E-Book Tashdas 2020

I
Bahasa Arab “sebarkan” 1

===============================================================================
ْ َّ ٰ ْ َّ ‫ه‬ ْ
‫اّٰلل الرحم ِن الر ِحي ِم‬
ِ ‫ِبس ِم‬
II
Ilmu Nahwu – Fokus Tashrif
===============================================================================
III
===============================================================================
BAHASA ARAB
TASHRIF – DASAR
SERIAL I ILMU BAHASA
METODE SEBARKAN
BUAH PENA
DAUD ABDU ROBBIL HAQ
PENERBIT
PUSTAKA SAIN
‘sebarkan’ apa yang shahih menurut al-Qur’an dan as-Sunnah

dalam buku ini dan cantumkan sumbernya
IV
===============================================================================
V
===============================================================================
Seri I – Panduan Ilmu Bahasa Arab
TASHRIF – DASAR
METODE SEBARKAN
SEmangat BelajAR & menyenangKAN
(Tata Bahasa Arab yang Fokus kepada Perubahan Kata)
Penyusun
Abu Umar Daud Abdu Robbil Haq bin Suharyono bin Satimin al-Jawawy
Muraja’ah Isi
Habli Anwar & Miqdad al-Kindi
Cover
TIM SAIN
Setting & Layout

TIM SAIN
Cetakan Keempat
1442 H - 2020 M
Penerbit
Pustaka SAIN – Sekolah Islam Online
Perum Ungaran Baru, Ungaran Timur, Kab. Semarang
Phone : 0857-8560-5631 (WA)
Email : bakik16.sain@gmail.com
Fanspage : fb.com/sekolahislamonline
“tertulis di dalam buku ini sebagian dari al-Quran dan hadits-hadits Rasulullah
shallallahu ‘alaihi wa sallam, karena itu harap diperhatikan penempatannya”
VI
===============================================================================
DUSTUR
َ ْ ُ ْ َ ْ ُ َّ َ َّ ًّ َ َ ً ٰ ْ ُ ُ ٰ ْ َ ْ َ َّ
" ‫" ِانآ انزلنه قرانا عر ِبيا لعلكم تع ِقلون‬
“Sungguh Kami telah menurunkan kitab tersebut
berupa kumpulan bacaan yang berbahasa Arab,
agar kalian dapat memahaminya”
(Quran Surat Yusuf : 2)
ْ ُ ْ َ َّ َ َ َّ َ َ ْ ُ َّ َ َ
" ‫" تعلموا العربِية فإِنها مِن دِينِكم‬
“Pelajarilah oleh kalian bahasa Arab
karena dia merupakan bagian agama kalian (Islam)”
(Umar Bin Khattab)

VII
===============================================================================
KATA PENGANTAR
(CETAKAN KEEMPAT)
.... ‫تتم الصاحلات‬

ّ ‫احلمد هلل الذي بنعمته‬
Segala puji hanya milik Allah yang dengan ni’matNya sempurnalah segala
kebaikan, dan semoga shalawat serta salam senantiasa tercurah atas Nabi
Muhammad shallallahu ‘alaihi wa sallam.
Alhamdulillah, buku ‘‘tashrif – dasar’’ telah hadir di hadapan para pembaca

yang budiman. Buku yang merupakan bagian dari serial panduan ilmu bahasa
Arab ini semoga dapat menjadi sarana untuk kemudahan belajar dan memenuhi
hasrat kaum muslimin Indonesia khususnya dimanapun mereka berada dalam
mengkaji disiplin ilmu-ilmu Islam.
Manusia itu Lemah
Pembaca yang semoga senantiasa dirahmati oleh Allah ‘azza wa jalla,
Alhamdulillah, buku tashrif dasar dari SAIN insyaAllah memasuki periode

cetakan yang keempat setelah beberapa tahun menjadi salah satu refrensi belajar
di antara sekian banyak bahan ajar ilmu Sharaf yang tersebar di nusantara
tercinta. Dan dalam cetakan kali ini, penyusun mungkin hanya sedikit merevisi
beberapa kesalahan yang dapat ditemukan sebagai bentuk usaha perbaikan
untuk cetakan sebelumnya. Dan sampai tegaknya hari kiamat pun karya manusia
lemah ini tidak akan mencapai kesempurnaan, karena kesempurnaan hanyalah
milik Allah ‘azza wa jalla.
Secercah Harapan
Penyusun mengharap kepada Allah ‘azza wa jalla semata, semoga buku

yang fokus pada disiplin ilmu tashrif dasar ini tetap dapat dikaji oleh kaum
muslimin dalam kelas pembelajaran yang beragam, aamiin. Baik dari kelas tatap
muka, les privat, kelas formal, non formal, homeschooling, bahkan online jarak
jauh sekalipun, aamiin. Dimana pembelajarnya juga tidak dibatasi usia dari mulai
usia SMP, SMA, pekuliahan, dewasa dengan segala kesibukan dan aktivitas
hariannya, lansia, berumur, seluruhnya, semoga mereka semua memiliki
kapasitas dan kemampuan untuk dapat melakoni belajar ilmu tashrif, aamiin.
VIII
===============================================================================
Rasa Syukur dan Hadiah
Penyusun ucapkan syukur Alhamdulillah berkat taufiq dan hidayahNya,

selesailah penyusunan buku ini.
Kemudian terima kasih kepada kedua orang tua penyusun, Abu Daud dan
Ummu Abdillah di kota kelahiran penyusun nun jauh di sana atas doa dan
motivasinya agar penyusun terus semangat dalam belajar, semoga Allah menjaga
mereka berdua. Begitu pun penyusun ucapkan terima kasih kepada istri
tersayang, Ummu Umar yang telah memotivasi penyusun dalam upaya selesainya
buku ini, juga waktunya yang direlakan untuk buku ini. Kemudian kepada dua
saudaraku Habli Anwar dan Miqdad al-Kindi, dimana mereka berdua telah berjasa
besar dalam mengoreksi serta memuraja’ah apa yang tertulis dalam buku ini
berupa materi pembelajaran, semoga Allah menjaga mereka.
Dan juga rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah mendukung
dalam hal ini, terkhusus para peserta kursus ilmu bahasa SAIN – sekolah islam
online, yang mana semangat mereka belajar menjadikan penyusun terinspirasi
dan termotivasi untuk terus melakukan yang terbaik dalam penyusunan buku ini.
Dan tidak lupa, kepada putra-putri penyusun, Umar al-Faruq, Asma’ Afifah, dan
Uwais al-Qarni, - semoga Allah senantiasa menjaga mereka semua -, buku
sederhana ini kuhadiahkan untuk mereka.
Kemudian yang terpenting dari itu semua, semoga amaliyah ini diterima
oleh Allah ‘azza wa jalla, dan menjadi pemberat timbangan kebaikan penyusun di
akherat kelak. Aamiin.
Akhirul kalam, sekali lagi, penyusun sadari buku ini akan tetap sangat jauh
dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun
dari semua pihak selalu penyusun nantikan secara terbuka di alamat :
bakik16.sain@gmail.com atau ke nomor 0857-8560-5631 (WA).
Semoga Allah merahmati mereka yang mau menegur penyusun terkait

kesalahan-kesalahan dalam buku ini. Wa shallallahu ‘ala Muhammad …..
Ungaran Timur, Rajab 1441 H
Penyusun
IX
===============================================================================
METODE SEBARKAN
Berbicara mengenai metode ‘’sebarkan’’ tak ubahnya berbicara tentang
banyak metode yang telah digunakan oleh para penulis buku di bidang ilmu
sharaf umumnya. Hanya saja penyusun dalam buku ini lebih sedikit menekankan
kepada beberapa aspek pembelajaran seperti yang akan dikemukakan nanti
insyaAllah.
Penamaan Metode ‘’Sebarkan’’
Penamaan dengan istilah ‘’sebarkan’’ untuk metode belajar dalam buku ini
adalah menyingkat sebuah ungkapan ‘’semangat belajar dan menyenangkan’’,
yang harapan penyusun adalah semoga semangat dalam pembelajaran yang
dilakoni oleh para pengkaji buku ini dikemas dengan cara yang menyenangkan
akan senantiasa ada dalam jiwa-jiwa mereka, aamiin.
Alur Pembelajaran Metode ‘’Sebarkan’’
Seperti tertuang pada halaman ‘’isi buku’’, tampak disana bahwa tema atau
materi telah disusun secara sistematis dan bertahap. Upaya ini sengaja penyusun
lakukan agar memudahkan para pelajar pemula dalam mengkaji buku sederhana
ini. Sehingga ma’lumat mengenai dasar-dasar ilmu sharaf dapat diserap dengan
mudah dan runut tanpa melompat kesana-kemari. Kemudian yang menjadi khas
metode ini adalah bahwa dalam setiap bahasan tema, terdapat beberapa poin
berikut sebagai titik berat pengkajian :
 Pengenalan atau Definisi

Dengan tujuan mengenalkan tema bahasan secara sederhana
menggunakan pengertian dan contoh singkat.
 Aplikasi dari Teori

Dengan tujuan mengenalkan tema bahasan dalam bentuk praktiknya
yang umumnya tertuang dalam bentuk tabel-tabel dengan komposisi
kolom serta baris yang beragam jumlahnya.
X
===============================================================================
 Catatan Kaki
Dengan tujuan memberikan garis bawah serta catatan penting akan
beberapa ma’lumat yang kiranya membutuhkan penjelasan khusus dan
lebih.
 Perhatian dan Tanbih

Dengan tujuan mengambil perhatian yang serius dari para pengkaji
buku mengingat pentingnya tema yang dibahas.
 Latihan
Dengan macam-macam bentuk latihan secara praktik menurut isi dari
tema bahasan yang sedang dikaji, bertujuan melatih dan memantapkan isi
materi untuk mengantarkan kepada pemahaman yang benar.
Kesimpulan Ulasan
Demikian sedikit gambaran tentang metode pembelajaran dalam buku

sederhana ini. Semoga dapat membantu serta mengantarkan para pengkaji buku
ini kepada ‘’siap untuk praktik baca kitab kuning’’ di kemudian hari, aamiin.
XI
===============================================================================
ISI BUKU
HALAMAN JUDUL ............................................................................................................... III
DUSTUR .............................................................................................................................. VI
KATA PENGANTAR .............................................................................................................. VII
METODE SEBARKAN ........................................................................................................... IX
ISI BUKU ............................................................................................................................. XI
BAB 1 : KALIMAH DAN KALAM ........................................................................................... 1
 Susunan Dasar Kata ................................................................................................ 3

 Mengenal Ism ......................................................................................................... 4
 Mengenal Fi’l .......................................................................................................... 5
 Mengenal Harf ....................................................................................................... 6
 Mengenal Kalam .................................................................................................... 7
BAB 2 : PENGANTAR STUDI SHARAF .................................................................................. 9
 Harakat ................................................................................................................... 11
 Wazn dan Mawzun ................................................................................................. 13
 Wazn-Wazn Mu’tabar ............................................................................................ 14
 Shighah ................................................................................................................... 18
 Dhamir .................................................................................................................... 21
 Pembagian Ism ....................................................................................................... 22
 Urgensi Durus Sharaf ............................................................................................. 25
BAB 3 : TASHRIF AL-USHUL ................................................................................................ 27
 Mengenal Tashrif al-Ushul ..................................................................................... 29

 Tashrif Tsulatsi Mujarrad ....................................................................................... 30
 Tashrif Tsulatsi Mazid bi-Harfin ............................................................................. 36
 Tashrif Tsulatsi Mazid bi-Harfain ........................................................................... 40
 Tashrif Tsulatsi Mazid bi-Tsalatsati Ahruf .............................................................. 44
 Tashrif Grup-Grup Ruba’i ....................................................................................... 48
XII
===============================================================================
BAB 4 : TASHRIF AL-FURU’ ................................................................................................. 53
 Mengenal Tashrif al-Furu’ ...................................................................................... 55

 Tashrif Tsulatsi Mujarrad ....................................................................................... 63
 Tashrif Tsulatsi Mazid bi-Harfin ............................................................................. 77
 Tashrif Tsulatsi Mazid bi-Harfain ........................................................................... 85
 Tashrif Tsulatsi Mazid bi-Tsalatsati Ahruf .............................................................. 97
 Tashrif Grup-Grup Ruba’i ..................................................................................... 107
BAB 5 : MATERI TAMBAHAN ............................................................................................ 117
 Mengenal Macam-Macam Dhamir ...................................................................... 119

 Kamus Super Mini ................................................................................................ 127
KALIMAT PENUTUP .......................................................................................................... 131
DAFTAR REFERENSI .......................................................................................................... 132

1
===============================================================================
BAB 1
________________________________
KALIMAH DAN KALAM
________________________________
CAKUPAN MATERI :
 SUSUNAN DASAR KATA

 MENGENAL ISM
 MENGENAL FI’L
 MENGENAL HARF
 MENGENAL KALAM
2
===============================================================================
3
===============================================================================
KATA I ‫الكلمة‬
_______________________________
 Pengenalan
Dalam bahasa Indonesia, kalimah dapat diterjemahkan dengan arti ‘kata’.
Dan layaknya dalam bahasa kita, dimana sebuah kata tersusun dari huruf
abjad maka suatu kalimah dalam bahasa Arab pun tersusun dari huruf-huruf
hijaiyyah.
Sekolah ‫َم ْد َر َسة‬ Di dalam ‫ِف‬

‫ب‬ ِ
َ َ‫اقْ ََت‬ ‫ََنَر‬
Mendekat Sungai
Minta ampun ‫اِ ْستِ ْغ َفار‬ Hotel ‫فُْن ُدق‬
 Huruf Hijaiyyah
Dan huruf hijaiyyah Arab berjumlah sekitar 29 huruf :
‫ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض‬
‫ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن و ه ء ي‬
 Kalimah Terbagi kepada 3 Jenis Saja

Dalam bahasa Arab, hanya ada 3 jenis kalimah dari begitu banyak kosakata
yang dimilikinya. Artinya, tidak ada jenis keempat selain mereka.
ُ‫ا حْلَحرف‬ ِ
ُ‫الف حعل‬ ِ
ُ‫اال حسم‬ Jenis
‫حنو‬
‫ثُم‬ َ‫قَ َرأ‬ ‫َمكْتَب‬ ‫كلمة‬
Kemudian Membaca Meja ‫معناها‬
4
===============================================================================
ISM I ‫االسم‬
___________________________________
 Pengenalan
Ism merupakan kata yang menunjukkan atas ma’na sesuatu dan tidak
dikaitkan dengan waktu tertentu. Atau dalam bahasa kita, lebih dikenal
dengan istilah kata benda, kata sifat atau yang lainnya.
Lapangan ‫َملْ َعب‬ Kecil ‫صغِي‬ َ

Air ‫َماء‬ Muslim ‫ُم ْسلِم‬
 Ciri-ciri Ism
Ism memiliki beberapa ciri yang membedakannya dari kata jenis lainnya.
Dan diantara ciri yang dapat dikenal dengan mudah adalah berikut ini :
a. Dapat diimbuhkan hamzah lam ( ‫ ) ال‬di awal kata.
b. Dapat berharakat tanwin pada huruf terakhirnya.
c. Dapat berharakat kasrah dengan sebab tertentu.
‫الْ ُم ْسلِِم‬ ‫ُم ْسلِم‬ ‫الْ ُم ْسلِ ُم‬
 Contoh Aplikasi
ُ ْ َْ ‫ه‬ ْ َ َ َ
‫اّٰلل َوالفتح‬
ِ ‫ِاذا جا َۤء نص ُر‬
“Apabila pertolongan Allah dan kemenangan
telah datang” (an-Nashr : 1)
“puasa itu sebagai perisai” ِ
ُ‫الصيَ ُام جنَّة‬
(al-Hadits) ّ
“Yang Menguasai hari pembalasan” ْ ْ َ ‫ٰمل‬
‫الدي ِن‬
ِ ‫ك يو ِم‬ِ ِ
(al-Fatihah : 4)
5
===============================================================================
FI’L I ‫الفعل‬
_________________________________
 Pengenalan
Fi’l merupakan kata untuk menunjukkan ma’na kejadian dan dikaitkan dengan waktu
tertentu. Atau dalam bahasa kita lebih dikenal dengan istilah ‘kata kerja’.
‫غَ َس َل‬ َ ‫ض ِح‬

‫ك‬
Mencuci Tertawa
َ
Membaca َ‫قَ َرأ‬ Bicara ‫تَ َكلم َم‬
 Ciri-ciri Fi’l
Fi’l memiliki beberapa ciri yang membedakannya dari kata jenis lain.
Diantara ciri tersebut seperti :
a. Dapat bersambung dengan ta’ fa’il
b. Dapat bersambung dengan ta’ ta’nits berharakat sukun
c. Dapat bersambung dengan nun taukid
! ‫َب‬
ْ َ ُ‫َب – اُ ْكت‬
‫يَكْتُ َ م‬ ‫ت‬
ْ َ‫َكتَ ب‬ ‫ت‬
َ ‫ت – َكتَ ْب‬
ُ ‫َكتَ ْب‬
 Contoh Aplikasi
“sungguh jika engkau berbuat syirik َ ُ َ َ َّ َ َ ْ َ َ َ ْ َ ْ َ ْ َ

‫لىِٕن اشركت ليحبطن عملك‬
niscaya hapus amalmu”
(az-Zumar : 65)
ْ ُ َّ َ
‫ِاذا الش ْم ُس ك ِو َرت‬
“apabila matahari digulung”
(at-Takwir : 1)
ْ ُ َُ
‫َولي ْس َٔـلَّن َي ْو َم ال ِق ٰي َم ِة‬
“dan pasti mereka akan benar-benar
ditanya pada hari kiamat”
(al-Ankabut : 13)
6
===============================================================================
HARF I ‫اْلرف‬
___________________________________
 Pengenalan
Harf lebih dikenal dengan istilah ‘kata bantu’. Dan ia tidak dapat difahami
ma’na seharusnya kecuali bila ia terangkai bersama kalimah lain.
Di dalam / … ‫ِف‬ Kemudian ‫ثُم‬

Adapun / … ‫أَما‬ Tidak akan ‫لَ ْن‬
 Harf Tidak Bertanda Khusus dan Jumlahnya Sedikit

Berbeda dengan ism dan fi’l, dimana harf tidak memiliki tanda atau ciri
khusus untuk mengidentifikasinya. Namun secara umum harf tidak sulit untuk
ditemukan karena susunannya begitu mudah untuk dikenal. Dan total kalimah
jenis ini tidak sebanyak ism dan fi’l.
 Contoh Aplikasi
ُّ
‫َوالط ْو ِر‬
“demi bukit Thur”
(ath-Thur : 1)
َ ْ َّ َ
‫ع ِن الن َب ِا الع ِظ ْي ِم‬
“tentang berita yang besar”
(an-Naba’ : 2)
“jangan kalian mencela para sahabatku” ‫َص َح ِاب‬
ْ ‫َُال تَ ُسبُّوا أ‬
(al-Hadits)
7
===============================================================================
KALAM I ‫الكالم‬
____________________________________
 Pengenalan
Kalimah (kata) dalam bahasa Arab hanya terbagi kepada 3 jenis yaitu ism,
fi’l, dan harf. Maka Kalam adalah rangkaian dari jenis-jenis kalimah tersebut
sehingga menjadi kalimat sempurna yang ma’nanya dapat difahami secara
jelas. Kalam (kalimat) bisa disebut juga sebagai Jumlah Mufidah.
Telah pergi Zaid ‫ب َزيْد‬

َ ‫ذَ َه‬
Zaid sedang tidur ‫َزيْد يَنَ ُام‬
Telah tiba Ali ‫َجاءَ َعلِي‬ Ilmu itu cahaya ‫الْعِلْ ُم نُور‬
 Pembagian Jumlah Mufidah

Jumlah mufidah terbagi kepada :
1. Jumlah ismiyyah, yaitu bila si ism yang mengawali jumlah tersebut.
Bulan itu ‫الح َق َمرُ ُمنِي‬ Pimpinan itu ِ ‫األ َِميُ ح‬

‫اضر‬
bercahaya datang َ
ِ َّ ‫الن‬ ِ ِ َّ
َّ ‫َّجارُ تُ ُو‬
‫ف‬ ُ ‫الطالبُ ََْيل‬
‫س‬
Tukang kayu itu Siswa itu sedang
wafat duduk
2. Jumlah fi’liyyah, yaitu bila si fi’l yang mengawali jumlah tersebut.
Telah sadar lelaki ‫ق المر ُج ُل‬

َُ ‫أَفَا‬ Telah hadir Zaenab
ُ َ‫ت َزيْن‬
‫ب‬ ُ‫ض َر ح‬
َ ‫َح‬
(itu)
!‫ب‬ ُ‫ا حكت ح‬ ِ
ُ ‫َحَيلسُ األ‬
‫َب‬
Tulislah ! Sedang duduk si
bapak (itu)
8
===============================================================================
 Latihan Umum Bab 1
Lakukanlah seperti contoh untuk jumlah-jumlah berikut di bawah !
Telah bersafar Muhammad menuju Kairo ِ ‫سافَر ُم ممد إِ َل الْ َق‬

‫اهَرِة‬ َ َ َ
Jenis jumlah adalah jumlah fi’liyyah ‫ االسم‬: ‫ُمَ ممد‬ ‫ الفعل‬: ‫َسافَ َر‬
lantaran diawali oleh kalimah berjenis
fi’l ِ ‫الْ َق‬
‫ االسم‬: ‫اهَرِة‬ ‫ احلرف‬: ‫إِ َل‬
ِ
‫س‬ ْ َ‫الطمالبَةُ َكتَ ب‬
َ ‫ت الد ْمر‬
Siswi (itu) telah menulis pelajaran 1
‫س ِم َن الْيَ َاَب ِن‬ ِ

ُ ‫َجاءَ الْ ُم َهْند‬
Telah tiba insinyur (itu) dari Jepang 2
‫س األ ُُّم َعلَى الْ ُك ْرِس ِّي‬ ِ

ُ ‫ََْتل‬
Sedang duduk ibu (itu) di atas kursi 3
َ‫ب الْ َماء‬

ُ ‫ا ْْلَ َم ُل يَ ْشَر‬
Onta (itu) sedang minum air 4
Telah makan Zainab daging ‫ب َحلْ ًما‬

ُ َ‫ت َزيْن‬
ْ َ‫أَ َكل‬
5
***
9
===============================================================================
BAB 2
________________________________
PENGANTAR STUDI SHARAF
________________________________
CAKUPAN MATERI :
 HARAKAT
 WAZN DAN MAWZUN
 WAZN-WAZN MU’TABAR
 MENGENAL SHIGHAH
 MENGENAL DHAMIR
 DIANTARA PEMBAGIAN ISM
 SHARAF DAN URGENSINYA
10
===============================================================================
11
===============================================================================
HARAKAT I ‫اْلركة‬
___________________________________
 Pengenalan
Harakat atau yang biasa dikenal dengan istilah ‘baris’ adalah apa yang
berfungsi sebagai tanda baca untuk huruf-huruf hijaiyyah yang terangkai
dalam suatu kalimah.
‫الرتمجة‬ ‫اْلركة‬ ‫الكلمة‬

Seorang muslim ) ( ‫ م‬, ) ِ ( ِ‫ ل‬, ) ْ ( ‫ ْس‬, ) ُ ( ‫ُم‬ ‫ُم ْسلِم‬
Sebuah pukulan ) ( ‫ ب‬, ) ْ ( ‫ ْر‬, ) َ ( ‫ض‬ َ ‫ض ْرب‬َ
 Grup Harakat
Berikut adalah bentuk-bentuk harakat untuk tanda baca huruf hijaiyyah.
Cara baca ‫املثالُاملضبوط‬ ‫اْلركة‬

Su ‫ُس‬ ) ُ ( ‫ض ممة‬
َ
Sa ‫َس‬ ) َ ( ‫فَ ْت َحة‬
Si ‫ِس‬ ) ِ ( ‫َك ْسَرة‬
Bas ‫بَ ْس‬ ) ْ ( ‫ُس ُكون‬
Bassa ‫بَ مس‬
Bassi ‫بَ ِّس‬ ) ّ ( ‫تَ ْش ِديد‬
Bassu ‫بَ ُّس‬
‫س‬ ) ( ‫ض ممة‬ َ ‫تَ ْن ِوين‬
Sun
San ‫ًس ا‬ ) ً ( ‫تَ ْن ِوين فَ ْت َحة‬

Sin ‫س‬ ) ( ‫تَ ْن ِوين َك ْسَرة‬
12
===============================================================================
 Grup Huruf Maaddiyyah

Dalam suatu kalimah terkadang ada huruf yang dibaca panjang. Dan berikut adalah
huruf-huruf maaddiyyah yang berfungsi untuk memanjangkan harakat suatu huruf.
Hasilnya … Untuk memanjangkan … ‫األحرفُاملا ّدية‬

‫( َس ا‬saa) ) ‫املفتوحة ( َس‬ ) ‫ألف مادية ( ا‬
‫( ِس ي‬sii) ) ‫املكسورة ( ِس‬ ) ‫ايء مادية ( ي‬
‫( ُس و‬suu) ) ‫املضمومة ( ُس‬ ) ‫واو مادية ( و‬
 Latihan
Menulislah untuk hijaiyyah berharakat dari transliterasi berikut !
( zha’ ) ‫ظ‬
Zhan Zhi
Zhin Zhu
Zhun Bazh
Zhaa Bazhzha
Zhii Bazhzhi
Zhuu Bazhzhu
Zha
13
===============================================================================
WAZN & MAWZUN I ‫الوزنُوُاملوزو ُن‬

____________________________________________________
 Pengenalan
Dalam bahasa Arab, hampir setiap kalimah memiliki pola susunan atau
timbangan dasar. Pola atau timbangan itulah yang disebut wazn. Sedangkan
kalimah yang mengikuti pola atau timbangan disebut dengan mawzun.
Sehingga mawzun memiliki kesamaan terhadap waznnya dalam hal susunan
huruf maupun harakatnya.
Dan yang menjadi pola dasar untuk lahirnya pola lain yang beragam adalah
lafazh “ ‫فع ل‬ “ dengan komponen dasarnya berupa 3 huruf asli. Mereka bertiga
biasa disebut fa’ fi’l, ‘ain fi’l, dan lam fi’l. Berikut ini tabel contoh wazn dan
kalimah yang mengikuti waznnya (mawzun).
ِ ‫الَم‬
‫الف ْعل‬ ِ ‫عي‬
‫الف ْعل‬ ِ ‫فَاء‬
‫الف ْعل‬
َْ
ُ‫ـل‬
َ ‫َـعـ‬ ‫فَـ‬ ُ‫ـل‬
َ ‫فَ َـع‬ ‫الوزن‬
‫َر‬ ‫ص‬
َ َ‫ن‬ ‫صَر‬َ َ‫ن‬
‫املوزون‬
‫َل‬ ‫َك‬ َ‫أ‬ ‫أَ َك َل‬
‫ى‬ ‫َك‬ َ‫ب‬ ‫بَ َكى‬
 Latihan
Manakah fa’ fi’l, ‘ain fi’l, dan lam fi’l untuk kosakata berikut ?
ِ ‫الَم‬
‫الف ْعل‬ ِ ‫عي‬
‫الف ْعل‬ ِ ‫فَاء‬
‫الف ْعل‬
َْ
‫فَتَ َح‬
‫ال‬
َ َ‫ق‬
‫ب‬
َ َ‫َك ت‬
َ ‫قَ ِو‬
‫ي‬
14
===============================================================================
WAZN-WAZN MU’TABAR I ‫األوزانُاملعتربُة‬

____________________________________________________
 Pengenalan
Ketahuilah bahwa dalam tashrif dasar, terdapat 22 bab untuk wazn atau
pola kata. Berikut adalah klasifikasi kesemua pola atau timbangan tersebut
dengan fi’l (kata kerja) sebagai kata dasarnya.
A. Tsulatsi Mujarrad
Yaitu wazn untuk fi’l berunsurkan 3 huruf asli. Mereka adalah 6 pola berikut:
‫الرتمجة‬ ‫مثالُاملوزون‬ ‫الوز ُن‬

Menulis ‫ب‬ُ ُ‫يَ ْك ت‬ – ‫ب‬ َ َ‫َك ت‬ ‫يَ ْف عُ ُل‬ – ‫فَ َع َل‬ 1
Mencuci ‫يَ ْغ ِس ُل‬ – ‫َغ َس َل‬ ‫يَ ْف عِ ُل‬ – ‫فَ َع َل‬ 2
Membuka ‫يَ ْف تَ ُح‬ – ‫فَتَ َح‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ – ‫فَ َع َل‬ 3
Mendengar ‫يَ ْس َم ُع‬ – ‫َس ِم َع‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ – ‫فَعِ َل‬ 4
Baik ‫َح ُس َن – ََْي ُس ُن‬ ‫فَعُ َل – يَ ْف عُ ُل‬ 5
‫ب‬ ِ ِ ‫فَعِ َل – يَ ْف عِ ُل‬

ُ ‫ب – ََْي س‬ َ ‫َح س‬
Menghitung 6
B. Tsulatsi Mazid
Yaitu wazn untuk fi’l berunsurkan 3 huruf asli dengan tambahan. Mereka
terbagi kepada 3 grup berikut :
1. Tsulatsi mazid bi-harfin, untuk fi’l berunsurkan 3 huruf asli dengan 1
huruf tambahan. Mereka adalah 3 pola berikut :

Memuliakan ‫أَ ْك َرَم‬ ‫أَفْ َع َل‬ 7
Memperdengarkan ‫َس مم َع‬ ‫فَعم َل‬ 8
Saling bersuratan ‫اس َل‬َ ‫َر‬ ‫اع َل‬

َ َ‫ف‬
9
15
===============================================================================
2. Tsulatsi mazid bi-harfain, untuk fi’l berunsurkan 3 huruf asli dengan 2 huruf
tambahan. Mereka adalah 5 pola berikut :

Belajar ‫تَ َع لم َم‬ ‫تَ َف عم َل‬ 10
Pura-pura bodoh ‫اه َل‬ َ ‫تَ َج‬ ‫اع َل‬ َ ‫تَ َف‬
11
Berkumpul ‫اِ ْج تَ َم َع‬ ‫اِفْ تَ َع َل‬ 12
Pergi ‫اِنْطَلَ َق‬ ‫اِنْ َف َع َل‬ 13
‫ص َف مر‬ ِ ‫اِفْ َع مل‬

ْ‫ا‬
Menguning 14
3. Tsulatsi mazid bi-tsalatsati ahruf, untuk fi’l berunsurkan 3 huruf asli dengan 3

Meminta ampun ‫اِ ْس تَ ْغ َف َر‬ ‫اِ ْس تَ ْف َع َل‬ 15
Bergantung ‫اِ ْع لَ مو َط‬ ‫اِفْ َع موَل‬ 16
‫ب‬ ِ ‫اِفْ َع ْو َع َل‬

َ ‫ا ْح َد ْوَد‬
Jadi bungkuk 17
‫ص َف ا مر‬ ِ ‫اِفْ َع م‬
ْ‫ا‬ ‫ال‬
Sangat menguning 18
C. Ruba’i Mujarrad
Yaitu wazn untuk fi’l berunsurkan 4 huruf asli. Mereka adalah 1 pola berikut:

Menterjemah ‫تَ ْر َج َم‬ ‫فَ ْع لَ َل‬ 19
16
===============================================================================
D. Ruba’i Mazid
Yaitu wazn untuk fi’l berunsurkan 4 huruf asli plus huruf tambahan.
Mereka terbagi kepada 2 grup berikut :
1. Ruba’i mazid bi-harfin, untuk fi’l berunsurkan 4 huruf asli plus 1 huruf
tambahan. Mereka adalah 1 pola berikut :

Berguling ‫تَ َد ْح َر َج‬ ‫تَ َف ْع لَ َل‬ 20
2. Ruba’i mazid bi-harfain, untuk fi’l berunsurkan 4 huruf asli plus 2


Berkumpul ‫اِ ْح َرنْ َج َم‬ ‫اِفْ َع ْن لَ َل‬ 21
Merinding ‫اِقْ َش َع مر‬ ‫اِفْ َع لَ مل‬ 22
 Perhatian !!
Setelah memahami klasifikasi wazn-wazn di atas, perlu diketahui bahwa
dalam buku ini pengelompokan tersebut tidak bersifat permanen. Karena
seperti akan dituangkan dalam kajian inti buku ini pada bab 3 dan bab 4
insyaAllah, bahwa klasifikasi akan sedikit berbeda dari yang tersebut di atas
namun tetap sama dalam isinya. Hal ini penulis lakukan setelah menimbang
kolom-kolom dalam lembaran buku ini. Wallahu waliyyut taufiq.
‫‪17‬‬
‫‪Bahasa Arab “sebarkan” 1‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Latihan‬‬
‫‪Berikut adalah daftar kosakata berupa fi’l-fi’l yang berbeda wazn satu sama‬‬
‫‪lain. Maka, letakkan dan tulislah kembali ke dalam kotak menurut wazn yang‬‬
‫! ‪tepat‬‬
‫ب * اِْزَر مق *‬ ‫ِ‬
‫س * اقْ ََتَ َ‬ ‫س – يَْن ُج ُ‬ ‫ب * َد ْحَر َج * ََنُ َ‬
‫ِ‬
‫أَ ْكَرَم * انْ َقلَ َ‬
‫ب *‬ ‫ِ‬
‫ث * تَ َع مم َد * تَبَ ْعثَ َر * ا ْع َش ْو َش َ‬ ‫ث – َيَْ ُك ُ‬ ‫اه َد * َم َك َ‬ ‫َج َ‬
‫ْم َل * َعلِ َم – يَ ْعلَ ُم *‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اِ ْْشع مل * جلَس – ََيلِ‬
‫س * ا ْْحَا مر * ا ْستَك َ‬ ‫َ َ ْ ُ‬ ‫ََ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ض * ا ْجلَ موذَ * ا ْحَرَْنَ َم * ََجَ َع – ََْي َم ُع‬ ‫نَع َم – يَنْع ُم * َعلم َم * َتََ َار َ‬
‫فَعِ َل – يَ ْف َع ُل‬ ‫فَ َع َل – يَ ْف َع ُل‬ ‫فَ َع َل – يَ ْفعِ ُل‬ ‫فَ َع َل – يَ ْفعُ ُل‬
‫فَعم َل‬ ‫أَفْ َع َل‬ ‫فَعِ َل – يَ ْفعِ ُل‬ ‫فَعُ َل – يَ ْفعُ ُل‬
‫اِفْ تَ َع َل‬ ‫اع َل‬

‫تَ َف َ‬ ‫تَ َف عم َل‬ ‫اع َل‬
‫فَ َ‬
‫اِفْ َع موَل‬ ‫اِ ْس تَ ْف َع َل‬ ‫اِفْ َع مل‬ ‫اِنْ َف َع َل‬
‫اِفْ َع م‬
‫ال‬ ‫اِفْ َع ْو َع َل‬
‫اِفْ َع لَ مل‬ ‫اِفْ َع ْن لَ َل‬ ‫تَ َف ْع لَ َل‬ ‫فَ ْع لَ َل‬

18
===============================================================================
SHIGHAH I ‫الصيغة‬
_________________________________
 Pengenalan
Shighah adalah suatu bentuk kalimah dilihat dari segi arti yang terkandung
di dalamnya.
Artinya Waznnya Shighahnya ‫الكلمة‬

Tempat menulis ‫َم ْف َعل‬ ‫اسمُاملكان‬ ‫َم ْك تَب‬
Yang menulis ‫فَاعِ ل‬ ‫اسمُالفاعل‬ ‫َكاتِب‬
 Macam-Macam Shighah
Ada sekian macam shighah yang wajib diketahui sebagai bekal belajar ilmu tashrif.
Mereka adalah sebagaimana penjelasan berikut :
1. Fi’l Madhi, ia adalah kata kerja lampau (aktif).
2. Fi’l Mudhari’, ia adalah kata kerja saat ini atau nanti (aktif).
3. Mashdar, ia adalah nama perbuatan.
4. Ismu al-Fa’il, ia adalah nama pelaku perbuatan.
5. Shifat Musyabbahah, ia adalah nama sekaligus sifat bagi pelaku perbuatan.
6. Ismu al-Maf’ul, ia adalah nama penderita/objek perbuatan.
7. Fi’lu al-Amr, ia adalah kata perintah.
8. Fi’lu an-Nahy, ia adalah kata larangan.
9. Ismu az-Zaman, ia adalah nama waktu perbuatan.
10. Ismu al-Makan, ia adalah nama tempat perbuatan.
11. Ismu al-Alat, ia adalah nama perkakas perbuatan.
12. Fi’l madhi majhul, ia adalah kata kerja lampau (pasif).
13. Fi’l mudhari’ majhul, ia adalah kata kerja saat ini atau nanti (pasif).
Dan berikut adalah tabel yang menjelaskan shighah-shighah tersebut beserta contoh
kalimah dan waznnya, plus arti yang terkandung dalam kalimah.
19
===============================================================================
Arti yang terkandung Contoh kalimah ‫الصيغة‬

dan waznnya
Telah memukul ) ‫ب ( فَ َع َل‬َ ‫ضَر‬ َ ‫الفعل املاضي‬
Sedang memukul ) ‫ب ( يَ ْفعِ ُل‬
ُ ‫ض ِر‬ْ َ‫ي‬ ‫الفعل املضارع‬
Pemukulan ) ً‫ض ْرًَب ( فَ ْعال‬
َ ‫املصدر‬
Yang memukul ) ‫ضا ِرب ( فَاعِل‬ َ ‫اسم الفاعل‬
Yang suka memukul ) ‫ض ِريب ( فَعِيل‬ َ ‫الصفة املشبمهة‬
Yang dipukul ) ‫ض ُروب ( َم ْف ُعول‬ ْ ‫َم‬ ‫اسم املفعول‬
Pukullah ! ) ‫ب ( اِفْعِ ْل‬ْ ‫ض ِر‬
ْ‫ا‬
ِ ‫فعل األمر‬
Jangan pukul ! ) ‫ب ( الَ تَ ْفعِ ْل‬
ْ ‫ض ِر‬
ْ َ‫الَ ت‬ ‫فعل النهي‬
Waktu memukul ) ‫ض ِرب ( َم ْفعِل‬ ْ ‫َم‬ ‫اسم الزمان‬
Tempat memukul ) ‫ض ِرب ( َم ْفعِل‬ ْ ‫َم‬ ‫اسم املكان‬
Alat pemukul ) ‫ضَرب ( ِم ْف َعل‬ ْ ‫ِم‬ ‫اسم اآللة‬
Telah dipukul ) ‫ب ( فُعِ َل‬َ ‫ض ِر‬
ُ ‫املاضي اجملهول‬
Sedang dipukul ) ‫ب ( يُ ْف َع ُل‬
ُ ‫ضَر‬
ْ ُ‫ي‬ ‫املضارع اجملهول‬
 Perhatian !!
Fahamilah seluruh shighah di atas dengan baik dan benar. Hal ini berangkat
dari bahwa diantara motor utama untuk kajian ilmu sharaf adalah dengan
adanya shighah yang beragam tersebut untuk kalimah bahasa Arab.
‫‪20‬‬
‫‪Ilmu Nahwu – Fokus Tashrif‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪Lengkapilah terjemah untuk contoh kalimah-kalimah berikut dengan shighah yang‬‬

‫)‪beragam ! (Gunakan bantuan tabel pada halaman sebelumnya‬‬
‫‪Arti yang terkandung‬‬ ‫‪Contoh kalimah‬‬ ‫الصيغة‬

‫‪dan waznnya‬‬
‫‪Telah menyapu‬‬ ‫س ( فَ َع َل )‬
‫َكنَ َ‬ ‫الفعل املاضي‬
‫س ( يَ ْفعُ ُل )‬
‫يَكْنُ ُ‬ ‫الفعل املضارع‬
‫َكْن ًسا ( فَ ْعالً )‬ ‫املصدر‬
‫َكانِس ( فَاعِل )‬ ‫اسم الفاعل‬
‫َكنِيس ( فَعِيل )‬ ‫الصفة املشبمهة‬
‫َمكْنُوس ( َم ْف ُعول )‬ ‫اسم املفعول‬
‫س ( اُفْ عُ ْل )‬
‫اُ ْكنُ ْ‬ ‫فعل األمر‬
‫س ( الَ تَ ْفعُ ْل )‬
‫الَ تَكْنُ ْ‬ ‫فعل النهي‬
‫َمكْنَس ( َم ْف َعل )‬ ‫اسم الزمان‬
‫َمكْنَس ( َم ْف َعل )‬ ‫اسم املكان‬
‫ِمكْنَ َسة ( ِم ْف َعلَة )‬ ‫اسم اآللة‬
‫س ( فُعِ َل )‬ ‫ِ‬
‫ُكن َ‬ ‫املاضي اجملهول‬
‫س ( يُ ْف َع ُل )‬
‫يُكْنَ ُ‬ ‫املضارع اجملهول‬
21
===============================================================================
DHAMIR I ‫الضمي‬
_________________________________
 Pengenalan
Dhamir adalah apa yang kita kenal dengan istilah ‘kata ganti’. Dan berikut tabel yang
menerangkan salah satu macam dhamir berikut klasifikasi fungsi dan ma’nanya.
Artinya Dhamir Penggunaan

Dia (laki-laki) ‫ُه َو‬
Dia berdua (laki-laki) ‫ُُهَا‬
yang dibicarakan
(orang ke-3)
Mereka (laki-laki) ‫ُه ْم‬
‫الْغَْي بَة‬
Dia (perempuan) ‫ِه َي‬
Dia berdua (perempuan) ‫ُُهَا‬
Mereka (perempuan) ‫ُه من‬
Kamu (laki-laki) ‫ت‬َ ْ‫أَن‬
Kamu berdua (laki-laki) ‫أَنْتُ َما‬
yang diajak bicara
(orang ke-2)
Kalian (laki-laki) ‫أَنْتُ ْم‬

‫اخلْ ِِطَاب‬
Kamu (perempuan) ‫ت‬ِ ْ‫أَن‬

Kamu berdua (perempuan) ‫أَنْتُ َما‬
Kalian (perempuan) ‫ت‬
‫أَنْ ُ م‬
Saya (laki-laki/perempuan) ‫أ ََن‬ ‫التم َكلُّم‬
Kami/kita (laki-laki/perempuan) ‫ََْن ُن‬ (orang ke-1)
yang bicara
 Perhatian !!
Fahami dan hafalkanlah seluruh dhamir di atas dengan baik dan benar. Karena
diantara motor utama lain untuk kajian ilmu sharaf adalah dengan adanya dhamir. Dan
dhamir sendiri adalah kalimah berjenis ism, bukan fi’l dan bukan harf.
22
===============================================================================
DIANTARA PEMBAGIAN ISM I ‫منُتقسيمُاالسم‬

