USPEŠNA KOMUNIKACIJA

SA DECOM

TAJNA SREĆNIH PORODICA

iVA PAVLOVIĆ PUŠICA

 SADRŽAJ

Kako vam ova knjiga može koristiti

šta je nlp?...........................................................................................................................3-4
doBri međuljudski odnosi nas čine zdravim i srećnim...................................................4
stvorite prostor za razgovor sa detetom.................................................................5-6
nlp komunikacioni model....................................................................................................7-8
kako da izgradite dobar odnos sa detetom
tips & tricks........................................................................................................................9-14
šta treba izbegavati u komunikaciji sa decom.............................................................15
feedback sendvič umesto kritike ................................................................................16-18
mesto za vaše ideje..............................................................................................................19
tipovi ličnosti........................................................................................................................20
vak test za odrasle.......................................................................................................21-23
vak test za decu............................................................................................................24-26
VIZUELNI, AUDITIVNI, KINESTETIČKI TIP............................................................................27-29
OMILJENE REČI..........................................................................................................................30
VEŽBA........................................................................................................................................31
VAK I STILOVI UČENJA.............................................................................................................32
SVESNO RODITELJSTVO - RODITELJSTVO IZ SRCA................................................................32
O NAMA...............................................................................................................................33-34
EDUKATIVNE RADIONICE I TRENINZI.......................................................................................35

www.nlpzamlade.rs
 "Deci je potrebna ljubav posebno
onda kada se čini da je ne
zaslužuju."
Harold Hulbert

Pre svega, želim da vam čestitam što ste odvojili vreme da uradite nešto dobro za sebe
i svoju porodicu. I drugo, čim ovo čitate, verovatno ste spremni i otvoreni za nove
ideje i novi način komunikacije sa decom.

Osnova dobrih međuljudskih odnosa i tajna srećnih porodica su dobre veštine

komunikacije.

Nadam se da ćete uživati u čitanju ove knjige kao što sam ja uživala u pisanju.
Posebno se radujem što imam mogućnost da svoje znanje i petnaestogodišnje
iskustvo u obrazovanju i radu sa decom, mladima i odraslima, podelim sa vama.

Verujem da će vam ove tehnike, vežbe i saveti koristiti da rešite probleme i

nesporazume u komunikaciji sa svojom decom i da će kvalitet vašeg odnosa podići na
viši nivo.

www.nlpzamlade.rs 1
 Ukoliko mislite da ima prostora za poboljšanje komunikacije, daću vam neke ideje i
konkretne primere iz naše prakse i NLP-a koji provereno funkcionišu, a na vama je da
budete otvoreni da pročitate i isprobate sa decom.

Ako ste spremni, mi smo tu da vas podržimo. A ako odlučite da ipak nastavite po
starom, imaćete isti rezultat kao i do sada. Za kvalitetniji odnos sa detetom
neophodno je da uradite nešto drugačije, da isprobate nešto novo. I kada pronađete
ono što za vas deluje, samo nastavite da primenjujete sve dok to ponašanje ne
postane vaša nova navika.

Kada naučite kako da komunicirate sa decom jezikom ljubavi i podrške, na svestan

način, usmeravajući i vodeći komunikaciju, dete postaje otvorenije, spremno da vam
kaže šta ga muči, da zatraži vašu pomoć i da vam veruje.

Komunicirajući sa decom verbalno ili neverbalno, svesno ili nesvesno, vi svakako

utičete na njih, programirate ih da se ponašaju na određeni način, da usvoje vaša
uverenja, vrednosti, obrasce razmišljanja. Od toga donekle zavisi i kakvo će dete imati
samopouzdanje, svest i sliku o sebi, kako će komunicirati sa vršnjacima, koliko će
imati prijatelja, da li će umeti da se zauzme za sebe ili će se povlačiti, kako će rešavati
probleme, konflikte…
Zato je vrlo važno da osvestite kakvu im poruku šaljete i kako to utiče na njih.

Iako je roditeljstvo nešto najlepše što možemo doživeti u životu, istovremeno je i

veoma zahtevno. Zato je podrška uvek dobrodošla.

Ova knjiga sadrži konkretne primere i vežbe, testove za vas i decu, prostor za vaše
ideje, teoriju i praksu, kako bi učenje novih veština bilo što korisnije i zabavnije i vama
i deci.

Dobićete ideje i konkretne savete kako da pomoću jednostavnih i efikasnih NLP

tehnika komunicirate uspešno i uspostavite odličan odnos sa decom.

www.nlpzamlade.rs 2
 Kako da zaista slušate dete?

Da obratite pažnju na reči koje deca koriste a koje odslikavaju njihov svet, njihovo
unutrašnje stanje.

Kako da postavljanjem preciznih pitanja podstaknete dete da se otvori, da razmišlja,

da traži rešenja, da saradjuje?

Saznaćete kako da pozitivan govor postane vaša svakodnevna navika.

Naravno da ne postoji univerzalan način komunikacije koji funkcioniše uvek i u svakoj

situaciji, sa svakim detetom. Zato budite fleksibilni, uživajte i igrajte se sa svojom
decom dok učite nove korisne veštine.

Ukoliko vam je potrebna dodatna pomoć, posetite naš sajt i saznajte više o našim
grupnim ili individualnim programima za decu i odrasle.

ŠTA JE NLP?
Neuro Lingvističko Programiranje (NLP) je metodologija koja proučava način na
koji uspešni ljudi postižu izuzetne rezultate i uspeh u bilo kojoj oblasti i podučava
druge ljude tim veštinama, tehnikama i obrascima ponašanja i razmišljanja koje
primenjuju najuspešniji.
NLP je ključ za aktiviranje unutrašnjeg potencijala osobe i postizanje željene
promene.

NLP – METODA ZA LIČNI RAZVOJ I PROSPERITET

70 ih god. 20-og veka dvojica mladih genijalnih naučnika: Richard Bandler – student
matematike, informatike i psihologije i John Grinder univerzitetski profesor
lingvistike vršili su istraživanje na temu, koja je ključna razlika između uspešnih i
manje uspešnih ljudi. Pitali su se kako mogu da otkriju ključne elemente uspeha i
tako da ih opišu, a da ih drugi ljudi mogu naučiti. Proučavali su kako uspešni ljudi
komuniciraju sami sa sobom i drugim ljudima. Kako se motivišu, kako donose odluke,
kako uče….

www.nlpzamlade.rs 3
 POJAM NLP SE SASTOJI IZ TRI DELA:

Neuro – se odnosi na nervni sistem i kako komuniciramo sa drugim ljudima putem

naših 5 čula: vida, sluha, dodira, mirisa i ukusa. Tako primamo informacije i na
osnovu toga kreiramo našu realnost.

