NASTAVNI LISTIĆI

• HRVATSKI STANDARDNI JEZIK (JEZIČNA NORMA)

• PODJELA GLASOVA PREMA MJESTU TVORBE
• PODJELA GLASOVA PREMA ZVUČNOSTI
• FUNKCIJA GLASOVA U JEZIKU (FONEM)
• PISANJE GLASOVA Č, Ć, Dž, Đ
• PODJELA MORFEMA PREMA POLOŽAJU
• MORFOLOŠKI UVJETOVANE ALTERNACIJE (PROVJERA
PREDZNANJA)
• FONOLOŠKI UVJETOVANE ALTERNACIJE
• ALTERNACIJE IJE/JE E/I
• NAGLASAK
• NENAGLAŠENA (ZANAGLASNA) DUŽINA
• RAZLIKOVNA SREDSTVA
• NENAGLAŠENE RIJEČI
• PISANJE ENKLITIKA
• VREDNOTE GOVORENOGA JEZIKA (RAD U SKUPINAMA)
• PISANJE INTERPUNKCIJSKIH ZNAKOVA (PRAVOPISNE VJEŽBE)
• PONAVLJANJE GRADIVA PRVOGA RAZREDA
(PRIJE ZAVRŠNE PISANE PROVJERE ZNANJA)
 Hrvatski standardni jezik (jezična norma)

1. Napišite pravilno rečenice i objasnite u čemu je bila pogreška.

primjer objašnjenje
POGREŠNO: Hočemo li se danas vidjeti?

PRAVILNO:

POGREŠNO: Pohađam prvi razred druge gimnazije u Osjeku.

PRAVILNO:

POGREŠNO: U školu uvijek dolazim s autobusom.

PRAVILNO:

POGREŠNO: Samo sam htjeo odgovoriti na pitanje.

PRAVILNO:

POGREŠNO: Gdje sada ideš?

PRAVILNO:

POGREŠNO: Zbog toga nebih rekla da ste u pravu.

PRAVILNO:

POGREŠNO: Važnije je odigrati tu utakmicu do kraja, živiti život

punim plućima.

PRAVILNO:

POGREŠNO: Ja bi nadu definirao kao nešto što je svim ljudima

potrebno.

PRAVILNO:

POGREŠNO: Nemoj me lagati!

PRAVILNO:

NASTAVNI LISTIĆ BR. 1: Hrvatski standardni jezik (jezična norma)

 Podjela glasova prema mjestu tvorbe

1. Sve zatvornike u rečenici podijelite po mjestu tvorbe. Ako se neki glas ponavlja, napišite ga
samo jedanput.

Glagol čitati ne podnosi zapovjedni način. Tu odbojnost dijeli s još nekima: glagolom
voljeti, glagolom sanjati...(D. Penac)

glas vrsta po mjestu tvorbe

NASTAVNI LISTIĆ BR. 2: Podjela glasova prema mjestu tvorbe
 Podjela glasova prema zvučnosti

1. Iz teksta ispišite sve suglasničke skupove u kojima dolaze kombinacije glasova navedene u
lijevom stupcu.

Priče o antičkim junacima u početku su pričane u stihovima. Izvođene su u palačama stare

Grčke. Nakon mračnoga doba te su se pjesme sve više zapisivale. Najstariju pjesmu o kojoj
već postoje pisani dokazi, zapisat će Homer. Njegov ep Ilijada govori o propasti Troje. To je
priča o junacima koji su se do smrti borili kako bi vratili Helenu njezinu osramoćenom
mužu, kralju Menelaju.
Predstave o junacima trojanskoga rata prikazivane su grčkom narodu kako bi proživljavao
katarzu (duhovno pročišćenje) i tako postajao bolji.

