WEEK 1 Kindergarten SLM

K
Kindergarten
Unang Markahan – Modyul 1

Unang Linggo:
Kaibahan Ako sa Kindergarten
1
Kindergarten
Unang Markahan – Modyul 1
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman,
kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na
naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng
nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa aklat
na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton
ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi
inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang
anomang gamit maliban sa aklat na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga
orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Regional Director: Gilbert T. Sadsad

Assistant Regional Director: Jessie L. Amin
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
Manunulat: Joyce R. Loma; Violeta B. Bellen; Cyrill C. Baldemoro; Agnes M. Lim;

Niraldin M. Lomerio; Clarissa M. Mimay; Preciosa E. Nieva; Asela P.
Samantela; Emelyn B. Basilla
Editor: Joyce R. Loma
Tagaguhit: Vincent M. Morano
Tagalapat: Vincent M. Morano; Brian Navarro
2
MODYUL SA KINDERGARTEN
Panimula
Sa mga Guro/Magulang:
Ang Modyul na ito ay inihanda para sa inyo upang magkaroon
kayo ng gabay kung ano ang inyong gagawin sa patuloy na
pagkatuto ng limang taong gulang na bata sa Kindergarten habang
sila ay nasa inyong mga sariling tahanan.
Layunin ng mga aralin na ito ay ang pagkakaroon ng bawat
bata sa Kindergarten ng mga kasanayan sa pagkatuto sa loob ng
limang araw o isang linggo na matatagpuan sa susunod na mga
pahina. Ang bata ay tuturuan o sasanayin ng dahan-dahan o paisa
isa sa loob ng limang araw para matuto ang mga inaasahang
kasanayan (skills).
Kung kayo ay may mga katanungan, paglilinaw o kailangang
tulong tungkol sa Modyul na ito, maaari kayong makipag-ugnayan
sa guro ng inyong anak at siya ay handa kayong tulungan.
Lubos po kaming umaasa na matuturuan ninyo ang inyong
anak na may pagmamahal at gayon din sa bata na magawa niya
ng may kasiyahan ang mga itinakdang gawain dito sa Modyul.
Inaasahan naming marinig mula sainyo ang anumang
magandang pagbabago sa inyong anak habang ginagamit o
pagkatapos gamitin ang Modyul na ito.
Maligayang pagtuturo!
PAALALA SA MGA MAGULANG

1. Tuturuan mo ang iyong anak sa tahanan pansamatala, habang
hindi pa pwede ang harap-harapang pagtuturo at pag-aaral
sa paaralan.
2. Hangga’t maaari , magkaroon ng isang lugar sa inyong tahanan
na kung saan matuturuan mo ang iyong anak ng walang
sagabal.
3. Kung makakaya, magkaroon ng isang lugar na ang
kapaligiran ay katulad ng silid -aralan sa loob ng tahanan, na
kung saan ang pakiramdam ng inyong anak ay siya ay nasa
paaralan din.
3
4. Gawin ang inyong munting silid-aralan na kaayaaya ang
kapaligiran na kung saan ang iyong anak ay mag-aaral ng
masaya at may kawilihan matuto na kasama kayo.
5. Pag-aralan at ihanda ng mas maaga ang inyong modyul at ang
mga gagamitin sa pagtuturo para sa araw.
6. Siguruhin na ang mga gagamitin na kailangan sa pagtuturo ng
modyul ay kumpleto.
7. Pangasiwaan lamang ang mga gawain para sa inyong anak,
gabayan siya at huwag gawin ang mga ito para sa kanya.
8. Pagmasdan/Obserbahan ang iyong anak habang gumagawa
ng mga gawain. Maaari mong isulat/itala ang mga ito sa isang
kwaderno(notebook) at ibahagi sa kanyang guro.
9. Ang ibang gawain sa modyul na ito ay madaling matapos at
ang iba naman ay nangangailangan ng mas mahabang oras.
Kailangan lamang ng iyong pang-unawa at huwag syang
madaliin.
10. Magkaroon ng isang lugar na kung saan nagpapakita ng mga
ginawa ng inyong anak.
11. Magkaroon ng envelop na lagayan ng mga ginawa ng inyong
anak pagkatapos idisplay .
12. Hayaang magsalita ang inyong anak kung ano ang nasasaloob
niya at tanungin. Makinig lamang sa nais niyang sasabihin.
13. Hayaang magsalita ang bata ng kanyang sasabihin at
ipahayag ang kanyang sarili.Payagang magtanong.Makinig
lamang sa nais niyang sabihin.
14. Maging tapat sa pagsagot sa mga tanong ng inyong anak.Kung
hindi alam ang sagot sabihin lamang at siguruhin sa kanya na
magtutulugan kayo sa paghanap ng kasagutan.
15. Unawain ang inyong anak, may oras na ayaw nilang gawin o
tapusin ang mga gawain sa isang araw, Hayaan lamang at
magkaroon ng kasunduan.
4
Week 1/Kwarter 1
Content Focus: Kabali ako sa Kindergarten class.
Panimula
Ang aralin sa Week 1/Quarter 1 ay naka pokus sa kaaraman kang
aki na siya kasali na ngunyan asin marahay na inaako sa
Kindergarten.
Obheto kan mga gibuhon sa pag-adal na nakapalaog sa

pagkanuod sa inot na semana na maogmang maranasan asin
manudan kang mga aki sa inot na pagkakataon ang mga
inaagihan asin nanunudan na ginigibo sa Kindergarten.
Day 1/Week 1 Date _________
Message for the Day: I am now in Kindergarten.
Mga Layunin/Learning Objectives