Lingvističko – se odnosi na način kako koristimo jezičke obrasce u svakodnevnom

govoru i kako kroz govor možemo uticati na predstave drugih ljudi. Reči koje
koristimo utiču na naš način razmišljanja, na naše raspoloženje, način ponašanja,
na stavove i akcije. Takođe vrše uticaj i na naše sagovornike.

Programiranje – se odnosi na unutrašnje procese, tj. programe razmišljanja,

osećanja i ponašanja i mogućnost da određene obrasce ponašanja koji nam nisu
korisni možemo zameniti korisnijim (u skladu sa ciljevima koje želimo da
postignemo).

Dobri međuljudski odnosi čine nas zdravijim i srećnijim

Možda ste se pitali kako neki ljudi postižu sjajne rezultate na poslu, imaju srećne i
zdrave porodice, uspešne veze, uvek su dobro raspoloženi, sve im ide od ruke, lako.
Imaju harizmu i okruženi su prjateljima.
Vrlo često su ti ljudi dobri komunikatori – brzo i lako sklapaju poznanstva i
uspostavljaju dobre međuljudske odnose.

Naš uspeh na bilo kom polju zavisi od naše sposobnosti da komuniciramo vešto.

Najduže i najkompletnije istraživanju o životu odraslih ljudi koje je sprovedeno u

istoriji započelo je na Harvardu. Psihijatar Robert Valdinger, direktor ove studije, u
svom govoru za TED kaže da je zaključak studije koja je trajala 75 godina sledeći:

„Dobri međuljudski odnosi čine nas zdravijim i srećnijim.“

www.nlpzamlade.rs 4
 Kada su deca mala ona najčešće rado i otvoreno razgovaraju o svemu sa mamom i
tatom. U tom uzrastu roditelji su centar njihovog sveta. Međutim, kako ulaze u
pubertet, kako se širi krug prijatelja i drugih ljudi sa kojima su u kontaktu, tako se
tinejdžeri manje poveravaju roditeljima i sve manje kvalitetno komuniciraju.

STVORITE PROSTOR ZA RAZGOVOR SA DETETOM

Pogledajte par ideja kako da kvalitetna komunikacija sa decom bude vaša

svakodnevna navika u kojoj će uživati svi članovi porodice:

1. Odredite vreme u toku dana za razgovor

To može biti bilo koje doba dana kada ste svi kod kuće i kada imate vremena da se
u potpunosti posvetite jedni drugima.
Pričajte o važnim temama sa decom kada ste odmorni i kada imate dovoljno
vremena.
Nikako pre spavanja, kada ste u žurbi lil pod stresom.

2. Budite uvek otvoreni za razgovor sa detetom

Ako dete želi da razgovara o nečemu sa vama, ukoliko je moguće, nemojte odlagati
razgovor za kasnije, sutra, kada budete imali vremena. Pitajte dete da li je hitno ili
razgovor može malo da sačeka ukoliko morate da pošaljete mail, obavite razgovor,
završite spremanje ručka.

www.nlpzamlade.rs 5
 3 . Podelite svoja iskustva

Budite primer deci, pokrenite vi neku temu za razgovor. Pričajte im dogodovštine

iz vašeg detinjstva, kako ste se vi osećali kada ste bili mali, kakve ste izazove
imali i kako ste ih rešavali. Pitajte ih za mišljenje o nekoj temi koja je trenutno
aktuelna u vašem životu. Možete pričati o nekom problemu sa posla ili o odnosu
sa prijateljicom i pitati dete za mišljenje. Tako će dete imati slobodu da iznosi
svoje mišljenje i biće otvoreno da svoja iskustva podeli sa vama.

4. Posvetite svakom detetu pojedinačno vreme za razgovor

Ukoliko imate više dece, važno je da sa svakim detetom pojedinačno gradite

odnos i odvojite vreme samo za vas dvoje. Ne mora to biti svakog dana, ali neka
dete zna da kada mu je potrebno može da ima vašu nepodeljenu pažnju.

5. Uvedite neku zajedničku aktivnost

U šetnji, u prirodi, kada ste opušteni i radite stvari koje volite, veća je
verovatnoća da će se dete otvoriti i početi da priča nego u situacijama u kojima
oseća pritisak.

6. Izbegavajte držanje lekcija i preopširna objašnjenja

Ako želite da skrenete pažnju detetu na neko njegovo ponašanje, pričajte

jednostavnim jezikom – kratko i jasno. Posebno ako su deca mladjeg uzrasta.

7. Dovedite sebe u dobro stanje pre razgovora

Ukoliko ste nervozni ili ljuti, odložite razgovor sa detetom dok se ne smirite.
Recite detetu da vam je potrebno vreme da se odmorite, opustite i da ćete
razgovarati kasnije.
Udahnite duboko par puta, vizualizujte neko mesto koje vas opušta, pustite
laganu muziku, istuširajte se…pronadjite ono što vama prija.

www.nlpzamlade.rs 6
 NLP KOMUNIKACIONI MODEL

Ponekad mi na coaching ili radionice dodju roditelji sa detetom koje se suočava

sa nekim problemom ili izazovom i upozore me da dete neće da saradjuje, da
nema koncentraciju više od par minuta, da ne može uopšte da sedi i sluša
fokusirano.

Prva i najbitnija stvar pre bilo kakvog rada je izgraditi dobar odnos sa detetom.

Dobar odnos podrazumeva međusobno uvažavanje, poštovanje, poverenje i

saradnju. Kada komuniciramo iz pozicije ljubavi. Ako smo u tome uspeli, onda
nam dete veruje i spremno je da se otvori i saradjuje.

Ovo je prva stvar i u roditeljstvu. Kvalitet odnosa koji roditelji grade sa detetom je
ono najvažnije. To je osnova za sve ono što dolazi kasnije. Posebno buntovne
tinejdžerske godine. Ako ste izgradili dobar odnos sa detetom dok je još bilo
malo, u tinejdžerskom periodu kada su izazovi mnogo veći, bolje ćete se snalaziti
i vi i dete. Kakav god problem da se pojavi dete će imati poverenje da vam se
obrati, jer će znati da ste u istom timu.

Druga bitna stvar je da deca oponašaju roditelje. Ona uče više posmatrajući nego
slušajući. U zavisnosti od toga kako vi komunicirate sa samim sobom, detetom,
partnerom i drugim ljudima, tako će i dete komunicirati. Ako ste često ljuti ili
nervozni, i dete će biti takvo.

