‫سنة التّاسعة أساسيًّّا‬

‫ال ّ‬
‫أكادميية النخبة‬
‫الفقرة احلجاجية‬ ‫االستاذة جنود احلاج خليل‬

‫ُتعلمُ قادرًا على ‪ + :‬التعرُّف إىل مُكوِّنات الفقْرة احلِجاجيَّة والتَّمييز بينها وبني الفقرة السَّرديَّة و الفقْرة الوصْفِيَّة ‪ +.‬تكميل‬
‫األهداف ‪ :‬أنْ يُصبح امل ِّ‬

‫فقرة حِجاجيَّة بِأحدِ املُكوِّنات ‪ +.‬إنتاج فقْرة حِجاجيَّة مُتكاملة األرْكان ‪.‬‬

‫‪ I‬نشاط التعرُّف ‪.‬‬

‫كل فِ ْقرةٍ ‪.‬‬
‫مقومات ِّ‬
‫ِّدا ّ‬
‫السرديّة والفقرة الوصفيّة والفقرة احلجاجيّة ‪ ،‬مُمد ً‬
‫ِ‬
‫اقْرأ الفقرات التَّالية مُثّ َميِّ ْز بني الفقرة ّ‬
‫ِ ِِ‬ ‫صل على ِْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ +‬الفقرة (‪ : )1‬ولِ ْدت ِفقريا و ذمقْت طعم سؤال ِّ ِ‬
‫أخريا‬
‫غري الدُّموِع املمَّرة املاحلة ‪ .‬و ً‬ ‫أح م م‬ ‫ت أبْكي و أبْكي و ال ْ‬ ‫األم قطْعةً من اخلمْب ِز ‪ْ .‬‬
‫فكم مكْن م‬ ‫م َْ م‬ ‫م م ً‬
‫ٍ ِ ِ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫امضطم ِرر ِ‬
‫سبتين‬
‫زوج عمجول و ستَّةم خراف أ ْك ْ‬ ‫ي م‬‫َّاق كا َن َلد َّ‬ ‫إحدى ع ْشرةَ سنةً من ِ‬
‫العمل الش ِّ‬ ‫ت خاد ًما ‪ .‬و ْبعد ْ‬ ‫ت ل ممغادرةِ ْبيتنَا ‪ .‬و يف احلادية ع ْشرةَ ص ْر م‬
‫ْ ْم‬
‫(مارون عبود)‬ ‫والرا ‪ .‬و ملْ أمنِْف ْق يف معمري فِْلسا على َّ‬
‫ملذايت ‪.‬‬ ‫ْأربعةً و مثانني مد ً‬
‫ً‬ ‫م‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ت‬ ‫ت ‪ ،‬ذمقْ م‬ ‫نتبني ذلك من خالل كثافة األحداث [ مول ْد م‬ ‫سرديَّة من خالهلا يسرد املمتكلِّ مم ما عاشهم آالم و ما واجهه من م‬
‫صعوبات ممْن مذ والدته َّ م‬ ‫← ف ْقرة ْ‬
‫صيَّ ٍة ُموريٍَّة‬
‫ضاف إىل ذلك وجود شخ ِ‬ ‫إحدى ع ْشرَة َسنةَ ] يْن م‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ ،‬ام ْ ِ‬
‫م ْ‬ ‫الزمانيَّة [ يف احلادية ع ْشرَة ‪ْ ،‬بعد ْ‬
‫ك من خالل القرائن َّ‬‫ت ‪ ،‬ملْ أمنْف ْق ‪ ] ...‬ك َذل َ‬ ‫ضط ْرر م‬
‫الراوي ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫األعمال وهي َّ‬ ‫تنهض بإجنا ِز‬
‫م‬
‫ول ِ‬ ‫احلادةِ وطم ِ‬ ‫أحلانه و جودةِ بِ ِ‬
‫ضاعته و مُسر ِته َّ‬ ‫شجي ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫قامته الضَّامرةِ ‪ ،‬فكأنَّهم و على‬ ‫ْ‬ ‫بائع املعلَّ ِل و من ال ْيع ِرفهم يف املدينة بِ ِّ‬
‫‪ +‬الف ْقرة (‪ : )2‬هذا أبو سليم م‬
‫املطر ‪ ،‬و أليب سليم‬ ‫ِ ِ َّ ٍ ِ ِِ‬ ‫قف كمْنقا ِر الن ْ ِ‬ ‫وج ِه أيب سليم أنْ ٌ‬ ‫ِ‬
‫ِّسر ‪ ،‬أعدَّهم للشِّتاء كمظلة يتَّقي به َ‬ ‫أع ٌ‬‫ف ْ‬ ‫تسري بأمحاهلا ‪ ...‬و يف ْ‬ ‫طبق احللْوى خنْلةٌ مديدةٌ م‬
‫رأسه م‬
‫( كرم‬ ‫لهما بِ ْزه ٍو مم ٍ‬
‫ستطيل كأن مَّهما ثروتهم و كْنزهم ‪.‬‬ ‫ش النطَّ ِ ِ‬ ‫الكب ِ‬ ‫نني يف ر ِ‬ ‫شا ِر ِ‬
‫بان كالقر ْ ِ‬
‫اح ‪ ،‬ي ْفت م‬ ‫أس ْ‬ ‫ْ‬
‫مملحم كرم)‬

