หน่ วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

เรื่องที่ 5 การท่ องจำบทร้ อยกรอง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การท่องจำบทร้อยกรอง
1 ชัวโมง
่

1 สาระสำคัญ/ความคิ ดรวบยอด
เรือ่ ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เป็นเรือ่ งราวเกีย่ วกับเหตุการณ์ประวัตศิ าสตร์ทแ่ี ต่งด้วยโคลงสีส่ ภุ าพ
ควรค่าแก่การนำมาท่องจำ

2 ตัวชี้วดั /จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 ตัวชี้วดั
ท 5.1 ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานตามทีก่ ำหนดและบทร้อยกรองทีม่ คี ุณค่าตามความสนใจ
2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
- ท่องจำบทร้อยกรองเรือ่ ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ได้

3 สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
 บทอาขยานและบทร้อยกรองทีม่ คี ณ
ุ ค่า
- บทร้อยกรองตามความสนใจ
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ น่
(พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

4 สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิ ด
1) ทักษะการวิเคราะห์
2) ทักษะการประเมิน
4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุง่ มันในการทำงาน
่ 4. รักความเป็ นไทย

57
วรรณคดีฯ ม.2
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
เรื่องที่ 5 การท่ องจำบทร้ อยกรอง

6 กิ จกรรมการเรียนรู้
วิ ธีสอนโดยใช้ ทักษะปฏิบตั ิ ของแฮร์โรว์ (Harrow)
ขัน้ ที่ 1 เลียนแบบ
สือ่ การเรียนรู้ : เอกสารประกอบการสอน คำถามกระตุ้นความคิ ด

1. ครูสนทนากับนักเรียนเรือ่ ง การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง  นักเรียนคิ ดว่า พระวีรกรรมของสมเด็จพระ-

ประเภทโคลง เพือ่ ทบทวนความรูเ้ ดิม สุริโยทัยและพันท้ายนรสิ งห์ มีความเหมือน
2. ครูยกตัวอย่างโคลงสีส่ ภุ าพเรือ่ ง ลิลติ พระลอ จากนัน้ ให้ หรือแตกต่างกันอย่างไร
นักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยูใ่ น
3. ครูอธิบายวิธกี ารอ่านทีถ่ ูกต้อง การแบ่งวรรคตอน ดุลยพินิจของครูผสู้ อน)
การทอดเสียง เน้นเสียง จากนัน้ ครูอ่านให้นกั เรียนฟงั
เป็ นตัวอย่าง 1 รอบ
4. นักเรียนตอบคำถามกระตุน้ ความคิด

ขัน้ ที่ 2 ลงมือกระทำตามคำสัง่

สือ่ การเรียนรู้ : หนังสือเรียน วรรณคดีฯ ม.2
1. ครูให้นกั เรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 1)
ร่วมกันเลือกบทร้อยกรองประเภทโคลงจากเรือ่ ง โคลงภาพ
พระราชพงศาวดาร อย่างน้อย 2 บท เพือ่ นำมาฝึกท่องจำ
2. สมาชิกในแต่ละกลุ่มเขียนลำดับขัน้ ตอนในการอ่านโคลง
การแบ่งวรรคตอน ท่วงทำนองในการอ่าน จากนัน้ ร่วมกัน
ฝึกอ่านบทโคลงทีร่ บั ผิดชอบ เป็ นทำนองเสนาะ
3. สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคูก่ นั กับเพือ่ นภายในกลุ่มเป็ น 2 คู่
แล้วผลัดกันอ่านบทโคลงเป็ นทำนองเสนาะให้คขู่ องตนเองฟงั
จากนัน้ ช่วยกันตรวจสอบข้อบกพร่องในการอ่าน แล้วปรับปรุง
แก้ไขให้ถูกต้อง

ขัน้ ที่ 3 กระทำอย่างถูกต้องสมบูรณ์

สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ : — คำถามกระตุ้นความคิ ด

1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (4 คน) แล้วร่วมกันฝึกอ่านบทโคลง  นักเรียนมีกลวิ ธีในการท่องจำอย่างไร

เป็ นทำนองเสนาะจนคล่องและถูกต้องชัดเจน จากนัน้ ฝึก (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยูใ่ น
ท่องจำ จนสามารถท่องจำได้โดยไม่ตอ้ งดูบทท่อง ดุลยพินิจของครูผสู้ อน)
2. นักเรียนตอบคำถามกระตุน้ ความคิด

