‫اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ‬

‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬

‫اﻟﺪﯾﻮان اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺸﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺎ‬

‫دﻟﻴﻞ ﺑﻨﺎء اﺧﺘﺒﺎر‬

‫ﻣﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬
‫ﻻﻣﺘﺤﺎن ﺷﻬﺎدة اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ‬

‫أﻛﺘﻮﺑﺮ‪2017‬‬
 ‫دﻟﯾل ﺑﻧﺎء اﺧﺗﺑﺎر ﻣﺎدة اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ﻓﻲ اﻣﺗﺣﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ – أﻛﺗوﺑر ‪2017‬‬

‫طﺒﯿﻌﺔ اﺨﺘﺒﺎر ﻤﺎدة اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت ﻓﻲ اﻤﺘﺤﺎن اﻟﺒﻛﺎﻟورﯿﺎ‬

‫ﯿﻛون اﺨﺘﺒﺎر ﻤﺎدة اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت ﺨﺎﺼﺎ ﻟﻛل ﺸﻌﺒﺔ ﻤن اﻟﺸﻌب اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪ :‬اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت‪ ،‬ﺘﻘﻨﻲ رﯿﺎﻀﻲ‪ ،‬اﻟﻌﻠوم‬
‫اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺴﯿﯿر واﻻﻗﺘﺼﺎد وﯿﻛون ﻤﺸﺘرﻛﺎ ﻓﻲ ﺸﻌﺒﺘﻲ اﻵداب واﻟﻔﻠﺴﻔﺔ وﻟﻐﺎت أﺠﻨﺒﯿﺔ‪.‬‬
‫أﻤﺎ ﻋن ﻫﯿﻛﻠﺘﻪ ﻓﺘﻛون ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻛل اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ -1‬اﻟﺸﻌب‪ - :‬رﯿﺎﻀﯿﺎت‬
‫‪ -‬ﺘﻘﻨﻲ رﯿﺎﻀﻲ‬
‫‪ -‬ﻋﻠوم ﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أﻫداف اﻻﺨﺘﺒﺎر‪:‬‬
‫ﻨص ﻋﻠﯿﻬﺎ ﻤﻨﻬﺎج‬
‫ﯿﻬدف اﺨﺘﺒﺎر ﻤﺎدة اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت إﻟﻰ ﺘﻘﯿﯿم ﻤﺴﺘوى ﺘﺤﻘﯿق اﻟﻤﺘرﺸﺢ ﻟﻠﻛﻔﺎءات اﻟﺘﻲ ّ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺜﺎﻨوي ﻟﻬذﻩ اﻟﺸﻌب واﻟﺘﻲ ﯿﻤﻛن ﺘرﺠﻤﺘﻬﺎ ﻓﯿﻤﺎ ﯿﻠﻲ‪:‬‬
‫• اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻤﻌﺎرف اﻟرﯿﺎﻀﯿﺔ وﺘﻨظﯿﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﺘﺠﻨﯿد ﻤﻔﺎﻫﯿم وﻤﻌﺎرف رﯿﺎﻀﯿﺔ ﻗﺼد ﺘوظﯿﻔﻬﺎ ﻟﺤل ﻤﺸﻛﻼت‪.‬‬
‫• ﺒﻨﺎء اﺴﺘدﻻﻻت رﯿﺎﻀﯿﺔ وﺼﯿﺎﻏﺔ ﺒراﻫﯿن‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻤﻀﻤون واﻟﻬﯿﻛﻠﺔ‪:‬‬
