Modul Bahasa Tamil PDP Tingkatan Tiga Pasca PKP Negeri Perak 2020

MODUL BAHASA TAMIL PDP TINGKATAN TIGA PASCA PKP NEGERI PERAK 2020
படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி
பயிற்சி 1 :
கற்றல்பேறு: 3.4.16 180 ச ோற் ளில் அலுவல் டிதம் எழுதுவர்.
இடுேணி 1
ோடப் புத்தகம் ேக்கம் 72-இல் உள்ள மாதிரி அலுவல் கடிதத்தத வாசித்திடுக.

மாதிரி அலுவல் கடித துதையுடன், கடித அதமப்பின் கூறுகதள
அதடப்புக்குறியிடப்ேட்டப் ேகுதியில் சரியாக எழுதுக.
அலுவல் கடித அதமப்பின் கூறுகள்

சபறுநர் மு வரி ரு/தறலப்பு பதவி
நோள் அறிமு ம்/கநோக் ம் முழுப்சபயர்
எழுதுநர் மு வரி நன்றி முடிவு
விளிப்பு ற சயோப்பம் ருத்து 1/2/3
ழ ப் சபயர்
___________________________ ,
___________________________ , ( )
___________________________ ,
___________________________ .
___________________________________________________________________________________
____________________________ ,
____________________________ , ( )
____________________________ ,
____________________________ . ___________________
( )
__________________ ( )
_____________________________________________________________ ( )
வைக்கம். ________(_________________________________)_____________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________ .
2. __(______________________)______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
3. __(______________________)______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
4. __(______________________)______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
5. __(______________________)______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
(______________________)
இக்கண்,
( )
......................................................
( _____________________________ )
( _____________________________ )
( _____________________________
இடுேணி 2
உங் ள் பள்ளியில் பயிலும் இந்திய மோணவர் ளுக் ோன பிரியோவிறை நி ழ்ச்சி ஒன்றறனத்

தமிழ்சமோழிக் ழ ம் ஏற்போடு ச ய்துள்ளது. இந்நி ழ்ச்சிறயத் தமிழர் உணவ ம் ஒன்றில்
நைந்த முடிவு ச ய்யப்பட்டுள்ளது. இது குறித்த அலுவல் டிதம்ம் ஒன்றறன
உணவ த்தின் கமலோளருக்கு 180 ச ோற் ளில் எழுது . ச ோடுக் ப்பட்ை குறிப்பு றளத்
துறணயோ க் ச ோள் .
அதமப்பு முதற கருத்து
 அனுப்புநர் மு வரி ~ விருந்தின் கநோக் ம்

 சபறுவர் மு வரி ~ விருந்தின் விவரம்
 கததி ~ கவண்டுக ோள்
 விளிப்பு * ற வ உணவு ( ோரணம்)
 தறலப்பு * வோறழ இறலயில் உணவு
 டித்தின் கநோக் ம் பரிமோறுதல்
 ருத்து * போரம்பரிய பல ோர வற ள்
 கவண்டுக ோள் * விறல விவரம்
 முடிவு ~ க ோரிக்ற
 அனுப்புநர் விவரம் ~ எதிர்போர்ப்பு
கற்றல்பேறு: 4.3.3 மூன்றோம் படிவத்திற் ோன பல்வற ச் ச ய்யுறளயும் அதன்

சபோருறளயும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.
அ. ச ய்யுளடி றள நிறறவு ச ய்
ஒருறமயுைன் நினது திருவடி நிறனக்கின்ற

________________________________________________________
உள்சளோன்று றவத்துப் புறசமோன்று கபசுகவோர்
________________________________________________________
சபருறமசபறும் நினது பு ழ்கப கவண்டும் சபோய்றம
________________________________________________________
ஆ. ச ோற் ளின் சபோருறள எழுது .
i. ஒருறமயுைன் = ____________________________________
ii. திருமலரடி = ____________________________________
iii. உத்தமர் = ____________________________________
iv. புறசமோன்று = ____________________________________
v. சபறுறம = ____________________________________
vi. நின்று = ____________________________________
இ. சசய்யுளடிகளுக்கு ஏற்ற கருத்துதைதய இதைத்திடுக.
சசய்யுளடி கருத்துதை
சபருறம ோன்ற நினது பு றழகய நோன்

ஒருறமயுைன் நினது திருமலரடி
கபசுபவனோ வும் சபோய்றம சமோழி றளப்
நிறனக்கின்ற உத்தமர்தம் உறவு
கப ோதவனோ வும் இருக் கவண்டும்
கவண்டும்
ஒரு சநறிபட்ை மனத்துைன் நின்னுறைய

உள்சளோன்று றவத்துப் புறசமோன்று
மலர் கபோன்ற திருவடி றள நிறனக்கின்ற
கபசுவோர் உறவு லவோறம கவண்டும்.
உத்தமர் ளின் உறகவ எனக்கு கவண்டும்
உள்ளத்திசலோன்றும் புறத்திசலோன்றுமோ ப்
சபருறமசபறும் நினது பு ழ் கப
கபசும் வஞ் ர் உறவு என்றன
கவண்டும் சபோய்றம கப ோதிருக்
அறையோதவோறு ோக் கவண்டும்
கவண்டும்
ஈ. ச ய்யுளடி றள நிறறவு ச ய் .
எப்பிறப் போயினும் ஏமோப் சபோருவற்கு

__________________________________________________
ற்றலும் ற்றறவ க ட்ைலும் க ட்ைதன் ண்
__________________________________________________
உ .ச ோற் ளின் சபோருறள எழுது .
i. எப்பிறப்போயினும் = ____________________________________
ii. ஏமோப்சபோருவற்கு = ____________________________________
iii. ற்றலும் = ____________________________________
iv. க ட்ைதன் ண் = ____________________________________
v. ற்றறவ = ____________________________________
vi. பிறிதில்றல = ____________________________________
கற்றல் தைம் : 4.3.3 மூன்றாம் ேடிவத்திற்கான ேல்வதகச்

சசய்யுதளயும் அதன் சோருதளயும் அறிந்து
கூறுவர்; எழுதுவர்.
ேயிற்சி 1 (ஒருதமயுடன்.....)
1. கீழ்க் ோணும் ச ய்யுள் அடி ளில் விடுபட்ை வரி றள வரிற ப்படுத்து .
ஒருறமயுைன் நினது திருமலரடி நிறனக்கின்ற

____________________(i)____________________
____________________(ii)___________________
____________________(iii)__________________
சபருறமசயனும் நினது பு ழ் கப கவண்டும் சபோய்றம
____________________(iv )___________________
i. கப ோ திருக் கவண்டும்
ii. உறவு லவோறம கவண்டும்
iii. உத்தமர்தம் உறவு கவண்டும்
iv. உள்சளோன்று றவத்துப் புறசமோன்று கபசுவோர்
A. i, ii, iii, iv
B. iv, iii, ii, i
C. iii, iv, ii, i
D. iii, ii, iv, i
2. கீழ்க் ோணும் ச ய்யுள் அடி றள வரிற ப்படுத்தவும்.
i. ஒருறமயுைன் நினது திருமலரடி நிறனக்கின்ற

ii. சபருறமசயனும் நினது பு ழ் கப கவண்டும் சபோய்றம
iii. உத்தமர்தம் உறவு கவண்டும்
iv. கப ோ திருக் கவண்டும்
v. உறவு லவோறம கவண்டும்
vi. உள்சளோன்று றவத்துப் புறசமோன்று கபசுவோர்
A. i, iii, iv, ii, v, vi

B. iii, iv, I, vi, ii, v
C. i, iii, vi, v, ii, iv
D. Iii, iv, v, I, ii, vi
3. கீழ்க் ோணும் ச ய்யுளில் விடுபட்ை அடியின் சபோருறளத் சதரிவு ச ய் .
ஒருறமயுைன் நினது திருமலரடி நிறனக்கின்ற

