‫األستاذ ‪:‬‬ ‫فرض مراقبة عدد ‪ 01‬في‬ ‫إعدادية إبن سينا جربة‬

‫المستوى ‪ :‬ثامنة أساسي ‪1‬‬ ‫دراسة النص‬ ‫السنة الدراسية‬

‫(األرقام الفردية )‬ ‫أنموذج " ‪"A‬‬ ‫‪2015/2016‬‬

‫ح الفقراء‬
‫كفا ُ‬ ‫النص ‪:‬‬
‫ّ‬
‫وار ِع‬‫ش ِ‬ ‫اب َها إلى ال ّ‬ ‫أص َح ِ‬
‫سادَ ْ‬ ‫ص ُة َت ْلفِ ُظ أج َ‬‫َار َب ًة َن ْح َو المدي َن ِة ‪ ،‬هذ ِه المساكِنُ ال ُمترا ّ‬ ‫‪ [1‬و أ ْمضي ه ِ‬
‫عار ُك الح َيا َة‬
‫وحة ُت ِ‬‫سا ٌد َط ُم ٌ‬ ‫األز ّق ِة الض ّيقِ ِة ‪ْ ،‬‬
‫أج َ‬ ‫اح ‪ .‬إ ّن ُه ْم ُم َت َو ّز ُعونَ في ِ‬ ‫ال ُم َبلّلَ ِة ِب َن َدى ال َّ‬
‫ص َب ِ‬
‫ِي ذي ال ّر ْغ َب ُة‬ ‫الص َباح ‪ ،‬ع ُروقُ َها نات ٌ‬ ‫ُم ْس َت ِو َي ًة زاخ َِر ًة َ‬
‫ِئة] ‪ .‬ه َ‬ ‫ار ِة ‪َ ،‬ع َرقُ َها َمالِ ٌح ُر ْغ َم َط َر َاو ِة ّ ِ‬ ‫بالح َر َ‬
‫ات َمحفُورةٌ‬ ‫شمسُ ‪ ،‬تش ّققُ ٌ‬ ‫في الحيا ِة و فِي َمعْ َر َك ِت َها ‪َ ،‬م ْغرُو َس ٌة في لُحُو ِم ُه ْم ال ّسم َْرا ِء الّتي َ‬
‫ص َقلَ ْت َها ال ّ‬
‫ُون َتمُوج في َها شهْوةُ البقا ِء ‪.‬‬ ‫‪ 5‬في األ ُكفّ الخشِ َن ِة و في ال ِج َبا ِه التي َتعْ لُو َ‬
‫فوق ُعي ٍ‬
‫النهار ال تأتي إاّل باآل ِه ‪ .‬أواصِ ُل ال ّسي َْر‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ُون ‪ ،‬لُقم ُة‬ ‫يتحركون ‪ ،‬ال َيسْ َتريح َ‬
‫َ‬ ‫ب‬
‫على الرغم من التع ِ‬
‫الجوام ِِع ال ُم َت َناث َِر ِة و‬
‫ب َ‬‫ان األب ِن َي ِة العالِ َي ِة وعِ ندَ أع َتا ِ‬ ‫أ ْندسُّ في األز َّق ِة ‪ ،‬أجْ َسا ٌد تتو ّز ُع َتحْ َ‬
‫ت ج ُْد َر ِ‬
‫العرْ يِ و َتحْ لِ ُم‬ ‫ُوع و َ‬ ‫ت الج ِ‬‫مآ ِذ ِن َها نحو السما ِء ‪َ ،‬و َف ْو َق األرْ صِ َف ِة َتحْ ِم ُل َعا َهات َها و بُؤسِ َها َو َز َخرا ِ‬
‫ُون أ ّن ُه َس َيأتي ‪.‬‬
‫س لعي ٍد َيسْ َمع َ‬ ‫ِبلُ ْق َم ٍة و َماَل ِب َ‬
‫اِئع‬ ‫ال َت ْش َت ِهي أعْ ُي ُن ُه ْم ال َغ ْف َو َة في َه َذا ال َفجْ َر ‪َ ،‬ي َت َحلّقُ َ‬ ‫‪ 10‬أت ِاب ُع أ ْق دَامًا عار َي ًة ْ‬
‫ألط َف ٍ‬
‫ون ح و َل َب ِ‬ ‫ِ‬
‫ّ‬
‫ص دهُ ال ذي‬ ‫ُّ‬
‫اعدَ هُ الح ظ َبعْ ض الن ِ‬
‫وال و َي ُ‬ ‫رزق ‪َ ،‬ين ا ُل من َس َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ون إلى ال‬ ‫ُ‬
‫تس ا َبق َ‬ ‫ورهِم ال َي ْومِي ُث ّم َي َ‬‫َفط ِ‬
‫ُ‬
‫ون ‪َ ،‬ي َن ام َ‬
‫ُون ‪،‬‬ ‫ُور الض ِّي َق ِة ال تي َي ْس ُكنون َها ‪َ ،‬يجو ُع َ‬ ‫ك إلى ال ُجح ِ‬ ‫حظهُ‪ُ ،‬ث ّم ُي َهرْ ِولُ َ‬
‫ون َبعْ َد ذلِ َ‬ ‫عا َن َدهُ ُّ‬
‫ون على أ َم ِل أنْ َي ْندسَّ َرغيفُ ُخب ٍْز في الجُحْ ِر‪.‬‬ ‫َيسْ تفيقُ َ‬
‫ليلى ال ُعثمان‬

