‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫المقياس ‪ :‬المعايير الموحدة‬
‫‪ :‬الفوج‬

‫االستاذ\ة‬ ‫‪:‬من اعداد ‪:‬‬

‫ياعيش فاطمة‬ ‫حسيني اسماعيل‬
‫العورة حمزة‬

‫‪ :‬السنة الدراسية‬
‫‪2020|2021‬‬
 ‫‪ :‬خطة العمل‬
‫مقدمة‬
‫المبحث االول ‪ :‬المواد الغير المطبوعة و مصادرها‬
‫و اشكاالتها و مستوياتها‬
‫المطلب االول ‪ :‬المواد الغير المطبوعة تسميتها و فئاتها و‬
‫تفرعها‬
‫المطلب الثاني ‪:‬مشكلة اختيارمصادر بيانات الوصف‬
‫البيبليوغرافي المواد الغير المطبوعة‬
‫المطلب الثالث ‪ :‬مستويات الوصف البيبليوجرافي للمواد‬
‫الغير المطبوعة‬
‫المبحث الثاني ‪ :‬التسجيلة البيبليوجرافية للمواد‬
‫الغير المطبوعة‬
‫المطلب االول ‪:‬الشكل التقليدي للتسجيلة البيبليوجرافية‬
‫المطلب الثاني ‪:‬الشكل المحسب او المحوسب للتسجيلة‬
‫البيبليوغرافية‬
‫المطلب الثالث ‪:‬التطبيقات العربية‬

‫الخاتمة‬
 ‫‪ :‬مقدمة‬
‫نالت المكتبات ومراكز المعلومات والوسائل المعينة والتدريبية نصيبها‬
‫الوافر من التطورات التقنية التي يشهدها عصر التحتصاالت‪ 1‬الذي نعيشه ‪،‬‬
‫ومن أهم وأوضح هذه التطورات اإلثراء المتنوع لمقتنياتها من أوعية‬
‫المعلومات غير المطبوعة التي أخذت مجموعاتها تتكاثر وتتنامى ‪ ،‬كما‬
‫أخذ استخدامها أيضا يزداد ‪ .‬وألهميتها االختزانية واالقتنائية واالستخدامية‬
‫‪ ، .‬يأتي اإلسهام بهذه البحث‪ 1‬حولها‬
‫يتركز موضوع البحث حول الوصف الببليوجرافي للمواد غير المطبوعة ‪،‬‬
‫ويشمل نطاق معالجتها‪ 1‬من ناحية فنية التعرض المصادر بيانات هذا‬
‫الوصف ‪ ،‬وعناصره وتسجيله ‪ ،‬أما من ناحية وعائية فيقتصر تناولها على‬
‫فئات األوعية المنظومة تحت مجموعة ‪ « :‬المواد غير المطبوعة » ‪ ،‬في‬
‫قواعد الفهرسة األنجلو أمريكية بطبعتها الثانية المنقحة ‪ ،‬والمعالجة الملفات‪1‬‬
‫المحسبة أو المحوسبة ستجرى من غير توسع وتشعب لتستغرق شتى‬
‫‪ .1‬أشكالها‬

‫المبحث االول ‪ :‬المواد الغير المطبوعة و مصادرها‬

‫و اشكاالتها و مستوياتها‬
‫المطلب االول ‪ :‬المواد الغير المطبوعة تسميتها و فئاتها و‬
‫تفرعها‬
‫مصطلح « المواد غير المطبوعة » موضوع مقابل المصطلح اإلنجليزي ‪non- :‬‬
‫‪ ، book materials‬وقد ترجم هذا المصطلح كغيره من المصطلحات الوافدة إلى‬
‫صيغ شتی شملت األوعية المواد غير المطبوعة ‪ ،‬أو غير الكتب أو السمعبصرية ‪،‬‬
‫وفي ترجمة السابقة ‪ non-‬هنا إلى كلمة ‪ :‬غير ( في عبارة غير الكتب أو غير‬
‫المطبوعة ) أجنب الناقل من وجهين ‪:‬‬