உத்தமர்தம் உறவு கவண்டும்
_________________________________________
உறவு லவோறம கவண்டும்
சபருறமசயனும் நினது பு ழ் கப கவண்டும் சபோய்றம
கப ோ திருக் கவண்டும்
A. சபருறம ோன்ற நினது பு றழகய நோன் கபசுபவனோ வும் சபோய்றம சமோழி றளப்
கப ோதவனோ வும் இருக் கவண்டும்.
B. ஒரு சநறிபட்ை மனத்துைன் நின்னுறைய மலர் கபோன்ற திருவடி றள நிறனக்கின்ற
உத்தமர் ளின் உறகவ எனக்கு கவண்டும்
C. உள்ளத்திசலோன்றும் புறத்திசலோன்றுமோ ப் கபசும் வஞ் ர் உறவு என்றன
அறையோதவோறு ோக் கவண்டும்.
D. இறறவனுறைய சிறப்பு றள நோன் உச் ரித்துக் ச ோண்கை இருக் கவண்டும்.
பயிற்சி 2 (எப்பிறப் போயினும்.......)
1. சசாற்களின் சோருதள எழுதுக.
அ. க ட்ைலும் -
____________________________________________
ஆ. ற்றலும் -
____________________________________________
இ. ஏமோப்பு -
____________________________________________
ஈ. எப்பிறப்போயினும் -
____________________________________________
2. சசய்யுளடிகளுக்கு ஏற்ற கருத்துதைதய இதைத்திடுக.
சசய்யுளடி கருத்துதை
ற் கவண்டியறதக் ற்
எப்பிறப் போயினும் கவண்டும்
ஏமோப் சபோருவற்கு
மக் ட் பிறப்பில் ற்றறிந்த அறிஞர் ளின் அரிய

பிறிதில்றல - அப்பிறப்பில் ருத்து றளக் க ட் கவண்டும்.
ற்றலும் ற்றறவ க ட்ை ருத்து ளின்படி

வோழ்க்ற யில் நைக் கவண்டும்
க ட்ைலும் க ட்ைதன் ண் உலகில் உள்ள மற்ற எந்தப்

பிறப்பு றளயும்விை
மனிதப் பிறப்புச் சிறப்போனதோ வும்

நிற்றலும் கூைப் சபறின். போது ோப்போனதோ வும் அறமயும்
3. கீழ்க் ோணும் ச ய்யுளில் ருறமயோக் ப்பட்ை வரியின் சபோருறளத் சதரிவு ச ய் .
எப்பிறப் போயினும் ஏமோப் சபோருவற்கு
மக் ட் பிறப்பில் பிறிதில்றல - அப்பிறப்பில்
ற்றலும் ற்றறவ க ட்ைலும் க ட்ைதன் ண்
நிற்றலும் கூடப் சேறின்.
A. க ட்ை ருத்து ளின்படி வோழ்க்ற யில் நைக் கவண்டும்.
B. ச விமடுத்த ருத்து றள மறந்து நைக் கவண்டும்.
C. ற்றறிந்த அறிஞர் ளின் அரிய ருத்து றளக் க ட் கவண்டும்.
D. ற் கவண்டியறதக் ற் கவண்டும்.
கற்றல் தைம் : 2.3.9 தகவல் சதாடர்புத் சதாழில்நுட்ேம் சதாடர்ோன
உதைநதடப் ேகுதிதய வாசித்துக் கருத்துைர்
பகள்விகளுக்குப் ேதிலளிப்ேர்.
ேயிற்சி 1
உதைநதடப் ேகுதிதய வாசித்துக் கருத்துைர் பகள்விகளுக்கு விதட எழுதுக.
இலக்கியல் (டிஜிட்ைல்)சதோழில்நுட்பம் அச்சு ோர்ந்த நைவடிக்ற ளுக் ோன

மோற்று வழியோ அறமகிறது. அச்சு நைவடிக்ற ள் எனக் கூறப்படுவது தோள் றளக்
ச ோண்டு அச்ச டுத்துத் த வல் பரிமோற்றகமோ பரப்புறரகயோ ச ய்வதோகும். இவ்வோறு
ச ய்வதனோல் பணச்ச லவு அதி ம் ஏற்படுகிறது. கமலும் இலக்கியல் சதோழில்நுட்பத்தோல்
இயற்ற றயப் போது ோக்கும் சூழலும் ஏற்படுகிறது. பசுறமறய கநோக்கி (Go Green)
எனும் விழிப்புணர்வுத் திட்ைத்தின் கீழ் ோகிதம் தயோரிக் உதவும் மரங் றளப்
போது ோப்பதன்வழி இயற்ற றயப் போது ோக் முடிகிறது. இன்று நம் நோட்டில் பல
நிறுவனங் ள் இந்த வழிமுறறறயப் பயன்படுத்துகின்றன. ஆ கவ, இயற்ற றயப்
போது ோத்து, பணச் ச லறவக் குறறக்கும் இலக்கியல் உலக ோடு நோமும்
ஒன்றிறணகவோம்.
அ. அச்சு நைவடிக்ற ள் என்றோல் என்ன?

____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
(1 புள்ளி)
ஆ. இலக்கியல் சதோழில்நுட்பத்தின் நன்றம ள் இரண்ைறன எழுது .
____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
இ. இலக்கியல் சதோழில்நுட்பம் இல்லோமல் இருந்தோல் வருங் ோலத்தில் என்ன

விறளவு ள் ஏற்படும் என்று நீ ருதுகிறோய்?
____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
இந்தியோவில் பிறந்து அசமரிக் ோவின் குடிம னோகிய ஓர் அறிவியலோளர் சிவோ

ஐயோதுறர.இன்று அறியப்படும் மின்னஞ் ல் (e-mail) என்பறத உருவோக்கியவர் என்னும்
சபருறமக்குரியவர்.
மின் ோரந்தோன் எல்லோகம.இன்று மின் ோரம் இல்லோத மனிதனுறைய வோழ்க்ற றயக்

ற்பறன ச ய்ய முடிகிறதோ? நிச் யம் முடியோது.அறதப் கபோலகவ மின்னஞ் ல்
இல்லோத மனித வோழ்க்ற றய இனி நிறனத்துப் போர்க் வும் முடியோது. த வல்
பரிமோற்றத்திற்கு மின்னஞ் ல் மனிதனின் திறஞ் ோர்ந்த ஒன்றோ ஆகிவிட்ைது.
இந்த மின்னஞ் றலக் ண்டுபிடித்தவர் யோரோவது சவளிநோட்டுக் ோரர்தோம் என்று

நிறனத்திருப்பீர் ள். நீங் ள் நிறனத்தது உண்றமதோன். அவர் சவளிநோட்டில் வசிக்கும்
ஒரு தமிழர்; தமிழ்நிலஞ்க ர்ந்தவர். அதுவும் தமது 14ஆவது வயதில் மின்னஞ் றலக்
ண்டுபிடித்துச் ோதறன ச ய்தவர் சிவோ ஐயோதுறர.
தம்முறைய ல்வி வளச்சிக்கும் ோதறனக்கும் அவர்தம் சபற்கறோர் ள்

ரங்ச ோடுத்ததோ க் கூறுகிறோர். கமலும், தினந்கதோறும் டுறமயோ உறழத்து
இருக்கிறோர்.இந்தப்பின்னணியில்தோன் 1993 இல் அப்கபோறதய அசமரிக் அதிபரோ பில்
கிளிண்ைன் இருந்தகபோது, ECHO MAIL என்ற முறறறய உருவோக்கிக் ச ோடுத்தோர்.
அதற் ோ ப் பரிசும் கிறைத்தது. அவர் உருவோக்கிய இந்த மின்னஞ் ல் நிருவோ முறற
உலகிகலகய முதன்முதலில் உருவோக் ப்பட்ைது. இது அவரின் மற்றுசமோரு ண்டுபிடிப்பு
ஆகும்.இவரின் ண்டுபிடிப்பு ள் நம் உள்ளங் வரும் வண்ணமோ நிற்கின்றன்.
அ. சிவோ ஐயோதுறர என்பவர் யோர்?
____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
ஆ. சிவோ ஐயோதுறரயின் ோதறன ளில் இரண்ைறன எழுது .
____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
இ. இன்று நமது வோழ்வில் மின்னஞ் லின் பங்கு யோது?
____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
ஜூறல மோதம் 2000 ஆம் ஆண்டு சிங் ப்பூரில் நறைசபற்ற இறணய மோநோட்டில்
உல த் தமிழ்த் த வல் சதோழிழ்நுட்ப மன்றம் (உத்தமம்) என்ற அறமப்புத்
கதோற்றுவிக் ப்பட்டுள்ளது. ணினியிலும் இறணயத்திலும் தமிழின் பயன்போட்றை
கமம்படுத்துவதற்குத் கதறவயோன சமன்சபோருள் றளயும் ருவி றளயும்
உருவோக்குவறத முதன்றம கநோக் மோ க் ச ோண்டு உத்தமம் அறமக் ப்பட்ைது.
ணினித்தமிழ் வளர்ச்சியில், தமிழ்க் றலச்ச ோல் ஆக் ம், யுனிக ோட் தமிழ் (Unicode
Tamil) கமம்போடு, தமிழ் வரிவடிவக் குறியீட்டுத் தரப்போடு, தமிழ் அறனத்சதழுத்துரு
தரப்போடு, தமிழ் எழுத்துரு அறிதல்( Tamil Optical Character Recognizer),லினக்ஸில் தமிழ்
(Tamil in Linux) கபோன்ற பல்கவறு ஆய்வுப் பணி ளுக் ோ உத்தமம் ஆய்வுப்
பணிக்குழுக் றள நிறுவி, ஆய்வு றளச் ச ய்து வருகிறது.
இந்த ஆய்வு றள மக் ளிைம் ச ோண்டு க ர்ப்பதற் ோ ஆண்டுகதோறும் தமிழ்