‫التعريف بالكاتبة ‪ :‬لَيْلى العُثمان كاتبة و أديبة كويْتيّة من مواليد ‪ ، 1943‬ل َها عديد المُؤلّفات في‬
‫القصة القصيرة ك " حالة حب مجنونة " و ليلة القهر" و في الرواية ك " المرأة و القطة " و "‬
‫حلم الليلة األولى" و " سمية تخرج من البحر" التي اِختيرت من ضمن أفضل مائة رواية عربية‬

‫شرح المفردات الصعبة ‪:‬‬

‫بار َزةٌ ‪ /‬الغفوة ‪ :‬النوم ‪ /‬زاخرةٌ ‪ :‬مملوءةٌ ‪ /‬النوال‪ :‬النصيب و العطا ُء ‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫ناتئة ‪ِ :‬‬ ‫‪-‬‬
 ‫األستاذ ‪ :‬ضو سليم‬ ‫فرض مراقبة عدد ‪ 01‬في‬ ‫إعدادية إبن سينا جربة‬
‫المستوى ‪ :‬ثامنة أساسي ‪1‬‬ ‫دراسة النص‬ ‫السنة الدراسية‬
‫(األرقام الفردية )‬ ‫أنموذج " ‪"A‬‬ ‫‪2015/2016‬‬

‫اإلسم و اللقب‪ ................................................. :‬الرقم ‪ ........:‬القسم ‪.......... :‬‬

‫العدد ‪:‬‬ ‫المالحظات ‪:‬‬

‫‪20 /..........‬‬

‫القراءة و الفهم (‪4‬ن)‬

‫‪)1‬‬

‫أ‪ِ -‬ا ْشرحْ العبارات التالية ‪:‬‬

‫ص ِة (س‪َ ........................ :)1‬ينا ُل (س‪............................... : )11‬‬

‫المُترا ّ‬

‫ت بأضداد الكلمات التالية ‪:‬‬

‫ب‪ -‬اِي ِ‬

‫زاخ َِرةٌ (س‪ .......................... : )3‬بُؤسِ َها (س‪.............................. : )8‬‬

‫‪ )2‬إقرأ النص و أ ْك ِم ْل َتعمير الجدول األتي ‪.‬‬

‫أساليب‬ ‫نظام الوصف‬ ‫قناة الوصف‬ ‫صفاته‬ ‫الموصوف‬ ‫حالة‬

‫الوصف‬ ‫وحالت ُه‬ ‫الواصف‬

‫‪ )3‬اِسْ تخلص من النص بعض صعوبات العيش في المدن ‪.‬‬

‫‪...................................................................................................... ‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬

‫المكتسبات اللغوية (‪10‬ن)‬

‫أ‪ -‬اإلعراب ‪:‬‬

‫ُمل بوضع عالمة ‪ #‬عند نهاية كل جملة ‪.‬‬

‫‪ )1‬قسّم الفقرة الموضوعة بين مُعقفين إلى ج ٍ‬
 ‫‪ )2‬ح ّدد النواة اإلسنادية األساسية و النواة اإلسنادية الفرعية في الجملتين األتيتين ‪.‬‬

