Avramenko o Zno 2017 Ukrayins Ka Mova Ta Literatura Chastina

Готуємося до
Олександр Авраменко контрольних робіт

і зовнішнього
незалежного
оцінювання
2017
УКРАЇНСЬКА
АЛОВА
ТА ЛІТЕРАТУРА
ЗБІРНИК ЗАВДАНЬ У ТЕСТОВІЙ
ФОРМІ
1 В А Р ІА Н Т
Частина і
УКРАЇНСЬКА МОВА
Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише О Д И Н П РА В И Л Ь

НИЙ. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді й обведіть кружечком букву,
яка йому відповідає.
1. Апостроф треба писати на місці пропуску в словах рядка

А широке подвір..я, свіже п..юре
Б духм..яний хліб, моєю любов..ю
В роз..яснити правило, нове ател..є
Г міцний З В ..Я З О К , заповнити пів..ями
2. НЕМАЄ лексичної помилки в рядку

А вільна вакансія
Б найстарший брат
В прейскурант цін
Г моя автобіографія
3. Спільнокореневим до слова очі є

А поночі
Б заочний
В очисний
Г очікувати
4. Перший склад наголошений у слові

А жалюзі
Б читання
В літопис
Г зручний
5. НЕПРАВИЛЬНО вжито прийменник у словосполученні

А бити по воротах
Б іспит по фізиці
В ходити по полю
Г жити по правді
6. Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні

А Я завжди з трепетом чекав, коли прилетять до нас лелеки.
Б Пальми, які стояли неподалік, утворювали зелену покрівлю.
В Мене дуже зворушили слова, які вимовила незнайомка.
Г Зовсім потемніло, коли я вирішив прогулятися.
Прочитайте текст і виконайте завдання 7 -1 0 .

(І)Осінь танула, як воскова свічка, ставала все прозорішою й легшою. (2)Жадна земля випила
за літо сонце і воно стало бліде, анемічне. (3)А земля мусила вмирати від голоду й спраги, бо чаша
сонця стала порожня. (4)Уже блакитний шовк неба покрився мереживом чорних гіллячок, наче
ажурною мантильєю. (5)Природа довго боролася, шуміла, протестувала і не хотіла ....
4
7. У формі знахідного відмінка вжито іменник
А свічка (речення 1)
Б земля (речення 2)
В сонце (речення 2)
Г чаша (речення З)
8. На місці крапок у п’ятому реченні має бути слово

А зігрітися
Б скоритися
В перемогти
Г оживитися
9. У прямому значенні вжито дієслово

А танула
Б стало
В вмирати
Г боролася
10. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
Завдання 11-23 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише О Д И Н

П РА В И Л ЬН И Й . Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді й обведіть
кружечком букву, яка йому відповідає.
11. За алфавітним порядком записано всі слова рядка
А бавити, багато, батарея, баталія
Б габарити, гавкати, ґатунок, гачок
В десяток, династія, діалог, дочка
Г жалість, жертва, журі, журавель
Д широко, шість, шепіт, шоколад
12. Спрощення приголосних позначається на письмі в усіх словах рядка

А щас..ливий, зліс.-ний, контекс..ний
Б напас..ник, проїз..ний, жаліс..ний
В піз..ній, зап’яс..ний, беззахис..ний
Г швидкіс-.ний, артис..ці, прос..лати
Д навмис..не, аген.хтво, доблес..ний
13. Літеру з треба писати на місці крапок у всіх словах рядка

А ..чорнілий, ..цілення, ..хибити
Б ..чесати, бе..коштовно, ..читати
В „чавити, ро..писати, „пекти
Г „бивати, не. проста, бе..крилий
Д „цідити, „шити, „тиснути
14. Прочитайте речення.

Я сьогодні, як небо, захмар(1)на,
Зранку думка тр(2)вожна пр(3)йииіа:
Про достаток ми жадібно мар(4)мо
І не бач(5)м, як гине душа.
Букву е треба писати замість цифри
А 1 Б 2 ВЗ Г 4 Д 5
5
15. Редагування потребує словосполучення
А тонкий тюль
Б далекий путь
В гострий біль
Г сильний нежить
Д кумедний поні
16. Вислів пройти і Крим, і Рим, і мідні труби протилежний за значенням фразеологізму
А собаку з’їсти
Б побувати в бувальцях
В пройти сито й решето
Г не бачити смаленого вовка
Д пройти крізь вогонь і воду
17. Речення з однорідними членами утвориться, якщо до частини Сонце пірнуло за небокрай... додати
А ... але навколо ще було доволі світло.
Б ... не сказавши мені «прощавай».
В ... і забрало ніжне тепло.
Г ... місяць усім усміхнувся.
Д ... так що враз потемніло навколо.
18. На запитання «Котра година?* правильною є відповідь

А сім годин сорок хвилин
Б без п’ятнадцяти десять
В двадцять після шести
Г рівно чотири години
Д за двадцять шоста
19. Помилку в написанні імені по батькові допущено в рядку

А Кузьмич, Кузьмівна
Б Петрович, Петрівна
В Юрійович, Юріївна
Г Ігоревич, Ігорівна
Д Ілліч, Іллівна

Найбільш ... проектами зацікавилися ті підприємства, які мають значно ... ресурси й ...
потенціал.
Правильним є варіант заповнення пропусків
А вигіднішими, потужніші, найбільший
Б вигідними, потужні, найбільший
В вигідними, потужніші, більший
Г вигіднішими, потужні, найбільший
Д вигідними, потужніші, найбільший
21. Поширеним є речення

А Життя ніби ралі.
Б Шедевр урятовано.
В Спинись, хвилино!
Г Мабуть, відпочину.
Д Три шляхи розійшлися.
22. Помилковою є етикетна формула

А Даруйте! Г Вибачаюсь!
Б Вибачте! Д Перепрошую!
В Пробачте!
6
А «Ступінь деградації цього суспільства ти не можеш зміряти, ти не термометр, — сказала
дружина, — Заспокойся».
Б Карпо вхопив матір за плечі, придушив з усієї сили до хліва й крикнув, як несамовитий:
«Нате, їжте мене, або я вас з’їм!»
В Я заплющую очі і, як самець напровесні, захлинаюсь і шепочу: «Кому потрібно знати
деталі моїх переживань?»
Г «Мені! —каже, піднявши голову Шрам. —Я був би баба, а не козак, коли б заплакав
од свого лиха».
Д «Я безтямно люблю вас, —шепнув він. — Ви особлива, ви якась чудова».
У завданнях 24-28 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених Ц И Ф РА М И ,

виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений БУ КВО Ю . Поставте
позначки в таблицях відповідей на перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви).
24. Доберіть синоніми.

Слово Синонім
1 пролог А окраїна А Б В Г д
2 паритет Б кінцівка 1
3 периферія В рівність 2
4 платформа Г поміст 3
Д вступ 4
25. З ’ясуйте, яким членом речення є виділені слова в прикладах.

Член речення Приклад
1 підмет А Золотого сонця пектораль цілий день Говерла А Б В Г д
2 присудок приміряла. 1
3 додаток Б Ніч в обіймах трима моє серце і сміх напівсонних 2
4 означення речей. 3
В В моєї мрії крила білі, але вони давно безсилі. 4
Г Серед усіх падінь і злетів в цієї правди зміст ясний.
Д Повік не зміряти нікому любові в серці золотому.
26. Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.

Випадок уживання тире Приклад
1 тире в безсполучниковому А Чорна туга і біль —мої вічні жнива. А Б В Г Д
складному реченні Б Впало покосами літо —пахне у хаті 1
2 тире в складносурядному травою. 2
реченні В Смак кави пом’якшують цукром, 3
3 тире між підметом і а іноді —молоком або вершками. 4
присудком Г На річці, у лісі, на полі — усюди
4 тире при однорідних німа тиша.
членах речення Д Заскрипіли весла —і чайки легко
посунули по Дніпру.
27. Установіть відповідність між видом речення та прикладом.
Вид речення Приклад
1 складносурядне А Оце і є той випадок єдиний, коли найбільша А Б В Г Д
2 складнопідрядне мужність —утекти. і
3 безсполучникове Б А здавалось, один тільки крок —і обнімуться 2
4 складне з різними стомлені долі. 3
видами зв’язку В Земля вдихне глибинно і жагучо на вишняках 4
настояний озон.
Г Чекаю дня, коли тобі скажу: оця строфа,
нарешті, досконала.
Д Я знаю: ти чекаєш теж, тривожно вгадуєш і любиш.
7
28. З ’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
(1)Л/ої дні течуть {2)тепер серед степу, (3)серед долини, (4)налитої зеленим хлібом.
А займенник А Б В Г д
Б прислівник 1
В прийменник 2
Г дієприкметник (як особлива форма дієслова) 3
Д дієприслівник (як особлива форма дієслова) 4
Читання й аналіз тексту

Прочитайте текст і виконайте завдання 29-33

(цифри в дужках позначають номери рядків).
(1-8) Біло-біло квітнуть сади, і потворність руїн, що лежать цілими горами, —так це там поєд
налося. Потім була та виняткова нічна операція. Тунель у каменоломнях, вузькоколійка з іржави
ми вагонетками, стара, закинута штольня, у якій щось маємо знайти. Ми не знали, що там захова
но, ніхто не знав таємниць тієї замурованої штольні, до якої ми вступили темної ночі, озброївшись
заздалегідь ліхтариками. Похмура тьма, сирість, грязюка, пліснява. Мов печерні люди, сторожкі,
нашорошені від довкружної загадковості, недовірливо занурюємось у темряву зі своїми ліхтарика
ми, бо ж хто скаже, що маємо відкрити в цьому сучасному пеклі підземелля, у нутровищі цієї лисої
гори?
(9-11) Може, чекає нас тут склад якоїсь нам ще не відомої, загадкової зброї, можливо, усе тут
заміновано й ось-ось гримне вибух від найменшого доторку? І так, у крайньому напруженні нервів,
аж доки у скупому світлі чийогось ліхтарика тьмаво зблиснуло золото музейної ліпленої рами...
(12-17) Рукавом гімнастерки сержант Кутя протирає вкрите пилюкою давнє полотно, і перед
нами, ніби ми снимо, ніби з ілюзії, виникла... Ні, люди, таке випадає раз у житті! Ніколи не забути
до невпізнання змінені враз серйозні солдатські обличчя, що їх мовби торкнулося неземне світло...
Тієї ночі — уже в розташуванні батальйону — стояли мовчазно ми на варті довкруг полотна, до
вкруг сяйва, що тихо линуло до нас звідти, де босонога висока жінка легкою ходою йде з немовлям
по хмарах...
(18-25) Навіки могла зникнути, у пітьмі штольні зітліти, згнити, завалена камінням гори ця
картина, а сталося інакше, її врятовано, і світло краси вже струмує на кожного з нас, входить у твоє
духовне єство, і невіддільні стають від неї і ті весняні сади в тихому сонці, у якихось аж перебіль
шених квітуваннях, і ті циклопічних масштабів руїни, серед яких ми пробираємось, обережно несу
чи на чиємусь плащ-наметі чудом віднайдену, чудом урятовану Мадонну. І коли хто з нас у ті дні
дивився на небо, на легкі хмаринки, що пливуть у високостях, то й там йому малювалось, як вона
йде, босонога, по хмарах з італійським своїм дитям на руках, видобувшись із темряви сірої і похму
рої штольні, іде у вічних сяйвах просто кожному з нас назустріч...
(26-27) — Можна уявити, скільки було тоді у вас хвилювань, —зауважує Заболотний. —Та чи
можна й хвилюванням назвати той стан?
(28-31) — Після всього пережитого, — кажу йому, —то були дні великого просвітління. І наші
хлопці, і хлопці з інших полків приходили, щоб глянути, годинами могли вистоювати серед розпе
чених сонцем руїн і не зводили з неї очей... Бо ж тепер мені ясно: ми рятували Мадонну, а вона ря
тувала нас... ( Олесь Гончар).
29. Зміна оповідача й інтонації починається з рядка

А 9
Б 12
В 18
Г 26
8
30. Як заголовок до тексту найкраще підходять слова
А ...закинута штольня, у якій щось маємо знайти (рядок 3).
Б Може, чекає нас тут склад ... загадкової зброї (рядок 9).
В Та чи можна й хвилюванням назвати той стан? (рядки 26-27).
Г ...ми рятували Мадонну, а вона рятувала нас... (рядки 30-31).
31. Штольню оповідач назвав

А складом із «невідомою, загадковою зброєю»
Б замінованим місцем, де «ось-ось гримне вибух»
В потворними руїнами, що «лежать цілими горами»
Г «сучасним пеклом підземелля»
32. Для посилення емоційного сприйняття врятованої картини автор використав

А світловий контраст
Б детальний опис Мадонни
В яскравий весняний пейзаж
Г сумніви-роздуми оповідача
33. Стиль тексту

А художній
Б публіцистичний
В конфесійний
Г розмовно-побутовий
Частина 2
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
Завдання 34-53 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише О Д И Н П РА В И Л Ь
34. Золотий Брід згадується у творі
А «Віють вітри, віють буйні...»
Б «Чи не той то хміль...»
В «Маруся Богуславка»
Г «Ой Морозе, Морозенку»
Д «Засвіт встали козаченьки»
35. Слова Лучне ж би потятим бути, аніж полоненим бути! промовляє і в полон усе ж таки по
трапляє
А князь Кий
Б князь Ігор
В Іван Ґонта
Г Яким Сомко
Д троянець Еней
36. На ілюстрації Анатолія Базилевича зображено героїв твору

А «Кайдашева сім’я»
Б «Лісова пісня»
В «Чорна рада»
Г «Гайдамаки»
Д «Енеїда»
9
37. Малоросійською оперою свій твір назвав
А Тарас Шевченко
Б Григорій Сковорода
В Іван Котляревський
Г Іван Карпенко-Карий
Д Михайло Коцюбинський
38. Умань, Лебедин, Чигирин, Лисянка, Вільшана згадуються у творі

А «Слово про похід Ігорів»
Б «Повість минулих літ»
В «Наталка Полтавка»
Г «Чорна рада»
Д «Гайдамаки»
39. Послання «І мертвим, і живим, і ненарожденним...» звернене до

А простих селян
Б царської родини
В української еліти
Г робітничого люду
Д козацької старшини
40. За жанром «Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка —

А роман
Б повість
В новела
Г балада
Д поема
41. Події у творі «Кайдашева сім’я» відбуваються в

А Пісках
Б Полтаві
В Хмарищі
Г Семигорах
Д Кононівці
42. Слова От і тепер: діло Борулі веду проти Красовського промовляє

А Дульський
Б Трандалєв
В Націєвський
Г Пеньонжка
Д Гуляницький
43. Скульптура одного з пророків, виконана Мікеланджело, стала поштовхом до написання твору
А «Земля»
Б «Енеїда»
В «Кавказ»
Г «Мойсей»
Д «Intermezzo»
44. Біблійний мотив Каїна й Авеля наявний у творі

А «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
Б «Тіні забутих предків»
В «Кайдашева сім’я»
Г «Мартин Боруля»
Д «Земля»
10
45. «Без надії сподіваюсь» —такий переклад має назва твору
А Івана Франка
Б Лесі Українки
В Ольги Кобилянської
Г Івана Карпенка-Карого
Д Михайла Коцюбинського
46. Справжнє прізвище Івана Карпенка-Карого —

А Косач
Б Квітка
В Кандиба
Г Рудченко
Д Тобілевич
47. Словами О, не журися за тіло! Ясним вогнем засвітилось воно... починається останній монолог
А Мавки
Б Лукаша
В Килини
Г Лісовика
Д Перелесника
48. Образ Фауста наявний у творі

А «Блакитна Панна»
Б «Молюсь і вірю...»
В «О слово рідне!..»
Г «Чари ночі»
Д «Мойсей»
49. Українськими Ромео й Джульєттою називають героїв твору

А Лесі Українки
Б Панаса Мирного
В Ольги Кобилянської
Г Михайла Коцюбинського
Д Івана Нечуя-Левицького
50. Твір «Я (Романтика)» присвячено

А «Цвітові яблуні»
Б батькові Юліанові
В Якову де Бальмену
Г кононівським полям
Д Василю Жуковському
51. В уривку
І раптом —небо... шепіт гаю...
О ні, то очі Ваші. —Я ридаю...
використано
А епітет
Б антитезу
В гіперболу
Г метонімію
Д персоніфікацію
52. «Ви знаєте, як липа шелестить...» —запитує ліричний герой

А Павла Тичини Г Володимира Сосюри
Б Олександра Олеся Д Максима Рильського
В Миколи Вороного
11
53. ВАПЛІТЕ заснував
А Микола Хвильовий
Б Юрій Яновський
В Микола Куліш
Г Павло Тичина
Д Остап Вишня

виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений БУ КВОЮ . Поставте по
значки в таблицях відповідей на перетині відповідних рядків (циф ри) і колонок (букви).
54. Установіть відповідність між назвою та жанром твору.

Назва твору Жанр твору
1 «Мойсей» А поема А Б В Г Д
2 «Чари ночі» Б сонет 1
3 «Я (Романтика)» В новела 2
4 «Київ —традиція» Г повість 3
Д романс 4
55. Установіть відповідність між персонажами одного твору.

Персонаж твору Персонаж твору
1 доктор Тагабат А Націєвський А Б В Г д
2 Марися Боруля Б Андрюша 1
3 Сава Федорчук В Азазель 2
4 дядько Лев Г Килина 3
д Рахіра 4
56. Установіть відповідність між персонажем твору та літературним напрямом.
Персонаж твору Літературний напрям
1 Грицько Чугіруненко А сентименталізм А Б В Г д
2 Максим Залізняк Б експресіонізм 1
3 Три білі вівчарки В імпресіонізм 2
4 Настя Дрот Г романтизм 3
Д реалізм 4
57. Установіть відповідність між назвою твору й цитатою, яка характеризує його.
Назва твору Характеристика твору
1 «Енеїда» А 3 погляду на високе артистичне А Б В Г д
2 «Чорна рада» змалювання селянського життя й добру 1
3 «Кайдашева сім’я» композицію належить до найкращих оздоб 2
4 «Наталка Полтавка» українського письменства. 3
Б Це була досить на той час смілива думка — 4
дати українською мовою історичний
роман, а надто після гоголівського
«Тараса Бульби».
В Педанти здивувались і замовкли. Жовчні люди
схопили цю книгу з наміром потішитись, вилаяти її
знищити зухвалого письменника, але з перших
сторінок їхній гнів минув —вони почали сміятися.
Г 3 цієї народної першоп’єси кожне нове покоління
черпає науку почуттів, моральні взірці кохання,
людської краси, благородства.
Д Будинок з багатьма прибудовами, зробленими
неодночасно і не за строгим планом.
12
Частина З
ВЛАСНЕ ВИСЛОВЛЕННЯ
58. Прочитайте наведений текст.
Ми не раз чули про те, що не можна все ділити на чорне і біле, не варто впадати в крайнощі,
треба бути виваженим і поміркованим. А як тоді бути із зрадою людини, колективу чи цілої
країни9 Чи можна зраду пробачити?
Викладіть Ваш погляд на цю проблему.

Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять
Вашу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої
літератури чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть проблему,
порушену митцем, художній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору
тощо), історичними фактами або випадками з життя. Не переказуйте змісту художнього твору,
не давайте повної характеристики образів. Сформулюйте висновки.
Увага! Роботу, що не відповідає темі власного висловлення, буде оцінено в 0 балів.

Роботу обсягом до 100 слів буде оцінено в 0 балів.
13
Частина 1
Завдання 1 -10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише О Д И Н П РА В И Л Ь
1. М’який знак треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А глянете, промін..чик, слиз..кий
Б Уман..щина, дон..чин, рибон..ці
В лікарен.., Н Я Н ..Ч И Т И , вишен..ці
Г б’єт.хя, оболон.хький, Л Л ..Т Б С Я
2. Лексичну помилку допущено в словосполученні

А гігантський корабель
Б цікаві міроприємства
В змістовна відповідь
Г щонайміцніша нитка
3. Спільнокореневим до слова річ є

А річковий
Б порічка
В річний
Г речовий
4. На другий склад падає наголос у слові

А фольга
Б випадок
В подруга
Г вітчим
5. Відокремленою обставиною можна замінити підрядну частину в реченні

А Коли сідає сонце, земля вбирається в приглушені шати.
Б Члени родини почали вечеряти, коли прочитали молитву.
В Гора така, що нею спускалися цілий-цілісінький день.
Г Буря розчахнула стару акацію, що росла біля сіней.
6. Граматичний зв’язок порушено в словосполученні

А навчатися математиці
Б дотримуватися правил
В не знати всієї правди
Г подякувати братові

(1)Коли лежиш у полі лицем до неба й услухаєшся в многоголосу тишу полів, то помічаєш, що
в ній щось є неземне, а небесне. (2 )Щось наче свердлить там небо, наче струже метал, а вниз
спадають тільки дрібні, просіяні згуки. (З)Жену від себе голоси поля, і тоді на мене, як дощ,
спадають небесні [...]. (4)Тоді пізнаю: це —жайворонки, це вони, невидимі, кидають згори на поле
свою свердлячу пісню... (5)Уночі прокидаюся, сідаю на ліжку й напружено слухаю, як щось
свердлить мій мозок.
14
7. Орфографічну помилку допущено в слові
А неземне
Б вниз
В згори
Г уночі
8. Замість пропуску в третьому реченні може бути слово

А зливи
Б звуки
В хмари
Г вітри
9. Складним безсполучниковим є речення

А друге
Б третє
В четверте
Г п’яте
10. Стиль тексту —

А науковий
Б художній
В розмовний
Г публіцистичний
Завдання 11-23 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише О ДИН П РА В И Л Ь
11. Літеру е треба писати на місці крапок у всіх словах рядка

А пр..поганий, пред’явити, пр..чудовий
Б пр.красний, пр..жовклий, пр..мудрий
В пр .милий, пр..кордонний, пр.хлавний
Г пр..чесний, пр..зирство, прикрашений
Д пр. бережний, пр..ніжний, пр..подобний
12. Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка

А рі(ч/чч)ю, Прикарпа(т/тт)я, гордіс(т/тт)ю
Б шале(н/нн)ий, Криворі(ж/жж)я, лю(т/тт)ю
В анте(н/нн)ий, букве(н/нн)ий, Воли(н/нн)ю
Г Повол(ж/жж)я, росли(н/нн)ість, зако(н/нн)ий
Д (в/вв)ічливий, Німе(ч/чч)ина, передгро(з/зз)я
13. Помилку допущено в написанні числівника

А п’ятидесяти шести
Б сьомастами трьома
В двохсот чотирьох
Г сорока вісьмом
Д ста дев’ятьома
14. Правильно узгоджено слова в рядку

А п’яте авеню
Б прозора тюль
В сонячне Баку
Г далекий путь
Д холодна Сибір
15
15. Прочитайте уривок з вірша.
Смажить (3/з)емлю голодне (С/с)онце
І веде з (К/к)озерогом бесіду.
Не (П/п)римара це і не сон це —
Я завис десь посеред (В/в)сесвіту.
З малої літери треба писати слово
А (3/з)емлю
Б (С/с)онце
В (К/к)озерогом
Г (П/п)римара
Д (В/в)сесвіту
18. Той самий звук позначає підкреслена літера в усіх словах рядка
А шоколад, граєш, дивишся
Б розжуй, показати, базилік
В пасіка, ромашці, перенісся
Г родина, народження, плед
Д лазня, зіставити, книжці
17. Помилку допущено в утворенні форми наказового способу дієслова

А пішли
Б робімо
В читай-но
Г знаходьте
Д розвеселіте
18. Літеру о треба писати на місці пропуску в слові

А кварц..вий
Б ситц-.вий
В матч..вий
Г М ІС Я Ц ..В И Й
Д груш..вий
19. Неповним є речення в рядку

А У присмеркові доброї дібровості пшеничний присмак скошеного дня.
Б За гріх щасливості в неслушний час належиться покута і покара.
В Земля вдихне глибинно і жагучо на вишняках настояний озон.
Г Вбиваю думки болючі і спалюю їх на ватрі страждань.
Д Серед торжеств земного раю мені печаль ця не нова.
20. Ефектний може бути

А антивірусний препарат
Б пральний порошок
В метод лікування
Г вихід на сцену
Д новий закон
21. У фразеологізмах як ... в окропі, яка ... вкусила на місці пропуску має бути слово
А оса Г собака
Б муха Д бджола
В трясця
22. Помилку в звертанні допущено в рядку

А Зачекайте, Маріє Іванівно. Г Вибач, Наталочко.
Б Володимиру, допоможи. Д Андрію, зачекай!
В Дорога Насте, привіт!
16
23. Після речення Нічне небо всіяне зорями... треба поставити тире, якщо серед варіантів його
продовження вибрати
А серед яких круглий срібний красень.
Б а хвилі моря мерехтять блискітками.
В ніби казковий чарівний килим.
Г завтра буде сонячна днина.
Д вони світять мільйони років.

виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений БУКВОЮ . Поставте по
значки в таблицях відповідей на перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви).
24. Доберіть українські відповідники до іншомовних слів.
Іншомовне слово Питоме українське слово
1 креативний А поривчастий А Б В Г д
2 імпульсивний Б несправжній 1
3 субтильний В вихований 2
4 фіктивний Г тендітний 3
Д творчий 4
25. З ’ясуйте вид односкладних речень.
Вид односкладного речення Приклад
1 означено-особове А В любові закладено зерно нашого А Б В Г д
2 неозначено-особове духовного зростання. 1
3 узагальнено-особове Б Лінивий два рази робить, 2
4 безособове а скупий два рази платить. 3
В Не родись багатий та вродливий, 4
а родись при долі і щасливий.
Г Для свого милого та для зрадливого
попрошу в осені туману сивого.
д В усіх безоднях на краю мені завжди
пропонували життя щасливе лиш в раю.
26. Доберіть приклад до кожного випадку вживання розділових знаків.

Розділовий знак Приклад (розділовий знак на місці пропуску)
1 кома А Усе було ... і сум, і самота, і горе втрат, А Б В Г Д
2 тире і дружба нефальшива. 1
3 двокрапка Б Над нами падало листя ... золоті сльози 2
4 кома й тире осіннього лісу. 3
В Над берегом послався луг ... густо 4
зацвічений білою ромашкою.
Г Дощик нитками плететься, в’ється,
сиплеться ... і ллється по ріллі.
Д — Не лайся, бо я тобі у вічі плюну...
говорила баба Кайдашиха.

