‫اطية ّ‬

‫الش ّ‬
‫عبية‬ ‫الجمهورّية الجزائرّية ّ‬
‫الديمقر ّ‬
‫اوية ّ‬
‫الد ّباغ(تينركوك)‬ ‫اعدية – ز ّ‬ ‫محمد ّ‬
‫الشريف مس ّ‬ ‫َّ‬
‫ثانوية‪ّ :‬‬ ‫ّ‬
‫الوطنية‬ ‫وزارة ّالتربية‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫الفرض أال ّول للفصل أال ّول في َّ‬
‫محرم ‪1439‬هـ ‪ 19 /‬اكـتوبر ‪2017‬م‬ ‫يوم الخميس‪ّ 29 :‬‬ ‫مادة‪ُّ :‬اللغة والدب العر َّبيين‬
‫مدة ّالز ّ‬
‫ال ّ‬ ‫أ‬
‫منية‪ :‬ساعة واحدة‬ ‫المستوى‪ :‬الولى جذع مشترك اداب‬
‫شداد‪:‬‬ ‫يقول عنترة بن ّ‬
‫اثري رصيدي ّاللغوي‪:‬‬
‫أ‬
‫طبعه الغض ـ ـ ـ ـ ـ ُب‬ ‫ينال العلى من ُ‬ ‫وال ُ‬ ‫ال ْيح ِم ُل ِالح ْق َد َم ْن َت ْع ُلو ِب ِه ُّالرَت ـ ـ ـ ـ ـ ُب‬
‫َ‬
‫نكبوا‪ :‬اصيبوا بمصائب‬
‫أ‬ ‫والي ْو َم َا ْحمي ِح َم ُاه ْم َّكلما ُن ِك ُبـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـوا‬
‫َ‬ ‫ْقد ُك ْن ُت ِفيما َم َضى َا ْر َعى ِج َمال ُه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُم‬
‫َ ُّ َ َ ْ َ‬
‫نس ـ ـ ــلوا من ال كــارم‪ :‬لهم ذري ـة‬
‫كريمة‬
‫تنسل الع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُ‬
‫رب‬ ‫من اال كارم ما قد ُ‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫س ل َق ْد َن َس ُل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـوا‬
‫هلل در بني عب ٍ‬
‫اكـفكـفها‪ :‬ارد عنها ما يؤذيها‬
‫أ‬ ‫َي ْو َم ِالن َز ِال إذا َما َف َاتني َالنسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُب‬ ‫فهو لي نس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـب‬ ‫لئن يعيبوا سوادي َ‬ ‫ْ‬
‫اللبب‪ :‬ما ُي َش ـ ـ ُّد في صـ ــدر الدابة‬ ‫مثل شر ِار َّالنار يلته ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُب‬ ‫والطعن ُ‬ ‫والخ ْي ُل َت ْش َه ُد لي َا ِني ُا َكـ ْف ِكـ ُف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ َها‬
‫َ‬
‫ليمنع تاخر السرج‪.‬‬ ‫الس َلـ ـ ـ ـ ُب‬ ‫لخ َّي َالة ِ َّ‬ ‫وحش الع َظ ُام َول َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ـــ ْ‬ ‫اللحوم ولل ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫النفوس وللطيـ ـ ـ ـ ـ ـر ُ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫لي‬
‫الس ْر ُج َّ‬ ‫بال َّطعن حتى َّ‬ ‫ما زل ُت القى ُص ُدو َر َ‬ ‫ْ‬
‫والل َبـ ـ ـ ـ ُب‬ ‫يضج َّ‬ ‫الخ ْي ِل ْمن َد ِفقـ ـ ـ ـ ـ ـا‬
‫أ‬
‫متا ّن ّية ّثم أاجب عن أالسئلة ّالت ّ‬ ‫أ‬
‫الية‪:‬‬ ‫اقرا ّالنص قراءة‬
‫أ‬
‫ا ّول‪ :‬البناء الفكري‪8.5( :‬ن)‬
‫‪.01‬اشرح البيت االول من القصيدة‪02( .‬ن)‬
‫‪ .02‬ماهي القيم التي اشاد بها الشاعر؟ (‪02‬ن)‬
‫‪ .03‬اشار الشاعر إلى بعض جوانب حياته‪ ،‬حددها مستدال من النص‪1.5( .‬ن)‬
‫‪ .04‬حدد مظاهر بيئة الشاعر من خالل القصيدة‪01( .‬ن)‬
‫‪ .05‬ما هو النمط الغالب في النص؟ اذكر خصائصه مع التمثيل‪02( .‬ن)‬
‫ثانيا‪ :‬البناء ّاللغوي‪11( :‬ن)‬
