‫التوزيع الدوري لمادة الرياضيات (صيغة ‪)2013‬‬

‫األسدس األول‬ ‫السنة األولى علوم تجريبية‬

‫التقويم‬ ‫عدد ساعات‬

‫عنوان الدرس‬ ‫األسبوع‬
‫تصحيح‬ ‫تقديم‬ ‫الدرس‬
‫‪5‬‬ ‫مبادئ في المنطق‬ ‫‪1‬‬
‫منزلي‪1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫مبادئ في المنطق ‪+‬عموميات حول الدوال‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫عموميات حول الدوال‬ ‫‪3‬‬
‫منزلي‪1‬‬ ‫‪2+2‬‬ ‫عموميات حول الدوال ‪ +‬المرجح‬ ‫‪4‬‬
‫محروس‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المرجح‬ ‫‪5‬‬
‫محروس‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫منزلي‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الجداء السلمي‬ ‫‪7‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬
‫منزلي‪2‬‬ ‫‪1+3‬‬ ‫الجداء السلمي‪ +‬المتتاليات‬ ‫‪9‬‬
‫محروس‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المتتاليات‬ ‫‪10‬‬
‫محروس‪2‬‬ ‫منزلي‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المتتاليات‬ ‫‪11‬‬
‫‪4+1‬‬ ‫المتتاليات‪ +‬الحساب المثلثي‬ ‫‪12‬‬
‫منزلي‪3‬‬ ‫محروس‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬
‫محروس‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الحساب المثلثي‬ ‫‪14‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪60‬‬ ‫المجموع‬

‫القدرات المنتظرة األساسية من برنامج األسدس األول‬

‫التمكن من استعمال االستدالل المناسب حسب الوضعية المدروسة ؛‬ ‫مبادئ في ‪‬‬
‫التمكن من صياغة براهين و استدالالت رياضية واضحة و سليمة منطقيا ؛‬ ‫المنطق ‪‬‬
‫‪ ‬مقارنة تعبيرين‪ 2‬باستعمال مختلف التقنيات ؛‬
‫استنتاج تغيرات دالة أو القيم القصوية و الدنوية لدالة انطالقا من تمثيلها المبياني أو من جدول تغيراتها ؛‬ ‫عموميات ‪‬‬
‫التعرف على تغيرات دالة من الشكل ‪ f+λ‬و ‪ λ f‬انطالقا من تغيرات الدالة ‪ f‬؛‬ ‫حول ‪‬‬
‫استعمال التمثيل المبياني لدالة أو جدول تغيراتها لتحديد صورة مجال و لحل بعض المعادالت و المتراجحات ؛‬ ‫الدوال ‪‬‬
‫‪ ‬تحديد تغيرات ‪ gof‬انطالقا من تغيرات ‪ g‬و ‪ f‬؛‬
‫استعمال المرجح في تبسيط تعبير متجهي ‪ -‬إنشاء مرجح ‪ n‬نقطة (‪)n≥2 ≥4‬؛‬ ‫‪‬‬
‫استعمال المرجح إلثبات استقامية ثالث نقط من المستوى ‪ -‬استعمال المرجح في إثبات تقاطع المستقيمات ؛‬ ‫المرجح ‪‬‬
‫استعمال المرجح في حل مسائل هندسية و فيزيائية ؛‬ ‫‪‬‬
‫باستعمال‪‬الجداء السلمي ؛‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫التعبير عن توازي و تعامد مستقيمين ؛ حساب قياسات زوايا و مساحات‬ ‫‪‬‬
‫‪BM AM‬‬ ‫‪ ‬؛‪‬‬ ‫التعرف على مجموعة النقط من المستوى التي تحقق العالقة‪0 :‬‬ ‫الجداء ‪‬‬
‫تحديد مركز وشعاع دائرة معرفة بمعادلتها الديكارتية ‪ -‬المرور من معادلة ديكارتية إلى تمثيل بارامتري و العكس؛‬ ‫السلمي ‪‬‬
‫استعمال تحليلية الجداء السلمي في حل مسائل هندسية و جبرية ؛‬ ‫‪‬‬
‫توظيف االستدالل بالترجع ‪ -‬التمكن من دراسة متتالية (إكبار ‪،‬إصغار ‪،‬رتابة )؛‬ ‫‪‬‬
‫التعرف على متتالية حسابية أو هندسية و تحديد‪ 2‬أساسها و حدها األول ؛‬ ‫‪‬‬
‫حساب مجموع ‪ n‬حدا متتابعة من متتالية حسابية أو متتالية هندسية ؛‬ ‫المتتاليات ‪‬‬
‫التعرف على وضعيات لمتتاليات حسابية أو هندسية ؛‬ ‫‪‬‬
‫استعمال المتتاليات الحسابية والمتتاليات الهندسية في حل مسائل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التمكن من مختلف صيغ التحويل ؛‬ ‫‪‬‬
‫الحساب‬
‫التمكن من حل معادالت و متراجحات مثلثية تؤول في حلها إلى المعادالت و المتراجحات األساسية ؛‬ ‫‪‬‬
‫المثلثي‬
‫التمكن من تمثيل و قراءة حلول معادلة أو متراجحة مثلثية على الدائرة المثلثية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مالحظة‪ :‬تتخلل الدروس حصص خاصة بالدعم و التثبيت‬
 ‫التوزيع الدوري لمادة الرياضيات (صيغة ‪)2013‬‬
‫األسدس الثاني‬ ‫السنة األولى علوم تجريبية‬

