Professional Documents
Culture Documents
Η Νοητική Υστέρηση αναφέρεται σε μια παθολογική κατάσταση που εκδηλώνεται από την
περίοδο που αρχίζει από την σύλληψη και φτάνει ως το 16 έτος της ηλικίας. Χαρακτηριστικά
αυτής της πάθησης είναι ο χαμηλός δείκτης νοημοσύνης σε σχέση με το μέσο όρο των παιδιών
της ίδιας ηλικίας. Μία από τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται στις μέρες μας είναι τα τεστ
ικανοτήτων του παιδιού.
Εκτός αυτού, το παιδί έχει μειωμένες κινητικές και αντιληπτικές ικανότητες, οι οποίες
συμβάλλουν στη δεξιότητα προσαρμογής του.
Τα αίτια εμφάνισης
Περιγεννητικά αίτια: Ανοξία, Τραυματισμοί και αιμορραγία του εγκεφάλου, Πρόωρη γέννηση
Επιπρόσθετα θα πρέπει να ξεχωρίσουμε τις εξής κατηγορίες (α) οριακή νοημοσύνη, (β) ελαφρά
νοητική υστέρηση, (γ) μέτρια νοητική υστέρηση, (δ) βαριά νοητική υστέρηση.
Ο δείκτης νοημοσύνης είναι μία από τις πιο διαδεδομένες μορφές ταξινόμησης. Όμως, από τη
μία πλευρά ενώ καταδεικνύει ένα μόνο χαρακτηριστικό του ατόμου, δεν μπορεί να συμβάλλει
στην εκπαίδευση και επίσης χρειάζεται προσοχή στον τρόπο με τον οποίο ερμηνεύεται.
Ωστόσο αποτελεί έναν τρόπο για μια προσπάθεια κατηγοριοποίησης του ανομοιογενούς
αυτού πληθυσμού. Έτσι έχουμε:
Ελαφρά νοητική καθυστέρηση: Ο δείκτης νοημοσύνης κυμαίνεται από 50-55 έως 70.
Μέτρια νοητική καθυστέρηση: Ο δείκτης νοημοσύνης κυμαίνεται από 35-40 έως 50-55.
Σοβαρή νοητική καθυστέρηση: Ο δείκτης νοημοσύνης κυμαίνεται από 20-25 έως 35-40.
Απροσδιόριστη νοητική καθυστέρηση: Όταν η νοημοσύνη του ατόμου δεν μπορεί να μετρηθεί
με σταθμισμένα τεστ.
Κάθε μία από τις ομάδες ατόμων που περιγράψαμε παραπάνω, έχει τα δικά της
χαρακτηριστικά γνωρίσματα, τα οποία και θα προσπαθήσουμε να παρουσιάσουμε παρακάτω:
· Η φυσική και κινητική τους κατάσταση είναι μειωμένη, λόγω της ύπαρξης νευρολογικών
προβλημάτων.
· Υπάρχει το ενδεχόμενο να εμφανίζουν δυσλειτουργίες στην όραση και στην ακοή, αλλά
με μικρή συχνότητα.
· Εμφανίζουν δυσκολίες ως προς την αντίληψη της μορφής των αντικειμένων, στις
διαστάσεις του χώρου και του χρόνου. Επίσης, μπορεί να εμφανιστούν και δυσκολίες
αναφορικά με τη γλωσσική τους επικοινωνία.
· Έχουν ελλιπή οργάνωση της σκέψης τους και δεν συγκεντρώνονται εύκολα. Δεν έχουν
μεγάλο εύρος μνήμης και δεν χρησιμοποιούν με λειτουργικό τρόπο τη φαντασία τους.
· Διαγιγνώσκονται με αυτήν από τη βρεφική (ή την πρώτη παιδική) ηλικία ενώ τα αίτια
εμφάνισής της είναι κατά κύριο λόγο βιολογικά.
· Συχνά η εμφάνιση αυτού του τύπου υστέρησης γίνεται κατόπιν ατυχημάτων,
τραυματισμών ή ακόμα και σε μολυσματικές ασθένειες.
· Δεν έχουν επαρκώς ανεπτυγμένες τις αισθήσεις και την αντιληπτικότητά τους.
· Έχουν μειωμένη αυτονομία, ως άτομα αλλά και στην οικογένεια και την κοινωνία.
· Εμφανίζουν επίσης δυσλειτουργίες στην ακοή, στην όραση και στην ομιλία, όλες από τη
παιδική ηλικία.
· Η εκπαίδευσή τους, στοχεύει στην κοινωνική τους προσαρμογή σε ένα περιβάλλον που
συνεχώς ελέγχεται.
Αποτελέσματα πολλών ερευνών έχουν δείξει πως άτομα με βαριά νοητική υστέρηση,
λαμβάνοντας την απαραίτητη εκπαίδευση, μπορούν να προβούν σε καθημερινές
δραστηριότητες στις οποίες δύνανται να αντεπεξέλθουν χωρίς τη βοήθεια κάποιου ενήλικα.
http://www.ergotherapy-kalymnos.gr