‫ا ألس تاذ‪ :‬م‪ /‬بومعزة‪ .‬م‪ .‬بورنني‪ -‬جباية‬ ‫املقاطعة ّالرابعة‪ -‬جباية‪.

‬‬
‫ا ألس تاذ‪ :‬ع‪/‬موساوي‪.‬م بزتوت – جباية‪.‬‬ ‫املس توى‪ّ :‬الرابعة من التّعلمي ّ‬
‫املتوسط‪.‬‬
‫املدّة ‪ :‬ساعتان‪.‬‬ ‫الس نة ادلراس ّية‪.2212/2211 :‬‬‫ّ‬

‫اختبار الث ّاليث الث ّاين يف مادّة الل ّغة العرب ّية‪.‬‬
‫النّص‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫ك ِِجة وال ّيت ت رنع ُم ِباريات سهر ِل ال ِنّيل ال ِصيب ر أأ رت النور ُم ُنذ أأكرث ِمن مخس ِة‬ ‫ْص القدمية الّيت ُ ُِتيطُ ِبِ ا ّ‬
‫الص رحراء ِم رن ِّ‬ ‫ِم ر ُ‬
‫دات‬ ‫مْص ِيف اترخيها ِم رن رخاء ا ّال ثالثة أالف عام‪ ،‬ال ُقصور ر‬
‫والاصنا ُم والنّقوش والرسوم ت رشهدُ عىل ُمعتق ِ‬ ‫عاشت ُ‬ ‫أالف س نة‪ ،‬وما ر‬

‫‪co‬‬
‫ا ِملْصيني ال ُقدامى ‪ .‬فقد اكنوا يعبدون أله ًة ش ّّت ‪ ،‬ويُؤمنون حبيا ِة ما ب رعد املوت‪.‬‬
‫خور الص رل ِة القا ِدرة‬
‫ضمة ًابلص ِ‬ ‫الفرا ِعن ُة‪ ،‬اذلين اكن ا ِملْصيُون ال ُقداىم يعت ِقدون (أأّنّ م أأبناء" رع" ال الش رمس) ش ّيدُ وا قُ ُب ًورا ر‬
‫ومخسني ِم ًرتا‪ .‬تاكد (ال ختلُو منطقة يف ِمْص من الاثر‬ ‫الس ِنني‪ :‬ا ِ ّّنا ا أل رْرا ُم‪ ،‬ال ّيت قدر ي ربلُ ُغ ارتفا ُع ب رع ِضها ِمائة ِ‬
‫عىل ُمقاومة أأث ِر ِّ‬

‫السد العايل عىل ال ِنّيل‪ ،‬وْ ريَك الَ ر نر رك وا أل رقْص‪.‬‬

‫‪z.‬‬
‫كرثْا ِمن املعا ِبد واملقا ِبر‪ ،‬مفا ِم رن م ِنطقة ا ّال و ِتدُ ما ب رني أأحد عش و ِت رس رعة عش أأ ًثرا و ِم رن أأ رشه ِر الاثر ال ِفر ُعوِنية‬ ‫الفرعون ّية) و أأ ُ‬
‫مثال أأيب اله رولِ يف ا ِلية وم رعبدُ أأيب ُسنر ُبل اذلي ن ُ ِقل اىل مو ِقع ج ِديد أأثناء ِبنا ِء ّ‬ ‫ِت ُ‬
‫‪-d‬‬
‫شين ساعة‪ .‬فقدر عرفُوا التّقومي ُم ُنذ الق رر ِن‬ ‫شهرا وجعل اليوم أأ ررب ًعا و ِع ر ِ‬
‫وقدر اكن ا ِمل رْصيون أأ ّول م رن قسم الس نة اىل اثين عش ً‬
‫شين ق ربل امليالد‪ ،‬كام شعر ا ِملْصي ّون ال ُقداىم ِابلاجة اىل تدر ِو ِين معارِفهم خوفًا ِمن الضّ يا ِع فظهر دلمهيم نوع من ال َِتابة‬ ‫الا ِمس وال ِع ر ِ‬
‫الشا ِعر ِحني (قال)‪:‬‬ ‫تُس ّمى الهاريغلفيّة‪ .‬وقدر صدق ّ‬
‫‪im‬‬

‫و ُحبك يف َص ِمي ِ‬
‫القلب نيم‬ ‫أأحبك ِمْص من أأ ِ‬
‫عامق قليب‬
‫‪ -‬كتاب اللّغة العربيّة ّ‬
‫للس نة الثّانية من التعلمي ّ‬
‫املتوسط‪ .‬ط‪2212/2212 :‬‬