bezvučni + bezvučni

bezvučni + zvonačnik

zvonačnik + bezvučni

zvučni + zvonačnik

zvonačnik + zvonačnik

zvučni + bezvučni

2. Spojite crtom riječ s prikazom njezina suglasničkog skupa/suglasničkih skupova.

riječ suglasnički skupovi

narudžba zvučni + bezvučni

lažljivac bezvučni + bezvučni
nekakva zvučni + zvučni
teško bezvučni + zvonačnik
bistra zvučni + zvonačnik
predsjednik zvonačnik + zvonačnik
svjedodžba zvučni + bezvučni + zvonačnik
nošnja bezvučni + zvonačnik + zvonačnik
odvažan
svadba
podcijeniti
odjednom

NASTAVNI LISTIĆ BR. 3: Podjela glasova prema zvučnosti

Funkcija glasova u jeziku (fonem)

1. Suprotstavite navedenim riječima neke druge riječi koje će se od njih razlikovati samo
jednim glasom. (Imajte na umu da se fonemi mogu suprotstavljati samo u istoj fonološkoj
okolini!) Taj se glas nalazi:

a) na početku riječi

boks _____________, dama _____________,

lan _____________, lutak _____________,

b) na kraju riječi

plav _____________, klas _____________,

sam _____________, mrav _____________,

c) u sredini riječi

prekriliti _____________, spavačica _____________,

kovač _____________, obrada _____________,

2. Koje od navedenih riječi možemo, a koje ne možemo suprotstaviti jedne drugima?

plav, plač; doga, toga; plesti, presti; klas, stan;

sam, san; jasno, kasno; prestajati, nestajati; dan, san;

siv, živ; plač, plan; upisati, udisati; ucjena, ocjena

možemo suprotstaviti jedne drugima ne možemo suprotstaviti jedne drugima

____________________________________ ___________________________________

____________________________________ ___________________________________

____________________________________ ___________________________________

____________________________________ ___________________________________

NASTAVNI LISTIĆ BR. 4: Funkcija glasova u jeziku (fonem)

 Pisanje glasova č, ć, dž, đ (diktat)

1. Upišite dijakritičke znakove.

Jucer smo došli u ovaj dumbus i povuci cemo se za par mjeseci.

Ta ce me cinjenica uciniti sretnim covjekom.
Nema gorega od samoce u celiji bez duboksa na prozorcicu.
Pocinjem se prilicno dobro osjecati u novom demperu.
Malo sam ceprkao tražeci pomoc. Gospodica je cekala sa savijacom u pecnici.
Nisam vjerovao u gradanske price o idealnoj sreci.
Veceras bi se mogla i cuda dogadati.
Obecali smo biti umjereni i podredeni svemu, ali mi to pocinje smetati.
Sva djecacka ogranicenja bila su nedovoljna. Hoceš li uciniti nešto trece?
Najmladi djecacic medu nama skakucuci je protestirao.
A sada cuj što cu ti pricati: ehnicari, odjeveni u posebnu radnu odjecu, pomocu celičnog
užeta spuštaju svijetlecu reklamu.
Nadnicar je s cudesnom lakocom mijesio oveci komad tijesta.
Dimnjacar bijaše cestit covjek i nekako cist u necistoci posla kojim se bavio.
Sjedeci je spavao, ali je norma ipak bila prebacena.
Kupio je brijaci pribor. Posjecivao ga je redovito.
Neprimijecen izlazi. Gonic je gonio konje. Izgubio je kljuc kucnih vrata.
Nije se stigao obuci. Smracilo mu se pred ocima. Prihvatio je bacenu rukavicu.
Ne okreci se oko sebe.
Dobio je rucni sat. Donio joj je strucak cvijeca.
Vracajuci se kuci, zaustavio se pred potocicem i ugledao racica kako se mice pod kamenom.
Jaucucu je trcao niz brijeg. Dršcuci je uhvatio majcinu ruku.
Putnicki se automobil zaustavio na pješackoj stazi. Iz Ivicine rucne torbe ispadoše naocale.
Pred njom je primijecen pozlacen lancic. S radošcu se sjecao vocnjaka i kucice u njemu.
Bio je ocaran pticjim cvrkutom. U njegovoj smo domacoj zadaci pronašli pocetnickih
pogrešaka. Na nocnom ormaricu u poluzamracenoj sobi opazi njezinu slicicu.
Moleci ga da ostane navecer i obecavši da cu ici u šumu, ipak sam docekao zoru citajuci.
Sjecao sam se proljeca uz jezero, a dernjava macaka zalijepila se uz maglu.
Ispred kuce u dugackom vrtu rastu korjencici cvjetace.
Zelembac se mice putem kuci. Obuca mojih striceva jaca je od nase.
Baka igra bridž. Covjek rece da je vrapcic nocu viden u šumi
Smeckasti konjic bacen je u plice more. Ružicasti plamicak liže strop.
Domaci zadatak cesto zna biti još teži od jucerašnjeg. Cesto su njih cetvero pricali o
proljecu.
 U vlaku je bio fantastican fakincic koji nije prestajao fuckati.