1. Listen attentively to stories/poems/songs
2. Identify/read the title of the story
3. Tell what an author and an illustrator do
4. Relate personal experiences to events in the story
listened to
5. Nabibistado ang sadiri:
• Gusto/ Dai-Gusto
• Paggamit
6. Nabibisto ang mga emosyon (ogma, takot, anggot,
mundo, asin iba pa)
7. Naipapahiling ang pagbobotones, pagsara kang zipper,
pagbugkos/pagsulot nin sapatos
8. Naipapahiling ang kahandaang sumubok nin bagong
karanasan
9. Nakakapagsaray ng sariding gamit
10. Rote count up to 10
5
Mga Kaipuhang Kagamitan
Kopya nin istoryang, “Ina Ko, Titser Ko”, activity sheets, papel, lapis,
krayola
Mga Gawain sa Pagkatuto/ Learning Activities
Literacy
1. Bago Magbasa
Para sa Maestra/Maestro: Ipaheling sa aki ang kopya nin istoryang,
“Ina Ko, Titser Ko”. Sabihon o basahon ang pamagat o titulo nin
istorya, ang nag-surat, asin ang nagdrowing kaito. Ipaheling sa aki
kung saing parte kang istorya ini mahahanap. Ipaliwanag kung
ano ang ginigibo kan may-surat asin ang nag drowing.
Maestra/Maestro: Ang istorya ta ngunyan tungkol sa sarong aking
babae na gustong gusto nang maglaog sa eskwelahan.
• Pagganyak na hapot:
Ano ang namamatean mo kang harani na ang ralaogan?
• Pagganyak na Tanong:
Ano kaya ang namatean ni Mara kang harani na ang
ralaogan?
Aramon ta sa istoryang ini na may titulong, “Mama Ko, Titser
Ko”.
Handa ka nang magdangog sa istorya?
(Importante na binabanggit kan maestra/maestro ang
pangaran kang aki habang kinakaulay ini).
2. Habang Nagbabasa
Para sa Maestra/Maestro: Basahon na makusog an boses
ang istoryang, “Nanay Ko, Titser Ko.” Habang nagbabasa,
magpundo paminsan minsan para haputon an aki tungkol
6
sa parte kan istorya na binasa. (Pagmasdan kung
nagdadangog an aki).
3. Pagkatapos Magbasa
Para sa Maestra/Maestro: Haputon ang aki kung nagustuhan
niya ang istorya.
o Ano an namatean ni Mara kan harani na ang ralaugan?
o Nadagos kaya siyang maglaog sa ekwelahan kan inot
na aldaw nya? Tano?
o Ano ang namatean niya kan dae siya nadagos mag
laog sa eskwelahan?
o Kun ika si Mara, ano kaya an mamamatean mo?
o Siisay ang naging maestra ni Mara sa harong ninda?
o Ika,_____, ayos lang saimo kun ako ang maestra mo?
Gibuhon 1 Maogma si Mara

mmmbjMaugma
(Hilingon ang Activity Sheet 1/Day 1/Week 1)
Para sa Maestra/Maestro:
o Itao sa aki ang Activity Sheet 1/Day 1/Week 1
Pabayaan muna siyang helingon an mga ritrato.
o Sabihon saiya na itukdo ang ritrato na nagpapaheling

nin namamatean ni Mara kang gustong-gusto na niyang
maglaog sa eskwelahan.
Gibuhon 2 Mamundo si Mara

-
7
(Siguraduhon na ginagamit kan aki ang mga magagalang na
tataramon arog kan ‘po’ asin ‘opo’ habang siya nagsisimbag.)
o Itao sa aki an Activity Sheet 2/Day 1/Week 1. Bayaan
muna syang helingon an mga ritrato.Sabihun saiya na
itukdo ang ritrato na nagpapahiling ning emosyon ni
Mara kan sinabi ni Mama niya na dae muna siya malaog
sa eskwelahan pagkaaga.
Gibuhon 3 –Nabigla pero Maugma si Mara
(Helingon an Activity Sheet 3/Day 1/Week 1)
o Itao sa aki ang Activity Sheet 3/Day 1/Week 1. Bayaan muna
siyang helingon an mga ritrato.
o Sabihun saiya na itukdo an mga litrato na