இறணய மோநோடு ள் நைத்தப்படுகின்றன. மகலசியோவில உத்தமம் மலோயோப்
பல் றலக் ழ சமோழி சமோழியியல் புலத்கதோடு இறணந்து நம் நோட்டில் 2001 இல்
நோன் ோவது மோநோட்றையும் 2013 இல் 12ஆவது மோநோட்றையும் நைத்தின. த வல்
சதோழில்நுட்பத்தில் அவ்வவ்கபோது ஏற்பட்டுவரும் மோற்றங் றள உள்வோங்கிக் ச ோண்டு
தரமோன ஆய்வுக் ட்டுறர றள சவளிக்ச ோணர்வகத இம்மோநோடு ளின் கநோக் மோகும்.
அந்த வற யில், நோம் பயன்படுத்தும் மின்னணுக் ருவி ளில் தமிழ்சமோழி இருப்பறத
உறுதி ச ய்கவோம்; ன்னித் தமிறழக் ணினிவழி வளர்த்சதடுப்கபோம்.
அ. உத்தமம் என்ற மன்றம் அறமக் ப்பட்ைதன் கநோக் ம் யோது?

____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
ஆ. ஏன் தமிழ் இறணய மோநோடு ள் நறைசபறுகின்றன?
____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
இ. நோம் பயன்படுத்தும் மின்னணுக் ருவி ளில் தமிழ்சமோழி இல்றலசயனில் என்ன

கநரும்?
____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
கற்றல்பேறு: 2.3.9 த வல் சதோைர்புத் சதோழில்நுட்பம் சதோைர்போன உறரநறைப்

பகுதிறய வோசித்துக் ருத்துணர் க ள்வி ளுக்குப் பதிலளிப்பர்.
கீழ்க் ோணும் பனுவறல வோசித்து க ள்வி ளுக்குப் பதிலளிப்பர்.
ங் ோலத்தின் தமிழர் ளின் வோழ்க்ற யின் முதன்றமப் பகுதியோ விவ ோயம் இருந்தது.
இது வோழ்க்ற க்கு அவசியமோன ஒன்றோ க் ருதப்பட்ைது. உழவர் ள் மூ நிறலயில்
கமல் நிறலயில் இருந்தனர். பண்றைத் தமிழர் ள் பல்கவறு விதமோன மண்வற ள்,
அவற்றில் பயிரிைப்படும் பயிர் வற ள், அந்தந்தப் பகுதி ளுக்குப் சபோருத்தமோன
பல்கவறு நீர்போ ன முறற றள அறிந்திருந்தனர். விவ ோயத்திற்குச் சூரிய ஒளி, பருவ
மறழ, மண் வளம் ஆகியறவ அடிப்பறையோ விளங்குகிறது. தமிழர் வோழ்வியலில்
சூரியனுக்குத் தனி இைமுண்டு. பண்றைத் தமிழர் ள் சூரியனுக்கு நன்றி ச ோல்லும்
வற யில் சபோங் ல் விழோறவக் ச ோண்ைோடினர்.
1. முன்சனோரு ோலத்தில் தமிழர் ளுக்குப் சபரும் பங் ோற்றியது ____________________

ஆகும்.
2. ச ழிப்போன விவ ோயம் எந்தக் கூறு றளப் சபோறுத்து அறமகிறது?
i. ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
ii. ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. தற்கபோது ஏன் தமிழர் ள் விவ ோயத்தில் ஆர்வம் ோட்டுவது இல்றல. இரண்டு

ோரணங் றள எழுது .
i. ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
ii. ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
கீழ்க்காணும் ேனுவதல வாசித்து பகள்விகளுக்குப் ேதிலளிப்ேர்.
திடீர் பணக் ோரரோகும் திட்ைத்தில் மக் ள் சிக்கிக் ச ோள்வதற் ோன முதற் ோரணம்

கபரோற யோகும். கமலும், இத்திட்ை மு வர் ளின் ஆற வோர்த்றதறய நம்பி
ஏமோந்தவர் ள் பலரும் உண்டு. திடீர் பணக் ோரரோகும் திட்ைம் நறைமுறறயில் இருப்பறத
முற்றோ ஒழிக் கவண்டும். இதற்கு, அரசும் சபோதுமக் ளும் ஒன்றிறணந்து
ச யல்படுதல் அவசியம். நோட்டில் சதோைர் நைவடிக்ற யோ த் திடீர் பணக் ோரரோகும்
திட்ைத்திற்கு எதிரோ அர ோங் ம் விழிப்புணர்வு மு ோம் நைத்த முற்படுதல் கவண்டும்.
நோட்டிலுள்ள த வல் ஊை ங் ளோன வோசனோலி, சதோறலக் ோட்சி, நோளிதழ் ள்
கபோன்றறவ முழுறமயோ வும்ம் விறளபயன்மிக் வற யிலும் பயன்படுத்தப்பை கவண்டும்.
1. மக் ளின் கபரோற யினோல் _______________________ இல் சிக்கிக் ச ோள்கின்றனர்.
2. திடீர் பணக் ோரரோகும் திட்ைத்றத முறியடிக்கும் வழிமுறற றளக் குறிப்பிடு .
i. ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
ii. ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. திடீர் பணக் ோரரோகும் திட்ைத்தில் மக் ள் எளிதில் ஏமோறும் ோரணங் ள் யோறவ?
i. ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
ii. ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
பயிற்சி 4:
கற்றல் தைம் : 3.4.18 - 180 சசாற்களில் கருத்து விளக்கக் கட்டுதை எழுதுவர்
ேயிற்சி : 1
ததலப்பு : கணினியின் சிறப்பு. இத்ததலப்பில் கருத்து விளக்கக் கட்டுதை

ஒன்றதன எழுதுக.
த வல் சபோது அறிவு

கதடுதல்
ணினியின்
சதோைர்பு
சிறப்பு
ருவி
இறணயம் மூலம்
ற்றல்
மருத்துவத்
துறற
ததலப்பு : வணிகத்தில் கணினித் சதாழில்நுட்ேத்தின் ேங்கு. இத்ததலப்பில்

கருத்து விளக்கக் கட்டுதை ஒன்றதன எழுதுக.
ததலப்பு : குடும்ேம்.
இத்ததலப்பில் கருத்து விளக்கக் கட்டுதை ஒன்றதன எழுதுக.
கற்றல்பேறு: 3.4.18 180 ச ோற் ளில் ருத்து விளக் க் ட்டுறர எழுதுவர்
கீகழ ச ோடுக் ப்பட்டுள்ள தறலப்பு ளுள் ஏகதனும் ஒன்றறனப் பற்றி 180 ச ோற் ளில்
ஓர் எழுத்துப்படிவத்றத எழுது .
க ோவிட் 19
இத்தறலப்பில் கருத்து விளக்கக் கட்டுதை ஒன்றறன எழுது .
அல்லது
தூய்றம
அல்லது
சதோற்று கநோய் ள்

கற்றல்பேறு: 5.3.5 திரிதல் வி ோரப்புணர்ச்சியில் ம ர ஒற்று (ம்) க், ச், த் ஆகிய

வல்லினத்கதோடு புணரும்கபோது இன சமல்சலழுத்தோ த் திரியும்.
திரிதல் வி ோரப்புணர்ச்சியின் அடிப்பறையில் ம ர ஒற்று (ம்) க், ச், த் ஆகிய

வல்லினத்கதோடு க ரும்கபோது ஏற்படும் புணர்தல் விதியின் அடிப்பறையில் க ர்த்சதழுது .
எ. ோ:
I. மரம் + ண்ைோன் = மரங் ண்ைோன்
II. மரம் + ோய்ந்தது = மரஞ் ோய்ந்தது
III. வரம் + தோ = வரந்தோ
க ர்த்சதழுது .
1. பணம் + தந்தோன் =
2. வளம் + கதடி =
3. குணம் + ச ோண்ைோன் =
4. மரம் + சிறியது =
5. மனம் + க ோர்ந்து =
6. பணம் + ோசு =
7. இளம் + தமிழ் =
8. பைம் + தந்தோன் =
9. போைம் + ற்பித்தோர் =
10. அறம் + ச ய் =
திரிதல் வி ோரப்புணர்ச்சியின் அடிப்பறையில் ம ர ஒற்று (ம்),க்,ச்,த் ஆகிய வல்லினத்கதோடு

