Professional Documents
Culture Documents
ID Penggunaan Film Berbahasa Inggris Dengan
ID Penggunaan Film Berbahasa Inggris Dengan
Listening skill is the first skill learned in learning language. The research will use English
movie by English subtitle. Watching English movie by English subtitle can be the one of alternative
way in teaching Listening comprehension. Akeelah and the Bee is the movie that will be used by
researcher to facilitate and motivate students in learning English of listening skills enthusiastically
without any burden. The study was conducted using classroom action research in undergraduate
program of English Education Department at Semarang Muhammadiyah University in the
academic year 2014/2015. The data was collected from a questionnaire, observation note of
performance, pre-test and posttest. The study was conducted with cycle model through the steps of
planning, conducting, observation, and reflection. The results of this study show a significant
relationship between students' learning by English movie with subtitle related to their listening
skills as shown in their improvement of post test and positive responses of students. The
questionnaire shows that more than 75% students felt easy to understand listening materials from
native speakers. Consequently, it was suggested that teaching learning process using English
movie with English subtitle is recommended into learning process to improve students' listening
skills in English language classroom.
140
The 2nd University Research Coloquium 2015 ISSN 2407-9189
belajar grammar, vocabulary, mudah dan bahasa asing), film dengan subtitle dapat
lebih cepat memahami. Dia menegaskan memiliki manfaat. Penggunaan film dengan
bahwa kunci utama belajar bahasa asing subtitle telah terbukti lebih efektif untuk
adalah ³learn with your ear not with your meningkatkan pemahaman pendengaran secara
eyes´ EHODMDUODK GHQJDQ WHOLQJDPX GDQ keseluruhan daripada movies. Siswa yang
jangan dengan matamu). menonton film yang bersubtitle untuk belajar
Pengajaran listening adalah salah satu bahasa asing telah menunjukkan peningkatan
tugas yang harus dilakukan oleh guru/ dosen dalam membaca dan mendengarkan
dalam pengajaran bahasa Inggris untuk pemahaman, pengenalan kata, keterampilan
meningkatkan kemampuan siswa dalam bahasa decoding, motivasi dan penguasaan kosa kata.
Inggris. Listening skill adalah salah satu item Film dengan subtitle yang sama dengan
penting dalam tes kemampuan bahasa apa yang diungkapkan aktor dan aktris yang ada
seseorang. selain itu juga listening skill dalam film tersebut (English subtitle) maka
mendengarkan adalah kadang-kadang diharapkan siswa mampu mengidentifikasi
menyenangkan , seperti : mendengarkan radio , bagaimana ungkapan dan pengucapan teks
mendengarkan lagu bahasa Inggris , apalagi bahasa Inggris langsung dari Native speaker
menonton film bahasa Inggris juga sangat erat sehingga dengan proses pembelajaran tersebut
kaitanya dengan listening skill. diharapkan siswa bisa terbiasa dengan
Dalam belajar bahasa Inggris kadang- mendengar ungkapan percakapan dalam bahasa
kadang siswa mulai bosan dengan cara guru Inggris. Dengan proses tersebut, siswa dapat
mengajar . Ada berbagai teknik yang dapat lebih mingkat dalam kemampuan listening
digunakan oleh guru untuk mengajar membaca, mereka.
menulis , berbicara , dan terutama Dengan fakta di atas , maka penulis
mendengarkan . Beberapa guru berpikir bahwa berharap dengan pengajaran listening skill
mendengarkan adalah keterampilan yang paling dengan media film berbahasa Inggris yang ber-
mudah untuk mengajar , begitu banyak bahan subtitle menjadi salah satu alasan mengapa
atau Inggris buku pegangan meletakkannya di peneliti diharapkan salah satu cara baru untuk
awal material. Sebenarnya kita bisa mengajar listening, teknik alternatif ,
menggunakan banyak media yang menarik memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris
untuk mengajari mereka keterampilan bahasa dan dapat berguna bagi mereka yang tertarik
Inggris . Misalnya dengan menggunakan lagu- belajar dan mengikut proses pengajaran
lagu bahasa Inggris , film, atau mungkin chatting listening.
