‫اﻹﻤﺘﺤﺎن اﻟﺜﺎﻟث‪ ،‬ﻨﻴﺴﺎن‪2014 ،‬‬ ‫اﻹﺴم ‪:‬‬

‫‪U‬‬ ‫‪U‬‬

‫اﻟﺼف ‪ :‬اﻷﺴﺎﺴﻲ اﻟﺴﺎﺒﻊ‬ ‫‪U‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪:‬‬ ‫اﻟرﻗم‬

‫‪U‬‬ ‫‪U‬‬

‫اﻟﻤدة ‪ :‬ﺤﺼﺔ واﺤدة‬

‫ّ‬ ‫‪U‬‬ ‫‪U‬‬

‫ﻨص‬
‫دراﺴﺔ ّ‬ ‫‪U‬‬

‫ﺒﻌﻠﺒك‬
‫َ‬ ‫اﻟرﺤﻠﺔَ إﻟﻰ‬
‫ﻷن ّ‬‫ﺒﺎﻛر ّ‬
‫ﺒﺎﻟﺘﺠﻤ ِﻊ ﻓﻲ ﺒﺎﺤﺔ اﻟﻤدرﺴﺔ ًا‬
‫ّ‬ ‫أﻤ َرﻨﺎ‬
‫ﺎظر َ‬
‫ﻓﺎﻟﻨ ُ‬
‫ﺼﺒﺎﺤﺎ‪ّ ،‬‬
‫ً‬ ‫إﺴﺘﻴﻘظت اﻟﺴﺎﻋﺔَ اﻟﺴﺎدﺴﺔَ‬
‫ُ‬ ‫‪...‬‬
‫اﻟﺒﻌﻠﺒﻛﻴﺔ" ) ‪ (1‬ﻟم أﺤﻤﻝ ﻤﻌﻲ اﻟرﻏﻴف " ﻋروس ﺒﻠﺒﻨﺔ" اﻟذي‬
‫ّ‬ ‫ﻤوﻋود " ﺒﺎﻟﺼﻔﻴﺤﺔ‬
‫‪R‬‬ ‫‪F0‬‬ ‫‪R‬‬

‫ٌ‬ ‫ﺘﺴﺘﻐرق وﻗﺘًﺎ طوﻴﻼً‪ ،‬وﺒﻤﺎ أﻨﻨﻲ‬

‫أﻋدﺘﻪ ﻟﻲ أﻤﻲ‪.‬‬
‫ﻴﺘوﺠﻪُ إﻟﻰ اﻟﺠﺒﺎﻝ‪،‬‬
‫اﺤم وﺘﺘﺴﺎﺒق‪ ،‬ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ّ‬‫ﺒﻌﻠﺒك أرﺘﺎ ٌﻝ ) ‪ (2‬ﻤن اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬ﺘﺘز ُ‬
‫َ‬ ‫وت إﻟﻰ‬
‫‪R‬‬