‫من كتاب الوصف البيبليوغرافي للمواد الغير المطبوعة للدكتور‪ 1‬فؤاد‪ 1‬حمد زرق قرسوني‪1‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫أولهما ‪ :‬لم يعتد بحقيقة كون المقطع ‪ non-‬المركب جزءا من المصطلح لوروده‬
‫غير مستقل ‪.‬‬
‫ثانيهما ‪ :‬عدم مراعاة الممارسات الجارية في تغليب ترجمة السابقة ‪ non-‬إلى ‪« :‬‬
‫ال » كما في األمثلة اآلتية ‪:‬‬
‫ال موصل‬ ‫‪non conductor‬‬
‫التعاون‬ ‫‪non cooperation‬‬
‫الفلزي‬ ‫‪non metallie‬‬
‫بل إن عبقرية اللغة العربية تقدم كثيرا بدائل أفضل مما تدخل فيه السابقة ‪ « :‬ال » ‪،‬‬
‫‪2‬‬
‫كما في‪:‬‬
‫‪non objective‬‬ ‫تجريدي بدال من ‪ :‬ال مجسد‬
‫‪non resistance‬‬ ‫استسالم أو إذعان بدال من ‪ :‬ال مقاومة‬
‫وعلى ضوء ذلك كان استخدام المصطلح المواد األوعية الالكتابية أو الالمطبوعة‬
‫مقابل ‪ non - book / non - print / metabook :‬سيجزي ويرجح ‪ ،‬بيد أن‬
‫الدراسة الحاضرة قد رغب فيها عن اختيار أي من المصطلحين أنفي الذكر ‪،‬‬
‫النزوع الكاتب إلى استخدام عبارة ‪ « :‬غير المطبوعة » الواردة في أدب الموضوع‪1‬‬
‫كثيرا بوصفها ترجمة للمصطلح اإلنجليزي الذي قنن استخدامه في ‪ISBD :‬‬
‫‪Book ( NBM ) : International standard Bibliographic‬‬
‫‪ ، Description : Materials‬وأن الترجمة العربية المصطفاة هنا قد رمت إلى‬
‫التجانس مع األصل على الرغم مما أشير إليه آنفا من مالحظات حول هذه‬
‫الترجمة ‪ .‬أما عن فئات هذه المواد وتشعبها فقد تباينت الممارسات األمريكية‬
‫واإلنجليزية في تفاصيلها ‪ ،‬وكشفت دراسة قواعد الفهرسة األنجلو أمريكية بطبعتها‬
‫الثانية اختالفهما في استخدام البيان العام للوعاء » ألنواع من المواد غير المطبوعة‬
‫‪.‬‬
‫وتنشعب المواد غير المطبوعة بطريقة تعكس قدرا كبيرا من الثراء والتنوع ‪ ،‬ويتم‬
‫تسجيل المعلومات فيها على أربعة وسائط تشمل ‪ :‬الورق ‪ ،‬الفلم ‪ ،‬الشريط‬
‫المغناطيسي ‪ ،‬ثم الدينية أو البالستيك ‪ ،‬ويشار اصطالحا إلى كل فئة من األوعية‬
‫بالنوع ‪ ، form‬بيد أنه يشار إلى النمط المخصص من كل نوع بالشكل ‪format‬‬

‫‪ 2‬من كتاب الوصف‪ 1‬البيبليوغرافي‪ 1‬للمواد الغير المطبوعة للدكتور‪ 1‬فؤاد حمد زرق‪ 1‬قرسوني‪1‬‬
 ‫فالمصغرات‪ 1‬نوع من المواد غير المطبوعة ‪ ،‬لكن األفالم المصغرة شكل من‬
‫أشكالها ‪ ،‬والتشعب في أنواع وأشكال هذه المواد متأت من تباین و تعدد خصائصها‬
‫‪ ،‬على سبيل المثال ‪ ،‬لو نظرنا في نوع محدد هو التسجيالت الصوتية ‪ ،‬لوجدنا أنه‬
‫واقع في أشكال مختلفة وكثيرة تضم بينها القرص الصوتي أو األسطوانة الصوتية ‪،‬‬
‫السلك الصوتي ‪ ،‬الشريط الصوتي الذي يكون في خرطوشة أو حويفظة ‪car-‬‬
‫‪ ، tridge‬أو كانف ( كاسيت ) ليوفر لنا الخرطوشة الصوتية أو الكانف‬
‫( الكاسيت ) الصوتي ‪ ،‬وهذه األشكال مختلفة من حيث سرعة التشغيل ‪ ،‬ومدة‬
‫‪3‬‬
‫التشغيل وكيفية وحجم التسجيل‪.‬‬

‫المطلب الثاني ‪:‬مشكلة اختيار مصادر بيانات الوصف‬

‫البيبليوغرافي المواد الغير المطبوعة‬
‫توفر األوعية التقليدية من منفردات ودوريات مواقع معروفة كصفحة العنوان‬
‫وظهرها ‪ 1...‬بوصفها مصادر لبيانات الوصف الببليوجرافي ‪ ،‬بيد أن األمر مختلف‬
‫بالنسبة للمواد غير المطبوعة لغياب صفحة العنوان ‪ ،‬فنجد بيانات الوصف‬
‫الببليوجرافي موزعة في أكثر من موقع من الوعاء ‪ ،‬وقد أخذت هذه الحقيقة في‬
‫الحسبان عند وضع ‪ :‬قواعد الفهرسة األنجلو أمريكية ‪ ،‬بطبعتها الثانية ‪ ،‬فميزت بين‬
‫نوعين من مصادر بيانات الوصف ‪:‬‬
‫أولهما ‪ :‬المصدر الرئيسي ‪ chief‬للبيانات ‪.‬‬
‫وثانيهما ‪ :‬المصادر المحددة ‪ prescribed‬للبيانات ‪.‬‬
‫ومن المشكالت التي تبرز لدى اختيار المصدر الرئيسي للبيانات ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن المصدر الرئيسي يختلف وفق نوع الوعاء الذي نتعامل معه في الفهرسة ‪،‬‬
‫فمثال ‪ ،‬تشكل البيانات على الحاوية المصدر الرئيسي الوصف بالنسبة لتجميعات‬
‫الشرائح ‪ ،‬لكن بالنسبة لألفالم المتحركة ‪ ،‬يفضل النص المطبوع على بيانات‬
‫الحاوية كمصدر رئيسي للوصف ‪.‬‬
‫‪ -2‬أن الحقائب المشكلة من طائفة منوعة من األوعية التي تحمل أهمية متوازية في‬
‫تشكيل الحقيبة توفر أكثر من مصدر رئيسي للبيانات ‪ ،‬وعلى المفهرس أن يعتمد في‬
‫هذه الحالة بيانات الحاوية كمصدر رئيسي لوصف الحقيبة ذاتها ‪ ،‬وقد ينبغي عليه‬