க ரும்கபோது ஏற்படும் புணர்தல் விதியின் அடிப்பறையில் பிரித்சதழுது .
எ. ோ:
I. மரங் ண்ைோன் = மரம் + ண்ைோன்
II. மரஞ் ோய்ந்தது = மரம் + ோய்ந்தது
III. வரந்தோ = வரம் + வரந்தோ
பிரித்சதழுது .
1. ரங்ச ோடு = +
2. குலங்ச டுத்தோன் = +
3. நிலந்தோ = +
4. தினந்கதோறும் = +
5. உள்ளங் வரும் = +
6. சினங்குறறந்து = +
7. நலங்ச ட்டு = +
8. கவைங் றளந்து = +
9. ரஞ்சிவந்து = +
10. ச ல்வஞ்க ர்த்து = +
ேயிற்சி 6 :
கற்றல்பேறு: 3.4.16 180 ச ோற் ளில் அலுவல் டிதம் எழுதுவர்.
நீங் ள் வசிக்கும் வீைறமப்புப் பகுதியில் அடிக் டி சவள்ளம் ஏற்படுகிறது. இதனோல்

அப்பகுதியில் வோழும் மக் ள் பல சிரமங் றள எதிர்கநோக்குகின்றனர். வீைறமப்புப்
பகுதியின் ச யலோளரோன நீங் ள், இச்சிக் ல் குறித்து ந ரோண்றமக் ழ த்திற்கு 180
ச ோற் ளுக்குக் குறறயோமல் அலுவல் டிதம் ஒன்றறன எழுது .
கீகழ ச ோடுக் ப்பட்டுள்ள ருத்து ள் துறணயுைன் டித்றத எழுது .
கருத்துகள்:-
 சவள்ளம் ஏற்படுவதற் ோன ோரணங் ள்
- ோக் றையில் குப்றப ள் அறைப்பு/ அருகில் இருக்கும் ஆறு ஆழப்படுத்தோறம
 சவள்ளத்தினோல் ஏற்பட்ை போதிப்பு ள்
- சபோருட் க தம் ஏற்படுதல்/ உயிர்பலி/
 பிள்றள ளின் ல்வி போதிப்பு
 வருமோனம் போதிப்பு/ சதோற்று கநோய் பரவுதல்
உங் ள் வசிப்பிைத்தில் சிறுவர் விறளயோட்டுப் பூங் ோ முறறயோ பரோமறிக் ப்பைோததோல்

பல்கவறு சிக் ல் ள் எழுந்துள்ளன. வசிப்பிை ச யலோளர் எனும் முறறயில் மோவட்ை
ந ரோண்றமக் ழ த்திற்கு 180 ச ோற் ளுக்குக் குறறயோமல் அலுவல் டிதம் ஒன்றறன
எழுது .
உங் ள் பள்ளி தமிழ்சமோழிக் ழ ச் ச யற்குழு, பள்ளி அளவில் சபோங் ல் விழோறவ

நைத்த முடிசவடுத்துள்ளனர். அப்சபோங் ல் விழோ மி வும் விமரிற யோ நைத்த நிதி
கதறவப்படுகிறது. தமிழ்சமோழிக் ழ ச் ச யலரோன நீங் ள், இதன் சதோைர்போ பள்ளி
முதல்வருக்கு 180 ச ோற் ளுக்குக் குறறயோமல் அலுவல் டிதம் ஒன்றறன எழுது .
கற்றல்பபறு: 2.3.7 வரலாறு த ாடர்பான உரரநரடப் பகுதிரை வாசித்துக் கருத்துணர்வு
பகள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.
மலாக்காரவ ஆட்சி தெய் கரடசி சுல் ான் மகமுட் ஷா காலத்தில், பலடாங்

மரலயின் உச்சியில் ஓர் அழகிை இளவரசி வாழ்ந்து வந் ாக நம்பப்பட்டது. அவ்வழகு
ப வர யின் தெய்தி சுல் ான் மகமுட் ஷாவின் காதுகளுக்கு எட்டிைது. சுல் ானின்
மரனவியும் காலமாகிை ால் அவரள மணம் தெய்து தகாள்ள விரும்பினார். மலாக்கா கடற்
பரடத் ரலவன் ஹங் துவாபவாடு, துன் மாமாட் உட்பட ஓர் அரெ குழுரவயும் அனுப்பி
ரவத் ார். அவர்கள் பலடாங் மரலயின் உச்சிரை அரடவ ற்குப் பல்பவறு ெவால்கரளச்
ெந்தித் னர். முடிவில் துன் மாமாட் மட்டும் மரல உச்சிரை அரடந் ார். அங்கு ஓர் அழகிை
பூங்காவனம் இருப்பர க் கண்டு பிரமித்துப் பபானார். திடீதரன்று ஒரு மூ ாட்டி அங்பக
வந்து “ைார் நீ” என்று பகட்டார். அ ற்கு “நான் மலாக்கா சுல் ானின் தூதுவன், பலடாங்
இளவரசிரை மணம் தெய்து தகாள்ள சுல் ான் ஆரெப் படுகிறார்” என்று பதில் கூறினார்.
அ ற்கு அம்மூ ாட்டி, “இளவரசியிடம் உங்களுரடை பகாரிக்ரகரைத்
த ரிவிக்கிபறன். அதுவரர தபாறுரமைாக இருக்கவும்” என்று தொல்லி அங்கிருந்து மரறந்து
பபானார். ெற்று பநரத்தில் அம்மூ ாட்டி மறுபடியும் ப ான்றினார். “இளவரசியிடம் உங்கள்
தெய்திரைச் தொன்பனன். சுல் ானுக்கு வணக்கம் தொல்லி, இளவரசிைார் சில
நிபந் ரனகரளயும் விதித் ார். அவருரடை நிபந் ரனகரளப் பூர்த்தி தெய் ால் மணம்
தெய்து தகாள்ள ெம்மதிக்க முடியும் என்கிறார்” என தொன்னார். இளவரசிைார் விதித்
நிபந் ரனகள்:
 பலடாங் மரலயில் இருந்து மலாக்காவிற்கு நடந்து தெல்ல ங்கத்திலான ஒரு

பாலம்
 மலாக்காவில் இருந்து பலடாங் மரலக்குத் திரும்பி வர தவள்ளியிலான ஒரு
பாலம்
 ஏழு மண் ஜாடிகளில் ஒரு கன்னிப் தபண்ணின் கண்ணீர்
 ஏழு மண் ஜாடிகளில் பாக்குச் ொறு
 ஏழு ட்டுகளில் த ள்ளு (பூச்சி)களின் இரு ைங்கள்
 ஏழு ட்டுகளில் தகாசுக்களின் இரு ைங்கள்
 ஒரு கிண்ணத்தில் சுல் ானின் இரளை மகனின் இரத் ம்
பின்வரும் கருத்துணர் பகள்விகளுக்குப் பதில் எழுது.
அ) சுல் ான் மகமுட் ஷா ஏன் பலடாங் மரலயின் இளவரசிரை மணக்க எண்ணினார்?

ஆ) பலடாங் மரலயின் இளவரசி துன் மாமாட் முன் ஏன் மூ ாட்டிைாகத் ப ான்றினார்?
இ) சுல் ான் மகமுட் ஷாவிற்கு பலடாங் மரலயின் இளவரசியின் நிபந் ரனகளில் எது
மிகவும்
சிக்கலாக இருந்திருக்கும்? ஏன்?
ஈ) பகாடிடப்பட்டுள்ள தொற்களின் தபாருட்கரள எழுது.
i. மணம்
ii. பிரமித்து
iii. பகாரிக்ரகரை
கற்றல் தைம் : 2.3.7 வைலாறு சதாடர்ோன உதைநதடப் ேகுதிதய வாசித்துக்

கருத்துைர்க் பகள்விகளுக்குப் ேதிலளிப்ேர்.
சண்டி புக்கிட் ேத்து ோஹாட்
ண்டி புக்கிட் பத்து போஹோட் என்பது பூஜோங் பள்ளத்தோக்கில் அ ழ்வோரோய்ச்சியின்

கபோது ண்சைடுக் பப்ட்ை ஆலயங் ளிகலகய மி ப் சபரிய ஓர் ஆலயம்.
அ ழ்வோரோய்ச்சி நிபுணர் குவோரிட்ச் கவல் அவர் ளோல் இந்த சிதலமறைந்த ஆலயம்
1936-1937ல் ண்சைடுக் ப்பட்ைது. இவருக்குப் பின்னர் ஆலோஸ்ைோர் லோம்ப் இந்த
ஆய்விறன கமலும் சதோைர்ந்து ஆலயத்தின் முழு பகுதிறயயும் சவளிக்ச ோண்டு வந்தோர்.
இந்த சிதலமறைந்த ஆலயத்தின் பகுதி ள் 1960ம் ஆண்டு சீரறமக் ப்பட்டு தற்கபோது
உள்ள நிறலயில் றவக் ப்பட்டுள்ளது.
இது ஒரு இந்து மய சிவோலயம். இந்த ஆலயத்தின் ஆ ம ட்டுமோன அறமப்பு