‫التقويم‬ ‫عدد ساعات‬

‫عنوان الدرس‬ ‫األسبوع‬
‫تصحيح‬ ‫تقديم‬ ‫الدرس‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫نهاية دالة‬
‫منزلي‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫الدوران‬ ‫‪3‬‬
‫منزلي‪1‬‬ ‫محروس‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫محروس‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫االشتقاق‬ ‫‪5‬‬
‫منزلي‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫متجهات الفضاء‬ ‫‪7‬‬
‫منزلي‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫محروس‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫دراسة الدوال‬
‫محروس‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬
‫منزلي‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪12‬‬
‫منزلي‪3‬‬ ‫محروس‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تحليلية الفضاء‬ ‫‪13‬‬
‫محروس‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪55‬‬ ‫المجموع‬

‫القدرات المنتظرة األساسية من برنامج األسدس الثاني‬

‫حساب نهايات الدوال الحدودية‪ 2‬و الدوال الجذرية و الدوال الالجذرية ؛‬ ‫‪‬‬
‫نهاية دالة‬
‫حساب نهايات الدوال المثلثية البسيطة باستعمال النهايات االعتيادية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنشاء صور أشكال اعتيادية بدوران معلوم ؛‬ ‫‪‬‬
‫التعرف على تقايس األشكال باستعمال الدوران ؛‬ ‫الدوران ‪‬‬
‫استعمال دوران معلوم في وضعية هندسية بسيطة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقريب دالة بجوار نقطة ‪x 0‬بدالة تآلفية ؛‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ ‬التعرف على أن العدد المشتق لدالة في ‪ 0‬هو المعامل الموجه لمماس منحنى الدالة في النقطة التي أفصولها ‪ 0‬؛‬
‫التعرف على مشتقات الدوال المرجعية ؛ التمكن من تقنيات حساب مشتقة دالة ؛‬ ‫‪‬‬
‫تحديد معادلة المماس لمنحنى دالة في نقطة و إنشاؤه ؛‬ ‫االشتقاق ‪‬‬
‫تحديد رتابة دالة انطالقا من دراسة إشارة مشتقتها ؛‬ ‫‪‬‬
‫تحديد إشارة دالة انطالقا من جدول تغيراتها أو من تمثيلها المبياني ؛‬ ‫‪‬‬
‫حل مسائل تطبيقية حول القيم الدنوية و القيم القصوية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التمكن من قواعد الحساب المتجهي في الفضاء ؛‬ ‫‪‬‬
‫متجهات‬
‫التعرف و التعبير عن استقامية متجهتين ؛ التعرف و التعبير عن استوائية ثالث متجهات ؛‬ ‫‪‬‬
‫الفضاء‬
‫تطبيق االستقامية و االستوائية في حل مسائل هندسية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حل مبياني لمعادالت و متراجحات ؛‬ ‫‪‬‬
‫استعمال الدورية و عناصر تماثل منحنى في اختصار مجموعة دراسة دالة ؛‬ ‫‪‬‬
‫دراسة‬
‫استعمال إشارة المشتقة الثانية لدراسة تقعر منحنى و تحديد‪ 2‬نقط انعطافه ؛‬ ‫‪‬‬
‫الدوال‬
‫دراسة و تمثيل دوال حدودية و دوال جذرية و دوال الجذرية ؛‬ ‫‪‬‬
‫دراسة و تمثيل دوال مثلثية بسيطة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ترجمة مفاهيم و خاصيات الهندسة التآلفية و الهندسة المتجهية بواسطة االحداثيات ؛‬ ‫‪‬‬
‫البرهنة على استقامية متجهتين ‪ -‬البرهنة على استوائية ثالث متجهات ؛‬ ‫تحليلية ‪‬‬
‫اختيار التمثيل المناسب (ديكارتي أو بارامتري) لدراسة األوضاع النسبية للمستقيمات و المستويات و في تأويل‬ ‫الفضاء ‪‬‬
‫النتائج‬
‫مالحظة‪ :‬تتخلل الدروس حصص خاصة بالدعم و التثبيت‬