Ne možemo da ne komuniciramo. Neke poruke prenosimo i kada ne kažemo ništa.

www.nlpzamlade.rs 7
 Profesor Albert Meharabian je naučnim istraživanjem fenomena komunikacije
došao do sledećih rezultata: Mi prvenstveno komuniciramo svojim čulima. Da
biste unapredili svoju komunikaciju, važno je da osvestite da je komunikacija
mnogo više od reči koje izgovarate. Reči (sadržaj) čine samo 7% komunikacije,
način na koji izgovarate reči prenosi 38% poruke, a govorom tela, pokretima,
gestovima, držanjem, izrazom lica prenosite 55% poruke.

Dakle, 93% komunikacije je neverbalno, a samo 7% se odnosi na reči – sadržaj

onoga što je rečeno. Neverbalna komunikacija je moćnija od verbalne. Ton,
gestikulacija, mimika lica, držanje tela i brzina govora igraju veliki značaj.

Svako ponašanje nešto govori.

Kada roditelj pažljivo posmatra dete, može na osnovu njegove neverbalne

komunikacije i ponašanja da zaključi u kakvom je stanju dete i da na osnovu toga
prilagodi svoje ponašanje i komunikaciju.

A osmeh je najbolji način da započnete dobru komunikaciju.

Da li se slažete?

www.nlpzamlade.rs 8
 KAKO DA IZGRADITE DOBAR ODNOS SA DETETOM?
TIPS & TRICKS

1.Pažljivo slušajte

Najvažnije u komunikaciji je pažljivo slušanje. Zato imamo dva uha, a jedna usta.
Ostavite telofone, isključite TV, napravite lep ambijent za razgovor. Tako ćete kroz
naizgled neobavezne razgovore saznati kako vaše dete vidi svet, druge ljude,
sebe, šta ga raduje, a šta muči, kako razmišlja, šta mu je važno.

2. Uđite u svet svog deteta i postanite mu slični

Budite poput dece – živahni, radosni, iskreni, uživajte u trenutku. Deca vole
zabavu, pa se potrudite da vaša gestikulacija bude prenaglašena kako biste im
bili interesantni.
U komunikaciji važi pravilo da se slično sličnom raduje. Zato volimo ljude koji su
nam slični, koji vole slične stvari kao i mi, imaju slična interesovanja, vrednosti,
ukus, govore i ponašaju se kao i mi.

Kada na sesijama ili radionicama udjem u svet dece i postanem im slična, onda
komunikacija teče glatko, a deca postaju otvorena, fokusirana, saradljiva. Tada
kroz igru uspevamo da brzo naučimo nove veštine, rešimo izazove ili probleme
koji ih muče .

3. Gledajte dete u oči i spustite se na detetov nivo (vaše oči u nivou

detetovih)

Tako ćete privući njegovu pažnju i dete će vas pažljivo

saslušati.

www.nlpzamlade.rs 9
 4. Govorite smirenim tonom, posebno ako je dete uznemireno

Prvo smirite sebe, pa tek onda dete. Kao što u avionu prvo stavljate masku sa kiseonikom
sebi, pa tek onda detetu. Budite pozitivni i opušteni, u dobrom stanju pre nego što
započnete komunikaciju sa detetom. Ako želite da naučite dete kako da upravlja svojim
emocijama, da komunicira sa uvažavanjem i poštovanjem, učite ga sopstvenim primerom.

5. Postavljajte što više pitanja koja pokreću na razmišljanje, umesto da nudite gotova
rešenja

Deca su inteligentna i kreativna i bolje će prihvatiti svoja nego tuđa rešenja. Na ovaj način
im stavljate do znanja da verujete da su sposobni da nadju rešenja za svoje probleme (koji
su najčešće u skladu sa njihovim godinama).

Neka pitanja budu otvorenog tipa. Na primer – Znači zabrinuta si zbog kontrolnog zadatka.
Šta misliš da bi ti mogla da uradiš po tom pitanju?
Ova pitanja pokreću na razmišljanje i bolja su nego da/ ne pitanja koja zatvaraju
komunikaciju i ne podstiču dete na traženje rešenja. Na primer – Da li si naučila sve za
kontrolni?

6. Pričajte priče i bajke

Deca obožavaju priče. Verovatno ste primetilli da i najnemirnija deca postaju pravi andjeli
dok slušaju priče. Priče razvijaju maštu i kreativnost kod dece.
Ako procenite da je detetu potreban savet ili sugestija uvek možete da uskočite sa nekom
interesantnom pričicom ili metaforom. Kada ispričate priču u kojoj glavni junak ima sličan
problem kao i dete, a koji je na kraju uspešno rešio, dete će imati još jednu ideju kako da
reši svoj problem ili da ga sagleda iz drugog ugla.

7. Pozitivna komunikacija

Kažite šta želite umesto onoga što ne želite. Na primer, ako vam kažem – Nemojte da
zamislite plavog slona… vidite šta se dešava . Isto je kada kažemo detetu – Pazi da ne
padneš, Nemoj da prospeš vodu, Nemoj da kasniš u školu. Umesto ovoga recite – Hodaj
pažljivo, Drži čvrsto čašu, Kreni na vreme u školu. Neka ovo postane vaša rutina i videćete
pozitivnu promenu vrlo brzo.

www.nlpzamlade.rs 10
 8. Pričajte kao da se podrazumeva da će dete da uradi ono što tražite od njega

Magična reč je KADA umesto AKO. Na primer – Kada središ sobu možeš
da odeš kod drugarice. Idemo napolje kada završiš domaći.

9. Recite „hvala“ unapred

Deca žele da udovolje, pogotovu roditeljima. Zato, kada ih zamolite da nešto

urade ili im isključite crtani, igricu ili tražite da urade domaći…recite odmah –
hvala.

10. Koristite indirektne sugestije

Pitam se…Kako bi bilo….umesto direktnih sugestija ili naredbi koje mogu izazvati
otpor.

Možete da kažete nešto poput ovog – Pitam se da li bi mogla da odmah odeš na

spavanje? Kako bi bilo da prvo središ sobu pa da onda idemo u park.

11. Kreirajte jezičku vezu između vas i deteta. Stavite se u poziciju deteta. „Ja
kao ti“

Na primer - Ti kao i ja shvataš koliko je lakše uraditi domaći kada je sto uredan .
Deca vole da budu slična roditeljima, da liče na njih.

12. Uvek objasnite zašto nešto tražite od deteta

Deca će na ovaj način lakše prihvatiti instrukciju. Na primer - Utišaj molim te

muziku, zato što mi je potreban mir da bih smislila neke dobre ideje. Ili - Ponesi
molim te ovu kesu, već nosim previše kesa, teško mi je.

13. Na početku rečenice upotrebite fraze „razmisli o tome“ i „slušaj“

Ovim im pomažete da se fokusiraju i obrate pažnju.

