkapibudengan
negaraberpandukan
dan pusat pentadbiran
peta sebenar.
persekutuan.
GEOGRAFI 1 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK
2.1 MUKA
SistemBUMI
fizikalDAN
bumi,SALIRAN
struktur bumi, benua, lautan,
2.1.1 laut
Menjelaskan
utama, selat
empatdansistem
kesanfizikal
pergerakan
bumi. kerak bumi.
GEOGRAFI 1 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK
2.1 MUKA
SistemBUMI
fizikalDAN
bumi,SALIRAN
struktur bumi, benua, lautan,
2.1.2 laut
Menjelaskan
utama, selat
struktur
dan bumi.
kesan pergerakan kerak bumi.
GEOGRAFI 1 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK
2.1 MUKA
SistemBUMI
fizikalDAN
bumi,SALIRAN
struktur bumi, benua, lautan,
2.1.3 laut
Mengenal
utama,pasti
selatbenua,
dan kesan
lautan,
pergerakan
laut utama
kerak
dan bumi.
selat.
GEOGRAFI 1 TIADA 2.1 MUKA
2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK Sistem fizikal
BUMIbumi,
DAN struktur
SALIRAN bumi, benua, lautan,2.1.4
lautMembincangkan
utama, selat dankesan
kesanpergerakan
pergerakankerak
kerakbumi.
bumi.

GEOGRAFI 1 TIADA 2.2 MUKA

2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK Kepelbagaian, lokasi SALIRAN
BUMI DAN dan kepentingan bentuk muka
2.2.1bumi
Membincangkan
di Malaysia. pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

GEOGRAFI 1 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK

2.2 MUKA
Kepelbagaian,
BUMI DANlokasi
SALIRAN
dan kepentingan bentuk
2.2.2
muka
Menentukan
bumi di Malaysia.
lokasi pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.
GEOGRAFI 1 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK
2.2 MUKA
Kepelbagaian,
BUMI DANlokasi
SALIRAN
dan kepentingan bentuk
2.2.3
muka
Membandingkan
bumi di Malaysia.
kepentingan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.
GEOGRAFI 1 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK
2.3 MUKA
Lokasi,BUMI
pandang
DANdarat
SALIRAN
fizikal dan kepentingan
2.3.1
saliran
Membincangkan
di Malaysia. pandang darat fizikal di setiap peringkat aliran sungai.
GEOGRAFI 1 TIADA 2.3 MUKA
2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK Lokasi, pandang
BUMI DANdarat fizikal dan kepentingan saliran
SALIRAN 2.3.2 di
Mengenal
Malaysia.pasti nama sungai dan tasik utama di atas peta Malaysia.

GEOGRAFI 1 TIADA 2.3 MUKA

2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK Lokasi, pandang
BUMI DANdarat fizikal dan kepentingan saliran
SALIRAN 2.3.3 di
Membandingkan
Malaysia. kepentingan sungai dan tasik utama di Malaysia.

GEOGRAFI 1 TIADA 3.1 Taburan

3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENDUDUK DANpenduduk dan faktor yang mempengaruhinya
PETEMPATAN 3.1.1 Menjelaskan
di Malaysia.dengan contoh taburan penduduk di Malaysia.

GEOGRAFI 1 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENDUDUK

3.1 Taburan
DANpenduduk
PETEMPATAN
dan faktor yang mempengaruhinya
3.1.2 Membincangkan
di Malaysia.faktor-faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
GEOGRAFI 1 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENDUDUK
3.2 Jenis,DAN
polaPETEMPATAN
dan fungsi petempatan di Malaysia.
3.2.1 Membincangkan jenis petempatan yang terdapat di Malaysia.
GEOGRAFI 1 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENDUDUK
3.2 Jenis,DAN
polaPETEMPATAN
dan fungsi petempatan di Malaysia.
3.2.1 Membincangkan jenis petempatan yang terdapat di Malaysia.
GEOGRAFI 1 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENDUDUK
3.2 Jenis,DAN
polaPETEMPATAN
dan fungsi petempatan di Malaysia.
3.2.3 Membezakan fungsi petempatan bandar dan luar bandar di Malaysia.
GEOGRAFI 1 TIADA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA
4.1TENGGARA
Nama negara, bentuk muka bumi dan saliran
4.1.1
di Asia
Melengkapkan
Tenggara. peta Asia Tenggara dengan nama negara.
GEOGRAFI 1 TIADA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA
4.1TENGGARA
Nama negara, bentuk muka bumi dan saliran
4.1.2
di Asia
Menjelaskan
Tenggara.dengan contoh bentuk muka bumi di Asia Tenggara.
GEOGRAFI 1 TIADA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA
4.1TENGGARA
Nama negara, bentuk muka bumi dan saliran
4.1.3
di Asia
Menjelaskan
Tenggara.dengan contoh sungai dan tasik utama di Asia Tenggara.
GEOGRAFI 1 TIADA 4.2TENGGARA
4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA Taburan penduduk dan fungsi petempatan bandar
4.2.1
utama
Membincangkan
di Asia Tenggara.
taburan penduduk di Asia Tenggara.

GEOGRAFI 1 TIADA 4.2TENGGARA

4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA Taburan penduduk dan fungsi petempatan bandar
4.2.2
utama
Menilai
di Asia
fungsi
Tenggara.
petempatan bandar utama di Asia Tenggara.

GEOGRAFI 1 TIADA 5.1 Jenis

5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM sumber air, punca, kesan dan langkah-langkah
SEKITAR 5.1.1mengurangkan
Mengenal pastikesan
jeniskrisis
sumberair di
air.Malaysia.

GEOGRAFI 1 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM

5.1 Jenis
SEKITAR
sumber air, punca, kesan dan langkah-langkah
5.1.2 Menjelaskan
mengurangkan
dengankesan
contoh
krisis
punca
air di
krisis
Malaysia.
air di Malaysia.
GEOGRAFI 1 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM
5.1 Jenis
SEKITAR
sumber air, punca, kesan dan langkah-langkah
5.1.3 Membincangkan
mengurangkan
kesan
kesan
krisis
krisis
air air
di Malaysia.
di Malaysia.
GEOGRAFI 1 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM
5.1 Jenis
SEKITAR
sumber air, punca, kesan dan langkah-langkah
5.1.4 Menerangkan
mengurangkan
langkah-langkah
kesan krisismengurangkan
air di Malaysia.kesan krisis air.
GEOGRAFI 1 TIADA 5.2 Jenis
5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM dan contoh sisa domestik, kesan pembuangan
SEKITAR 5.2.1sisa
Mengenal
domestik
pasti
danjenis
langkah-langkah
sisa domestik.
mengurangkannya di Malaysia.

GEOGRAFI 1 TIADA 5.2 Jenis

5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM dan contoh sisa domestik, kesan pembuangan
SEKITAR 5.2.2sisa
Menjelaskan
domestik dan
dengan
langkah-langkah
contoh sisa domestik
mengurangkannya
di Malaysia.
di Malaysia.

GEOGRAFI 1 TIADA 5.2 Jenis

5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM dan contoh sisa domestik, kesan pembuangan
SEKITAR 5.2.3sisa
Membincangkan
domestik dan langkah-langkah
kesan pembuangan
mengurangkannya
sisa domestik didiMalaysia.
Malaysia.

GEOGRAFI 1 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM

5.2 Jenis
SEKITAR
dan contoh sisa domestik, kesan pembuangan
5.2.4 Menerangkan
sisa domestik
langkah-langkah
dan langkah-langkah
mengurangkan
mengurangkannya
kesan pembuangan
di Malaysia.
sisa domestik.
GEOGRAFI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.1 Skala dan Jarak 1.1.1 Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan.

GEOGRAFI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.1 Skala dan Jarak 1.1.2 Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan.

GEOGRAFI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.1 Skala dan Jarak 1.1.3 Menggunakan skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan untuk menentukan jarak sebenar.

GEOGRAFI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.1 Skala dan Jarak 1.1.4 Menentukan jarak sebenar berpandukan skala pada peta.

GEOGRAFI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.2 Peta Topografi 1.2.1 Menyatakan maksud peta topografi.

GEOGRAFI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.2 Peta Topografi 1.2.2 Mengenal pasti garisan timuran dan garisan utaraan dalam peta topografi.

GEOGRAFI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.2 Peta Topografi 1.2.3 Menyatakan rujukan grid.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GEOGRAFI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.2 Peta Topografi 1.2.4 Menerangkan perbezaan kegunaan rujukan grid 4 angka dan 6 angka.

GEOGRAFI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.2 Peta Topografi 1.2.5 Menunjuk cara membaca rujukan grid 4 angka dan 6 angka untuk menentukan kedudukan dalam peta topografi.

GEOGRAFI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.2 Peta Topografi 1.2.6 Menganalisis hubung kait ciri pandang darat fizikal dan ciri pandang darat budaya dalam peta topografi.

GEOGRAFI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1.2 Peta Topografi 1.2.7 Mentafsir peta topografi secara keseluruhan.

GEOGRAFI 2 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN2.1

IKLIM
Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan2.1.1
IklimMengenal pasti dua cara pergerakan bumi.

GEOGRAFI 2 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN2.1

IKLIM
Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan2.1.2
IklimMenerangkan tentang putaran bumi dan peredaran bumi.

GEOGRAFI 2 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN2.1

IKLIM
Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan2.1.3
IklimMenunjukkan kesan putaran bumi.

GEOGRAFI 2 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN2.1

IKLIM
Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan2.1.4
IklimMenunjukkan kesan peredaran bumi.

GEOGRAFI 2 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN2.1

IKLIM
Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan2.1.5
IklimMembahaskan kesan pergerakan bumi terhadap cuaca dan iklim.

GEOGRAFI 2 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN2.2

IKLIM
Cuaca dan Iklim di Malaysia 2.2.1 Mengenal pasti jenis dan ciri iklim di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN2.2

IKLIM
Cuaca dan Iklim di Malaysia 2.2.2 Menjelaskan ciri iklim khatulistiwa di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN2.2

IKLIM
Cuaca dan Iklim di Malaysia 2.2.3 Menghuraikan pengaruh cuaca dan iklim terhadap kegiatan manusia di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN2.2

IKLIM
Cuaca dan Iklim di Malaysia 2.2.4 Menilai kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN2.2

IKLIM
Cuaca dan Iklim di Malaysia 2.2.5 Merumuskan perubahan cuaca dan iklim di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.1 Pengangkutan
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia 3.1.1 Mengenal pasti jaringan jalan raya dan jaringan landasan kereta api di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.1 Pengangkutan
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia 3.1.2 Mengenal pasti lapangan terbang antarabangsa dan pelabuhan utama di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.1 Pengangkutan
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia 3.1.3 Memberi contoh pengangkutan awam di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.1 Pengangkutan
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia 3.1.4 Menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi jaringan pengangkutan di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.1 Pengangkutan
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia 3.1.5 Membezakan kepentingan pengangkutan darat, udara dan air di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.1 Pengangkutan
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia 3.1.6 Menilai kepentingan pengangkutan awam di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.1 Pengangkutan
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia 3.1.7 Mencadangkan amalan pengangkutan dan perjalanan lestari.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.2 Telekomunikasi
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia. 3.2.1 Mengenal pasti alat telekomunikasi di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.2 Telekomunikasi
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia. 3.2.2 Menerangkan kemajuan alat telekomunikasi di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.2 Telekomunikasi
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia. 3.2.3 Membahaskan kepentingan telekomunikasi di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.2 Telekomunikasi
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia. 3.2.4 Menilai kesan telekomunikasi terhadap pembangunan negara di Malaysia.

GEOGRAFI 2 TIADA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN

3.2 Telekomunikasi
DAN TELEKOMUNIKASI
di Malaysia. 3.2.5 Menentukan penggunaan alat telekomunikasi secara beretika.

GEOGRAFI 2 TIADA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA 4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan
4.1.1 Mengenal
Manusiapasti
di Asia.
kepelbagaian iklim di Asia.

GEOGRAFI 2 TIADA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA 4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan
4.1.2 Menerangkan
Manusia di ciri
Asia.iklim di zon iklim panas, zon iklim panas sederhana, zon iklim sejuk dan zon iklim sejuk sederhana di Asia.

GEOGRAFI 2 TIADA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA 4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan
4.1.3 Menunjukkan
Manusia di negara
Asia. di Asia yang mengalami iklim di zon iklim panas, zon iklim panas sederhana, zon iklim sejuk dan zon iklim sejuk sederhana.

GEOGRAFI 2 TIADA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA 4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan
4.1.4 Membandingkan
Manusia di Asia.
pengaruh iklim terhadap kegiatan manusia di Asia.

GEOGRAFI 2 TIADA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA 4.2 Jenis dan Kemajuan Pengangkutan di Asia. 4.2.1 Mengenal pasti jaringan landasan kereta api, lapangan terbang antarabangsa dan pelabuhan utama di Asia.

GEOGRAFI 2 TIADA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA 4.2 Jenis dan Kemajuan Pengangkutan di Asia. 4.2.2 Menghuraikan kemajuan pengangkutan di Asia.

GEOGRAFI 2 TIADA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA 4.2 Jenis dan Kemajuan Pengangkutan di Asia. 4.2.3 Menilai kesan pengangkutan terhadap masyarakat, ekonomi dan alam sekitar di Asia.

GEOGRAFI 2 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

5.1 Pemanasan Global 5.1.1 Menyatakan konsep pemanasan global.

GEOGRAFI 2 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

5.1 Pemanasan Global 5.1.2 Memberi contoh faktor yang menyebabkan pemanasan global.

GEOGRAFI 2 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

5.1 Pemanasan Global 5.1.3 Menghuraikan aktiviti manusia yang menyebabkan pemanasan global.

GEOGRAFI 2 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

5.1 Pemanasan Global 5.1.4 Menghuraikan faktor semula jadi yang menyebabkan pemanasan global.

GEOGRAFI 2 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

5.1 Pemanasan Global 5.1.5 Menilai kesan pemanasan global.

GEOGRAFI 2 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

5.1 Pemanasan Global 5.1.6 Membahaskan langkah-langkah mengurangkan pemanasan global.

GEOGRAFI 2 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

5.2 Teknologi Hijau 5.2.1 Menyatakan konsep teknologi hijau.

GEOGRAFI 2 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

5.2 Teknologi Hijau 5.2.2 Menerangkan ciri-ciri produk teknologi hijau.

GEOGRAFI 2 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

5.2 Teknologi Hijau 5.2.3 Menunjukkan contoh produk teknologi hijau.

GEOGRAFI 2 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

5.2 Teknologi Hijau 5.2.4 Membahaskan kepentingan teknologi hijau.

GEOGRAFI 2 TIADA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

5.2 Teknologi Hijau 5.2.5 Mencadangkan amalan berkonsepkan teknologi hijau.

GEOGRAFI 3 TIADA 1.0 Kemahiran Geografi 1.1 Jadual dan Graf 1.1.1 Menerangkan ciri serta kegunaan jadual dan graf.

GEOGRAFI 3 TIADA 1.0 Kemahiran Geografi 1.1 Jadual dan Graf 1.1.2 Menjelaskan dengan contoh graf bar mudah, graf garisan mudah dan graf gabungan.

GEOGRAFI 3 TIADA 1.0 Kemahiran Geografi 1.1 Jadual dan Graf 1.1.3 Membina jadual berdasarkan maklumat yang diperoleh.

GEOGRAFI 3 TIADA 1.0 Kemahiran Geografi 1.1 Jadual dan Graf 1.1.4 Membina graf bar mudah, graf garisan mudah dan graf gabungan berdasarkan jadual.

GEOGRAFI 3 TIADA 1.0 Kemahiran Geografi 1.1 Jadual dan Graf 1.1.5 Mentafsir jadual, graf bar mudah, graf garisan mudah dan graf gabungan.

GEOGRAFI 3 TIADA 1.0 Kemahiran Geografi 1.2 Carta Pai 1.2.1 Menerangkan ciri dan kegunaan carta pai.

GEOGRAFI 3 TIADA 1.0 Kemahiran Geografi 1.2 Carta Pai 1.2.2 Membina carta pai berdasarkan jadual.

GEOGRAFI 3 TIADA 1.0 Kemahiran Geografi 1.2 Carta Pai 1.2.3 Mentafsir carta pai.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.1 Pengaruh
Semula Jadi
Persekitaran
dan Hidupan
Fizikal
Liarterhadap Kepelbagaian
2.1.1 Mengenal
Tumbuh-tumbuhan
pasti faktor
Semula
persekitaran
Jadi danfizikal
Hidupan
yangLiar
mempengaruhi kepelbagaian tumbuh- tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.1 Pengaruh
Semula Jadi
Persekitaran
dan Hidupan
Fizikal
Liarterhadap Kepelbagaian
2.1.2 Menghuraikan
Tumbuh-tumbuhan
faktorSemula
bentukJadi
mukadanbumi,
Hidupan
saliran,
Liartanih dan iklim yang mempengaruhi kepelbagaian tumbuh- tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.1 Pengaruh
Semula Jadi
Persekitaran
dan Hidupan
Fizikal
Liarterhadap Kepelbagaian
2.1.3 Menganalisis
Tumbuh-tumbuhan
pengaruh
Semula
bentuk
Jadimuka
dan Hidupan
bumi, saliran
Liar dan tanih terhadap jenis tumbuh- tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.1 Pengaruh
Semula Jadi
Persekitaran
dan Hidupan
Fizikal
Liarterhadap Kepelbagaian
2.1.4 Menganalisis
Tumbuh-tumbuhan
pengaruh
Semula
iklimJadi
terhadap
dan Hidupan
jenis tumbuh-tumbuhan
Liar semula jadi dan hidupan liar.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.2 Tumbuh-tumbuhan
Semula Jadi dan Hidupan
SemulaLiar
Jadi di Malaysia 2.2.1 Mengenal pasti jenis dan taburan tumbuh- tumbuhan semula jadi di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.2 Tumbuh-tumbuhan
Semula Jadi dan Hidupan
SemulaLiar
Jadi di Malaysia 2.2.2 Menghuraikan faktor yang mempengaruhi jenis dan taburan tumbuh-tumbuhan semula jadi di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.2 Tumbuh-tumbuhan
Semula Jadi dan Hidupan
SemulaLiar
Jadi di Malaysia 2.2.3 Menjelaskan melalui contoh kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.2 Tumbuh-tumbuhan
Semula Jadi dan Hidupan
SemulaLiar
Jadi di Malaysia 2.2.4 Merumuskan kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh- tumbuhan semula jadi di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.3 Hidupan
Semula Liar
Jadi di
danMalaysia
Hidupan Liar 2.3.1 Mengenal pasti hidupan liar di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.3 Hidupan
Semula Liar
Jadi di
danMalaysia
Hidupan Liar 2.3.2 Menghuraikan kepentingan hidupan liar di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.3 Hidupan
Semula Liar
Jadi di
danMalaysia
Hidupan Liar 2.3.3 Membahaskan kegiatan manusia yang mengancam hidupan liar di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 2.0 Geografi Fizikal: Tumbuh-tumbuhan

2.3 Hidupan
Semula Liar
Jadi di
danMalaysia
Hidupan Liar 2.3.4 Menjelaskan melalui contoh usaha pemeliharaan dan pemuliharaan hidupan liar di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 3.0 Geografi Manusia: Sumber Semula

3.1 Jadi
Sumber
dan Semula
KegiatanJadi
Ekonomi
di Malaysia 3.1.1 Menamakan sumber semula jadi di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 3.0 Geografi Manusia: Sumber Semula

3.1 Jadi
Sumber
dan Semula
KegiatanJadi
Ekonomi
di Malaysia 3.1.2 Mengenal pasti taburan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 3.0 Geografi Manusia: Sumber Semula

3.1 Jadi
Sumber
dan Semula
KegiatanJadi
Ekonomi
di Malaysia 3.1.3 Menghuraikan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 3.0 Geografi Manusia: Sumber Semula

3.1 Jadi
Sumber
dan Semula
KegiatanJadi
Ekonomi
di Malaysia 3.1.4 Merumuskan kepentingan sumber semula jadi dalam pembangunan ekonomi di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 3.0 Geografi Manusia: Sumber Semula

3.2 Jadi
Kegiatan
dan Kegiatan
EkonomiEkonomi
di Malaysia 3.2.1 Menjelaskan jenis kegiatan ekonomi primer, sekunder dan tertier di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 3.0 Geografi Manusia: Sumber Semula

3.2 Jadi
Kegiatan
dan Kegiatan
EkonomiEkonomi
di Malaysia 3.2.2 Menjelaskan dengan contoh taburan kegiatan ekonomi utama di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 3.0 Geografi Manusia: Sumber Semula

3.2 Jadi
Kegiatan
dan Kegiatan
EkonomiEkonomi
di Malaysia 3.2.3 Menghuraikan faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 3.0 Geografi Manusia: Sumber Semula

3.2 Jadi
Kegiatan
dan Kegiatan
EkonomiEkonomi
di Malaysia 3.2.4 Membahaskan kepentingan kegiatan ekonomi di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 4.0 Geografi Kawasan: Dunia 4.1 Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar
4.1.1
di Dunia
Mengenal pasti tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di Gurun Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan Daun Luruh Sederhana dan Hutan Konifer.

GEOGRAFI 3 TIADA 4.0 Geografi Kawasan: Dunia 4.1 Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar
4.1.2
di Dunia
Menjelaskan melalui contoh ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di Gurun Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan Daun Luruh Sederhana dan Hu

GEOGRAFI 3 TIADA 4.0 Geografi Kawasan: Dunia 4.1 Tumbuh-tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar
4.1.3
di Dunia
Merumuskan kepentingan tumbuh- tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di Gurun Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan Daun Luruh Sederhana dan Hutan K

GEOGRAFI 3 TIADA 4.0 Geografi Kawasan: Dunia 4.2 Sumber Semula Jadi Utama dan Kerjasama Ekonomi
4.2.1diMengenal
Dunia pasti sumber semula jadi utama di dunia.

GEOGRAFI 3 TIADA 4.0 Geografi Kawasan: Dunia 4.2 Sumber Semula Jadi Utama dan Kerjasama Ekonomi
4.2.2diMenjelaskan
Dunia taburan sumber semula jadi utama di dunia.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GEOGRAFI 3 TIADA 4.0 Geografi Kawasan: Dunia 4.2 Sumber Semula Jadi Utama dan Kerjasama Ekonomi
4.2.3diMenghuraikan
Dunia krisis sumber semula jadi di dunia.

GEOGRAFI 3 TIADA 4.0 Geografi Kawasan: Dunia 4.2 Sumber Semula Jadi Utama dan Kerjasama Ekonomi
4.2.4diMenjelaskan
Dunia melalui contoh kerjasama ekonomi antarabangsa berkaitan sumber semula jadi.

GEOGRAFI 3 TIADA 4.0 Geografi Kawasan: Dunia 4.2 Sumber Semula Jadi Utama dan Kerjasama Ekonomi
4.2.5diMerumuskan
Dunia kepentingan kerjasama ekonomi antarabangsa.

GEOGRAFI 3 TIADA 5.0 Isu dan Pengurusan Alam Sekitar5.1 Sumber Hutan 5.1.1 Menjelaskan sumber hutan.

GEOGRAFI 3 TIADA 5.0 Isu dan Pengurusan Alam Sekitar5.1 Sumber Hutan 5.1.2 Menghuraikan kepentingan pengurusan sumber hutan.

GEOGRAFI 3 TIADA 5.0 Isu dan Pengurusan Alam Sekitar5.1 Sumber Hutan 5.1.3 Menjelaskan melalui contoh usaha pemeliharaan dan pemuliharaan sumber hutan.

GEOGRAFI 3 TIADA 5.0 Isu dan Pengurusan Alam Sekitar5.1 Sumber Hutan 5.1.4 Membezakan peranan agensi yang berkaitan dengan pengurusan hutan di Malaysia.

GEOGRAFI 3 TIADA 5.0 Isu dan Pengurusan Alam Sekitar5.2 Kitar Semula 5.2.1 Menerangkan elemen kitar semula (3R- Reduce, Reuse dan Recycle).

GEOGRAFI 3 TIADA 5.0 Isu dan Pengurusan Alam Sekitar5.2 Kitar Semula 5.2.2 Menghuraikan kepentingan amalan kitar semula.

GEOGRAFI 3 TIADA 5.0 Isu dan Pengurusan Alam Sekitar5.2 Kitar Semula 5.2.3 Menjelaskan melalui contoh aktiviti kitar semula.

GEOGRAFI 3 TIADA 5.0 Isu dan Pengurusan Alam Sekitar5.2 Kitar Semula 5.2.4 Membandingkan amalan kitar semula di negara lain.

GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Konsiep Sistem Mentakrifkankan konsep sistem.

GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Konsiep Sistem Menerangkan konsep sistem dalam konteks persekitaran fizikal.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Sistem Suria Menerangkan sistem suria dalam Galaksi Bima Sakti dan sistem bumi sebagai satu planet yang memperoleh tenaga dari matahari.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Kedudukan Bumi Dalam Sistem Suria Menyatakan bumi sebagai satu planet berbentuk sfera.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Kedudukan Bumi Dalam Sistem Suria Menerangkan putaran bumi di atas paksinya yang condong dan peredarannya mengelilingi matahari.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Kedudukan Bumi Dalam Sistem Suria Menjelaskan kesan putaran dan peredaran bumi.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Kedudukan Bumi Dalam Sistem Suria Menjelaskan kejadian empat musim dan pengaruhnya terhadap unsur fizikal dan aktiviti manusia.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Tenaga Mentakrifkankan konsep tenaga.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Tenaga Mengenalpasti punca dan jenis tenaga.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Tenaga Membezakan tenaga eksogenik dan tenaga endogenik.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Peranan Tenaga Suria terhadap proses fizikal dan
Menghuraikan
hidupan di bumi
peranan bahangan suria terhadap tumbuh-tumbuhan, manusia dan haiwan.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 1. Sistem Bumi Peranan Tenaga Suria terhadap proses fizikal dan
Menjelaskan
hidupan dikesan
bumi bahagian suria terhadap proses fizikal (kitaran hidrologi, geomorfologi, dan atmosfera).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pengenalan kpd proses geomorfologi Menerangkan proses geomorfologi (luluhawa, hakisan, pergerakan jisim, pengangkutan & pemendapan).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Konfigurasi bentuk bumi Menghuraikan struktur dan kandungan lapisan bumi.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Konfigurasi bentuk bumi Mengenalpasti taburan daratan & lautan.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Batuan Menyatakan jenis batuan (igneus, enapan & metamorfosis).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Batuan Menghuraikan proses pembentukan jenis batuan.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Batuan Menjelaskan perkaitan antara jenis batuan dengan konfigurasi bentuk bumi.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Batuan Mengenal pasti kepentingan batuan sebagai sumber alam.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Batuan Menyatakan konsep dan proses endogenik.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Batuan Menjelaskan proses pembentukan bentuk bumi lipatan dan kesannya.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Batuan Menjelaskan proses pembentukan bentuk bumi gelinciran dan kesannya.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Batuan Menjelaskan proses pembentukan bentuk bumi gunung berapi dan kesannya.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Hanyutan benua Menyatakan Teori Hanyutan Benua (Teori Awal, Teori Peluasan Dasar Lautan, dan Teori Tektonik Plat)
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Hanyutan benua Menghuraikan Teori Tektonik Plat
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Hanyutan benua Menghuraikan taburan dan bukti kejadian hanyutan benua
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pembentukan landskap di kawasan tropika lembap.
Menghuraikan jenis serta proses luluhawa mekanikal, kimia dan biologi.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pembentukan landskap di kawasan tropika lembap.
Menghuraikan faktor yang mempengaruhi luluhawa (iklim, tumbuhan, jenis batuan, mikro- organisma, aktiviti manusia dan masa).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pembentukan landskap di kawasan tropika lembap.
Menghuraikan kesan luluhawa terhadap pembentukan landskap dan aktiviti manusia.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pembentukan landskap di kawasan tropika lembap.
Menyatakan jenis pergerakan jisim (aliran cepat & perlahan).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pembentukan landskap di kawasan tropika lembap.
Menguraikan proses pergerakan jisim.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pembentukan landskap di kawasan tropika lembap.
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi pergerakan jisim (kecerunan, jenis batuan, hujan, litupan tumbuhan, gerakan tektonik dan tindakan manusia)
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pembentukan landskap di kawasan tropika lembap.
Menjelaskan kesan pergerakan jisim terhadap alam sekitar fizikal dan manusia.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Lembangan saliran Menyatakan konsep lembangan saliran.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Lembangan saliran Menghuraikan proses hakisan permukaan (percikan, kepingan, galir dan galur).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Lembangan saliran Menghuraikan jenis hakisan sungai (melebar, mendalam dan mengundur).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Lembangan saliran Menghuraikan cara hakisan sungai (hidraul, lelesan/geselan, lagaan dan larutan).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Lembangan saliran Menghuraikan faktor yang mempengaruhi hakisan sungai (isi padu & halaju air, kecerunan, bentul alur, jenis batuan dan bahan muatan)
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Lembangan saliran Mengenal pasti dan menjelaskan proses pembentukan bentuk muka bumi hakisan sungai (air terjun, jeram, lubuk, gaung dan lurah).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Lembangan saliran Menghuraikan cara pengangkutan sungai (golekan, loncatan, ampaian, larutan dan apungan).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Lembangan saliran Menghuraikan faktor yang mempengaruhi pengangkutan sungai (tenaga, cerun, kekasaran alur, halangan, bentul alur, saiz dan jenis bahan).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Lembangan saliran Menghuraikan faktorr yangmempengaruhi pemendapan sungai (isi padu & halaju air, kecerunan, bentuk alur, jenis batuan, jenis bahan dan halangan).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Lembangan saliran Mengenal pasti dan menjelaskan proses bentuk muka bumi pemendapan sungai (dataran banjir, delta, tasik ladam dan tetambak).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Lembangan saliran Menjelaskan pengaruh bentuk muka bumi hakisan dan pemendapan sungai terhadap aktiviti manusia.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pinggir Pantai. Menyatakan konsep pinggir pantai & pantai seimbang.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pinggir Pantai. Menghuraikan cara hakisan pantai (hidraul, lelesan, geseran, larutan & lagaan).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pinggir Pantai. Menghuraikan faktor yang mempengaruhi hakisan pantai (ombak, pantai, arus, bahan mendak, batuan & cerun pantai).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pinggir Pantai. Mengenal pasti bentuk dan menjelaskan proses pembentukan muka bumi pinggir (tebing tinggi, batu bonjol, tanjung, dan teluk);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pinggir Pantai. Menghuraikan cara pengangkutan bahan pantai (hanyutan pesisir pantai, golekan, dan seretan);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pinggir Pantai. Menghuraikan faktor yang mempengaruhi proses pengangkutan bahan di pinggir pantai (tenaga, arus, ombak, pasang surut, cerun, halangan, orientas
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pinggir Pantai. Menghuraikan faktor yang mempengaruhi proses pemendapan (tenaga, arus dan ombak, kecerunan, angin, pasang surut, tumbuhan, orientasi pantai,
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Pinggir Pantai. Menjelaskan pengaruh bentuk muka bumi hakisan dan pemendapan pantai terhadap aktiviti manusia.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Kaitan sistem geomorfologi dengan manusia Menjelaskan kaitan sistem geomorfologi dengan aktiviti manusia (pertanian, petempatan, pelancongan, perlombongan, pengangkutan, dan perindustri
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Kemahiran Amali Sistem Geomorfologi Mentafsir peta topografi, peta lakar, dan gambar foto;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Kemahiran Amali Sistem Geomorfologi Mengira keluasan, lampauan tegak, kecerunan, dan relief bandingan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Kemahiran Amali Sistem Geomorfologi Melukis profil rentas dan profil panjang sungai, dan keratan rentas bentuk muka bumi;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Kemahiran Amali Sistem Geomorfologi Menginterpolasi, memplot, dan mentafsir garisan kontur;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Kemahiran Amali Sistem Geomorfologi Mentafsir ciri muka bumi dan saliran;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 2. Sistem Geomorfologi Kemahiran Amali Sistem Geomorfologi Menjelaskan kaitan sistem geomorfologi dengan guna tanah.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk sebagai sumber Menyatakan konsep penduduk sebagai sumber manusia yang diukur secara (i) kuantiti (bilangan / saiz);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk sebagai agen perubahan Menyatakan konsep penduduk sebagai sumber manusia yang diukur secara (ii) umur dan jantina;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk sebagai agen perubahan Menyatakan konsep penduduk sebagai sumber manusia yang diukur secara (iii) kualiti.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk sebagai agen perubahan Menjelaskan peranan manusia sebagai agen perubahan melalui aktiviti sosioekonomi (i) perubahan sosioekonomi;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk sebagai agen perubahan Menjelaskan peranan manusia sebagai agen perubahan melalui aktiviti sosioekonomi (ii) perubahan landskap fizikal dan empat sistem fizikal (geomorf
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk sebagai agen perubahan Menjelaskan peranan manusia sebagai agen perubahan melalui aktiviti sosioekonomi (iii) perubahan landskap budaya (petempatan, guna tanah, peng
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Taburan penduduk dunia mengikut wilayah Mengenal pasti pola taburan dan kepadatan penduduk mengikut wilayah dunia dan negara Malaysia;
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Menerangkan faktor yang mempengaruhi ketakseimbangan taburan penduduk wilayah dunia dan negara Malaysia;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Mengira kepadatan penduduk mengikut wilayah dunia, Asia Tenggara, dan negeri-negeri di Malaysia;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Melukis, melabel, dan mempersembahkan data taburan penduduk dalam bentuk jadual, gambar rajah, dan peta tematik;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Mentafsir peta dan menganalisis data taburan penduduk dari segi sebab dan kesan perbezaan taburan terhadap pembangunan sosioekonomi ruangan
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Pertumbuhan penduduk Membandingkan trend pertumbuhan penduduk mengikut wilayah dunia dan negara Malaysia (i) pertambahan/perubahan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Pertumbuhan penduduk Membandingkan trend pertumbuhan penduduk mengikut wilayah dunia dan negara Malaysia (ii) kadar pertumbuhan tahunan.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Pertumbuhan penduduk Menghitung kadar pertumbuhan tahunan penduduk wilayah dunia dan negara Malaysia dengan formula berikut: r = 1/n Log e (Pn / Po) 10;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Pertumbuhan penduduk Menganggarkan dan meramalkan jumlah penduduk di sesebuah kawasan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Faktor pertumbuhan penduduk Menghuraikan bagaimana proses pertumbuhan penduduk berlaku, iaitu (i) pertumbuhan semula jadi (kelahiran – kematian);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Faktor pertumbuhan penduduk Menghuraikan bagaimana proses pertumbuhan penduduk berlaku, iaitu (ii) pertumbuhan penduduk (kelahiran – kematian + migrasi bersih).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Faktor pertumbuhan penduduk Menilaikan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk, iaitu (i) kadar kelahiran;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Faktor pertumbuhan penduduk Menilaikan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk, iaitu (ii) kadar kematian;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Faktor pertumbuhan penduduk Menilaikan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk, iaitu (iii) migrasi.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Mengira, melukis, dan mempersembahkan data perubahan dan pertumbuhan penduduk dalam bentuk jadual dan gambar rajah (i) kadar kelahiran;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Mengira, melukis, dan mempersembahkan data perubahan dan pertumbuhan penduduk dalam bentuk jadual dan gambar rajah (ii) kadar kematian;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Mengira, melukis, dan mempersembahkan data perubahan dan pertumbuhan penduduk dalam bentuk jadual dan gambar rajah (iii) kadar migrasi bers
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Mengira, melukis, dan mempersembahkan data perubahan dan pertumbuhan penduduk dalam bentuk jadual dan gambar rajah (iv) kadar pertumbuha
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Mentafsir jadual dan gambar rajah berkenaan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kesan pertumbuhan penduduk Mengenal pasti kesan positif dan kesan negatif pertumbuhan penduduk terhadap ciri demografi dan status sosioekonomi;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kesan pertumbuhan penduduk Membandingkan kesan pertumbuhan penduduk terhadap ciri demografi dan status sosioekonomi antara negara maju dengan negara sedang memban
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kesan pertumbuhan penduduk Menjelaskan proses penuaan penduduk dan kesannya terhadap ciri demografi serta status sosioekonomi sesebuah negara;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Mentafsir ciri demografi dan sosioekonomi bagi ketiga-tiga bentuk piramid penduduk;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Melukis pelbagai bentuk rajah piramid penduduk;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Menerangkan model peralihan demografi;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk dan pembangunan Menganalisis kaitan antara pertumbuhan penduduk dengan tahap pembangunan sosioekonomi antara wilayah dunia atau sesebuah negara.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Migrasi Mengenal pasti jenis dan menghuraikan pola migrasi dalaman negara Malaysia serta migrasi antarabangsa semasa dari segi (i) arah aliran (dari mana
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Migrasi Mengenal pasti jenis dan menghuraikan pola migrasi dalaman negara Malaysia serta migrasi antarabangsa semasa dari segi (ii) isi padu aliran (jumlah
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Migrasi Mengenal pasti jenis dan menghuraikan pola migrasi dalaman negara Malaysia serta migrasi antarabangsa semasa dari segi (iii) komposisi aliran.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Migrasi Menilai faktor yang mempengaruhi migrasi dalaman dan migrasi antarabangsa semasa dari segi (i) ekonomi;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Migrasi Menilai faktor yang mempengaruhi migrasi dalaman dan migrasi antarabangsa semasa dari segi (ii) sosial;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Migrasi Menilai faktor yang mempengaruhi migrasi dalaman dan migrasi antarabangsa semasa dari segi (iii) dasar kerajaan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Migrasi Menilai faktor yang mempengaruhi migrasi dalaman dan migrasi antarabangsa semasa dari segi (iv) politik;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Migrasi Menilai faktor yang mempengaruhi migrasi dalaman dan migrasi antarabangsa semasa dari segi (v) bencana alam.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Migrasi Menjelaskan kesan migrasi dalaman dan migrasi antarabangsa semasa;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Mengira, melukis, dan mempersembahkan data migrasi dalaman serta migrasi antarabangsa dalam bentuk jadual, gambar rajah, dan peta aliran;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Kemahiran amali Mentafsirkan jadual, gambar rajah, dan peta aliran migrasi.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk dan sumber alam Menghuraikan konsep dan jenis sumber alam;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk dan sumber alam Mengenal pasti komponen alam sekitar yang meliputi empat sistem, iaitu (i) biosfera (sistem ekologi)
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk dan sumber alam Mengenal pasti komponen alam sekitar yang meliputi empat sistem, iaitu (ii) litosfera (sistem geomorfologi)
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk dan sumber alam Mengenal pasti komponen alam sekitar yang meliputi empat sistem, iaitu (iii) hidrosfera (sistem hidrologi)
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk dan sumber alam Mengenal pasti komponen alam sekitar yang meliputi empat sistem, iaitu (iv) atmosfera (sistem atmosfera).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk dan sumber alam Menghuraikan hubungkait antara manusia dengan sumber alam dari segi kepentingan sumber alam kepada manusia;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk dan sumber alam Menghuraikan konsep daya tampung sumber alam dalam konteks keseimbangan ekosistem;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk dan sumber alam Menjelaskan bagaimana keseimbangan ekosistem dapat menjamin daya tampung sumber alam yang berterusan (kelestarian sumber);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 1. Penduduk Penduduk dan sumber alam Mencadangkan pelbagai langkah perundangan dan bukan perundangan bagi mengurangkan masalah lebihan dan kurangan penduduk serta kekurang
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Transformasi desa Mentakrifkan konsep transformasi desa;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Transformasi desa Menghuraikan strategi pembangunan desa yang meliputi (i) pembangunan insitu;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Transformasi desa Menghuraikan strategi pembangunan desa yang meliputi (ii) Pembangunan Pertanian Bersepadu (IADP);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Transformasi desa Menghuraikan strategi pembangunan desa yang meliputi (iii) pembangunan wilayah;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Transformasi desa Menghuraikan strategi pembangunan desa yang meliputi (iv) perindustrian desa;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Transformasi desa Menjelaskan proses perubahan desa melalui (i) saling kebergantungan desa-bandar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Transformasi desa Menjelaskan proses perubahan desa melalui (ii) pembandaran desa;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Transformasi desa Menjelaskan proses perubahan desa melalui (iii) perancangan desa (pusat pertumbuhan desa);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Transformasi desa Menjelaskan proses perubahan desa melalui (iv) pemodenan sosioekonomi desa.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Bandar dan pembandaran Mendefinisikan maksud bandar dan proses pembandaran;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Bandar dan pembandaran Menghuraikan jenis dan ciri bandar (bandar raya global, metropolis, bandar primat, dan bandar raya mega);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Bandar dan pembandaran Memerihalkan pola pembandaran;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Bandar dan pembandaran Menilai faktor yang mempengaruhi proses pembandaran;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Mengenal pasti peranan bandar dalam pembangunan sesebuah negara, iaitu (i) pusat pemasaran;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Mengenal pasti peranan bandar dalam pembangunan sesebuah negara, iaitu (ii) pusat pekerjaan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Mengenal pasti peranan bandar dalam pembangunan sesebuah negara, iaitu (iii) pusat pemodenan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Mengenal pasti peranan bandar dalam pembangunan sesebuah negara, iaitu (iv) kemudahan kesihatan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Mengenal pasti peranan bandar dalam pembangunan sesebuah negara, iaitu (v) pembentukan golongan menengah;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Mengenal pasti peranan bandar dalam pembangunan sesebuah negara, iaitu (vi) pembauran inovasi;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Membandingkan peranan bandar besar, bandar sederhana, dan bandar kecil di Malaysia;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Menghuraikan kesan transformasi desa dan pembandaran terhadap guna tanah, penduduk, dan sosioekonomi dari segi (i) kepadatan penduduk;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Menghuraikan kesan transformasi desa dan pembandaran terhadap guna tanah, penduduk, dan sosioekonomi dari segi (ii) perubahan pekerjaan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Menghuraikan kesan transformasi desa dan pembandaran terhadap guna tanah, penduduk, dan sosioekonomi dari segi (iii) peningkatan taraf hidup;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Menghuraikan kesan transformasi desa dan pembandaran terhadap guna tanah, penduduk, dan sosioekonomi dari segi (iv) perumahan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Menghuraikan kesan transformasi desa dan pembandaran terhadap guna tanah, penduduk, dan sosioekonomi dari segi (v) kemiskinan bandar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Menghuraikan kesan transformasi desa dan pembandaran terhadap guna tanah, penduduk, dan sosioekonomi dari segi (vi) migrasi desa-bandar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Menghuraikan kesan transformasi desa dan pembandaran terhadap guna tanah, penduduk, dan sosioekonomi dari segi (vii) kesesakan lalu lintas;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Menghuraikan kesan transformasi desa dan pembandaran terhadap guna tanah, penduduk, dan sosioekonomi dari segi (viii) masalah sosial;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Menghuraikan kesan transformasi desa dan pembandaran terhadap guna tanah, penduduk, dan sosioekonomi dari segi (ix) perubahan guna tanah;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Menjelaskan kesan transformasi desa dan pembandaran terhadap alam sekitar yang meliputi (i) kemerosotan kualiti alam sekitar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Peranan bandar dalam pembangunan Menjelaskan kesan transformasi desa dan pembandaran terhadap alam sekitar yang meliputi (ii) pencemaran alam sekitar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Kemahiran amali Mengira dan mempersembahkan data transformasi desa dan pembandaran dalam bentuk jadual, gambar rajah, dan peta;
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran

Kemahiran amali Mentafsir jadual, gambar rajah, dan peta;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Kemahiran amali Mentafsir peta topografi dari aspek landskap budaya, iaitu (i) guna tanah pertanian;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Kemahiran amali Mentafsir peta topografi dari aspek landskap budaya, iaitu (ii) pola petempatan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Kemahiran amali Mentafsir peta topografi dari aspek landskap budaya, iaitu (iii) pengangkutan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Kemahiran amali Mentafsir peta topografi dari aspek landskap budaya, iaitu (iv) kemudahan sosial;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 2 Transformasi Desa dan Pembandaran
Kemahiran amali Menjelaskan sebab dan kesan, pola, trend, dan arah alir daripada jadual, gambar rajah, dan peta yang dihasilkan.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Struktur dan kandungan atmosfera Menyatakan struktur dan kandungan atmosfera;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Struktur dan kandungan atmosfera Menghuraikan ciri struktur dan kandungan atmosfera.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Cuaca dan iklim Menyatakan konsep cuaca dan iklim;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Cuaca dan iklim Menghuraikan unsur cuaca dan iklim (bahangan suria, bahangan bumi, suhu, kerpasan, kelembapan, tekanan udara, angin, dan litupan awan);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Cuaca dan iklim Menyatakan konsep imbangan bahangan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Cuaca dan iklim Menghuraikan proses pemindahan haba;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Cuaca dan iklim Menghuraikan taburan suhu secara menegak dan mendatar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Cuaca dan iklim Menyatakan konsep kelembapan udara;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Cuaca dan iklim Menghuraikan konsep kestabilan udara;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Cuaca dan iklim Menghuraikan proses sejatan, pemeluwapan, pembentukan awan, dan kerpasan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Cuaca dan iklim Menghuraikan jenis kerpasan (hujan perolakan dan hujan orografik);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Cuaca dan iklim Menghuraikan tekanan udara dan edaran umum atmosfera;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Cuaca dan iklim Menghuraikan gangguan atmosfera.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Kaitan sistem atmosfera dengan manusia Menjelaskan pengaruh cuaca dan iklim terhadap aktiviti manusia;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Kaitan sistem atmosfera dengan manusia Menghuraikan fenomena iklim (banjir, kemarau, siklon tropika, tornado, dan El Niño dan La Niña).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Perubahan iklim Menghuraikan konsep perubahan iklim;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Perubahan iklim Menjelaskan punca dan kesan rumah hijau yang menyebabkan pemanasan global;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Perubahan iklim Menjelaskan punca dan kesan penipisan dan kebocoran lapisan ozon;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Perubahan iklim Menjelaskan kesan perubahan iklim terhadap alam sekitar fizikal dan aktiviti manusia.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Mikro iklim bandar Menghuraikan konsep mikro iklim bandar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Mikro iklim bandar Menjelaskan kesan perubahan mikro iklim bandar terhadap alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Kemahiran amali sistem atmosfera Mengira data, memplot, melukis, dan mentafsir peta garisan senilai, iaitu garisan sesuhu (isoterma), garisan sehujan (isohyet), dan garisan setekanan
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 3. Sistem Atmosfera Kemahiran amali sistem atmosfera Mengira data, melukis, dan mentafsir graf dan carta cuaca serta kaitannya dengan aktiviti manusia.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Fasa air Menyatakan tiga fasa perubahan air (cecair, gas, dan pepejal);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Fasa air Menghuraikan tiga fasa proses perubahan air dan tenaga yang terlibat.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Kitaran hidrologi Menghuraikan konsep kitaran hidrologi;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Kitaran hidrologi Menghuraikan proses mendatar kitaran hidrologi (alir lintang atmosfera, larian air permukaan, dan aliran air bawah tanah);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Kitaran hidrologi Menjelaskan proses menegak kitaran hidrologi (sejatan, perpeluhan, sejatpeluhan, pemeluwapan, pemejalwapan, kerpasan, pintasan, aliran batang, d
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Kitaran hidrologi Menghuraikan konsep keberkesanan kerpasan dan faktor yang mempengaruhinya (ciri keamatan, kekerapan, jangka masa, musim, dan liputan kawas
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Edaran air tanih Menyatakan dan menghuraikan proses edaran air tanih (larian air permukaan, resapan, aliran air bawah tanah, simpanan air tanih, keporosan, ketelap
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Edaran air tanih Menghuraikan faktor yang mempengaruhi edaran air tanih.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Imbangan air Menghuraikan konsep imbangan air (lebihan air dan kurangan air);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Imbangan air Menjelaskan variasi imbangan air mengikut ruang dan masa;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Imbangan air Menghuraikan faktor yang mempengaruhi variasi imbangan air (ketinggian, aspek, hujan, topografi, tumbuhan, dan batuan).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Kaitan sistem hidrologi dengan manusia Menjelaskan kepentingan air (bekalan air domestik, pertanian, dan industri);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Kaitan sistem hidrologi dengan manusia Menjelaskan gangguan imbangan air terhadap aktiviti manusia (kejadian kemarau, kejadian banjir monsun/musiman dan banjir kilat);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Kaitan sistem hidrologi dengan manusia Menjelaskan penyesuaian manusia terhadap kurangan air dan lebihan air (hujan tiruan, sistem pengairan, penghutanan, dan sumber air yang lain).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Kemahiran amali sistem hidrologi Mengira data, melukis, dan mentafsir graf dan carta hidrologi (kerpasan dan sejatan).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 4 Sistem Hidrologi Kemahiran amali sistem hidrologi Mengira data, melukis, dan mentafsir graf dan carta hidrologi (sejatpeluhan, dan imbangan air).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Sektor-sektor
Alam Sekitar
ekonomi Mengenal pasti sektor ekonomi yang terbahagi kepada tiga, iaitu (i) primer;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Sektor-sektor
Alam Sekitar
ekonomi Mengenal pasti sektor ekonomi yang terbahagi kepada tiga, iaitu (ii) sekunder;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Sektor-sektor
Alam Sekitar
ekonomi Mengenal pasti sektor ekonomi yang terbahagi kepada tiga, iaitu (iii) tertier.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Sektor-sektor
Alam Sekitar
ekonomi Menghuraikan ciri utama setiap sektor ekonomi negara Malaysia (taburan, skala, orientasi pengeluaran, penggunaan modal, buruh, dan teknologi);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Sektor-sektor
Alam Sekitar
ekonomi Menghuraikan kepentingan atau sumbangan setiap sektor kepada ekonomi negara (Keluaran Dalam Negara Kasar [KDNK], pekerjaan, dan kesan pen
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Sektor-sektor
Alam Sekitar
ekonomi Menjelaskan perkembangan semasa sektor ekonomi (primer, sekunder, dan tertier);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Sektor-sektor
Alam Sekitar
ekonomi Menghuraikan perkembangan bioteknologi terkini dalam bidang pertanian dan pembuatan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Kemahiran
Alam Sekitar
amali Mengira, melukis, dan mempersembahkan data ekonomi semasa dalam bentuk jadual, gambar rajah, dan peta;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Kemahiran
Alam Sekitar
amali Mentafsir jadual, gambar rajah, foto, dan peta.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Proses
Alam
pembangunan
Sekitar ekonomi Mentakrifkan maksud pembangunan dan mengenal pasti penunjuk pembangunan (KDNK per kapita, peratus tenaga kerja dalam sektor ekonomi, ciri d
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Proses
Alam
pembangunan
Sekitar ekonomi Membezakan tahap pembangunan semasa antara kawasan dalam negara Malaysia;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
Proses
Alam
pembangunan
Sekitar ekonomi Menjelaskan ketakseimbangan pembangunan antara kawasan dalam negara Malaysia.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
ImpakAlam
pembangunan
Sekitar ekonomi terhadap alam sekitar
Menjelaskan impak pembangunan ekonomi terhadap alam sekitar, iaitu (i) kemerosotan dan kepupusan sumber;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
ImpakAlam
pembangunan
Sekitar ekonomi terhadap alam sekitar
Menjelaskan impak pembangunan ekonomi terhadap alam sekitar, iaitu (ii) pencemaran alam sekitar (pencemaran udara, air, tanih, bau, bunyi, sampa
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
ImpakAlam
pembangunan
Sekitar ekonomi terhadap alam sekitar
Menjelaskan impak pembangunan ekonomi terhadap alam sekitar, iaitu (iii) kemerosotan kualiti alam sekitar (peningkatan suhu setempat, hakisan, tan
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 3 Pembangunan Ekonomi dan Impak
ImpakAlam
pembangunan
Sekitar ekonomi terhadap alam sekitar
Merumuskan langkah mengurangkan impak pembangunan ekonomi terhadap alam sekitar dari aspek perundangan dan bukan perundangan.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menghuraikan maksud globalisasi ekonomi;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menghuraikan aspek saling bergantung antara kawasan (pelaburan, teknologi, pengeluaran, pasaran, dan bekalan buruh);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menjelaskan sebab perlunya kerjasama antara kawasan (kecekapan, ekonomi, daya saing, pengkhususan, dan penyertaan dalam ekonomi dunia);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menilai kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara, iaitu (i) kesan positif - perdagangan bebas;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menilai kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara, iaitu (i) kesan positif - peluasan pasaran;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menilai kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara, iaitu (i) kesan positif - pemindahan teknologi
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menilai kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara, iaitu (i) kesan positif - aliran buruh;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menilai kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara, iaitu (i) kesan positif - menggalakkan persaingan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menilai kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara, iaitu (i) kesan positif - peningkatan kualiti produk;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menilai kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara, iaitu (ii) kesan negatif - penguasaan ekonomi negara oleh syarikat multinasional (MNC)
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menilai kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara, iaitu (ii) kesan negatif - ancaman kepada barangan, perkhidmatan, dan budaya tempata
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menilai kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara, iaitu (ii) kesan negatif - ancaman kepada pengusaha kecil dan sederhana tempatan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menilai kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara, iaitu (ii) kesan negatif - kesukaran untuk mengawal aliran modal asing;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Globalisasi
Serantau
ekonomi Menilai kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara, iaitu (ii) kesan negatif - penghakisan kedaulatan negara.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kerjasama
Serantau
serantau Mengenal pasti pakatan ekonomi serantau, iaitu (i) Pertubuhan Negara-Negara Asia Tenggara (ASEAN);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kerjasama
Serantau
serantau Mengenal pasti pakatan ekonomi serantau, iaitu (ii) Kawasan Perdagangan Bebas ASEAN (AFTA);
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama

Kerjasama
Serantau
serantau Mengenal pasti pakatan ekonomi serantau, iaitu (iii) Kerjasama Ekonomi Asia Pasifik (APEC);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kerjasama
Serantau
serantau Mengenal pasti pakatan ekonomi serantau, iaitu (iv) Kerjasama ekonomi antara negara Asia Timur;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kerjasama
Serantau
serantau Mengenal pasti pakatan ekonomi serantau, iaitu (v) Kesatuan Eropah (EU);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kerjasama
Serantau
serantau Mengenal pasti pakatan ekonomi serantau, iaitu (vi) Perjanjian Kawasan Perdagangan Bebas Amerika Utara (NAFTA);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kerjasama
Serantau
serantau Menghuraikan konsep kerjasama dan persaingan antara kawasan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menjelaskan kepentingan pakatan ekonomi serantau dari segi (i) mengurangkan kesan negatif globalisasi ekonomi dunia;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menjelaskan kepentingan pakatan ekonomi serantau dari segi (ii) pasaran bersama;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menjelaskan kepentingan pakatan ekonomi serantau dari segi (iii) meningkatkan daya saing serantau;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menjelaskan kepentingan pakatan ekonomi serantau dari segi (iv) menjaga kepentingan bersama serantau;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menjelaskan kepentingan pakatan ekonomi serantau dari segi (v) keperluan guna tenaga buruh;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menjelaskan kepentingan pakatan ekonomi serantau dari segi (vi) teknologi penyelidikan dan pembangunan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menghuraikan halangan dalam kerjasama ekonomi serantau yang meliputi (i) perbezaan ekonomi antara negara anggota;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menghuraikan halangan dalam kerjasama ekonomi serantau yang meliputi (ii) konflik politik wilayah dalam negara anggota;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menghuraikan halangan dalam kerjasama ekonomi serantau yang meliputi (iii) keupayaan melaksanakan projek kerjasama serantau;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menghuraikan halangan dalam kerjasama ekonomi serantau yang meliputi (iv) persaingan antara kepentingan negara dengan kepentingan serantau;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menghuraikan halangan dalam kerjasama ekonomi serantau yang meliputi (v) pencemaran rentas sempadan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kepentingan
Serantau
dan halangan Menghuraikan halangan dalam kerjasama ekonomi serantau yang meliputi (vi) keselamatan serantau;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kemahiran
Serantau
amali Mengira, melukis, dan mempersembahkan data ekonomi dalam bentuk jadual, gambar rajah, dan peta;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Kemahiran
Serantau
amali Mentafsir jadual, gambar rajah, dan peta berkenaan.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Segitiga
Serantau
pertumbuhan Mendefinisikan konsep kawasan segitiga pertumbuhan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Segitiga
Serantau
pertumbuhan Mengenal pasti kawasan segitiga pertumbuhan di dalam ASEAN, iaitu (i) Segitiga Pertumbuhan Indonesia–Malaysia–Singapura (IMS–GT);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Segitiga
Serantau
pertumbuhan Mengenal pasti kawasan segitiga pertumbuhan di dalam ASEAN, iaitu (ii) Segitiga Pertumbuhan Indonesia–Malaysia–Thailand (IMT–GT);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Segitiga
Serantau
pertumbuhan Mengenal pasti kawasan segitiga pertumbuhan di dalam ASEAN, iaitu (iii) Kawasan Pertumbuhan ASEAN Timur Brunei Darussalam–Indonesia–Malay
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Segitiga
Serantau
pertumbuhan Menjelaskan peranan segitiga pertumbuhan dalam memajukan wilayah berkenaan (perdagangan, pelaburan, pelancongan, pengaliran buruh, penggun
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Hubungan
Serantau
Malaysia dengan negara luar Menyatakan dasar luar negara Malaysia;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Hubungan
Serantau
Malaysia dengan negara luar Menghuraikan peranan negara Malaysia dalam pakatan kerjasama serantau;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 4 Globalisasi Ekonomi dan Kerjasama
Hubungan
Serantau
Malaysia dengan negara luar Menjelaskan kepentingan kerjasama serantau dalam melindungi alam sekitar.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Ekologi dan ekosistem Menghuraikan konsep ekologi dan ekosistem;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Ekologi dan ekosistem Menjelaskan komponen asas ekosistem (biotik dan abiotik);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Ekologi dan ekosistem Menghuraikan fungsi ekosistem, iaitu (i) aliran tenaga;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Ekologi dan ekosistem Menghuraikan fungsi ekosistem, iaitu (ii) kitar nutrien;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Ekologi dan ekosistem Menyatakan jenis dan menghuraikan ekosistem daratan dan akuatik.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Konsep rantaian dan siratan makanan Menghuraikan konsep rantaian dan siratan makanan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Konsep rantaian dan siratan makanan Menjelaskan proses rantaian makanan dan siratan makanan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Konsep rantaian dan siratan makanan Menghuraikan konsep aras trofik dan piramid tenaga;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Konsep rantaian dan siratan makanan Menjelaskan proses pemindahan tenaga dan kehilangan tenaga dalam aras trofik;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Konsep rantaian dan siratan makanan Menjelaskan persaingan antara spesies dan sesama spesies mengikut peringkat penggunaan tenaga.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Kitar nutrien dalam ekosistem Menerangkan jenis kitar nutrien (kitar oksigen);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Kitar nutrien dalam ekosistem Menerangkan jenis kitar nutrien (kitar karbon);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Kitar nutrien dalam ekosistem Menerangkan jenis kitar nutrien (kitar nitrogen);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Kitar nutrien dalam ekosistem Menghuraikan kepentingan kitar nutrien dalam ekosistem daratan dan akuatik.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Kaitan sistem ekologi dengan manusia Menghuraikan kepentingan sistem ekologi kepada manusia, iaitu kepentingan ekosistem daratan dan kepentingan ekosistem akuatik
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Kaitan sistem ekologi dengan manusia Mengenal pasti gangguan ekosistem (fizikal dan manusia);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Kaitan sistem ekologi dengan manusia Menghuraikan gangguan ekosistem (fizikal dan manusia);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Kaitan sistem ekologi dengan manusia Menghuraikan ekosistem buatan manusia;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 5 Sistem ekologi Kaitan sistem ekologi dengan manusia Mencadangkan langkah pemeliharaan dan pemuliharaan ekosistem.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 6 Saling Kebergantungan SistemInteraksi antara sistem Menjelaskan saling kebergantungan antara sistem fizikal, iaitu (i) sistem geomorfologi (litosfera);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 6 Saling Kebergantungan SistemInteraksi antara sistem Menjelaskan saling kebergantungan antara sistem fizikal, iaitu (ii) sistem atmosfera;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 6 Saling Kebergantungan SistemInteraksi antara sistem Menjelaskan saling kebergantungan antara sistem fizikal, iaitu (iii) sistem hidrologi (hidrosfera);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 6 Saling Kebergantungan SistemInteraksi antara sistem Menjelaskan saling kebergantungan antara sistem fizikal, iaitu (iv) sistem ekologi (biosfera);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 6 Saling Kebergantungan SistemInteraksi antara sistem Menjelaskan bagaimana gangguan dan perubahan pada sesuatu sistem mempengaruhi sistem alam sekitar fizikal yang lain;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 6 Saling Kebergantungan SistemInteraksi antara sistem Menjelaskan bagaimana perubahan pada sesuatu sistem mempengaruhi sistem yang lain dan impaknya terhadap manusia.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 6 Saling Kebergantungan SistemInteraksi sistem fizikal dengan sistem gunaan manusia
Menjelaskan saling kebergantungan antara sistem fizikal dengan sistem gunaan manusia yang menyebabkan kesan (i) positif seperti penghasilan sum
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 6 Saling Kebergantungan SistemInteraksi sistem fizikal dengan sistem gunaan manusia
Menjelaskan saling kebergantungan antara sistem fizikal dengan sistem gunaan manusia yang menyebabkan kesan (ii) negatif yang mengakibatkan g
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 6 Saling Kebergantungan SistemPemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar Menjelaskan konsep pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar fizikal;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN A 6 Saling Kebergantungan SistemPemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar Menilai langkah pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar fizikal (kaedah perundangan dan kaedah bukan perundangan).
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Mengenal pasti impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar fizikal, iaitu (i) kemerosotan kualiti alam sekitar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Mengenal pasti impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar fizikal, iaitu (ii) kemerosotan dan kepupusan sumber.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Menghuraikan impak aktiviti manusia terhadap persekitaran fizikal, iaitu (i) kemerosotan kualiti alam sekitar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Menghuraikan impak aktiviti manusia terhadap persekitaran fizikal, iaitu (ii) kemerosotan dan kepupusan sumber.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Menjelaskan aktiviti manusia yang menjejaskan alam sekitar, iaitu (i) perhutanan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Menjelaskan aktiviti manusia yang menjejaskan alam sekitar, iaitu (ii) perindustrian;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Menjelaskan aktiviti manusia yang menjejaskan alam sekitar, iaitu (iii) pengangkutan dan perhubungan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Menjelaskan aktiviti manusia yang menjejaskan alam sekitar, iaitu (iv) pertanian dan penternakan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Menjelaskan aktiviti manusia yang menjejaskan alam sekitar, iaitu (v) perikanan dan
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Menjelaskan aktiviti manusia yang menjejaskan alam sekitar, iaitu (vi) pembinaan (petempatan dan infrastruktur);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Menjelaskan aktiviti manusia yang menjejaskan alam sekitar, iaitu (vii) perlombongan dan kuari;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar Menjelaskan aktiviti manusia yang menjejaskan alam sekitar, iaitu (viii) pelancongan dan rekreasi.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak sosial Menilai impak alam sekitar terhadap kehidupan manusia, iaitu (i) kesihatan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak sosial Menilai impak alam sekitar terhadap kehidupan manusia, iaitu (ii) keselamatan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak sosial Menilai impak alam sekitar terhadap kehidupan manusia, iaitu (iii) kerosakan dan kemusnahan harta benda;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak sosial Menilai impak alam sekitar terhadap kehidupan manusia, iaitu (iv) aktiviti ekonomi;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Impak sosial Menilai impak alam sekitar terhadap kehidupan manusia, iaitu (v) aktiviti sosial.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pengurusan alam sekitar Membezakan konsep pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pengurusan alam sekitar Mencadangkan langkah pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar (langkah perundangan dan langkah bukan perundangan);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Mendefinisikan konsep pembangunan berterusan (lestari);
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan lapan prinsip pembangunan berterusan (lestari), iaitu (i) menjana atau menggalakkan semula pertumbuhan ekonomi;
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya

Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan lapan prinsip pembangunan berterusan (lestari), iaitu (ii) mengubah kualiti pertumbuhan ekonomi bagi menjamin kesejahteraan hidup;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan lapan prinsip pembangunan berterusan (lestari), iaitu (iii) memulihara dan mempertingkatkan asas sumber;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan lapan prinsip pembangunan berterusan (lestari), iaitu (iv) memastikan aras penduduk yang boleh ditampung;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan lapan prinsip pembangunan berterusan (lestari), iaitu (v) mengorientasikan semula teknologi dan kaedah pengurusan risiko;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan lapan prinsip pembangunan berterusan (lestari), iaitu (vi) mengintegrasikan alam sekitar dan ekonomi dalam membuat keputusan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan lapan prinsip pembangunan berterusan (lestari), iaitu (vii) memperbaharui hubungan ekonomi antarabangsa;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan lapan prinsip pembangunan berterusan (lestari), iaitu (viii) memperkukuhkan kerjasama antarabangsa;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan pelbagai bentuk kerjasama antarabangsa dalam konteks pembangunan berterusan (lestari), iaitu (i) Persidangan Stockholm;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan pelbagai bentuk kerjasama antarabangsa dalam konteks pembangunan berterusan (lestari), iaitu (ii) Persidangan Rio;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan pelbagai bentuk kerjasama antarabangsa dalam konteks pembangunan berterusan (lestari), iaitu (iii) Persidangan Johannesburg;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan pelbagai bentuk kerjasama antarabangsa dalam konteks pembangunan berterusan (lestari), iaitu (iv) Protokol Montreal;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan pelbagai bentuk kerjasama antarabangsa dalam konteks pembangunan berterusan (lestari), iaitu (v) Protokol Kyoto;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menghuraikan pelbagai bentuk kerjasama antarabangsa dalam konteks pembangunan berterusan (lestari), iaitu (vi) Deklarasi Langkawi;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menjelaskan kepentingan kerjasama antarabangsa untuk menangani isu alam sekitar, iaitu (i) masalah kemerosotan kualiti alam sekitar telah menjadi
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menjelaskan kepentingan kerjasama antarabangsa untuk menangani isu alam sekitar, iaitu (ii) penjagaan alam sekitar secara global;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN B 5 Impak Alam Sekitar dan Pengurusannya
Pembangunan berterusan (lestari) Menjelaskan kepentingan kerjasama antarabangsa untuk menangani isu alam sekitar, iaitu (iii) meningkatkan kesedaran tentang pentingnya pembang
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR Download soalan (a) mengagihkan soalan kajian luar fizikal dan manusia;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR Memilih soalan (a) berbincang dan memilih soalan kajian luar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 1 Pengenalan kepada Kajian Luar (a) menyatakan matlamat kajian luar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 1 Pengenalan kepada Kajian Luar (b) menyatakan skop kajian luar alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 1 Pengenalan kepada Kajian Luar (c) penulisan pengenalan dengan isu-isu semasa skop kajian.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 2 Kaedah Kajian (a) menghuraikan pelbagai kaedah kajian;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 2 Kaedah Kajian (b) mengenal pasti dan menggunakan alatan kajian;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 2 Kaedah Kajian (c) menghasilkan instrumen/soal selidik kajian;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 2 Kaedah Kajian (d) menghuraikan kaedah pengumpulan data primer dan sekunder.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 3 Pelaksanaan Kajian Luar (a) menguasai kemahiran manipulatif seperti mencerap, memerhati, mengukur, melakar, merakam, merekod, dan mengumpul pelbagai jenis data dan
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 3 Pelaksanaan Kajian Luar (b) menguasai kemahiran manipulatif seperti menemu bual, pemerhatian ikut serta, dan mengkaji selidik untuk mendapatkan data primer di lapangan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 3 Pelaksanaan Kajian Luar (c) menguasai kemahiran manipulatif seperti mengumpul, merekod, menyalin data dan maklumat sumber sekunder melalui kajian perpustakaan, lapor
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 3 Pelaksanaan Kajian Luar (d) menguasai kemahiran manipulatif seperti memproses, menyusun, meringkas, mengekod, menjadual, dan menganalisis data serta maklumat yang
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 3 Pelaksanaan Kajian Luar (e) menguasai kemahiran manipulatif seperti mempersembahkan data serta maklumat yang diperoleh daripada lapangan ke dalam bentuk grafik, jadu
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 4 Pemprosesan dan Penganalisaan Data dan Maklumat
(a) menganalisis dan mempersembahkan data serta maklumat yang diperolehi dari lapangan ke dalam bentuk grafik, jadual, rajah, dan carta dengan b
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 4 Pemprosesan dan Penganalisaan Data dan Maklumat
(b) mengaplikasikan pelbagai perisian komputer untuk menganalisis dan mempersembahkan data serta maklumat.
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 5 Penyediaan Laporan (a) mengenal pasti latar belakang kajian;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 5 Penyediaan Laporan (b) mengenal pasti isu dan masalah yang berkaitan dengan kedinamikan interaksi antara manusia dengan alam sekitar;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 5 Penyediaan Laporan (c) menjelaskan pelbagai bentuk, pola, dan proses dalam alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia serta faktor yang mempengaruhinya;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 5 Penyediaan Laporan (d) mengaplikasi dan membandingkan teori yang diajar di dalam bilik darjah dengan keadaan sebenar di lapangan;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 5 Penyediaan Laporan (e) mentafsir, mensintesis, dan merumus data dan maklumat tentang kedinamikan interaksi antara manusia dengan manusia dan manusia dengan ala
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 5 Penyediaan Laporan (f) mencadangkan langkah mengatasinya dalam konteks setempat;
GEOGRAFI 6 BAHAGIAN C KAJIAN LUAR 6 Pembentangan Laporan (a) menghasilkan pembentangan secara kreatif dan inovatif.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1. Kedudukan TIADA Mengenal pasti sistem grid kebangsaan.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1. Kedudukan TIADA Menyatakan kedudukan dengan menggunakan peta topografi berasaskan: Rujukan Grid 4 angka.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1. Kedudukan TIADA Menyatakan kedudukan dengan menggunakan peta topografi berasaskan: Rujukan Grid 6 angka .
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1. Kedudukan TIADA Menjelaskan penggunaan Rujukan Grid 4 angka dan Rujukan Grid 6 angka.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 1. Kedudukan TIADA Membandingkan dan membezakan penggunaan Rujukan Grid 4 angka dan Rujukan Grid 6 angka.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 2. Arah TIADA Menentukan bearing dengan menggunakan jangka sudut.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 2. Arah TIADA Mengenal pasti Utara Grid, Utara Benar dan Utara Magnet.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 2. Arah TIADA Mengukur bearing grid sesuatu tempat dengan menggunakan jangka sudut.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 3. Skala dan Jarak TIADA Menggunakan skala lurus, skala penyata dan pecahan wakilan dalam menentukan jarak dan keluasan.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 3. Skala dan Jarak TIADA Menyatakan jenis-jenis skala.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 3. Skala dan Jarak TIADA Mengukur jarak dengan menggunakan skala lurus, skala penyata dan pecahan wakilan.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 3. Skala dan Jarak TIADA Mengira keluasan kawasan sekata dengan menggunakan kaedah segi empat grid.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 3. Skala dan Jarak TIADA Mengira keluasan kawasan tidak sekata dengan menggunakan kaedah segi empat grid.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 4. Ketinggian TIADA Mengenal pasti pelbagai bentuk muka bumi utama berdasarkan garisan kontur dan mengira kecerunan.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 4. Ketinggian TIADA Mengenal pasti pelbagai bentuk muka bumi utama berdasarkan garisan kontur.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 4. Ketinggian TIADA Menyatakan kecerunan berdasarkan garisan kontur.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 4. Ketinggian TIADA Mengira kecerunan dalam nisbah
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 4. Ketinggian TIADA Mengira kecerunan dalam nisbah dan peratus.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 5. Keratan Rentas TIADA Melukis keratan rentas dan mengira lampauan tegak.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 5. Keratan Rentas TIADA Melukis keratan rentas.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 5. Keratan Rentas TIADA Mengira lampauan tegak berpandukan skala tegak dan skala mendatar yang diberi.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 5. Keratan Rentas TIADA Menjelaskan bentuk muka bumi berdasarkan keratan rentas.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 5. Keratan Rentas TIADA Mengira lampauan tegak berdasarkan keratan rentas yang dilukis.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 6. Pentafsiran Peta Topografi TIADA Mengenal pasti jenisjenis simbol dalam peta topografi.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 6. Pentafsiran Peta Topografi TIADA Menjelaskan dengan contoh jenis-jenis simbol: simbol kawasan dan simbol titik.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 6. Pentafsiran Peta Topografi TIADA Menjelaskan dengan contoh jenis-jenis simbol:simbol garisan, simbol bergambar dan singkatan perkataan .
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 6. Pentafsiran Peta Topografi TIADA Mengkategorikan simbol-simbol mengikut jenis.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 6. Pentafsiran Peta Topografi TIADA Mengenal pasti pelbagai ciri fizikal dan ciri budaya dalam peta topografi.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 6. Pentafsiran Peta Topografi TIADA Menghubungkaitkan ciri-ciri fizikal dan ciri-ciri budaya dalam peta topografi.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 6. Pentafsiran Peta Topografi TIADA Membaca dan mentafsir peta topografi.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 7. Graf dan carta TIADA Mengenal pasti pelbagai jenis graf dan carta: graf bar mudah, graf bar berganda dan graf bar majmuk.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 7. Graf dan carta TIADA Mengenal pasti pelbagai jenis graf dan carta: graf graf garisan mudah, graf gabungan dan carta pai mudah.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 7. Graf dan carta TIADA Melukis graf dan carta.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 7. Graf dan carta TIADA Membaca graf dan carta yang telah disediakan.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 7. Graf dan carta TIADA Menyusun data dan maklumat serta mempersembahkannya dalam bentuk graf dan carta yang tepat.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 7. Graf dan carta TIADA Mentafsir graf dan carta.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 7. Graf dan carta TIADA Membina graf dan carta berdasarkan maklumat yang dikumpul.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 8. Peta Tematik TIADA Mengenal pasti jenis-jenis peta tematik.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 8. Peta Tematik TIADA Membaca maklumat dalam peta tematik: peta titik, peta koroplet dan peta aliran.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 8. Peta Tematik TIADA Membina peta tematik berdasarkan maklumat yang dikumpul.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 9. Rajah TIADA Memberi maklumat berpandukan rajah yang disediakan.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 9. Rajah TIADA Mempersembahkan data dan maklumat dalam bentuk rajah.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 9. Rajah TIADA Mentafsir rajah.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 10. Foto TIADA Menyenarai maklumat yang terdapat dalam foto.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 10. Foto TIADA Menyusun maklumat yang terdapat dalam foto mengikut: pandang darat fizikal dan pandang darat budaya.
GEOGRAFI 4 KEMAHIRAN GEOGRAFI 10. Foto TIADA Merumus maklumat yang terdapat dalam foto.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Mengenal pasti sistem bumi.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menghuraikan sistem bumi berpandukan pelbagai media.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan struktur bumi.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menjelaskan struktur bumi.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Mengenal pasti tiga jenis batuan: Batuan igneus, Batuan enapan dan Batuan metamorfosis.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan kepentingan batuan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menerangkan proses pembentukan 3 jenis batuan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menjelaskan dengan contoh kepentingan batuan kepada manusia.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan proses pergerakan plat tektonik: secara pertembungan, secara pencapahan / pemisahan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menjelaskan proses pergerakan plat tektonik: secara pertembungan, secara pencapahan / pemisahan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Membandingkan dan membezakan proses pergerakan plat tektonik secara pertembungan (lipatan dan gempa bumi)
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Membandingkan dan membezakan proses pergerakan plat tektonik secara pertembungan (gelinciran/sesar dan hanyutan benua).
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan: bentuk muka bumi jalar dalam (rejahan).
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan: bentuk muka bumi jalar luar (terobosan).
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menjelaskan melalui rajah: bentuk muka bumi jalar dalam (rejahan).
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menjelaskan melalui rajah: bentuk muka bumi jalar luar (terobosan).
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menghuraikan proses pembentukan gunung berapi.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan jenis-jenis luluhawa: luluhawa mekanik, luluhawa kimia dan luluhawa organik.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menerangkan proses luluhawa.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan kesan proses luluhawa terhadap pandang darat.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menghuraikan dengan contoh kesan proses luluhawa terhadap pandang darat di kawasan: gurun panas.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menghuraikan dengan contoh kesan proses luluhawa terhadap pandang darat di kawasan: tropika lembap.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Membandingkan dan membezakan jenis-jenis luluhawa.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan jenis-jenis gerakan jisim (kesotan tanih, gelangsar, aliran lumpur dan gelongsoran tanah/tanah runtuh.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menerangkan jenis-jenis dan proses gerakan jisim.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Membandingkan dan membezakan jenis-jenis dan proses gerakan jisim.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan proses tindakan air mengalir dan tindakan ombak (hakisan, pengangkutan dan pemendapan).
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menghuraikan proses tindakan air mengalir dan tindakan ombak (hakisan, pengangkutan dan pemendapan).
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan bentuk muka bumi proses tindakan air mengalir dan tindakan ombak akibat hakisan dan pemendapan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menjelaskan dengan contoh bentuk muka bumi proses tindakan air mengalir dan tindakan ombak akibat Hakisan dan pemendapan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan kegiatan manusia yang mempengaruhi gerakan jisim , tindakan air mengalir dan tindakan ombak.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan usaha-usaha untuk mengurangkan pengaruh kegiatan manusia terhadap gerakan jisim, tindakan air mengalir dan tindakan ombak.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menerangkan bagaimana kegiatan manusia mempengaruhi gerakan jisim, tindakan air mengalir dan tindakan ombak.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menjelaskan dengan contoh usaha-usaha untuk mengurangkan pengaruh kegiatan manusia terhadap gerakan jisim, tindakan air mengalir dan tindaka
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Mengenal pasti pentas benua dan jurang lautan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan terumbu karang.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyatakan proses pembentukan terumbu karang.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan terumbu karang.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menerangkan proses pembentukan terumbu karang.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan kepentingan dan potensi laut dan lautan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menerangkan dengan contoh kepentingan dan potensi laut dan lautan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Merumus tentang kepentingan dan potensi laut dan lautan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Mengenal pasti kesan-kesan kegiatan manusia terhadap laut dan lautan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menyenaraikan cara-cara manusia memelihara dan memulihara potensi lautan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menjelaskan kesan-kesan kegiatan manusia terhadap laut dan lautan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Menghuraikan dengan contoh langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan laut dan lautan.
GEOGRAFI 4 TEMA 1: BENTUK MUKA BUMI
Sistem
DANbumi
POTENSINYA TIADA Mencadangkan langkah-langkah mengurangkan masalah pencemaran laut dan lautan.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Mengenal pasti sistem suria.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menerangkan pergerakan bumi dalam sistem suria: peredaran.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menerangkan pergerakan bumi dalam sistem suria: peredaran.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyatakan kesan-kesan pergerakan bumi dalam sistem suria: kejadian siang dan malam.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyatakan kesan-kesan pergerakan bumi dalam sistem suria: kejadian empat musim.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyatakan kesan-kesan pergerakan bumi dalam sistem suria: kejadian pasang surut.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyatakan kesan-kesan pergerakan bumi dalam sistem suria: kejadian gerhana.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menjelaskan dengan rajah peredaran bumi dan kesankesannya.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Mengenal pasti zon waktu, Meridian Pangkal (0) dan Garisan Tarikh Antarabangsa (180 T/B).
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Mengira waktu dan menentukan tarikh.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menjelaskan kedudukan longitud sesuatu tempat berdasarkan waktu.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyenaraikan unsur-unsur cuaca dan iklim: suhu .
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyenaraikan unsur-unsur cuaca dan iklim: hujan.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyenaraikan unsur-unsur cuaca dan iklim: angin.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyatakan fenomena cuaca dan iklim.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menerangkan dengan contoh fenomena cuaca dan iklim.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyatakan pengaruh iklim terhadap kegiatan manusia.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyatakan ciri-ciri iklim Khatulistiwa dan iklim Mediterranean.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyenaraikan jenis-jenis tanaman di kawasan beriklim Khatulistiwa dan Mediterranean.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menyenaraikan pengaruh kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menghuraikan pengaruh iklim terhadap kegiatan manusia.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menghuraikan bagaimana kegiatan manusia mempengaruhi cuaca dan iklim.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem

SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Menghuraikan pengaruh cuaca dan iklim terhadap kegiatan manusia di kawasan beriklim Khatulistiwa dan Mediterranean.
GEOGRAFI 4 TEMA 2: CUACA DAN IKLIMSistem
SERTA suria
PENGARUHNYA TIADA Merumus tentang pengaruh kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Mengenal pasti jenis dan taburan tumbuh-tumbuhan semula jadi utama di dunia. Hutan Hujan Tropika.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Mengenal pasti jenis dan taburan tumbuh-tumbuhan semula jadi utama di dunia. Hutan Monsun Tropika.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Mengenal pasti jenis dan taburan tumbuh-tumbuhan semula jadi utama di dunia. Padang Rumput Sederhana (Steppe).
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Mengenal pasti jenis dan taburan tumbuh-tumbuhan semula jadi utama di dunia. Hutan Konifer.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Memadankan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi utama di dunia. Hutan Hujan Tropika.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Memadankan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi utama di dunia. Hutan Monsun Tropika.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Memadankan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi utama di dunia. Padang Rumput Sederhana (Steppe).
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Memadankan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi utama di dunia. Hutan Konifer.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menyenaraikan jenis-jenis hidupan liar di dunia: Hutan Hujan Tropika, Hutan Monsun Tropika, Padang Rumput Sederhana (Steppe) dan Hutan Konifer
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menghubungkaitkan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dengan taburan kawasan yang terdapat pada peta dunia: Hutan Hujan Tropika.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menghubungkaitkan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dengan taburan kawasan yang terdapat pada peta dunia: Hutan Monsun Tropika
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menghubungkaitkan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dengan taburan kawasan yang terdapat pada peta dunia:Padang Rumput Sederhana (Step
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menghubungkaitkan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dengan taburan kawasan yang terdapat pada peta dunia: Hutan Konifer.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Membandingkan dan membezakan ciri-ciri tumbuhtumbuhan semula jadi di dunia: Hutan Hujan Tropika, Hutan Monsun Tropika, Padang Rumput Sede
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Memahami ekosistem Hutan Hujan Tropika: Hutan Tanah Pamah/Hutan Dipterokap.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Memahami ekosistem Hutan Hujan Tropika: Hutan Paya Bakau.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Mentakrifkan konsep ekosistem hutan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menyatakan ekosistem Hutan Hujan Tropika: Hutan Tanah Pamah/Hutan Dipterokap dan Hutan Paya Bakau.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menerangkan ekosistem Hutan Hujan Tropika: Hutan Tanah Pamah/Hutan Dipterokap dan Hutan Paya Bakau.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menerangkan kepentingan ekosistem Hutan Hujan Tropika: Hutan Tanah Pamah/Hutan Dipterokap dan Hutan Paya Bakau.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Membandingkan dan membezakan ekosistem Hutan Hujan Tropika: Hutan Tanah Pamah/Hutan Dipterokap dan Hutan Paya Bakau.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menyenaraikan kegiatan manusia yang mendatangkan kesan ke atas keseimbangan ekosistem hutan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menyatakan kesan-kesan kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem hutan akibat: pembalakan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menyatakan kesan-kesan kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem hutan akibat: pertanian.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menyatakan kesan-kesan kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem hutan akibat: pengangkutan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menyatakan kesan-kesan kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem hutan akibat: pembinaan empangan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menyatakan kesan-kesan kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem hutan akibat: perlombongan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menjelaskan dengan contoh kesan-kesan kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem hutan akibat: pembalakan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menjelaskan dengan contoh kesan-kesan kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem hutan akibat: pertanian.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menjelaskan dengan contoh kesan-kesan kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem hutan akibat: pengangkutan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menjelaskan dengan contoh kesan-kesan kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem hutan akibat: pembinaan empangan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menjelaskan dengan contoh kesan-kesan kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem hutan akibat: perlombongan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Merumuskan kesan-kesan kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem hutan pada masa depan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Mentakrifkan konsep pemeliharaan dan pemuliharaan.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menyatakan usaha-usaha pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Menjelaskan dengan contoh usaha-usaha pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.
GEOGRAFI 4 TEMA 3: TUMBUH-TUMBUHAN
JenisSEMULA
dan taburan
JADItumbuhtumbuhan
DAN HIDUPAN
TIADA
LIAR
semula jadi dan hidupan liar Mencadangkan cara mengatasi masalah kepupusan tumbuhtumbuhan semula jadi dan hidupan liar.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.1 Taburan penduduk TIADA Mengenal pasti taburan penduduk: Malaysia dan Dunia.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.1 Taburan penduduk TIADA Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi taburan penduduk.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.1 Taburan penduduk TIADA Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi taburan penduduk.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.1 Taburan penduduk TIADA Merumus faktor-faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Lembangan St. Law rence, Kanada.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Mentakrifkan pertumbuhan penduduk.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi: kadar kelahiran.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi: kadar kematian.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi: migrasi.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Mengira kadar pertumbuhan penduduk.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi: kadar kelahiran.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi: kadar kematian.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi: migrasi.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menyenaraikan jenis-jenis migrasi dalaman dan antarabangsa.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi jenis-jenis migrasi.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Mengenal pasti kesan migrasi terhadap sesebuah negara.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi jenis-jenis migrasi.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menghuraikan kesan migrasi terhadap sesebuah negara.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Mengenal pasti bentuk-bentuk piramid penduduk: piramid progresif, piramid peralihan, piramid stabil dan piramid terganggu.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menyatakan ciri-ciri piramid penduduk dan kaitannya dengan kadar kelahiran dan kadar kematian.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menjelaskan kesan struktur dan komposisi penduduk terhadap pembangunan negara.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Merumuskan tentang kesan struktur dan komposisi penduduk terhadap pembangunan negara pada masa depan.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Mentakrifkan keadaan kependudukan: kurang penduduk, penduduk berlebihan dan penduduk optimum.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menyenaraikan kesan-kesan: kurang penduduk.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menyenaraikan kesan-kesan: penduduk berlebihan.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menyatakan langkah-langkah mengatasi masalah kependudukan.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menerangkan kesan-kesan: kurang penduduk.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menerangkan kesan-kesan: penduduk berlebihan.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Menjelaskan dengan contoh langkah-langkah mengatasi masalah kependudukan.
GEOGRAFI 5 TEMA 4: DINAMIK PENDUDUK
4.2 Perubahan penduduk dan implikasinya.
TIADA Mencadangkan langkah-langkah untuk mengatasi masalah kependudukan pada masa depan.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menyatakan fungsi-fungsi petempatan luar bandar dan petempatan bandar daripada aspek: ekonomi.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menyatakan fungsi-fungsi petempatan luar bandar dan petempatan bandar daripada aspek:sosial.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menyatakan fungsi-fungsi petempatan luar bandar dan petempatan bandar daripada aspek: politik (governan).
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi perletakan dan taburan petempatan luar bandar dan bandar.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menerangkan saling bergantung antara: • bandar dengan luar bandar.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menerangkan saling bergantung antara: bandar dengan bandar.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menghuraikan fungsi-fungsi: petempatan luar bandar.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menghuraikan fungsi-fungsi: petempatan bandar.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menerangkan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi perletakan dan taburan petempatan luar bandar dan bandar.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN

5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menjelaskan dengan contoh saling bergantung antara: bandar dengan luar bandar.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menjelaskan dengan contoh saling bergantung antara: bandar dengan bandar.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Menghuraikan dengan contoh perkembangan dan perubahan petempatan luar bandar kepada petempatan bandar.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.1PERKEMBANGANNYA
Fungsi petempatan TIADA Membandingkan dan membezakan fungsi-fungsi petempatan luar bandar dan petempatan bandar.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Mentakrifkan proses pembandaran.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi pembandaran: ekonomi.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi pembandaran: sosial.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi pembandaran: politik (governan).
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menyatakan kesan pembandaran.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menyenaraikan langkah-langkah untuk mengurangkan masalah pembandaran.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menjelaskan dengan contoh proses pembandaran: negara membangun.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menjelaskan dengan contoh proses pembandaran: negara maju.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menerangkan dengan contoh bandar-bandar terancang: bandar baru.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menerangkan dengan contoh bandar-bandar terancang: bandar satelit.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi pembandaran: ekonomi.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi pembandaran: politik (governan).
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi pembandaran: sosial.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Menghuraikan dengan contoh kesan-kesan dan langkahlangkah untuk mengurangkan masalah pembandaran.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Membandingkan dan membezakan proses pembandaran di negara membangun dan negara maju.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Membandingkan dan membezakan kesan-kesan pembandaran antara Kuala Lumpur dengan Kolkata.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Membandingkan dan membezakan kesan-kesan pembandaran antara Kuala Lumpur dengan Los Angeles.
GEOGRAFI 5 TEMA 5: PETEMPATAN DAN
5.2PERKEMBANGANNYA
Pembandaran TIADA Mencadangkan langkah-langkah untuk mengurangkan masalah pembandaran pada masa depan.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Mengenal pasti pola jaringan pengangkutan peringkat aw al.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyatakan kepentingan jaringan pengangkutan dan perhubungan daripada aspek: • ekonomi.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyatakan kepentingan jaringan pengangkutan dan perhubungan daripada aspek: • sosial.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyatakan kepentingan jaringan pengangkutan dan perhubungan daripada aspek: • petempatan .
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyatakan kepentingan jaringan pengangkutan dan perhubungan daripada aspek: • alam sekitar.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan: • fizikal
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan:• ekonomi.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan:• politik (governan) .
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan: • teknologi.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menghuraikan kepentingan jaringan pengangkutan dan perhubungan.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan jaringan pengangkutan (Jepun) dan perhubungan (Amerika Syarikat): •
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan jaringan pengangkutan (Jepun) dan perhubungan (Amerika Syarikat): •
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan jaringan pengangkutan (Jepun) dan perhubungan (Amerika Syarikat): •
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan jaringan pengangkutan (Jepun) dan perhubungan (Amerika Syarikat): •
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.1
DANKepentingan
PERHUBUNGAN
jaringan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Merumus tentang perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan pada masa depan.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.2
DANKesan
PERHUBUNGAN
perkembangan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyenaraikan kesan perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan terhadap: • pembangunan ekonomi.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.2
DANKesan
PERHUBUNGAN
perkembangan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyenaraikan kesan perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan terhadap: • pembangunan sosial.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.2
DANKesan
PERHUBUNGAN
perkembangan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyenaraikan kesan perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan terhadap: • taburan penduduk.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.2
DANKesan
PERHUBUNGAN
perkembangan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menyenaraikan kesan perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan terhadap: • alam sekitar.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.2
DANKesan
PERHUBUNGAN
perkembangan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menghuraikan kesan perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan di Vietnam dan Jepun terhadap: • pembangunan ekonomi.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.2
DANKesan
PERHUBUNGAN
perkembangan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menghuraikan kesan perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan di Vietnam dan Jepun terhadap: • pembangunan sosial.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.2
DANKesan
PERHUBUNGAN
perkembangan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menghuraikan kesan perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan di Vietnam dan Jepun terhadap: • taburan penduduk.
GEOGRAFI 5 TEMA 6: PENGANGKUTAN6.2
DANKesan
PERHUBUNGAN
perkembangan pengangkutan
TIADA dan perhubungan Menghuraikan kesan perkembangan jaringan pengangkutan dan perhubungan di Vietnam dan Jepun terhadap: • alam sekitar.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menyenaraikan kepentingan pelbagai sumber: • hutan .
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menyenaraikan kepentingan pelbagai sumber: • mineral.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menyenaraikan kepentingan pelbagai sumber: • air.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menyenaraikan kepentingan pelbagai sumber: • pantai dan marin.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menyenaraikan kepentingan pelbagai sumber: • kepelbagaian biologi.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menghuraikan dengan contoh kepentingan pelbagai sumber: • hutan .
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menghuraikan dengan contoh kepentingan pelbagai sumber: • mineral.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menghuraikan dengan contoh kepentingan pelbagai sumber: • air.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menghuraikan dengan contoh kepentingan pelbagai sumber: • pantai dan marin.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menghuraikan dengan contoh kepentingan pelbagai sumber: • kepelbagaian biologi.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menjelaskan dengan contoh kepentingan sumber-sumber lain. • tanih .
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menjelaskan dengan contoh kepentingan sumber-sumber lain. • tenaga suria.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Menjelaskan dengan contoh kepentingan sumber-sumber lain. • tenaga biojisim.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.1 Kepentingan pelbagai sumber
TIADA Membandingkan dan membezakan kepentingan pelbagai sumber.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.2 Kesan penerokaan sumber terhadap
TIADA alam sekitar Menyatakan kesan penerokaan sumber terhadap alam sekitar.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.2 Kesan penerokaan sumber terhadap
TIADA alam sekitar Menjelaskan dengan contoh kesan penerokaan sumber terhadap alam sekitar dengan merujuk kepada: • hutan (Kalimantan,Indonesia).
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.2 Kesan penerokaan sumber terhadap
TIADA alam sekitar Menjelaskan dengan contoh kesan penerokaan sumber terhadap alam sekitar dengan merujuk kepada: • petroleum (Alaska, Amerika Syarikat).
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.3 Pengurusan sumber TIADA Menyenaraikan usaha pemeliharaan dan pemuliharaan kawasan-kawasan penerokaan sumber.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.3 Pengurusan sumber TIADA Menyatakan peranan individu dan organisasi dalam pengurusan sumber untuk masa depan.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.3 Pengurusan sumber TIADA Menjelaskan dengan contoh usaha pemeliharaan dan pemuliharaan kawasan-kawasan penerokaan sumber dengan merujuk kepada hutan (Kanada).
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.3 Pengurusan sumber TIADA Menjelaskan dengan contoh usaha pemeliharaan dan pemuliharaan kaw asankaw asan penerokaan sumber dengan merujuk kepada air (Arab Saudi).
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.3 Pengurusan sumber TIADA Menghuraikan dengan contoh peranan individu dan organisasi dalam pengurusan sumber untuk masa depan.
GEOGRAFI 5 TEMA 7: SUMBER 7.3 Pengurusan sumber TIADA Merumus tentang cara-cara pengurusan sumber ke arah pembangunan lestari negara Malaysia.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.1 Kegiatan ekonomi utama TIADA Mengenal pasti jenis-jenis kegiatan ekonomi utama: • pembuatan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.1 Kegiatan ekonomi utama TIADA Mengenal pasti jenis-jenis kegiatan ekonomi utama: • perkhidmatan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.1 Kegiatan ekonomi utama TIADA Mengenal pasti jenis-jenis kegiatan ekonomi utama: • pertanian, perhutanan, perikanan, penternakan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.1 Kegiatan ekonomi utama TIADA Mengenal pasti jenis-jenis kegiatan ekonomi utama:• perlombongan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.1 Kegiatan ekonomi utama TIADA Mengenal pasti jenis-jenis kegiatan ekonomi utama: • pembinaan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.1 Kegiatan ekonomi utama TIADA Menerangkan kegiatan ekonomi utama: • pembuatan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.1 Kegiatan ekonomi utama TIADA Menerangkan kegiatan ekonomi utama: • perkhidmatan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.1 Kegiatan ekonomi utama TIADA Menerangkan kegiatan ekonomi utama: • pertanian, perhutanan, perikanan, penternakan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.1 Kegiatan ekonomi utama TIADA Menerangkan kegiatan ekonomi utama:• perlombongan.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI

