PRIPREMA ZA ČAS

Razred: IV Datum: 2014/ 2015. Redni broj časa: 175.

Predmet: Bosanski jezik i književnost
Nastavna jedinica: Medijska kultura: Radioemisije - radioigre: Kapetan Džon Piplofoks
Zadaci: a) obrazovni: utvrditi i proširiti znanja o radioemisijama, usvojiti znanja o
karakteristikama radioigre;
b) odgojni: formirati i njegovati pozitivan odos prema medijima, kulturne navike,
uvažavati stavove i mišljenja vršnjaka;
c) funkcionalni: razvijati sposobnost mišljenja, zaključivanja, pravilnog i jasnog
izražavanja, koristiti razliučiute izvore znanja.
Tip časa: utvrđivanje
Oblik rada: frontalni, individualni
Nastavne metode: verbalne, tekst, ilustracija, samostalan rad
Nastavna sredstva i pomnagala: udžbenik, radna sveska

ARTIKULACIJA ČASA
UVODNI DIO: Ponavljanje o radioemisijama:
 Koje je osnovno izražajno sredstvo radioemisija?
 Koje su vrste radioemisija?
 Šta su naučno – popularne emisije?
 Šta imaju radioigre?
Najava cilja časa:

GLAVNI DIO: RADIOEMISIJE – RADIOIGRE: KAPETAN DŽON PIPLFOKS

- Čitanje radioigre: Kapetan Džon Piplfoks (udžbenik, 166. – 168. str.)

- Razgovor:
*Zašto je kapetan Džon Piplfoks bio penzionisan? *Zbog čega su kapetanu Piplfoksu vratili
jedrenjak i njegovih sedamdeset gusara? *Kome se obraća kapetan? *Šta je kapetan pitao
pećinu? *Kako je pećina savjetovala kapetana da savlada čudovište? *Kad je izronilo
čudovište iz mora? *Kakav razgovor se dvodio između kapetana i čudovišta? *Na koji način
je kapetan savladao čudovište? *Kakav je kapetan, a kakvo je čudovište?
*Koje su odlike radioigre?
Zapisati zaključke:
Dok filmove, televizijske i pozorišne predstave gledamo i slušamo tekst, radioigru
doživljavamo isključivo kao zvuk. U radioigri imamo različite zvukove koji prate tekst.
Svaka radioigra ima svog režisera i svoje glumce. Posebnu ulogu ima spiker koji
objašnjava neke dijelove radnje, pomaže slušaocima da potpunije i cjelovitije shvate
radnju. U radioigrama značajnu ulogu ima tonski snimatelj. Njegov je zadatak da ton
uskladi sa zahtjevima teksta, da tonom prati tekst i tako dočara određene situacije koje
mi ne možemo vidjeti.

ZAVRŠNI DIO:
Usmena rekapitulacija znanja.
Najaktivnije učenike ocjenjujem