Na primer - Razmisli o tome. Koliko ćeš se dobro osećati kada završiš domaći? Ili -
Slušaj, evo šta ja mislim da treba da uradimo. A šta ti misliš?

www.nlpzamlade.rs 11
 14. Kada se dete žali – možete da ga naučite da traži rešenje i da sagleda
situaciju iz drugog ugla

Na primer ako dete kaže - Mnogo mi je vruće . Možete reći - Hteo bi da se rashladiš.
Možda bi mogao da otvoriš prozor ili da skineš jaknu? Ili - Mrzim da delim sobu.
Šta je najveća prednost kada imaš svoju sobu? Ima li nešto dobro kada deliš sobu
sa bratom? Na ovaj način pomeramo fokus deteta sa žaljenja, na traženje rešenja.

Sposobnost da neprijatnim stvarima koje ne mogu da promene pripišu pozitivno

značenje će im puno pomoći u životu.

VEŽBA: Promena okvira

Evo jedne vežbe koju možete da radite sa
decom.
Neka dete navede sve stvari koje ne voli, a vi
za svaku stavku postavite detetu pitanje – Šta
je ipak dobro u tome?
Ako dete kaže da ne voli da uči, vi mu
postavite pitanje – Šta je dobro kada učiš?
Kako ti to može koristiti?
Ili ako kaže da ne voli kišu, možete pitati dete –
Šta je dobro kada pada kiša? Šta tada možeš?

A zatim možete da zamenite uloge i neka dete

vama postavlja pitanja. Šta je to što ne volite?
Šta je ipak dobro u tome?

www.nlpzamlade.rs 12
 15. Prepoznajte negativna uverenja kod deteta

Pomozite detetu da izbegava da koristi „ne mogu“ , izazovite to uverenje.

Kada dete kaže - Ma, ja to ne mogu da naučim ili uradim, ili - Nisam pametan, lep,
sposoban…
Što je dete mladje, lakše će se osloboditi negativnih uverenja i usvojiti
pozitivna, s obzirom da nisu ukorenjena kao kod odraslih, a deca su mnogo
otvorenija i spremnija da uče i da se menjaju.

Postavljajte detetu pitanja koja pokreću na razmišljanje i dovode u sumnju

negativna uverenja. Nešto poput ovoga:

Šta bi se desilo ako bi to ipak mogao?

Zamisli na momenat da to možeš. Kako bi bilo?
Šta te sprečava da to uradiš?
Šta ti je potrebno da bi to mogao/ uspeo?
Možeš li se setiti makar jedne situacije kada si to uspeo da uradiš?

Ukoliko nešto zaista ne može da uradi, objasnite mu da ono raste, uči i razvija se
da je to samo prolazna faza.
Ako dete kaže - Ja ne znam matematiku . Možete reći nešto poput ovoga - S amo
još uvek nisi našao pravi način da uradiš baš taj zadatak. Sećaš se kako si juče
uradio lako zadatke iz matematike.

Cilj je pomeriti fokus i isticati stvari koje deca mogu i umeju da urade.

16. Magične reči – hvala, molim, izvini, izvoli

Da bi dete znalo da koristi ove reči u svakoj situaciji, pre toga ih mora čuti u
svojoj kući, od roditelja.

www.nlpzamlade.rs 14
 ŠTA TREBA IZBEGAVATI U KOMUNIKACIJI SA DECOM

1. Naredjivanje

Praktikujte saradnju umesto naredjivanja. Podelite osećanja sa detetom i stavite

detetu do znanja da ste na istoj strani. Možete reći nešto poput ovoga – Hajde da
zajedno smislimo najbolje rešenje.

2. Ljutnja i gubitak kontrole

Pre razgovora sa detetom smirite sebe. Ukoliko vičete ili vređete dete, mala je
verovatnoća da će vas dete poštovati i da će imati poverenja da vam se obrati kada
bude imalo nekakav problem, čak i kada bude nešto lepo imalo da podeli.

3. Nemojte prekidati dete dok govori

Pustite ga da završi i kaže sve što ima do kraja, iako se možda ne slažete sa njegovim
mišljenjem. Ovako dete učite da bude dobar slušalac i da slobodno može da izrazi
svoj stav, misli i osećanja.

4. Osudjivanje i kritika

Zahvalite se detetu na otvorenosti i spremnosti da vam se poveri. Kada jednostavno

saslušate i ne osudjujete, kada postavljate pitanja, a ne pravite se da sve znate, kada
delite svoja osećanja i zabrinutost sa detetom - stavljate mu do znanja da ga
poštujete, da niste savršeni i da ne znate sve najbolje. Da ste spremni da zajedno sa
detetom učite, da se menjate i rastete.
Ne samo da će deca znati ovo da cene, već će i vaš odnos biti mnogo kvalitetniji.

www.nlpzamlade.rs 15
 FEEDBACK SENDVIČ UMESTO KRITIKE

Feedback pravila

Kako da detetu date pozitivan feedback?

Svi mi pravimo greške, a detinjstvo je period kada najviše učimo i puno grešimo. Zato je
važno da roditelji budu strpljivi i puni razumevanja pre nego što upute feedback i ukažu
detetu na ponašanje koje im se ne dopada, na greške koje dete pravi.

Važno je i da roditelj pažljivo bira reči, ali i da obrati pažnju na neverbalnu komunikaciju –
gestikulaciju, ton, visinu glasa, mimiku lica, stav.

Kako da se uskladite sa detetom?

Spustite se na detetov nivo

Neka vaše oči budu u istom nivou sa očima deteta
Sedite na sličan način
Gestikulirajte slično
Koristite slične reči i izraze
Budite smireni

Setite se da neverbalna komunikacija čini 93% komunikacije.

Takođe, treba voditi računa o godinama i zrelosti deteta i obraćati se detetu sa

poštovanjem koje onda možemo da očekujemo da će dete imati i prema nama i prema
drugim ljudima.
Nikada ne kritikovati dete kao ličnost, već ukazati na greške i ponašanje koje nam se ne
dopada (to osoba može da promeni).
Nemojte reći - Ti si loš (ok, to ne mogu da promenim – biću loš i dalje). Bolje recite – Tvoje
ponašanje u toj situaciji (konkretno) mi se ne dopada.

www.nlpzamlade.rs 16
 Onaj ko daje feedback – ne napada, opisuje ponašanje, daje, primer, poštuje,
ponaša se prijateljski.
Dajte feedback blagovremeno (danas ili sutra).

Na našim radionicama za decu i tinejdžere učimo kako da prihvatimo kritiku na

najbolji način, tako da dete kritiku ponašanja ne doživi kao napad na njegovu
ličnost, već da ostane u dobrom stanju i razmisli šta i da li može da promeni,
odnosno sledeći put uradi drugačije.