8.1 Kegiatan ekonomi utama TIADA Menerangkan kegiatan ekonomi utama: • pembinaan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama: • fizikal.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama: • ekonomi.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama: • sosial
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama:• politik (governan).
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama: • teknologi.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama: • fizikal.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama: • ekonomi.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama: • sosial
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama:• politik (governan).
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Menjelaskan dengan contoh faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama: • teknologi.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Membandingkan dan membezakan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama negara Malaysia dengan Jepun (perikanan) .
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.2 Faktor yang mempengaruhi kegiatan
TIADA ekonomi Membandingkan dan membezakan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama negara Malaysia dengan Switzerland (pelancongan).
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menyatakan kepentingan kegiatan ekonomi terhadap pembangunan negara Malaysia.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menghuraikan kepentingan kegiatan ekonomi terhadap pembangunan negara Malaysia.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menjelaskan kepentingan kegiatan ekonomi terhadap pembangunan di Negara Thai (pertanian - buah-buahan dan sayur-sayuran).
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menjelaskan kepentingan kegiatan ekonomi terhadap pembangunan di Maldives (pelancongan).
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menyenaraikan kesan perkembangan kegiatan ekonomi terhadap alam sekitar negara Malaysia: • pencemaran air.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menyenaraikan kesan perkembangan kegiatan ekonomi terhadap alam sekitar negara Malaysia: • pencemaran udara.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menyenaraikan kesan perkembangan kegiatan ekonomi terhadap alam sekitar negara Malaysia:• pencemaran tanih.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menyenaraikan kesan perkembangan kegiatan ekonomi terhadap alam sekitar negara Malaysia: • peningkatan suhu.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menyenaraikan kesan perkembangan kegiatan ekonomi terhadap alam sekitar negara Malaysia: • hakisan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menyenaraikan kesan perkembangan kegiatan ekonomi terhadap alam sekitar negara Malaysia: • gerakan jisim.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menyenaraikan langkahlangkah mengurangkan kesan perkembangan kegiatan ekonomi terhadap alam sekitar.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.3 Sumbangan kegiatan ekonomi
TIADA
terhadap pembangunan negara Menghuraikan kesan perkembangan kegiatan ekonomi terhadap alam sekitar dan langkah-langkah mengurangkannya.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.5 Kepentingan kerjasama ekonomi
TIADAantarabangsa Menyenaraikan kepentingan kerjasama ekonomi antara negara: • pelaburan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.5 Kepentingan kerjasama ekonomi
TIADAantarabangsa Menyenaraikan kepentingan kerjasama ekonomi antara negara:• pasaran.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.5 Kepentingan kerjasama ekonomi
TIADAantarabangsa Menyenaraikan kepentingan kerjasama ekonomi antara negara: • perdagangan.
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.5 Kepentingan kerjasama ekonomi
TIADAantarabangsa Menjelaskan dengan contoh kepentingan kerjasama ekonomi antara negara-negara: • pelaburan .
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.5 Kepentingan kerjasama ekonomi
TIADAantarabangsa Menjelaskan dengan contoh kepentingan kerjasama ekonomi antara negara-negara: • pasaran .
GEOGRAFI 5 TEMA 8: KEGIATAN EKONOMI
8.5 Kepentingan kerjasama ekonomi
TIADAantarabangsa Menjelaskan dengan contoh kepentingan kerjasama ekonomi antara negara-negara: • perdagangan.
1. Menubuhkan Jawatankuasa Induk / Kerja / NILAM / Lembaga Pengawas PSS / Pusat Akses
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Organisasi PSS 1.1 Dapat merancang dan melaksanakan pengurusan 2. Menyediakan organisasicarta pusatorganisasi
sumber (Minimum saiz A3)
1. Mengemaskini
3. Menubuhkan Jawatankuasa
dan mempamerkan Induk /cartaKerjaorganisasi
/ NILAM / Lembaga Pengawas PSS / Pusat Akses
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Organisasi PSS 1.2 Dapat mempamerkan organisasi tahunan pusat 2. sumber
4. Menyediakan
Menyediakan carta Jadualorganisasi
Tugasan (Minimum
Pengawassaiz PusatA3)Sumber dan juga AJK Pusat Sumber
1. Merancang dandan mengajar mata pelajaran antara 6 – 8 waktu seminggu
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Merancang Jadual Tahunan GPM 2.1 Mengekalkan kemahiran sebagai guru dalam3. Mengemaskini
2.pengajaran
Menyediakan danjadual mempamerkan
pembelajaran biasa carta organisasi
4. Menyediakan Jadualwaktu Tugasan GPM dengan mendapat
Pengawas Pusat Sumberpengesahan
dan jugadariAJKpihak
Pusatpentadbir
Sumber sekolah
1. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Induk
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat AJK Induk3.1Kali
Mengetahui
1 dan memahami bidang tugas ahli 2. Jawatankuasa
Menyediakan Notis IndukPanggilan
dan Jawatankuasa
MesyuaratKerja Jawatankuasa Kerja
1. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat
3. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Pengawas PSS Jawatankuasa Induk
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat AJK Induk3.2Kali
Memberi
1 panduan untuk tindakan susulan 2.
4. Menyediakan
Menyediakan Notis Notis Panggilan
Panggilan Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Kerja Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
1.
3. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Induk
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat AJK Induk3.3Kali
Menyebarkan
1 5. Menyediakan
maklumat hasil daripada mesyuarat Mengedar Notis NotisMinit Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat
Jawatankuasa Jawatankuasa Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
2.
4. Menyediakan
Menyediakan Notis
Notis Panggilan
Panggilan Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Kerja Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
6.
1. Menyediakan agenda mesyuarat
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat JK Pengawas
3.1 Mengetahui
PSS Kali 1dan memahami bidang tugas ahli 3.Menyediakan
5. Menyediakan
Mengedar
Jawatankuasa
Notis
NotisNotisMinit
Induk
Panggilan
Panggilan
Mesyuarat
dan
Mesyuarat
Mesyuarat
JawatankuasaJawatankuasa
Jawatankuasa
Jawatankuasa
Kerja
Induk
Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
7.
2. Mengurus
Menyediakan dan memfail
Notis surat menyurat
4. Menyediakan
6. Menyediakan agenda Notis Panggilan
Panggilan
mesyuarat
Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Kerja Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
1. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Induk
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat JK Pengawas
3.2 Memberi
PSS Kali
panduan
1 untuk tindakan susulan 3. 5.
7. Mengedar
2.
Menyediakan
Mengurus dan
Menyediakan
NotisNotisMinit
memfail
Notis
Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat
surat menyurat
Panggilan
Jawatankuasa Jawatankuasa
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Induk
Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
Kerja / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
4. Menyediakan
6. Menyediakan
Menyediakan Notis Notis
agenda Panggilan
mesyuarat Mesyuarat
1.
3. Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Induk
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat JK Pengawas
3.3 Menyebarkan 5. Menyediakan
PSS Kali 1 maklumat hasil daripada mesyuarat
7. Mengedar dan
Mengurus NotisNotisMinit
memfail
Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat
surat menyuratJawatankuasa Jawatankuasa Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
2.
4. Menyediakan
Menyediakan Notis
Notis Panggilan
Panggilan Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Kerja
Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
6. Menyediakan
1. Menyediakan brosur agendamaklumat mesyuarat PSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Orientasi PSS 4.1 Mempromosikan PSS kepada murid baru 3. 5. Menyediakan
Mengedar
7. Menyediakan
2. Mengurus dan NotisNotisMinit
memfail
jadual
Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat
surat menyurat
orientasi PSS
Jawatankuasa Jawatankuasa Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
4. Menyediakan
6. Menyediakan
Menyediakan brosur Notis
agenda Panggilan
mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
1.
3. Mengedarkan borang maklumat
pencalonan PSS lantikan pengawas
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Orientasi PSS 4.2 Memberikan maklumat yang lebih tepat berkaitan 5. Mengedar
7. Menyediakandengandan
Mengurus Notis
pusat Minit
sumber
memfail Mesyuarat
sekolah
surat Jawatankuasa
menyurat Indukbaharu kepada guru
/ Jawatankuasa kelas (atau terbuka kepada murid yang berminat)
Kerja
2.
4. Temuduga jadual
pengawas orientasi
PSS yang PSS baharu
6. Menyediakan
1. Menyediakan agendamaklumat
brosur mesyuarat PSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Orientasi PSS 4.3 Menarik minat guru dan murid untuk menyertai 3.
5. Mengedarkan
Pemilihan dan
setiap aktiviti borang
tempoh
yang pencalonan
percubaab
dianjurkan lantikan pengawas
pengawas PSS baharubaharu kepada guru kelas (atau terbuka kepada murid yang berminat)
7.
2. Mengurus danjadualmemfail surat menyurat
4. Menyediakan
Temuduga pengawas orientasi
PSS yang PSS baharu
1.
3. Menyediakan brosur maklumat PSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Orientasi PSS 4.4 Menggalakkan penggunaan pusat sumber sekolah 5. Mengedarkan
Pemilihan
dalamdan borang
tempoh
kalangan pencalonan
percubaab
warga sekolah lantikan pengawas
pengawas PSS baharubaharu kepada guru kelas (atau terbuka kepada murid yang berminat)
2.
4. Menyediakan
Temuduga pengawas jadual orientasi
PSS yang PSS baharu
1. Pengenalan
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Fail Kuasa 5.1 Memastikan fail PSS lengkap dan mencukupi3. 5. Mengedarkan
2. Temuduga
Pemilihan dan borang
Maklumat PSS
tempohpencalonan lantikan pengawas
percubaab pengawas PSS baharubaharu kepada guru kelas (atau terbuka kepada murid yang berminat)
4. pengawas PSS yang baharu
1. Jawatankuasa
3. Pengenalan Induk dan Kerja PSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Fail Kuasa 5.2 Memastikan sistem fail dikemaskini 5. Pemilihan dan tempoh percubaab pengawas PSS baharu
2.
4. MaklumatPengawasPSS PSS
1. Jawatankuasa
Merancang perbelanjaan untuk buku dan bahan bukan buku
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Anggaran Perbelanjaan Tahunan6.1 Wang peruntukan dapat diagihkan mengikut3.
PSS 5.
2.
Peraturan PSSInduk dan Kerja PSS
keperluan
4. Merancang
6. Pengawas PSS
Pengurusan
perbelanjaan untuk aktiviti dan program PSS
dan Pentadbiran PSS
1. Merancang perbelanjaan
perbelanjaan untuk untuk buku dan bahan bukan buku
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Anggaran Perbelanjaan Tahunan6.2 Menggunakan peruntukan mengikut arahan 3.
PSS 5.
7. yangMerancang
Peraturan
ditetapkan
Koleksi PSS
bahan PSS
2. Merancang perbelanjaan untuk aktiviti dan program PSS
keperluan semasa
6. Menyediakan
8. PengurusanPSS dan Pentadbiran PSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Panduan dan Peraturan 7.1 Murid dan pengguna memahami panduan dan 3. Kewangan
1. Merancang
peraturan
panduan
perbelanjaan
pengguna
dan peraturan
untuk keperluan : semasa
7. Koleksi
•9.Penggunaan bahan
Organisasi Bahan PSS
bilik-bilik di PSS
8.
1.
10. Kewangan
Menyedia
Aktiviti PSS PSS
dan mempamerkan jadual waktu Galak Membaca Literasi Maklumat
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Jadual Penggunaan 8.1 Murid dan guru dapat menggunakan PSS •2. Penggunaan komputer
•9.
11. Organisasi
Menyedia
Stok dan
Pinjaman dan Bahan
dan mempamerkan
Inventori
pemulangan PSS jadual waktu khas
1.
10.
3. Menyedia,
Aktiviti
Mempamer PSS mempamer
dan dan mengedarkan jadual
guruwaktu perkhidmatan ke bilik guru, kelas dan papan kenyataan PSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Waktu Perkhidmatan 9.1 Murid dan pengguna memahami dan mematuhi 12.
• Sirkulasi
Penggunaan / TVPmengedarkan
Edaran
waktu perkhidmatan Bahan
yangPSS jadual semua
ditetapkan dan murid
2.
11. Menyediakan
Stok dan waktu PSS
Inventori perkhidmatan khas di luar waktu persekolahan (Sekolah Berasrama / atas permintaan murid)
•13.
1. Perkhidmatan
Penggunaan
Menyediakan OHPBukuPSS/ LCD
Rekod Perolehan Bahan Buku, Buku Rekod
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Rekod-Rekod Penggunaan
10.1 Memastikan pengurusan rekod dikemaskini2. 3.
12. Pamerkan
danSirkulasi
sistematik waktu
/panduan perkhidmatan
Edaran Bahan PSS perpustakaan agensi-agensi lain Perolehan Bahan Bukan Buku, Rekod Perolehan Surat Khabar dan Rekod Peroleh
•14. Automasi
Mempamer
Menyediakan PSS Buku dan peraturan
Pelawat yang disediakan
4.
13. Menyediakan
Perkhidmatan peraturan pinjaman dan pemulangan bahan buku dan bahan bukan buku
15.Rekod
2.
1. Program
Dokumentasi
Merancang dan PSS
Bacaan NILAM
melaksanakan susun atur PSS (sesuai dengan kehendak semasa, susun atur PSS adalah berkonsepkan PSS Abad Ke-21 dan min
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER 11.1 Memastikan meja dan kerusi mencukupi 3.
Keceriaan, Kebersihan dan Keselamatan 14.Sediakan
2.
Bertugas
Automasipanduan
PSS
Jawatankuasa
dan label
Kerja PSS
tunjuk arah yang dilekatkan di tempat tertentu
4. Rekod Bertugas Pengawas PSS
15.Merancang
1. Program Bacaan NILAM
dan melaksanakan susun aturmembantu
PSS (sesuai dengan kehendak semasa, susun atur PSS adalah berkonsepkan PSS Abad Ke-21 dan min
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER 11.2 Menarik minat murid menggunakan PSS 3.
Keceriaan, Kebersihan dan Keselamatan 5. Pamerkan
2.
peraturan
Rekod Penggunaan
Sediakan panduan
dan panduan
Bilik-Bilik di PSS untuk pelajar mencari dan menggunakan maklumat
4.
6. Melekatkan
Rekod poster, dan
Penggunaan carta label
dan tunjuk
Peralatan
arah yang di
gambar-gambar dilekatkan
tempat yang di tempat
sesuaitertentu
1.
3. Menyediakan
Pamerkan peraturan fail-fail :dan panduan untuk membantu pelajar mencari dan menggunakan maklumat
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Sistem Fail 1 12.1 Memastikan fail PSS lengkap 7. Rekod Penggunaan
•4.PSS/01/04_(Sumber Radio
Pendidikan)Pendidikan / TV Pendidikan / Kampus ASTRO
Melekatkan poster, carta dan gambar-gambar di tempat yang sesuai
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Sistem Fail 1 12.2 Memastikan sistem fail dikemaskini •8.PSS/01/06_(Pusat
1. Rekod Penyelenggaraan
Menyediakan fail-fail :
Sumber) Peralatan
•9.PSS/01/04_(Sumber
2. Rekod Pilih
Labelkan Buang / Pendidikan)
fail-fail Pelupusan
1.
10.
• Menyediakan
Rekod Pinjaman
PSS/01/06_(Pusat borang Bahanpermohonan
Sumber) Bukufail dari masa ke semasa
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Kad Keahlian Murid13.1
dan Meningkatkan
Guru keahlian guru dan murid 3. Mengemaskini isi kandungan
2.
11.
2. Mempromosikan
Rekod
Labelkan Pinjaman
fail-fail kepada
Bahan guru
Bukan danBukumurid
4. Menyediakan
1. Menyimpan failborang di bilikpermohonan
pengurusan / tempat yang bersesuaian
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Kad Keahlian Murid13.2
dan Memudahkan
Guru proses pinjaman dan pemulangan 3.
12.Memproses
3. Rekod
bahan danisi
Pinjaman
Mengemaskini buku menyediakan
dan Pukal
kandungan
bahan bukan kad
fail pinjaman
dari masa ke kalangan
semasa murid dan guru
2.
4. Mempromosikan
Mengedarkan kad kepada
pinjaman guru danbuku
kepada murid dalam
guru dan murid
13.Menyediakan
4.
1. Menyediakan
Menyimpan Statistik
failkertas
di bilik Pinjaman
pengurusan
kerja Harian,
/ tempat Mingguan,
yang Bulanan dan Tahunan
bersesuaian
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Perancangan dan Pengurusan Program
14.1 Memastikan
Bacaan (Program
ProgramNILAM)
NILAM dapat
dan pembudayaan
dilaksanakan 3. Memproses dan menyediakan
dan berjalan lancar kad pinjaman
2. Menyediakan jawatankuasa
4. Mengedarkan kad pinjaman kepada guru dan murid
1. Menerima
3. Mengadakan bahan / alatan
majlis pelancaran Program NILAM
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pembelian dan Pengurusan stok15.1
Bahan
Menambahkan
Buku dan Bahan
koleksi
Bukan
bahan
Buku
buku dan bahan 2. bukan buku mengikut keperluan
4. Menyemak
Menyediakan bahan
hadiah / alatan
bulananyang diterima
1.
3. Menerima
Merekod bahanmasuk / alatan
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pembelian dan Pengurusan stok15.2
Bahan
Mengemaskini
Buku dan Bahan
perolehan
Bukanbahan
Buku buku dan bahan 2. bukanbahan
buku (dengan pen merah)
4. Menyemak
Merekod bahan bahan / alatan
keluar yang pen
(dengan diterima
biru / hitam)
1.
3. Menyediakan
Merekod surat pelantikan pengawas yang baharu
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Majlis Pelantikan Pengawas PSS16.1 Membantu guru menguruskan Pusat Sumber 5. Sekolah dan memberi taklimat pen
Menyemak
2. Merekod
Menyerah
bahan
stok masuk
2 kali (dengan
setahun merah)
berkenaan bidang tugas pengawas
4. bahan keluar (dengan pen biru / hitam)
1. Menyediakan surat pelantikan pengawas yang baharu
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Majlis Pelantikan Pengawas PSS16.2 Memastikan murid yang dilantik memahami2. 5.tugas
Menyemak stok 2 kali setahun
yang dipertanggungjawabkan
Menyerah dan memberi taklimat berkenaan bidang tugas pengawas
1. Menyediakan kertas kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Program Pembangunan Staf (Program
17.1 Memastikan
NILAM) LDPguru
1 memahami pelaksanaan 2. program NILAM anggaran
Menyediakan di sekolahperbelanjaan
1.
3. Menyediakan
Menyediakan kertas kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Program Pembangunan Staf (Program
17.2 Memastikan
NILAM) LDPsemua
1 maklumat berkaitan program disebarkanlaporan
2. Menyediakan anggaran perbelanjaan
1. Menyediakan kertas
laporankerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Program Pembangunan Staf (Program
17.3 Memberi
NILAM)kemahiran
LDP 1 berkaitan Pengurusan 3. Menyediakan
Pusat
2. Sumber Sekolah
Menyediakan anggaran perbelanjaan
1.
3. Menyediakan
Menyediakan Notis laporan Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan mesyuarat AJK Kerja18.1
KaliMembincangkan
Ke-2 hal-hal berbangkit 2. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Pengawas PSS
1. Menyediakan Notis Panggilan
Panggilan Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan mesyuarat AJK Kerja18.2 Ke-2 panduan untuk tindakan susulan 2. Menyediakan Notis
KaliMemberi 3. Menyediakan
Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa
Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
Pengawas PSS
4. Mengedar Notis Minit Mesyuarat Jawatankuasa Induk / Jawatankuasa Kerja
1.
3. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat Jawatankuasa
18.3 Menyebarkan
Pengawas PSS maklumat
Kali Ke-2
hasil daripada mesyuarat 5. Menyediakan
Menyediakan Notis agenda Panggilan
mesyuarat Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
2.
4. Menyediakan
Mengedar Notis
Notismemfail Panggilan
Minit Mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Induk / Jawatankuasa Pengawas PSS Kerja
6. Mewujudkan
1. Mengurus dan sudut atau surat menyurat
bilik pameran
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pameran Bertema 1 19.1 Mempromosikan aktiviti Pusat Sumber dan2. 3.
5. Menyediakan
Menyediakan
bekerjasama Notis
agenda
dengan Panggilan
mesyuarat
semua Mesyuarat Jawatankuasa
pihak termasuk Panitia dan Unit Kokurikulum Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
4. Menentukan
Mengedar tema
Notis Minit Mesyuarat Jawatankuasa Induk / Jawatankuasa Kerja
6. Mewujudkan
1. Mengurus dan memfail
sudut atausurat menyurat
bilik tema
pameran
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pameran Bertema 1 19.2 Menambah pengetahuan murid tentang isu3. 5.
dan
2.
Merancang
Menyediakan
peristiwa
Menentukan
aktiviti
agenda
semasa berkaitan
mesyuarat
tema berkaitan tema
4. Mengumpul
6. Mendapatkan
Mengurus dan bahan memfail
1.
3. data dan surat menyurat
rekodtemaberdasarkan instrument IQPSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Penarafan Kendiri IQPSS 20.1 Menilai tahap pencapaian PSS 5. Merancang
Pamerkan bahan aktiviti berkaitan
2.
4. Membuat
Mengumpul analisa
bahan mengikut
berkaitan instrument
tema penilaian yang ditetapkan
6.
1. Promosikan
Mendapatkan kepada
data secara murid
dan dan
rekod guru
berdasarkan instrument IQPSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Penarafan Kendiri IQPSS 20.2 Membuat penambahbaikan bagi meningkatkan 3.
5. Mengisi
Pamerkan maklumat
pencapaian bahan danmengikut online
perkhidmatan PSS
2.
4. Membuat analisa instrument
Besarpenilaian yang ditetapkan
6. Mendapatkan
1. Promosikanaktiviti
Merancang
pengesahan
kepada murid dan Guru guru / Pengetua
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Program Literasi Maklumat 3.
5. Mengisi
Majukan maklumat
ke PKG secara online
21.1 Mengenali kepentingan literasi maklumat 2. Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran kemahiran maklumat
4. Mendapatkan
6. Merancang
Menghantaraktiviti pengesahan Guru Besar
salinan instrument IQPSS kepada PKG / Pengetua
1.
3. Memimpin murid mengintegrasikan literasi maklumat dalam pembelajaran
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Program Literasi Maklumat 21.2 Mengintegrasikan literasi maklumat dalam pengajaran 5. Membuat
7. Majukan ke dan PKG
pembelajaran
penambahbaikan
2.
4. Melaksanakan
Memaklumkan pengajaran
kepada gurudan pembelajaran
kepentingan kemahiran
literasi maklumat maklumat
dalam pengajaran dan pembelajaran
6. Merancang
1. Menghantaraktiviti
salinan instrument IQPSS kepada PKG
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Program Literasi Maklumat 21.3 Memahami dan mengetahui pelbagai jenis 3. 7.
2.
Memimpin
kemahiran
Membuatmaklumat
Melaksanakan
murid mengintegrasikan literasi maklumat dalam pembelajaran
penambahbaikan
pengajaran dan pembelajaran kemahiran maklumat
4. Memaklumkan kepada guru kepentingan literasi maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran
1. Menyediakan kertas kerja
3. Memimpin murid mengintegrasikan literasi maklumat dalam pembelajaran
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Kem Kepimpinan Lembaga Pengawas
22.1 Memantapkan
Pusat Sumberpengurusan Pusat Sumber Sekolah 2.
4. Menyediakan
Memaklumkananggaran kepada guru perbelanjaan
kepentingan literasi maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran
3. Menyediakan jawatankuasa
4. Menjalankan bengkel pengurusan PSS
5. Menyediakan dokumentasi program
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP
1. Menyediakan kertas kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Kem Kepimpinan Lembaga Pengawas 22.2 Memastikan
Pusat Sumbermurid memahami tugas yang dipertanggungjawabkan
2. Menyediakan anggaran perbelanjaan
1.
3. Menyediakan
Menyediakan kertas kerja
jawatankuasa
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Kem Kepimpinan Lembaga Pengawas 22.3 Memastikan
Pusat Sumbersemua maklumat berkaitan program
2. disebarkananggaran
4. Menyediakan
Menjalankan bengkel perbelanjaan
pengurusan PSS
1. Menyediakan kertas kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Kem Kepimpinan Lembaga Pengawas 22.4 Memberi kemahiran berkaitan Pengurusan 3.
Pusat Sumber 5.
2.
Menyediakan
Menyediakan
Pusat Sumber jawatankuasa
dokumentasi program
Sekolah
4. Menyediakan anggaran
Menjalankan bengkel perbelanjaan
pengurusan PSS
1. Menyediakan
3. Pengenalan jawatankuasa
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Fail Kuasa 23.1 Memastikan fail kuasa disemak 5. Menyediakan dokumentasi program
2.
4. Maklumat
Menjalankan PSS bengkel pengurusan PSS
1.
3. Pengenalan
Jawatankuasa Induk dan Kerja PSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Fail Kuasa 23.2 Memastikan fail kuasa dikemaskini 5. Menyediakan dokumentasi program
2. Pengawas
4. Maklumat PSS PSS
1. Jawatankuasa
3. Menerima bahan / alatan
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Daftar Stok Bekalan24.1 Pejabat
Memastikan
(Kew 314)
peralatan PSS mencukupi 5. Peraturan PSSInduk dan Kerja PSS
2.
4. Menyemak PSS bahan / alatan yang diterima
6. Pengawas
1. Pengurusan
Menerima dan Pentadbiran
bahan / alatan PSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Daftar Stok Bekalan24.2 Pejabat
Memastikan
(Kew 314)
buku stok peralatan dikemaskini3. Merekod
5. Koleksi
Peraturan bahan
PSSPSS masuk (dengan pen merah)
7.
2. Menyemak bahanbahan / alatan yang pen
diterima
4.
6. Merekod
Pengurusan bahan dan keluar (dengan
Pentadbiran PSS biru / hitam)
8.
1.
3. Kewangan
Menerima
Merekod PSS
dan
bahan merekod
masuk peralatan
(dengan pen merah)bahan sentiasa dalam keadaan baik da sempurna
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Daftar Inventori (Kew 25.1
PAMemastikan
2) peralatan PSS disemak 5.
7. Menyemak
Koleksi bahanstokPSS2 kali setahun memastikan
9. Mengemaskini
2.
4. Organisasi
Merekod bahan
bahan dan
keluarmenyemak
(dengan peralatan
pen biru / hitam)
6.
8.
1. Menganalisis
Kewangan
Menerima PSS
dan bahan
merekod dan inventori
peralatan sebagai panduan untuk penambahan bahan baru
GPM 10.Memastikan
3.
5. Aktiviti PSS
Menyemak bahan
stok 2 kalisentiasa
setahun dalam keadaanbahan
memastikan baik dan sempurna
sentiasa dalam keadaan baik da sempurna
SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Daftar Inventori (Kew 25.2
PAMemastikan
2) stok Inventori dikemaskini 9. Menganalisis
2. Organisasi
Mengemaskini bahandan menyemak peralatan
11.
4.
6. Stok dan inventori
Menganalisis bahan
bahan PSS
dan inventori
dan inventori sebagai panduan
sebagai panduan untuk
untuk penambahan
penambahan bahan bahan baru
baru
1.
10.
3. Menerima
Aktiviti PSSdan merekod peralatan
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Daftar Harta Modal 26.1 (KewMemastikan
PA 3) Harta Modal disemak 12.Memastikan
5. Sirkulasi
Merekod bahan
/ edaran
pergerakan sentiasa
bahan
hartaPSS dalamdan
modal keadaan baikyang
peralatan dan sempurna
dipinjam dari PSS
2.
11.
4. Mengemaskini
Stok dan inventori
Menganalisis dan menyemak
bahan PSS
dan inventori peralatan
sebagai panduan untuk penambahan bahan baru
13.
6. Perkhidmatan
Memastikan
1. Memastikan
Menerima dan PSS
bahan
merekod sentiasa dalam
peralatan keadaan baik dan sempurna
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Daftar Harta Modal 26.2 (KewMemastikan
PA 3) stok inventori dikemaskini 3.
12.
5. Sirkulasi
Merekod / bahan
edaran
pergerakan sentiasa
bahan
harta PSSdalam
modal keadaan
dan baik
peralatan dan
yang sempurna
dipinjam dari PSS
14.Mengemaskini
2. Automasi PSSdan menyemak peralatan
4.
13.Menganalisis
6. Perkhidmatan
Memastikan bahan
PSS
bahan dan inventori
sentiasa dalamsebagai
keadaan panduan
baik danuntuk penambahan bahan baru
sempurna
15.
1.
3. Program
Menyediakan
Memastikan Bacaan
kertas
bahan NILAM
kerja dalam
sentiasa keadaan baikyang
dan sempurna
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Kempen Membaca 27.1 Memupuk sifat suka membaca dalam kalangan 5. Merekod
murid pergerakan
14.Menyediakan
Automasi PSS harta modal dan peralatan dipinjam dari PSS
2.
4. Menganalisis anggaran
bahan danperbelanjaan
inventori sebagai panduan
6. Memastikan
15.Menyediakan
1. Program Bacaan
Mewujudkan bahan
sudut sentiasa
NILAM
atau bilik dalam
pameran keadaan baik danuntuk penambahan bahan baru
sempurna
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pameran Bertema 2 (Perayaan) 28.1 Mempromosikan Aktiviti Pusat Sumber 3. jawatankuasa
5. Merekod pergerakan harta modal dan peralatan yang dipinjam dari PSS
2.
4. Tentukan
Menyediakan temabuku program dan jadual aktiviti
6. Mewujudkan
1. Memastikan bahan sentiasa
sudutberkaitan
atau dalam
bilik tema
pameran keadaan baik dan sempurna
GPM Pameran Bertema 2 (Perayaan) 28.2 Menambah pengetahuan murid tentang isu3.
SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER 5. Merancang
Menyediakan
dan peristiwa
2. Mengumpul
Tentukan tema
aktiviti
Dokumentasi Program
semasa
4. bahan berkaitan dari panitia dan pelbagai sumber
1.
3. Menyediakan kertas kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Bulan Akademik / Minggu PSS 29.1 Mempromosikan PSS kepada murid 5. Merancang
Pamerkan aktiviti berkaitan tema
2.
4. Menyediakan
Mengumpul anggaran
bahan perbelanjaan
berkaitan dari panitia
6.
1. Mempromosikan
Menyediakan kepada
kertas kerjamurid dan guru dan pelbagai sumber
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Bulan Akademik / Minggu PSS 29.2 Mencungkil bakat murid 3.
5. Melaksana
Pamerkan dan menyelaras program
2. Menyediakan
4. Menyediakan laporan
anggaran perbelanjaan
6. Menyediakan
1. Mempromosikan kepada
kertas kerjamurid dan guru
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Bulan Akademik / Minggu PSS 29.3 Memupuk semangat kerjasama antara murid 3.
5. Melaksana
Merancang dan menyelaras
penambahbaikan program
untuk pelaksanaan akan datang
2. Menyediakan
4. Menyediakan laporan
anggaran perbelanjaan
1.
3. Mendapatkan data dan rekod berdasarkan aktiviti yang dirancang
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Dokumentasi / Laporan Aktiviti Tahunan
30.1 Menilai
/ Program
tahap NILAM
pencapaian aktiviti PSS 5. Melaksana
Merancang dan menyelaras
penambahbaikan program
untuk pelaksanaan akan datang
2. Membuat analisa
4. Menyediakan laporan
1.
3. Mendapatkan
Melaporkan data dan
kepada Gururekod
Besarberdasarkan
/PSS
Pengetua aktiviti yang dirancang
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Dokumentasi / Laporan Aktiviti Tahunan
30.2 Membuat
/ Program
penambahbaikan
NILAM 5.
bagi meningkatkan Merancang
pencapaian penambahbaikan
dan perkhidmatan untuk pelaksanaan akan datang
2.
4. Membuat
Membuat analisa
penambahbaikan
1. Mendapatkan
3. NILAM
Melaporkan kepada data dan Gururekod
Besarberdasarkan
/ Pengetuaaktiviti yang dirancang
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Dokumentasi / Laporan Aktiviti Tahunan
30.3 Mengetahui
/ Programstatus
NILAM dan pencapaian Program 2.
4. Membuat
Membuat analisa
penambahbaikan
1. Menyediakan kertas Gurukerja Besar / Pengetua
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
LDP 2 : Program Pembangunan 31.1 Staf Memastikan
(Pengurusangurubahanmemahami
buku dansemua bukan3.
bahan maklumat
2.
Melaporkan
buku) kepada
yang disebarkan
4. Menyediakan anggaran perbelanjaan melaksana dan menyelaras program
Membuat penambahbaikan
1.
3. Menyediakan kertas kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
LDP 2 : Program Pembangunan 31.2 Staf Memastikan
(Pengurusansemua
bahan guru
bukumengemaskini
dan bahan bukan
dan2. menguruskan bengkel
Menjalankan
buku) stok bahan pengurusan
buku danPSS stok bahan bukan dan buku denganprogram
sistematik
4. Menyediakan
Menyediakan anggaran
laporan LDP perbelanjaan melaksana menyelaras
1. Menyediakan kertas kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
LDP 2 : Program Pembangunan 31.3 Staf Memberi
(Pengurusankemahiran
bahan buku
berkaitan
dan bahan bukan3.
Pengurusan 2.
Menjalankan
Pusat
buku) Sumber Sekolahbengkel pengurusan PSS
4. Menyediakan
Menyediakan anggaran
laporan LDP perbelanjaan melaksana dan menyelaras program
1.
3. Mewujudkan
Menjalankan sudut
bengkel atau bilik pameran
pengurusan PSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pameran Bertema 3 32.1 Mempromosikan aktiviti pusat sumber 2.
4. Menentukan
Menyediakantema laporan LDP
1. Mewujudkan sudutberkaitan
atau bilik tema
pameran
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pameran Bertema 3 32.2 Menambah pengetahuan murid tentang isu3. 2.
Merancang
dan peristiwa aktiviti
semasa dan mengumpul bahan berkaitan
4. Menentukan
Pamerkan tema
1.
3. Menyediakan Notisberkaitan
Panggilan Mesyuarat JawatankuasabahanKerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat AJK Kerja 33.1
KaliMembincangkan
Ke-3 hal-hal berbangkit 5. Merancang
Mempromosikan aktiviti
kepada murid temadandangurumengumpul berkaitan
2.
4. Menyediakan
Pamerkan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Pengawas PSS
1. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat AJK Kerja 33.2 Ke-3 panduan untuk tindakan susulan 3.
KaliMemberi 5. Menyediakan
2.
Mempromosikan Notis Panggilan
kepada muridMesyuarat
dan guru Jawatankuasa Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
4. Menyediakan
Mengedar Notis Notis
Minit Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
1.
3. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat AJK Kerja 33.3
KaliMenyebarkan
Ke-3 5. Menyediakan
maklumat hasil daripada mesyuarat Menyediakan Notis agenda Panggilan
mesyuarat Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
2. Mengedar
4. Menyediakan Notis
Notis Minit Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
6. Menyediakan
1. Mengurus dan memfail
Notis surat menyurat
Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Induk Kerja / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat JK Pengawas 34.1 Membincangkan
PSS Kali Ke-3 hal-hal berbangkit 3. Menyediakan Notis
5. Menyediakan agenda mesyuarat Panggilan Mesyuarat
2.
4. Menyediakan
Mengedar dan Notis
Notis Minit Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
6.
1. Mengurus
Menyediakan memfail
Notis surat menyurat
Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Kerja
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat JK Pengawas 34.2 Memberi
PSS Kalipanduan
Ke-3 3. Menyediakan Notis
5. Menyediakan agenda mesyuarat
untuk tindakan susulan 2. Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
4. Menyediakan
Mengedar Notis
Notis Minit Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
6. Menyediakan
1. Mengurus dan memfail
Notis surat menyurat
Panggilan Mesyuarat
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat JK Pengawas 34.3 Menyebarkan 3.
5. Menyediakan
PSS Kali Ke-3maklumat hasil daripada mesyuarat Menyediakan Notis agenda Panggilan
mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Kerja Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
2.
4. Menyediakan
Mengedar Notis
Notis Minit Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
6.
1. Mengurus
Menyediakan dan memfail
kertas surat
kerja soalmenyurat
selidik
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Penilaian / Soal Selidik / Kajian Tindakan
35.1 Mengenalpasti masalah dan merancang tindakan 3.
5. Menyediakan
susulan Notis
Menyediakan agenda Panggilan
mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
2.
4. Mengedarkan
Mengedar Notiskepada murid dan Jawatankuasa
Minit Mesyuarat guru Induk / Jawatankuasa Kerja
6.
1. Mengurus
Menyediakan dan memfail
kertas surat
kerja soalmenyurat
selidik
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Penilaian / Soal Selidik / Kajian Tindakan
35.2 Meningkatkan prestasi dari segi perkhidmatan 3.
5. Membuat
Menyediakan analisis
dan sumber PSS agenda mesyuarat
2. Membuat
4. Mengedarkan kepada murid dan guru
1. Menguruslaporan
6. Menyediakan dankertas
memfail surat
kerja soalmenyurat
selidik
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER 35.3 Menambahbaik kemudahan yang sedia ada5.
Penilaian / Soal Selidik / Kajian Tindakan 3. Membuat penambahbaikan
Membuat analisis
2.
4. Mengedarkan
Membuat laporan kepada murid dan guru
1.
3. Mengemaskini
Membuat analisissusun atur PSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Keceriaan, Kebersihan dan Keselamatan
36.1 Memastikan meja dan kerusi mencukupi mengikut 5. Membuat penambahbaikan
keperluan murid dan label tunjuk arah dilekatkan di tempat tertentu
2. Mengemaskini
4. Membuat laporan panduan
1.
3. Mengemaskini
Mengemaskini susun
peraturan aturdan
PSSpanduan untuk membantu murid mencari dan menggunakan maklumat
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Keceriaan, Kebersihan dan Keselamatan
36.2 Menarik minat murid menggunakan PSS 2. 5. Membuat penambahbaikan
4. Mengemaskini
Mengemaskini panduanposter, carta dandanlabelgambar-gambar
tunjuk arah dilekatkan
di tempatdi yang
tempat tertentu
sesuai
1.
3. Menyediakan
Mengemaskinifail-fail
peraturan: dan panduan untuk membantu murid mencari dan menggunakan maklumat
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Sistem Fail 2 37.1 Memastikan fail lengkap •4.PSS/01/04_(Sumber Pendidikan)
Mengemaskini poster, carta dan gambar-gambar di tempat yang sesuai
1. Menyediakan fail-fail
• PSS/01/06_(Pusat :
Sumber)
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Sistem Fail 2 37.2 Memastikan sistem fail dikemaskini •2.PSS/01/04_(Sumber Pendidikan)
Labelkan fail-fail
1. Mewujudkan sudutSumber)
•3.PSS/01/06_(Pusat atau bilik pameran
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pameran Bertema 4 38.1 Mempromosikan aktiviti pusat sumber Mengemaskini isi kandungan fail dari masa ke semasa
2.
2. Menentukan
Labelkan tema
fail-fail
4. Mewujudkan
1. Menyimpan fail di bilik
sudut atau pengurusan
bilik tema
pameran / tempat yang bersesuaian
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pameran Bertema 4 38.2 Menambah pengetahuan murid tentang isu3. 3. Merancang
dan
2. peristiwa aktiviti
Mengemaskini
Menentukan semasa
tema
berkaitan
isi kandungan danmasa
fail dari mengumpul
ke semasabahan yang berkaitan dengan tema
4.
4. Pamerkan
Menyimpan failkertas di bilik pengurusan / tempat yang bersesuaian
1.
3. Menyediakan
Merancang cadangan
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Anugerah Tokoh NILAM 39.1 Memberi pengiktirafan NILAM kepada murid 5.yang
2. layak aktiviti
Mempromosikan
Mendapatkan Data
berkaitan
kepada
NILAM
muridtemadandangurumengumpul bahan yang berkaitan dengan tema
4. Pamerkan
1.
3. Menyediakan
Menyediakan kertas
hadiah cadangan
yangmurid
bersesuaian
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Anugerah Tokoh NILAM 39.2 Menggalakkan aktiviti membaca dalam kalangan 5. Mempromosikan
murid kepada dan guru
2.
4. Mendapatkan
Menyediakan sijil Data NILAM
pengiktirafan
1.
3. Menyediakan
Menyediakan Notis hadiahPanggilan Mesyuarat Jawatankuasa Induk
yang bersesuaian
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat AJK Induk 40.1
Kali
Membincangkan
Ke-2 hal-hal berbangkit 2.
4. Menyediakan
Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Kerja
sijil pengiktirafan
1. Menyediakan
Menyediakan Notis Notis Panggilan
Panggilan Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Induk
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat AJK Induk 40.2
Kali Ke-2 panduan untuk tindakan susulan 3.
Memberi 2.
Pengawas PSS
4. Menyediakan
Menyediakan Notis Notis Panggilan
Panggilan Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Kerja Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
1.
3. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Induk
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat AJK Induk 40.3
Kali
Menyebarkan
Ke-2 5. Menyediakan
maklumat hasil daripada mesyuarat Mengedar Notis Notis
Minit Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
2. Menyediakan
4. Menyediakan Notis Notis Panggilan
Panggilan Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Induk Kerja / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
6. Menyediakan
1. Menyediakan Notis agenda mesyuarat
Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Pengawas
Induk
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat JK Pengawas 41.1 Membincangkan
PSS Kali Ke-4 hal-hal berbangkit 3.
5. Menyediakan
Mengedar Notis
Notismemfail Panggilan
Minit Mesyuarat Mesyuarat
Jawatankuasa Induk / Jawatankuasa PSS Kerja
7. Menyediakan
2. Mengurus dan Notis surat menyurat
Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Kerja
4. Menyediakan
6. Menyediakan
Menyediakan Notis Notis
agenda Panggilan
mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
1. Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Induk
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat JK Pengawas 41.2 Memberi
PSS Kalipanduan
Ke-4 untuk tindakan susulan 3. 5. Menyediakan
Mengedar
7. Menyediakan
2. Mengurus dan
Notis
Notis Minit
memfail
Notis
Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat
surat menyurat
Panggilan Mesyuarat
Jawatankuasa
Jawatankuasa Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
4. Menyediakan
6. Menyediakan
Menyediakan Notis Notis
agenda Panggilan
mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Kerja Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
1.
3. Menyediakan Notis Panggilan
Panggilan Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Induk
Pengawas PSS
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Mesyuarat JK Pengawas 41.3 Menyebarkan
PSS Kali Ke-4maklumat hasil daripada mesyuarat5.
7. Mengedar
Mengurus Notis
dan Minit
memfail Mesyuarat Jawatankuasa
surat menyurat Induk / Jawatankuasa Kerja
2.
4. Menyediakan
Menyediakan Notis
Notis Panggilan
Panggilan Mesyuarat
Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Kerja Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
6. Menerima
1. Menyediakan bahanagenda mesyuarat
/ alatan
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Daftar Stok Bekalan42.1 (KewMemastikan
314) peralatan PSS mencukupi 3.
5. Menyediakan
Mengedar Notis
Notis Minit Panggilan
Mesyuarat Mesyuarat Jawatankuasa
Jawatankuasa Pengawas PSS
Induk / Jawatankuasa Kerja
7.
2. Mengurus
Menyemak dan
bahanmemfail surat
/ alatan yangmenyurat
diterima Jawatankuasa Induk / Jawatankuasa Kerja / NILAM / Pengawas PSS / Pusat Akses
4.
6. Menyediakan
Menyediakan Notis
agenda Panggilan
mesyuarat Mesyuarat
1. Merekod
3. Menerimabahanbahanmasuk / alatan (dengan pen merah)
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Daftar Stok Bekalan42.2 (KewMemastikan
314) buku stok peralatan dikemaskini 5.
7. Mengedar
Mengurus dan Notismemfail
Minit Mesyuarat
surat Jawatankuasa
menyurat Induk / Jawatankuasa Kerja
2. Menyemak
4. Menyediakan
Merekod bahan bahan / alatan
keluar yang
(dengan diterima
pen biru / hitam)
6.
1. Menerima agenda
dan merekod mesyuarat
peralatan
3.
5. Merekod bahan masuk (dengan pen merah)
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Daftar Inventori (Kew 43.1
313)
Memastikan peralatan PSS disemak 7. Menyemak
2. Mengurus dan
Mengemaskini
stokmemfail
2 kali setahun (mengikut
surat peralatan
menyurat Fail Kuasa)
4. Merekod bahandan keluarmerekod
(dengan pen biru / hitam)
1. Menerima dan merekod peralatan
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Pengurusan Daftar Inventori (Kew 43.2
313)
Memastikan stok inventori dikemaskini 5. Menyemak stok 2 kali setahun (mengikut Fail Kuasa)
2. Mengemaskini dan merekod peralatan
1. Menerima peralatan
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Daftar Harta Modal (Kew 312, 312A)44.1 Memastikan Harta Modal disemak 2. Menyemak peralatan
1.
3. Menerima peralatan
Merekod penyelenggaraan
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Daftar Harta Modal (Kew 312, 312A)44.2 Memastikan stok inventori dikemaskini 2.
4. Menyemak peralatan harta modal dan peralatan yang dipinjam dari PSS
Merekod pergerakan
1.
3. Mengedarkan
Merekod borang aktiviti kepada Ketua Panitia / Ketua Unit
penyelenggaraan
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Perancangan Tahunan 45.1 Merancang perancangan tahunan untuk akan 2. datang
4. Memungut borang aktiviti
Merekod pergerakan hartadaripada
modal dan Ketua Panitiayang
peralatan / Ketua Unit dari PSS
dipinjam
1.
3. Mengedarkan
Menyemak, borangdan
memilih aktiviti kepada Ketua
menyelaraskan Panitia / Ketua
aktiviti-aktiviti yangUnit
diperoleh
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Perancangan Tahunan 45.2 Menyediakan Carta Gantt lengkap 2. Menyediakan
Memungut borang
4. cartaaktiviti
Gantt daripada Ketua Panitia / Ketua Unit
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Anggaran Belanja Mengurus (ABM) 1.1 Memastikan
1 perbelanjaan diagihkan mengikut 3.
5. Menyemak,
Dokumentasi
1. Membuat memilih dan menyelaraskan aktiviti-aktiviti
keperluananggaran belanja mengurus berdasarkan perbelanjaan yang diperoleh
perkapita yang diperoleh daripada Pengetua / Guru Besar
4. Menyediakan carta Gantt
6. Mempamer dan mengedarkan perancangan tahunan kepada GPK 1 dan Guru Panitia
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Anggaran Belanja Mengurus (ABM) 2.1 Memastikan
2 perbelanjaan diagihkan mengikut1. 5. Dokumentasi
7.Membuat
keperluan
Menyelaras analisa pembelian
aktiviti-aktiviti berdasarkan
PSS peruntukan
dengan aktiviti sekolahsemasa
pada takwim sekolah
6. Mempamer dan mengedarkan perancangan tahunan kepada GPK 1 dan Guru Panitia
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Anggaran Belanja Mengurus (ABM) 2.2 Memastikan
2 pembelian koleksi bahan mengikut
1. 7.Membuat
agihan peratusan
Menyelaras analisa pembelian
yang ditetapkan
aktiviti-aktiviti berdasarkan
PSS dengan dalam peruntukan
Anggaran
aktiviti sekolahBelanja
semasa Mengurus
pada takwim (ABM)
sekolah
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Agihan Pembelian 3.1 Memastikan perbelanjaan mengikut peruntukan
1. Merancang
yang telahpemerolehan
diterima dan pembinaan koleksi yang komprehensif, seimbang dan kemaskini
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Agihan Pembelian 3.2 Menyeimbangkan pemerolehan dan pembinaan
1. Merancang
koleksi mengikut
pemerolehan
keperluan
dan pembinaan
dan kesesuaian
koleksi yang komprehensif, seimbang dan kemaskini
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Agihan Pembelian 3.3 Mengemaskini pemerolehan dan pembinaan1.koleksi
Merancang pemerolehan dan pembinaan koleksi yang komprehensif, seimbang dan kemaskini
1. Melantik jawatankuasa pemilihan dan pembelian bahan
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pemilihan Bahan 4.1 Memastikan bahan-bahan yang dipilih mengikut keperluan murid-murid
2. Mengadakan seperti yang disarankan
mesyuarat jawatankuasa pemilihan oleh Ketua Panitia
dan pembelian bahan
1.
3. Melantik
Mengedarkanjawatankuasa pemilihan
dasarberdasarkan
pemilihan dandan pembelian
pembelian bahan
bahan kepada semua ketua panitia
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pemilihan Bahan 4.2 Memastikan bahan-bahan yang dipilih ialah bahan
2. terbitan terkini kepada Sukatan Pelajaran
4. Mengadakan
Menyediakan mesyuarat jawatankuasa
analisis koleksi terkini bahanpemilihan dan pembelian
bagi tahun semasa bahan
1.
3. Mengenalpasti bilangan kelas / lokasi untuk edaran bahan bacaan
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pengedaran Bahan 5. Mengedarkan
Mengambil
5.1 Memastikan setiap kelas dan kiosk bacaan mempunyai kiradasar
bahan bacaanpemilihan
kekuatan dan pembelian
dan kelemahan bahan
koleksi kepada
semasa semuaperancangan
membuat ketua panitia pembelian bahan
2.
4. Mengenalpasti
Menyediakan dan mengelaskan bahan-bahan bacaan yang sesuai untuk diedarkan ke setiap kelas / lokasi
1. Menyediakan analisis
6. Mengenalpasti anggaran
bilangan
koleksi terkini
perbelanjaan
kelas / lokasi
bahan
tahun
untuk
bagi tahun semasa
semasa
edaran bahan bacaan
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pengedaran Bahan 3.
5.2 Menentukan bilangan bahan-bahan bacaan untuk Menyediakan
5. Mendapatkan
Mengambil
ditampalkira direkod
kelas penggunaan
kekuatan
/ kioskdan bahan
kelemahan
bacaan bacaan
koleksi semasa membuat perancangan pembelian bahan
7.
2. Mengenalpasti senarai cadangan
dan mengelaskan pembelian
bahan-bahan bahan daripada
bacaan yangketua-ketua
sesuai untuk panitia
diedarkan ke setiap kelas / lokasi
6.
1. Menyediakan
8. Menyediakan
Membuat tempahan
Dapatkan anggaran
senarai perbelanjaan
bahan daripada
cadangan pembelian tahun
pembekal
bahan semasa
terpilih ketua-ketua panitia
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pembelian dan Penerimaan Bahan 3.
6.1 Memastikan bahan-bahan dibeli adalah daripada pembekal rekod
yang penggunaan
sah bahan bacaandaripada
7. Buat
2. Mendapatkan
tempahan senarai
bahan cadangan pembelianterpilih
daripada pembekal bahan daripada ketua-ketua panitia
8. Dapatkan
1.
3. Membuat
Semak tempahan
senarai
borang pesananbahan
cadangandandaripada
pembelian
buku pembekal
yang bahan
diterima terpilih
daripada ketua-ketua
adalah betul panitia
dan jelas. Jika buku tersebut tidak seperti yang dikehendaki, kembalikan kepada syar
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pembelian dan Penerimaan Bahan
6.2 Memastikan bahan yang dibeli mengikut pembahagian
2. peratusan dandaripada
kriteria yang telah dirancang
4. Buat
Semak tempahan bahan
kualiti bahan. Jika kualiti pembekal
bahan tidak terpilih
menepati kualiti yang ditetapkan, kembalikan bahan tersebut kepada pembekal.
1.
3. Dapatkan senarai cadangan pembelian bahan daripada ketua-ketua panitia
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pembelian dan Penerimaan Bahan 5. Semak
6.3 Memastikan bahan-bahan yang diterima seperti yang borang
Tandatangan
ditempah pesanan
SAP setelahdan bukudan
kualiti yang diterima
kuantiti bahanadalah betul
sempurna dan jelas. Jika buku tersebut tidak seperti yang dikehendaki, kembalikan kepada syar
2. Buat tempahan bahan daripada pembekal terpilih
4. Semak kualiti bahan. Jika kualiti bahan tidak menepati kualiti yang ditetapkan, kembalikan bahan tersebut kepada pembekal.
1. Semak
3. Dapatkan senarai
borang cadangan
pesanan dan pembelian
bukudan yang bahan
diterima daripada
adalah ketua-ketua
betul panitia
dan jelas. Jika buku tersebut tidak seperti yang dikehendaki, kembalikan kepada syar
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pembelian dan Penerimaan Bahan 5. Tandatangan
6.4 Memastikan bahan-bahan yang diterima adalah berkualiti SAP setelah kualiti kuantiti bahan sempurna
2. Buat tempahan bahan daripada pembekal terpilih
4. Semak kualiti bahan. Jika kualiti bahan tidak menepati kualiti yang ditetapkan, kembalikan bahan tersebut kepada pembekal.
1. Menentukan slip kerja dan buku yang diterima adalah betul dan jelas. Jika buku tersebut tidak seperti yang dikehendaki, kembalikan kepada syar
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Teknik 7.1 Mengenalpasti buku yang diproses mengikut3.
2.
Semak
5.Sistem borang
Tandatangan
Pengkelasan pesanan
SAP setelah
Dewey kualiti
atau dan kuantitikepada
bergantung bahan sistem
sempurnawarna yang digunakan di sekolah
4. Mendapatkan cop perolehan
Semak kualiti bahan. danbahan
Jika kualiti copkan bahan
tidak menepati kualiti yang ditetapkan, kembalikan bahan tersebut kepada pembekal.
1.
3. Menentukan slipmilik
kerja
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Teknik 5. Mengecop
Tandatangan
7.2 Menentukan lokasi bahan-bahan untuk diletakkan hak
di atas rak SAP pada halaman
setelah
bukuperolehan kualiti danrahsia
kuantiti bahan sempurna
2.
4. Mendapatkan
Menyediakan kad cop pinjaman dan copkan bahan
1. Mengecop
3. Menjalankan hak proses
milik pilih buang
pada halaman sekurang-kurangnya
rahsia setahun sekali
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Pilih Buang 5.
8.1 Mengenalpasti bahan yang tidak berguna lagi Melekatkan
untuk proses slip
pilihtarikh
buang pulang
2.
4. Mengasingkan buku yang rosak sedikit daripada buku yang rosak teruk
6. Menyediakan
1. Meletakkan label
Menjalankan
kad
proses
pinjaman
nombor panggilan
pilih buang pada tulang bukusetahun
sekurang-kurangnya bagi buku tebal dan kulit depan bagi buku-buku nipis
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Pilih Buang 8.2 Mengelakkan bahan-bahan yang tidak sesuai 3. Membaik
5.sampai ke pulih
Melekatkan slipbuku
tangan tarikhyang
murid pulangrosak sedikit dan menyimpan semulasekali buku di rak
2. Mengambil
4. Mengasingkan buku
tindakan yang rosakbagi
pelupusan sedikit daripadayang
buku-buku bukurosak
yang teruk
rosakdanteruk
6. Meletakkan label
1. nombor panggilan pada tulang bukusetahun bagi buku tebal tidak boleh
dan kulit dibaiki
depan bagi buku-buku nipis
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Pilih Buang 3. Menjalankan
Membaik
8.3 Menjimatkan ruang untuk penyimpanan bahan-bahan pulih
yang
proses
lain
pilih buang
buku yang sekurang-kurangnya
rosak sedikit dan menyimpan semulasekali buku di rak
2. Mengasingkan buku yang rosak sedikit daripada
4. Mengambil tindakan pelupusan bagi buku-buku yang rosak teruk dan buku yang rosak teruk
tidak boleh dibaiki
1.
3. Menjalankan
Membaik pulih proses
buku pilih buang
yang rosak sekurang-kurangnya
sedikit dan menyimpan setahun
semula sekali
buku di rak
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Pilih Buang 8.4 Menjimatkan wang untuk baik pulih 2. Mengasingkan buku yang rosak sedikit daripada buku yang rosak teruk
4. Mengambil tindakan pelupusan bagi buku-buku yang rosak teruk dan tidak boleh dibaiki
1.
3. Mengasingkan
Membaik pulih buku yang
buku Fiksyen Bahasa
rosak Melayu
sedikit daripada buku
dan menyimpan Fiksyen
semula bukuBahasa
di rak Inggeris
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Penyusunan Buku 9.1 Memastikan buku disusun mengikut Sistem Pengkelasan
2. Dewey
4. Menyusun
Mengambilbuku tindakandi para paling atas
pelupusan bagidari kiri ke kanan
buku-buku yang mengikut
rosak teruknombor panggilan
dan tidak boleh dibaiki
3. Menyusun buku mengikut urutan abjad jika ada nombor panggilan yang sama
4. Menyusun buku di para dua mengikut arah bertentangan dari para sebelumnya
5. Memastikan buku memenuhi tidak lebih daripada tiga perempat (3/4) ruang para supaya memudahkan penyimpanan, pengambilan dan penambaha
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP
1. Mengasingkan buku Fiksyen Bahasa Melayu daripada buku Fiksyen Bahasa Inggeris
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Penyusunan Buku 9.2 Memastikan buku-buku yang disimpan mudah 2. diambil
Menyusun danbuku
dikesan lokasinya
di para paling olehatas pengguna
dari kiri ke kanan mengikut nombor panggilan
1.
3. Menyediakan
Menyusun bukuslipmengikut
kerja urutan
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Teknik Bahan 10.1 Mengenalpasti bahan yang diproses mengikut 2. Sistem Pengkelasan Dewey atauabjad
sistem jikawarna
ada nombor panggilandiyang
yang digunakan sama
sekolah masing-masing
4. Mendapatkan
Menyusun buku cop di perolehan dan
para dua mengikut copkan arah bahan
bertentangan dari para sebelumnya
1.
3. Menyediakan slip kerja
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Teknik Bahan 10.2 Menentukan lokasi bahan-bahan untuk disimpan 5. Meletakkan
Memastikan label
bukunombor
bagi memudahkan memenuhi panggilan
carian tidak
olehcopkan padadaripada
lebih
pengguna bahan pada kedudukan
tiga perempat yang
(3/4) bersesuaian
ruang para supaya memudahkan penyimpanan, pengambilan dan penambaha
2. Mendapatkan cop perolehan dan bahan
1. Meletakkan
3. Mengenalpasti labelbuku-buku yang perlupada
nombor panggilan dibaikpulih dan diasingkan
bahan pada kedudukan yang bersesuaian
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pemeliharaan dan Pemuliharaan11.1 Membaik pulih buku-buku yang rosak 2. Membaik pulih buku-buku yang dipilih
1. Mengenalpasti buku-buku yang perlu dibaikpulih dan diasingkan
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pemeliharaan dan Pemuliharaan11.2 Memelihara dan memulihara buku-buku lama yang masih
2. Membaik boleh
pulih digunakan
buku-buku yang dipilih
1. Mengenalpasti buku-buku yang tidak boleh dibaik pulih
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pelupusan 12.1 Melupuskan buku-buku yang tidak boleh dibaikpulih
2. Mengisimengikut prosedur yang
borang pelupusan betul
jika memenuhi syarat-syarat pelupusan
1. Mengenalpasti buku-buku yang tidak boleh dibaik pulih
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pelupusan 12.2 Menjimatkan ruang / tempat penyimpanan 3. 2.
Menghantar borang kepada pihak yang berkenaan (Arkib Negara)
4. Mengisi
Menunggu borang
jawapanpelupusan jika memenuhi
untuk tindakan syarat-syarat pelupusan
selanjutnya
1. Memilih
3. Menghantar bahan daripada
borang kepada keratan
pihak akhbar dan
yang berkenaan majalah mengikut
(Arkib Negara)kesesuaian topik
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Fail Tegak 13.1 Menghasilkan koleksi bahan daripada keratan 2. akhbar dan majalah mengikut tajuk-tajuk tertentu
4. Memotong
Menunggu dan menampal
jawapan bahan di selanjutnya
untuk tindakan atas kertas A4
1. Memilih
3. mudah
Menyimpan bahan daripada
di oleh
dalam fail keratan
mengikut akhbar
tajuk dan majalah mengikut kesesuaian topik
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Fail Tegak 13.2 Menyimpan dan merekod bahan-bahan agar dirujuk murid dan
2. Memotong dan menampal bahan di atas kertas A4guru
1.
3. Panitia
Menyimpan memilih tajuk yang
di murid
dalam sesuai bagi
fail mengikut tajukpembinaan bahan
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pembinaan Bahan 14.1 Menghasilkan bahan bantu mengajar mengikut kesesuaian
2. Ahli panitia membina bahan yang telah dipersetujui dalam mesyuarat
1.
3. Panitia memilih tajuk
Mempromosikan bahanyang yangsesuai bagi pembinaan
dihasilkan kepada semua bahanguru supaya bahan dapat dikongsi oleh semua guru
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pembinaan Bahan 14.2 Menambahkan koleksi bahan bantu mengajar 2.
4. Ahli panitiaproses
Membuat membina teknikbahan
bahan yang telah dipersetujui dalam mesyuarat
1.
3. Panitia memilih tajuk
Mempromosikan bahanyang yangsesuai bagi pembinaan
dihasilkan kepada semua bahanguru supaya bahan dapat dikongsi oleh semua guru
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pembinaan Bahan 14.3 Mempelbagaikan bahan bantu mengajar mengikut 2. Ahli aras murid
panitia membina bahan yang telah dipersetujui dalam mesyuarat
4. Membuat proses teknik bahan
1.
3. Mengenalpasti
Mempromosikan buku-buku
bahan yang yang tidak boleh
dihasilkan dibaiksemua
kepada pulih guru supaya bahan dapat dikongsi oleh semua guru
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pelupusan 15.1 Melupuskan buku-buku yang tidak boleh dibaikpulih
2. Mengisi mengikut
borang prosedur
pelupusan yang
jika betul
memenuhi syarat-syarat pelupusan
4. Membuat proses teknik bahan
1. Mengenalpasti buku-buku yang tidak boleh dibaik pulih
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pelupusan 15.2 Menjimatkan ruang / tempat penyimpanan 3. 2.
Menghantar borang kepada pihak yang berkenaan (Arkib Negara)
4. Mengisi
Menunggu borang
jawapanpelupusan jika memenuhi
untuk tindakan syarat-syarat pelupusan
selanjutnya
1.
3. Soalan-soalan
Menghantar dikumpul selepas
borang setiap
yang peperiksaan
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Mengemaskini Bank Soalan 16.1 Memastikan soalan-soalan peperiksaan UPSR 2. / PMR / PT3 / SPMkepada
/ STPM pihak
dan soalan berkenaan
peperiksaan (Arkib Negara)
dalaman dikumpul dan difailkan
4. Merekodkan
Menunggu jawapan soalan dan
untuk memfailkan mengikut
tindakan selanjutnya subjek-subjek berkenaan
1. Soalan-soalan dikumpul selepas setiap peperiksaan
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Mengemaskini Bank Soalan 16.2 Memudahkan proses peminjaman dilakukan 2.oleh murid-murid
Merekodkan soalan dandan
paramemfailkan
guru mengikut subjek-subjek berkenaan
1. Menangguhkan semua sirkulasi
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Semakan Stok 17.1 Menentukan kuantiti bahan yang sepatutnya 2. ada di pusat sumber
Mendapatkan kembali sekolah
semua bahan yang belum dipulangkan
1. Menangguhkan semua sirkulasi
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Semakan Stok 17.2 Memastikan semua bahan cetak dan bahan3. 2.
Menyediaka
bukan borang
cetak terpelihara analisa koleksidengan
dan diselia bahan baik
4. Mendapatkan
Menjalankan proses kembali semua
analisis bahan bahan
koleksi yang belum
dalamdipulangkan
bulan Oktober
1.
3. Tayangan
Menyediaka multimedia
borang / penerangan
analisa koleksi bahanberkenaan PSS sewaktu perhimpunan / kelas
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Mempromosikan
MAKLUMATPSS / Bilik-Bilik1.1Khas
Murid dan guru boleh mengenal PSS (seluruh 5. sekolah
Memfailkan analisis
adalah PSS) koleksi bahan
2. Sesi soal jawab bersama murid / guru
4. Menjalankan proses analisis koleksi bahan dalam bulan Oktober
1. Tayangan multimedia / penerangan berkenaan PSS sewaktu perhimpunan / kelas
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Mempromosikan
MAKLUMATPSS / Bilik-Bilik1.2Khas 5. Memfailkan
Murid berminat untuk mengunjungi PSS / Bilik-Bilik Khas analisis koleksi bahan
2. Sesi soal jawab bersama murid / guru
1. Penerangan tentang kegunaan setiap ruang khas yang ada di PSS
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Memperkenalkan
MAKLUMATRuang-Ruang 2.1 KhasMurid
Dalam
danPSS
guru boleh mengenal PSS secara2.lebih Muridterperinci
mengisi maklumat berkenaan pelan dalaman / pelan susun atur PSS / ruang-ruang dalam PSS ke dalam borang yang disediakan
1. Penerangan tentang kegunaan setiap ruang khas yang ada di PSS
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Memperkenalkan
MAKLUMATRuang-Ruang 2.2 KhasMenimbulkan
Dalam PSS minat murid untuk berkunjung 2. keMurid
PSS mengisi maklumat berkenaan pelan dalaman / pelan susun atur PSS / ruang-ruang dalam PSS ke dalam borang yang disediakan
1. Pendedahan tentang sistem pengkelasan buku di PSS (Rujuk Sistem Pengkelasan Dewey yang dilampirkan)
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
SistemMAKLUMAT
Pengkelasan Dewey 3.1 Murid boleh mengenal pengkelasan buku berdasarkan
2. Minta murid kepada Sistem Pengkelasan
meletakkan buku mengikut Dewey
nombor pengkelasan yang ditetapkan
1. Pendedahan tentang sistem pengkelasan buku di PSS (Rujuk Sistem Pengkelasan Dewey yang dilampirkan)
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
SistemMAKLUMAT
Pengkelasan Dewey 3.2 Murid lebih faham tentang pemilihan buku dan penyimpanan
2. Minta buku di rakbuku
murid meletakkan yangmengikut
betul nombor pengkelasan yang ditetapkan
1. Setiap murid dibekalkan dengan sebuah buku
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Maklumat
MAKLUMAT
Buku (Mengenal Buku4.1 danMurid
Anatomi
dapatBuku)
mengenal buku secara terperinci2.(Tajuk,
Memberi nama pengarang,
penerangan penerbit,
tentang tahun buku
maklumat terbit dll)
1. Setiap murid dibekalkan dengan sebuah buku
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Maklumat
MAKLUMAT
Buku (Mengenal Buku4.2 danMurid
Anatomi
dapat mengenal anatomi buku dengan3.
Buku) Melabelkan
2.lebih terperinci
Memberi
buku pada helaian aktiviti
penerangan tentang maklumat buku
1.
3. Setiap
Melabelkanmuridbuku
dibekalkan
pada denganaktiviti
helaian sebuah bahan bacaan
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Galakan
MAKLUMAT
Membaca (Teknik Merekod5.1 Murid
Bahanmendapat
& Menyusun
pendedahan
Buku Rekodberkenaan
Bacaan)dengan teknik merekod bahan
2. Murid membaca sehingga selesai bacaan dan menyusun buku rekod nilam di tempat yang betul
1.
3. Setiap
Merekod murid dibekalkan
maklumat dengan
ke (sinopsis)
dalam buku sebuah
rekod bahan
bacaanbacaan.
NILAM
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Galakan
MAKLUMAT
Membaca (Teknik Menulis6.1 Sinopsis
Murid mendapat
Buku) pendedahan berkenaan teknik 2. menulis ulasanbacaan
buku
4. Murid
Menyimpanmembuatbuku rekod bacaan hingga selesai.
NILAM di ruang khas yang telah ditetapkan
1. Mengadakan sesi bengkel kepadasinopsis
Pengawas PSS
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Bengkel
MAKLUMAT
Peminjaman dan Pemulangan Buku kemahiran kepada Pengawas PSS3.
7.1 Memberi Guru membimbing
berkenaan
2.
murid menulis
tatacara proses
Tugasan mengikut kumpulan peminjaman dan berdasarkan
pemulangan kepada bahan buku yang sudah selesai dibaca
1. Memantau
3. Menyediakan atau meminta
tugasan Pengawas murid
PSSmembawaberdasarkan akhbar
Rekod/ majalah
Kehadiran Bertugas Pengawas PSS
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Mencari
MAKLUMAT
Maklumat Dari Akhbar / 8.1
Majalah
Murid menyayangi dan menghargai akhbar dan majalah sebagai
2. Menentukan tema salah
maklumat satu yang
daripada perlubahan
dicarisumber ilmu
1.
3. Menyediakan
Menampal maklumat atau meminta
di atas murid
kertasmembawa akhbar / majalah
A4 serta mencatat sumber maklumat seperti tarikh, sumber akhbar, ruangan dan halaman
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Mencari
MAKLUMAT
Maklumat Dari Akhbar / 8.2
Majalah
Menambah koleksi bahan bagi bacaan terbuka 2.
4. Menentukan tema maklumat
Menyimpan maklumat ke dalam yang perlu
Fail Tegakdicari
dan membuat pengindeksan bagi setiap tajuk berita yang ditampal
1.
3. Menyediakan
Menampal atau meminta
maklumat di atas murid
kertasmembawa akhbar / majalah
A4 serta mencatat sumber maklumat seperti tarikh, sumber akhbar, ruangan dan halaman
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Mencari
MAKLUMAT
Maklumat Dari Akhbar / 8.3
Majalah
Meningkatkan kemahiran murid dalam mencari 2. dan mengumpul temamaklumat
4. Menentukan
Menyimpan maklumat maklumat
ke dalam yang perlu
Fail Tegakdicari
dan membuat pengindeksan bagi setiap tajuk berita yang ditampal
1.
3. Menunjukkan
Menampal koleksi di
maklumat terkini
atas yang
kertas terdapat
A4 serta di mencatat
PSS kepada murid
sumber maklumat seperti tarikh, sumber akhbar, ruangan dan halaman
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
SudutMAKLUMAT
Bahan Terkini 9.1 Murid dapat mengetahui koleksi terkini yang2.terdapat di pusat
Murid boleh sumberpinjaman bagi setiap koleksi dalam
membuat masa yang telah ditetapkan
4. Menyimpan maklumat ke dalam Fail Tegak dan membuat pengindeksan bagi setiap tajuk berita yang ditampal
1. Menunjukkan koleksi terkini yang terdapat di PSS kepada murid
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
SudutMAKLUMAT
Bahan Terkini 9.2 Dapat meningkatkan pengetahuan murid 2. Murid boleh membuat pinjaman bagi setiap koleksi dalam masa yang telah ditetapkan
1. Mempamerkan hasil terbaik di ruang pameran
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
SudutMAKLUMAT
Pameran Hasil Kerja Murid,10.1
Pameran
Murid dapat
Panitiamelihat
dan Pameran
hasil kerja
Bertema
yang telah dibuat
2. Memintaoleh rakan
murid murid yang lain
menjelaskan serta hasil bahan
kepentingan kerja para
yangguru dipamerkan serta dapatan atau hasil yang diperoleh oleh murid setelah melihat koleksi pame
1.
3. Mempamerkan hasil terbaik di ruang pameran
Mengadakan pertandingan
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
SudutMAKLUMAT
Pameran Hasil Kerja Murid,10.2
Pameran
Dapat meningkatkan
Panitia dan Pameran
daya kreativiti
Bertema murid 2. Meminta murid menjelaskan kepentingan bahan yang dipamerkan serta dapatan atau hasil yang diperoleh oleh murid setelah melihat koleksi pame
1. Bekalkan soalan mengikut tema
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Kuiz Terbuka
MAKLUMAT(Bertulis / Lisan) 11.1 Dapat menguji tahap pengetahuan murid 3. Mengadakan pertandingan
2. Murid menjawab soalan mengikut masa yang ditetapkan
1. Bekalkan soalan mengikut tema
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Kuiz Terbuka
MAKLUMAT(Bertulis / Lisan) 11.2 Meningkatkan percambahan idea murid 3. Murid boleh menggunakan sumber rujukan dan perkhidmatan yang disediakan di pusat sumber seperti kemudahan bahan cetak dan kemudahan in
2. Murid menjawab soalan mengikut masa yang ditetapkan
1.
3. Menunjukkan buku-buku yang
Murid boleh menggunakan ditulisrujukan
sumber oleh penulis yang tersohor
dan perkhidmatan
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
KaryaMAKLUMAT
Besar / Karya Agung 12.1 Dapat mengetahui dan mengenali penulis-penulis
2. Muridtersohor
membuat sama ada dari
catatan dalam negara
berkenaan maklumat mahuyangpun dari luar yang
disampaikan negaradisediakan di pusat sumber seperti kemudahan bahan cetak dan kemudahan in
oleh guru
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
SudutMAKLUMAT
Informasi PSS 13.1 Dapat mengetahui maklumat terkini tentang 3.perancangan
1. Melaksanakan
Memberi maklumat aktiviti
aktiviti berunsurkan
tentang
tahunan aktiviti
PSS PSS 4K iaitu kreativiti, pemikiran kritis, komunikasi dan kolaboratif sesama rakan dengan dibimbing oleh guru
1. Murid dibekalkan dengan buku ensiklopedia
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Promosi
MAKLUMAT
Ensiklopedia 14.1 Dapat mengetahui tentang maklumat penting yang terdapat
2. Meneliti dalam koleksi
isi kandungan buku Ensiklopedia
1.
3. Murid
Membuatdibekalkan
carian dengan buku ensiklopedia
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Promosi
MAKLUMAT
Ensiklopedia 14.2 Tahu menggunakan ensiklopedia dengan cara
2. yang betul iaitumaklumat
kaedah tertentu
membuat menggunakan
carian maklumat ensiklopedia
menggunakan yangensiklopedia
diberikan
4. Meneliti
Mengajukanisi kandungan
soalan kuiz bukuberdasarkan buku yang dipamerkan
1. Murid
3. Membuat/ guru dibekalkan
carian maklumat dengan buku-buku
tertentu baharuensiklopedia
yang belum diproses
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Bengkel
MAKLUMAT
Proses Teknik Buku 15.1 Dapat mengetahui cara memproses buku dengan betul
2. Mengajukan seperti
Menerangkansoalan yang
tatacara dinyatakan dimenggunakan
dalam Fail Kuasa yang diberikan
seperti proses mengecop, menampal slip pemulangan dll
4. kuizmemproses
berdasarkan buku
buku yang dipamerkan
1. Murid
3. Murid // guru
guru dibekalkan dengan buku-buku baharu yang belum diproses
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Bengkel
MAKLUMAT
Proses Teknik Buku 15.2 Mengetahui prosedur merekod dan menampal stiker pada menyiapkan
2. Menerangkan kulit kerja-kerja
buku memproses
tatacara mengikut memproses
ketetapan buku berdasarkan
buku di dalam Fail Kuasa
format yang telah dikuatkuasakan dalam Fail Kuasa
1.
3. Menentukan
Murid / guru tema buku skrap
menyiapkan
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Pertandingan
MAKLUMAT
Menghasilkan Buku 16.1
Skrap
Dapat menghasilkan buku skrap berdasarkan kepada
2. Mencari tema
dan yang telah kerja-kerja
mengumpul ditetapkan
bahan
memproses buku berdasarkan format yang telah dikuatkuasakan dalam Fail Kuasa
yang berkaitan sama ada melalui bahan buku atau carian melalui sumber internet
1.
3. Menentukan
Proses menyiapkantema buku buku skrap
skrap
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Pertandingan
MAKLUMAT
Menghasilkan Buku 16.2
Skrap
Menambah ilmu pengetahuan murid 2.
4. Mencari
Penilaiandanguru mengumpul bahan yang berkaitan sama ada melalui bahan buku atau carian melalui sumber internet
1.
3. Menentukan tema buku skrap
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Pertandingan
MAKLUMAT
Menghasilkan Buku 16.3
Skrap
Meningkatkan daya kreativiti murid 5. Proses
Pamerkan menyiapkan
hasil bukubuku skrap skrap
yang terbaik
2.
4. Mencari
Penilaiandanguru mengumpul bahan yang berkaitan sama ada melalui bahan buku atau carian melalui sumber internet
1.
3. Murid
Prosesdibekalkan
menyiapkan bukubuku skrap
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Kolaborasi
MAKLUMAT
Antara Unit (Kurikulum) 5. Pamerkan
17.1 Murid boleh menulis sinopsis buku dan menceritakan hasil buku
kembali buku skrap
yang yang
dibaca terbaik
kepada rakan-rakan
2.
4. Murid membaca
Penilaian guru buku
1. Murid dibekalkan buku
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Kolaborasi
MAKLUMAT 17.2 Dapat meningkatkan pengetahuan murid 3.
Antara Unit (Kurikulum) 5. Murid
2.
menulis
Pamerkan hasilsinopsis
buku skrap yang terbaik
4. Murid membaca
Menceritakan buku rakan-rakan
kepada
1. Murid
3. Murid menulis
dibekalkan buku
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Kolaborasi
MAKLUMAT
Antara Unit (Kurikulum) 5. Melengkapkan
17.3 Dapat menambah kemahiran murid untuk berkomunikasi
2. dansinopsis
maklumat
menjadi aktiviti dalamterbaik
pembentang Rekod Bacaan Nilam
4. Murid membaca
Menceritakan buku rakan-rakan
kepada
1. Menayangkan peluang kerjaya yang terdapat di Malaysia
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Kolaborasi Antara Unit (HEM) 18.1 Mengetahui kerjaya yang boleh diceburi 3.
MAKLUMAT 5. Murid menulis sinopsis
Melengkapkan
2. Menceritakan
Bersoal jawabkepada
maklumat aktiviti dalam Rekod Bacaan Nilam
denganrakan-rakan
murid berkenaan kerjaya mereka pada masa hadapan serta kerjaya yang telah diceburi oleh ibu bapa / penjaga mereka
4.
1. Melukis
3. Menyediakan
kerjaya bahan
yangrujukan
bakal dan informasi
menjadi pilihan berkenaan kepelbagaian unit beruniform
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Kolaborasi
MAKLUMAT
Antara Unit (Kokurikulum)
19.1 Murid mendapat sumber maklumat berkenaan5. Melengkapkan
aktiviti kokurikulummaklumat aktiviti dalam Rekod Bacaan Nilam
2.
4. Mempamerkan
Menjelaskan rasional bahanyang
atau
mereka
berkenaan ceburi
alasan untuk
berkaitsumber
denganrujukan
kerjayadan
yangbacaan
dipilihmurid
1. Menyampaikan maklumat berkenaan PSS sewaktu perjumpaan ibu bapa atau meuar-uarkan di dalam setiap mesyuarat PIBG khususnya Mesyuara
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Kolaborasi
MAKLUMAT
Bersama PIBG 20.1 Memberi pendedahan kepada ibu bapa berkenaan
2. Memintadengan
pandangankepentingan pusat sumber
atau khidmat nasihatdiserta
sekolah
sokongan daripada PIBG untuk menaiktaraf PSS
1. Menyampaikan maklumat berkenaan PSS sewaktu perjumpaan ibu bapa atau meuar-uarkan di dalam setiap mesyuarat PIBG khususnya Mesyuara
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Kolaborasi
MAKLUMAT
Bersama PIBG 20.2 Memupuk kerjasama antara PIBG dan para2.guru khususnya
Meminta pandangan unit pusat
atau sumber
khidmat nasihat serta sokongan daripada PIBG untuk menaiktaraf PSS
1. Mengagihkan murid kepada beberapa kumpulan kecil
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Jejak MAKLUMAT
Maklumat 21.1 Dapat memberi pendedahan kepada murid2.tentang seluruh
Menentukan temapersekitaran
untuk maklumatsekolahyang yangdicari
juga merupakan sebahagian daripada pusat sumber
1.
3. Mengagihkan
Menentukan murid kepada
kawasan di beberapa
sekitar sekolah kumpulan kecil dijelajah
yang hendak
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Jejak MAKLUMAT
Maklumat 21.2 Menanam semangat dan rasa cintakan sekolah
2.
4. Menentukan
Menyediakantema soalanuntuk maklumattema
berdasarkan yang dicari
1. Bekalkan soalan mengikut tema sekolah yang hendak dijelajah
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Kuiz Terbuka
MAKLUMAT 22.1 Dapat menguji tahap pengetahuan murid 3.5. Menentukan
2.
Menjalankan kawasan
Murid menjawab soalan
di sekitar
aktiviti mengikut kesesuaian / masa
mengikut masa yang ditetapkan
4. Menyediakan
6. Bekalkan soalan berdasarkan
Penilaian soalan mengikut tema tema
1.
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Kuiz Terbuka
MAKLUMAT 22.2 Dapat menjana pemikiran murid 5. Menjalankan aktiviti mengikut kesesuaian / masa
2. Murid menjawab soalan mengikut masa yang ditetapkan
6. Kertas
1. Penilaiankerja
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Lawatan
MAKLUMAT 23.1 Memberi pengalaman baharu kepada setiap 2.murid
Menubuhkan jawatankuasa khas untuk program lawatan
1.
3. Kertas
Merancangkerjatempat atau lokasi yang akan dilawati
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Lawatan
MAKLUMAT 23.2 Menambahkan serta meningkatkan pengetahuan
2. sedia adajawatankuasa
murid dengankhas memperkenalkan
untuk programsesuatu
lawatanyang baharu melalui lawatan
4. Menubuhkan
Menentukan tarikh lawatan
1.
3. Menyediakan borang stok bahan bacaan
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Semakan
MAKLUMAT
Stok Bahan 5. Merancang
Melengkapkan
24.1 Meningkatkan kemahiran murid dalam pengurusan bahan tempaturusanatau lokasi
surat yang
menyurat akan dilawati
2.
4. Meminta murid membuat semakan
6. Menentukan
Pelaksanaantarikh lawatan lawatan
3.
5. Membuat laporan / analisis stok
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT 1.1 Pengenalan kepada GKT 7. Melengkapkan
1.1.1 Menerangkan
Menyediakan urusan
evolusi
aktiviti LMsurat menyurat
lukisan
untuk teknikal
murid sepanjang sesi lawatan
6.
8. Pelaksanaan
Menyediakan lawatanlaporan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT 1.1 Pengenalan kepada GKT 1.1.2 Mengenalpasti
7. Menyediakan agensi
aktiviti yang terlibat
LM untuk dalam kepiawaian
murid sepanjang lukisan teknikal di dalam dan luar negara.
sesi lawatan
8. Menyediakan laporan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT 1.1 Pengenalan kepada GKT 1.1.3 Membezakan sistem unjuran: (i) Sistem Unjuran Berpusat (ii) Sistem Unjuran Selari
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.1 Pengenalan kepada GKT 1.1.4 Mentafsir GKT sebagai: (i) Media komunikasi dalam bentuk grafik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.1 Pengenalan kepada GKT 1.1.4 Mentafsir GKT sebagai: ii) Memberi maklumat berkaitan bidang teknikal
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.1 Pengenalan kepada GKT 1.1.5 Mencadangkan bidang kerjaya yang berkaitan dengan GKT.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.2 Media dan peralatan GKT 1.2.1 Menamakan peralatan Teknikal : (i) Papan Lukisan ( Drawing Board ), (ii) Sesiku T, (iii) Set sesiku 45°, 60° dan 30° , (iv) Set Jangka Lukis, (v) Le
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.2 Media dan peralatan GKT 1.2.2 Menerangkan fungsi peralatan GKT
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.3 Menyediakan kertas lukisan teknikal 1.3.1 Mengenalpasti saiz kertas: (i) Kertas A4, (ii) Kertas A3, (iii) Kertas A2, (iv) Kertas A1, (v) Kertas A0
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.3 Menyediakan kertas lukisan teknikal 1.3.2 Melaraskan kertas di atas papan lukisan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.1 Menyatakan
yang betul abjad garisan dan ciri-cirinya: (i) Garisan Binaan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.1 Menyatakan
yang betul abjad garisan dan ciri-cirinya: (ii) Garisan Objek
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.1 Menyatakan
yang betul abjad garisan dan ciri-cirinya: ((iii) Garisan Terlindung
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.1 Menyatakan
yang betul abjad garisan dan ciri-cirinya: (iv) Garisan Tengah
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.1 Menyatakan
yang betul abjad garisan dan ciri-cirinya: (v) Garisan Satah Pemotongan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.1 Menyatakan
yang betul abjad garisan dan ciri-cirinya: (vi) Garisan Dimensi
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT

1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.1 Menyatakan
yang betul abjad garisan dan ciri-cirinya: (vii) Garisan Fantom
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.1 Menyatakan
yang betul abjad garisan dan ciri-cirinya: (viii) Garisan Tambahan /Unjuran
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.2 Menyatakan
yang betul jenis-jenis garisan dan kegunaannya dalam GKT : (i) Garisan lurus tegak
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.2 Menyatakan
yang betul jenis-jenis garisan dan kegunaannya dalam GKT : (ii) Garisan mengufuk
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.2 Menyatakan
yang betul jenis-jenis garisan dan kegunaannya dalam GKT : (iii) Garisan condong
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.2 Menyatakan
yang betul jenis-jenis garisan dan kegunaannya dalam GKT : (iv) Garisan serenjang
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.2 Menyatakan
yang betul jenis-jenis garisan dan kegunaannya dalam GKT : (v) Garisan selari
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.3 Membina
yang betulgarisan sempadan dan ruang tajuk dengan abjad garisan yang betul.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.4 Menghasilkan
yang betul garisan pada darjah kehitaman dan ketebalan yang seragam dengan menggunakan peralatan serta teknik yang betul
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.4 Melukis garisan dan menulis huruf dengan teknik
1.4.5 Menghasilkan
yang betul huruf mengikut teknik penghurufan yang betul
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.5 Melakar Lukisan Ortografik, Lukisan Isometri,
1.5.1
Lukisan
Menerangkan
Oblik danprinsip
Lukisanlakaran
Perspektif
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.5 Melakar Lukisan Ortografik, Lukisan Isometri,
1.5.2
Lukisan
Melakar
Oblik
garisan
dan Lukisan
lurus, bulatan,
Perspektif
lengkok, lengkung dan bentuk dengan kaedah yang betul
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.5 Melakar Lukisan Ortografik, Lukisan Isometri,
1.5.3
Lukisan
Menghasilkan
Oblik danlakaran
Lukisanbongkah
Perspektif
asas mengikut perkadaran yang betul : (i) Prisma
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.5 Melakar Lukisan Ortografik, Lukisan Isometri,
1.5.3
Lukisan
Menghasilkan
Oblik danlakaran
Lukisanbongkah
Perspektif
asas mengikut perkadaran yang betul : (ii) Silinder
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.5 Melakar Lukisan Ortografik, Lukisan Isometri,
1.5.3
Lukisan
Menghasilkan
Oblik danlakaran
Lukisanbongkah
Perspektif
asas mengikut perkadaran yang betul : (iii) Kon
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.5 Melakar Lukisan Ortografik, Lukisan Isometri,
1.5.3
Lukisan
Menghasilkan
Oblik danlakaran
Lukisanbongkah
Perspektif
asas mengikut perkadaran yang betul : (iv) Piramid
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.5 Melakar Lukisan Ortografik, Lukisan Isometri,
1.5.4
Lukisan
Melakar
Oblik
jenis-jenis
dan Lukisan
lukisan
Perspektif
berikut: (i) Ortografik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.5 Melakar Lukisan Ortografik, Lukisan Isometri,
1.5.4
Lukisan
Melakar
Oblik
jenis-jenis
dan Lukisan
lukisan
Perspektif
berikut: (ii) Isometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.5 Melakar Lukisan Ortografik, Lukisan Isometri,
1.5.4
Lukisan
Melakar
Oblik
jenis-jenis
dan Lukisan
lukisan
Perspektif
berikut: (iii) Oblik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 1.0 PENGENALAN KEPADA GKT
1.5 Melakar Lukisan Ortografik, Lukisan Isometri,
1.5.4
Lukisan
Melakar
Oblik
jenis-jenis
dan Lukisan
lukisan
Perspektif
berikut: (iv) Perspektif
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.1 Melukis dan membahagi garisan dengan kaedah
2.1.1 Melukis
geometrigarisan serenjang pada : (i) Satu titik di garisan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.1 Melukis dan membahagi garisan dengan kaedah
2.1.1 Melukis
geometrigarisan serenjang pada : (ii) Satu titik di luar garisan dengan kaedah geometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.1 Melukis dan membahagi garisan dengan kaedah
2.1.2 Melukis
geometrigarisan selari dengan kaedah geometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.1 Melukis dan membahagi garisan dengan kaedah
2.1.3 Melukis
geometridan membahagi dua sama garisan dengan kaedah geometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.1 Melukis dan membahagi garisan dengan kaedah
2.1.4 Melukis
geometridan membahagi garisan kepada beberapa bahagian yang sama dengan kaedah geometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.1 Melukis dan membahagi garisan dengan kaedah
2.1.5 Melukis
geometridan membahagi garisan mengikut nisbah tertentu dengan kaedah geometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.2 Melukis pelbagai sudut dengan kaedah geometri
2.2.1 Menamakan pelbagai jenis sudut: (i) Sudut Tirus, (ii) Sudut Tepat, (iii)Sudut Cakah, (iv)Sudut Penggenap, (v)Sudut Refleks, (vi) Sudut Pelengkap
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.2 Melukis pelbagai sudut dengan kaedah geometri
2.2.2 Membahagi dua sama sudut dengan kaedah geometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.2 Melukis pelbagai sudut dengan kaedah geometri
2.2.3 Membina pelbagai sudut dengan menggunakan sesiku set
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.2 Melukis pelbagai sudut dengan kaedah geometri
2.2.4 Membina pelbagai sudut dengan kaedah geometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.2 Melukis pelbagai sudut dengan kaedah geometri
2.2.5 Memindahkan sudut dengan kaedah geometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.2 Melukis pelbagai sudut dengan kaedah geometri
2.2.6 Menghasilkan semula gambarajah yang mengandungi beberapa garisan dan sudut dengan betul, tepat dan jitu
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.3 Melukis bulatan mengikut kriteria yang diberi2.3.1 Menyatakan istilah dan ciri-ciri bulatan: (i) Jejari, (ii) Diameter, (iii) Pusat, (iv) Lilitan, (v) Tembereng, (vi) Perentas, (vii) Sukuan, (viii) Lengkok, (ix)
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.3 Melukis bulatan mengikut kriteria yang diberi2.3.2 Menggunakan kaedah membahagi dua sama serenjang sesuatu perentas untuk menentukan pusat bulatan dan lengkok
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.3 Melukis bulatan mengikut kriteria yang diberi2.3.3 Melukis bulatan dan lengkok apabila diberi : (i) jejari
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.3 Melukis bulatan mengikut kriteria yang diberi2.3.3 Melukis bulatan dan lengkok apabila diberi : (ii) diameter
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.3 Melukis bulatan mengikut kriteria yang diberi2.3.3 Melukis bulatan dan lengkok apabila diberi : (iii) tiga titik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.3 Melukis bulatan mengikut kriteria yang diberi2.3.4 Melukis bulatan terterap lilit pada segi tiga
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 2.0 GARISAN, SUDUT DAN BULATAN
2.3 Melukis bulatan mengikut kriteria yang diberi2.3.5 Melukis bulatan terterap dalam segi tiga
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri-ciri segitiga: (i) Segi tiga sama sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri-ciri segitiga: (ii) Segi tiga kaki sama
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri-ciri segitiga: (iii) Segi tiga tepat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.1 Menyatakan jenis-jenis dan ciri-ciri segitiga: (iv) Segi tak sama kaki
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.2 Melukis segi tiga sama sisi apabila diberi sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.3 Melukis segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.4 Melukis segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.5 Melukis segitiga apabila diberi tiga penengah
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.6 Melukis segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.7 Melukis segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.8 Melukis segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.9 Melukis segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sudut tapak
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.1POLIGON
Melukis segi tiga mengikut kriteria yang diberi
3.1.10 Menghasilkan lukisan gabungan pelbagai segi tiga
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.2POLIGON
Melukis segi empat mengikut kriteria yang diberi
3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi empat dan ciricirinya. (i) Segi empat sama
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.2POLIGON
Melukis segi empat mengikut kriteria yang diberi
3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi empat dan ciricirinya. (ii) Segi empat tepat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.2POLIGON
Melukis segi empat mengikut kriteria yang diberi
3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi empat dan ciricirinya. (iii) Segi empat selari
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.2POLIGON
Melukis segi empat mengikut kriteria yang diberi
3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi empat dan ciricirinya. (iv) Rombus
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.2POLIGON
Melukis segi empat mengikut kriteria yang diberi
3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi empat dan ciricirinya. (v) Lelayang
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.2POLIGON
Melukis segi empat mengikut kriteria yang diberi
3.2.1 Menyatakan jenis-jenis segi empat dan ciricirinya. (vi) Trapezium
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.2POLIGON
Melukis segi empat mengikut kriteria yang diberi
3.2.2 Melukis segi empat sama apabila diberi sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.2POLIGON
Melukis segi empat mengikut kriteria yang diberi
3.2.3 Melukis segi empat sama apabila diberi pepenjuru
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.2POLIGON
Melukis segi empat mengikut kriteria yang diberi
3.2.4 Melukis segi empat tepat apabila diberi dua sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.2POLIGON
Melukis segi empat mengikut kriteria yang diberi
3.2.5 Melukis segi empat tepat apabila diberi pepenjuru
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.2POLIGON
Melukis segi empat mengikut kriteria yang diberi
3.2.6 Menghasilkan lukisan gabungan pelbagai segi empat.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.1
diberi
Menyatakan jenis-jenis dan ciri poligon (i) Pentagon
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.1
diberi
Menyatakan jenis-jenis dan ciri poligon (ii) Heksagon
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.1
diberi
Menyatakan jenis-jenis dan ciri poligon (iii) Heptagon
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.1
diberi
Menyatakan jenis-jenis dan ciri poligon (iv) Oktagon
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.1
diberi
Menyatakan jenis-jenis dan ciri poligon (v) Nonagon
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.1
diberi
Menyatakan jenis-jenis dan ciri poligon (vi) Dekagon
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.2
diberi
Melukis pentagon sekata apabila diberi sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.3
diberi
Melukis pentagon sekata apabila diberi bulatan terterap lilit
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.4
diberi
Melukis heksagon sekata apabila diberi sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.5
diberi
Melukis heksagon sekata apabila diberi jarak menyerong sudut
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.6
diberi
Melukis heksagon sekata apabila diberi jarak menyerong rata
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 3.0 SEGITIGA, SEGIEMPAT DAN
3.3POLIGON
Melukis poligon sekata mengikut kriteria yang
3.3.7
diberi
Menghasilkan lukisan gabungan pelbagai poligon.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 4.0 PEMBESARAN DAN PENGECILAN
4.1 Konsep pembesaran dan pengecilan 4.1.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan nisbah sisi dan nisbah luas.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 4.0 PEMBESARAN DAN PENGECILAN
4.1 Konsep pembesaran dan pengecilan 4.1.2 Membandingkan pembesaran dan pengecilan antara nisbah sisi dengan nisbah luas
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 4.0 PEMBESARAN DAN PENGECILAN