‫من كتاب الوصف البيبليوغرافي للمواد الغير المطبوعة للدكتور فؤاد حمد زرق قرسوني‬ ‫‪3‬‬
 ‫أن يضع وصفا متكامال مالئما للحقيبة ككل آخذا في حسبانه المصادر الرئيسة‬
‫‪4‬‬
‫للوصف في األوعية المشكلة للحقيبة وأهميتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬غياب أي مصدر للوصف في بعض أنواع المواد غير المطبوعة كالنماذج ‪.‬‬
‫‪ -4‬أن قواعد الفهرسة ال تقدم دائما ‪ ،‬بسبب صياغتها غير الدقيقة ‪ ،‬العون المالئم‬
‫للمفهرس ‪ ،‬ومن قبيل ذلك القاعدة ( ‪. ، 6‬ب ‪ ) 1‬حيث تقول ‪ :‬إن المصدر الرئيسي‬
‫لبيانات وصف کانف ( كاسيت ) شريط هو الكانف الكاسيت ) والواسمة ‪! label‬‬

‫المطلب الثالث ‪ :‬مستويات الوصف البيبليوجرافي للمواد‬

‫الغير المطبوعة‬
‫تبين ( قاف ‪ ۲‬م ) ثالثة مستويات للوصف الببليوجرافي محددة في القاعدة ( ‪۰۱‬‬
‫د ) ‪ ،‬ونوضح فيما يلي تطبيقاتها على المواد غير المطبوعة مع األخذ في الحسبان‬
‫بأمرين ‪:‬‬
‫أولهما ‪ :‬أن بيانات الوصف الببليوجرافي المقدمة في الفقرات التالية تمثل الحد‬
‫األدنى من الوصف ‪.‬‬
‫ثانيهما ‪ :‬للمفهرس دور مهم في اتخاذ القرار المناسب في الموقف المناسب أثناء‬
‫فهرسته بحيث يحرص على استيعاب الوصف‪ 1‬لكافة العناصر الضرورية‪ 1‬التمييز‬
‫الوعاء ‪.‬‬
‫‪ -1‬المستوى األول للوصف ‪ :‬هنا يستوعب الوصف ‪ :‬العنوان ‪ ،‬البيان األول‬
‫المسئولية ‪ ،‬بيان الطبعة ‪ ،‬التفاصيل المحددة للمادة أو نوع الوعاء ‪ ،‬الناشر األول ‪،‬‬
‫تاريخ النشر ‪ ،‬عدة األوعية والبيان المحدد للوعاء ‪ ،‬المالحظات والرقم المعياري ‪،‬‬
‫ونعرض أدناه نموذجا لهذه البيانات وتنظيمها وترقيمها ‪:‬‬
‫المدخل الرئيسي ‪:‬‬
‫العنوان الفعلي \بيان المسئولية األول ‪ -‬بیان الطبعة ‪ - .‬التفاصيل المحددة للمادة أو‬
‫نوع الوعاء ‪ -‬الناشر ‪ ،‬أو الموزع ‪ ...‬األول ‪ ،‬تاريخ النشر ‪ 1...‬عدة األوعية و البيان‬
‫المحدد للوعاء‬
‫المالحظات‬