‫‪ ...‬وﻓﻲ اﻟطّرﻴق ﻤن ﺒﻴر َ‬

‫‪F1‬‬ ‫‪R‬‬

‫اﻟﺴﻬﻠﻴﺔ اﻟﻤؤدﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﻬﻝ‬

‫ّ‬ ‫ﻴﺘوزع ﻋﻠﻰ اﻟطرق‬
‫ﺴﻴرﻩ إﻟﻰ ﺸﺘورة‪ ،‬ﺜم ّ‬
‫ﻤرور ﺒﻌﺎﻟﻴﻪ وﺒﺤﻤدون وﺼوﻓر‪ ،‬وﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﺘﺎﺒﻊُ َ‬ ‫ًا‬
‫ﻌﺎت ﻤﻠوﻨﺔٌ ﺒﺎﻷﺨﻀر واﻷﺼﻔر‪،‬‬ ‫ت وﻤرّﺒ ٌ‬
‫أﺠﻤﻠَﻪ‪ ،‬وﻤﺎ أروعَ ﻤﺸﻬد اﻷراﻀﻲ اﻟﻤزروﻋﺔ‪ ! ...‬ﻤﺴﺘطﻴﻼ ٌ‬
‫اﻟﻔﺴﻴﺢ‪ .‬ﻤﺎ َ‬
‫ان‬ ‫ﺤﻀن ِ‬
‫ِ‬ ‫ﺘﺤت اﻟﺴﻤﺎء اﻟزر ِ‬
‫أﻨﺴﺘﻨﺎ أﻟو ُ‬
‫اﻷﺒﻴض ﻻ ﻴزاﻝ ﻴﻛﻠّﻝ رأﺴﻪ‪ .‬ﻟﻘد َ‬
‫ُ‬ ‫اﻟﺜﻠﺞ‬
‫ﺠﺒﻝ اﻟﺸﻴﺦ‪ ،‬و ُ‬ ‫ﻗﺎء اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫َ‬
‫ك ﻴﺎ‬
‫ﻓﺼرﺨت‪ :‬ﻤﺘﻰ اﻟوﺼو ُﻝ إﻟﻰ ﺒﻌﻠﺒ ّ‬
‫ُ‬ ‫ُﺼﺎب ﺒﺎﻟدوار!‬
‫اﻻزدﺤﺎم ﻓﻲ ﻗﻠب ﺸﺘورة ﺠﻌﻠﻨﻲ أ ُ‬
‫ُ‬ ‫اﻟطﺒﻴﻌﺔ اﻟﺴﺎﺤرِة َ‬
‫ﺠوﻋﻨﺎ! و‬
‫ﻤﻌﻠم؟ ﺴﻨﺄﻛﻝ " اﻟﺼﻔﻴﺤﺔ اﻟﺒﻌﻠﺒ ّﻛّﻴﺔ " أوﻻً‪ ،‬أﻟﻴس ﻛذﻟك؟‬
‫ّ‬
‫ﺒد ﻤن زﻴﺎرة اﻟﻘﻠﻌﺔ‬
‫أﺨﻴر وﺼﻠﻨﺎ ‪ .‬وﻻ ّ‬
‫ﺒﻌﻠﺒك‪ ...‬و ًا‬ ‫َ‬ ‫ﻛﺒﻴر إﻻ ﻓﻲ اﻟطرﻴق اﻟﻤﻤﺘدة ﻤن زﺤﻠﺔ إﻟﻰ‬
‫ﻟﺒﻨﺎن ٌ‬
‫ﻟم أﺸﻌر أن َ‬
‫اﻟﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ ّأوﻻً! أﻋﻤدةٌ ﻀﺨﻤﺔٌ‪ ،‬وﻫﻴﺎﻛ ُﻝ ﺸﺎﻫﻘﺔٌ وﻛﺄﻨﻬﺎ ﺤﺠﺎرة ُﻋﻠﻘّت ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء‪ ،‬أو ﻛﺄﻨﻬﺎ ﻫﺒطت ﻤن ﻛوﻛب آﺨر‪،‬‬
‫ﻴﺢ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻓﺘﻠﻔﺤﻨﺎ‪ .‬أَﻟَﺴﻨﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﺒد اﻟﺸﻤس؟! ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘَﺼﻔر اﻟر ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﺸﻤس أﺸﻌﺘَﻬﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ات ﺘؤدي إﻟﻰ ﻓُ ُﺴﺤﺎتٍ ﺘﻠﻘﻲ اﻟ ُ‬
‫ﻤﻤر ٌ‬
‫وﺒﻴﻨﻬﺎ ّ‬
‫ﺒﺎﻟدوار واﻟﺠوع و‬
‫إﺤﺴﺎﺴك ّ‬
‫ُ‬ ‫ﻴد‬ ‫ﺘﻨظر إﻟﻴك‪ ،‬وﺘُطﺒِق ﻋﻠﻴ َ‬
‫ك ) ‪ ، (3‬ﻓﻴز ُ‬
‫‪R‬‬ ‫‪F2‬‬ ‫‪R‬‬

‫اﻷﺸﻛﺎﻝ ﻓﻴﻬﺎ ُ‬
‫َ‬ ‫اﻟﻤﻤرات‪ ،‬ﻓﺘﺨﺎ ُﻝ اﻟﻨﻘوش و‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻠك‬
‫‪......‬‬
‫ﻫﺎ ﻫﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔُ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔُ ﺒﻌد اﻟظﻬر‪ ،‬وﻻ ﻨ از ُﻝ ﻨﺘﺴ ّﻛﻊُ ﻓﻲ أﻨﺤﺎء اﻟﻤدﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻤﻨﺘظرﻴن " اﻟﺼﻔﻴﺤﺔ اﻟﺒﻌﻠﺒ ّﻛّﻴﺔ" ‪ .‬إﻟﺘﻘطﻨﺎ‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻝ‪....‬‬ ‫ِ‬
‫اﻟﻘﻠﻌﺔ وأﻤﺎم أﺒواﺒﻬﺎ وﻋﻠﻰ ﻤﺘن ) ‪ِ (4‬‬ ‫اﻟﺼور ﻓﻲ‬
‫‪R‬‬