4.2 Melukis rajah pengecilan mengikut nisbah sisi
4.2.1 Melukis pengecilan rajah satah yang mempunyai sisi lurus mengikut nisbah sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 4.0 PEMBESARAN DAN PENGECILAN
4.2 Melukis rajah pengecilan mengikut nisbah sisi
4.2.2 Melukis pengecilan rajah satah yang mempunyai sisi lurus, lengkok dan bulatan mengikut nisbah sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 4.0 PEMBESARAN DAN PENGECILAN
4.3 Melukis rajah pembesaran mengikut nisbah4.3.1
sisi Melukis pembesaran rajah satah yang mempunyai sisi lurus mengikut nisbah sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 4.0 PEMBESARAN DAN PENGECILAN
4.3 Melukis rajah pembesaran mengikut nisbah4.3.2
sisi Membina pembesaran rajah satah yang mempunyai sisi lurus, lengkok dan bulatan mengikut nisbah sisi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 4.0 PEMBESARAN DAN PENGECILAN
4.4 Melukis rajah pengecilan mengikut nisbah luas
4.4.1 Melukis pengecilan rajah satah yang mempunyai sisi lurus mengikut nisbah luas
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 4.0 PEMBESARAN DAN PENGECILAN
4.4 Melukis rajah pengecilan mengikut nisbah luas
4.4.2 Membina pengecilan rajah satah yang mempunyai sisi lurus, lengkok dan bulatan mengikut nisbah luas
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 4.0 PEMBESARAN DAN PENGECILAN
4.5 Melukis rajah pembesaran mengikut nisbah4.5.1
luas Melukis pembesaran rajah satah yang mempunyai sisi lurus mengikut nisbah luas
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 4.0 PEMBESARAN DAN PENGECILAN
4.5 Melukis rajah pembesaran mengikut nisbah4.5.2
luas Membina pembesaran rajah satah yang mempunyai sisi lurus, lengkok dan bulatan mengikut nisbah luas
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.1 Konsep Elips dan Parabola 5.1.1 Menyatakan ciri-ciri Elips dan Parabola. : (i) Elips : a) Pusat, b) Paksi Major, c) Paksi Minor
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.1 Konsep Elips dan Parabola 5.1.1 Menyatakan ciri-ciri Elips dan Parabola. : (ii) Parabola : a) Mercu, b) Paksi Simetri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.1 Konsep Elips dan Parabola 5.1.2 Membezakan Elips dan Parabola
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.2 Melukis Elips kaedah yang ditentukan 5.2.1 Melukis Elips mengikut kaedah bulatan sepusat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.3 Melukis Parabola mengikut kaedah yang ditentukan
5.3.1 Melukis parabola mengikut kaedah segi empat tepat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.4 Mengenalpasti konsep dan ciri-ciri ketangenan
5.4.1 Menerangkan konsep dan ciri- ciri ketangenan: (i) garisan lurus dan bulatan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.4 Mengenalpasti konsep dan ciri-ciri ketangenan
5.4.1 Menerangkan konsep dan ciri- ciri ketangenan: (ii) bulatan dan bulatan di sebelah dalam
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.4 Mengenalpasti konsep dan ciri-ciri ketangenan
5.4.1 Menerangkan konsep dan ciri- ciri ketangenan: (iii) bulatan dan bulatan di sebelah luar
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.5 Melukis garisan bertangen pada bulatan dalam
5.5.1pelbagai
Melukiskeadaan
garisan bertangen kepada bulatan apabila: (i) titik berada di lilitan bulatan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.5 Melukis garisan bertangen pada bulatan dalam
5.5.1pelbagai
Melukiskeadaan
garisan bertangen kepada bulatan apabila: (ii) titik berada pada luar bulatan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.5 Melukis garisan bertangen pada bulatan dalam
5.5.1pelbagai
Melukiskeadaan
garisan bertangen kepada bulatan apabila: (iii) dua bulatan secara luar
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.5 Melukis garisan bertangen pada bulatan dalam
5.5.1pelbagai
Melukiskeadaan
garisan bertangen kepada bulatan apabila: (iv) dua bulatan secara dalam
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.6 Melukis bulatan bertangen pada garisan dalam
5.6.1pelbagai
Melukiskeadaan
bulatan bertangen kepada: (i) garis lurus apabila diberi jejari bulatan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.6 Melukis bulatan bertangen pada garisan dalam
5.6.1pelbagai
Melukiskeadaan
bulatan bertangen kepada: (ii) dua garis lurus apabila diberi jejari bulatan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.6 Melukis bulatan bertangen pada garisan dalam
5.6.1pelbagai
Melukiskeadaan
bulatan bertangen kepada: (iii) dua garis lurus apabila diberi satu titik tangen
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.7 Melukis bulatan bertangen pada bulatan dalampelbagai
5.7.1 Menghasilkan
keadaanbulatan bertangen kepada: (i) satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.7 Melukis bulatan bertangen pada bulatan dalampelbagai
5.7.1 Menghasilkan
keadaanbulatan bertangen kepada: (ii) satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.7 Melukis bulatan bertangen pada bulatan dalampelbagai
5.7.1 Menghasilkan
keadaanbulatan bertangen kepada: (iii) dua bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.7 Melukis bulatan bertangen pada bulatan dalampelbagai
5.7.1 Menghasilkan
keadaanbulatan bertangen kepada: (iv) dua bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.7 Melukis bulatan bertangen pada bulatan dalampelbagai
5.7.1 Menghasilkan
keadaanbulatan bertangen kepada: (v) dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam dan luar
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.7 Melukis bulatan bertangen pada bulatan dalampelbagai
5.7.1 Menghasilkan
keadaanbulatan bertangen kepada: (vi) satu bulatan lain melalui titik tangen pada bulatan dan satu titik lain yang diberi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 5.0 ELIPS, PARABOLA DAN TANGEN
5.7 Melukis bulatan bertangen pada bulatan dalampelbagai
5.7.1 Menghasilkan
keadaanbulatan bertangen kepada: (vii) satu bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar dan melalui titik tangen pada garisan atau bulata
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.1 Konsep dan simbol satah unjuran ortografik6.1.1 Menerangkan konsep dan simbol satah : (i) Unjuran sudut pertama
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.1 Konsep dan simbol satah unjuran ortografik6.1.1 Menerangkan konsep dan simbol satah : (ii) Unjuran sudut ketiga
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.2 Prinsip sukuan ortografik 6.2.1 Membandingkan prinsip sukuan: (i) unjuran sudut pertama
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.2 Prinsip sukuan ortografik 6.2.1 Membandingkan prinsip sukuan: (ii) unjuran sudut ketiga
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.3 Melukis Lukisan Ortografik menggunakan unjuran
6.3.1 Melukis
sudut ketiga
Lukisan
bagi
Ortografik
pelbagaimenggunakan
bongkah unjuran sudut ketiga bagi bongkah yang mempunyai: (i) permukaan rata
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.3 Melukis Lukisan Ortografik menggunakan unjuran
6.3.1 Melukis
sudut ketiga
Lukisan
bagi
Ortografik
pelbagaimenggunakan
bongkah unjuran sudut ketiga bagi bongkah yang mempunyai: (ii) permukaan rata dan condong
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.3 Melukis Lukisan Ortografik menggunakan unjuran
6.3.1 Melukis
sudut ketiga
Lukisan
bagi
Ortografik
pelbagaimenggunakan
bongkah unjuran sudut ketiga bagi bongkah yang mempunyai: (iii) permukaan rata, condong dan bulatan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.3 Melukis Lukisan Ortografik menggunakan unjuran
6.3.1 Melukis
sudut ketiga
Lukisan
bagi
Ortografik
pelbagaimenggunakan
bongkah unjuran sudut ketiga bagi bongkah yang mempunyai: (iv) permukaan rata, condong dan oblik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.3 Melukis Lukisan Ortografik menggunakan unjuran
6.3.1 Melukis
sudut ketiga
Lukisan
bagi
Ortografik
pelbagaimenggunakan
bongkah unjuran sudut ketiga bagi bongkah yang mempunyai: (v) permukaan rata, condong dan lengkung
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.3 Melukis Lukisan Ortografik menggunakan unjuran
6.3.1 Melukis
sudut ketiga
Lukisan
bagi
Ortografik
pelbagaimenggunakan
bongkah unjuran sudut ketiga bagi bongkah yang mempunyai: (vi) gabungan pelbagai permukaan.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.1 Menerangkan komponen dalam pendimensian: (i) Garisan dimensi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.1 Menerangkan komponen dalam pendimensian: (ii) Garisan penunjuk
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.1 Menerangkan komponen dalam pendimensian: (iii) Garisan tambahan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.1 Menerangkan komponen dalam pendimensian: (iv) Ruang kelegaan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.2 Penerangan konsep dan pendimensian menggunakan sistem terjajar dan ekaarah
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.3 Menyatakan jenis-jenis dimensi. (ii) Dimensi Kedudukan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.3 Menyatakan jenis-jenis dimensi. (iii) Dimensi jejari
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.3 Menyatakan jenis-jenis dimensi. (iv) Dimensi bulatan dan lengkok
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.3 Menyatakan jenis-jenis dimensi. (v) Dimensi sudut
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.4 Mendimensikan Lukisan Ortografik mengikut sistem Ekaarah dan terjajar bagi: (i) Dimensi Kedudukan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.4 Mendimensikan Lukisan Ortografik mengikut sistem Ekaarah dan terjajar bagi: (ii) Dimensi Saiz
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.4 Mendimensikan Lukisan Ortografik mengikut sistem Ekaarah dan terjajar bagi: (iii) Dimensi Sudut
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.4 Mendimensikan Lukisan Ortografik mengikut sistem Ekaarah dan terjajar bagi: (iv) Dimensi Jejari
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 6.0 UNJURAN ORTOGRAFIK 6.4 Pendimensian Lukisan Ortografik 6.4.4 Mendimensikan Lukisan Ortografik mengikut sistem Ekaarah dan terjajar bagi: (v) Dimensi Diameter
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 7.0 LUKISAN PANDANGAN TAMBAHAN
7.1 Konsep dan jenis Pandangan Tambahan 7.1.1 Menerangkan konsep dan kegunaan Pandangan Tambahan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 7.0 LUKISAN PANDANGAN TAMBAHAN
7.1 Konsep dan jenis Pandangan Tambahan 7.1.2 Membandingkan antara Pandangan Tambahan dan Pandangan Ortografik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 7.0 LUKISAN PANDANGAN TAMBAHAN
7.2 Melukis Pandangan Tambahan bagi pelbagai
7.2.1
bongkah
Menentukan satah rujukan bagi pandangan tambahan.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 7.0 LUKISAN PANDANGAN TAMBAHAN
7.2 Melukis Pandangan Tambahan bagi pelbagai
7.2.2
bongkah
Melukis Pandangan Tambahan bagi permukaan condong bongkah geometri yang diberi dua pandangan ortografik iaitu: (i) Diberi pandangan had
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 7.0 LUKISAN PANDANGAN TAMBAHAN
7.2 Melukis Pandangan Tambahan bagi pelbagai
7.2.2
bongkah
Melukis Pandangan Tambahan bagi permukaan condong bongkah geometri yang diberi dua pandangan ortografik iaitu: (ii) Diberi pandangan ata
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 7.0 LUKISAN PANDANGAN TAMBAHAN
7.2 Melukis Pandangan Tambahan bagi pelbagai
7.2.3
bongkah
Menghasilkan Pandangan Tambahan bagi bongkah geometri permukaan condong dan lengkung yang diberi dua pandangan ortografik iaitu: (i) D
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 7.0 LUKISAN PANDANGAN TAMBAHAN
7.2 Melukis Pandangan Tambahan bagi pelbagai
7.2.3
bongkah
Menghasilkan Pandangan Tambahan bagi bongkah geometri permukaan condong dan lengkung yang diberi dua pandangan ortografik iaitu: ii) D
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.1 Konsep dan ciri-ciri Lukisan Isometri 8.1.1 Menerangkan konsep isometri bagi paksi biasa, paksi panjang dan paksi terbalik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.1 Konsep dan ciri-ciri Lukisan Isometri 8.1.2 Membezakan ciri garisan Isometri dan garisan bukan Isometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.1 Konsep dan ciri-ciri Lukisan Isometri 8.1.3 Menerangkan ciri sudut, bulatan dan lengkung dalam Isometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.2 Kaedah melukis Lukisan Isometri 8.2.1 Menerangkan kaedah melukis Lukisan Isometri dengan kaedah: (i) kotak
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.2 Kaedah melukis Lukisan Isometri 8.2.1 Menerangkan kaedah melukis Lukisan Isometri dengan kaedah: ii) kerangka
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.2 Kaedah melukis Lukisan Isometri 8.2.2 Melukis bulatan dan lengkok dengan kaedah : i) empat pusat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.2 Kaedah melukis Lukisan Isometri 8.2.2 Melukis bulatan dan lengkok dengan kaedah :ii) kaedah koordinat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.3 Melukis Lukisan Isometri Paksi biasa bagi pelbagai
8.3.1 Membina
bongkahLukisan Isometri bongkah geometri dengan kaedah kotak
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.3 Melukis Lukisan Isometri Paksi biasa bagi pelbagai
8.3.2 Membina
bongkahLukisan Isometri bongkah geometri dengan kaedah kerangka
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.3 Melukis Lukisan Isometri Paksi biasa bagi pelbagai
8.3.3 Membina
bongkahbulatan isometri dengan kaedah empat pusat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.3 Melukis Lukisan Isometri Paksi biasa bagi pelbagai
8.3.4 Membina
bongkahlengkung isometri dengan kaedah koordinat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.3 Melukis Lukisan Isometri Paksi biasa bagi pelbagai
8.3.5 Membina
bongkahLukisan Isometri bagi bongkah yang mempunyai permukaan rata
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.3 Melukis Lukisan Isometri Paksi biasa bagi pelbagai
8.3.6 Membina
bongkahLukisan Isometri bagi bongkah yang mempunyai permukaan rata dan condong
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.3 Melukis Lukisan Isometri Paksi biasa bagi pelbagai
8.3.7 Membina
bongkahLukisan Isometri bagi bongkah yang mempunyai permukaan lengkok /bulat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.3 Melukis Lukisan Isometri Paksi biasa bagi pelbagai
8.3.8 Menghasilkan
bongkah Lukisan Isometri bagi bongkah yang mempunyai permukaan rata, condong dan oblik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.3 Melukis Lukisan Isometri Paksi biasa bagi pelbagai
8.3.9 Membina
bongkahLukisan Isometri bagi bongkah yang mempunyai permukaan lengkung
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.3 Melukis Lukisan Isometri Paksi biasa bagi pelbagai
8.3.10 Menghasilkan
bongkah Lukisan Isometri bagi bongkah yang mempunyai gabungan permukaan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 8.0 LUKISAN ISOMETRI 8.4 Mendimensi Lukisan Isometri 8.4.1 Menghasilkan Lukisan Isometri berdimensi dengan menggunakan sistem ekaarah dan sistem terjajar.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan ciriciri Lukisan Oblik 9.1.1 Menerangkan konsep oblik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan ciriciri Lukisan Oblik 9.1.2 Membezakan ciri-ciri oblik: (i) garisan oblik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan ciriciri Lukisan Oblik 9.1.2 Membezakan ciri-ciri oblik: (ii) garisan bukan oblik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan ciriciri Lukisan Oblik 9.1.2 Membezakan ciri-ciri oblik: (iii) sudut dalam oblik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan ciriciri Lukisan Oblik 9.1.2 Membezakan ciri-ciri oblik: (iv) bulatan dalam oblik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan ciriciri Lukisan Oblik 9.1.2 Membezakan ciri-ciri oblik: v) lengkok dalam Oblik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan ciriciri Lukisan Oblik 9.1.3 Menerangkan jenis Lukisan Oblik: (i) Oblik Kavalier
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan ciriciri Lukisan Oblik 9.1.3 Menerangkan jenis Lukisan Oblik: (i) Oblik Kabinet
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan ciriciri Lukisan Oblik 9.1.3 Menerangkan jenis Lukisan Oblik: (i) Oblik Am
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.1 Konsep dan ciriciri Lukisan Oblik 9.1.4 Menentukan orientasi Lukisan oblik yang sesuai
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.2 Melukis Lukisan Oblik 9.2.1 Membina Lukisan Oblik dengan kaedah : (i) Kotak
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.2 Melukis Lukisan Oblik 9.2.1 Membina Lukisan Oblik dengan kaedah : (ii) Kerangka
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.2 Melukis Lukisan Oblik 9.2.2 Menghasilkan bulatan Oblik dan lengkok Oblik dengan kaedah Empat Pusat dan Koordinat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.3 Melukis Lukisan Oblik bagi pelbagai bongkah
9.3.1 Membina Lukisan Oblik bagi bongkah yang mempunyai permukaan rata, condong dan oblik.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.3 Melukis Lukisan Oblik bagi pelbagai bongkah
9.3.2 Menghasilkan Lukisan Oblik bagi bongkah yang mempunyai: (i) permukaan bulat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.3 Melukis Lukisan Oblik bagi pelbagai bongkah
9.3.2 Menghasilkan Lukisan Oblik bagi bongkah yang mempunyai: (ii) lengkok
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 4 TIADA 9.0 LUKISAN OBLIK 9.4 Mendimensi Lukisan Oblik 9.4.1 Membina Lukisan Oblik berdimensi dengan menggunakan sistem ekaarah dan terjajar.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 10.0 LUKISAN PERSPEKTIF 10.1 Konsep dan Jenis Lukisan Perspektif 10.1.1 Menerangkan konsep Lukisan Perspektif
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 10.0 LUKISAN PERSPEKTIF 10.1 Konsep dan Jenis Lukisan Perspektif 10.1.2 Menghuraikan jenis Lukisan Perspektif iaitu: (i) Lukisan Perspektif Satu Titik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 10.0 LUKISAN PERSPEKTIF 10.1 Konsep dan Jenis Lukisan Perspektif 10.1.2 Menghuraikan jenis Lukisan Perspektif iaitu: (ii) Lukisan Perspektif Dua Titik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 10.0 LUKISAN PERSPEKTIF 10.1 Konsep dan Jenis Lukisan Perspektif 10.1.2 Menghuraikan jenis Lukisan Perspektif iaitu: (iii) Lukisan Perspektif Tiga Titik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 10.0 LUKISAN PERSPEKTIF 10.2 Elemen Lukisan Perspektif 10.2.1 Mengenal pasti elemen Lukisan Perspektif iaitu: (i) Titik Stesen (TS), (ii) Garis Penglihatan (GP),(iii) Satah Gambar (SG),(iv) Garis Ufuk (GU),(v
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 10.0 LUKISAN PERSPEKTIF 10.2 Elemen Lukisan Perspektif 10.2.2 Menerangkan fungsi setiap elemen Lukisan Perspektif
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 10.0 LUKISAN PERSPEKTIF 10.2 Elemen Lukisan Perspektif 10.2.3 Membandingkan pengaplikasian elemen Lukisan Perspektif dalam Lukisan Perspektif Satu Titik dan Dua Titik.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 10.0 LUKISAN PERSPEKTIF 10.3 Lukisan Perspektif bagi pelbagai bongkah 10.3.1 Melukis Lukisan Perspektif Satu Titik dan Dua Titik untuk bongkah: (i) permukaan rata
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 10.0 LUKISAN PERSPEKTIF 10.3 Lukisan Perspektif bagi pelbagai bongkah 10.3.1 Melukis Lukisan Perspektif Satu Titik dan Dua Titik untuk bongkah: (ii) gabungan permukaan rata dan condong
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 10.0 LUKISAN PERSPEKTIF 10.3 Lukisan Perspektif bagi pelbagai bongkah 10.3.1 Melukis Lukisan Perspektif Satu Titik dan Dua Titik untuk bongkah: gabungan permukaan rata, condong dan oblik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 10.0 LUKISAN PERSPEKTIF 10.3 Lukisan Perspektif bagi pelbagai bongkah 10.3.2 Menentukan ketepatan kedudukan elemen dan jenis garisan dalam penghasilan Lukisan Perspektif.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.1 Konsep Lukisan Pengorakan 11.1.1 Mengenal pasti konsep Lukisan Pengorakan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.1 Konsep Lukisan Pengorakan 11.1.2 Mengenal pasti jenis Lukisan Pengorakan mengikut pengkelasan bongkah
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.1 Konsep Lukisan Pengorakan 11.1.3 Mengenal pasti komponen dalam Lukisan Pengorakan iaitu: (i) garisan elemen
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.1 Konsep Lukisan Pengorakan 11.1.3 Mengenal pasti komponen dalam Lukisan Pengorakan iaitu: (ii) garisan bentangan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.1 Konsep Lukisan Pengorakan 11.1.3 Mengenal pasti komponen dalam Lukisan Pengorakan iaitu: (iii) garisan lipatan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.1 Konsep Lukisan Pengorakan 11.1.3 Mengenal pasti komponen dalam Lukisan Pengorakan iaitu: (iv) kelim
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.1 Konsep Lukisan Pengorakan 11.1.3 Mengenal pasti komponen dalam Lukisan Pengorakan iaitu: (v) bentangan dalam
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.2 Lukisan Pengorakan kaedah selari 11.2.1 Menerangkan proses pembinaan Lukisan Pengorakan kaedah selari
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.2 Lukisan Pengorakan kaedah selari 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah selari bagi bongkah: (i) prisma tegak
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.2 Lukisan Pengorakan kaedah selari 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah selari bagi bongkah: (ii) silinder tegak
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.2 Lukisan Pengorakan kaedah selari 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah selari bagi bongkah: (iii) prisma tegak terpotong lurus
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.2 Lukisan Pengorakan kaedah selari 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah selari bagi bongkah: (iv) prisma tegak terpotong melengkung
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.2 Lukisan Pengorakan kaedah selari 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah selari bagi bongkah: (v) silinder tegak terpotong lurus
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.2 Lukisan Pengorakan kaedah selari 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah selari bagi bongkah: (vi) silinder tegak terpotong melengkung
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.2 Lukisan Pengorakan kaedah selari 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah selari bagi bongkah: (vii) gabungan prisma dan silinder tegak terpotong lurus
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.2 Lukisan Pengorakan kaedah selari 11.2.2 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah selari bagi bongkah: (viii) gabungan prisma dan silinder tegak terpotong melengkung
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.3 Lukisan pengorakan kaedah jejarian. 11.3.1 Mengenal pasti konsep panjang sebenar dalam kaedah jejarian
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.3 Lukisan pengorakan kaedah jejarian. 11.3.2 Menerangkan proses pembinaan lukisan pengorakan kaedah jejarian
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.3 Lukisan pengorakan kaedah jejarian. 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah jejarian bagi bongkah: (i) piramid tegak
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.3 Lukisan pengorakan kaedah jejarian. 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah jejarian bagi bongkah: (ii) kon tegak
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.3 Lukisan pengorakan kaedah jejarian. 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah jejarian bagi bongkah: (iii) piramid tegak terpotong lurus
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.3 Lukisan pengorakan kaedah jejarian. 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah jejarian bagi bongkah: (iv) piramid tegak terpotong melengkung
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.3 Lukisan pengorakan kaedah jejarian. 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah jejarian bagi bongkah: (v) kon tegak terpotong lurus
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.3 Lukisan pengorakan kaedah jejarian. 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah jejarian bagi bongkah: (vi) kon tegak terpotong melengkung
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.3 Lukisan pengorakan kaedah jejarian. 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah jejarian bagi bongkah: (vii) gabungan piramid dan kon tegak terpotong lurus
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 11.0 LUKISAN PENGORAKAN 11.3 Lukisan pengorakan kaedah jejarian. 11.3.3 Menghasilkan Lukisan Pengorakan menggunakan kaedah jejarian bagi bongkah: (viii) gabungan piramid dan kon tegak terpotong melengkung
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.1 Pengenalan
(LTK) kepada LTK 12.1.1 Menerangkan kepentingan LTK dalam lukisan teknikal dan industri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.1 Pengenalan
(LTK) kepada LTK 12.1.2 Menghuraikan penggunaan LTK dalam bidang teknikal dan industri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan tetingkap LTK seperti: (i) Pull Down Menu
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan tetingkap LTK seperti: (ii) Standard Toolbars
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan tetingkap LTK seperti: (iii) Object Properties Toolbar
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan tetingkap LTK seperti: (iv) Modify dan Draw
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan tetingkap LTK seperti: (v) Drawing Area
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan tetingkap LTK seperti: (vi) Command Line
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan tetingkap LTK seperti: (vii) Status Bar
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.1 Mengenal pasti kegunaan tetingkap LTK seperti: (viii) Icon UCS
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.2 Mengenal pasti perintah asas perisian dan ikon LTK bagi tujuan: (i) melukis
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.2 Mengenal pasti perintah asas perisian dan ikon LTK bagi tujuan: (ii) mendimensi
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.2 Mengenal pasti perintah asas perisian dan ikon LTK bagi tujuan: (iii) mengubahsuai
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.2 Mengenal pasti perintah asas perisian dan ikon LTK bagi tujuan: (iv) melaras cetakan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.2 Perintah
(LTK)kendalian perisian LTK 12.2.2 Mengenal pasti perintah asas perisian dan ikon LTK bagi tujuan: (v) memapar hasil
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.3 Lukisan
(LTK)
rajah satah mudah menggunakan 12.3.1
perisian
Mengenal
LTK pasti perintah kendalian LTK yang digunakan untuk melukis rajah satah mudah
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.3 Lukisan
(LTK)
rajah satah mudah menggunakan 12.3.2
perisian
Menghasilkan
LTK lukisan rajah satah mudah menggunakan perintah kendalian LTK
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.3 Lukisan
(LTK)
rajah satah mudah menggunakan 12.3.3
perisian
Menyunting
LTK rajah satah mudah menggunakan perintah kendalian LTK
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.3 Lukisan
(LTK)
rajah satah mudah menggunakan 12.3.4
perisian
Mendimensikan
LTK lukisan rajah satah mudah dengan tepat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.3 Lukisan
(LTK)
rajah satah mudah menggunakan 12.3.5
perisian
Melukis
LTK ruang tajuk mengikut piawaian yang ditetapkan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.3 Lukisan
(LTK)
rajah satah mudah menggunakan 12.3.6
perisian
Menetapkan
LTK skala lukisan rajah satah mudah bagi tujuan cetakan
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER

12.4 Lukisan
(LTK)
rajah bongkah menggunakan perisian
12.4.1
LTK
Mengenal pasti perintah kendalian LTK yang digunakan untuk melukis rajah bongkah iaitu Lukisan Ortografik dan Lukisan Isometri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.4 Lukisan
(LTK)
rajah bongkah menggunakan perisian
12.4.2
LTK
Menghasilkan lukisan rajah bongkah iaitu Lukisan Ortografik dan Lukisan Isometri menggunakan perintah kendalian LTK
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.4 Lukisan
(LTK)
rajah bongkah menggunakan perisian
12.4.3
LTK
Menyunting rajah bongkah menggunakan perintah kendalian LTK
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.4 Lukisan
(LTK)
rajah bongkah menggunakan perisian
12.4.4
LTK
Mendimensikan lukisan rajah bongkah dengan tepat
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 12.0 LUKISAN TERBANTU KOMPUTER
12.4 Lukisan
(LTK)
rajah bongkah menggunakan perisian
12.4.5
LTK
Menetapkan skala lukisan rajah bongkah bagi tujuan cetakan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 13.0 LUKISAN BANGUNAN 13.1 Pengenalan Lukisan Bangunan. 13.1.1 Mengenal pasti elemen dalam Lukisan Bangunan iaitu: (i) Lukisan Pelan, (ii) Lukisan Pandangan, (iii) Lukisan Keratan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 13.0 LUKISAN BANGUNAN 13.1 Pengenalan Lukisan Bangunan. 13.1.2 Mengenal pasti simbol piawai senibina dalam Lukisan Bangunan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 13.0 LUKISAN BANGUNAN 13.1 Pengenalan Lukisan Bangunan. 13.1.3 Mengenal pasti jenis-jenis bumbung iaitu: (i) Tebeng Layar, (ii) Limas, (iii) Limas Belanda
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 13.0 LUKISAN BANGUNAN 13.2 Aplikasi Lukisan Bangunan bagi rumah kediaman
13.2.1 Menghasilkan
setingkat lukisan unjuran ortografik bagi rumah kediaman setingkat iaitu: (i) Lukisan Pelan a. Pelan lantai
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 13.0 LUKISAN BANGUNAN 13.2 Aplikasi Lukisan Bangunan bagi rumah kediaman
13.2.1 Menghasilkan
setingkat lukisan unjuran ortografik bagi rumah kediaman setingkat iaitu: (i) Lukisan Pelan b. Garisan bumbung
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 13.0 LUKISAN BANGUNAN 13.2 Aplikasi Lukisan Bangunan bagi rumah kediaman
13.2.1 Menghasilkan
setingkat lukisan unjuran ortografik bagi rumah kediaman setingkat iaitu: (ii) Lukisan Pandangan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 13.0 LUKISAN BANGUNAN 13.2 Aplikasi Lukisan Bangunan bagi rumah kediaman
13.2.2 Mengaplikasikan
setingkat simbol piawai pintu dan tingkap pada lukisan pelan dan lukisan pandangan bagi rumah kediaman setingkat.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 13.0 LUKISAN BANGUNAN 13.2 Aplikasi Lukisan Bangunan bagi rumah kediaman
13.2.3 Mereka
setingkat
bentuk pelan lantai bagi rumah kediaman setingkat.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 14.0 LUKISAN PERPAIPAN 14.1 Pengenalan Lukisan Perpaipan 14.1.1 Menerangkan sistem bekalan perpaipan domestik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 14.0 LUKISAN PERPAIPAN 14.1 Pengenalan Lukisan Perpaipan 14.1.2 Mengenal pasti jenis lukisan perpaipan iaitu: (i) Lukisan Ortografik Perpaipan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 14.0 LUKISAN PERPAIPAN 14.1 Pengenalan Lukisan Perpaipan 14.1.2 Mengenal pasti jenis lukisan perpaipan iaitu: (ii) Lukisan Isometri Perpaipan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 14.0 LUKISAN PERPAIPAN 14.1 Pengenalan Lukisan Perpaipan 14.1.3 Mengenal pasti simbol piawai perpaipan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 14.0 LUKISAN PERPAIPAN 14.1 Pengenalan Lukisan Perpaipan 14.1.4 Menerangkan undang-undang kecil perpaipan yang perlu dipatuhi dalam menghasilkan lukisan perpaipan
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 14.0 LUKISAN PERPAIPAN 14.2 Aplikasi Lukisan Perpaipan 14.2.1 Menghasilkan Lukisan Ortografik Perpaipan berdasarkan Lukisan Isometri Perpaipan bagi rumah kediaman setingkat menggunakan simbol piaw
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 15.0 LUKISAN ELEKTRIK 15.1 Pengenalan Lukisan Elektrik 15.1.1 Mengenal pasti jenis Lukisan Elektrik (i) Gambar rajah : a) Gambar rajah blok, b) Gambar rajah skema, c) Gambar rajah litar, d) Gambar rajah p
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 15.0 LUKISAN ELEKTRIK 15.1 Pengenalan Lukisan Elektrik 15.1.1 Mengenal pasti jenis Lukisan Elektrik (ii) Pelan bentangan : a) Domestik, b) Industri
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 15.0 LUKISAN ELEKTRIK 15.1 Pengenalan Lukisan Elektrik 15.1.2 Mengenal pasti simbol piawai dan kegunaan bagi alat tambah dan alat lengkap
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 15.0 LUKISAN ELEKTRIK 15.1 Pengenalan Lukisan Elektrik 15.1.3 Mengenal pasti susun atur simbol bagi alat tambah dan alat lengkap dalam Lukisan Elektrik
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 15.0 LUKISAN ELEKTRIK 15.1 Pengenalan Lukisan Elektrik 15.1.4 Menerangkan peraturan dalam pemasangan alat tambah dan alat lengkap.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 15.0 LUKISAN ELEKTRIK 15.2 Aplikasi Lukisan Elektrik 15.2.1 Menghasilkan Lukisan Elektrik dengan menggunakan simbol piawai elektrik alat tambah dan alat lengkap mengikut kedudukan dan perkadaran
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 16.0 REKA BENTUK DALAMAN16.1
KEDIAMAN
Pengenalan Reka Bentuk Dalaman Kediaman
16.1.1 Menyatakan definisi Reka Bentuk Dalaman Kediaman
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 16.0 REKA BENTUK DALAMAN16.1
KEDIAMAN
Pengenalan Reka Bentuk Dalaman Kediaman
16.2.1 Menyatakan jenis ruang asas yang terdapat dalam rumah kediaman iaitu: (i) Ruang tamu, (ii) Ruang makan. (iii) Ruang dapur, (iv) Ruang tidur,
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 16.0 REKA BENTUK DALAMAN16.1
KEDIAMAN
Pengenalan Reka Bentuk Dalaman Kediaman
16.2.2 Menerangkan ciri, fungsi, perabot dan alat kelengkapan yang terdapat dalam ruang asas rumah kediaman.
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 16.0 REKA BENTUK DALAMAN16.1
KEDIAMAN
Pengenalan Reka Bentuk Dalaman Kediaman
16.2.3 Mengenal pasti simbol perabot dan alat kelengkapan ruang asas rumah kediaman
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 16.0 REKA BENTUK DALAMAN16.3
KEDIAMAN
Reka bentuk ruang dalaman bagi rumah kediaman
16.3.1 Merekabentuk
satu tingkat ruang dalaman bagi rumah kediaman satu tingkat dalam bentuk Lukisan Pelan Lantai
GRAFIK KOM. TEKNIKAL 5 TIADA 16.0 REKA BENTUK DALAMAN16.3
KEDIAMAN
Reka bentuk ruang dalaman bagi rumah kediaman
16.3.2 Merekabentuk
satu tingkat ruang dalaman bagi rumah kediaman satu tingkat dalam bentuk Lukisan Perspektif Satu Titik
ICT 6A PROGRAMMING 6. Introduction to Programming 6.1 Basic Computer Program (a) define a computer program;
ICT 6A PROGRAMMING 6. Introduction to Programming 6.1 Basic Computer Program (b) distinguish between five generations of programming languages: first generation (machine languages), second generation (assembly languages), th
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
6.1 Basic
Language
Computer
Programming
Program (c) give examples of programming languages according to generations;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
6.1 Basic
Language
Computer
Programming
Program (d) distinguish between language translators: assemblers, compilers and interpreters.
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.1 C
Language
program Programming (a) explain the C program development environment: edit, preprocess, compile, link, load and execute;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.1 C
Language
program Programming (b) explain types of programming errors: runtime error, syntax error and logic error;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.1 C
Language
program Programming (c) explain the structure of a C program: preprocessor directives, global declarations, main function block and other required function blocks;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.1 C
Language
program Programming (d) explain and use special commands on C preprocessor directives: #include and #define;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.1 C
Language
program Programming (e) explain and use C language reserved words;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.1 C
Language
program Programming (f) write a simple C program.
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.2 Basic
Language
data Programming
types (a) identify and use types of integral data: integer, character and Boolean;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.2 Basic
Language
data Programming
types (b) identify and use type of floating-point data: real;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.2 Basic
Language
data Programming
types (c) identify and use types of constant data: integer constants and real constants;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.2 Basic
Language
data Programming
types (d) identify and use types of derived data: array and structure;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.2 Basic
Language
data Programming
types (e) declare and initialise integral, floating- point and constant data types
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.2 Basic
Language
data Programming
types (f) write a C program that uses integral, floating-point and constant data types.
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.3 Expressions
Language Programming
and operators (a) convert algebraic expressions to C expressions;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.3 Expressions
Language Programming
and operators (b) explain types of operators: arithmetic operators, assignment operators, unary operators, equality operators, relational operators and logical operato
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.3 Expressions
Language Programming
and operators (c) determine precedence of operators;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.3 Expressions
Language Programming
and operators (d) write a C program that uses different types of operators.
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.4 Input
Language
and output
Programming (a) explain formatting output with printf statement;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.4 Input
Language
and output
Programming (b) explain formatting input with scanf statement;
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C Programming
7.4 Input
Language
and output
Programming (c) write a C program that uses formatted output and input statements.
ICT 6A PROGRAMMING 8. Problem Solving in Programming
8.1 Problem Solving (a) explain the importance of the order of actions to be executed;
ICT 6A PROGRAMMING 8. Problem Solving in Programming
8.1 Problem Solving b) explain steps of problem solving in programming: program clarification, program design, program code, program test and program documentation an
ICT 6A PROGRAMMING 8. Problem Solving in Programming
8.1 Problem Solving (c) explain the meaning of an algorithm;
ICT 6A PROGRAMMING 8. Problem Solving in Programming
8.1 Problem Solving (d) construct algorithms using flowcharts and pseudocodes.
ICT 6A PROGRAMMING 9. Control Structures 9.1 Control Structures (a) explain types of control structures: sequential, selection and repetition;
ICT 6A PROGRAMMING 9. Control Structures 9.1 Control Structures (b) use suitable algorithm representations in constructing algorithms to solve problems using control structures;
ICT 6A PROGRAMMING 9. Control Structures 9.1 Control Structures (c) explain the general format for each control structure
ICT 6A PROGRAMMING 9. Control Structures 9.1 Control Structures (d) convert algorithms which use sequential control structure into C statements;
ICT 6A PROGRAMMING 9. Control Structures 9.1 Control Structures (e) convert algorithms which use selection control structures: if, if...else, nested if and switch...case into C statements;
ICT 6A PROGRAMMING 9. Control Structures 9.1 Control Structures (f) convert algorithms which use repetition control structures: for, while and do...while into C statements;
ICT 6A PROGRAMMING 9. Control Structures 9.1 Control Structures (g) use break and continue statements to alter the flow of control;
ICT 6A PROGRAMMING 9. Control Structures 9.1 Control Structures (h) write a C program that uses control structures.
ICT 6A PROGRAMMING 10. Functions 10.1 Types of function (a) explain the meaning and the use of a function;
ICT 6A PROGRAMMING 10. Functions 10.1 Types of function (b) explain types of functions: standard library and programmer-defined;
ICT 6A PROGRAMMING 10. Functions 10.1 Types of function (c) explain types of standard library: standard input/output library functions and math library functions;
ICT 6A PROGRAMMING 10. Functions 10.1 Types of function (d) explain the general format of a programmer-defined function;
ICT 6A PROGRAMMING 10. Functions 10.1 Types of function (e) write a C program that uses standard library functions.
ICT 6A PROGRAMMING 10. Functions 10.2 Function statements (a) explain types of function statements: function prototype, function definition and function call;
ICT 6A PROGRAMMING 10. Functions 10.2 Function statements (b) explain the use of function prototype, function definition and function call;
ICT 6A PROGRAMMING 10. Functions 10.2 Function statements (c) explain the general format of function prototype, function definition and function call;
ICT 6A PROGRAMMING 10. Functions 10.2 Function statements (d) write a C program that uses function prototype, function definition and function call.
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.1 Arrays (a) state the meaning of an array;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.1 Arrays (b) write an array definition statement; (c) initialise an array;
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.1 Arrays (d) explain the application of an array in sorting (insertion and bubble) and searching (linear);
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.1 Arrays (e) write a C program that performs up to two-dimensional array operations for simple statistical functions (minimum, maximum and mean);
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.1 Arrays (f) write a C program that performs passing of a one-dimensional array to functions: call by value and call by reference.
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures (a) explain the meaning of a structure;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures (b) write a structure definition statement;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures (c) explain the general format of a structure;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures (d) distinguish between types of derived data: array and structure;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures (e) create and initialise a structure;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures (f) write a C program that uses structures.
ICT 6A DATABASE 12 Information Systems Development
12.1 System Analysis & Design (a) state the purposes of systems analysis and design;
ICT 6A DATABASE 12 Information Systems Development
12.1 System Analysis & Design (b) explain the differences between manual systems and computerised systems;
ICT 6A DATABASE 12 Information Systems Development
12.1 System Analysis & Design (c) describe the duties and responsibilities of personnel in systems development information system: managers, systems analysts and programmers;
ICT 6A DATABASE 12 Information Systems Development
12.1 System Analysis & Design (d) describe the differences between types of information systems: transaction processing systems, management information systems, decision suppo
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.1 Introduction to SDLC (a) describe systems development methodologies: waterfall model, rapid application development model and spiral model;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.1 Introduction to SDLC (b) describe the phases in SDLC: planning, analysis, design, implementation and maintenance with reference to waterfall model.
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.2 Planning phase (a) state the purpose of the planning phase;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.2 Planning phase (b) describe and perform the activities in the Planning phase: initial evaluation and feasibility study;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.2 Planning phase (c) produce the deliverables of the planning phase: feasibility report, problem statement, project objective, project scope and project schedule.
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.3 Analysis phase (a) state the purpose of the analysis phase;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.3 Analysis phase (b) describe the activities in the analysis phase: determination of users’ requirements and structuring of system requirements;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.3 Analysis phase (c) state the methods of determining users’ requirements: interview, survey, observations and review of procedures and documents;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.3 Analysis phase (d) apply suitable methods of determining users’ requirements;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.3 Analysis phase (e) describe structuring of system requirements: process modelling, logical modeling and conceptual data modelling;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.3 Analysis phase (f) use data flow diagrams to model the processes;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.3 Analysis phase (g) use logical model representations: Decision tree and decision table;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.3 Analysis phase (h) use entity-relationship (E-R) diagrams to model conceptual data;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.3 Analysis phase (i) produce the deliverables of the analysis phase: users’ requirements specifications, process model, decision tree or decision table and data model.
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.4 Design phase (a) state the purpose of the design phase;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.4 Design phase (b) describe and perform the activities in the design phase: logical data design, physical data design and program structure design;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.4 Design phase (c) produce the deliverables of the design phase: logical data design, user interfaces, form design, report design and program structures using structur
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.5 Implementation phase (a) state the purpose of the implementation phase;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.5 Implementation phase (b) describe and perform the activities in the implementation phase: coding, testing, installation, evaluation, documentation, training and support;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.5 Implementation phase (c) explain the types of testing: manual (inspections, walk through sand desk checking) and automated (syntax checking, unit testing, integration test a
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.5 Implementation phase (d) produce the deliverables of the implementation phase: test report, installed system(direct, parallel, pilot and phased) and documentation(system an
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.5 Implementation phase (e) explain user training and support: (design and content)and (method and delivery).
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.6 Maintenance phase (a) state the purpose of the maintenance phase;
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development Life Cycle(SDLC)
13.6 Maintenance phase (b) describe the activities in the maintenance phase: obtaining maintenance requests, transforming requests into changes, designing changes and imp
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (a) explain the importance of data as an asset to organizations such as schools and hospitals;
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (b) explain the types of data operation: sorting, validation and abstraction;
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (c) describe the characteristics of good data and information which can help users in making decisions;
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (d) explain the data hierarchy
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (e) define database, database systems and database management systems (DBMS);
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (f) explain the importance of database systems in administration, business and daily life;
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (g) explain the importance of software, hardware, data, people and procedure as integrated components of a database system;
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (h) describe the functions of the DBMS components: data dictionary, data manipulation language (DML)and data description language (DDL);
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (i) describe the advantages of database systems as compared to file processing systems;
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (j) describe the representations of a relational database: table, row and column;
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (k) explain the concept of keys: primary key, foreign key and candidate key;
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational Database
14.1 Relational
SystemsDatabase system (l) explain the concept of data integrity.
ICT 6A DATABASE 15 Database Systems Planning, 15.1
Design
E-Rand
diagrams
Administration (a) explain data redundancy, data inconsistency, data independency and data abstraction in the context of a database design;
ICT 6A DATABASE 15 Database Systems Planning, 15.1
Design
E-Rand
diagrams
Administration (b) identify the entity set, attribute, relational set and cardinality in data modelling;
ICT 6A DATABASE 15 Database Systems Planning, 15.1
Design
E-Rand
diagrams
Administration (c) use E-R diagrams to model data;
ICT 6A DATABASE 15 Database Systems Planning, 15.1
Design
E-Rand
diagrams
Administration (d) map the E-R diagram to a relational model: one-to-one, one-to-many and many-to-many binary relationships;
ICT 6A DATABASE 15 Database Systems Planning, 15.1
Design
E-Rand
diagrams
Administration (e) explain the concepts of full functional dependency, partial functional dependency and transitive functional dependency;
ICT 6A DATABASE 15 Database Systems Planning, 15.1
Design
E-Rand
diagrams
Administration (f) normalize the database scheme up to the third normal form(3NF);
ICT 6A DATABASE 15 Database Systems Planning, 15.1
Design
E-Rand
diagrams
Administration (g) explain the importance of an effective database administration;
ICT 6A DATABASE 15 Database Systems Planning, 15.1
Design
E-Rand
diagrams
Administration (h) state the duties and responsibilities of database administrators.
ICT 6A DATABASE 16 Query Language 16.1 SQL (a) use the structured query language (SQL) to implement basic data manipulation: adding, deleting, updating, arranging and retrieving;
ICT 6A DATABASE 16 Query Language 16.1 SQL (b) use SQL to create tables and to define views.
ICT 6R MULTIMEDIA 1 ICT and Multimedia Fundamentals
1.1 ICT and Multimedia Fundamentals (a) distinguish between data, information and knowledge;
ICT 6R MULTIMEDIA 1 ICT and Multimedia Fundamentals
1.1 ICT and Multimedia Fundamentals (b) define ICT and multimedia;
ICT 6R MULTIMEDIA 1 ICT and Multimedia Fundamentals
1.1 ICT and Multimedia Fundamentals (c) explain the hardware aspect of computing technology: central processing unit(CPU), storage, input and output;
ICT 6R MULTIMEDIA 1 ICT and Multimedia Fundamentals
1.1 ICT and Multimedia Fundamentals (d) explain the software aspect of computing technology: system software and application software;
ICT 6R MULTIMEDIA 1 ICT and Multimedia Fundamentals
1.1 ICT and Multimedia Fundamentals (e) explain the communication technology: computer network, wired and wireless communication media and communication protocols;
ICT 6R MULTIMEDIA 1 ICT and Multimedia Fundamentals
1.1 ICT and Multimedia Fundamentals (f) explain the information (content)types: text, audio, images, animation and video;
ICT 6R MULTIMEDIA 1 ICT and Multimedia Fundamentals
1.1 ICT and Multimedia Fundamentals (g) explain the software development tools: programming languages, mark-up and scriptinglanguages and authoring tools;
ICT 6R MULTIMEDIA 1 ICT and Multimedia Fundamentals
1.1 ICT and Multimedia Fundamentals (h) explain the Internet and World Wide Web;
ICT 6R MULTIMEDIA 1 ICT and Multimedia Fundamentals
1.1 ICT and Multimedia Fundamentals (i) describe the evolution of ICT convergence: information (content), computer and communication.
ICT 6R MULTIMEDIA 2 ICT and Multimedia Applications
2.1and
Application
Governance
& Impact of ICT (a) describe the application and impact of ICT and multimedia as an enabler in agriculture, manufacturing, e-government, Internet banking and e-com
ICT 6R MULTIMEDIA 2 ICT and Multimedia Applications
2.1and
Application
Governance
& Impact of ICT (b) describe ICT and multimedia as an industry that contributes towards business opportunity and job creation;
ICT 6R MULTIMEDIA 2 ICT and Multimedia Applications
2.2.
and
Ethics
Governance
& Social issues (c) describe the purpose of acts that govern the usage of ICT and multimedia in Malaysia: Communication and Multimedia Act1998, Computer Crimes
ICT 6R MULTIMEDIA 2 ICT and Multimedia Applications
2.2.
and
Ethics
Governance
& Social issues (d) discuss the ethical and social issues in cyber space of ICT and multimedia: privacy, obscenity, defamation, Internet and information security, Interne
ICT 6R MULTIMEDIA 2 ICT and Multimedia Applications
2.2.
and
Ethics
Governance
& Social issues (e) describe the types of threat to information, computer and network security: viruses, natural disasters, cyber crime and intrusive Internet.
ICT 6R MULTIMEDIA 3 Multimedia Design 3.1 Multimedia Design (a) explain the principles of design organisation: harmony, variety, balance, proportion, dominance, movement and economy;
ICT 6R MULTIMEDIA 3 Multimedia Design 3.1 Multimedia Design (b) explain the elements of two-dimensional (2D)design: line, shape,texture, value and colour;
ICT 6R MULTIMEDIA 3 Multimedia Design 3.1 Multimedia Design (c) explain the elements of three- dimensional(3D) design:line, plane, volume and mass (space),texture and colour;
ICT 6R MULTIMEDIA 3 Multimedia Design 3.1 Multimedia Design (d) explain the elements of multimedia: text (fonts and faces, computer and text and hypertext and hypermedia), images (bitmaps, raster, vector, rende
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

