แบบฝึ กทักษะการอ่ านเชิงวิเคราะห์

สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3

คำนำ
ชุดที่ 6
แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระภาษาไทย ชุดที่ 6 การอ่านเชิงวิเคราะห์
วรรณคดีแบบฝึเรื่ องพระอภั กทัยกมณีษะการอ่
ตอน หนีนาางผี นเชิเสื้ องวิจัดเคราะห์
ทำขึ้นเพื่อเป็วรรณคดี
นเครื่ องมือในการพัฒนาทักษะการ
อ่านเชิงวิเคราะห์ เรื่อให้งกบั พระอภั
นักเรี ยนชั้นยมัมณี
ธยมศึตอน
กษาปี ที่ หนี 3 ซึ่ งนการอ่
างผีานเชิ
เสืง้อวิเคราะห์เป็ นพื้นฐานสำคัญของ
การพัฒนาผูเ้ รี ยนให้รู้จกั คิดอย่างเป็ นระบบ คิดอย่างมีเหตุผล มีวจิ ารณญาณ มีการไตร่ ตรอง มอง
เห็นการณ์ไกล และรู้จกั นำความสามารถในการคิดไปใช้ในการเผชิญสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม
แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ มีท้ งั หมด 7 ชุด
ชุดที่ 1 แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ นิทานพื้นบ้าน เรื่ อง ย่าผันคอเหนียง
ชุดที่ 2 แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ นิทานพื้นบ้าน เรื่ อง ชายหนุ่มกับปลาหลด
ชุดที่ 3 แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ นิทานพื้นบ้าน เรื่ อง เจ้าบุญปันกับหมาฮุย
ชุดที่ 4 แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ นิทานพื้นบ้าน เรื่ อง มรดกชิ้นสุ ดท้าย
ชุดที่ 5 แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ นิทานพื้นบ้าน เรื่ อง สุ วณั ณะกิ้งก่าทองคำ
ชุดที่ 6 แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ วรรณคดี เรื่ อง พระอภัยมณี ตอนหนีนางผีเสื้ อ
ชุดที่ 7 แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ วรรณคดี เรื่ อง ขุนช้างขุนแผน ตอน พลาย
งามพบพ่อ โดย
ในการจัดทำแบบฝึนางวณิ กทักษะการอ่ ชยาานเชิงธุวิรเคราะห์
ะอบน้ นั ได้ลำดับขั้นตอนการทำ จากง่ายไปยาก
เพื่อเป็ นการกระตุน้ เร้าใจ ให้นกั เรี ยนมีความสนใจต่อการเรี ยนรู ้ การฝึ กการอ่าน เชิง
ตำแหน่ ง ครู
วิเคราะห์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรี ยนภาษาไทย วิ ท ยฐานะครู ชำ นาญการ
ผูจ้ ดั ทำหวังเป็ นอย่างยิง่ ว่า แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์เล่มนี้ จะเป็ นแนวทางหนึ่ง
ในการจัดกระบวนการสอนการอ่าน การคิดให้กบั นักเรี ยนได้ตามเจตนารมณ์ของหลักสู ตร และเป็ น
ประโยชน์ตโรงเรี ่อการจัดยกระบวนการเรี
นเมืองแงงยนรูอำเภอปั ว จังหวัดน่และกลุ
้ของครู กลุ่มสาระภาษาไทย าน ่มสาระอื่นๆ หากมีขอ้
บกพร่สำนัองประการใดกงานเขตพื น้ ทีอก่ มรัารศึ
ผูจ้ ดั ทำขอน้ กษามัวธยความขอบคุ
บคำแนะนำด้ ยมศึกษาณยิเขต ง่ 37

