PROGRAM PEMULIHAN

AL-QURAN / IQRA’
2020

Tarikh : Bermula 6 September 2020

Masa : 7.10 pagi – 7.45 pagi
Kelas : 2 Bijak – 23 orang orang
Hari : Ahad - Khamis

1. Latar Belakang
 Kegagalan membaca al-Quran dalam kalangan murid sekolah rendah dan
keperluan program pemulihan bukan satu perkara baru. Kedua-dua perkara tersebut
telah diberi perhatian dan penekanan dalam sistem pendidikan negara sejak dulu lagi.
Semasa era Tun Abdullah bin Ahmad Badawi menjadi perdana menteri, beliau telah
memperkenalkan program j-QAF. Perkataan j-QAF adalah singkatan bagi Jawi, al-
Quran, Bahasa Arab dan Fardu Ain. Program ini mula dicetuskan oleh Y. A. B.
Perdana Menteri, Tun Abdullah bin Ahmad Badawi yang telah dinyatakan secara
khusus semasa lawatannya ke Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) pada 30
Disember 2003. Cetusan idea ini telah diperhalusi di peringkat Kementerian Pelajaran
melalui satu seminar j-QAF pada 3 hingga 5 Mac 2004. Program ini telah dijalankan
secara uji kaji dalam projek rintis selama tiga bulan dan berakhir pada bulan Julai
2004. Perdana Menteri telah bersetuju program ini dilaksanakan mulai tahun 2005.1
Justeru, KPM telah menggubal dan merancang model dan modul program j-QAF,
setelah meneliti dan menambah baik beberapa aspek hasil projek rintis.

Salah satu daripada program j-QAF ialah Quran. Maka pihak KPM telah
memperkenalkan bacaan Iqra’. Bacaan Iqra’ mesti dihabiskan sukatan pada tahun satu
sekolah rendah. Kemahiran membaca Iqra’ merupakan keperluan asas pembelajaran
al-Quran bagi seseorang murid. Mereka mesti menguasai bacaan Iqra’ bermula Iqra’ 1
sehimgga Iqra’ 6. Setelah mereka telah menguasai Iqra’ barulah mereka memulakan
bacaan al-Quran. Dengan menguasai Iqra’ secara tidak langsung mereka mampu
membaca al-quran dengan mudah.

Walaupun kemahiran membaca dan aktiviti pemulihan diberi penekanan di

peringkat sekolah rendah, setiap tahun masih ada murid yang gagal menguasai bacaan
al-Quran walaupun telah sampai ke Tahun 6. Maka program ini diterapkan kepada
murid agar mereka dapat menguasai al-Quran setelah tamat tahun 6.
2. Rasional

Dapatan pencapaian murid Kelas 3 Bijak.Iqra / Al-Quran

Bil Nama Al-Quran Iqra Iqra

1-3 4-6
1 ALYAA NAZIFA BINTI ABDUL HADI √
2 ANIS DAMIA BATRISYIA BINTI ABDUL RAHMAN √
3 AQMAR FIRAS BIN ARUS √
4 ARIF RAHIMIE BIN ABDUL RAHMAN √
5 ARRIQ TASNEEM SOFIA MUSTAQIM BINTI √
SAMSURI
6 DHIA ZAKIRAH BINTI MOHD FADHIL √
7 HARITH ADHA BIN ADIM √
8 IZZ ZAYANIE BINTI MD HAFIZIE √
9 MIA NUR MAISARAH BINTI HERMAN √
10 MUHAMMAD AFIQ DANIAL BIN MOHD AZIRUL √
HAIRI
11 MUHAMMAD ARIFF MIZAN BIN MOHD NOR √
AZELIN
12 MUHAMMAD AYMAN ZHAFRAN BIN ABDUL √
KHALIS
13 MUHAMMAD HANIS ARSYAD BIN HAZIZUL √
14 MUHAMMAD HISYAM BIN MOHD ISA √
15 MUHAMMAD IZZAT LUQMAN BIN MUHAMAD √
HALIM
16 MUHAMMAD KHAIRIN MUAZ BIN SHARIN √
SYAHIZAD
17 MUHAMMAD RIZQY IMAN BIN SHIRAZI √
18 MUHAMMAD SYAFIQ BIN AHMAD NAWI √
19 NORA IRDINA BINTI MOHAMMAD IZHAR √
20 NUR AMALINA BINTI MOHD HAZLI √
21 NUR AMIRA NATRYSHA BINTI SUHAIZAT √
22 NUR DANIA AMANDA BINTI RAFEZAN √
23 NUR HAFIZAH BT LUKMAN √
Jumlah 1 11 11
 Carta Pencapaian Iqra' / Al-quran Kelas 3 Bijak
12

10

8
Series 1
6

0
Iqra 1- 3 Iqra 4 - 6 Al-Quran

3. OBJEKTIF
 Membantu murid supaya dapat mengikuti sukatan pelajaran Model Khatam al-
Quran program j-QAF secara BIG
 Meningkatkan penguasaan bacaan murid-murid yang tercicir dalam bacaan al-
Quran.
 Memastikan semua murid program j-QAF dapat khatam al-Quran sebelum
tamat sekolah rendah.
 Memberi fokus kepada murid di bawah sukatan khatam al-Quran.

4. Penyataan Masalah

 Faktor yang berkaitan diri murid adalah masalah keluarga, kehadiran di

sekolah, perkembangan kognitif dan kesihatan murid.
 Ibu bapa tidak dapat membimbing pelajaran anak di rumah
 Pembelajaran dan pengajaran pemulihan kurang berkesan dan secara tidak
langsung mempengaruhi penguasaan bacaan murid.
 Sikap murid yang kurang memberi perhatian terrhadap pengajaran di dalam
kelas

5. Kumpulan Sasaran
Kumpulan 1 (tidak pandai membaca Iqra’)
• **Rujuk data

Kumpulan 2 (kurang mahir membaca Iqra’)

• **Rujuk data

6. TENAGA PEMBIMBING

Guru Pendidikan Islam

7. KAEDAH PELAKSANAAN

 Dijalankan secara latih tubi semua murid yang lemah mengenal huruf

 Murid yang dalam kategori sangat lemah akan dibimbing secara individu oleh
guru.

 Bimbingan dari guru.

8. Kerangka Konsep Program

 Infrastruktur
 Bilik
 Kelengkapan
 Kewangan

Sokongan
 Pentadbir
 Rakan Setugas
 Program / Projek
 PPD / KPM
 Ibubapa / Penjaga

Pengajaran &
Pembelajaran
 Masa
 Sistem
 Cara Kemahiran
Pelaksanaan Diperkenalkan
Aktiviti Murid
 Kaedah
Pemulihan  Bahan Berjaya /
Bacaan  Strategi Gagal
Iqra’ / Al-  Pengukuhan Membaca
Quran  Tugasan / Latihan
 Ganjaran
 Penilaian

Guru
 Kelayakan
 Pengalaman
 Sikap
 Beban Tugas

Murid
 Keadaan Diri
 Kesediaan Belajar
 Sikap
 Ibubapa / Penjaga