nagpapaheling nin emosyon ni Mara kan maaraman
niyang si Nanay niya an matukdo saiya.
o Gibuhon 4 –Ang Namamatean Ko
o Itao sa aki ang Activity Sheet 4/Day1/Week 1. Bayaan muna
siyang hilingon an mga ritrato.
Sabihun saiya na kulayan an mga ritrato na nagpapahiling nin

namamatean niya ngunyan.
o Pakatapos, pagulayan nindo ang saiyang namamatean.
(Pag nakakasimbag an aki, upakan ini o lagan nin star ang
papel niya.)
8
Numeracy/Mathematics
Gibuhon 1 – Makanuod kitang Magbilang (Rote Counting)

o Tukduan ang aki na magbilang puon 1 hanggang 5 lang muna.
o Ipaulit ulit sa aki ang pagbilang hanggang sa makua niya.
Pwedeng sabayan kang paratukdo ang aki na nagbibilang.

o Gibuhong magian asin maogmang gibuhon ini asin dai piriton o
anggutan ang aki kung dai pa kaya.
Panapos na Gawain/Wrap Up
Para sa Maestra/Maestro: Ihapot sa aki ang mga minasunod:

o Nagustuhan mo ang istorya tungkol kay Mara? Tano? Tano ta
dai?
o Sa mga ginibo ta ngunyan, ano ang pinakagusto mo? Arin

naman ang dai mo masyadong gusto? Tano?
Assignment
Para sa Maestra:
o Tukduan o ipahiling sa aki kung pano magsaray kang mga

bagay na ginamit sa pag-aadal ngunyan.
o Tukduan man ang aki na makapagbulos nin sadiri (kaiba
ang pagbutones o pag-zipper kang bado asin pagsulot nin
medyas).
9
Day 2/Week 1
Petsa __________
Message for the Day: There are children and adults

in the classroom.

3. Poin to the first part/beginning of story
4. Relate personal experiences to events in the story listened to
5. Recall details of the story (character, when and where the story
happened)
6. Use the proper expression in introducing oneself (e.g., I
am/My name is ____________).
7. Recognize one’s given name by sight
8. Identify the letters of one’s given name
9. Name common objects/things in the environment based on
color, shape, size, and function/use
10. Naisasagawa ang mga pangangalaga sa pansariling
kalusugan tulad ngpaghugas ng kamay bago kumain,
pagsusuklay, pagpalit ng damit
Mga Kailangang Kagamitan
Kopya ng kuwentong, “Nanay Ko, Titser Ko”, Activity Sheets, bond

paper, pencil, crayons
10
Mga Gawain sa Pagkatuto/ Learning Activities
Literacy
Para sa Maestra/Maestro: Balikan ang istoryang, “Ina Ko, Titser Ko”.
o Ipatukdo asin ipataram sa aki ang titulo (title) kang istorya.

o Ipasabi man ang mga pangaran kang nagsurat (author) asin
kang nagdrowing (illustrator).
o Ipatukdo sa aki ang parte kang istorya kung sain ini
nagpupuon.
Ihapot sa aki ang mga minasunod:

o Siisay ang aking babae na nasambitan sa istorya ta kan
suodma?
o Siisay ang saiyang titser?
o Saen sinda nag-uulay?
o Ano-anong mga gamit ang igwa si Mara?
O Ano ang kulor kan saiyang bag? kang blouse? kang
palda? kang sapatos? kang laso?
Gibuhon 1 - Ang Mga Gamit ni Mara (Part 1)

(Helingon ang Activity Sheet 1/Day 2/Week 1).
Para sa Guro:
o Itao sa aki ang Activity Sheet 1/Day 2/Week 1.
o Sabihon sa aki na helingon ang Activity Sheet asin kulayan
ang mga ritrato na nagpapaheling kang mga gamit ni Mara
base sa nasambitan sa istorya
o (bag, blouse, palda, sapatos, medyas, laso)
o Pagkatapos, ipasabi sa aki ang mga gamit na
saiyang kinulayan.
11
Gibuhon 2 - Ang Mga Gamit ni Mara (Part 2)
(Hilingon ang Activity Sheet 2/Day 2/Week 1).
o Itao sa aki ang Activity Sheet 2/Day 2/Week 1
o Sabihon sa aki na helingon ang Activity Sheet asin bilugan
(encircle) ang mga ritrato na nagpapaheling nin mga
gamit ni Mara base sa nasambitan sa istorya (papel, lapis,
pencil case, pantasar, sarong kahon nin krayola).
Gibuhon 3 – Ang Iba Pang Mga Gamit ni Mara (Part 3)

o Sabihon sa aki na helingon ang Activity Sheet asin kulayan man
ang mga litrato na nagpapaheling nin iba pang mga gamit ni
Mara na nasambitan sa istorya (kapote, payong).
Gibuhon 4 – Mga Tao sa Eskwelahan