Pisanje glasova č, ć, dž, đ (vježbe)

1. Napišite
NASTAVNI tražene
LISTIĆ BR. oblike.
5: Pisanje glasova č, ć, dž, đ (diktat)

traženi oblik
peći, teći, sjeći prezent, 3. lice jednine
plakati, vikati imperativ, 2. l. jednine
potući, vući, uhvatiti glagolski pridjev trpni
slijediti, trčati, misliti glagolski prilog sadašnji
teče, ide, dođe infinitiv
vuk, mrak, ratnik vokativ jednine
radost, sličnost instrumental jednine (-ju)
klin, cvijet, slamka umanjenica
žut, jak, velik, mlad komparativ
zec, medvjed posvojni pridjev
cvijet, list, pas zbirna imenica

2. Načinite što više riječi od ponuđene riječi:

junak __________________________________________________________________
mlad __________________________________________________________________
muka __________________________________________________________________
lijek ___________________________________________________________________
cvijet __________________________________________________________________
kuća __________________________________________________________________

3. Precrtajte pogrešno napisane riječi.

čaćkalica, čađa, ćajnik, čadžav, čakovećki, čamac, čaplinovski, ćarapa, čarobnjaćki,

časnički, čašćenje, čekaonica, čelićana, čelnički, čelićiti, čovjećnost, čestoča, čistoća,
čistački, čućnuti, čelavac, čevabdžija, brijaći, kupaći, stoječi, ćilimćić, vjenčić, dječaćić,
đamija, džanki, đelat, džemper, džentlmen, đeparac, džez, džinovski, džip, džogirati,
đuboks, džudo, đungla, đačić, đaćki, Đakovčanin, đavao, đavolćina, đon, Đurđevčani

4. Svaku pogrešno napisanu riječ iz prethodnoga zadatka napišite točno.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5. Uz svaku riječ napišite njezino značenje.

riječ značenje
spavačica spavaćica
orači oraći
posječen posjećen
Podjela morfema prema položaju (vježbe)

1. Podijelite
NASTAVNI morfeme
LISTIĆ BR. prema
6: Pisanje glasova č, ć,položaju.
dž, đ (vježbe)
riječ P K S
kiša
selo
zima
neslana
primorje
zagorje
podvrsta
predjelo
osrednji
primorski

2. Podcrtajte alomorfe u navedenim riječima.

a) beskraj, bezrazložno, bestežinski

b) rasprskivač, razmotriti, razmisliti, ražalostiti
c) pretpovijesni, prednatjecanje
d) nadbiskup, natkonobar
e) svući, sletjeti, zbaciti, ščepati
f) uzvratiti, uspuhati se, uščuvati
g) cvijetnjak, cvjetanje, cvjećarnica

Morfološki uvjetovane alternacije (provjera predznanja)

1. Popunite tablicu kako je to učinjeno u 1. primjeru.

osnovni oblik zadani oblik glasovna promjena
(N jd. ili infinitiv)
grijeh grijesi sibilarizacija
duše (V jd.)
zeče
djevojci
niži
mislila
ugla
pišem
življi
junače
lonaca
 vođen
solju
stričevi