‫‪4‬‬
‫من كتاب الوصف البيبليوغرافي للمواد الغير المطبوعة للدكتور فؤاد حمد زرق قرسوني‬
 ‫الرقم المعياري‬
‫المداخل اإلضافية ‪.‬‬ ‫رءوس الموضوعات‬
‫وتطبيق عناصر هذا الوصف مجسد في التسجيلة الببليوجرافية التالية ‪:‬‬
‫المركز العربي للتقنيات التربوية‬
‫التشريح ‪ /‬إنتاج المركز العربي للتقنيات التربوية ‪ ..‬المركز ‪۱۹۹۰ ،‬‬
‫أفالم ثابتة ( ‪ ۳۷‬اط ‪ ،‬للواحد )‬
‫‪ -1‬التشريح أ‪ -‬العنوان‬
‫وتوضح دراسة وتحليل عناصر التسجيلة المعروضة‪ 1‬أعاله أن متطلبات المستوى‬
‫األول للوصف تستثني « البيان العام للوعاء » الذي يفيد في اإلعالم المتقدم عن‬
‫نوع الوعاء ‪ ،‬وتحذف بعض بيانات المسئولية التي تسعف المدرب أو المتخصص‬
‫في تقويم المسئولين عن إنتاج الوعاء ‪ ،‬وال تذكر مكان النشر وبقية الناشرين علما‬
‫بأن بيانات النشر هذه تعد مهمة لتمييز ذاتية الوعاء الذي يتعلق نشره بأكثر من ناشر‬
‫واحد ‪ ،‬باإلضافة إلى ذلك فإن الوصف المادي ال ينص على التغطية لكافة‬
‫المعلومات التي يحتاجها المستفيد لتساعده في التعرف على نوعية التجهيزات‬
‫المطلوبة الستخدام الوعاء ‪ ،‬ومع ذلك فإن أيا من هذه البيانات أو جميعها يمكن أن‬
‫يضاف على نحو انتقائي إلى الوصف ‪ ،‬أو أن يوضح في مالحظات غير شكلية لدى‬
‫اقتضاء الوصف‪ 1‬إضافتها ‪ ،‬وينصح اعتماد المستوى األول في الوصف في سياسة‬
‫‪5‬‬
‫المكتبة في ضوء متغيرات ‪ ،‬أهمها ‪:‬‬
‫أوال ‪ :‬نوعية المستفيدين ومستوياتهم التعليمية وحاجاتهم ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬المشاركة في الفهرسة التعاونية ‪.‬‬
‫ثالثا ‪ :‬تنوع وتعدد مداخل الوصول لألوعية المفهرسة ‪ .‬رابعا ‪ :‬استخدام الحاسب ‪،‬‬
‫والفهرسة المحسبة ‪.‬‬

‫‪ -2‬المستوى الثاني للوصف ‪ :‬يتطلب اعتماده تسجيل غالبية عناصر الوصف‪1‬‬

‫الضرورية لتفريد وصف المواد غير المطبوعة ‪ ،‬ومن المكتبات الشهيرة التي‬
‫تعتمده « مكتبة الكونجرس » األمريكية ‪ ،‬والعناصر التي تفتقدها في المستوى‬
‫األول للوصف ‪ ،‬نحصل عليها هنا مثل « البيان العام للوعاء » ( بعو ) ‪ ،‬ويعرض‬
‫‪5‬‬
‫من كتاب الوصف‪ 1‬البيبليوغرافي‪ 1‬للمواد الغير المطبوعة للدكتور‪ 1‬فؤاد حمد زرق‪ 1‬قرسوني‪1‬‬
 ‫النموذج التالي البيانات التي يستوعبها المستوى الثاني للوصف بتنظيمها وترقيمها‬
‫المقننين ‪:‬‬
‫المدخل الرئيسي ‪:‬‬
‫العنوان الفعلي (بعو ] ‪ -‬العنوان الموازي ‪ :‬بيانات العنوان األخرى ‪ /‬بيان المسئولية‬
‫األول ‪ ،‬بيانات المسئولية األخرى ‪ - .‬بيان الطبعة ‪ /‬بيان المسئولية األول ‪.‬‬
‫التفاصيل المحددة للمادة أو نوع الوعاء ‪ - .‬مكان النشر ‪ ،‬التوزيع ‪ 1....‬األول ‪:‬‬
‫الناشر ‪ ،‬الموزع ‪ ...‬األول ‪ ،‬تاريخ النشر ‪1...‬‬
‫عدة األوعية و ( بمو ) ‪ :‬التفاصيل المادية األخرى ‪ ،‬األبعاد ‪ ( -.‬العنوان الفعلي‬
‫للسلسلة بيان المسئولية للمسلسلة ‪ ،‬رد مد للسلسلة ‪ .‬رقم الوعاء في السلسلة ‪ ،‬عنوان‬
‫السلسلة الفرعية ‪ ،‬رد مد الخاص بها ‪ .‬الرقم في السلسلة الفرعية )‬
‫المالحظات‬
‫الرقم المعياري ‪.‬‬
‫المداخل اإلضافية‬ ‫رءوس الموضوعات‪1‬‬
‫والتسجيلية التالية مقدمة وفق أدنى متطلبات المستوى الثاني للوصف لتوضيح‬
‫‪6‬‬
‫تطبيقه ‪:‬‬