o Sabihon sa aki: Kunyari ang satong harong sarong

eskwelahan/school. Sairisay ang mga taong naheheling ta
digdi sa eskwelahan?
o Tawan nin bond paper ang aki. Ipadrowing saiya ang mga
taong nasa eskwelahan.
(Halimbawa: ina, ama, aki, mga tugang kani, asin iba pa).
12
Gibuhon 5 - Itaram Nin Makusog
o Ipataram sa aki ang enot na parte nin istorya. Sanglian
ang pangarang “Mara” kan pangaran kang aki asin ang
tamang edad kaini kung ini dai pa limang taon.
“Ako si __________________.
_________ taon na ako.”
Gibuhon 1 – Magbilang Kita
o Tukduan ang aki na magbilang puon 1 hanggang 5 lang muna.
Maglaag nin 5 bagay (halimbawa: plastic cups, mga prutas, o
mga holen) sa lamesa. Ipabilang nin makusog ang mga ini sa aki.
(Gibuhon hanggang 10 kung kaya na kang aki).
o Ipaulit ulit sa aki ang pagbilang hanggang sa makua niya.

Pwedeng sabayan kang paratukdo ang aki habang nagbibilang.
o Gibuhong magian asin maogma ang gibuhong ini asin dai piriton
o anggutan ang aki kung dai pa kaya.
Panapos na Gibuhon/Wrap Up
o Sabihon ini sa aki: Hilingon ta ang mga ginibo mo. Nagustuhan
mo ba ang mga ini? Tano? Tano ta dai?
o Tabangan ang aki na ipaskil o idukot sa lanob ang
saiyang mga ginibo.
13
Assignment
o Tukduan asin tabangan ang aki na atamanon ang saiyang
mga gamit.
o Tukduan man ang aki na maghugas permi nin saiyang kamot.
14
Day 3/Week 1 Petsa ___________
Message for the Day: We have different

jobs in the classroom.
3. Point to the start/beginning of the story
4. Relate personal experiences to events in the story listened to
5. Recall details of the story (character, when and where the
story happened)
6. Nakikilala ang sarili (pangalan at apelyido, kasarian, gulang)
7. Use the proper expression in introducing oneself (e.g., I
am/My name is ____________).
9. Nakakaguhit at nakakapagkulay ng iba’t ibang bagay o
gawain (dekorasyon sa name tag)
10. Name common objects/things in the environment based on
color, shape, size, and function/use
12. Count objects with one-to-one correspondence up to
quantities of 3 -5
13. Naipapakita ang kakayahang gumamit ng kutsara at tinidor

Kopya kan istoryang , “Mama Ko, Titser Ko”, Activity Sheets,
karton/cardboard (6 inches by 2 inches) pentel pen, crayons,
pantali/yarn, gunting, colored paper, lumang diyaryo o
magasin, glue o pasta
Mga Gawain sa Pagkatuto/

Learning Activities
Literacy
Para sa Maestra/Maestro: Balikan ang istoryang, “Ina Ko, Titser Ko”.
o Ipatukdo asin ipasabi sa aki ang pamagat (title) kan istorya.
o Ipasabi man ang mga pangaran kang nagsurat (author) asin
ang nagdrowing (illustrator)
o Ipatukdo sa aki ang parte kang istorya kung sain ini
nagpupuon.
Ihapot sa aki ang mga minasunod:

o Siisay ngani ang magiging titser ni Mara?
o Ano kaya ang ginigibo kang sarong maestra/maestro?
o Ano man ang ginigibo kan sarong estudyante arog ni Mara?
o Arog ni Mara, ika sarong estudyante man. Ano kayang mga
gibuhon ang pwede mong magibo sa laog kang
eskwelahan/digdi sa harong?
Gawain 1 – Taramon nin Makusog

Para sa Guro:
o Ipataram sa aki ang int na parte kang istorya. Sanglian ang
pangaran na “Mara” kan pangaran kang aki asin ang
tamang edad kaini kung ini dai pa nasa limang taon ang
edad na.
“Ako si _______________________
.
Ako po _________ taon na.
Ako po sarong________ (babae/lalaki).
Ako po nasa Kindergarten na.”
Tabangan ang aki na matukoy ang mga letra/titik na

nasa
pangaran niya.
Gawain 2 -Name Tag

Para sa Guro:
o Tabangan ang aki na maggibo ning name tag.
o Tawan ang akin n karton/cardboard (6 inches by 2 inches),
pentel pen, asin krayola.
o Tabangan o gabayan ang aki sa pagsurat nin saiyang
pangaran sa karton/cardboard sa pamamagitan nin
pagtala kang mga letra/titik.
o (Hilingon ang sample sa baba).
o Kulayan o lagan ning dekorasyon ang name tag. o
labutan sa magkabilang puro ang name tag asin
lagan ini nin pambugkos/yarn.
o Ipasulot sa aki ang name tag.
Para sa Guro:
o Gamit ang mga totoong bagay/real objects o cutout
kang mga hugis (shapes), ipahiling asin itukdo sa aki ang
iba’t ibang hugis arog kan tatsulok (triangle), parisukat
(square), parihaba (rectangle), asin bilog (circle).
o Ipatala sa aki gamit ang muro ang mga gilid (sides)
kan bawat hugis (shape).
o Kung dai kaya kang aki pagsabaysabayon, itukdo ang mga
hugis nin pasaro-saro.
Gawain 1 - Mga Hugis Na Nahihiling Ko