di bahasa Inggris yang menarik . Berdasarkan latar belakang tersebut di
Dengan menonton film bahasa Inggris atas, maka judul yang dipilih dalam penelitian
sebagai salah satu media belajar mengajar dalam LQL DGDODK ³Penggunaan Film Bahasa Inggris
pelajaran bahasa membantu meningkatkan dengan English Subtitle dalam meningkatkan
kepekaan siswa dalam memahami bahasa . Hal Keterampilan Listening´
ini karena film yang sangat menarik dan siswa di Kajian dalam penelitian ini dibatasi
segala usia seperti itu . Ada cerita untuk hanya dalam lingkup peserta didik yang duduk
mengikuti dan mengamati. Ini akan membuat di Semester IV Program Studi Pendidikan
proses belajar mengajar semakin tertarik dan Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Budaya
menyenangkan bagi guru dan siswa . terkait Asing Universitas Muhammadiyah Semarang
dengan menonton film berbahasa Inggris, Tahun Ajaran 2014/2015 dalam mata kuliah
subtitle adalah salah satu factor yang harus listening comprehension dan film yang
dicermati seorang pengajar. Subtitle dalam dipakai dalam penelitian ini adalah film
bahasa apapun adalah alat yang indah yang berbahasa Inggris yang tekait dengan motivasi
memungkinkan orang menikmati film-film dari EHODMDU EDKDVD \DLWX ILOP ³Akeelah and the Bee´
budaya dan negara-negara lain, tetapi untuk Tujuan penelitian ini adalah untuk
pelajar bahasa subtitle mungkin malah mengetahui apakah dengan menonton film
cenderung mebuat siswa lebih malas untuk dilengkapi dengan English subtitle dapat
memahmi bahasa. Pusat Teknologi Inovatif meningkatkan keterampilan listening siswa
Nasional dan Pusat Pelaksana Teknologi dalam and untuk mencari tahu dan membuktikan
Pendidikan (2010) menegaskan bahwa bagi apakah dengan menonton film dilengkapi
siswa yang sedang belajar bahasa Inggris (atau dengan English subtitle dapat efektif terhadap
141
The 2nd University Research Coloquium 2015 ISSN 2407-9189
142
The 2nd University Research Coloquium 2015 ISSN 2407-9189
143
The 2nd University Research Coloquium 2015 ISSN 2407-9189
penelitian dilakukan di kelas ini karena referensi yang berkaitan dengan strategi
sering menjumpai mahasiswa memperoleh penggunaan English Film dengan English
nilai listening comprehension dengan rata- Subtitle, listening skills, dan PTK.
rata yang masih rendah dan mahasiswa b. Acting / Tindakan
kurang mampu memahami listening bahasa c. Observasi/Evaluasi
Inggris dengan strategi yang Pengamatan atau evaluasi pada
benar.Pelaksanaan penelitian dilakukan perkembangan kemampuan mahasiswa
dalam 8 bulan dari bulan Februari sampai dilakukan pada setiap fase treatment. Data-
dengan bulan September 2015. data yang ada dianalisis secara deskriptif.
Sumber data dalam penelitian ini Program secara keseluruhan dievaluasi
adalah sebagai berikut: a.) Tes tertulis dengan masukan dari hasil analisis data.
tentang listening skills comprehension d. Refleksi
khususnya presentasi yang berupa lembar Setelah mendapatkan gambaran secara
kerja mahasiswa untuk pre tes dan post tes. rinci tentang keberhasilan dan kendala yang
b) Hasil kuesioner yang didistribusikan dialami dalam pelaksanaan strategi Film
kepada mahasiswa untuk mengetahui respon berbahasa Ingris dengan English Subtitle ini,
atau pendapat mereka terhadap pembelajaran Peneliti melanjutkan penelitian dengan
Film berbahasa Ingris dengan English mengulang dari tahap perencanaan. Jika hasil
Subtitle dalam penelitian ini. c) Wawancara yang diperoleh pada siklus pertama belum
oleh kolaborator untuk mengetahui kesan dan memuaskan, maka peneliti akan melakukan
pendapat mereka selama penelitian. Teknik revisi atau modifikasi untuk melanjutkan
pengumpulan data ini juga bertujuan untuk siklus berikutnya.
mengetahui kebutuhan belajar mahasiswa Diagram alir penelitian ini dapat dilihat
khususnya dalam kegiatan berbicara pada gambar 1.
khususnya presentasi.