Fonološki uvjetovane alternacije

1. Popunite tablicu kako je to učinjeno u 1. primjeru.

glasovna promjena/glasovne
riječ kako je riječ nastala
promjene
potpredsjednik pod + predsjednik jednačenje suglasnika po zvučnosti

ispričati

natpjevati

prošnja

bilješka

dolasci

pretpostaviti

iščupati

besposlica

kazališni

oca

potpalublje

besadržajan

vrapca

vožnja

išarati

beskičmenjak

iscijediti

NASTAVNI LISTIĆ BR. 7: Podjela morfema prema položaju (vježbe)

beživotan

bespomoćno
Alternacije ije/je/e/i

1. Načinite tražene oblike.

NASTAVNI LISTIĆ BR. 8: Fonološki uvjetovane alternacije

pozitiv komparativ superlativ

(pozitiv + nastavak)
bijedan
trijezan
rijedak
vrijedan
bijesan
prijek
gorak
lijen
nijem
bijel
tijesan
smiješan

2. Upišite komparative iz prijašnjeg zadatka u tablicu. Ako postoje dvojni oblici

komparativa, svaki upišite u pripadajući redak.

glasovne promjene komparativi

kraćenje korijenskoga sloga + jotacija

kraćenje korijenskoga sloga + nepostojano a

kraćenje korijenskoga sloga + jotacija + jednačenje po

mjestu tvorbe

kraćenje korijenskoga sloga

3. Načinite tražene oblike.

umanjenica izvedena sufiksom uvećanica izvedena sufiksima

-ić, -čić, -ica ili -čica -urina, -jurina, -čina ili -ina
zvijezda
rijeka
NASTAVNI LISTIĆ BR. 9: Alternacije ije/je/e/i

bijes
vijenac
svijeća
mijeh
cijev
cvijet
svijet
grijeh
pijetao
brijeg

4. Odredite koje glasovne promjene zamjećujemo pri tvorbi umanjenica.

umanjenica glasovna promjena/glasovne promjene

zvijezda
rijeka
bijes
vijenac
svijeća
mijeh
cijev
cvijet
svijet
grijeh
pijetao
brijeg

5. Objasnite smisao navedenih rečenica.

a) Žena sjedi. ________________________________________________________

b) Žena sijedi. ________________________________________________________

c) Radio je u novom odjelu. ______________________________________________

d) Radio je u novom odijelu. _______________________________________________

e) Nema više tog dijela. ___________________________________________________

f) Nema više tog djela. ____________________________________________________

g) Bojala se sijena. _______________________________________________________

h) Bojala se sjena. ________________________________________________________

i) Crvenila je dvorišnu ogradu. _____________________________________________

 j) Crvenjela se prilazeći ogradi. ____________________________________________

Naglasak
NASTAVNI LISTIĆ BR. 9: Alternacije ije/je/e/i

1. Određivanje naglašenoga sloga i njegove duljine.

Naglašeni slog podcrtajte, a samoglasnik (nositelj naglaska) zaokružite.

a) Odredite na kojem je slogu u riječi naglasak.

b) Utvrdite je li riječ o kratkom ili dugom slogu.

riječ duljina sloga riječ duljina sloga

ton voće
priča glavobolja
plan Dugorešanin
glas pravolinijski
čaj fonologija
pluća prijavljivati

2. Određivanje intonacije.

a) Zaokružite naglašeni slog. (Odredili ste ga u prijašnjem zadatku.)

b) Prepoznajte je li riječ o uzlaznoj ili silaznoj intonaciji.

riječ intonacija riječ intonacija

ton voće
priča glavobolja
plan Dugorešanin
glas pravolinijski
čaj fonologija
pluća prijavljivati

3. Označite u navedenim riječima naglaske.

krug kruh krah kralj kreč krik Krist

pjevušiti plačljivko plahovitost planinariti plantaža plastelin pobacati

Nenaglašena (zanaglasna) dužina

NASTAVNI LISTIĆ BR. 10: Naglasak

1. Uvrstite u tablicu tražene oblike sljedećih riječi: sreća, ulica, san, klupa, pjevati,
razmišljati, odmarati se, polazak, vrijedan, nebo, selo, pripovijetka, grad, posao, plan, plav,
dobar, razmisliti, sretan, plah, pametan, more, dočekati

G jd. ž. r.