‫• ﯿﺘﻛون ﻤوﻀوع اﻻﺨﺘﺒﺎر ﻤن ‪ 4‬ﺘﻤﺎرﯿن ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋن ﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌض وﯿﻐطﻲ ﻛل ﻤﯿﺎدﯿن اﻟﺘﻌﻠم‬
‫اﻟواردة ﻓﻲ ﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﺎدة ﻟﻬذﻩ اﻟﺸﻌب‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻤرﯿن اﻷول‪ 04 :‬ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋدد اﻻﺴﺌﻠﺔ ‪ 4‬ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺜر‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻤرﯿن اﻟﺜﺎﻨﻲ‪ 04 :‬ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋدد اﻻﺴﺌﻠﺔ ‪ 4‬ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺜر‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻤرﯿن اﻟﺜﺎﻟث‪ 05 :‬ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋدد اﻻﺴﺌﻠﺔ ‪ 5‬ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺜر‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻤرﯿن اﻟراﺒﻊ‪ 07 :‬ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋدد اﻻﺴﺌﻠﺔ ‪ 7‬ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺜر‪.‬‬
‫• ﺒﻐرض ﻤﺴﺎﻋدة اﻟﻤﺘرﺸﺢ ﯿﻤﻛن أن ﯿﺘﻔرع اﻟﺴؤال إﻟﻰ أﺴﺌﻠﺔ ﻓرﻋﯿﺔ دون ﻤﺒﺎﻟﻐﺔ‪.‬‬
‫• ﯿﺘﻀﻤن اﻟﻤوﻀوع أﺴﺌﻠﺔ ﺘﺘطﻠب اﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﻨﺎء اﺴﺘدﻻﻻت وﺒراﻫﯿن ﺘوظف ﻓﯿﻬﺎ أدوات اﻟﻤﺎدة‪.‬‬
‫• ﯿﻤﻛن أن ﯿﺘﻀﻤن اﻟﻤوﻀوع اﻟﺒرﻫﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺨواص و‪/‬أو ﻤﺒرﻫﻨﺎت ﻤن اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﻤﻘرر واﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﯿﺘﻌدى ﻤﺴﺘوى اﻟﺘﻘﯿﯿم ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺘﻤﺎرﯿن ﻤﺴﺘوى اﻟﺘطﺒﯿق اﻟﻤﺒﺎﺸر‪.‬‬
‫• إدراج ﺴؤال ﻓﻲ ﻨﻬﺎﯿﺔ أﺤد اﻟﺘﻤﺎرﯿن ﯿدﻓﻊ اﻟﺘﻠﻤﯿذ إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻠﯿل واﻟﺘرﻛﯿب‪.‬‬
‫• ﯿﻐطﻲ اﻟﻤوﻀوع أﻛﺒر ﻨﺴﺒﺔ ﻤﻤﻛﻨﺔ ﻤن اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﻤﻘرر‪.‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻤن ‪5‬‬

