फाह ल अलवतनिया इिंडियि प्राइवेट स्कूल, अ मदी, कुवैत

प्रथम सत्र परीक्षा 2020-21 ह न्दी (पुिरावत्तृ ि) कक्षा VIII

प्रश्ि 1- निम्िललखित गदयािंश को पढ़कर पूछे गए प्रश्िों के स ी उिर चुिकर ललखिए –

दो े अथाात दो पिंक्ततयों में ललिे जािे वाला और चौपाई अथाात चार पिंक्ततयों में
ललिे जािे वाला । भक्तत कालीि कत्तवयों में सरू , मीरा, तल
ु सी, कबीर आहद िे अपिे
साह त्य के साथ-साथ दो ों की भी िब
ू रचिा की । व ऐसा यग
ु था जब अिेक प्रकार
के धालमाक मत लोगों को भ्रलमत(भटका) कर र े थे तथा धमा के िाम पर पाििंि और
अिेक कुरीनतयााँ पिप र ी थीिं । ऐसे में आवश्यकता थी कक कोई सीधे-सरल शब्दों में
जिता को स ी मागा हदिाए। य काया भक्तत कालीि कत्तवयों िे ककया । पढे -ललिे लोग
तो पुस्तकें पढ़कर स ी व गलत का अिंतर समझ सकते थे, पर आम लोगों के ललए ऐसी
त्तवधा की आवश्यकता थी जो जो सीधे -सरल शब्दों में जीवि का ममा समझा सके । य
काम दो ों िे ककया । दो े इतिे प्रचललत ु ए कक आम लोग अपिी बोलचाल की भाषा में
उन् ें शालमल करिे लगे। अपिे छोटे रूप के कारण ये जिता में आसािी से लोकत्तप्रय ो
गए । अधधकतर दो े िीनत और परोपकार से सिंबिंधधत ैं और इि जीवि-मल्
ू यों की
आवश्यकता र यग
ु में र े गी ।

1. भक्तत काल के प्रमुि कत्तव थे-

क. प्रसाद, पिंत, निराला
ि. सूर, कबीर, मीरा
ग. प्रेमचिंद, म ादे वी, प्रसाद
घ. हदिकर, िीरज, जावेद अख़्तर

2. पढे -ललिे लोग स ी व गलत का अिंतर कैसे समझ सकते थे ?

क. इधर-उधर घूमकर
ि. दो े व चौपाइयााँ सुिकर
ग. पुस्तकें पढ़कर
घ. एक-दस
ू रे से बातें करके

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 3. दो े आसािी से जिता में लोकत्तप्रय तयों ो गए ?
क. अपिे सरल अथों के कारण
ि. अपिी सरल भाषा के कारण
ग. अपिे छोटे आकार के कारण
घ. उपयुत
ा त सभी

4. दो े ककि जीवि मूल्यों से सिंबिंधधत ैं ?

क. िीनत और परोपकार
ि. पाििंि और हदिावा
ग. पढ़ाई और ललिाई
घ. प्रेम और घण
ृ ा

5. गदयािंश में आए व्यक्ततवाचक सिंज्ञा और निजवाचक सवािाम शब्द ैं-

क. मीरा, उन् ें
ि. जिता, ये
ग. कबीर, अपिे
घ. पस्
ु तकें, जो

प्रश्ि-2 निदे शािुसार उिर दीक्जए –

(क) स ी कारक भरकर वातय पूरे कररए –
1) राधा िे िौकर ------------- बुलाया ।
2) िािा मेज़ ----------- रिा ु आ ै ।
3) अलभषेक ---------- राघव --------- बैिलमिंटि लसिाया ।
4) िॉतटर िे मरीजों ---- -------- दवाएाँ दीिं ।
5) चाची जी कुएाँ --------- पािी लाईं ।

(ि) हदए गए वातयों में से कारक छााँटकर उिके भेद ललखिए-

1) दादा जी अिाथालय के ललए किंबल लाए ।
2) छोटी धगल री का िाम धगल्लू था ।
3) बच्चे तालाब में तैर र े ैं ।
4) मोिा अभी-अभी घर से निकली ।