சிவோலயத்து விமோனத்றதயும் மண்ைபத்றதயும் சதளிவோ ோட்டும் வற யில்
அறமக் ப்பட்டுள்ளது. ஆலயத்தின் விமோனமும் மண்ைபமும் க ர்ந்து சமோத்தம் 27 மீட்ைர்
X 12 மீட்ைர் X 2 மீட்ைர் அளவில் ட்ைப்பட்டுள்ளன. இந்த ஆலயத்தின் முக்கிய
பகுதி றள வடிவறமக் ப் பயன்படுத்திய ருங் ற் ல் அரு ோறமயிலுள்ள சமர்கபோக்
ச ச்சில் நதிக் றரகயோரமிருந்து எடுக் ப்பட்டிருக்கின்றன. இந்த ஆலயத்தின்
கமற்கூறற ள் பறண ஓறல றலக் ச ோண்டு அறமக் ப்பட்டிருக் கவண்டும் என்று
அ ழ்வோரோய்வுக் குறிப்பு ள் குறிப்பிடுகின்றன.
இந்த ஆலயத்தின் சுற்றுப் புறத்தில் எட்டு மூடிய குழி ள்

ண்டுபிடிக் ப்பட்டுள்ளன. இந்த குழி ள் ஒவ்சவோன்றிலும் ஒன்பது ஓட்றை ள்
அறமக் ப்ட்டு அதில் ஒவ்சவோன்றிலும் சவண் லக் குப்பி ளில் ோம்பல், தங் , சவள்ளி
பூச்சிலோன தோமறர மலர் ளின் வடிவங் ள், ஆறம வடிவம், அமர்ந்திருக்கும் வடிவத்திலோன
இறற வடிவங் ளின் சிறு சிறல ள், முத்து மணி ள், விறலயுயர்ந்த ற் ள் கபோன்றறவ
றவக் ப்பட்டிருந்தறம ண்டுபிடிக் ப்பட்டுள்ளன. இறவ தற்கபோது அரு ோறமயிலுள்ள
ண் ோட்சி நிறலயத்தில் போர்றவக்கு றவக் ப்பட்டுள்ளன.
இந்த ஆலயத்றத முதலில் ண்டுபிடித்த சதோல்லியல் ஆய்வு நிபுணர் குவோரிட்ச்

கவல் இந்த ஆலயம் கி.பி 7லிருந்து கி.பி8ம் நூற்றோண்டு வோக்கில் ட்ைப்பட்டிருக் லோம்
என்று குறிப்பிடுகின்றோர். ஆனோல் இவ்வோலயம் கி.பி 12 அல்லது கி.பி 13ம் நூற்றோண்டில்

ட்ைப்பட்டிருக் லோம் என சில ஆய்வோளர் ள் குறிப்பிடுவதும் வனத்தில் ச ோள்ள
கவண்டிய ஒன்று
1. ண்டி புக்கிட் பத்து போஹோட் வடிவறமக் ப் பயன்படுத்திய _____________________

சமர்கபோக் ச ச்சில் நதிக் றரகயோரத்தில் உள்ளறவயோகும். (1 புள்ளி)
2. ண்டி புக்கிட் பத்து போஹோட் எங்கு அறமந்துள்ளது? (2 புள்ளி)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ண்டி புக்கிட் பத்து போஹோட், ஓர் இந்து ஆலயம் என்பதற் ோன ோன்று ள்

யோறவ? (4 புள்ளி)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. இந்த ஆலயத்தில் குவோரிட்ச் கவல், ஆலோஸ்ைோர் லோம்ப் என்ற அ ழ்வோரோய்ச்சி

நிபுணர் ளின் பங்கு என்ன? (4 புள்ளி)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. இவ்வற யோன வரலோற்று இைங் றள போது ோப்பதன் அவசியம் இரண்ைறன

எழுது . (4 புள்ளி)
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
ேத்துமதல திருத்தலம்
பத்துமறல என்பது மகலசியோவில் பு ழ்சபற்ற ஒரு குற க் க ோயில் ஆகும்.

சுண்ணோம்புக் குன்று ளில் இயற்ற யோ அறமந்த குற ளில் அறமந்துள்ள இந்தக் க ோயில்
மகலசியத் தறலந ர் க ோலோலம்பூரில் இருந்து 13 கி.மீ வைக்க , க ோம்போக் மோவட்ைத்தில்
உள்ளது. இந்தக் குற க்க ோயிலின் உள்கள பல குற ள் உள்ளன. சுண்ணோம்புக் குன்று ளுக்கு
அருகில் ச ல்லும் பத்து ஆற்றின் சபயரிலிருந்து பத்துமறல எனும் ச ோல் வந்தது. இங்குள்ள
சுண்ணோம்புக் குன்று ள் 40 க ோடி ஆண்டு ள் பறழறம வோய்ந்தறவ
வோய்ந்தறவ. முரு ப்சபருமோனுக் ோ த் கதோற்றுவிக் ப்பட்ை இந்தக் க ோயிலில்
ஆண்டுகதோறும் றதப்பூ த் திருவிழோ மி வும் சிறப்போ க் ச ோண்ைோைப்படுகின்றது.
ஒரு ோலத்தில் ஓர் ஒற்றறயடிப் போறதயில் ச ன்று மறலயின் உச்சியில் இருக்கும்
முரு ப் சபருமோறன வழிபட்டு வந்த ோலம் மோறி இன்று உல அளவில் பு ழ்சபற்று
விளங்குகிறது பத்துமறல திருத்தலம். பத்துமறலயின் சி ரத்தில் இருக்கும் முரு ப் சபருமோனின்
ன்னிதோனத்றத அறைய 272 படி றள ஏறிச் ச ல்ல கவண்டும். க ோலோலம்பூரில் பு ழ்சபற்று
விளங்கிய க .தம்பு ோமி பிள்றள எனும் ச ல்வந்தரோல் 1891 ஆம் ஆண்டு இந்தப் பத்துமறலக்
க ோயில் உருவோக் ப்பட்ைது.
உலகிகலகய உயரமோன முரு ன் சிறல பத்துமறலயில் தோன் உள்ளது. இதன் உயரம்
42.7 மீட்ைர் (140அடி). இறத உருவோக்குவதற்கு மூன்று ஆண்டு ள் பிடித்தன. 2006 ஆம் ஆண்டு
ஜனவரி மோதம் புனிதத் திறப்புவிழோ ச ய்தோர் ள். இந்தச் சிறல ஏற் னகவ மகலசிய ோதறன
புத்த த்தில் இைம் சபற்றுள்ளது.[7]சிறலறய உருவோக்குவதற்கு 1,550 ன
மீட்ைர் றபஞ்சுறத (cement), 250 ைன் எஃகு ம்பி ள், தோய்லோந்திலிருந்து வரவறழக் ப்பட்ை
300 லிட்ைர் தங் க் லறவ பயன்படுத்தப்பட்ைனபத்துமறல ஸ்ரீ சுப்ரமணியர் க ோவிலின் றல
ஓவியத்றத கின்னஸ் உல ோதறனப் புத்த த்தில் இைம் சபறச் ச ய்ய முயற்சி நைந்து
வருகிறது.
குற க் க ோயிலுக்குக் கீகழ இருண்ை குற உள்ளது. மகலசியோவில் கவறு எங்கும்
இல்லோத சில அரிதோன விலங்கு ள் இங்குக் ோணப்படுகின்றன. அந்த இருண்ை குற யில்
இரண்டு கிகலோமீட்ைர் நீளத்திற்கு நீண்ை நிலக்குறைவு ள் இருக்கின்றன. குற ளின்
உட்கூறரயில் சதோங்கும் ஊசிப்போறற ளும் குற த் தறரயில் சுண்ணக் ல் புற்று றளயும்
ஆயிரக் ணக்கில் ோண முடிகின்றது.
1970-ஆம் ஆண்டு சதோைங்கி பத்துமறலயின் சுற்று வட்ைோரங் ளில் நிறறய கமம்போட்டுத்