________________________________________________________________
 Pembagian Ism Menurut Jenis

Ditinjau dari segi jenisnya, ism terbagi kepada :
1. Ism mudzakkar, yaitu ism yang menunjukkan kepada ma’na laki-laki.
2. Ism muannats, yaitu ism yang menunjukkan kepada ma’na perempuan.
Dan salah satu cara untuk membedakan keduanya adalah dengan
melihat ada tidaknya ta’ marbuthah ( ‫ة‬/‫ة‬ ) di akhir ism.
Artinya ‫الكلمة‬
Seorang lelaki muslim ‫ُم ْسلِم‬ ‫املذكر‬
Seorang wanita Muslimah ‫ُم ْسلِ َم ة‬ ‫املؤنث‬
 Pembagian Ism Menurut Bilangan

Ditinjau dari segi bilangannya, ism terbagi kepada :
1. Ism mufrad, yaitu ism untuk menunjukkan kepada sesuatu yang tunggal.
Seorang lelaki kafir ‫َكافِر‬

‫املفرد‬
Seorang wanita kafirah ‫َكافَِرة‬
2. Ism mutsanna, yaitu ism untuk menunjukkan kepada sesuatu yang ganda. Dan
rumus pembentukannya adalah dengan menambahkan ‘aani’/’aini’ di akhir ism
mufrad.
Artinya ‫ي ) = املثىن‬ ِ ( + ‫املفرد‬

ِ َْ / ‫ان‬ َ
Dua orang lelaki kafir ‫ َكافَِريْ ِن‬/ ‫ي ) = َكافَِر ِان‬ ِ ( + ‫َكافِر‬
ِ َْ / ‫ان‬ َ
Dua orang wanita kafirah ِ ِ ِ
ِ ْ َ‫ َكافرت‬/ ‫ي ) = َكافرََتن‬
‫ي‬ ِ َْ / ‫ ( َان‬+ ‫َكافِرة‬
ِ
َ َ َ
23
===============================================================================
3. Jama’, yaitu ism untuk menunjukkan kepada sesuatu yang plural atau
banyak. Jam’ terbagi lagi kepada :
a. Jama’ al-mudzakkar as-salim, yaitu jama’ untuk sesuatu yang plural
jenis mudzakkar. Dan rumus pembentukannya adalah dengan
menambahkan ‘uuna’/’iina’ di akhir ism mufrad.
‫ي ) = َجع املذكر السامل‬ َ ِْ / ‫ ( ُو َن‬+ ‫املفرد‬

Artinya
Para lelaki kafir ‫ َكافِ ِريْ َن‬/ ‫ي ) = َكافُِرو َن‬ ِ

َ ِْ / ‫ ( ُو َن‬+ ‫َكافر‬
ِِ ِ ِ
‫ي‬
َ ‫ ُم ْسلم‬/ ‫ي ) = ُم ْسل ُمو َن‬ َ ِْ / ‫ ( ُو َن‬+ ‫ُم ْسلم‬
Para lelaki muslim
b. Jama’ al-muannats as-salim, yaitu jama’ untuk sesuatu yang plural jenis
muannats. Dan rumus pembentukannya adalah dengan menambahkan
‘aatun’/’aatin’ di akhir ism mufrad setelah membuang ta’ marbuthah.
Artinya ‫ َات ) = َجع املؤنث السامل‬/ ‫ ( َات‬+ ‫املفرد‬

Para wanita kafirah ‫ َكافَِرات‬/ ‫ َات ) = َكافَِرات‬/ ‫ ( َات‬+ ‫َكافَِرة‬
Para wanita ‫ ُم ْسلِ َمات‬/ ‫ َات ) = ُم ْسلِ َمات‬/ ‫ ( َات‬+ ‫ُم ْسلِ َمة‬
muslimah
c. Jama’ at-Taksir, yaitu jama’ untuk sesuatu yang plural secara umum.
Dan ia tidak memiliki rumus penyusunan tertentu namun tetap
berwazn dan mereka bermacam-macam pola.
Artinya ‫ َجع التكسي‬----- ‫املفرد‬

Orang-orang kafir ‫ ُكفمار‬----- ‫َكافِر‬
Para wanita sekandung ‫ َش َقائِ ُق‬----- ‫َش ِقي َقة‬
 Perhatian !!
Fahamilah seluruh bentuk ism di atas dengan baik dan benar. Karena juga
diantara motor utama lain untuk kajian ilmu sharaf adalah dengan adanya
pembagian ism yang beragam tersebut.
‫‪24‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪Lengkapilah perubahan ism-ism berikut ke bentuk berbeda menurut bilangan, seperti‬‬

‫! ‪pada contoh dengan menggunakan rumus yang ada‬‬
‫مجع‬ ‫املثىن‬ ‫املفرد‬

‫للتذكي‬ ‫للتأنيث‬ ‫التكسي‬
‫ََت ِج ُرو َن‬ ‫×××‬ ‫َتُمار‬ ‫ََت ِجَر ِان‬ ‫ََت ِجر‬
‫َجبَالَ ِن‬
‫ُم َسافُِرو َن‬ ‫ُم َسافِر‬
‫عُيُون‬ ‫َع ْي‬
‫ُم َؤ مس َسة‬
‫نَظم َارة‬
‫ُُْمتَ ِه ُدو َن‬
‫فَ ِ‬
‫اسق‬
‫ََْنم ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬
‫ُمتَ َسابِق‬
‫َر ُجل‬
‫َم ْد َر َسات‬
‫ُم ْؤِمنَة‬
‫ِم ْسطََرََت ِن‬
‫الَعِب‬
‫صائِ َمة‬
‫َ‬
‫َتَِْرينَات‬ ‫ين‬‫ِ‬
‫َتََار ُ‬
25
===============================================================================
SHARAF & URGENSINYA I ‫الصرفُوُأمهيت ُه‬

__________________________________________________________
 Ilmu Sharaf atau Tashrif

Ilmu sharaf adalah ilmu yang mengkaji tentang perubahan kalimah dari satu
kalimah dasar kepada banyak kalimah bentukan lain guna menghasilkan arti
dan ma’na yang diinginkan.
 Gambaran Sederhana akan Urgensinya
Perhatikanlah beberapa contoh jumlah mufidah berikut dengan unsurnya
yang beragam, baik berupa ism musytaq (1), fi’l mazid, dan lainnya.
Ini kunci (alat pembuka) ُ‫َه َذا ِم حفتَاح‬

Zaid membuka pintu, maka terbukalah ia ُ‫اب فَانحـ َفتَ َح‬
َ َ‫فَتَ َح َزيْد الْب‬
Bukalah pintu ! ُِ َ‫اِفحـت‬
! َ‫ح النمافِ َذة‬
Pertanyaan tentang kalimah-kalimah bercetak tebal :

1. Apakah mereka berharakat ?
2. Apakah mereka memiliki wazn atau timbangan ?
3. Apakah antara mereka terhadap wazn masing-masing sesuai dalam susunan
huruf dan harakat ?
4. Apakah mereka memiliki shighah tertentu sehingga ma’nanya sesuai yang
diinginkan dalam penggunaan ?
5. Apakah mereka memiliki kata dasar pembentukannya ?
Maka jawaban untuk seluruh pertanyaan di atas adalah : tentu saja, iya dan benar.
Lalu, dengan apakah kita bisa melakukan dan menerapkan apa yang diinginkan dari
pertanyaan-pertanyaan di atas, terutama dalam hal memberikan harakat secara penuh
untuk setiap kalimah ? Maka dikatakan : insyaAllah kita bisa melakukannya setelah
mengkaji secara baik dan benar disiplin ilmu sharaf.
__________________________________________
1. Ism musytaq (non statis) yaitu ism bentukan dari kalimah lain, seperti ismu al-fa’il, ismu az-zaman, dan lainnya.
Lawannya adalah ism jamid (statis), yaitu ism yang bukan bentukan dari kalimah lain, seperti mashdar dan lainnya.
26
===============================================================================
27
===============================================================================
BAB 3
________________________________
TASHRIF AL-USHUL
________________________________
CAKUPAN MATERI :
 MENGENAL TASHRIF AL-USHUL

 TASHRIF TSULATSI MUJARRAD
 TASHRIF TSULATSI MAZID BI-HARFIN
 TASHRIF TSULATSI MAZID BI-HARFAIN
 TASHRIF TSULATSI MAZID BI-TSALATSATI AHRUF
 TASHRIF GRUP-GRUP RUBA’I
28
===============================================================================
29
===============================================================================
TASHRIF AL-USHUL I ‫تصريفُاألصول‬

________________________________________________________
 Pengenalan dan Pendahuluan

Tashrif al-ushul adalah merubah suatu kalimah kepada beberapa kalimah lain
berdasarkan acuan shighah. Berikut adalah contoh tabel yang menggambarkan alur
tashrif al-ushul sebuah bab wazn beserta salah satu mawzunnya.
Arti mawzun ‫املوزون‬ ‫الوزن‬

Telah menolong ‫صَر‬َ َ‫ن‬ ‫فَ َع َل‬ ‫الفعل املاضي‬
Sedang menolong ‫ص ُر‬ُ ‫يَْن‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ ‫الفعل املضارع‬
Pertolongan ‫صًرا‬ْ َ‫ن‬ ً‫فَ ْعال‬ ‫املصدر‬
Yang menolong ‫َن ِصر‬ ‫فَاعِل‬ ‫اسم الفاعل‬
Yang ditolong ‫صور‬
ُ ‫َمْن‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫اسم املفعول‬
Tolonglah ! ‫ص ْر‬
ُ ْ‫اُن‬ ‫اُفْ عُ ْل‬ ‫فعل األمر‬
Jangan tolong! ‫ص ْر‬
ُ ‫الَ تَ ْن‬ ‫الَ تَ ْفعُ ْل‬ ‫فعل النهي‬
Waktu menolong ‫صر‬َ ْ‫َمن‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫اسم الزمان‬
Tempat menolong ‫صر‬ َ ْ‫َمن‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫اسم املكان‬
‫صر‬ ِ ‫ِم ْف َعل‬
َ ْ‫من‬ ‫اسم اآللة‬
Alat untuk menolong
Telah ditolong ‫صَر‬ِ ُ‫ن‬ ‫فُعِ َل‬ ‫املاضي اجملهول‬

Sedang ditolong ‫ص ُر‬
َ ‫يُْن‬ ‫يُ ْف َع ُل‬ ‫املضارع اجملهول‬
 Perhatian !!
Dalam buku ini, tashrif al-ushul untuk 22 bab wazn dimotorkan berdasarkan 12 macam
shighah di atas. Apabila ditemukan kekosongan shighah dan hal lainnya maka akan
dijelaskan dalam catatan kaki, insyaAllah. Dan yang terpenting, mulailah untuk
melenturkan lidah anda dengan rajin mentashrif sampai benar-benar hafal, aamiin.
‫‪30‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪TSULATSI MUJARRAD‬‬ ‫‪I‬‬ ‫الثالثيُاجملُرد‬

‫________________________________________________________‬
‫‪‬‬ ‫‪Wazn Grup Tsulatsi Mujarrad‬‬

‫‪Berikut adalah tashrif al-ushul untuk masing-masing dari 6 bab wazn yang masuk ke‬‬
‫‪dalam grup tsulatsi mujarrad.‬‬
‫)‪6 (6‬‬ ‫)‪5 (5‬‬ ‫)‪4 (4‬‬ ‫)‪3 (3‬‬ ‫)‪2 (2‬‬ ‫)‪1 (1‬‬
‫فَعِ َل‬ ‫فَعُ َل‬ ‫فَعِ َل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫الفعل املاضي‬
‫يَ ْفعِ ُل‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ ‫يَ ْفعِ ُل‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ ‫الفعل املضارع‬
‫فَ ْعالً‬ ‫فُ ْعالً‬ ‫فَ ْعالً‬ ‫فَ ْعالً‬ ‫فَ ْعالً‬ ‫فَ ْعالً‬ ‫املصدر‬
‫فَاعِل‬ ‫(‪)1‬‬
‫فَعِيل‬ ‫فَاعِل‬ ‫فَاعِل‬ ‫فَاعِل‬ ‫فَاعِل‬ ‫اسم الفاعل‬
‫َم ْف ُعول‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫اسم املفعول‬
‫اِفْعِ ْل‬ ‫اُفْ عُ ْل‬ ‫اِفْ َع ْل‬ ‫اِفْ َع ْل‬ ‫اِفْعِ ْل‬ ‫اُفْ عُ ْل‬ ‫فعل األمر‬
‫الَ تَ ْفعِ ْل‬ ‫الَ تَ ْفعُ ْل‬ ‫الَ تَ ْف َع ْل‬ ‫الَ تَ ْف َع ْل‬ ‫الَ تَ ْفعِ ْل‬ ‫الَ تَ ْفعُ ْل‬ ‫فعل النهي‬
‫َم ْفعِل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫َم ْفعِل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫اسم الزمان‬
‫َم ْفعِل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫َم ْفعِل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫اسم املكان‬
‫ِم ْف َعل‬ ‫ِم ْف َعل‬ ‫ِم ْف َعل‬ ‫ِم ْف َعال‬ ‫ِم ْف َعل‬ ‫ِم ْف َعل‬ ‫اسم اآللة‬
‫فُعِ َل‬ ‫فُعِ َل‬ ‫فُعِ َل‬ ‫فُعِ َل‬ ‫فُعِ َل‬ ‫فُعِ َل‬ ‫املاضي اجملهول‬
‫يُ ْف َع ُل‬ ‫يُ ْف َع ُل‬ ‫يُ ْف َع ُل‬ ‫يُ ْف َع ُل‬ ‫يُ ْف َع ُل‬ ‫يُ ْف َع ُل‬ ‫املضارع اجملهول‬
‫______________________________________‬
‫‪1.‬‬ ‫‪Khusus wazn bab 5, pada kalimah‬‬ ‫‪ di baris shighah ismu al-fa’il, sejatinya itu adalah‬فَعِي ل‬
‫‪shifat musyabbahah dan bukan ismu al-fa’il. Hal ini akan jelas insyaAllah setelah mengkaji‬‬
‫‪mawzunnya dengan melihat kepada ma’na-ma’nanya.‬‬
‫‪31‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Mentashrif Mawzun‬‬

‫‪Berikut adalah contoh praktik tashrif al-ushul untuk kosakata tsulatsi mujarrad‬‬
‫‪menurut wazn masing-masing.‬‬
‫)‪6 (6‬‬ ‫)‪5 (5‬‬ ‫)‪4 (4‬‬ ‫)‪3 (3‬‬ ‫)‪2 (2‬‬ ‫)‪1 (1‬‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ََِس َع‬

‫َحس َ‬ ‫بَعُ َد‬ ‫َمنَ َع‬ ‫ب‬‫ضَر َ‬‫َ‬ ‫َس َََت‬ ‫الفعل املاضي‬
‫ِ‬
‫ب‬
‫ََْيس ُ‬ ‫يَْب عُ ُد‬ ‫يَ ْس َم ُع‬ ‫َيَْنَ ُع‬ ‫ض ِر ُ‬
‫ب‬ ‫يَ ْ‬ ‫يَ ْس َُتُ‬ ‫الفعل املضارع‬
‫َح ْسبًا‬ ‫بُ ْع ًدا‬ ‫َسَْ ًعا‬ ‫َمْن ًعا‬ ‫ض ْرًَب‬
‫َ‬ ‫َس ْ ًَتا‬ ‫املصدر‬
‫اسب‬ ‫حِ‬ ‫بعِيد (‪)1‬‬ ‫َس ِامع‬ ‫َمانِع‬ ‫ضا ِرب‬ ‫َساتِر‬ ‫اسم الفاعل‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َْم ُسوب‬ ‫َمْب عُود‬ ‫َم ْس ُموع‬ ‫َمَْنُوع‬ ‫ض ُروب‬‫َم ْ‬ ‫َم ْستُور‬ ‫اسم املفعول‬
‫ِ ِ‬ ‫اِ َْسَ ْع‬ ‫اِ ْمنَ ْع‬ ‫ِ‬
‫ب‬
‫ا ْحس ْ‬ ‫اُبْعُ ْد‬ ‫ب‬‫ض ِر ْ‬
‫اْ‬ ‫اُ ْس َُْت‬ ‫فعل األمر‬
‫ِ‬
‫ب‬
‫الَ ََْتس ْ‬ ‫الَ تَ ْب ُع ْد‬ ‫الَ تَ ْس َم ْع‬ ‫الَ َتَْنَ ْع‬ ‫ض ِر ْ‬
‫ب‬ ‫الَ تَ ْ‬ ‫الَ تَ ْس َُْت‬ ‫فعل النهي‬
‫َْم ِسب‬ ‫َمْب َعد‬ ‫َم ْس َمع‬ ‫َمَْنَع‬ ‫ض ِرب‬ ‫َم ْ‬ ‫َم ْس ََت‬ ‫اسم الزمان‬
‫َْم ِسب‬ ‫َمْب َعد‬ ‫َم ْس َمع‬ ‫َمَْنَع‬ ‫ض ِرب‬ ‫َم ْ‬ ‫َم ْس ََت‬ ‫اسم املكان‬
‫ِ ْم َسب‬ ‫ِمْب َعد‬ ‫ِم ْس َمع‬ ‫َِمْنَاع‬ ‫ضَرب‬ ‫ِم ْ‬ ‫ِم ْس ََت‬ ‫اسم اآللة‬
‫ِ‬ ‫بُعِ َد‬ ‫َُِس َع‬ ‫ُمنِ َع‬ ‫ُسِ ََت‬
‫ب‬
‫ُحس َ‬ ‫ب‬‫ض ِر َ‬
‫ُ‬ ‫املاضي اجملهول‬
‫ب‬
‫َُْي َس ُ‬ ‫يُْب َع ُد‬ ‫يُ ْس َم ُع‬ ‫َيُْنَ ُع‬ ‫ب‬‫ضَر ُ‬‫يُ ْ‬ ‫يُ ْس ََتُ‬ ‫املضارع اجملهول‬
‫‪Meng-‬‬ ‫‪Jauh‬‬ ‫‪Men-‬‬ ‫‪Men-‬‬ ‫‪Me-‬‬ ‫‪Me-‬‬ ‫الَتَجة‬
‫‪hitung‬‬ ‫‪dengar‬‬ ‫‪cegah‬‬ ‫‪mukul‬‬ ‫‪nutup‬‬
‫______________________________________‬
‫‪1.‬‬ ‫‪Kata ‘jauh’ lebih kepada sifat daripada perbuatan. Sehingga ismu al-fa’il tergantikan oleh shifat‬‬
‫‪musyabbahah. Dan salah satu wazn untuk shighah shifat musyabbahah adalah dengan pola‬‬ ‫‪ .‬فَعِيل‬
32
===============================================================================
 Kosakata Tsulatsi Mujarrad

 Pola 1 : ‫فَ َع َل – يَ ْفعُ ُل‬
‫وجا‬
ً ‫َخَر َج – ُخ ُر‬ ‫ث – َمكْثًا‬
َ ‫َم َك‬ ً‫َد َخ َل – ُد ُخوال‬ ً‫ب – كِتَابَة‬
َ َ‫َكت‬ ‫صًرا‬
ْ َ‫صَر – ن‬
َ َ‫ن‬
Keluar Menetap Masuk Menulis Menolong
 Pola 2 : ‫فَ َع َل – يَ ْفعِ ُل‬
‫ك – َهالَ ًكا‬
َ َ‫َهل‬ ‫ف – قَطْ ًفا‬
َ َ‫قَط‬ ‫وسا‬
ً ُ‫س – ُجل‬
َ َ‫َجل‬ ‫َك َسَر – َك ْسًرا‬ ً‫غَ َس َل – غَ ْسال‬
Binasa Memetik Duduk Memecahkan Mencuci
 Pola 3 : ‫فَ َع َل – يَ ْف َع ُل‬
‫َمَز َح – َم ْز ًحا‬ ‫َج َح َد – َج ْح ًدا‬ ‫فَتَ َح – فَ ْت ًحا‬ ‫ََجَ َع – ََجْ ًعا‬ ‫ب – َذ َه ًاَب‬
َ ‫ذَ َه‬
Bercanda Ingkar Membuka Mengumpulkan Berangkat
 Pola 4 : ‫فَعِ َل – يَ ْف َع ُل‬
ً‫ََِب َل – َُبْال‬ ‫َعلِ َم – عِ ْل ًما‬ َِ

‫ْح َد – َْحْ ًدا‬ ‫فَر َِح – فَ َر ًحا‬ ‫ب – لَعِبًا‬ ِ
َ ‫لَع‬
Bakhil Mengetahui Memuji Gembira Bermain
 Pola 5 : ‫فَعُ َل – يَ ْفعُ ُل‬
ً‫َس ُه َل – َس ْهال‬ ‫طَ ُهَر – طُ ْهًرا‬ ‫ب – قُ ْرََب ًن‬

َ ‫قَ ُر‬ ‫َح ُس َن – ُح ْسنًا‬ ‫َك ُرَم – َكَرًما‬
Mudah Suci Dekat Baik Mulia
 Pola 6 : ‫فَعِ َل – يَ ْفعِ ُل‬
ً‫نَعِ َم – نَ ْع َمة‬
Bagus
‫‪33‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Latihan - Latihan‬‬

‫!! ‪1. Lengkapilah tashrif al-ushul untuk kosakata berikut menurut wazn yang tepat‬‬
‫)‪6 (6‬‬ ‫)‪5 (5‬‬ ‫)‪4 (4‬‬ ‫)‪3 (3‬‬ ‫)‪2 (2‬‬ ‫)‪1 (1‬‬
‫الفعل املاضي‬
‫ََْي َم ُد‬ ‫الفعل املضارع‬
‫ذَ َه ًاَب‬ ‫املصدر‬
‫َنعِم‬ ‫َح َسن‬ ‫اسم الفاعل‬
‫اسم املفعول‬
‫اُ ْد ُخ ْل‬ ‫فعل األمر‬
‫فعل النهي‬
‫اسم الزمان‬
‫اسم املكان‬
‫اسم اآللة‬
‫غُ ِس َل‬ ‫املاضي اجملهول‬
‫املضارع اجملهول‬
‫!? ‪2. Apa kata asalnya, bab waznnya, serta terjemahnya‬‬
‫معناها‬ ‫وزهنا‬ ‫أصلها‬ ‫الكلمة‬

‫‪Yang ditulis‬‬ ‫فَ َع َل ‪ -‬يَ ْفعُ ُل‬ ‫ب ‪ -‬كِتَابَةً‬
‫َكتَ َ‬ ‫َم ْك تُوب‬
‫س‬ ‫ِ ِ‬
‫ا ْجل ْ‬
‫ِم ْفتَاح‬
‫َم ْل َعب‬
‫طَ ِ‬
‫اهر‬
‫َنعِم‬
34
===============================================================================
 Ma’lumat Tambahan Tsulatsi Mujarrad
1. Mashdar untuk fi’l-fi’l tsulatsi mujarrad memang beragam bentuk wazn seperti
tampak dalam tabel kosakata. Mereka terlihat berbeda dari wazn dasar yang ada
dalam tashrif al-ushul bab wazn. Namun hal ini bukan keanehan lantaran mereka
bisa bersifat qiyasi (dianalogikan kepada wazn baku) dan bisa bersifat sama’i
(menurut umumnya pemakaian lisan Arab). Dan berikut adalah sedikit contoh
wazn-wazn qiyasi dan sama’i untuk mashdar tsulatsi mujarrad.
ً‫فُعُوال‬ ً‫فَ َعال‬ ً‫فِ َعالَة‬ ‫الوزن‬
‫السماعي القياسي‬
‫ودا‬
ً ُ‫قُع‬ ‫َكَرًما‬ ً‫اعة‬َ ‫ِزَر‬ ‫املوزون‬
‫فِ ْعلَى‬ ً‫فَ ْعلَة‬ ً‫فِ ْعال‬ ‫الوزن‬
‫ِذ ْكَرى‬ ً‫َر ْْحَة‬ ‫ِح ْفظًا‬ ‫املوزون‬
2. Fi’lu al-amr tsulatsi mujarrad seluruhnya berawalan hamzah washal berharakat

kasrah, kecuali bab 1 dan bab 5 yang berharakat dhammah. Dan ‘ain fi’l dalam
shighah fi’lu al-amr menyesuaikan terhadap ‘ain fi’l dalam shighah fi’l
mudhari’nya. Kemudian fi’lu an-nahy pun demikian dalam hal kesamaan ‘ain fi’l.
6 5 4 3 2 1
‫يَ ْفعِ ُل‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ ‫يَ ْفعِ ُل‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ ‫الفعل املضارع‬
‫اِفْعِ ْل‬ ‫اُفْ عُ ْل‬ ‫اِفْ َع ْل‬ ‫اِفْ َع ْل‬ ‫اِفْعِ ْل‬ ‫اُفْ عُ ْل‬ ‫فعل األمر‬
‫الَ تَ ْفعِ ْل‬ ‫الَ تَ ْفعُ ْل‬ ‫الَ تَ ْف َع ْل‬ ‫الَ تَ ْف َع ْل‬ ‫الَ تَ ْفعِ ْل‬ ‫الَ تَ ْفعُ ْل‬ ‫فعل النهي‬
3. Boleh jadi terdapat suatu kosakata yang memiliki lebih dari 1 bab wazn berbeda.
Apakah karena arti yang berbeda atau memang kaya akan bab wazn.
‫ف‬ ِ
Memetik
ُ ‫يَ ْقط‬ ‫ف‬
َ َ‫قَط‬
‫ف‬
ُ ُ‫يَ ْقط‬
‫ب‬ ِ
ُ ‫ََْي َس‬ ‫ب‬
َ ‫َحس‬
Mengira
‫ب‬ ِ
ُ ‫ََْيس‬
Menghitung
35
===============================================================================
4. Hal mendasar untuk shigah ismu az-zaman dan al-makan grup ini adalah :
a. Bila ‘ain fi’l mudhari’nya berharakat dhammah atau fathah maka ‘ain di ismu
az-zaman dan al-makan berharakat fathah.
b. Bila ‘ain fi’l mudhari’nya berharakat kasrah maka ‘ain di ismu az-zaman dan
al-makan berharakat kasrah.
6 2 5 4 3 1
‫يَ ْفعِ ُل‬ ‫يَ ْفعِ ُل‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ ‫الفعل املضارع‬
‫َم ْفعِل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫اسم الزمان‬
‫َم ْفعِل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫اسم املكان‬
5. Ada 3 buah wazn qiyasi untuk shighah ismu al-alat termasuk yang sudah
disebutkan pada tabel tashrif al-ushul tsulatsi mujarrad.
Arti ‫املوزون‬ ‫الوزن‬

Palu ‫ضَرب‬ ْ ‫ِم‬ ‫ِم ْف َعل‬
Kunci ‫ِم ْفتَاح‬ ‫ِم ْف َعال‬ ‫اسم اآللة‬
Sapu ‫ِمكْنَ َسة‬ ‫ِم ْف َعلَة‬
6. Kaidah dalam membuat fi’l majhul adalah sebagai berikut :

a. Bila fi’l madhi : dhammahkan huruf pertama dan kasrahkan huruf yang
sebelum terakhir.
b. Bila fi’l mudhari’ : dhammahkan huruf pertama dan fathahkan huruf yang
sebelum terakhir.
‫اجملهول‬ ‫املعلوم‬
‫فُعِ َل‬ ‫ فَعُ َل‬/ ‫ فَعِ َل‬/ ‫فَ َع َل‬ ‫الفعل املاضي‬
‫يُ ْف َع ُل‬ ‫ يَ ْفعِ ُل‬/ ‫ يَ ْف َع ُل‬/ ‫يَ ْفعُ ُل‬ ‫الفعل املضارع‬
***
36
===============================================================================
TSULATSI MAZID BI-HARFIN I ‫الثالثيُاملزيدُحبرف‬

____________________________________________________________________
 Wazn Grup Tsulatsi Mazid Bi-Harfin

Berikut adalah tashrif al-ushul untuk masing-masing dari 3 bab wazn yang masuk ke
dalam grup tsulatsi mazid biharfin.
9 (3) 8 (2) 7 (1)
‫اع َل‬
َ َ‫ف‬ ‫فَعم َل‬ ‫أَفْ َع َل‬ ‫الفعل املاضي‬
‫يُ َفاعِ ُل‬ ‫يُ َف ّعِ ُل‬ ‫يُ ْفعِ ُل‬ ‫الفعل املضارع‬
ً‫اعلَة‬
َ ‫ُم َف‬ ً‫تَ ْفعِيال‬ ً‫إِفْ َعاال‬ ‫املصدر‬
‫اعل‬ ِ ‫م َف‬ ‫ُم َف ّعِل‬ ‫ُم ْفعِل‬ ‫اسم الفاعل‬
ُ
‫اعل‬ َ ‫ُم َف‬ ‫ُم َفعمل‬ ‫ُم ْف َعل‬ ‫اسم املفعول‬
‫فَاعِ ْل‬ ‫فَ ّعِ ْل‬ ‫أَفْعِ ْل‬ ‫فعل األمر‬
‫الَ تُ َفاعِ ْل‬ ‫الَ تُ َف ّعِ ْل‬ ‫الَ تُ ْفعِ ْل‬ ‫فعل النهي‬
‫اعل‬ َ ‫ُم َف‬ ‫ُم َف معل‬ ‫ُم ْف َعل‬ )1( ‫اسم الزمان‬
‫اعل‬
َ ‫ُم َف‬ ‫ُم َف معل‬ ‫ُم ْف َعل‬ )2( ‫اسم املكان‬
- - - )3( ‫اسم اآللة‬
‫فُوعِ َل‬ ‫فُ ّعِ َل‬ ‫أُفْعِ َل‬ ‫املاضي اجملهول‬
‫اع ُل‬َ ‫يُ َف‬ ‫يُ َفعم ُل‬ ‫يُ ْف َع ُل‬ ‫املضارع اجملهول‬
______________________________________
1. Shighah ismu az-zaman untuk grup ini memiliki kesamaan bentuk terhadap shighah ismu al-maf’ul
seperti tampak pada tabel.
2. Shighah ismu al-makan pun demikian.
3. Tidak ada wazn qiyasi shighah ismu al-alat untuk grup ini. Dan bila memang ditemukan ismu al-alat
dari fi’l-fi’l grup ini, maka waznnya bersifat sama’i.
37
===============================================================================
 Mentashrif Mawzun
Berikut adalah contoh praktik tashrif al-ushul untuk kosakata tsulatsi mazid biharfin
menurut wazn masing-masing.
9 (3) 8 (2) 7 (1)
‫اع َد‬
َ ‫َس‬ ‫َك مم َل‬ ‫َح َس َن‬
ْ‫أ‬ ‫الفعل املاضي‬
‫يُ َساعِ ُد‬ ‫يُ َك ِّم ُل‬ ‫َُْي ِس ُن‬ ‫الفعل املضارع‬
ً‫اع َدة‬ ِ ‫تَك‬ ً ‫إِ ْح َس‬
َ ‫ُم َس‬ ً‫ْميال‬ ‫ان‬ ‫املصدر‬
)1(
‫اعد‬ِ ‫مس‬ ‫ُم َك ِّمل‬ ‫ُْم ِسن‬ ‫اسم الفاعل‬

َُ
‫اعد‬َ ‫ُم َس‬ ‫ُم َك ممل‬ ‫ُْم َسن‬ ‫اسم املفعول‬
‫َساعِ ْد‬ ‫َك ِّم ْل‬ ‫َح ِس ْن‬ْ‫أ‬ ‫فعل األمر‬
ِ ‫الَ تُس‬
‫اع ْد‬ ‫الَ تُ َك ِّم ْل‬ ‫الَ َُْت ِس ْن‬ ‫فعل النهي‬
َ
‫اعد‬َ ‫ُم َس‬ ‫ُم َك ممل‬ ‫ُْم َسن‬ ‫اسم الزمان‬
‫اعد‬
َ ‫ُم َس‬ ‫ُم َك ممل‬ ‫ُْم َسن‬ ‫اسم املكان‬
- - - ‫اسم اآللة‬
‫ُسوعِ َد‬ ‫ُك ِّم َل‬ ‫ُح ِس َن‬
ْ‫أ‬
)2( ‫املاضي اجملهول‬
‫اع ُد‬
َ ‫يُ َس‬ ‫يُ َك مم ُل‬ ‫َُْي َس ُن‬ ‫املضارع اجملهول‬
Menolong Me- Berbuat baik ‫الَتَجة‬
nyempurna-
kan
______________________________________
1. Seluruh mashdar untuk kosakata grup ini berwazn qiyasi dan tidak sama’i sebagaimana tampak dalam
tabel di atas. (Silahkan cocokkan dengan tabel tashrif al-ushul bab wazn pada halaman sebelumnya).
2. Kaidah dalam pembentukan fi’l majhul grup ini adalah tetap sama dengan kaidah tsulatsi mujarrad,
namun dengan sedikit perbedaan lantaran adanya huruf tambahan seperti tampak hasilnya pada tabel
di atas.
38
===============================================================================
(1)(2)
 Kosakata Tsulatsi Mazid Bi-Harfin
 Pola 7 : ‫أَفْ َع َل – يُ ْفعِ ُل‬ (3)
‫أَطْ َع َم‬ ‫َسلَ َم‬

ْ‫أ‬ ‫أَ ْكَرَم‬ ‫أ َْد َخ َل‬ ‫َصلَ َح‬
ْ‫أ‬
Beri makan Masuk islam Memuliakan Memasukkan Memperbaiki
 Pola 8 : ‫فَ مع َل – يُ َف ّعِ ُل‬
‫ب‬
َ ‫قَ مر‬ ‫ف‬
َ ‫َشمر‬ ‫صمر َح‬
َ ‫غَلم َق‬ ‫قَلم َد‬
Mendekatkan Memuliakan Menegaskan Banyak Mengikuti
menutup
 Pola 9 : ‫اع َل – يُ َفاعِ ُل‬

َ َ‫ف‬
‫طَالَ َع‬ ‫اس َل‬

َ ‫َر‬ ‫اه َد‬
َ ‫َج‬ ‫َسافَ َر‬ ‫ب‬
َ َ‫َخاط‬
Membaca Saling Bersungguh Bersafar Saling
bersurat - sungguh bercakap
______________________________________
1. Kaidah mengatakan : ‫( ِزَاي َدة ِف ال َْمْب َىن ِزَاي َدة ِف ال َْم ْع َىن‬Adanya pertambahan bangunan (huruf) berarti adanya
pertambahan ma’na (arti berbeda)). Maka banyak diantara kosakata yang berubah ma’na setelah
mengalami penambahan huruf ziyadah seperti tampak pada tabel-tabel di atas.
2. Namun demikian tidak setiap fi’l-fi’l tsulatsi mujarrad harus dan bisa dibentuk menjadi mazid
mengingat kebutuhan setiap kata kerja dalam ma’na dan fungsi adalah berbeda satu sama lain.
3. Hamzah yang menjadi huruf ziyadah dalam pola ke-7 ini disebut hamzah qatha’. Ia akan tetap terbaca
walaupun kalimah yang berawalan dengannya berada di tengah jumlah, seperti : ... ‫َح ِس ْن ُك مل‬
ْ ‫ َو أ‬.
Adapun lawannya yaitu hamzah washal, adalah tidak terbaca bila kalimah yang berawalan dengannya
berada di tengah jumlah : ... ‫ك‬
َ ‫ َو ْاعبُ ْد َربم‬.
‫‪39‬‬
‫===============================================================================‬

‫)‪9 (3‬‬ ‫)‪8 (2‬‬ ‫)‪7 (1‬‬
‫يُ َقِّر ُ‬
‫ب‬ ‫الفعل املضارع‬
‫املصدر‬
‫ُُم ِ‬
‫اهد‬ ‫اسم الفاعل‬
‫َ‬
‫فعل األمر‬
‫الَ تُطْعِ ْم‬ ‫فعل النهي‬
‫املاضي اجملهول‬

‫! ‪Masukkanlah‬‬ ‫أَفْ َع َل‬ ‫أ َْد َخ َل‬ ‫أ َْد ِخ ْل‬
‫الَ تُ َقلِّ ْد‬
‫اع َد ًة‬‫ُم َس َ‬
‫يُطْ َع ُم‬
‫ُم َش مرف‬
‫يُطَالِ ُع‬
40
===============================================================================
TSULATSI MAZID BI-HARFAIN I ‫الثالثيُاملزيدُحبرفني‬

_____________________________________________________________________
 Wazn Grup Tsulatsi Mazid Bi-Harfain

dalam grup tsulatsi mazid biharfain.
14 (5) 13 (4) 12 (3) 11 (2) 10 (1)
‫اِفْ َع مل‬ ‫اِنْ َف َع َل‬ ‫اِفْ تَ َع َل‬ ‫اع َل‬

َ ‫تَ َف‬ ‫تَ َفعم َل‬ ‫الفعل املاضي‬
‫يَ ْف َع ُّل‬ ‫يَنْ َفعِ ُل‬ ‫يَ ْفتَعِ ُل‬ ‫اع ُل‬َ ‫يَتَ َف‬ ‫يَتَ َفعم ُل‬ ‫الفعل املضارع‬
ً‫اِفْعِالَال‬ ً‫اِنِْف َعاال‬ ً‫اِفْتِ َعاال‬ ً‫تَ َفاعُال‬ ً‫تَ َفعُّال‬ ‫املصدر‬
‫ُم ْف َعل‬ ‫ُمْن َفعِل‬ ‫ُم ْفتَعِل‬ ‫ُمتَ َفاعِل‬ ‫ُمتَ َف ّعِل‬ ‫اسم الفاعل‬
‫ُم ْف َعل‬ ‫ُمْن َف َعل‬ ‫ُم ْفتَ َعل‬ ‫اعل‬ َ ‫ُمتَ َف‬ ‫ُمتَ َفعمل‬ ‫اسم املفعول‬
‫اِفْ َع مل‬ ‫اِنْ َفعِ ْل‬ ‫اِفْ تَعِ ْل‬ ‫اع ْل‬
َ ‫تَ َف‬ ‫تَ َفعم ْل‬ ‫فعل األمر‬
‫الَ تَ ْف َع مل‬ ‫الَ تَ ْن َفعِ ْل‬ ‫الَ تَ ْفتَعِ ْل‬ ‫اع ْل‬َ ‫الَ تَتَ َف‬ ‫الَ تَتَ َف مع ْل‬ ‫فعل النهي‬
‫ُم ْف َعل‬ ‫ُمْن َف َعل‬ ‫ُم ْفتَ َعل‬ ‫اعل‬ َ ‫ُمتَ َف‬ ‫ُمتَ َف معل‬ )1( ‫اسم الزمان‬
‫ُم ْف َعل‬ ‫ُمْن َف َعل‬ ‫ُم ْفتَ َعل‬ ‫اعل‬ َ ‫ُمتَ َف‬ ‫ُمتَ َف معل‬ )2( ‫اسم املكان‬
- - - - - )3( ‫اسم اآللة‬
- - ‫اُفْ تُعِ َل‬ ‫تُ ُفوعِ َل‬ ‫تُ ُف ّعِ َل‬ ‫املاضي اجملهول‬
- - ‫يُ ْفتَ َع ُل‬ ‫اع ُل‬
َ ‫يُتَ َف‬ ‫يُتَ َفعم ُل‬ ‫املضارع اجملهول‬
______________________________________
41
===============================================================================
Berikut adalah contoh praktik tashrif al-ushul untuk kosakata tsulatsi mazid biharfain
menurut wazn masing-masing.
14 (5) 13 (4) 12 (3) 11 (2) 10 (1)
‫اِ ْْحَمر‬ ‫لق‬

َ َ‫انْط‬
ِ ‫ب‬َ ‫ا ْكتَ َس‬
ِ ‫اه َل‬
َ َ‫ََت‬ ‫تَ َعلم َم‬ ‫الفعل املاضي‬
‫ََْي َمُّر‬ ‫يَنْطَلِ ُق‬ ‫ب‬ ِ
ُ ‫يَكْتَس‬ ‫اه ُل‬َ ‫يَتَ َج‬ ‫يَتَ َعلم ُم‬ ‫الفعل املضارع‬
ِْ ِ‫ا‬
‫ْحَر ًارا‬ ‫اِنْ ِطالَقًا‬ ‫اِ ْكتِ َس ًاَب‬ ً‫اهال‬ ‫تَ َعلُّ ًما‬
ُ َ‫ََت‬ ‫املصدر‬
)1(
‫ُْم َمر‬ ‫ُمْنطَلِق‬ ‫ُمكْتَ ِسب‬ ‫اهل‬ ِ ‫متج‬

َ َُ ‫ُمتَ َعلِّم‬ ‫اسم الفاعل‬
‫ُْم َمر‬ ‫ُمْنطَلَق‬ ‫ُمكْتَ َسب‬ ‫اهل‬ َ ‫ُمتَ َج‬ ‫ُمتَ َعلمم‬ ‫اسم املفعول‬
‫اِ ْْحَمر‬ ‫اِنْطَلِ ْق‬ ‫ب‬ ِ ِ
ْ ‫ا ْكتَس‬ ‫اه ْل‬
َ َ‫ََت‬ ‫تَ َعلم ْم‬ ‫فعل األمر‬
‫الَ ََْت َممر‬ ‫الَ تَ ْنطَلِ ْق‬ ‫ب‬ ِ
ْ ‫الَ تَكْتَس‬ ‫اه ْل‬
َ ‫الَ تَتَ َج‬ ‫الَ تَتَ َعلم ْم‬ ‫فعل النهي‬
‫ُْم َمر‬ ‫ُمْنطَلَق‬ ‫ُمكْتَ َسب‬ ‫اهل‬َ ‫ُمتَ َج‬ ‫ُمتَ َعلمم‬ ‫اسم الزمان‬
‫ُْم َمر‬ ‫ُمْنطَلَق‬ ‫ُمكْتَ َسب‬ ‫اهل‬َ ‫ُمتَ َج‬ ‫ُمتَ َعلمم‬ ‫اسم املكان‬
- - - - - ‫اسم اآللة‬
- - ‫ب‬ ِ ِ ‫َُت‬ ‫تُعُلِّ َم‬
َ ‫اُ ْكتُس‬ ‫وه َل‬ ُ ‫املاضي اجملهول‬
- - ‫ب‬
ُ ‫يُكْتَ َس‬ ‫اه ُل‬
َ ‫يُتَ َج‬ ‫يُتَ َعلم ُم‬ ‫املضارع اجملهول‬
Me- Pergi (2) Berusaha Pura-pura Belajar ‫الَتَجة‬
merah (3) bodoh
______________________________________
2. Seperti terlihat dari ma’na mawzun pola ke-13 ini, maka fi’l tersebut adalah bersifat intransitife bahkan
mengandung ma’na imbuhan ter-. Oleh karenanya shighah fi’l-fi’l majhul ditiadakan.
3. Demikian pula fi’l-fi’l berpola ke-14, hampir seluruhnya berkaitan dengan kecacatan atau perubahan
warna, oleh karenanya shighah fi’l-fi’l majhul nya pun ditiadakan.
42
===============================================================================
 Kosakata Tsulatsi Mazid Bi-Harfain