‫المركز العربي للتقنيات التربوية‬

‫التشريح [ فلم ثابت ] ‪ :‬جسم اإلنسان بتفاصيله ‪ /‬إنتاج المركز العربي للتقنيات‬
‫التربوية ‪ -‬الكويت ‪ :‬المركز ‪: . ۱۹۹۰ ،‬‬
‫أفالم ثابتة ( ‪ ۳۷‬أط ‪ .‬للواحد ) ‪ :‬مل ‪ 35 ، .‬مللم ‪ ( -.‬سلسلة الوسائل المعينة )‬
‫ب ‪ -‬العاملة‬ ‫أ‪ -‬العنوان‬ ‫‪ -١ .‬التشريح‬
‫ويوصي باستخدام المستوى الثاني الوصف في المكتبات األكاديمية ‪ ،‬والوطنية ‪،‬‬
‫والعامة ‪ ،‬والمتخصصة ‪ ،‬ومراكز المعلومات والوسائل المعينة ‪ ،‬بيد أن المكتبات‬
‫الصغرى كالمكتبات المدرسية والخاصة قد يجزي اعتماد المستوى األول للوصف‬
‫في فهرسة المواد غير المطبوعة التي تقتنيها ‪ ،‬وال يزعم أن المستوى الثاني‬
‫للوصف مشتمل على كل بيانات الوصف ‪ ،‬فيغيب منه مثال بیان المادة المرافقة الذي‬

‫‪6‬‬
‫من كتاب الوصف البيبليوغرافي للمواد الغير المطبوعة للدكتور فؤاد حمد زرق قرسوني‬
 ‫يعد مهما ألنه يصف غالبا المادة الصوتية‪ 1‬المرافقة لألفالم الثابتة ‪ ،‬أو الشرائح ‪،‬‬
‫األمر الذي دعا مكتبة الكونجرس إلثراء المستوى الثاني للوصف بإضافة بيان‬
‫المادة المرافقة ‪.‬‬
‫‪ -٣‬المستوى الثالث للوصف ‪:‬‬
‫ويتطلب اشتمال الوصف على كافة العناصر التي نص عليها في قواعد ( قاف ‪۲‬‬
‫م ) ‪ ،‬بما في ذلك البيانات االختيارية ‪ ،‬وعلى هذا فإن التسجيلة البليوجرافية المعدة‬
‫وفق المستوى الثالث للوصف ستظهر بالنسبة للوعاء المذكور في األمثلة السابقة‬
‫على النحو التالي ‪:‬‬
‫المركز العربي للتقنيات التربوية‬
‫التشريح [ فلم ثابت ] ‪ :‬جسم اإلنسان بتفاصيله ‪ /‬إنتاج المركز العربي للتقنيات‬
‫التربوية ‪ -‬الكويت ‪ :‬المركز ‪. ۱۹۹۰ ،‬‬
‫أفالم ثابتة ( ‪ ۳۷‬اط ‪ .‬للواحد ) ‪ :‬مل ‪ 35 ، ..‬ملم ‪ ۱ +‬کانف ( كاسيت ) صوتی (‬
‫‪ ۳۷‬د ‪ 40 ، .‬ث ‪ ۱+ ) .‬دليل المعلم ( ‪ ۹‬ص ‪ ۲۲ ، ۰‬سم ) ‪ ( ..‬سلسلة الوسائل‬
‫المعينة ) ‪.‬‬
‫المادة الصوتية المرافقة قابلة لالستخدام مع األجهزة األتوماتيكية ‪.‬‬
‫‪ -١‬التشريح‬ ‫ب ‪ -‬السلسلة‬ ‫أ‪ -‬العنوان‬