ขัน้ ที่ 4 แสดงออก

สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ : —

58
วรรณคดีฯ ม.2
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
เรื่องที่ 5 การท่ องจำบทร้ อยกรอง

นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันท่องจำบทโคลงทีไ่ ด้ฝึกมา โดย

ท่องให้ถูกต้องตามทำนอง และชัดเจน

ขัน้ ที่ 5 กระทำอย่างเป็ นธรรมชาติ

สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ : —
1. นักเรียนท่องจำบทร้อยกรองประเภทโคลงกับครูเป็ นราย
กลุ่ม
2. ครูประเมินการท่องจำของนักเรียนและติชมให้กำลังใจ รวม
ถึงให้คำแนะนำในกรณีทน่ี กั เรียนยังมีปญั หา

นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่ วยการเรียนรู้ที ่ 1

7 การวัดและประเมิ นผล
วิ ธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
ประเมินการท่องบทร้อยกรอง แบบประเมินการท่องบทร้อยกรอง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตความมีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มันในการทำงาน
่ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
และรักความเป็ นไทย
ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สือ่ การเรียนรู้
1) หนังสือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.2
2) เอกสารประกอบการสอน
8.2 แหล่งการเรียนรู้
—

59
วรรณคดีฯ ม.2
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
เรื่องที่ 5 การท่ องจำบทร้ อยกรอง

เอกสารประกอบการสอน

ตัวอย่างโคลงสี่สภุ าพเรื่อง ลิ ลิตพระลอ

เสียงลือเสียงเล่าอ้าง อันใด พีเ่ อย

เสียงย่อมยอยศใคร ทัวหล้
่ า
สองเขือพีห่ ลับใหล ลืมตื่น ฤๅพี่
สองพีค่ ดิ เองอ้า อย่าได้ถามเผือ

60
วรรณคดีฯ ม.2
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
เรื่องที่ 5 การท่ องจำบทร้ อยกรอง

แบบประเมิ น การท่องบทร้อยกรอง
คำชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมการท่องบทร้อยกรองของนักเรียน แล้วขีด  ลงในช่องทีต่ รงกับ
ระดับคะแนน

ถูกต้อง ความถูก
การแบ่ง ออกเสียง รวม
ลำดับ ชื่อ-สกุล ตามลักษณะ ต้อง ของบท
วรรคตอน ชัดเจน 16
ที่ ของผูร้ บั การประเมิ น คำประพันธ์ ร้อยกรอง
คะแนน
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

ลงชือ่ .................................................... ผูป้ ระเมิน

................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสิ นคุณภาพ

ปฏิบตั ไิ ด้ถกู ต้อง ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบตั มิ ีข้อบกพร่องเล็กน้ อย ให้ 3 14 - 16คะแนน ดีมาก
ปฏิบตั มิ ีข้อบกพร่องปานกลาง ให้ 2 11 - 13คะแนน ดี
ปฏิบตั มิ ีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 18 - 10คะแนน พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

61
วรรณคดีฯ ม.2
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
เรื่องที่ 5 การท่ องจำบทร้ อยกรอง

แบบสังเกตพฤติ กรรม การทำงานกลุ่ม

ชือ่ กลุ่ม ชัน้
คำชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่อง
ทีต่ รงกับระดับคะแนน

ระดับคะแนน
ลำดับที่ รายการประเมิ น
4 3 2 1
1 การแบ่งหน้าทีก่ นั อย่างเหมาะสม
2 ความร่วมมือกันทำงาน
3 การแสดงความคิดเห็น
4 การรับฟงั ความคิดเห็น
5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน
รวม

ลงชือ่ .................................................... ผูป้ ระเมิน

................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสิ นคุณภาพ

ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่าช่งสม่ำเสมอ
วงคะแนน ให้ ระดับ4คุณภาพ
คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั 14ง้ - 17ให้ 3 คะแนน
ดี
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั10ง้ - 13ให้ 2 คะแนน
พอใช้
ต่ำกว่
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมน้ อยครั ง้ า 10ให้ 1 ปรัคะแนน
บปรุง

62
วรรณคดีฯ ม.2
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
เรื่องที่ 5 การท่ องจำบทร้ อยกรอง