Para sa Guro:
o Sabihon sa aki na hilingon asin pagmasdan ang saiyang mga

gamit.
O Ihapot ini: Anu-anong mga hugis ang saimong nahihiling?
 Sabihon sa aki na pagmasdan ang mga bagay sa
laog kang harong. o Ihapot ini: Anu-anong mga hugis
ang nahihiling mo? Arin sa mga bagay na nahihiling mo
ang arog kang hugis na tatsulok (triangle)? ng parisukat
(square), at iba pa?
Gawain 2 - Gupit-Dikit
o Tawan ang aki nin bond paper, pasta, gunting, asin lumang
dyaryo o magazine.
o Sabihon sa aki na hanapon sa magazine ang mga hugis na

nahihiling niya.
o Ipagupit sa aki ang mga hugis asin idukot sa bond paper.
o Ipabilang sa aki ang mga hugis na nadukot niya sa bond
paper.
o Ihapot ini sa aki: Pirang hugis ang nadukot mo sa papel?
o Tabangan ang aki na ipaskil o idukot sa lanob
ang saiyang gibo.
o Balikan ang ginibong Name Tag kang aki.
o Ihapot sa aki ang mga minasunod:
 Nasunuan mo ang name tag mo?
 Ano ang nakasurat sa name tag mo?
 Naogma ka habang ginigibo mo iyan? Tano? Tano ta
dai?
Assignment
o Tukduan ang aki na makanuod magligpit nin mga gamit.
o Ipagirumdom sa aki na dai iwalat ang mga kalat; na ilaag
ang mga piridasong papel asin iba pang bagay sa tamang
laagan.
Day 4/Week 1 Petsa __________
Message for the Day: Our classroom has different

areas. Each area can be used in different ways.

3. Recall details of the story (character, when and where the
story happened)
5. Name common objects/things in the environment (in school,
home, and community)
7. Naipapakita ang kakayahang gumamit ng kutsara at tinidor
8. Naisasagawa ang pagmolde ng luwad (clay)
9. Naisasagawa ang mga pangangalaga sa pansariling
kalusugan tulad ngpaghugas ng kamay bago kumain,
pagsusuklay, pagpalit ng damit

Kopya kang istoryang, “Ina Ko, Titser Ko”, playdough, Activity
Sheet, crayons
Mga Gawain sa Pagkatuto/
Learning Activities
Literacy
Para sa Guro: Balikan ang kuwentong, “Nanay Ko, Titser Ko”.

o Ipaturo at ipasabi sa bata ang pamagat (title) ng kuwento.
o Ipasabi man ang mga pangaran kan nagsurat (author) saka
ang nagguhit (illustrator).
o Ipatukdoo sa aki ang parte kang istorya kung saen ini
nagpupoon.
Gawain 1 – Pagsasadula
o Isadula ang sumusunod: (Pwedeng palitan ang pangaran
na “Mara” kan pangaran kang aki).
Nanay : Mara, may sasabihon ako saimo.

Aki : Ano po ‘to, Mama?
Nanay : Aram mo, aki ko, dai ka muna malaog sa
eskwelahan puon saaga.
Aki : Pano na po ako?
Gawain 2 – Clay Molding
o Pahilingon sa aki ang ginibong Name Tag suodma.
Ipatukdo o ipasabi saiya ang enot na letra/titik kan
saiyang pangaran.
o Gamit ang playdough, ipamolde sa aki ang enot na

letra/titik kang saiyang pangaran.
o Paalangon ang minolde asin i-display ini.
Gibuhon 1 – Magbilang Kita (Rote Counting up to 10)
o Tukduan ang aki na magbilang puon 1 hanggang 10.

o Gabayan o sabayan ang aki sa pagbilang hanggang sa
makua niya.
o Gibuhong magian asin maogma ang gibuhong ini asin dai
piriton o anggutan ang aki kung dai pa kaya.
Gibuhon 2 – Mga Bagay sa Harong

o Ibahan ang aki na mag-ikot sa buong harong. Itukdo saiya

ang pangaran kang bawat parte nin harong.
o Tabangan ang aki na masabi ang mga bagay na mahihiling
sa bawat parte kang harong.
(Halimbawa: Ini ang satong sala. Ano ano ang mga gamit o
bagay na nasa sala? Ini ang satong kusina. Ano ano ang
mga gamit o bagay na nahihiling sa kusina?)
o Sabayan ang aki sa pagbibilang kang mga gamit o bagay
na mahihiling sa bawat parte kang harong.
Gawain 3 – Bilangon asin Sabihon