‫المبحث الثاني ‪ :‬التسجيلة البيبليوجرافية للمواد‬

‫الغير المطبوعة‬
‫المطلب االول ‪:‬الشكل التقليدي للتسجيلة البيبليوجرافية‬
‫ونعني به ذلك الشكل المعتمد لألساليب اليدوية واآللية غير المحبة المستخدمة في‬
‫طباعة واستخراج واستنساخ التسجيلة ‪ ،‬ويشمل ‪:‬‬
‫‪7‬‬
‫‪ -‬رمز الترفيف ‪:‬‬
‫مثل ش للشرائح ‪ ،‬ويسجل على السطر الثاني ‪ ،‬ويبعد مسافة واحدة عن الطرف‬
‫األيمن للبطاقة المقننة ‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫من كتاب الوصف البيبليوغرافي للمواد الغير المطبوعة للدكتور فؤاد حمد زرق قرسوني‬
 ‫‪ -‬رقم التصنيف ‪:‬‬
‫يسجل على السطر الثالث ‪ ،‬ويعد أيضا مسافة واحدة عن الطرف األيمن اللبطاقة ‪.‬‬
‫‪ -‬رموز التصفيف‪: ) * ( 1‬‬
‫وتسجل تحت رقم التصنيف على السطر الرابع ‪ ،‬وتبعد مسافة واحدة عن الطرف‬
‫األيمن للبطاقة ‪.‬‬
‫‪ -‬رقم تسلسل النسخ ( رقم السجل ) ‪:‬‬
‫يسجل على السطر السابع ‪ ،‬ويبعد مسافة واحدة عن الطرف األيمن اللبطاقة ‪.‬‬
‫‪ -‬المدخل الرئيسي ‪:‬‬
‫يسجل على السطر الرابع ‪ ،‬ويبدأ في البعد األول على بعد ‪ ۹‬مسافات من الطرف‬
‫األيمن للبطاقة ‪ ،‬ويستكمل تسجيل بيانات المدخل الرئيسي للمؤلف في البعد الثالث‬
‫على بعد ‪ 15‬مسافة من الطرف األيمن للبطاقة ‪ ،‬ويحدد ‪ ۱۳‬مسافة للتواریخ‬
‫الخاصة بصاحب المدخل الرئيسي ‪ ،‬وتترك ‪ 6‬مسافات التاريخ الوفاة فحسب ‪.‬‬
‫‪ -‬العنوان ‪:‬‬
‫يسجل على السطر الواقع مباشرة تحت المدخل الرئيسي ‪ ،‬ويكون بیان العنوان في‬
‫البعد الثاني أي على بعد ‪ ۱۳‬مسافة من الطرف األيمن للبطاقة ويستكمل تسجيل‬
‫بياناته في البعد األول ‪.‬‬
‫‪ -‬بیان الطبعة ‪:‬‬
‫يسجل بيانها على بعد مسافتين من النقطة المسجلة في نهاية بيان العنوان ‪ ،‬أي تترك‬
‫مسافتان بين بياني العنوان ‪ ،‬والطبعة ‪.‬‬
‫‪ -‬بيانات التوريق ‪ /‬أو الوصف المادي ‪:‬‬
‫يسجل على السطر الواقع تحت بيانات النشر ‪ ،‬ويكون في البعد الثاني ‪ ،‬ويستكمل‬
‫تسجيله في البعد األول وتترك مسافتان بين فئات بيانات التوريق كالصفحات ثم‬
‫اإليضاحيات ‪ ،‬كما تترك مسافتان بين اإليضاحيات ومقاس الكتاب ‪ ،‬ويحذر من‬
‫اتباع مج أو ص بنقطة ‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ -‬بیان السلسلة ‪:‬‬
‫‪8‬‬
‫من كتاب الوصف البيبليوغرافي للمواد الغير المطبوعة للدكتور فؤاد حمد زرق قرسوني‬
 ‫يسجل على بعد مسافات بعد بيان التوريق ‪ ،‬ويستكمل تسجيله في البعد األول ‪.‬‬
‫متطلبات التشغيل ‪:‬‬
‫تسجل في البعد الثاني ‪ ،‬وتستكمل في البعد األول ‪.‬‬
‫المالحظات ‪:‬‬
‫يبدأ تسجيلها في البعد الثاني على أن يترك مطر واحد قبل تسجيل المالحظة‬
‫األولى ‪ ،‬ويفضل أن تكون كل مالحظة في فقرة منفصلة ‪ ،‬وقد يتواصل تسجيل‬
‫مالحظات وصف المواد غير المطبوعة على أن يفصل بين كل مالحظة وأخرى‬
‫مسافة فنقطة فمسافة ‪ ،‬ويستكمل تسجيلها في البعد األول ‪ ،‬ويعقب المصطلحات‬
‫المقننة التي تتقدم المالحظات الشكلية مسافة واحدة ‪.‬‬

‫المستفيدون ‪) Audience ( :‬‬

‫‪ :‬يسجل بيان فئة المستفيدين في البعد الثاني ‪.‬‬
‫‪ -‬المستخلص ‪:‬‬
‫تسجل بياناته في البعد الثاني ‪ ،‬وتستكمل في البعد األول ‪.‬‬
‫‪ -‬بيانات المتابعة ‪ :‬تسجل في البعد الثاني ‪ ،‬وتستكمل في البعد األول‬