1 складносурядне А Якщо змерзне моя душа від блакиті твоїх
2 складнопідрядне очей, не писатиму я вірша, не шукатиму
3 безсполучникове у мріях утіх.
4 складне з різними Б Ось наші ночі серпень вижне, прокотить
видами зв’язку вересень громи, і вродить небо дивовижне
скляними зорями зими!
В Шумливий базар, місце спродажу рибалками
здобичі моря й овочівниками плодів землі, клав
на обличчя міста барви теплі, м’які, але яскраві.
17
А Б В Г д Г Пройшовши по небу, тиха червнева ніч стала оволодівати і
1 землею; безмежний степ вщухав, корився, ніжнішав і м’якшав
2 від її пестощів; птахи затихали...
3 Д Раннього весняного ранку кішку було посаджено в сумку,
4 і через мить на подвір’ї залишилася лише синя хмаринка від
двигуна мотоцикла.
Ви були (1 )коли-небудь на річці, на Осколі, (2)що тече Харківщиною нашою (3 )аж (4 )у річку
Північний Донець?
А прийменник А Б В Г Д
В займенник 2
Г сполучник 3
Д частка 4

(1-5) Життя Насті Лісовської —Роксолани —схоже на неймовірну, фантастичну казку: 15-річну
(або навіть 13-річну) дівчинку, родом із Рогатина на Галичині, дочку зовсім небагатого місцевого
священика Гаврила Лісовського, викрали десь 1518 року османсько-яничарські «людолови»,
а можливо, і вояки кримського хана —точних обставин цієї трагедії в нас немає, документи мовчать.
І судилося їй бути рабинею...
(6-11) І ось ця дівчина, яка, відчуваючи, що на неї чекає (доля рабині, «красуні для всіх»),
цілком можливо, хотіла багато разів утопитися у хвилях нещадного Чорного моря, поки турецька
квадрига з невільниками прямувала до Стамбула (усе це блискуче відтворено в знаменитому
романі Павла Загребельного). Так ось ця дівчина потрапляє за якихось декілька місяців до гарему
молодого султана Сулеймана І Пишного й згодом стає фактично імператрицею величезної
Османської імперії.
(12-21) Зауважимо, читачу, що Роксоланою цю унікальну нашу співвітчизницю нарекли не
мусульманські джерела й не пізніші українські, а західноєвропейські автори (можливо, не без
впливу польських хроністів, які називали Роксоланією значну частину тодішніх українських
земель, а мешканців її — роксоланами). Тут доречним було б згадати цих західноєвропейських і
польських дописувачів, завдяки яким ми маємо бодай трохи відомостей про знамениту українку.
Отже, про Роксолану ми дізнаємося: 1) з дипломатичних донесень посла Венеції в Стамбулі
Бернардо Навагеро (30-і роки XVI століття); 2) з оповідей Михалона Литвина — посла Великого
князівства Литовського до кримського хана; 3) від мандрівника та письменника Ог’єра Гізеліна дю
Бусбека; 4) від польського поета Самуїла Твардовського, який перебував у Стамбулі дещо пізніше,
у першій чверті XVII століття.
(22-25) Від усіх цих та інших поважних авторів ми дізнаємося про те, що Роксолана не
засліплювала султана неймовірною жіночою красою, була, цілком імовірно, рудоволосою та
невеличкою на зріст, проте підкорила великого володаря веселим, добрим характером, розумом,
мудрістю, відданістю, душевним спокоєм і силою волі.
(26-33) Через що ж довелося пройти Насті-Роксолані, щоб домогтися влади, слави, не просто
любові, а й беззастережної довіри Сулеймана, людини, як і всі османські монархи, жорстокої та
підозрілої? Сулейман був доволі освіченою людиною, нерідко виступав у ролі культурного
мецената, але це не змінювало суті справи. Загребельний у своєму романі описує колоритний
епізод, коли невиліковно хворий султан Селім, Сулейманів батько, надіслав у подарунок єдиному
своєму синові красиву, барвисту сорочку, і сорочка ця ховала в собі смертельну небезпеку — вона
18
була отруєною. А довелося Роксолані пройти через такі перешкоди й випробування, які нам зараз
навіть важко собі уявити...
(34-40) Вона мусила не лише прийняти іслам (дочка православного священика), вивчити
закони шаріату та цивільного права Туреччини («Канун»), опанувати турецьку, перську та
арабську мови (її сучасники свідчать, що вона блискуче знала також і європейські). Вона мала —
якщо хотіла жити! — знати й опанувати правила «зміїного життя» у султанському гаремі (надто в
перші, ранні роки своєї кар’єри, де кожна красуня ненавиділа своїх конкуренток у боротьбі за
близькість до султана й робила все, щоб знищити своїх «подруг»), Хуррем вистояла. Завдяки
розуму, знанню психології людей (цей дар у неї проявився дуже рано) і незламній волі.
(41-44) У Стамбулі було збудовано —за наказом Сулеймана, який пережив її на вісім років, —
прекрасний мавзолей. Мавзолей Роксолани Хуррем. Володарки імперії. Тієї, яка, за відгуками
сучасників, «була радше милою, ніж красивою». Тієї, чий портрет написав 1555 року великий
Тиціан (За І. Сюндюковим).
29. НЕ є документальним свідченням деяких фактів із життя Роксолани

А донесення посла Венеції в Стамбулі Бернардо Навагеро
Б епізоди з однойменного роману Павла Загребельного
В оповіді посла Великого князівства Литовського Михалона Литвина
Г записи мандрівника й письменника Ог’єра Гізеліна дю Бусбека
30. Засобом міжфразового зв’язку останніх двох речень тексту є

А сполучник
Б вставне слово
В лексичний повтор
Г часові форми присудків
31. Інформацією про те, що Роксолана не засліплювала султана неймовірною жіночою красою
(рядки 22-23), автор хотів передусім
А наголосити на посередній зовнішності Насті Лісовської
Б увиразнити внутрішні якості, якими вона підкорила володаря
В применшити заслуги й чесноти української полонянки
Г показати, що в її конкуренток не було підстав для заздрощів
32. Розповідь про сорочку з отрутою (рядки 29-32) автор статті увів передусім для того, щоб
А розкрити складнощі в родинних стосунках панівної верхівки Візантії
Б викрити зраду й підступність членів родини султана Сулеймана
В читач краще уявив, через які труднощі довелося пройти Роксолані
Г передати атмосферу, яка панувала у дворі правителя Османської імперії

А публіцистичний
Б конфесійний
В художній
Г науковий
Частина 2
Завдання 34-53 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише О ДИ Н П РА В И Л Ь
НИ Й . Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді й обведіть кружечком букву,
19
34. Прочитайте рядки.
Де Христос родився, з Діви воплотився,
Як чоловік пеленами убого повився.
Це уривок із пісні
А жниварської
Б купальської
В веснянки
Г щедрівки
Д колядки
35. Ідея спорідненої праці є головною у творі

А «Це ІіЬеіІаІе»
Б «Бджола і Шершень»
В «Повість минулих літ»
Г «Слово про похід Ігорів»
Д «Всякому місту —звичай і права»
36. Прочитайте уривок з «Енеїди».

Був на часах я з Еврісиїом,
Ми пильновали супостат,
Вони тепер всі сплять повалом,
Уже огні їх не горять.
Ці слова належать
А Еолу
Б Енею
В Низу
Г Зевсу
Д Турну
37. П’єса «Наталка Полтавка» починається піснею

А «От юних літ не знал я любові»
Б «Віють вітри, віють буйні...»
В «Ой під вишнею, під черешнею...»
Г «Ой я дівчина Полтавка»
Д «Видно шляхи полтавськії...»
38. Сцена «генерального мордобитія» (за визначенням І. Франка) —кульмінаційний момент твору
А «І мертвим, і живим, і ненарожденним...»
Б «Сон (У всякого своя доля...)»
В «Гайдамаки»
Г «Катерина»
Д «Кавказ»
39. Один із героїв «Чорної ради» звелів посадити верхи на свиню да й провезти по всьому Гадячу
А Івана Брюховецького
Б Петра ІИраменка
В Якима Сомка
Г Кирила Тура
Д Череваня
40. Словами Та що ж то за дівка була! Висока, прямесенька, як стрілочка, чорнявенька, очиці —як
тернові ягідки, личком червона, як панська рожа, що у саду цвіте описано дочку
А Горпини Терпилихи
Б Мартина Борулі
В Максима Ґудзя
Г царя Латина
Д Насті Дрот
20
41. Ілюстрація Володимира Фаворського передає одну з подій твору
Б «Повість минулих літ»
Г «Катерина»
Д «Маруся»
42. Персоніфікацію використано в рядках
А Я знаю, дід та баба — це коли є онуки,
а в них сусідські діти шовковицю їдять.
Б Чужа душа —то тихе море сліз.
Плювати в неї —гріх тяжкий, не можна.
В Та знай: над нас — боги скупі,
Над нас —глухі й нечулі...
Г Ні, я хочу крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні...
Д Там дивний ліс зітхає ароматом
І ввесь дзвенить од гімнів п’яних птиць...
43. Історія правдошукача, який зійшов на «слизьку дорогу», є сюжетною основою твору
А «Маруся»
Б «Чорна рада»
В «Мартин Боруля»
Г «Наталка Полтавка»
Д «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
44. Присвяту Своєму батькові Юліанові має твір

А «Земля»
Б «Кавказ»
В «Катерина»
Г «Intermezzo»
Д «Я (Романтика)»
45. Батьком нової української прози називають
А Григорія Квітку-Основ’яненка
Б Івана Нечуя-Левицького
В Пантелеймона Куліша
Г Григорія Сковороду
Д Нестора Літописця
46. Зразками драми як літературного роду є обидва твори рядка

А «Наталка Полтавка» й «Мартин Боруля»
Б «Кайдашева сім’я» й «Мина Мазайло»
В «Маруся» й «Тіні забутих предків»
Г «Чорна рада» і «Я (Романтика)»
Д «Земля» й «Мойсей»
47. До збірки «Сонячні кларнети» належить ліричний вірш

А «О панно Інно...»
Б «О слово рідне! Орле скутий!..»
В «Молюсь і вірю. Вітер грає...»
Г «Чого являєшся мені у сні?..»
Д «Блакитна Панна»
48. Яскравим зразком імпресіонізму є твір

A «Intermezzo» Г «Contra spem spero!»
Б «Лісова пісня» Д «Моя автобіографія»
В «Мина Мазайло»
21
49. У палаці розстріляного шляхтича відбуваються події твору
А «Земля»
Б «Intermezzo»
В «Я (Романтика)»
Г «Мина Мазайло»
Д «Мартин Боруля»
50. Образ місячного весняного пейзажу наявний у творі

А «О панно Інно...»
Б «Contra spem spero!»
В «Чого являєшся мені у сні?..»
Г «Молюсь і вірю. Вітер грає...»
Д «Ви знаєте, як липа шелестить...»
51. Складовою частиною роману «Вершники» є новела

A «Intermezzo»
Б «Подвійне коло»
Г «Залізний острів»
Д «Три зозулі з поклоном»
52. Заклик Лови летючу мить життя! Чаруйсь, хмелій, впивайся... належить ліричному герою
Г Олександра Олеся
Д Максима Рильського
53. Представником київської школи неокласиків є

А Максим Рильський
Б Павло Тичина
В Микола Вороний
Г Олександр Олесь
Д Богдан-Ігор Антонич

виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений БУ КВО Ю . Поставте по
54. Установіть відповідність між твором і місцем подій у ньому.

Назва твору Місце події
1 «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» А Піски А Б В Г д
2 «Кайдашева сім’я» Б Умань 1
3 «Гайдамаки» В Ніжин 2
4 «Intermezzo» Г Семигори 3
Д Кононівка 4
55. Установіть відповідність між закоханими літературними героями.

Літературна героїня Літературний герой
1 Галя Ґудзівна А Микола Гуляницький А Б В Г д
2 Марися Боруля Б Чіпка Варениченко 1
3 Марічка Гутенюк В Карпо Кайдашенко 2
4 Мотря Довбишівна Г Петро Шраменко 3
Д Іван Палійчук 4
22
56. Установіть відповідність між цитатою з твору та його назвою.
Цитата з твору Назва твору
1 Діло з грушею скінчилось несподівано. А «Хіба ревуть воли,
Груша всохла, і дві сім’ї помирились. як ясла повні?»
В обох садибах настала мирнота й тиша. Б «Тіні забутих предків»
2 Стали люди жалітися батькові, що В «Кайдашева сім’я»
Махамед синів їх розпоює, стали радити, Г «Мартин Боруля»
щоб здержував сина. Та що батько вдіє Д «Чорна рада»
з таким велетнем?
3 Чую, як мені легко робиться, наче нова
душа сюди ввійшла, а стара, дворянська, А Б В Г д
попелом стала. 1
4 На грудях тихо бряжчали мідяні гроші, 2
скинуті добрими душами на перевіз. 3
Під вікнами сумно ридали трембіти. 4
57. Установіть відповідність між псевдонімом і справжнім прізвищем письменника.

Псевдонім Справжнє прізвище
1 Іван Білик А Тобілевич А Б В Г д
2 Олександр Олесь Б Рудченко 1
3 Микола Хвильовий В Фітільов 2
4 Іван Карпенко-Карий Г Кандиба 3
Д Косач 4
Частина З
У народі кажуть: вік живи —вік учися. Виникає логічне запитання: «Невже в школі й університетах
людину недоучують?* Чи цей вислів стосується лише тих, хто в дитинстві й ранній молодості
нестаранно гриз граніт науки, а потім мусить протягом життя заповнювати прогалини у сво
їх знаннях?

Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Вашу
думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури чи ін
ших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть проблему, порушену митцем, худож
ній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами або
випадками з життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної характеристики об
разів. Сформулюйте висновки.
УвагаІ Роботу, що не відповідає темі власного висловлення, буде оцінено в 0 балів.

23
24
З В А Р ІА Н Т
Частина 1
Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише О ДИН П РА В И Л Ь
1. За алфавітом записано всі слова рядка

А карий, капітан, капуста, касир
Б граблі, ґрати, граніт, гранчак
В марення, марка, маркіза, маркий
Г гусінь, гуска, густий, гутарити
2. Синоніми записано в рядку

А чемний, чепурний
Б вето, заборона
В ситро, компот
Г захід, схід
3. Спільнокореневим до слова текти є

А тектонічний
Б текстура
В течія
Г тека
4. Лексичну помилку допущено в рядку

А бездоганно зшитий
Б доводити до кипіння
В вправа не полупається
Г надзвичайно секретний
5. Не змінюються за відмінками обидва слова рядка

А пальто, хакі
Б ситро, хобі
В кіно, шпроти
Г метро, авто
6. Граматичну помилку допущено в реченні

А Вийшовши з лісу, нас вразило поле маків.
Б Поплававши в річці, ми пішли вечеряти.
В Не знаючи відповіді, краще зізнайся.
Г Кидаючи м’яч, сильніше нахиляйся.
Прочитайте текст і виконайте завдання 7-10.

(1)Лось був старий і бувалий самець, він уже звик до людей і до того, що його підгодовують.
(2) Але те недуже тріщання пробудило в ньому досі небачений страх, який нагадав йому про життя
в тайзі, про ті небезпеки, які там на нього чигали, і лось зрушив зі свого лежбища, а потім і побіг.
(3 ) Кущі й дерева струшували на нього синюватий іній, а позаду ще довго метушився гамір од його
бігу. (4)Угамувавшись, лось лизнув язиком припорошену снігом землю, а потім неквапно попряму
вав до поляни.
25
7. Орфографічну помилку допущено в написанні слова
А недуже
Б небачений
В небезпеки
Г неквапно
8. У формі називного відмінка вжито іменник

А страх (речення 2)
Б життя (речення 2)
В іній (речення 3)
Г гамір (речення 3)
9. Виділене в четвертому реченні слово можна замінити прислівником

А боязко
Б швидко
В мерщій
Г повільно
10. Простим є речення

А перше
Б друге
В третє
Г четверте

11. Літеру с треба писати на місці крапок у всіх словах рядка
А ..хотіти, ..кинути, ..цідити
Б ..терти, ..шити, ..формувати
В ..казати, ..пакувати, ..чистити
Г ..хилити, ..тягнути, ..корити
Д порозходитися, ..простити, ..тихнути

А Гали(ч/чч)ина, ма(з/зз)ю, ваго(н/нн)ий
Б адресова(н/нн)ий, Запорі(ж/жж)я, (л/лл)єш
В місь(к/кк)ом, Прип’я(т/тт)ю, екстре(н/нн)ий
Г Полі(с/сс)я, війс(к/кк)омат, свяще(н/нн)ик
Д огне(н/нн)ий, попідти(н/нн)ю, Закавка(з/зз)я

В з( 1)ніті літа висохне м(2)гдаль,
Т(3)рпкого соку наб(4)руть гранати.
П ’янкого сонця вічну п(5)ктораль
Сховає осінь за холодні ґрати.
Букву и треба писати замість цифри
А 1 Б 2 ВЗ Г 4 Д 5
14. Апостроф треба писати в усіх словах рядка

А дит..ясла, медв..яний, в..юнець
Б пів-яйця, В .ячеслав, розп..яття
В М ..Я Т Н И Й , З Н ІЧ Є В ..Я , сер..йозний
Г пред..явник, міжгір..я, різьб-.яр
Д З-.ясувати, В ..Я Л И Т И , грав..юра
26
15. На другий склад падає наголос у слові
А начинка
Б котрий
В кидати
Г пасти
Д вірші
16. Помилку у відмінюванні іменника допущено в словосполученні

А запросіть Віталія Кличка
Б дайте слово Юлії Тимошенко
В послухайте Петра Порошенка
Г слухати Святослава Вакарчука
Д захоплююся Андрієм Шевченко
17. Літеру в треба писати на місці пропуску в рядку

А підливати масла ... вогонь
Б бути ... доброму гуморі
В як ... власній кишені
Г ... рожевому світлі
Д й ... вус не дути
18. Правильно узгоджено числівник з іменником у рядку

А чотири фахівці
Б півтора місяці
В семеро сестер
Г три банана
Д два раза
19. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Синоптики
обіцяли поривчастий вітер... вибрати
А і зливу в другій половині дня.
Б але їхній прогноз не збувся.
В хоча ранок доволі спокійний.
Г народні прикмети те ж саме.
Д ми подбали про стійкість намету.
20. Між однорідними членами речення й узагальнювальним словом треба поставити тире в ре
ченні (розділові знаки пропущено)
А Вітерець дихнув польовими пахощами зігрітою травою чебрецем материнкою.
Б Чарівний світ пливе переді мною сині води білі піски хати на високих берегах.
В У щастя людського два рівних є крила троянди й виноград красиве і корисне.
Г У нашому саду була розкішна флора жоржини й кропива любисток і ревень.
Д Ні спека дня ні бурі ні морози ніщо не вб’є мою любов живу.
21. Правильно утворено форми ступенів порівняння всіх прикметників у рядку

А найвеселіший, менш упертий, самий дорогий
Б найхитріший, вищий за мене, більш твердіший
В менш вразливий, найживіший, кращий над усе
Г найграмотніший, більш теплий, старший брата
Д щонайсмачніший, більш тривожний, найліпший

Чи ( і ) може (2) в цім калейдоскопі літ (3) де все нещадно звичне і щоденне (4) ти просто мені
дивишся услід (5) і трохи любиш сни свої про мене?
НЕ треба ставити коми на місці цифри
А 1 Б 2 ВЗ Г 4 Д 5
27
23. Помилку допущено в написанні прислівника в рядку
А доречі, знадвору, до загину
Б споконвіків, удвох, без угаву
В по-лагині, на ходу, упереміш
Г у цілому, все одно, донедавна
Д на жаль, потроху, по-третє

24. Установіть відповідність між фразеологізмами-антонімами.

Фразеологізм Антонім
1 собаку з’їсти А пальця в рот не клади А Б В Г Д
2 мухи не зачепить Б молоде та зелене 1
3 хоч лопатою горни В опустити руки 2
4 бити лихом об землю Г кіт наплакав 3
Д гнути спину 4
25. Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом.
і безособове А Семеро одного не ждуть. А Б В Г Д
2 означено-особове Б Люблю світанки влітку й восени. 1
3 неозначено-особове В Батьків і батьківщину не вибирають. 2
4 узагальнено-особове Г Для салату цибулю нарізають кільцями. 3
Д У цьому великому світі для щастя 4
багато не треба.
26. Установіть відповідність між видом підрядного речення та його прикладом.

1 означальне А Ви так нічого й не сказали, хоч словом А Б в Г Д
2 обставинне мети втішити могли. і
3 обставинне допусту Б Не дуже гнівайтесь на мене, що я фарбую 2
4 обставинне причини світ в зелене. 3
В Слова в рядках — це давній спів громів, 4
що відгриміли.
Г Моєму серцю снишся ти, як морю сняться
урагани.
Д Сама втекла в сніги, у глухомань, щоб віднайти
душевну рівновагу.
27. Доберіть приклад до кожного випадку вживання коми.

Випадок уживання коми Приклад
1 кома при вставному слові А Не смерть страшна, а недуга. А Б В Г Д
2 кома в складнопідрядному Б На вулиці було сиро, дріботів і
реченні дощ. 2
3 кома при відокремленому В Словом, я до безумства люблю 3
означенні небо.
4
4 кома в реченні з однорідними Г Все місто спить, суворе й
членами мовчазне.
Д Слова по вітру —як полова,
бо не знайшлось єдине слово.
28
28. З ’ясуйте, якою формою дієслова є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
І хочеться знати, куди (і)падає сонце, (2)кортить дійти рівним степом до краю землі й (3)за-
глянути в прірву, де вже чимало назбиралося (і)погаслих сонць...
А особове дієслово А Б В Г д
Б безособове дієслово 1
В неозначена форма дієслова 2
І дієприкметник (особлива форма дієслова) 3
Д дієприслівник (особлива форма дієслова) 4
Український Геркулес
(1-4) Нещодавно в Росії з’явився агітаційний блокбастер «Іван Піддубний», він настільки ан
тиукраїнський за своєю суттю, що його заборонили показувати на екранах України. Не буду аналі
зувати черговий пропагандистський продукт сусідньої держави, але я запевняю, що на Івана Під-
дубного в цьому фільмі зведено наклеп, і хочу розповісти про маловідомі факти з його життя.
(5-9) Іван Піддубний, один із найвідоміших атлетів світу, ще за життя став легендою. Упро
довж майже сорока років Піддубний змагався в силі з наймогутнішими людьми практично на всіх
континентах планети, не програвши жодного чемпіонату світу. Він і помер, не переможений ніким
1949 року в місті Єйську на Кубані, куди перебрався з України разом з дружиною, рятуючись від
голодомору 1933 року.
(10-20) Піддубний став для світу втіленням образу російського богатиря, хоча росіянином себе
не вважав ніколи. І ось доказ: 1933 року в Радянському Союзі відбулася перша паспортизація, у його
документі було написано «Поддубный», а в графі національність —«русский», без згоди на те влас
ника документа. Спрямована русифікація прізвищ була тоді неписаним законом. Він запротесту
вав, але жодні протести не допомогли. Тоді Піддубний виправив у паспорті «о» на «і», а «русский»
викреслив, написавши зверху «українець». Згодом про це хтось доніс — і чемпіона зачинили на
кілька днів у підвалі з водою по пояс. У чому звинувачували? «В злостно антисоветской агитации»,
бо, крім історії з паспортом, яку витлумачили як «прояв українського націоналізму», були й розпо
віді Івана про життя за кордоном до революції, коли гастролював світом. Усе те відбувалося
1937 року в розпал сталінських репресій. Він ні в чому не зізнався, хоч і пекли його електропаяль
ником, від чого на тілі утворилися рубці.
(21-24) «Це колись так мене вчили в НКВС "ленізму” (він не вимовляв слова “ленінізм”. —
Авт.) за язик і за паспорт. Усе витерпів у чортів у пеклі —я ж чемпіоном світу був, а не тюлькою
на двох ногах. Але ж болячок назбирав там, хай їм грець», —резюмував старий, згадуючи ту прикру
пригоду.
(25-30) Тоді Піддубному пощастило вирватися з лабетів чекістів: хтось із впливових людей
посприяв, пам’ятаючи про колись усесвітню славу українця. Ця слава ще не раз прислужувалася
йому. Під час Другої світової війни, коли окупанти зайняли Єйськ, румунські війська почали гра
бувати місцеве населення. І тоді за мешканців міста заступився Іван Піддубний, погрожуючи ко
мендантові, що звернеться зі скаргою до самого «старого Кароля» — батька румунського короля
Міхая, який колись вітав чемпіона світу в себе в Бухаресті. Подіяло.
(31-37) Старожили Єйська згадували: якась молодиця на міському базарі допитувалась у Під-
дубного:
—Іване Максимовичу, а чому ви ниньки такий сумний?
— Згадалося перше кохання та любов остання.
—А як же звали першу любов?
—Україною, звісно, а як же інакше? Бувало, виходячи на сцену, я не молився ні за себе, ні за ца
ря, а за Україну рідну. Тому-то й перемагав, аякже!
29
(38-39) Підяубний помер на чужині, на його могильному камені викарбували: «Иван Максимо
вич Поддубный, выдающийся русский советский атлет».
(40-44) Чому ж «русский», якщо він українець? Таким чином російські шовіністи викрадають
героїв інших народів, зрештою, на цьому збудована вся історія «Государства Российского». При
клад з використанням усесвітньої слави українського патріота Івана Піддубного для боротьби з йо
го «першою і останньою любов’ю» Україною ще раз переконує в цьому. Подібних прикладів можна
наводити багато.
(45-48) Тож у нинішній суворий воєнний час ми повинні усвідомлювати, що сучасна гібридна
війна точиться не лише на сході України, а передусім у мізках і душах людей — за переконання й
світогляд. І в цій пропагандистській війні кожен герой чи окремий факт з минулого України, вико
ристані противником проти нас, стають бойовими снарядами (За Данилом Кулиняком).
29. Головна тема тексту —розповідь про

А вимушений виїзд Івана Піддубного з України на Кубань
Б страшні тортури, яким піддавало НКВС українських патріотів
В досягнення Івана Піддубного на світових спортивних майданчиках
Г війну в мізках і душах людей на прикладі життя відомого спортсмена
30. Про те, що Іван Піддубний з повагою ставився до людей іншої національності, підтверджує
розповідь про
А його виступи на міжнародних змаганнях за Радянський Союз
(рядки 5 -8 )
Б мовчання (навіть під тортурами!) про життя за кордоном до революції
(рядки 16-18)
В захист людей міста Єйська від румунських фашистів-окупантів (рядки 27-30)
Г перше кохання й останню любов (рядки 31-37)
31. Гумористичне забарвлення мають слова Івана Піддубного

А «Це колись так мене вчили в НКВС “ленізму” за язик і за паспорт» (рядки 21-22).
Б «Усе витерпів у чортів у пеклі —я ж чемпіоном світу був, а не тюлькою на двох ногах»
(рядки 22-23).
В «Бувало, виходячи на сцену, я не молився ні за себе, ні за царя, а за Україну рідну»
(рядки 36-37).
Г «Тому-то й перемагав, аякже!» (рядок 37).
32. Автор статті розкриває людську сутність Івана Піддубного на основі