วณิ ชยา ธุระอบ

 แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 มี
แบบฝึ กทั้งหมด 7 ชุด แต่ละชุดมีแบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ จำนวน 2 กิจกรรม และเพื่อ
ให้การใช้แบบฝึ กการอ่านเชิงวิเคราะห์มีประสิ ทธิ ภาพและเกิดประสิ ทธิ ผล ครู ผสู ้ อนควรดำเนินการ
ดังนี้
1. เตรี ยมและศึกษาแผนการจัดการเรี ยนรู ้และแบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ก่อนที่จะ
ให้นกั เรี ยนได้ปฏิบตั ิกิจกรรมในแบบฝึ กทักษะ
2. อธิบายให้นกั เรี ยนทราบถึงจุดประสงค์ของการใช้แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ เพื่อ
ให้นกั เรี ยนได้ประโยชน์สูงสุ ดจากการทำแบบฝึ กทักษะ
3. ตระหนักอยูเ่ สมอว่า ในการทำกิจกรรมควรให้นกั เรี ยนมีส่วนร่ วมมากที่สุด อาทิ การมี
ส่ วนร่ วมในการทำกิจกรรม การตรวจแบบฝึ กหัดด้วยตนเอง การเปลี่ยนกันตรวจกับเพื่อน ตลอด
จนการบันทึกคะแนน และการเปรี ยบเทียบพัฒนาการของตนเอง
4. ให้นกั เรี ยนอ่านและปฏิบตั ิตามคำแนะนำสำหรับนักเรี ยนในหน้าถัดไป โดยครู เป็ นผูใ้ ห้
คำปรึ กษา

คำแนะนำการใช้ แบบฝึ กทักษะการอ่ านเชิงวิเคราะห์ สำหรับครู

 แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ วรรณคดี ชุดที่ 6 เรื่ องพระ
อภัยมณี ตอน หนีนางผีเสื้ อ ชุดนี้ มีแบบฝึ กทั้งหมด 3 แบบฝึ กหัด ให้
นักเรี ยนอ่านคำแนะนำการใช้ และการปฏิบตั ิตามขั้นตอน ดังนี้
1. ศึกษาผลการเรี ยนรู ้ก่อนเรี ยน
2. อ่านคำแนะนำการใช้แบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ให้
เข้าใจตามขั้นตอน
3. ทำแบบทดสอบก่อนเรี ยน จำนวน 10 ข้อ ในเวลา 20 นาที
ลงในกระดาษคำตอบ
คำแนะนำการใช้ แบบฝึ แล้วตรวจคำตอบจากเฉลย ส่ งให้ครูสำหรั
กทักษะการอ่ านเชิงวิเคราะห์ ตรวจ บนักเรียน
สอบความถูกต้อง แล้วบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกท้ายเล่ม
4. ศึกษาเนื้อหาสาระนิทาน ทำความเข้าใจการอ่านเชิง
วิเคราะห์ แล้วทำแบบฝึ กหัดที่กำหนดให้จนครบทุกแบบฝึ กตามลำดับ
5. บันทึกคะแนนที่ได้ลงในแบบสรุ ปผล
6. ทำแบบทดสอบหลังเรี ยน จำนวน 10 ข้อ เวลา 20 นาที ส่ ง
ให้ครู ตรวจ แล้วบันทึกลงในแบบบันทึกคะแนนท้ายเล่ม
7. ครู ประกาศผลการสอบหลังเรี ยนของนักเรี ยนทุกคน เพื่อ
เปรี ยบเทียบความก้าวหน้า หรื อพัฒนาการของตนเองกับการประเมิน
ผลก่อนเรี ยน
หวังว่าแบบฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ นิทานพื้นบ้าน เรื่ อง
นี้ คงจะเป็ นประโยชน์สำหรับนักเรี ยน และครู สามารถนำไปประยุกต์
ในการจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนเพื่อให้เกิดประโยชน์แก่ผเู ้ รี ยนใน
โอกาสต่อไป
 ผลการเรียนรู้ ทคี่ าดหวัง

นักเรี ยนมีความรู ้ความเข้าใจ ในการอ่านเชิงวิเคราะห์

จากวรรณคดีเรื่ อง พระอภัยมณี ตอน หนีนางผีเสื้ อสมุทร

จุดประสงค์ การเรียนรู้

1. เพื่อพัฒนาและฝึ กทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ให้กบั นักเรี ยน

2. เพื่อให้นกั เรี ยนสามารถอ่านเชิงวิเคราะห์ วรรณคดี และนำไปใช้ในชีวิต
ประจำวันได้
3. เพื่อให้นกั เรี ยนประยุกต์ใช้ความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ และ
สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้
 แบบฝึ กทักษะการอ่ านเชิงวิเคราะห์ วรรณคดี ชุ ดที่ 6
เรื่อง พระอภัยมณี ตอนหนีนางผีเสื้อ

