Mathematics

Quarter 3 – Module 6
Visualizing and Drawing ½ and ¼ of a
Whole Region or a Set
Mathematics–Grade 1
Alternative Delivery Mode
Quarter 3–Module 4: Visualizing and Drawing ½ and ¼ of a whole region or a set
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman,
kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng
akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o
tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban
sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga
ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Region II

Office Address: Regional Government Center, Carig Sur, Tuguegarao City, 3500
Telefax: (078) 304-3855; (078) 396-9728
E-mail Address: region2@deped.gov.ph
 1

Mathematics
Quarter 3 – Module 4:
Visualizing and Drawing ½ and ¼ of a
Whole Region or a Set
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Mathematics 1 ng
Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para sa araling Visualizing and
Drawing ½ and ¼ of a Whole Region or a Set.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri
ng mga edukador mula sa pampubliko at pampribadong institusyon
upang gabayan ka, ang gurong tagapagdaloy upang matulungang
makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K
to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan at
pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral
sa mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang
kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang
mag-aaral upang makamit ang mga kasanayang pan-21 siglo habang
isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita
ninyo ang kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang

kaalaman ang mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito.
Kinakailangan ding subaybayan at itala ang pag-unlad nila habang
hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling pagkatuto. Bukod
dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang
mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa
modyul.
Para sa mag-aaral:

2
 Malugod na pagtanggap sa Mathematics 1 ng Alternative Delivery
Mode (ADM) Visualizing and Drawing ½ and ¼ of a Whole Region or a
Set.
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong
pangangailangan. Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral
habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong madulutan ka
ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong
maunawaan.

Sa bahaging ito, malalaman mo ang

Alamin mga dapat mong matutuhan sa
modyul.

Sa pagsusulit na ito, makikita natin

Subukin kung ano na ang kaalaman mo sa
aralin ng modyul. Kung nakuha mo
ang lahat ng tamang sagot (100%),
maaari mong laktawan ang bahaging
ito ng modyul.
Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral
Balikan upang matulungan kang maiugnay ang
kasalukuyang aralin sa naunang
leksyon.

Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay

Tuklasin ipakikilala sa iyo sa maraming paraan
tulad ng isang kuwento, awitin, tula,
pambukas na suliranin, gawain o isang
sitwasyon.

3
 Sa seksyong ito, bibigyan ka ng
Suriin maikling pagtalakay sa aralin. Layunin
nitong matulungan kang maunawaan
ang bagong konsepto at mga
kasanayan.

Binubuo ito ng mga gawaing para sa

Pagyamanin mapatnubay at malayang pagsasanay
upang mapagtibay ang iyong
pang-unawa at mga kasanayan sa
paksa. Maaari mong iwasto ang mga
sagot mo sa pagsasanay gamit ang
susi sa pagwawasto sa huling bahagi
ng modyul.
Naglalaman ito ng mga katanungan o
Isaisip pupunan ang patlang ng pangungusap
o talata upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

Ito ay naglalaman ng gawaing

Isagawa makatutulong sa iyo upang maisalin
ang bagong kaalaman o kasanayan sa
tunay na sitwasyon o realidad ng
buhay.

Ito ay gawain na naglalayong matasa

Tayahin o masukat ang antas ng pagkatuto sa
pagkamit ng natutuhang kompetensi.

Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong

Karagdagang panibagong gawain upang
Gawain pagyamanin ang iyong kaalaman o
kasanayan sa natutuhang aralin.