А здогадів
Б міркувань
В припущень
Г фактів
33. Засобом міжфразового зв’язку перших двох речень другого абзацу (рядки 5 -7 ) є
А займенник
Б сполучник
В вставне слово
Г лексичний повтор
Частина 2
ЗО
34. Про сімсот козаків, які перебували тридцять років у турецькій неволі, ідеться в
А баладі «Ой летіла стріла»
Б пісні «Чи не той то хміль...»
В думі «Маруся Богуславка»
Г пісні «Засвіт встали козаченьки»
Д пісні «Ой Морозе, Морозенку»
35. Для ліричного героя вірша «Ое НЬеПаІе» символом свободи є слова
А Петра Дорошенка
Б Ярослава Мудрого
В Петра Сагайдачного
Г Володимира Великого
Д Богдана Хмельницького
36. Слова-паразити теє-то як його промовисто характеризують

А Мину Мазайла
Б Мартина Борулю
В Івана Брюховецького
Г виборного Макогоненка
Д возного Тетерваковського
37. Образ прикутого до скелі ГІрометея Тарас Шевченко використав у творі

Г «Заповіт»
Д «Кавказ»
38. «І мертвим, і живим, і ненарожденним...» за жанром —

А пісня
Б поема
В балада
Г послання
Д ліричний вірш
39. «Діти мої! Наступає страшна година: перехрестить, мабуть, нас Господь ізнов огнем і мечем. Тре
ба нам тепер такого полковника, щоб знав, де вовк, а де лисиця. Послужив я православному християнству
з батьком Хмельницьким, послужу вам, дітки, ще й тепер, коли буде на те ваша воля», — промовляє
А Іван Брюховецький
Б Яким Сомко
В Кирило Тур
Г Черевань
Д Шрам
40. «Бачачи, що моїх Марусь читають наші добрі земляки за прилавками, продаючи перець, тю
тюн... читають по хатах, у колі родин у місті й селищах, мавши депутацію з подякою, що пишу по-
нашому... я вирішив написати для цього класу людей що-небудь повчальне» — так прокоментував
ідею написання свого твору
Б Іван Котляревський
В Іван Карпенко-Карий
Г Іван Нечуй-Левицький
Д Григорій Квітка-Основ’яненко
41. Із твором «Наталка Полтавка» пов’язані всі поняття (риси, ознаки...) рядка
А Горпина Терпилиха, три дії, віршована форма
Б малоросійська опера, Петро, переробка Вергілія
В Тетерваковський, театр, подорож у пекло
31
Г «Всякому городу нрав і права», драма, Микола
Д Василь, дві дії, «Віють вітри, віють буйні...»
42. Відкриття О!.. Виходить, я —не бидло і син мій не теля! робить
А Мина Мазайло
Б Мартин Боруля
В Івоніка Федорчук
Г Купріян Хуторний
Д Гервасій Гуляницький
43. На ілюстрації Анатолія Базилевича зображено героїв твору

А «Земля»
Г «Тіні забутих предків»
44. Сама себе спалила, послала душу к чорту в ад героїня «Енеїди»

А Сивілла
Б Лавінія
В Дідона
Г Юнона
Д Венера
45. До ліро-епічних належить твір

А «Маруся»
Б «Катерина»
Г «Лісова пісня»
Д «Наталка Полтавка»
46. Будинком із багатьма прибудовами називають композицію твору

Б «Слово про похід Ігорів»
Г «Я (Романтика)»
Д «Земля»
47. «Являйся, зіронько, мені хоч в сні!» —благає ліричний герой твору
В Павла Тичини
Г Миколи Вороного
Д Олександра Олеся
48. Реченням Лишилося тільки ще спакуватись... починається твір

А «Місто»
Б «Іпіегшегго»
В «Тигролови»
Г «Мина Мазайло»
Д «Я (Романтика)»
49. Секрети полювання в ліричному ключі майстерно розкрив Остап Вишня в

А байках Г усмішках
Б новелах Д співомовках
В комедіях
32
50. Кривенькі тини на електровогні мусив виправити у своєму творі звинувачений у буржуазному
націоналізмі
А Павло Тичина
Б Микола Зеров
В Максим Рильський
Г Володимир Сосюра
Д Богдан-Ігор Антонич
51. Складовою частиною роману «Тронка» є твір

А «Я (Романтика)»
Б «Тигролови»
В «Залізний острів»
Г «Земля»
Д «Сом»
52. Вислів Геть від Москви І Дайош психологічну Європу! належить

А Михайлові Коцюбинському
Б Миколі Хвильовому
В Миколі Кулішеві
Г Остапові Вишні
Д Павлові Тичині
53. До празької школи поетів належить

А Євген Маланюк
Б Павло Тичина
Г Ліна Костенко
Д Василь Стут

54. Установіть відповідність між персонажем і літературним напрямом.

Персонаж твору Літературний напрям
1 Настя Дрот А реалізм А Б В Г Д
2 Яким Сомко Б романтизм 1
3 Ниви у червні В імпресіонізм 2
4 Грицько Чупруненко Г експресіонізм 3
Д сентименталізм 4
55. Установіть відповідність між твором і його автором.
Назва твору Автор твору
1 «Місто» А Микола Куліш А Б В Г Д
2 «Земля» Б Юрій Яновський 1
3 «Маруся» В Ольга Кобилянська 2
4 «Вершники» Г Валер’ян Підмогильний 3
д Григорій Квітка-Основ’яненко 4
56. Установіть відповідність між художнім образом і твором.
Художній образ Назва твору
1 місяць —золотий горіх А «Ви знаєте, як липа шелестить...» А Б В Г д
2 миготять камеї, фрески Б «Молюсь і вірю. Вітер грає...» 1
3 сміються, плачуть солов’ї В «Блакитна Панна» 2
4 голубів тремтячі зграї Г «Чари ночі» 3
д «Різдво» 4
33
57. Установіть відповідність між твором та назвою його частини.
Назва частини Назва твору
1 «На кішку» А «Вершники» А Б В Г д
2 «Конфедерати» Б «Я (Романтика)» 1
3 «Дитинство» В «Тигролови» 2
4 «Гінець до гетьмана» Г «Гайдамаки» 3
Д «Маруся Чурай» 4
Частина З
Фразеологізм «біла ворона» знає кожен ізмалку. Більшість людей зазвичай надають нега
тивного забарвлення його змісту, хоча словник подає нейтральне тлумачення: той, хто виділя
ється з-поміж інших чимось незвичайним, зовсім не схожий на інших. Чи легко бути білою во
роною й чи можна таких людей уважати сильними ?

Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Ва
шу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури
чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть проблему, порушену митцем,
художній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними
фактами або випадками з життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної
характеристики образів. Сформулюйте висновки.

34
35
Частина і
Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ.
Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді й обведіть кружечком букву, яка йому
відповідає.
1. Наголос падає на другий склад у слові
А дрова
Б спина
В олень
Г квартал

А чесний, чіткий, чипси, чотири
Б ватний, Валерій, вантаж, віра
В гачок, ґава, естетичний, Євген
Г калач, Лідія, міріада, мирний
3. Лише числівники записано в рядку

А двійка, двоє, другий
Б трійко, тричі, третій
В п’ять, п’ятак, п’ятий
Г сім, сьомий, семеро
4. Антоніми записано в рядку

А мирний —турботливий
Б мужній —сильний
В журба —радість
Г овочі — фрукти

А Як не мудруй, а вмерти треба.
Б Брехати —не ціпом махати.
В Глибока вода, тихо пливе.
Г Більше діла —менше слів.

А підготовка до уроків
Б похід до кінотеатру
В пам’ятний сувенір
Г пориви вітру
Прочитайте текст і виконайте завдання 7 -10.

(І)Дороговказом для чумаків у їхніх степових мандрах слугував Молочний Шлях. (2)Цю зоря
ну дорогу чумаки називали Чумацьким шляхом. (3)3а однією з численних легенд, чумаки, їдучи з
Криму, позначали дорогу сіллю, яка сипалася з дір у мажарах, а Господь переніс її на небеса. (4) За
іншою легендою, біла смуга на небі є дорогою для людських душ: праведні летять по ній у рай,
а грішні —до пекла.
36
7. Антоніми використано в реченні
А першому
Б другому
В третьому
8. Орфографічну помилку допущено в написанні

А Молочний Шлях
Б Чумацьким шляхом
В Господь
Г рай
9. Діалектизм ужито в реченні
А першому
Б другому
В третьому
10. Тире в четвертому реченні використано
А між підметом і присудком
Б для відокремлення обставини
В на місці пропущеного присудка
Г для відокремлення вставного слова

11. М’який знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А низ..кий, золин..ський, утр..ох
Б Т у р Є Ц ..К И Й , рІ3..6яр, Н Я Н ..Ч И Н
В рибон..ці, красун.чик, сяд..те
Г П О ГО Д ..С Я , жен..шень, тон..ший
Д ВИ Н О С ..Т Є , стежин. ЦІ, Т ..М Я Н И Й

А віл..а, буд..изм, хоб..і
Б одіс..ея, піц. .а, пен..і
В тон. а, 6арок..о, ван .а
Г брут..о, іммігрант, пан..а
Д мадон..а, пан..о, лібрет..о
13. Букву и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

А др. жати, пряд..во, тр..вога
Б тр..мтіти, мар..во, виб..рати
В пал..чка, кош..чок, створ..ння
Г к..рпатий, пром..нистий, л..ман
Д мавп..ня, пор.хтий, обм..нати
14. Прочитайте речення з пропущеними літерами е й у (на їхньому місці стоять цифри).
Вівса, пшениці, ячмені —це (1 )се зіллялося (2 ) одну могутню хвилю; вона (3)се топить, ( 4 )се за
бирає (5 ) полон.
Літеру у треба написати на місці цифри
А 1
Б 2
В З
Г 4
Д 5
37
15. Помилку допущено в написанні відмінкової форми числівника
А семидесяти шести
Б п’ятдесяти чотирьох
В восьмистам трьом
Г дев’яноста восьми
Д сорока чотирма

А Георгійович, Георгіївна
Б Григорійович, Григоріївна
В Андрійович, Андріївна
Г Миколайович, Миколаївна
Д Євгенович, Євгенівна
17. Правильно утворено форми ступенів порівняння всіх прикметників у рядку

А сліпіший, найцікавіший, міцніший понад усе
Б якнайприємніший, більш огрядний, темніший
В більш твердіший, світліший, найдобріший
Г пресумний, нижчий за брата, найсмішніший
Д важчий, найбільш яскравий, самий упертий
18. Чоловічий рід мають обидва іменники рядка

А поні, хобі
Б тюль, путь
В нежить, кір
Г дріб, попурі
Д ступінь, лють
19. Спільнокореневим до слова пісний є

А пізній
Б посуха
В пісенний
Г пісковий
Д постувати
20. Редагування потребує одна із синонімічних сполук у рядку

А попри негоду / незважаючи на негоду
Б протягом тижня / упродовж тижня
В за кілька хвилин / через кілька хвилин
Г за десять шоста / без десяти шість
Д донині не відомо / досі не відомо

А Пройшовши кілька кілометрів, ми присіли відпочити.
Б Натрапивши на незнайоме слово, з’ясуйте його значення.
В Перебуваючи в Римі, мені хочеться відвідати Колізей.
Г Добре зігрівшись, птахи повертаються в рідний край.
Д Виконуючи ранкові вправи, правильно дихайте.
22. Вставне словосполучення вжито в рядку (розділові знаки пропущено)

А По-вірменськи ми на превеликий жаль не розуміли та в серцях тепло розливалося!
Б Словом я до безумства люблю небо трави зорі задумливі вечори ніжні...
В По-перше не поспішай а по-друге завжди думай над кожним словом.
Г Отже увесь наш клас улітку все ж таки поїде до Чорного моря.
Д Здавалось налетів дев’ятий вал і прокотився бурею по морі.
38
23. Пунктуаційну помилку допущено в рядку
А —Як то? За свого невірного гнилого кабана та ви взяли нашого коня! —репетувала Мотря,
піднявши лице вгору.
Б — То ваш кінь гнилий та червивий, а не наш кабан, — кричала Мелашка з-за бабиних
плечей.
В —Ще й та обзивається! Мовчала б уже та не гавкала, — кричала Мотря до Мелашки.
Г —Принеси лишень три карбованці, а ні, піду у волость, —обізвалась Мелашка. — тебе
позивати.
Д — Ще й вона піде у волость! Втри передніше віскривого носа та тоді підеш у волость, —
кричала Мотря.

виберіть один і.равильний, на Вашу думку, варіант, позначений БУКВОЮ . Поставте по
і тримати в кулаці А у кишені бряжчить А Б В Г д
2 ставати цапки Б як у воду опущений 1
3 співати дифірамби 8 попускати віжки 2
4 на сьомому небі Г знімати стружку 3
д хоч мотузки крути 4
25. Установіть відповідність між відокремленим членом речення та його прикладом.

Відокремлений член речення Приклад
1 додаток А Оце і в той випадок єдиний, коли А Б В Г Д
2 обставина найбільша мужність —утекти. 1
3 означення Б Вечір, мій друг таємний, пригорне 2
4 прикладка мене своїй теплом. 3
(різновид означення) В На дворі, замість похилої хатини, 4
стояв веселий будинок.
Г Вітер лютий налетів з розгону і, втомившись,
під дверима ліг.
д Багато людей на світі, а ти у мене один.
26. Установіть відповідність між групою лексики та прикладами.
Група лексики Приклади
1 архаїзми А софт, акаунт А Б В Г д
2 історизми Б чоло, рамено і
3 неологізми В ґазда, легінь 2
4 діалектизми Г люстро, пліт 3
д печеніг, личаки 4
27. Установіть відповідність між видом підрядного речення та прикладом.

Вид підрядного речення Приклад
1 означальне А Педумано, негадано забігла в глухомань, А Б В Г д
2 з’ясувальне де сосни пахнуть ладаном в кадильницях 1
3 обставинне умови світань. 2
4 обставинне допусту Б Загриміло, ударило так, наче розкололися 3
всі найбільші карпатські верхи. 4
В Катерина Білокур ніби розповідала світові,
який талановитий її народ.
Г За честь і правду все віддай, коли ти
любиш рідний край.
Д Вже листячко прокинулося де-не-де,
хоч сніг у лісі сріблиться повсюди.
39
28. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
Погонич зайнявся (1 )своєю справою (2)й позвав Бека (З)тільки тоді, (4)коли до нього дійшла
черга.
А частка А Б В Г д
Б сполучник І
Г прислівник 3
Д прийменник 4
Кожному своє...
(1-4) Директор районного Будинку культури з дружиною, хормейстром того ж самого закладу,
вирішили одну з літніх відпусток провести в батьків, у селі. Бо за постійними «міропріятіями» не
завжди встигали й зі святами поздоровити старих. Та що там про вітальні листівки мовити, коли
навіть дитину народити довго не зважувалися, поклавши на перший план успіхи та добробут.
(5-9) Чи від того, що запізно спохватилися, чи в покарання за свідомий опір природі, хлопчик
знайшовся кволенький, хирлявий. Йому створювалися найсприятливіші умови, а він усе одно ріс
клопітно. І тоді хтось авторитетний «посовітував» оздоровити нащадка на росяних споришах, де
свіже молоко та фрукти самі падають з гілок. Найліпше для цього підходило батьківське дворище.
Тим паче що туди поїхати було чим: не просто «бляшанка» якась, а нова модель престижного авто.
(10-11) Батьки зраділи приїзду дітей. Віддали їм світлицю, перебравшись в надвірню кухонь
ку, зарізали кабанця й оточили запобігливою турботою довгоочікуваного онука.
(12-17) І, здавалося, усе було б гаразд, аби не сусідчина сучка, яка навіть звичайного собачого
імені — Мушка чи як там іще —не мала, а кликалась за ознаками масті — Руда. Вона ходила з Фе
дорою до магазину, сповіщала, коли чужі ступали на їхній моріжок, і просто ділила з господинею її
харч і задавнену самоту. Ще в Рудої був неписаний, але непорушний собачий обов’язок —стерегти
вдовиний курник, тож вона дзвінким голосом відлякувала всі нічні шерехи, що підкрадалися з го
роду й саду.
(18-20) Але досі це сусідам не заважало, а тепер із темряви на неї летіло каміняччя. Хіба вона
знала-відала, що своїм ревним дзявкотом будить нащадка інтелігенції та що кусень ковбаси кида
ють собакам не лише з любові до тварин?
(21-23) ...Відтоді стало тихо у Федориному дворі. Тільки хлоп’я так само плакало ночами й бу
дило батьків. І ті незабаром виїхали на розкішному авто у свій райцентр, ближче до знайомих ліка
рів, далі від сільського «оздоровлення».
(24-26) Дід з бабою услід їм утирали сльози. Плакала й Федора: жаль було нещасної дитини й
себе, ще більше самотньої, бо хто тепер лащитиметься коло її ніг, хто прожене півня-зайду, хто на
кинеться на кота-ласуна, який підстерігає курчат? (Василь Думанський).
29. Про отруєння Рудої читач дізнається

А зі слів її господарки — Федори
Б з інформації про кусень ковбаси
В з розповіді батьків інтелігенції
Г від кволого сусідчиного хлопчика
30. Саме через уживання в переносному значенні автор узяв у лапки слово
А «міропріятіями» (рядок 2) В «бляшанка» (рядок 9)
Б «иосовітував» (рядок 7) Г «оздоровлення» (рядок 23)
40
31. Автор оповідання з осудом ставиться до
А діда й баби хлопчика
Б інтелігенції
В Федори
Г онука
32. Засобом міжфразового зв’язку речень третього абзацу (рядки 10-11) є

Б займенник
33. Кульмінація оповідання міститься в рядках

А 12-17
Б 18-20
В 21-23
Г 24-26
Частина 2
Завдання 34-53 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬ
Од ясного сонечка нагрівся,
А дрібного дощику напився;
Нехай же я у стодолі одпочину,
Поки вивезуть знову на ниву.
Це уривок із
А жниварської пісні
Б купальської пісні
В веснянки
Г щедрівки
Д колядки
35. Цей пам’ятник споруджено героям

А «Слова про похід Ігорів»
Б «Повісті минулих літ»
В «Чорної ради»
Г «Катерини»
Д «Енеїди»

Багатим та скупим вливали
Розтопленеє срібло в рот,
А брехунів там заставляли
Лизать гарячих сковород.
Це уривок із твору
Б «Всякому місту —звичай і права...»
Г «Мойсей»
Д «Енеїда»
41
37. Прощання Василя з Марусею на кладовищі в повісті «Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка є
А експозицією
Б зав’язкою
В розвитком дії
Г кульмінацією
Д розв’язкою
38. Захворівши на запалення легенів і передчуваючи свою смерть, Тарас Шевченко написав твір
Г «Заповіт»
Д «Кавказ»
39. Події доби Руїни зображено у творі

40. Братовбивство є провідним мотивом твору

А «Земля»
Б «Мойсей»
Д «Тіні забутих предків»
41. Капловухою собакою Мартин Боруля назвав

А Націєвського
Б Красовського
В Трандалєва
Г Трохима
Д Омелька
42. Захищає Мавку-вербу від Килини

А Лукаш
Б Водяник
В Лісовик
Г дядько Лев
Д Перелесник
43. Сергій Параджанов екранізував твір

А «Лісова пісня»
Б «Мартин Боруля»
44. Василь Гнидка став прототипом головного героя твору

В Панаса Мирного
Г Ольги Кобилянської
Д Михайла Коцюбинського
42
45. Іван Білик працював у творчому тандемі з
А Іваном Франком
Б Панасом Мирним
В Пантелеймоном Кулішем
Г Іваном Карпенком-Карим
Д Іваном Нечуєм-Левицьким
46. Прочитайте уривок.

Ти не дивись, що буде там,
Чи забуття, чи зрада:
Весна іде назустріч вам,
Весна в сей час вам рада.
У цих рядках використано
А епітет
Б інверсію
В алітерацію
Г порівняння
Д персоніфікацію
47. Лемківське містечко Дукля згадується у творі

А «Гімн»
Б «Різдво»
В «Чари ночі»
Г «De libertate»
Д «Любіть Україну!»
48. Від першої особи ведеться оповідь у творі

А «Земля»
Б «Мойсей»
В «Intermezzo»
Г «Тигролови»
Д «Дитинство»

Ви були коли-небудь на річці, на Осколі, що тече Харківщиною нашою аж у річку Південний До
нець? Не були? Побувайте!
Цю пораду дає читачам герой твору
А «Сом»
Б «Intermezzo»
Г «Зачарована Десна»
50. Протистояння добра і зла в душі героя —тема твору

А «Моя автобіографія»
Б «Мина Мазайло»
Д «Дитинство»
51. «Буду жити, поки жити мені дозволить дух життя!* —присягається ліричний герой твору
А Максима Рильського
Б Володимира Сосюри
В Олександра Олеся
Д Павла Тичини
43
52. Тоді, у тиші лампи над столом, писав свою повість про людей
А доктор Тагабат Г Степан Радченко
Б Мартин Боруля Д Василь Кравчина
В Мокій Мазайло
53. До об’єднання МУР входив

А Іван Драч Г Павло Тичина
Б Остап Вишня Д Микола Куліш
В Іван Багряний

54. Установіть відповідність між уривком із твору та його автором.
Уривок із твору Автор твору
1 Я на гору круту крем’яную А Іван Франко А Б В Г д
Буду камінь важкий підіймать Б Леся Українка 1
І, несучи вагу ту страшную. В Тарас Шевченко 2
Буду пісню веселу співать. Г Іван Котляревський 3
2 І зірвався той крик, мов орел, Д Григорій Сковорода 4
Над німою юрбою,
Покотився луною до гір:
*До походу! До бою!*
3 Летим. Дивлюсь, аж світає,
Край неба палає,
Соловейко в темнім гаї
Сонце зустрічає.
4 О, якби в дурні мені не пошитись,
Щоб без свободи не міг я лишитись.
Слава навіки буде з тобою,
Вольності отче, Богдане-герою!
55. Установіть відповідність між персонажем твору та літературним жанром.

Персонаж твору Жанр (жанровий різновид) твору
1 Наум Дрот А роман А Б В Г д
2 тьотя Мотя Б поема і
3 Іван Ґонта В новела 2
4 Андрюша Г повість 3
Д комедія 4

1 Іван Палійчук А Лаврін Запорожець А Б В Г д
2 Кирило Тур Б Івоніка Федорчук 1
3 Купріян Хуторний В Марічка Гутенюк 2
4 Степан Радченко Г Петро Шраменко 3
Д Тамара Василівна 4
57. Установіть відповідність між письменником та його характеристикою.

Характеристика Письменник
1 сонцепоклонник А Михайло Коцюбинський А Б В Г д
2 імператор залізних строф Б Іван Нечуй-Левицький 1
3 всеобіймаюче око України В Євген Маланюк 2
4 король українського тиражу Г Остап Вишня 3
Д Іван Драч 4
44
Частина З
Кар’єризм — це намагання зробити кар’єру, не враховуючи інтереси громадської справи; гонитва
за особистими успіхами (*Великий тлумачний словник сучасної української мови», с. 417). Зрозумі
ло, що перша частина цього тлумачення має явно негативне забарвлення. Але хіба можна знева
жати цілеспрямовану, працьовиту людину, яка вміє досягати поставленої мети, навіть як
що іноді вона поводить себе егоїстично? Напевно, усі успішні люди —кар’єристи...


45
Частина 1
Завдання 1-Ю мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише О Д И Н П РА В И Л Ь
А кабіна, кавоман, кав’ярня, кав’яр
Б політ, полив’яний, помада, портал
В ґава, гантеля, гарантія, гастрит
Г подив, подія, пожертва, поклик
2. Правильно узгоджено числівник з іменником у рядку

А двадцять три учня
Б чотири учасника
В півтора місяця
Г двоє учасниць
3. Лексичну помилку допущено в реченні

А дані співпадають
Б контролювати дії
В смисл сказаного
Г вибирати товар
4. Тільки в множині вживаються обидва слова рядка

А лаштунки, милиці
Б ворота, окуляри
В граблі, чоботи
Г шахи, кеглі
5. Поширеним є речення.
А Спинись, хвилино!
Б Рахунок заблоковано.
В Світанок дивовижний.
Г Не всі ми б’ємо байдики.

А Мабуть відпочину, а потім почитаю.
Б Ні, не треба нарікати на свою долю!
В Біля мого дому — величезний парк.
Г Дорога сестро, пишу тобі з Одеси.