Kada dajete feedback, učinite to u formi feedback sendviča.

Na početku recite detetu nešto lepo. Zatim, u sredini ukažite na ponašanje koje
vam se ne dopada ili greške koje dete pravi, pitajte ga kako misli da to popravi,
dajte i vi sugestije i recite detetu kako se vi osećate. Na kraju, recite ponovo nešto
lepo kako biste dete ostavili u dobrom stanju da može da razmisli i eventualno
nešto promeni.
Na ovaj način pomažete detetu da uči iz sopstvenih grešaka, da menja ono
ponašanje koje mu nije korisno, a ne da stalno ponavlja iste greške.

Evo jednog primera kako da date feedback sendvič detetu ako je dete dobilo
lošiju ocenu od one koju je očekivalo.

1.Recite ono što je dobro (pozitivno)

Stvarno cenim to što se trudiš da naučiš matematiku.

2. Opis ponašanja, ne kritika. Šta može da uradi bolje? Šta da promeni, da

unapredi?

Kada ne radiš domaći redovno, shvatio si da nemaš dovoljno vremena pre testa da
sve naučiš.
Šta misliš da bi mogao da uradiš drugačije?
Da naučiš još bolje?
Da promeniš?
I šta još?
Možda i ja imam neke ideje i volela bih da čujem prvo tvoje.

www.nlpzamlade.rs 17
 Koristite I umesto Ali , jer ali poništava sve što smo prethodno rekli.

Ako biste detetu rekli – Ti si odličan djak, ali si jako neuredan . Da li bi dete imalo
utisak da ste ga pohvalili? Kako bi bilo kada biste isto to rekli malo drugačije.
Recimo ovako - Ti si odličan djak i bilo bi sjajno kada bi pisao malo urednije. Onda
bih sve mogla da pročitam lako . Mala razlika koja čini razliku, zar ne ?

3. Šta je uopšteno dobro?

Kada sve uzmemo u obzir, dobro je da iz ove greške možeš puno da naučiš i da
nastaviš da radiš i primenjuješ različite načine dok ne pronađeš ono što najbolje
funkcioniše za tebe. Ako ti treba moja pomoć, rado ću ti pomoći.

Šta je dobro?

Šta može bolje?

Šta je u globalu dobro?

www.nlpzamlade.rs 18
 Mesto za vaše ideje

Napišite feedback sendvič detetu za neku situaciju koja je

vama izazovna ili se često ponavlja.

www.nlpzamlade.rs 19
 tipovi ličnosti

Sve informacije iz spoljnog sveta primamo pomoću naših pet čulnih kanala:
vizuelnog, auditivnog, kinestetičkog, olfaktornog i gustativnog – VAKOG.

Ljudi uglavnom preferiraju jedan od ovih čulnih kanala i najviše ga koriste. To

ne znači da ne koriste ostale kanale, već da jedan kanal koriste više od ostalih.

Način na koji se unose, skladište i kodiraju informacije u mozgu pomoću vida,

sluha, dodira, ukusa i mirisa nazivaju se reprezentativni sistemi ili sistemi
predstava.
Reprezentativni sistemi odgovaraju čulnim kanalima, a to su vizuelni – vid,
auditivni sluh, kinestetički – dodir, osećaj, olfaktorni –miris, gustativni – ukus.
Poslednja dva su integriasani u kinestetički zbog čega se VAK koristi kao
skraćenica za sve reprezantativne sisteme.

Preferirani čulni kanal otkrivamo pomoću reči i pokreta očiju i fiziologije.

Svaki od ovih tipova koristi određene reči i realnost doživljava prvenstveno

putem jednog dominantnog čulnog kanala. Ono što je posebno interesantno je
da postoji mogućnost da vi i dete koristite različite čulne kanale i da je to razlog
zbog čega se ne razumete najbolje. Kao da govorite različitim jezicima. Ustvari
vi igovorite različitim mozgovnim jezicima

Dobra vest je da možemo da se usaglasimo, prilagodimo i mnogo bolje

razumemo i uvažavamo jedni druge kada znamo koji je naš dominantan sistem,
a koji našeg deteta.

Hajde da se zabavimo

www.nlpzamlade.rs 20
 VAK TEST Za ODRASLe
Da li pripadate vizuelnom, auditivnom ili kinestetičkom tipu? Test ispunite tako
što ćete za svako pitanje zaokružiti samo jedan odgovor koji je vama najbliži. Brzo
odaberite odgovor, po principu onoga što vam prvo padne na pamet. Kada
popunite test, pogledajte rezultate.

1. Kada se prisećam nekog lepog letovanja, prvo:

b) u mislima čujem zvuk morskih talasa
a) vidim slike, prizore
c) prisećam se šta sam radio i kako sam se osećao

2. Kada se prisećam ljudi koje sam nedavno upoznao:

c) sećam se kakva je atmosfera bila i kako sam se osećao
a) uglavnom se sećam kako su izgledali i kako su bili obučeni
b) sećam se njihovog glasa i o čemu smo razgovarali

3. Kada sam nervozan ili uplašen:

b) volim da popričam sam sa sobom
a) zamišljam najgori scenario
c) ne mogu dugo da sedim na jednom mestu – vrpoljim se i moram
da ustanem

4. Na seminaru najlakše zapamtim:

c) kroz praktičan rad, lično iskustvo
a) kada mogu jasno da vidim slike, vizuelnu prezentaciju
b) slušajući predavača

5. Najbolje učim nove veštine:

a) gledajući kako to neko radi
c) tako što sam isprobam, uradim
b) kada mi neko objasni kako tačno to da uradim

www.nlpzamlade.rs 21
 VAK TEST Za ODRASLe

6. Kada pomislim na svoj radni prostor želim da:

b) bude tiho ili da se čuje lagana muzika
a) izgleda lepo i uredno
c) bude prijatna i opuštena atmosfera

7. Kada kupujem odeću najvažnije mi je:

a) kako izgleda
c) da mi je odeća udobna i da se dobro osećam u njoj
b) da idem sa nekim u kupovinu sa kim mogu da se
konsultujem

8. U slobodno vreme najviše volim:

a) da idem u bioskop, muzej, galeriju
c) da idem na ples, u šetnju ili na sport
b) da posećujem koncerte i pričam sa prijateljima

9. Kada sam u nepoznatom gradu:

a) najbolje se snalazim pomoću mape
b) najviše volim nekoga da pitam za instrukcije
c) samo krenem i oslanjam se na svoj osećaj

10. Kada se dogovaram sa prijateljima:

b) više volim da ih pozovem nego da pišem poruke
a) uglavnom se dopisujem
c) planiramo zajedničke aktivnosti

www.nlpzamlade.rs 22
 VAK TEST Za ODRASLe

11. Govorim:
a) brzo i ponekad upadam drugima u reč
b) srednjom brzinom, pažljivo biram reči
c) polako, potrebno mi je vreme da razmislim pre nego
što kažem