 ‫دﻟﯾل ﺑﻧﺎء اﺧﺗﺑﺎر ﻣﺎدة اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ﻓﻲ اﻣﺗﺣﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ – أﻛﺗوﺑر ‪2017‬‬

‫‪ -2‬اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺘﺴﯿﯿر واﻗﺘﺼﺎد‪:‬‬

‫أ‪ -‬أﻫداف اﻻﺨﺘﺒﺎر‪ :‬ﯿﻬدف اﺨﺘﺒﺎر ﻤﺎدة اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت إﻟﻰ ﺘﻘﯿﯿم ﻤﺴﺘوى ﺘﺤﻘﯿق اﻟﻤﺘرﺸﺢ ﻟﻠﻛﻔﺎءات‬
‫ﻨص ﻋﻠﯿﻬﺎ ﻤﻨﻬﺎج اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺜﺎﻨوي ﻟﻬذﻩ اﻟﺸﻌﺒﺔ واﻟﺘﻲ ﯿﻤﻛن ﺘرﺠﻤﺘﻬﺎ ﻓﯿﻤﺎ ﯿﻠﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻲ ّ‬
‫• اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻤﻌﺎرف اﻟرﯿﺎﻀﯿﺔ وﺘﻨظﯿﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫• اﻨﺘﻘﺎء ﻤﻌطﯿﺎت )ﺒﯿﺎﻨﯿﺔ أو ﺠﺒرﯿﺔ( وﺘﻨظﯿﻤﻬﺎ وﺘوظﯿﻔﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﺘﻘدﯿم ﺘﺒرﯿرات وﺤﺠﺞ ﻓﻲ ﺴﯿﺎق ﺤل ﻤﺸﻛﻼت ﺘﺘﻌﻠق ﺒوﻀﻌﯿﺎت اﻗﺘﺼﺎدﯿﺔ‪.‬‬
‫• إدراج أﺴﺌﻠﺔ ذات ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻤﺠﺎﻟﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﯿﻨص ﻋﻠﯿﻬﺎ اﻟﻤﻨﻬﺎج‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻤﻀﻤون واﻟﻬﯿﻛﻠﺔ‪:‬‬
‫• ﯿﺘﻛون ﻤوﻀوع اﻻﺨﺘﺒﺎر ﻤن ‪ 4‬ﺘﻤﺎرﯿن ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋن ﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌض‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻤرﯿن اﻷول‪ 04 :‬ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋدد اﻻﺴﺌﻠﺔ ‪ 4‬ﻋﻠﻰ اﻻﻛﺜر‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻤرﯿن اﻟﺜﺎﻨﻲ‪ 04 :‬ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋدد اﻻﺴﺌﻠﺔ ‪ 4‬ﻋﻠﻰ اﻻﻛﺜر‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻤرﯿن اﻟﺜﺎﻟث‪ 04 :‬ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋدد اﻻﺴﺌﻠﺔ ‪ 4‬ﻋﻠﻰ اﻻﻛﺜر‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻤرﯿن اﻟراﺒﻊ‪ 08 :‬ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋدد اﻻﺴﺌﻠﺔ ‪ 8‬ﻋﻠﻰ اﻻﻛﺜر‪.‬‬
‫• ﺒﻐرض ﻤﺴﺎﻋدة اﻟﻤﺘرﺸﺢ ﯿﻤﻛن أن ﯿﺘﻔرع اﻟﺴؤال إﻟﻰ أﺴﺌﻠﺔ ﻓرﻋﯿﺔ دون ﻤﺒﺎﻟﻐﺔ‪.‬‬