คำชี้แจง : ให้นกั เรี ยนอ่านนิทานพื้นบ้าน เรื่ อง พระอภัยมณี ตอนหนีนางผีเสื้อ

แล้วตอบคำถามต่อไปนี้

1. เพราะเหตุใดนางผีเสื้ อสมุทรจึงจับพระอภัยมณี ไปขังไว้

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
2. เพราะเหตุใดพระอภัยมณี จึงคิดหนีนางผีเสื้ อสมุทร
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
3. พระอภัยมณี ได้รับการช่วยเหลือในการหนีจากใคร โดยวิธีใด
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
4. สิ นสมุทรตัดสิ นใจอย่างไร เมื่อพระอภัยมณี ให้กลับไปอยูก่ บั มารดา
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
5. นางผีเสื้ อสมุทรรู้สึกอย่างไร เมื่อพระอภัยมณี หนีตนเองไป
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
6. นางผีเสื้ อสมุทรทำอย่างไรกับเงือกผัวเมียที่พาพระอภัยมณี หนีไป
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
 แนวคำตอบแบบฝึ กทักษะการอ่ านเชิงวิเคราะห์ วรรณคดี ชุ ดที่ 6
เรื่อง พระอภัยมณี ตอนหนีนางผีเสื้อ

คำชี้แจง : ให้นกั เรี ยนอ่านนิทานพื้นบ้าน เรื่ อง พระอภัยมณี ตอนหนีนางผีเสื้อ

แล้วตอบคำถามต่อไปนี้

1. เพราะเหตุใดนางผีเสื้ อสมุทรจึงจับพระอภัยมณี ไปขังไว้

ตอบ……หลงรัก……………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
2. เพราะเหตุใดพระอภัยมณี จึงคิดหนีนางผีเสื้ อสมุทร
ตอบ…คิดถึงบิดามารดาและน้องชายและเห็นช่องทางที่จะหนี .......................………
………………………………………………………………………………………..
3. พระอภัยมณี ได้รับการช่วยเหลือในการหนีจากใคร
ตอบ…เงือกน้ำสองผัวเมียและลูกสาว…………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
4. สิ นสมุทรตัดสิ นใจอย่างไร เมื่อพระอภัยมณี ให้กลับไปอยูก่ บั มารดา
ตอบ…ตอบปฎิเสธและเลือกที่จะอยูก่ บั บิดา………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
5. นางผีเสื้ อสมุทรรู้สึกอย่างไร เมื่อพระอภัยมณี หนีตนเองไป
ตอบ…โกรธและอาละวาด…………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
6. นางผีเสื้ อสมุทรทำอย่างไรกับเงือกผัวเมียที่พาพระอภัยมณี หนีไป
ตอบ……ฉีกเนื้อกินเป็ นอาหาร…………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
 แบบทดสอบหลังเรี ยน
การอ่ านเชิงวิเคราะห์ วรรณคดีเรื่ อง พระอภัยมณี ตอน หนีนางผีเสือ้ สมุทร
รายวิชาภาษาไทย ท 23101 ชัน้ มัธยมศึกษาปี ที่ 3 เวลา 20 นาที
.................................................................................................................................................
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว
1. ข้ อใดสินสมุทรได้ รับการถ่ ายทอดจากแม่
ก. มีเขี้ยว ข. มีดวงตาสี แดง ค. มีพละกำลังมาก ง. ถูกทุกข้อ
2. ข้ อใดไม่ ใช่ เหตุผลที่นางผีเสื้อสมุทรรู้ ว่าพระอภัยมณีหนีไป
ก. การที่นางฝันร้าย ข. ประตูถ ้ำเปิ ดทิ้งไว้
ค. ไม่พบพระอภัยมณี และสิ นสมุทร ง. ปี่ ของพระอภัยมณี หายไป
3. “ท่ านส่ งเราที่เกาะละเมาะนี้ แล้ วรีบหนีไปในน้ำแต่ ลำพัง” คำกล่ าวนีแ้ สดงว่ าผู้พูด
เป็ นคนอย่างไร
ก. ขี้ขลาด ข. กล้าหาญ ค. เสี ยสละ ง. เห็นแก่ตวั
4. “มาตั้งซ่ องศีลจะมีอยู่ทไี่ หน” คำว่ า “ซ่ อง” ในที่นมี้ ีความหมายตรงกับข้ อใด
ก. แหล่งอบายมุข ข. แหล่งบันเทิงเริ งรมย์
ค. แหล่งหาความสุ ขทางกามารมณ์ ง. แหล่งมัว่ สุ มหรื อชุมนุมกันอย่างลับ ๆ
5. “ช่ างเฉโกโยคีหนีเขาใช้ ” คำว่า “หนีเขาใช้ ” มีความหมายตรงกับข้ อใด
ก. หนีหนี้ไม่ใช้เงินเขา
ข. หนีการเกณฑ์เข้าทำงานของราชการมาบวช
ค. หนีการอยูเ่ วรยามของผูช้ ายมาบวช
ง. หนีหน้าไม่ยอมรับใช้ใคร ๆ มาบวช
6. “ช่ วยแนะนำอนุกูลอย่าสู ญใจ” คำว่ าอย่ าสู ญใจ” มีความหมายตรงกับข้ อใด
ก. อย่าใจน้อย ข. อย่าใจหาญ
ค. อย่าแล้งน้ำใจ ง. อย่าหมดกำลังใจ