4
 Naglalaman ito ng mga tamang sagot
Susi sa Pagwawasto sa lahat ng mga gawain sa modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na

ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng
anumang marka o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit
ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang
gawaing napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat
pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga
gawain at sa pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang
pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung
tapos nang sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa
modyul na ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o
tagapagdaloy. Maaari ka rin humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa
nakatatanda mong kapatid o sino man sa iyong mga kasama sa bahay
na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka
nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng
makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa
sa kaugnay na mga kompetensi. Kaya mo ito!
5
 Alamin

Ang Modyul na ito ay inihanda para sa mga mag-aaral ng

Mathematics – Grade 1 upang magsisilbing gabay sa pagkatuto sa
paksang araling Visualizing and Drawing ½ and ¼ of a Whole Region
or a Set. Ito ay naglalaman ng mga gawaing nagbibigay oportunidad sa
mga mag-aaral na tuklasin ang kanilang kakayahang umunawa sa
konseptong nais ipahatid ng araling ito. Ang Kagawaran ng Edukasyon
ay naniniwalang ang Modyul na ito ay magiging malaking tulong bilang
kasangkapan para sa mga mag-aaral. Ang bawat isa ay magkakaroon
ng kasiyahan at malawak na kaalaman sa paksang aralin na nakapaloob
sa Modyul na ito.

Ang modyul ay nakapokus sa araling:

● Visualizing and Drawing ½ and ¼ of a Whole Region or a Set.

Pagkatapos ng Modyul na ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

1. Nailalarawan sa isip ang kalahati o isang kapat ng isang buong

bahagi o grupo.
2. Naiguguhit ang kalahati o isang kapat ng isang buong bahagi o
grupo.

1
 Subukin

A. Ang unang hanay ay nagsasaad ng kalahating (½) bilang ng isang

set, iguhit ang kabuuang bilang nito.

Kalahati(1/2) Buo (1)

B. Iguhit ang grupo o set na naibigay at paghiwalayin ito sa apat. Isulat

ang sangkapat na bilang sa kahon.

1) ¼ ng 8 = =

2) ¼ ng 16 = =

3) ¼ ng 28 = =

2
4) ¼ ng 40 = =

5) ¼ ng 32 = =

Balikan
A. Bilangin ang mga bagay sa bawat pangkat o set. Isulat ang
kalahating bilang (1/2) ng mga ito.

1) 4.

__________ _________

2. 5.

__________ _________
3.

__________

3
B. Bilangin ang mga bagay sa bawat pangkat o set. Isulat ang
sangkapat na bilang (1/4) ng mga ito.

1. 4.

__________ _________

2. 5.

__________
_________

3.

___________

4
 Tuklasin

a. Sino ang may mga bayabas?

b. Ilang bayabas mayroon si Nina noong una?
c. Ilan ang ibinigay niya sa kaniyang kapatid?
Tulungan natin si Nina na bilangin ang kanyang mga
bayabas.

Buong bilang kalahating kalahating

ng set bilang (1/2) bilang (1/2)

(½) kalahati ng 20 ay 10
Makikita sa larawan na si Nina ay may 20 bayabas at ang kalahating
bilang (1/2) nito ay 10.

Makukuha natin ang kalahating bilang (1/2) ng mga bayabas sa

pamamagitan ng paghahati ng dalawang pantay na bilang.

5
 a. Sino ang may mga ubas?
b. Ilang ubas mayroon si Lino noong una?
c. Ilan ang ibinigay niya sa kaniyang kapatid?
Tulungan natin si Lino na bilangin ang kanyang mga ubas.

kapat na kapat na
bilang (1/4) bilang (1/4)

Buong bilang kapat na kapat na

ng set bilang (1/4) bilang (1/4)

( ¼ ) sangkapat ng 20 ay 5
Makikita sa larawan na si Nina ay may 20 ubas at ang kapat na
bilang(1/4) nito ay 5.

Makukuha natin ang sangkapat (1/4) ng pangkat ng mga bagay sa

pamamagitan ng paghahati sa laman ng set sa apat na pantay na parte.

Suriin

6
Ang mga larawan ay kalahating itsura ng mga hugis. Iguhit ang kalahati
ng mga ito para mabuo.

1) ____________

2) ____________

3) _____________

4) _____________

5) _____________

Pagyamanin
Gawain 1

7
Kumpletuhin ang kabuuan ng mga bagay sa pamamagitan ng pagguhit
ng karagdagan ng mga naibigay na bagay.
Halimbawa:
Ang isang bituin ay kapat ng kabuuang bilang ng mga butuin.

