MUHAMMAD ALIF BIN KHAIRUDDIN | PISMP AMBILAN JUN 2017 MATEMATIK 2

PERBANDINGAN ANTARA DASAR PENDIDIKAN NEGARA, DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN DAN DASAR PENDIDIKAN NASIONAL

CIRI DASAR PENDIDIKAN NEGARA DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN DASAR PENDIDIKAN NASIONAL
Latar Belakang 1. Menggantikan sistem 1. Dalam tahun-tahun menuju 1. Pendidikan nasional
pendidikan penjajah. kemerdekaan, telah timbul berdasarkan Pancasila dan
2. Melalui Penyata Razak 1956. kesedaran di kalangan undang-undang Dasar
3. Terhasil Laporan Rahman pemimpin dan rakyat Malaysia Negara Republik Indonesia
Talib 1960. tentang betapa mustahaknya 1945.
4. Mengkaji semula dasar pada diadakan satu sistem
tahun 1974. pendidikan kebangsaan untuk
5. Diterbitkan pada tahun 1979. mengganti sistem pendidikan
penjajah bagi memenuhi
kehendak negara.
2. Atas kesedaran inilah lahir
satu Dasar Pendidikan
(Pelajaran) Kebangsaan
melalui Penyata Razak 1956
dan dimaktubkan dalam
Ordinan Pelajaran, 1957.
3. Dasar pendidikan ini telah
disemak semula dalam tahun
1960 yang menghasilkan
Laporan Rahman Talib.
4. Laporan Rahman Talib ini
 MUHAMMAD ALIF BIN KHAIRUDDIN | PISMP AMBILAN JUN 2017 MATEMATIK 2

kemudian dimaktubkan dalam

Akta Pelajaran, 1961.
5. Sebuah Jawatankuasa
Kabinet telah ditubuhkan
dalam tahun 1974 untuk
mengkaji semula Dasar
Pendidikan dengan tujuan
untuk memperbaiki
pelaksanaannya supaya
matlamat untuk melahirkan
satu masyarakat yang bersatu
padu dan berdisiplin serta
memenuhi keperluan tenaga
rakyat yang terlatih bagi
pembangunan negara dapat
dicapai.
6. Laporan Jawatankuasa ini
telah diterbitkan dalam tahun
1979.
Tujuan Membentuk sistem 1. Sistem endidikan di zaman Mengembangkan potensi peserta
pendidikan yang seragam penjajahan telah berkembang didik agar menjadi manusia yang
menyeluruh dan diterima tanpa mengambil kira kepada beriman dan bertakwa kepada
pakai seluruh negara. keperluan pembangunan, Tuhan yang Maha Esa, berakhlak
pembentukan endidik mulia, sihat, berilmu, cakap, kreatif,
 MUHAMMAD ALIF BIN KHAIRUDDIN | PISMP AMBILAN JUN 2017 MATEMATIK 2

kebangsaan dan perpaduan mandiri dan menjadi warganegara

negara. yang demokratik serta
2. Sistem Pendidikan berkenaan bertanggungjawab.
mengekalkan tumpuan taat
setia rakyat pendatang dan
keturunan mereka kepada
negara asal mereka dan
menekan (suppress)
semangat pembangunan
rakyat tempatan.
3. Sistem ini mungkin secocok
dengan Tanah Melayu yang
terjajah tetapi apabila Tanah
Melayu sudah merdeka, ia
didapati tidak lagi sesuai.
4. Oleh itu, langkah-langkah
diambil bagi menggubal satu
sistem pendidikan kebangsaan
yang sesuai untuk Negara
yang merdeka dan mempunyai
matlamat-matlamat sendiri.
Objektif/ Rasional 1. Mengadakan sistem “BAHAWASANYA dasar pelajaran Mengembangkan kemampuan dan
endidikan yang dapat seperti yang diisytiharkan dalam membentuk watak serta peradaban
memenuhi keperluan negara. Ordinan Pelajaran, 1957 ialah bangsa yang bermartabat dalam
 MUHAMMAD ALIF BIN KHAIRUDDIN | PISMP AMBILAN JUN 2017 MATEMATIK 2

