‫المنهجية‬

‫اجب عن جميع األسئلة التالية‬

‫السؤال األول (‪ 7‬ن)‪ : ‬أكمل الفراغات بما يناسبها على ضوء ما درست‪:‬‬
‫‪             -1‬من أخطاء الباحثين في مجال التوصيات أنهم يوصون‪....................‬‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫‪             -2‬تعد الخطوة األخيرة‪" ‬ملخص البحث وعرض النتائج والتوصيات" في عملية إعداد‪  ‬البحث العلمي‪ ‬اقل‬
‫الخطوات ك ًما في صفحاتها وأقلها جهدا‪ ،‬إال انه يحب على الباحث إن يوليها عناية كبيرة‬
‫ألنـ ‪.....................................................‬‬
‫‪ ............................................................................‬‬
‫‪             -3‬عند‪ ‬تهيئة المعلومات للتحليل‪ ‬يبدأ الباحث بمراجعة المعلومات‪ ،‬فإذا كانت المعلومات عبارة عن‬
‫استمارات استبيانات فإنه يقوم‪............................‬‬
‫‪............................‬أما إذا كانت المعلومات عبارة عن سجالت ووثائق فإنه يقوم‬
‫بعمليتي‪....................................................................‬‬
‫‪             -4‬يطبق الباحث اختبار‪ ‬مربع كاي‪ ‬ضمن مقاييس العالقة‪  ‬لمعرفة الفرق‪........ ‬‬
‫‪.......................................................................................‬‬
‫‪             -5‬تعني عملية‪ ‬تفسير النتائج‪  ‬في البحث العلمي بأنها عملية‪.......................‬‬
‫‪.......................................................................................‬‬
‫‪             -6‬كلما وسع الوقت لدى الباحث لزم اختيار عينة أكبر‪ ‬لبحثه ‪ ،‬وكلما كثر المال المخصص أو زاد عدد‬
‫الباحثين المساهمين فيه ‪ ،‬لزم‪..........................‬‬
‫‪             -7‬أن المفاضلة بين أدوات البحث ال يحكمها ذوق الباحث ورغبته ‪ ،‬بل تتحدد بعدة عوامل‬
‫هي ‪................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫السؤال الثاني (‪ 4‬ن)‪ :‬لماذا يقوم الباحث بمراجعة الدراسات السابقة في موضوع مشكلته البحثية؟‬
‫وكيف تتم هذه المراجعة؟‪ .‬بين ذلك على ضوء ما درست‪.‬‬
‫السؤال الثالث(‪ 5‬ن)‪ :‬قارن بين مناهج البحث الثالثة‪ :‬البحث السببي المقارن‪ ،‬البحث المسحي‪ ،‬تحليل‬
‫المحتوى‪.‬‬
‫السؤال الرابع (‪ 4‬ن)‪ :‬ماذا يعني لك قول " البحث العلمي" ؟ ‪ ،‬ثم وضح‪ ‬القواعد الواجب مراعاتها‬
‫عند إجراء البحث العلمي‪. ‬‬

‫انتهت األسئلة‪....‬مع تمنياتي‪ 2‬لكم بالتوفيق والنجاح‪.‬‬

‫د ‪  .‬عبد الرزاق بن علي‪     ‬‬

‫االجابة النموذجية‬
‫إجابة السؤال األول (‪ 7‬ن)‪ : ‬أكمل الفراغات بما يناسبها على ضوء ما درست‪:‬‬
‫‪             -1‬من أخطاء الباحثين في مجال التوصيات أنهم يوصون‪ ‬بتحقيق أشياء محققة بالفعل أو يوصون‬
‫بأشياء مثالية يكاد يكون من المستحيل تحقيقها‬