‫َ‬
‫‪F3‬‬ ‫‪R‬‬

‫َ‬
‫ﺼﺤون طﻌﺎم!‬ ‫ﻨﺤﺎﺴﻴﺔً ﻤﻨﻘوﺸﺔ‪ .....‬ﻟﻴﺘﻬﺎ‬ ‫وﺼﺤوﻨﺎ‬
‫ً‬ ‫وﻋﺒﺎءات وﺴﺒ ٍ‬
‫ﺤﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫واﺸﺘرﻴﻨﺎ اﻟﺘذﻛﺎرات اﻟﺒﻌﻠﺒ ّﻛﻴﺔ ‪ :‬ﻛوﻓﻴ ٍ‬
‫ﺎت‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اﺤد ‪ ...‬اﺜﻨﺎن‪ ....‬ﺜﻼﺜﺔ‪ ،‬ﻓَ َرَﻏ ِت اﻟﺼﺤون وﻟم ﺘﻤﺘﻠﺊ‬ ‫أﺨﻴرا‪ ...‬ﻫﺎ ﻫﻲ ِﻗطﻊ " اﻟﺼﻔﻴﺤﺔ اﻟﺒﻌﻠﺒ ّﻛّﻴﺔ" ّ‬
‫ﺘوزع ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ :‬و ٌ‬ ‫و ً‬
‫ٍ‬
‫اﻟﻌروس طرﻴ�ﺎ ﻤﻔﺘّﺘًﺎ‪.‬‬ ‫ﺨﺒز‬
‫أﺼﺒﺢ ُ‬
‫َ‬ ‫أطﻴب " اﻟﻌروس ﺒﻠﺒﻨﺔ"‪ ،‬وﻟو‬
‫َ‬ ‫أﻤﺎﻩُ! ﻤﺎ‬
‫اﻟﺒطون! ّ‬
‫)ﺒﺘﺼرف(‬
‫ّ‬ ‫ﻤﺄﻤون ﻤﺤﻤود ‪ "،‬ﻤذ ّﻛرات ﻤﻌﻠّم"‪،‬‬

‫ﺨﺒز‪ ،‬وﻋﻠﻴﻪ اﻟﻠﺤم واﻟﺘواﺒﻝ‪.‬‬

‫ﻤﻤدد ُﻴ ُ‬
‫ﻗﻴق ّ‬
‫‪-1‬اﻟﺼﻔﻴﺤﺔ اﻟﺒﻌﻠﺒ ّﻛّﻴﺔ‪ :‬ﻋﺠﻴن ر ٌ‬
‫‪-2‬أرﺘﺎ ٌﻝ‪ :‬م‪ :‬رﺘﻝ‪ :‬ﺠﻤﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫‪-3‬أطﺒق اﻟﻘوم ﻋﻠﻰ أﻤر‪ :‬إﺠﺘﻤﻌوا ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺘواﻓﻘﻴن‪.‬‬
‫‪-4‬ﻤﺘن‪ :‬ظﻬر‪.‬‬

‫‪CYC-MOD004-V1‬‬ ‫‪4 février 2013‬‬ ‫‪Page 1 de 2‬‬

 ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫اﻹﻤﺘﺤﺎن اﻟﺜﺎﻟث‪ ،‬ﻨﻴﺴﺎن‪2014 ،‬‬ ‫اﻹﺴم ‪:‬‬

‫‪U‬‬ ‫‪U‬‬

‫اﻟﺼف ‪ :‬اﻷﺴﺎﺴﻲ اﻟﺴﺎﺒﻊ‬

‫‪U‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪:‬‬ ‫اﻟرﻗم‬
‫‪U‬‬ ‫‪U‬‬