‫ب‬ ‫ِ‬
‫األحداث ‪ ،‬إىل جانِ ِ‬ ‫ك من ِخ ِ‬
‫الل مخ ِّلوها من‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫مالُمه و ُِس ِ‬
‫اته ‪ ،‬نستد ُّل على ذل َ‬ ‫ِ‬ ‫الكاتب بائع املعلَّ ِل ممرِّكًزا على‬ ‫ف من خالهلا‬ ‫← ف ْقرةٌ ِ ِ‬
‫م‬ ‫وصفيَّة يص م‬‫ْ‬
‫ِّس ِر ‪ ،‬كأن مَّهما‬ ‫ِ‬ ‫بزه ٍو مم ْس ٍ‬ ‫احتوائها الوسائل اللغويَّة الوص ِفيَّة كاملرَّكبات النَّعتِيَّة [ ِ‬
‫قامته الضَّامرةِ ‪ ،‬أنْ ٌ‬
‫تطيل ] و التَّ ْشبيه [ كمنقار الن ْ‬ ‫قف ] و األحوال [ ْ‬‫أع ٌ‬‫ف ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫تسري بأمحاهلا ]‬‫ثروتهم و كنزهم ] و التَّ ْشخيص [ خنلةٌ مديدةٌ م‬

‫َّاس و أر ِاذ َل‬ ‫الفالح من نِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫جاهلو َن ‪ .‬فهم ي رو َن ِّ ِ‬ ‫اث نِظْرَة ازدر ٍاء ِ‬‫إن الَّ ِذين يْنظمرو َن إىل املِحر ِ‬
‫فاية الن ِ‬ ‫تبو َن َّ َ‬ ‫وه ْم ْيع م‬
‫الزراعةَ م ْهنةً َوضيعةً ‪ ،‬م‬ ‫ْ َم‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪ +‬الف ْقرة (‪ َ َّ : )3‬م‬
‫اجلوه ِر و ال إىل‬ ‫ِِ‬ ‫تهان فهم يبِهنون عن قِص ِر نظ ٍر و م ِ‬ ‫أن أصحاب هذهِ النَّظريَِّة جديرو َن باالم ِ‬ ‫ِ‬
‫ض ْعف رأْ ٍي يف احلقائق إ ْذ ال يْنظممرو َن إىل ْ‬ ‫مْ مْ‬ ‫ْ‬ ‫م‬ ‫ب َّ ْ َ‬ ‫القوم ‪ .‬و ال ريْ َ‬
‫ْ‬
‫الد من‬ ‫كماء أجدى ل ْلبِ ِ‬‫الزارع يف نظ ِر احل ِ‬ ‫ِ‬ ‫النَّ ْف ِع احلقيقي بل تمع ِمي بصائرهم الظَّواهر اخلدَّاعةم فيبنو َن أحكامهم العْنصريَّة على م ِ‬
‫ْ‬ ‫م‬ ‫األوهام ‪ .‬و َّ م‬ ‫تون‬ ‫م‬ ‫م م‬ ‫ْ‬ ‫م‬ ‫م ْ‬ ‫ْ ْ‬
‫أجدى من ميز ِان التَّاج ِر وساطموِر‬ ‫احلديدي يمْل ِقي ْبني يديْها ال مكنوز َّ‬ ‫ِ‬ ‫ألن يده ِ‬
‫الذهبيَّة ‪ ،‬إنَّهم ْ‬ ‫ّ‬ ‫ات و ُْمراثهم‬‫اخلري م‬
‫عليها ْ‬
‫زل ْ‬ ‫العاملةَ تْن م‬ ‫السياسي و التَّاج ِر ‪ َّ ،‬م‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬ ‫ُّجا ِر ‪ .‬و لِلَّ ِه ُّ‬
‫در‬
‫أج م‬ ‫اث ‪ .‬إذ ْن ْ‬‫إن أدا َة الغِىن احلقيقيَّة هي املحر م‬‫قال َّ‬
‫درهم من َ‬ ‫وق الت َّ‬
‫ْسد مس م‬ ‫ناعة فتك م‬ ‫الص ِ‬ ‫يد ِّ‬
‫ت م‬ ‫لشلَّ ْ‬
‫الزراعةم م‬‫القاضي ألنَّهم لوال ِّ‬ ‫رقة ِ‬ ‫اجلزا ِر و ِمطْ ِ‬
‫َّ‬
‫(بمطْمرس البم ْستاين‬ ‫باالحرت ِام من كا َن أنْ َف َع مه ْم لِلْبال ِد ‪.‬‬
‫َّاس ْ‬ ‫الن ِ‬
‫فض ِله على‬ ‫ِ‬ ‫الكاتب و يمدافِ مع عنهم [ أمهيَّة العمل اليدوي و ِّ‬
‫وج ِه التَّحديد و ْ‬
‫الزراعي على ْ‬ ‫م‬
‫ِ‬
‫الحتوائها على موقف يتبنَّاهم‬
‫ِ‬
‫← تم ْعتبم هذه الف ْقرةم حجاجيَّةً ْ‬
‫استنتاج مفادهم َّ‬ ‫ٍ‬ ‫البع ِ‬ ‫سائر امله ِن ] و آخر ي ْدحضهم [‬
‫جدير‬
‫أن املمزارع على بساطته ٌ‬ ‫يدعم هبا موقفهم مشفوعة بمثال و ْ‬ ‫مهنة املمزا ِرِع ] و ُح َجة م‬
‫ض ْ‬ ‫احتقار ْ‬
‫م‬
‫باالحرت ِام ‪.‬‬
‫ْ‬