‫• ﯿﺘﻌدى ﻤﺴﺘوى اﻟﺘﻘﯿﯿم ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺘﻤﺎرﯿن ﻤﺴﺘوى اﻟﺘطﺒﯿق اﻟﻤﺒﺎﺸر‪.‬‬
‫• إدراج ﺴؤال ﻓﻲ ﻨﻬﺎﯿﺔ أﺤد اﻟﺘﻤﺎرﯿن ﯿدﻓﻊ اﻟﺘﻠﻤﯿذ إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻠﯿل واﻟﺘرﻛﯿب‪.‬‬
‫• ﯿﻐطﻲ اﻟﻤوﻀوع أﻛﺒر ﻨﺴﺒﺔ ﻤﻤﻛﻨﺔ ﻤن اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﻤﻘرر‪.‬‬
‫‪-3‬اﻟﺸﻌﺒﺘﺎن‪ - :‬آداب وﻓﻠﺴﻔﺔ وﻟﻐﺎت أﺠﻨﺒﯿﺔ‬
‫أ‪ -‬أﻫداف اﻻﺨﺘﺒﺎر‪ :‬ﯿﻬدف اﺨﺘﺒﺎر ﻤﺎدة اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت إﻟﻰ ﺘﻘﯿﯿم ﻤﺴﺘوى ﺘﺤﻘﯿق اﻟﻤﺘرﺸﺢ ﻟﻠﻛﻔﺎءات‬
‫ﻨص ﻋﻠﯿﻬﺎ ﻤﻨﻬﺎج اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺜﺎﻨوي ﻟﻬﺎﺘﯿن اﻟﺸﻌﺒﺘﯿن واﻟﺘﻲ ﯿﻤﻛن ﺘرﺠﻤﺘﻬﺎ ﻓﯿﻤﺎ ﯿﻠﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻲ ّ‬
‫• اﻨﺘﻘﺎء ﻤﻌطﯿﺎت )ﺒﯿﺎﻨﯿﺔ أو ﺤﺴﺎﺒﯿﺔ أو ﺠﺒرﯿﺔ( وﻤﻌﺎرف وﺘﻨظﯿﻤﻬﺎ وﺘوظﯿﻔﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﺒﻨﺎء اﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎت وﺘﺒرﯿرات رﯿﺎﻀﯿﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻤﻀﻤون واﻟﻬﯿﻛﻠﺔ‪:‬‬
‫ﯿﺘﻛون ﻤوﻀوع اﻻﺨﺘﺒﺎر ﻤن ‪ 3‬ﺘﻤﺎرﯿن ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋن ﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌض‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﺘﻤرﯿن اﻷول‪ 06 :‬ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋدد اﻻﺴﺌﻠﺔ ‪ 6‬ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺜر‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﺘﻤرﯿن اﻟﺜﺎﻨﻲ‪ 06 :‬ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋدد اﻻﺴﺌﻠﺔ ‪ 6‬ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺜر‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﺘﻤرﯿن اﻟﺜﺎﻟث‪ 08 :‬ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋدد اﻻﺴﺌﻠﺔ ‪ 8‬ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺜر‪.‬‬‫•‬
‫• ﯿﻐطﻲ اﻟﻤوﻀوع أﻛﺒر ﻨﺴﺒﺔ ﻤﻤﻛﻨﺔ ﻤن اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﻤﻘرر‪.‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻤن ‪5‬‬