 Pola 10 : ‫ يَتَ َف مع ُل‬- ‫تَ َفعم َل‬
‫ب‬
َ ‫تَ َقمر‬ ‫ََتَ مس َن‬ ‫تَ َع مم َد‬ ‫ََتَ مم َل‬ ‫تَ َك مسَر‬
Mendekat Jadi baik Sengaja Berhias Pecah
 Pola 11 : ‫اع ُل‬

َ ‫اع َل – يَتَ َف‬
َ ‫تَ َف‬
‫تَ َسابَ َق‬ ‫اس َد‬

َ َ‫ََت‬ ‫ض‬
َ ‫َتََ َار‬ ‫تَ َقاتَ َل‬ ‫اع َد‬
َ ‫تَ َس‬
Berlomba – Saling hasad Pura2 sakit Bertempur Saling
lomba menolong
 Pola 12 : ‫اِفْ تَ َع َل – يَ ْفتَعِ ُل‬
‫ف‬ ِ ‫اِ ْح ََتَ َق‬ ‫اِ ْجتَ َم َع‬ ‫اِبْتَ َع َد‬ َ ‫اِلْتَ َق‬
َ َ‫ا ْع ََت‬ ‫ط‬
Mengaku Terbakar Berkumpul Menjauh Memungut
 Pola 13 : ‫اِنْ َف َع َل – يَْن َفعِ ُل‬
‫ع‬ ِ ‫اِ َْنَ َد َم‬ ِ ‫اِنْ َدفَ َع‬ ‫اِنْ َق َس َم‬

َ ‫ا ْْنَ َد‬ ‫ب‬
َ َ‫انْ َقل‬
Tertipu Roboh Terbalik Tertolak Terbagi
 Pola 14 : ‫اِفْ َع مل – يَ ْف َع ُّل‬
‫اِْزَر مق‬ ‫ضمر‬ ِ

َ ‫ا ْخ‬ ‫اِ َْسَ مد‬ ‫اِْزَهمر‬ ‫ص َفمر‬ِ
ْ‫ا‬
Membiru Menghijau Membengkak Berbunga Menguning
‫‪43‬‬
‫===============================================================================‬

‫)‪14 (5‬‬ ‫)‪13 (4‬‬ ‫)‪12 (3‬‬ ‫)‪11 (2‬‬ ‫)‪10 (1‬‬
‫ف‬ ‫ِ‬
‫ا ْع ََتَ َ‬ ‫الفعل املاضي‬
‫الفعل املضارع‬
‫اِنِْق َس ًاما‬ ‫املصدر‬
‫ُمتَ َع ِّمد‬ ‫اسم الفاعل‬
‫ُم ْس َمد‬ ‫اسم املفعول‬
‫اس ْد‬
‫الَ تَتَ َح َ‬ ‫فعل النهي‬

‫‪Yang berhias‬‬ ‫تَ َفعم َل‬ ‫ََتَ مم َل‬ ‫ُمتَ َج ِّمل‬
‫ض‬
‫يَتَ َم َار ُ‬
‫اِ ْحِ ََتاقًا‬
‫اع ا‬ ‫ِِ‬
‫ا ْْن َد ً‬
‫ُم ْزَه ر‬
‫اس ْد‬
‫الَ تَتَ َح َ‬
44
===============================================================================
TSULATSI MAZID BI-TSALATSATI AHRUF I ‫ف‬

ُ ‫الثالثيُاملزيدُبثالثةُأحر‬
____________________________________________________________________
 Wazn Grup Tsulatsi Mazid Bi-Tsalatsati Ahruf

dalam grup tsulatsi mazid bi-tsalatsati ahruf.
18 (4) 17 (3) 16 (2) 15 (1)

‫ال‬ ‫اِفْ َع ْو َع َل‬ ‫اِفْ َع موَل‬ ‫اِ ْستَ ْف َع َل‬ ‫الفعل املاضي‬
ُّ ‫يَ ْف َع‬
‫ال‬ ‫يَ ْف َع ْوعِ ُل‬ ‫يَ ْف َع ِّو ُل‬ ‫يَ ْستَ ْفعِ ُل‬ ‫الفعل املضارع‬
ً‫اِفْعِيالَال‬ ً‫اِفْعِ َيعاال‬ ً‫اِفْعِ مواال‬ ً‫اِ ْستِ ْف َعاال‬ ‫املصدر‬
‫ُم ْف َعال‬ ‫ُم ْف َع ْوعِل‬ ‫ُم ْف َع ِّول‬ ‫ُم ْستَ ْفعِل‬ ‫اسم الفاعل‬
‫ُم ْف َعال‬ ‫ُم ْف َع ْو َعل‬ ‫ُم ْف َع مول‬ ‫ُم ْستَ ْف َعل‬ ‫اسم املفعول‬
‫ال‬ ‫اِفْ َع ْوعِ ْل‬ ‫اِفْ َع ِّو ْل‬ ‫اِ ْستَ ْفعِ ْل‬ ‫فعل األمر‬
‫الَ تَ ْف َع م‬
‫ال‬ ‫الَ تَ ْف َع ْو ِع ْل‬ ‫الَ تَ ْف َع ِّو ْل‬ ‫الَ تَ ْستَ ْفعِ ْل‬ ‫فعل النهي‬
‫ُم ْف َعال‬ ‫ُم ْف َع ْو َعل‬ ‫ُم ْف َع مول‬ ‫ُم ْستَ ْف َعل‬ )1( ‫اسم الزمان‬
‫ُم ْف َعال‬ ‫ُم ْف َع ْو َعل‬ ‫ُم ْف َع مول‬ ‫ُم ْستَ ْف َعل‬ )2( ‫اسم املكان‬
- - - - )3( ‫اسم اآللة‬
- ‫اُفْ عُوعِ َل‬ ‫اُفْ عُ ِّوَل‬ ‫اُ ْستُ ْفعِ َل‬ ‫املاضي اجملهول‬
- ‫يُ ْف َع ْو َع ُل‬ ‫يُ ْف َع مو ُل‬ ‫يُ ْستَ ْف َع ُل‬ ‫املضارع اجملهول‬
______________________________________
45
===============================================================================
Berikut adalah contoh praktik tashrif al-ushul untuk kosakata tsulatsi mazid bi-
tsalatsati ahruf menurut wazn masing-masing.
18 (4) 17 (3) 16 (2) 15 (1)
‫اِ ْْحَا مر‬ ‫ب‬

ِ ‫اِ ْعلَ مو َط‬ ‫اِ ْستَ ْف َه َم‬ ‫الفعل املاضي‬
‫ََْي َم ُّار‬ ‫ب‬ ِ ‫يَ ْعلَ ِّو ُط‬ ‫يَ ْستَ ْف ِه ُم‬
ُ ‫ََْي َد ْود‬ ‫الفعل املضارع‬
ِْ ِ‫ا‬
‫ْح َي ًارا‬ ِ
َ ‫ا ْح ِد‬
‫يد ًاَب‬ ‫اِ ْعلِ مواطًا‬ ‫اِ ْستِ ْف َه ًاما‬ )1( ‫املصدر‬
‫ُْم َمار‬ ‫ُْم َد ْوِدب‬ ‫ُم ْعلَ ِّوط‬ ‫ُم ْستَ ْف ِهم‬ ‫اسم الفاعل‬
‫ُْم َمار‬ ‫ُْم َد ْوَدب‬ ‫ُم ْعلَ موط‬ ‫ُم ْستَ ْف َهم‬ ‫اسم املفعول‬
‫اِ ْْحَا مر‬ ‫ب‬ ِ ِ
ْ ‫ا ْح َد ْود‬ ‫اِ ْعلَ ِّو ْط‬ ‫اِ ْستَ ْف ِه ْم‬ ‫فعل األمر‬
‫الَ ََْت َما مر‬ ‫ب‬ ِ ‫الَ تَ ْعلَ ِّو ْط‬ ‫الَ تَ ْستَ ْف ِه ْم‬
ْ ‫الَ ََْت َد ْود‬ ‫فعل النهي‬
‫ُْم َمار‬ ‫ُْم َد ْوَدب‬ ‫ُم ْعلَ موط‬ ‫ُم ْستَ ْف َهم‬ ‫اسم الزمان‬
‫ُْم َمار‬ ‫ُْم َد ْوَدب‬ ‫ُم ْعلَ موط‬ ‫ُم ْستَ ْف َهم‬ ‫اسم املكان‬
- - - - ‫اسم اآللة‬
- ‫ب‬ ِ ‫اُ ْعلُِّو َط‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه َم‬
َ ‫اُ ْح ُدود‬ ‫املاضي اجملهول‬
- ‫ب‬
ُ ‫َُْي َد ْوَد‬ ‫يُ ْعلَ مو ُط‬ ‫يُ ْستَ ْف َه ُم‬ ‫املضارع اجملهول‬
Memerah Menjadi Bergantung Minta ‫الَتَجة‬
sangat (2) bungkuk pemahaman
______________________________________
2. Seperti terlihat dari ma’na mawzun pola ke-18 ini, hampir seluruhnya juga berkaitan dengan kecacatan
atau perubahan warna, oleh karenanya shighah fi’l-fi’l majhul nya pun ditiadakan.
46
===============================================================================
 Kosakata Tsulatsi Mazid Bi-Tsalatsati Ahruf

 Pola 15 : ‫ يَ ْستَ ْفعِ ُل‬- ‫اِ ْستَ ْف َع َل‬
‫اِ ْستَ ْع َج َل‬ ‫اِ ْستَ ْغ َفَر‬ ‫اِ ْستَ ْح َس َن‬ َ َ‫اِ ْستَ ْن ب‬
‫ط‬ ‫ْب‬ ِ
ََ ‫ا ْستَك‬
Tergesa-gesa Minta ampun Anggap baik Menemukan Sombong
 Pola 16 : ‫اِفْ َع موَل – يَ ْف َع ِّو ُل‬
‫اِ ْخَرمو َط‬ َ‫اِ ْجلَ موذ‬

Memancar Melesat
 Pola 17 : ‫اِفْ َع ْو َع َل – يَ ْف َع ْو ِع ُل‬
‫ضَر‬ ِ ‫اِ ْغَرْوَر َق‬ ِ ِ

َ ‫ض ْو‬
َ ‫ا ْخ‬ ‫ب‬
َ ‫ا ْع َش ْو َش‬ ‫ب‬
َ ‫ا ْخ َش ْو َش‬
Menghijau Berlinang air Jadi berumput Jadi keras
mata lebat bagai kayu
 Pola 18 : ‫ال‬ ‫اِفْ َع م‬

ُّ ‫ال – يَ ْف َع‬
‫اِ ْش َع م‬
‫ال‬ ‫اِْزَر م‬
‫اق‬ ‫اِْزَها مر‬ ‫ص َفا مر‬ِ
ْ‫ا‬
Tambah Membiru Berbunga Menguning
kusut sangat sangat sangat
‫‪47‬‬
‫===============================================================================‬

‫)‪18 (4‬‬ ‫)‪17 (3‬‬ ‫)‪16 (2‬‬ ‫)‪15 (1‬‬
‫ب‬ ‫ِ‬
‫يَ ْع َش ْوش ُ‬ ‫الفعل املضارع‬
‫املصدر‬
‫ُم ْش َعال‬ ‫اسم الفاعل‬
‫ُُْملَ موذ‬ ‫اسم املفعول‬
‫ِ‬
‫ْب‬
‫الَ تَ ْستَك ْ‬ ‫فعل النهي‬

‫‪Jangan kau anggap baik‬‬ ‫اِ ْستَ ْف َع َل‬ ‫اِ ْستَ ْح َس َن‬ ‫الَ تَ ْستَ ْح ِس ْن‬
‫ُُْملَ ِّوذ‬
‫ب‬ ‫ِ‬
‫ََْي َد ْود ُ‬
‫ُم ْش َع ال‬
‫اِ ْس تَ ْغ ِف ْر‬
‫اُ ْس تُنْبِ َ‬
‫ط‬
48
===============================================================================
RUBA’I I ‫الرابعي‬
_________________________________
 Wazn Grup-Grup Ruba’i (1)

dalam grup ruba’i.
22 (4) 21 (3) 20 (2) 19 (1)
‫اِفْ َعلَ مل‬ ‫اِفْ َعنْ لَ َل‬ ‫تَ َف ْعلَ َل‬ ‫فَ ْعلَ َل‬ ‫الفعل املاضي‬
‫يَ ْف َعلِ ُّل‬ ‫يَ ْف َعنْلِ ُل‬ ‫يَتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫يُ َف ْعلِ ُل‬ ‫الفعل املضارع‬
ً‫اِفْعِالمال‬ ً‫اِفْعِنْالَال‬ ً‫تَ َف ْعلُال‬ ً‫فَ ْعلَ لَة‬ ‫املصدر‬
‫ُم ْف َعلِ ل‬ ‫ُم ْف َعْنلِ ل‬ ‫ُمتَ َف ْعلِ ل‬ ‫ُم َف ْعلِ ل‬ ‫اسم الفاعل‬
‫ُم ْف َعلَ ل‬ ‫ُم ْف َعْن لَ ل‬ ‫ُمتَ َف ْعلَ ل‬ ‫ُم َف ْعلَ ل‬ ‫اسم املفعول‬
‫اِفْ َعلِ مل‬ ‫اِفْ َعْنلِ ْل‬ ‫تَ َف ْعلَ ْل‬ ‫فَ ْعلِ ْل‬ ‫فعل األمر‬
‫الَ تَ ْف َعلِ مل‬ ‫الَ تَ ْف َعْنلِ ْل‬ ‫الَ تَتَ َف ْعلَ ْل‬ ‫الَ تُ َف ْعلِ ْل‬ ‫فعل النهي‬
‫ُم ْف َعلَ ل‬ ‫ُم ْف َعْن لَ ل‬ ‫ُمتَ َف ْعلَ ل‬ ‫ُم َف ْعلَ ل‬ )2( ‫اسم الزمان‬
‫ُم ْف َعلَ ل‬ ‫ُم ْف َعْن لَ ل‬ ‫ُمتَ َف ْعلَ ل‬ ‫ُم َف ْعلَ ل‬ ‫اسم املكان‬
- - - - )3( ‫اسم اآللة‬
- - ‫تُ ُف ْعلِ َل‬ ‫فُ ْعلِ َل‬ ‫املاضي اجملهول‬
- - ‫يُتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫يُ َف ْعلَ ُل‬ ‫املضارع اجملهول‬
______________________________________
1. Tertuang dalam tabel tashrif al-ushul di atas seluruh bab wazn yang merupakan bagian kosakata ruba’i,
baik ruba’i mujarrad, mazid biharfin, maupun mazid biharfain.
2. Shighah ismu az-zaman dan al-makan untuk grup ini memiliki kesamaan bentuk terhadap shighah ismu
al-maf’ul seperti tampak pada tabel.
49
===============================================================================
Berikut adalah contoh praktik tashrif al-ushul untuk kosakata ruba’i menurut wazn
masing-masing.
22 (4) 21 (3) 20 (2) 19 (1)
‫اِقْ َش َعمر‬ ‫اِ ْحَرَْنَ َم‬ ‫تَ َد ْحَر َج‬ ‫تَ ْر َج َم‬ ‫الفعل املاضي‬
‫يَ ْق َشعُِّر‬ ‫ََْيَرَِْن ُم‬ ‫يَتَ َد ْحَر ُج‬ ‫يَُ َْتِج ُم‬ ‫الفعل املضارع‬
‫اِقْ ِش ْعَر ًارا‬ ‫اِ ْح ِرَْنَ ًاما‬ ‫تَ َد ْح ُر ًجا‬ ً‫تَ ْر ََجَة‬ )1( ‫املصدر‬
‫ُم ْق َشعِر‬ ‫ُْمَرَِْنم‬ ‫ُمتَ َد ْحرِج‬ ‫ُم َ َْتِجم‬ ‫اسم الفاعل‬
‫ُم ْق َش َعر‬ ‫ُْمَرَْنَم‬ ‫ُمتَ َد ْحَرج‬ ‫ُم َ َْت َجم‬ ‫اسم املفعول‬
‫اِقْ َشعِمر‬ ‫اِ ْحَرَِْن ْم‬ ‫تَ َد ْحَر ْج‬ ‫تَ ْرِج ْم‬ ‫فعل األمر‬
‫الَ تَ ْق َشعِمر‬ ‫الَ ََْتَرَِْن ْم‬ ‫الَ تَتَ َد ْحَر ْج‬ ‫الَ تَُ َْتِج ْم‬ ‫فعل النهي‬
‫ُم ْق َش َعر‬ ‫ُْمَرَْنَم‬ ‫ُمتَ َد ْحَرج‬ ‫ُم َ َْت َجم‬ ‫اسم الزمان‬
‫ُم ْق َش َعر‬ ‫ُْمَرَْنَم‬ ‫ُمتَ َد ْحَرج‬ ‫ُم َ َْت َجم‬ ‫اسم املكان‬
- - - - ‫اسم اآللة‬
- - ‫تُ ُد ْحر َِج‬ ‫تُ ْرِج َم‬ ‫املاضي اجملهول‬
- - ‫يُتَ َد ْحَر ُج‬ ‫يَُ َْت َج ُم‬ ‫املضارع اجملهول‬
Merinding (3) Ber- Berguling - Men- ‫الَتَجة‬
kumpullah (2) guling terjemah
______________________________________
1. Seluruh mashdar untuk kosakata grup-grup ini berwazn qiyasi dan tidak sama’i sebagaimana tampak
dalam tabel di atas. (Silahkan cocokkan dengan tabel tashrif al-ushul bab wazn pada halaman
sebelumnya).
2. Seperti terlihat dari ma’na mawzun pola ke-21 ini, maka fi’l tersebut adalah bersifat intransitife bahkan
mengandung ma’na imbuhan ter-/ber-lah. Oleh karenanya shighah fi’l-fi’l majhul ditiadakan.
3. Demikian pula fi’l-fi’l berpola ke-22, shighah fi’l-fi’l majhul nya pun ditiadakan.
50
===============================================================================
 Kosakata Ruba’i
 Pola 19 : ‫ يُ َف ْعلِ ُل‬- ‫فَ ْعلَ َل‬
‫َه ْد َم َل‬ ‫بَ ْرَه َن‬ ‫َد ْحَر َج‬ ‫ََجْ َهَر‬
Menyobek Memberi Meng - Meng -
kain keterangan gulingkan kumpulkan
 Pola 20 : ‫تَ َف ْعلَ َل – يَتَ َف ْعلَ ُل‬
‫تَبَ ْعثَ َر‬ ‫تَبَ ْخ تَ َر‬ ‫ش‬

َ ‫ََتَ ْمَر‬ ‫تَ َ ْبقَ َع‬
Bertebaran Berjalan dengan Bergerak Memakai
congkak tutup muka
 Pola 21 : ‫اِفْ َعْن لَ َل – يَ ْف َعْنلِ ُل‬
‫اِفْ َرنْ َق َع‬

Berjauhan
 Pola 22 : ‫اِفْ َعلَ مل – يَ ْف َعلِ ُّل‬
‫اِ ْس بَطَمر‬ ‫اِْزلَأَم‬ ‫اِطْ َم أَ من‬

Bersegera Berdiri tegak Tenteram
‫‪51‬‬
‫===============================================================================‬

‫)‪22 (4‬‬ ‫)‪21 (3‬‬ ‫)‪20 (2‬‬ ‫)‪19 (1‬‬
‫يَ ْسبَ ِطُّر‬ ‫الفعل املضارع‬
‫ََجْ َهَرةً‬ ‫املصدر‬
‫ُم ْفَرنِْقع‬ ‫اسم الفاعل‬
‫ش‬
‫ََتَ ْمَر ْ‬ ‫فعل األمر‬
‫فعل النهي‬

‫‪Yang beri keterangan‬‬ ‫فَ ْعلَ َل‬ ‫بَ ْرَه َن‬ ‫ُمبَ ْرِهن‬
‫الَ َُتَ ْد ِم ْل‬
‫ش‬‫يَتَ َه ْمَر ُ‬
‫ُمتَ بَ ْخَِت‬
‫يَ ْفَرنِْق ُع‬
‫ُمطْ َمئِن‬
52
===============================================================================
53
===============================================================================
BAB 4
________________________________
TASHRIF AL-FURU’
________________________________
CAKUPAN MATERI :
 MENGENAL TASHRIF AL-FURU’

 TASHRIF TSULATSI MUJARRAD
 TASHRIF TSULATSI MAZID BI-HARFIN
 TASHRIF TSULATSI MAZID BI-HARFAIN
 TASHRIF TSULATSI MAZID BI-TSALATSATI AHRUF
 TASHRIF GRUP-GRUP RUBA’I
54
===============================================================================
55
===============================================================================
TASHRIF AL-FURU’ I ‫تصريفُالفروع‬

________________________________________________________
 Pengenalan
Tashrif al-furu’ adalah merubah suatu kalimah kepada beberapa kalimah lain
berdasarkan acuan dhamir atau ragam ism. Tashrif macam ini sejatinya adalah merinci
perubahan setiap kalimah yang merupakan komponen dan unsur tashrif al-ushul.
 Pembagian Tashrif al-Furu’

Dari pengertian sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa ada 2 model untuk tashrif al-
furu’ sebagaimana berikut :
A. Tashrif al-furu’ beracuan dhamir
Tashrif jenis ini digunakan untuk mentashrif kalimah berjenis fi’l dengan beragam
shighahnya, mereka adalah :
1. Fi’l madhi
2. Fi’l mudhari’
3. Fi’lu al-amr
4. Fi’lu an-nahy
5. Fi’l madhi majhul
6. Fi’l mudhari’ majhul
B. Tashrif al-furu’ beracuan ism-ism
Ism-ism yang dimaksud adalah apa yang masuk dalam pembagian ism menurut
bilangan dan jenis. Dan tashrif jenis ini digunakan untuk mentashrif kalimah
berjenis ism dengan beragam shighahnya, mereka adalah :
1. Al-mashdar (1)
2. Ismu al-fa’il (termasuk juga shifat musyabbahah)
3. Ismu al-maf’ul
4. Ismu az-zaman
5. Ismu al-makan
6. Ismu al-alat
_____________________________________
1. Al-mashdar berbeda dengan ismu al-mashdar, sebagaimana hal ini telah dijelaskan dalam diktat
‘‘nahwu-i’rab’’ sebarkan seri ke-2 tepatnya pada pembahasan al-manshubat sub bab maf’ul muthlaq.
56
===============================================================================
 Contoh Praktik Tashrif Beracuan Dhamir

1. Tashrif al-Furu’ untuk Fi’l Madhi
Berikut tabel contoh tashrif al-furu’ sebuah fi’l madhi milik suatu bab wazn.
Artinya ‫املوزون‬ ‫الوزن‬ Imbuhan

(akhir)
Dia (lk) telah ‫صَر‬
َ َ‫ن‬ ‫فَ َع َل‬ - ‫ُه َو‬
menolong
Dia berdua (lk) telah ‫صَرا‬
َ َ‫ن‬ َ‫فَ َعال‬ ‫َا‬ ‫ُُهَا‬
menolong
Mereka (lk) telah ‫ص ُروا‬
َ َ‫ن‬ ‫فَ َعلُوا‬ ‫ُوا‬ ‫ُه ْم‬
menolong
Dia (pr) telah ‫ت‬
ْ ‫صَر‬ َ َ‫ن‬ ‫ت‬
ْ َ‫فَ َعل‬ ‫ت‬
َْ ‫ِه َي‬
menolong
Dia berdua (pr) telah ‫صَرََت‬
َ َ‫ن‬ ‫فَ َعلَتَا‬ ‫َتَا‬ ‫ُُهَا‬
menolong
Mereka (pr) telah ‫ص ْر َن‬
َ َ‫ن‬ ‫فَ َع ْل َن‬ ‫ْ َن‬ ‫ُه من‬
menolong
Kamu (lk) telah ‫ت‬
َ ‫ص ْر‬
َ َ‫ن‬ ‫ت‬
َ ْ‫فَ َعل‬ ‫ت‬
َْ ‫ت‬
َ ْ‫أَن‬
menolong
Kamu berdua (lk) ‫ص ْرَتَُا‬
َ َ‫ن‬ ‫فَ َعلْتُ َما‬ ‫ْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
telah menolong
Kalian (lk) telah ‫ص ْرُْت‬
َ َ‫ن‬ ‫فَ َعلْتُ ْم‬ ‫ْتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
menolong
Kamu (pr) telah ‫ت‬ِ ‫نَصر‬ ‫ت‬ِ ْ‫فَعل‬ ‫ت‬ِ ‫ت‬ِ ْ‫أَن‬
menolong َْ َ ْ
Kamu berdua (pr) ‫ص ْرَتَُا‬
َ َ‫ن‬ ‫فَ َعلْتُ َما‬ ‫ْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
telah menolong
Kalian (pr) telah ‫ص ْرتُ من‬
‫فَ َعلْ ُ م‬ ‫ت‬
‫ُْ م‬ ‫ت‬
menolong
Saya (lk/pr) telah ‫ت‬
ُ ‫ص ْر‬
ُ ‫فَ َع ْل‬ ‫ت‬
ُْ ‫أ ََن‬
menolong
Kami (lk/pr) telah ‫ص ْرَن‬
َ َ‫ن‬ ‫فَ َعلْنَا‬ ‫ْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
menolong
Perhatian !! :
Praktik tashrif dengan imbuhan di akhir seperti dalam tabel di atas berlaku pula
untuk fi’l madhi yang majhul (artinya ‘ditolong’) dengan sedikit perbedaan
harakat. Oleh karenanya fahamilah dan hafalkan dengan baik dan benar.
57
===============================================================================
2. Tashrif al-Furu’ untuk Fi’l Mudhari’

Berikut tabel contoh tashrif al-furu’ sebuah fi’l mudhari’ milik suatu bab wazn.

(akhir) (awal)
Dia (lk) sedang ‫ص ُر‬ُ ‫يَْن‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ - َ‫ي‬ ‫ُه َو‬
menolong
Dia berdua (lk) ‫صَر ِان‬
ُ ‫يَْن‬ ‫يَ ْفعُالَ ِن‬ ‫َا ِن‬ َ‫ي‬ ‫ُُهَا‬
sedang menolong
Mereka (lk) ‫ص ُرو َن‬
ُ ‫يَْن‬ ‫يَ ْفعُلُو َن‬ ‫ُو َن‬ َ‫ي‬ ‫ُه ْم‬
sedang menolong
Dia (pr) sedang ‫ص ُر‬ُ ‫تَ ْن‬ ‫تَ ْفعُ ُل‬ - َ‫ت‬ ‫ِه َي‬
menolong
Dia berdua (pr) ‫صَر ِان‬
ُ ‫تَ ْن‬ ‫تَ ْفعُالَ ِن‬ ‫َا ِن‬ َ‫ت‬ ‫ُُهَا‬
sedang menolong
Mereka (pr) ‫ص ْر َن‬
ُ ْ‫يَن‬ ‫يَ ْفعُلْ َن‬ ‫ْ َن‬ َ‫ي‬ ‫ُه من‬
sedang menolong
Kamu (lk) sedang ‫ص ُر‬ُ ‫تَ ْن‬ ‫تَ ْفعُ ُل‬ - َ‫ت‬ ‫ت‬
َ ْ‫أَن‬
menolong
Kamu berdua (lk) ‫صَر ِان‬
ُ ‫تَ ْن‬ ‫تَ ْفعُالَ ِن‬ ‫َا ِن‬ َ‫ت‬ ‫أَنْتُ َما‬
sedang menolong
Kalian (lk) sedang ‫ص ُرو َن‬
ُ ‫تَ ْن‬ ‫تَ ْفعُلُو َن‬ ‫ُو َن‬ َ‫ت‬ ‫أَنْتُ ْم‬
menolong
ِ ِ ْ‫أَن‬
َ ‫ص ِر‬
‫ين‬ ُ ْ‫تَن‬ ‫ي‬
َ ‫تَ ْفعُل‬ ‫ي‬َِ َ‫ت‬ ‫ت‬
Kamu (pr) sedang
menolong
Kamu berdua (pr) ‫صَر ِان‬
ُ ‫تَ ْن‬ ‫تَ ْفعُالَ ِن‬ ‫َا ِن‬ َ‫ت‬ ‫أَنْتُ َما‬
sedang menolong
Kalian (pr) sedang ‫ص ْر َن‬
ُ ‫تَ ْن‬ ‫تَ ْفعُ ْل َن‬ ‫ْ َن‬ َ‫ت‬ ‫ت‬
menolong
Saya (lk/pr) ‫ص ُر‬
ُ ْ‫أَن‬ ‫أَفْ عُ ُل‬ - َ‫أ‬ ‫أ ََن‬
sedang menolong
Kami (lk/pr) ‫ص ُر‬
ُ ‫نَْن‬ ‫نَ ْفعُ ُل‬ - َ‫ن‬ ‫ََْن ُن‬
sedang menolong
Perhatian !! :
Praktik tashrif dengan imbuhan di awal dan akhir seperti dalam tabel di atas
berlaku pula untuk fi’l muhdari’ yang majhul (artinya ‘ditolong’) dengan sedikit
perbedaan harakat. Oleh karenanya fahamilah dan hafalkan dengan baik dan
benar.
58
===============================================================================
3. Tashrif al-Furu’ untuk Fi’lu al-Amr

Berikut tabel contoh tashrif al-furu’ sebuah fi’lu al-amr milik suatu bab wazn.

(akhir)
- - - - ‫ُه َو‬
- - - - ‫ُُهَا‬
- - - - ‫ُه ْم‬
- - - - ‫ِه َي‬
- - - - ‫ُُهَا‬
- - - - ‫ُه من‬
Tolonglah olehmu ‫ص ْر‬
ُ ْ‫اُن‬ ‫اُفْ عُ ْل‬ - ‫ت‬
َ ْ‫أَن‬
(lk)
Tolonglah oleh kamu ‫صَرا‬
ُ ْ‫اُن‬ َ‫اُفْ عُال‬ ‫َا‬ ‫أَنْتُ َما‬
berdua (lk)
Tolonglah oleh ‫ص ُروا‬
ُ ْ‫اُن‬ ‫اُفْ عُلُوا‬ ‫ُوا‬ ‫أَنْتُ ْم‬
kalian (lk)
Tolonglah olehmu ‫ص ِري‬
ُ ْ‫اُن‬ ‫اُفْ عُلِي‬ ‫ِي‬ ‫ت‬ِ ْ‫أَن‬
(pr)
Tolonglah oleh kamu ‫صَرا‬
ُ ْ‫اُن‬ َ‫اُفْ عُال‬ ‫َا‬ ‫أَنْتُ َما‬
berdua (pr)
Tolonglah oleh ‫ص ْر َن‬
ُ ْ‫اُن‬ ‫اُفْ عُلْ َن‬ ‫ْ َن‬ ‫ت‬
kalian (pr)
- - - - ‫أ ََن‬
- - - - ‫ََْن ُن‬
Perhatian !! :
Tashrif fi’lu al-amr hanya digunakan untuk orang kedua (yang diajak bicara)
sebagaimana penjelasan tabel di atas.
59
===============================================================================
4. Tashrif al-Furu’ untuk Fi’lu an-Nahy

Berikut tabel contoh tashrif al-furu’ sebuah fi’lu an-nahy milik suatu bab wazn.

(akhir) (awal)
- - - - - ‫ُه َو‬
- - - - - ‫ُُهَا‬
- - - - - ‫ُه ْم‬
- - - - - ‫ِه َي‬
- - - - - ‫ُُهَا‬
- - - - - ‫ُه من‬
Jangan kamu (lk) ‫ص ْر‬
ُ ‫الَ تَ ْن‬ ‫الَ تَ ْفعُ ْل‬ - َ‫ت‬ ‫ت‬
َ ْ‫أَن‬
menolong
Jangan kamu berdua ‫صَرا‬
ُ ْ‫الَ تَن‬ َ‫الَ تَ ْفعُال‬ ‫َا‬ َ‫ت‬ ‫أَنْتُ َما‬
(lk) menolong
Jangan kalian (lk) ‫ص ُروا‬
ُ ‫الَ تَ ْن‬ ‫الَ تَ ْفعُلُوا‬ ‫ُوا‬ َ‫ت‬ ‫أَنْتُ ْم‬
menolong
Jangan kamu (pr) ‫ص ِري‬
ُ ‫الَ تَ ْن‬ ‫الَ تَ ْفعُلِي‬ ‫ِي‬ َ‫ت‬ ‫ت‬ِ ْ‫أَن‬
menolong
Jangan kamu berdua ‫صَرا‬ُ ‫الَ تَ ْن‬ َ‫الَ تَ ْفعُال‬ ‫َا‬ َ‫ت‬ ‫أَنْتُ َما‬
(pr) menolong
Jangan kalian (pr) ‫ص ْر َن‬
ُ ‫الَ تَ ْن‬ ‫الَ تَ ْفعُ ْل َن‬ ‫ْ َن‬ َ‫ت‬ ‫ت‬
menolong
- - - - - ‫أ ََن‬
- - - - - ‫ََْن ُن‬
Perhatian !! : Tashrif fi’lu an-nahy tidak hanya digunakan untuk orang kedua (yang
diajak bicara) sebagaimana penjelasan tabel di atas. Bahkan ia dapat digunakan untuk
orang ketiga (yang dibicarakan) seperti dalam ayat berikut :
َّ َ َ
ْ َ ْ ٌ ْ َ َ َ َ ْ ُ َٰ َْ ٰٓ
) 11 : ‫يايُّها ال ِذين امنوا لا ي ْسخ ْر قوم ِمن قو ٍم ( الحجرات‬
60
===============================================================================
 Contoh Praktik Tashrif Beracuan Ism-Ism

1. Tashrif al-Furu’ untuk al-Mashdar
Berikut tabel contoh tashrif al-furu’ sebuah al-mashdar milik suatu bab wazn.
Artinya ‫املوزون‬ ‫الوزن‬ Rumus
Sebuah ‫صًرا‬ْ َ‫ن‬ ً‫فَ ْعال‬ - ) ‫ُم ْفَرد ( ذ‬

pertolongan
‫صَريْ ِن‬ ِ ْ َ‫فَ ْعل‬ ِ +
ِ َْ / ‫ان‬
ْ َ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ) ‫ُمثَ مىن ( ذ‬
Dua buah
pertolongan َ
- - - - ) ‫( ك‬/) ‫ََجْع ( ذ‬
- - - - ) ‫ُم ْفَرد ( ث‬
- - - - ) ‫ُمثَ مىن ( ث‬
Banyak ‫صَرات‬
ْ َ‫ن‬ ‫فَ ْعالَت‬ ‫ َات‬/ ‫ َات‬+ ) ‫ََجْع ( ث‬
pertolongan
Perhatian !! :
Penjelasan mengenai beberapa singkatan kalimah dalam kolom jenis ism adalah
sebagai berikut :
‫املقصود‬ ‫املصطلح‬
‫الْ ُم ْفَرُد الْ ُم َذ مك ُر‬ ) ‫ُم ْفَرد ( ذ‬
‫الْ ُمثَ مىن الْ ُم َذ مك ُر‬ ) ‫ُمثَ مىن ( ذ‬
ِ
ُ‫ََجْ ُع الْ ُم َذ مك ِر ال مسامل‬ ) ‫ََجْع ( ذ‬
‫ْسي‬ ِ ‫ََجْع التمك‬ ) ‫ََجْع ( ك‬
ُ
‫مث‬
ُ ‫الْ ُم ْفَرُد الْ ُم َؤن‬ ) ‫ُم ْفَرد ( ث‬
‫مث‬
ُ ‫الْ ُمثَ مىن الْ ُم َؤن‬ ) ‫ُمثَ مىن ( ث‬
ِ ِ
ُ‫ََجْ ُع الْ ُم َؤنمث ال مسامل‬ ) ‫ََجْع ( ث‬
61
===============================================================================
2. Tashrif al-Furu’ untuk Ismu al-Fail

Berikut tabel contoh tashrif al-furu’ sebuah ismu al-fail milik suatu bab wazn.
Seorang (lk) yang ‫َن ِصر‬ ‫فَاعِل‬ - ) ‫ُم ْفَرد ( ذ‬

menolong
Dua orang (lk) ‫َن ِصَرا ِن‬ ‫فَاعِالَ ِن‬ ‫ي‬ ِ +
ِ َْ / ‫ان‬ َ ) ‫ُمثَ مىن ( ذ‬
yang menolong
Banyak orang (lk) ‫َن ِص ُرو َن‬ ‫فَاعِلُو َن‬ َ ِْ / ‫ ُو َن‬+
‫ي‬ ) ‫( ك‬/) ‫ََجْع ( ذ‬
yang menolong
Seorang (pr) yang ‫َن ِصَرة‬ ‫فَاعِلَة‬ ‫ َة‬+ ) ‫ُم ْفَرد ( ث‬
menolong
Dua orang (pr) ‫َن ِصَرََت ِن‬ ِ َ‫فَاعِلَت‬
‫ان‬ ‫ي‬ ِ َ‫ ت‬+
ِ ْ َ‫ َت‬/ ‫ان‬ ) ‫ُمثَ مىن ( ث‬
yang menolong َ
Banyak orang (pr) ‫َن ِصَرات‬ ‫فَاعِالَت‬ ‫ َات‬/ ‫ َات‬+ ) ‫ََجْع ( ث‬
yang menolong
Perhatian !! :
Tashrif di atas juga berlaku untuk shighah shifat musyabbah dengan sedikit
perbedaan pola huruf dan harakat.
3. Tashrif al-Furu’ untuk Ismu al-Maf’ul

Berikut tabel contoh tashrif al-furu’ sebuah ismu al-maf’ul milik suatu bab wazn.
Seorang (lk) yang ‫صور‬

ُ ‫َمْن‬ ‫َم ْف ُعول‬ - ) ‫ُم ْفَرد ( ذ‬
ditolong
Dua orang (lk) ‫صوَر ِان‬
ُ ‫َمْن‬ ‫َم ْف ُعوالَ ِن‬ ‫ي‬ ِ +
ِ َْ / ‫ان‬ َ ) ‫ُمثَ مىن ( ذ‬
yang ditolong
‫ورو َن‬
ُ‫ص‬ ُ ‫َمْن‬ ‫َم ْف ُعولُو َن‬ َ ِْ / ‫ ُو َن‬+
‫ي‬ ) ‫( ك‬/) ‫ََجْع ( ذ‬
Banyak orang (lk)
yang ditolong
Seorang (pr) yang ‫ورة‬
َ‫ص‬ ُ ‫َمْن‬ ‫َم ْف ُعولَة‬ ‫ َة‬+ ) ‫ُم ْفَرد ( ث‬
ditolong
Dua orang (pr) ‫ص َورََت ِن‬
ُ ْ‫َمن‬
ِ َ‫م ْفعولَت‬
‫ان‬ ُ َ ‫ي‬ ِ َ‫ ت‬+
ِ ْ َ‫ َت‬/ ‫ان‬ َ ) ‫ُمثَ مىن ( ث‬
yang ditolong
Banyak orang (pr) ‫ص َورات‬
ُ ‫َم ْف ُعوالَت َمْن‬ ‫ َات‬/ ‫ َات‬+ ) ‫ََجْع ( ث‬
yang ditolong
62
===============================================================================
4. Tashrif al-Furu’ untuk Ismu az-Zaman

Berikut tabel contoh tashrif al-furu’ sebuah ismu az-zaman milik suatu bab wazn.
Satu waktu untuk ‫صر‬

َ ‫َمْن‬ ‫َم ْف َعل‬ - ) ‫ُم ْفَرد ( ذ‬
menolong
Dua waktu untuk ‫صَر ِان‬
َ ‫َمْن‬ ‫َم ْف َعالَ ِن‬ ‫ي‬ ِ +
ِ َْ / ‫ان‬َ ) ‫ُمثَ مىن ( ذ‬
menolong
Banyak waktu ‫اص ُر‬ِ َ‫من‬ ِ ‫م َف‬
‫اع ُل‬ - ) ‫( ك‬/) ‫ََجْع ( ذ‬
untuk menolong َ َ
- - - - ) ‫ُم ْفَرد ( ث‬
- - - - ) ‫ُمثَ مىن ( ث‬
- - - ‫ َات‬/ ‫ َات‬+ ) ‫ََجْع ( ث‬
Perhatian !! :
Dalam banyak bab wazn, tashrif al-furu’ untuk shighah ismu az-zaman dan al-
makan akan ditemukan sedikit perbedaan komponen tashrif.
5. Tashrif al-Furu’ untuk Ismu al-Makan

Alur tashrifnya sama dengan alur tashrif ismu az-zaman di atas. Dan tentu
ma’nanya adalah ‘’tempat untuk menolong’’.
6. Tashrif al-Furu’ untuk Ismu al-Alat

Berikut tabel contoh tashrif al-furu’ sebuah ismu al-alat milik suatu bab wazn.
‫صر‬ ِ ‫ِم ْف َعل‬

َ ‫مْن‬ - ) ‫ُم ْفَرد ( ذ‬
Satu alat untuk
menolong
‫صَر ِان‬ ِ ‫ِم ْف َعالَ ِن‬ ِ +
ِ َْ / ‫ان‬
َ ‫مْن‬ ‫ي‬ ) ‫ُمثَ مىن ( ذ‬
Dua alat untuk
menolong َ
Banyak alat untuk ‫اص ُر‬ِ َ‫من‬ ِ ‫م َف‬
‫اع ُل‬ - ) ‫( ك‬/) ‫ََجْع ( ذ‬
menolong َ َ
- - - - ) ‫ُم ْفَرد ( ث‬
- - - - ) ‫ُمثَ مىن ( ث‬
- - - - ) ‫ََجْع ( ث‬
63
===============================================================================
TSULATSI MUJARRAD I ‫الثالثيُاجملرد‬

____________________________________________________
 Muqaddimah Sub Bab

Ini adalah sub bab yang berisikan tashrif al-furu’ untuk kosakata grup tsulatsi mujarrad
dengan shighahnya yang beragam. Mereka adalah 6 pola berikut sebagaimana sudah
diketahui :
‫مثال املوزون‬ ‫الوزن‬

ُ‫َس َََت – يَ ْس َُت‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ – ‫فَ َع َل‬ 1 (1)
‫ب‬ُ ‫ض ِر‬ ْ َ‫ب – ي‬ َ ‫ضَر‬ َ ‫يَ ْفعِ ُل‬ – ‫فَ َع َل‬ 2 (2)
‫َمنَ َع – َيَْنَ ُع‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ – ‫فَ َع َل‬ 3 (3)
‫ََِس َع – يَ ْس َم ُع‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ – ‫فَعِ َل‬ 4 (4)
‫بَعُ َد – يَْب عُ ُد‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ – ‫فَعُ َل‬ 5 (5)
‫ب‬ ِ ِ ‫يَ ْفعِ ُل‬ – ‫فَعِ َل‬