(Helingon ang Activity Sheet 1/Day 4/Week 1)
o Itao sa aki ang Activity Sheet 1/Day 4/ Week1.
o Ipabilang sa aki ang laman kang kada bag na nasa litrato.
Ipasabi kung pira ang laman kang kada bag.
o Pakulayan ang mga litrato na nasa Activity Sheet.
(Pag tama ang ginibo kan aki, lagan nin star sa bandang
taas kan toong parte kang papel/Activity Sheet).
o Ipaheling sa aki ang ginibo niyang molde kang inot na
letra/titik kang saiyang pangaran.
 Anong letra/titik ang minolde mo?
 Pano mo ginibo ang pagmolde?
 Naogma ka sa pagmomolde? Tano? Tano ta dai?
Assignment
o Tukduan ang aki sa pagsabi nin “Thank you” o “Salamat

po” sa tamang pagkakataon.
o Habang nagkakakan, tukduan man ang aki ning paggamit
ning kutsara asin tinidor.
o Tukduan ang aki na magtabang sa pagsaray kanmga
kinakanan. Tawan siya gibuhon na kaya na niyang
gibuhon.
Day 5/Week 1 Petsa __________
Message for the Day: I can do many things in

school.
Mga Layunin/Learning Activities
1. Nakapagkukuwneto ng mga ginagawa sa paaralan

2. Napagsisikapang matapos ang sinimulang gawain sa
itinakdang oras
3. Nakagagawa nang may kusa
4. Nakagagawa nang mag-isa
5. Naisasagawa ang simpleng gawain nang maluwag sa
kalooban
6. Nakasusunod sa mg autos/gawain nang maayos at
maluwag sa kalooban
7. Name places and things found in the classroom.
School, community
8. Naisasagawa ang pangangalaga sa pansariling kalusugan
tulad ngpaghuhugas ng kamay,
pagsesipilyo, pagsusuklay, pagpalit ng damit, at iba pa
9. Identify two to three dimensional shapes (triangle,
square, rectangle, circle)
10. Nakasasali sa laro, o anumang pisikal na gawain at iba’t
ibang paraan ng pag-eehersisyo
(nakapagsisimula ng laro)
11. Express simple ideas through symbols (e.g., drawings,
invented spelling)
Mga Kaipuhan na Gamit

Kopya ng kuwentong, “Ina Ko, Titser Ko”, Activity Sheets, kahon
nin sapatos, lumang gift wrapper o kahit anong pambalot, glue
o pasta, shape cutouts, shape board, gunting, pentel pen
Para sa Guro:
o Itao sa aki ang Activity Sheet 1/Day 5/Week
o Ipahiling sa aki ang mga litrato o mga ritrato na nagpapahiling
ning mga ginibo niya ngunyan na semana.
 Ano-ano ngani ang mga ginibo mo
ngunyan na semana?
 Pakulayan sa aki ang mga ritrato.
Gibuhon 2 – Kaya Kong Pakarayon ang Mga Gamit Ko

o Gigibuhon ini kang aki asin paratukdo.
o Kumua nin kahon nin sapatos asin pampatos
(lumang gift wrapper)
o Patusan nin gift wrapper ang kahon kang sapatos.
o Pagkatapos, lagan ini ning iba pang disenyo.
o Lagan ning pangaran kang aki sa gilid ning kahon.
o Gibuhon itong lalagan kang mga gamit ning aki.
Gibuhon 3 – Kaya Kong Mag-Label ning Mga Gamit

o Balikan ang mga bagay na nahihiling sa bawat

parte kang harong.
o Pabayaan ang aki na sabihon ang pangaran kang mga
gamit na mahihiling sa laog kang harong.
o Tabangan ang aki na maglaag nin label sa mga gamit.
Pwede ang “invented spelling”.
o Tabangan din ang aki na magdukot ning mga
label sa mga nasabing gamit.
o Pagkatapos, ipataram ulit sa aki ang mga
pangaran kang mga ini.
Gibuhon 1 – Kaya Kong Magkulor ning Mga Hugis
o Balikan ang iba-ibang klase kang hugis (tatsulok, parisukat,
saka bilog).
o Ipataram sa aki ang mga pangaran kang mga hugis na nasa
ritrato.
o Pakulayan sa aki ning dilaw (yellow) ang mga tatsulok (triangle);
pula (red) ang mga parisukat (square; saka asul (blue) man ang
mga bilog (circle).
Gibuhon 2 – Kaya Kong Magkawat ning Mga Hugis

o Maghanda ning mga cutouts kang iba’t ibang mga hugis.

o Ilaag ang mga ini sa kahon asin gumibo ning Shape Board.
(Gamit ang chalk, pwede man idrowing ang Shape Board sa
salog).
o Ilatag ang Shape Board sa salog.
o Mabunot ang aki ning sarong hugis sa laog kang kahon.