12. Najlakše se opustim:

b) slušajući neku muziku ili zvukove
a) gledajući ili zamišljajući slike ili prizore
c) kada odem u šetnju ili se fizički aktiviram

13. Kada nekome nešto objašnjavam:

c) predlažem da proba, uradi u praksi
a) pokažem sliku, prezentaciju, nacrtam
b) objasnim rečima na više načina dok ne shvati

Koje slovo ste najčešće zaokružili?

a) vizuelnii tip b) auditivni tip c) kinestetički tip

Dok ste radili test primetili ste da ste zaokruživali odgovore i pod a, b i pod c, što
znači da ne mora samo jedan sistem da bude dominantan. Obično su kod većine
ljudi dva sistema razvijenija, a jedan se slabije koristi. Pogledajte u nastavku
detaljnije o karakteristikama svakog tipa, kako komunicirati sa različitim tipovima
ličnosti i kako svaki od tipova najbolje i najlakše uči.

A pre toga da se i vaša deca malo zabave

www.nlpzamlade.rs 23
 VAK TEST ZA DECU

Da li pripadate vizuelnom, auditivnom ili kinestetičkom tipu? Zaokružite šta

vam prvo padne na pamet, jedan odgovor, bez mnogo razmišljanja. A kad
završite test, pogledajte rezultate.

1. Nakon raspusta, najviše volim:

a) da gledam fotografije i videa
b) da pričam o najlepšim doživljajima sa prijateljima
c) da se prisetim zabavnih događaja i šta sam sve radio

2. Kada pomislim na dobrog druga ili drugaricu:

a) prvo vidim njegovo /njeno lice
c) setim se zajedničkih doživljaja i imam lep osećaj
b) sećam se o čemu smo pričali

3. Najbolje pamtim stvari tako što:

a) čitam, gledam vizuelne prezentacije, slike, crtam, bojim
b) u sebi ili na glas pričam i ponavljam dok ne zapamtim
c) vežbam u praksi, radim projekat

4. Kada ste ljuti:

a) izgledate ljuto - vaše lice i stav
c) lupate vratima
b) vičete

5. Kupili ste odeću i dok čekate u redu da platite:

b) pričate sa nekim u redu ili pozovete telefonom prijatelje
a) gledate oko sebe – ljude, odeću
c) ne možete mirno da stojite – cupkate, vrpoljite se

www.nlpzamlade.rs 24
 VAK TEST ZA DECU

6. Najbolji način da shvatite novu igricu je:

c) tako što probate sami
b) čitate uputstvo ili pitate nekog ko zna da vam objasni
a) gledate kako igra neko ko je u tome dobar

7. Čega ćete se prvo setiti dan posle rodjendana na kom ste

bili?
b) kakva je bila muzika
a) kako su vaši prijatelji izgledali
c) kakva je bila hrana i atmosfera

8. Kada pomislite na svoj prostor za učenje, želite da:

b) bude tiho ili da se čuje lagana muzika
a) izgleda lepo i uredno
c) bude prijatna i opuštena atmosfera

9. Šta radite da se opustite:

a) čitate ili gledate film
b) slušate muziku
c) vežbate (šetnja, ples, sport, trčanje)

10. Kada se dogovaram sa prijateljima:

b) više volim da ih pozovem nego da kucam poruke
a) više volim da se dopisujem
c) planiramo zajedničke aktivnosti

www.nlpzamlade.rs 25
 VAK TEST ZA DECU

11. Kada si u školi, šta ti najviše odvlači pažnju:

b) buka
a) kada je osvetljenje slabo ili prejako
c) kada mi je previse toplo ili hladno

12. Najviše vremena na svom mobilnom telefonu provodite:

a) kuckajući poruke i gledajući vaše fotografije
b) pozivajući vaše prijatelje
c) igrajući se sa aplikacijama

Koje slovo ste najčešće zaokružili?

a) vi ste vizuelni tip b) vi ste auditivni tip c) vi ste kinestetički tip

Dok ste radili test primetili ste da ste zaokruživali odgovore i pod a, b i pod c, što
znači da ne mora samo jedan sistem da bude dominantan. Obično su kod većine
ljudi dva sistema razvijenija, a jedan se slabije koristi.

Pogledajte u nastavku detaljnije o karakteristikama svakog tipa, kako komunicirati

sa različitim tipovima ličnosti i kako svaki od tipova najbolje i najlakše uči.

www.nlpzamlade.rs 26
 VIZUELNI, AUDITIVNI I KINESTETIČKI TIP

Način na koji mislimo odražava se u onome što govorimo.

Neki ljudi razmišljaju primarno u slikama – to su VIZUELNI tipovi .

Oni stvarnost doživljavaju prvenstveno putem čula vida.

Zapažaju stvari koje ih okružuju. Sve će pažljivo posmatrati i
pamtiće ono što su videli. Zapažaju govor tela i izraze lica. Brzo
pričaju i prijatelji im često govore da uspore.

Važno im je kako izgledaju. Oni uče gledajući. Lakše će zapamtiti ono što su
pročitali, nego ono što su čuli. Pričaju brzo, glas im je visok. Buka im ne smeta.
Često prelaze sa teme na temu u jednoj rečenici. Upadaju drugima u reč.
Dišu gornjim delom pluća, plitko, a često je disanje praćeno gubitkom daha. Dok
govore rukama pokazuju na gore, a prstima pokazuju oči. Gledaju u oči da bi
razumeli i prate vas pogledom. Stoje udaljenije, da „snime“ prostor. Pogled im je
defokusiran, često propraćen žmiranjem ili treptajima.

Pokreti su im oštri i nagli, a šake okrenute dole. Pod stresom zauzimaji stav onoga
ko okrivljuje i upire prstom.

Koriste reči i izraze poput: To mi izgleda sjajno, Vidim šta si hteo da kažeš, Videla
sam predivnu, crvenu haljinu, Da li vidiš poentu ...Opisi su im prepuni boja,
živopisni, svetli.

Neki ljudi razmišljaju primarno u zvukovima, obraćaju pažnju na

njih ili čuju neki glas iznutra – to su AUDITIVNI tipovi.

Oni stvarnost doživljavaju uglavnom uz pomoć čula sluha. Vole muziku i vole da
prave buku. Zapažaju ono što čuju. Govore harmonično i glas im je srednje jačine,
jasan, ujednačen i izražajan. Oni vole da pričaju sa svojim prijateljima i radije će
pozvati prijatelje, nego im pisati poruke.

www.nlpzamlade.rs 27
 Bolje će zapamtiti ono što ljudi govore ili ono što su čuli, nego ono što su
pročitali. Pamte po koracima (deo po deo), po procedurama. Teško vizualizuju.
Govore polako zato što im je potrebno vreme da izaberu prave reči jer su im reči
važne.