 ‫دﻟﯾل ﺑﻧﺎء اﺧﺗﺑﺎر ﻣﺎدة اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ﻓﻲ اﻣﺗﺣﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ – أﻛﺗوﺑر ‪2017‬‬

‫ﻤﻼﺤظﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺠﻤﯿﻊ اﻟﺸﻌب ﯿﻨﺒﻐﻲ أﻻ ﺘﺸﻛل اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﻤﻛﺘﺴﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘوﯿﺎت اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ وﻏﯿر اﻟﻤﻘررة ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺜﺎﻨوي‪ ،‬ﻓﻲ ﺤد ذاﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻫدﻓﺎ ﻟﻸﺴﺌﻠﺔ وﻟﻛن ﯿﻤﻛن أن ﺘﺴﺘﻌﻤل ﻛﻤوارد ﻟﻺﺠﺎﺒﺔ‪.‬‬
‫دﻟﯿل ﺒﻨﺎء اﺨﺘﺒﺎر ﻤﺎدة اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت ﻓﻲ اﻤﺘﺤﺎن اﻟﺒﻛﺎﻟورﯿﺎ‬
‫‪ .1‬ﺘوﺠﯿﻬﺎت ﺤول ﺒﻨﺎء اﻻﺨﺘﺒﺎرات ﻓﻲ ﻤﺎدة اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت‬
‫ﻗﺼد ﺘﺤﻘﯿق ﺘﻼؤم اﻟﻤواﻀﯿﻊ ﻤﻊ طﺒﯿﻌﺔ اﻻﺨﺘﺒﺎرات ﻟﻤﺎدة اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت ﯿﺠب أن ﯿراﻋﻰ ﻓﻲ‬
‫ﺒﻨﺎﺌﻬﺎ ﻤﺎ ﯿﻠﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﯿن اﻻﺨﺘﺒﺎرات واﻟﺒراﻤﺞ‬
‫ﻻﺒد أن ﺘراﻋﻰ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺒﻨﺎء ﻤواﻀﯿﻊ اﻻﺨﺘﺒﺎرات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﯿن ﻤوﻀوع اﻻﺨﺘﺒﺎر واﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﻤﻌﻨﻲ‬
‫ﺒﻪ ﻤن ﺤﯿث‪:‬‬
‫• ﻤواﻓﻘﺔ اﻟﻤوﻀوع ﻟﻠﻤﺤﺘوى اﻟﻤﻌرﻓﻲ اﻟذي ﯿﻨص ﻋﻠﯿﻪ اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬
‫• ﺘﻘﯿﯿم اﻟﻛﻔﺎءات اﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺎدة اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت ﻓﻲ ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻟﺜﺎﻨوي‪.‬‬
‫• ﺘﻘﯿﯿم اﻟﻛﻔﺎءات اﻟﺘﻲ ﯿﺴﺘﻬدﻓﻬﺎ اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ واﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﯿدان اﻟواﺤد‪.‬‬
‫• ﺘﻘﯿﯿم اﻟﻛﻔﺎءات اﻟﻤﺴﺘﻬدﻓﺔ واﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤوﻀوع اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻀﻤن اﻟﻤﯿدان‪.‬‬
‫• إﻋطﺎء اﻷﻫﻤﯿﺔ اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ ﻟﻛل ﻤﯿدان ﻀﻤن اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ وﻟﻛل ﻤوﻀوع ﻀﻤن اﻟﻤﯿدان اﻟواﺤد‪.‬‬
‫ﻤواﺼﻔﺎت اﻟﻤوﻀوع ‪:‬‬
‫ﻋﻨد ﺼﯿﺎﻏﺔ اﻟﻤواﻀﯿﻊ ﻨﺄﺨذ ﺒﻌﯿن اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻤﺎ ﯿﻠﻲ‪:‬‬
‫• ﻤطﺎﺒﻘﺔ اﻟﻤوﻀوع ﻟطﺒﯿﻌﺔ اﻻﺨﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻛل ﺸﻌﺒﺔ‪.‬‬
‫• اﻟﺤرص ﻋﻠﻰ أن ﯿﻛون ﻤوﻀوع اﻻﺨﺘﺒﺎر ﻤﺘوازﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﺠم واﻟﺼﻌوﺒﺔ وﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺎ ﻤﻊ اﻟﻤدة اﻟزﻤﻨﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻪ‪.‬‬
‫• اﻟﺠﺎﻨب اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﻤﺘرﺸﺢ ﺒﺤﯿث ﻻ ﯿواﺠﻪ ﺼﻌوﺒﺎت ﻓﻲ ﺒداﯿﺔ اﻟﻤوﻀوع أي ﻤراﻋﺎة اﻟﺘدرج ﻓﻲ ﺼﻌوﺒﺔ‬
‫اﻷﺴﺌﻠﺔ‪.‬‬
‫• ﺘﺠﻨب ﺘﻛرار اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻬدف ﺘﻘﯿﯿم ﻨﻔس اﻟﻛﻔﺎءة‪.‬‬
‫• ﺘﻐطﯿﺔ أﻛﺒر ﻨﺴﺒﺔ ﻤن اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟرﺴﻤﻲ‪.‬‬
‫• ﺘﻛون اﻷﺴﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﺘﻨﺎول اﻟﺘﻠﻤﯿذ ﻤﺘوﺴط اﻟﻤﺴﺘوى‪.‬‬
‫• أن ﻻ ﯿؤﺨذ ﻤن أي ﺤوﻟﯿﺔ أو أي اﺨﺘﺒﺎر ﺴﺎﺒق أو أي ﻤﺼدر آﺨر‪.‬‬
‫• ﺘﻔﺎدي ﻛل اﻷﺨطﺎء ﺴواء ﻤﺎ ﺘﻌﻠق ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻤﺎدة أو اﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 3‬ﻤن ‪5‬‬

 ‫دﻟﯾل ﺑﻧﺎء اﺧﺗﺑﺎر ﻣﺎدة اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ﻓﻲ اﻣﺗﺣﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ – أﻛﺗوﺑر ‪2017‬‬