Tutumakan niya sa Shape Board ang hugis na
kapareho kang hugis na nabunot niya.
o Pwedeng isali ang ibang miyembro kang pamilya sa kawat na

ini. Palitan sindang gigibuhon ang pagbunot kang hugis sa
kahon.
o Balikan ang mga ginibo kang aki ngunyan na semana. Hilingon

ang mga nakapaskil na gibo niya. Pag-ulayan ang mga ini.
o Pabayaang mag istorya ang aki tungkol sa mga ginibo niya.
 Arin sa mga ginibo mo ngunyan ang pinaka gusto mo? Tano?
 Sa hiling mo, ano naman kaya ang gusto mong gibuhon sa
masunod na semana?
Assignment
Para sa Guro:
o Ipadagos ang pagtukdo asin paggabay sa aki na
makanuod magbulos, magsuklay, magsulot ning medyas
asin sapatos ning solo.
o Hikayaton man ang aki na makanuod mag gibo ning mga
simpleng gibuhon sa harong arog kang pagpunas ning
kakanan na lamesa, paglaag ning kutsara, tinidor, plato
asin baso sa lamesa, paglinig ning harong, asin iba pang
gibuhon na kaya niya.
Isaisip asin Isapuso

Ako nasa Kindergarten na.
Maogma ako na makabali sa
Kindergarten. Karapatan kong
makanuod saka mag-adal. Kaya
kong magibo an iba-ibang gibuhon
sa harong man o sa eskwelahan.
Activity Sheet 1/Day 1/Week 1
Maogma si Mara
Pangaran: __________________________Petsa: ___________
Itukdo ang ritrato na nagpapaheling nin namamatean

ni Mara kang siya gustong gusto nang maglaog sa
eskwelahan. Pwede mo daw arugon kung pano?
Mamundo si Mara
Pangaran: __________________________Petsa: ___________

Itukdo naman ang ritrato na nagpapaheling ning
namamatean ni Mara ang sinabi ni Mama niya na dai
muna siya malaog sa eskwelahan pagkaaga. Pwede
mo bang arugon kung pano?
Nabigla Pero Maogma si Mara

Pangaran: __________________________Petsa: ___________
Itukdo ang ritrato na nagpapaheling kan namamatean
ni Mara kang maaraman niya na si Mama niya ang
matukdo muna saiya. Pwede mong arugon o ipahiling
kun pano?
Ang Namamatean Ko
Pangaran: __________________________Petsa: ___________
Kulayan ang ritrato na nagpapahiling nin
namamatean mo ngunyan.
Ang Mga Gamit ni Mara (Part 1)
Pangaran: __________________________Petsa: ___________

Kulayan ang mga gamit ni Mara na nasambit sa
istorya.
Ang Mga Gamit ni Mara (Part 2)
Pangaran: __________________________Petsa: ___________

Bilugan ang iba pang mga gamit ni Mara na
nasambit sa istorya.
Iba Pang Mga Gamit ni Mara

(Part 3)
Pangaran: __________________________Petsa: ___________
Gamit ang mga krayola, kulayan ang mga nasabing
gamit ni Mara base sa kulay na nasambitan sa istorya.
Bilangon asin Sabihon

Pangaran: __________________________Petsa: ___________
Bilangon asin sabihon kung pira ang laman kang
kada bag.
An Mga Ginibo Ko
Pangaran: __________________________Petsa: ___________
Kulayan ang mga litrato na nagpapahiling kan mga
ginibo mo ngunyan na semana.
Kaya Kong Magkulay

nin Mga Hugis
Pangaran: __________________________Petsa: ___________
Kulayan ang mga tatsulok (triangle) ng dilaw, ang mga
parisukat (square) ng pula, at ang mga bilog (circle)
naman ng asul.
Ina Ko, Titser Ko
Isinulat ni Joyce R. Loma
Iginuhit ni Vincent M. Morano
Ako po si Mara.
Ako po limang taon na.
Gustong gusto ko nang maglaog sa
eskwelahan.
Pinakahahalat ko ang inot na aldaw nin
kralasehan.
Igwa na akong bag na pula

Na may laog na papel, pencil
case, pantasar,
Dakulang lapis na may pamura pa,
Saka sarong kahon nin krayola.
Handa naman ang sakong blouse na puti,

Paldang asul saka sapatos na itum,
Saka medyas na kulay puti man.
Igwa man akong pink na laso

Na ilalaag ko sa buhok ko.
Igwa man akong payong na dilaw
Para gamiton ko kun mainit ang
aldaw.
Igwa man akong kapoteng pula,

Para man sa tag- uran
Na dapat ko man paghandaan.
Pero sarong banggi bago
magbukas ang klase,
May mamundo na barita si Mama sakuya

Na garo dai ko kayang tanggapon.
"Mara, aki ko, may sasabihin ako saimo,"

Sabi ni Mama na garo balisa ang itsura.
"Ano po , Mama? "
Hapot ko saiya sabay kapot

Sa saiyang malipot na kamot.
"Aram mo, aki ko, dai ka

Muna maklase
Puon saaga sa eskwelahan."
Bigla ako tignerbyos!
"Tano po, Mama? " hapot ko liwat saiya.