(1)У цей час наді мною твориться диво: хтось невидимим смичком провів по синьому піднебессі,
по білих хмарах, і вони забриніли. (2)Я тягнуся до гори й не вірю: від зарічки знову над нашою хатою
пролітають лебеді! (3)А віща скрипка й срібний відгомін підіймають на крила мою душу й забирають
її в ніким нерозгадану далину. (4)3а високою стрункою дзвіницею, що теж поривається вгору, десь у
білому підхмар’ї зникають лебеді, але дзвін їхніх крил ще озивається в мені.
46
7. Останнє слово першого речення можна замінити на
А зазвучали
Б затремтіли
В потьмяніли
Г розійшлися
8. Орфографічну помилку допущено в написанні слова

А невидимим
Б до гори
В не розгадану
Г вгору
9. Безсполучниковим складним є речення

А перше
Б друге
В третє
Г четверте

А науковий
Б художній
Завдання 11-23 мають по п ’ять варіантів відповіді, серед яких лише О ДИ Н П РА В И Л Ь

НИЙ. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант' відповіді й обведіть кружечком букву,
А совіс-.ний, захис..ник, форпос..ний
Б 6езшелес..ний, невіс-.ці, участник
В прихвос-.ні, доблес-.но, О Ч И С ..Н И Й
Г ціліс.лшй, шістдесят, радіс..ний
Д Щ О Т И Ж ..Н Я , студентство, сер..це
А умиєт.хя, біл..ший, брин..чати
Б В у З ..К И Й , С Н ІЖ И Н О Н ..Ц І, М Є Н ..Ш Є
В їдал..ня, русал..чин, голівон..ці
Г річен..ці, камін.-чик, зган..бити
Д дивац. кий, стіл..чик, ірпін.хький

А дерев..яний, уп..ятьох, духм..яний
Б М ..Я ЗИ С Т И Й , Х Л О П ..Я Т К О , П О М О р.-Я Н И Н
В В ..Ю Н К И Й , Р О З В ..Я З О К , подвір..ячко
Г пів..яіцика, Вороб..йов, над..їсти
Д від..ємний, з..економити, арф..яр

А свяще(н/нн)ий, ві(с/сс)ю, осер(д/дд)я
Б бездога(н/нн)ий, розкі(ш/шш)ю, І(л/лл)я
В сі(л/лл)ю, одухотворе(н/нн)ий, зва(н/нн)я
Г узбі(ч/чч)я, освітле(н/нн)ість, ті(н/нн)ю
Д пі(в/вв)ікна, залізя(ч/чч)я, да(н/нн)ий
47
15. Букву и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А тр..валий, л..монний, мар..во
Б проклинати, розсихатися, д..вина
В вул..чка, зробл..ний, сел..ще
Г п..рукар, нов..на, д..белий
Д вел..тень, т..паж, п..таєш
16. У наведених фразеологізмах карти в ..., розв’язати ...,... сверблять на місці крапок має бути
слово
А пальці
Б долоні
В лікті
Г ноги
Д руки
17. Спільнокореневим до слова міняти є

А міністерство
Б мінеральний
В розмінувати
Г незамінний
Д мінімум
18. Підкреслені літери позначають один і той самий звук у всіх словах рядка
А вода, перегони, голубка
Б комп’ютер, тест, чекання
В випадок, родина, молитва
Г тернистий, кетяг, Одеса
Д Поділ, момент, жоржина

Найбільш ... вчені мали ... здібності саме до точних наук, і саме навчання ... розвиває логічне мис
лення.
А видатніші, найкращі, математики
Б видатні, найкращі, математики
В видатні, найкращі, математиці
Г видатні, кращі, математиці
Д видатні, кращі, математики

Зранку ми гуляли ( і)К/київськими вулицями, щоправда, нашвидкуруч оглянули (2 )В/ввлади
мирський ( 3)С/собор і ( і)Б/ботанічний (5 )С/сад імені Фоміна.
Велику літеру треба писати в словах, позначених цифрами
А 1і 2
Б 1і 4
В 2іЗ
Г 2і4
Д 4 І5

А прийняти належні міри
Б прийняти нового клієнта
В прийняти речі зі столу
Г прийняти гостей щедро
Д прийняти в партію
48
22. Помилку у творенні форми наказового способу дієслова допущено в рядку
А розпочнімо
Б хай знає
В стояти
Г робіте
Д жуй

Леся Українка розуміла (1) що попередні поети (2) співали відповідно до вимог своєї доби (3) і во
на має не повторювати їх (4) а співати власним голосом (5) як того вимагає її час.
НЕ треба ставити коми на місці цифри
А 1
Б 2
В З
Г 4
Д 5

Доберіть до слів синоніми.
1 копіткий А незграбний А Б В Г Д
2 химерний Б ретельний 1
3 опасистий В субтильний 2
4 вайлуватий Г незвичний 3
Д огрядний 4

1 додаток А Бережіть честь народу — А Б В Г Д
2 обставина найкоштовнішу перлину. 1
3 означення Б А я не знаю нічого ніжнішого, 2
4 прикладка окрім берези. 3~І
(як різновид означення) В Благословенна будь, моя 4
незаймана дівице Десно!
Г Часом близько, під самим муром,
ревуть і трублять автомобілі.
Д Удалині сивою смугою бовваніє ліс,
оповитий морозяним серпанком.
26. Установіть відповідність між видом складного речення та прикладом.

1 складносурядне А Серед осудливих розмов оберігайте жінку: А Б В Г Д
2 складнопідрядне вона вразлива на любов і на гірку сльозинку. 1
3 безсполучникове Б У світі злому і холодному, де щастя зіткане 2
4 складне з різними з прощань, чи ми пробачим одне одному 3
видами зв’язку цю несподівану печаль? 4
В А вранці із усіх казок прийшов невиспаний
бузок, росу із кучерів струснув, ліг поруч
з нами і заснув.
Г Там, за порогами, в степах, де землі щедрі і
розлогі, сидять лелеки на стовпах і ріллі дихають вологі.
Д А в мене й досі при згадці про маленького
білявого хлопчика та його стареньку бабцю
пробігають по тілу мурашки і стає страшно-страшно.
49
27. Визначте, яким членом речення є виділені слова (цифра позначає наступне слово).
Слова (і)поета (2)переконливі, якщо емоції, (3 )які вони викликають, (і)довго не покидають
нас.
А підмет А Б В Г д
Б додаток і
В присудок 2
Г означення 3
Д обставина 4
28. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
(1 )Уся ця смуга берега, (2)прикрита (3)від північних і східних вітрів пасмом гір, (^обмиваєть
ся голубим морем.
А займенник А Б В Г Д
Б прийменник 1
З особове дієслово 2
Г безособове дієслово 3
Д дієприкметник (як особлива форма дієслова) 4

Найкращий ілюстратор
(1-3) Владислава Єрка називають найкращим українським ілюстратором. Він оформив дитячі
книжки «Снігова королева», «Кажи Туманного Альбіону», серію книжок про Гаррі Поттера видавницт
ва «А-БА -БА - ГА -ЛА -МА-ГА », романи Пауло Коельо й Карлоса Кастанеди видавництва «Софія»...
(4-6) —Книжка Вільяма Шекспіра •«Гамлет, принц данський», проілюстрована Вами, здобу
ла гран-прі конкурсу «Найкраща книжка Форуму видавців-2008». Це вже певна закономірність:
якщо книжку проілюстрував Єрко, вона обов’язково здобуде якусь перемогу...
(7-16) —Я ніколи не намагався здобувати якихось призів і ніколи про це не думав. Я ніколи
не подавав своїх книжок на конкурси чи нагороди. Це роблять видавці. Я до цього не маю ніяко
го стосунку. «Гамлета» надрукували тиждень тому, максимум півтора. Ще півтора тижні й один
день тому Іван Антонович улаштував «плач Ярославни»: «Боже, який я дурний! Нащо я це дру
кую? Хто це буде купувати?.. Оце тільки, щоб догодити художникам». І таке інше. Це ритуаль
ний плач. Він у нього відбувається в кінці роботи над кожним проектом. Я пам’ятаю, коли закін
чувалася «Снігова королева» чи «Казки Туманного Альбіону», був такий самий плач. Текст
змінюється з невеликими варіаціями. А потім він дзвонить і каже: «Єрчику, я такий щасливий!
Це так класно! Я тебе вітаю. Чого ти такий дурний? Я не розумію, чого ти не радієш? Я радію
більше, ніж ти».
(17-18) — Мене в цій книжці дуже тішить, що ми не робили художній альбом, а зробили книж
ку для читання.
(19-24) —А Ви дійсно перечитуєте всі ті книжки, які ілюструєте?
—Такий дурний, що перечитую (сміється. —Авт.).
— І «Гаррі Поттера»?
—Чесно признаюся, «Гаррі Поттера» не читав.
—Жодної книжки?
—Жодної.
(25-26) —І як вдалося зробити найкращу обкладинку? (Українська обкладинка «Гаррі Пот
тера» визнана найкращою у світі).
50
(27-33) — Я малював за підрядником. Як Пастернак перекладав Гамлета, так я ілюстрував.
У мене був співавтор Віктор Бариба. Він читав книжку від палітурки до палітурки, фіксував абсо
лютно всіх персонажів, потім із Малковичем погоджував перелік усіх персонажів, бо Іван Антоно
вич любить, коли всього багато. (Не можна зобразити двох персонажів чи трьох — це ж жахливий
мінімалізм! Треба, щоб було 58 або 69.) Тоді я вже починаю працювати. Запитую у Віктора: «Це
хлопчик чи дівчинка?», «Він блондин чи брюнет?» Тоді або він, або Малкович мені пояснюють, на
кого схожий цей персонаж.
(34-36) — Узагалі розмова про Гаррі Поттера завжди спонукає мене до втягування голови в
плечі, почервоніння й бажання сховатися куди-небудь. Я не вважаю, що це нецікава робота. Гаррі
Поттер мене так дістав, що мені й говорити про нього не дуже хочеться.
(37) —Так Вас сама Джоан Роулінг похвалила!
(38-41) — Від того, що тебе похвалить Джоан Роулінг, чи президент, чи хтось ще, ти ж кращим
не стаєш. Якщо ти нормальна людина і свідомо розумієш, що ти зробив —нормальне чи погане, то
ді будь-чия похвала на тебе не дуже впливає. Якщо ти напівідіот, тоді ти збираєш ці похвали у виг
ляді рецензій чи ще чогось і потім ходиш і показуєш не роботи, а похвали.
(42-45) — Якщо б Вам запропонували проілюструвати книжку вашого життя...
— Це була б найнудніша книжка у світі (сміється. —Авт.).
—І що б у ній було?
— Така банальність, як у всіх: трошки армії, трошки інституту, і все як анекдот (Уривки з ін
терв’ю Анни Ященко).
29. Про те, чому Владислав Єрко не хизується своїми успіхами, свідчать думки, висловлені ним у
рядках
А 1-3
Б 7-16
В 17-18
Г 38-41
30. Коли ілюстратор говорить про «плач Ярославни», то він має на увазі
А Барибу
Б Гамлета
В Малковича
Г Пастернака
31. Почуття гумору ілюстратора яскраво проявляється в реченні

А Я ніколи не намагався здобувати якихось призів і ніколи про це не думав
(рядки 17-18).
Б Це ритуальний плач. Він у нього відбувається в кінці роботи над кожним проектом
(рядки 11-12).
В Мене в цій книжці дуже тішить, що ми не робили художній альбом, а зробили книжку
для читання (рядки 17-18).
Г Гаррі Поттер мене так дістав, що мені й говорити про нього не дуже хочеться
(рядки 35-36).
32. НЕПРАВИЛЬНЕ твердження записано в рядку

А ілюстратор Владислав Єрко «Гаррі Поттера» ілюстрував, але не читав
Б сама Джоан Роулінг похвалила ілюстрації Єрка до «Гаррі Поттера»
В на думку ілюстратора, лише напівідіоти збирають похвалу й рецензії
Г Владислав Єрко готує ілюстрації лише для видавництва «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА»
33. Засобом міжфразового зв’язку перших двох речень тексту (рядки 1 -3 ) є

А лексичний повтор
Б вставне слово
В прислівник
Г займенник
51
Частина 2
34. Думою за жанром є твір
А «Ой летіла стріла»
В «Маруся Богуславка»
Г «Засвіт встали козаченьки»
Д «Ой Морозе, Морозенку»

О вітре, вітрилої
Чому, господине, так сильно вієш ти?
Чому мечеш ти хиновськії стрілки
На своїх легесеньких крильцях
На моєї лади вогв?
Ці слова промовляє
А княгиня Ольга («Повість минулих літ»)
Б княгиня Ярославна («Слово про похід Ігорів»)
В Маруся Богуславка (дума «Маруся Богуславка»)
Г Дідона («Енеїда» Івана Котляревського)
Д Маруся («Засвіт встали козаченьки»)
36. Тарас Шевченко присвятив Василеві Жуковському твір

А «Кавказ»
Г «Сон (У всякого своя доля...)»
Д «І мертвим, і живим, і ненарожденним...»

Він добрий був син і щирий козак, лучне йому з нудьги загинути, ніж панотця навік преогорчити
і золоту свою славу гряззю закаляти.
Це опис
А Івана Ґонти
Б Кирила Тура
Г Петра Шраменка
Д Максима Залізняка

Гомоніла Україна,
Довго гомоніла,
Довго, довго кров степами
Текла-червоніла.
Цими словами починається один із ліричних відступів твору
А «Гімн»
Б «Кавказ»
В «Мойсей»
Д «Це ІіЬеПаІе»
52
39. На залицяння старого чоловіка фразою Знайся кінь з конем, а віл з волом відповідає головна
героїня твору
А «Земля»
Б «Маруся»

...Тополі по волі
Стоять собі, мов сторожа,
Розмовляють з полем.
В уривку НЕМАЄ
А епітета
Б асонансу
В алітерації
Г порівняння
Д персоніфікації
41. Через утечу Енея спалила себе з горя

А Юнона
Б Венера
В Дідона
Г Лавінія
Д Сивілла
42. Під псевдонімом Олександр Олесь писав свої твори

А Тобілевич
Б Рудченко
В Кандиба
Г Квітка
Д Косач

Розповідь майже скрізь іде на діалогах, що справляють враження звукової мови. У кожній описо
вій чи розповідній подробиці розкривається обмеженість, темнота, егоїзм дрібних власників, які, на
че білка в колесі, борсаються в колі дрібновласницьких інтересів.
Цими словами літературознавець Олександр Білецький охарактеризував твір
А «Земля»
44. Ілюстрація Софії Караффи-Корбут ві,

А «Лісова пісня»
45. Оверко, Трепов і Пава —дійові особи

А пісні
Б байки
В поеми
Г роману
Д новели
53
46. Словами Зо стрільбою ходив би день і ніч по полі й по лісі, а про хату думає лише тоді, коли ма
малига на кружок вивернеться описує свого сина
А Іван Вареник
Б Мартин Боруля
В Омелько Кайдаш
Г Івоніка Федорчук
Д Купріян Хуторний
47. Те, що людина щаслива, здорова й повноцінна лише в гармонії з природою, доводить твір
А «Кайдашева сім’я»
Б «Мина Мазайло»
В «Україна в огні»
Г «Intermezzo»
Д «Мойсей»
48. Новела «Три зозулі з поклоном» закінчується словами

А Обіймаю тебе і несу на руках колиску із сином, доки й житиму...
Б Видно, думаю собі, волосся умирає раніше, ніж людина...
В Спогади її не щемлять їй і не болять — вони закам’яніли.
Г — Тоді не було б тебе... —шумить велика «татова сосна*.
Д Два годочки прожила з Карпом своїм і нажилася на сто.
49. Просить Степана Радченка принести квіти на виставу

А мусінька
Б Надійка
В Зоська
Г повія
Д Рита
50. Просить у дядька покататися на велосипеді герой твору

А «Україна в огні»
Б «Зачарована Десна»
В «Моя автобіографія»
Г «Балада про соняшник»
51. Прочитайте репліку.

Дивлюсь — не «Харьков*, а «Харків*! Нащо, питаюсь, навіщо ви нам іспортілі город?
Ці слова з обуренням промовляє
А Баронова-Козино
Б Мина Мазайло
В дядько Тарас
Г Юля Розсоха
Д тьотя Мотя
52. Християнські та язичницькі мотиви переплетено в ліричному вірші

А «Різдво»
Б «Пісня про рушник»
В «Стилет чи стилос?..»
Г «Українське альфреско»
Д «Ви знаєте, як липа шелестить...»
53. До шістдесятників належить

А Павло Тичина Г Василь Симоненко
Б Євген Маланюк Д Володимир Сосюра
В Максим Рильський
54
54. Установіть відповідність між твором і його автором.
1 «Сом» А Остап Вишня А Б В Г д
2 «Чари ночі» Б Павло Тичина 1
3 «Тигролови» В Іван Багряний 2
4 «Блакитна Панна» Г Микола Вороний 3
Д Олександр Олесь 4
1 Марфа Яркова А дядько Левко А Б В Г Д
2 Марися Боруля Б Іван Палійчук 1
3 Василь Кравчина В Галя Вишняківна 2
4 Грицько Бобренко Г Лаврін Запорожець 3
д Микола Гуляницький 4
56. Установіть відповідність між твором і датою зображеної в ньому події.
Рік події Назва твору
і 1185 А «Гайдамаки» А Б В І Д
2 1663 Б «Чорна рада» 1
3 1768 В «Україна в огні» 2
4 1941 Г «Повість минулих літ» 3
Д «Слово про похід Ігорів 4
1 Я Ваші очі пам’ятаю, А Іван Франко А Б В Г Д
Як музику, як спів. Б Ліна Костенко 1
Зимовий вечір. Тиша. Ми. В Павло Тичина 2
Я Вам чужий —я знаю. Г Максим Рильський 3
2 Який докір, яке страждання, Д Богдан-Ігор Антонич 4
Яке несповнене бажання
На них, мов зарево червоне,
Займається і знову тоне...
3 Ходім! Шумлять щасливі води,
І грає вітер навкруги,
І голуби ясної вроди
Черкають неба береги.
4 Хтось ними плакав, мучився, болів,
із них почав і ними ж і завершив.
Людей мільярди, і мільярди слів,
а ти їх маєш вимовити вперше!
Частина З
Кажуть, успішний той, хто здобуває інформацію першим і вміє її використати. Сучасний світ
став більш динамічним завдяки розвитку комп’ютерних технологій. Знання передусім пов’язані з ос
віченістю людини. Але є люди, здебільшого старшого віку, які не мають елементарних знань про
55
комп’ютер й інтернет-мережу, але їх уважають і називають мудрими. Що ж нині важливіше: бу
ти освіченим чи мудрим?

УвагаІ Роботу, що не відповідає темі власного висловлення, буде оцінено в 0 балів.

56
Частина 1
Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ.
Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді й обведіть кружечком букву, яка йому
відповідає.
1. Літеру и треба писати на місці крапок у всіх словах рядка
А пр..черствілий, приземкуватий, пр.хтол
Б пр..несений, пр..вокзальний, пр..злий
В пр..думати, прибережний, Прибалтика
Г пр..тихлий, Пр..азов’я, превелебний
2. На другий склад наголос падає в слові

А вишиваний
Б фаховий
В чарівний
Г черговий
3. Лексичну помилку допущено в словосполученні

А не полупається зустрітися
Б не зволікати з рішенням
В запобігти хворобі
Г улучити в ціль
4. Лише прислівники вжито в рядку

А по-вовчи, там, це
Б ніяк, де, неспроста
В двічі, охоче, нічий
Г упритул, абияк, під
5. Правильно узгоджено слова в рядку

А облитися ситром
Б бити по воротам
В смішне кенгуру
Г не писати твір

А Шановні батьки, запрошуємо вас на випускний вечір.
Б Працюйте наполегливо, але виділяйте час і на відпочинок!
В Щоправда, у нашому колективі іноді бувають непорозуміння.
Г Тістечка наповнюють гарячим шоколадом, або ванільним кремом.

(1)Були сказані якісь слова: він сказав їх по/своему, а вона по/своєму. (2)1 хоч це було як мова
птахів, і говорилося не для того, що/б зрозуміти, одначе й це щасливе лепетання в/купі снопів ще
більше зблихсувало їх. (З)Десь косу лунко клепав косар, і перепел профуркотів у небі, ніби важкий
осколок. (4)А біля неї сонцем пахли снопи, і вона йому те/ж пахла сонцем і снопами.
7. Окремо треба писати

А по/своєму В в/купі
Б що/б Г те/ж
57
8. Слово сказані (речення 1) є
А означенням
Б обставиною
В присудком
Г підметом
9. Слово лунко (речення 3) означає

А міцно
Б дзвінко
В глибоко
Г упевнено
10. Кому в четвертому реченні використано між

А частинами складносурядного речення
Б частинами складнопідрядного речення
В поширеними однорідними підметами
Г поширеними однорідними присудками

А буревіс..ник, перехрес..ний, ЗВ ІС ..Н О
Б піс..ний, гіган.хький, кількісний
В тиж-.невий, хваснути, корисний
Г захисний, баласний, стиснути
Д масний, волейболісці, чесний
А брун..ці, рибал.хтво, промін..ці
Б запоріз.жий, дивуєт.хя, дон..ці
В порад..те, пан.хький, жмен..ці
Г пал. ці, доглян.-те, кобзар.хький
Д голубон..ці, грецький, корін..чик

А торф. яний, мавп..ячий, п..янкий
Б пір..ячко, Св..ятослав, риб..ячий
В роз..юшити, повір..я, з..агітувати
Г від.хднати, хутор..янин, Мін..юст
Д бур..янець, пів..яблука, Лук.ян
14. Прочитайте уривок із вірша.

Не знаю, хто ти,
де ж(і)веш,
кого м(2)луєш і голуб(3)ш.
Я знаю: ти ч(і)каєіи теж,
Тр(5)вожно вгадуєш і любиш.
Букву е треба писати на місці цифри
А 1
Б 2
В З
Г 4
Д 5
58
15. Помилку допущено у відмінюванні числівника
А двадцятьома чотирма
Б трьохста двадцяти
В шістдесяти двом
Г сорока шістьох
Д ста дев’яноста
16. Підкреслені літери позначають один і той самий звук у всіх словах рядка
А книжці, ніжний, ряжанка
Б шукати, шостий, купаєшся
В іінь, поіік, перекидаєіься
Г день, народжувати, ладан
Д знак, надзвуковий, топаз
17. Спільнокореневим до слова гора є

А горе
Б городній
В гірський
Г розгорітися
Д згорьований
18. Дієслово теперішнього часу вжито в значенні майбутнього в реченні

А Завтра проводитиму відкритий урок, тож сьогодні готуюся наполегливо.
Б Завтра настане так само, як і сьогодні, усе повторюється в нашому житті.
В Завтра ми їдемо на конференцію, будемо ділитися педагогічним досвідом.
Г Завтра мій брат уперше складатиме іспит, я бажаю йому впевненості.
Д •«Завтра ввечері буде дощ», —повідомляє гідрометцентр України.
19. Літеру о на місці пропуску треба написати в слові

А груш..вий
Б яблун..вий
В матч..вий
Г плеч..вий
Д замш..вий
20. Помилку допущено в телефонному повідомленні

А Олю, чекаю о 7.00!
Б Сергію, зачекай трохи.
В Мамо, я вже підходжу.
Г Бабусе, я отримав 12!
Д Галю, ти маєш вільний час?
21. На запитання «Котра година?» правильна підповідь

А без п’ятнадцяти шість
Б за п’ятнадцять шість
В сімнадцять сорок п’ять
Г за четверть до шостої
Д за чверть шоста
22. Підрядним реченням причини можна замінити відокремлену обставину в рядку

А Уклонившись ґречно, повів промову польський посланець.
Б Чіпляючись за приполи хмари, грім зависав між небом і землею.
В Лекала шляхів п’ють бензиновий мед, ласуючи громом охоче.
Г Ясний місяць зблід, засоромившись зірки та червоного ранку.
Д Заплющивши очі, Степан піддався сумніву, що колисає душу.
59
23. Після речення Дмухнув вітерець... треба поставити тире, якщо серед варіантів його продов
ження вибрати
А нахиливши жита.
Б сіло яскраве сонце.
В налякавши горобців.
Г очікуваний ще з обіду.
Д зашелестіли жита.

виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений БУ КВОЮ . Поставте по
24. Установіть відповідність між словами-синонімами.
1 уторопати А прибрести А Б В Г д
2 знавісніти Б збагнути 1
3 причвалати В зніяковіти 2
4 забаритися Г спізнитися 3
д озвіріти 4

1 вода не освятиться А зглажувати гострі кути А Б В Г Д
2 потрапити в лабета Б приший кобилі хвіст 1
3 улучити в саму точку В вискочити на сухе 2
4 піддавати жару у вогонь Г занепасти духом 3
д дати маху 4
26. Установіть відповідність між видом односкладного речення та прикладом.

1 означено-особове А Навкруги море запашних ромашок. А Б В Г д
2 неозначено-особове Б Оповита серпанком загадковості 1
3 узагальнено-особове історія. 2
4 називне В За добро добром і платять. 3
Г Воїнів підняли по тривозі. 4
д Чого являєшся мені у сні?
27. Установіть відповідність між головною й видом можливої підрядної частини складного речення.
Головна частина Вид підрядної частини
1 Було спекотно, хоч і .... А обставинне міри і ступеня А Б В Г д
2 Вода в річці піднялася, так що .... Б обставинне допустове 1
3 Вивчи той вірш, що .... В обставинне наслідку 2
4 Не знає щастя, хто .... Г з’ясувальне 3
д означальне 4
Я хочу знати, любиш ти мене, (1 )чи це (2)лиш сон, (3 )який (4)уже не сниться?
Б займенник 1
В сполучник 2
60
Завдання 29-33 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише О ДИ Н П РА В И Л Ь

Наш Гоголь
(1-8) Шевченко та Гоголь — два геніальні українці XIX сторіччя (і, цілком можливо, усіх ча
сів). Цих художників можна й потрібно ставити в один смисловий ряд усупереч дуже істотним світ
оглядним, етичним, політичним і філософським несхожостям у їхній творчості, у створеному їх
ньою незрівнянною уявою духовному Всесвіті. Обох об’єднував український погляд на Світ і на
Бога в ньому; хоча засобом творчої реалізації свого генія Гоголь вибрав російську мову — його
«українськість» пробивалася в ньому крізь «петербурзько-імперський лід» аж до останніх днів
життя. І мав рацію Шевченко, який розглядав Гоголя як свого духовного однодумця («Перед Гого
лем слід благоговіти», —писав Тарас Григорович в одному з листів до Варвари Рєпніної).
(9-17) Удумаймося, читачу: так званий «зрілий» Гоголь (дивне визначення: а коли він був
«незрілий»?), починаючи з 1835 року писав майже виключно вже не про Україну, а про Росію, про її
народ, духовний устрій, життя російського суспільства. Але ще розумні сучасники автора «Мертвих
душ» помітили (про це писали Погодін, Аксаков, Бєлінський, Шевирьов), що «чистий» етнічний
росіянин (при всіх ліричних одах Росії, «птицях-трійках», які з’являлися з-під натхненного пера
Гоголя) ніколи (!) не створив би такий дивний (правду кажучи, страшний! Це зрозуміли, наприклад,
Пушкін і Герцен) образ «русского мира» і «русского человека», який поданий у «Ревізорі» і «Мертвих
душах». Такий образ-продукт погляду людини збоку, погляду людини іншого (українського!)
духовного світу, погляду, що одночасно любить, ненавидить, і пекельно точного.
(18-25) У «Ревізорі» Гоголь (26-річний хлопець!) дав «вічну», воістину геніальну формулу ро
сійського імперського порядку. Городничий говорить купцеві, який валяється біля його ніг: «Гля
ди, не по чину береш!» І все. Більше нічого не потрібно, щоб зрозуміти: «брати», але «по чину», —
ось запорука успіху в цьому суспільстві. Ну то хіба Гоголь після цього не запеклий русофоб? А фра
за Городничого з тієї ж п’єси — «Нічого не бачу, людей не бачу, одні якісь свинячі рила замість лю
дей» —це ж абсолютно не смішно, це точно й страшно. А ось ще «маленька деталь» (у Гоголя дріб
ниць узагалі немає — у цьому особливість його генія): у «Мертвих душах» у російській
«птиці-трійці» сидить не хто-небудь, а негідник і шахрай Чичиков!
(26-30) Гоголь любив Росію, але все життя дивився на неї українськими очима. Його сміх
страшний, бо він не боявся бачити диявольські витоки в країні, світі й у собі самому. Але —усупе
реч усьому —свято вірив до кінця: людина живе не для насичення шлунку, а щоб бути вільним гро
мадянином Небесного Царства. Вільний його Бульба — усупереч тому, що Гоголь змушений був
укласти в його вуста хвалу «цареві московському». Боровся за свободу свого генія і сам Гоголь.
(31-33) Ось чому ми не маємо права віддавати будь-якій країні —ані Росії, ані Італії —одного
з найвидатніших українців усіх часів, письменника, що винятково вплинув на світову літературу
XIX і XX сторіч, —від Булгакова до Достоєвського, від Кафки до Камю, від Японії до Франції (Ігор
Сюндюков).
29. Шевченка й Гоголя, на думку автора, об’єднував(ла)

А засіб творчої реалізації свого генія
Б український погляд на Світ і на Бога в ньому
В формула російського імперського порядку
Г погляд, що одночасно любить і ненавидить
30. Приклади на підтвердження своїх аргументів автор навів у рядках

А 9-17
Б 18-25
В 26-30
Г 31-33
61
31. Правильним є твердження
А Гоголь любив Росію, але все життя дивився на неї українськими очима.
Б Шевченко не схвалював того, що «зрілий» Гоголь писав виключно про Росію.
В Тільки «чистий» етнічний росіянин міг створити образ «русского человека».
Г Варвара Рєпніна писала Шевченкові, що «перед Гоголем слід благоговіти».

