자카르타한국국제학교 <9학년 국어> 수행평가_쪽지시험

9학년 ( )반 ( )번 ( )

단원명 문장의 짜임과 양상 (5점)

1. 다음 글을 읽고 ㉠, ㉡, ㉢, ㉣, ㉤에 들어갈 문장 성분을 순서대로 쓰시오. (각 0.1점)

(㉠ , ㉡ , ㉢ , ㉣ , ㉤ )
문장은 기본적으로 주어와 ( ㉠ )로 이루어진다. 주어는 문장에서 ‘누가, 무엇이’에 해
당하는 성분이고, ( ㉠ )는 주어의 동작, 성질, 상태를 풀이하는 ‘어찌하다, 어떠하다, 무엇
이다’에 해당하는 성분이다.
그런데 어떤 서술어의 경우에는 ‘누구를, 무엇을’이 있어야 완전한 문장이 된다. 이 ‘누구를,
무엇을’에 해당하는 문장 성분을 ( ㉡ )라고 한다.
한편 문장의 서술어가 ‘되다, 아니다’인 경우에는 ‘무엇이’에 해당하는 성분이 있어야 완전
한 문장이 되는데, 이 문장 성분을 ( ㉢ )라고 한다.
문장의 주성분을 꾸며 주는 문장 성분을 부속 성분이라고 한다. 부속 성분으로는
( ㉣ )와( ㉤ )가 있다. ( ㉣ )는 체언을 꾸미는 역할을 한다. ( ㉤ )는 주로
용언을 꾸미는 역할을 하지만, ( ㉣ )나 다른 ( ㉤ ), 문장 전체를 꾸밀 수도 있다.

* 다음 문장에서 밑줄 친 부분의 문장 성분을 순서대로 쓰시오.

2. ㉠나는 ㉡결단코 ㉢바보가 ㉣아니다. (각 0.1점)

(㉠ , ㉡ , ㉢ , ㉣ )

3. ㉠저 ㉡강아지는 ㉢무척 ㉣빨리 ㉤달린다. (각 0.1점)

(㉠ , ㉡ , ㉢ , ㉣ , ㉤ )

4. ㉠수지야, ㉡새 ㉢옷이 ㉣무척 ㉤예쁘구나. (각 0.1점)

(㉠ , ㉡ , ㉢ , ㉣ , ㉤ )

5. ㉠어머나, ㉡너는 ㉢엄마를 ㉣참 ㉤많이 ㉥닮았구나. (각 0.1점)

(㉠ , ㉡ , ㉢ , ㉣ , ㉤ , ㉥ )

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 9학년 ( )반 ( ) 이름 ( )

6. 다음 글을 읽고 ㉠, ㉡, ㉢, ㉣, ㉤에 들어갈 문장의 짜임을 순서대로 쓰시오. (각 0.1점)

(㉠ , ㉡ , ㉢ , ㉣ , ㉤ )
문장의 짜임에서 주어와 서술어의 관계가 한 번만 나타나는 문장을 홑문장, 두 번 이상 나
타나는 문장을 ( ㉠ )문장이라고 한다.
( ㉠ )문장은 둘 이상의 홑문장이 나란히 연결된 ( ㉡ )문장과 다른 홑문장을 자신의
문장 성분으로 안고 있는 ( ㉢ )문장이 있다.
( ㉡ )문장은 둘 이상의 홑문장이 나열, 대조, 선택의 의미 관계로 연결된 ( ㉤ )하게
( ㉡ )문장과 앞 문장이 뒤 문장의 원인, 조건, 의도, 양보의 의미 관계로 연결된 ( ㉣ )적
으로 ( ㉡ )문장으로 나뉜다.
( ㉢ )문장에서 안긴문장은 문장 안에서 어떤 역할을 하는지에 따라 명사절, 관형절,
부사절, 서술절, 인용절로 나뉜다.

7. 다음 문장에서 밑줄 친 부분은 모두 안긴문장입니다. 각각 어떤 절로 안긴문장인지 순서

대로 쓰시오. (각 0.1점)
(㉠ , ㉡ , ㉢ , ㉣ , ㉤ )
지난주에 나는 ㉠할머니 댁을 방문하기로 아빠와 약속을 했습니다. 토요일 아침, ㉡부여에
있는 할머니 댁에 도착하자마자 “돌이야!”라고 소리쳤습니다. 할머니네 강아지인 돌이가 꼬
리를 흔들며 달려왔습니다. 돌이는 ㉢꼬리가 매우 깁니다. 나는 ㉣밤이 깊도록 돌이와 놀았
습니다. 할머니께서는 ㉤돌이가 나를 무척 기다렸다고 말씀하셨습니다.

8. 둘 이상의 홑문장을 연결하여 의미 관계가 ‘대조’인 대등하게 이어진 문장을 만드시오.

(0.5점)

9. 둘 이상의 홑문장을 연결하여 의미 관계가 ‘조건’인 종속적으로 이어진 문장을 만드시오.

(0.5점)

10. 안은문장의 짜임으로 먼 훗날 자신의 무덤에 세워질 묘비명을 완성하시오. (0.5점)

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