You are on page 1of 6

‫رقم الدرس‪05 :‬‬ ‫االختصاص‪ :‬مستغل معلوماتية‬

‫الــمـدة‪10:‬سا‬ ‫المادة‪ :‬تثبيت وإعداد عتاد معلوماتية‬

‫المـــوضوع‪ :‬برمجة عتاد معلوماتية‬

‫في نهاية الحصة يجب على كل متربص (ة) أن يكون قادرا (ة) على‪:‬أن يتعرف على الهدف من برمجة‬
‫عتاد معلوماتية بنظام التشغيل باالعتماد على الشروح المقدمة أثناء الدرس بدون خطأ أو خلط ‪.‬‬

‫لوازم العمل و المواد األولية‪:‬‬


‫المتربص‬ ‫األستاذ‬
‫كراس‬ ‫‪-‬‬ ‫مخطط الدرس‬ ‫‪-‬‬
‫أقالم حبريه‬ ‫‪-‬‬ ‫السبورة‬ ‫‪-‬‬
‫مئزر‬ ‫‪-‬‬ ‫قلم مداد‬ ‫‪-‬‬
‫الوسائل البيداغوجية ‪:‬‬
‫جهاز العرض اإللكتروني‬ ‫‪-‬‬
‫قرص مضغوط ‪cd- Windows- xp‬‬ ‫‪-‬‬
‫عناصر المحتوى‪:‬‬
‫تمهيد‬
‫تهيئة القرص الصلب‬ ‫‪-1‬‬
‫تعريف نظام التشغيل‬ ‫‪-2‬‬
‫وظائف نظام التشغيل‬ ‫‪-3‬‬
‫خطوات تثبيت نظام التشغيل ‪Windows- xp‬‬ ‫‪-4‬‬
‫مراحل سير الحصة‬
‫األستاذ‬ ‫المتربص‬
‫تذكير بالدرس السابق‬ ‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬

‫خلق مركز إهتمام ‪:‬‬


‫س‪ : 1‬ليقوم جهاز الحاسوب اإللكتروني@ بعمله بعد االنتهاء من إعداد‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬
‫كافة مكوناته المادية إلى ماذا أحتاج؟‬
‫س‪ : 2‬هذا الجزء البرمجي في ما يتمثل ؟‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬
‫استنتاج عنوان الدرس ‪:‬‬
‫إذن درسنا اليوم هو ‪ :‬برمجة عتاد معلوماتية‬
‫كتابة وقراءة الغرض البيداغوجي ‪:‬‬
‫في نهاية الحصة يجب على كل متربص (ة) أن يكون قادرا (ة) على‪ :‬أن‬
‫المتربصون يقرؤون الغرض البداغوجي يتعرف على الهدف من برمجة عتاد معلوماتية بنظام التشغيل‬
‫باالعتماد على الشروح المقدمة أثناء الدرس بدون خطأ أو خلط ‪.‬‬
‫وضع في صعوبة رقم ‪: 01‬‬
‫س‪ :1‬القرص الصلب قبل استعماله إلى ما يحتاج ؟‬
‫الشرح و البرهنة ‪( :‬أنظر المذكرة رقم@ ‪)01‬‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬
‫اإلعادة و التكرار ‪:‬‬
‫س‪ : 1‬ما نقصد بتهيئة القرص الصلب ؟‬
‫المراقبة الجزئية ‪:‬‬ ‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬
‫س‪ :1‬ماهي أنواع التهيئة ؟‬
‫وضع في صعوبة رقم ‪: 02‬‬ ‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬
‫س‪ :1‬نظام التشغيل عبارة عن ماذا ؟‬
‫الشرح و البرهنة ‪( :‬أنظر المذكرة رقم@ ‪)01‬‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬
‫اإلعادة و التكرار ‪:‬‬
‫س‪ : 1‬ماذا يعتبر نظام التشغيل ؟‬
‫المراقبة الجزئية ‪:‬‬
‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬
‫س‪:1‬هل يمكن االستغناء عن نظام@ التشغيل لضمان اشتغال الحاسوب‬
‫وضح ذلك ؟‬
‫وضع في صعوبة رقم ‪: 03‬‬
‫س‪ :1‬أذكر الوظائف التي يقوم بها نظام@ التشغيل ؟‬ ‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬
‫الشرح و البرهنة ‪( :‬أنظر المذكرة رقم@‪)02‬‬
‫اإلعادة و التكرار ‪:‬‬
‫س‪: 1‬فيما تثمثلوظائف@ نظام التشغيل ؟‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬
‫المراقبة الجزئية ‪:‬‬
‫س‪ : :1‬أذكر أثر وظائف نظام التشغيل على جهاز الحاسوب اإللكتروني ؟‬
‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬
‫وضع في صعوبة رقم ‪: 04‬‬
‫س‪ :1‬لتثبيت نظام تشغيل ويندوز@ ‪ xp‬ماذا أحتاج ؟‬ ‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬
‫الشرح و البرهنة ‪( :‬أنظر المذكرة رقم@ ‪)03‬‬
‫اإلعادة و التكرار ‪:‬‬
‫س‪ : 1‬ماهي المراحل المتبعة لتثبيت نظام تشغيل ‪windowsxp‬؟‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬
‫المراقبة الجزئية ‪:‬‬
‫س‪ :1‬لتثبيت نظام التشغيل ‪windowsxp‬كيف أبدأ ؟‬ ‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬
‫المراقبة الكلية‪:‬‬
‫س‪:1‬أذكر أهم وظائف نظام التشغيل؟‬ ‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬
‫س‪:2‬عرف نظام التشغيل؟‬
‫س‪:3‬أذكر أهم الخطوات المتبعة لتثبيت نظام التشغيل ‪windowsxp‬؟‬ ‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬
‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬
‫المتربصون يجيبون و يشاركون‬
‫المالحظات ‪ :‬نقوم بحصة تطبيقه بعد االنتهاء من الدرس لتثبيت نظام التشغيل ‪windowsxp‬‬
‫رقم الدرس‪01 :‬‬ ‫اإلختصاص‪ :‬مستغل معلوماتية‬
‫الــمـدة‪ 10:‬سا‬ ‫المادة‪:‬تثبيت و تحديث البرمجيات لمنصب عمل واحد‬
‫المـــوضوع‪ :‬تنصيب و إلغاء تنصيب البرمجيات‬