А науковий
Б художній
33. Запорукою успіху в російській імперії є така формула: людина

А живе, «щоб бути вільним громадянином»
Б має бачити «диявольські витоки... в собі»
В «живе не для насичення шлунку»
Г має «брати», але «по чину»
Частина 2
34. Перемогу козаків над поляками під Жовтими Водами 1648 року оспівано в пісні
А «Віють вітри, віють буйні...»
В «Ой Морозе, Морозенку»
Д «Ой на горі та женці жнуть»
35. На портреті зображено автора твору

А «Чорна рада»
Б «Наталка Полтавка»
Д «Всякому місту —звичай і права»

Ув однім тільки була в них журба: не давав їм Бог діточок. Та що ж? Настя як здумала про се, то
зараз у сльози та в голос; а Наум перехреститься, прочита *Отче наш» —то йому й стане на серці
веселіш...
А «Наталка Полтавка»
Б «Кайдашева сім’я»
В «Лісова пісня»
Д «Маруся»
62
37. Прочитайте уривок з «Енеїди».
...Бо все з воєнними жила,
І бите з ними м ’ясо їла,
І по трактирах пунш пила;
Частенько на соломі спала,
В шинелі сірій щеголяла...
У цих рядках охарактеризовано
А Сивіллу
Б Венеру
В Дідону
Г Юнону
Д Амату
38. Словами Тараса Шевченка

Все йде, все минає —
і краю немає.
Куди ж воно ділось?
Відкіля взялось?
починається твір
А романтичний
Б реалістичний
В сентиментальний
Г імпресіоністичний
Д експресіоністичний

Чоловік сей був у короткій старенькій свитині, у полотняних штанях, чоботи шкапові попротоп
тувані — і пучки видно. Хіба по шаблі можна б здогадуватися, що воно щось не просте: шабля аж го
ріла од золота, да й та на йому була мов чужа. І постать, і врода в його була не гетьманська.
Це опис літературного героя
А Івана Брюховецького
Б Петра Шраменка
Г Кирила Тура
Д Череваня
40. Свою позицію 3 тобою рад в огонь і в воду, на сто смертей піду з тобой висловлює
А Іван Ґонта
Б Яким Сомко
В Евріал
Г Максим Залізняк
Д Кирило Тур
41. «Батьком» у творі «До Основ’яненка» Тарас Шевченко назвав автора

А «Енеіди»
Б «Марусі»
В «Ое ІіЬеПаІе»
Г «Чорної ради»
Д «Гайдамаків»
42. У Семигорах розгортаються події твору

Г «Кайдашева сім’я»
Д «Лісова пісня»
63
43. «Польовою царівною» названо літературну героїню
А Марусю Дрот
Б Галю Ґудзівну
В Марисю Борулю
Г Марічку Гутенюк
Д Мотрю Довбишівну
44. Словами Народе мій, замучений, розбитий, мов паралітик той на роздорожжу!.. починається
твір
А «Гімн»
Б «Енеїда»
В «Мойсей»
45. Недалеко від ріки Серету на Буковині відбуваються події твору

А «Земля»
46. Образ річки Черемош наявний у творі

А «Різдво»
Б «Мойсей»
Г «Тіні забутих предків»
Д «Моя автобіографія»
47. Данилко —головний герой твору

А «Моя автобіографія»
Б «Я (Романтика)»
В «Дитинство»
Д «Залізний острів»
48. Художні образи місячної весняної ночі, гаїв, солов’їв, коханої поетично змалював
А Павло Тичина
Б Олександр Олесь
Г Максим Рильський
Д Володимир Сосюра
49. Лемківське містечко Дукля згадує ліричний герой твору

В Андрія Малишка
Г Василя Симоненка
Д Богдана-Ігоря Антонича
50. Новелу «Три зозулі з поклоном» Григір Тютюнник присвятив

А своєму батькові Юліанові
Б Василю Жуковському
В Кононівським полям
Г Якову де Бальмену
Д любові Всевишній
64
51. Тополівка —епіцентр подій твору
А «Тигролови»
Б «Залізний острів»
В «Україна в огні»
52. Гіпнотичні кобри, золототілі діви, дивний ліс —образи поезії

А «Стилет чи стилос?..»
Б «Українське альфреско»
В «О земле втрачена, явися...»
Г «Як добре те, що смерті не боюсь я...»
Д «Страшні слова, коли вони мовчать...»
53. Представником літератури постмодернізму є

А Василь Симоненко
Б Юрій Андрухович
В Григір Тютюнник
Д Іван Драч
У завданнях 54-57 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених ЦИФРАМИ,

виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений БУКВОЮ. Поставте по
54. Установіть відповідність між псевдонімом і справжнім прізвищем письменника.

Псевдонім Справжнє прізвище
1 Микола Хвильовий А Лозов’ягін А Б В Г д
2 Олександр Олесь Б Тобілевич 1
3 Іван Багряний В Фітільов 2
4 Остап Вишня Г Кандиба 3
Д Губенко 4
55. Установіть відповідність між уривком із твору й автором.
1 Маю я святе синівське право, А Євген Маланюк А Б В Г Д
З матір 'ю побуть на самоті. Б Андрій Малишко 1
2 Я візьму той рушник, простелю, наче долю, В Василь Симоненко 2
В тихім шелесті трав, в щебетанні дібров... Г Максим Рильський 3
3 Без неї —ніщо ми, як порох і дим, Д Володимир Сосюра 4
Розвіяний в полі вітрами...
4 ХодімІ Шумлять щасливі води,
І грає вітер навкруги...

1 «Три зозулі з поклоном» А новела А Б В Г д
2 «Вершники» Б кіноповість 1
3 «Маруся Чурай» В драма-феєрія 2
4 «Зачарована Десна» Г роман у віршах 3
Д роман у новелах 4
65
Літературний герой Літературна героїня
1 Віталик А Тоня А Б В Г д
2 Василь Кравчина Б Анна 1
3 Михайло Федорчук В Наталка Сірко 2
4 Григорій Многогрішний Г Марічка Гутенюк 3
Д Олеся Запорожець 4
Частина З
Мода — поняття мінливе. Сьогодні носять короткі й облипчасті джинси, слухають «Океан
Ельзи» й Адель, а ще тридцять років тому хизувалися штанцями-кльош і захоплювалися пісня
ми Назарія Яремчука й Мірей Матьє. Кажуть, що справлене мистецтво вічне... Невже й воно
підвладне моді?

Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Ва
шу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури
чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть проблему, порушену митцем,

66
67
Частина 1
Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬ
1. Наголос падає на другий склад у слові

А донька
Б подруга
В олень
Г обруч

А Анатолійович, Анатоліївна
Б Григорович, Григорівна
В Сергійович, Сергієвна
Г Якович, Яківна
3. Правильно утворено словосполучення

А дякувати вам
Б сміятися над братом
В не прочитати повість
Г перетворитися в рослину
4. У переносному значенні вжито прикметник у словосполученні

А золота каблучка
Б дерев’яний стілець
В вовчий характер
Г тверда поверхня
5. Спонукальним є речення
А Чарують зір червоні кетяги і сині верби.
Б Нам треба в змаганнях мудрості й терпіння.
В Який широкий Дніпро з київських пагорбів!
Г Припливайте до колиски, лебеді, як мрії.
6. Неправильно побудовано речення

А Світлано Ігорівно, ви чарівні!
Б Кожному з нас є що розповісти.
В Два хитрих мудрого не переважать.
Г Нізащо не зволікайте з лікуванням.

(І)Кінострічка <Хатіко: вірний друг» заснована на реальних подіях, які відбувалися в Японії
понад вісімдесят років тому. (2)Щоранку собака проводжав свого господаря на роботу й увечері
зустрічав його на вокзалі. (3)На жаль, хазяїн несподівано помирає, проте пес на ймення Хатіко на
протязі дев’яти років, о п’ятій вечора, чекає його до останнього поїзда. (4)Розчулені такою відда
ністю, японці поставили собаці пам’ятник на тому місці, де він завжди чекав свого господаря.
68
7. Присудки в другому реченні є
А синонімами
Б антонімами
В омонімами
Г паронімами
8. Помилковим є виділене словосполучення в реченні

А першому
Б другому
В третьому
9. У четвертому реченні відокремлено зворот

А дієприкметниковий
Б дієприслівниковий
В прикметниковий
Г фразеологічний

А художній
Б розмовний
В науковий
11. Однакова кількість букв і звуків у кожному слові рядка

А смієшся, щавель, прояснення
Б щільність, навчання, якість
В каяття, порядок, прем’єра
Г щедрість, юність, бджола
Д юнь, шістдесят, віньєтка

А сер..цевий, піз..ній, контрас..ний
Б облас..ний, аванпос..ний, перс..ні
В капос..ний, якіс-.ний, шістнадцять
Г М Є С ..Н И К , б л И С ..Н у Т И , Н Є В ІС ..Ч И Н
Д боліс..ний, пристрас..ний, ус..ний

А роз.лвся, сухом..ятка, моркв..яний
Б Солов..яненко, ател..є, без..ядерний
В черв..ячок, бур..яний, запам..ятати
Г кар..єра, розм..якшити, переб..єшся
Д роз.-яснити, дез..активація, з..єднати
14. Букву е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

А об..регти, горл..чка, вел..тень
Б д..тальний, далеч..на, кач..чка
В куч..рі, зал..денілий, сем..ро
Г мавп..ня, оч..видець, вогн..ще
Д л..вада, прим..рити, дон..чка
69
15. Разом пишуться всі слова в рядку
А народно/поетичний, лимонно/кислий, суспільно/корисний
Б усесвітньо/відомий, хвиле/відбійний, легко/атлетичний
В радіо/гурток, міні/маркет, сільсько/господарський
Г восьми/тонний, західно/німецький, хитро/мудрий
Д жовто/гарячий, військово/полонений, жар/птиця
16. Після речення Вийшло сонце... треба поставити тире, якщо серед варіантів його продовження
вибрати
А усе навколо золотом засяяло.
Б коли ми під’їжджали до моря.
В якого ми так давно-давно чекали.
Г нарешті закінчився останній урок.
Д що довго ховалося за сизими хмарами.
17. Однорідними членами ускладнено речення
А Питай не старого, а бувалого.
Б Зернина —то життя в сповитку.
В Хоч у вухо бгай —фразеологізм.
Г І кожен фініш —це, по суті, старт.
Д Стрункі білі берези навколо озера.
18. Правильно написано числівник

А трьохста вісімдесяти
Б шестидесяти чотирьох
В на дев’яностах трьох
Г сімохсот п’ятдесяти
Д п’ятьмастами сімома
19. До одного роду належать обидва іменники рядка

А Димерка, нежить
Б обитель, Єгипет
В какаду, ООН
Г тюль, Токіо
Д авеню, путь
20. Між підметом і присудком обов’язково треба поставити тире в реченні (розділові знаки про
пущено)
А Ми не безліч стандартних я.
Б Усе геніальне у світі просте.
В Запоріжжя козацька колиска.
Г Дніпро оспіваний у фольклорі.
Д Самотність як обірвана струна.
21. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Наша роди
на їздить до моря... вибрати
А аби насолодитися сонцемі водою.
Б а сім’я моєї подруги —у Карпати.
В відпочивати й оздоровлюватися.
Г не змінюючи звичного маршруту.
Д і в село до маминої сестри.
22. Граматично правильне продовження речення Читаючи художній твір,... подано в рядку
А формується естетичний смак.
Б запам’ятовується багато слів.
В велике значення має його зміст.
Г збагачується словниковий запас.
Д зважайте на діалектизми й архаїзми.
70
Слова повинні буть покірні чуттям (1) і помислам твоїм (2) і рими мусять бути вірні (3) як дру
зі (4) в подвигу святім.
Кому треба поставити на місці цифр
А 1,2
Б 1,3
В 2,3
Г 2,4
Д 3,4

виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений БУКВОЮ. Поставте поз
начки в таблицях відповідей на перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви).
24. Установіть відповідність між фразеологізмом і його значенням.

Фразеологізм Значення
1 ходити на пальцях А марно, без усякої користі щось утрачати А Б В Г д
2 дивитися крізь пальці Б робити зауваження в гострій формі 1
3 виколупати з пальця В за всяку ціну дістати що-небудь 2
4 текти крізь пальці Г навмисне не помічати чогось 3
Д тихо й обережно поводитися 4
25. З ’ясуйте вид підрядного речення за прикладами.
Вид підрядного речення Приклад
1 обставинне умови А Справжня весна починається відтоді, А Б В Г д
2 обставинне причини відколи розцвітають підсніжники. 1
3 обставинне способу дії Б Двір сплановано так, що діти 2
4 обставинне порівняльне від вулиці ізольовані. 3
В Як разом будемо стояти, наш 4
буде верх.
Г Чумаки не любили заліза, бо воно,
казали, притягає грім.
д Чайка скиглить літаючи, мов за
дітьми плаче.

1 додаток А Його слуги —хмари, гори, темниці — А Б В Г д
2 обставина закривають тебе від мене... 1
3 означення Б Дивись же на мене, сонце, й засмали
2
4 прикладка мою душу, як засмалило тіло...
(як різновид означення) 3
В Тепло дихнула в лице пухка чорна
рілля, повна спокою й надії. 4
Г Поки залізо тряслось і лящало,
я ще раз, востаннє, вбирав у себе
спокій рівнини...
Д Чи ще щось є у світі, опріч сих двох
полонин?
27. З ’ясуйте синтаксичну роль виділених у реченні слів (цифра позначає наступне слово).
І (і)досі ранки ( 2)холодні, але промені (З)сонця поволі вже заливають (А)степ золотом.
А підмет А Б В Г д
Б присудок 1
В додаток 2
Г обставина 3
Д означення 4
71
Виноград плакав (1)і плакав, але (2 )ніхто не зупинявся (З)коло нього, усі поспішали в поле, на
городи, усі (4)не мали часу.
Б сполучник 1

Україна і літературний « Нобель ». Чому не склалося?

(1-3) Нобелівську премію вручають щороку 10 грудня —у день смерті Альфреда Бернгарда Но
беля, який своїм заповітом ще 1895 року призначив п’ять премій, одна з яких має присуджуватися
«особі, яка в галузі літератури напише видатний твір ідеалістичного спрямування».
(4-5) Які ж у цьому сенсі перспективи української літератури? Що треба зробити для того, щоб
ця премія перестала бути для українського літпроцесу лише привабливо-недоступним міражем?
(6-13) Передусім бажано на два-три порядки активізувати перекладацьку діяльність. Ідеться
про те, щоб в українських видавництвах суттєвими тиражами почали випускати новочасних та акту
альних зарубіжних письменників. Переклад — це насамперед установлення тісних містків, живих
контактів, безперервного сполучення між національною художньо-естетичною свідомістю та світо
вим літературним процесом. А саме з цим в української літератури є, м’яко кажучи, серйозні проб
леми. Про це свідчить хоча б той факт, що на момент визначення нобеліантів 2009, 2011 і 2012 ро
ків, — а це відповідно Герта Мюллер (Німеччина), Тумас Транстрьомер (Швеція) і Мо Янь
(Китай), —жодної їхньої книжки українською мовою не було перекладено.
(14-17) Не обійтися також без того, щоб і твори українських письменників за кордоном поча
ли друкувати в престижних видавництвах і солідними тиражами, супроводжуючи це потужними
промоакціями в мас-медіа. Для Нобелівського комітету досить чутливим і знаковим індикатором є
рівень перекладів письменника, що номінується на цю премію.
(18-28) Не варто недооцінювати й чинник загальнолітературної, ба навіть загальносоціумної
налаштованості на Нобелівську премію, де під налаштованістю мається на увазі не вербальний чи,
точніше, вербально-маніфестувальний, а суто діяльнісний аспект. У цьому контексті репрезента
тивною виглядає ситуація в актуальній китайській літературі, яку окреслив професор Лі Чженжун,
закцентувавши на тому, що в його країні серед письменників виникла тенденція —цілеспрямовано
працювати на одержання Нобелівської премії: «Автори намагалися написати те, що потенційно
може сподобатися Нобелівському комітету. Представники комітету — найбажаніші гості в Китаї,
їх приймають, як імператорів. Також найкращими друзями китайських письменників стали культур
ні аташе зарубіжних амбасад у Китаї, оскільки думка цих людей чимало важить для Нобелівського
комітету. Багато письменників спеціально прагнуть видавати свої твори на Заході, щоб наблизити
ся до омріяної мети. Коли вони пишуть, то свідомо орієнтуються на нобеліантів останніх рохів».
(29-34) Безумовно, є ще один потужний чинник, що міг би ефективно прислужитися просуван
ню українських письменників до Нобелівського визнання, — участь у цьому процесі політиків.
Проте на цей чинник варто розраховувати якнайменше. Наші провладні й противладні структури
настільки зайняті своїми власними бізнес-інтересами, що робити серйозні ставки на їхню зовніш
ню підтримку, зовнішню промоцію автоматично означало б відкласти справу літературного Нобе
ля для України в дуже далеку шухляду.
(35-40) Чи не означає це все, що новочасна українська література поки не вельми готова до здобут
тя своєї першої Нобелівської премії? Думаю, усе це означає лише одне: українським письменникам,
критикам і літературознавцям є сенс зосередити свої зусилля на підвищенні рівня «європейськості»
72
нашої літератури. Якщо ж урахувати, що політика Нобелівського комітету в глобальному сенсі спря
мована на розширення спектра національних літератур, відзначених цією премією, то стає зрозуміло:
Нобелівського олімпу досягає той літературний соціум, який цього дуже прагне (Ярослав Голобородько).
29. Серед факторів успіху в здобутті літературного «Нобеля» автор НЕ згадав

А участі політиків у просуванні твору
Б сили мистецького таланту номінанта
В збільшення перекладів сучасних авторів
Г чинника налаштованості на здобуття премії
30. Цією статтею автор намагається довести, що більше шансів досягнути Нобелівського олімпу
має той, хто
А популяризує себе за кордоном
Б перекладає свої твори
В має великий талант
Г цього дуже прагне
31. Головним завданням тексту є

А розповідь про умови здобуття престижної літературної премії
Б з’ясування факторів, які сприяють успіхові в літературній номінації
В захоплення високим рівнем системної роботи китайських літераторів
Г заохочення українських видавців активніше видавати іноземних авторів
32. Негативно-іронічне забарвлення має уривок

А «...в українських видавництвах суттєвими тиражами почали випускати новочасних і
актуальних зарубіжних письменників...» (рядки 7-8).
Б -«...в його країні серед письменників виникла тенденція — цілеспрямовано працювати
на одержання Нобелівської премії...» (рядки 22-23).
В ■«Наші провладні й противладні структури настільки зайняті своїми власними
бізнес-інтересами...» (рядки 31-32).
Г «...українським письменникам, критикам і літературознавцям є сенс зосередити свої
зусилля на підвищенні рівня “європейськості” нашої літератури...» (рядки 37-38).
33. Найповніша відповідь на запитання, поставлене автором у заголовку тексту, міститься в абза
ці, обмеженому рядками
А 14-17 Б 18-28 В 29-34 Г 35-40
Частина 2
34. Марусі Чурай приписують авторство пісні
А «Чи не той то хміль...»
Б «Засвіт встали козаченьки»
Г «Ой на горі та женці жнуть»
Д «Ой у полі криниченька»
35. Допоміг утекти князеві Ігорю з половецького полону

А Боян
Б Гзак
В Олег
73
Г Овлур
Д Кончак
36. Нова українська література бере свій початок з твору

А -«Заповіт»
Б «Енеїда»
Д «Повість минулих літ»
37. Україна, Сибір, Петербург — місця подій твору

А «Заповіт»
Б «Кавказ»
Д «Сон (У всякого своя доля...)»
38. Засоби сатири широко використано у творі

А «Заповіт»
Г «І мертвим, і живим, і ненарожденним...»
Д «Сон (У всякого своя доля...)»
39. Героями твору є Карпо та Мотря, Лаврін і ...

А Настя
Б Мелашка
В Марися
Г Наталка
Д Олеся
40. Прочитайте рядки з твору «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».

Не страшні їй ні походи, ні переходи; завжди моторна, весела, до гулянок удатна. Щоб недаром
жити, немарно тратити час, вона узялась то тим, то сим перепродувати.
Це опис
А Галі
Б Мотрі
В Христі
Г Явдохи
Д Устани
4і . Ця скульптура Мікеланджело надихнула письменника на написання твору

А «Земля»
Б «Енеїда»
В «Мойсей»
Г «Intermezzo»
Д «Лісова пісня»
42. П алату описано в рядку

А ..маленька, кругленька, швидка й жвава... вона здавалася
русалкою...
Б ...чоло волоссям заросло, а очі, як у чортиці або в голодної собаки!
В ...очі мала такі видющі й гострі, що сховатись од неї не могло ніщо у світі...
Г ..хороша та бистроока, із стрічкою над чолом, і юна, смаглява від сонця...
Д ...з багацького роду, фудульна, здорова дівка, з грубим голосом і
воластою шиєю...
74
Голос прадідів був урочистий і потойбічний, вони пішли від моря й заглибилися в степ, лощинками
ще легка пара підносилася з трав...
А Остапа Вишні
Б Юрія Яновського
В Миколи Хвильового
Г Олександра Довженка
Д Валер’яна Підмогильного
44. Твір «Залізний острів» закінчується словами
А ...бомбитимуть, доки не розбомблять, доки не буде виконана вся військова програма.
Б ...ці двійко, що на судні, забравшись на бак, сидітимуть, мовчазно зіщулені, мов останні діти
Землі, мов сироти людства.
В ...усе попереду віщувало тільки удачу, обом заваблювали душу світлі простори, сонце, синє
роздолля.
Г ...зірки проступили на небі, а десь у степу теж, мов зірки, спалахнули крізь імлу вогники.
Д ...чорна гава замахала в повітрі крильми, кілька разів крикнула голосом бюрократа,
кружляючи над своїм залізним гніздовищем.
45. Як можна бути вільним, Евкріте, коли маєш тіло? — це один із епіграфів до твору
А «Місто»
Б «Земля»
В «Тигролови»
Д «Моя автобіографія»
46. У творі «Україна в огні» розповідається історія родини
А Сірків
Б Ґудзів
В Половців
Г Запорожців
Д Федорчуків
47. Красу Перекопської рівнини оспівав у своєму творі
А Остап Вишня
Б Іван Багряний
В Микола Куліш
Г Юрій Яновський
Д Олександр Довженко
48. Верлібром написаний твір
А «Різдво»
Б «Чари ночі»
В «Блакитна Панна»
Г «Стилет чи стилос?..»
Д «Балада про соняшник»
%
49. Прочитайте уривок із твору «Маруся Чурай».

Як він уміє красно говорить!
Які у нього займища і луки!
Вся Україна полум’ям горить,
він і на цьому теж нагріє руки.
У цих рядках описано батька
А Івана Іскри
Б Марусі Чурай
В Гриця Бобренка
Г Леська Черкеса
Д Галі Вишняківни
75
50. Застереження від смертельної небезпеки, яку несуть людству зброя й війна, — головна ідея
твору
А «Дитинство»
Б «Тигролови»
В «Залізний острів»
51. Цінність і неповторність кожної людини —провідний мотив твору
А «Різдво»
Б «Пісня про рушник»
В «Ти знаєш, що ти —людина...»
Г «Українське альфреско»
Д «О земле втрачена, явися...»
52. До філософської лірики належить ліричний вірш
А «Страшні слова, коли вони мовчать...»
Б «Задивлюсь у твої зіниці...»
В «Ви знаєте, як липа шелестить...»
Г «Любіть Українуї»
53. Іван Андрусяк —представник угруповання
А Бу-Ба-Бу
Б «ЛуГоСад»
В «ВАПЛІТЕ»
Г «Пропала грамота»
Д «Нова дегенерація»

виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений БУКВОЮ. Поставте поз
начки в таблицях відповідей на перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви).
1 Дорога і дорога лежить за гарбузами. А Максим Рильський
І хтось до когось їде тим шляхом золотим. Б Василь Симоненко
Остання в світі казка сидить під образами. В Євген Маланюк
Навшпиньки виглядають жоржини через тин... Г Ліна Костенко
2 Там дивний ліс зітхає ароматом Д Василь Стус
І ввесь дзвенить од гімнів п’яних птиць,
Співа трава, ніким ще не зім’ята,
І вабить сном солодких таємниць.
3 Так хочеться пожити хоч годинку,
коли моя розів’ється біда.
Хай прийдуть в гості Леся Українка, А Б В Г Д
Франко, Шевченко і Сковорода. 1
4 І ти смієшся, й даль ясніє, 2
І серце б’ється, як в огні,
3
І вид пречистої надії
4
Стоїть у синій глибині.
55. Установіть відповідність між назвою твору й історичною подією, зображеною в ньому.
Історична подія Назва твору
1 Руїна А «Наталка Полтавка» А Б В Г д
2 Коліївщина Б «Україна в огні» 1
3 Перша світова війна В «Гайдамаки» 2
4 Друга світова війна Г «Чорна рада» 3
Д «Вершники» 4
76
56. Установіть відповідність між літературним персонажем і його реплікою.
Репліка Літературний персонаж
1 А шворку я петлею за руку запетлював. А Василь Кравчина
Як смиконув він зразу, якби був я не вхопився Б прадід Данило
за човен, лазили б ото по мені раки. В дядько Левко
2 Зложити докупи обидва береги Дніпрові, щоб обидва... Г Яким Сомко
приклонились під одну булаву І Виженем недоляшка Д дід Панько
з України, одтиснем ляхів до самої Случі — і буде велика
одностайна Україна. А Б В Г д
3 Нельзя. Чужі письми нікому давати не можна. Заборонено. 1
4 ..Ходімо натщесерце пракорінь шукати, щоб тобі довго ще топтати 2
грішну землю, а мені стати на одвіт. 3
4
57. Установіть відповідність між назвою твору та його автором.
1 «Моя автобіографія» А Олександр Довженко
2 «Залізний острів» Б Олесь Гончар А Б В Г Д
3 «Мина Мазайло» В Микола Куліш 1
4 «Дитинство» Г Юрій Яновський 2
Д Остап Вишня 3
4
Частина З
Для людини природним е прагнення до матеріального благополуччя. До заможних людей у нашо

му суспільстві ставляться по-різному: хтось з осудом і заздрістю, а хтось — з повагою і навіть за
хопленням. Часто можна почути докір з уїдливими нотками: так йому ж батьки допомогли; у нього
он який був старт у житті — не те, що в мене; йому пощастило... А може, не треба скаржитися
на долю? Хіба вона не в наших руках?