‫‪             -2‬تعد الخطوة األخيرة‪" ‬ملخص البحث وعرض النتائج والتوصيات" في عملية إعداد‪  ‬البحث‬
‫العلمي‪ ‬اقل الخطوات ك ًما في صفحاتها وأقلها جهدا‪ ،‬إال انه يحب على الباحث إن يوليها عناية‬
 ‫والمقوم له أكثر من غيرها‪ .‬فبقدر ما يكون إعدادها‬‫ِّ‬ ‫كبيرة‪ ‬ألنها ُتقرأ من قبل المستفيد من البحث‬
‫جيدا تكون االستفادة من البحث أكبر‪.‬‬
‫‪             -3‬عند‪ ‬تهيئة المعلومات للتحليل‪ ‬يبدأ الباحث بمراجعة المعلومات‪ ،‬فإذا كانت المعلومات عبارة عن‬
‫استمارات استبيانات فإنه يقوم‪ ‬أوال باستبعاد االستمارات التي لم ُي َجب عليها ‪ ،‬ثم مراجعة البنود‬
‫التي وضعها الباحث للتأكد من جدية المجيب في إجابته كذلك ‪ ،‬ف ُيبقي في النهاية إال االستمارات‬
‫الصحيحة وذات اإلجابات الجدية‪.‬أما إذا كانت المعلومات عبارة عن سجالت ووثائق فإنه يقوم‬
‫بعمليتي‪ ‬النقد الداخلي والنقد الخارجي عليها ‪ ،‬وبذلك يتأكد الباحث بأن معلومات بحثه مستمدة من‬
‫مصادرها الصحيحة‪.‬‬
‫‪             -4‬يطبق الباحث اختبار‪ ‬مربع كاي‪ ‬ضمن مقاييس العالقة‪  ‬لمعرفة الفرق‪ ‬بين التكرارات المالحظة‬
‫والتكرارات المتوقعة (المفترضة) في المعلومات هل هو فرق ذو داللة إحصائية ؟ أم انه حصل‬
‫صدفة؟‬
‫‪             -5‬تعني عملية‪ ‬تفسير النتائج‪  ‬في البحث العلمي بأنها عملية‪ ‬تجميع وتأليف تتضمن وظائف عقلية‬
‫خاطفة ‪ ،‬وهي المقارنة بين الحقائق ولمح العالقات التي تربطها بعضها ببعض ‪ ،‬والتركيز‪  ‬على‬
‫المتفق منها والمؤتلف ‪...‬إنها تعليل اتفاق المتفق والبرهنة على ائتالف المؤتلف‪.‬‬
‫‪             -6‬كلما وسع الوقت لدى الباحث لزم اختيار عينة أكبر‪ ‬لبحثه ‪ ،‬وكلما كثر المال المخصص أو زاد‬
‫عدد الباحثين المساهمين فيه ‪ ،‬لزم‪ ‬اختيار عينة أكبر‪ ‬لبحثه‪ .‬‬
‫‪   -7‬أن المفاضلة بين أدوات البحث ال يحكمها ذوق الباحث ورغبته ‪ ،‬بل تتحدد بعدة عوامل‬
‫هي‪ : ‬أ‪ -‬طبيعة المشكلة المدروسة‪، ‬ب‪  -‬مصادر المعلومات‪ ،‬ج ‪ -‬منهج البحث المتبع‪.‬‬
‫إجابة السؤال الثاني (‪ 4‬ن)‪:‬‬
‫‪ ‬لماذا يقوم الباحث بمراجعة الدراسات السابقة في موضوع مشكلته البحثية؟‬
‫االجابة ‪   :‬يقوم الباحث بمراجعة الدراسات السابقة في موضوع مشكلته البحثية لتحقيق‬
‫هدفين ‪-1 ،‬الهدف الرئيسي‪ : ‬وهو تأكد الباحث من انه لن يبحث مشكلة تم بحثها من قبل ‪ ،‬بل‬
‫يبدأ من حيث انتهى غيره من الباحثين (إذ أن العلم تراكمي) ‪ ،‬وبذلك يضمن أن جهده العلمي‬
‫والمادي سيكون له مردوده وفائدته المعتبرة‪.‬‬
‫‪-2‬األهداف الفرعية‪ :‬ويمكن تحديدها بخمسة أهداف‪:‬‬
‫أ‌‪      -‬تحديد مشكلة البحث‪ :‬اذ تساعد مراجعة الدراسات السابقة الباحث في تحديد وتوضيح‬
‫مشكلة بحثه‪ ،‬وتجعله يرى بواسطتها المسيرة البحثية من بدايتها إلى نهايتها ‪ ،‬كما تجعله يدرك‬
‫قبل أن يبدأ مسيرة ما يتطلبه البحث من وقت وجهد‪.‬‬
‫يطرقها غيره من قبل‪ :‬فمن خالل مراجعة الباحث للدراسات السابقة‬ ‫ب‌‪َ -‬ط ْرق جوانب عديدة لم ْ‬
