11464-16 Pedagógiai és pszichológiai feladatok írásbeli modulzáró értékelési útmutatója

1. Az alábbi állításokról állapítsa meg, hogy igaz vagy hamis, és jelölje I vagy H betűvel a
kipontozott részen!

I A nevelés mindig kü lső leg irá nyított folyamat. Az irá nyítá s mó dja, a szabá lyozá s mértéke alapvető en
életkortó l fü ggő .

H A nevelés két fő feladata a magatartá sformá lá s és a gyermek személyiség idomítá sa.

H A nevelés idő nként manipulá ció val, a csoport zü llesztésével já r együ tt.

I. A készség a cselekvésekben megnyilvá nuló tudá s.

4 pont
(Helyes vá laszonként 1 pont)
2. Kösse össze vonallal a fogalmakat a megfelelő fogalomleírással!

Azok a szervezeti keretek, amelyekben rendszeres nevelési feladatok

nevelés folyik, illetve folyamatos nevelő hatá s
érvényesü l, példá ul a csalá d, az ó voda, az iskola,
egyhá zkö zö sség, sportkö r, bará ti kö r.
Azoknak az ideá knak, eszményeknek, a nevelés színterei
elvá rá soknak a bonyolult rendszere, amelyek
megvaló sítá sá ra a nevelés tö rekszik.
A nevelési célok elérését szolgá ló konkrét nevelő i
a nevelés célja
tevékenységek, folyamatok, példá ul testi, értelmi,
erkö lcsi, munká ra nevelés.
6 pont
(Helyes vá laszonként 2 pont)

3. Írja a megfelelő betűjelet az adott, pedagógiával kapcsolatos fogalom előtti üres helyre!

A tanulá s
B oktatá s
C osztá lyozá s
D képesség
E készség

A nevelésnek az a része, amely fő ként ismeretek elsajá títá sa, a mű veltség megszerzése,
B
intellektuá lis képességek kialakítá sa révén já rul hozzá a személyiség fejlesztéséhez.
Az értékelésnek az a mó dszere, amellyel a tanuló kat besoroljuk a mért teljesítményü k értéke
C
szerinti csoportokba.
Egyéni adottsá goknak tevékenység gyakorlá sa révén tö rténő kifejlő dése. Terü letei: motoros,
D
kognitív, kommuniká ció s, érzelmi.
Célja annak megá llapítá sa, hogy milyen mértékben felelt meg a tanuló az iskolai tanulá s
C eredményeképpen az elő írt kö vetelményeknek, és amit elért, elegendő -e a
tová bbhaladá shoz.
Ismeretek szerzésére és alkalmazá sá ra irá nyuló kö zlés, magyará zat, rendszerezés, ismétlés,
B
ellenő rzés és értékelés, vagyis rendszeres tanulá sirá nyító tevékenység.
A tanuló olyan aktív és produktív tevékenysége, amely a tá rsadalmi mű veltség, azaz az
elméleti és gyakorlati ismeretek, já rtassá gok és készségek elsajá títá sa, képességek
A
kialakulá sa, érzelmi és akarati tulajdonsá gok fejlő dése, a magatartá s alakulá sa révén já rul
hozzá a személyiség fejlő déséhez.
A tanulá s (gyakorlá s) eredménye: teljesítményképes tudá s. A cselekvés automatizá lt eleme,
E
amely a tudat kö zvetlen ellenő rzése nélkü l funkcioná l.
A cselekvésre, teljesítményre való alkalmassá g, amelynek minő ségét egyrészt az emberrel
D szü letett adottsá gok, hajlamok, má srészt a kö rnyezeti hatá sok hatá rozzá k meg, és az emberi
tevékenység folyamá n alakul ki.
16 pont
11464-16 Pedagógiai és pszichológiai feladatok írásbeli modulzáró értékelési útmutatója

4. Döntse el, melyik állítás igaz és melyik hamis! Húzza alá az IGAZ vagy a HAMIS szót!

Az ó voda csoportszerkezetét első sorban a gyermekek életkora szerint

alakítjuk, azonos életkorú gyerekek kerü lnek egy csoportba. Szü kség esetén
létrehozhatunk vegyes életkorú csoportokat is, 3-5 és 5-7 éves korú IGAZ HAMIS
gyermekekkel. Az udvaron a gyermekek nincsenek elkü lö nítve csoportok
szerint.
A gyermek a já tékban tanulja az ő t kö rü lvevő vilá got, és benne sajá t magá t,
élményei belső tudá ssá vá lnak, kompetenciá ra (ö nmagá val és a IGAZ HAMIS
kö rnyezetével való célszerű bá ná smó d képességére) tesz szert.