77
78
Частина 1
1. Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
А п..явка, безриб..я, бр..язкіт
Б об..єм, манік..юр, прем..єра
В дит..ясла, в..юн, ф..зеляж
Г інтер..єр, ін..єкція, узгір..я
2. НЕМАЄ лексичної помилки в рядку
А багаточисленні проблеми
Б біля одинадцятої вечора
В через пару хвилин
Г стати в пригоді
3. Спільнокореневим до слова рік є
А річковий
Б річечка
В річний
Г річище
4. Перший склад наголошений у слові
А донька
Б дочка
В новий
Г нести
5. НЕПРАВИЛЬНО вжито прийменник у словосполученні
А піти за грибами
Б стікати по шибках
В ходити по магазинах
Г розмістити за алфавітом
6. Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні
А Усе добре, що добре кінчається.
Б Книга, що ніким не читана, мертва.
В Ніхто не знає, що його в житті чекає.
Г Не будь скотиною, що догори щетиною.

(І)Збийте яйця і цукор у великій мисці, після чого частину молока підігрійте, посоліть і
ретельно перемішайте із збитою сумішшю. (2)Потім насипте у неї борошно, постійно перемі
шуючи. (З)Додайте трішечки соди, солі й олії, перемішуючи їх, а відтак решту молока й збийте
суміш. (4) Розігрійте сковороду і змастіть її шматочком сала, обсмажуйте млинці, доводячи їх з
обох боків до золотистого кольору.
7. Правил чергування у - в , і - й дотримано в реченні

А першому
Б другому
В третьому
79
8. Виділений прислівник (речення 3) є синонімом до слова
А отже
Б потім
В значить
Г заздалегідь
9. НЕМАЄ дієприслівникового звороту в реченні

А першому
Б другому
В третьому
10. У тексті використано речення

А двоскладні
Б означено-особові
В неозначено-особові
Г узагальнено-особові

11. За алфавітним порядком записано всі слова рядка
А гуцул, густий, гущина,
Б гість, гирло, гиркати
В доля, доня, доїння
Г ллєш, лють, лялька
Д тюль, тяжко, тягар

А перехрес..ний, боліс..ний, контрас..ний
Б заїз..ний, пристрас..ний, прихвос..ні
В ус..ний, аванпос..ний, облас..ний
Г ціліс..ний, хвас..нути, нечес..ний
Д зап’яс..ний, мас..ний, тис..нути
13. Літеру з треба писати на місці крапок у всіх словах рядка

А бе..хитрісний, ро..пис, ..чистити
Б ..коїти, ро..тин, безпомилковий
В розчахнути, бе..хатченко, „ховок
Г не..проста, „чеплення, ро..хідний
Д не..численний, бе..хмарний, ..каз

...душа між люди виходила,
(1)забинтова(н/нн)а білим сміхом,
в житті, як на полі (2)мі(н/нн)ому,
Я просила в цьому (3)сторі(ч/чч)і
Хоч би той (4)магази(н/нн)ий мінімум:
—Люди, будьте взаємно (5)(в/вв)ічливі\
Подвоєні літери НЕ ТРЕБА писати в слові, позначеному цифрою
А 1
Б 2
В З
Г 4
Д 5
80
А свіжа івасі
Б далека путь
В тонкий тюль
Г легка нежить
Д правильний дріб
16. Вислів давати горобцям дулі протилежний за значенням фразеологізму
А ловити гав
Б гнути сцину
В ганяти собак
Г бити байдики
Д піднімати носа
17. Речення з однорідними членами утвориться, якщо до частини Вітер почав дути з більшою
силою... додати
А ...нахиляючи верби над ставом.
Б ...і відразу стало прохолодніше,
В ...так що навколо закружляло листя.
Г ...і підняв у небо навіть торішнє листя.
Д ...але холодніше від цього не стало.
18. На запитання *Котра година?* правильною є відповідь
А чотири години п’ять хвилин
Б без п’ятнадцяти шість
В за десять дванадцята
Г п’ять хвилин шостої
Д сімнадцять десять
19. Помилку у творенні імені по батькові допущено в рядку
А Григорійович, Григоріївна
Б Андрійович, Андріївна
В Гордійович, Гордіївна
Г Сергійович, Сергіївна
Д Євгенович, Євгенівна
Наші... учні найбільш... в гуманітарних дисциплінах, саме з цих предметів наша школа мав значно
... кількість переможців олімпіади.
А талановитіші, успішні, більшу
Б найталановитіші, успішні, найбільшу
В найталановитіші, успішніші, більшу
Г найталановитіші, успішні, більшу
Д більш талановитіші, успішні, більшу
21. Поширеним є речення
А «Пташине молоко» —цукерки.
Б Ірина Олегівна найщасливіша!
В Метрополітен відреставровано.
Г Друзі, годі товкти воду в ступі!
Д Тато з мамою відпочивають.
22. Помилку допущено в рядку
А Сергію Степановичу!
Б мила моя Наталочка!
В шановний Олегу!
Г рідний Богдане!
Д дорога Маріє!
81
А «Ось тобі, Данилку, і степовий турецький сльоз», —сказав прадід і нахилився до квітки.
Б «Шкода, —буркнув Степан і ніяково додав. —Тоді я залишу йому записку».
В «Рано ти, —каже батько, —закінчив науку. Доведеться ще вчить, а в мене без тебе вже
дванадцятеро».
Г «Гарна каблучка, —каже Кирило Тур. — Ще й сагайдак із стрілкою на печаті вирізано».
Д Перекладав я, а потім думаю собі: «Чого я перекладаю, коли ж можу фейлетони писати!»

виберіть ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ, на Вашу думку, варіант, позначений БУКВОЮ. Поставте
24. Доберіть синоніми.
1 гоноровий А опасистий
2 чепурний Б увічливий
3 огрядний В охайний
4 чемний Г пихатий
Д гарний
А Б В Г д
1
2
3
4
25. З’ясуйте, яким членом речення є виділені слова в прикладах.

Член речення Приклад
1 обставина А Довго тривала зима, і густі снігопади не раз
2 присудок заступали шибки.
3 додаток Б То не скрипка кличе, а волосся, що тобі спадає
4 означення на чоло.
В Я і сам був би сонячно радий, коли б віршів не
А Б В Г д вмів римувать.
1 Г Будуть тебе кликать у сади зелені хлопців
2 чорночубих диво-наречені.
3 Д Ой біжи, біжи, досадо, не вертай до хати, не
4 пущу тебе колиску синову гойдати.
26. Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.
Випадок уживання тире Приклад
1 між підметом і присудком А У віконній рамі —графіка зимового саду.
2 відокремлення означення Б Сонце трохи припекло —сніг водою потік.
3 відокремлення прикладки В Оце і є той випадок єдиний, коли найбільша
4 у безсполучниковому реченні мужність —утекти.
А Б В Г д Г Гуде вогонь —веселий сатана, червоним реготом
1 вихоплюється з печі.
Д Іронія — це блискавка ума, яка освітить всі
2
глибини смислу.
3
4

1 складносурядне А
2 складнопідрядне теж.
3 безсполучникове Б
4 складне з різними шати.
видами зв’язку
82
В Над заходом ще трохи ясніло, та притишене село
вже обіймала дрімота.
А Б В Г д Г Під спекотним сонцем жовтіє велика нива,
1 посеред неї маки червоніють.
2 Д Була рання весна, і рахманний вечір так
3 поетично зарожевив село, що юна душа не могла
4 сиділи в хаті.
28. З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
Дощ нанизав краплі на чорний дріт, (1)що був (2)натягнутий над подвір’ям, (3)та й подався
(4)далі.
А Б В Г д А займенник
1 Б прислівник
2 В сполучник
Г дієприкметник (як особлива форма дієслова)
3
Д дієприслівник (як особлива форма дієслова)
4


Як народжується картина
(1-7) Наперед не знаю, що малюватиму. Виникає один образ, другий. Рука мене сама веде. Можу
сказати, що майже всі картини я писав головою, розумом. Вони мені нібито являються. Задумів,
внутрішніх заготовок у мене набагато більше, ніж завершених праць. Ось бачите: у цих маленьких
блокнотиках тисячі ескізів майбутніх сюжетів чи картин, ніби закодованих. їду в автобусі, у потязі —
а образи так і рояться. Я їх занотовую кількома штрихами, аби не забути. Згодом, у майстерні,
відкриваю свій нотатник і згадую. Зрозуміло, на полотні виходить зовсім не те, що тоді
примарилося.
(8-9) Але я не заважаю картині народжуватися. Вона сама себе пише, я лише допомагаю їй
своїм пензлем.
(10-18) Я люблю імпровізації, але картини доробляю до... мікрона. Як музикант: він
написав мелодію, а згодом її потрібно аранжувати, шліфувати. І нарешті всі приходять і
вигукують: «Ох, яка картина, уже готова!» — «Ні, —кажу, —тут потрібно ще намалювати зо дві
тисячі деталей». Людина цього не бачить. Однак я ж бачу. Я шукаю довершеність, і якщо не
вдається її досягти, мене охоплює дискомфорт. Це пекельна робота, я пишу з величезною
швидкістю: десятки мазків за секунду! Я стою мокрий біля мольберта, спина аж парує.
Розумієте, я працюю в надзвичайному екстазі. Лише в такому стані вдається довести роботу до
того, якби на ній був мовби мій фірмовий знак, аби й без підпису було видно: це картина
Марчука й більше нічия.
(19-22) Інколи я бачу, що ту чи ту мою ідею, мій технічний прийом хтось узяв і ско
піював. Тоді я різко повертаю в інший бік і працюю в зовсім іншій манері. Нехай спробують
мене наздогнаТй. Я знаю, що хоч я й не Мікеланджело, але те, що зроблю я, ніхто того не
зробить.
(23-27) Назви картинам я даю тільки по завершенні роботи, тому що не знаю, що малюю.
А коли картина вже готова, то я, розмірковуючи, розмовляю з нею: «Як назвати ту “файну”
дівчину, що я намалював?» — маючи на увазі картину. Ось так, такий процес. Обмежую себе
багато в чому, але разом з тим іде повна віддача. Якщо й залишаються мої сліди, то залишаються
навіки.
(28-32) Траплялося, що до мене підходили на виставці поважні пані: «Любимо, знаємо Рєпіна,
Шишкіна, — кажуть, — а ваших картин не розуміємо. Але скажіть, чому від них ми не можемо
83
відірватися?* Ось де секреті Бо ж треба ворушити мізками, щоб зрозуміти, будити ті клітини,
що сплять. Не просто бачити, а й думати, вростати в це. І тоді все відкриється... О, ранній
Марчук —це цілі новели!
(33-39) Кажуть, що в моїх картинах багато суму, якогось смутку. Але це не сум —то просто
не так дивляться на мої картини. Це тихі роздуми, там присутня мудрість. Це є тиша,
божественна тиша... Якось почув: «Марчук малює Божу тишу». Хтось може подумати,
дивлячись на ці полотна, що я плачу. А я не плачу: то є тиха зажура — ніби тиша перед
грозою. У мене ніде немає шаленства, лише в моїх абстрактних речах — отам справжній вибух.
Та ще в моїх «нових експресивних» роботах: маю на увазі ті 500 робіт, що я зробив у Нью-
Йорку (Іван Марчук).
29. Про техніку письма Івана Марчука йдеться в реченнях

А Я їх занотовую кількома штрихами, аби не забути. Згодом, у майстерні, відкриваю свій
нотатник і згадую (рядки 5 -6 ).
Б Це пекельна робота, я пишу з величезною швидкістю: десятки мазків за секунду! (рядки 14-15).
В Інколи я бачу, що ту чи ту мою ідею, мій технічний прийом хтось узяв і скопіював. Тоді я
різко повертаю в інший бік... (рядки 19-20).
Г Обмежую себе багато в чому, але, разом з тим, іде повна віддача. Якщо й залишаються мої
сліди, то залишаються навіки (рядки 25-27).
А усі картини Івана Марчука народжуються під час поїздок в автобусі чи поїзді
Б Іван Марчук різко змінює манеру письма, якщо помітить, що хтось копіює його техніку
В художника ображає той факт, що поважні пані доволі часто не розуміють змісту його картин
Г через складність техніки виконання робіт Іван Марчук постійно відчуває дискомфорт
А назви картин народжуються ще до їх створення
Б роботи Марчука сумні, бо він малює «Божу тишу»
В «нові експресивні* роботи митець створив у Нью-Йорку
Г на полотнах Івана Марчука виходить копія того, що йому примарилося
32. У тексті згадано художників Рєпіна й Шишкіна (рядки 28-29) у зв’язку із
А впливом цих художників на манеру письма Івана Марчука
Б неможливістю піднятися до рівня їхньої високої майстерності
В негативним сприйняттям робіт Івана Марчука поважними жінками
Г труднощами, що виникають через поверхове сприйняття робіт Івана Марчука
33. Засобом міжфразового зв’язку речень другого абзацу (рядки 8 -9 ) є
Б займенник
Частина 2
34. На Чорному морі відбуваються події твору
А «Чи не той то хміль...»
Б «Маруся Богуславка»
Г «Віють вітри, віють буйні...»
Д «Засвіт встали козаченьки»
84
35. На ілюстрації Василя Лопати до своїх синів
звертається герой твору
А •«Гайдамаки»
В «Чи не той то хміль...»
Д «Повість минулих літ»
36. П’єса «Наталка Полтавка» закінчується піснею
А «Вітер віє горою...»
Б «У сусіда хата біла»
В «Ой я дівчина Полтавка...»
Г «Прийди, милий, подивися...»
Д «Ворскла —річка невеличка...»
37. П ’ятами з Трої накивав герой твору
А Тараса Шевченка
Б Григорія Сковороди
В Івана Котляревського
Г Пантелеймона Куліша
Д Григорія Квітки-Основ’яненка
38. Слова «Василю! На кладовищі мене покидаєш, на кладовищі мене й знайдеш! — промовляє
героїня твору
А «Земля»
Б «Маруся»
39. Словами Обніміться ж, брати мої, молю вас, благаю! закінчується твір
А «Кавказ»
Б «Заповіт»
40. Слова Діти мої! Наступає страшна година: перехрестить, мабуть, нас Господь ізнов огнем
і мечем. Треба нам тепер такого полковника, щоб знав, де вовк, а де лисиця належать
А Турові
Б Пугачу
В Сомкові
Г Шрамові
Д Невольнику
41. Ліро-епічним є твір

А «Чого являєшся мені у сні?..»
Б «Contra spem spero»
В «Блакитна Панна»
Г «Мойсей»
Д «Гімн»
42. Націєвський і Трандалєв —герої твору
А Фітільова
Б Рудченка
В Тобілевича
Г Кандиби
Д Квітки
85
43. Твір «Пропаща сила» перейменовано на
А «Земля»
Б «Мойсей»
В «Мартин Бору ля»
44. До збірки «З вершин і низин» належить ліричний вірш
А «Гімн»
Б «Блакитна Панна»
В «Contra spem spero!»
Д «О слово рідне! Орле скутий!..»
45. В уривку І ось раптом у своїй дзвінкій тиші почув він [Іван] тиху музику використано
А персоніфікацію
Б порівняння
В оксиморон
Г метонімію
Д гіперболу
46. У творі «Земля» розповідається про трагедію, яка сталася в родині
А поліській
Б лемківській
В гуцульській
Г подільській
Д слобожанській
47. Автор ліричного вірша «Молюсь і вірю. Вітер грає...» належав до

А київської школи неокласиків
Б нью-йоркської групи поетів
В празької школи поетів
Г «Покутської трійці»
Д шістдесятників
48. Степ і людей степу опоетизовано у творі

А «Зачарована Десна»
Б «Залізний острів»
В «Маруся Чурай»
Г «Дитинство»
Д «Сом»
49. Словами А ці двійко, що на судні, забравшись на бак, ...сидітимуть, мовчазно зіщулені, мов
останні діти Землі, мов сироти людства описано
А Олесю й Василя
Б Софію та Михайла
В Тонго та Віталика
Г Степана й Надійну
Д Марфу та Карпа

Судив і присуд виконав я — Григорій Многогрішний. А за що — цей пес сам знає.
Псом в уривку названо
А Мину Мазайла
Б майора Медвина
В доктора Тагабата
Г Максима Заброду
Д Людвіга фон Крауза
86
51. Репліка Ще як підходив до загсу —думалось: а що, як там сидить не службовець, а українець?
належить
А дідові Паньку
Б дядькові Тарасу
В Мині Мазайлові
Г Карпові Ярковому
Д Степанові Радченку
52. Образ місяця нагадує золотий горіх ліричному героєві твору

А «Різдво»
В «Задивляюсь у твої зіниці...»
Г «Ви знаєте, як липа шелестить...»
Д «Страшні слова, коли вони мовчать...»
53. Аскольдову могилу згадує ліричний герой твору

А Павла Тичини
Б Миколи Зерова
Г Володимира Сосюри

1 «Енеїда» А поема А Б В Г д
2 «Тигролови» Б сонет 1
3 «Залізний острів» В новела 2
4 «Київ —традиція» Г повість 3
д роман 4
55. Установіть відповідність між частиною (главою) твору та його назвою.
Частина (глава) твору Назва твору
і «На кішку» А «Тронка»
2 «Дитинство» Б «Тигролови» А Б В Г Д
3 «Дідова балка» В «Гайдамаки» 1
4 «Залізний острів» Г «Вершники» 2
Д «Маруся Чурай» 3
4
56. Установіть відповідність між персонажами твору та літературним напрямом.

Персонажі твору Літературний напрям
1 Мартин Боруля, Красовський, Омелько А сентименталізм
2 Іван Ґонта, Максим Залізняк, Ярема Б експресіонізм
3 Оверко, Трепов, Пава, Моя утома В імпресіонізм
4 Наум Дрот, Настя Дрот, Маруся Г романтизм
Д реалізм
А Б В Г Д
1
2
3
4
87
57. Установіть відповідність між характеристикою літературного героя та його ім’ям.
Характеристика Літературний герой
1 ...стояв, мов знатник, що знає всі весняні тайни; А дід Семен
він здавався ... господарем степових звичаїв. Б Перелесник
2 Він був письменний по-церковному і в неділю В мольфар Юра
любив урочисто читати Псалтир... Він був наш Г прадід Данило
добрий дух лугу й риби. Д Омелько Кайдаш
3 ...дуже богомільний; він вірив, що, той, хто буде
постить у ту п’ятницю, той не буде у воді
потопати.
4 Про нього люди казали, що він богує. У своїх
дужих руках тримав сили небесні й земні, смерть
і життя, здоров’я маржини й людини...
А Б В Г д
1
2
3
4
Частина З
Є творці, які культивують чисте мистецтво, зображаючи красу як таку: кохання, витончені
лінії тіла, дивовижний пейзаж і под. А є такі, що пишуть на злобу дня: закликають повстати проти
гнобителів, висміюють вади людей і суспільства, будять національну свідомість. Мабуть, головне
завдання справжнього мистецтва —оспівувати красу як таку.

думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури чи
інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть проблему, порушену митцем,
Увага! Роботу, що НЕ ВІДПОВІДАЄ темі власного висловлення, буде оцінено в 0 балів.

88
89
Частина 1
1. Літеру е на місці крапок потрібно писати в усіх словах рядка
А метелик, мар..во, перепиш..ш
Б сут..ніти, вел..тень, виб..раєш
В пред’явити, віт..рець, вул..чка
Г бор..шся, мавп..ня, л..мончик

А ідучий
Б охочий
В лежачий
Г працюючий
3. Спільнокореневим з дієсловом рости є слово
А росяний
Б вирісши
В розтирати
Г купорос
4. Помилково вжито прийменник у рядку
А згідно з наказом
Б відповідно закону
В відсутній через хворобу
Г незважаючи на перешкоди
5. Потребують редагування всі речення, ОКРІМ
А Найкращий подарунок —квіти, троянди й тюльпани.
Б Виконавши вправу до кінця, урок все ще не завершився.
В ІЦе мить —і позивні сповіщать про початок концерту.
Г Ми любимо і захоплюємося поезією Ліни Костенко.
6. На третій склад падає наголос у слові
А феномен
Б завдання
В заслання
Г віднести
(1) — На скільки хвилин треба ... таймер, аби випрати одяг?
(2) —Звичайно ж, усе залежить від типу тканини, ступеня забруднення й додаткових функцій.
(3) — Володимир.., які додаткові функції ви маєте на увазі?
(4) — Найбільш популярнішими є видалення плям і легке прасування.
7. Складним є речення
А перше
Б друге
В третє
Г четверте
90
А першому
Б другому
В третьому
9. На місці крапок (речення 1) має бути слово

А закрити
Б вийняти
В очистити
Г виставити
10. На місці крапок (речення 3) має бути закінчення

А -у
Б -е
В -о
Г нульове
Завдання 11-23 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише ОДИН П РА В И Л Ь
11. Підкреслена літера позначає той самий звук в усіх словах рядка
А фарбуєш, смієшся, пошана
Б поіоки, контрастний, птаха
В жасмин, книжці, репортаж
Г пасіка, честь, формуватися
Д шоколад, дарунок, джинсовий
12. У НЕВЛАСТИВОМУ значенні вжито слово в рядку

А призвести до перемоги
Б дотримуватися правил
В перебувати за кордоном
Г скасувати нормативи
Д здобувати освіту
13. НЕ всі слова треба писати з великої літери в рядку

А (В/в)ерховна (Р/р)ада (У/у)країни
Б (С/с)получені (Ш /ш)тати (А/а)мерики
В (Д/д)ень (Н/н)езалежності (У/у)країни
Г (М/м)іністерство (Ю/ю)стиції (У/у)країни
Д (Т/т)овариство (Ч/ч)ервоного (Х/х)реста
14. Помилку в написанні слова допущено в рядку

А фізика, азимут, ажиотаж
Б аспірин, чипси, периферія
В пріоритет, дилетант, сюїта
Г інженер, режисер, вінегрет
Д партитура, Ізраїль, кипарис
15. Літеру в треба писати на місці пропуску в рядку

А ... надзвичайній ситуації
Б поїхати ... Скандинавію
В чекати ... своїй кімнаті
Г Богдан ... Мелітополі
Д покласти ... формочку
91
16. НЕПРАВИЛЬНО утворено відмінкову форму числівника в рядку
А пятидесяти шести
Б п’ятдесятьом шістьом
В п’ятдесятьма шістьма
Г п’ятдесятьома шістьома
Д на п’ятдесятьох шістьох
А урізати бюджет
Б уладнати справи
В уїхати на курорт
Г успадкувати трон
Д умовити клієнта

Нову книжку ... буде презентовано через ... в передмісті....
Граматично правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
А Олега Косенка, три місяці, Ужгороду
Б Олега Косенко, три місяці, Ужгорода
В Олега Косенка, три місяця, Ужгорода
Г Олега Косенко, три місяця, Ужгорода
Д Олега Косенка, три місяці, Ужгорода
19. Наказовий спосіб дієслова вжито в значенні іншого способу в реченні
А Червону руту не шукай вечорами.
Б Ти не дивись, що буде там, чи забуття, чи зрада....
В Спочатку налий молока, а потім додавай чорну каву.
Г Хай мовчать Америки й Росії, коли я з тобою говорю.
Д Інші бігають, кричать, а ти вечеряти подай, посуд перемий....
20. Двокрапку треба поставити в реченні (розділові знаки пропущено)
А Обгоріли погасли останні огні облетіло жоржиною літо.
Б Сади стоять обдмухані вітрами листки летять киваючи гіллю.
В Не бійтесь заглядати у словник це пишний яр а не сумне провалля.
Г Минула осінь одвіяла одхурделила зима настала бентежна пора рясту.
Д По-осінньому тихо цвітуть небеса мила погляду й серцю билиночка кожна.
21. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Земля
обертається навколо Сонця ... вибрати
А що є центральною зіркою Сонячної системи.
Б як і решта планет Сонячної системи.
В долаючи одне коло за 365 днів.
Г а Місяць —навколо Землі.
Д джерела нашого життя.
22. Неповним є речення

А Моя свобода —завжди при мені.
Б Вітри галактик — вічні скрипалі.
В Поезія — це завжди неповторність.
Г Кохання, вірність — істини одвічні.
Д Чужа душа —то, кажуть, темний ліс.
23. Правильно розставлено розділові знаки в реченні

А Усе в чеканні —спілі краплі рос, земля і місяць, вишні і тополі.
Б Весна будила життя, а воно було всюди —і на землі, і у воді, і в повітрі.
В У драмі людській небагато дій, дитинство, юність, молодість і старість.
Г Усюди: на Дніпрі, на білих кучугурах, на піщаних берегах —лежав туман.
Д І на тім рушничкові оживе все знайоме до болю, і дитинство, й розлука, і вірна любов.
92
24. Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом.
1 означено-особове А Не обмочившись, риби не впіймаєш.
2 неозначено-особове Б Господаря видно по господарству.
3 узагальнено-особове В На готовому й циган господар.
4 безособове Г Щосуботи прибираємо дім.
А Б В Г Д Д У нас пихатих не люблять.
1
2
3
4
25. З ’ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі.

1 означення А Я кину все. Я вірю в кілометри —обвітрені,
2 прикладка (різновид означення) задихані і злі.
3 обставина Б Над лісом загорілася, а потім затріщала,
4 додаток ламаючись, блискавка.
В І солов’ї, пташині менестрелі, всю ніч
А Б В Г д доводять яблуню до сліз.
і Г Гей, нові Колумби й Магеллани, напнемо
2 вітрила наших мрій!
3 Д Ні птиць, ані людей, опріч ясної зірки в
4 високості.
26. Приєднайте до фрагмента речення Верби хилилися від вітру... запропоновані варіанти й
з’ясуйте тип кожного з утворених речень.
Варіант завершення речення Тип речення
1 а соловей усе одно виспівував кохання. А просте з відокремленим членом
2 занурюючи свої віти в ставок. Б просте з однорідними членами
3 що несподівано налетів зі сходу. В складне безсполучникове
4 опускали свої віти в Дніпро. Г складнопідрядне
Д складносурядне
А Б В Г Д
1
2
3
4
27. Доберіть антонім до кожного фразеологізму.

