NLP

஧குதி –I
த஫ிழ்

Dr.Sundarabalu (NLP- Trainer

9715769995 -Tamilnadu)

Neuro-Linguistic
Programming
ந஦ம் நாற்஫ம் ப஧ரின
பெனல்க஭ி஬ிம௅ந்து
எப்ப஧ாதும்
பதாடங்குயதில்ல஬.
அது த௃ண்ணின,
த௃ணுகின ஒம௅
஥ிகழ்யி஬ிம௅ந்து
துயங்கும். அலதக்
கண்டு஧ிடித்தல்.
 ஜான் கிலபண்ட்஬ர் (உ஭யின஬ா஭ர்)
ரிச்ெர்ட் ப஧ண்ட்஬ர் (பநாமினினல்) 1970
பயற்஫ிகபநா஦ தகயல் பதாடர்஧ா஭ர்கள்
தங்கள் பயற்஫ிலன எவ்யாறு
அலடந்தார்கள் என்஧லதக்
கண்டு஧ிடிப்஧தில் அயர்கள் முக்கினநாக
ஆர்யம் காட்டி஦ர்.

Nero-linguistics programming (NLP) refers to a training

philosophy and set of training techniques first developed by
John Grindler and Richard Bandler 1970
John Grindler (Psychologist)
Richard Bandler (Linguistics)(ph)
They were essentially interested in discovering how successful
communicators achieved their success
Neuro
மூல஭னின் பெனல்஧ாடு – அதன் அலநப்புப்
஧ற்஫ினது.
Linguistics
• கம௅த்துப் ஧ரிநாற்஫ம் ஥நக்குள்஭ாக,
• பு஬னுக்கும் மூல஭க்கும் – பய஭ி உ஬கப்
ப஧ாம௅ளுக்கும் – பு஬னுக்கும்
• பநாமி ஧ரிநாற்஫ம்
• பநாமினின் யடியம், உ஬க அனு஧யங்க஭ின்
யரிலெ.
Programming
• ஥ாம் ஏற்க஦பய கட்டலநத்துள்஭ முல஫,
஥டத்லத,
• ஥ம்லந அ஫ினாநல் ஥ம்நிடம் ஧டிந்துக்கிடக்கும்
஥டத்லதலன ஆழ்ந஦து தூண்டுத஬ால் அலத
யிமிப்஧லடனச் பெய்யது.
பநாமி என்஧து உ஬க
஥ிகழ்வுகள் அல஦த்லதம௃ம்
கு஫ித்த ஒம௅ பொல்.

• பநாமி என்஧து
• கு஫ினீடு
• எழுத்து
• யாக்கினம்
• பெய்லக
• ஒ஬ி, ஒ஭ி
• அலெவு
• இலடபய஭ி
• அலநதி, இனக்கம்ப஧ான்஫
஧஬ ஥ிகழ்வுகள் ஆகும்.
 உ஬க
஥ிகழ்வுகல஭(ப஧ாம௅ள்)
உற்றுப஥ாக்கு஧யபப
பநாமிலனச் ெி஫ப்஧ாகக்
லகனாளு஧யபாகக்
பகாள்஭஬ாம்.
மூல஭ ய஭ர்ச்ெி என்஧து
அ஫ிவு ய஭ர்ச்ெி ஆகாது.
மூல஭ தன்ல஦த் தாப஦
ெிந்திக்கும் ப஧ாதுதான்
மூல஭ ய஭ர்ச்ெி
ப஧றுகி஫து.
 ரிச்சர்ட் பபண்ட்யர் :அயர்கள் ெி஬ உண்லநகல஭க்
கண்டு஧ிடித்தார்கள் அதற்குக் காபணநாக இம௅ந்தது.