Az ó vodá ban a pedagó giai értékelésnek nincs helye, az az iskola feladata. IGAZ HAMIS

Az ö nkiszolgá lá sra nevelés a természettel és a kö zö sséggel való pozitív

IGAZ HAMIS
érzelmi viszony kialakítá sá t jelenti.

4 pont
(Helyes vá laszonként 1 pont)

5. Melyik kapcsolattartási módozat alkalmas a gyermek pedagógusi megfigyeléseiről, a tervezett

fejlesztésekről, azok eredményességéről való beszámolásra, és a szülők ösztönzésére a közös
fejlesztés érdekében.

Családlátogatás, fogadóóra
4 pont
(Helyes vá laszonként 2 pont)

6. Kösse össze vonallal a fogalmakat a megfelelő fogalomleírással!

Olyan szociá lis, kulturá lis vagy egészségü gyi veszélyeztetettség

kö rü lmények, amelyek a tanuló k optimá lis iskolai
elő rehaladá sá t nehezítik vagy akadá lyozhatjá k,
tanulá si motivá ció jukat gyengítik.
Olyan életkö rü lmények, amelyekben a gyermek
hátrányos helyzet
egészséges személyiségfejlő dését a tartó san
negatív kö rnyezeti hatá sok há trá ltatjá k.
2 pont
(Helyes vá laszonként 1 pont)

7. Válaszolja meg a kérdést IGEN-nel vagy NEM-mel a kipontozott részen!

A Nemzeti Alaptanterv alapjá n készü l-e az ó voda nevelési programja? NEM

2 pont

8. Válaszoljon az életév megjelölésével a kérdésekre!

Mikor vá rható el, hogy a gyermek megossza a játéká t, eszkö zét má s tá rsá val? 5-6

Melyik életkorban elvá randó a szerepjá ték a gyermeknél? 5-6

Mikor já tszanak a gyermekek együ tt, nem mindö ssze egymá s mellett? 5-6

3 pont
 11464-16 Pedagógiai és pszichológiai feladatok írásbeli modulzáró értékelési útmutatója

9. Melyik fogalom fedi le az alábbi leírást? Húzza alá a megfelelő fogalmat a felkínáltak közül!

Megtanítani: 1. a gyermeket a való sá g megismerésére, ezá ltal annak birtokba vételére; 2. a való sá g á talakítá sá ra a
mű velő dés és a kö zéletiség gyakorlá sa sorá n; 3. az emberek kö zö tti kapcsolatok eszkö zeire, formá ira, és tö rvényeire;
4. bevezetni a gyermeket az értékek vilá gá ba, orientá lni az értékrendszer alakulá sá t.

Didaktika É letkorok pedagó giá ja Gyó gypedagó gia A pedagógia feladata

Szociá lpedagó gia Iskola-szervezettan Szocializá ció Pedagó giatö rténet

2 pont

10. Milyen a nevelő pedagógus kívánatos felfogása? Állítsa párba a hagyományos oktatóval! Írja be
a baloldali táblázat üres oszlopába a jobboldali táblázatban szereplő kijelentések sorszámát!

Az oktató tanít – a nevelő … 2 eléri, hogy figyeljenek rá . 1.

Az oktató a jelennel foglalkozik – a nevelő … 5 alakítja a személyiséget. 2.
Az oktató rendszabá lyoz a figyelemért – a nevelő … 1 a célhoz vezető eszkö zt. 3.
Az oktató célt lá t a fegyelemben – a nevelő … 3 eléri, hogy neki tegyenek fel kérdéseket. 4.
Az oktató kérdéseket tesz fel – a nevelő … 4 a jö vő t is figyelembe veszi. 5.

10 pont
11. A pszichológia egyik legfontosabb ága a fejlődéspszichológia, amely foglalkozik … Húzza alá a
helyes választ/válaszokat!

az élőlények pszichikus jelenségeinek kialakulásával

az emberi tudat keletkezésével

a fogamzással

az egyes életkori szakaszokra jellemző pszichikus sajátosságok, törvényszerűségek leírásával

4 pont
12. Milyen játéktípust lát a képen? Írja a kép alá a nevét! Soroljon föl még négy típust a második
oszlopban

1. építő

2. didaktikai

3. mozgásos
szerepjáték
4. dalos

5 pont

13. Soroljon föl ötöt a meggyőződés-formálás közvetlen módszerei közül!

11464-16 Pedagógiai és pszichológiai feladatok írásbeli modulzáró értékelési útmutatója

előadás, magyarázat, beszélgetés, a gyerekek önálló elemző munkája

4 pont

14. Fogalmazza meg, mi a didaktika!

A didaktika fogalma: oktatástan (haszná lata Comeniustó l), a tanítás-tanulás általános elmélete: mit
és hogyan tanítsak meg, mi az ú tja az elsajá títá snak a tanulá s folyamatá ban.
4 pont

