ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

AFSTANDSONDERWIJS: alles gebeurt via de klaswebsite

Naam student: Sarah De Malderé Leergroep OLO2A1
Naam mentor: Klas 6 Aantal lln.: 22
School:

MAANDAG 16/11/202 Handtekening mentor + datum:

0

Van tot
Leergebied(onderdeel): Wiskunde (getallenkennis)
Lesonderwerp: Breuken en kommagetallen naar elkaar omzetten

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

WDgk4: Inzicht verwerven in breuken, kommagetallen, procenten en hun onderlinge relatie
 Kommagetallen met hoogstens drie decimalen vergelijken, ordenen en op een getallenlijn
plaatsen.
 De gelijkwaardigheid van breuken, kommagetallen en procenten onderzoeken en
vaststellen in betekenisvolle situaties – omzettingen maken in betekenisvolle situaties.
MEva3: Digitale informatievaardigheden ontwikkelen.
 Navigeren en zoeken binnen een digitale toepassing waaronder voor leerlingen bestemde
webpagina’s, educatieve software...

Leerinhoud:
 Kommagetallen omzetten naar breuken
 Breuken omzetten naar kommagetallen
 Breuken vereenvoudigen
 Breuken en kommagetallen op een getallenas plaatsen
 Begrippen: kommagetal – breuk – decimale breuken - gelijkwaardige breuken – omzetten -
vereenvoudigen

Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1. Decimale breuken omzetten naar kommagetallen en omgekeerd. (WDgk4)
2. Echte en onechte breuken omzetten naar kommagetallen en omgekeerd. (WDgk4)
3. De gelijkwaardigheid tussen breuk en kommagetal vaststellen. (WDgk4)
4. Breuken en kommagetallen met elkaar vergelijken. (WDgk4)
5. Zich zelfstandig navigeren op de klaswebsite. (MEva3)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Waarop bouwt deze les verder?

 Blok 1, les 3:
o Kommagetallen met elkaar vergelijken: ordenen + op de getallenas plaatsen
 Blok 3, les 26:
o Gelijkwaardige breuken schrijven
o Breuken vereenvoudigen
o Breuken met elkaar vergelijken
o Breuken omzetten naar kommagetallen en omgekeerd
Leerling specifieke gegevens + acties:
 De leerlingen werken volgens het driesporenbeleid
o Go-carts: verlengde instructie
o Wingsuits: begeleid werken
o Raketten: werken zelfstandig

Bronnen: volgens de APA-normen

 Bordboek Reken Maar! 6. (2020). Bingel. https://www.bingel.be/teacher/my-
methods/grade/6/yearbooks/A5TbLZQXTB68UhSqcTNeJg/boardbooks/f2a73483-2518-4c89-
bb0c-9b21aacefe10

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

 /

Materiaal / locatiewijziging:
 Computer
 Hoofdtelefoon

Lesopbouw volgens het driesporenbeleid

1. Korte herhaling: kommagetallen en breuken (5’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
3. De gelijkwaardigheid tussen breuk en kommagetal vaststellen.
5. Zich zelfstandig navigeren op de klaswebsite.

Er staan 10 verschillende getallen.

Welke getallen hebben dezelfde waarde?  Sleep deze bij elkaar. (H5P: image pairing)

Hierna moeten de leerlingen doorklikken op de knop van hun eigen groep.

2. (Verlengde) instructie: omzettingen tussen kommagetal en breuk (go-carts + wingsuits) (10’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
1. Decimale breuken omzetten naar kommagetallen en omgekeerd.
2. Echte en onechte breuken omzetten naar kommagetallen en omgekeerd.
5. Zich zelfstandig navigeren op de klaswebsite.

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

De go-carts en wingsuits komen op de instructie-pagina terecht. Hier wordt stap per stap uitgelegd
hoe de leerlingen breuken kunnen omzetten naar kommagetallen en omgekeerd. Er wordt ook
steeds een voorbeeld uitgewerkt.

Zijn de leerlingen klaar met het bekijken van de uitleg?

 Wanneer ze het begrijpen, mogen ze doorklikken naar de oefeningen.
 Wanneer ze het nog niet helemaal begrijpen, kunnen ze doorklikken naar de verlengde
instructie. Ze komen dan terecht bij een youtube-filmpje. Dit is vooral voor de go-carts.

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

De raketten kunnen hierna verder werken aan hun wiskundeproject dat ze reeds opstartten op
school.

4. Wat vond je van de les? Korte vragenlijst (5’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
5. Zich zelfstandig navigeren op de klaswebsite.

Als evaluatie is er een kleine vragenlijst onderaan de pagina ‘oefeningen’. De leerlingen geven aan
wat ze van de les vonden en krijgen de kans om opmerkingen te geven.

Zelfevaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.