‫اﻟﻤدة ‪ :‬ﺤﺼﺔ واﺤدة‬

‫ّ‬ ‫‪U‬‬ ‫‪U‬‬

‫ﻨص‬
‫دراﺴﺔ ّ‬ ‫‪U‬‬

‫اﻷﺴﺌﻠﺔ‬ ‫‪U‬‬

‫ﻋرﻓﻪ واذﻛر ﻏﺎﻴﺘﻪ‪) .‬ﺜﻼث ﻋﻼﻤﺎت(‬

‫اﻟﻨص؟ ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻷدﺒﻲ اﻟذي ﻴﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻪ‬
‫ّ‬ ‫‪-1‬ﻤﺎ اﻟﻨوع‬

‫ﺸﺎﻫدا ﻋﻠﻰ ﻛ ّﻝ ﻤﻨﻬﻤﺎ‪) .‬ﻋﻼﻤﺘﺎن(‬

‫ً‬ ‫‪-2‬أذﻛر ﺨﺎﺼﺘَﻴن ﻤن ﺨﺼﺎﺌص أدب اﻟرﺤﻠﺔ و ِ‬
‫أﻋط‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫ﺸﺎﻫدا ﻋﻠﻰ ﱟ‬
‫ﻛﻝ ﻤﻨﻬﻤﺎ‪) .‬ﺜﻼث ﻋﻼﻤﺎت(‬ ‫ً‬ ‫‪-3‬ﻤﺎ اﻟﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺴﺒﻬﺎ اﻟرﺤﺎﻟﺔ ﻤن رﺤﻠﺘﻪ‪ِ .‬‬
‫أﻋط‬ ‫ّ‬

‫َﻋ ّدﺘﻪ أ ﱡﻤﻪ؟ وﻫﻝ ِﻨد َم ﻋﻠﻰ ﻗ اررﻩ؟ إﺴﺘﺨرج ﺠﻤﻠﺔً ﺘؤﻛد إﺠﺎﺒﺘك‪.‬‬
‫ﺘردد اﻟﻛﺎﺘب ﻓﻲ ﺤﻤﻝ اﻟﻔطور اﻟذي أ َ‬
‫‪-4‬ﻟﻤﺎذا ّ‬
‫)ﻋﻼﻤﺔ وﻨﺼف(‬

‫‪-5‬ﻤﺎ اﻟﻤﺤطّﺎت اﻟﺘﻲ زارﻫﺎ اﻟﻛﺎﺘب ﻓﻲ رﺤﻠﺘﻪ ﻤن ﻨﻘطﺔ اﻨطﻼﻗﻪ إﻟﻰ ﻨﻘطﺔ وﺼوﻟﻪ‪) .‬ﻋﻼﻤﺘﺎن(‬

‫ﺜم اذﻛر ﻗﻴﻤﺘﻪ‪) .‬ﻋﻼﻤﺘﺎن وﻨﺼف(‬

‫وﻋﻴن أرﻛﺎﻨﻪ ّ‬
‫‪-6‬ﻤن اﻟﻤﻘطﻊ اﻟﺜﺎﻟث ﻤن اﻟﻨص‪ ،‬إﺴﺘﺨرج ﺘﺸﺒﻴﻬًﺎ ﻛﺎﻤﻝ اﻷرﻛﺎن ّ‬

‫ﺸﺎﻫدا ﻋﻠﻰ ﱟ‬
‫ﻛﻝ ﻤﻨﻬﺎ‪) .‬ﺜﻼث ﻋﻼﻤﺎت(‬ ‫ً‬ ‫‪-7‬ﻤﺎ اﻟﺤواس اﻟﺘﻲ اﺴﺘﺨدﻤﻬﺎ اﻟﻛﺎﺘب ﻓﻲ وﺼﻔﻪ؟ ِ‬
‫أﻋط‬

‫ﻤﻼﺌﻤﺎ ﻟﻠﻨص وﻋﻠّﻝ اﺨﺘﻴﺎرك‪) .‬ﻋﻼﻤﺘﺎن(‬ ‫‪ِ -8‬‬

‫أﻋط ﻋﻨو ًاﻨﺎ‬
‫ً‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘرﺘﻴب واﻟﺨط‬

‫‪CYC-MOD004-V1‬‬ ‫‪4 février 2013‬‬ ‫‪Page 2 de 2‬‬