‫يستطيع معرفة ما تم التوصل إليه ‪ ،‬وما بقي لم يعرف بعد‪ .‬وهذه المعرفة تجعله يتوجه ببحثه‬
‫لدراسة الجوانب الجديدة‪.‬‬
‫وكيف تتم هذه المراجعة؟‪.‬‬
‫االجابة‪ :‬وتتم مراجعة الدراسات السابقة‪ ‬عبر الخطوات التالية‪:‬‬
‫‪   -1‬تحديد جوانب المشكلة‪.‬‬
‫‪  -2‬وضع قائمة بالمصطلحات التي تصف المشكلة‪.‬‬
‫‪   -3‬مراجعة المصادر التمهيدية ‪.‬‬
‫‪  -4‬تحديد أألماكن التي توجد بها المصادر األساسية والمصادر الثانوية‪.‬‬
‫‪  -5‬إعداد البطاقات‪.‬‬
‫‪   -6‬القراءة وتسجيل المعلومات‪.‬‬
 ‫‪   -7‬تبويب البطاقات ‪.‬‬
‫‪  -8‬إخراج الفصل والمادة المعرفية‪.‬‬
‫إجابة السؤال الثالث(‪ 5‬ن)‪ :‬قارن بين مناهج البحث الثالثة‪ :‬البحث السببي المقارن‪ ،‬البحث‬
‫المسحي‪ ،‬تحليل المحتوى‪..‬‬
‫‪ ‬البحث السببي المقارن‪:‬‬
‫‪       -‬يطبق البحث السببي المقارن عندما يكون الغرض من البحث محاولة الكشف عن األسباب‬
‫المحتملة من وراء سلوك معين بواسطة دراسة العالقة السببية المحتملة بين متغير ومتغير أخر‬
‫من خالل ما يمكن جمعه من معلومات عن السلوك المراد دراستها‪.‬‬
‫‪       -‬وضع الفروض هام في مثل هذه البحوث‪ ،‬ويتطلب خلفية عليمية جيدة عن المشكلة او الموضوع‪.‬‬
‫‪       -‬اختيار عينة البحث (مجموعتين متشابهتين ومتكافئتين تماما في معظم الخصائص ما عدا‬
‫الخاصية (المتغير المستقل) المراد دراستها‪.‬‬
‫‪         -‬جمع المعلومات‪ :‬فهنا يكون تصميم األداة ؛ فقد تكون استبانة‪ ،‬مقابلة‪ ،‬اختبارات مقننة‪ ،‬تحليل‬
‫وثائقي لملفات الطالب مثال‪.)...‬‬
‫تحليل المحتوى ‪:‬‬
‫‪       -‬هو طريقة بحث يتم تطبيقها من اجل الوصول إلى وصف كمي هادف ومنظم لمحتوى أسلوب‬
‫االتصال‪.‬‬
‫‪       -‬تحليل المحتوى يعتمد أساسا على التكميم‪ ،‬أي األسلوب الكمي في التحليل‪ ،‬ولكنه يطبق ألغراض‬
‫مختلفة‪:‬‬
‫‪      ‬الوصف الكمي للظاهرة المدروسة (الرصد التكراري)‪.‬‬
‫‪      ‬المقارنة‪ :‬مقارنة مدى تكرار ظاهرة معبئة بظاهرة أخرى‪.‬‬
‫‪      ‬التقويم‪ :‬قد يكون الهدف هو الوصول إلى إصدار حكم معين على االتجاه الغالب حول قضية‬
‫معينة‪.‬‬
‫‪       -‬مجتمع البحث الكلي هي مواد االتصال‪ ‬وليست أفراد أو مجموعات أو مؤسسات‪.‬‬
‫‪       -‬يتم في هذا النوع من البحوث تحديد وحدات التحليل‪( ‬الكلمة ‪ ،‬الموضوع ‪ ،‬الشخصية ‪...‬الخ) ‪،‬‬
‫وهذا غير موجود في األنواع األخرى من األبحاث‪.‬‬
‫البحث المسحي ‪:‬‬
‫‪       -‬هو ذلك النوع من البحوث يتم بواسطة استجواب جميع أفراد مجتمع البحث او عينة كبيرة منهم‪،‬‬
‫وذلك بهدف وصف الظاهرة المدروسة من حيث طبيعتها ودرجة وجودها فقط‪ ،‬دون أن يتجاوز‬
‫ذلك إلى دراسة العالقة آو استنتاج األسباب مثال‪.‬‬
‫‪       -‬البحث المسحي يمكن تطبيقه على مجموعة واحدة ‪ ،‬ويمكن تطبيقه على مجموعتين ‪  .‬أما البحث‬
‫السببي المقارن فال بد من تطبيقه على مجموعتين‬