‫‪.01‬اعرب ما تحته خط في النص‪04( .‬ن)‬
‫‪ .02‬استخرج من النص تشبيها‪ ،‬واشرحه مبينا اركانه واثره في المعنى‪2.5( .‬ن)‬
‫‪ .03‬ما االسلوب الغالب في النص؟ استخرج مثاال منه‪01( .‬ن)‬
‫‪ .04‬ما هو الضمير اال كـثر تكرارا في القصيدة؟ على من يعود؟ وما مفاد ذلك؟ (‪01‬ن)‬
‫‪ .05‬قطع البيت االخير عروضيا‪ ،‬وبين قافيته وحروفها‪2.5( .‬ن)‬
‫(‪0.5‬ن) لتنظيم ا إلجابة وورقتها‬

‫ّ‬
‫موفقون إان شاء ّالل‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫اطية ّ‬
‫الش ّ‬
‫عبية‬ ‫الديمقر ّ‬‫الجمهورّية الجزائرّية ّ‬
‫اوية ّ‬
‫الد ّباغ(تينركوك)‬ ‫اعدية – ز ّ‬
‫الشريف مس ّ‬ ‫محمد ّ‬
‫ثانوية‪ّ :‬‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬
‫الوطنية‬ ‫وزارة ّالتربية‬
‫أ‬ ‫يوم إالثنين‪ّ 03 :‬‬ ‫أ‬
‫محرم ‪1439‬هـ ‪ 23 /‬اكـتوبر ‪2017‬م‬ ‫المستوى‪ :‬الولى جذع مشترك اداب‬
‫أ‬ ‫تصحيح الفرض أال ّول للفصل أال ّول في َّ‬
‫مادة‪ُّ :‬اللغة والدب العر َّبيين‬
‫النقطة‬ ‫ا إلجابة‬
‫‪8.5‬ن‬ ‫أا ّول‪ :‬البناء الفكري‬
‫أ‬
‫‪02‬ن‬ ‫‪ .06‬شرح البيت ال ّول من القصيدة‪:‬‬
‫يقصد الشاعر في هذا البيت ان صاحب العظمة ال يحمل للناس في نفسه حقدا‪ ،‬فذاك شان السفلة‪،‬‬
‫كما ان الرجل ال يصل إلى المجد وال يكون رفيع الشان‪.‬‬
‫القيم التي أاشاد بها ّ‬
‫الشاعر‪:‬‬ ‫‪ّ .07‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ا‪ -‬عدم الحقد على الناس‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ب‪ -‬عدم الغضب‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ت‪ -‬الفروسية والشجاعة‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ث‪ -‬الشرف وحماية القبيلة‬
‫الشاعر إالى بعض جوانب حياته ّ‬
‫هي‪:‬‬ ‫‪ .08‬أاشار ّ‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ا‪ -‬كان يرعى اإلبل لبني عبس‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ب‪ -‬ثم صار يحمي حماهم ويحفظ كرامتهم‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫‪ -‬والبيت الدال على ذلك هو‪ :‬البيت الثاني‪.‬‬
‫الشاعر من خالل القصيدة‪:‬‬ ‫‪ .09‬مظاهر بيئة ّ‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ا‪ -‬كـثرة الحروب‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ب‪ -‬بيئة صحراوية رعوية‬
‫ت‪ -‬بيئة تنتشر فيها بعض االخالقيات مثل‪ :‬الكرم‪ ،‬عمل المعروف‪ ،‬والفروسية‪.‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫‪ّ .10‬النمط الغالب في ّالنص هو‪ :‬النمط الوصفي يتخلله شيء من التفسير‬
‫‪ -‬خصائصه مع ّالتمثيل‪:‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ا‪ -‬كـثرة الصور البيانية مثل‪( :‬الخيل تشهد) استعارة مكنية‪ ،‬و(الطعن مثل شرار النار يلتهب) تشبيه‪.‬‬