ُ ‫ب – ََْيس‬ َ ‫َحس‬
6 (6)
 Perhatian !!
Berlatihlah serutin mungkin untuk mentashrif seluruh apa yang tertuang dalam sub
bab ini, baik secara lisan atau tulis. Ajaklah kawan belajar terdekat anda untuk
membantu menyimak dan saling setoran hafalan bila memungkinkan, karena hal
tersebut dapat menjadi motivasi belajar anda. Lekatkanlah segala ma’lumat positif yang
ada dalam sanubari anda, karena ilmu harus masuk ke dalam dada bukan di lembaran
kertas semata. Dan jangan lupa untuk senantiasa memohon pertolongan kepada Allah
‘azza wa jalla, agar diberikan taufiq, inayah, keistiqamahan, kemudahan, dan keikhlasan
dalam belajar. Bismillah ….
‫‪64‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 1 :‬‬ ‫فَُـ َُع َُلُ–ُيَُـ حُفعُلُ‬
‫مضارع ُمهول‬ ‫ماض ُمهول‬ ‫فعل النهي‬ ‫فعل ماض فعل مضارع فعل األمر‬
‫يُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعُالَ ِن‬ ‫فَ َعالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعُلُو َن‬ ‫فَ َعلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُ ْف َع ُل‬ ‫ت‬
‫فُعلَ ْ‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْفعُ ُل‬ ‫ت‬
‫فَ َعلَ ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْفعُالَ ِن‬ ‫فَ َعلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلْ َن‬ ‫فُعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعُلْ َن‬ ‫فَ َعلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ ْف َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫فُعلْ َ‬ ‫الَ تَ ْفعُ ْل‬ ‫اُفْ عُ ْل‬ ‫تَ ْفعُ ُل‬ ‫ت‬ ‫فَ َعلْ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِْلتُ َما‬ ‫الَ تَ ْفعُالَ‬ ‫اُفْ عُالَ‬ ‫تَ ْفعُالَ ِن‬ ‫فَ َع ْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِْلتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْفعُلُوا‬ ‫اُفْ عُلُوا‬ ‫تَ ْفعُلُو َن‬ ‫فَ َع ْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫فُعِْل ِ‬ ‫الَ تَ ْفعُلِي‬ ‫اُفْ عُلِي‬ ‫ِ‬ ‫فَع ْل ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تُ ْف َعل َ‬ ‫ت‬ ‫ي‬
‫تَ ْفعُل َ‬ ‫ت‬ ‫َ‬ ‫ت‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْفعُالَ‬ ‫اُفْ عُالَ‬ ‫تَ ْفعُالَ ِن‬ ‫فَ َعلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلْ َن‬ ‫ت‬‫فُعِلْ ُ م‬ ‫الَ تَ ْفعُلْ َن‬ ‫اُفْ عُلْ َن‬ ‫تَ ْفعُلْ َن‬ ‫ت‬
‫فَ َعلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُفْ َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫فُعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَفْ عُ ُل‬ ‫ت‬
‫فَ َعلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْفعُ ُل‬ ‫فَ َعلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫اسم اآللة‬ ‫اَسا الزمان و املكان‬ ‫اسم املفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫املصدر‬
‫ِم ْف َعل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫فَاعِل‬ ‫فَ ْعالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِم ْف َعالَ ِن‬ ‫َم ْف َعالَ ِن‬ ‫َم ْف ُعوالَ ِن‬ ‫فَاعِالَ ِن‬ ‫فَ ْعلَ ْ ِ‬
‫ي‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫م َف ِ‬
‫اع ُل‬ ‫م َف ِ‬
‫اع ُل‬ ‫َم ْف ُعولُو َن‬ ‫فَاعِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َم ْف ُعولَة‬ ‫فَاعِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعولَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫فَاعِلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫َ ُ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َم ْف ُعوالَت‬ ‫فَاعِالَت‬ ‫فَ ْعالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪65‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 1 :‬‬ ‫فَُـ َُع َُلُ–ُيَُـ حُفعُلُ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫رتُ‬
‫َُس ََ‬
‫يُ ْس ََتُ‬ ‫ُسِ ََت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْس َُتُ‬ ‫َس َََت‬ ‫ُه َو‬
‫يُ ْس َََت ِان‬ ‫ُسِ ََتا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْس ََُت ِان‬ ‫َس َََتا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْس ََتُو َن‬ ‫ُسَِتُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْس َُتُو َن‬ ‫َس ََتُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُ ْس ََتُ‬ ‫ت‬ ‫ُسَِتَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْس َُتُ‬ ‫ت‬
‫َس ََتَ ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ ْس َََت ِان‬ ‫ُسَِتَََت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْس ََُت ِان‬ ‫َس ََتَََت‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْس َ َْت َن‬ ‫ُسِ َْت َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْس َُْت َن‬ ‫َس َ َْت َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ ْس ََتُ‬ ‫ت‬‫ُسِ َْت َ‬ ‫الَ تَ ْس َُْت‬ ‫اُ ْس َُْت‬ ‫تَ ْس َُتُ‬ ‫ت‬
‫َس َ َْت َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْس َََت ِان‬ ‫ُسِ َْتَتَُا‬ ‫الَ تَ ْس ََُتا‬ ‫اُ ْس ََُتا‬ ‫تَ ْس ََُت ِان‬ ‫َس َ َْتَتَُا‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْس ََتُو َن‬ ‫ُسِ َْتُْت‬ ‫الَ تَ ْس َُتُوا‬ ‫اُ ْس َُتُوا‬ ‫تَ ْس َُتُو َن‬ ‫َس َ َْتُْت‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ين‬ ‫ِ‬ ‫سَِت ِ‬ ‫الَ تَ ْس َُِتي‬ ‫اُ ْس َُِتي‬ ‫ِ‬ ‫سَت ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تُ ْس ََت َ‬ ‫ت‬ ‫ُْ‬ ‫ين‬
‫تَ ْس َُت َ‬ ‫ت‬ ‫َ َْ‬ ‫ت‬
‫تُ ْس َََت ِان‬ ‫ُسِ َْتَتَُا‬ ‫الَ تَ ْس ََُتا‬ ‫اُ ْس ََُتا‬ ‫تَ ْس ََُت ِان‬ ‫َس َ َْتَتَُا‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْس َ َْت َن‬ ‫ُسِ َْتتُ من‬ ‫الَ تَ ْس َُْت َن‬ ‫اُ ْس َُْت َن‬ ‫تَ ْس َُْت َن‬ ‫َس َ َْتتُ من‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫ُس ََتُ‬
‫أْ‬ ‫ت‬‫ُسِ َْت ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َس َُتُ‬
‫أْ‬ ‫ت‬‫َس َ َْت ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْس ََتُ‬ ‫ُسِ َْتَن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْس َُتُ‬ ‫َس َ َْتَن‬ ‫ََْن ُن‬
‫ِم ْس ََت‬ ‫َم ْس ََت‬ ‫َم ْستُور‬ ‫َساتِر‬ ‫َس ْ ًَتا‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِم ْس َََت ِان‬ ‫َم ْس َََت ِان‬ ‫َم ْستُ َور ِان‬ ‫َساتَِر ِان‬ ‫َس َْتَيْ ِن‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫َم َساتُِر‬ ‫َم َساتُِر‬ ‫ورو َن‬‫َم ْستُ ُ‬ ‫َساتُِرو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ورة‬‫َم ْستُ َ‬ ‫َساتَِرة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َم ْستُ َورََت ِن‬ ‫َساتَِرََت ِن‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َم ْستُ َورات‬ ‫َساتَِرات‬ ‫َس ْ ََتات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪66‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 2 :‬‬ ‫فَُـ َُع َُلُ–ُيَُـ حُف ُعِ ُل‬
‫يُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعِ ُل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعِالَ ِن‬ ‫فَ َعالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعِلُو َن‬ ‫فَ َعلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫فُعلَ ْ‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْفعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫فَ َعلَ ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْفعِالَ ِن‬ ‫فَ َعلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلْ َن‬ ‫فُعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعِلْ َن‬ ‫فَ َعلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ ْف َع ُل‬ ‫ت‬ ‫فُعلْ َ‬
‫ِ‬ ‫الَ تَ ْفعِ ْل‬ ‫اِفْعِ ْل‬ ‫تَ ْفعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫فَ َعلْ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِْلتُ َما‬ ‫الَ تَ ْفعِالَ‬ ‫اِفْعِالَ‬ ‫تَ ْفعِالَ ِن‬ ‫فَ َع ْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِْلتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْفعِلُوا‬ ‫اِفْعِلُوا‬ ‫تَ ْفعِلُو َن‬ ‫فَ َع ْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْف َعل َ‬ ‫ت‬ ‫فُعِْل ِ‬ ‫الَ تَ ْفعِلِي‬ ‫اِفْعِلِي‬ ‫ي‬ ‫ِِ‬
‫تَ ْفعل َ‬ ‫ت‬ ‫فَع ْل ِ‬
‫َ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْفعِالَ‬ ‫افْعِالَ‬ ‫ِ‬ ‫تَ ْفعِالَ ِن‬ ‫فَ َعلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلْ َن‬ ‫ت‬‫فُعِلْ ُ م‬ ‫الَ تَ ْفعِلْ َن‬ ‫اِفْعِلْ َن‬ ‫تَ ْفعِلْ َن‬ ‫ت‬‫فَ َعلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُفْ َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫أَفْعِ ُل‬
‫فُعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬‫فَ َعلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْفعِ ُل‬ ‫فَ َعلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫ِم ْف َعل‬ ‫َم ْفعِل‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫فَاعِل‬ ‫فَ ْعالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِم ْف َعالَ ِن‬ ‫َم ْفعِالَ ِن‬ ‫َم ْف ُعوالَ ِن‬ ‫فَاعِالَ ِن‬ ‫فَ ْعلَ ْ ِ‬
‫م َف ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعولَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫َ ُ‬
‫‪67‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 2 :‬‬ ‫فَُـ َُع َُلُ–ُيَُـ حُف ُعِ ُل‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫بُ‬
‫ض َر َ‬
‫َ‬
‫ب‬‫ضَر ُ‬ ‫يُ ْ‬ ‫ب‬‫ض ِر َ‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬‫ض ِر ُ‬ ‫يَ ْ‬ ‫ب‬‫ضَر َ‬ ‫َ‬ ‫ُه َو‬
‫ضَرََب ِن‬‫يُ ْ‬ ‫ض ِرََب‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ض ِرََب ِن‬‫يَ ْ‬ ‫ضَرََب‬‫َ‬ ‫ُُهَا‬
‫ضَربُو َن‬ ‫يُ ْ‬ ‫ض ِربُوا‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ض ِربُو َن‬ ‫يَ ْ‬ ‫ضَربُوا‬ ‫َ‬ ‫ُه ْم‬
‫ب‬‫ضَر ُ‬ ‫تُ ْ‬ ‫ض ِربَ ْ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬‫ض ِر ُ‬ ‫تَ ْ‬ ‫ت‬ ‫ضَربَ ْ‬ ‫َ‬ ‫ِه َي‬
‫ضَرََب ِن‬‫تُ ْ‬ ‫ض ِربَتَا‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ض ِرََب ِن‬‫تَ ْ‬ ‫ضَربَتَا‬‫َ‬ ‫ُُهَا‬
‫ضَربْ َن‬
‫يُ ْ‬ ‫ض ِربْ َن‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ض ِربْ َن‬
‫يَ ْ‬ ‫ضَربْ َن‬‫َ‬ ‫ُه من‬
‫ِ‬
‫ب‬‫ضَر ُ‬ ‫تُ ْ‬ ‫ت‬ ‫ض ِربْ َ‬ ‫ُ‬ ‫ض ِر ْ‬
‫ب‬ ‫الَتَ ْ‬ ‫ب‬‫ض ِر ْ‬ ‫اْ‬ ‫ب‬‫ض ِر ُ‬ ‫تَ ْ‬ ‫ت‬ ‫ضَربْ َ‬ ‫َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫ضَرََب ِن‬ ‫ض ِربْتُ َما‬ ‫ض ِرََب‬ ‫ض ِرََب‬ ‫ِ‬ ‫ض ِرََب ِن‬
‫تُ ْ‬ ‫ُ‬ ‫الَتَ ْ‬ ‫اْ‬ ‫تَ ْ‬ ‫ضَربْتُ َما‬ ‫َ‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫ضَربُو َن‬ ‫ض ِربْتُ ْم‬ ‫ض ِربُوا‬ ‫ض ِربُوا‬ ‫ِ‬ ‫ض ِربُو َن‬
‫تُ ْ‬ ‫ُ‬ ‫الَتَ ْ‬ ‫اْ‬ ‫تَ ْ‬ ‫ضَربْتُ ْم‬
‫َ‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ض ِرب ِ‬ ‫ِ‬ ‫ضرب ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫ي‬‫ضَربِ َ‬ ‫تُ ْ‬ ‫ت‬ ‫ُْ‬ ‫ضِرِب‬ ‫الَتَ ْ‬ ‫ضِرِب‬ ‫اْ‬ ‫ي‬‫ض ِربِ َ‬ ‫تَ ْ‬ ‫ت‬ ‫َ َْ‬ ‫ت‬
‫ضَرََب ِن‬ ‫ض ِربْتُ َما‬ ‫ض ِرََب‬ ‫ض ِرََب‬ ‫ِ‬ ‫ض ِرََب ِن‬
‫تُ ْ‬ ‫ُ‬ ‫الَتَ ْ‬ ‫اْ‬ ‫تَ ْ‬ ‫ضَربْتُ َما‬ ‫َ‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫ضَربْ َن‬ ‫ض ِربْ ُ م‬ ‫ض ِربْ َن‬ ‫ض ِربْ َن‬ ‫ِ‬ ‫ض ِربْ َن‬
‫تُ ْ‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫الَتَ ْ‬ ‫اْ‬ ‫تَ ْ‬ ‫ت‬‫ضَربْ ُ م‬‫َ‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫ب‬‫ُضَر ُ‬‫أْ‬ ‫ت‬ ‫ض ِربْ ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬‫َض ِر ُ‬‫أْ‬ ‫ت‬ ‫ضَربْ ُ‬ ‫َ‬ ‫أ ََن‬
‫ب‬
‫ضَر ُ‬
‫نُ ْ‬ ‫ض ِربْنَا‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬‫ض ِر ُ‬ ‫نَ ْ‬ ‫ضَربْنَا‬‫َ‬ ‫ََْن ُن‬
‫ضَرب‬ ‫ِم ْ‬ ‫ض ِرب‬ ‫َم ْ‬ ‫ض ُروب‬ ‫َم ْ‬ ‫ضا ِرب‬ ‫َ‬ ‫ض ْرًَب‬
‫َ‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِم ْ‬
‫ضَرََب ِن‬ ‫ض ِرََب ِن‬
‫َم ْ‬ ‫وَب ِن‬
‫ض ُر َ‬
‫َم ْ‬ ‫ضا ِرََب ِن‬
‫َ‬ ‫ضربَْ ِ‬
‫ي‬ ‫َْ‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫ب‬ ‫ضا ِر ُ‬ ‫َم َ‬ ‫ضا ِر ُ‬
‫ب‬ ‫َم َ‬ ‫ض ُروبُو َن‬‫َم ْ‬ ‫ضا ِربُو َن‬ ‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ض ُروبَة‬
‫َم ْ‬ ‫ضا ِربَة‬‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ضروب تَ ِ‬
‫ان‬ ‫ضا ِرب تَ ِ‬
‫َم ْ ُ َ‬ ‫ان‬ ‫َ َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وَبت‬ ‫ض ُر َ‬‫َم ْ‬ ‫ضا ِرََبت‬
‫َ‬ ‫ض ْرََبت‬
‫َ‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪68‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 3 :‬‬ ‫فَُـ َُع َُلُ–ُيَُـ حُف َُعلُ‬
‫يُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعالَ ِن‬ ‫فَ َعالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعلُو َن‬ ‫فَ َعلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫فُعلَ ْ‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َع ُل‬ ‫ت‬
‫فَ َعلَ ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َعالَ ِن‬ ‫فَ َعلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلْ َن‬ ‫فُعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعلْ َن‬ ‫فَ َعلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫ِ‬ ‫الَ تَ ْف َع ْل‬ ‫اِفْ َع ْل‬ ‫تَ ْف َع ُل‬ ‫ت‬ ‫فَ َعلْ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِْلتُ َما‬ ‫الَ تَ ْف َعالَ‬ ‫اِفْ َعالَ‬ ‫تَ ْف َعالَ ِن‬ ‫فَ َع ْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِْلتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْف َعلُوا‬ ‫اِفْ َعلُوا‬ ‫تَ ْف َعلُو َن‬ ‫فَ َع ْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْف َعل َ‬ ‫ت‬ ‫فُعِْل ِ‬ ‫الَ تَ ْف َعلِي‬ ‫اِفْ َعلِي‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫تَ ْف َعل َ‬ ‫ت‬ ‫فَع ْل ِ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْف َعالَ‬ ‫اِفْ َعالَ‬ ‫تَ ْف َعالَ ِن‬ ‫فَ َعلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلْ َن‬ ‫ت‬‫فُعِلْ ُ م‬ ‫الَ تَ ْف َعلْ َن‬ ‫اِفْ َعلْ َن‬ ‫تَ ْف َعلْ َن‬ ‫لت‬
‫فَ َع ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫فُعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَفْ َع ُل‬ ‫ت‬
‫فَ َعلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْف َع ُل‬ ‫فَ َعلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫ِم ْف َعال‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫فَاعِل‬ ‫فَ ْعالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِم ْف َعاالَ ِن‬ ‫َم ْف َعالَ ِن‬ ‫َم ْف ُعوالَ ِن‬ ‫فَاعِالَ ِن‬ ‫فَ ْعلَ ْ ِ‬
‫يل‬ ‫ِ‬ ‫م َف ِ‬ ‫فَاعِلُو َن‬
‫َم َفاع ُ‬ ‫اع ُل‬ ‫َ‬ ‫َم ْف ُعولُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعولَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫َ ُ‬
‫‪69‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 3 :‬‬ ‫فَُـ َُع َُلُ–ُيَُـ حُف َُعلُ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫َمنَ َعُ‬
‫َيُْنَ ُع‬ ‫ُمنِ َع‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َيَْنَ ُع‬ ‫َمنَ َع‬ ‫ُه َو‬
‫َيُْنَع ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫ُمنِ َعا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َيَْنَع ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫َمنَ َعا‬ ‫ُُهَا‬
‫َيُْنَعُو َن‬ ‫ُمنِعُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َيَْنَعُو َن‬ ‫َمنَعُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫َتُْنَ ُع‬ ‫ت‬ ‫ُمن َع ْ‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َتَْنَ ُع‬ ‫ت‬
‫َمنَ َع ْ‬ ‫ِه َي‬
‫َتُْنَع ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫ُمنِ َعتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َتَْنَع ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫َمنَ َعتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫َيُْنَ ْع َن‬ ‫ُمنِ ْع َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َيَْنَ ْع َن‬ ‫َمنَ ْع َن‬ ‫ُه من‬
‫َتُْنَ ُع‬ ‫ت‬ ‫ُمن ْع َ‬
‫ِ‬ ‫الَ َتَْنَ ْع‬ ‫اِ ْمنَ ْع‬ ‫َتَْنَ ُع‬ ‫ت‬ ‫َمنَ ْع َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫ُمنِ ْعتُ َما‬ ‫الَ َتَْنَ َعا‬ ‫اِ ْمنَ َعا‬ ‫َتَْنَع ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫َمنَ ْعتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫َتُْنَعُو َن‬ ‫ُمنِ ْعتُ ْم‬ ‫الَ َتَْنَعُوا‬ ‫اِ ْمنَعُوا‬ ‫َتَْنَعُو َن‬ ‫َمنَ ْعتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫َتُْنَع َ‬ ‫ت‬ ‫منِع ِ‬
‫ُْ‬ ‫الَ َتَْنَعِي‬ ‫اِ ْمنَعِي‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫َتَْنَع َ‬ ‫ت‬ ‫منَع ِ‬
‫َْ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫ُمنِ ْعتُ َما‬ ‫الَ َتَْنَ َعا‬ ‫اِ ْمنَ َعا‬ ‫َتَْنَع ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫َمنَ ْعتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫َتُْنَ ْع َن‬ ‫ت‬‫ُمنِ ْع ُ م‬ ‫الَ َتَْنَ ْع َن‬ ‫اِ ْمنَ ْع َن‬ ‫َتَْنَ ْع َن‬ ‫ت‬‫َمنَ ْع ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أ ُْمنَ ُع‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫ُمن ْع ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ َْمنَ ُع‬ ‫ت‬ ‫َمنَ ْع ُ‬ ‫أ ََن‬
‫ُنُْنَ ُع‬ ‫ُمنِ ْعنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُنَْنَ ُع‬ ‫َمنَ ْعنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫َِمْنَاع‬ ‫َمَْنَع‬ ‫َمَْنُوع‬ ‫َمانِع‬ ‫َمنْ ًعا‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫َِمْنَاع ِ‬
‫ان‬ ‫َمَْنَع ِ‬
‫ان‬ ‫َمَْنُوع ِ‬
‫ان‬ ‫مانِع ِ‬
‫ان‬ ‫َمنْ َع ْ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫يع‬ ‫ِ‬ ‫َمََانِ ُع‬ ‫َمانِعُو َن‬
‫َمََان ُ‬ ‫َمَْنُوعُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وعة‬
‫َمَْنُ َ‬ ‫َمانِ َعة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َمَْنُوعتَ ِ‬
‫ان‬ ‫مانِعتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وعات‬ ‫َمَْنُ َ‬ ‫َمانِ َعات‬ ‫َمْن َعات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪70‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 4 :‬‬ ‫ُفَُعِ َُلُ–ُيَُـ حُف َُعلُ‬
‫يُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َع ُل‬ ‫فَعِ َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعالَ ِن‬ ‫فَعِالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعلُو َن‬ ‫فَعِلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫فُعلَ ْ‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َع ُل‬ ‫ت‬ ‫فَعلَ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َعالَ ِن‬ ‫فَعِلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلْ َن‬ ‫فُعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعلْ َن‬ ‫فَعِلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫ِ‬ ‫الَ تَ ْف َع ْل‬ ‫اِفْ َع ْل‬ ‫تَ ْف َع ُل‬ ‫ت‬ ‫فَعلْ َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِْلتُ َما‬ ‫الَ تَ ْف َعالَ‬ ‫اِفْ َعالَ‬ ‫تَ ْف َعالَ ِن‬ ‫فَعِْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِْلتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْف َعلُوا‬ ‫اِفْ َعلُوا‬ ‫تَ ْف َعلُو َن‬ ‫فَعِْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْف َعل َ‬ ‫ت‬ ‫فُعِْل ِ‬ ‫الَ تَ ْف َعلِي‬ ‫اِفْ َعلِي‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫تَ ْف َعل َ‬ ‫ت‬ ‫فَعِْل ِ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْف َعالَ‬ ‫اِفْ َعالَ‬ ‫تَ ْف َعالَ ِن‬ ‫فَعِلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلْ َن‬ ‫ت‬‫فُعِلْ ُ م‬ ‫الَ تَ ْف َعلْ َن‬ ‫اِفْ َعلْ َن‬ ‫تَ ْف َعلْ َن‬ ‫ت‬‫فَعِلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُفْ َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫فُعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَفْ َع ُل‬ ‫ت‬ ‫فَعلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْف َع ُل‬ ‫فَعِلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫ِم ْف َعل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫فَاعِل‬ ‫فَ ْعالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِم ْف َعالَ ِن‬ ‫َم ْف َعالَ ِن‬ ‫َم ْف ُعوالَ ِن‬ ‫فَاعِالَ ِن‬ ‫فَ ْعلَ ْ ِ‬
‫م َف ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعولَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫َ ُ‬
‫‪71‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 4 :‬‬ ‫ُفَُعِ َُلُ–ُيَُـ حُف َُعلُ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫ََِس َعُ‬
‫يُ ْس َم ُع‬ ‫َُِس َع‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْس َم ُع‬ ‫ََِس َع‬ ‫ُه َو‬
‫يسمع ِ‬
‫ان‬ ‫ُ ْ ََ‬ ‫َُِس َعا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يسمع ِ‬
‫ان‬ ‫َ ْ ََ‬ ‫ََِس َعا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْس َمعُو َن‬ ‫َُِسعُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْس َمعُو َن‬ ‫ََِسعُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُ ْس َم ُع‬ ‫ت‬ ‫َُس َع ْ‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْس َم ُع‬ ‫ت‬ ‫ََس َع ْ‬
‫تُسمع ِ‬
‫ان‬ ‫ْ ََ‬ ‫َُِس َعتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَسمع ِ‬
‫ان‬ ‫ْ ََ‬ ‫ََِس َعتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْس َم ْع َن‬ ‫َُِس ْع َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْس َم ْع َن‬ ‫ََِس ْع َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ ْس َم ُع‬ ‫ت‬ ‫َُس ْع َ‬
‫ِ‬ ‫الَ تَ ْس َم ْع‬ ‫اِ َْسَ ْع‬ ‫تَ ْس َم ُع‬ ‫ت‬ ‫ََس ْع َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُسمع ِ‬
‫ان‬ ‫ْ ََ‬ ‫َُِس ْعتُ َما‬ ‫الَ تَ ْس َم َعا‬ ‫اِ َْسَ َعا‬ ‫تَسمع ِ‬
‫ان‬ ‫ْ ََ‬ ‫ََِس ْعتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْس َمعُو َن‬ ‫َُِس ْعتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْس َمعُوا‬ ‫اِ َْسَعُوا‬ ‫تَ ْس َمعُو َن‬ ‫ََِس ْعتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْس َمع َ‬ ‫ت‬ ‫َُِسع ِ‬
‫ْ‬ ‫الَ تَ ْس َمعِي‬ ‫اِ َْسَعِي‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫تَ ْس َمع َ‬ ‫ت‬ ‫ََِسع ِ‬
‫ْ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫تُسمع ِ‬
‫ان‬ ‫َُِس ْعتُ َما‬ ‫الَ تَ ْس َم َعا‬ ‫ا َْسَ َعا‬‫ِ‬ ‫تَسمع ِ‬
‫ان‬ ‫ََِس ْعتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫ْ ََ‬ ‫ْ ََ‬
‫تُ ْس َم ْع َن‬ ‫ت‬‫َُِس ْع ُ م‬ ‫الَ تَ ْس َم ْع َن‬ ‫اِ َْسَ ْع َن‬ ‫تَ ْس َم ْع َن‬ ‫ت‬‫ََِس ْع ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أ َُْسَ ُع‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َُس ْع ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََسَ ُع‬
‫أْ‬ ‫ت‬‫ََس ْع ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْس َم ُع‬ ‫َُِس ْعنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْس َم ُع‬ ‫ََِس ْعنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫ِم ْس َمع‬ ‫َم ْس َمع‬ ‫َم ْس ُموع‬ ‫َس ِامع‬ ‫َسَْ ًعا‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِمسمع ِ‬
‫ان‬ ‫مسمع ِ‬
‫ان‬ ‫مسموع ِ‬
‫ان‬ ‫س ِامع ِ‬
‫ان‬ ‫َسَْ َع ْ ِ‬
‫ْ ََ‬ ‫َ ْ ََ‬ ‫َ ُْ َ‬ ‫َ َ‬
‫َم َس ِام ُع‬ ‫َم َس ِام ُع‬ ‫وعو َن‬
‫َم ْس ُم ُ‬ ‫َس ِام ُعو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وعة‬
‫َم ْس ُم َ‬ ‫َس ِام َعة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مسموعتَ ِ‬
‫ان‬ ‫س ِامعتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫َ ُْ َ‬ ‫َ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وعات‬ ‫َم ْس ُم َ‬ ‫َس ِام َعات‬ ‫َسَْ َعات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪72‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 5 :‬‬ ‫فَُـعُ َُلُ–ُيَُـ حُفعُلُ‬
‫يُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ ‫فَعُ َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعُالَ ِن‬ ‫فَعُالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعُلُو َن‬ ‫فَعُلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫فُعلَ ْ‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْفعُ ُل‬ ‫ت‬
‫فَعُلَ ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْفعُالَ ِن‬ ‫فَعُلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلْ َن‬ ‫فُعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعُلْ َن‬ ‫فَعُلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫فُعلْ َ‬ ‫الَ تَ ْفعُ ْل‬ ‫اُفْ عُ ْل‬ ‫تَ ْفعُ ُل‬ ‫ت‬ ‫فَعُلْ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِْلتُ َما‬ ‫الَ تَ ْفعُالَ‬ ‫اُفْ عُالَ‬ ‫تَ ْفعُالَ ِن‬ ‫فَعُ ْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِْلتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْفعُلُوا‬ ‫اُفْ عُلُوا‬ ‫تَ ْفعُلُو َن‬ ‫فَعُ ْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫فُعِْل ِ‬ ‫الَ تَ ْفعُلِي‬ ‫اُفْ عُلِي‬ ‫ِ‬ ‫فَع ْل ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تَ ْفعُل َ‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ت‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْفعُالَ‬ ‫اُفْ عُالَ‬ ‫تَ ْفعُالَ ِن‬ ‫فَعُلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلْ َن‬ ‫ت‬‫فُعِلْ ُ م‬ ‫الَ تَ ْفعُلْ َن‬ ‫اُفْ عُلْ َن‬ ‫تَ ْفعُلْ َن‬ ‫ت‬
‫فَعُلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫فُعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَفْ عُ ُل‬ ‫ت‬
‫فَعُلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْفعُ ُل‬ ‫فَعُلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫ِم ْف َعل‬ ‫َم ْف َعل‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫فَعِيل‬ ‫فُ ْعالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِم ْف َعالَ ِن‬ ‫َم ْف َعالَ ِن‬ ‫َم ْف ُعوالَ ِن‬ ‫فَعِيالَ ِن‬ ‫فُ ْعلَ ْ ِ‬
‫م َف ِ‬
‫اع ُل‬ ‫َم ْف ُعولُو َن‬ ‫فَعِيلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َم ْف ُعولَة‬ ‫فَعِيلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعولَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫فَعِيلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫َ ُ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َم ْف ُعوالَت‬ ‫فَعِيالَت‬ ‫فُ ْعالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪73‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 5 :‬‬ ‫فَُـعُ َُلُ–ُيَُـ حُفعُلُ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫بَـع َدُ‬
‫يُْب َع ُد‬ ‫بُعِ َد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَْب عُ ُد‬ ‫بَعُ َد‬ ‫ُه َو‬
‫يُْب َع َد ِان‬ ‫بُعِ َدا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَْب عُ َد ِان‬ ‫بَعُ َدا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُْب َع ُدو َن‬ ‫بُعِ ُدوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَْب عُ ُدو َن‬ ‫بَعُ ُدوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُْب َع ُد‬ ‫ت‬ ‫بُع َد ْ‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْب عُ ُد‬ ‫ت‬
‫بَعُ َد ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تُْب َع َد ِان‬ ‫بُعِ َد ََت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْب عُ َد ِان‬ ‫بَعُ َد ََت‬ ‫ُُهَا‬
‫يُْب َع ْد َن‬ ‫بُعِ ْد َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَْب عُ ْد َن‬ ‫بَعُ ْد َن‬ ‫ُه من‬
‫تُْب َع ُد‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫بُع ْد َ‬ ‫الَ تَ ْب ُع ْد‬ ‫اُبْعُ ْد‬ ‫تَ ْب عُ ُد‬ ‫ت‬
‫بَعُ ْد َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُْب َع َد ِان‬ ‫بُعِ ْدَتَُا‬ ‫الَ تَ ْب ُع َدا‬ ‫اُبْعُ َدا‬ ‫تَ ْب عُ َد ِان‬ ‫بَعُ ْدَتَُا‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُْب َع ُدو َن‬ ‫بُعِ ْد ُْت‬ ‫الَ تَ ْب ُع ُدوا‬ ‫اُبْعُ ُدوا‬ ‫تَ ْب عُ ُدو َن‬ ‫بَعُ ْد ُْت‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ين‬ ‫ِ‬ ‫بعِ ْد ِ‬ ‫الَ تَ ْب ُع ِدي‬ ‫اُبْعُ ِدي‬ ‫ِ‬ ‫ب ع ْد ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تُْب َعد َ‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ين‬
‫تَ ْب عُد َ‬ ‫ت‬ ‫َُ‬ ‫ت‬
‫تُْب َع َد ِان‬ ‫بُعِ ْدَتَُا‬ ‫الَ تَ ْب ُع َدا‬ ‫اُبْعُ َدا‬ ‫تَ ْب عُ َد ِان‬ ‫بَعُ ْدَتَُا‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُْب َع ْد َن‬ ‫بُعِ ْدتُ من‬ ‫الَ تَ ْب ُع ْد َن‬ ‫اُبْعُ ْد َن‬ ‫تَ ْب عُ ْد َن‬ ‫بَعُ ْدتُ من‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُبْ َع ُد‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫بُع ْد ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَبْعُ ُد‬ ‫ت‬‫بَعُ ْد ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُْب َع ُد‬ ‫بُعِ ْد َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَْب عُ ُد‬ ‫بَعُ ْد َن‬ ‫ََْن ُن‬
‫ِمْب َعد‬ ‫َمْب َعد‬ ‫َمْب عُود‬ ‫بَعِيد‬ ‫بُ ْع ًدا‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِمْب َع َد ِان‬ ‫َمْب َع َد ِان‬ ‫ود ِان‬
‫َمْب عُ َ‬ ‫بَعِ َ‬
‫يد ِان‬ ‫بُ ْع َديْ ِن‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫َمبَاعِ ُد‬ ‫َمبَاعِ ُد‬ ‫ودو َن‬‫َمْب عُ ُ‬ ‫يدو َن‬‫بَعِ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ودة‬‫َمْب عُ َ‬ ‫يدة‬‫بَعِ َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ود ََت ِن‬
‫َمْب عُ َ‬ ‫بَعِ َ‬
‫يد ََت ِن‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ودات‬ ‫َمْب عُ َ‬ ‫يدات‬ ‫بَعِ َ‬ ‫بُ ْع َدات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪74‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 6 :‬‬ ‫ُفَُعِ َُلُ–ُيَُـ حُف ُعِ ُل‬
‫يُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعِ ُل‬ ‫فَعِ َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعِالَ ِن‬ ‫فَعِالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعِلُو َن‬ ‫فَعِلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫فُعلَ ْ‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْفعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫فَعلَ ْ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْفعِالَ ِن‬ ‫فَعِلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلْ َن‬ ‫فُعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفعِلْ َن‬ ‫فَعِلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫ِ‬ ‫الَ تَ ْفعِ ْل‬ ‫اِفْعِ ْل‬ ‫تَ ْفعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫فَعلْ َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِْلتُ َما‬ ‫الَ تَ ْفعِالَ‬ ‫اِفْعِالَ‬ ‫تَ ْفعِالَ ِن‬ ‫فَعِْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلُو َن‬ ‫فُعِْلتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْفعِلُوا‬ ‫اِفْعِلُوا‬ ‫تَ ْفعِلُو َن‬ ‫فَعِْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْف َعل َ‬ ‫ت‬ ‫فُعِْل ِ‬ ‫الَ تَ ْفعِلِي‬ ‫اِفْعِلِي‬ ‫ي‬ ‫ِِ‬
‫تَ ْفعل َ‬ ‫ت‬ ‫فَعِْل ِ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫فُعِلْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْفعِالَ‬ ‫اِفْعِالَ‬ ‫تَ ْفعِالَ ِن‬ ‫فَعِلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلْ َن‬ ‫ت‬‫فُعِلْ ُ م‬ ‫الَ تَ ْفعِلْ َن‬ ‫اِفْعِلْ َن‬ ‫تَ ْفعِلْ َن‬ ‫ت‬‫فَعِلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُفْ َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫أَفْعِ ُل‬ ‫ِ‬
‫فُعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬ ‫فَعلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْف َع ُل‬ ‫فُعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْفعِ ُل‬ ‫فَعِلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫ِم ْف َعل‬ ‫َم ْفعِل‬ ‫َم ْف ُعول‬ ‫فَاعِل‬ ‫فَ ْعالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِم ْف َعالَ ِن‬ ‫َم ْفعِالَ ِن‬ ‫َم ْف ُعوالَ ِن‬ ‫فَاعِالَ ِن‬ ‫فَ ْعلَ ْ ِ‬
‫م َف ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعولَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫َ ُ‬
‫‪75‬‬
‫===============================================================================‬
‫ُفَُعِ َُلُ–ُيَُـ حُف ُعِ ُل‬ ‫بُ‬ ‫ِ‬

‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 6 :‬‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫َحس َ‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َُْي َس ُ‬ ‫ب‬ ‫ُحس َ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬‫ََْيس ُ‬ ‫ب‬ ‫َحس َ‬ ‫ُه َو‬
‫َُيسب ِ‬
‫ان‬ ‫ْ ََ‬ ‫ُح ِسبَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََي ِسب ِ‬
‫ان‬ ‫ْ َ‬ ‫َح ِسبَا‬ ‫ُُهَا‬
‫َُْي َسبُو َن‬ ‫ُح ِسبُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي ِسبُو َن‬ ‫َح ِسبُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫ب‬‫َُْت َس ُ‬ ‫ت‬‫ُحسبَ ْ‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫ََْتس ُ‬ ‫ت‬ ‫َحسبَ ْ‬
‫َُْتسب ِ‬
‫ان‬ ‫ََ‬ ‫ُح ِسبَ تَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْت ِسب ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫َح ِسبَ تَا‬ ‫ُُهَا‬
‫َب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َُْي َس ْ َ‬ ‫َب‬
‫ُحس ْ َ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َب‬
‫ََْيس ْ َ‬ ‫َب‬
‫َحس ْ َ‬ ‫ُه من‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َُْت َس ُ‬ ‫ت‬‫ُحسْب َ‬ ‫ب‬‫الَ ََْتس ْ‬ ‫ب‬‫ا ْحس ْ‬ ‫ب‬‫ََْتس ُ‬ ‫ت‬ ‫َحسْب َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫ان‬ ‫ََ‬ ‫ُح ِسْب تُ َما‬ ‫الَ ََْت ِسبَا‬ ‫اِ ْح ِسبَا‬ ‫ََْت ِسب ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫َح ِسْب تُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫َُْت َسبُو َن‬ ‫ُح ِسْب تُ ْم‬ ‫الَ ََْت ِسبُوا‬ ‫اِ ْح ِسبُوا‬ ‫ََْت ِسبُو َن‬ ‫َح ِسْب تُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫َُْت َسبِ َ‬
‫ي‬ ‫ت‬ ‫ح ِسب ِ‬
‫ُ ْ‬ ‫الَ ََْت ِسِب‬ ‫اِ ْح ِسِب‬ ‫ِ‬
‫ََْتسبِ َ‬
‫ي‬ ‫ت‬ ‫ح ِسب ِ‬
‫َ ْ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫ان‬ ‫ُح ِسْب تُ َما‬ ‫الَ ََْت ِسبَا‬ ‫ِ‬
‫ا ْح ِسبَا‬ ‫ََْت ِسب ِ‬
‫ان‬ ‫َح ِسْب تُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫ََ‬ ‫َ‬
‫َب‬ ‫ُح ِسْب ُ م‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َح ِسْب ُ م‬
‫َُْت َس ْ َ‬ ‫ت‬ ‫َب‬
‫الَ ََْتس ْ َ‬ ‫َب‬
‫ا ْحس ْ َ‬ ‫َب‬
‫ََْتس ْ َ‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫أ ِ‬ ‫ِ‬
‫ُح َس ُ‬ ‫أْ‬ ‫ت‬‫ُحسْب ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬‫َحس ُ‬ ‫ْ‬ ‫ت‬ ‫َحسْب ُ‬ ‫أ ََن‬
‫ب‬
‫َُْن َس ُ‬ ‫ُح ِسْب نَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫ََْنس ُ‬ ‫َح ِسْب نَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫ِ ْم َسب‬ ‫َْم ِسب‬ ‫َْم ُسوب‬ ‫اسب‬ ‫حِ‬
‫َ‬ ‫َح ْسبًا‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِ ْمسب ِ‬
‫ان‬ ‫َْم ِسب ِ‬
‫ان‬ ‫وَب ِن‬ ‫اسب ِ‬ ‫ِ‬ ‫َحسبَ ْ ِ‬
‫ََ‬ ‫َ‬ ‫َْم ُس َ‬ ‫ان‬ ‫َح َ‬ ‫ي‬ ‫ْ‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫حِ‬
‫َمَاس ُ‬ ‫ب‬
‫َمَاس ُ‬ ‫َْم ُسوبُو َن‬ ‫اسبُو َن‬ ‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َْم ُسوبَة‬ ‫حِ‬
‫اسبَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َْمسوب تَ ِ‬
‫ان‬ ‫اسب تَ ِ‬
‫ان‬ ‫ِ‬
‫َُ‬ ‫َح َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وَبت‬ ‫حِ‬
‫َْم ُس َ‬ ‫اسبَات‬ ‫َ‬ ‫َح ْسبَات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
76
===============================================================================
 Latihan-Latihan
• Soal 1 : Alihkanlah ke bahasa lain seperti contoh dengan bantuan tabel-tabel
tashrif al-furu’ sebelumnya !
Indonesia ‫العربية‬
Dua orang (lk) yang dipukul ‫وَب ِن‬
َ ‫ض ُر‬
ْ ‫َم‬
Dengarkanlah olehmu seorang (lk) !
ِ‫ح‬
‫اسبَات‬ َ
ِ
‫َمْنَاع‬
Jangan kamu (pr) menutup !
‫تَ ْس َمعُو َن‬

Kalian (pr) telah memukul
Banyak hitungan
! ‫ض ِربْ َن‬ِ
ْ‫ا‬
Dua tempat untuk mendengar
! ‫الَ تَ ْس َُتُوا‬
Kamu (lk) telah dipukul
ِ ْ ‫َمْن َع‬
‫ي‬
‫َُْت َسبُو َن‬
Seorang (pr) yang mendengar
‫وعات‬
َ ‫َم ْس ُم‬
• Soal 2 : Tashriflah dengan tashrif al-furu’ lengkap untuk kosakata berikut menurut
wazn yang tepat di buku tulis anda dengan bantuan daftar tabel !
‫َعلِ َم – عِ ْل ًما‬ ً‫َد َخ َل – ُد ُخوال‬ ‫ َذ َه ًاَب‬- ‫ب‬ َ ‫ذَ َه‬

‫ب – لَعِبًا‬َ ‫لَع‬
ِ ‫وسا‬
ً ُ‫س – ُجل‬َ َ‫َجل‬ ‫َك ُرَم – َكَرًما‬
77
===============================================================================
TSULATSI MAZID BI-HARFIN I ‫الثالثيُاملزيدُحبرف‬

___________________________________________________________________

Ini adalah sub bab yang berisikan tashrif al-furu’ untuk kosakata grup tsulatsi mazid
bi-harfin dengan shighahnya yang beragam. Mereka adalah 3 pola berikut sebagaimana
sudah diketahui :