‫• أﻻ ﺘطﻐﻰ ﻋﻠﻰ اﻻﺨﺘﺒﺎر أﺴﺌﻠﺔ ُﻤ ﱢ‬

‫وﺠﻬﺔ‪ ،‬ﻻ ﺘﺘرك ﻟﻠﻤﺘرﺸﺢ ﻓرﺼﺔ ﻹﺜﺒﺎت ﻗدرﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﺎدرة واﻹﺒداع‬
‫واﻻﺒﺘﻛﺎر‪.‬‬
‫اﻟﻤﻘروﺌﯿﺔ‬
‫• ﯿﺼﺎغ اﻻﺨﺘﺒﺎر ﺒﻠﻐﺔ ﺴﻠﯿﻤﺔ وﻤﺄﻟوﻓﺔ وﺒﻤﻔردات دﻗﯿﻘﺔ وواﻀﺤﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﺘرﺸﺢ ﺒﻔﻬم اﻟﻤﻘﺼود ﻤن‬
‫اﻷﺴﺌﻠﺔ ﺒﺸﻛل ﺴﻬل وﻤﺒﺎﺸر دون ﺘﺄوﯿل‪.‬‬
‫• ﺘﻛون اﻟﻤﺼطﻠﺤﺎت واﻟرﻤوز اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻤطﺎﺒﻘﺔ ﻟﻤﺎ ورد ﻓﻲ اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ واﻟﻛﺘﺎب اﻟﻤدرﺴﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺤل اﻟﻨﻤوذﺠﻲ وﺴﻠم اﻟﺘﻨﻘﯿط‬
‫ﯿرﻓق ﻛل ﻤوﻀوع ﻤﻘﺘرح ﺒﺤل ﻨﻤوذﺠﻲ وﺴﻠّم ﺘﻨﻘﯿط دﻗﯿق وﻤﻔﺼل وﻤﻼﺌم ﺒﺤﯿث ﯿﺘﻤﻛن ﻛل ﺘﻠﻤﯿذ ﻤن‬
‫اﻟﺤﺼول ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﻌﻛس ﻤﺴﺘوى إﺠﺎﺒﺘﻪ‪.‬‬
‫ﯿﻌطﻰ ﺤل ﻛل ﺘﻤرﯿن ﻤرﻓﻘﺎ ﺒﺘوزﯿﻊ اﻟﻌﻼﻤﺎت ﺤﺴب ﻤراﺤل اﻹﺠﺎﺒﺔ ﻤﻊ اﺤﺘرام اﻟﻌﻼﻤﺔ اﻹﺠﻤﺎﻟﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﻤﻨوﺤﺔ ﻟﻠﺘﻤرﯿن ﻤﻊ اﻹﺸﺎرة إﻟﻰ ﻗﺒول ﻛل اﻷﺠوﺒﺔ اﻷﺨرى اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻤﻤﻛﻨﺔ ﻟﻠﺴؤال‪.‬‬
‫ﻀرورة ﺘﻨﺎﺴب اﻟﻌﻤل اﻟﻤطﻠوب إﻨﺠﺎزﻩ ﻤن ﻤﺘرﺸﺢ ﻤﻊ اﻟﻌﻼﻤﺔ اﻟﻤﻤﻨوﺤﺔ ﻟﻪ‪.‬‬

‫ﻤدة اﺨﺘﺒﺎر وﻤﻌﺎﻤل ﻤﺎدة اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠف اﻟﺸﻌب‬

‫ّ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻤل‬ ‫اﻟﻤدة‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟرﻗم‬
‫‪7‬‬ ‫‪ 4‬ﺴﺎﻋﺎت و‪30‬د‬ ‫رﯿﺎﻀﯿﺎت‬ ‫‪01‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ 4‬ﺴﺎﻋﺎت و‪30‬د‬ ‫ﺘﻘﻨﻲ رﯿﺎﻀﯿﺎت‬ ‫‪02‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 3‬ﺴﺎﻋﺎت و‪30‬د‬ ‫ﻋﻠوم ﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ‬ ‫‪03‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 3‬ﺴﺎﻋﺎت و‪30‬د‬ ‫ﺘﺴﯿﯿر واﻗﺘﺼﺎد‬ ‫‪04‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪) 2‬ﺴﺎﻋﺘﺎن( و‪30‬د‬ ‫آداب وﻓﻠﺴﻔﺔ ‪ /‬ﻟﻐﺎت أﺠﻨﺒﯿﺔ‬ ‫‪05‬‬