"Pano na po ako? " sabi ko pa.
"Dahil sa sarong hilang na madaling makaulakit

Asin nakakagadan,
“Dai tigtutugutan ang mga aki na lumuwas nin
harong,"
Simbag sako kang padangat kong Mama.
"Arog po ba kayan? Pano na ang pag-adal ko?

Sabik na pa naman san
"Dai ka mag hadit, aki ko,

Puon saaga, ako muna ang matukdo," saimo
Simbag ni Mama habang hinahaplos niya ang
buhok ko.
"Talaga po ba, Mama? " hapot ko saiya
saiya Na garo dai ako makatubod.
"Iyo po, aki ko, magtubod ka sako," simbag niya.
Naisip ko, pwede man palan magtukdo

sako si Mama.
Pwede man palan maging eskwelahan

ang samong sadit na harong,
Saka pwede man maging titser ko
ang Mama ko!
Ogmahon ako kang maaraman ko.”
Para sa iba pang tanong at puna, maaaring sumulat o tumawag sa:
Kagawaran ng Edukasyon Rehiyon V
Regional Center Site, Rawis, Legazpi City 4500
Mobile Phone: 0917 1781288
Email Address: region5@deped.gov.ph

WEEK 1 Kindergarten SLM

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

WEEK 1 Kindergarten SLM

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

K

Unang Markahan – Modyul 1

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

Regional Director: Gilbert T. Sadsad

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Joyce R. Loma; Violeta B. Bellen; Cyrill C. Baldemoro; Agnes M. Lim;

Editor: Joyce R. Loma

Tagaguhit: Vincent M. Morano

Tagalapat: Vincent M. Morano; Brian Navarro

PAALALA SA MGA MAGULANG

Obheto kan mga gibuhon sa pag-adal na nakapalaog sa

Day 1/Week 1 Date _________

Message for the Day: I am now in Kindergarten.

Mga Layunin/Learning Objectives

Mga Gawain sa Pagkatuto/ Learning Activities

Gibuhon 1 Maogma si Mara

o Sabihon saiya na itukdo ang ritrato na nagpapaheling

Gibuhon 2 Mamundo si Mara

o Sabihun saiya na itukdo an mga litrato na

Sabihun saiya na kulayan an mga ritrato na nagpapahiling nin

Gibuhon 1 – Makanuod kitang Magbilang (Rote Counting)

Pwedeng sabayan kang paratukdo ang aki na nagbibilang.

Para sa Maestra/Maestro: Ihapot sa aki ang mga minasunod:

o Sa mga ginibo ta ngunyan, ano ang pinakagusto mo? Arin

o Tukduan o ipahiling sa aki kung pano magsaray kang mga

Message for the Day: There are children and adults

Mga Layunin/Learning Objectives

Mga Kailangang Kagamitan

Kopya ng kuwentong, “Nanay Ko, Titser Ko”, Activity Sheets, bond

o Ipatukdo asin ipataram sa aki ang titulo (title) kang istorya.

Ihapot sa aki ang mga minasunod:

Gibuhon 1 - Ang Mga Gamit ni Mara (Part 1)

Gibuhon 3 – Ang Iba Pang Mga Gamit ni Mara (Part 3)

Gibuhon 4 – Mga Tao sa Eskwelahan

o Sabihon sa aki: Kunyari ang satong harong sarong

o Ipaulit ulit sa aki ang pagbilang hanggang sa makua niya.

o Tukduan man ang aki na maghugas permi nin saiyang kamot.

Message for the Day: We have different

Mga Kaipuhang Kagamitan

Mga Gawain sa Pagkatuto/

Ihapot sa aki ang mga minasunod:

Gawain 1 – Taramon nin Makusog

Tabangan ang aki na matukoy ang mga letra/titik na

Gawain 2 -Name Tag

Gawain 1 - Mga Hugis Na Nahihiling Ko

o Sabihon sa aki na hilingon asin pagmasdan ang saiyang mga

o Sabihon sa aki na hanapon sa magazine ang mga hugis na

Message for the Day: Our classroom has different

Mga Layunin/Learning Objectives

1. Identify/read the title of the story

Mga Kaipuhang Kagamitan

Para sa Guro: Balikan ang kuwentong, “Nanay Ko, Titser Ko”.

Nanay : Mara, may sasabihon ako saimo.

o Gamit ang playdough, ipamolde sa aki ang enot na

o Tukduan ang aki na magbilang puon 1 hanggang 10.

Gibuhon 2 – Mga Bagay sa Harong

o Ibahan ang aki na mag-ikot sa buong harong. Itukdo saiya

Gawain 3 – Bilangon asin Sabihon

o Tukduan ang aki sa pagsabi nin “Thank you” o “Salamat

Message for the Day: I can do many things in

Mga Layunin/Learning Activities

1. Nakapagkukuwneto ng mga ginagawa sa paaralan

Mga Kaipuhan na Gamit

Pangaran: ________________Petsa: _

Pangaran: ________________Petsa: _

Pangaran: ________________Petsa: _