‫َح َس َن‬ ْ‫أ‬ ‫أَفْ َع َل‬ 7 (1)
‫َك مم َل‬ ‫فَعم َل‬ 8 (2)
‫اع َد‬
َ ‫َس‬ ‫اع َل‬َ َ‫ف‬
9 (3)
 Perhatian !!
‫‪78‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 7 :‬‬ ‫أَفحـ َع َلُ–ُُيـ حفعِ ُل‬
‫يُ ْف َع ُل‬ ‫أُفْعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ ْفعِ ُل‬ ‫أَفْ َع َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ ْف َعالَ ِن‬ ‫أُفْعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ ْفعِالَ ِن‬ ‫أَفْ َعالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلُو َن‬ ‫أُفْعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ ْفعِلُو َن‬ ‫أَفْ َعلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫أُفْعلَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تُ ْفعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫أَفْ َعلَ ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫أُفْعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تُ ْفعِالَ ِن‬ ‫أَفْ َعلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َعلْ َن‬ ‫أُفْعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ ْفعِلْ َن‬ ‫أَفْ َعلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ ْف َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫الَ تُ ْفعِ ْل‬ ‫أَفْعِ ْل‬ ‫تُ ْفعِ ُل‬
‫أُفْعلْ َ‬ ‫ت‬ ‫أَفْ َعلْ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫أُفْعِْلتُ َما‬ ‫الَ تُ ْفعِالَ‬ ‫أَفْعِالَ‬ ‫تُ ْفعِالَ ِن‬ ‫أَفْ َع ْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلُو َن‬ ‫أُفْعِْلتُ ْم‬ ‫الَ تُ ْفعِلُوا‬ ‫أَفْعِلُوا‬ ‫تُ ْفعِلُو َن‬ ‫اَفْ َع ْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫أُفْعِْل ِ‬ ‫الَ تُ ْفعِلِي‬ ‫أَفْعِلِي‬ ‫ِِ‬ ‫اَفْ ع ْل ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تُ ْفعل َ‬ ‫ت‬ ‫َ‬ ‫ت‬
‫تُ ْف َعالَ ِن‬ ‫أُفْعِلْتُ َما‬ ‫الَ تُ ْفعِالَ‬ ‫أَفْعِالَ‬ ‫تُ ْفعِالَ ِن‬ ‫أَفْ َعلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َعلْ َن‬ ‫ت‬‫أُفْعِلْ ُ م‬ ‫الَ تُ ْفعِلْ َن‬ ‫أَفْعِلْ َن‬ ‫تُ ْفعِلْ َن‬ ‫ت‬‫أَفْ َعلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُفْ َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫أُفْعِ ُل‬
‫أُفْعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬‫أَفْ َعلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْف َع ُل‬ ‫أُفْعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نُ ْفعِ ُل‬ ‫أَفْ َعلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعل‬ ‫ُم ْف َعل‬ ‫ُم ْفعِل‬ ‫إِفْ َعاالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعالَ ِن‬ ‫ُم ْف َعالَ ِن‬ ‫ُم ْفعِالَ ِن‬ ‫إِفْ َعالَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعلُو َن‬ ‫ُم ْفعِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعلَة‬ ‫ُم ْفعِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م ْفعِلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعالَت‬ ‫ُم ْف َعالَت‬ ‫ُم ْفعِالَت‬ ‫إِفْ َعاالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪79‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 7 :‬‬ ‫أَفحـ َع َلُ–ُُيـ حفعِ ُل‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫س َنُ‬
‫َح َ‬
‫أح‬
‫َُْي َس ُن‬ ‫ُح ِس َن‬ ‫أْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َُْي ِس ُن‬ ‫َح َس َن‬ ‫ُه َو أ ْ‬
‫َُيسنَ ِ‬
‫ان‬ ‫َْ‬ ‫ُح ِسنَا‬‫أْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َُي ِسنَ ِ‬
‫ان‬ ‫ْ‬ ‫َح َسنَا‬ ‫ُُهَا أ ْ‬
‫َُْي َسنُو َن‬ ‫ُح ِسنُوا‬ ‫أْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َُْي ِسنُو َن‬ ‫َح َسنُوا‬ ‫ُه ْم أ ْ‬
‫َُْت َس ُن‬ ‫ت‬ ‫أ ِ‬ ‫َُْت ِس ُن‬ ‫ِ‬
‫ُحسنَ ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬ ‫َح َسنَ ْ‬ ‫ه َي أ ْ‬
‫َُْتسنَ ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫ُح ِسنَ تَا‬
‫أْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َُْت ِسنَ ِ‬
‫ان‬ ‫َح َسنَ تَا‬‫ُُهَا أ ْ‬
‫َُْي َسْن َن‬ ‫ُح ِسْن َن‬‫أْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َُْي ِسْن َن‬ ‫َح َسْن َن‬ ‫ُه من أ ْ‬
‫َُْت َس ُن‬ ‫ت‬ ‫أ ِ‬ ‫الَ َُْت ِس ْن‬ ‫َح ِس ْن‬ ‫َُْت ِس ُن‬
‫ُحسْن َ‬ ‫ْ‬ ‫أْ‬ ‫ت‬ ‫َح َسْن َ‬ ‫ت أْ‬ ‫أَنْ َ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫ُح ِسْن تُ َما‬
‫أْ‬ ‫الَ َُْت ِسنَا‬ ‫َح ِسنَا‬
‫أْ‬
‫َُْت ِسنَ ِ‬
‫ان‬ ‫َح َسْن تُ َما‬ ‫أَنْتُ َما أ ْ‬
‫َُْت َسنُو َن‬ ‫ُح ِسْن تُ ْم‬
‫أْ‬ ‫الَ َُْت ِسنُوا‬ ‫َح ِسنُوا‬
‫أْ‬ ‫َُْت ِسنُو َن‬ ‫َح َسْن تُ ْم‬‫أَنْتُ ْم أ ْ‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫أُح ِسْن ِ‬ ‫الَ َُْت ِس ِن‬ ‫َح ِس ِن‬ ‫ِِ‬ ‫ت أَحسْن ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫َُْت َسن َ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫أْ‬ ‫ي‬
‫َُْتسن َ‬ ‫ت‬ ‫َْ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫ُح ِسنْ تُ َما‬
‫أْ‬ ‫الَ َُْت ِسنَا‬ ‫َح ِسنَا‬
‫أْ‬
‫َُتْ ِسنَ ِ‬
‫ان‬ ‫َح َسنْ تُ َما‬ ‫أَنْتُ َما أ ْ‬
‫َُْت َسنْ َن‬ ‫ت‬‫ُح ِسنْ ُ م‬
‫أْ‬ ‫الَ َُْت ِسنْ َن‬ ‫َح ِسنْ َن‬
‫أْ‬ ‫َُْت ِسنْ َن‬ ‫ت‬‫َح َسنْ ُ م‬ ‫ت أْ‬ ‫أَنْ ُ م‬
‫ُح َس ُن‬ ‫أ ِ‬ ‫ُح ِس ُن‬
‫أْ‬ ‫ت‬ ‫ُحسْن ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أْ‬ ‫ت‬ ‫َح َسْن ُ‬ ‫أ ََن أ ْ‬
‫َُْن َس ُن‬ ‫ُح ِسْن نَا‬
‫أْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َُْن ِس ُن‬ ‫َح َسْن نَا‬‫ََْن ُن أ ْ‬
‫‪-‬‬ ‫ُْم َسن‬ ‫ُْم َسن‬ ‫ُْم ِسن‬ ‫إِ ْح َس ً‬
‫ان‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُْمسنَ ِ‬
‫ان‬ ‫ُْمسنَ ِ‬
‫ان‬ ‫ُْم ِسنَ ِ‬
‫ان‬ ‫إِ ْحسانَْ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْم َسنُو َن‬ ‫ُْم ِسنُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْم َسنَة‬ ‫ُْم ِسنَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْمسنَ تَ ِ‬
‫ان‬ ‫ُْم ِسنَ تَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫ُْم َسنَات‬ ‫ُْم َسنَات‬ ‫ُْم ِسنَات‬ ‫إِ ْح َس َ‬
‫انت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪80‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 8 :‬‬ ‫فَـ َّع َُلُ–ُُيـ َف ّعِ ُل‬
‫يُ َفعم ُل‬ ‫فُ ّعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َف ّعِ ُل‬ ‫فَعم َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ َفعمالَ ِن‬ ‫فُ ّعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َف ّعِالَ ِن‬ ‫فَعمالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ َفعملُو َن‬ ‫فُ ّعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َف ّعِلُو َن‬ ‫فَعملُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُ َفعم ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫فُ ّعلَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تُ َف ّعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫فَعملَ ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ َفعمالَ ِن‬ ‫فُ ّعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تُ َف ّعِالَ ِن‬ ‫فَعملَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ َفعملْ َن‬ ‫فُ ّعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َف ّعِلْ َن‬ ‫فَعملْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ َف مع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫الَ تُ َف ّعِ ْل‬ ‫فَ ّعِ ْل‬ ‫تُ َف ّعِ ُل‬
‫فُ ّعلْ َ‬ ‫ت‬ ‫فَ معلْ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ َف معالَ ِن‬ ‫فُ ّعِْلتُ َما‬ ‫الَ تُ َف ّعِالَ‬ ‫فَ ّعِالَ‬ ‫تُ َف ّعِالَ ِن‬ ‫فَ مع ْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ َف معلُو َن‬ ‫فُ ّعِْلتُ ْم‬ ‫الَ تُ َف ّعِلُوا‬ ‫فَ ّعِلُوا‬ ‫تُ َف ّعِلُو َن‬ ‫فَ مع ْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫فُعِْل ِ‬ ‫الَ تُ َف ّعِلِي‬ ‫فَ ّعِلِي‬ ‫ِِ‬ ‫فَ مع ْل ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تُ َف معل َ‬ ‫ت‬ ‫ّ‬ ‫ي‬
‫تُ َف ّعل َ‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫تُ َفعمالَ ِن‬ ‫فُ ّعِلْتُ َما‬ ‫الَ تُ َف ّعِالَ‬ ‫فَ ّعِالَ‬ ‫تُ َف ّعِالَ ِن‬ ‫فَعملْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ َفعملْ َن‬ ‫ت‬‫فُ ّعِلْ ُ م‬ ‫الَ تُ َف ّعِلْ َن‬ ‫فَ ّعِلْ َن‬ ‫تُ َف ّعِلْ َن‬ ‫ت‬‫فَعملْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُفَعم ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫أُفَ ّعِ ُل‬
‫فُ ّعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬‫فَعملْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ َفعم ُل‬ ‫فُ ّعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نُ َف ّعِ ُل‬ ‫فَعملْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم َفعمل‬ ‫ُم َفعمل‬ ‫ُم َف ّعِل‬ ‫تَ ْفعِيالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم َفعمالَ ِن‬ ‫ُم َفعمالَ ِن‬ ‫ُم َف ّعِالَ ِن‬ ‫تَ ْفعِيلَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم َفعملُو َن‬ ‫ُم َف ّعِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم َفعملَة‬ ‫ُم َف ّعِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م َفعملَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م َفعِلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ‬ ‫ُ ّ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم َفعمالَت‬ ‫ُم َفعمالَت‬ ‫ُم َف ّعِالَت‬ ‫تَ ْفعِيالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪81‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 8 :‬‬ ‫فَـعَّ َُلُ–ُُيـ َف ّعِ ُل‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫َك َّم َلُ‬
‫يُ َك مم ُل‬ ‫ُك ِّم َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َك ِّم ُل‬ ‫َك مم َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ َك ممالَ ِن‬ ‫ُك ِّمالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َك ِّمالَ ِن‬ ‫َك ممالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ َك مملُو َن‬ ‫ُك ِّملُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َك ِّملُو َن‬ ‫َك مملُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُ َك مم ُل‬ ‫ت‬ ‫ُك ِّملَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تُ َك ِّم ُل‬ ‫ت‬ ‫َك مملَ ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ َك ممالَ ِن‬ ‫ُك ِّملَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تُ َك ِّمالَ ِن‬ ‫َك مملَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ َك مملْ َن‬ ‫ُك ِّملْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َك ِّملْ َن‬ ‫َك مملْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ َك مم ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫الَ تُ َك ِّم ْل‬ ‫َك ِّم ْل‬ ‫تُ َك ِّم ُل‬
‫ُك ّم ْل َ‬ ‫ت‬ ‫َك مم ْل َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ َك ممالَ ِن‬ ‫ُك ِّم ْلتُ َما‬ ‫الَ تُ َك ِّمالَ‬ ‫َك ِّمالَ‬ ‫تُ َك ِّمالَ ِن‬ ‫َك مم ْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ َك مملُو َن‬ ‫ُك ِّم ْلتُ ْم‬ ‫الَ تُ َك ِّملُوا‬ ‫َك ِّملُوا‬ ‫تُ َك ِّملُو َن‬ ‫َك مم ْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ُك ِم ْل ِ‬ ‫الَ تُ َك ِّملِي‬ ‫َك ِّملِي‬ ‫ِِ‬ ‫َك مم ْل ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تُ َك ممل َ‬ ‫ت‬ ‫ّ‬ ‫ي‬
‫تُ َك ّمل َ‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫تُ َك ممالَ ِن‬ ‫ُك ِّملْتُ َما‬ ‫الَ تُ َك ِّمالَ‬ ‫َك ِّمالَ‬ ‫تُ َك ِّمالَ ِن‬ ‫َك مملْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ َك مملْ َن‬ ‫ت‬‫ُك ِّملْ ُ م‬ ‫الَ تُ َك ِّملْ َن‬ ‫َك ِّملْ َن‬ ‫تُ َك ِّملْ َن‬ ‫ت‬‫َك مملْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُ َك مم ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫أُ َك ِّم ُل‬
‫ُك ّم ْل ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬‫َك مم ْل ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ َك مم ُل‬ ‫ُك ِّملْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نُ َك ِّم ُل‬ ‫َك مملْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم َك ممل‬ ‫ُم َك ممل‬ ‫ُم َك ِّمل‬ ‫تَك ِ‬
‫ْميالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم َك ممالَ ِن‬ ‫ُم َك ممالَ ِن‬ ‫ُم َك ِّمالَ ِن‬ ‫تَك ِ‬
‫ْميلَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم َك مملُو َن‬ ‫ُم َك ِّملُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم َك مملَة‬ ‫ُم َك ِّملَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م َك مملَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م َك ِملَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ‬ ‫ُ ّ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم َك ممالَت‬ ‫ُم َك ممالَت‬ ‫ُم َك ِّمالَت‬ ‫تَك ِ‬
‫ْميالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪82‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 9 :‬‬ ‫فَاع ُلُ–ُُيـ َف ِ‬

‫اع ُل‬
‫‪‬‬ ‫ََ‬
‫اع ُل‬
‫يُ َف َ‬ ‫فُوعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َفاعِ ُل‬ ‫اع َل‬
‫فَ َ‬ ‫ُه َو‬
‫اعالَ ِن‬
‫يُ َف َ‬ ‫فُوعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َفاعِالَ ِن‬ ‫اعالَ‬ ‫فَ َ‬ ‫ُُهَا‬
‫اعلُو َن‬
‫يُ َف َ‬ ‫فُوعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َفاعِلُو َن‬ ‫اعلُوا‬‫فَ َ‬ ‫ُه ْم‬
‫اع ُل‬
‫تُ َف َ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫فُوعلَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تُ َفاعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫اعلَ ْ‬ ‫فَ َ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ َف َ‬ ‫فُوعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تُ َفاعِالَ ِن‬ ‫اعلَتَا‬
‫فَ َ‬ ‫ُُهَا‬
‫اعلْ َن‬
‫يُ َف َ‬ ‫فُوعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َفاعِلْ َن‬ ‫اعلْ َن‬
‫فَ َ‬ ‫ُه من‬
‫اع ُل‬ ‫ِ‬ ‫الَ تُ َفاعِ ْل‬ ‫فَاعِ ْل‬ ‫تُ َفاعِ ُل‬
‫تُ َف َ‬ ‫ت‬ ‫فُوعلْ َ‬ ‫ت‬ ‫اعلْ َ‬ ‫فَ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ َف َ‬ ‫فُوعِ ْلتُ َما‬ ‫الَ تُ َفاعِالَ‬ ‫فَاعِالَ‬ ‫تُ َفاعِالَ ِن‬ ‫اع ْلتُ َما‬
‫فَ َ‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ َف َ‬ ‫فُوعِ ْلتُ ْم‬ ‫الَ تُ َفاعِلُوا‬ ‫فَاعِلُوا‬ ‫تُ َفاعِلُو َن‬ ‫اع ْلتُ ْم‬
‫فَ َ‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫تُ َف ِ‬ ‫فُوعِ ْل ِ‬ ‫الَ تُ َفاعِلِي‬ ‫فَاعِلِي‬ ‫ِِ‬ ‫فَاع ْل ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫اعل َ‬‫َ‬ ‫ت‬ ‫ي‬
‫تُ َفاعل َ‬ ‫ت‬ ‫َ‬ ‫ت‬
‫تُ َف َ‬ ‫فُوعِلْتُ َما‬ ‫الَ تُ َفاعِالَ‬ ‫فَاعِالَ‬ ‫تُ َفاعِالَ ِن‬ ‫اعلْتُ َما‬‫فَ َ‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫اعلْ َن‬
‫تُ َف َ‬ ‫ت‬‫فُوعِلْ ُ م‬ ‫الَ تُ َفاعِلْ َن‬ ‫فَاعِلْ َن‬ ‫تُ َفاعِلْ َن‬ ‫ت‬‫اعلْ ُ م‬‫فَ َ‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫اع ُل‬ ‫ِ‬ ‫أُفَاعِ ُل‬
‫أُفَ َ‬ ‫ت‬‫فُوعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬‫اعلْ ُ‬ ‫فَ َ‬ ‫أ ََن‬
‫اع ُل‬
‫نُ َف َ‬ ‫فُوعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نُ َفاعِ ُل‬ ‫اعلْنَا‬
‫فَ َ‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫اعل‬ ‫م َف ِ‬
‫ُم َف َ‬ ‫اعل‬‫ُم َف َ‬ ‫اعل‬ ‫ُ‬ ‫اعلَةً‬
‫ُم َف َ‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫اعالَ ِن‬ ‫اعالَ ِن‬ ‫م َف ِ‬
‫اعالَ ِن‬ ‫اعلَتَ ْ ِ‬
‫ُم َف َ‬ ‫ُم َف َ‬ ‫ُ‬ ‫ي‬ ‫ُم َف َ‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اعلُو َن‬ ‫م َف ِ‬
‫ُم َف َ‬ ‫اعلُو َن‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اعلَة‬ ‫م َف ِ‬
‫ُم َف َ‬ ‫اعلَة‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م َفاعلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫ان‬ ‫م َف ِ‬
‫اعلَتَ ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫‪-‬‬ ‫اعالَت‬ ‫م َف ِ‬
‫ُم َف َ‬ ‫اعالَت‬
‫ُم َف َ‬ ‫اعالَت‬ ‫ُ‬ ‫اعالَت‬
‫ُم َف َ‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪83‬‬
‫===============================================================================‬
‫فَاع ُلُ–ُُيـ َف ِ‬
‫اع ُل‬ ‫اع َدُ‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 9 :‬‬ ‫ََ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫َس َ‬
‫اع ُد‬
‫يُ َس َ‬ ‫ُسوعِ َد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َساعِ ُد‬ ‫اع َد‬
‫َس َ‬ ‫ُه َو‬
‫اع َد ِان‬
‫يُ َس َ‬ ‫ُسوعِ َدا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َساعِ َد ِان‬ ‫اع َدا‬
‫َس َ‬ ‫ُُهَا‬
‫اع ُدو َن‬
‫يُ َس َ‬ ‫ُسوعِ ُدوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َساعِ ُدو َن‬ ‫اع ُدوا‬‫َس َ‬ ‫ُه ْم‬
‫اع ُد‬
‫تُ َس َ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫ُسوع َد ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تُ َساعِ ُد‬ ‫ت‬ ‫اع َد ْ‬ ‫َس َ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ َس َ‬ ‫ُسوعِ َد ََت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تُ َساعِ َد ِان‬ ‫اع َد ََت‬
‫َس َ‬ ‫ُُهَا‬
‫اع ْد َن‬‫يُ َس َ‬ ‫ُسوعِ ْد َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َساعِ ْد َن‬ ‫اع ْد َن‬‫َس َ‬ ‫ُه من‬
‫اع ُد‬ ‫ِ‬ ‫الَ تُس ِ‬ ‫َساعِ ْد‬ ‫تُ َساعِ ُد‬
‫تُ َس َ‬ ‫ت‬‫ُسوع ْد َ‬ ‫اع ْد‬ ‫َ‬ ‫ت‬‫اع ْد َ‬ ‫َس َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ َس َ‬ ‫ُسوعِ ْدَتَُا‬ ‫ِ‬
‫الَ تُ َساع َدا‬ ‫َساعِ َدا‬ ‫تُ َساعِ َد ِان‬ ‫اع ْدَتَُا‬
‫َس َ‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫اع ُدو َن‬ ‫تُ َس َ‬ ‫ُسوعِ ْد ُْت‬ ‫الَ تُس ِ‬
‫اع ُدوا‬ ‫َ‬ ‫َساعِ ُدوا‬ ‫تُ َساعِ ُدو َن‬ ‫اع ْد ُْت‬
‫َس َ‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ين‬ ‫تُس ِ‬ ‫سوعِ ْد ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َساعِ ِدي‬ ‫ِِ‬ ‫س ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫اعد َ‬ ‫َ َ‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫الَ تُ َساعدي‬ ‫ين‬
‫اع ْدت تُ َساعد َ‬ ‫َ َ‬ ‫ت‬
‫تُ َس َ‬ ‫ُسوعِ ْدَتَُا‬ ‫الَ تُس ِ‬
‫اع َدا‬ ‫َ‬ ‫َساعِ َدا‬ ‫تُ َساعِ َد ِان‬ ‫اع ْدَتَُا‬
‫َس َ‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫اع ْد َن‬‫تُ َس َ‬ ‫ُسوعِ ْدتُ من‬ ‫الَ تُس ِ‬
‫اع ْد َن‬ ‫َ‬ ‫َساعِ ْد َن‬ ‫تُ َساعِ ْد َن‬ ‫اع ْدتُ من‬‫َس َ‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫اع ُد‬ ‫ِ‬ ‫ُساعِ ُد‬
‫ُس َ‬
‫أَ‬ ‫ت‬‫ُسوع ْد ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَ‬ ‫ت‬‫اع ْد ُ‬ ‫َس َ‬ ‫أ ََن‬
‫اع ُد‬
‫نُ َس َ‬ ‫ُسوعِ ْد َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نُ َساعِ ُد‬ ‫اع ْد َن‬
‫َس َ‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫اعد‬ ‫مس ِ‬
‫ُم َس َ‬ ‫اعد‬
‫ُم َس َ‬ ‫اعد‬ ‫َُ‬ ‫اع َدةً‬
‫ُم َس َ‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫اع َد ِان‬ ‫اع َد ِان‬ ‫مس ِ‬
‫اع َد ِان‬ ‫ُمسا َع َدتَ ْ ِ‬
‫ُم َس َ‬ ‫ُم َس َ‬ ‫َُ‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اع ُدو َن‬ ‫مس ِ‬
‫ُم َس َ‬ ‫اع ُدو َن‬ ‫َُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اع َدة‬ ‫مس ِ‬
‫ُم َس َ‬ ‫اع َدة‬ ‫َُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اع َد ََت ِن‬ ‫مس ِ‬
‫اع َد ََت ِن‬
‫ُم َس َ‬ ‫َُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫اع َدات‬ ‫مس ِ‬
‫ُم َس َ‬ ‫اع َدات‬
‫ُم َس َ‬ ‫اع َدات‬ ‫َُ‬ ‫اع َدات‬
‫ُم َس َ‬ ‫ََجْع ( ث )‬
84
===============================================================================
 Latihan-Latihan
Dua orang (pr) yang disempurnakan ِ َ‫م َك مملَت‬
‫ان‬ ُ
Tolonglah oleh kalian (lk) !
‫ُْم ِسنَات‬
‫اع َدات‬
َ ‫ُم َس‬
Jangan kalian (lk) sempurnakan !
‫نن‬ ِ
َ ‫َُْتس‬
Mereka (lk) telah menolong
Dua buah perbuatan baik
! ‫َساعِ ِدي‬
Satu waktu untuk menyempurnakan
ِ ‫الَ تُس‬
! ‫اع ْد‬ َ
Kamu (lk) telah ditolong
َ ‫إِ ْح َس‬
‫انت‬
‫َُْت َسنُو َن‬
Banyak orang (pr) yang berbuat kebaikan
‫اع ُدو َن‬

َ ‫ُم َس‬
‫اه َد‬َ ‫َج‬ ‫َغلم َق‬ ‫أَطْ َع َم‬

‫َسافَ َر‬ ‫َصلَ َح‬ْ‫أ‬ ‫ب‬ َ ‫قَ مر‬
85
===============================================================================
TSULATSI MAZID BI-HARFAIN I ‫الثالثيُاملزيدُحبرفني‬

____________________________________________________________________

Ini adalah sub bab yang berisikan tashrif al-furu’ untuk kosakata grup
tsulatsi mazid bi-harfain dengan shighahnya yang beragam. Mereka adalah 5
pola berikut sebagaimana sudah diketahui :

‫تَ َعلم َم‬ ‫تَ َفعم َل‬ 10 (1)
‫اه َل‬ َ َ‫ََت‬ ‫اع َل‬ َ ‫تَ َف‬

11 (2)
‫ب‬ ِ ‫اِفْ تَ َع َل‬

َ ‫ا ْكتَ َس‬
12 (3)
‫اِنْطَلَ َق‬ ‫اِنْ َف َع َل‬ 13 (4)
‫اِ ْْحَمر‬ ‫اِفْ َع مل‬ 14 (5)
 Perhatian !!
‫‪86‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 10 :‬‬ ‫تَـ َف َّع َُلُ–ُُيَـتَـ َفعَّلُ‬
‫يُتَ َفعم ُل‬ ‫تُ ُف ّعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َفعم ُل‬ ‫تَ َفعم َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُتَ َفعمالَ ِن‬ ‫تُ ُف ّعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َفعمالَ ِن‬ ‫تَ َفعمالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُتَ َفعملُو َن‬ ‫تُ ُف ّعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َفعملُو َن‬ ‫تَ َفعملُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُتَ َفعم ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫تُ ُف ّعلَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَتَ َفعم ُل‬ ‫ت‬
‫تَ َفعملَ ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تُتَ َفعمالَ ِن‬ ‫تُ ُف ّعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَتَ َفعمالَ ِن‬ ‫تَ َفعملَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُتَ َفعملْ َن‬ ‫تُ ُف ّعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َفعملْ َن‬ ‫تَ َفعملْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تُتَ َف مع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫تُ ُف ّعلْ َ‬ ‫الَ تَتَ َف مع ْل‬ ‫تَ َف مع ْل‬ ‫تَتَ َف مع ُل‬ ‫ت‬ ‫تَ َف معلْ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُتَ َف معالَ ِن‬ ‫تُ ُف ّعِْلتُ َما‬ ‫الَ تَتَ َف معالَ‬ ‫تَ َف معالَ‬ ‫تَتَ َف معالَ ِن‬ ‫تَ َف مع ْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُتَ َف معلُو َن‬ ‫تُ ُف ّعِْلتُ ْم‬ ‫الَ تَتَ َف معلُوا‬ ‫تَ َف معلُوا‬ ‫تَتَ َف معلُو َن‬ ‫تَ َف مع ْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫تُ ُفعِْل ِ‬ ‫الَ تَتَ َف معلِي‬ ‫تَ َف معلِي‬ ‫ِ‬ ‫تَ َف مع ْل ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تُتَ َف معل َ‬ ‫ت‬ ‫ّ‬ ‫ي‬
‫تَتَ َف معل َ‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫تُتَ َفعمالَ ِن‬ ‫تُ ُف ّعِلْتُ َما‬ ‫الَ تَتَ َفعمالَ‬ ‫تَ َفعمالَ‬ ‫تَتَ َفعمالَ ِن‬ ‫تَ َفعملْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُتَ َفعملْ َن‬ ‫ت‬‫تُ ُف ّعِلْ ُ م‬ ‫الَ تَتَ َفعملْ َن‬ ‫تَ َفعملْ َن‬ ‫تَتَ َفعملْ َن‬ ‫ت‬
‫تَ َفعملْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُتَ َفعم ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫تُ ُف ّعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَتَ َفعم ُل‬ ‫ت‬
‫تَ َفعملْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُتَ َفعم ُل‬ ‫تُ ُف ّعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَتَ َفعم ُل‬ ‫تَ َفعملْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َفعمل‬ ‫ُمتَ َفعمل‬ ‫ُمتَ َف ّعِل‬ ‫تَ َفعُّالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َفعمالَ ِن‬ ‫ُمتَ َفعمالَ ِن‬ ‫ُمتَ َف ّعِالَ ِن‬ ‫تَ َفعُّلَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َفعملُو َن‬ ‫ُمتَ َف ّعِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َفعملَة‬ ‫ُمتَ َف ّعِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫متَ َفعملَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫متَ َفعِلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ‬ ‫ُ ّ‬
‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َفعمالَت‬ ‫ُمتَ َفعمالَت‬ ‫ُمتَ َف ّعِالَت‬ ‫تَ َفعُّالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪87‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 10 :‬‬ ‫تَـ َفعَّ َُلُ–ُُيَـتَـ َفعَّلُ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫تَـ َعلَّ َمُ‬
‫يُتَ َعلم ُم‬ ‫تُعُلِّ َم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َعلم ُم‬ ‫تَ َعلم َم‬ ‫ُه َو‬
‫ي تَعلمم ِ‬
‫ان‬ ‫ََُ‬ ‫تُعُلِّ َما‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي تَعلمم ِ‬
‫ان‬ ‫َََ‬ ‫تَ َعلم َما‬ ‫ُُهَا‬
‫يُتَ َعلم ُمو َن‬ ‫تُعُلِّ ُموا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َعلم ُمو َن‬ ‫تَ َعلم ُموا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُتَ َعلم ُم‬ ‫ِ‬ ‫تَتَ َعلم ُم‬ ‫ِه َي‬
‫ت‬ ‫تُعُلّ َم ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬ ‫تَ َعلم َم ْ‬
‫تُتَعلمم ِ‬
‫ان‬ ‫ََ‬ ‫تُعُلِّ َمتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَتَعلمم ِ‬
‫ان‬ ‫ََ‬ ‫تَ َعلم َمتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُتَ َعلم ْم َن‬ ‫تُعُلِّ ْم َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َعلم ْم َن‬ ‫تَ َعلم ْم َن‬ ‫ُه من‬
‫تُتَ َعلم ُم‬ ‫ِ‬ ‫الَ تَتَ َعلم ْم‬ ‫تَ َعلم ْم‬ ‫تَتَ َعلم ُم‬
‫ت‬ ‫تُعُلّ ْم َ‬ ‫ت‬ ‫تَ َعلم ْم َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫ان‬ ‫ََ‬ ‫تُعُلِّ ْمتُ َما‬ ‫الَ تَتَ َعلم َما‬ ‫تَ َعلم َما‬ ‫تَتَعلمم ِ‬
‫ان‬ ‫ََ‬ ‫تَ َعلم ْمتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُتَ َعلم ُمو َن‬ ‫تُعُلِّ ْمتُ ْم‬ ‫الَ تَتَ َعلم ُموا‬ ‫تَ َعلم ُموا‬ ‫تَتَ َعلم ُمو َن‬ ‫تَ َعلم ْمتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ِ‬ ‫تُعلِّم ِ‬ ‫الَ تَتَ َعلم ِمي‬ ‫تَ َعلم ِمي‬ ‫ِ‬ ‫تَعلمم ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تُتَ َعلمم َ‬
‫ي‬ ‫ت‬ ‫ُْ‬ ‫تَتَ َعلمم َ‬
‫ي‬ ‫ت‬ ‫َْ‬ ‫ت‬
‫ان‬ ‫ََ‬ ‫تُعُلِّ ْمتُ َما‬ ‫الَ تَتَ َعلم َما‬ ‫تَ َعلم َما‬ ‫تَتَعلمم ِ‬
‫ان‬ ‫ََ‬ ‫تَ َعلم ْمتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُتَ َعلم ْم َن‬ ‫ت‬‫تُعُلِّ ْم ُ م‬ ‫الَ تَتَ َعلم ْم َن‬ ‫تَ َعلم ْم َن‬ ‫تَتَ َعلم ْم َن‬ ‫ت‬‫تَ َعلم ْم ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُتَ َعلم ُم‬ ‫ِ‬ ‫أَتَ َعلم ُم‬
‫ت‬ ‫تُعُلّ ْم ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ َعلم ْم ُ‬
‫ت‬ ‫أ ََن‬
‫نُتَ َعلم ُم‬ ‫تُعُلِّ ْمنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَتَ َعلم ُم‬ ‫تَ َعلم ْمنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َعلمم‬ ‫ُمتَ َعلمم‬ ‫ُمتَ َعلِّم‬ ‫تَ َعلُّ ًما‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫متَعلمم ِ‬
‫ان‬ ‫متَعلمم ِ‬
‫ان‬ ‫متَعلِّم ِ‬
‫ان‬ ‫تَ َعلُّم ْ ِ‬
‫ََُ‬ ‫ََُ‬ ‫ََُ‬ ‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َعلم ُمو َن‬ ‫ُمتَ َعلِّ ُمو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َعلم َمة‬ ‫ُمتَ َعلِّ َمة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫متَعلممتَ ِ‬
‫ان‬ ‫متَعلِّمتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ََُ‬ ‫ََُ‬
‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َعلم َمات‬ ‫ُمتَ َعلم َمات‬ ‫ُمتَ َعلِّ َمات‬ ‫تَ َعلُّ َمات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪88‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 11 :‬‬ ‫اعلُ‬

‫اع َُلُ–ُُيَـتَـ َف َ‬
‫تَـ َف َ‬
‫اع ُل‬
‫يُتَ َف َ‬ ‫تُ ُفوعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اع ُل‬
‫يَتَ َف َ‬ ‫اع َل‬
‫تَ َف َ‬ ‫ُه َو‬
‫يُتَ َف َ‬ ‫تُ ُفوعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َفا َعالَ ِن‬ ‫اعالَ‬
‫تَ َف َ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُتَ َف َ‬ ‫تُ ُفوعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اعلُو َن‬
‫يَتَ َف َ‬ ‫اعلُوا‬
‫تَ َف َ‬ ‫ُه ْم‬
‫اع ُل‬
‫تُتَ َف َ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫تُ ُفوعلَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اع ُل‬
‫تَتَ َف َ‬ ‫ت‬
‫اعلَ ْ‬‫تَ َف َ‬ ‫ِه َي‬
‫تُتَ َف َ‬ ‫تُ ُفوعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اعالَ ِن‬
‫تَتَ َف َ‬ ‫اعلَتَا‬
‫تَ َف َ‬ ‫ُُهَا‬
‫اعلْ َن‬
‫يُتَ َف َ‬ ‫تُ ُفوعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اعلْ َن‬
‫يَتَ َف َ‬ ‫اعلْ َن‬
‫تَ َف َ‬ ‫ُه من‬
‫اع ُل‬ ‫ِ‬
‫تُتَ َف َ‬ ‫ت‬ ‫تُ ُفوع ْل َ‬ ‫اع ْل‬
‫الَ تَتَ َف َ‬ ‫اع ْل‬
‫تَ َف َ‬ ‫اع ُل‬
‫تَتَ َف َ‬ ‫ت‬ ‫اع ْل َ‬‫تَ َف َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُتَ َف َ‬ ‫تُ ُفوعِ ْلتُ َما‬ ‫اعالَ‬
‫الَ تَتَ َف َ‬ ‫اعالَ‬
‫تَ َف َ‬ ‫اعالَ ِن‬
‫تَتَ َف َ‬ ‫اع ْلتُ َما‬
‫أَنْتُ َما تَ َف َ‬
‫اعلُو َن‬‫تُتَ َف َ‬ ‫تُ ُفوعِ ْلتُ ْم‬ ‫الَ تَتَ َفا َعلُوا‬ ‫اعلُوا‬
‫تَ َف َ‬ ‫اعلُو َن‬‫تَتَ َف َ‬ ‫اع ْلتُ ْم‬
‫أَنْتُ ْم تَ َف َ‬
‫ي‬ ‫تُت َف ِ‬ ‫تُ ُفوعِ ْل ِ‬ ‫اعلِي‬ ‫اعلِي‬ ‫تَت َف ِ‬ ‫ت تَ َفاع ْل ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫اعل َ‬ ‫َ َ‬ ‫ت‬ ‫الَ تَتَ َف َ‬ ‫تَ َف َ‬ ‫ي‬
‫اعل َ‬ ‫َ َ‬ ‫ت‬ ‫َ‬
‫اعالَ ِن‬‫تُتَ َف َ‬ ‫تُ ُفوعِلْتُ َما‬ ‫اعالَ‬‫الَ تَتَ َف َ‬ ‫اعالَ‬‫تَ َف َ‬ ‫اعالَ ِن‬‫تَتَ َف َ‬ ‫اعلْتُ َما‬‫أَنْتُ َما تَ َف َ‬
‫اعلْ َن‬
‫تُتَ َف َ‬ ‫ت‬‫تُ ُفوعِلْ ُ م‬ ‫اعلْ َن‬
‫الَ تَتَ َف َ‬ ‫اعلْ َن‬
‫تَ َف َ‬ ‫اعلْ َن‬
‫تَتَ َف َ‬ ‫ت‬
‫اعلْ ُ م‬
‫تَ َف َ‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫اع ُل‬ ‫ِ‬
‫أُتَ َف َ‬ ‫ت‬‫تُ ُفوع ْل ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اع ُل‬
‫أَتَ َف َ‬ ‫ت‬
‫اع ْل ُ‬
‫تَ َف َ‬ ‫أ ََن‬
‫اع ُل‬
‫نُتَ َف َ‬ ‫تُ ُفوعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اع ُل‬
‫نَتَ َف َ‬ ‫اعلْنَا‬
‫تَ َف َ‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫اعل‬‫ُمتَ َف َ‬ ‫اعل‬‫ُمتَ َف َ‬ ‫ُمتَ َفاعِل‬ ‫تَ َفاعُالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫اعالَ ِن‬
‫ُمتَ َف َ‬ ‫اعالَ ِن‬
‫ُمتَ َف َ‬ ‫ُمتَ َفاعِالَ ِن‬ ‫تَ َفاعُلَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اعلُو َن‬
‫ُمتَ َف َ‬ ‫ُمتَ َفاعِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اعلَة‬
‫ُمتَ َف َ‬ ‫ُمتَ َفاعِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫متَ َفاعلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫ان‬‫متَ َفاعِلَتَ ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫‪-‬‬ ‫اعالَت‬
‫ُمتَ َف َ‬ ‫اعالَت‬
‫ُمتَ َف َ‬ ‫ُمتَ َفاعِالَت‬ ‫تَ َفاعُالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪89‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 11 :‬‬ ‫اعلُ‬