1 хоч греблю гати А кіт наплакав
2 мухи не зачепить Б кадити фіміам
3 опустити руки В піднестися духом
4 знімати стружку Г ховати голову в пісок
пальця в рот не клади
А Б В Г Д
1
2
3
4
93
Над шляхом, при долині, ( і )біля старого граба, (2)де біла-біла хатка стоїть на самоті, живе там
дід та баба, (3)ї курочка в них ряба, вона, мабуть, несе (4)їм яєчка золоті.
А прийменник А Б В Г д
Г сполучник 3
Д частка 4

Гермес Праксителя
(1 -4 ) Поїзд зупинився в полі й стояв довго. У вагоні першого класу було веселе това
риство жінок, які їхали на бал. У середньому купе сидів коло вікна юний офіцер у пе
лерині, навпроти нього — цивільний грубий панок. Увагу жіночого товариства захопив
офіцер.
(5-7) Шепотом і виразом очей вони робили собі замітки про незвичайного молодця. Його від
крита голова була всіяна короткими гебановими кучерями, що підкреслювали ясність обличчя й
темно-сині очі. Він встав, сперся коло вікна й дивився в далечінь.
(8—12) Три красуні не зводили з нього очей. Крайня з правого боку із золотавим волоссям і фіал
ковими очима, учителька мистецтва, рухала рожевими пальчиками й жваво ловила профіль юнака в
альбом для малювання. Середня, з довгастим чоловічим виразом, барашкувала ніжкою, закиненою на
коліно, і дивилася з усмішкою насолоди. Третя взяла її під руку, мружила чорні очі й шепотіла з га
рячим віддихом воркуючої голубки:
(13-19) — Сором’язливість білої рожі в лиці офіцера палає до цілунку.
Середня замітила:
— Якийсь невблаганний смуток впився в його душу.
Золотоволоса білявка зітхнула й додала:
— Шия з головою творить одну лінію. Упасти в його обійми —можна вмерти. Гермес Пракси
теля.
Товаришки потакнули.
(2 0 -2 5 ) Грубий панок був схожий на бочку. Він почав розмову про природність конт
растів, про війни за всіх часів і в усіх народів. На доказ своїх слів панок сказав, що, хоча на
далеких фронтах ллється тепер кров і трупи вкривають землю, життя йде своїм давнім
шляхом і незмінним порядком. Голос панка гудів рішучою самовпевненістю, як барабан.
Офіцер дивився на нього спідлоба, у його очах заграв глумливий усміх, на лиці з ’явилися
плями.
(26-29) — Війна —це проклята підлота й ганьба людства, —процідив юнак.
Панок витріщив очі.
—Як це?! Так говорить офіцер про святу справу, яка рятує Вітчизну від ворога? Це ж бунт про
ти національної етики й богохульство супроти суспільної моралі!
(30-36) Офіцер відповів:
— Вітчизну рятують творчим трудом і любов’ю, а не насильством, ярмом, людською кривдою й
грабунком. Що мені до національної етики, коли в ній немає справедливості, що мені до суспіль
ності, яка грабує мене, вимагає життя. Чому я маю ненавидіти кожний інший народ? Одна струна
скрипки, одна сторінка рукопису цінніша для Вітчизни й людства від обіцяного раю дармоїдів.
Хіба ви не знаєте, що нуждарі моляться Богу, а він свою манну посилає ситим світу цього. А справж
ні наші боги зараз бродять у болоті.
(37-41) Панок посатанів.
— Війна — це традиція історії людства, вона прийнята всім цивілізованим світом.
94
Юнак відповів:
— Видно, що та історія нічого його не навчила й людству ще далеко до справжньої культури,
коли немає іншого виходу.
(42-45) Панок розкричався:
—Мовчіть! Я накажу вас заарештувати! Я бачив, як ви не зволили навіть зняти шапку зі знаком
монарха й символом держави, тільки махнули згірдно головою, аж та шапка полетіла під лаву! Про
шу йти за мною! Подайте ваші документи!
(46-48) Офіцер встав, за ним — його слуга. Слуга підійшов до офіцера, розгорнув на його пле
чах пелерину й почав виймати з кишені на грудях документи. Порожні рукави хиталися по боках —
офіцер був без обох рук.
(49-51) Жах ударив по присутніх. З кута долетів тихий зойк і плач. У повітрі замигали пара
сольки, десятки жіночих рук піднялися вгору, і на кавуновий лоб товстого панка градом посипалися
удари (М. Яцків).
29. Пелерина (рядки 2 -3 ) —це

А нашивка на плечі військового
Б короткий плащ, накидка
В пов’язка через плече
Г головний убір
30. Оцінного тону й зневаги до панка НЕМАЄ в реченні

А ...юний офіцер у пелерині, навпроти нього —цивільний грубий панок (рядки 2 -3).
Б Грубий панок був схожий на бочку (рядок 20).
В Голос панка гудів рішучою самовпевненістю, як барабан (рядок 23).
Г ...у його очах заграв глумливий усміх, на лиці з’явилися плями (рядки 24-25).
31. У реченні А справжні наші боги зараз бродять у болоті (рядки 35-36) оповідач під «богами»
має на увазі
А панівну верхівку
Б знедолених селян
В язичницьких богів
Г військових на фронті
32. Тезою (з-поміж наведених нижче тези й трьох аргументів) є думка

А Війна —це проклята підлота й ганьба людства... (рядок 26).
Б Вітчизну рятують... не насильством, ярмом, людською кривдою й грабунком (рядки 31-32).
В Що мені до національної етики, коли в ній немає справедливості... (рядок 32).
Г ...що мені до суспільності, яка грабує мене, вимагає життя (рядки 32-33).
33. За жанром твір «Гермес Праксителя» —
А нарис
Б новела
В повість
Г оповідання
Частина 2
Завдання 34-53 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише О ДИ Н П РА В И Л Ь
Вони його не стріляли
І на часті не рубали,
95
Тільки з його, молодого,
Живцем серце відірвали.
В уривАу йдеться про героя пісні
А «Ой летіла стріла»
Д «Віють вітри, віють буйні...»
35. Проблемою, як прожити життя з чистим сумлінням, переймається ліричний герой твору
А «Всякому місту —звичай і права»
Б «Contra spem spero!»
В «De libertate»
Г «Чари ночі»
Д «Гімн»
36. Слова Знайся кінь з конем, а віл з волом промовляє
А Петро
Б Микола
В Наталка
Г Тетерваковський
Д Горпина Терпилиха
Чи заговорить, чи рукою поведе, чи піде по хаті — усе не так, як хто інший: так усі й дивляться,
і так усякому на душі, мов сонечко світить.
Це опис
А Наталки («Наталка Полтавка»)
Б Марусі («Маруся»)
В Лесі («Чорна рада»)
Г Оксани («Гайдамаки»)
Д Мотрі («Кайдашева сім’я»)
38. Якову де Бальмену присвятив свій твір
Б Іван Котляревський
В Григорій Сковорода
Г Пантелеймон Куліш
Д Григорій Квітка-Основ’яненко
39. Події доби Руїни зображено у творі, головним героєм якого є

А Богдан Хмельницький
Б Грицько Бобренко
В Максим Залізняк
Г Яким Сомко
Д Іван Ґонта

Моторний, сміливий, він скрізь давав усьому привід; оступався за товаришів, коли ті де на
гулянках заводили спірку; говіркий, він завжди вибріхувався перед начальством, як де попадалося
товариство... Бувши на всьому казенному, не маючи великої недостачі в одежі, він не жалував нічого
свого. Лучалося що-небудь роздобути —усе те йшло на гурт, на товариські пропої.
Це характеристика
А Кирила Тура
Б Максима Ґудзя
В Степана Борулі
Г Карпа Кайдашенка
Д Чіпки Варениченка
96
41. На фото зображено режисера, який зняв фільм за мотивами
твору
А «Чорна рада»

Гуркнув грім. Задрижали нараз
Гір найглибші основи...
В уривку використано
А анафору
Б антитезу
В гіперболу
Г алітерацію
Д метонімію
43. Дев’ять частин, сюжет у яких розгортається за принципом нагнітання епізодів і сцен; діалоги
«рухають» сюжет твору, у них розкриваються характери героїв —це особливості композиції твору
Д «Земля»

Чую, як мені легко робиться, наче нова душа сюди ввійшла, а стара, ..., попелом стала. Візьми,
Омельку, попіл і розвій по вітру!
На місці крапок має бути прикметник
А козацька
Б селянська
В дворянська
Г батьківська
Д кріпацька
45. Каменярем називають

А Івана Котляревського
Б Олександра Олеся
В Миколу Вороного
Г Тараса Шевченка
Д Івана Франка
46. Зразками епосу як літературного роду є твори

А «Чорна рада» і «Земля»
Б «Intermezzo» і «Мартин Боруля»
В «Кайдашева сім’я» і «Лісова пісня»
Г «Блакитна Панна» і «Тіні забутих предків»
Д «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» і «Мойсей»
47. До збірки «Зів’яле листя» належить ліричний вірш

А «Ви знаєте, як липа шелестить...»
Б «О слово рідне! Орле скутий!..»
В «Молюсь і вірю. Вітер грає...»
97
48. На гру флояри обзивалася, як самичка до дикого голуба, співанками літературна героїня
А Леся
Б Мавка
В Галя Ґудзівна
Г Марічка Гутенюк
Д Мотря Довбишівна
49. Данпариипадт, Болеслав, Ляссота, Левассер Бонплан згадані у творі

А Павла Тичини
Б Миколи Зерова
Г Олександра Олеся
50. Тему боротьби добра та зла в душі героя порушено у творі, присвяченому
А Василю Жуковському
Б батькові Юліанові
В Кононівським полям
Г «Цвітові яблуні»
Д любові В с е в и ш н і й
51. Уривок із твору «Дитинство» наведено в рядку

А Мати каже, що я (її м ’ятежний син) зовсім замучив себе... Тоді я беру и милу голову з
нальотом сріблястої сивини й тихо кладу на свої груди. За вікном ішли росяні ранки й падали
перламутри.
Б Упоравши корови й виконавши геть усі господарські обов’язки за певним, уже виробленим
регламентом, Степан прочитав своє оповідання й лишився цілком задоволений. Прекрасне
оповідання. Глибоке й розумне.
В Раптом тривожний мамин голос, тихе — ках! — і каченяток нема! їх як злизало. Вони або
пірнули, або до куги, до очерету, до латаття попритулялися, поприкипали. І не дишуть!
Г У мене немає жодного сумніву в тому, що я народився, хоч під час мого появлення на світ
білий і потім —років, мабуть, із десять підряд — мати казали, що мене витягли з колодязя,
коли напували корову Оришку.
Д І треба багато ходити в житті — тоді побачиш, яке воно є, що й умирати не хочеться, і рід
наш увесь ходючий, батьки й прабатьки, то й Данилко, мабуть, ходитиме, доки й ноги не
відпадуть.
52. У творі «Залізний острів» НЕМАЄ

А експозиції
Б зав’язки
В розвитку дії
Г кульмінації
Д розв’язки
53. Представником нью-йоркської групи поетів є

А Іван Багряний
Б Євген Маланюк
Г Емма Андієвська
Д Олександр Олесь
98
54. Установіть відповідність між героями твору та його жанром.

Герої твору Жанр твору
1 Датан, Авірон А роман
2 Сашко, дід Семен Б поема
3 Андрюша, дегенерат В новела
4 Баронова-Козино, Уля Г комедія
Д кіноповість
А Б В Г д
1
2
3
4

Літературна героїня Літературний герой
1 Тоня А Григорій Многогрішний
2 Софія Б Грицько Бобренко
3 Олеся В Василь Кравчина
4 Наталка Г Михайло
Д Віталик
А Б В Г д
1
2
3
4

1 Там дивний ліс зітхає ароматом А Василь Симоненко
І весь дзвенить од гімнів п ’я них птиць, Б Євген Маланюк
Співа трава, ніким ще не зім’ята, В Ліна Костенко
І вабить сном солодких таємниць. Г Василь Стус
2 Все повторялось: і краса, й потворність. Д Іван Драч
Усе було: асфальти й спориші.
Поезія — це завжди неповторність,
якийсь безсмертний дотик до душі.
3 Та вже! Мовчи! Заблуканий у пущі,
уже не ремствуй, позирай углиб,
у суще, що розпукнеться в грядуще
і ружею заквітне коло шиб.
4 Обійдіте, недруги лукаві!
Друзі, зачекайте на путі!
Маю я святе синівське право
З матір’ю побуть на самоті.
А Б В Г д
1
2
3
4
99
57. Установіть відповідність між характеристикою письменника та його ім’ям.
Характеристика письменника Ім’я
1 Без нього сучасний літературний перебіг не А Михайло Коцюбинський
мислиться. Не мислиться без «Кирилових крил», без Б Олександр Довженко
«на рівні вічних партитур», без «соняшника», який В Микола Хвильовий
їздить на велосипеді, без «планетарної причетності». Г Павло Тичина
2 Митець почував себе щасливим від того, що Д Іван Драч
народився на березі сивої Десни й ніколи не зійшов з
її берегів. Зупиніться на мить у цьому шаленстві
долання вічного часу — і ви побачите його,
здивованого маленького хлопчика з широко
розкритими зеленими очима на березі вічної
української ріки.
3 У хаосі трагічних катаклізмів нашої історії не
загубився його мужній і чистий голос. Він долинає до
нас із надзвичайного минулого, у якому цей
«м’ятежний комунар» і романтик вимірював свою
сірооку «м’ятежну наречену». А Б В Г д
4 ...письменник сонячний. І не тільки тому, що «носив у 1
душі сонце», як сам про себе казав. Уся його проза, 2
попри соціально загострені драматизм і трагізм, —це 3
світлий і відкритий простір для душі й духу. 4
Частина З
Напевно, ви самі помічали, що одні люди змалку мають гарну пам’ять, миттєву реакцію, гнучке
мислення, а іншим найменші досягнення даються з великим трудом. Хоча успіху в житті досягають
як обдаровані, так і працьовиті. Цікаво, талановитими народжуються чи стають з часом?

Увага! Роботу, що НЕ ВІДПОВІДАЄ темі власного висловлення, буде оцінено в 0 балів.

100
101
Частина 1
1. Іменником є слово, виділене в реченні
А Які щасливі очі у казок!
Б Люблю чернігівську дорогу...
В Страшні слова, коли вони мовчать...
Г Кохайтеся, чорнобриві, та не з москалями...
2. Чергування голосних відбувається в усіх наведених випадках, ОКРІМ
А сім —с..ма
Б міць — м..ці
В с л о в о — С Л ..В Ц Є
Г шість —ш.хтьма
3. Літеру е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А пр..поганий, превелебний, пр..д’явити
Б пр.любий, пр..черствілий, пр..зирство
В пр..крашений, пр.хміливий, пр..дужий
Г пр.хвітлий, пр..чесний, прибережний
А особисті речі
Б особова справа
В музикальна школа
Г музичний інструмент
5. НЕ МАЮТЬ закінчення обидва слова в рядку

А неочікувано, ветхий
Б по-японськи, сорок
В малюючи, розбито
Г упереміш, лежачі
6. Граматично правильне речення утвориться, якщо до уривка Прочитавши новелу... додати
А надворі почався дощ.
Б захотілося піти в парк.
В я пішов на тренування.
Г мене покликали обідати.

(І)Парашутист приземлився на/дворі мого однокласника. (2)Не/зважаючи на дощ усі сусіди
повибігали споглядати це диво. (З)Неймовірно, але по/середині двору стояв не парашутист,
а парашутистка. (4)Цей не/сподіваний поворот шокував не [...] моїх ровесників, скільки людей
літнього віку.
7. Окремо треба писати
А на/дворі
Б не/зважаючи
В по/середині
Г не/сподіваний
102
8. На місці пропуску (речення 4) має бути слово
А тільки
Б скільки
В стільки
Г настільки
А першому
Б другому
В третьому
10. У переносному значенні вжито слово
А приземлився
Б споглядати
В двору
Г поворот
11. Підкреслені літери позначають той самий звук у всіх словах рядка
А розрісся, сміються, ссавець
Б тільки, боротьба, потішний
В ґрунт, вокзал, ґринджоли
Г димар, податок, саджати
Д миска, сорока, радість
12. Синонімами є слова
А ефектний і ефективний
Б опасистий і огрядний
В мимохідь і мимохіть
Г казковий і буденний
Д чемний і чепурний
А клятвен-.ий, маз..ю, волос..я
Б С В Я Щ Є Н ..И К , р І Ч ..Ю , В ІД ..Я Ч И Т И
В старан..о, відроджен..я, чест..ю
Г в..ічливий, нужден..ий, статтею
Д велич.,ю, довгожданний, л..ється
Славиться своїми історичними пам’ятками (3/з)ахідна (У/у)країна. Одна з найцікавіших
твердинь — (М/м)укачівський (3/з)амок, що на (3/з)акарпатті.
З малої літери треба писати слово
А (3/з)ахідна
Б (У/у)країна
В (М/м)укачівський
Г (3/з)амок
Д (3/з)акарпатті
15. Спрощення в групах приголосних на місці пропуску позначається на письмі в усіх словах рядка
А якіс..ний, тиж.-невий, проїз..ний
Б щас..ливий, кількіс..ний, хворос..няк
В беззахис..ний, невіс..ці, о6лас..ний
Г корис..ний, контрастний, ус..ний
Д радіс..ний, форпостний, мас.лшй
103
16. Разом треба писати обидва слова в рядку
А південно/український, північно/західний
Б кримсько/татарський, лимонно/кислий
В пів/лимона, виробничо/навчальний
Г вагоно/ремонтний, пів/Австралії
Д радіо/техніка, міні/спідниця
17. Окремо з часткою не треба писати виділене слово в рядку
А не/помитий порцеляновий посуд
Б не/зцайдені ключі від квартири
В не/здійснений вчасно контроль
Г не/продані імпортні товари
Д не/заварений зелений чай
18. Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова.
..., навігатор показує, що найбільш ... відстань до ... 352 ....
Граматично правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
А Сергіє, коротка, Херсона, кілометри
Б Сергію, коротша, Херсона, кілометра
В Сергіє, коротка, Херсону, кілометри
Г Сергію, коротка, Херсона, кілометри
Д Сергію, коротша, Херсону, кілометра
19. Складне речення з підрядною допустовою частиною утвориться, якщо серед варіантів
продовження речення Ми зустрілися біля парку ... вибрати
А коли починав накрапати дощ.
Б де познайомилися колись мої батьки.
В хоча злива аж ніяк цьому не сприяла.
Г бо в спеку так хочеться свіжого затінку.
Д що неподалік від найбільшого озера.
20. Синонімічними є всі конструкції, ОКРІМ
А незважаючи на труднощі — попри труднощі
Б з метою профілактики —для профілактики
В через кілька хвилин —за кілька хвилин
Г згідно з рецептом —за рецептом
Д через хворобу —із-за хвороби
21. Виділене слово можна замінити порівняльним зворотом у реченні
А Замініть фразеологічні звороти одним словом.
Б Дорогенький, не треба на мене дивитися вовком.
В Я пишаюся успіхами своєї старшої донечки.
Г Не кожна людина наділена талантом музиканта.
Д Спочатку ми їхали вулицею, а потім —провулком.
22. НЕПРАВИЛЬНО побудовано речення

А Прочитаний роман моїм однокласником зацікавив мене.
Б Мене зацікавив роман, прочитаний моїм однокласником.
В Роман, прочитаний моїм однокласником, зацікавив мене.
Г Прочитаний моїм однокласником роман зацікавив мене.
Д Мене зацікавив прочитаний моїм однокласником роман.
23. Звертанням ускладнено речення (розділові знаки пропущено)

А Срібним маревом повиті біля сіл стоять тополі.
Б Похибки друзів за винятком зради ми повинні терпіти.
В Закутаний у вітер лежу мов мудрий лис під папороті квітом.
Г А лопухи почувши холодок настовбурчилися тихо зарипіли.
Д Летіть воронії розсідлані чорні повз хмари вишневі моєї весни.
104
24. Доберіть українські відповідники до іншомовних слів.
Іншомовне слово Власне українське слово
1 асиміляція А заборона
2 адаптація Б замовлення
3 кредо В уподібнення
4 табу Г переконання
Д пристосування
А Б В Г Д
1
2
3
4
25. З ясуйте, яким членом речення є виділене слово

Член речення Речення
1 присудок А На дешевий товар — дешевий покупець.
2 додаток Б Торгувати — не вареники їсти.
3 обставина В Багачева правда гірше брехні.
4 означення Г Двічі з неправдою не пройдеш.
д У сусіда навіть трава зеленіша.
А Б В Г д
1
2
3
4
26. Установіть відповідність між фрагментом складнопідрядного речення та видом його

підрядної частини.
Фрагмент речення Вид підрядної частини
1 ...засмутився, незважаючи на те що... А з’ясувальна
2 ...перестрахувалася, для того щоб... Б обставинна мети
3 ...ударив, так що... В обставинна наслідку
4 ...запізнилися, бо... Г обставинна причини
Д обставинна допустова
А Б В Г д
1
2
3
4
27. Доберіть приклад до кожного випадку вживання розділового знака.
Розділовий знак Приклад
1 кома при відокремленому означенні А Страждання нам дано як милість, бо так
2 кома в складнопідрядному реченні Всевишній заповів.
3 кома в складносурядному реченні Б Туман, сполоханий сонцем, тікає за хату.
4 кома в безсполучниковому складному В Підуть дощі, оживляючи вологою поля.
реченні Г На білу гречку впали роси, веселі бджоли
одгули.
А Б В Г д Д Навкруг Землі мої кружляли мрії, і в серце
1 хлюпав хвилями Дніпро.
2
3
4
105
28. З ’ясуйте, якими частинами мови є виділені в реченні слова (цифра позначає наступне
слово).
Море, (1)що спершу прозоро просвічувало (2)аж (3 )до дна й зверху було веселим, синім,
(4)щодалі мовби темнішає, важчає, воно стає й справді чорним, можна зрозуміти, чому його так
назвали.
А Б В Г д
А частка
і

Завдання 29-33 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний.
Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді й обведіть кружечком букву, яка
йому відповідає.
Без жаги творчості щасливим бути не зміг би

«Океан Ельзи» і його лідер не потребують штучного підігрівання цікавості публіки й преси,
фронтмени вітчизняного року стимулюють інтерес до себе природним способом — за допомогою
творчості. Не всім до вподоби їхня музика, не всіх тішать їхні успіхи, але заперечувати
колосальну популярність групи, ігнорувати серйозний вплив ОЕ на українську музику
неможливо.
— Є острах, що колись тебе перестануть слухати й розуміти?
— Єдине, чого б я не хотів, — утратити бажання писати. Якщо люди слухають — це
чудово. Суспільне сприйняття — важливе, але не основоположне. Якби раптом слухач
перестав сприймати те, що я роблю, — було б непросто, та я б навчився без цього жити.
Певно, навчився би бути щасливим. А ось без жаги творчості щасливим бути не зміг би
точно.
— Скільки днів на рік музика — тюрма, а скільки — dolce vita? Як часто виникає
бажання проміняти драйвове, але виснажливе концертування, наприклад, на про-
дюсерське ремесло? І наскільки протистоїть таким намірам (якщо вони, звісно, є)
марнославство?
— Кожна людина, котра чогось прагне в житті, потребує дози марнославства, бо воно тримає в
тонусі. Визнаю, що я досить марнославна людина. Я би покривив душею, сказавши, що готовий легко
відмовитися від слави. Усі публічні люди більшою чи меншою мірою залежні від неї. Просто рівень
і форми цієї залежності —різні. Дехто потребує надмірної щоденної уваги, я, навпаки, намагаюся її
уникати.
Певний час я живу спокійним домашнім життям, спілкуюся з друзями, бачуся з тими, з ким
хочу. А потім починається тур, під час якого отримую дозу необхідного адреналіну, і мені цього
вистачає. Мені не треба скрізь бути, щоб про мене не забували. Мені не треба щось комусь
доводити, поки я відчуваю природну потребу писати.
Надмірне марнославство можна вгамувати великими грішми. Коли людина може купити все,
включно з увагою, їй, певно, легшає. Мені гроші не цікаві самі по собі, вони лише дозволяють
зробити життя комфортнішим, дають більше свободи. Мене не цікавить слава як самоціль, — це
хоча й приємний, але побічний продукт творчого процесу. Для мене головною рушійною силою є
фізична неможливість жити без творчості.
Творчість — це взагалі трансцендентна річ. Велика кількість працівників, задіяних в індустрії
розваг, шоу-бізнесі, музиці, на жаль, на є творчими людьми. Тому що творча людина — це той,
106
хто не може не творити. Якщо тобі подобається ділитися з іншими, якщо іншим подобається
зроблене тобою — це творче щастя.
Музика — повсякчас дольче віта. Дехто плутає творчість і роботу. Я можу творити в літаку,
машині, готелі, гримерці. Одна з наших відомих пісень народилася раптово, за лаштунками театру,
у якому ми щойно виступили. Там стояв рояль, я підійшов до нього, зняв запилений чохол, сів і
став грати. Повз мене ходили техніки, робітники тягали колонки, стукали молотки. А я сидів і
придумував пісню.
Учора я приїхав додому десь о 24-й. Був утомлений, але щось мене привело до піаніно, і хвилин
сорок я вигадував нове. Хай цього разу нічого путнього не вийшло, та ці сорок хвилин були мені
фізично потрібні. Я не є наркоманом, не дуже на тому розуміюся, проте, напевно, це щось подібне
до ломки.
Натхнення не розбудиш дзвінком будильника. Інколи воно не пробуджується довго, проте
бувають дні, коли я можу писати, придумувати безперервно, сидіти за піаніно з 10-ї до 19-ї. Дуже
люблю такі моменти. Коли воно, щось неусвідомлене, раптово з’являється, і ти шкірою, венами
відчуваєш потребу творити. Без цього я свого життя точно не уявляю. І я для себе такого життя не
хочу. Буду я стояти на сцені чи ні, але точно робитиму те, без чого не можу (Сергій Рахманін).
29. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження, що, на думку Святослава Вакарчука,...