I jd. ž. r.

G mn. ž. r.

G mn. m. r.

G mn. s. r.

određeni oblik pridjeva

prezent glagola

glagolski prilog sadašnji

glagolski prilog prošli

2. Izgovorite riječi koje ste upisali u desni stupac.

a) Zaokružite u svakoj od njih naglašeni slog.

 b) Zaključite koje ste samoglasnike iza naglašenog sloga izgovarali dulje – na tim se
samoglasnicima nalaze nenaglašene dužine. Označite nenaglašene dužine crtom iznad
samoglasnika na kojem se nalaze.

Razlikovna sredstva

1. Dopišite
NASTAVNI LISTIĆslovo
BR. 11: koje nedostaje
Nenaglašena i objasnite
(zanaglasna) dužina značenje rečenice.

a) Voliš li taj kr_ j?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Čija je to _ ajka?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) Bio je prvi takav _ an.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Imenujte razlikovno sredstvo u prijašnjim rečenicama. ____________________________

3. Obilježite naglasak podcrtanoj riječi u svakoj rečenici i objasnite njezino značenje.

a) Donesi mi luk i pogledaj je li sve u redu.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b) Sad ih imate namjeru kupiti?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. Imenujte razlikovno sredstvo u prijašnjim rečenicama. _____________________________

5. Obilježite dužinu podcrtanoj riječi u svakoj rečenici i objasnite njezino značenje.

a) Na trenutak smo se nalazili blizu učitelja.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b) Bez pjevača nema ni dobre zabave.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) U učionici nije bilo učenika.

_____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________

6. Imenujte razlikovno sredstvo u prijašnjim rečenicama. ____________________________

Nenaglašene riječi

1. Odvojite
NASTAVNI uspravnom
LISTIĆ BR. 12: Razlikovnacrtom
sredstvanaglasne (izgovorne) cjeline.

Protiv struje se ne može plivati. Nitko u svojoj zemlji nije prorok.

Sita gosta teško je častiti. Željezo se željezom oštri. Klin se klinom izbija.

Teško je vuka s ovcom pomiriti. Ne niči gdje te ne siju.

Tko traži, naći će. Tko kuca, otvara mu se.

Što god je bilo, bit će opet. I pijana vrana zna što je jastreb.

2. Ispišite iz rečenica u prethodnom zadatku sve riječi koje se naslanjaju na naglašenu riječ,
tj. nalaze se iza nje.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. Ispišite iz rečenica u prethodnom zadatku sve riječi koje se prislanjaju na naglašenu riječ,
tj. nalaze se ispred nje.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. Odvojite uspravnom crtom naglasne (izgovorne) cjeline. Zaokružite svaku nenaglašenu

riječ. Iznad svake nenaglašene riječi napišite je li riječ o enklitici ili proklitici.

Pitate me jesu li vaše riječi duboke. Mene pitate? I druge ste prije pitali. Šaljite ih u svijet.

Nitko vas ne može uvjeriti u vrijednost vaših stihova . Čini mi se da je sve postavljeno kako bi

trebalo biti. Ne pišite takvih pisama o svojim sumnjama. Pišite u početku tekstove koji su lako
 čitljivi i jednostavni. Ti su najteži; uvijek je potrebno veliko umijeće da bi se nešto reklo

jednostavno. Zato, ne znam vam dati savjeta do ovog: ući u dubine o kojima najbolji pišu.