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 (ग) हदए गए त्तवशेषण शब्दों को छााँटकर उिके भेद ललखिए –
पुस्तकालय में सात ज़ार पुस्तकें ैं । मारी अध्यात्तपका िे आज िीली साड़ी
प िी ै । रततदाि लशत्तवर में मो ि िे 350 लमलीलीटर रतत दाि ककया । य ी व्यक्तत
मुझे कल बाज़ार में लमला था ।

(घ) किया शब्दों को छााँटकर कर उिके भेद ललखिए –

1) मारे श र में दश रे का त्यो ार ज़ोर-शोर से मिाया जाता ै ।
2) व दक
ु ािदार सस्ता सामाि बेचता ै ।
3) आज अलभषेक जल्दी घर आ गया ।
4) िौकरािी झाड़ू लगा र ी ै ।

प्रश्ि-3 कत्तवता पर आधाररत प्रश्िों के उिर ललखिए-

1) िारद जी ककसाि की परीक्षा तयों लेिा चा ते थे ?

2) तेल का पात्र लेकर भूमिंिल का चतकर लगाते ु ए िारद जी िे ईश्वर का िाम
ककतिी बार ललया और तयों ?
3) कत्तवता ‘त्तप्रयतम’ के अिुसार सभी प्राखणयों के काया उन् ें ककसके दवारा हदए गए
ैं?
4) ‘त्तप्रयतम’ कत्तवता में त्तवष्णु जी और िारद जी के पात्र में तया लसिाते ैं ?

प्रश्ि-4 पाठों पर आधाररत प्रश्िों के उिर ललखिए-

1) आलम आरा को दे ििे के ललए दशाकों की इतिी अधधक भीड़ तयों ोती थी ?
2) मक
ू कफल्मों के ललए ककस प्रकार के अलभिेताओिं का चयि ोता था ?
3) सवाक किल्मों के ललए ककस प्रकार के अलभिेता, अलभिेत्रत्रयों को चि
ु ा जाता था ?
4) सामाक्जक किल्में ककसे क ते ैं ? ककन् ीिं दो सामाक्जक किल्मों के बारे में बताइए
कक उिमें ककस सामाक्जक समस्या को त्तवषय बिाया गया ै ?
5) पाठ में लेिक के लमत्र िे बस को अिुभवी तयों क ा ?
6) पाठ ‘बस की यात्रा’ में लेिक िे बस के ह स्सेदार पर व्यिंग्य करते ु ए उसके
त्तवषय में तया क ा ै ?
7) आशय स्पष्ट कीक्जए- “निकल जाओ, बेटी! अपिी तो व उम्र ी ि ीिं र ी ।”

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 लेिि काया-
पत्र-
1) लमत्रता का म त्त्व बताते ु ए छोटे भाई को पत्र ललखिए
2) आपके मो ल्ले में पािी की सप्लाई समय से ि ोिे की लशकायत करते ु ए
िगर निगम के अधधकारी को पत्र ललखिए
अिुच्छे द-
प्रकृनत की रक्षा मािव की सुरक्षा

पत्र व अिच्
ु छे द कक्षा में मौखिक रूप से समझाकर पि
ु रावत्तृ ि करवाई जाएगी

कक्षा- VIII प्रथम सत्र परीक्षा पाठ्यिम 2020

गदय- बस की यात्रा, जब लसिेमा िे बोलिा सीिा
पदय- त्तप्रयतम
व्याकरण- कारक, त्तवशेषण, किया, वातयािंशों के ललए एक शब्द (1-15), मु ावरे (1-10)
लेिि काया- अिुच्छे द, पत्र, अपहठत गदयािंश

कक्षा काया व अभ्यास काया में कराए गए सभी कायों का अभ्यास कीक्जए ।
अिच्
ु छे द व पत्र बा र से भी आ सकते ैं ।

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