எப்஧டி எப்஧டி அவ்யாறு

ஒவ்பயாம௅ பயற்஫ினா஭ர்கள் அயர்கள்
஥஧ம௅ம், ஒவ்பயாம௅ அயர்க஭ின் பெய்யதற்கு
நற்஫யர்க஭ின் பயற்஫ினா஭ம௅ம் பயற்஫ிலன என்஦ நாதிரினா஦
தன் ஥ிகழ்த்திக் பநாமிலனப்
஧மக்கயமக்கங்
஥டத்லதலன பகாண்டார்கள். ஧னன்஧டுத்தி஦ார்கள்.
கல஭ எப்஧டி நாற்஫ிக் அதற்கு அயர்கள் அயர்கள்
கிபகித்துக் என்஦ உத்திகல஭க் அந்஥ிகழ்யின் நீ து
பகாண்டார்கள். லகனாண்ட஦ர். லயத்த ஥ம்஧ிக்லக
பகாள்கி஫ார்கள் எதுயாக இம௅ந்தது.
இலதபனல்஬ாம் நற்஫யர்க஭ின் ஒம௅யர்
஧஬ பநம்஧ாட்டிற்கு ஥ாம் நற்஫யம௅டன்
஧டி஥ில஬கல஭க் தூண்டுதல்கள் எந்த அ஭யிற்கு இணக்கநாக
இம௅ந்து
பகாண்டு எதன் மூ஬ம் உதயினாக தகயல்கல஭ப்
அயர்க஭ாகபய எங்கிம௅ந்து, இம௅க்கின்ப஫ாம். ப஧ற்஫ார்கள். அந்தத்
அயர்களுக்குள் அதற்காக ஥ம் தகயல்கள்
நாற்஫த்லத எப்஧டி ஥ம்நிடம் ஧மக்கயமக்கங்க உள்஭ிம௅ந்து எப்஧டி
ஏற்஧டுத்தி யந்தது. ல஭ ஥ாம் எந்த ப஧ற்஫ார்கள் பு஫
பயற்஫ிக் அ஭யிற்கு உ஬கத்தி஬ிம௅ந்து
கண்டயர்கள். நாற்஫ிம௃ள்ப஭ாம். தகயல்கல஭ எப்஧டி
ப஧ற்஫ார்கள்.
நாற்஫ம் ப஧ரின பெனல்க஭ி஬ிம௅ந்து
எப்ப஧ாதும் பதாடங்குயதில்ல஬. அது
த௃ண்ணின, த௃ணுகின ஒம௅ ஥ிகழ்யி஬ிம௅ந்து
துயங்கும். அலதக் கண்டு஧ிடித்தல்.

 என்.எல்.஧ி என்஧து ஒம௅ ஥ிகழ்யின் அதித௃ட்஧ங்க஭ின் பதாகுப்பு.

 அது ஒம௅ நாதிரி உத்திகள்
 இலயகல஭க் பகாண்டு ஧னனுள்஭த் தகயல் ஧ரிநாற்஫ங்கல஭ச்
பெய்து த஦ிந஦ித கற்஫ல், த஦ிந஦ித ய஭ர்ச்ெி, த஦ிந஦ித நாற்஫ம்
ப஧ான்஫லய – என்.எல்.஧ி பகாடுக்கின்஫து.
 ஒம௅ பதாடர் பெனல்஧ாட்டின் காபணநாக நற்஫யர்க஭ின் ந஦஥ில஬
எப்஧டி பயல஬ பெய்கி஫து.
 நக்கள் எப்஧டி ஥டந்துக் பகாள்கி஫ார்கள். அந்஥டயடிக்லகக்கு
எவ்யாறு ஧தி஬஭ிக்கின்஫ார்கள்.
 இலதப் ஧ற்஫ின த௃ண் அணுகுமுல஫ / அனுநா஦ம் மூ஬ம் எப்஧டி
உணர்யது
NLP ஧ல்பயறு துல஫க஭ில் முக்கினப் ஧ாடநாகக்
பகாண்டுள்஭து.
 தல஬லநப் ஧ண்஧ில் இம௅யர்களுக்கா஦து.

 நற்஫யர்களுக்குப் ஧னிற்ெி அ஭ிக்கும் இடத்தில்

இம௅ப்஧யர்களுக்கா஦து.

 ஒம௅யரிடம் இம௅ப்஧லதப் ப஧ற்று நற்஫யரிடம்

பகாண்டுச் பெர்ப்஧யர்களுக்கா஦து.