‫حاج ل ْدع ِم ا ِلفكْرة ] و‬

‫دليل أو بمرها ٌن يستعمله امل ُّ‬
‫ٌ‬ ‫وجهةم نظ ٍر ]و مح َّج ٍة [‬
‫ْ‬ ‫من فكْرةٍ [ ٌ‬
‫موقف ْأو‬ ‫يتكو من ِ‬
‫ْ‬ ‫صريٌ َّ‬ ‫فائدة (‪ : )1‬الف ْقرة احلِجاجيَّة ِه َي ٌّ‬
‫نص قَ ِ‬
‫م‬
‫يقع االنْتهاءم ِبه ‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫تنتاج [ موقف هنائي ] م‬
‫اس ٍ‬‫قويها و ْ‬
‫ِم ٍ‬
‫ثال مُي ِّس مم ت ْلك احلم َّجة ويم ِّ‬

‫‪ II‬اإلنتاج اجلُزئي ‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫ص َل على ف ْقرةٍ حجاجيَّ ٍة مم‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫تماسكة ‪.‬‬ ‫ص ٍر و ْترقيمه ل ْ‬
‫تح م‬ ‫بتسمية مك ِّل معْن م‬ ‫يب اجلم ِ‬
‫مل التَّالية ْ‬ ‫‪ )1‬أع ْد ْترت َ‬

‫أنت‬
‫َّك إذا َ‬
‫يقول جبان خليل جبان‪ «:‬إن َ‬ ‫م‬
‫للصح ِة النَّفسيَّ ِة و‬ ‫وجب إذ ْن‪ ،‬أخ مذ االعتبا ِر‬ ‫نوع‬ ‫الد ِ‬ ‫فَكسل الت ِ‬
‫لميذ و انصرافمهم ع ِن ُّ‬
‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫روس ٌ‬ ‫م ّ‬
‫أنت ال ِجت مد َّلذةً يف عمل َ‬
‫ك‬ ‫خبزت مخ ًبزا و َ‬ ‫َ‬ ‫قوقه و إنسانيتِه‪ِ.‬‬ ‫للعامل ضمانًا حل ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اجلسديَّةِ‬ ‫مخول املوظَّ ِ‬
‫م‬ ‫عوده ع ِن‬
‫ف و قم م‬ ‫من ِ‬
‫امللل‪ ،‬و م‬
‫ِ‬
‫أنت ختبمز عل َق ًما‪».‬‬ ‫َّ‬
‫فإَّنا َ‬ ‫ِ‬
‫اجلمود‬ ‫نوع من ِ‬
‫امللل َو‬ ‫ِ‬ ‫اجلد ِيف‬
‫بي‪ ،‬ص ‪)79‬‬ ‫العمل ٌ‬ ‫ِّ‬
‫(النّ ُّ‬ ‫االجتماعي نوعٌ من ِ‬ ‫ِ‬
‫امللل‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫كري و‬
‫الف ِّ‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪..............................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫تسلسل حيقِّق املرد ِ‬
‫وديَّةَ و‬ ‫أن العمل امل ِ‬ ‫يح َّ‬ ‫ِ‬
‫لإلبداع‬
‫ِ‬ ‫جمال‬ ‫العمل‪ ،‬إذن‪ ،‬إحساس بامل ِ‬
‫تعة و ٌ‬
‫َ م م‬ ‫َِ م‬ ‫صح ٌ‬ ‫من أجل هذا أصبح النّاس يف حاجة إىل‬
‫ٌ م‬ ‫م‬ ‫العامل إالَّ‬
‫يعود على ِ‬ ‫املادي و لكنَّهم ال م‬
‫َّ‬ ‫بح‬
‫الر َ‬‫ِّ‬
‫و تنميّ ِة املو ِاه ِ‬
‫ب‪.‬‬ ‫التّجديد‪.‬‬
‫بالضرِر‪.‬‬
‫َّ‬
‫‪......................................‬‬ ‫‪....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫بل‬ ‫إن العمل ليس مجمَّرد ٍ‬
‫َّ‬ ‫أفالم « ِ‬
‫إنتاج فقط‪ْ ،‬‬
‫أداء و ٍ‬ ‫َ َ َ‬ ‫الّت‬
‫شارِل شابلن» ِّ‬ ‫أ ملْ تمشاه ْد َ‬ ‫امللل‪.‬‬
‫إ ّن كثريا من مشرور هذا العامل سببمهم م‬
‫إبداع و إتقا ٌن‪.‬‬ ‫تسلس ِل؟ إ ْذ ِ‬ ‫العمل امل ِ‬
‫ِ‬ ‫تمص ِّور نِظام‬
‫هو ٌ‬ ‫يفق مد‬
‫م‬
‫العامل تدرُييًّا‪ ،‬إحساسه ِ‬
‫العمل و‬ ‫مبتعة ِ‬ ‫م‬ ‫م‬
‫يقع فريسةَ رتابتِه‪ِ.‬‬ ‫‪...................................‬‬
‫م‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪........................................‬‬