แบบประเมิ น คุณลักษณะอันพึงประสงค์
คำชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่อง
ทีต่ รงกับระดับคะแนน
คุณลักษณะ ระดับคะแนน
รายการประเมิ น
อันพึงประสงค์ด้าน 4 3 2 1
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมือ่ ได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมายของ
กษัตริ ย์ เพลงชาติ
1.2 ปฏิบตั ติ นตามสิทธิและหน้าทีข่ องนักเรียน
1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกในโรงเรียน
1.4 เข้าร่วมกิจกรรมและมีสว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมทีส่ ร้างความสามัคคี
ปรองดอง และเป็ นประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน
1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนับถือ ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา
1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีสว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมทีเ่ กีย่ วกับสถาบันพระ
มหากษัตริยต์ ามทีโ่ รงเรียนและชุมชนจัดขึน้
2. ซื่อสัตย์ สุจริ ต 2.1 ให้ขอ้ มูลทีถ่ ูกต้อง และเป็ นจริง
2.2 ปฏิบตั ใิ นสิง่ ทีถ่ ูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวทีจ่ ะทำความผิด ทำตาม
สัญญาทีต่ นให้ไว้กบั เพือ่ น พ่อแม่ หรือผูป้ กครอง และครู
2.3 ปฏิบตั ติ ่อผูอ้ ่นื ด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางทีไ่ ม่ถูกต้อง
3. มีวินัย รับผิด 3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว
ชอบ และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชีวติ ประจำวัน
และรับผิดชอบในการทำงาน
4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรูต้ ่างๆ
4.2 มีการจดบันทึกความรูอ้ ย่างเป็ นระบบ
4.3 สรุปความรูไ้ ด้อย่างมีเหตุผล
5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สนิ ของตนเอง เช่น สิง่ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุม้ ค่า
และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม
5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุม้ ค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี
5.3 ปฏิบตั ติ นและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล
5.4 ไม่เอาเปรียบผูอ้ ่นื และไม่ทำให้ผอู้ ่นื เดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมือ่ ผูอ้ ่นื
กระทำผิดพลาด

คุณลักษณะ ระดับคะแนน
รายการประเมิ น
อันพึงประสงค์ด้าน 4 3 2 1

63
วรรณคดีฯ ม.2
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
เรื่องที่ 5 การท่ องจำบทร้ อยกรอง
5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชวี ติ ประจำวันบนพืน้ ฐานของ
ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร
5.6 รูเ้ ท่าทันการเปลีย่ นแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและ
ปรับตัว อยูร่ ว่ มกับผูอ้ ่นื ได้อย่างมีความสุข
6. มุ่งมันในการ
่ 6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออุปสรรคเพืแบบบั น จทึกหลังแผนการสอน
อ่ ให้งานสำเร็
7. รักความเป็ นไทย 7.1 มีจติ สำนึกในการอนุรกั ษ์วฒ ั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย
7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย
8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ กั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน
8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปนั สิง่ ของให้ผอู้ ่นื
8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สมบัตขิ องห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน
8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงชือ่ .................................................... ผูป้ ระเมิน

................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสิ นคุณภาพ

ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดีมาก
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมน้ อยครัง้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้
ต่ำกว่า 54 ปรับปรุง

Ÿ ด้านความรู้

Ÿ ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

64
วรรณคดีฯ ม.2
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
เรื่องที่ 5 การท่ องจำบทร้ อยกรอง

Ÿ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

Ÿ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมทีม่ ปี ญั หาของนักเรียนเป็ นรายบุคคล (ถ้ามี))

แบบบันทึกหลังหน่ วยการเรียนรู้

Ÿ ปญั หา/อุปสรรค

Ÿ แนวทางการแก้ไข

ความเห็นของผูบ้ ริ หารสถานศึกษาหรือผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่
( )
ตำแหน่ง

ตอนที่ 1 นักเรียนมีความรูค้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชีว้ ดั ของหน่วยการเรียนรู้

ต่อไปนี้ ท 1.1 (ม.2/1, ม.2/2) ท 5.1 (ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5)
Ÿ ด้านความรู้

(จำนวน คน คิดเป็ นร้อยละ )

Ÿ ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

Ÿ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

Ÿ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมทีม่ ปี ญั หาของนักเรียนเป็ นรายบุคคล (ถ้ามี))

65
วรรณคดีฯ ม.2
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
เรื่องที่ 5 การท่ องจำบทร้ อยกรอง

สรุปผลจากการประเมิ นชิ้ นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจำหน่ วยการเรียนรู้