 தன்஦ிடம் உள்஭ அ஫ிலய (பநாமிலன)

நற்஫யர்களுக்குத் திம௅ப்஧ி அ஭ிக்கும் தி஫஦ில்
இம௅ப்஧யர்களுக்கா஦து. Management Training
Sports Training
Communication Sales
Marketing And
Language Teaching
 ப஧ாதுயாகச் ெிக்கல்க஭ில் இம௅ப்஧யர்கல஭ அயர்கள்
மூ஬நாக அந்தச் ெிக்கல஬ அயிழ்க்கத் தபப்஧டும் ஒம௅
஧னிற்ெி

தி஦ந்பதாறும்
நக்க஭ின் தன் ந஦தில்
யாழ்க்லக ஥டத்லத தன் ந஦தின் ஧னன்஧டுத்தும்
஥டத்லதமுல஫ உள்஭லதப் பொற்க஭ின்
முல஫ நதிப்஧ீடு சுன நதிப்஧ீடு
நதிப்஧ீடு ஧ற்஫ினத் பத஭ிவு ப஧ாம௅ள் உணர்வு

• Since NLP is a set of general communication techniques,

• NLP practitioners generally are required to take training in how to use the technique in their respective
fields.
• The assumptions of NLP refer to attitudes to life ,to people and to self discovery and awareness.
11
• Humanistic approaches that focus on developing one’s sense of self- actualization and self – awareness.
 அலயகள்

 க஬ாச்ொபம் ொர்ந்தது
 குடும்஧ம் ொர்ந்தது
 ஥ம்஧ிக்லகச் ொர்ந்தது
 த஦ிந஦ிதன் ொர்ந்தது
பு஬ன் பத஭ிவு த஦ிந஦ித
யிமிப்புணர்வு ொர்ந்து
஧னணிக்கும்

இது அல஦த்தும் பெர்த்து யடியலநக்கப்஧ட்டது

NLP

நல஫க்கப்஧ட்ட ந஦ித ஆற்஫ல் நறுக்கப்஧ட்ட

ந஦ித ஆற்஫ல், ஒடுக்கி லயக்கப்஧ட்டு
இறுக்கி மூடிம௃ள்஭ ந஦ித ஆற்஫ல஬
பய஭ிபன எடுப்஧து.

 ஥ம்லந அ஫ினாநல் ஥ம்லந

கட்டுப்஧டுத்திக் குல஫க்கப்஧ட்ட
ஆற்஫ல஬ நீ ட்படடுத்தல்.
 அ஫ியதற்கா஦ ெக்தி

• பதரிந்துக்பகாள்ளும் ெக்தி
புதின சூழ்஥ில஬கல஭ப்
புரிந்துக்பகாள்ளும் நற்றும்
ெநா஭ிக்கும் தி஫ன்

Most people are strong in at least one

of the intelligence areas.
What is INTELLIGENCE?
Webster’s defines it as:
The power of knowing
The ability to understand
and/or deal with new
situations
Gardner (1993) proposed a view of
natural human talents that is
labeled the" Multiple Intelligences
Model." 14
Howard Gardner
1. பநாமினினல்த௃ண்ண஫ிவு
2. தம௅க்க / கணித த௃ண்ண஫ிவு
3. காட்ெி த௃ண்ண஫ிவு
4. இலெ த௃ண்ண஫ிவு
5. இனக்க த௃ண்ண஫ிவு
6. ஒம௅யம௅க்பகாம௅யர்பய஭ிப்஧டும்
த௃ண்ண஫ிவு
7. ஥நக்குள்஭ாக ஥ிகழும்
த௃ண்ண஫ிவு
8. இனற்லக த௃ண்ண஫ிவு
9. பநய்க்லகக் பகாட்஧ாட்டு
த௃ண்ண஫ிவு.
NLP
Modeling: Skill தி஫லந
தங்களுலடன உணர்ச்ெிகள்,
அனு஧யங்கள், ஥ம்஧ிக்லககள்,
நதிப்஧ீடுகள் ப஧ான்஫லய.

யாழ்க்லகனில் பயற்஫ிப்
ப஧றுயதற்கு ஒம௅ ஥ல்஬
நாதிரி ஥நக்குத் பதலய.
அதுபய நாற்஫த்தின் முதல்.
• ஒம௅யபால் ஒன்ல஫
பயற்஫ிகபநாகச்
பெய்யது. அந்த
பெய்லக ஥நக்கு ஒம௅
பயற்஫ி ஧ாலதலனக்
காட்டும்.