15. Egyes kognitív folyamatok leírását olvashatja az alábbiakban. Írja a leírás elé, melyik fogalmat
tisztázza!

Az egyén globá lis képessége, amely á ltal célszerű en cselekedni,

racioná lisan gondolkodni, kö rnyezetével hatá sosan érintkezni tud.
Van á ltalá nos megértési képessége, magasabb szinten
intelligencia
ítélő képessége, gyakorlati készsége, jó dö ntési készsége, érzéke,
hogy célszerű en, hatékonyan cselekedjen, racioná lisan
gondolkodjon.
Az emlékezet segítségét szolgá ló belső képek gyű jtő neve. Fajtá i:
reproduktív (má sok észlelésein, elképzelésein alapuló belső
képzelet
mentá lis kép), produktív képzelet (emlékképekbő l ö ná lló an,
má sok szá má ra is értékes ú j alkotá s létrehozá sa)
Cselekvő magatartá s a fontos ingerek kiemelésére, az észlelés
figyelem ö sszpontosítá sa, amelynek kö vetkeztében az ingerek egy korlá tozott kö re
hangsú lyosabban tudatosul. Fajtá i: ö nkéntelen, akaratlagos.
gondolkodá Az informá ció feldolgozá sá val, megértésével és
s kommuniká ció já val kapcsolatos mentá lis tevékenység.
Az ingerfeldolgozá s magasabb szintje, elemi érzékletek
észlelés
integrá ció ja, jelentést, értelmet kap

5 pont

16. Nevezze meg, mely tényezők határozzák meg a személyiség fejlődését!

1. öröklés

2. környezet, szocializáció

3. nevelés
3 pont

17. Soroljon föl hármat a fel a pszichológia vizsgálati módszerei közül!

megfigyelés, kísérlet, kikérdezés / esettanulmá ny

6 pont
11464-16 Pedagógiai és pszichológiai feladatok írásbeli modulzáró értékelési útmutatója

18. Mely fogalmakat fedik le az alábbi meghatározások? Válassza ki a felsorolásból a megfelelő

fogalmat, és írja a megnevezést az alábbi táblázatba!

csoport deviancia elő ítélet sztereotípia a kisebbség diszkriminá ció

Valamely csoport tagjaival szembeni negatív érzelmi viszonyulá st,

előítélet
amely azon alapul, hogy ezek az emberek a csoport tagjai.
Olyan egyének kö zö ssége, akiknek kö zö sen kialakított
normarendszerü k van, kü lö nféle szerepeket osztanak meg egymá s
csoport
kö zö tt, és a kö zö s célok együ ttes megvaló sítá sa érdekében hatnak
egymá sra
Egy embercsoport bizonyos jellemvoná sainak vagy motívumainak
sztereotípia
á ltalá nosítá sa
Egyes emberek há trá nyos kezelése azon az alapon, hogy azok
 diszkrimináció
valamely meghatá rozott csoport tagjai. 
magatartá snak azokat a viselkedéseket nevezzü k, amelyek eltérnek az
deviancia
éppen akkori tá rsadalomban elfogadott normá któ l.
Egy tá rsadalmi csoporton belü l az a kisebb létszá mú csoport, amely
valamilyen ismérv révén kü lö nbö zik a tö bbségtő l. Leggyakrabban kisebbség
etnikai, nemzetiségi, nyelvi, vallá si kisebbségekrő l beszélü nk.

6 pont

19. Mit vizsgál a szociálpszichológia tudománya? Kérjük, határozza meg!

A szociálpszichológia a pszicholó gia egyik á ga, mely azt vizsgá lja, hogy az egyes személyek viselkedését
hogyan befolyá solja má sok, való di, elképzelt vagy mö gö ttes jelenléte.
Leegyszerű sítve a csoport és egyén kö lcsö nhatá sá t tanulmá nyozza (csoportlélektan).

4 pont

20. Milyen nevelési stílusokat ismer, és melyek a főbb jellemzői?

Nevelési stílus Jellemzői

szabá lykö zpontú sá g
engedelmességre nevelés
a rend, a munka és a hagyomá ny tisztelete
Az Autokrata (Tekintélyelvű) nevelés
sajá t elvá rá s, tekintély fontosabb, mint a gyerek
igényei
nincs alkudozá s
gyakori bü ntetés.
gyerek-centrikus nevelő i attitű d
kevés korlá tozá s
Laissez – faire (Ráhagyó/Engedékeny) nevelés
nagy szabadsá got adnak a gyerekeknek
nem nagyon fegyelmeznek
tú lzottan engedékenyek.

kö vetelés
érzelmi melegség
Demokratikus (Megkívánó) nevelés
gyerekek véleményének és érzéseinek
figyelembevétele
kevés bü ntetés

6 pont