‫النواة اإلسنادية الفرعية‬ ‫النواة اإلسنادية األساسية‬ ‫الجملة‬

‫النهار ال تأتي إاّل باآل ِه ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ +‬لُقم ُة‬
‫ص ُة َت ْلف ُ‬
‫ِظ أج َسا َد‬ ‫‪ +‬هذ ِه المساكِنُ المُترا ّ‬
‫أصْ َح ِاب َها ‪.‬‬

‫‪ )3‬أدرس وظيفة ما س ّ‬
‫ُطر و تبين شكل ُه النحوي ‪.‬‬

‫شكلُ ُه النحوي‬ ‫وظيفت ُه النحوية‬ ‫المُكوّ ن‬

‫ُّ‬
‫الحظ‬ ‫‪َ +‬ي َنا ُل من َسا َع َدهُ‬
‫النوال‬
‫ِ‬ ‫َبعْ ض‬
‫ت ج ُْد َر ِ‬
‫ان‬ ‫‪ +‬أجْ َسا ٌد تتو ّز ُع َتحْ َ‬
‫األب ِن َي ِة ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ُون أن ُه َس َيأتي ‪.‬‬‫‪َ +‬يسْ َمع َ‬

‫‪)4‬‬
‫ّ‬
‫بالمشتق المناسب ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬عوّ ض المر ّكب الموصولي في الجملة التالية‬

‫ون على أ َم ِل أنْ َي ْندسَّ َرغيفُ ُخب ٍْز في الجُحْ ِر ‪.‬‬

‫‪َ +‬يسْ تفيقُ َ‬

‫‪...................................................................................................... ‬‬

‫ب إسنادي فعلي ‪.‬‬ ‫ّ‬

‫المسطر بمرك ٍ‬ ‫ب‪ -‬اِستبدل المشتق‬

‫األز ّق ِة الض ّيقِ ِة ‪.‬‬ ‫‪ +‬إ ّن ُه ْم ُم َت َو ّزع َ‬

‫ُون في ِ‬
‫‪..................................................................................................... ‬‬

‫الصناديق ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ )5‬حلّل إلى حدود المستوى األول الجملة التالية مُعتم ًِدا طريق َة‬

‫ُي َهرْ ِولُون إلى ال ُجح ِ‬

‫ُور التي َيسْ ُكنون‬

‫الصرف ‪:‬‬
 ‫ُطابقة لألوزان التالية ُث ّم أكمل تعمير الجدول ‪.‬‬
‫‪ )1‬اِسْ َت ْخ ِرجْ من النصّ أ ْف َعااًل مزيدة م ِ‬
‫الجذر‬ ‫الفعل المزيد‬ ‫األوزان‬
‫َت َف ّع َل‬
‫َت َفا َع َل‬

‫ف حسب المطلوب مغيّرً ا ما َي ِجبُ تغيي ُرهُ ‪.‬‬

‫‪ )2‬صرِّ ْ‬

‫أ ْندسُّ في األز َّق ِة ‪.‬‬

‫‪+‬مع هُما مؤنث في المضارع المرفوع‬

‫‪.....................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ +‬مع نحن في المضارع المنصوب‬

‫‪...................................................................................................... ‬‬

‫االِنتاج الكتابي ‪:‬‬

‫السار َد ِة خات ً‬
‫ِمة لِهذا النصّ أذ ُك ُر فيها ما اِنتابها من أحاسيس و مشاعر إثر هذه‬ ‫ِ‬ ‫أكتب على لِسان‬
‫الجولة في فقرة ال تتجاوز سبعة أسطر موظ ًفا أفعال مزيدة و مركبات موصولية و إسنادية ‪.‬‬

‫‪...................................................................................................... ‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬

‫َع َماًل ُمو ّف ًقا‬

‫فاكهة الدرس‬
‫ُ‬
‫وطلب من زوجته أن تطبُخها و نام ‪ ،‬فأكلتها زوجته ‪ ،‬ث ّم مسحت شفتيه و‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫سمكة‬ ‫اِشترى مُغ ّف ٌل‬
‫أصاب ِع ِه بها ‪ ،‬فلمّا أفاق قال ‪ :‬أين السمك ُة ؟ فقالت له زوج ُت ُه ‪ :‬قد أكلتها و نمت و لم‬
‫ِ‬ ‫أطراف‬
‫ت و لكنني لم أشبع ‪.‬‬ ‫تغسل يديك ‪ ،‬فشم يديه فوجد رائحة السمك ‪ ،‬فقال ‪ :‬صدق ِ‬