Teknik Pengumpulan data yang kami
gunakan adalah sebagai berikut; a)
Pemberian lembar kerja untuk tes tertulis
tentang listening skills (sebelum dan sesudah
tindakan). b) Penyebaran kuesioner sebelum
dan sesudah tindakan penelitian. c)
wawancara dan d) Pengamatan
Analisis Data
a. Pemahaman listening mahasiswa dinilai
berdasarkan aspek pada rubrik penilaian
yang mencakup aspek isi, pemahaman,
keakuratan, dan usaha. Kemudian
hasilnya dianalisis secara deskripsi
komparatif dengan membandingkan
nilai tes antara siklus maupun dengan
indikator kinerja.
b. Kuesioner sebelum dan sesudah
tindakan pada siklus I dan II. Hasilnya
dianalisis secara deskripsi.
c. Hasil wawancara juga dianalisis secara Gambar 1. Diagram Alir Penelitian
deskripsi.
d. Hasil pengamatan oleh kolaborator 4. HASIL YANG DICAPAI
dianalisis secara deskripsi untuk
mengetahui aktifitas atau keadaan Proses Pelaksanaan Penelitian dan
mahasiswa selama proses pembelajaran Pelaporan
dalam penelitian. Penelitian ini telah dilakukan di
Prosedur Penelitian Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
a. Planning / persiapan Fakultas Bahasa dan Budaya Asing
Pada tahap persiapan ini, penulis Universitas Muhammadiyah Semarang.
melakukan beberapa kegiatan seperti mencari Subjek penelitian adalah Penelitian ini
dilakukan di jenjang semester IV S1 Jurusan
144
The 2nd University Research Coloquium 2015 ISSN 2407-9189
145
The 2nd University Research Coloquium 2015 ISSN 2407-9189
media film Inggris dengan subtitle bahasa post test dan tanggapan positif dari siswa.
Inggris Media dapat meningkatkan Kuesioner menunjukkan bahwa lebih dari
pemahaman dan strategi proses pembelajaran 75% siswa merasa mudah untuk memahami
listening comprehension. materi listening dari penutur asli. Akibatnya,
ia menyarankan bahwa proses belajar
Hasil Interview mengajar menggunakan film Inggris dengan
Hasil analisis dari inteview yang subtitle bahasa Inggris dianjurkan dalam
dilaksanakan pada tanggal 9 Juni 2015 proses pembelajaran untuk meningkatkan
menunjukan bahwa Sebagian besar dari keterampilan mendengarkan siswa di kelas
mereka merasa termotivasi dan antusias bahasa Inggris.
dalam mengikuti pelajaran mendengarkan
pemahaman karena nilai-nilai pendidikan 6. REFERENSI
moral yang disampaikan dari 'Akeela dan
film Bee'. Mereka juga sangat mudah dalam Ajhoge. ³(IIRUWOHVV (QJOLVK 5XOH - Learn
mendengarkan percakapan dan dialog bahasa English Easily With Effortless
Inggris native speaker secara menyeluruh (QJOLVK PRY´ Diunduh 10 Juni 2008
dalam film Inggris setelah meneliti subtitle dari
bahasa Inggris yang berhubungan dengan
film. Beare, K. (2008). Choosing props for the
Hasil Analisis Test ESL/EFL classroom, props in class.
Hasil pengujian sebelum melakukan Retrieved May 5, 2008, from
treatment adalah 48,68. Sementara itu, http://esl.about.com/od/esleflteachin
setelah memberikan treatment pada siklus I gtechnique/a/t_props_2.htm
mendapat 64,50. Selanjutnya, setelah
memberikan perawatan pada siklus II Burely-Allen. (1995). Listening: The
mendapat 75,45. Ini berarti bahwa ajaran Forgotten Skill: A Self-Teaching
mendengarkan menggunakan film Inggris Guide. New York: John Wiley &
dengan subtitle bahasa Inggris efektif untuk Sons, Inc.
meningkatkan kemampuan listening siswa.
Hal-hal penting yang peneliti D.Yuksel and B. Travendi. (2009). Effects of
menemukan dalam penelitian ini adalah watching captioned movie clip on
siswa menikmati bergabung penelitian ini. vocabulary development of EFL
Hal itu disebabkan oleh (a) mereka mendapat learners. The Turkish Online Journal
pengalaman baru di mana mereka diberi of Education Technology , 8.
kesempatan untuk meningkatkan
keterampilan mendengarkan mereka dengan Esseberger, J. (2000). Notes on using video
menonton film, (b) berperilaku dengan native in the language classroom. Retrieved
speaker mengatakan dalam adegan film, (c) April 26, 2008, from
memahami lebih kosakata baru dan yang http://www.englishclub.com/tefl-
digunakan dalam komunikasi sehari-hari, (d) articles/video.htm
belajar untuk mendengarkan bahasa
kontekstual. Field, John. (2009). Listening in the
Language Classroom. Cambridge:
5. SIMPULAN Cambridge University Press.
146
The 2nd University Research Coloquium 2015 ISSN 2407-9189
147