2. Menyatupadukan rakyat untuk menubuhkan satu sistem rangka mencerdasan kehidupan

pelbagai kaum dan endidikan yang akan dapat bangsa.
menyediakan tenaga kerja. memenuhi keperluan Negara dan
3. Melahirkan insan yang menggalakkan perkembangan
berilmu, seimbang dan kebudayaan, sosial, ekonomi, dan
harmonis serta menyumbang politiknya…”
kepada keharmonian dan
kemakmuran negara.
Strategi Pelaksanaan 1. Menjadikan Bahasa 1. Menjadikan Bahasa 1. Pendidikan secara
Kebangsaan sebagai bahasa Kebangsaan sebagai bahasa demokratik dan adil serta
pengantar utama. pengantar yang utama. tiada unsur diskriminasi
2. Mengadakan kurikulum yang 2. Mengadakan kurikulum yang dengan menjunjung tinggi
sama dan berorientasikan sama dan berorientasikan hak asasi manusia, nilai
Malaysia bagi semua jeni Malaysia bagi semua jenis keagamaan.
sekolah. sekolah. 2. Pendidikan sebagai
3. Mewujudkan sistem 3. Mewujudkan sistem kesatuan yang sistematik.
peperiksaan yang sama bagi peperiksaan yang sama bagi 3. Pendidikan sepanjang
semua. semua. hayat.
4. Melicinkan tatacara 4. Melicinkan tatacara 4. Pendidikan yang
pengurusan pentadbiran. pengurusan Pendidikan. mengembangkan unsur
5. Meningkatkan mutu 5. Meningkatkan mutu endidikan kreativiti, keteladan dalam
Pendidikan keseluruhannya keseluruhannya dengan proses pembelajaran.
dengan menyediakan menyediakan endidikan yang 5. Mengembangkan membaca,
pendidikan yang menyeluruh, menyeluruh, seimbang dan menulis dan mengira
 MUHAMMAD ALIF BIN KHAIRUDDIN | PISMP AMBILAN JUN 2017 MATEMATIK 2

seimbang dan bersepadu. bersepadu. kepada semua masyarakat.

6. Mengadakan peluang 6. Mengadakan peluang
pendidikan asas selama endidikan asas selama
sembilan tahun. endidik tahun.
7. Memperluas pendidikan 7. Mendemokrasikan endidikan
vokasional dan teknik melalui dari segi peluang dan mutu
penyusunan semua dengan mengagihkan
kurikulum sekolah vokasional peruntukan secara adil dan
pada tahun 1978. member perhatian khas
8. Mempertingkat Pendidikan kepada kumpulan yang kurang
kerohanian, moral dan bernasib baik dan endidi luar
disiplin. bandar atau pendalaman.
9. Mempelbagai dan 8. Menyediakan endidikan
memperbanyak kemudahan rendah mengikut Kurikulum
pendidikan di peringkat Baru Sekolah Rendah (KBSR)
universiti terutama dalam yang berasaskan 3M iaitu
bidang sastera gunaan dan membaca, menulis dan
sains gunaan. mengira pada tahun 1983
yang menjurus kepada
kurikulum bersepadu Sekolah
Menengah (KBSM) pada
tahun 1989.
9. Matlamat utama kurikulum
baru ini adalah untuk
 MUHAMMAD ALIF BIN KHAIRUDDIN | PISMP AMBILAN JUN 2017 MATEMATIK 2

melahirkan individu yang

seimbang dari segi ilmu
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai dan mempunyai
moral serta nilai etika yang
kukuh.
10. Memperluaskan endidikan
Vokasional dan Teknik melalui
penyusunan semula kurikulum
Sekolah Vokasional pada
tahun 1978.
11. Mempelbagai dan
memperbanyakkan
kemudahan endidikan di
peringkat endidikan terutama
dalam bidang sastera gunaan
dan sains gunaan.
12. Mempertingkatkan endidikan
kerohanian, moral dan disiplin.
13. Menjadikan Bahasa
Kebangsaan dan Bahasa
Inggeris sebagai mata
pelajaran yang wajib diajar di
sekolah-sekolah dan memberi
 MUHAMMAD ALIF BIN KHAIRUDDIN | PISMP AMBILAN JUN 2017 MATEMATIK 2

peluang yang sempuma bagi

pembelajaran bahasa –
bahasa lain seperti Bahasa
Cina dan Bahasa Tamil.
14. Menggalakkan aktiviti ko-
kurikulum yang memupuk
disiplin, seperti pasukan-
pasukan kadet tentera, kadet
polis, pengakap, puteri Islam
dan lain-lain.

KESIMPULAN: Ketiga-tiga dasar di atas mempunyai ciri-ciri yang sama iaitu untuk memperkembang sistem pendidikan ke arah yang lebih
berkualiti serta sistem pendidikan menjadi wadah kepada perpaduan kaum di sesebuah negara.