‫‪       -‬البحث المسحي يهدف أساسا لوصف الواقع فقط ‪ ،‬وتقرير الوضع الراهن‪  .‬أما البحث السببي‬
‫المقارن فيهدف إلى اكتشاف األسباب الكامنة وراء سلوك معين من خالل معطيات سابقة‪.‬‬
‫‪       -‬البحث المسحي يتم بواسطة استجواب االفراد بصورة مباشرة (المقابلة)‪ ،‬او بصورة غير مباشرة‬
‫(االستبيان) بينما تحليل المحتوى‪  ‬يتم بواسطة استنتاج الدالالت والبراهين على إجابة أسئلة‬
‫البحث من وسائل االتصال (جرائد وصحف ‪ ،‬اذاعة ‪.....‬الخ)‪.‬‬
‫إجابة السؤال الرابع (‪ 4‬ن)‪:‬‬
‫ماذا يعني قولنا‪ "  ‬البحث العلمي" ؟‬
‫‪       -‬البحث العلمي‪ :‬هو مجموعة من الخطوات المنتظمة والمدروسة‪ ،‬تبنى على معلومات تجمع حول‬
‫مشكلة مع ّينة‪ ،‬وخضعت للفحص وال ّتدقيق‪ ،‬وذلك لحل ّ المشكلة‪.‬‬
‫‪       -‬أو هو ( البحث العلمي)‪ :‬فكر من ّظم يقوم به شخص يدعى (الباحث)؛ للوصول إلى الحقائق لحل ّ‬
‫قض ّية تس ّمى (موضوع البحث)؛ إذ ي ّتبع طريقة علم ّية تس ّمى (منهج البحث)؛ ليصل إلى حلول‬
‫تس ّمى (نتائج البحث)‪.‬‬
‫‪       -‬أو هو ‪ :‬هو عبارة عن عملية منظمة في جمع البيانات وتسجيلها وتحليلها لحل مشكلة ما‬
‫‪       -‬أو هو ‪(  :‬هو طريقة منظمة وموضوعية في جمع البيانات وتسجيلها وتحليلها الستخالص‬
‫وتطوير المعلومات لتزويدها للمؤسسة او صاحب القرار الستخدامها في عملية اتخاذ القرار)‪.‬‬
‫‪       -‬أو هو حسب فريمان ولفين ‪( : 1957‬البحث العلمي هو الطريقة التي يتبعها الباحث في جمع‬
‫المعلومات واإلجابة عن األسئلة حول طبيعة الظاهرة التي يريد بحثها)‪.‬‬
‫‪       -‬أو هو حسب بيبت ‪(: 1983‬إنه نشاط علمي يهدف إلى اكتشاف المجهول في بناء المعرفة ‪،‬‬
‫والتي هي أساس التطبيق والممارسة)‪.‬‬
‫أو هو ‪( :‬هو عملية تقصي آو فحص علمي دقيق لطبيعة الظواهر ‪ ،‬وذلك للوصول إلى حقائق او‬
‫قواعد عامة والتحقق منها)‪.‬‬
‫ما‪  ‬القواعد الواجب مراعاتها عند إجراء البحث العلمي‪. ‬‬
‫‪     ‬يجب ان يتحلى الباحث‪ ‬بالشجاعة الخلقية‪ ، ‬ألنه قد تواجهه صعوبات مفاجئة أثناء قيامه‬
‫بذلك‪.‬‬
‫‪     ‬ينبغي على الباحث أن يحصل على‪ ‬ثقافة واسعة في ميدان بحثه‪ ، ‬وكذلك ميادين أخرى‬
‫متصلة بهذا البحث‪ ،‬مع القراءة والفهم بعمق آلراء اآلخرين ونقل كالمهم‪.‬‬
‫‪     ‬وضوح هدف البحث‪ ، ‬بحيث تكون الغاية من البحث واضحة وجلية ‪ .‬فإذا كان الغرض‬
‫من البحث غامضا أوغير واضح ومحدد ‪ ،‬تخبط الباحث وأضاع وقته وجهده سدى‪.‬‬
‫‪     ‬الموضوعية‪ :‬فعلى الباحث أن‪ ‬يبتعد عن مشاعره وعواطفه وتحيزاته وميوله‪ ، ‬إذ أن‬
‫قبل على بحثه دون يتقيد‬ ‫التحيز الناجم عن العاطفة من أهم معوقات البحث العلمي ‪،‬فعليه ان ُي ِ‬
‫بفكرة سابقة‪.‬‬
‫‪     ‬ينبغي على الباحث‪ ‬ان يتجرد من اآلراء الشائعة واألفكار العامة‪ ،‬وال يتبنى إال ما يثبته‬
‫البحث‪ ، ‬وعليه أن يبدأ قضاياه كما لو كانت رأسه صفحة بيضاء‪.‬‬

‫انتهى‬