Najbolje uče slušajući, izgovarajući reči naglas ili u sebi. Često su elokventni
govornici. Vole da uče sa prijateljima i ponavljaju gradivo naglas. Ruke su obično
prekrštene preko grudi. Kretanje ruku im je u predelu između grudi i kukova.
Glava je malo nakrenuta kada slušaju, kao da okreću uho prema izvoru zvuka.
Kada govore rukama dodiruju vilicu pokazujući prema ušima. Ako stoje dok
govore težinu tela prebacuju na levu nogu. Ako sede, levu nogu prebacuju preko
desne.
Disanje im je ravnomerno, ritmično, celim grudnim košom, ponekad praćeno
dugim izdahom.

Često prave male ritmične pokrete telom – pucketaju ili kuckaju prstima, broje na
prste, ritmično pomeraju nogu. Kada su pod stresom, distanciraju se od osećanja.

Koriste reči i izraze poput: To mi zvuči dobro, Slušaj, Ćuti, Da popričamo malo,
Kakva divna melodija, Slušam vas, nastavite da pričate.

A neki razmišljaju primarno koristeći osećaje – to su KINESTETIČKI tipovi .

Oni su svesni svojih osećanja i telesnih senzacija. Mogu biti vrlo

aktivni. Uživaju u sportu. Sedenje im teško pada. Zapažaju ono što
osećaju i ono što rade. Glas im je dubok, rezonantan, tiši. Govore
obično sporo, prave duge pauze i tokom govora se čuje disanje.
Dodiruju ljude dok razgovaraju sa njima. Stoje blizu sagovornika
glavu naginju napred kada govore ili slušaju.

www.nlpzamlade.rs 28
 Dlanovi su im okrenuti na gore, a ruke su u predelu stomaka. Kada govore često
stavljaju ruku na grudi, kod srca ili trljaju stomak. Često izbegavaju kontakt očima
kad im neko govori, obično gledaju dole prema desnoj nozi. Potrebno im je više
vremena da dodju do informacija i da odgovore na postavljeno pitanje. Ako ih
požurujete, blokiraće se. Ako im kažete: uzmi vremena koliko god ti je potrebno,
dobićete relativno brzo odgovor.

Uče prolazeći kroz iskustvo, praktičan rad. Ponekad im prija i šetnja tokom učenja.
Disanje im je duboko iz predela stomaka, a kada imaju jaka osećanja, dišu još
intenzivnije i disanje im je propraćeno gestikulacijom. Mogu da pocrvene u licu.
Kada su pod stresom, skreću pogled i još sporije razmišljaju.
Govore stvari poput: Krenimo u akciju, Osećam se dobro, Šta se dešava, Razumem
kako se osećate.

AUDITIVNO DIGITALNI tipovi (UNUTRAŠNJI DIJALOG ) - razgovaranje sa samim

sobom je još jedan načina razmišljanja. Ovakav način razmišljanja i donošenja
odluka zahteva dosta vremena, zbog čega ljudi koji imaju ovu sklonost deluju
odvojeno, isključeno od konverzacije na duže vreme. Ovi ljudi imaju uspravnu i
ukočenu fiziologiju.

Često dodiruju rukom bradu i zauzimaju „položaj telefoniranja“. Glas im je

monoton i robotski. Koriste duge rečenice sa puno detalja, a jezik često zvuči kao
tehnički izveštaj. Disanje je obično ravnomerno.

Govore stvari poput: Razmotrio sam činjenice, Važno je znati, Po mom mišljenju, To
je nelogična stvar.

www.nlpzamlade.rs 29
 OMILJENE REČI

Pogledajte listu reči koje koriste različiti tipovi ličnosti i probajte da u komunikaciji sa
određenim tipom upotrebite ciljano reči sa ove liste, kako biste se bolje usaglasili i razumeli.

VIZUELNI AUDITIVNI KINESTETIČKI NEUTRALNI

Pogled Šaputati Osećati Odlučiti

Pojasniti Vikati Umoran Razmišljati
Videti Glasovi Stres Prođe mi kroz
Žuto (boje) Pucketati Ljut glavu
Jasno Saslušati Tužno Zapaziti
Uvideti Pozvati Srećno Povezati
Slika Ritam Dodir Zaključiti
Vizija Tiho Jako Misliti
Zapalo mi za oko Zvučno Toplo Uveriti se
Pregledati Odgovor Svežina Znati
Pokazati Gluv Emotivno Setiti se
Fokusirati Reći Rukovati Shvatiti
Ilustrovati Glasan Kontaktirati Oceniti
Iluzija Komentarisati Pritisnuti Motivisati
Sijati Diskutovati Nežno Promeniti
Otvoreno Zvoniti Opipljivo Razmotriti
Izgled Galamiti Voleti Obraditi
Primetiti Bez reči Trpeti Naučiti
Nejasno Harmoničan Težak Doživeti
Tamno Akcenat Grubo Učiti druge
Predvideti Usmeno Prazno Objasniti
Predočiti Naglašeno Glatko Smisao
Prepoznati Prisluškivanje Vazdušasto Problem
Svetlo Kazati Prihvatiti Rešenje
Svetla Jasno govoriti Pisati Iskusiti
Gledaj Bez glasa, bez Preduzeti Biti svestan
teksta Ukusan Nedoumica

www.nlpzamlade.rs 30
 VEŽBA:
Sledeće rečenice su neutralne. Vaš zadatak je da svaku od njih izrazite vizuelno,
auditivno i kinestetički.

1. Dopada mi se naš odnos .

Kinestetički:

Vizuelno:

Auditivno:

2. Želim nešto da ti saopštim.

Kinestetički:

Vizuelno:

Auditivno:

3. Ako veruješ u sebe ostvarićeš veliki uspeh.

Kinestetički:

Vizuelno:

Auditivno:

www.nlpzamlade.rs 31
 VAK I STILOVI UČENJA
Postoje tri osnovna stila učenja: vizuelni, auditivni i kinestetički.

Kako da prepoznate da li je vaše dete vizuelni, auditivni ili kinestetički tip

učenika?
Kako da dete najbolje uči u skladu sa svojim stilom učenja?
Pogledajte na našem sajtu: http://nlpzamlade.rs/kako-da-vase-dete-uci-brzo-lako-i-
uspesno-uz-nlp/

SVESNO RODITELJSTVO - RODITELJSTVO IZ SRCA

Savršeni recept za uspešnu komunikaciju koji funkcioniše u svakoj situaciji, sa
svakim detetom, jasno vam je da ne postoji. Kao što ne postoji savršeni roditelj niti
savršeno dete. Ni život nije savršen, ali je ipak predivan ako umemo da uživamo u
sadašnjem trenutku i svim njegovim darovima. Ako naučimo da budemo zahvalni za
sve ono što imamo, a nekada smo mislili da se podrazumeva.

