不同文体的阅读教学

议论文
 议论文定义
• 议论文是论事说理的文章。小学课文中只
有为数不多的几篇议论文。
• 通过摆事实、讲道理，直接表达作者对某
个课题的观点和主张。
 议论文的特点：
• 观点的鲜明性
• 内容的说理性
• 论证的逻辑性
• 由论点、论据和论证三个要素组成
• 表达的直接性表达 / 直接表意
• 语言的准确严密性
 议论文的特点：
观点的鲜明性

• 说服重在说服，要说服别人，首先是所提
出的观点要具有鲜明性，不能含糊其辞，
似是而非。

• 支持或反对，立场明确，一目了然。
 议论文的特点：
内容的说理性
• 把那些深藏在个体、现象背后的本质揭示出来，
通过分析总结，把抽象的“理”用来指导人们
解决工作、学习和生活中的种种问题。

• 说理的目的是说服。
 正面立论的文章，论点要正确鲜明，论据要
典型充足。
 驳论的文章剖析要细致，要抓紧要点，论据
要够用。
 议论文的特点：
论证的逻辑性
• 在认识上要把事物的内部规律及其互相之间的
联系、进行深刻的辩证分析。
• 在思维方式上要运用，包括形式逻辑思维和辩
证逻辑思维(Dialectical Logic)在内的种种形式和
方法来进行论证。
• 在文章结构上要做到全文贯通，层层相递，环
环相扣，首尾照应，严谨无隙，做到中心论点
和各部分论点之间，部分与整体之间，要有严
密的逻辑。
 议论文的特点：
表达的直接性表达 / 直接表意
• 这个“意”就是对客观事物和事理的理解，
认识和评价，包括主张、意见、观点等，
表扬什么、贬斥什么、肯定什么、否定什
么，都得直截了当的说出来。
 议论文的特点：
语言的准确严密性
• 用词恰当，准确地表达某个概念
• 句与句之间，写作的严密性须兼顾
• 整体表达用语简洁、一针见血、深入浅出
 议论文的三个基本要素
1. 论点：作者对客观事物或课题所持的看法、
见解、立场或主张。
2. 论据：提出理由或证据以证明论点是正确
的。论据是有代表性的确凿的事例，史实，
及统计数字等。
3. 论证：用论据证明论点的推理过程和方法。
一般可以分为立论或驳论。
 议论文的教学
1. 让学生初步了解议论文的三个要素
• 引导学生找出文章论点（中心思想）的方法：
（i）看文章题目
（ii）看文章的开头和结尾
（iii）综合文章各段段意
• 引导学生初步探究作者提出的论据
• 引导学生深入探究作者论证的过程
 议论文的教学
2. 通过具体例子引导学生理解深刻的道理
小学生理解议论文所论说的道理困难很大，
可以引导学生找出课文中列举的具体事例或
学生已有知识、经验中的具体事例，来帮助
理解课文中的道理。
例如：视频短片、新闻剪报、其他资料补充
 议论文的教学
3. 理论联系实际
• 引导学生把议题联合自己的实际生活，在
阅读课中融入“读思结合”和“读写结合”
读了作者的论点/观点后，自己是否认同作
者的立场？
作者提供的论据是否和你实际生活所了解
的情形一样？
读了这篇议论文之后，自己有何想法？你
能否谈谈自己的观点？或写下你的看法？
 议论文的教学
4. 议论文的语言分析
• 对于议论文中的词语、词序、句群所包含
的概念、判断、推理必须通过分析加以揭
示，要重视复句中关联词和语气词的学习
和运用
• 指导学习品味议论文中的精彩片断，掌握
其中的修辞手法。
• 语言分析要扣住重点和关键的词语，才能
提高学生思想的明晰度和严密度。
 一般议论文的论证方法：
• 从论证的方式看，一般可分为立论和驳论
• 立论：
 例证法 — 提出事实作为论据 (eviden)
 引证法 — 引用名人的言论、科学上的公理、众人皆知的常理
(citation)
 比较法 — 比较过去和现在，比较对立的事物(comparative)
 类比法 — 从已知的事例推论到相同的事例(analogy)
 分析法 —分析问题、剖析事例、揭示论点与论据的因果关系
 演绎法 — 从一般的原理推出个别现象 (deduction)
 归纳法 — 采用特殊的事实做论据证明一般的原理(induction)

• 驳论
 直接反驳对方的论点
 通过批驳对方的论据来驳倒对方的证据