‫اع َُلُ–ُُيَـتَـ َف َ‬
‫تَـ َف َ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫اه َلُ‬
‫ََتَ َ‬
‫اه ُل‬ ‫َُت ِ‬
‫يُتَ َج َ‬ ‫وه َل‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اه ُل‬
‫يَتَ َج َ‬ ‫اه َل‬
‫ََتَ َ‬ ‫ُه َو‬
‫اهالَ ِن‬ ‫ِ‬ ‫اهالَ ِن‬
‫يُتَ َج َ‬ ‫َُتُوهالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َج َ‬ ‫اهالَ‬
‫ََتَ َ‬ ‫ُُهَا‬
‫اهلُو َن‬ ‫َُت ِ‬
‫يُتَ َج َ‬ ‫وهلُوا‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اهلُو َن‬
‫يَتَ َج َ‬ ‫اهلُوا‬
‫ََتَ َ‬ ‫ُه ْم‬
‫اه ُل‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫تُتَ َج َ‬ ‫ت‬ ‫َُتُوهلَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اه ُل‬
‫تَتَ َج َ‬ ‫ت‬
‫اهلَ ْ‬‫ََتَ َ‬
‫اهالَ ِن‬ ‫َُت ِ‬ ‫اهالَ ِن‬
‫تُتَ َج َ‬ ‫وهلَتَا‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَتَ َج َ‬ ‫اهلَتَا‬
‫ََتَ َ‬ ‫ُُهَا‬
‫اهلْ َن‬ ‫َُت ِ‬
‫يُتَ َج َ‬ ‫وهلْ َن‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اهلْ َن‬
‫يَتَ َج َ‬ ‫اهلْ َن‬‫ََتَ َ‬ ‫ُه من‬
‫اه ُل‬ ‫ِ‬
‫تُتَ َج َ‬ ‫ت‬ ‫َُتُوهلْ َ‬ ‫اه ْل‬
‫الَ تَتَ َج َ‬ ‫اه ْل‬
‫ََتَ َ‬ ‫اه ُل‬
‫تَتَ َج َ‬ ‫ت‬ ‫اه ْل َ‬ ‫ََتَ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫اهالَ ِن‬ ‫َُت ِ‬ ‫اهالَ ِن‬
‫تُتَ َج َ‬ ‫وه ْلتُ َما‬ ‫ُ‬ ‫اهالَ‬
‫الَ تَتَ َج َ‬ ‫اهالَ‬
‫ََتَ َ‬ ‫تَتَ َج َ‬ ‫اه ْلتُ َما‬
‫ََتَ َ‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫اهلُو َن‬ ‫َُت ِ‬
‫تُتَ َج َ‬ ‫وه ْلتُ ْم‬ ‫ُ‬ ‫اهلُوا‬
‫الَ تَتَ َج َ‬ ‫اهلُوا‬
‫ََتَ َ‬ ‫اهلُو َن‬‫تَتَ َج َ‬ ‫اه ْلتُ ْم‬
‫ََتَ َ‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫تُتج ِ‬ ‫وه ْل ِ‬‫َُت ِ‬ ‫اهلِي‬ ‫اهلِي‬ ‫تَتج ِ‬ ‫ََتاه ْل ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫اهل َ‬ ‫ََ َ‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫الَ تَتَ َج َ‬ ‫ََتَ َ‬ ‫ي‬
‫اهل َ‬ ‫ََ َ‬ ‫ت‬ ‫ََ‬ ‫ت‬
‫اهالَ ِن‬ ‫ِ‬ ‫اهالَ ِن‬
‫تُتَ َج َ‬ ‫َُتُوهلْتُ َما‬ ‫اهالَ‬
‫الَ تَتَ َج َ‬ ‫اهالَ‬
‫ََتَ َ‬ ‫تَتَ َج َ‬ ‫اهلْتُ َما‬‫ََتَ َ‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫اهلْ َن‬ ‫َُت ِ‬
‫تُتَ َج َ‬ ‫ت‬
‫وهلْ ُ م‬ ‫ُ‬ ‫اهلْ َن‬
‫الَ تَتَ َج َ‬ ‫اهلْ َن‬
‫ََتَ َ‬ ‫اهلْ َن‬
‫تَتَ َج َ‬ ‫ت‬
‫اهلْ ُ م‬
‫ََتَ َ‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫اه ُل‬ ‫ِ‬
‫أ ََُتَ َ‬ ‫ت‬‫َُتُوهلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اه ُل‬
‫أ َََتَ َ‬ ‫ت‬
‫اه ْل ُ‬‫ََتَ َ‬ ‫أ ََن‬
‫اه ُل‬ ‫َُت ِ‬
‫نُتَ َج َ‬ ‫وهلْنَا‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اه ُل‬
‫نَتَ َج َ‬ ‫اهلْنَا‬
‫ََتَ َ‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫اهل‬ ‫متج ِ‬
‫ُمتَ َج َ‬ ‫اهل‬‫ُمتَ َج َ‬ ‫اهل‬ ‫َُ َ‬ ‫اهالً‬ ‫ََتَ ُ‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫اهالَ ِن‬ ‫اهالَ ِن‬ ‫متج ِ‬
‫اهالَ ِن‬ ‫اهلَ ْ ِ‬
‫ُمتَ َج َ‬ ‫ُمتَ َج َ‬ ‫َُ َ‬ ‫ي‬ ‫ََتَ ُ‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اهلُو َن‬ ‫متج ِ‬
‫ُمتَ َج َ‬ ‫اهلُو َن‬ ‫َُ َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اهلَة‬ ‫متج ِ‬
‫ُمتَ َج َ‬ ‫اهلَة‬ ‫َُ َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫متَجاهلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫ان‬ ‫متج ِ‬
‫اهلَتَ ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ ََ‬ ‫َُ َ‬
‫‪-‬‬ ‫اهالَت‬ ‫متج ِ‬
‫ُمتَ َج َ‬ ‫اهالَت‬ ‫ُمتَ َج َ‬ ‫اهالَت‬ ‫َُ َ‬ ‫ََتَا ُهالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪90‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 12 :‬‬ ‫اِفحـتَـ َع َُلُ–ُُيَـ حفتَ ِع ُل‬
‫يُ ْفتَ َع ُل‬ ‫اُفْ تُعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفتَعِ ُل‬ ‫اِفْ تَ َع َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ ْفتَ َعالَ ِن‬ ‫اُفْ تُعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفتَعِالَ ِن‬ ‫اِفْ تَ َعالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْفتَ َعلُو َن‬ ‫اُفْ تُعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفتَعِلُو َن‬ ‫اِفْ تَ َعلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُ ْفتَ َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫تَ ْفتَعِ ُل‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫اُفْ تُعلَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬ ‫افْ تَ َعلَ ْ‬
‫تُ ْفتَ َعالَ ِن‬ ‫اُفْ تُعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْفتَعِالَ ِن‬ ‫اِفْ تَ َعلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْفتَ َعلْ َن‬ ‫اُفْ تُعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْفتَعِلْ َن‬ ‫اِفْ تَ َعلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ ْفتَ َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫اُفْ تُعلْ َ‬ ‫الَ تَ ْفتَعِ ْل‬ ‫اِفْ تَعِ ْل‬ ‫تَ ْفتَعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫افْ تَ َعلْ َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْفتَ َعالَ ِن‬ ‫اُفْ تُعِْلتُ َما‬ ‫الَ تَ ْفتَعِالَ‬ ‫اِفْ تَعِالَ‬ ‫تَ ْفتَعِالَ ِن‬ ‫اِفْ تَ َع ْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْفتَ َعلُو َن‬ ‫اُفْ تُعِْلتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْفتَعِلُوا‬ ‫اِفْ تَعِلُوا‬ ‫تَ ْفتَعِلُو َن‬ ‫اِفْ تَ َع ْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْفتَ َعل َ‬ ‫ت‬ ‫اُفْ تُعِْل ِ‬ ‫الَ تَ ْفتَعِلِي‬ ‫اِفْ تَعِلِي‬ ‫ي‬ ‫ِِ‬
‫تَ ْفتَعل َ‬ ‫ت‬ ‫اِفْ تَع ْل ِ‬
‫تُ ْفتَ َعالَ ِن‬ ‫اُفْ تُعِلْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْفتَعِالَ‬ ‫افْ تَعِالَ‬ ‫ِ‬ ‫تَ ْفتَعِالَ ِن‬ ‫اِفْ تَ َعلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْفتَ َعلْ َن‬ ‫ت‬‫اُفْ تُعِلْ ُ م‬ ‫الَ تَ ْفتَعِلْ َن‬ ‫اِفْ تَعِلْ َن‬ ‫تَ ْفتَعِلْ َن‬ ‫ت‬‫اِفْ تَ َعلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُفْ تَ َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫أَفْ تَعِ ُل‬ ‫ِ‬
‫اُفْ تُعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬ ‫افْ تَ َعلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْفتَ َع ُل‬ ‫اُفْ تُعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْفتَعِ ُل‬ ‫اِفْ تَ َعلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْفتَ َعل‬ ‫ُم ْفتَ َعل‬ ‫ُم ْفتَعِل‬ ‫اِفْتِ َعاالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْفتَ َعالَ ِن‬ ‫ُم ْفتَ َعالَ ِن‬ ‫ُم ْفتَعِالَ ِن‬ ‫اِفْتِ َعالَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفتَ َعلُو َن‬ ‫ُم ْفتَعِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفتَ َعلَة‬ ‫ُم ْفتَعِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفتَعلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م ْفتَعِلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْفتَ َعالَت‬ ‫ُم ْفتَ َعالَت‬ ‫ُم ْفتَعِالَت‬ ‫اِفْتِ َعاالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪91‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 12 :‬‬ ‫اِفحـتَـ َع َُلُ–ُُيَـ حفتَعِ ُل‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫بُ‬
‫سَ‬
‫ِ‬
‫ا حكتَ َ‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يُكْتَ َس ُ‬ ‫ب‬ ‫اُ ْكتُس َ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬‫يَكْتَس ُ‬ ‫ب‬ ‫ا ْكتَ َس َ‬ ‫ُه َو‬
‫يكْتَسب ِ‬
‫ان‬ ‫ُ ََ‬ ‫اُ ْكتُ ِسبَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يكْتَ ِسب ِ‬
‫ان‬ ‫َ َ‬ ‫اِ ْكتَ َسبَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُكْتَ َسبُو َن‬ ‫اُ ْكتُ ِسبُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَكْتَ ِسبُو َن‬ ‫اِ ْكتَ َسبُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫تُكْتَ َس ُ‬ ‫ت‬ ‫اُ ْكتُسبَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬‫تَكْتَس ُ‬ ‫ت‬‫ا ْكتَ َسبَ ْ‬
‫تُكْتَسب ِ‬
‫ان‬ ‫ََ‬ ‫اُ ْكتُ ِسبَ تَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَكْتَ ِسب ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫اِ ْكتَ َسبَ تَا‬ ‫ُُهَا‬
‫َب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يُكْتَ َس ْ َ‬ ‫َب‬
‫اُ ْكتُس ْ َ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َب‬
‫يَكْتَس ْ َ‬ ‫َب‬
‫ا ْكتَ َس ْ َ‬ ‫ُه من‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تُكْتَ َس ُ‬ ‫ت‬ ‫اُ ْكتُسْب َ‬ ‫ب‬‫الَ تَكْتَس ْ‬ ‫ب‬‫ا ْكتَس ْ‬ ‫ب‬‫تَكْتَس ُ‬ ‫ت‬‫ا ْكتَ َسْب َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫ان‬ ‫ََ‬ ‫اُ ْكتُ ِسْب تُ َما‬ ‫الَ تَكْتَ ِسبَا‬ ‫اِ ْكتَ ِسبَا‬ ‫اِ ْكتَسب تُما تَكْتَ ِسب ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫َْ َ‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُكْتَ َسبُو َن‬ ‫اُ ْكتُ ِسْب تُ ْم‬ ‫الَ تَكْتَ ِسبُوا‬ ‫اِ ْكتَ َسْب تُ ْم تَكْتَ ِسبُو َن اِ ْكتَ ِسبُوا‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫تُكْتَ َسبِ َ‬
‫ي‬ ‫ت‬ ‫اُ ْكتُ ِسب ِ‬
‫ْ‬ ‫الَ تَكْتَ ِسِب‬ ‫اِ ْكتَ ِسِب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ا ْكتَ َسْبت تَكْتَسبِ َ‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫ان‬ ‫ََ‬ ‫اُ ْكتُ ِسْب تُ َما‬ ‫الَ تَكْتَ ِسبَا‬ ‫اِ ْكتَ ِسبَا‬ ‫اِ ْكتَسب تُما تَكْتَ ِسب ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫َْ َ‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫َب‬ ‫اُ ْكتُ ِسْب ُ م‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اِ ْكتَ َسْب ُ م‬
‫تُكْتَ َس ْ َ‬ ‫ت‬ ‫َب‬
‫الَ تَكْتَس ْ َ‬ ‫َب‬
‫ا ْكتَس ْ َ‬ ‫َب‬
‫تَكْتَس ْ َ‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أُ ْكتَ َس ُ‬ ‫ت‬ ‫اُ ْكتُسْب ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬‫أَ ْكتَس ُ‬ ‫ت‬‫ا ْكتَ َسْب ُ‬ ‫أ ََن‬
‫ب‬
‫نُكْتَ َس ُ‬ ‫اُ ْكتُ ِسْب نَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫نَكْتَس ُ‬ ‫اِ ْكتَ َسْب نَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُمكْتَ َسب‬ ‫ُمكْتَ َسب‬ ‫ُمكْتَ ِسب‬ ‫اِ ْكتِ َس ًاَب‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫مكْتَسب ِ‬
‫ان‬‫ُ ََ‬
‫مكْتَسب ِ‬
‫ان‬ ‫ُ ََ‬
‫مكْتَ ِسب ِ‬
‫ان‬ ‫ُ َ‬ ‫اِ ْكتِسابَْ ِ‬
‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمكْتَ َسبُو َن‬ ‫ُمكْتَ ِسبُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمكْتَ َسبَة‬ ‫ُمكْتَ ِسبَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مكْتَسب تَ ِ‬
‫ان‬ ‫مكْتَ ِسب تَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ ََ‬ ‫ُ َ‬
‫‪-‬‬ ‫ُمكْتَ َسبَات‬ ‫ُمكْتَ َسبَات‬ ‫ُمكْتَ ِسبَات‬ ‫اِ ْكتِ َس َاَبت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪92‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 13 :‬‬ ‫اِنحـ َف َع َُلُ–ُُيَـ حنـ َف ِع ُل‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَنْ َفعِ ُل‬ ‫اِنْ َف َع َل‬ ‫ُه َو‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَنْ َفعِالَ ِن‬ ‫اِنْ َف َعالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَنْ َفعِلُو َن‬ ‫اِنْ َف َعلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْن َفعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫انْ َف َعلَ ْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْن َفعِالَ ِن‬ ‫اِنْ َف َعلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَْن َفعِلْ َن‬ ‫اِنْ َف َعلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْن َفعِ ْل‬ ‫اِنْ َفعِ ْل‬ ‫تَ ْن َفعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫انْ َف َعلْ َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْن َفعِالَ‬ ‫اِنْ َفعِالَ‬ ‫تَ ْن َفعِالَ ِن‬ ‫اِنْ َف َع ْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْن َفعِلُوا‬ ‫اِنْ َفعِلُوا‬ ‫تَ ْن َفعِلُو َن‬ ‫اِنْ َف َع ْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْن َفعِلِي‬ ‫اِنْ َفعِلِي‬ ‫ي‬ ‫ِِ‬
‫تَ ْن َفعل َ‬ ‫ت‬ ‫اِنْ َفع ْل ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَنْ َفعِالَ‬ ‫انْ َفعِالَ‬ ‫ِ‬ ‫تَنْ َفعِالَ ِن‬ ‫اِنْ َف َعلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَنْ َفعِلْ َن‬ ‫اِنْ َفعِلْ َن‬ ‫تَنْ َفعِلْ َن‬ ‫ت‬‫اِنْ َف َعلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَنْ َفعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫انْ َف َعلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَْن َفعِ ُل‬ ‫اِنْ َف َع ْلنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُمنْ َف َعل‬ ‫ُمنْ َف َعل‬ ‫ُمنْ َفعِل‬ ‫اِنِْف َعاالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُمنْ َف َعالَ ِن‬ ‫ُمنْ َف َعالَ ِن‬ ‫ُمنْ َفعِالَ ِن‬ ‫اِنِْف َعالَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمنْ َف َعلُو َن‬ ‫ُمنْ َفعِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمْن َف َعلَة‬ ‫ُمْن َفعِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مْن َفعلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫مْن َفعِلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫‪-‬‬ ‫ُمْن َف َعالَت‬ ‫ُمْن َف َعالَت‬ ‫ُمْن َفعِالَت‬ ‫اِنِْف َعاالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪93‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 13 :‬‬ ‫اِنحـ َف َع َُلُ–ُُيَـحنـ َف ِع ُل‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫لقُ‬ ‫ِ‬
‫انحطَ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَنْطَلِ ُق‬ ‫اِنْطَلَ َق‬ ‫ُه َو‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي نْطَلِ َق ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫اِنْطَلَ َقا‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَنْطَلِ ُقو َن‬ ‫اِنْطَلَ ُقوا‬ ‫ُه ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْنطَلِ ُق‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫انْطَلَ َق ْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْنطَلِ َق ِ‬
‫ان‬ ‫اِنْطَلَ َقتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَْنطَلِ ْق َن‬ ‫اِنْطَلَ ْق َن‬ ‫ُه من‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْنطَلِ ْق‬ ‫اِنْطَلِ ْق‬ ‫تَ ْنطَلِ ُق‬ ‫ت‬ ‫انْطَلَ ْق َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْنطَلِ َقا‬ ‫اِنْطَلِ َقا‬ ‫تَ ْنطَلِ َق ِ‬
‫ان‬ ‫اِنْطَلَ ْقتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْنطَلِ ُقوا‬ ‫اِنْطَلِ ُقوا‬ ‫تَ ْنطَلِ ُقو َن‬ ‫اِنْطَلَ ْقتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْنطَلِ ِقي‬ ‫اِنْطَلِ ِقي‬ ‫ي‬ ‫ِِ‬
‫تَ ْنطَلق َ‬ ‫ت‬ ‫اِنْطَلَ ْق ِ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَنْطَلِ َقا‬ ‫اِنْطَلِ َقا‬ ‫تَنْطَلِ َق ِ‬
‫ان‬ ‫اِنْطَلَ ْقتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَنْطَلِ ْق َن‬ ‫اِنْطَلِ ْق َن‬ ‫تَنْطَلِ ْق َن‬ ‫ت‬‫اِنْطَلَ ْق ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَنْطَلِ ُق‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫انْطَلَ ْق ُ‬ ‫أ ََن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَْنطَلِ ُق‬ ‫اِنْطَلَ ْقنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُمنْطَلَق‬ ‫ُمنْطَلَق‬ ‫ُمنْطَلِق‬ ‫اِنْ ِطالَقًا‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫منْطَلَ َق ِ‬
‫ان‬ ‫ُ‬
‫منْطَلَ َق ِ‬
‫ان‬ ‫ُ‬
‫منْطَلِ َق ِ‬
‫ان‬ ‫ُ‬ ‫اِنْ ِطالَقَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمنْطَلَ ُقو َن‬ ‫ُمنْطَلِ ُقو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمْنطَلَ َقة‬ ‫ُمْنطَلِ َقة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مْنطَلَ َقتَ ِ‬
‫ان‬ ‫مْنطَلِ َقتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪-‬‬ ‫ُمْنطَلَ َقات‬ ‫ُمْنطَلَ َقات‬ ‫ُمْنطَلِ َقات‬ ‫اِنْ ِطالَقَات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪94‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 14 :‬‬ ‫اِفحـ َع َُّلُ–ُُيَـ حف َعلُ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َع ُّل‬ ‫اِفْ َع مل‬ ‫ُه َو‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعالم ِن‬ ‫اِفْ َعالم‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعلُّو َن‬ ‫اِفْ َعلُّوا‬ ‫ُه ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َع ُّل‬ ‫ت‬ ‫افْ َعلم ْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َعالم ِن‬ ‫اِفْ َعلمتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعلِلْ َن‬ ‫اِفْ َعلَلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َع مل‬ ‫اِفْ َع مل‬ ‫تَ ْف َع ُّل‬ ‫ت‬ ‫افْ َعلَلْ َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعالم‬ ‫اِفْ َعالم‬ ‫تَ ْف َعالم ِن‬ ‫اِفْ َعلَْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعلُّوا‬ ‫اِفْ َعلُّوا‬ ‫تَ ْف َعلُّو َن‬ ‫اِفْ َعلَْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعلِّي‬ ‫اِفْ َعلِّي‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫تَ ْف َعلّ َ‬ ‫ت‬ ‫اِفْ علَْل ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعالم‬ ‫افْ َعالم‬ ‫ِ‬ ‫تَ ْف َعالم ِن‬ ‫اِفْ َعلَلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعلِلْ َن‬ ‫اِفْ َعلِلْ َن‬ ‫تَ ْف َعلِلْ َن‬ ‫ت‬‫اِفْ َعلَلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَفْ َع ُّل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫افْ َعلَلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْف َع ُّل‬ ‫اِفْ َعلَلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعل‬ ‫ُم ْف َعل‬ ‫ُم ْف َعل‬ ‫اِفْعِالَالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعالم ِن‬ ‫ُم ْف َعالم ِن‬ ‫ُم ْف َعالم ِن‬ ‫اِفْعِالَلَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعلُّو َن‬ ‫ُم ْف َعلُّو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعلمة‬ ‫ُم ْف َعلمة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعلمتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م ْفعلمتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعالمت‬ ‫ُم ْف َعالمت‬ ‫ُم ْف َعالمت‬ ‫اِفْعِالَالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪95‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 14 :‬‬ ‫اِفحـ َع َُّلُ–ُُيَـ حف َعلُ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫اِ حْحََّرُ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي َمُّر‬ ‫اِ ْْحَمر‬ ‫ُه َو‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي َممر ِان‬ ‫اِ ْْحَمرا‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي َمُّرو َن‬ ‫اِ ْْحَُّروا‬ ‫ُه ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْت َمُّر‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫ا ْْحَمر ْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْت َممر ِان‬ ‫اِ ْْحَمرََت‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي َم ِرْر َن‬ ‫اِ ْْحََرْر َن‬ ‫ُه من‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َممر‬ ‫اِ ْْحَمر‬ ‫ََْت َمُّر‬ ‫ت‬‫ا ْْحََرْر َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َممرا‬ ‫اِ ْْحَمرا‬ ‫ََْت َممر ِان‬ ‫اِ ْْحََرْرَتَُا‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َمُّروا‬ ‫اِ ْْحَُّروا‬ ‫ََْت َمُّرو َن‬ ‫اِ ْْحََرْرُْت‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َمِّري‬ ‫اِ ْْحَِّري‬ ‫ََْت َمِّر َ‬
‫ين‬ ‫ت‬ ‫اِ ْْحرر ِ‬
‫ََ ْ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َممرا‬ ‫ا ْْحَمرا‬ ‫ِ‬ ‫ََتْ َممر ِان‬ ‫اِ ْْحََرْرَتَُا‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َم ِرْر َن‬ ‫اِ ْْحَ ِرْر َن‬ ‫ََْت َم ِرْر َن‬ ‫اِ ْْحََرْرتُ من‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َْحَُّر‬
‫أْ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫ا ْْحََرْر ُ‬ ‫أ ََن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْن َمُّر‬ ‫اِ ْْحََرْرَن‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُْم َمر‬ ‫ُْم َمر‬ ‫ُْم َمر‬ ‫اِ ِْ‬
‫ْحَر ًارا‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُْم َممر ِان‬ ‫ُْم َممر ِان‬ ‫ُْم َممر ِان‬ ‫اِ ِْ‬
‫ْحَر َاريْ ِن‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْم َمُّرو َن‬ ‫ُْم َمُّرو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْم َممرة‬ ‫ُْم َممرة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْم َممرََت ِن‬ ‫ُْم َممرََت ِن‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫ُْم َممرات‬ ‫ُْم َممرات‬ ‫ُْم َممرات‬ ‫اِ ِْ‬
‫ْحَر َارات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
96
===============================================================================
 Latihan-Latihan
Seorang (lk) yang dipelajari ‫ُمتَ َعلمم‬
Berpura-pura bodohlah kalian (lk) !
‫ُمكْتَ ِسبَة‬
‫ُْم َممرات‬
Jangan kalian (lk) pergi !
‫تَتَ َعلم ْم َن‬

Mereka (lk) telah berpura-pura bodoh
Dua buah usaha
! ‫تَ َعلم ُموا‬

Satu waktu untuk pergi
! َ‫اهال‬
َ ‫الَ تَتَ َج‬
Kamu (lk) telah diusahakan
‫اِنْ ِطالَقًا‬
‫تُكْتَ َسبُو َن‬
Banyak orang (pr) yang belajar
‫اهلُو َن‬
َ ‫ُمتَ َج‬
‫اِ ْجتَ َم َع‬ ‫تَ َقاتَ َل‬ ‫ََتَ مم َل‬

‫اس َد‬
َ َ‫ََت‬ ‫اِ َْسَ مد‬ ‫ب‬
َ َ‫انْ َقل‬
ِ
97
===============================================================================
TSULATSI MAZID BI-TSALATSATI AHRUF I ‫ف‬

ُ ‫الثالثيُاملزيدُبثالثةُأحُر‬
____________________________________________________________________

Ini adalah sub bab yang berisikan tashrif al-furu’ untuk kosakata grup tsulatsi mazid
bi-tsalatsati ahruf dengan shighahnya yang beragam. Mereka adalah 4 pola berikut
sebagaimana sudah diketahui :

‫اِ ْستَ ْف َه َم‬ ‫اِ ْستَ ْف َع َل‬ 15 (1)
‫اِ ْعلَ مو َط‬ ‫اِفْ َع موَل‬ 16 (2)
‫ب‬ ِ ‫اِفْ َع ْو َع َل‬

17 (3)
‫اِ ْْحَا مر‬ ‫اِفْ َع م‬

‫ال‬ 18 (4)
 Perhatian !!
‫‪98‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 15 :‬‬ ‫اِ حستَـ حف َع َُلُ–ُُيَ حستَـ حفعِ ُل‬
‫مضارع ُمهول‬ ‫ماض ُمهول‬ ‫فعل النهي‬ ‫فعل مضارع فعل األمر‬ ‫فعل ماض‬
‫يُ ْستَ ْف َع ُل‬ ‫اُ ْستُ ْفعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْستَ ْفعِ ُل‬ ‫اِ ْستَ ْف َع َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ ْستَ ْف َعالَ ِن‬ ‫اُ ْستُ ْفعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْستَ ْفعِالَ ِن‬ ‫اِ ْستَ ْف َعالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْستَ ْف َعلُو َن‬ ‫اُ ْستُ ْفعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْستَ ْفعِلُو َن‬ ‫اِ ْستَ ْف َعلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُ ْستَ ْف َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫تَ ْستَ ْفعِ ُل‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫اُ ْستُ ْفعلَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬ ‫ا ْستَ ْف َعلَ ْ‬
‫تُ ْستَ ْف َعالَ ِن‬ ‫اُ ْستُ ْفعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْستَ ْفعِالَ ِن‬ ‫اِ ْستَ ْف َعلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْستَ ْف َعلْ َن‬ ‫اُ ْستُ ْفعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْستَ ْفعِلْ َن‬ ‫اِ ْستَ ْف َعلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ ْستَ ْف َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫اُ ْستُ ْفعلْ َ‬ ‫الَ تَ ْستَ ْفعِ ْل‬ ‫اِ ْستَ ْفعِ ْل‬ ‫تَ ْستَ ْفعِ ُل‬ ‫ت‬ ‫ا ْستَ ْف َعلْ َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْستَ ْف َعالَ ِن‬ ‫اُ ْستُ ْفعِْلتُ َما‬ ‫الَ تَ ْستَ ْفعِالَ‬ ‫تَ ْستَ ْفعِالَ ِن اِ ْستَ ْفعِالَ‬ ‫اِ ْستَ ْف َع ْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْستَ ْف َعلُو َن‬ ‫اُ ْستُ ْفعِْلتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْستَ ْفعِلُوا‬ ‫تَ ْستَ ْفعِلُو َن اِ ْستَ ْفعِلُوا‬ ‫اِ ْستَ ْف َع ْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْستَ ْف َعل َ‬ ‫ت‬ ‫اُستُ ْفعِْل ِ‬
‫ْ‬ ‫الَ تَ ْستَ ْفعِلِي‬ ‫ي اِ ْستَ ْفعِلِي‬ ‫ِِ‬
‫تَ ْستَ ْفعل َ‬ ‫ت‬ ‫اِستَ ْفع ْل ِ‬
‫ْ َ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫تُ ْستَ ْف َعالَ ِن‬ ‫اُ ْستُ ْفعِلْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْستَ ْفعِالَ‬ ‫تَ ْستَ ْفعِالَ ِن اِ ْستَ ْفعِالَ‬ ‫اِ ْستَ ْف َعلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْستَ ْف َعلْ َن‬ ‫ت‬‫اُ ْستُ ْفعِلْ ُ م‬ ‫الَ تَ ْستَ ْفعِلْ َن‬ ‫تَ ْستَ ْفعِلْ َن اِ ْستَ ْفعِلْ َن‬ ‫ت‬‫اِ ْستَ ْف َعلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫ُستَ ْف َع ُل‬ ‫ِ‬ ‫َستَ ْفعِ ُل‬ ‫ِ‬
‫أْ‬ ‫ت‬‫اُ ْستُ ْفعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أْ‬ ‫ت‬‫ا ْستَ ْف َعلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْستَ ْف َع ُل‬ ‫اُ ْستُ ْفعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْستَ ْفعِ ُل‬ ‫اِ ْستَ ْف َعلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْستَ ْف َعل‬ ‫ُم ْستَ ْف َعل‬ ‫ُم ْستَ ْفعِل‬ ‫اِ ْستِ ْف َعاالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْستَ ْف َعالَ ِن‬ ‫ُم ْستَ ْف َعالَ ِن‬ ‫ُم ْستَ ْفعِالَ ِن‬ ‫اِ ْستِ ْف َعالَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْستَ ْف َعلُو َن‬ ‫ُم ْستَ ْفعِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْستَ ْف َعلَة‬ ‫ُم ْستَ ْفعِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مستَ ْفعلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫مستَ ْفعِلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُْ َ‬ ‫ُْ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْستَ ْف َعالَت‬ ‫ُم ْستَ ْف َعالَت‬ ‫ُم ْستَ ْفعِالَت‬ ‫اِ ْستِ ْف َعاالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪99‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 15 :‬‬ ‫اِ حستَـ حف َع َُلُ–ُُيَ حستَـ حفعِ ُل‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫اِ حستَـ حف َه َمُ‬
‫يُ ْستَ ْف َه ُم‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه َم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْستَ ْف ِه ُم‬ ‫اِ ْستَ ْف َه َم‬ ‫ُه َو‬
‫يستَ ْفهم ِ‬
‫ان‬ ‫ُْ ََ‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه َما‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يستَ ْف ِهم ِ‬
‫ان‬ ‫َْ َ‬ ‫اِ ْستَ ْف َه َما‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْستَ ْف َه ُمو َن‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه ُموا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْستَ ْف ِه ُمو َن‬ ‫اِ ْستَ ْف َه ُموا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُ ْستَ ْف َه ُم‬ ‫ت‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه َم ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْستَ ْف ِه ُم‬ ‫ت‬ ‫ا ْستَ ْف َه َم ْ‬
‫تُستَ ْفهم ِ‬
‫ان‬ ‫ْ ََ‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه َمتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَستَ ْف ِهم ِ‬
‫ان‬ ‫ْ َ‬ ‫اِ ْستَ ْف َه َمتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْستَ ْف َه ْم َن‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه ْم َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْستَ ْف ِه ْم َن‬ ‫اِ ْستَ ْف َه ْم َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ ْستَ ْف َه ُم‬ ‫ت‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه ْم َ‬ ‫الَ تَ ْستَ ْف ِه ْم‬ ‫اِ ْستَ ْف ِه ْم‬ ‫تَ ْستَ ْف ِه ُم‬ ‫ت‬ ‫ا ْستَ ْف َه ْم َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫ان‬ ‫ْ ََ‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه ْمتُ َما‬ ‫الَ تَ ْستَ ْف ِه َما‬ ‫ان اِ ْستَ ْف ِه َما‬ ‫تَستَ ْف ِهم ِ‬
‫ْ َ‬ ‫اِ ْستَ ْف َه ْمتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْستَ ْف َه ُمو َن‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه ْمتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْستَ ْف ِه ُموا‬ ‫ِ‬
‫تَ ْستَ ْف ِه ُمو َن ا ْستَ ْف ِه ُموا‬ ‫اِ ْستَ ْف َه ْمتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْستَ ْف َهم َ‬ ‫ت‬ ‫اُستُ ْف ِهم ِ‬
‫ْ ْ‬ ‫الَ تَ ْستَ ْف ِه ِمي‬ ‫ي اِ ْستَ ْف ِه ِمي‬ ‫ِ‬
‫تَ ْستَ ْف ِهم َ‬ ‫ت‬ ‫اِستَ ْفهم ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫ان‬ ‫ْ ََ‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه ْمتُ َما‬ ‫الَ تَ ْستَ ْف ِه َما‬ ‫ان اِ ْستَ ْف ِه َما‬ ‫تَستَ ْف ِهم ِ‬
‫ْ َ‬ ‫اِ ْستَ ْف َه ْمتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْستَ ْف َه ْم َن‬ ‫ت‬‫اُ ْستُ ْف ِه ْم ُ م‬ ‫الَ تَ ْستَ ْف ِه ْم َن‬ ‫ِ‬
‫تَ ْستَ ْف ِه ْم َن ا ْستَ ْف ِه ْم َن‬ ‫ت‬‫اِ ْستَ ْف َه ْم ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫ِ‬
‫ُستَ ْف َه ُم‬
‫أْ‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه ْم ُ‬
‫ت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َستَ ْف ِه ُم‬
‫أْ‬ ‫ت‬ ‫ا ْستَ ْف َه ْم ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْستَ ْف َه ُم‬ ‫اُ ْستُ ْف ِه ْمنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْستَ ْف ِه ُم‬ ‫اِ ْستَ ْف َه ْمنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْستَ ْف َهم‬ ‫ُم ْستَ ْف َهم‬ ‫ُم ْستَ ْف ِهم‬ ‫اِ ْستِ ْف َه ًاما‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫مستَ ْفهم ِ‬
‫ان‬ ‫مستَ ْفهم ِ‬
‫ان‬ ‫ي مستَ ْف ِهم ِ‬
‫ان‬ ‫اِ ْستِ ْف َه َام ْ ِ‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫ُ ْ ََ‬ ‫ُ ْ ََ‬ ‫ُْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْستَ ْف َه ُمو َن‬ ‫ُم ْستَ ْف ِه ُمو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْستَ ْف َه َمة‬ ‫ُم ْستَ ْف ِه َمة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مستَ ْفهمتَ ِ‬
‫ان‬ ‫مستَ ْف ِهمتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ ْ ََ‬ ‫ُْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْستَ ْف َه َمات‬ ‫ُم ْستَ ْف َه َمات‬ ‫اِ ْستِ ْف َه َامات ُم ْستَ ْف ِه َمات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪100‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 16 :‬‬ ‫اِفحـ َع َّولَُُ–ُُيَـ حف َع ِّولُ‬
‫يُ ْف َع مو ُل‬ ‫اُفْ عُ ِّوَل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َع ِّو ُل‬ ‫اِفْ َع موَل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ ْف َع موالَ ِن‬ ‫اُفْ عُ ِّوالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َع ِّوالَ ِن‬ ‫اِفْ َع موالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َع مولُو َن‬ ‫اُفْ عُ ِّولُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َع ِّولُو َن‬ ‫اِفْ َع مولُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُ ْف َع مو ُل‬ ‫اُفْ عُ ِّولَ ْ‬
‫ت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َع ِّو ُل‬ ‫ت‬ ‫افْ َع مولَ ْ‬
‫تُ ْف َع موالَ ِن‬ ‫اُفْ عُ ِّولَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َع ِّوالَ ِن‬ ‫اِفْ َع مولَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ ْف َع مولْ َن‬ ‫اُفْ عُ ِّولْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َع ِّولْ َن‬ ‫اِفْ َع مولْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ ْف َع مو ُل‬ ‫ت‬ ‫اُفْ عُ ِّولْ َ‬ ‫الَ تَ ْف َع ِّو ْل‬ ‫اِفْ َع ِّو ْل‬ ‫تَ ْف َع ِّو ُل‬ ‫ت‬ ‫افْ َع مولْ َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْف َع موالَ ِن‬ ‫اُفْ عُ ِّولْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْف َع ِّوالَ‬ ‫اِفْ َع ِّوالَ‬ ‫تَ ْف َع ِّوالَ ِن‬ ‫اِفْ َع مولْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َع مولُو َن‬ ‫اُفْ عُ ِّولْتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْف َع ِّولُوا‬ ‫اِفْ َع ِّولُوا‬ ‫تَ ْف َع ِّولُو َن‬ ‫اِفْ َع مولْتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْف َع مول َ‬ ‫ت‬ ‫اُفْ ع ِولْ ِ‬
‫ُّ‬ ‫الَ تَ ْف َع ِّوِل‬ ‫اِفْ َع ِّوِل‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫تَ ْف َع ِّول َ‬ ‫ت‬ ‫اِفْ ع مولْ ِ‬
‫تُ ْف َع موالَ ِن‬ ‫اُفْ عُ ِّولْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْف َع ِّوالَ‬ ‫افْ َع ِّوالَ‬‫ِ‬ ‫تَ ْف َع ِّوالَ ِن‬ ‫اِفْ َع مولْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ ْف َع مولْ َن‬ ‫ت‬‫اُفْ عُ ِّولْ ُ م‬ ‫الَ تَ ْف َع ِّولْ َن‬ ‫اِفْ َع ِّولْ َن‬ ‫تَ ْف َع ِّولْ َن‬ ‫ت‬‫اِفْ َع مولْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫ِ‬
‫أُفْ َع مو ُل‬ ‫اُفْ عُ ِّولْ ُ‬
‫ت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَفْ َع ِّو ُل‬ ‫ت‬‫افْ َع مولْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ ْف َع مو ُل‬ ‫اُفْ عُ ِّولْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْف َع ِّو ُل‬ ‫اِفْ َع مولْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َع مول‬ ‫ُم ْف َع مول‬ ‫ُم ْف َع ِّول‬ ‫اِفْعِ مواالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َع موالَ ِن‬ ‫ُم ْف َع موالَ ِن‬ ‫ُم ْف َع ِّوالَ ِن‬ ‫اِفْعِ موالَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َع مولُو َن‬ ‫ُم ْف َع ِّولُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َع مولَة‬ ‫ُم ْف َع ِّولَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفع مولَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م ْفع ِولَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َ‬ ‫ُ َّ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َع موالَت‬ ‫ُم ْف َع موالَت‬ ‫ُم ْف َع ِّوالَت‬ ‫اِفْعِ مواالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪101‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 16 :‬‬ ‫اِفحـ َع َُّولَُُ–ُُيَـ حف َع ِّولُ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫اِ حعلَ َّو َطُ‬
‫يُ ْعلَ مو ُط‬ ‫اُ ْعلُِّو َط‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْعلَ ِّو ُط‬ ‫ُه َو اِ ْعلَ مو َط‬
‫ي علَ موطَ ِ‬
‫ان‬ ‫ُْ‬ ‫اُ ْعلُِّوطَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي علَ ِوطَ ِ‬
‫ان‬ ‫َْ ّ‬ ‫ُُهَا اِ ْعلَ موطَا‬
‫يُ ْعلَ موطُو َن‬ ‫اُ ْعلُِّوطُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْعلَ ِّوطُو َن‬ ‫ُه ْم اِ ْعلَ موطُوا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تُ ْعلَ مو ُط‬ ‫اُ ْعلُِّوطَ ْ‬
‫ت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْعلَ ِّو ُط‬ ‫ت‬‫ه َي ا ْعلَ موطَ ْ‬
‫تُعلَ موطَ ِ‬
‫ان‬ ‫ْ‬ ‫اُ ْعلُِّوطَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَعلَ ِوطَ ِ‬
‫ان‬ ‫ّْ‬ ‫ُُهَا اِ ْعلَ موطَتَا‬
‫يُ ْعلَ موطْ َن‬ ‫اُ ْعلُِّوطْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْعلَ ِّوطْ َن‬ ‫ُه من اِ ْعلَ موطْ َن‬
‫تُ ْعلَ مو ُط‬ ‫ت‬ ‫اُ ْعلُِّوطْ َ‬ ‫الَ تَ ْعلَ ِّو ْط‬ ‫اِ ْعلَ ِّو ْط‬ ‫تَ ْعلَ ِّو ُط‬ ‫ت‬‫ت ا ْعلَ موطْ َ‬
‫ِ‬
‫أَنْ َ‬
‫ان‬ ‫ْ‬ ‫اُ ْعلُِّوطْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْعلَ ِّوطَا‬ ‫اِ ْعلَ ِّوطَا‬ ‫أَنْتُما اِ ْعلَ موطْتُما تَعلَ ِوطَ ِ‬
‫ان‬ ‫ّْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫تُ ْعلَ موطُو َن‬ ‫اُ ْعلُِّوطْتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْعلَ ِّوطُوا‬ ‫ا ْعلَ ِّوطُوا‬ ‫ِ‬ ‫تَ ْعلَ ِّوطُو َن‬ ‫ِ‬
‫أَنْتُ ْم ا ْعلَ موطْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْعلَ موط َ‬ ‫ت‬ ‫اُ ْعلُ ِوطْ ِ‬
‫ّ‬ ‫الَ تَ ْعلَ ِّو ِطي‬ ‫اِ ْعلَ ِّو ِطي‬ ‫ِ‬
‫تَ ْعلَ ِّوط َ‬
‫ي‬ ‫ت‬ ‫ت اِ ْعلَ موطْ ِ‬‫أَنْ ِ‬
‫ان‬ ‫ْ‬ ‫اُ ْعلُِّوطْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْعلَ ِّوطَا‬ ‫اِ ْعلَ ِّوطَا‬ ‫أَنْتُما اِ ْعلَ موطْتُما تَعلَ ِوطَ ِ‬
‫ان‬ ‫ّْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫تُ ْعلَ موطْ َن‬ ‫ت‬‫اُ ْعلُِّوطْ ُ م‬ ‫الَ تَ ْعلَ ِّوطْ َن‬ ‫ا ْعلَ ِّوطْ َن‬‫ِ‬ ‫تَ ْعلَ ِّوطْ َن‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫ت ا ْعلَ موطْ ُ م‬ ‫أَنْ ُ م‬
‫ِ‬
‫أ ُْعلَ مو ُط‬ ‫اُ ْعلُِّوطْ ُ‬
‫ت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ َْعلَ ِّو ُط‬ ‫ت‬
‫أ ََن ا ْعلَ موطْ ُ‬
‫نُ ْعلَ مو ُط‬ ‫اُ ْعلُِّوطْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْعلَ ِّو ُط‬ ‫ََْن ُن اِ ْعلَ موطْنَا‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْعلَ موط‬ ‫ُم ْعلَ موط‬ ‫ُم ْعلَ ِّوط‬ ‫اِ ْعلِ مواطًا‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫معلَ موطَ ِ‬
‫ان‬ ‫ُْ‬
‫معلَ موطَ ِ‬
‫ان‬ ‫ُْ‬
‫معلَ ِوطَ ِ‬
‫ان‬ ‫اِ ْعلِ مواطَ ْ ِ‬
‫ُْ ّ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْعلَ موطُو َن‬ ‫ُم ْعلَ ِّوطُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْعلَ موطَة‬ ‫ُم ْعلَ ِّوطَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫معلَ موطَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫معلَ ِوطَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُْ‬ ‫ُْ ّ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْعلَ موطَات‬ ‫ُم ْعلَ موطَات‬ ‫ُم ْعلَ ِّوطَات‬ ‫اِ ْعلِ مواطَات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪102‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 17 :‬‬ ‫اِفحـ َع حو َع َُلُ–ُُيَـ حف َع حو ِع ُل‬
‫يُ ْف َع ْو َع ُل‬ ‫اُفْ عُوعِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َع ْوعِ ُل‬ ‫ُه َو اِفْ َع ْو َع َل‬
‫يُ ْف َع ْو َعالَ ِن‬ ‫اُفْ عُوعِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُُهَا اِفْ َع ْو َعالَ يَ ْف َع ْوعِالَ ِن‬
‫يُ ْف َع ْو َعلُو َن‬ ‫اُفْ عُوعِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُه ْم اِفْ َع ْو َعلُوا يَ ْف َع ْوعِلُو َن‬
‫تُ ْف َع ْو َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫تَ ْف َع ْوعِ ُل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اُفْ عُوعلَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬
‫ه َي افْ َع ْو َعلَ ْ‬
‫تُ ْف َع ْو َعالَ ِن‬ ‫اُفْ عُوعِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُُهَا اِفْ َع ْو َعلَتَا تَ ْف َع ْوعِالَ ِن‬
‫يُ ْف َع ْو َعلْ َن‬ ‫اُفْ عُوعِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َع ْوعِلْ َن‬ ‫ُه من اِفْ َع ْو َعلْ َن‬
‫تُ ْف َع ْو َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫اُفْ عُوعلْ َ‬ ‫الَ تَ ْف َع ْو ِع ْل‬ ‫اِفْ َع ْوعِ ْل‬ ‫تَ ْف َع ْوعِ ُل‬ ‫ت‬
‫ت افْ َع ْو َعلْ َ‬
‫ِ‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ ْف َع ْو َعالَ ِن‬ ‫اُفْ عُوعِ ْلتُ َما‬ ‫الَ تَ ْف َع ْو ِعالَ‬ ‫أَنْتُ َما اِفْ َع ْو َع ْلتُ َما تَ ْف َع ْوعِالَ ِن اِفْ َع ْوعِالَ‬
‫تُ ْف َع ْو َعلُو َن‬ ‫اُفْ عُوعِ ْلتُ ْم‬ ‫الَ تَ ْف َع ْو ِعلُوا‬ ‫أَنْتُ ْم اِفْ َع ْو َع ْلتُ ْم تَ ْف َع ْوعِلُو َن اِفْ َع ْوعِلُوا‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫تُ ْف َع ْو َعل َ‬ ‫ت‬ ‫اُفْ عوعِ ْل ِ‬
‫ُ‬ ‫الَ تَ ْف َع ْو ِعلِي‬ ‫ي اِفْ َع ْوعِلِي‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫أَنْت افْ َع ْو َع ْلت تَ ْف َع ْوعل َ‬
‫ِ ِ‬
‫تُ ْف َع ْو َعالَ ِن‬ ‫اُفْ عُوعِلْتُ َما‬ ‫الَ تَ ْف َع ْو ِعالَ‬ ‫أَنْتُ َما اِفْ َع ْو َعلْتُ َما تَ ْف َع ْوعِالَ ِن اِفْ َع ْوعِالَ‬
‫تُ ْف َع ْو َعلْ َن‬ ‫ت‬‫اُفْ عُوعِلْ ُ م‬ ‫الَ تَ ْف َع ْو ِعلْ َن‬ ‫ت تَ ْف َع ْوعِلْ َن اِفْ َع ْوعِلْ َن‬‫ت اِفْ َع ْو َعلْ ُ م‬ ‫أَنْ ُ م‬
‫أُفْ َع ْو َع ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫أَفْ َع ْوعِ ُل‬ ‫ِ‬
‫اُفْ عُوعلْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬
‫أ ََن افْ َع ْو َعلْ ُ‬
‫نُ ْف َع ْو َع ُل‬ ‫اُفْ عُوعِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْف َع ْوعِ ُل‬ ‫ََْن ُن اِفْ َع ْو َعلْنَا‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َع ْو َعل‬ ‫ُم ْف َع ْو َعل‬ ‫ُم ْف َع ْوعِل‬ ‫اِفْعِ َيعاالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َع ْو َعالَ ِن‬ ‫ُم ْف َع ْو َعالَ ِن‬ ‫ُم ْف َع ْوعِالَ ِن‬ ‫اِفْعِ َيعالَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َع ْو َعلُو َن‬ ‫ُم ْف َع ْوعِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َع ْو َعلَة‬ ‫ُم ْف َع ْوعِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعوعلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م ْفعوعِلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َْ َ‬ ‫ُ َْ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َع ْو َعالَت‬ ‫ُم ْف َع ْو َعالَت‬ ‫ُم ْف َع ْوعِالَت‬ ‫اِفْعِ َيعاالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪103‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 17 :‬‬ ‫اِفحـ َع حو َع َُلُ–ُُيَـ حف َع حو ِع ُل‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫بُ‬ ‫ِ‬
‫ا حح َد حو َد َ‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َُْي َد ْوَد ُ‬ ‫ب‬‫اُ ْح ُدود َ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬‫ََْي َد ْود ُ‬ ‫ب‬‫ا ْح َد ْوَد َ‬ ‫ُه َو‬
‫َُْي َد ْوَد ََب ِن‬ ‫اُح ُد ِ‬
‫ود ََب‬ ‫ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي َد ْوِد ََب ِن‬ ‫اِ ْح َد ْوَد ََب‬ ‫ُُهَا‬
‫َُْي َد ْوَدبُو َن‬ ‫ودبُوا‬‫اُح ُد ِ‬
‫ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي َد ْوِدبُو َن‬ ‫اِ ْح َد ْوَدبُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫َُْت َد ْوَد ُ‬ ‫ت‬ ‫اُ ْح ُدودبَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬‫ََْت َد ْود ُ‬ ‫ت‬ ‫ا ْح َد ْوَدبَ ْ‬
‫َُْت َد ْوَد ََب ِن‬ ‫اُح ُد ِ‬
‫ودبَتَا‬ ‫ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْت َد ْوِد ََب ِن‬ ‫اِ ْح َد ْوَدبَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫َُْي َد ْوَدبْ َن‬ ‫اُح ُد ِ‬
‫ودبْ َن‬ ‫ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي َد ْوِدبْ َن‬ ‫اِ ْح َد ْوَدبْ َن‬ ‫ُه من‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َُْت َد ْوَد ُ‬ ‫ت‬ ‫اُ ْح ُدودبْ َ‬ ‫ب‬‫الَ ََْت َد ْود ْ‬ ‫ب‬‫ب ا ْح َد ْود ْ‬ ‫ََْت َد ْود ُ‬ ‫ت‬ ‫ا ْح َد ْوَدبْ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫َُْت َد ْوَد ََب ِن‬ ‫ودبْتُ َما‬‫اُح ُد ِ‬
‫ْ‬ ‫الَ ََْت َد ْوِد ََب‬ ‫ََْت َد ْوِد ََب ِن اِ ْح َد ْوِد ََب‬ ‫اِ ْح َد ْوَدبْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫َُْت َد ْوَدبُو َن‬ ‫اُح ُد ِ‬
‫ودبْتُ ْم‬ ‫ْ‬ ‫الَ ََْت َد ْوِدبُوا‬ ‫ََْت َد ْوِدبُو َن اِ ْح َد ْوِدبُوا‬ ‫اِ ْح َد ْوَدبْتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬‫َُْت َد ْوَدبِ َ‬
‫ودبتِ‬ ‫اُح ُد ِ‬
‫ْ ْ‬ ‫الَ ََْت َد ْوِدِب‬ ‫ي اِ ْح َد ْوِدِب‬ ‫ِ‬
‫ََْت َد ْودبِ َ‬ ‫ت‬ ‫اِح َدودب ِ‬
‫ْ ْ َْ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫َُْت َد ْوَد ََب ِن‬ ‫ودبْتُ َما‬‫اُح ُد ِ‬
‫ْ‬ ‫الَ ََتْ َد ْوِد ََب‬ ‫ََْت َد ْوِد ََب ِن اِ ْح َد ْوِد ََب‬ ‫اِ ْح َد ْوَدبْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫َُْت َد ْوَدبْ َن‬ ‫ت‬ ‫اُح ُد ِ‬
‫ودبْ ُ م‬ ‫ْ‬ ‫الَ ََْت َد ْوِدبْ َن‬ ‫ََْت َد ْوِدبْ َن اِ ْح َد ْوِدبْ َن‬ ‫ت‬‫اِ ْح َد ْوَدبْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫أ ِ‬ ‫ِ‬
‫ُح َد ْوَد ُ‬ ‫أْ‬ ‫ت‬ ‫اُ ْح ُدودبْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫َح َد ْود ُ‬ ‫ْ‬ ‫ت‬ ‫ا ْح َد ْوَدبْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫ب‬
‫َُْن َد ْوَد ُ‬
‫اُح ُد ِ‬
‫ودبْنَا‬ ‫ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫ََْن َد ْود ُ‬ ‫اِ ْح َد ْوَدبْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫ِ‬
‫‪-‬‬ ‫ُْم َد ْوَدب‬ ‫ُْم َد ْوَدب‬ ‫ُْم َد ْوِدب‬ ‫ا ْح ِد َ‬
‫يد ًاَب‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫ِ‬
‫‪-‬‬ ‫ُْم َد ْوَد ََب ِن‬ ‫ُْم َد ْوَد ََب ِن‬ ‫ُْم َد ْوِد ََب ِن‬ ‫ا ْح ِد َ‬
‫يدابَْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْم َد ْوَدبُو َن‬ ‫ُْم َد ْوِدبُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْم َد ْوَدبَة‬ ‫ُْم َد ْوِدبَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْم َدودب تَ ِ‬
‫ان‬ ‫ُْم َدوِدب تَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ْ ََ‬ ‫ْ َ‬
‫ِ‬
‫‪-‬‬ ‫ُْم َد ْوَد ََبت‬ ‫ُْم َد ْوَد ََبت‬ ‫ُْم َد ْوِد ََبت‬ ‫ا ْح ِد َ‬
‫يد َاَبت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪104‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 18 :‬‬ ‫اِفحـ َع َُّ‬