7. คำประพันธ์ ในข้ อใดไม่ แสดงอาการเคลือ่ นไหว

ก. มังกรเกี่ยวเลี้ยวลอดกอดมังกร ประชุมซ่อนแฝงชลขึ้นวนเวียน
ข. ฝูงม้าน้ำทำท่าเหมือนม้าเผ่น ขึ้นลอยเล่นเลี้ยวลัดฉวัดเฉวียน
ค. ตะเพียนทองท่องน้ำนำตะเพียน ดาษเดียรดูเพลินจนเกินมา
ง. เห็นละเมาะเกาะเขาเขียวชอุ่ม โขดตะคุ่มเคียงเคียงเรี ยงรุ กขา
8. คำประพันธ์ ในข้ อใด ให้ ความรู้ สึกอ้ างว้ างและหวาดหวัน่ ต่ ออันตรายที่จะเกิดขึน้
ก. จะเหลียวซ้ายสายสมุทรสุ ดสายตา จะแลขวาควันคลุม้ กลุม้ โพยม
ข. ถึงประตูคูหาเห็นเปิ ดอยู่ เอ๊ะอกกูเกิดเข็ญเป็ นไฉน
ค. เข้าในห้องมองเขม้นไม่เห็นใคร ยิง่ ตกใจเพียงจะดิ้นสิ้ นชีวา
ง. แลดูปี่ที่เป่ าเล่าก็หาย นางยักษ์ร้ายรู ้วา่ พากันหนี
9. คำประพันธ์ ในข้ อใด แสดงว่าผู้พูด พูดด้ วยความโกรธ
ก. แล้วว่าแก่สินสมุทรสุ ดที่รัก แม้นางยักษ์จะมารับจงกลับหลัง
ข. พระโยคีช้ ีหน้าว่าอุเหม่ ยังโว้เว้วนุ่ วายอีตายโหง
ค. เที่ยวดำด้นค้นหามัจฉาใหญ่ พอจับได้ปลาอินทรี ข้ ึนขี่หลัง
ง. ฉวยไม้เท้าก้าวย่างจากบัลลังก์ แขกฝรั่งพรั่งพร้อมล้อมลีลา
10. ข้ อใดเป็ นการวางแผน
ก. อันตาข้าถ้าค่ำเห็นสว่าง ทั้งเดินทางเรี่ ยวแรงแข็งขยัน
ข. เห็นละเมาะเกาะใหญ่ที่ไหนบ้าง หยุดเสี ยบ้างให้สบายจึงผายผัน
ค. ถ้าแก้ไขให้นางไปค้างป่ า ได้ล่วงหน้าเสี ยบ้างจะยังชัว่
ง. เห็นลูกไม้ในป่ าคว้าเข้าปาก กำลังอยากยืนขยอกจนกลอกหัว

เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน
การอ่านเชิงวิเคราะห์ เรื่อง พระอภัยมณี ตอนหนีนางผีเสื้อ
1. ง
2. ก
3. ค
4. ง
5. ข
6. ค
7. ง
8. ก
9. ข
10. ค