А ...надмірне марнославство можна вгамувати великими грішми.
Б усі публічні люди більшою чи меншою мірою залежні від слави.
В гроші роблять життя комфортнішим, дають більше свободи.
Г я не марнославний і готовий легко відмовитися від слави.
30. Дольче віта (dolche vita) у цьому інтерв’ю означає

А сьомий студійний альбом гурту «Океан Ельзи»
Б життя на волі як повноцінний громадянин
В насолода від процесу творення музики
Г заможне, солодке й безтурботне життя
31. У цьому тексті НЕМАЄ мікротеми

А важливість (неважливість) слави для публічних людей
Б роль суспільного сприйняття для лідера «Океану Ельзи»
В проблема наркотичної залежності в мистецьких колах
Г спонтанність процесу творчості, натхнення
32. Комунікативне завдання тексту —

А ознайомити читачів із біографією Святослава Вакарчука
Б з’ясувати, без чого лідер «Океану Ельзи» був би нещасливим
В розкрити ступінь марнославства серед музикантів України
Г виявити слабкі сторони в характері Святослава Вакарчука
33. Засобом міжфразового зв’язку перших двох речень тексту є

А займенник
107
Частина 2
34. Твір «Ой летіла стріла...» за жанром —
А дума
Б балада
В історична пісня
Г суспільно-побутова пісня
Д родинно-побутова пісня
35. Вранці в Путивлі на валу побивається за своїм милим

А Либідь
Б Катерина
В Ярославна
Г княгиня Ольга
Д Маруся Богуславка
36. «Педанти здивувались і замовкли. Жовчні люди схопили цю книгу з наміром потішитись,
вилаяти її, знищити зухвалого письменника, але з перших сторінок їхній гнів минув — вони почали
сміятися» — цими словами охарактеризовано твір
А «Всякому місту —звичай і права»
Б «Бджола та Шершень»
Г «Маруся»
Д «Енеїда»
37. Смерть Василя в повісті «Маруся» є

А експозицією
Б зав’язкою
В розвитком дії
Г кульмінацією
Д розв’язкою
38. На фото зображено автора твору

А «Маруся»
Б «Ое ІіЬегїаІе»
39. «Сини мої! Орли мої! Летіть в Україну, — хоч і лихо зустрінеться, так не на чужині» —
промовляє
А титар
Б Лейба
В Ярема
Г Іван Ґонта
Д Максим Залізняк
40. Підзаголовок (Комедія) має твір

А «Кавказ»
108
41. Арена людських пристрастей і найкраща оздоба українського письменства — це характе

ристики твору
А «Земля»
42. Являйся, зіронько, мені хоч в сні! — благає свою кохану ліричний герой твору
Б Павла Тичини
В Миколи Зерова
43. Смерть пророка, не признаного своїм народом —так окреслив тему свого твору
А Іван Франко
Б Панас Мирний
В Тарас Шевченко
Г Іван Карпенко-Карий
Д Михайло Коцюбинський
44. Рудченко —це справжнє прізвище

А Івана Білика
В Олександра Олеся
Г Івана Карпенка-Карого
Д Івана Нечуя-Левицького
45. Кононівським полям присвячено твір

А «Земля»
Б «Intermezzo»
46. За трагічною псщією 1918 року написано твір

А «Київ —традиція»
Б «Пам’яті тридцяти»
В «Любіть Україну!»
Г «Я (Романтика)»
Д «Україна в огні»
47. «...Зненацька згадав про фізкультуру. Йому конче захотілося розпочати день нормально, по-
міському, так, ніби він уже зовсім у нових обставинах освоївся. Важливо ж відразу поставити себе в
норму, бо норма й розпорядок — перша запорука досягнень/» —розмірковує
А Мокій Мазайло
Б Василь Кравчина
В Степан Радченко
Г Людвіг фон Крауз
Д Григорій Многогрішний
109
48. Реченнями Блакитніє море. Дитячим щебетом починається ранок на одному з мальовничих
півостровів, що по-тутешньому зветься просто кут починається твір
А «Місто»
Б «Дитинство»
Г «Залізний острів»
49. Засновником усмішки як літературного жанру вважають

А Остапа Вишню
Б Олеся Гончара
В Миколу Куліша
Г Івана Багряного
Д Миколу Вороного
50. Сани, крисані, місяць —образи поезії

А «Різдво»
В «Балада про соняшник»
Г «О, земле втрачена, явися...»
Д «Як добре те, що смерті не боюсь я...»

Гори! Життя —єдина мить,
Для смерті ж — вічність ціла.
В уривку використано
А анафору
Б асонанс
В антитезу
Г алітерацію
Д алегорію
52. «Цю землю можна їсти! На! їж! Я хочу дивитися на тебе, сину мій, як на символ свого буття
отут/» —звертається до свого сина
А Купріян Хуторний
Б Лаврін Запорожець
В Ернст фон Крауз
Г прадід Данило
Д Денис Сірко
53. До постмодерністів належить ,

А Євген Маланюк
Б Іван Багряний
В Оксана Забужко
Д Василь Стус

54. Установіть відповідність між персонажем твору та його автором.
Персонаж твору Автор твору
1 Гагін А Пантелеймон Куліш
2 Заброда Б Олександр Довженко
110
3 Вишняк В Микола Хвильовий
4 Андрюша Г Ліна Костенко
Д Олесь Гончар
А Б В Г д
1
2
3
4
55. Установіть відповідність між назвою твору та літературним напрямом.

Назва твору Літературний напрям
1 «Кайдашева сім’я» А сентименталізм
2 «Я (Романтика)» Б експресіонізм
3 «Чорна рада» В імпресіонізм
4 «Маруся» Г романтизм
Д реалізм
А Б В Г Д
1
2
3
4

1 Марфа Яркова А Данило
2 Христя Хуторна Б Михайло
3 прабаба Марусина В Олеся Запорожець
4 Баронова-Козино Г Одарка Єрмолаївна
Д Мотрона Розторгуєва
А Б В Г д
1
2
3
4

1 Ніхто твоїх не заперечить прав. А Василь Стус
Так перший світ осяв твої висоти, Б Микола Зеров
До тебе тислись войовничі готи, В Ліна Костенко
І Данпарштадт із пущі виглядав. Г Євген Маланюк
2 Хтось ними плакав, мучився, болів, Д Василь Симоненко
із них почав і ними ж і завершив.
Людей мільярди, і мільярди слів,
а ти їх маєш вимовити вперше!
3 Сонця хлюпочуться в озерах,
спадають гуси до води,
в далеких пожиттєвих ерах
мої розтанули сліди. А Б В Г д
4 Україно! Ти для мене диво! 1
І нехай пливе за роком рік, 2
Буду, мамо, горда і вродлива, 3
З тебе дивуватися повік. 4
111
Частина З
Київ — місто великих можливостей. Тут живуть відомі актори, письменники, політики...
Кажуть, що найбільшого успіху досягають не корінні мешканці столиці, а приїжджі, особливо
вихідці із села.

УвагаІ Роботу, що НЕ ВІДПОВІДАЄ темі власного висловлення, буде оцінено в 0 балів.

112
С Т О Р ІН К А С А М О К О Н Т Р О Л Ю
К іл ьк іс т ь б ал ів
В л а сн е
М о ва Л іт е р а т у р а Р азом
ви с л о в л ен н я 2 0 0 -б а л ь н а
( т а х 48) ( т а х 36) ( т а х 104)
( т а х 20) ш кала
1 в а р іан т
10 в а р іан т -
из
Таблиця відповідності тестових балів оцінкам рівнів навчальних досягнень
(за шкалою 1—12 балів) з української мови
Кількість балів Оцінка за шкалою 1 - 1 2 балів
0 -5 1
6 -1 1 2
1 2 -1 7 3
1 8 -2 2 4
2 3 -2 8 5
2 9 -3 4 6
3 5 -3 9 7
4 0 -4 5 8
4 6 -5 1 9
5 2 -5 6 10
5 7 -6 2 11
6 3 -6 8 12
Ухвалено на засіданні експертної комісії з питань визначення результатів зовнішнього незалежного

оцінювання, що використовуються як державна підсумкова атестація з української мови, при Україн
ському центрі оцінювання якості освіти 24 травня 2016 р.
Таблиця переведення тестових балів, отриманих учасниками

зовнішнього незалежного оцінювання за виконання завдань сертифікаційної роботи
з української мови і літератури, у рейтингову оцінку (за шкалою 100-200 балів)
Тестовий Рейтингова Тестовий Рейтингова Тестовий Рейтингова Тестовий Рейтингова
бал оцінка 1 0 0 -2 0 0 бал оцінка 1 0 0 -2 0 0 бал оцінка 1 0 0 -2 0 0 бал оцінка 1 0 0 -2 0 0
0 не склав 27 105,0 54 143,0 81 177,0
1 не склав 28 107,0 55 145,0 82 178,0
2 не склав 29 108,0 56 146,0 83 179,0
3 не склав ЗО 109,0 57 147,0 84 180,0
4 не склав 31 111,0 58 149,0 85 181,0
5 не склав 32 112,0 59 150,0 86 183,0
6 не склав 33 114,0 60 151,0 87 184,0
7 не склав 34 115,0 61 152,0 88 185,0
8 не склав 35 117,0 62 154,0 89 186,0
9 не склав 36 118,0 63 155,0 90 187,0
10 не склав 37 120,0 64 156,0 91 188,0
11 не склаз 38 121,0 65 157,0 92 189,0
12 не склав 39 122,0 66 159,0 93 190,0
13 не склав 40 124,0 67 160,0 94 191,0
14 не скл аз 41 125,0 68 161,0 95 193,0
15 не склав 42 127,0 69 162,0 96 194,0
16 не склав 43 128,0 70 164,0 97 194,5
17 не склав 44 130,0 71 165,0 98 195,0
18 не склав 45 131,0 72 166,0 99 196,0
19 не склав 46 133,0 73 167,0 100 197,0
20 не склав 47 134,0 74 168,0 101 198,0
21 не склав 48 135,0 75 170,0 102 199,0
22 не склав 49 137,0 76 171,0 103 199,5
23 100,0 50 138,0 77 172,0 104 200,0
24 101,0 51 139,0 78 173,0
25 103,0 52 141,0 79 174,0
26 104,0 53 142,0 80 176,0
114
В ІД П О В ІД І
1 варіант
і. Г; 2. Б; 3. Б; 4. Г; 5. Б; 6. В; 7. В; 8. Б; 9. Б; 10. Б; 11. В; 12. Б; 13. Б; 14. А; 15. Б; 16. Г; 17. В; 18. Д
19. Г; 20. Д; 21. Б; 22. Г; 23. А; 24. 1) Д; 2) В; 3) А; 4) Г; 25. 1) Г; 2) В; 3) Б; 4) А; 26. 1) Б; 2) Д; 3) А
4) Г; 27. 1) Б; 2) А; 3) Д; 4) Г; 28. 1) А; 2) Б; 3) В; 4) Г; 29. Г; ЗО. Г; 31. Г; 32. А; 33. А; 34. Б; 35. Б; 36. Д
37. В; 38. Д; 39. В; 40. Б; 41. Г; 42. Б; 43. Г; 44. Д; 45. Б; 46. Д; 47. А; 48. Г; 49. Г; 50. А; 51. Д; 52. А
53. А; 54. 1) А; 2) Д; 3) В; 4) Б; 55. 1) Б; 2) А; 3) Д; 4) Г; 56. 1) Д; 2) Г; 3) В; 4) А; 57. 1) В; 2) Б; 3) А
4) Г.
2 варіант
1. В; 2. Б; 3. Г; 4. Г; 5. Б; 6. А; 7. А; 8. Б; 9. В; 10. Б; 11. А; 12. Д; 13. А; 14. В; 15. Г; 16. Д; 17. А; 18. А
19. А; 20. Г; 21. Б; 22. Б; 23. Г; 24. 1) Д; 2) А; 3) Г; 4) Б; 25. 1) Г; 2) Д; 3) В; 4) А; 26. 1) В; 2) Б; 3) А
4) Д; 27. 1) Д; 2) А; 3) Г; 4) Б; 28. 1) Б; 2) В; 3) Д; 4) А; 29. Б; ЗО. В; 31. Б; 32. В; 33. А; 34. Д; 35. Б
36. В; 37. Б; 38. Б; 39. А; 40. Д; 41. А; 42. Д; 43. Д; 44. А; 45. А; 46. А; 47. А; 48. А; 49. В; 50. Д; 51. Б
52. Г; 53. А; 54. 1) А; 2) Г; 3) Б; 4) Д; 55. 1) Б; 2) А; 3) Д; 4) В; 56. 1) В; 2) А; 3) Г; 4) Б; 57. 1) Б; 2) Г
3) В; 4) А.
3 варіант
1. Г; 2. Б; 3. В; 4. В; 5. Г; 6. А; 7. Б; 8. Г; 9. Г; 10. Г; 11. Г; 12. Д; 13. Б; 14. Б; 15. Б; 16. Д; 17. Б; 18. А
19. Б; 20. Д; 21. Д; 22. Д; 23. А; 24. 1) Б; 2) А; 3) Г; 4) В; 25. 1) Д; 2) Б; 3) Г; 4) В; 26. 1) В; 2) Д; 3) А
4) Б; 27. 1) В; 2) Д; 3) Г; 4) А; 28. 1) А; 2) Б; 3) В; 4) Г; 29. Г; ЗО. В; 31. Б; 32. Г; 33. Г; 34. В; 35. Д; 36. Д
37. Д; 38. Г; 39. Д; 40. Д; 41. Г;42. Б; 43. В; 44. В; 45. Б; 46. А; 47. А; 48. Б; 49. Г; 50. Г; 51. В; 52. Б
53. А; 54. 1) Д; 2) Б; 3) В; 4) А;55. 1) Г; 2) В; 3) Д; 4) Б; 56. 1) Д; 2) В; 3) Г; 4) Б; 57. 1) В; 2) Г; 3) А
4) Д.
4 варіант
1. Г; 2. В; 3. Г; 4. В; 5. В; 6. В; 7. Г; 8. Б; 9. В; 10. В; 11. Б; 12. Г; 13. А; 14. Г; 15. А; 16. Б; 17. Б; 18. В
19. Д; 20. Г; 21. В; 22. А; 23. Г; 24. 1) В; 2) Д; 3) Г; 4) Б; 25. 1) В; 2) Г; 3) А; 4) Б; 26. 1) Б; 2) Д; 3) А
4) В; 27. 1) А; 2) В; 3) Г; 4) Д; 28. 1) В; 2) Б; 3) А; 4) Г; 29. Б; ЗО. В; 31. Б; 32. Б; 33. Б; 34. А; 35. Б; 36. Д
37. В; 38.Г; 39. Г; 40. А; 41. Д; 42. Д; 43. Д; 44. В; 45. Б; 46.Д; 47. Б; 48. В; 49. А; 50. В; 51. А; 52. Г
53. В; 54. 1) Б; 2) А; 3) В; 4) Д;55. 1) Г; 2) Д; 3) Б; 4) В; 56. 1) В; 2) Г; 3) А; 4) Д; 57. 1) А; 2) В; 3) Б
4) Г.
5 варіант
1. Г; 2. В; 3. А; 4. Б; 5. Б; 6. А; 7. А; 8. Б; 9. Б; 10. Б; 11. В; 12. А; 13. В; 14. Б; 15. Б; 16. Д; 17. Г; 18. В
19. Б; 20. Г; 21. А; 22. В; 23. Б; 24. 1) Б; 2) Г; 3) Д; 4) А; 25. 1) Б; 2) Г; 3) Д; 4) А; 26. 1) Д; 2) Б; 3) А
4) Г; 27. 1) Г; 2) В; 3) Б; 4) Д; 28. 1) А; 2) Д; 3) Б; 4) В; 29. Г; ЗО. В; 31. Б; 32. Г; 33. Г; 34. В; 35. Б; 36. Б
37. Г; 38. Г; 39. Д; 40. А; 41. В; 42. В; 43. В; 44. А; 45. Д; 46. Г; 47. Г; 48. Г; 49. Д; 50. Г; 51. Д; 52. А; 53. Г
54. 1) А; 2) Д; 3) В; 4) Г; 55. 1) А; 2) Д; 3) Г; 4) В; 56. 1) Д; 2) Б; 3) А; 4) В; 57. 1) В; 2) А; 3) Г; 4) Б.
6 варіант
1. В; 2. А; 3. А; 4. Б; 5. А; 6. Г; 7. В; 8. В; 9. Б; 10. А; 11. А; 12. Б; 13. Д; 14. Г; 15. Б; 16. Д; 17. В; 18. В
19. Г; 20. Г; 21. Д; 22. Г; 23. Д; 24. 1) Б; 2) Д; 3) А; 4) Г; 25. 1) Б; 2) В; 3) Д; 4) А; 26. 1) Д; 2) Г; 3) В
4) Б; 27. 1) Б; 2) В; 3) Д; 4) Г; 28. 1) В; 2) А; 3) Б; 4) Г; 29. Б; ЗО. Б; 31. А; 32. Г; 33. Г; 34. Б; 35. Д; 36. Д
37. Б; 38. А; 39. А; 40. В; 41. Б; 42. Г; 43. Б; 44. В; 45. А; 46. Г; 47. В; 48. А; 49. Д; 50. Д; 51. В; 52. А
53. Б; 54. 1) В; 2) Г; 3) А; 4) Д; 55. 1) В; 2) Б; 3) Д; 4) Г; 56. 1) А; 2) Д; 3) Г; 4) Б; 57. 1) А; 2) Д; 3) Б
4) В.
7 варіант
1. Г; 2. В; 3. А; 4. В; 5. Г; 6. А; 7. Б; 8. В; 9. А; 10. Г; 11. А; 12. Д; 13. Г; 14. В; 15. Г; 16. А; 17. А; 18. Д;
19. Д; 20. В; 21. Б; 22. Д; 23. В; 24.1) Д; 2) Г; 3) В; 4) А; 25. 1) В; 2) Г; 3) Б; 4) Д; 26.1) Д; 2) Г; 3) В; 4) А;
27. 1) Г; 2) Б; 3) Д; 4) В; 28. 1) Б; 2) В; 3) Д; 4) А; 29. Б; ЗО. Г; 31. Б; 32. В; 33. Г; 34. Б; 35. Г; 36. Б;
37. Д; 38. Д; 39. Б; 40. Г; 41. В; 42. Д; 43. Б; 44. Б; 45. А; 46. Г; 47. Г; 48. Д; 49. Д; 50. В; 51. В; 52. А; 53. Д;
54. 1) Г; 2) В; 3) Д; 4) А; 55. 1) Г; 2) В; 3) Д; 4) Б; 56. 1) Д; 2) Г; 3) В; 4) Б; 57. 1) Д; 2) Б; 3) В; 4) Г.
115
8 варіант
1. Г; 2. Г; 3. В; 4. А; 5. А; 6. Б; 7. В; 8. Б; 9. А; 10. Б; 11. Г; 12. Б; 13. А; 14. А; 15. Г; 16. Б; 17. Г; 18. В
19. А; 20. Г; 21. В; 22. Б; 23. Б; 24. 1) Г; 2) В; 3) А; 4) Б; 25. 1) Д; 2) В; 3) А; 4) Г; 26. 1) Д; 2) В; 3) Г; 4) Б
27. 1) В; 2) А; 3) Г; 4) Д; 28. 1) А; 2) Г; 3) В; 4) Б; 29. Б; ЗО. Б; 31. В; 32. Г; 33. Б; 34. Б; 35. Г; 36. В; 37. В
38. Б; 39. Д; 40. Г; 41. Г; 42. В; 43. Д; 44. А; 45. В; 46. В; 47. А; 48. Г; 49. В; 50. Б; 51. В; 52. А; 53. А
54. 1) А; 2) Д; 3) В; 4) Б; 55. 1) Б; 2) Г; 3) Д; 4) А; 56. 1) Д; 2) Г; 3) В; 4) А; 57. 1) Г; 2) А; 3) Д; 4) В.
9 варіант
1. А; 2. А; 3. Б; 4. Б; 5. В; 6. Г; 7. А; 8. Г; 9. Г; 10. Б; 11. Г; 12. А; 13. Г; 14. А; 15. Б; 16. А; 17. В; 18. Д
19. Д; 20. В; 21. Г; 22. А; 23. Г; 24. 1) Г; 2) Д; 3) А; 4) Б; 25. 1) А; 2) В; 3) Б; 4) Д; 26. 1) Д; 2) А; 3) Г; 4) Б
27. 1) А; 2) Д; 3) В; 4) Б; 28. 1) А; 2) Б; 3) Г; 4) В; 29. Б; ЗО. А; 31. Г; 32. А; 33. Б; 34. В; 35. А; 36. В; 37. В
38. А; 39. Г; 40. Б; 41. Д; 42. Г; 43. В; 44. В; 45. Д; 46. А; 47. Г; 48. Г; 49. Б; 50. Г; 51. Д; 52. Д; 53. Г
54. 1) Б; 2) Д; 3) В; 4) Г; 55. 1) Д; 2) Г; 3) В; 4) А; 56. 1) Б; 2) В; 3) Г; 4) А; 57. 1) Д; 2) Б; 3) В; 4) А.
10 варіант
1. Г;.2.1; 3. А; 4- В; 5. В; 6. В, 7. А; 8. В; 9. Б; 10. Г; 11. В; 12. Б; 13. Г; 14. Г; 15. А; 16. Б; 17. В; 18. Г; 19. В
20. Д; 21, Б; 22. А; 23. Д; 24. 1) В; 2) Д; 3) Г; 4) А; 25. 1) Д; 2) А; 3) Г; 4) В; 26. 1) Д; 2) Б; 3) В; 4) Г
27. 1) Б; 2) А; 3) Д; 4) Г; 28. 1) В; 2) А; 3) Д; 4) Г; 29. Г; ЗО. В; 31. В; 32. Б; 33. А; 34. Б; 35. В; 36. Д
37. Д; 38. В; 39. Г; 40. Г; 41. Г; 42. А; 43. А; 44. А; 45. Б; 46. Б; 47. В; 48. Г; 49. А; 50. А; 51. В; 52. В
53. В; 54. 1) А; 2) Б; 3) Г; 4) В; 55. 1) Д; 2) В; 3) Г; 4) А; 56. 1) Б; 2) В; 3) Г; 4) Д; 57. 1) Б; 2) В; 3) А; 4) Д
116
Увага!
Видання сертифіковано МОЗ України
№ 05.03.02-04/51970 від 14.08.2014 р.
Застерігаємо! Посібник без голограми є неякісною копією
з багатьма друкарськими помилками й низькопробним оформленням.
Продаж контрафактних збірників із неякісним друком
може негативно вплинути на ваше здоров’я!
Авторські права захищені.
Жодна частина цього видання не може бути перероблена,
перевидана, ксерокопійована, репродукована
або розмножена будь-яким способом.
Видавництво «Грамота» пропонує

навчально-методичний комплект для підготовки
до ЗН О з української мови та літератури:
О. М. Аврам енко, М. Б. Блажко. Українська мова та література.

Довідник. Завдання в тестовій формі: І частина
(посібник має теоретичну частину й практичну — тренувальні завдання
в тестовій формі; укладений за тематичним принципом);
О. М. Авраменко. Українська мова та література.

Збірник завдань у тестовій формі: II частина
(посібник містить десять варіантів тестів);
Українська література. Хрестоматія для підготовки

до ЗНО (упорядкування О. М. Авраменка)
(посібник містить УСІ твори української літератури,
передбачені програмою ЗНО);
О. М. Авраменко. Міні-конспекти з української літератури

для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання
(у посібнику зібрано основні теоретичні відомості й цитатний
матеріал з української літератури за передбаченими
програмою ЗНО творами).
О. М. Авраменко, Т. І. Дідух, В. Ф. Чукіна. Українська мова та література

Власні висловлення (у посібнику викладено рекомендації щодо
написання власного висловлення, критерії його
оцінювання, зразки власних висловлень).

Avramenko o Zno 2017 Ukrayins Ka Mova Ta Literatura Chastina

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Avramenko o Zno 2017 Ukrayins Ka Mova Ta Literatura Chastina

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Готуємося до

Олександр Авраменко контрольних робіт

Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише О Д И Н П РА В И Л Ь­

1. Апостроф треба писати на місці пропуску в словах рядка

2. НЕМАЄ лексичної помилки в рядку

3. Спільнокореневим до слова очі є

4. Перший склад наголошений у слові

5. НЕПРАВИЛЬНО вжито прийменник у словосполученні

6. Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні

Прочитайте текст і виконайте завдання 7 -1 0 .

8. На місці крапок у п’ятому реченні має бути слово

9. У прямому значенні вжито дієслово

10. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Завдання 11-23 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише О Д И Н

12. Спрощення приголосних позначається на письмі в усіх словах рядка

13. Літеру з треба писати на місці крапок у всіх словах рядка

14. Прочитайте речення.

18. На запитання «Котра година?* правильною є відповідь

19. Помилку в написанні імені по батькові допущено в рядку

20. Прочитайте речення.

21. Поширеним є речення

22. Помилковою є етикетна формула

У завданнях 24-28 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених Ц И Ф РА М И ,

24. Доберіть синоніми.

25. З ’ясуйте, яким членом речення є виділені слова в прикладах.

26. Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.

Читання й аналіз тексту

Прочитайте текст і виконайте завдання 29-33

29. Зміна оповідача й інтонації починається з рядка

31. Штольню оповідач назвав

32. Для посилення емоційного сприйняття врятованої картини автор використав

33. Стиль тексту

36. На ілюстрації Анатолія Базилевича зображено героїв твору

38. Умань, Лебедин, Чигирин, Лисянка, Вільшана згадуються у творі

39. Послання «І мертвим, і живим, і ненарожденним...» звернене до

40. За жанром «Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка —

41. Події у творі «Кайдашева сім’я» відбуваються в

42. Слова От і тепер: діло Борулі веду проти Красовського промовляє

44. Біблійний мотив Каїна й Авеля наявний у творі

46. Справжнє прізвище Івана Карпенка-Карого —

48. Образ Фауста наявний у творі

49. Українськими Ромео й Джульєттою називають героїв твору

50. Твір «Я (Романтика)» присвячено

52. «Ви знаєте, як липа шелестить...» —запитує ліричний герой

У завданнях 54-57 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених Ц И Ф РА М И ,

54. Установіть відповідність між назвою та жанром твору.

55. Установіть відповідність між персонажами одного твору.

Викладіть Ваш погляд на цю проблему.

Увага! Роботу, що не відповідає темі власного висловлення, буде оцінено в 0 балів.

1. М’який знак треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

2. Лексичну помилку допущено в словосполученні

3. Спільнокореневим до слова річ є

4. На другий склад падає наголос у слові

5. Відокремленою обставиною можна замінити підрядну частину в реченні

6. Граматичний зв’язок порушено в словосполученні

Прочитайте текст і виконайте завдання 7 -1 0 .

8. Замість пропуску в третьому реченні може бути слово

9. Складним безсполучниковим є речення

10. Стиль тексту —

11. Літеру е треба писати на місці крапок у всіх словах рядка

12. Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка

13. Помилку допущено в написанні числівника

14. Правильно узгоджено слова в рядку

17. Помилку допущено в утворенні форми наказового способу дієслова

Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише О Д И Н П РА В И Л Ь

Завдання 11-23 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише О Д И Н П РА В И Л Ь