‫المطلب الثاني ‪:‬الشكل المحسب او المحوسب للتسجيلة‬

‫البيبليوغرافية‬
‫تم تطوير نموذج الببليوجرافية الحسبة المحوسبة ( فما أ » الفهرسة المقروءة آليا )‬
‫( * ) ألنواع مختلفة من المواد غير المطبوعة ‪ ،‬وأن إعداد ومراجعة أشكال ( فما )‬
‫تتواصل بمشاركة من « مكتب تطوير ( فما ) » في مكتبة الكونجرس ‪ ،‬ومرافق‬
‫ببليوجرافية أخرى أهمها ‪ « :‬مركز المكتبة المحوسب لالتصال المباشر »‬
‫( محام ) « ب » ‪ ،‬و « شبكة معلومات المكتبات البحثية » ( شماكب ) « ج » ‪،‬‬
‫و « شبكة المكتبات الغربية » ( شمع ) « د » باإلضافة إلى لجنة مهام شكلتها «‬
‫جمعية المكتبات األمريكية » ( جما ) تحت اسم ‪ « :‬لجنة تمثيل البيانات‬
‫الببليوجرافية بالشكل المقروء آليا » ( لباما ) « ه » ‪ ،‬ويشمل نموذج تسجيلة‬
 ‫( فما ) للمواد غير المطبوعة حقوة مشاكلة في غالبيتها لقبيالتها في نموذج تسجيلة‬
‫( قما ) للكتب ‪ ،‬وعلى وجه اإلجمال ‪ ،‬فإن حقول بيانات ( فما ) للمواد غير‬
‫المطبوعة تنشعب إلى قسمين ‪ :‬حقول ثابتة ‪ ،‬وحقول متغيرة ‪ ،‬وفي الحقول الثابتة ‪،‬‬
‫ترمز ( ‪ ) coded‬البيانات إلى عدد ثابت من التمثيالت ( ‪، ) characters‬‬
‫وتدخل في شكل معين ثابت ‪ ،‬أما في الحقول المتغيرة فنعرف أن تتابع عناصر‬
‫البيانات في الحقل تتابع مقنن ‪ ،‬كورود االسم ‪ ،‬فالعبارات الواصفة ( ‪qualifyng‬‬
‫‪ ، ) phrases‬فالتواریخ ‪ ،‬في سياق المدخل الرئيسي باسم الشخص في هذا‬
‫الترتيب ‪ .‬لكن المضمون ( ‪ ) Content‬كلمات أو أرقاما في كل عنصر ‪،‬‬
‫وبالنتيجة في الحقل ككل ‪ ،‬قد يتباين في الطول والشكل ‪ ،‬لماذا ؟؛ ألن اسم الشخص‬
‫قد يتكون من ‪ :‬االسم األول ‪ ،‬واالسم األوسط ‪ ،‬واالسم األخير ‪ ،‬كما قد يتكون من‬
‫كلمة واحدة هي اسم الشخص األول الذي عرف به ‪ ،‬أو اسمه األخير ‪ .‬كذلك‬
‫العناوين حيث إنها قد تتكون من كلمة أو عدة كلمات ‪ ،‬أو من عنوان فعلي وآخر‬
‫فرعي ‪ .‬والطبعة تختلف تفاصيل بياناتها لدى تسجيل رقمها أو صفتها وهكذا فإن‬
‫هذه الحقول التي تتباين البيانات المسجلة فيها تنضوي تحت فئة الحقول المتغيرة ‪،‬‬
‫وأن أشكال ( فما ) ذاتها متباينة ‪ ،‬والتباين فيها طاري في الحقول الثابتة ‪ ،‬والمتغيرة‬
‫‪ .‬بيد أن كافة أشكال ( نما ) تخصص الوسوم ‪ Tags‬الرئيسة نفسها أو الدالئل (‬
‫‪ Designators ) ۰‬للمداخل الرئيسية ‪ ،‬والمداخل اإلضافية ‪ ،‬والموضوعات‪1‬‬
‫والعناوين الموحدة ‪ ،‬والعناوين الفعلية ‪ ،‬وبيانات الطبعة ‪ ،‬و ( بمو ) ‪ ،‬والنشر‬
‫والتوزيع ‪ ،‬والخصائص المادية لألوعية ‪ ،‬وبيانات السلسلة ‪ ،‬باإلضافة إلى معظم‬
‫المالحظات ‪ ،‬ويعرف شكل ( فما ) للمواد غير المطبوعة بالشكل السمعبصري‬
‫‪ ، Audiovisual ) format‬الذي تطور من الشكل الفلمي ( لغما ) في مكتبة‬
‫الكونجرس ‪.‬‬

‫‪ 9‬المطلب الثالث ‪:‬التطبيقات العربية‬

‫تستخدم غالبية المكتبات العربية ( قاف ) في الفهرسة الوصفية ألوعية المعلومات‬
‫المقتناة فيها ‪ ،‬ويؤخذ على تلك المكتبات إهمالها لقضية تقنين فهرسة المواد غير‬
‫المطبوعة التي أخذت مجموعاتها تتنامی وبخاصة المواد الخارطية ‪ ،‬والمواد‬
‫التصويرية ‪ ،‬والتسجيالت المرئية ‪ ،‬والتسجيالت النفطية ‪ ،‬والملفات الحسبة ‪،‬‬
‫واألفالم المتحركة ‪ ،‬وقد نقب الباحث في الفهارس والببليوجرافيات الوطنية‬
‫المطبوعة ألقطار عربية شتى في المشرق والمغرب العربي ‪ ،‬وبعد طول سعي‬
‫وألي عثر على ببليوجرافيات وطنية قليلة تم فيها فهرسة مواد غير مطبوعة‬
‫‪9‬‬
‫من كتاب الوصف البيبليوغرافي للمواد الغير المطبوعة للدكتور فؤاد حمد زرق قرسوني‬
 ‫وإدراجها ‪ ،‬ومنها مثال ‪ :‬الوراقية الوطنية لدولة اإلمارات العربية المتحدة الصادرة‬
‫في ( أبو ظبي ) عن دار الكتب الوطنية سنة ‪ ، ) ۱۹۹۰ ( ۱4۱۰‬وقد أعدت‬
‫التسجيالت البليوجرافية فيها وفق ( قاف ) ‪ ،‬ولكن لم تراع في عرض أبعاد حقول‬
‫التسجيلة قواعد ( تدوب المتعلقة بأوضاع األبعاد الثالثة التسجيل واستكمال بيانات‬
‫حقول الوصف ومسافاتها المنصوص عليها مما سبقت اإلشارة إليه ( ‪ ، ) ۳۰‬والحق‬
‫أن هذه تراعي في الممارسة أكثر في إعداد بطاقات الفهارس المقننة ‪ ،‬كما يالحظ‬
‫في األمثلة التالية منها أن البيان العام للوعاء لم يحصر بين معقوفتين كما هو مقتن ‪،‬‬
‫وأن التسجيالت الببليوجرافية معدة وفق المستوى الثاني للوصف ‪ ،‬ومن أمثلة‬
‫التسجيالت فيها ما يلي‪:‬‬