திட்ைங் ல் உருவோகிவிட்ைன. ைந்த ஒரு பத்தோண்டில் பத்துமறலயின் அரு ோறமயில் இருந்த
சிறு கிரோமங் ல் அப்புறப்படுத்தப் பட்ைன. அங்க பல புதிய றை ள், சதோழிற் ோறல ள்
உருவோக் ப்பட்ைன. சபருங் றை ள், கபரங் ோடி ள் என்று நிறறய வந்துவிட்ைன. புதிய
வீைறமப்புப் பகுதி ளில் ஆயிரக் ணக் ோன வீடு ள் ட்ைப்பட்டுள்ளன. சபோழுதுகபோக்குத் தளமோ
அறமந்திருக்கும் பத்துமறலயில் அைர்த்தியோன கமம்போட்டுத் திட்ைங் ள் இருக் க்கூைோது என்று
மகலசிய இயற்ற க் ழ ம் ண்ைனம் சதரிவித்துள்ளது.
1. பத்துமறல திருத்தலம் எங்கு உள்ளது? (2 புள்ளி)
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. இக்க ோயிலின் சிறப்பு ள் மூன்றறனக் கூறு ? (3 புள்ளி)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. எவ்வற குன்றில் இக்க ோவில் அறமந்துள்ளது? (2 புள்ளி)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. மகலசியோவின் சபோருளோதோர வளர்ச்சியில் பத்துமறலயின் பங்கு எவ்வோறு

அறமந்துள்ளது என்பதறன விளக்கு . (4 புள்ளி)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. எதனோல் மகலசிய இயற்ற க் ழ ம் பத்துமறலறயச் சுற்றி கமற்ச ோள்ளப்படும்

கமம்போட்டுத் திட்ைங் ளுக்கு எதிர்ப்போ உள்ளது? (4 புள்ளி)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
சகல்லீஸ் பகஸ்ட்டில்
ச ல்லீஸ் க ஸ்ட்டில் என்ற ச ல்லியின் க ோட்றை என்பது மகலசியோவின்

கபரோக் மோநிலத்தின், கிந்தோ மோவட்ைத்தின் பத்து ோஜோவில் உள்ள ஒரு அரண்மறன
ஆகும். இது கவறல முடிவுசபறோத, போழறைந்த மோளிற யோகும். ஸ் ோட்லோந்து
பண்றணயரோன வில்லியம் ச ல்லி ஸ்மித் என்பவரோல் ட்ைப்பட்ைது. இதறனத் தனது
மறனவிக்கு அன்புப் பரி ோ அளிக் திட்ைமிட்டிருந்த நிறலயில் அவர் ோலமோனதோல்,
நிறறவுறோமல் நிற்கிறது. ச ல்லியின் அரண்மறனயோனது ரோயோ ஆறு (சுங்ற ரோயோ)
அருக அறமந்துள்ளது.
தமிழ க் ட்டிைக் றலயில் அரண்மறனறயக் ட்ை, தமிழ ட்டிைக்

றலஞர் ள் 70 கபறர மகலசியோவுக்கு அறழத்து வந்தோர். ட்ைைத்துக்குத்
கதறவப்பட்ை ச ங் ல், மணல், பளிங்கு கபோன்றவற்றற இந்தியோவில் இருந்து
இறக்குமதி ச ய்து 1890 ளில் இந்த அரண்மறனறயக் ட்ைத் சதோைங்கினோர். இறத
ஆறுமோடி ட்ைைமோ ட்ை திட்ைமிட்டு, உள் சைன்னீஸ் விறளயோட்டு அரங் ம்
கபோன்றவற்றுைன் ட்ைத் சதோைங்கினோர்.
1926 இல் கபோர்த்துக் ல், லிஸ்பனுக்கு பயணம் கமற்ச ோண்ை கபோது, 56 வயதில்
வில்லியம் ச ல்லி ஸ்மித் இறந்தோர். இதனோல் சபருந்துயருக்கு ஆளோன வில்லியமின்
மறனவி ஸ் ோட்லோந்துக்குச் ச ன்றுவிை முடிவு ச ய்தோர்; க ோட்றையின் ட்டுமோனம்
தமிழ்த் சதோழிலோளர் ளோல் முடிக் ப்பைோத நிறலயிகலகய இருந்தது. இறுதியில்,
ச ல்லியின் க ோட்றை ஹோரிஸன்ஸ் மற்றும் க்கரோஸ்பீல்டு என்ற பிரிட்டிஷ் நிறுவனத்திற்கு
விற் ப்பட்ைது. ச ல்லியின் மோளிற தற்கபோது ஒரு பிரபலமோன உள்ளூர் சுற்றுலோ
தலமோ உள்ளது.
1. எந்த மோவட்ைத்தில் ச ல்லீஸ் க ஸ்ட்டில் அறமந்திருக்கிறது? (2 புள்ளி)
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. ச ல்லியின் க ோட்றை கபரோக் மோநிலத்தின் சபோருளோதோரத்திற்கு எவ்வற யில்

உறுதுறணயோ உள்ளது? (2 புள்ளி)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. மூன்றோவது பத்தி விளக்கும் ச ய்தி யோது? (4 புள்ளி)
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
கற்றல் தைம் : 3.4.15 180 சசாற்களில் சசயலறிக்தக எழுதுவர்.
ேக்கம் 93இல் வாசித்த மாதிரி சசயலறிக்தகதய அடிப்ேதடயாகக் சகாண்டு

சசயலறிக்தகயின் கூறுகதளயும் அதன் விவைங்கதளயும் நிதறவு சசய்க.
ததலப்பு
( ேள்ளியின் சேயர், கழகத்தின் சேயர், நிகழ்ச்சி)
1.0 ___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.0 ___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.0 ___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.0 ___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.0 ___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6.0 ___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7.0 _____________________________________ 8.0 __________________
_____________________________________
(____________________________________)
( ___________________________________)
( ___________________________________)
உமது ேள்ளியின் தமிழ்சமாழிக் கழகத்தின் சசயலறிக்தகயில் இடம்சேற பவண்டிய

நடவடிக்தககதள விவரித்து எழுதுக.
1. சிறு றத பயிலரங்கு கநோக் ம் மாைவர்களின் சிறுகதத எழுதும் திறதன

(எ.கா.) வளப்ேடுத்துதல்
பயன் 50 மாைவர்கள் ேங்சகடுத்தனர்.

முதறயாக சிறுகதத எழுதும் திறதன அறிந்து
தைமான ேதடப்புகதள வழங்கினர்.
2. புதிர்ப்கபோட்டி கநோக் ம்
பயன்
3. திருக்குறள் ஒப்புவித்தல் கநோக் ம்
பயன்
4. போரம்பரிய விறளயோட்டுப் கநோக் ம்

கபோட்டி ள்
பயன்
உமது ேள்ளியின் தமிழ்சமாழிக்கழகத்தின் நடவடிக்தககதள அடிப்ேதடயாகக்

சகாண்டு 180 சசாற்களில் சசயலறிக்தக ஒன்றதனத் தயார் சசய்க.
கற்றல்பபறு: 3.4.15 180 தொற்களில் தெைலறிக்ரக எழுதுவர்.
நீங் ள் தமிழ்சமோழிக் ழ த்தின் ச யலோளர் என்ற முறறயில் கபச்சுப் கபோட்டியின்

அடிப்பறையோ க் ச ோண்டு 180 ச ோற் ளில் ச யலறிக்ற ஒன்றறன எழுது .
கீகழ ச ோடுக் ப்பட்டுள்ள வழிக் ோட்டிறயத் துறணயோ க் ச ோள் .
அறிக்ற யின் கூறு ள்:-

 தறலப்பு ( ழ த்தின் சபயர், பள்ளியின் சபயர், ஆண்டு)
 ழ த்தின் முன்னுறர
 நைவடிக்ற ள் (கநோக் ம், பங்க ற்போளர் ள், பயன்)
 முடிவு - ழ த்தின் சவற்றி/ எதிர்போர்ப்பு
 அறிக்ற தயோரித்தவர் (ற சயோப்பம், சபயர், பதவி, ழ த்தின் சபயர், பள்ளியின்
சபயர்)
 கததி
கற்றல்தைம் : 4.2.3 மூன்றாம் ேடிவத்திற்கான திருக்குறதளயும் அதன்

சோருதளயும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.
1. ச ோடுக் ப்பட்ை திருக்குறறள நிரல்படுத்தி எழுது .
சதோழில்க ட்கும் சபறின் நிரந்தினிது ஞோலம்
விறரந்து ச ோல்லுதல் வல்லோர்ப்
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. கீகழ ச ோடுக் ப்பட்ை வோக்கியத்திற்கு ஏற்ற குறறளத் சதரிவு ச ய் .
தற்சபோழுது நோட்டில் பரவி வரும் க ோவிட் 19 சதோற்று கநோறயத் தடுக் மகலசிய

நோட்டு மக் ள் அறனவரும் நடமாட்ட கட்டுப்ோட்டு ஆதையத்ததப் பின்பற்ற
கவண்டும் என்று பிரதமர் கூறியவுைன் அவரவர் மறுக ள்வி க ட் ோமல் உைகன
பின்பற்றினர்.
அ. இழுக் ல் உறையுழி ஊற்றுக்க ோல் அற்கற

ஒழுக் முறையோர்வோய்ச் ச ோல்
ஆ. விறரந்து சதோழில்க ட்கும் ஞோலம் நிரந்தினிது

ச ோல்லுதல் வல்லோர்ப் சபறின்
இ. உறையர் எனப்படுவது ஊக் ம் அஃதில்லோர்

உறையது உறையகரோ மற்று
3. க ள்வி 1-ல் ச ோடுக் ப்பட்ை குறளுக்கு ஏற்ற கதத ஒன்றறன எழுது .