இதில்தான் உ஬கபந
இனங்குகின்஫து.
எப்ப஧ாதுபந நாதிரி –
஥ம்லந 50% யமி
஥டத்துகின்஫து.
என் எல் ஧ி -அடிப்஧லடக்கூறுகள்
1.஧஬ல஦ ப஥ாக்கினது – எதற்காக இந்த பயல஬லன / பெனல஬ச்
பெய்கிப஫ாம்.
தீர்லய ப஥ாக்கினப் ஧னணம் (஥நக்கு என்஦த் பதலய)
2 இம௅ உ஫லய ப஥ாக்கினது.
உ஦க்கும் – உன் ஥டத்லதக்கும்
உ஦க்கும் நற்஫யம௅க்கும் உள்஭ ஥ட்பு஫வு.
3. கூர்லநனா஦ பு஬ன் உணர்வு
உணர்ச்ெிக்கூர்லந
நற்஫யர்க஭ின் பநாமி,
பநாமிப்ப஧ாம௅ள்,
பெய்லகலனக் கூர்ந்து கய஦ித்தல்,
஧ார்த்துக் கய஦ித்தல்,
உணர்த்துக் கய஦ித்தல் அல஦த்லதம௃ம்
பதாகுத்து நதிப்஧ீடு பெய்தல்.

4. யல஭ந்துக் பகாடுக்கும் தன்லந

஥ீ ஥ில஦த்தச் பெனல் முடிம௃ம் யலப (கா஬ அ஭வு) தம்லந நாற்஫ி

முடிலய எட்டுதல்.
 ஥ல்஬ப் ஧ண்பு
புகுந்துயிடால்
஥ாயி஦ில்
இ஦ிலந யம௅ம்.

சரி஬ான பபாருள்கட்டம஫ப்பபாடு
ப஫ாறி பலரிப்படும்
 1 2 3

உ஬லகப் ஧ற்஫ி பதால்யி என்஧து

ந஦தும் உடம்பும் ஒவ்பயாம௅ ஒன்று உ஬கில்
ஒன்றுக்பகான்று ந஦ிதம௅க்கும் இல்ல஬
ஒவ்பயாம௅ யலகனா஦
பதாடர்புலடனது நறுநதிப்஧ீடு
஧ிம்஧ம் உள்஭து.
(ப஧ாம௅ளும் நட்டுபந உள்஭து.
(ொநி இம௅க்கு –
(யார்த்லத தான்
பொல்லும்) இல்ல஬).
஧னம் – எல்஬ாபந)

என்.எல்.஧ி.னின் 13 கம௅துபகாள் 20
 என்.எல்.஧ி.னின் 13 கம௅துபகாள்

஥நது ஥ம்஧ிக்லக உ஦க்கு என்஦ உதயி ஥ம்

(கம௅துபகாள்) பதலய – அலதப் கு஫ிக்பகாளுக்குத்
உண்லநனா஦தாக ப஧றுயதில் தனக்கம்
இம௅க்கனும் – கூடாது. உ஦க்கு என்஦
பதலயனா஦து
உண்லநலன ப஥ாக்கி பயண்டும் என்஧லதப் ஥ம்நிடம் என்஦ /
஥ம்஧னும் ஧ற்஫ித் பத஭ியாக
எவ்ய஭வு
faith இம௅க்க பயண்டும்
இம௅க்கி஫து
4 5 6
21
 பநாமிப் ஆழ் ந஦த்தில் பநாமிப்஧ரிநாற்஫ம்
஧ரிநாற்஫ம், ப஧ச்சு,
சுன஥ில஦பயாடும் பத஭ியா஦,
பெய்லக
கம௅லண உணர்வு அற்஫
இபண்லடம௃ம்
உள்஭டக்கினது. உள்஭த்பதாடும் ஥ில஬னில்
ெநநா஦து (பத஭ிவு) அலநத்தல். இம௅த்தல்.

என்.எல்.஧ி.னின் 13 கம௅துபகாள்
7 8 9
 எந்த ஥ிகழ்யிலும்,
ப஥ர்நல஫ ஥ாம் ப஧சும் ஒம௅ ஥ல்஬ சூம஬ிலும்
எண்ணங்கப஭ாடு யல஬ந்து
பநாமி நாதிரி
எல்஬ா பகாடுத்தல்
முத஬ில் பயற்஫ிப் என்஧து நிகுந்த
஥டத்லதகல஭ம௃ம் ஥நக்குப் புரின ஧ாலதனின் பெல்யாக்குப்
஧ார்த்தல். பயண்டும். ெி஫ந்த யமி. ப஧ற்஫ ஒன்று.