‫أن ‪ 30‬دﻗﯿﻘﺔ اﻟﻤﺸﺎر إﻟﯿﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺠدول أﻋﻼﻩ ﺘﻤﺜل اﻟﻔﺘرة اﻟﻤﻤﻨوﺤﺔ‬

‫ﻤﻼﺤظﺔ‪ :‬ﻨﺸﯿر إﻟﻰ ّ‬
‫ﻟﻠﻤﺘرﺸﺢ ﻟﻛﻲ ﯿﺨﺘﺎر اﻟﻤوﻀوع اﻟذي ﺴﯿﺠﯿب ﻋﻨﻪ‪.‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 4‬ﻤن ‪5‬‬

 ‫دﻟﯾل ﺑﻧﺎء اﺧﺗﺑﺎر ﻣﺎدة اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ﻓﻲ اﻣﺗﺣﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ – أﻛﺗوﺑر ‪2017‬‬

‫اﻷﻫﻤﯿﺔ اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ ﻟﻛل ﻤﯿدان ﻤن اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ‬

‫ﺘﻌﺘﻤد ﺸﺒﻛﺔ ﺒﻨﺎء ﻤوﻀوع ﻋﻠﻰ اﻷﻫﻤﯿﺔ اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ ﻟﻛل ﻤﯿدان ﺘﻌﻠم ﻓﻲ اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ وﺘرﺘﻛز ﻫذﻩ اﻷﻫﻤﯿﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺤﺠم اﻟﺴﺎﻋﻲ اﻟﻤﺨﺼص ﻟﻛل ﻤﯿدان‪.‬‬
‫ﺘﺤدد اﻷﻫﻤﯿﺔ اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ ﺤﺴب اﻟﻘﺎﻋدة اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪ :‬م=‬

‫اﻟﺸﻌب‬
‫آداب وﻓﻠﺴﻔﺔ‬
‫ﺘﺴﯿﯿر اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻋﻠوم ﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ‬ ‫ﺘﻘﻨﻲ رﯿﺎﻀﻲ‬ ‫رﯿﺎﻀﯿﺎت‬ ‫اﻟﻤﯿدان‬
‫ﻟﻐﺎت أﺠﻨﺒﯿﺔ‬
‫‪%36‬‬ ‫‪%47‬‬ ‫‪%34‬‬ ‫‪%29‬‬ ‫‪%30‬‬ ‫اﻟدوال اﻟﻌددﯿﺔ‬
‫‪%24‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫‪%10‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%10‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺎت‬
‫اﻟدوال اﻷﺼﻠﯿﺔ‬
‫‪%10‬‬ ‫‪%12‬‬ ‫‪%11‬‬ ‫‪%10‬‬
‫واﻟﺤﺴﺎب اﻟﺘﻛﺎﻤﻠﻲ‬
‫‪%13‬‬ ‫‪%12‬‬ ‫‪%12‬‬ ‫اﻟﻬﻨدﺴﺔ اﻟﻔﻀﺎﺌﯿﺔ‬
‫اﻷﻋداد اﻟﻤرﻛﺒﺔ‬
‫‪%19‬‬ ‫‪%17‬‬ ‫‪%15‬‬
‫واﻟﺘﺤوﯿﻼت اﻟﻨﻘطﯿﺔ‬
‫‪%20‬‬ ‫‪%14‬‬ ‫‪%13‬‬ ‫اﻟﺤﺴﺎب‬
‫‪%11‬‬ ‫اﻹﺤﺼﺎء‬
‫‪%20‬‬ ‫‪%12‬‬ ‫‪%8‬‬ ‫‪%10‬‬
‫‪%17‬‬ ‫واﻻﺤﺘﻤﺎﻻت‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 5‬ﻤن ‪5‬‬