‫الُ–ُُيَـ حف َعالُ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َع ُّ‬
‫ال‬ ‫اِفْ َعا مل‬ ‫ُه َو‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعاالم ِن‬ ‫اِفْ َعاالم‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعالُّو َن‬ ‫اِفْ َعالُّوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تَ ْف َع ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫افْ َعالم ْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َعاالم ِن‬ ‫اِفْ َعالمتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعالِْل َن‬ ‫اِفْ َعالَلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َع م‬
‫ال‬ ‫اِفْ َع م‬
‫ال‬ ‫تَ ْف َع ُّ‬
‫ال‬ ‫ت‬ ‫افْ َعالَلْ َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعاالم‬ ‫اِفْ َعاالم‬ ‫تَ ْف َعاالم ِن‬ ‫اِفْ َعالَْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعالُّوا‬ ‫اِفْ َعالُّوا‬ ‫تَ ْف َعالُّو َن‬ ‫اِفْ َعالَْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ال‬‫الَ تَ ْف َع ِّ‬ ‫ال‬‫اِفْ َع ِّ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫تَ ْف َعالّ َ‬ ‫ت‬ ‫اِفْ عالَْل ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعاالم‬ ‫افْ َعاالم‬ ‫ِ‬ ‫تَ ْف َعاالم ِن‬ ‫اِفْ َعالَلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعالِلْ َن‬ ‫اِفْ َعالِلْ َن‬ ‫تَ ْف َعالِْل َن‬ ‫ت‬‫اِفْ َعالَلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَفْ َع ُّ‬
‫ال‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫افْ َعالَلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْف َع ُّ‬
‫ال‬ ‫اِفْ َعالَلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعال‬ ‫ُم ْف َعال‬ ‫ُم ْف َعال‬ ‫اِفْعِيالَالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعاالم ِن‬ ‫ُم ْف َعاالم ِن‬ ‫ُم ْف َعاالم ِن‬ ‫اِفْعِيالَلَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعالُّو َن‬ ‫ُم ْف َعالُّو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعالمة‬ ‫ُم ْف َعالمة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعالمتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م ْفعالمتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعاالمت‬ ‫ُم ْف َعاالمت‬ ‫ُم ْف َعاالمت‬ ‫اِفْعِيالَالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪105‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 18 :‬‬ ‫اِفحـ َع َُّ‬

‫الُ–ُُيَـ حف َعالُ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫اِ حْحَ َّ‬
‫ارُ‬
‫مضارع ُمهول‬ ‫ماض ُمهول‬ ‫فعل النهي‬ ‫فعل األمر‬ ‫فعل ماض فعل مضارع‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي َم ُّار‬ ‫اِ ْْحَا مر‬ ‫ُه َو‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي َما مر ِان‬ ‫اِ ْْحَا مرا‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي َم ُّارو َن‬ ‫اِ ْْحَ ُّاروا‬ ‫ُه ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْت َم ُّار‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫ا ْْحَا مر ْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْت َما مر ِان‬ ‫اِ ْْحَا مرََت‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْي َما ِرْر َن‬ ‫اِ ْْحَا َرْر َن‬ ‫ُه من‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َما مر‬ ‫اِ ْْحَا مر‬ ‫ََْت َم ُّار‬ ‫ت‬‫ا ْْحَ َارْر َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َما مرا‬ ‫اِ ْْحَا مرا‬ ‫ََْت َما مر ِان‬ ‫اِ ْْحَ َارْرَتَُا‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َم ُّاروا‬ ‫اِ ْْحَ ُّاروا‬ ‫ََْت َم ُّارو َن‬ ‫اِ ْْحَ َارْرُْت‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َما ِّري‬ ‫اِ ْْحَا ِّري‬ ‫ين‬ ‫ِ‬
‫ََْت َما ّر َ‬ ‫ت‬ ‫اِ ْْحارر ِ‬
‫َ َْ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َما مرا‬ ‫اِ ْْحَا مرا‬ ‫ََْت َما مر ِان‬ ‫اِ ْْحَ َارْرَتَُا‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْت َما ِرْر َن‬ ‫اِ ْْحَا ِرْر َن‬ ‫ََْت َما ِرْر َن‬ ‫اِ ْْحَ َارْرتُ من‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َْحَ ُّار‬
‫أْ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫ا ْْحَ َارْر ُ‬ ‫أ ََن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْن َم ُّار‬ ‫اِ ْْحَ َارْرَن‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُْم َمار‬ ‫ُْم َمار‬ ‫ُْم َمار‬ ‫اِ ِْ‬
‫ْح َي ًارا‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُْم َما مر ِان‬ ‫ُْم َما مر ِان‬ ‫ُْم َما مر ِان‬ ‫اِ ِْ‬
‫ْح َي َاريْ ِن‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْم َم ُّارو َن‬ ‫ُْم َم ُّارو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْم َما مرة‬ ‫ُْم َما مرة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْم َما مرََت ِن‬ ‫ُْم َما مرََت ِن‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫ُْم َما مرات‬ ‫ُْم َما مرات‬ ‫ُْم َما مرات‬ ‫اِ ِْ‬
‫ْح َي َارات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
106
===============================================================================
 Latihan-Latihan
Dua orang (lk) yang diminta pemahaman ِ ‫مستَ ْفهم‬
‫ان‬ ََ ْ ُ
Bergantunglah kalian (lk) !
ِ َ‫ُْم َدوِدب ت‬
‫ان‬ َ ْ
‫ُْم َما مرات‬
Jangan kalian (lk) minta pemahaman !
ِ َ‫ي علَ ِوط‬

‫ان‬ ّ َْ
Mereka (lk) telah menjadi bungkuk
Sebuah kejadian sangat memerah
! ‫اِ ْستَ ْف ِه ُموا‬

Satu waktu untuk bergantung
! ‫الَ ََْت َد ْوِدبُوا‬

Kamu (lk) telah dimintai pemahaman
ِ
َ ‫ا ْح ِد‬
‫يد ًاَب‬
‫نُ ْستَ ْف َه ُم‬
Banyak orang (pr) yang sangat memerah
‫ُم ْستَ ْف َه ُمو َن‬
‫اِْزَها مر‬ ‫ب‬

َ ‫ا ْع َش ْو َش‬
ِ ‫ْب‬
ََ ‫ا ْستَك‬
ِ
‫اِ ْستَ ْع َج َل‬ ‫اِ ْستَ ْغ َفَر‬ َ‫اِ ْجلَ موذ‬
107
===============================================================================
RUBA’I I ‫الُرابعي‬
_________________________________

Ini adalah sub bab yang berisikan tashrif al-furu’ untuk kosakata grup ruba’i,
baik ruba’i mujarrad ataupun ruba’i mazid, baik mazid bi-harfin atau mazid bi-
harfain dengan shighahnya yang beragam. Mereka adalah 4 pola berikut
sebagaimana sudah diketahui :

‫تَ ْر َج َم‬ ‫فَ ْعلَ َل‬ 19 (1)
‫تَ َد ْحَر َج‬ ‫تَ َف ْعلَ َل‬ 20 (2)
‫اِ ْحَرَْنَ َم‬ ‫اِفْ َعْن لَ َل‬ 21 (3)
‫اِقْ َش َعمر‬ ‫اِفْ َعلَ مل‬ 22 (4)
 Perhatian !!
‫‪108‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 19 :‬‬ ‫ـلُ–ُُيـ َف حعلِ ُ‬

‫ـل‬ ‫فَـ حعلَ َُ‬
‫يُ َف ْعلَ ُل‬ ‫فُ ْعلِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َف ْعلِ ُل‬ ‫فَ ْعلَ َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫فُ ْعلِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َف ْعلِالَ ِن‬ ‫فَ ْعلَالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ َف ْعلَلُو َن‬ ‫فُ ْعلِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َف ْعلِلُو َن‬ ‫فَ ْعلَلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُ َف ْعلَ ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫تُ َف ْعلِ ُل‬ ‫ِه َي‬
‫فُ ْعللَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬ ‫فَ ْعلَلَ ْ‬
‫تُ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫فُ ْعلِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تُ َف ْعلِالَ ِن‬ ‫فَ ْعلَلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُ َف ْعلَلْ َن‬ ‫فُ ْعلِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يُ َف ْعلِلْ َن‬ ‫فَ ْعلَلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تُ َف ْعلَ ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫الَ تُ َف ْعلِ ْل‬ ‫فَ ْعلِ ْل‬ ‫تُ َف ْعلِ ُل‬
‫فُ ْعللْ َ‬ ‫ت‬ ‫فَ ْعلَلْ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫فُ ْعلِْلتُ َما‬ ‫الَ تُ َف ْعلِالَ‬ ‫فَ ْعلِالَ‬ ‫تُ َف ْعلِالَ ِن‬ ‫فَ ْعلَْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ َف ْعلَلُو َن‬ ‫فُ ْعلِْلتُ ْم‬ ‫الَ تُ َف ْعلِلُوا‬ ‫فَ ْعلِلُوا‬ ‫تُ َف ْعلِلُو َن‬ ‫فَ ْعلَْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫فُعلِْل ِ‬ ‫الَ تُ َف ْعلِلِي‬ ‫فَ ْعلِلِي‬ ‫ِِ‬ ‫فَعلَْل ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تُ َف ْعلَل َ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫ي‬
‫تُ َف ْعلل َ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫ت‬
‫تُ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫ِ‬
‫فُ ْعللْتُ َما‬ ‫الَ تُ َف ْعلِالَ‬ ‫ِ‬
‫فَ ْعلالَ‬ ‫ِ‬
‫تُ َف ْعلالَ ِن‬ ‫فَ ْعلَلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُ َف ْعلَلْ َن‬ ‫ت‬‫فُ ْعلِلْ ُ م‬ ‫الَ تُ َف ْعلِلْ َن‬ ‫فَ ْعلِلْ َن‬ ‫تُ َف ْعلِلْ َن‬ ‫ت‬‫فَ ْعلَلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُفَ ْعلَ ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫أُفَ ْعلِ ُل‬
‫فُ ْعللْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬ ‫فَ ْعلَلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُ َف ْعلَ ُل‬ ‫فُ ْعلِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نُ َف ْعلِ ُل‬ ‫فَ ْعلَلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم َف ْعلَل‬ ‫ُم َف ْعلَل‬ ‫ُم َف ْعلِل‬ ‫فَ ْعلَلَةً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم َف ْعلَالَ ِن‬ ‫ُم َف ْعلَالَ ِن‬ ‫ُم َف ْعلِالَ ِن‬ ‫فَ ْعلَلَتَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم َف ْعلَلُو َن‬ ‫ُم َف ْعلِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم َف ْعلَلَة‬ ‫ُم َف ْعلِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م َفعلَلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م َفعلِلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ ْ‬ ‫ُ ْ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم َف ْعلَالَت‬ ‫ُم َف ْعلَالَت‬ ‫ُم َف ْعلِالَت‬ ‫فَ ْعلَالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪109‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 19 :‬‬ ‫ـلُ–ُُيـ َف حعلِ ُ‬

‫ـل‬ ‫فَـ حعلَ َُ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫تَـ حر َج َمُ‬
‫يَُ َْت َج ُم‬ ‫تُ ْرِج َم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَُ َْتِج ُم‬ ‫تَ ْر َج َم‬ ‫ُه َو‬
‫ي ََت ََج ِ‬
‫ان‬ ‫ُْ َ‬ ‫تُ ْرَِجَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ََت َِج ِ‬
‫ان‬ ‫ُْ َ‬ ‫تَ ْر ََجَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يَُ َْت ََجُو َن‬ ‫تُ ْرَِجُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَُ َْت َِجُو َن‬ ‫تَ ْر ََجُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تَُ َْت َج ُم‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫تُ ْرَجَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَُ َْتِج ُم‬ ‫ت‬ ‫تَ ْر ََجَ ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تََُت ََج ِ‬
‫ان‬ ‫َْ‬ ‫تُ ْرَِجَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تََُت َِج ِ‬
‫ان‬ ‫َْ‬ ‫تَ ْر ََجَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يَُ َْت ََجْ َن‬ ‫تُ ْرَِجْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَُ َْت َِجْ َن‬ ‫تَ ْر ََجْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تَُ َْت َج ُم‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫تُ ْرَجْ َ‬ ‫الَ تَُ َْتِج ْم‬ ‫تَ ْرِج ْم‬ ‫تَُ َْتِج ُم‬ ‫ت‬ ‫تَ ْر ََجْ َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫ان‬ ‫َْ‬ ‫تُ ْرَِجْتُ َما‬ ‫الَ تَُ َْت َِجَا‬ ‫تَ ْرَِجَا‬ ‫تََُت َِج ِ‬
‫ان‬ ‫َْ‬ ‫تَ ْر ََجْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تَُ َْت ََجُو َن‬ ‫تُ ْرَِجْتُ ْم‬ ‫الَ تَُ َْت َِجُوا‬ ‫تَ ْرَِجُوا‬ ‫تَُ َْت َِجُو َن‬ ‫تَ ْر ََجْتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫تُرَِجْ ِ‬ ‫الَ تََُت ِِ‬ ‫تَرِِ‬ ‫ِِ‬ ‫تَر ََجْ ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تَُ َْت ََج َ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫َجي‬ ‫ْ‬ ‫َجي‬ ‫ْ‬ ‫ي‬
‫تَُ َْتَج َ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫ت‬
‫ان‬ ‫ِ‬
‫تُ ْرَجْتُ َما‬ ‫ِ‬
‫الَ تَُ َْتَجَا‬ ‫ِ‬
‫تَ ْرَجَا‬ ‫ان‬ ‫ِ‬
‫تََُتَج ِ‬ ‫تَ ْر ََجْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫َْ‬ ‫َْ‬
‫تَُ َْت ََجْ َن‬ ‫ت‬‫تُ ْرَِجْ ُ م‬ ‫الَ تَُ َْت َِجْ َن‬ ‫تَ ْرَِجْ َن‬ ‫تَُ َْت َِجْ َن‬ ‫ت‬‫تَ ْر ََجْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُتَ ْر َج ُم‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫تُ ْرَجْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أُتَ ْرِج ُم‬ ‫ت‬‫تَ ْر ََجْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نَُ َْت َج ُم‬ ‫تُ ْرَِجْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَُ َْتِج ُم‬ ‫تَ ْر ََجْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم َ َْت َجم‬ ‫ُم َ َْت َجم‬ ‫ُم َ َْتِجم‬ ‫تَ ْر ََجَةً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫م ََت ََج ِ‬
‫ان‬ ‫م ََت ََج ِ‬
‫ان‬ ‫م ََت َِج ِ‬
‫ان‬ ‫تَر ََجَتَ ْ ِ‬
‫َُْ‬ ‫َُْ‬ ‫َُْ‬ ‫ْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم َ َْت ََجُو َن‬ ‫ُم َ َْت َِجُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم َ َْت ََجَة‬ ‫ُم َ َْت َِجَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ََت ََجتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م ََت َِجتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫َُْ‬ ‫َُْ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم َ َْت ََجَات‬ ‫ُم َ َْت ََجَات‬ ‫ُم َ َْت َِجَات‬ ‫تَ ْر ََجَات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪110‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 20 :‬‬ ‫ـلُ–ُُيَـتَـ َف حعلَـلُ‬

‫تَـ َف حعلَ َُ‬
‫يُتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫تُ ُف ْعلِ َل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫تَ َف ْعلَ َل‬ ‫ُه َو‬
‫يُتَ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫تُ ُف ْعلِالَ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫تَ َف ْعلَالَ‬ ‫ُُهَا‬
‫يُتَ َف ْعلَلُو َن‬ ‫تُ ُف ْعلِلُوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َف ْعلَلُو َن‬ ‫تَ َف ْعلَلُوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫تُ ُف ْعللَ ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫ت‬
‫تَ َف ْعلَلَ ْ‬
‫تُتَ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫تُ ُف ْعلِلَتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَتَ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫تَ َف ْعلَلَتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫يُتَ َف ْعلَلْ َن‬ ‫تُ ُف ْعلِلْ َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َف ْعلَلْ َن‬ ‫تَ َف ْعلَلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫تُتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫تُ ُف ْعل ْل َ‬ ‫الَ تَتَ َف ْعلَ ْل‬ ‫تَ َف ْعلَ ْل‬ ‫تَتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫ت‬ ‫تَ َف ْعلَْل َ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫تُتَ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫تُ ُف ْعلِْلتُ َما‬ ‫الَ تَتَ َف ْعلَالَ‬ ‫تَ َف ْعلَالَ‬ ‫تَتَ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫تَ َف ْعلَْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُتَ َف ْعلَلُو َن‬ ‫تُ ُف ْعلِْلتُ ْم‬ ‫الَ تَتَ َف ْعلَلُوا‬ ‫تَ َف ْعلَلُوا‬ ‫تَتَ َف ْعلَلُو َن‬ ‫تَ َف ْعلَْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫تُ ُفعلِْل ِ‬ ‫الَ تَتَ َف ْعلَلِي‬ ‫تَ َف ْعلَلِي‬ ‫ِ‬ ‫تَ َفعلَْل ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تُتَ َف ْعلَل َ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫ي‬
‫تَتَ َف ْعلَل َ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫ت‬
‫تُتَ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫ِ‬
‫تُ ُف ْعللْتُ َما‬ ‫الَ تَتَ َف ْعلَالَ‬ ‫تَ َف ْعلَالَ‬ ‫تَتَ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫تَ َف ْعلَلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫تُتَ َف ْعلَلْ َن‬ ‫تُ ُف ْعلِلْ ُ م‬
‫ت‬ ‫الَ تَتَ َف ْعلَلْ َن‬ ‫تَ َف ْعلَلْ َن‬ ‫تَتَ َف ْعلَلْ َن‬ ‫ت‬
‫تَ َف ْعلَلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫أُتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫تُ ُف ْعل ْل ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫ت‬
‫تَ َف ْعلَْل ُ‬ ‫أ ََن‬
‫نُتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫تُ ُف ْعلِلْنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَتَ َف ْعلَ ُل‬ ‫تَ َف ْعلَلْنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َف ْعلَل‬ ‫ُمتَ َف ْعلَل‬ ‫ُمتَ َف ْعلِل‬ ‫تَ َف ْعلُالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫ُمتَ َف ْعلَالَ ِن‬ ‫ُمتَ َف ْعلِالَ ِن‬ ‫تَ َف ْعلُلَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َف ْعلَلُو َن‬ ‫ُمتَ َف ْعلِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َف ْعلَلَة‬ ‫ُمتَ َف ْعلِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫متَ َفعلَلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫متَ َفعلِلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ ْ‬ ‫ُ ْ‬
‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َف ْعلَالَت‬ ‫ُمتَ َف ْعلَالَت‬ ‫ُمتَ َف ْعلِالَت‬ ‫تَ َف ْعلُالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪111‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 20 :‬‬ ‫ـلُ–ُُيَـتَـ َف حعلَـلُ‬

‫تَـ َف حعلَ َُ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫جُ‬
‫تَ َد حح َر َ‬
‫يُتَ َد ْحَر ُج‬ ‫تُ ُد ْحر َِج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َد ْحَر ُج‬ ‫تَ َد ْحَر َج‬ ‫ُه َو‬
‫ي تَ َدحرج ِ‬
‫ان‬ ‫تُ ُد ْح ِر َجا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي تَ َدحرج ِ‬
‫ان‬ ‫تَ َد ْحَر َجا‬ ‫ُُهَا‬
‫ُ َْ َ‬ ‫َ َْ َ‬
‫يُتَ َد ْحَر ُجو َن‬ ‫تُ ُد ْح ِر ُجوا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َد ْحَر ُجو َن‬ ‫تَ َد ْحَر ُجوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تُتَ َد ْحَر ُج‬ ‫تُ ُد ْح ِر َج ْ‬
‫ت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَتَ َد ْحَر ُج‬ ‫ت‬
‫تَ َد ْحَر َج ْ‬ ‫ِه َي‬
‫تُتَ َدحرج ِ‬
‫ان‬ ‫تُ ُد ْح ِر َجتَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَتَ َدحرج ِ‬
‫ان‬ ‫ُُهَا تَ َد ْحَر َجتَا‬
‫َْ َ‬ ‫َْ َ‬
‫يُتَ َد ْحَر ْج َن‬ ‫تُ ُد ْح ِر ْج َن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَتَ َد ْحَر ْج َن‬ ‫ُه من تَ َد ْحَر ْج َن‬
‫تُتَ َد ْحَر ُج‬ ‫ت‬‫تُ ُد ْح ِر ْج َ‬ ‫الَ تَتَ َد ْحَر ْج‬ ‫تَ َد ْحَر ْج‬ ‫تَتَ َد ْحَر ُج‬ ‫ت‬ ‫ت تَ َد ْحَر ْج َ‬ ‫أَنْ َ‬
‫ان‬ ‫تُ ُد ْح ِر ْجتُ َما‬ ‫الَ تَتَ َد ْحَر َجا‬ ‫تَ َد ْحَر َجا‬ ‫تَتَ َدحرج ِ‬
‫ان‬ ‫أَنْتُ َما تَ َد ْحَر ْجتُ َما‬
‫تُتَ َد ْحَر ُجو َن‬ ‫تُ ُد ْح ِر ْجتُ ْم‬ ‫الَ تَتَ َد ْحَر ُجوا‬ ‫تَ َد ْحَر ُجوا‬ ‫تَتَ َد ْحَر ُجو َن‬ ‫أَنْتُ ْم تَ َد ْحَر ْجتُ ْم‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫تُ ُدح ِرج ِ‬ ‫الَ تَتَ َد ْحَرِجي‬ ‫تَ َد ْحَرِجي‬ ‫ِ‬ ‫ت تَ َدحرج ِ‬ ‫أَنْ ِ‬
‫تُتَ َد ْحَرج َ‬ ‫ت‬ ‫ْ ْ‬ ‫ي‬
‫تَتَ َد ْحَرج َ‬ ‫ت‬ ‫َْ ْ‬
‫ان‬ ‫تُ ُد ْح ِر ْجتُ َما‬ ‫الَ تَتَ َد ْحَر َجا‬ ‫تَ َد ْحَر َجا‬ ‫تَتَ َدحرج ِ‬
‫ان‬ ‫أَنْتُ َما تَ َد ْحَر ْجتُ َما‬
‫تُتَ َد ْحَر ْج َن‬ ‫ت‬‫تُ ُد ْح ِر ْج ُ م‬ ‫الَ تَتَ َد ْحَر ْج َن‬ ‫تَ َد ْحَر ْج َن‬ ‫تَتَ َد ْحَر ْج َن‬ ‫ت‬
‫ت تَ َد ْحَر ْج ُ م‬
‫أُتَ َد ْحَر ُج‬ ‫تُ ُد ْح ِر ْج ُ‬
‫ت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَتَ َد ْحَر ُج‬ ‫ت‬
‫أ ََن تَ َد ْحَر ْج ُ‬
‫نُتَ َد ْحَر ُج‬ ‫تُ ُد ْح ِر ْجنَا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَتَ َد ْحَر ُج‬ ‫ََْن ُن تَ َد ْحَر ْجنَا‬
‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َد ْحَرج‬ ‫ُمتَ َد ْحَرج‬ ‫ُمتَ َد ْحرِج‬ ‫تَ َد ْح ُر ًجا‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫متَ َدحرج ِ‬
‫ان‬ ‫متَ َدحرج ِ‬
‫ان‬ ‫متَ َدح ِرج ِ‬
‫ان‬ ‫تَ َد ْحر َج ْ ِ‬
‫ُ َْ َ‬ ‫ُ َْ َ‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫ُ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َد ْحَر ُجو َن‬ ‫ُمتَ َد ْح ِر ُجو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َد ْحَر َجة‬ ‫ُمتَ َد ْح ِر َجة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫متَ َدحرجتَ ِ‬
‫ان‬ ‫متَ َدح ِرجتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َْ َ‬ ‫ُ ْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫ُمتَ َد ْحَر َجات‬ ‫ُمتَ َد ْحَر َجات‬ ‫ُمتَ َد ْح ِر َجات‬ ‫تَ َد ْح ُر َجات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪112‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 21 :‬‬ ‫ـل‬ ‫اِفحـ َع حنـلَ َُ‬

‫ـلُ–ُُيَـ حف َع حنلِ ُ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعنْلِ ُل‬ ‫ُه َو اِفْ َعنْ لَ َل‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعنْلِالَ ِن‬ ‫ُُهَا اِفْ َعنْ لَالَ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعنْلِلُو َن‬ ‫ُه ْم اِفْ َعنْ لَلُوا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َعْنلِ ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ه َي افْ َعْن لَلَ ْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َعْنلِالَ ِن‬ ‫ُُهَا اِفْ َعْن لَلَتَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعْنلِلْ َن‬ ‫ُه من اِفْ َعْن لَلْ َن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعْنلِ ْل‬ ‫اِفْ َعْنلِ ْل‬ ‫تَ ْف َعْنلِ ُل‬ ‫ت‬ ‫ت افْ َعْن لَلْ َ‬
‫ِ‬
‫أَنْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعْنلِالَ‬ ‫اِفْ َعْنلِالَ‬ ‫أَنْتُ َما اِفْ َعْن لَْلتُ َما تَ ْف َعْنلِالَ ِن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعْنلِلُوا‬ ‫اِفْ َعْنلِلُوا‬ ‫تَ ْف َعْنلِلُو َن‬ ‫أَنْتُ ْم اِفْ َعْن لَْلتُ ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعْنلِلِي‬ ‫اِفْ َعْنلِلِي‬ ‫ي‬ ‫ِِ‬
‫تَ ْف َعْنلل َ‬ ‫ت‬ ‫ت اِفْ عْن لَْل ِ‬
‫َ‬
‫أَنْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعنْلِالَ‬ ‫اِفْ َعنْلِالَ‬ ‫أَنْتُ َما اِفْ َعنْ لَلْتُ َما تَ ْف َعنْلِالَ ِن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعنْلِلْ َن‬ ‫اِفْ َعنْلِلْ َن‬ ‫تَ ْف َعنْلِلْ َن‬ ‫ت‬‫ت اِفْ َعنْ لَلْ ُ م‬ ‫أَنْ ُ م‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَفْ َعْنلِ ُل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫أ ََن افْ َعْن لَلْ ُ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْف َعْنلِ ُل‬ ‫ََْن ُن اِفْ َعْن لَْلنَا‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعنْ لَل‬ ‫ُم ْف َعنْ لَل‬ ‫ُم ْف َعنْلِل‬ ‫اِفْعِنْالَالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعنْ لَالَ ِن‬ ‫ُم ْف َعنْ لَالَ ِن‬ ‫ُم ْف َعنْلِالَ ِن‬ ‫اِفْعِنْالَلَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعنْ لَلُو َن‬ ‫ُم ْف َعنْلِلُو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعْن لَلَة‬ ‫ُم ْف َعْنلِلَة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعْن لَلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م ْفعْنلِلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعْن لَالَت‬ ‫ُم ْف َعْن لَالَت‬ ‫ُم ْف َعْنلِالَت‬ ‫اِفْعِْنالَالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪113‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 21 :‬‬ ‫ـل‬ ‫اِفحـ َع حنـلَ َُ‬
‫ـلُ–ُُيَـ حف َع حنلِ ُ‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫اِ حح َرحْنَ َمُ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْيَرَِْن ُم‬ ‫اِ ْحَرَْنَ َم‬ ‫ُه َو‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََيرَِْنم ِ‬
‫ان‬ ‫َْ َ‬ ‫اِ ْحَرَْنَ َما‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْيَرَِْن ُمو َن‬ ‫اِ ْحَرَْنَ ُموا‬ ‫ُه ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْتَرَِْن ُم‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫ا ْحَرَْنَ َم ْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْترَِْنم ِ‬
‫ان‬ ‫َ َ‬ ‫اِ ْحَرَْنَ َمتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْيَرَِْن ْم َن‬ ‫اِ ْحَرَْنَ ْم َن‬ ‫ُه من‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْتَرَِْن ْم‬ ‫اِ ْحَرَِْن ْم‬ ‫ََْتَرَِْن ُم‬ ‫ت‬ ‫ا ْحَرَْنَ ْم َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْتَرَِْن َما‬ ‫اِ ْحَرَِْن َما‬ ‫ََْترَِْنم ِ‬
‫ان‬ ‫َ َ‬ ‫اِ ْحَرَْنَ ْمتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْتَرَِْن ُموا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ََْتَرَِْن ُمو َن ا ْحَرَْن ُموا‬ ‫اِ ْحَرَْنَ ْمتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْتَرَِْن ِمي‬ ‫اِ ْحَرَِْن ِمي‬ ‫ي‬ ‫ِِ‬
‫ََْتَرَْنم َ‬ ‫ت‬ ‫اِحرَْنم ِ‬
‫َْ َْ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْتَرَِْن َما‬ ‫اِ ْحَرَِْن َما‬ ‫ََْترَِْنم ِ‬
‫ان‬ ‫َ َ‬ ‫اِ ْحَرَْنَ ْمتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ ََْتَرَِْن ْم َن‬ ‫ا ْحَرَِْن ْم َن‬ ‫ِ‬ ‫ََْتَرَِْن ْم َن‬ ‫ت‬‫اِ ْحَرَْنَ ْم ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َحَرَِْن ُم‬ ‫ِ‬
‫أْ‬ ‫ت‬ ‫ا ْحَرَْنَ ْم ُ‬ ‫أ ََن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ََْنَرَِْن ُم‬ ‫اِ ْحَرَْنَ ْمنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُْمَرَْنَم‬ ‫ُْمَرَْنَم‬ ‫ُْمَرَِْنم‬ ‫اِ ْح ِرَْنَ ًاما‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُْمرَْنَم ِ‬
‫ان‬ ‫ُْمرَْنَم ِ‬
‫ان‬ ‫ُْمرَِْنم ِ‬
‫ان‬ ‫اِ ْح ِرَْنَ َام ْ ِ‬
‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْمَرَْنَ ُمو َن‬ ‫ُْمَرَِْن ُمو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْمَرَْنَ َمة‬ ‫ُْمَرَِْن َمة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُْمرَْنَمتَ ِ‬
‫ان‬ ‫ُْمرَِْنمتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫‪-‬‬ ‫ُْمَرَْنَ َمات‬ ‫ُْمَرَْنَ َمات‬ ‫ُْمَرَِْن َمات‬ ‫اِ ْح ِرَْنَ َامات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪114‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Wazn 22 :‬‬ ‫ُاِفحـ َعلَ َُّ‬

‫ـلُ–ُُيَـ حف َعلِـلُ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعلِ ُّل‬ ‫اِفْ َعلَ مل‬ ‫ُه َو‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعلِالم ِن‬ ‫اِفْ َعلَالم‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعلِلُّو َن‬ ‫اِفْ َعلَلُّوا‬ ‫ُه ْم‬
‫تَ ْف َعلِ ُّل‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬ ‫افْ َعلَلم ْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْف َعلِالم ِن‬ ‫اِفْ َعلَلمتَا‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْف َعلْلِلْ َن‬ ‫اِفْ َعلْلَلْ َن‬ ‫ُه من‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعلِ مل‬ ‫اِفْ َعلِ مل‬ ‫تَ ْف َعلِ ُّل‬ ‫ت‬ ‫افْ َعلْلَلْ َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعلِالم‬ ‫اِفْ َعلِالم‬ ‫تَ ْف َعلِالم ِن‬ ‫اِفْ َع ْللَْلتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعلِلُّوا‬ ‫اِفْ َعلِلُّوا‬ ‫تَ ْف َعلِلُّو َن‬ ‫اِفْ َع ْللَْلتُ ْم‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعلِلِّي‬ ‫اِفْ َعلِلِّي‬ ‫ي‬ ‫ِِ‬
‫تَ ْف َعللّ َ‬ ‫ت‬ ‫اِفْ ع ْللَْل ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعلِالم‬ ‫ِ‬
‫افْ َعلالم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تَ ْف َعلالم ِن‬ ‫اِفْ َعلْلَلْتُ َما‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْف َعلْلِلْ َن‬ ‫اِفْ َعلْلِلْ َن‬ ‫تَ ْف َعلْلِلْ َن‬ ‫ت‬‫اِفْ َعلْلَلْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَفْ َعلِ ُّل‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫افْ َعلْلَلْ ُ‬ ‫أ ََن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْف َعلِ ُّل‬ ‫اِفْ َع ْللَْلنَا‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعلَل‬ ‫ُم ْف َعلَل‬ ‫ُم ْف َعلِل‬ ‫اِفْعِلْالَالً‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعلَالم ِن‬ ‫ُم ْف َعلَالم ِن‬ ‫ُم ْف َعلِالم ِن‬ ‫اِفْعِلْالَلَ ْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعلَلُّو َن‬ ‫ُم ْف َعلِلُّو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعلَلمة‬ ‫ُم ْف َعلِلمة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م ْفعلَلمتَ ِ‬
‫ان‬ ‫م ْفعلِلمتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْف َعلَالمت‬ ‫ُم ْف َعلَالمت‬ ‫ُم ْف َعلِالمت‬ ‫اِفْعِلْالَالَت‬ ‫ََجْع ( ث )‬
‫‪115‬‬
‫===============================================================================‬
‫‪‬‬ ‫‪Tashrif al-Furu’ Mawzun Pola 22 :‬‬ ‫اِفحـ َعلَ َُّ‬