‫ب‪ -‬انتشار الجمل الوصفية مثل‪ :‬الخيل تشهد‪-‬يعيبوا سوادي‪-‬احمي حماهم‪.‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ت‪ -‬استعمال االفعال الماضية والمضارعة الدالة على الحركة والحيوية مثل‪ :‬يحمل‪-‬ينال‪-‬احمي‪...‬الخ‪.‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ث‪ -‬استعمال الجمل اإلسمية مثل‪ :‬هلل در‪-‬الخيل تشهد‪-‬لي النفوس‪...‬الخ‪.‬‬
‫‪11‬ن‬ ‫ثانيا‪ :‬البناء ّاللغوي‬
‫‪ .06‬إاعراب ما تحته خط في ّالنص‪:‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫كنت‪ :‬كان‪ :‬فعل ماضي ناقص مبني على السكون التصاله بتاء المتكلم‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ت‪ :‬ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع اسم كان‬ ‫ُ‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫‪ -‬لي ّالنفوس‪ :‬لي‪ :‬جار ومجرور‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫وشبه الجملة (لي) في محل رفع خبر مقدم‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫النفوس‪ :‬مبتدا مؤخر مرفوع وعالمة رفعه ضم اخره‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫لت‪ :‬مازال‪ :‬فعل ماضي ناقص مبني على السكون التصاله بتاء المتكلم‬ ‫‪ -‬ماز ُ‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ُت‪ :‬ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع اسم مازال‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫يضج‪ :‬فعل مضارع منصوب بان مضمرة بعد حتى الغائية وعالمة نصبه فتح اخره‬ ‫َّ‬ ‫‪-‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫‪ .07‬التشبيه من ّالنص هو‪ :‬والطعن مثل شرار النار يلتهب‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫شرحه‪ :‬شبه الطعن وهو القتل الشديد والكـثير في الحرب بالنار في شدة اشتعالها‪.‬‬
‫أ‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫اثره في المعنى‪ :‬توضيحه وتجسيده من خالل التصوير الفني والمقارنة‪.‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫‪ .08‬أالسلوب الغالب في ّالنص هو‪ :‬االسلوب الخبري‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫استخرج مثال منه‪ :‬الخيل تشهد لي‬
‫أ‬ ‫‪ّ .09‬‬
‫‪0.25‬ن‬ ‫الضمير ال كـثر تكرارا في القصيدة هو‪ :‬ضمير المتكلم انا‬
‫‪0.25‬ن‬ ‫يعود‪ :‬على الشاعر عنترة‬
‫‪0.25‬ن‬ ‫مفاد ذلك هو‪ :‬الفخر‬
‫و‬ ‫أ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ضيا‪:‬‬ ‫عر‬ ‫خير‬ ‫ال‬ ‫‪ .10‬تقطيع البيت‬
‫‪01‬ن‬ ‫ما زلت الـ ـ ـق ـ ـ ــى ص ــدور لـ ـخ ـي ـ ــل م ـ ـنـ ــدفـ ـق ــن ب ــط ــطـ ـع ــن ح ـتـ ـت ــى ي ـض ـجــج ســسرج ول ـ ـل ـب ـب ــو‬
‫‪0///0/ /0/0 /0// 0/0/ /0/0/ 0 ///0/ / 0/ 0 /0// 0/0//0/0/‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫بب‬ ‫القافية هي‪ :‬والل ُ‬ ‫ّ‬
‫حروفها‪:‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫الروي‪ :‬الباء‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫الوصل‪ :‬الواو‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