 ระดับคุณภาพดีมาก จำนวน คน คิดเป็ นร้อยละ
 ระดับคุณภาพดี จำนวน คน คิดเป็ นร้อยละ
 ระดับคุณภาพพอใช้ จำนวน คน คิดเป็ นร้อยละ
 ระดับคุณภาพปรับปรุง จำนวน คน คิดเป็ นร้อยละ

Ÿ ปญั หา/อุปสรรค

Ÿ แนวทางการแก้ไข

ความเห็นของผูบ้ ริ หารสถานศึกษาหรือผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่
( )
ตำแหน่ง

ตอนที่ 2 การตรวจสอบคุณภาพนักเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมรองรับการประเมิ นคุณภาพภายนอก ร้อยละ

ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน (ด้านคุณภาพผูเ้ รียน)
มาตรฐานที ่ 1 ผูเ้ รียนมีสขุ ภาวะทีด่ ีและมีสนุ ทรียภาพ
1.1 มีสขุ นิสยั ในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ
1.2 มีน้ำหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน
1.3 ป้องกันตนเองจากสิง่ เสพติดให้โทษและหลีกเลีย่ งตนเองจากสภาวะทีเ่ สีย่ งต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบตั เิ หตุ และป ญั หาทางเพศ
1.4 เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมันใจ ่ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม
1.5 มีมนุษยสัมพันธ์ทดี ่ แี ละให้เกียรติผอู้ นื ่
1.6 สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา/นันทนาการตามจินตนาการ
มาตรฐานที ่ 2 ผูเ้ รียนมีคณ
ุ ธรรม จริ ยธรรม และค่านิ ยมทีพ่ ึงประสงค์
2.1 มีคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ตามหลักสูตร
2.2 เอื้ออาทรผูอ้ นื ่ และกตัญญูกตเวทีต่อผูม้ พี ระคุณ
2.3 ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมทีแ่ ตกต่าง
2.4 ตระหนัก รูค้ ุณค่า ร่วมอนุรกั ษ์และพัฒนาสิง่ แวดล้อม
มาตรฐานที ่ 3 ผูเ้ รียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื อ่ ง
3.1 มีนิสยั รักการอ่านและแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ และสือ่ ต่างๆ รอบตัว

66
วรรณคดีฯ ม.2
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
เรื่องที่ 5 การท่ องจำบทร้ อยกรอง
3.2 มีทกั ษะในการอ่าน ฟงั ดู พูด เขียน และตัง้ คำถามเพือ่ ค้นคว้าหาความรูเ้ พิม่ เติม
3.3 เรียนรูร้ ว่ มกันเป็ นกลุ่ม แลกเปลีย่ นความคิดเห็นเพือ่ การเรียนรูร้ ะหว่างกัน
3.4 ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรูแ้ ละนำเสนอผลงาน
มาตรฐานที ่ 4 ผูเ้ รียนมีความสามารถในการคิ ดอย่างเป็ นระบบ คิ ดสร้างสรรค์ ตัดสิ นใจแก้ปัญหา
ได้อย่างมีสติ สมเหตุสมผล
4.1 สรุปความคิดจากเรือ่ งทีอ่ ่าน ฟงั และดู และสือ่ สารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของตนเอง
4.2 นำเสนอวิธคี ดิ วิธแี ก้ปญั หาด้วยภาษาหรือวิธกี ารของตนเอง
4.3 กำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปญั หาโดยมีเหตุผลประกอบ
4.4 มีความคิดริเริม่ และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมใิ จ
มาตรฐานที ่ 5 ผูเ้ รียนมีความรู้และทักษะทีจ่ ำเป็ นตามหลักสูตร
5.1 ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนเฉลีย่ แต่ละกลุ่มสาระเป็ นไปตามเกณฑ์
5.2 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรเป็ นไปตามเกณฑ์
5.3 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็ นไปตามเกณฑ์
5.4 ผลการทดสอบระดับชาติเป็ นไปตามเกณฑ์
มาตรฐานที ่ 6 ผูเ้ รียนมีทกั ษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผูอ้ ืน่ ได้ และมีเจตคติ ทีด่ ี
ต่ออาชีพสุจริ ต
6.1 วางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเร็จ
6.2 ทำงานอย่างมีความสุข มุง่ มันพั ่ ฒนางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง
6.3 ทำงานร่วมกับผูอ้ นื ่ ได้
6.4 มีความรูส้ กึ ทีด่ ตี ่ออาชีพสุจริตและหาความรูเ้ กีย่ วกับอาชีพทีต่ นเองสนใจ

67
วรรณคดีฯ ม.2