‫ا ألس ئةل‪:‬‬
‫‪3l‬‬

‫الزء ا أل ّول ‪12( :‬نقطة)‬

‫أأ‪ -‬الوضع ّية ا ألوىل ‪ 20( :‬نقاط)‬
‫‪ta‬‬

‫اخرت عنوانً ُمناس ًبا للنّص‪.‬‬ ‫‪)1‬‬

‫وّض سبب عيش مْص القدمية ثالثة أ الف س نة يف رخاء‪.‬‬ ‫ّر‬ ‫‪)2‬‬
‫َس الَتابة الّيت اس تعملها املْصيّون ال ُقداىم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪)2‬‬
‫ارشح معىن ما يأأيت‪ :‬ال ِصيب – الص رلة – تد ِوين‪.‬‬ ‫ر‬ ‫‪)0‬‬
‫اس تنبطر قمي ًة اترخي ّية من النّص‪.‬‬ ‫‪)5‬‬
‫أأ ِعدر صياغة الفقرة ا ألوىل بأأسلوبك الاص‪.‬‬ ‫‪)6‬‬
‫صفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬
 ‫ب‪ -‬الوضع ّية الث ّان ّية‪21( :‬نقاط)‬
‫أأع ِر رب ما ُتته خط يف النّص اعراب مفردات وما بني قوسني اعراب مجل‪.‬‬ ‫‪)1‬‬
‫السبب‪.‬‬ ‫الْصف ّ‬
‫موّضا ّ‬ ‫اس ر‬
‫تخرج ا ًمسا ممنوعا من ّ‬ ‫‪)2‬‬
‫مْص ِيف اترخيها ِم رن رخاء ا ّال ثالثة أالف عام"‬ ‫ج ّ ِزئ أأسلوب الاس تثناء اليت اىل عنارصه "ما ر‬
‫عاشت ُ‬ ‫‪)2‬‬
‫ّبني نوع الصورة البيان ّية التية‪" :‬رأأ ِت النّور منذ مخسة أالف س نة"‪ّ ،‬‬
‫موّضا أأثرْا يف املعىن‪.‬‬ ‫‪)0‬‬
‫ن ِق رش ابلُ ّجة منط النّص مع التّمثيل‪.‬‬ ‫‪)5‬‬
‫ُتقّ رق أأ ّن البيت ّ‬

‫‪m‬‬
‫الشعري الوارد يف النّص من حبر الوافر‪.‬‬ ‫‪)6‬‬
‫مث ّ رن ما تركه املْصيّون ال ُقداىم من أاثر‪.‬‬ ‫‪)7‬‬
‫الزء الث ّاين ‪21( :‬نقاط)‬

‫‪co‬‬
‫الوضعية االدماجيّة‪:‬‬
‫الساحرة لل ُعيون‪ُ ،‬فر رحت ُُت ُ‬
‫دّث أأصدقاءك عهنا‬ ‫ا ّلس ياق‪ُ :‬ز ررت والية من والايت الوطن ‪ ،‬فانهبرت بأاثرْا ال ِخذة ل أللباب و ّ‬

‫الشوق ق ِاصيا و دا ِنيا‬

‫و ابرع رث لها ّ‬
‫‪z.‬‬ ‫ح الزائر و ا رخ ُط رب ِيف نوا ِدمهيا‬
‫عىل موقع الفايس بوك‪.‬‬

‫الس ند‪ :‬قال ادلّ كتور عائض القرين‪ّ ِ :‬‬

‫ّ‬
‫‪-d‬‬
‫أأ اك ُد ِم رن فرحـــ ِة البُشى أ ِ‬
‫نجنـــيا‬ ‫وق ريـــ ِملُ ِين‬ ‫أأتيرتُ ا و جـن ُاح ّ‬
‫الش ِ‬
‫التّعلمية‪ُ :‬ا كتب ّنصا ال يتعدّى س تّة عش ً‬
‫سطرا تصف لزمالئك ْذه الاثر ُمب ّينا هلم ُشعورك ‪ ،‬دا ِع ًيا ا ّايمه اىل رؤيتا‪،‬‬
‫‪im‬‬

‫موظفا ما اكتسبته من معارف‪.‬‬ ‫ّ‬

‫‪3l‬‬
‫‪ta‬‬

‫ُخطامك‪.‬‬ ‫انتىى‪ .‬وف ّقمك هللا وسدّد‬

‫صفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