1. Ang tatlong rektanggulo ay kapat ng kabuuang bilang ng mga

rektanggulo.

2. Ang dalawang manga ay kapat ng kabuuang bilang ng mga

mangga.

3. Ang limang itlog ay kapat ng kabuuang bilang ng mga itlog.

4. Ang pitong bulaklak ay kapat ng kabuuang bilang ng mga

bulaklak.

8
5. Ang limang bola ay kapat ng kabuuang bilang ng mga bola.

6. Ang anim na pinya ay kapat ng kabuuang bilang ng mga pinya.

7. Ang walong sardinas ay kapat ng kabuuang bilang ng mga

sardinas.

8. Ang isang hugis puso ay kapat ng kabuuang bilang ng mga hugis

puso.

9. Ang sampung mansanas ay kapat ng kabuuang bilang ng mga

mansanas.

9
 10. Ang siyam na ubas ay kapat na bilang ng kabuuang bilang ng
mga ubas.

Gawain 2
Wala ang kapat na bahagi ng mga pigura o anyo. Kumpletuhin ang
pigura o anyo sa pamamagitan ng pagguhit ng sangkapat nito.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

10
7.

8.

9.

10.

Isaisip
1. Kung ang isang buo ay hinati sa dalawang pantay na bahagi, ang
isang bahagi ay tinatawag na kalahati. Isinusulat ito sa
simbolong ½.

2. Kung ang isang buo ay hinati sa apat na pantay na bahagi, ang

isang bahagi ay tinatawag na sangkapat na bahagi. Isinusulat
ito sa simbolong 1/4.

11
 Isagawa

A. Hatiin ang set/grupo ng mga bagay sa dalawa o apat. Bilugan ang

tamang sagot.

1) ½ ng 2 3 4

2) ½ ng 7 8 9

3) ½ ng 3 4 5

4) ½ ng 8
9 10

5) ½ ng 13 12 11

B. Ibigay ang sangkapat na bahagi ng bawat set. Bilugan ang tamang

sagot.

1) ¼ ng
2 3 4

12
2) ¼ ng
6 5 4

3) ¼ ng 7 8 9

4) ¼ ng
3 4 5

5) ¼ ng 9 10 11

Tayahin
Gawain 9
A. Iguhit ang tinutuloy ng mga sumusunod:

1) ½ ng 22 bituin
2) ½ ng 8 lapis
3) ½ ng 14 na pinya

B. Iguhit ang tinutukoy ng mga sumusunod:

13
 1) ¼ ng 8 na bayabas
2) ¼ ng 32 bulaklak
3) ¼ ng 20 dahon

Karagdagang Gawain

A. Lutasin:

1. May 18 desk sa silid-aralan. Kalahati ng desk ay bago. Ilang desk

ang bago?

2. Bumili ng 30 na itlog si nanay. Kalahati ng 30 ang inilagay niya sa

letse plan. Ilang itlog ang nagamit ni nanay?

3. May P40.00 na baon si Lena. kalahati lamang nito ang nagastos

niya. Magkano ang nagastos ni Lena?

B. Lutasin:
1. Nagluto ng 32 na kukis si nanay. Ilalagay niya ito sa apat na
supot na may pantay na bilang. Ilang kukis ang ilalagay niya sa
bawat supot? Ano ang ¼ ng 32?

2. May 40 na Grade -1 ang nasa Gym. Pinapila sila ng guro sa apat

na pila na may magkasindami ng kasapi. Ilang bata ang bubuo sa
isang pila? Ano ang ¼ ng 40?

3. Magpakita ng 8 na bayabas. Hatiin ang walong bayabas sa 4 na

magkakaibigan. Ilang bayabas ang makukuha ng bawat isa?

14
4. May 12 na mangga sa basket. ¼ ng mangga ay berde. Ilang
mangga ang berde?

Susi sa Pagwawasto

15
 G

Sanggunian
K to 12 Curriculum Guide December 2013
Mathematics Learner’s Materials
Lesson Guide in Elementary Mathematics Grade 1

16
17
18