என்.எல்.஧ி.னின் 13 கம௅துபகாள்
10 11 12 13
 பயற்஫ி என்஧து
முத஬ில் ஥ீ ங்க ஒவ்பயாம௅யம௅க்கும் ஒம௅
உங்க ந஦சு யலகனா஦ ப஧ாம௅ல஭த்
எப்஧டிகட்டலநப்பு தம௅ம். இபத ப஧ால் –
ப஧ாம௅ள் புரிதல் தான்
(Programme ) முக்கினம்.
பெய்து
லயத்திம௅க்கின்஫ீ
ர்கள். ஒம௅யர் புரிந்துக்
பகாள்ளும் யிதம்
அலநக்கும் யிம௄கம்
எடுக்கும் முடிவு.
24
ெிந்தல஦ என்஧து ஒம௅ கு஫ிப்஧ிட்ட
கு஫ினீட்டின் கம௅த்லதப் ப஧சு஧யர்
தநது மூல஭னில் புரிந்துக்பகாள்ளும்
ப஧ாம௅ள் அ஭யில஦ப் ப஧ாறுத்தது.

25
• ஧஬ ஥ிகழ்வுகளுக்கு / ஧஬
பதால்யிகளுக்குப் ஧ி஫ம௅க்கு ஥ிகழ்ந்த
஥ிகழ்லய, தான் ஥ில஦த்து பதாற்஧து.

• ஒம௅ இடத்திற்குப் பு஫ப்஧டும் ப஧ாது

ெி஬ப஧ாம௅ள்கப஭ாடு பெல்பயாம்.
உங்கள் உடம்பும்,
• கால஬னில் பெல்லும் ப஧ாது அ஫ிவும் ஒவ்பயாம௅
஥ிநிடமும் ய஭ர்ந்து
அல஦த்தும் சுத்தநாக பகாண்பட பெல்லும்
லயத்துக்பகாண்டு பெல்லுபயாம். என்஧லத உணப
பயண்டும்.
ஆ஦ால் பொற்ப஧ாம௅ள்
஧லமனதாகபய இம௅க்கும்.