‫في نهاية الحصة يجب على كل متربص (ة) أن يكون قادرا (ة) على‪ :‬أن يقوم بتنصيب و إلغاء‬
‫تنصيب البرمجيات على جهاز الحاسوب اإللكتروني باالعتماد على الشروح المقدمة في الدرس‬
‫بدون خطأ أو خلط ‪.‬‬

‫لوازم العمل و المواد األولية‪:‬‬

‫المتربص‬ ‫األستاذ‬
‫كراس‬ ‫‪-‬‬ ‫مخطط الدرس‬ ‫‪-‬‬
‫أقالم حبرية‬ ‫‪-‬‬ ‫السبورة‬ ‫‪-‬‬
‫مئزر‬ ‫‪-‬‬ ‫قلم مداد‬ ‫‪-‬‬

‫الوسائل البيداغوجية ‪:‬‬


‫السبورة‬ ‫‪-‬‬
‫عناصر المحتوى‪:‬‬
‫تمهيد‬
‫‪ -1‬إضافة البرامج وتنصيبها‬
‫الطريقة األولى‬ ‫‪1.1‬‬
‫الطريقة الثانية‬ ‫‪1.2‬‬
‫‪ -2‬خطوات إعداد(تنصيب)البرمجيات‬
‫‪ -3‬إلغاء تنصيب البرمجيات‬
‫‪ -4‬خطوات إلغاء تنصيب البرمجيات@ (حذفها)‬
‫مراحل سير الحصة‬
‫األستاذ‬ ‫المتربص‬
‫التعـريف@ بالمادة‬

‫خلق مركز إهتمام ‪:‬‬


‫س‪ : 1‬متى فكر اإلنسان في اختراع آلة تساعده للحساب ؟‬
‫س‪ : 2‬هل طور هذا االختراع عبر السنين ؟‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬

‫استنتاج عنوان الدرس ‪:‬‬


‫إذن موضوعنا@ اليوم هو ‪ :‬تاريخ المعلوماتية‬

‫كتابة وقراءة الغرض البيداغوجي ‪:‬‬


‫في نهاية الحصة يجب على كل متربص (ة) أن يكون قادرا (ة) على‪ :‬أن‬
‫يتــعرف@ على تـــــاريخ المعلوماتية باالعتماد على الشروح المقدمة بدون‬
‫خطأ أو خلط ‪.‬‬
‫المتربصون يقرؤون الغرض‬
‫وضع في صعوبة رقم ‪: 01‬‬
‫س‪ :1‬هل هناك تشابه وظيفي بين اإلنسان و جهاز الحاسوب؟‬
‫الشرح و البرهنة ‪( :‬أنظر المذكرة رقم ‪)01‬‬
‫اإلعادة و التكرار ‪:‬‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬
‫س‪ : 1‬لماذا فكر اإلنسان في اختراع الحاسوب ؟‬
‫المراقبة الجزئية ‪:‬‬
‫س‪ : :1‬قارن بين اإلنسان و جهاز الحاسوب ؟‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬

‫وضع في صعوبة رقم ‪: 02‬‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬


‫س‪ :1‬حسب معلوماتك@ ماهي أول آلة ابتكرها اإلنسان تساعده في الحساب ؟‬
‫الشرح و البرهنة ‪( :‬أنظر المذكرة رقم ‪)02‬‬
‫اإلعادة و التكرار ‪:‬‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬
‫س‪ : 1‬أذكر خصائص الحاسبات التي ظهرت أنداك ؟‬
‫المراقبة الجزئية ‪:‬‬
‫س‪ : :1‬أذكر تواريخ ظهور@ الحاسبات مع اسم مخترعها ؟‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬

‫وضع في صعوبة رقم ‪: 03‬‬


‫س‪ :1‬حسب التواريخ المقدمة مسبقا رتب التطور التاريخي@ للمعلوماتية في‬ ‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬
‫جدول مع ذكر السنة واسم اآللة و اسم المخترع؟‬
‫الشرح و البرهنة ‪( :‬أنظر المذكرة رقم ‪)03‬‬
‫اإلعادة و التكرار ‪:‬‬
‫المتربصون يحاولون اإلجابة‬
‫س‪ : 1‬ماهو تاريخ االنطالق الحقيقي للمعلوماتية ؟‬
‫المراقبة الكلية‪:‬‬
‫س‪ : :1‬قارن بين اإلنسان و الحاسوب اإللكتروني@ ؟‬
‫س‪ :2‬أجب بالترتيب عن مايلي ‪:‬‬
‫‪ -‬اسم األلة المخترعة؟ اسم المخترع؟‬
‫المتربصون يجيبون‬

You might also like