‫‪ -‬تلفزيون اإلمارات العربية المتحدة ( أبو ظبي ) ‪:‬‬

‫اإلسالم والمسلمون‪ 1‬في المملكة المتحدة ( تسجيل مرئي ( فيديو ) ) ‪ /‬تليفزيون‬

‫اإلمارات العربية المتحدة ‪ ،‬تقديم وإخراج عبد المنعم سالم ‪ .‬أبو ظبي ‪ :‬التليفزيون ‪،‬‬
‫( ‪ 1 -. ) ۱۹-‬كاسيت فيديو ( ‪ ۱۸۰ ( ) VHS‬دقيقة ) ‪ :‬ناطق ‪ ،‬ملون ‪۱/۲ ،‬‬
‫بوصة ‪ ( ( - .‬سلسلة ) برنامج اإلسالم والمسلمین ) باللغة العربية واإلنجليزية ‪.‬‬
‫‪ -‬حسن الترابي ‪ - ۱ ۱۹۳۲ ،‬اإلسالم حاضره ومستقبله ( تسجيل مرئي‬
‫( فيديو ) ) ‪ :‬محاضرة ‪ -‬رأس الخيمة ‪ :‬نادي رأس الخيمة الرياضي الثقافي ‪،‬‬
‫‪ ۱. ۱۹۸۵‬كاسيت فيديو ( ‪ ۸۰ ( ) VHS‬دقيقة ) ‪ :‬ناطق ‪ ،‬ملون ‪ ۱/۲ ،‬بوصة ‪.‬‬
‫‪10‬‬

‫‪ -‬رشدي فكار ‪ -.‬التحدي اإلعجازي لإلسالم ( تسجيل صوتی ) ‪ :‬محاضرة‪ -.‬أبو‬

‫ظبي ‪ :‬وزارة الخارجية ‪ ۲ .۱۹۸۱ ،‬كاسيت صوتی ( ‪ ۱۲۰‬دقيقة ) ‪ :‬مجسم ‪.‬‬
‫ألقيت ضمن محاضرات الندوة الدبلوماسية لوزارة الخارجية ( ‪ : ۱۹۸۱‬أبو‬
‫ظبي ) ‪.‬‬

‫خاتمة ‪:‬‬
‫‪10‬‬
‫من كتاب الوصف‪ 1‬البيبليوغرافي‪ 1‬للمواد الغير المطبوعة للدكتور‪ 1‬فؤاد حمد زرق‪ 1‬قرسوني‪1‬‬
 ‫وبعد ؛ فقد عالج البحث في الصفحات السابقة المواد غير المطبوعة من حيث‬
‫أنواعها ومصادر بيانات الوصف الببليوجرافي لها ‪ ،‬واإلشكاالت التي تواجه‬
‫الفهرس في وصفها وخيارات التفصيل المتاحة حسب مستويات الوصف‬
‫الببليوجرافي المقننة ‪ ،‬باإلضافة إلى اإلخراج المعياري للتسجيلة الببليوجرافية‬
‫التقليدية والمحسية أبعادا ومسافات وترقيما وتنظيما ‪ .‬وقد سلك البحث نهجا وصفيا‬
‫تحليليا في تناول جوانب الموضوع ‪ ،‬واتضح من هذا التناول أن الوصف‬
‫الببليوجرافي للمواد غير المطبوعة يلتقي عمليا مع وصف المنفردات ‪ ،‬وبخاصة‬
‫الكتب في عناصر مهمة كثيرة ‪ ،‬غير أنه يفترق لدى تناول الوصف المادي لتلك‬
‫المواد والتجهيزات التي يتطلبها استخدام كثير منها ‪ ،‬كالحاسب الشخصي بالنسبة‬
‫لبرامج الحاسبات الشخصية ‪ ،‬والعارضة بالنسبة للشرائح ‪ ،‬والقارئة بالنسبة لألفالم‬
‫المصغرة أو الجذاذات المصغرة ‪ ،‬إلخ ‪ .‬وتوخيا لحصول الفائدة العملية القصوى‬
‫لدارسي وممارسي الوصف الببليوجرافي للمواد غير المطبوعة والمتدربين على‬
‫إجراءاته ‪ ،‬ومسئولي الفهرسة في المكتبات ومراكز الوسائل المعينة والتدريبية‬
‫‪11‬‬
‫والمقار االقتنائية لهذه المواد أو بعضها في مؤسسات اإلذاعة والتلفزة ‪1....‬‬

‫‪11‬‬
‫من كتاب الوصف‪ 1‬البيبليوغرافي‪ 1‬للمواد الغير المطبوعة للدكتور‪ 1‬فؤاد حمد زرق‪ 1‬قرسوني‪1‬‬