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李家豪試教教案
李家豪試教教案
教學 星期 節次 小時 教 學 重 點
規劃
10:10~12:00 2 讓學生學到各式交通方式的講法。
教學 國籍:美國
研究 班級人數:15人
年齡:13~18歲
程度:A1
教學 ppt
準備
35分鐘 課文 先帶領學生讀一次課文並進行糾音
,結束後再提問和課文相關的問題
來測試學生是否讀懂課文。
老師:「小文沒有什麼?」
A學生:「腳踏車。」
老師不正面否定學生的錯誤,轉問
B學生:「小文沒有腳踏車嗎?」
B同學:「小文沒有摩托車。」
老師目光看向A同學,重複正確的
答案,並請A同學再唸一次,再點
C和D同學唸,最後請大家一起唸
老師:「小文有什麼?」
E同學:「腳踏車。」
老師用手勢引導學生講出完整的句
子。
E同學:「小文有腳踏車。」
老師:「心如問小文什麼?」
F同學:「你怎麼來學校?」
老師:「小文說什麼?」
G同學:「小文坐公車。」
老師:「十二號和五十號公車在哪
裡?」
H同學:「在學校前面」
老師用手勢引導學生講出完整的句
子。
H同學:「學校前面有十二號和五
十號公車。」
老師:「心如問小文什麼?」
I同學:「這些公車去哪裡?」
老師:「十二號公車去哪裡?」
J同學:「十二號公車去火車
站。」
老師:「五十號公車去哪裡?」
K同學:「五十號公車去文化中
心。」
老師:「十二號公車去火車站。」
老師拿起A同學的筆說:「A同學
30分鐘 語法
有筆。」
再拿起B同學的書說:「B同學有
書。」
老師點C同學問:「A同學有什
麼?」
C同學:「A同學有筆。」
請C同學問D同學你有什麼?
D同學:「我有鞋子。」
老師問E同學:「D同學有什麼?」
E同學:「D有鞋子。」
老師指著F同學桌上的手機,問他
:「你有什麼?」
F同學:「我有手機。」
老師將桌上的手機拿走,對大家說
:「F同學沒有手機。」
老師拿著空瓶子,對學生說:「這
是瓶子。」
老師:「瓶子裡有沒有水?」
學生:「瓶子裡沒有水。」
老師(拿另一個有水的瓶子):瓶
子裡有沒有水?
學生:瓶子裡有水
老師:「我有沒有手錶?」
老師自己回答:「我有手錶。」
老師將手錶拿掉,並讓學生回答:
「老師沒有手錶。」
以PPT的圖片來讓同學練習問答。
(課前已有請學生事先預習,所以
20分鐘 生詞
學生已知生詞意思)
有: 老師帶唸例句。
車: 在PPT上放汽車和公車的圖片
,再請學生唸課本上「車」的例
句。
摩托車/機車/汽車: PPT上放圖片,
用學生學過的語法,來問: 「你有
沒有摩托車/機車/汽車?」
沒有: 老師帶唸例句。
腳踏車/自行車: PPT上放圖片,用
學生學過的語法,來問: 「你有沒
有腳踏車/自行車?」
怎麼: 老師帶唸例句。並用課文中
的句子「你怎麼來學校?」,讓學
生互相問答。
學校: 老師帶唸例句。
公車: 老師帶唸例句。
號: 老師帶唸例句。
火車站: 老師帶唸例句。
利用kahoot來做綜合活動,作完活
15分鐘 活動 動後,會讓學生再唸一次,目的是
為了讓學生可以充分地複習,並在
最後讓學生互相問對方怎麼來學校
並告訴老師結果,以此活動來讓學
生練習今天的生詞與語法。