Setite se da je roditeljstvo pre svega avantura. Zato uživajte, radujte se, igrajte se,
istražujte, učite, menjajte ono što vam više nije korisno, nađjite svoj način, svoj
recept.

Razmišljajte dugoročno, kakav odnos želite da imate dugoročno sa svojim detetom.

Da li vas ovaj način komunikacije približava ili udaljava od tog odnosa?

I baš uvek se setite da komunicirate iz pozicije ljubavi.

Online radionice za decu i tinejdžere su idealna prilika da vaše dete nauči da

efikasno upravlja svojim emocijama i uspostavi odličnu komunikaciju sa samim
sobom i sa okruženjem, da ojača samopouzdanje i motivaciju, da uči na kreativan,
brz i uspešan način. Da jasno postavi i ostvari svaki cilj.

Više informacija o našem Online Treningu NLP za decu možete saznati OVDE.
Ako želite da saznate više o Online Treningu za tinejdžere, pogledajte OVDE.

Za roditeljstvo iz srca
Iva

www.nlpzamlade.rs 32
 O NAMA

Mi inspirišemo i podržavamo decu i mlade da ostvare svoje snove i savladaju

izazove odrastanja. Uspeh i sreća se uče!

ZAŠTO BAŠ NLP ZA MLADE?

Mi smo prvi NLP trening centar za decu i mlade u Srbiji

Već 7 godina uspešno realizujemo NLP Treninge i radionice za decu i mlade

Od 2013 godine naše edukacije je pohađalo preko 1500 zadovoljnih polaznika

Naš autorski program “Trening NLP za decu i Trening NLP za tinejdžere” je prva
edukacije te vrste za decu i mlade u Srbiji

Iva Pavlović Pušica je osnivač Centra za edukaciju i lični razvoj NLP za Mlade,
profesionalni Coach specijalizovan za rad sa decom i mladima, NLP Master, profesor.
Iva je profesionalac sa petnaestogodišnjim iskustvom u radu sa decom i mladima u
formalnom i neformalnom obrazovanju. Autor je i realizator prvog NLP Treninga za
decu i tinejdžere u Srbiji.

Naš program obuhvata moćne NLP i coaching tehnike, najnovija saznanja iz

psihologije i tehnike super učenja. Ujedno – sve ono što je potrebno jednom detetu i
mladoj osobi kako bi savladali mnogobrojne izazove tokom odrastanja i unapredili
svoj život u svim segmentima koji su važni.

Ukoliko želite da vaše dete bude uspešnije u školi, sportu,

komunikaciji sa vršnjacima i odraslima, da nauči da kreira i
realizuje fascinantne ciljeve, ukoliko mu nedostaje motivacija i
samopouzdanje, ukoliko želite da nauči kako da upravlja svojim
vremenom i emocijama, onda su naše edukacije pravi izbor za vas.

www.nlpzamlade.rs 33
 Ja sam Iva Pavlović Pušica – osnivač Centra za
edukaciju i lični razvoj NLP za mlade, profesor,
profesionalni Coach i NLP Master (Internacionalne
Asocijacije za NLP – IANLP i ECA – Evropske
Asocijacije za Coaching). Edukovala sam se i
usavršavala kod najpriznatijih NLP stučnjaka kao što
su Slavica Squire, zatim Charles Faulkner – USA,
Bernd Isert – Nemačka, Stephen Gilligan, Ph.D – USA,
Dr John Demartini – USA…

Profesor sam ekonomske grupe predmeta sa

višegodišnjim iskustvom u primeni nlp tehnika,
veština iznanja u podučavanju i vaspitanju mladih.

Diplomirala sam na Ekonomskom fakultetu u Beogradu na smeru marketing.

Majka sam jedne devojčice i jednog tinejdžera.

Kroz moje petnaestogodišnje iskustvo u podučavanju mladih radila sam sa više od

hiljadu i po učenika i studenata i saradjivala sa više stotina roditelja u školi i
privatnoj praksi. U svom svakodnevnom radu primenjujem NLP i coaching tehnike,
veštine i znanja, kao i tehnike superučenja.

Autor sam i realizator prvog NLP Treninga za decu i tinejdžere u Srbiji, kao i NLP
radionica za studente, nastavnike i roditelje.

Roditeljima i nastavnicima su takođe potrebna NLP znanja i veštine, kako bi na pravi

način komunicirali sa decom i mladima i kako bi podsticali njihov razvoj.

Kao profesionalni Coach nastojim da kroz individualan rad podržim i inspirišem

klijenta da razvije svoje resurse i sposobnosti i postigne cilj ili željenu promenu.
Verujem da svako poseduje ogroman potencijal za rast i razvoj.

www.nlpzamlade.rs 34
 EDUKATIVNE RADIONICE I TRENINZI ZA DECU I MLADE
Jačanje motivacije, jačanje samopouzdanja, tehnike superučenja,
veštine komunikacije, kreiranje ciljeva, upravljanje vremenom
razvijanje emocionalne inteligencije, vera u sebe i svoj uspeh – samo
su neke od tema naših programa.
TRENING NLP ZA TINEJDŽERE
Petomesečni ciklus edukativnih radionica namenjen mladima od 11 do 18 godina

TRENING NLP ZA DECU

Petomesečni ciklus edukativnih radionica namenjen deci od 7 do 11 godina

NAPREDNI TRENING NLP ZA TINEJDŽERE

Šestomesečni ciklus edukativnih radionica namenjen mladima od 12 do 18 godina
koji su uspešno završili osnovni Trening NLP za tinejdžere

TEMATSKE RADIONICE

JAČANJE SAMOPOUZDANJA UZ NLP – ciklus edukativnih radionica za decu i

tinejdžere

UPRAVLJANJE EMOCIJAMA UZ NLP – ciklus edukativnih radionica za decu i

tinejdžere

USPEŠNO I KREATIVNO UČENJE UZ NLP – ciklus edukativnih radionica za

tinejdžere

TRENING ZA ODRASLE – NLP BALANCE

Šestomesečni ciklus edukativnih radionica namenjen mladima preko 18 godina,
studentima, roditeljima i odraslima koji žele da unaprede svoj život

USPEH I SREĆA SE UČE!

https://www.facebook.com/nlpzamlade

www.nlpzamlade.rs https://www.instagram.com/nlpzamlade/ 35