‫يتني التَّالِ ْ ِ‬ ‫ِ‬

‫احلجاج ْ ِ‬ ‫ِ‬
‫يتني‬ ‫املنقوص يف الفقر ْتني‬ ‫املقوم‬ ‫‪ِّ /2‬أّت َ‬
‫إنتاج ِّ‬

‫أسباهبا فنتائجها و ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ني من الش ِ‬

‫ات املالي ِ‬
‫اض جسديَّةٌ و نفسيَّةٌ‬
‫اف و أمر ٌ‬
‫عوز و احنر ٌ‬
‫احدةٌ‪ٌ :‬‬ ‫الّت و إ ْن تعددت م‬ ‫َّباب يف العا ِمل‪ ،‬من آفة البطالة ّ‬ ‫عاين عشر م‬‫‪.‬يم ِ‬
‫‪.....................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................‬‬
‫وصا‬ ‫الّت خيت ِزمهنا ّ‬ ‫األو مل إلهدا ِر ِ‬ ‫و خالصةم القوِل‪ ،‬إِ َّن البطالةَ هي ِ‬
‫خص ً‬
‫العريب م‬
‫باب ُّ‬ ‫الش م‬ ‫الطاقة ِّ‬ ‫العام مل َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫م‬
 ‫‪...........................................................................................................‬‬
‫ألن يده تمن ِزمل علينا اخلري ِ‬ ‫ِ‬
‫احلكماء أجدى للبِ ِ‬
‫ات‬ ‫ْ‬ ‫ياسي و التَّاج ِر َّ م‬
‫الس ِّ‬
‫الد من ِّ‬ ‫َ‬ ‫الزارعم يف نظ ِر‬
‫طرس البستاينُّ‪ « :‬و َّ‬
‫يقول بم م‬
‫» م‬
‫حّت و إ ْن كا َن جسديًّا‬
‫غىن عنهم َّ‬ ‫ِ‬
‫العمل إذ ْن‪ ،‬بناءٌ للمجتمعات فال ً‬
‫م‬

‫اإلنتاج الكامل‬

‫باألخالق املهنيَّ ِة ( اإلتقا من‪ /‬األمانةم‪ /‬احلرفِيَّةم‪ /‬الضَّمري‬

‫ِ‬ ‫تامة‪ ( :‬أطروحةٌ‪ +‬حجةٌ‪ +‬مثال‪+‬استنتاج) أبرز من ِ‬
‫خالهلا أمهيَّة االلتِزِام‬ ‫ِ‬ ‫أنتِ مج فقرًة‬
‫م‬ ‫ّ‬ ‫حجاجيّةً َّ ً‬
‫أداء ِ‬
‫العمل‪.‬‬ ‫املِهين‪ )...‬أثناء ِ‬
‫َ‬ ‫ُّ‬

‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪ .........................................................................................‬األطروحةم‬

‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪ ..........................................................................................‬احل َّجةم‬
‫‪+ ..........................................................................................‬‬
‫ِ‬
‫املثال‬ ‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫االستنتاج‬
‫م‬ ‫‪..........................................................................................‬‬