கற்றல்பேறு : 5.3.5 திரிதல் வி ோரப்புணர்ச்சியில் ம ர ஒற்று (ம்) க்,ச்,த் ஆகிய

வல்லினத்கதோடு புணரும்கபோது இன சமல்சலழுத்தோ த் திரியும்.
ம ர ஒற்று (ம் )க்,ச்,த் ஆகிய வல்லினத்கதோடு புணரும்கபோது இன சமல்சலழுத்தோ த்

திரியும்
1.மரம் + ண்ைோன் = மரங் ண்ைோன்

2.மரம் + ோய்ந்தது = மரஞ் ோய்ந்தது
3.வரம் + தோ = வரந்தோ
திரிதல் வி ோரப்புணர்ச்சியின் அடிப்பறையில் ம ர ஒற்று (ம்),க்,ச்,த் ஆகிய வல்லினத்கதோடு

க ரும்கபோது ஏற்படும் புணர்தல் விதியின் அடிப்பறையில் க ர்த்சதழுது .
க ர்த்சதழுது .
1. இளம் + தளிர் =
2. ரம் + சிவந்து =
3. வளம் + க ர்த்தது =
4. வீரம் + ச ோண்ைோன் =
5. போலம் + ட்டினோர் =
6. பணம் + க ர்ந்தது =
7. தோனம் + ச ோடுத்தோர் =
8. குலம் + ோர்ந்து =
9. ரம் + சதோடுத்தோள் =
10. தனம் + கதடினோன் =
11 வோனம் + சிவந்தது =
12 க ோபம் + ச ோண்ைோர் =
13 பலம் + ச ோண்டு =
14 இளம் + சிவப்பு =
15 குணம் + கதடி =
திரிதல் வி ோரப்புணர்ச்சியின் அடிப்பறையில் ம ர ஒற்று (ம்) க்,ச்,த் ஆகிய வல்லினத்கதோடு

க ரும்கபோது ஏற்படும் புணர்தல் விதியின் அடிப்பறையில் பிரித்சதழுது .
எ. ோ:
1. பலங்ச ோண்டு = பலம் + ச ோண்டு

2. இளஞ்சிவப்பு = இளம் + சிவப்பு
3. குணந்கதடி = குணம் + கதடி
பிரித்சதழுது .
1. வளஞ்க ர்த்தோன் = +
2. பயங்ச ோண்ைோள் = +
3. இளந்சதன்றல் = +
4. மனங் லந்தது = +
5. னஞ்க ர்ந்தது = +
6. வரங்ச ோடுத்தோன் = +
7. மனங் னத்தது = +
8. ரங்க ோர்த்து = +
9. வைங் ட்டினோன் = +
10. பணந்கதடி = +
11 கவைந்தரித்து = +
12 மோனங் ோத்தோன் = +
பயிற்சி 11
கற்றல்பேறு : 3.3.3 வரிப்பைக் ருவியிலுள்ள விவரங் றளத் சதோகுத்து எழுதுவர்.
கீழ்க் ோணும் வரிப்பைத்திலுள்ள விவரங் றள 50 ச ோற் ளில் சதோகுத்து எழுது .
தும்மல், இருமல் வந்தால்

துணிகய அல்லது
கைைகை அடிக்ைடி மமல்லிகைகயப் (tisu)
முகையாைக் ைழுவுங்ைள் பயன்படுத்துங்ைள்
நச்சில் (virus)
மதாற்றுப்
பாதுைாப்பு
வீட்டிலலலய இருங்ைள் முைக்ைவசம்

அணியுங்ைள்
பிைரிடமிருந்து 1 மீட்டர்
தூரத்திற்கு விலகி இருங்ைள்
கற்றல் தரம் : 3.3.3 – வரிபடக்கருவியிலுள்ள விவரங்களளத் ததொகுத்து எழுதுவர்

கட்டளள : கீழ்க்கொணும் வரிப்படக்கருவியில் உள்ள விவரங்களளத் ததொகுத்து

எழுதுக
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
கட்டளள : கீழ்க்கொணும் வரிபடக்கருவியிலுள்ள விவரங்களளத் ததொகுத்து எழுதுக
மலேசியாவில் மூவின மக்களின் சமய விழாக்கள்
மோய்க்காரர்கள் சினர்கள் இந்தியர்கள்
லநான்புப் பெருநாள் சீனப் புத்தாண்டு திொவளி
 1 மாதம் லநான்பு  குடும்ெத்துடன்  லகாேம்

இருத்தல். உணவு லொடுதல்.
 மசூதியில் சிறப்பு உண்ணுதல்.  தீெம்
இறறவழிொடு  “ஆங்ொவ்” எற்றுதல்.
பசய்தல். வழங்குதல்.  எண்பணய்
குளியல்
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
கட்டதள : கீழ்க்காணும் வரிேடக்கருவியிலுள்ள விவைங்கதள 50 சசாற்களில்

சதாகுத்து எழுதுக.
மலேசியொவிலுள்ள தபொதுப் லபொக்குவரத்து வளர்ச்சி
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
கற்றல் தரம் 5.3.5 : திரிதல் விகாரப் புணர்ச்சியில் மகர ஒற்று க்ம்) (,ச்,த் ஆகிய
வல்லினத்ததாடு புணர்தல் பற்றி அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
ம ர ஒற்று (ம்) க்,ச்,த் ஆகிய வல்லினத்கதோடு புணரும்கபோது இன சமல்சலழுத்தோ த் திரியும்
எ. ோ: மரம் + ண்ைோன் = மரங் ண்ைோன்

மரம் + ோய்ந்தது = மரஞ் ோய்ந்தது
வரம் + தோ = வரந்தோ
கீகழ ச ோடுக் ப்பட்டுள்ள வோக்கியங் ளில் ருறமயோக் ப்பட்ை ச ோற்சறோைர் றளத்

திரிதல் வி ோரப் புணர்ச்சிக்க ற்ப க ர்த்து வோக்கியத்றத மீண்டும் எழுது.
1. போழறைந்த அக்கிணற்றில் தவறி விழுந்த முதியவறரக் ோப்போற்ற, மதிவோணன்

அவருக்குக் (கைம் + சகாடுத்தான்) .
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. கதன்சமோழி மருதோணிறய அறரத்து தன் வலது ற யில் இட்ைதோல் அவளது
(கைம் + சிவந்தது) .
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. என் அம்மோ கநற்று மல்லிற ச் (சைம் + சதாடுத்து) இறறவனுக்குச் சூட்டினோர்.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. க ரன் தன் நண்பன் அமுதனுக்குப் பிறந்தநோள் பரி ோ ப் (புத்தகம் + தந்தான்) .
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. திடீசரன (பமகம் + கருத்ததால்) க ோகிலோ சமோட்றைமோடியில் ோய
றவத்திருந்த துணி றள அவ ர அவ ரமோ எடுத்தோள்
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
கற்றல் தரம் : 5.3.5 திரிதல் விகாரப் புணர்ச்சியில் மகர ஒற்று க்ம்) (,ச்,த் ஆகிய
வல்லினத்ததாடு புணர்தல் பற்றி அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
(அ) திரிதல் வி ோரப் புணர்ச்சிக்கு ஏற்பச் க ர்த்சதழுது .
i. உல ம் + கதோன்றியது = _______________________
ii. தரம் + குறறந்தது = _______________________
iii. வரம் + ச ோடுத்தோர் = _______________________
iv. பணம் + க ட்ைோர் = _______________________
v. மனம் + சதோறலந்தது = _______________________
vi. இனம் + க ரோமல் = _______________________
vii. மு ம் + சிவந்தது = _______________________
(ஆ) திரிதல் வி ோரப் புணர்ச்சிக்கு ஏற்பப் பிரித்சதழுது .
i. மு ந்சதரியோதது = _______________________
ii. உருவங்ச ோடுத்தோர் = _______________________
iii. விளங் ங்க ட்ைோர் = _______________________
iv. வரங்க ட்ைோர் = _______________________
v. மனந்தவித்தோர் = _______________________
vi. வோனஞ்சிவந்தது = _______________________
vii. நிலங்க ட்ைோள் = _______________________
கற்றல் தரம் 5.3.6 : ககடுதல் விகாரப் புணர்ச்சியில் ‘மம’ ஈற்றுப் பண்புப் கபயர்
புணர்ச்சி அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
நிறலசமோழியில் உள்ள ‘றம’ ஈறும் வருசமோழியில் உள்ள முதலும் புணரும்கபோது,