26
Frame and Reframe - ஒவ்பயாம௅ ய஭ர்ச்ெினிலும் நறுஉம௅யாக்கம்
Pleasure Sadness Stress
இன்஧ம் பொகம் ந஦ அழுத்தம்

Joy Delight
Frustration
யிபக்தி நகிழ்ச்ெி நகிழ்ச்ெி

Curiosity Anger Confidence

ஆர்யம் பகா஧ம் ஥ம்஧ிக்லக

Acceptance
Indecision Certainty ஏற்றுக்
தனக்கம் உண்லநத்
பகாள்ளுதல்
தன்லந
 ஥நக்கு ஥ாபந முனற்ெி
பெய்து, ஥நது
ந஦ உல஬ச்ெல்கல஭க்
குல஫க்க முடினாது.
அதற்கு ஥நது மூல஭னில் முல஫னா஦ ப஧ாம௅ண்லநத்
தபயகம் பதலய
• ஒம௅யர் எண்ணத்தில்
ப஥ர்நல஫ப் ப஧ாம௅ல஭
யிலதத்து பநம்஧டுத்திக்
பகாள்யது.
• இடர்஧ாடு ஏற்஧டும் ப஧ாது
பொல் ப஧ாம௅ல஭
நதிப்புக்கூட்டுதல்.
NLP
• அல஦யம௅ம் இன்ல஫க்பக
• Programme : ஏற்கனபல
கட்டம஫க்கப்பட்ட
நடத்மதம஬ ஫ாற்றுலது
•
• ஒருலர் பசய்த தலமம • அயர்கள் இடத்தி஬ிம௅ந்து அலத
஫ீ ண்டும் பசய்஬ா஫ல்
இருப்பதற்கு நடத்மத
஫ாற்மம் பதமல.
• யாழ்க்லகனில் எப்ப஧ாழுது
நாற்஫ம் யம௅ம்? ஥நக்குள்ப஭
ஒம௅ நாற்஫ம் யப பயண்டும்.
• திம௅ம்஧த்திம௅ம்஧ ஒபப
பெனல஬ச் பெய்து பதால்யி
ஏற்஧ட்டால் ெி஬
நாற்஫ங்கப஭ாடு ஒம௅
பயல஬லனச் பெய்ன஬ாம்.
஧ணக்காபாக, ஥ல்஬யபாக பயண்டும்
என்஧தற்கு என்.எல்.஧ி. உதயாது. அப்஧டி
உ஬கில் எதுவுபந கிலடனாது /
஥ிகமாது.
அயர்க஭ாக அயர்களுக்குள் நாற்஫ி
நகிழ்ச்ெினாக லயக்க ஥ாம்
நகிழ்ச்ெினாக யாமக் கற்றுக் பகாடுப்஧து.
29
கு஫ிப்஧ாக : NLP. அந்தத்
பு஫ உ஬கில்
நற்஫யர்கள் எலதப் தண்டல஦க்காக
஥டப்஧லதக்
஧ார்க்க / பகட்க ஥ாம் ஏன்
பகட்஧து ப஧ா஬
ந஫ந்தார்கப஭ா காத்திம௅க்க
஥ம் அக ந஦தில்
அலத ஥ாம் பயண்டும்
஥டப்஧லதக் பகட்க
஧ார்ப்஧து / பகட்஧து. ஥ாநாகபய
பயண்டும்.
நாற்஫ிக்
பகாள்஭஬ாம்.

இலய
஥ம்நில் நாற்஫ம் அதாயது ஒம௅ அல஦த்தும்
஥ிகழும் ப஧ாது யி஧த்து த௃ண்ணினக்கூறுக
ஏபதனும் ஒம௅ ஥ிகழ்ந்திம௅க்கும் ஭ின் ஧ின்஦ால்
தண்டல஦லனப் அத஦ால் நாற்஫ம் நல஫ந்து
ப஧ற்஫ிம௅ப்ப஧ாம். ஥ிகழ்ந்திம௅க்கும். இம௅ப்஧து.
(Micro components)
 we cannot change other people – we can only change ourselves

஧ாட்டுப்஧ாடி கலதச்
நற்஫யர்க஭ிடம் பொல்஬ித்
ப஧ெித்
தீர்ப்஧ார்கள்
தீர்ப்஧ார்கள்
தீர்ப்஧ார்கள்

சியர் இவ்லாறு
பி஭ச்சிமனம஬த்
தீர்ப்பார்கள்.
஧஬முல஫
஥ில஦த்துப் ஧ார்த்துத் ெந்தித்தல் ப஧ான்஫
தீர்ப்஧ார்கள்
ெி஬ ப஥பங்க஭ில் ஒம௅ கலத, பெனல்஧ாடுகள்
ஒம௅ பொல், ஥டயடிக்லக மூ஬ம் தீர்஧ார்கள்.
நதிப்பு, எல்஬ாத்லதம௃ம்
நாற்஫ி யிடும்.
 இந்த நாற்஫ங்கல஭ ஥ிகழ்த்தும் ப஧ாது
ஒம௅யலபப் ஧னமுறுத்தாநல்,
கட்டானப்஧டுத்தாநல் அயரிடம் அலத
஥ிகழ்த்த முடிம௃ம். உள்஭ிம௅ந்பத ஥ிகழ்த்த
லயத்தல்

ப஧ாதுயாக ந஦ிதர்கள் ஥நக்குப் ஧஬

஧ிபச்ெில஦ இம௅க்கின்஫து என்று
கற்஧ல஦னாக ஥ில஦த்து அலதச் ெரி
பெய்யதற்கு ஥ில஫ன நாற்றும் பெய்து
கலடெினில் உண்லநனா஦
஧ிபச்ெில஦லன நாற்஫ாநல்
யிட்டுயிடுயார்கள்.
ஒம௅ கம௅த்லத உள்யாங்க
யனதும் அனு஧யமும்
தலட ப஧ாடும்.

இன்ல஫ன அனு஧யம்.
 ஥ன்஫ி!

Dr.Sundarabalu (NLP- Trainer)

Department of Linguistics
Bharathiar University
Coimbatore -46
Tamilnadu-India