ICT 6R MULTIMEDIA 3 Multimedia Design 3.1 Multimedia Design (e) describe the features of user interface design in multimedia environment.
ICT 6R MULTIMEDIA 4 Multimedia Delivery 4.1 Multimedia Delivery (a) explain the multimedia delivery options (compact disc and www(World Wide Web))in terms of its potential and limitation (capacity and speed);
ICT 6R MULTIMEDIA 4 Multimedia Delivery 4.1 Multimedia Delivery (b) calculate the content size o fthe multimedia elements on each delivery model;
ICT 6R MULTIMEDIA 4 Multimedia Delivery 4.1 Multimedia Delivery (c) describe other medium of delivery: mobile devices (phone and personal digital assistant (PDA))and game consoles.
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.1 Idea analysis (a) perform an analysis study with regard to the need of the given project;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.1 Idea analysis (b) estimate the overall project cost;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.1 Idea analysis (c) plan and develop a project timeline;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.1 Idea analysis (d) create content outline and prototype on paper;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.1 Idea analysis (e) analyse the content, technology and delivery medium;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.1 Idea analysis (f) write an idea analysis report.
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.2 Task planning (a) define project goals and skill set needs;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.2 Task planning (b) form a multimedia team specifying the role of each member;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.2 Task planning (c) identify attributes of quality multimedia production;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.2 Task planning (d) review content outline and prototype on paper;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.2 Task planning (e) write a task planning report.
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.3 Prototype development (a) build screen mock-up;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.3 Prototype development (b) design content maps and user interface;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.3 Prototype development (c) develop story;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.3 Prototype development (d) test prototype;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.3 Prototype development (e) write a prototype development report.
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.4 Alpha development (a) detail the story board and flowcharts;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.4 Alpha development (b) finalise story script;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.4 Alpha development (c) produce graphic art, audio and video with the consideration of originality and user-friendliness;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.4 Alpha development (d) testworking prototype;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.4 Alpha development (e) write an alpha development report.
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.5 Beta development (a) distribute to limited user testing;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.5 Beta development (b) response to bug report (modification and rectification) of the product;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.5 Beta development (c) prepare user document and packaging;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.5 Beta development (d) write a beta development report.
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.6 Delivery (a) prepare master compact disk(CD) Including appropriate installers;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.6 Delivery (b) packaging and delivering;
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development 5.6 Delivery (c) write a final multimedia development report consisting of user manual and technical documentation.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
1.1peranan
Menyatakan
kesusasteraan
definisi kesusasteraan.
Melayu
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
1.2peranan
Menyatakan
kesusasteraan
definisi kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
1.3peranan
Menyatakan
kesusasteraan
ciri kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
1.4peranan
Menyatakan
kesusasteraan
bentuk kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
1.5peranan
Menyenaraikan
kesusasteraan
nama pengarang
Melayu dan karya mengikut zamannya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
1.6peranan
Menyenaraikan
kesusasteraan
perananMelayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
2.1peranan
Menerangkan
kesusasteraan
ciri kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
2.2peranan
Membandingkan
kesusasteraan
bentukMelayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
2.3peranan
Mengenal
kesusasteraan
pasti pengarang
Melayu
dan karya mengikut zamannya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
2.4peranan
Menerangkan
kesusasteraan
peranan Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
3.1peranan
Menjelaskan
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
kesusasteraan Melayu mengikut zaman secara ringkas dari segi pengarang, karya dan ciri.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.1 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan.
perkembangan dan
3.2peranan
Menghuraikan
kesusasteraan
peranan Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
1.1peranan
Menyatakan
kesusasteraan
definisi kesusasteraan.
Melayu
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
1.2peranan
Menyatakan
kesusasteraan
definisi kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
1.3peranan
Menyatakan
kesusasteraan
ciri kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
1.4peranan
Menyatakan
kesusasteraan
bentuk kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
1.5peranan
Menyenaraikan
kesusasteraan
nama pengarang
Melayu dan karya mengikut zamannya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
1.6peranan
Menyenaraikan
kesusasteraan
perananMelayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
2.1peranan
Menerangkan
kesusasteraan
ciri kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
2.2peranan
Membandingkan
kesusasteraan
bentukMelayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
2.3peranan
Mengenal
kesusasteraan
pasti pengarang
Melayu
dan karya mengikut zamannya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
2.4peranan
Menerangkan
kesusasteraan
peranan Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
3.1peranan
Menjelaskan
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
kesusasteraan Melayu mengikut zaman secara ringkas dari segi pengarang, karya dan ciri.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.2 Menerangkan
ciri, bentuk,
definisi
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
dan
3.2peranan
Menghuraikan
kesusasteraan
peranan Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.1peranan
Menyatakan
kesusasteraan
definisi kesusasteraan.
Melayu
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.2peranan
Menyatakan
kesusasteraan
definisi kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.3peranan
Menyatakan
kesusasteraan
ciri kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.4peranan
Menyatakan
kesusasteraan
bentuk kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.5peranan
Menyenaraikan
kesusasteraan
nama pengarang
Melayu dan karya mengikut zamannya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.6peranan
Menyenaraikan
kesusasteraan
perananMelayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
2.1peranan
Menerangkan
kesusasteraan
ciri kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
2.2peranan
Membandingkan
kesusasteraan
bentukMelayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
2.3peranan
Mengenal
kesusasteraan
pasti pengarang
Melayu
dan karya mengikut zamannya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
2.4peranan
Menerangkan
kesusasteraan
peranan Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
3.1peranan
Menjelaskan
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
kesusasteraan Melayu mengikut zaman secara ringkas dari segi pengarang, karya dan ciri.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.3 Menyenaraikan
ciri, bentuk,
cirisejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
3.2peranan
Menghuraikan
kesusasteraan
peranan Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.1peranan
Menyatakan
kesusasteraan
definisi kesusasteraan.
Melayu
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.2peranan
Menyatakan
kesusasteraan
definisi kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.3peranan
Menyatakan
kesusasteraan
ciri kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.4peranan
Menyatakan
kesusasteraan
bentuk kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.5peranan
Menyenaraikan
kesusasteraan
nama pengarang
Melayu dan karya mengikut zamannya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
1.6peranan
Menyenaraikan
kesusasteraan
perananMelayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
2.1peranan
Menerangkan
kesusasteraan
ciri kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
2.2peranan
Membandingkan
kesusasteraan
bentukMelayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
2.3peranan
Mengenal
kesusasteraan
pasti pengarang
Melayu
dan karya mengikut zamannya.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN

1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
2.4peranan
Menerangkan
kesusasteraan
peranan Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
3.1peranan
Menjelaskan
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
kesusasteraan Melayu mengikut zaman secara ringkas dari segi pengarang, karya dan ciri.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.4 Menerangkan
ciri, bentuk,
bentuk
sejarah
kesusasteraan
perkembangan dan
3.2peranan
Menghuraikan
kesusasteraan
peranan Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
1.1peranan
Menyatakan
Melayu
kesusasteraan
definisi
secarakesusasteraan.
ringkas.
Melayu
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
1.2peranan
Menyatakan
Melayu
kesusasteraan
definisi
secarakesusasteraan
ringkas.
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
1.3peranan
Menyatakan
Melayu
kesusasteraan
ciri
secara
kesusasteraan
ringkas.
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
1.4peranan
Menyatakan
Melayu
kesusasteraan
bentuk
secarakesusasteraan
ringkas.
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
1.5peranan
Menyenaraikan
Melayu
kesusasteraan
secara
nama ringkas.
pengarang
Melayu dan karya mengikut zamannya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
1.6peranan
Menyenaraikan
Melayu
kesusasteraan
secara
peranan
ringkas.
Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
2.1peranan
Menerangkan
Melayu
kesusasteraan
ciri
secara
kesusasteraan
ringkas.
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
2.2peranan
Membandingkan
Melayu
kesusasteraan
secara
bentuk
ringkas.
Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
2.3peranan
Mengenal
Melayu
kesusasteraan
pastisecara
pengarang
ringkas.
Melayu
dan karya mengikut zamannya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
2.4peranan
Menerangkan
Melayu
kesusasteraan
peranan
secara ringkas.
Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
3.1peranan
Menjelaskan
Melayu
kesusasteraan
perkembangan
secara ringkas.
Melayu
kesusasteraan Melayu mengikut zaman secara ringkas dari segi pengarang, karya dan ciri.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.5 Menggalurkan
ciri, bentuk,
sejarah
sejarah
perkembangan
perkembangan
kesusasteraan
dan
3.2peranan
Menghuraikan
Melayu
kesusasteraan
secara
perananringkas.
Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
1.1peranan
Menyatakan
kesusasteraan
definisi kesusasteraan.
Melayu
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
1.2peranan
Menyatakan
kesusasteraan
definisi kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
1.3peranan
Menyatakan
kesusasteraan
ciri kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
1.4peranan
Menyatakan
kesusasteraan
bentuk kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
1.5peranan
Menyenaraikan
kesusasteraan
nama pengarang
Melayu dan karya mengikut zamannya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
1.6peranan
Menyenaraikan
kesusasteraan
perananMelayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
2.1peranan
Menerangkan
kesusasteraan
ciri kesusasteraan
Melayu Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
2.2peranan
Membandingkan
kesusasteraan
bentukMelayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
2.3peranan
Mengenal
kesusasteraan
pasti pengarang
Melayu
dan karya mengikut zamannya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
2.4peranan
Menerangkan
kesusasteraan
peranan Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
3.1peranan
Menjelaskan
kesusasteraan
perkembangan
Melayu
kesusasteraan Melayu mengikut zaman secara ringkas dari segi pengarang, karya dan ciri.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 A.PENGENALAN KESUSASTERAAN
1.0 Menghuraikan
MELAYUdefinisi kesusasteraan,
1.6 Menjelaskan
ciri, bentuk,
peranan
sejarah
kesusasteraan
perkembangan
Melayu.
dan
3.2peranan
Menghuraikan
kesusasteraan
peranan Melayu
kesusasteraan Melayu.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menjelaskan
dan peranandefinisi
prosa prosa 1.1 Menyatakan definisi prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menjelaskan
dan peranandefinisi
prosa prosa 1.2 Menyatakan jenis prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menjelaskan
dan peranandefinisi
prosa prosa 1.3 Menyatakan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menjelaskan
dan peranandefinisi
prosa prosa 1.4 Menyatakan peranan prosa dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menjelaskan
dan peranandefinisi
prosa prosa 2.1 Menerangkan membina rajah jenis dan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menjelaskan
dan peranandefinisi
prosa prosa 2.2 Membandingkan dan membezakan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menjelaskan
dan peranandefinisi
prosa prosa 2.3 Menerangkan peranan prosa dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menjelaskan
dan peranandefinisi
prosa prosa 3.1 Menghuraikan peranan prosa dalam masyarakat
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menjelaskan
dan peranandefinisi
prosa prosa 3.2 Menganalisis peranan prosa dalam masyarakat kini.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
dan peranan prosa
jenis prosa. 1.1 Menyatakan definisi prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
dan peranan prosa
jenis prosa. 1.2 Menyatakan jenis prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
dan peranan prosa
jenis prosa. 1.3 Menyatakan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
dan peranan prosa
jenis prosa. 1.4 Menyatakan peranan prosa dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
dan peranan prosa
jenis prosa. 2.1 Menerangkan membina rajah jenis dan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
dan peranan prosa
jenis prosa. 2.2 Membandingkan dan membezakan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
dan peranan prosa
jenis prosa. 2.3 Menerangkan peranan prosa dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
dan peranan prosa
jenis prosa. 3.1 Menghuraikan peranan prosa dalam masyarakat
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
dan peranan prosa
jenis prosa. 3.2 Menganalisis peranan prosa dalam masyarakat kini.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Membandingkan
dan peranan prosa
ciri prosa 1.1 Menyatakan definisi prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Membandingkan
dan peranan prosa
ciri prosa 1.2 Menyatakan jenis prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Membandingkan
dan peranan prosa
ciri prosa 1.3 Menyatakan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Membandingkan
dan peranan prosa
ciri prosa 1.4 Menyatakan peranan prosa dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Membandingkan
dan peranan prosa
ciri prosa 2.1 Menerangkan membina rajah jenis dan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Membandingkan
dan peranan prosa
ciri prosa 2.2 Membandingkan dan membezakan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Membandingkan
dan peranan prosa
ciri prosa 2.3 Menerangkan peranan prosa dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Membandingkan
dan peranan prosa
ciri prosa 3.1 Menghuraikan peranan prosa dalam masyarakat
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Membandingkan
dan peranan prosa
ciri prosa 3.2 Menganalisis peranan prosa dalam masyarakat kini.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menghuraikan
dan peranan prosa
peranan prosa dalam masyarakat
1.1 Menyatakan definisi prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menghuraikan
dan peranan prosa
peranan prosa dalam masyarakat
1.2 Menyatakan jenis prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menghuraikan
dan peranan prosa
peranan prosa dalam masyarakat
1.3 Menyatakan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menghuraikan
dan peranan prosa
peranan prosa dalam masyarakat
1.4 Menyatakan peranan prosa dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menghuraikan
dan peranan prosa
peranan prosa dalam masyarakat
2.1 Menerangkan membina rajah jenis dan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menghuraikan
dan peranan prosa
peranan prosa dalam masyarakat
2.2 Membandingkan dan membezakan ciri prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menghuraikan
dan peranan prosa
peranan prosa dalam masyarakat
2.3 Menerangkan peranan prosa dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menghuraikan
dan peranan prosa
peranan prosa dalam masyarakat
3.1 Menghuraikan peranan prosa dalam masyarakat
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menghuraikan
dan peranan prosa
peranan prosa dalam masyarakat
3.2 Menganalisis peranan prosa dalam masyarakat kini.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
prosa yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.1.1 Menyatakan nama, tarikh lahir, dan tempat kelahiran pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
prosa yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.1.2 Menyatakan pendidikan dan kerjaya pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
prosa yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.1.3 Menyenaraikan hasil karya pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
prosa yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.2.1 Menyatakan nama pena pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
prosa yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.2.2 Menyenaraikan bidang penulisan pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
prosa yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.2.3 Menyatakan sumbangan lain pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
prosa yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.3.1 Menjelaskan anugerah yang diterima oleh pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
prosa yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.3.2 Menyatakan perkembangan terkini pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
prosa yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.3.3 Menjelaskan keistimewaan pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menerangkan
prosa yang dikaji
latar belakang kepengarangan,
1.1sumbangan,
Menyatakandan
nama,
kejayaan
tarikh pengarang.
lahir, dan tempat kelahiran pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menerangkan
prosa yang dikaji
latar belakang kepengarangan,
1.2sumbangan,
Menyatakandan
pendidikan
kejayaandan
pengarang.
kerjaya pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menerangkan
prosa yang dikaji
latar belakang kepengarangan,
1.3sumbangan,
Menyenaraikan
dan hasil
kejayaan
karyapengarang.
pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menerangkan
prosa yang dikaji
latar belakang kepengarangan,
2.1sumbangan,
Menyatakandan
nama
kejayaan
pena pengarang.
pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menerangkan
prosa yang dikaji
latar belakang kepengarangan,
2.2sumbangan,
Menyenaraikan
dan bidang
kejayaan
penulisan
pengarang.
pengarang.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang

2.2 Menerangkan
prosa yang dikaji
latar belakang kepengarangan,
2.3sumbangan,
Menyatakandan
sumbangan
kejayaanlain
pengarang.
pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menerangkan
prosa yang dikaji
latar belakang kepengarangan,
3.1sumbangan,
Menjelaskandan
anugerah
kejayaan
yang
pengarang.
diterima oleh pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menerangkan
prosa yang dikaji
latar belakang kepengarangan,
3.2sumbangan,
Menyatakandan
perkembangan
kejayaan pengarang.
terkini pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menerangkan
prosa yang dikaji
latar belakang kepengarangan,
3.3sumbangan,
Menjelaskandan
keistimewaan
kejayaan pengarang.
pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam karyadefinisi
prosa tema dan persoalan 1.1 Menyatakan definisi tema.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam karyadefinisi
prosa tema dan persoalan 1.2 Menyatakan definisi persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam karyadefinisi
prosa tema dan persoalan 1.3 Mengenal pasti tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam karyadefinisi
prosa tema dan persoalan 1.4 Menyenaraikan persoalan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam karyadefinisi
prosa tema dan persoalan 2.1 Menyenaraikan jenis tema.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam karyadefinisi
prosa tema dan persoalan 2.2 Menjelaskan tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam karyadefinisi
prosa tema dan persoalan 2.3 Menerangkan persoalan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam karyadefinisi
prosa tema dan persoalan 3.1 Menjelaskan perkaitan antara persoalan dengan tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam karyadefinisi
prosa tema dan persoalan 3.2 Mengulas kesesuaian tema dan persoalan dengan cerita.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam karyatema
prosa
karya. 1.1 Menyatakan definisi tema.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam karyatema
prosa
karya. 1.2 Menyatakan definisi persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam karyatema
prosa
karya. 1.3 Mengenal pasti tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam karyatema
prosa
karya. 1.4 Menyenaraikan persoalan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam karyatema
prosa
karya. 2.1 Menyenaraikan jenis tema.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam karyatema
prosa
karya. 2.2 Menjelaskan tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam karyatema
prosa
karya. 2.3 Menerangkan persoalan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam karyatema
prosa
karya. 3.1 Menjelaskan perkaitan antara persoalan dengan tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam karyatema
prosa
karya. 3.2 Mengulas kesesuaian tema dan persoalan dengan cerita.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam karyapersoalan
prosa dalam karya. 1.1 Menyatakan definisi tema.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam karyapersoalan
prosa dalam karya. 1.2 Menyatakan definisi persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam karyapersoalan
prosa dalam karya. 1.3 Mengenal pasti tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam karyapersoalan
prosa dalam karya. 1.4 Menyenaraikan persoalan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam karyapersoalan
prosa dalam karya. 2.1 Menyenaraikan jenis tema.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam karyapersoalan
prosa dalam karya. 2.2 Menjelaskan tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam karyapersoalan
prosa dalam karya. 2.3 Menerangkan persoalan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam karyapersoalan
prosa dalam karya. 3.1 Menjelaskan perkaitan antara persoalan dengan tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam karyapersoalan
prosa dalam karya. 3.2 Mengulas kesesuaian tema dan persoalan dengan cerita.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam karya prosaantara persoalan dengan
1.1tema
Menyatakan
karya. definisi tema.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam karya prosaantara persoalan dengan
1.2tema
Menyatakan
karya. definisi persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam karya prosaantara persoalan dengan
1.3tema
Mengenal
karya.pasti tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam karya prosaantara persoalan dengan
1.4tema
Menyenaraikan
karya. persoalan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam karya prosaantara persoalan dengan
2.1tema
Menyenaraikan
karya. jenis tema.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam karya prosaantara persoalan dengan
2.2tema
Menjelaskan
karya. tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam karya prosaantara persoalan dengan
2.3tema
Menerangkan
karya. persoalan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam karya prosaantara persoalan dengan
3.1tema
Menjelaskan
karya. perkaitan antara persoalan dengan tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 3.0 Menghuraikan tema dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam karya prosaantara persoalan dengan
3.2tema
Mengulas
karya.kesesuaian tema dan persoalan dengan cerita.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
1.1 Menyatakan definisi watak dan perwatakan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
1.2 Menyatakan jenis watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
1.3 Mengenal pasti watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
1.4 Menyenaraikan sifat luaran watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
1.5 Menyenaraikan sifat dalaman watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
1.6 Menyatakan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
2.1 Menjelaskan jenis watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
2.2 Mengelaskan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
2.3 Menjelaskan sifat luaran dan sifat dalaman watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
2.4 Menerangkan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
3.1 Menjelaskan sikap dan perasaan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
3.2 Menyatakan persamaan dan perbezaan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
3.3 Menghuraikan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.1 Menerangkan
dalam karya
definisi
prosa watak dan perwatakan.
3.4 Menerangkan cara pengarang menggambarkan watak dan perwatakan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 1.1 Menyatakan definisi watak dan perwatakan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 1.2 Menyatakan jenis watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 1.3 Mengenal pasti watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 1.4 Menyenaraikan sifat luaran watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 1.5 Menyenaraikan sifat dalaman watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 1.6 Menyatakan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 2.1 Menjelaskan jenis watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 2.2 Mengelaskan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 2.3 Menjelaskan sifat luaran dan sifat dalaman watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 2.4 Menerangkan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 3.1 Menjelaskan sikap dan perasaan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 3.2 Menyatakan persamaan dan perbezaan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 3.3 Menghuraikan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.2 Menerangkan
dalam karya
jenis
prosa
watak dalam karya. 3.4 Menerangkan cara pengarang menggambarkan watak dan perwatakan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
1.1watak
Menyatakan
dalam karya.
definisi watak dan perwatakan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
1.2watak
Menyatakan
dalam karya.
jenis watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
1.3watak
Mengenal
dalam
pasti
karya.
watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
1.4watak
Menyenaraikan
dalam karya.
sifat luaran watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
1.5watak
Menyenaraikan
dalam karya.
sifat dalaman watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
1.6watak
Menyatakan
dalam karya.
peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
2.1watak
Menjelaskan
dalam karya.
jenis watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
2.2watak
Mengelaskan
dalam karya.
watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
2.3watak
Menjelaskan
dalam karya.
sifat luaran dan sifat dalaman watak dalam karya.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan

4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
2.4watak
Menerangkan
dalam karya.
peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
3.1watak
Menjelaskan
dalam karya.
sikap dan perasaan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
3.2watak
Menyatakan
dalam karya.
persamaan dan perbezaan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
3.3watak
Menghuraikan
dalam karya.
peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.3 Menganalisis
dalam karya
perwatakan
prosa luaran dan dalaman
3.4watak
Menerangkan
dalam karya.
cara pengarang menggambarkan watak dan perwatakan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.1.1 Menyatakan definisi watak dan perwatakan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.1.2 Menyatakan jenis watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.1.3 Mengenal pasti watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.1.4 Menyenaraikan sifat luaran watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.1.5 Menyenaraikan sifat dalaman watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.1.6 Menyatakan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.2.1 Menjelaskan jenis watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.2.2 Mengelaskan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.2.3 Menjelaskan sifat luaran dan sifat dalaman watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.2.4 Menerangkan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.3.1 Menjelaskan sikap dan perasaan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.3.2 Menyatakan persamaan dan perbezaan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.3.3 Menghuraikan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.4 Membandingkan
dalam karya watak-watak
prosa dalam karya.3.4 Menerangkan cara pengarang menggambarkan watak dan perwatakan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 1.1 Menyatakan definisi watak dan perwatakan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 1.2 Menyatakan jenis watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 1.3 Mengenal pasti watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 1.4 Menyenaraikan sifat luaran watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 1.5 Menyenaraikan sifat dalaman watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 1.6 Menyatakan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 2.1 Menjelaskan jenis watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 2.2 Mengelaskan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 2.3 Menjelaskan sifat luaran dan sifat dalaman watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 2.4 Menerangkan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 3.1 Menjelaskan sikap dan perasaan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 3.2 Menyatakan persamaan dan perbezaan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 3.3 Menghuraikan peranan watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 4.0 Menganalisis watak dan perwatakan
4.5 Menghuraikan
dalam karya
peranan
prosa watak dalam karya. 3.4 Menerangkan cara pengarang menggambarkan watak dan perwatakan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.1 prosa
Menerangkan definisi plot. 1.1 Menyatakan definisi plot.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.1 prosa
Menerangkan definisi plot. 1.2 Menerangkan jenis plot dalam prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.1 prosa
Menerangkan definisi plot. 1.3 Melakarkan binaan plot karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.1 prosa
Menerangkan definisi plot. 1.4 Menyenaraikan dan memberikan definisi teknik plot, iaitu dialog, monolog, monolog dalaman, suspens, kejutan, imbas kembali dan imbas muka.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.1 prosa
Menerangkan definisi plot. 1.5 Mengenal pasti jenis plot dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.1 prosa
Menerangkan definisi plot. 2.1 Melengkapkan rajah binaan plot berdasarkan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.1 prosa
Menerangkan definisi plot. 2.2 Mengenal pasti teknik dalam plot iaitu dialog, monolog, dan monolog dalaman dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.1 prosa
Menerangkan definisi plot. 2.3 Menyenaraikan peristiwa dalam karya yang mempunyai teknik dialog, monolog, dan monolog dalaman.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.1 prosa
Menerangkan definisi plot. 3.1 Mengenal pasti teknik dalam plot iaitu imbas kembali, imbas muka, saspens, dan kejutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.1 prosa
Menerangkan definisi plot. 3.2 Menyenaraikan peristiwa dalam karya yang mempunyai teknik imbas kembali, imbas muka, saspens, dan kejutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.1 prosa
Menerangkan definisi plot. 3.3 Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.2 prosa
Menerangkan jenis plot dalam karya. 1.1 Menyatakan definisi plot.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.2 prosa
Menerangkan jenis plot dalam karya. 1.2 Menerangkan jenis plot dalam prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.2 prosa
Menerangkan jenis plot dalam karya. 1.3 Melakarkan binaan plot karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.2 prosa
Menerangkan jenis plot dalam karya. 1.4 Menyenaraikan dan memberikan definisi teknik plot, iaitu dialog, monolog, monolog dalaman, suspens, kejutan, imbas kembali dan imbas muka.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.2 prosa
Menerangkan jenis plot dalam karya. 1.5 Mengenal pasti jenis plot dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.2 prosa
Menerangkan jenis plot dalam karya. 2.1 Melengkapkan rajah binaan plot berdasarkan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.2 prosa
Menerangkan jenis plot dalam karya. 2.2 Mengenal pasti teknik dalam plot iaitu dialog, monolog, dan monolog dalaman dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.2 prosa
Menerangkan jenis plot dalam karya. 2.3 Menyenaraikan peristiwa dalam karya yang mempunyai teknik dialog, monolog, dan monolog dalaman.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.2 prosa
Menerangkan jenis plot dalam karya. 3.1 Mengenal pasti teknik dalam plot iaitu imbas kembali, imbas muka, saspens, dan kejutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.2 prosa
Menerangkan jenis plot dalam karya. 3.2 Menyenaraikan peristiwa dalam karya yang mempunyai teknik imbas kembali, imbas muka, saspens, dan kejutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.2 prosa
Menerangkan jenis plot dalam karya. 3.3 Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.3 prosa
Menjelaskan binaan plot dalam karya. 1.1 Menyatakan definisi plot.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.3 prosa
Menjelaskan binaan plot dalam karya. 1.2 Menerangkan jenis plot dalam prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.3 prosa
Menjelaskan binaan plot dalam karya. 1.3 Melakarkan binaan plot karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.3 prosa
Menjelaskan binaan plot dalam karya. 1.4 Menyenaraikan dan memberikan definisi teknik plot, iaitu dialog, monolog, monolog dalaman, suspens, kejutan, imbas kembali dan imbas muka.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.3 prosa
Menjelaskan binaan plot dalam karya. 1.5 Mengenal pasti jenis plot dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.3 prosa
Menjelaskan binaan plot dalam karya. 2.1 Melengkapkan rajah binaan plot berdasarkan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.3 prosa
Menjelaskan binaan plot dalam karya. 2.2 Mengenal pasti teknik dalam plot iaitu dialog, monolog, dan monolog dalaman dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.3 prosa
Menjelaskan binaan plot dalam karya. 2.3 Menyenaraikan peristiwa dalam karya yang mempunyai teknik dialog, monolog, dan monolog dalaman.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.3 prosa
Menjelaskan binaan plot dalam karya. 3.1 Mengenal pasti teknik dalam plot iaitu imbas kembali, imbas muka, saspens, dan kejutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.3 prosa
Menjelaskan binaan plot dalam karya. 3.2 Menyenaraikan peristiwa dalam karya yang mempunyai teknik imbas kembali, imbas muka, saspens, dan kejutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.3 prosa
Menjelaskan binaan plot dalam karya. 3.3 Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.4 prosa
Menghuraikan teknik plot dalam karya. 1.1 Menyatakan definisi plot.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.4 prosa
Menghuraikan teknik plot dalam karya. 1.2 Menerangkan jenis plot dalam prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.4 prosa
Menghuraikan teknik plot dalam karya. 1.3 Melakarkan binaan plot karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.4 prosa
Menghuraikan teknik plot dalam karya. 1.4 Menyenaraikan dan memberikan definisi teknik plot, iaitu dialog, monolog, monolog dalaman, suspens, kejutan, imbas kembali dan imbas muka.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.4 prosa
Menghuraikan teknik plot dalam karya. 1.5 Mengenal pasti jenis plot dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.4 prosa
Menghuraikan teknik plot dalam karya. 2.1 Melengkapkan rajah binaan plot berdasarkan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.4 prosa
Menghuraikan teknik plot dalam karya. 2.2 Mengenal pasti teknik dalam plot iaitu dialog, monolog, dan monolog dalaman dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.4 prosa
Menghuraikan teknik plot dalam karya. 2.3 Menyenaraikan peristiwa dalam karya yang mempunyai teknik dialog, monolog, dan monolog dalaman.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.4 prosa
Menghuraikan teknik plot dalam karya. 3.1 Mengenal pasti teknik dalam plot iaitu imbas kembali, imbas muka, saspens, dan kejutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.4 prosa
Menghuraikan teknik plot dalam karya. 3.2 Menyenaraikan peristiwa dalam karya yang mempunyai teknik imbas kembali, imbas muka, saspens, dan kejutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.4 prosa
Menghuraikan teknik plot dalam karya. 3.3 Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya

5.5 prosa
Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
1.1 Menyatakan definisi plot.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.5 prosa
Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
1.2 Menerangkan jenis plot dalam prosa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.5 prosa
Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
1.3 Melakarkan binaan plot karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.5 prosa
Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
1.4 Menyenaraikan dan memberikan definisi teknik plot, iaitu dialog, monolog, monolog dalaman, suspens, kejutan, imbas kembali dan imbas muka.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.5 prosa
Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
1.5 Mengenal pasti jenis plot dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.5 prosa
Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
2.1 Melengkapkan rajah binaan plot berdasarkan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.5 prosa
Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
2.2 Mengenal pasti teknik dalam plot iaitu dialog, monolog, dan monolog dalaman dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.5 prosa
Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
2.3 Menyenaraikan peristiwa dalam karya yang mempunyai teknik dialog, monolog, dan monolog dalaman.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.5 prosa
Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
3.1 Mengenal pasti teknik dalam plot iaitu imbas kembali, imbas muka, saspens, dan kejutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.5 prosa
Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
3.2 Menyenaraikan peristiwa dalam karya yang mempunyai teknik imbas kembali, imbas muka, saspens, dan kejutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 5.0 Menghuraikan plot dalam karya
5.5 prosa
Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
3.3 Menghuraikan peranan teknik plot dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.1 Menerangkan
prosa definisi latar tempat, latar masa,
1.1 dan
Menyatakan
latar masyarakat.
definisi latar.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.1 Menerangkan
prosa definisi latar tempat, latar masa,
1.2 dan
Menyatakan
latar masyarakat.
jenis latar.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.1 Menerangkan
prosa definisi latar tempat, latar masa,
1.3 dan
Menyenaraikan
latar masyarakat.
latar masa, latar tempat, dan latar masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.1 Menerangkan
prosa definisi latar tempat, latar masa,
1.4 dan
Menyatakan
latar masyarakat.
perkaitan latar dengan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.1 Menerangkan
prosa definisi latar tempat, latar masa,
2.1 dan
Menjelaskan
latar masyarakat.
latar yang paling ketara dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.1 Menerangkan
prosa definisi latar tempat, latar masa,
2.2 dan
Menghuraikan
latar masyarakat.
latar dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.1 Menerangkan
prosa definisi latar tempat, latar masa,
3.1 dan
Menyatakan
latar masyarakat.
cara pengarang menggambarkan latar dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.1 Menerangkan
prosa definisi latar tempat, latar masa,
3.2 dan
Menjelaskan
latar masyarakat.
kesesuaian latar dengan cerita dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.1 Menerangkan
prosa definisi latar tempat, latar masa,
3.3 dan
Menghuraikan
latar masyarakat.
perkaitan latar dengan tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.2 Menerangkan
prosa latar tempat, latar masa dan latar
1.1 Menyatakan
masyarakat definisi
dalam karya.
latar.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.2 Menerangkan
prosa latar tempat, latar masa dan latar
1.2 Menyatakan
masyarakat jenis
dalamlatar.
karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.2 Menerangkan
prosa latar tempat, latar masa dan latar
1.3 Menyenaraikan
masyarakat dalam
latarkarya.
masa, latar tempat, dan latar masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.2 Menerangkan
prosa latar tempat, latar masa dan latar
1.4 Menyatakan
masyarakat perkaitan
dalam karya.
latar dengan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.2 Menerangkan
prosa latar tempat, latar masa dan latar
2.1 Menjelaskan
masyarakat dalam
latar yang
karya.
paling ketara dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.2 Menerangkan
prosa latar tempat, latar masa dan latar
2.2 Menghuraikan
masyarakat dalam
latar karya.
dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.2 Menerangkan
prosa latar tempat, latar masa dan latar
3.1 Menyatakan
masyarakat cara
dalampengarang
karya. menggambarkan latar dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.2 Menerangkan
prosa latar tempat, latar masa dan latar
3.2 Menjelaskan
masyarakat dalam
kesesuaian
karya.latar dengan cerita dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.2 Menerangkan
prosa latar tempat, latar masa dan latar
3.3 Menghuraikan
masyarakat dalam
perkaitan
karya.
latar dengan tema dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.3 Menghubungkaitkan
prosa latar tempat, latar masa,
1.1dan
Menyatakan
latar masyarakat
definisi dengan
latar. peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.3 Menghubungkaitkan
prosa latar tempat, latar masa,
1.2dan
Menyatakan
latar masyarakat
jenis latar.
dengan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.3 Menghubungkaitkan
prosa latar tempat, latar masa,
1.3dan
Menyenaraikan
latar masyarakat
latardengan
masa, latar
peristiwa
tempat,
dalam
dankarya.
latar masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.3 Menghubungkaitkan
prosa latar tempat, latar masa,
1.4dan
Menyatakan
latar masyarakat
perkaitan
dengan
latar dengan
peristiwa
peristiwa
dalam karya.
dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.3 Menghubungkaitkan
prosa latar tempat, latar masa,
2.1dan
Menjelaskan
latar masyarakat
latar yang
dengan
paling
peristiwa
ketara dalam
dalamkarya.
karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.3 Menghubungkaitkan
prosa latar tempat, latar masa,
2.2dan
Menghuraikan
latar masyarakat
latar dalam
dengankarya.
peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.3 Menghubungkaitkan
prosa latar tempat, latar masa,
3.1dan
Menyatakan
latar masyarakat
cara pengarang
dengan peristiwa
menggambarkan
dalam karya.
latar dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.3 Menghubungkaitkan
prosa latar tempat, latar masa,
3.2dan
Menjelaskan
latar masyarakat
kesesuaian
dengan
latar
peristiwa
dengan dalam
cerita dalam
karya. karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 6.0 Menghuraikan latar dalam karya
6.3 Menghubungkaitkan
prosa latar tempat, latar masa,
3.3dan
Menghuraikan
latar masyarakat
perkaitan
dengan
latarperistiwa
dengan dalam
tema dalam
karya.karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.1 Menerangkan
karya prosa definisi gaya bahasa. 1.1 Menyatakan definisi gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.1 Menerangkan
karya prosa definisi gaya bahasa. 1.2 Memberikan maksud dan menyenaraikan aspek gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.1 Menerangkan
karya prosa definisi gaya bahasa. 1.3 Mengecamkan diksi, dialek, bahasa asing, bahasa arkaik, bahasa istana, dan peribahasa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.1 Menerangkan
karya prosa definisi gaya bahasa. 1.4 Mengesan ayat pendek dan ayat panjang dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.1 Menerangkan
karya prosa definisi gaya bahasa. 1.5 Menyenaraikan contoh kata ganda, sinkof, pengulangan, simile dan personifikasi.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.1 Menerangkan
karya prosa definisi gaya bahasa. 2.1 Menyenaraikan contoh personifikasi, hiperbola, inversi, paradoks dan perlambangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.1 Menerangkan
karya prosa definisi gaya bahasa. 2.2 Mencipta unsur bahasa berdasarkan situasi.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.1 Menerangkan
karya prosa definisi gaya bahasa. 2.3 Membina ayat pendek dan ayat panjang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.1 Menerangkan
karya prosa definisi gaya bahasa. 3.1 Menganalisis keistimewaan karya berdasarkan aspek gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.1 Menerangkan
karya prosa definisi gaya bahasa. 3.2 Membina ayat yang mengandungi aspek gaya bahasa secara lisan dan bertulis.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.2 Menghuraikan
karya prosa aspek gaya bahasa. 1.1 Menyatakan definisi gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.2 Menghuraikan
karya prosa aspek gaya bahasa. 1.2 Memberikan maksud dan menyenaraikan aspek gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.2 Menghuraikan
karya prosa aspek gaya bahasa. 1.3 Mengecamkan diksi, dialek, bahasa asing, bahasa arkaik, bahasa istana, dan peribahasa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.2 Menghuraikan
karya prosa aspek gaya bahasa. 1.4 Mengesan ayat pendek dan ayat panjang dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.2 Menghuraikan
karya prosa aspek gaya bahasa. 1.5 Menyenaraikan contoh kata ganda, sinkof, pengulangan, simile dan personifikasi.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.2 Menghuraikan
karya prosa aspek gaya bahasa. 2.1 Menyenaraikan contoh personifikasi, hiperbola, inversi, paradoks dan perlambangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.2 Menghuraikan
karya prosa aspek gaya bahasa. 2.2 Mencipta unsur bahasa berdasarkan situasi.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.2 Menghuraikan
karya prosa aspek gaya bahasa. 2.3 Membina ayat pendek dan ayat panjang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.2 Menghuraikan
karya prosa aspek gaya bahasa. 3.1 Menganalisis keistimewaan karya berdasarkan aspek gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.2 Menghuraikan
karya prosa aspek gaya bahasa. 3.2 Membina ayat yang mengandungi aspek gaya bahasa secara lisan dan bertulis.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.3 Menerangkan
karya prosa diksi, dialek, bahasa asing, bahasa
1.1 Menyatakan
arkaik, bahasa
definisi
istana
gayadan
bahasa.
peribahasa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.3 Menerangkan
karya prosa diksi, dialek, bahasa asing, bahasa
1.2 Memberikan
arkaik, bahasa
maksud
istana
dandan
menyenaraikan
peribahasa dalam
aspekkarya.
gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.3 Menerangkan
karya prosa diksi, dialek, bahasa asing, bahasa
1.3 Mengecamkan
arkaik, bahasa
diksi,
istana
dialek,
danbahasa
peribahasa
asing,
dalam
bahasa
karya.
arkaik, bahasa istana, dan peribahasa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.3 Menerangkan
karya prosa diksi, dialek, bahasa asing, bahasa
1.4 Mengesan
arkaik, bahasa
ayat pendek
istanadan
danayat
peribahasa
panjangdalam
dalamkarya.
karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.3 Menerangkan
karya prosa diksi, dialek, bahasa asing, bahasa
1.5 Menyenaraikan
arkaik, bahasa
contoh
istanakata
danganda,
peribahasa
sinkof,
dalam
pengulangan,
karya. simile dan personifikasi.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.3 Menerangkan
karya prosa diksi, dialek, bahasa asing, bahasa
2.1 Menyenaraikan
arkaik, bahasa
contoh
istanapersonifikasi,
dan peribahasahiperbola,
dalam karya.
inversi, paradoks dan perlambangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.3 Menerangkan
karya prosa diksi, dialek, bahasa asing, bahasa
2.2 Mencipta
arkaik, unsur
bahasabahasa
istanaberdasarkan
dan peribahasa
situasi.
dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.3 Menerangkan
karya prosa diksi, dialek, bahasa asing, bahasa
2.3 Membina
arkaik, ayat
bahasa
pendek
istana
dan
dan
ayat
peribahasa
panjang. dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.3 Menerangkan
karya prosa diksi, dialek, bahasa asing, bahasa
3.1 Menganalisis
arkaik, bahasa
keistimewaan
istana dankarya
peribahasa
berdasarkan
dalam aspek
karya. gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.3 Menerangkan
karya prosa diksi, dialek, bahasa asing, bahasa
3.2 Membina
arkaik, ayat
bahasa
yang
istana
mengandungi
dan peribahasa
aspek dalam
gaya bahasa
karya. secara lisan dan bertulis.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.4 Mengenal
karya prosa
pasti ayat pendek dan ayat panjang
1.1 dalam
Menyatakan
karya. definisi gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.4 Mengenal
karya prosa
pasti ayat pendek dan ayat panjang
1.2 dalam
Memberikan
karya. maksud dan menyenaraikan aspek gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.4 Mengenal
karya prosa
pasti ayat pendek dan ayat panjang
1.3 dalam
Mengecamkan
karya. diksi, dialek, bahasa asing, bahasa arkaik, bahasa istana, dan peribahasa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.4 Mengenal
karya prosa
pasti ayat pendek dan ayat panjang
1.4 dalam
Mengesan
karya.
ayat pendek dan ayat panjang dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.4 Mengenal
karya prosa
pasti ayat pendek dan ayat panjang
1.5 dalam
Menyenaraikan
karya. contoh kata ganda, sinkof, pengulangan, simile dan personifikasi.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.4 Mengenal
karya prosa
pasti ayat pendek dan ayat panjang
2.1 dalam
Menyenaraikan
karya. contoh personifikasi, hiperbola, inversi, paradoks dan perlambangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.4 Mengenal
karya prosa
pasti ayat pendek dan ayat panjang
2.2 dalam
Mencipta
karya.
unsur bahasa berdasarkan situasi.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.4 Mengenal
karya prosa
pasti ayat pendek dan ayat panjang
2.3 dalam
Membina
karya.
ayat pendek dan ayat panjang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.4 Mengenal
karya prosa
pasti ayat pendek dan ayat panjang
3.1 dalam
Menganalisis
karya. keistimewaan karya berdasarkan aspek gaya bahasa.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam

7.4 Mengenal
karya prosa
pasti ayat pendek dan ayat panjang
3.2 dalam
Membina
karya.
ayat yang mengandungi aspek gaya bahasa secara lisan dan bertulis.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.5 Menganalisis
karya prosa unsur bahasa dalam karya. 1.1 Menyatakan definisi gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.5 Menganalisis
karya prosa unsur bahasa dalam karya. 1.2 Memberikan maksud dan menyenaraikan aspek gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.5 Menganalisis
karya prosa unsur bahasa dalam karya. 1.3 Mengecamkan diksi, dialek, bahasa asing, bahasa arkaik, bahasa istana, dan peribahasa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.5 Menganalisis
karya prosa unsur bahasa dalam karya. 1.4 Mengesan ayat pendek dan ayat panjang dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.5 Menganalisis
karya prosa unsur bahasa dalam karya. 1.5 Menyenaraikan contoh kata ganda, sinkof, pengulangan, simile dan personifikasi.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.5 Menganalisis
karya prosa unsur bahasa dalam karya. 2.1 Menyenaraikan contoh personifikasi, hiperbola, inversi, paradoks dan perlambangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.5 Menganalisis
karya prosa unsur bahasa dalam karya. 2.2 Mencipta unsur bahasa berdasarkan situasi.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.5 Menganalisis
karya prosa unsur bahasa dalam karya. 2.3 Membina ayat pendek dan ayat panjang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.5 Menganalisis
karya prosa unsur bahasa dalam karya. 3.1 Menganalisis keistimewaan karya berdasarkan aspek gaya bahasa.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam
7.5 Menganalisis
karya prosa unsur bahasa dalam karya. 3.2 Membina ayat yang mengandungi aspek gaya bahasa secara lisan dan bertulis.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.1 Menerangkan
dalam prosa definisi sudut pandangan. 1.1 Menyatakan definisi sudut pandangan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.1 Menerangkan
dalam prosa definisi sudut pandangan. 1.2 Mengemukakan jenis sudut pandangan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.1 Menerangkan
dalam prosa definisi sudut pandangan. 1.3 Menyatakan definisi sudut pandangan orang pertama, sudut pandangan orang ketiga serba tahu dan sudut pandangan orang ketiga terbatas.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.1 Menerangkan
dalam prosa definisi sudut pandangan. 1.4 Mengenal pasti sudut pandangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.1 Menerangkan
dalam prosa definisi sudut pandangan. 2.1 Menjelaskan ciri sudut pandangan orang pertama, sudut pandangan orang ketiga serba tahu dan sudut pandangan orang ketiga terbatas.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.1 Menerangkan
dalam prosa definisi sudut pandangan. 2.2 Mengenal pasti jenis sudut pandangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.1 Menerangkan
dalam prosa definisi sudut pandangan. 3.1 Menjelaskan dengan bukti jenis sudut pandangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.1 Menerangkan
dalam prosa definisi sudut pandangan. 3.2 Mengulas kesesuaian sudut pandangan dengan watak-watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.2 Menyenaraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan. 1.1 Menyatakan definisi sudut pandangan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.2 Menyenaraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan. 1.2 Mengemukakan jenis sudut pandangan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.2 Menyenaraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan. 1.3 Menyatakan definisi sudut pandangan orang pertama, sudut pandangan orang ketiga serba tahu dan sudut pandangan orang ketiga terbatas.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.2 Menyenaraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan. 1.4 Mengenal pasti sudut pandangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.2 Menyenaraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan. 2.1 Menjelaskan ciri sudut pandangan orang pertama, sudut pandangan orang ketiga serba tahu dan sudut pandangan orang ketiga terbatas.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.2 Menyenaraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan. 2.2 Mengenal pasti jenis sudut pandangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.2 Menyenaraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan. 3.1 Menjelaskan dengan bukti jenis sudut pandangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.2 Menyenaraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan. 3.2 Mengulas kesesuaian sudut pandangan dengan watak-watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.3 Menguraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan dalam 1.1
karya.
Menyatakan definisi sudut pandangan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.3 Menguraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan dalam 1.2
karya.
Mengemukakan jenis sudut pandangan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.3 Menguraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan dalam 1.3
karya.
Menyatakan definisi sudut pandangan orang pertama, sudut pandangan orang ketiga serba tahu dan sudut pandangan orang ketiga terbatas.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.3 Menguraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan dalam 1.4
karya.
Mengenal pasti sudut pandangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.3 Menguraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan dalam 2.1
karya.
Menjelaskan ciri sudut pandangan orang pertama, sudut pandangan orang ketiga serba tahu dan sudut pandangan orang ketiga terbatas.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.3 Menguraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan dalam 2.2
karya.
Mengenal pasti jenis sudut pandangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.3 Menguraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan dalam 3.1
karya.
Menjelaskan dengan bukti jenis sudut pandangan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 8.0 Menghuraikan sudut pandangan
8.3 Menguraikan
dalam prosa jenis sudut pandangan dalam 3.2
karya.
Mengulas kesesuaian sudut pandangan dengan watak-watak dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.1 Menerangkan
dan pengajaran
definisi
dalam nilai
karya
kemanusiaan
prosa dan1.1
pengajaran.
Menyatakan definisi nilai kemanusiaan dan pengajaran.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.1 Menerangkan
dan pengajaran
definisi
dalam nilai
karya
kemanusiaan
prosa dan1.2
pengajaran.
Menyenaraikan nilai kemanusiaan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.1 Menerangkan
dan pengajaran
definisi
dalam nilai
karya
kemanusiaan
prosa dan1.3
pengajaran.
Memadankan pengajaran dengan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.1 Menerangkan
dan pengajaran
definisi
dalam nilai
karya
kemanusiaan
prosa dan2.1
pengajaran.
Mengenal pasti nilai kemanusiaan dalam karya berserta alasan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.1 Menerangkan
dan pengajaran
definisi
dalam nilai
karya
kemanusiaan
prosa dan2.2
pengajaran.
Menjelaskan pengajaran berdasarkan contoh dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.1 Menerangkan
dan pengajaran
definisi
dalam nilai
karya
kemanusiaan
prosa dan2.3
pengajaran.
Membandingkan nilai kemanusiaan dan pengajaran dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.1 Menerangkan
dan pengajaran
definisi
dalam nilai
karya
kemanusiaan
prosa dan3.1
pengajaran.
Menjelaskan nilai kemanusiaan dan pengajaran dalam karya mengikut keutamaan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.1 Menerangkan
dan pengajaran
definisi
dalam nilai
karya
kemanusiaan
prosa dan3.2
pengajaran.
Membuat inferens tentang pengajaran berdasarkan watak dan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.2 Menjelaskan
dan pengajaran
nilaidalam
kemanusiaan
karya prosa
dalam karya.
1.1 Menyatakan definisi nilai kemanusiaan dan pengajaran.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.2 Menjelaskan
dan pengajaran
nilaidalam
kemanusiaan
karya prosa
dalam karya.
1.2 Menyenaraikan nilai kemanusiaan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.2 Menjelaskan
dan pengajaran
nilaidalam
kemanusiaan
karya prosa
dalam karya.
1.3 Memadankan pengajaran dengan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.2 Menjelaskan
dan pengajaran
nilaidalam
kemanusiaan
karya prosa
dalam karya.
2.1 Mengenal pasti nilai kemanusiaan dalam karya berserta alasan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.2 Menjelaskan
dan pengajaran
nilaidalam
kemanusiaan
karya prosa
dalam karya.
2.2 Menjelaskan pengajaran berdasarkan contoh dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.2 Menjelaskan
dan pengajaran
nilaidalam
kemanusiaan
karya prosa
dalam karya.
2.3 Membandingkan nilai kemanusiaan dan pengajaran dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.2 Menjelaskan
dan pengajaran
nilaidalam
kemanusiaan
karya prosa
dalam karya.
3.1 Menjelaskan nilai kemanusiaan dan pengajaran dalam karya mengikut keutamaan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.2 Menjelaskan
dan pengajaran
nilaidalam
kemanusiaan
karya prosa
dalam karya.
3.2 Membuat inferens tentang pengajaran berdasarkan watak dan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.3 Menjelaskan
dan pengajaran
pengajaran
dalam karya
dalamprosa
karya. 1.1 Menyatakan definisi nilai kemanusiaan dan pengajaran.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.3 Menjelaskan
dan pengajaran
pengajaran
dalam karya
dalamprosa
karya. 1.2 Menyenaraikan nilai kemanusiaan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.3 Menjelaskan
dan pengajaran
pengajaran
dalam karya
dalamprosa
karya. 1.3 Memadankan pengajaran dengan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.3 Menjelaskan
dan pengajaran
pengajaran
dalam karya
dalamprosa
karya. 2.1 Mengenal pasti nilai kemanusiaan dalam karya berserta alasan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.3 Menjelaskan
dan pengajaran
pengajaran
dalam karya
dalamprosa
karya. 2.2 Menjelaskan pengajaran berdasarkan contoh dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.3 Menjelaskan
dan pengajaran
pengajaran
dalam karya
dalamprosa
karya. 2.3 Membandingkan nilai kemanusiaan dan pengajaran dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.3 Menjelaskan
dan pengajaran
pengajaran
dalam karya
dalamprosa
karya. 3.1 Menjelaskan nilai kemanusiaan dan pengajaran dalam karya mengikut keutamaan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.3 Menjelaskan
dan pengajaran
pengajaran
dalam karya
dalamprosa
karya. 3.2 Membuat inferens tentang pengajaran berdasarkan watak dan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.4 Menghubungkaitkan
dan pengajaran dalam
antara
karya
nilai
prosa
kemanusiaan
1.1dengan
Menyatakan
pengajaran
definisidalam
nilai kemanusiaan
karya. dan pengajaran.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.4 Menghubungkaitkan
dan pengajaran dalam
antara
karya
nilai
prosa
kemanusiaan
1.2dengan
Menyenaraikan
pengajaran
nilaidalam
kemanusiaan
karya. dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.4 Menghubungkaitkan
dan pengajaran dalam
antara
karya
nilai
prosa
kemanusiaan
1.3dengan
Memadankan
pengajaran
pengajaran
dalam karya.
dengan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.4 Menghubungkaitkan
dan pengajaran dalam
antara
karya
nilai
prosa
kemanusiaan
2.1dengan
Mengenal
pengajaran
pasti nilaidalam
kemanusiaan
karya. dalam karya berserta alasan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.4 Menghubungkaitkan
dan pengajaran dalam
antara
karya
nilai
prosa
kemanusiaan
2.2dengan
Menjelaskan
pengajaran
pengajaran
dalamberdasarkan
karya. contoh dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.4 Menghubungkaitkan
dan pengajaran dalam
antara
karya
nilai
prosa
kemanusiaan
2.3dengan
Membandingkan
pengajaran
nilai
dalam
kemanusiaan
karya. dan pengajaran dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.4 Menghubungkaitkan
dan pengajaran dalam
antara
karya
nilai
prosa
kemanusiaan
3.1dengan
Menjelaskan
pengajaran
nilai kemanusiaan
dalam karya.dan pengajaran dalam karya mengikut keutamaan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan,
9.4 Menghubungkaitkan
dan pengajaran dalam
antara
karya
nilai
prosa
kemanusiaan
3.2dengan
Membuat
pengajaran
inferens tentang
dalam karya.
pengajaran berdasarkan watak dan peristiwa dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada1.1
sumber
Menceritakan
yang pelbagai.
semula peristiwa berdasarkan pembacaan, tontonan, pengalaman dan pengaksesan maklumat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada1.2
sumber
Menyatakan
yang pelbagai.
peristiwa dan idea berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada1.3
sumber
Mengemukakan
yang pelbagai.
watak dan perwatakan berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada1.4
sumber
Mengisahkan
yang pelbagai.
urutan peristiwa berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada1.5
sumber
Mengenal
yang pasti
pelbagai.
latar berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada1.6
sumber
Mengenal
yang pasti
pelbagai.
nilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada2.1
sumber
Menentukan
yang pelbagai.
tema dan persoalan, watak dan perwatakan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada2.2
sumber
Melengkapkan
yang pelbagai.
binaan plot dengan menyusun peristiwa mengikut urutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada2.3
sumber
Menyesuaikan
yang pelbagai.
latar dengan peristiwa, watak dan perwatakan, gaya bahasa serta tema dan persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada2.4
sumber
Menghubungkaitkan
yang pelbagai. ilmu bantu dengan cerita yang hendak ditulis.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan

10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada3.1
sumber
Menulis
yangkarya
pelbagai.
kreatif dengan menggabungkan imaginasi dan realiti, menerapkan ilmu bantu, nilai kemanusiaan dan pengajaran dengan mengguna
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada3.2
sumber
Memurnikan
yang pelbagai.
karya yang dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada3.3
sumber
Menilai
yang
karya
pelbagai.
yang dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.1 Menyenaraikan
karya kreatif
dan memilih idea daripada3.4
sumber
Mempersembahkan
yang pelbagai. karya yang dihasilkan di hadapan khalayak.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
1.1lakaran.
Menceritakan semula peristiwa berdasarkan pembacaan, tontonan, pengalaman dan pengaksesan maklumat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
1.2lakaran.
Menyatakan peristiwa dan idea berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
1.3lakaran.
Mengemukakan watak dan perwatakan berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
1.4lakaran.
Mengisahkan urutan peristiwa berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
1.5lakaran.
Mengenal pasti latar berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
1.6lakaran.
Mengenal pasti nilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
2.1lakaran.
Menentukan tema dan persoalan, watak dan perwatakan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
2.2lakaran.
Melengkapkan binaan plot dengan menyusun peristiwa mengikut urutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
2.3lakaran.
Menyesuaikan latar dengan peristiwa, watak dan perwatakan, gaya bahasa serta tema dan persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
2.4lakaran.
Menghubungkaitkan ilmu bantu dengan cerita yang hendak ditulis.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
3.1lakaran.
Menulis karya kreatif dengan menggabungkan imaginasi dan realiti, menerapkan ilmu bantu, nilai kemanusiaan dan pengajaran dengan mengguna
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
3.2lakaran.
Memurnikan karya yang dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
3.3lakaran.
Menilai karya yang dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.2 Mengemukakan
karya kreatif
idea dalam bentuk lisan dan
3.4lakaran.
Mempersembahkan karya yang dihasilkan di hadapan khalayak.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
1.1 dengan
Menceritakan
jalan cerita.
semula peristiwa berdasarkan pembacaan, tontonan, pengalaman dan pengaksesan maklumat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
1.2 dengan
Menyatakan
jalanperistiwa
cerita. dan idea berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
1.3 dengan
Mengemukakan
jalan cerita.
watak dan perwatakan berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
1.4 dengan
Mengisahkan
jalan cerita.
urutan peristiwa berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
1.5 dengan
Mengenal
jalan
pasti
cerita.
latar berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
1.6 dengan
Mengenal
jalan
pasti
cerita.
nilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
2.1 dengan
Menentukan
jalan tema
cerita.dan persoalan, watak dan perwatakan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
2.2 dengan
Melengkapkan
jalan cerita.
binaan plot dengan menyusun peristiwa mengikut urutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
2.3 dengan
Menyesuaikan
jalan cerita.
latar dengan peristiwa, watak dan perwatakan, gaya bahasa serta tema dan persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
2.4 dengan
Menghubungkaitkan
jalan cerita. ilmu bantu dengan cerita yang hendak ditulis.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
3.1 dengan
Menulis jalan
karyacerita.
kreatif dengan menggabungkan imaginasi dan realiti, menerapkan ilmu bantu, nilai kemanusiaan dan pengajaran dengan mengguna
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
3.2 dengan
Memurnikan
jalan karya
cerita.yang dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
3.3 dengan
Menilai karya
jalan cerita.
yang dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.3 Menyusun
karya
dan
kreatif
memilih peristiwa yang sesuai
3.4 dengan
Mempersembahkan
jalan cerita. karya yang dihasilkan di hadapan khalayak.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang1.1
tepat,
Menceritakan
indah, dan semula
menarik.peristiwa berdasarkan pembacaan, tontonan, pengalaman dan pengaksesan maklumat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang1.2
tepat,
Menyatakan
indah, danperistiwa
menarik.dan idea berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang1.3
tepat,
Mengemukakan
indah, dan menarik.
watak dan perwatakan berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang1.4
tepat,
Mengisahkan
indah, dan urutan
menarik.
peristiwa berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang1.5
tepat,
Mengenal
indah, dan
pastimenarik.
latar berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang1.6
tepat,
Mengenal
indah, dan
pastimenarik.
nilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang2.1
tepat,
Menentukan
indah, dantema
menarik.
dan persoalan, watak dan perwatakan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang2.2
tepat,
Melengkapkan
indah, dan menarik.
binaan plot dengan menyusun peristiwa mengikut urutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang2.3
tepat,
Menyesuaikan
indah, dan menarik.
latar dengan peristiwa, watak dan perwatakan, gaya bahasa serta tema dan persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang2.4
tepat,
Menghubungkaitkan
indah, dan menarik.
ilmu bantu dengan cerita yang hendak ditulis.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang3.1
tepat,
Menulis
indah,karya
dan menarik.
kreatif dengan menggabungkan imaginasi dan realiti, menerapkan ilmu bantu, nilai kemanusiaan dan pengajaran dengan mengguna
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang3.2
tepat,
Memurnikan
indah, dankarya
menarik.
yang dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang3.3
tepat,
Menilai
indah,
karya
dan yang
menarik.
dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.4 Menuliskarya
ceritakreatif
menggunakan bahasa yang3.4
tepat,
Mempersembahkan
indah, dan menarik.
karya yang dihasilkan di hadapan khalayak.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
1.1 Menceritakan semula peristiwa berdasarkan pembacaan, tontonan, pengalaman dan pengaksesan maklumat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
1.2 Menyatakan peristiwa dan idea berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
1.3 Mengemukakan watak dan perwatakan berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
1.4 Mengisahkan urutan peristiwa berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
1.5 Mengenal pasti latar berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
1.6 Mengenal pasti nilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
2.1 Menentukan tema dan persoalan, watak dan perwatakan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
2.2 Melengkapkan binaan plot dengan menyusun peristiwa mengikut urutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
2.3 Menyesuaikan latar dengan peristiwa, watak dan perwatakan, gaya bahasa serta tema dan persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
2.4 Menghubungkaitkan ilmu bantu dengan cerita yang hendak ditulis.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
3.1 Menulis karya kreatif dengan menggabungkan imaginasi dan realiti, menerapkan ilmu bantu, nilai kemanusiaan dan pengajaran dengan mengguna
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
3.2 Memurnikan karya yang dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
3.3 Menilai karya yang dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.5 Menyunting
karyadan
kreatif
menilai karya yang telah dihasilkan.
3.4 Mempersembahkan karya yang dihasilkan di hadapan khalayak.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 1.1 Menceritakan semula peristiwa berdasarkan pembacaan, tontonan, pengalaman dan pengaksesan maklumat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 1.2 Menyatakan peristiwa dan idea berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 1.3 Mengemukakan watak dan perwatakan berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 1.4 Mengisahkan urutan peristiwa berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 1.5 Mengenal pasti latar berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 1.6 Mengenal pasti nilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkan sumber yang pelbagai.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 2.1 Menentukan tema dan persoalan, watak dan perwatakan dalam karya.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 2.2 Melengkapkan binaan plot dengan menyusun peristiwa mengikut urutan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 2.3 Menyesuaikan latar dengan peristiwa, watak dan perwatakan, gaya bahasa serta tema dan persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 2.4 Menghubungkaitkan ilmu bantu dengan cerita yang hendak ditulis.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 3.1 Menulis karya kreatif dengan menggabungkan imaginasi dan realiti, menerapkan ilmu bantu, nilai kemanusiaan dan pengajaran dengan mengguna
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 3.2 Memurnikan karya yang dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 3.3 Menilai karya yang dihasilkan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 B.PROSA 10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan
10.6 Mempersembahkan
karya kreatif karya kreatif 3.4 Mempersembahkan karya yang dihasilkan di hadapan khalayak.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 1.1 Menyatakan definisi drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 1.2 Menyenaraikan jenis drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 1.3 Menyenaraikan ciri drama.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1

ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 1.4 Menyatakan definisi prolog, babak, adegan, episod dan epilog.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 1.5 Menyatakan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 2.1 Menjelaskan jenis drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 2.2 Menerangkan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 2.3 Memberikan contoh prolog, babak, adegan, episod dan epilog berdasarkan drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 2.4 Menjelaskan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 3.1 Membandingkan jenis drama dan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 3.2 Menghuraikan prolog, babak, adegan, episod, dan epilog dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.1
ciri,Menyatakan
teknik, dan peranan
definisi drama.
drama 3.3 Menghuraikan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 1.1 Menyatakan definisi drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 1.2 Menyenaraikan jenis drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 1.3 Menyenaraikan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 1.4 Menyatakan definisi prolog, babak, adegan, episod dan epilog.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 1.5 Menyatakan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 2.1 Menjelaskan jenis drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 2.2 Menerangkan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 2.3 Memberikan contoh prolog, babak, adegan, episod dan epilog berdasarkan drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 2.4 Menjelaskan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 3.1 Membandingkan jenis drama dan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 3.2 Menghuraikan prolog, babak, adegan, episod, dan epilog dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.2
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
jenis drama.
drama 3.3 Menghuraikan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 1.1 Menyatakan definisi drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 1.2 Menyenaraikan jenis drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 1.3 Menyenaraikan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 1.4 Menyatakan definisi prolog, babak, adegan, episod dan epilog.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 1.5 Menyatakan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 2.1 Menjelaskan jenis drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 2.2 Menerangkan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 2.3 Memberikan contoh prolog, babak, adegan, episod dan epilog berdasarkan drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 2.4 Menjelaskan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 3.1 Membandingkan jenis drama dan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 3.2 Menghuraikan prolog, babak, adegan, episod, dan epilog dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.3
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
ciri drama.
drama 3.3 Menghuraikan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 1.1 Menyatakan definisi drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 1.2 Menyenaraikan jenis drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 1.3 Menyenaraikan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 1.4 Menyatakan definisi prolog, babak, adegan, episod dan epilog.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 1.5 Menyatakan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 2.1 Menjelaskan jenis drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 2.2 Menerangkan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 2.3 Memberikan contoh prolog, babak, adegan, episod dan epilog berdasarkan drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 2.4 Menjelaskan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 3.1 Membandingkan jenis drama dan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 3.2 Menghuraikan prolog, babak, adegan, episod, dan epilog dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.4
ciri,Menerangkan
teknik, dan peranan
teknik drama.
drama 3.3 Menghuraikan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
1.1 Menyatakan definisi drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
1.2 Menyenaraikan jenis drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
1.3 Menyenaraikan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
1.4 Menyatakan definisi prolog, babak, adegan, episod dan epilog.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
1.5 Menyatakan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
2.1 Menjelaskan jenis drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
2.2 Menerangkan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
2.3 Memberikan contoh prolog, babak, adegan, episod dan epilog berdasarkan drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
2.4 Menjelaskan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
3.1 Membandingkan jenis drama dan ciri drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
3.2 Menghuraikan prolog, babak, adegan, episod, dan epilog dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 1.0 Menghuraikan definisi, jenis, 1.5
ciri,Menghuraikan
teknik, dan peranan
peranan
drama
drama dalam masyarakat.
3.3 Menghuraikan peranan drama dalam masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
drama yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.1.1 Menyatakan nama, tarikh lahir dan tempat kelahiran pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
drama yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.1.2 Menyatakan latar belakang pendidikan dan kerjaya pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
drama yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.1.3 Menyenaraikan hasil karya pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
drama yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.2.1 Menyatakan nama pena pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
drama yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.2.2 Menyenaraikan bidang penulisan pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
drama yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.2.3 Menyatakan sumbangan lain pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
drama yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.3.1 Menjelaskan anugerah yang diterima oleh pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
drama yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.3.2 Menyatakan perkembangan terkini pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.1 Menerangkan
drama yang dikaji
butir-butir peribadi pengarang.3.3 Menjelaskan keistimewaan pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menjelaskan
drama yanglatar
dikajibelakang kepengarangan,1.1
sumbangan,
Menyatakan
dan
nama,
kejayaan
tarikhpengarang.
lahir dan tempat kelahiran pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menjelaskan
drama yanglatar
dikajibelakang kepengarangan,1.2
sumbangan,
Menyatakan
dan
latar
kejayaan
belakang
pengarang.
pendidikan dan kerjaya pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menjelaskan
drama yanglatar
dikajibelakang kepengarangan,1.3
sumbangan,
Menyenaraikan
dan kejayaan
hasil karya
pengarang.
pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menjelaskan
drama yanglatar
dikajibelakang kepengarangan,2.1
sumbangan,
Menyatakan
dan
nama
kejayaan
pena pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menjelaskan
drama yanglatar
dikajibelakang kepengarangan,2.2
sumbangan,
Menyenaraikan
dan kejayaan
bidang penulisan
pengarang.
pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menjelaskan
drama yanglatar
dikajibelakang kepengarangan,2.3
sumbangan,
Menyatakan
dan
sumbangan
kejayaan pengarang.
lain pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menjelaskan
drama yanglatar
dikajibelakang kepengarangan,3.1
sumbangan,
Menjelaskan
dananugerah
kejayaanyang
pengarang.
diterima oleh pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menjelaskan
drama yanglatar
dikajibelakang kepengarangan,3.2
sumbangan,
Menyatakan
dan
perkembangan
kejayaan pengarang.
terkini pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 2.0 Menerangkan biodata pengarang
2.2 Menjelaskan
drama yanglatar
dikajibelakang kepengarangan,3.3
sumbangan,
Menjelaskan
dankeistimewaan
kejayaan pengarang.
pengarang.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam drama
definisi pemikiran dan persoalan
1.1 Menyatakan
drama. definisi pemikiran.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam drama
definisi pemikiran dan persoalan
1.2 Menyatakan
drama. definisi persoalan.
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP

KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan

3.1 Menerangkan
dalam drama
definisi pemikiran dan persoalan
1.3 Mengenal
drama. pasti pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam drama
definisi pemikiran dan persoalan
1.4 Menyenaraikan
drama. persoalan dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam drama
definisi pemikiran dan persoalan
2.1 Menyenaraikan
drama. jenis pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam drama
definisi pemikiran dan persoalan
2.2 Menjelaskan
drama. pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam drama
definisi pemikiran dan persoalan
2.3 Menerangkan
drama. persoalan dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam drama
definisi pemikiran dan persoalan
3.1 Menjelaskan
drama. kaitan persoalan dengan pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.1 Menerangkan
dalam drama
definisi pemikiran dan persoalan
3.2 Mengulas
drama. kesesuaian pemikiran dan persoalan dalam drama yang dikaji dengan realiti masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam drama
pemikiran dalam drama. 1.1 Menyatakan definisi pemikiran.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam drama
pemikiran dalam drama. 1.2 Menyatakan definisi persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam drama
pemikiran dalam drama. 1.3 Mengenal pasti pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam drama
pemikiran dalam drama. 1.4 Menyenaraikan persoalan dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam drama
pemikiran dalam drama. 2.1 Menyenaraikan jenis pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam drama
pemikiran dalam drama. 2.2 Menjelaskan pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam drama
pemikiran dalam drama. 2.3 Menerangkan persoalan dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam drama
pemikiran dalam drama. 3.1 Menjelaskan kaitan persoalan dengan pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.2 Menghuraikan
dalam drama
pemikiran dalam drama. 3.2 Mengulas kesesuaian pemikiran dan persoalan dalam drama yang dikaji dengan realiti masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam drama
persoalan dalam drama. 1.1 Menyatakan definisi pemikiran.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam drama
persoalan dalam drama. 1.2 Menyatakan definisi persoalan.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam drama
persoalan dalam drama. 1.3 Mengenal pasti pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam drama
persoalan dalam drama. 1.4 Menyenaraikan persoalan dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam drama
persoalan dalam drama. 2.1 Menyenaraikan jenis pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam drama
persoalan dalam drama. 2.2 Menjelaskan pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam drama
persoalan dalam drama. 2.3 Menerangkan persoalan dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam drama
persoalan dalam drama. 3.1 Menjelaskan kaitan persoalan dengan pemikiran dalam drama.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.3 Menghuraikan
dalam drama
persoalan dalam drama. 3.2 Mengulas kesesuaian pemikiran dan persoalan dalam drama yang dikaji dengan realiti masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam drama antara pemikiran dan persoalan
1.1 Menyatakan
dalam drama
definisiyang
pemikiran.
dikaji dengan realiti masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam drama antara pemikiran dan persoalan
1.2 Menyatakan
dalam drama
definisiyang
persoalan.
dikaji dengan realiti masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam drama antara pemikiran dan persoalan
1.3 Mengenal
dalam
pasti
drama
pemikiran
yang dikaji
dalamdengan
drama.realiti masyarakat.
KESUSASTERAAN MELAYU 4 C. DRAMA 3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan
3.4 Menghubungkaitkan
dalam drama antara pemikiran dan persoalan
1.4 Menyenaraikan
dalam drama
persoalan