நிறலசமோழியின் ‘றம’ ஈறு மறறந்து(ச ட்டு) வருசமோழி முதலுக்க ற்பத் திரிந்தும்
கதோன்றியும் வரும்.
எ. ோ: ச ம்றம + க ோல் = ச ங்க ோல்

பசுறம + பயிர் = பசும்பயிர்
(அ) ச டுதல் வி ோரப் புணர்ச்சிக்கு ஏற்பச் க ர்த்சதழுது .
i. பசுறம + கிளி = _______________________

ii. சவறுறம + இறல = _______________________
iii. ச ம்றம + ைல் = _______________________
iv. புதுறம + ஆறை = _______________________
v. ருறம + குயில் = _______________________
vi. சபருறம + ஊர் = _______________________
vii. சவறுறம + இைம் = _______________________
viii. சிறுறம + றத = _______________________
(ஆ) ச டுதல் வி ோரப் புணர்ச்சிக்கு ஏற்பப் பிரித்சதழுது .
i. ச ஞ்ஞோயிறு = _______________________
ii. முழுக் றத = _______________________
iii. மூதூர் = _______________________
iv. றபங்ச ோடி = _______________________
v. சவண்பட்டு = _______________________
vi. சவந்நீர் = _______________________
vii. புதுயோழ் = _______________________
viii. தண்ணீர் = _______________________
கற்றல் தரம் 5.3.6 : ககடுதல் விகாரப் புணர்ச்சியில் ‘மம’ ஈற்றுப் பண்புப் கபயர் புணர்ச்சி
அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
கீகழ ச ோடுக் ப்பட்டுள்ளனவற்றுள் ரியோ ப் புணர்ந்துள்ள விறைக்கு வட்ைமிடு.
அ) கூர்றம + கவல் = கூர்றமகவல் , கூரியகவல் , கூர்கவல்
ஆ) முதுறம + உறர = மூதுறர, முதுவுறர, முதுறமயுறர
இ) நன்றம + மனம் = நல்ல மனம், நன்மனம், நன்றம மனம்
ஈ) நுண்றம + அறிவு = நுண்அறிவு , நுண்ணறிவு, நுண்றமயறிவு
உ) சிறுறம + மதி = சிறுறமமதி , சிறும்மதி, சிறுமதி
ஊ) அருறம + தவம் = அருறமதவம் , அருதவம், அருந்தவம்
எ) நன்றம + ச யல்= நற்ச யல் , நல்ல ச யல், நன்றம ச யல்
ஏ) புதுறம + மணம்= புதுறம மணம் , புதுமணம், புதும்மணம்

Modul Bahasa Tamil PDP Tingkatan Tiga Pasca PKP Negeri Perak 2020

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul Bahasa Tamil PDP Tingkatan Tiga Pasca PKP Negeri Perak 2020

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MODUL BAHASA TAMIL PDP TINGKATAN TIGA PASCA PKP NEGERI PERAK 2020

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

ோடப் புத்தகம் ேக்கம் 72-இல் உள்ள மாதிரி அலுவல் கடிதத்தத வாசித்திடுக.

அலுவல் கடித அதமப்பின் கூறுகள்

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

உங் ள் பள்ளியில் பயிலும் இந்திய மோணவர் ளுக் ோன பிரியோவிறை நி ழ்ச்சி ஒன்றறனத்

அதமப்பு முதற கருத்து

 அனுப்புநர் மு வரி ~ விருந்தின் கநோக் ம்

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

கற்றல்பேறு: 4.3.3 மூன்றோம் படிவத்திற் ோன பல்வற ச் ச ய்யுறளயும் அதன்

ஒருறமயுைன் நினது திருவடி நிறனக்கின்ற

ஆ. ச ோற் ளின் சபோருறள எழுது .

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

இ. சசய்யுளடிகளுக்கு ஏற்ற கருத்துதைதய இதைத்திடுக.

சபருறம ோன்ற நினது பு றழகய நோன்

ஒரு சநறிபட்ை மனத்துைன் நின்னுறைய

எப்பிறப் போயினும் ஏமோப் சபோருவற்கு

ற்றலும் ற்றறவ க ட்ைலும் க ட்ைதன் ண்

உ .ச ோற் ளின் சபோருறள எழுது .

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

கற்றல் தைம் : 4.3.3 மூன்றாம் ேடிவத்திற்கான ேல்வதகச்

1. கீழ்க் ோணும் ச ய்யுள் அடி ளில் விடுபட்ை வரி றள வரிற ப்படுத்து .

ஒருறமயுைன் நினது திருமலரடி நிறனக்கின்ற

2. கீழ்க் ோணும் ச ய்யுள் அடி றள வரிற ப்படுத்தவும்.

i. ஒருறமயுைன் நினது திருமலரடி நிறனக்கின்ற

A. i, iii, iv, ii, v, vi

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

3. கீழ்க் ோணும் ச ய்யுளில் விடுபட்ை அடியின் சபோருறளத் சதரிவு ச ய் .

ஒருறமயுைன் நினது திருமலரடி நிறனக்கின்ற

பயிற்சி 2 (எப்பிறப் போயினும்.......)

1. சசாற்களின் சோருதள எழுதுக.

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

2. சசய்யுளடிகளுக்கு ஏற்ற கருத்துதைதய இதைத்திடுக.

மக் ட் பிறப்பில் ற்றறிந்த அறிஞர் ளின் அரிய

ற்றலும் ற்றறவ க ட்ை ருத்து ளின்படி

க ட்ைலும் க ட்ைதன் ண் உலகில் உள்ள மற்ற எந்தப்

மனிதப் பிறப்புச் சிறப்போனதோ வும்

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

3. கீழ்க் ோணும் ச ய்யுளில் ருறமயோக் ப்பட்ை வரியின் சபோருறளத் சதரிவு ச ய் .

எப்பிறப் போயினும் ஏமோப் சபோருவற்கு

மக் ட் பிறப்பில் பிறிதில்றல - அப்பிறப்பில்

ற்றலும் ற்றறவ க ட்ைலும் க ட்ைதன் ண்

நிற்றலும் கூடப் சேறின்.

A. க ட்ை ருத்து ளின்படி வோழ்க்ற யில் நைக் கவண்டும்.

B. ச விமடுத்த ருத்து றள மறந்து நைக் கவண்டும்.

C. ற்றறிந்த அறிஞர் ளின் அரிய ருத்து றளக் க ட் கவண்டும்.

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

உதைநதடப் ேகுதிதய வாசித்துக் கருத்துைர் பகள்விகளுக்கு விதட எழுதுக.

இலக்கியல் (டிஜிட்ைல்)சதோழில்நுட்பம் அச்சு ோர்ந்த நைவடிக்ற ளுக் ோன

அ. அச்சு நைவடிக்ற ள் என்றோல் என்ன?

இ. இலக்கியல் சதோழில்நுட்பம் இல்லோமல் இருந்தோல் வருங் ோலத்தில் என்ன

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

இந்தியோவில் பிறந்து அசமரிக் ோவின் குடிம னோகிய ஓர் அறிவியலோளர் சிவோ

மின் ோரந்தோன் எல்லோகம.இன்று மின் ோரம் இல்லோத மனிதனுறைய வோழ்க்ற றயக்

இந்த மின்னஞ் றலக் ண்டுபிடித்தவர் யோரோவது சவளிநோட்டுக் ோரர்தோம் என்று

தம்முறைய ல்வி வளச்சிக்கும் ோதறனக்கும் அவர்தம் சபற்கறோர் ள்

அ. சிவோ ஐயோதுறர என்பவர் யோர்?

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி

இந்த ஆய்வு றள மக் ளிைம் ச ோண்டு க ர்ப்பதற் ோ ஆண்டுகதோறும் தமிழ்

அ. உத்தமம் என்ற மன்றம் அறமக் ப்பட்ைதன் கநோக் ம் யோது?

இ. நோம் பயன்படுத்தும் மின்னணுக் ருவி ளில் தமிழ்சமோழி இல்றலசயனில் என்ன

படிவம் 3 - க ோறனி 19 பள்ளி விடுமுறறக் ோலப் பயிற்சி