Pisanje enklitika

1. Ispravite
NASTAVNI pogreške
LISTIĆ BR. u pisanju
13: Nenaglašene riječi enklitika.

Većina ljudi bi se složila sa mnom kada kažem da nije sve tako jednostavno.
_____________________________________________________________

Na kraju natjecanja su nam organizirali izlet.

_____________________________________________________________

Svakoga jutra bih prvo pogledao kroz prozor.

_____________________________________________________________

Većina mjesta u sezoni ih ne može primiti.

_____________________________________________________________

Ratovi zvijezda su pobudili interes mnogih obožavatelja znanstvene fantastike.

_____________________________________________________________

Prihvatiti ponudu im nije bilo jednostavno.

_____________________________________________________________

Jednoga jutra se Gregor Samsa probudio preobražen u kukca.

_____________________________________________________________

Marko Marulić je Juditu napisao 1501. godine.

_____________________________________________________________

Retoričko pitanje je posebna uporaba upitnih rečenica u kojima se upitne rečenice

postavljaju bez namjere da stvarno označe pitanje.
_____________________________________________________________

Kralj lavova je jedan od najgledanijih dječjih filmova.

_____________________________________________________________

U Jurskom parku se pojavljuju neobični primjerci dinosaura.

_____________________________________________________________

Groznica subotnje večeri je bio svojevremeno vrlo popularan glazbeni film.

_____________________________________________________________
 Gotovo svi učenici su pročitali Kralja Edipa.
_____________________________________________________________

Lovca u žitu smo analizirali nakon prvoga polugodišta.

_____________________________________________________________
Vrednote govorenoga jezika (rad u skupinama)

OPĆA UPUTA:
NASTAVNI LISTIĆ BR.Učenike u razredu potrebno je podjeliti u nekoliko skupina (tri do četiri učenika
14: Pisanje enklitika
svakoj skupini). Svaka skupina dobije po jednu uputu za sastavljanje rečenice na kojoj će
uočavati vrednote govorenoga jezika.

 Napišite rečenicu koju najčešće ponavljate svojim ukućanima ILI

 Napišite rečenicu koju najčešće izgovarate kada vas profesor
prozove usmeno odgovarati. ILI
 Napišite rečenicu koja pokazuje što prvo pomislite kada dobivate
rezultate pisane provjere znanja iz hrvatskoga jezika. ILI
 Napišite jednu rečenicu žargonom. ILI

Kada su učenici rečenice zapisali, jedan učenik izgovori svoju rečenicu, a ostali učenici u skupini
trebaju zapisati vrednote govorenoga jezika koje uočavaju u toj rečenici.

RAD UNUTAR SKUPINE

Neka jedan učenik izgovori svoju rečenicu, a ostali učenici u skupini trebaju zapisati vrednote
govorenoga jezika koje uočavaju u toj rečenici.

1. (učenik) 2. (učenik) 3. (učenik)

jačina
(intenzitet)
stanka
intonacija
(kretanje rečeničnog tona)

tempo (brzina govorenja)

ritam (izmjena
ubrzavanja i
usporavanja
govora)
boja glasa, modulacija
(usklađivanje glasa
sa sadržajem)
mimika, gesta

NASTAVNI LISTIĆ BR. 15: Vrednote govorenoga jezika (rad u skupinama)

 Pisanje interpunkcijskih znakova (pravopisne vježbe)

1. Stavite interpunkcijske znakove gdje je potrebno. Na praznu crtu napišite po kojem ste
pravilu postupali pišući pojedini interpunkcijski znak.

a) Ona pleše ali promatra što se oko nje zbiva.

_____________________________________________________________________

b) Jutro. Svitanje … Nova godina dolazi a čini se da je sve isto kao i prije.
_____________________________________________________________________

c) NOVI FILM AKCIJA NIKAD VIĐENO (naslov u novinama)

_____________________________________________________________________

d) Ples s vukovima (naslov filma)

_____________________________________________________________________

e) (početak pisma) Draga Mija

Javi mi hoćeš li ovoga ljeta posjetiti Rab
_____________________________________________________________________

f) Zvijezda je rođena (naslov filma)

_____________________________________________________________________

g) Nije dobro razumio tko ga zove

_____________________________________________________________________

h) Dvadeseto stoljeće u retrovizoru (naslov zbirke eseja)

_____________________________________________________________________

i) Pokažite mi tko je to učinio.