‫ـلُ–ُُيَـ حف َعلِ ُ‬
‫ـل‬ ‫‪untuk Kata‬‬ ‫اِقح َ‬
‫ش َع َّرُ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْق َشعُِّر‬ ‫اِقْ َش َعمر‬ ‫ُه َو‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْق َشعِمر ِان‬ ‫اِقْ َش َعمرا‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْق َشعُِّرو َن‬ ‫اِقْ َش َعُّروا‬ ‫ُه ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْق َشعُِّر‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِه َي‬
‫اقْ َش َعمر ْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تَ ْق َشعِمر ِان‬ ‫اِقْ َش َعمرََت‬ ‫ُُهَا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يَ ْق َش ْع ِرْر َن‬ ‫اِقْ َش ْعَرْر َن‬ ‫ُه من‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْق َشعِمر‬ ‫اِقْ َشعِمر‬ ‫تَ ْق َشعُِّر‬ ‫ت‬‫اقْ َش ْعَرْر َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫أَنْ َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْق َشعِمرا‬ ‫اِقْ َشعِمرا‬ ‫تَ ْق َشعِمر ِان‬ ‫اِقْ َش ْعَرْرَتَُا‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْق َشعُِّروا‬ ‫اِقْ َشعُِّروا‬ ‫اِقْ َش ْعَرْرُْت تَ ْق َشعُِّرو َن‬ ‫أَنْتُ ْم‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْق َشعِِّري‬ ‫اِقْ َشعِِّري‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اقْ َش ْعَرْرت تَ ْق َشعِّر َ‬
‫ين‬ ‫ِ‬ ‫ت‬‫أَنْ ِ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْق َشعِمرا‬ ‫اِقْ َشعِمرا‬ ‫تَ ْق َشعِمر ِان‬ ‫اِقْ َش ْعَرْرَتَُا‬ ‫أَنْتُ َما‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الَ تَ ْق َش ْع ِرْر َن‬ ‫اِقْ َش ْع ِرْر َن‬ ‫اِقْ َش ْعَرْرتُ من تَ ْق َش ْع ِرْر َن‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أَقْ َشعُِّر‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫اقْ َش ْعَرْر ُ‬ ‫أ ََن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نَ ْق َشعُِّر‬ ‫اِقْ َش ْعَرْرَن‬ ‫ََْن ُن‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْق َش َعر‬ ‫ُم ْق َش َعر‬ ‫ُم ْق َشعِر‬ ‫اِقْ ِش ْعَر ًارا‬ ‫ُم ْفَرد ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْق َش َعمر ِان‬ ‫ُم ْق َش َعمر ِان‬ ‫ُم ْق َشعِمر ِان‬ ‫اِقْ ِش ْعَر َاريْ ِن‬ ‫ُمثَ مىن ( ذ )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْق َش َعُّرو َن‬ ‫ُم ْق َشعُِّرو َن‬ ‫‪-‬‬ ‫ََجْع ( ذ )‪ (/‬ك )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْق َش َعمرة‬ ‫ُم ْق َشعِمرة‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْفَرد ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم ْق َش َعمرََت ِن‬ ‫ُم ْق َشعِمرََت ِن‬ ‫‪-‬‬ ‫ُمثَ مىن ( ث )‬
‫‪-‬‬ ‫ُم ْق َش َعمرات‬ ‫ُم ْق َش َعمرات‬ ‫ُم ْق َشعِمرات‬ ‫اِقْ ِش ْعَر َارات‬ ‫ََجْع ( ث )‬
116
===============================================================================
 Latihan-Latihan
Banyak sesuatu (lk) yang diterjemah ‫ُم َ َْت ََجُو َن‬
Berguling-gulinglah kalian (lk) !
ِ ‫ُْمرَِْنم‬
‫ان‬ َ َ
‫اِقْ ِش ْعَر ًارا‬
Jangan kalian (lk) menterjemah !
‫يَ ْق َشعُِّرو َن‬

Mereka (lk) telah menterjemah
Sebuah keterkumpulan
ِِ‫تَر‬
! ‫َجي‬ْ
Satu waktu untuk berguling-guling
! ‫الَ تَ ْق َش ّعِْر َن‬

Kamu (lk) telah diterjemah
‫تَ َد ْح ُر ًجا‬
‫أُتَ ْر َج ُم‬
Banyak orang (pr) yang berkumpul
‫ُم ْق َش َعُّرو َن‬
‫اِفْ َرنْ َق َع‬ ‫تَ َ ْبقَ َع‬ ‫ََجْ َهَر‬

‫تَبَ ْخ تَ َر‬ ‫بَ ْرَه َن‬ ‫اِ ْس بَطَمر‬
117
===============================================================================
BAB 5
________________________________
MATERI TAMBAHAN
________________________________
CAKUPAN MATERI :
 MENGENAL RAGAM DHAMIR

 KAMUS SUPER MINI
118
===============================================================================
119
===============================================================================
DHAMAIR I ‫الضمائر‬
_________________________________
 Pendahuluan
Dhamair adalah dhamir-dhamir. Dalam sub bab ini diulas tentang macam-macam
dhamir dan berikut adalah poin-poin keterangannya.
 Dhamir Munfashil
Dhamir munfashil adalah dhamir yang berpotensi terletak di awal jumlah. Dhamir
jenis ini tertulis secara terpisah dari kalimah lain dan lafazhnya terucap jelas.
Terjemah ‫اْلملة‬
Dia (lk) adalah orang islam ‫ُه َو ُم ْسلِم‬ ‫ُه َو‬
Dia berdua (lk) adalah orang islam ِ ‫ُُها مسلِم‬
‫ان‬ ‫ُُهَا‬
َ ُْ َ
Mereka (lk) adalah orang-orang islam ‫ُه ْم ُم ْسلِ ُمو َن‬ ‫ُه ْم‬
Dia (pr) adalah orang islam ‫ِه َي ُم ْسلِ َمة‬ ‫ِه َي‬
Dia berdua (pr) adalah orang islam ِ َ‫ُُها مسلِمت‬
‫ان‬ ‫ُُهَا‬
َ ُْ َ
Mereka (pr) adalah orang-orang islam ‫ُه من ُم ْسلِ َمات‬ ‫ُه من‬
Kamu (lk) adalah orang islam ‫ت ُم ْسلِم‬ َ ْ‫أَن‬ ‫ت‬َ ْ‫أَن‬
Kamu berdua (lk) adalah orang islam ‫ان‬ِ ‫أَنْتُما مسلِم‬ ‫أَنْتُ َما‬
َُْ َ
Kalian (lk) adalah orang-orang islam ‫أَنْتُ ْم ُم ْسلِ ُمو َن‬ ‫أَنْتُ ْم‬
Kamu (pr) adalah orang islam ‫ت ُم ْسلِ َمة‬ِ ْ‫أَن‬ ‫ت‬ِ ْ‫أَن‬
Kamu berdua (pr) adalah orang islam ِ َ‫أَنْتُما مسلِمت‬
‫ان‬ ‫أَنْتُ َما‬
َُْ َ
Kalian (pr) adalah orang-orang islam ‫ت ُم ْسلِ َمات‬ ‫أَنْ ُ م‬ ‫ت‬‫أَنْ ُ م‬
Saya (lk/pr) adalah orang islam ‫ ُم ْسلِ َمة‬/ ‫أَ َن ُم ْسلِم‬ ‫أ ََن‬
Kami (lk/pr) adalah orang-orang islam ... / ‫ََْن ُن ُم ْسلِ ُمو َن‬ ‫ََْن ُن‬
120
===============================================================================
Perhatian !!
Dalam tabel sebelumnya, dhamir munfashil adalah berperan sebagai subjek dalam
jumlah mufidah. Sedangkan dalam tabel berikut, dhamir munfashil adalah berperan
sebagai objek dalam jumlah mufidah. Dan berikut adalah contoh jumlah mufidah
bergaya-ucap ancaman atau peringatan.
Hindarilah oleh dia (lk) kemalasan ! ‫إِ مايهُ َو الْ َك َس َل‬ ُ‫إِ مايه‬
Hindarilah oleh dia berdua (lk) kemalasan! ‫إِ ماي ُُهَا َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي ُُهَا‬
Hindarilah oleh mereka (lk) kemalasan! ‫إِ ماي ُه ْم َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي ُه ْم‬
Hindarilah oleh dia (pr) kemalasan! ‫إِ ماي َها َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي َها‬
Hindarilah oleh dia berdua (pr) kemalasan! ‫إِ ماي ُُهَا َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي ُُهَا‬
Hindarilah oleh mereka (pr) kemalasan! ‫إِ ماي ُه من َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي ُه من‬
Hindarilah oleh kamu (lk) kemalasan! ‫إِ ماي َك َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي َك‬
Hindarilah oleh kamu berdua (lk) kemalasan! ‫إِ ماي ُك َما َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي ُك َما‬
Hindarilah oleh kalian (lk) kemalasan! ‫إِ ماي ُك ْم َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي ُك ْم‬
Hindarilah oleh kamu (pr) kemalasan! ‫إِ ماي ِك َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي ِك‬
Hindarilah oleh kamu berdua (pr) kemalasan! ‫إِ ماي ُك َما َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي ُك َما‬
Hindarilah oleh kalian (pr) kemalasan! ‫إِ ماي ُك من َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي ُك من‬
‫ي َو الْ َك َس َل‬ ِ ِ
َ ‫إ ماي‬ ‫ي‬َ ‫إ ماي‬
Hindarilah oleh aku (lk/pr) kemalasan!
Hindarilah oleh kami/kita (lk/pr) kemalasan! ‫إِ ماي َن َو الْ َك َس َل‬ ‫إِ ماي َن‬
Catatan !!
Bentuk dhamir munfashil antara sebagai subjek dan objek memang berbeda. Dan
perkara ini, yaitu mengenai kapan mereka berperan sebagai subjek atau objek adalah
urusan ilmu nahwu – i’rab. Oleh karena itu, penjelasan tentang mereka sebatas apa yang
ada dalam tabel-tabel di atas, yaitu hanya dalam contoh-contoh jumlah.
121
===============================================================================
 Dhamir Muttashil
Dhamir muttashil adalah dhamir yang tidak berpotensi untuk terletak di awal jumlah
mufidah. Dhamir ini tersambung dengan kalimah lain dalam penulisan. Boleh
tersambung dengan fi’l, ism, maupun harf.
A. Dhamir Muttashil bil-Harf
Dhamir tersambung dengan harf adalah seperti dalam tabel berikut.
‫ِل‬ ِ
‫ب‬ ‫إِ َل‬ ‫ِم ْن‬
(untuk) (dengan) (kepada) (dari)
ُ‫لَه‬ ‫بِِه‬ ‫إِلَْي ِه‬ ُ‫مْنه‬

ِ
ُ‫ه‬
‫ََلَُما‬ ‫ِبِِ َما‬ ‫إِلَْي ِه َما‬ ‫ِمْن ُه َما‬ ‫ُه َما‬
‫ََلُْم‬ ‫ِبِِ ْم‬ ‫إِلَْي ِه ْم‬ ‫ِمْن ُه ْم‬ ‫ُه ْم‬
‫ََلَا‬ ‫ِِبَا‬ ‫إِلَْي َها‬ ‫ِمْن َها‬ ‫َها‬
‫ََلَُما‬ ‫ِبِِ َما‬ ‫إِلَْي ِه َما‬ ‫ِمْن ُه َما‬ ‫ُه َما‬
‫ََلُ من‬ ‫ِبِِ من‬ ‫إِلَْي ِه من‬ ‫ِمنْ ُه من‬ ‫ُه من‬
‫ك‬َ َ‫ل‬ ‫ك‬َ ِ‫ب‬ ‫ك‬َ ‫إِلَْي‬ ‫ك‬ َ ْ‫ِمن‬ ‫ك‬َ
‫لَ ُك َما‬ ‫بِ ُك َما‬ ‫إِلَْي ُك َما‬ ‫ِمنْ ُك َما‬ ‫ُك َما‬
‫لَ ُك ْم‬ ‫بِ ُك ْم‬ ‫إِلَْي ُك ْم‬ ‫ِمْن ُك ْم‬ ‫ُك ْم‬
‫ك‬ِ َ‫ل‬ ‫ك‬ِ ِ‫ب‬ ‫ك‬ ِ ‫إِلَي‬ ‫ك‬ِ ‫ِمْن‬ ‫ك‬ِ
ْ
‫لَ ُك َما‬ ‫بِ ُك َما‬ ‫إِلَْي ُك َما‬ ‫ِمْن ُك َما‬ ‫ُك َما‬
‫لَ ُك من‬ ‫بِ ُك من‬ ‫إِلَْي ُك من‬ ‫ِمْن ُك من‬ ‫ُك من‬
‫ِل‬ ‫ِب‬ ‫إِ َم‬
‫ل‬ ‫ِم ِّن‬ ‫ي‬
‫لَنَا‬ ‫بِنَا‬ ‫إِلَْي نَا‬ ‫ِمنما‬ ‫نَا‬
Perhatian !!
Ma’na setiap dhamir di atas adalah seperti dan sema’na dengan dhamir
munfashil secara urut, kemudian silahkan dihubungkan dengan ma’na
masing-masing harf.
122
===============================================================================
B. Dhamir Muttashil bil-Ism aw bil-Fi’l

Dhamir tersambung dengan fi’l yang sama, atau ism adalah seperti berikut ini.
‫َِبلْ ِف ْع ِل‬ ِ
Terjemah Lengkap ْ ‫َِب‬
‫الس ِم‬ ‫مص َل‬
َ ‫ات‬
untuk Contoh ‫ُم َد ِّرس‬ ‫َعلم َم‬
(pak guru) (mengajarkan)
‫الضمي‬
ُ‫َعلم َمهُ ُم َد ِّر ُسه‬ ُ‫ه‬
Telah mengajarinya (lk)
pak gurunya
Telah mengajari dia berdua (lk) ‫َعلم َم ُه َما ُم َد ِّر ُس ُه َما‬ ‫ُه َما‬
pak guru dia berdua
Telah mengajari mereka (lk) ‫َعلم َم ُه ْم ُم َد ِّر ُس ُه ْم‬ ‫ُه ْم‬
pak guru mereka
Telah mengajarinya (pr) ‫َعلم َم َها ُم َد ِّر ُس َها‬ ‫َها‬
pak gurunya
Telah mengajari dia berdua (pr) ‫َعلم َم ُه َما ُم َد ِّر ُس ُه َما‬ ‫ُه َما‬
pak guru dia berdua
Telah mengajari mereka (pr) ‫َعلم َم ُه من ُم َد ِّر ُس ُه من‬ ‫ُه من‬
pak guru mereka
َ ‫ك ُم َد ِّر ُس‬
‫ك‬ َ ‫َعلم َم‬ ‫ك‬
Telah mengajarimu (lk)
pak gurumu
َ
Telah mengajari kamu berdua (lk) ‫َعلم َم ُك َما ُم َد ِّر ُس ُك َما‬ ‫ُك َما‬
pak guru kamu berdua
Telah mengajari kalian (lk) ‫َعلم َم ُك ْم ُم َد ِّر ُس ُك ْم‬ ‫ُك ْم‬
pak guru kalian
ِ ‫ك م َد ِرس‬ ِ ِ
‫ك‬ ُ ّ ُ ‫َعلم َم‬ ‫ك‬
Telah mengajarimu (pr)
pak gurumu
Telah mengajari kamu berdua (pr) ‫َعلم َم ُك َما ُم َد ِّر ُس ُك َما‬ ‫ُك َما‬
pak guru kamu berdua
Telah mengajari kalian (pr) ‫َعلم َم ُك من ُم َد ِّر ُس ُك من‬ ‫ُك من‬
pak guru kalian
Telah mengajariku (lk/pr) ‫) ُم َد ِّرِسي‬1( ‫َعلم َم ِن‬ ‫ي‬
pak guruku
Telah mengajari kami (lk/pr) ‫َعلم َمنَا ُم َد ِّر ُسنَا‬ ‫نَا‬
pak guru kami
_______________________________________
1. Huruf nun ( ‫ ) ن‬yang menengahi antara fi’l dengan dhamir disebut nun wiqayah.
123
===============================================================================
C. Dhamir Muttashil bil-Fi’l

Dhamir tersambung dengan fi’l yang beragam adalah seperti dalam tabel berikut.
‫بِِف ْع ِل األ َْم ِر‬ ‫ضا ِرِع‬ ِ

َ ‫َِبلْف ْع ِل الْ ُم‬ ِ ‫َِبلْ ِفع ِل الْم‬
‫اضي‬ َ ْ
‫مص َل‬ ِ
َ ‫ات‬
‫الضمي‬
- ‫ص ُر‬
ُ ‫يَْن‬ ‫صَر‬
َ َ‫ن‬ -
- ِ ‫ي ْنصر‬
)1( ‫ان‬ )1( ‫نصرا‬ ‫َا‬
ََ َ
)1(
َُ َ
- )2( ‫ي نصرون‬
َ ُ ُ َْ )2( ‫نصروا‬
َُ َ
)2( ‫و‬
ُ
- ‫ص ُر‬
ُ ‫تَ ْن‬ ‫ت‬ْ ‫صَر‬َ َ‫ن‬ -
- ِ ‫تَ ْنصر‬
)1( ‫ان‬ )1( ‫نصرَت‬
َ ََ َ )1(‫َا‬
َُ
- )3( ‫ص ْر َن‬
ُ ‫يَْن‬
)3( ‫نصرن‬
َ َْ َ )3( ‫ن‬
َْ
‫ص ْر‬
ُ ْ‫اُن‬ ‫ص ُر‬
ُ ْ‫تَن‬
)5( ‫نصرت‬
َ َْ َ
)5( ‫ت‬
َْ
)1( ‫انصرا‬ ِ ‫تَنْصر‬
)1( ‫ان‬ ‫ص ْرَتَُا‬
َ ُ ُْ َ َ‫ن‬ ‫ْتُ َما‬
)5( )5(
َُ
)2( ‫انصروا‬ ‫ص ُرو َن‬
ُ ْ‫تَن‬
)5( ‫نصرت‬ ‫ْتُ ْم‬
ُ ُ ُْ ُْ ْ َ َ
)2( )5(
ِ‫ص‬ ِ ‫نَصر‬ ِ
َ ِ‫ص‬
)4( ‫ري‬
ُ ْ‫اُن‬
)4( ‫رين‬
ُ ‫تَ ْن‬
)5( ‫ت‬ )5( ‫ت‬
َْ ْ
‫صَرا‬ ِ ‫تَ ْنصر‬
ُ ْ‫اُن‬
)1( ‫ان‬ )5( ‫نصرَتا‬ )5( ‫تما‬
)1(
َُ َُ ْ َ َ َ ُْ
)3( ‫انصرن‬ )3( ‫ت نصرن‬ )5( ‫نصرتن‬ )5( ‫ت‬
َ ْ ُ ُْ َ ْ ُ َْ ‫َ َ ُْ م‬ ‫ُم‬
- ‫ص ُر‬ُ ْ‫أَن‬
)5( ‫نصرت‬
ُ َْ َ
)5( ‫ت‬
ُْ
- ‫ص ُر‬ُ ‫نَْن‬
)6( ‫ص ْرَن‬
َ َ‫ن‬
)6( ‫ْنَا‬
(6) (5) (4) (3) (2) (1) ‫الرقم‬

‫نَا‬ .... / ‫ت‬ َْ ‫ِي‬ ‫ْ َن‬ ‫ُو‬ ‫َا‬ ‫الضمي‬
‫ي‬ ِِ ‫ََتءُ الْ َفاعِل‬ ‫نُو ُن النِّ ْس َوة‬ ‫ف ا ِإلثْنَ ْي‬ ِ
َ ‫َن الْ َفاعل‬ ‫َايءُ الْ ُم َخاطَبَة‬ ‫اعة‬
َ ‫َو ُاو ا ْْلَ َم‬ ُ ‫اَسه أَل‬
CATATAN : Untuk kalimah-kalimah yang bergaris bawah, dhamir mereka tidak terlihat,
tidak tertulis, sehingga tidak terucap pula. Itulah yang disebut sebagai dhamir mustatir
(tersembunyi). Dan lawannya adalah dhamir baariz (tampak), mereka adalah dhamir
munfashil dan juga muttashil seperti penjelasan yang ada.
124
===============================================================================
 Latihan-Latihan
1. Lengkapilah tashrif dhamir munfashil berikut dengan merangkainya dalam jumlah

yang sama untuk peran objek, lalu terjemahkanlah seperti contoh !!
ُ‫إِ مايه‬
‫إِ ماي ُُهَا‬
ِ
َ ‫إِ ماي ُه ْم َو ال َكذ‬
‫ب‬ ‫إِ ماي ُه ْم‬
Hindarilah oleh mereka (lk) berbohong !
‫إِ ماي َها‬

‫إِ ماي ُُهَا‬
‫إِ ماي ُه من‬
‫إِ ماي َك‬
‫إِ ماي ُك َما‬
‫إِ ماي ُك ْم‬
‫إِ ماي ِك‬
‫إِ ماي ُك َما‬
‫إِ ماي ُك من‬
‫ي‬ ِ
َ ‫إ ماي‬
ِ
َ ‫إِ ماي َن َو ال َكذ‬
‫ب‬ ‫إِ ماي َن‬
Hindarilah oleh kita (lk/pr) berbohong !
---
125
===============================================================================
2. Lengkapilah tashrif dhamir muttashil berikut dengan menyambungnya kepada

harf-harf yang sama !!
‫َعلَى‬ ‫ِف‬ ‫َع ْن‬

(di atas) (di dalam) (tentang)
‫فِ ِيه‬ ُ‫ه‬
‫ُه َما‬
‫َعنْ ُه ْم‬ ‫ُه ْم‬
‫َها‬
‫َعلَْي ِه َما‬ ‫ُه َما‬
‫ُه من‬
‫ك‬َ
‫ُك َما‬
‫ُك ْم‬
‫ك‬ِ
‫ُك َما‬
‫ُك من‬
‫َعلَ مي‬ ‫ِم‬
‫ف‬ ‫ي‬
‫َعنما‬ ‫نَا‬
---
126
===============================================================================
3. Lengkapilah tashrif dhamir muttashil berikut dengan menyambungnya kepada fi’l

yang sama dan ism yang sama sehingga membentuk jumlah sempurna, lalu
terjemahkanlah seperti contoh !!
‫َِبلْ ِف ْع ِل‬ ِ
Terjemah Lengkap ْ ‫َِب‬
‫الس ِم‬ ‫مص َل‬
َ ‫ات‬
untuk Contoh ‫أ َِمي‬ ‫ف‬
َ ‫َعَر‬
(pimpinan) (mengenal)
‫الضمي‬
ُ‫ه‬
‫ُه َما‬
‫ُه ْم‬
‫َها‬
‫ُه َما‬
‫ُه من‬
Telah mengenalmu (lk) ‫ك أ َِميُ َك‬
َ َ‫َعَرف‬ ‫ك‬
َ
Pimpinanmu
‫ُك َما‬
‫ُك ْم‬
‫ك‬ِ
‫ُك َما‬
‫ُك من‬
Telah mengenalku (lk/pr) ‫َعَرفَِن أ َِم ِيي‬ ‫ي‬
Pimpinanku
‫نَا‬
---
127
===============================================================================
KAMUS MINI I ‫القاموسُالصغي‬

______________________________________________
 Perhatian
Berikut adalah inisial penting dalam memahami wazn untuk kosakata fi’l yang
tertuang dalam kamus mini ini. Dan inisial berikut adalah mewakili wazn fi’l mudhari’
untuk kosakata fi’l madhi yang ada.
ِ ‫الرمز‬
َ ُ
‫يَ ْف َع ُل‬ ‫يَ ْفعِ ُل‬ ‫يَ ْفعُ ُل‬ ‫الوزن‬
 Kosakata Tsulatsi Mujarrad
‫أ ََمَر ُ أ َْمًرا‬ ً‫ب ُ ُخطْبَة‬

َ َ‫َخط‬ ‫َرَز َق ُ ِرْزقًا‬ ‫ودا‬
ً ‫َس َج َد ُ ُس ُج‬
Menyuruh Berkhutbah Memberi rejeki Sujud
ً‫بَ َذ َل ُ بَ ْذال‬ ً‫صوال‬
ُ ‫ص َل ُ ُح‬
َ ‫َح‬ ‫ْما‬
ً ‫َح َك َم ُ ُحك‬ ‫ص ًدا‬
ْ ‫ص َد ُ َح‬
َ ‫َح‬
Mengerahkan Menghasilkan Menghukumi Menuai
‫َم َكَر ُ َمكًْرا‬ ‫نَطَ َق ُ نُطْ ًقا‬ ‫بَلَ َغ ُ بُلُو ًغا‬ ‫ص َد َق ُ ِص ْدقًا‬
َ
Menipu Mengucapkan Mencapai Jujur
‫ضْبطًا‬
َ ُ ‫ط‬
َ َ‫ضب‬
َ ‫طََر َق ُ طََرقًا‬ ‫َكنَ َز ُ َكْن ًزا‬ ‫صا‬
ً ‫ص ُ نَ ْق‬
َ ‫نَ َق‬
Mengharakati Mengetuk Menimbun Berkurang
‫ض ًورا‬
ُ ‫ضَر ُ ُح‬
َ ‫َح‬ ‫ب ُ طَلَبًا‬
َ َ‫طَل‬ ‫ب ُ َح ْجبًا‬
َ ‫َح َج‬ ‫َس َك َن ُ َس َكنًا‬
Hadir Mencari Menghalangi Tinggal
‫تَ َرَك ُ تَ ْرًكا‬ ‫وعا‬
ً ُ‫طَلَ َع ُ طُل‬ ‫َح َس َد ُ َح َس ًدا‬ ‫َح َجَر ُ َح ْجًرا‬
Meninggalkan Terbit Iri dengki Memboikot
‫وَت‬
ً ُ‫ت ُ ثُب‬
َ َ‫ثَب‬ ‫ودا‬
ً ُ‫َرقَ َد ُ ُرق‬ ً‫َح َج َم ُ ِح َج َامة‬ ‫َك َفَر ُ ُك ْفًرا‬
Tetap Tidur Membekam Ingkar
‫َخ ًذا‬
ْ ‫َخ َذ ُ أ‬
َ‫أ‬ ‫َخلَ َق ُ َخلْ ًقا‬ ً‫أَ َك َل ُ أَ ْكال‬ ‫ودا‬
ً ُ‫قَ َع َد ُ قُع‬
Mengambil Mencipta Makan Duduk
128
===============================================================================
‫فََََت ُ فُتُ ًورا‬ ً‫َعبَ َد ُ عِبَ َادة‬ ‫نَظََر ُ نَظًْرا‬ ‫َش َكَر ُ ُشكًْرا‬
Letih Menyembah Melihat Bersyukur
‫َج ََب ُ َج ْ ًبا‬
Menambal
‫ف ِ َح ْذفًا‬
َ ‫َح َذ‬ ‫س ِ َحْب ًسا‬
َ َ‫َحب‬ ً‫َْحَ َل ِ َْحْال‬ ‫َغ َفَر ِ غُ ْفَر ًان‬
Membuang Menahan Membawa Mengampuni
َ ِ ‫ص ََب‬
‫ص ْ ًبا‬ َ َ ِ ‫س‬
‫ض ْر ًسا‬ َ ‫ضَر‬
َ ‫ف ِ َذ َرفًا‬
َ ‫ذَ َر‬ ‫ف ِ َحنَ ًفا‬
َ َ‫َحن‬
Sabar Menggigit Berlinang Cenderung
‫َغ َس َق ِ َغ َس ًقا‬ ‫َهَزَم ِ َه ْزًما‬ ‫َعَزَم ِ َع ْزًما‬ ‫ف ِ عُ ْرفًا‬
َ ‫َعَر‬
Gelap Mengalahkan Bertekad Mengetahui
‫ب ِ غَلَبًا‬
َ َ‫غَل‬ ً ‫َر َج َع ِ ُر ُج‬
‫وعا‬ ‫ظَلَ َم ِ ظُلْ ًما‬ ‫س ِ غَ ْر ًسا‬
َ ‫غََر‬
Menang Kembali Menzhalimi Menanam
‫ف ِ َك ْش ًفا‬
َ ‫َك َش‬ ً‫َسَر َق ِ َس ِرقَة‬ ‫ط ِ َخْبطًا‬
َ َ‫َخب‬
Menampakkan Mencuri Menghantam
‫َم َس َح َ َم ْس ًحا‬ ً‫َسأ ََل َ ُس َؤاال‬ ً‫قَ َرأَ َ قَِراءَة‬ ‫وعا‬
ً ‫َرَك َع َ ُرُك‬
Menghapus Bertanya Membaca Ruku’
‫قَلَ َع َ قَ ْل ًعا‬ ‫طَبَ َع َ طَْب ًعا‬ ‫ظَ َهَر َ ظَ ْهًرا‬ ً‫َج َع َل َ َج ْعال‬
Mencabut Mencetak Tampak Menjadikan
‫صنْ ًعا‬ ِ
ُ َ ‫صنَ َع‬
َ ً‫احة‬
َ َ‫َسبَ َح َ سب‬ ‫َرَه َن َ َرْهنًا‬ ‫قَطَ َع َ قَطْ ًعا‬
Membuat Berenang Menggadaikan Memotong
‫نَ َس َخ َ نَ ْس ًخا‬ ‫لَ َع َن َ لَ ْعنًا‬ ‫َعَر َق َ َعَرقًا‬ ‫طََر َح َ طَْر ًحا‬
Menghapus Mengutuk Berpeluh Membuang
‫وعا‬
ً ُ‫نَبَ َع َ نُب‬ ‫ث َ ََْبثًا‬
َ َ‫ََب‬ ‫َزَه َق َ َزْه ًقا‬ ً‫احة‬
َ َ‫ََنَ َح َ ََن‬
Memancar Mencari Binasa Lulus
‫ذَبَ َح َ ذَ َْبًا‬ ‫ع َ َزْر ًعا‬
َ ‫َزَر‬ ‫َرفَ َع َ َرفْ ًعا‬ ‫نَ َف َع َ نَ ْف ًعا‬
Menyembelih Bertani Mengangkat Bermanfaat
‫س َ نَ ْع ًسا‬
َ ‫نَ َع‬ ‫َمَ َق َ َْم ًقا‬ ‫َمنَ َح َ َمْن ًحا‬
Mengantuk Menghancurkan Memberi
ً‫َرِح َم َ َر ْْحَة‬ ِ
‫ب َ َع ْجبًا‬
َ ‫َعج‬ ‫ض ْح ًكا‬ َ ‫ض ِح‬
َ َ ‫ك‬ َ ‫َس ِهَر َ َس ْهًرا‬
Menyayangi Kagum Tertawa Begadang
‫‪129‬‬
‫===============================================================================‬
‫َع ِجَز َ َع ْجًزا‬ ‫َش ِر َ‬

‫ب َ ُش ْرًَب‬ ‫َس ِخ َ‬
‫ط َ ُس ْخطًا‬ ‫َش ِه َد َ َش َه َادةً‬
‫‪Lemah‬‬ ‫‪Minum‬‬ ‫‪Murka‬‬ ‫‪Menyaksikan‬‬
‫نَ ِد َم َ نَ َد َامةً‬ ‫َح ِذ َر َ َح ْذ ًرا‬ ‫َسعِ َد َ َس َع َادةً‬ ‫ب َ ُرْكبًا‬ ‫ِ‬
‫َرك َ‬
‫‪Menyesal‬‬ ‫‪Berhati-hati‬‬ ‫‪Bahagia‬‬ ‫‪Mengendarai‬‬
‫َح ِف َظ َ ِح ْفظًا‬ ‫فَ ِه َم َ فَ ْه ًما‬ ‫ف َ ََِن ًفا‬ ‫ِ‬
‫ََن َ‬ ‫س َ لُْب ًسا‬ ‫ِ‬
‫لَب َ‬
‫‪Menjaga‬‬ ‫‪Memahami‬‬ ‫‪Kurus‬‬ ‫‪Memakai‬‬
‫فَِقهَ َ فِ ْق ًها‬ ‫ب َ َرْهبًا‬ ‫ِ‬
‫َره َ‬ ‫َغلِ َ‬
‫ط َ َغلَطًا‬ ‫قَبِ َل َ قَبُوالً‬
‫‪Memahami‬‬ ‫‪Takut‬‬ ‫‪Berbuat salah‬‬ ‫‪Menerima‬‬
‫َع ِم َل َ َع َمالً‬ ‫لَ ِزَم َ لُُز ً‬
‫وما‬ ‫َسلِ َم َ َسالًَما‬ ‫ضا‬ ‫َم ِر َ‬
‫ض َ َمَر ً‬
‫‪Beramal‬‬ ‫‪Menetap‬‬ ‫‪Selamat‬‬ ‫‪Sakit‬‬
‫َع ِق َل َ َع ْقالً‬
‫‪Berakal‬‬
‫قَبُ َح ُ قُْب ًحا‬ ‫َحلُ َم ُ ِح ْل ًما‬ ‫َكثَُر ُ َكثْ ًرا‬ ‫ص ُعوبَةً‬
‫ب ُ ُ‬
‫صعُ َ‬
‫َ‬
‫‪Buruk‬‬ ‫‪Lembut‬‬ ‫‪Banyak‬‬ ‫‪Susah‬‬
‫ف ُ ظََرافَةً‬
‫ظَُر َ‬ ‫ف ُ َكثِ ًفا‬
‫َكثُ َ‬ ‫ب ُ َغَرابَةً‬
‫َغ ُر َ‬ ‫ب ُ ُع ُذوبَةً‬
‫َع ُذ َ‬
‫‪Cerdik‬‬ ‫‪Tebal‬‬ ‫‪Asing‬‬ ‫‪Segar‬‬
‫ف ُ َشَرفًا‬
‫َش ُر َ‬ ‫اعةً‬
‫َش ُج َع ُ َش َج َ‬ ‫ص ْل ًحا‬
‫صلُ َح ُ ُ‬
‫َ‬ ‫ث ُ ُخْب ثًا‬
‫َخبُ َ‬
‫‪Mulia‬‬ ‫‪Berani‬‬ ‫‪Baik‬‬ ‫‪Jelek‬‬
‫اسةً‬
‫س ُ ََنَ َ‬
‫ََنُ َ‬ ‫َك َُب ُ ُك ْ ًبا‬ ‫َع ُسَر ُ عُ ْسًرا‬ ‫صغًْرا‬
‫صغَُر ُ ُ‬
‫َ‬
‫‪Najis‬‬ ‫‪Mulia‬‬ ‫‪Sulit‬‬ ‫‪Kecil‬‬
‫َب ُ ُجْب نًا‬
‫َج َُ‬
‫‪Pengecut‬‬
‫***‬
130
===============================================================================
131
===============================================================================
KALIMAT PENUTUP
..... ‫ا ْحلمد هلل الذي بنعمته تَتِ ُّم الصاحلات‬

Segala puji bagi Allah, dengan segala limpahan karunia Nya … kebaikan apapun dapat
terlaksana dengan sempurna ….
Para pembaca - yang semoga Allah mulyakan -,
Dengan selesainya pembahasan yang ada pada buku panduan bahasa arab seri
pertama ini, penyusun ingin kembali mengajak dan memotivasi khususnya kepada diri
penyusun sendiri dan umumnya seluruh pembaca dimanapun berada – terutama yang
masih menapaki langkah awal belajar bahasa Arab -, bahwa apa yang telah kita peroleh
berupa ilmu dari tulisan sederhana ini hanya sebagai langkah awal untuk mempelajari
bahasa Arab pada jenjang-jenjang lanjutan di atasnya.
Ibarat orang ingin membangun rumah atau sebuah bangunan, maka dia memulainya
dengan menata pondasi yang benar-benar kuat dan kokoh. Oleh karenanya, sudah
selayaknya bagi pemula belajar apa pun, untuk memperkuat dasar dan alat-alat utama
menuju kemudahan pada tingkat berikut dan berikutnya. Termasuk salah satunya adalah
belajar bahasa Arab.
Dan hal lain yang ingin penyusun himbau kepada pembaca sekalian agar tidak
meninggalkan daripada mengulang – ulang pelajaran yang sudah dilewati. Karena dengan
semakin sering mengulang, ilmu ini akan terjaga di dalam hati-hati kita. Dan lakukanlah
muroja’ah ini secara rutin tanpa mengesampingkan pelajaran-pelajaran penting lainnya di
jenjang selanjutnya.
Akhir kata pada penutupan ini, jangan lupa untuk selalu memohon kepada Allah Yang
telah Menciptakan kita, dari kita tidak mengetahui apa-apa, kemudian mengajarkan kepada
kita bagaimana membaca dan berucap, agar kita dimudahkan dalam belajar dan menghafal.
Juga mengamalkan dan mengajarkan apa yang bermanfaat. Karena manusia tidak bisa
terlepas dari kehendak Allah, dan semua yang terjadi tidak lain kecuali berdasarkan
keinginanNya. Hanya kepada Allah kita memohon pertolongan ….
ّ ‫و صلمى هللا و سلمم على نبيّنا‬

..... ‫ممد‬
132
===============================================================================
DAFTAR REFERENSI
• Al-Quran al-Karim
• Audhah al-Masalik ila Alfiyyah Ibni Malik, Ibnu Hisyam al-Anshari al-Mishri, Beirut :
Dar Ibnu Hazm, cet. I, 1429 H – 2008 M.
• Jami’ ad-Durus al-Arabiyyah, Syaikh Mushthofa Ghulayini, Beirut : Maktabah al-

Ashriyyah, cet. XXI, 1408 H – 1987 M.
• Ad-Durus an-Nahwiyyah, al-‘Allamah Hifni Nashif Dkk, ta’liq oleh Abu Anas Asyraf
Bin Yusuf Bin Hasan, Iskandariyah : Dar al-Aqidah, cet. I, 1428 H – 2007 M.
• Al-Arabiyyah Basithah, Al-Laits ‘Asyiqin, MA., Semarang : Persatuan Khidmah

Lughawiyyah, Universitas IAIN Walisongo, t.th.
• Kitab at-Tashrif jilid 1 -3, Hasan Bin Ahmad, Pasuruan : Penerbit Raihan Bangil, t.th.
• Pedoman Bahasa Arab Sistim 48 Jam Jilid 3, Drs. M. Thalib, Indonesia : Pustaka
Mantiq, t.th.
• Al-Ikhtishor wa at-Takmil li Syarh Ibni ‘Aqil ‘Ala Alfiyyah Ibni Malik Juz 3 & 4, Dr.
Mu’min Bin Shabri Ghonam, Riyadh : Maktabah ar-Rusyd, cet. I, 1425 H – 2004 M.
• Jadwal ash-Sharf, Hasyim Isma’i, Surabaya : Syirkah Bonggol Indah, 1996 M.
• Kamus Arab – Indonesia, Prof. Dr. H. Mahmud Yunus, Jakarta : PT. Hidakarya Agung,
cet. VIII, 1411 H – 1990 M.
• Al-Mu’jam al-Wasith, Jumhuriyyah Mishr al-Arabiyyah Majma’ Lughoh al-Arabiyyah,

Mesir : Maktabah asy-Syuruq ad-Dauliyyah, cet. V, januari 2011 M.
• Tajwid al-Quran Riwayat Hafsh dari ’Ashim, Hartanto Saryono, Lc., Depok : Yayasan
Rumah Tajwid Indonesia, cet. I, 1435 H – 2014 M.
• 4 Langkah Tepat Membaca Kitab Arab Metode Lisani, M. Afdlol, Lc., Indonesia :
Granada Investa Islami dan Lisani Publishing, cet. II, 1437 H – 2016 M.
• Empat Langkah Membaca & Menerjemah Kitab Gundul Metode as-Sasakiy, Abu
Hilya Salsabila, Bekasi : Penerbit Ukhuwatuna, cet. VIII, 1437 H – 2015 M.
133
===============================================================================
• Bahasa Arab Sebarkan Seri 2 (Nahwu-I’rab), Daud Abdu Robbil Haq, Ungaran :
Pustaka SAIN, cet. II, 1438 H – 2017 M.
• Bahasa Arab Sebarkan Seri 3 (Baca Kitab), Daud Abdu Robbil Haq, Ungaran : Pustaka
SAIN, cet. II, 1438 H – 2017 M.
• Kamus al-Ma’any, Kamus Online, www.almaany.com
• Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), Kamus Online, www.kbbi.web.id
• Referensi-referensi lain daripada bangku kuliah, internet, TIM SAIN, dan lainnya.
134
===============================================================================
CATATAN
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

E-Book Tashdas 2020

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

E-Book Tashdas 2020

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

I

Bahasa Arab “sebarkan” 1

DAUD ABDU ROBBIL HAQ

‘sebarkan’ apa yang shahih menurut al-Qur’an dan as-Sunnah

Seri I – Panduan Ilmu Bahasa Arab

Setting & Layout

berupa kumpulan bacaan yang berbahasa Arab,

agar kalian dapat memahaminya”

(Quran Surat Yusuf : 2)

karena dia merupakan bagian agama kalian (Islam)”

(Umar Bin Khattab)

.... ‫تتم الصاحلات‬

Alhamdulillah, buku ‘‘tashrif – dasar’’ telah hadir di hadapan para pembaca

Manusia itu Lemah

Pembaca yang semoga senantiasa dirahmati oleh Allah ‘azza wa jalla,

Alhamdulillah, buku tashrif dasar dari SAIN insyaAllah memasuki periode

Penyusun mengharap kepada Allah ‘azza wa jalla semata, semoga buku

Rasa Syukur dan Hadiah

Penyusun ucapkan syukur Alhamdulillah berkat taufiq dan hidayahNya,

Semoga Allah merahmati mereka yang mau menegur penyusun terkait

Ungaran Timur, Rajab 1441 H

Penamaan Metode ‘’Sebarkan’’

Alur Pembelajaran Metode ‘’Sebarkan’’

 Pengenalan atau Definisi

 Aplikasi dari Teori

 Perhatian dan Tanbih

Demikian sedikit gambaran tentang metode pembelajaran dalam buku

HALAMAN JUDUL ............................................................................................................... III

KATA PENGANTAR .............................................................................................................. VII

METODE SEBARKAN ........................................................................................................... IX

ISI BUKU ............................................................................................................................. XI

BAB 1 : KALIMAH DAN KALAM ........................................................................................... 1

 Susunan Dasar Kata ................................................................................................ 3

BAB 2 : PENGANTAR STUDI SHARAF .................................................................................. 9

BAB 3 : TASHRIF AL-USHUL ................................................................................................ 27

 Mengenal Tashrif al-Ushul ..................................................................................... 29

BAB 4 : TASHRIF AL-FURU’ ................................................................................................. 53

 Mengenal Tashrif al-Furu’ ...................................................................................... 55

BAB 5 : MATERI TAMBAHAN ............................................................................................ 117

 Mengenal Macam-Macam Dhamir ...................................................................... 119

KALIMAT PENUTUP .......................................................................................................... 131

DAFTAR REFERENSI .......................................................................................................... 132

KALIMAH DAN KALAM

 SUSUNAN DASAR KATA

Sekolah ‫َم ْد َر َسة‬ Di dalam ‫ِف‬

Minta ampun ‫اِ ْستِ ْغ َفار‬ Hotel ‫فُْن ُدق‬

 Kalimah Terbagi kepada 3 Jenis Saja

Lapangan ‫َملْ َعب‬ Kecil ‫صغِي‬ َ

‫الْ ُم ْسلِِم‬ ‫ُم ْسلِم‬ ‫الْ ُم ْسلِ ُم‬

‫غَ َس َل‬ َ ‫ض ِح‬

“sungguh jika engkau berbuat syirik َ ُ َ َ َّ َ َ ْ َ َ َ ْ َ ْ َ ْ َ

Di dalam / … ‫ِف‬ Kemudian ‫ثُم‬

 Harf Tidak Bertanda Khusus dan Jumlahnya Sedikit

Telah pergi Zaid ‫ب َزيْد‬

 Pembagian Jumlah Mufidah

Bulan itu ‫الح َق َمرُ ُمنِي‬ Pimpinan itu ِ ‫األ َِميُ ح‬

2. Jumlah fi’liyyah, yaitu bila si fi’l yang mengawali jumlah tersebut.

Telah sadar lelaki ‫ق المر ُج ُل‬

 Latihan Umum Bab 1

Lakukanlah seperti contoh untuk jumlah-jumlah berikut di bawah !

Telah bersafar Muhammad menuju Kairo ِ ‫سافَر ُم ممد إِ َل الْ َق‬

‫س ِم َن الْيَ َاَب ِن‬ ِ

‫س األ ُُّم َعلَى الْ ُك ْرِس ِّي‬ ِ