_____________________________________________________________________

j) Novi Vinodolski 21 travnja 2005

_____________________________________________________________________

k) U Novom Vinodolskom 21 travnja 2005

_____________________________________________________________________

l) Roditeljski sastanak održat će se 20 rujna u Prvoj gimnaziji u 19 sati

_____________________________________________________________________

m) Dragutin Tadijanović rodio se 4 studenoga 1905 godine u Rastušju kod Slavonskoga

Broda.
_____________________________________________________________________

NASTAVNI LISTIĆ BR. 16: Pisanje interpunkcijskih znakova (pravopisne vježbe)

 Ponavljanje gradiva prvoga razreda
(prije završne pisane provjere znanja)

Govor tijela

Geste koje govore o našim raspoloženjima nazivamo simboličnim gestama. Jedna od njih je ona
kojom ukazujemo na nečiju glupost, a koju prikazujemo zavrtjevši kažiprstom uz sljepoočnicu.
Mnogi bi ljudi ovu radnju razumjeli, no ima i onih koji ne bi. Njima bi znatno razumljivije bilo
lupkanje po čelu, mahanje rukom ispred očiju ili češanje po čelu (gesta koji bi za opis nečije
gluposti primijenili neki sjevernoamerički Indijanci). Neki signali koji označavaju glupost u
jednoj zemlji, u drugim su zemljama znak za nešto posve drugo. Primjerice, stanovnik
saudijske Arabije glupost bi dočarao dodirivanjem donjeg očnog kapka vrhom kažiprsta. (…)

Svi ljudi na svijetu imaju jedan veliki zajednički repertoar uobičajenih pokreta, izraza i stavova,
no postoje i oni koji bi bili uzrok brojnim nesporazumima. Oni se odnose na regionalne signale,
koje svaki čovjek prima od svoje vlastite kulture i koji imaju ograničen geografski opseg. (Drvo
znanja)

1. Ispišite iz prve rečenice sve suglasnike.

________________________________________________________________________

2. Podijelite sve suglasnike iz prethodnoga zadatka po mjestu tvorbe. U prvi stupac upišite
vrstu glasa prema mjestu tvorbe, a u drugi stupac glasove.

usneni jezični

 _____________________________  _______________________________

 _____________________________  _______________________________

 _____________________________  _______________________________

3. Podijelite sve suglasnike iz prethodnoga zadatka po zvučnosti. U lijevi stupac upišite

vrstu glasa po zvučnosti, a u desni glasove.

4. Izaberite jednu riječ iz teksta i pokažite na tom primjeru sve što znate o fonemu
(definiciju, ulogu, fonološku okolinu i dr.).
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

NASTAVNI LISTIĆ BR. 17: Ponavljanje gradiva prvoga razreda (prije završne pisane provjere znanja)
 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Ispišite iz teksta sve jednosložne naglašene riječi i odredite im naglaske.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6. Ispišite iz teksta sve trosložne i višesložne riječi naglašene na srednjem slogu. Odredite im naglaske.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

7. Ispišite iz teksta zamjeničke i glagolske enklitike. Uvrstite ih u tablicu.

zamjeničke enklitike glagolske enklitike

8. Ispišite iz teksta sve proklitike.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

9. Popunite tablicu.
kako je oblik riječi/riječ glasovna promjena/
oblik riječi
nastala glasovne promjene
istkati
ophoditi
otočić
oklobdžija
vičem
kratki
glatka
majci
popudbina
anđeo
teci
reče
raščupan
daščica
svi
nazivlje
masna
nozi
knjižica
riblji
 vrapčić

NASTAVNI LISTIĆ BR. 17: Ponavljanje gradiva prvoga razreda (prije završne pisane provjere znanja)