11676-16 Családpedagógiai gondozás modulzáróvizsga értékelési útmutatója

1. Sorolja fel a családok alapfunkcióit! 10 pont

A feladat értékelése: 1-1 funkció megnevezése 1-1 pont, ö sszesen: 10 pont.

A feladat megoldá sa:

1. reprodukció s funkció
2. gazdasá gi funkció
3. érzelmi szü kségletek kielégítése
4. tá rsadalmi stá tuszok, szerepek ú jratermelése
5. idő sek, betegek ellá tá sa
6. szocializá ció s funkció
7. szellemi, kulturá lis funkció
8. szabadidő s, regenerá ló funkció
9. tá mogató rendszer biztosítá sa
10. tagok életének irá nyítá sa, ellenő rzése

2. Határozza meg, mely fogalom definíciója jelenik meg. 10 pont

A helyes fogalom megnevezésére 2 – 2 pont adható .

A. Háztartás. Az együ tt lakó személyek kö zö ssége, akik kö zö s laká sban vagy annak egy részében
laknak, a létfenntartá si kö ltségeket részben vagy egészben kö zö sen viselik, valamint a hét egy
vagy tö bb napjá n rendszerint kö zö sen étkeznek.
B. Szocializáció. A tá rsadalomba való beilleszkedés folyamata, amely sorá n az egyén megtanulja
megismerni ö nmagá t és a kö rnyezetét, elsajá títja az együ ttélés szabá lyait, a lehetséges és elvá rt
viselkedésmó dokat.
C. Konfliktus. Egyének vagy tá rsadalmi csoportok kö zö tti olyan ü tkö zés, amely mö gö tt igények,
szá ndékok, vá gyak, tö rekvések, érdekek, szü kségletek, nézetek, vélemények, értékek
szembená llá sa hú zó dik meg.
D. Esélyegyenlőség. Az egyenlő hozzá férés azonos mó don való biztosítá sá t (má s szó val az egyenlő
bá ná smó dot) jelenti.
E. Homeosztázis. Csalá di, egyéni belső egyensú lyi á llapotot fenntartó mechanizmus.

3. Sorolja fel a családon belüli erőszak 5 alapformáját! 5 pont

A feladat értékelése: a helyes vá laszokra 1 – 1 pont adható , ö sszesen: 5 pont.

A feladat megoldá sa:

1. Szó beli
2. Lelki
3. Fizikai – testi
4. Szexuá lis
5. Gazdasá gi – anyagi

1
4. Döntse el az alábbi válaszok igazságtartalmát! Igaz vagy hamis? 10 pont

A feladat megoldá sa (a helyes vá laszokra 1-1 pont adható ):

A. igaz
B. hamis
C. igaz
D. igaz
E. hamis
F. igaz
G. igaz
H. hamis
I. hamis
J. igaz

5. Kérjük, határozza meg a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet fogalmát (a

gyermekvédelmi törvény megközelítése alapján)! 10 pont

A tartalmilag helyes vá laszok elfogadható ak. A feladat megoldá sá ra ö sszesen 10 pont adható .

A feladat megoldá sa:

 Há trá nyos és halmozottan há trá nyos helyzet megá llapítá sa (Gyermekvédelmi tv., 15. §., 4. bek.) –
gyermekvédelmi gondoskodá s keretébe tartozó ható sá gi intézkedés.
 A gyermekvédelmi alapellá tá s hozzá já rul a gyermek há trá nyos és halmozottan há trá nyos
helyzetének feltá rá sá hoz, és a gyermek szocializá ció s há trá nyá nak csö kkentésével annak
lekü zdéséhez.
 A há trá nyos helyzetű és a halmozottan há trá nyos helyzetű gyermeknek joga van ahhoz, hogy
fokozott segítséget kapjon a fejlő dését há trá ltató kö rü lmények lekü zdéséhez
 Há trá nyos helyzetű az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorú vá
vá lt gyermek, aki esetében az alá bbi kö rü lmények kö zü l egy fenná ll:
a) a szü lő vagy a csalá dbafogadó gyá m alacsony iskolai végzettsége, ha a gyermeket együ tt nevelő
mindkét szü lő rő l, a gyermeket egyedü l nevelő szü lő rő l vagy a csalá dbafogadó gyá mró l - ö nkéntes
nyilatkozata alapjá n - megá llapítható , hogy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésekor
legfeljebb alapfokú iskolai végzettséggel rendelkezik,
b) a szü lő vagy a csalá dbafogadó gyá m alacsony foglalkoztatottsá ga, ha a gyermeket nevelő szü lő k
bá rmelyikérő l vagy a csalá dbafogadó gyá mró l megá llapítható , hogy a rendszeres gyermekvédelmi
kedvezmény igénylésekor az Szt. 33. §-a szerinti aktív korú ak ellátá sá ra jogosult vagy a rendszeres
gyermekvédelmi kedvezmény igénylésének idő pontjá t megelő ző 16 hó napon belü l legalá bb 12
hó napig á llá skereső ként nyilvá ntartott személy,
c) a gyermek elégtelen lakó kö rnyezete, illetve laká skö rü lményei, ha megá llapítható , hogy a gyermek
a telepü lésre vonatkozó integrá lt telepü lésfejlesztési stratégiá ban szegregá tumnak nyilvá nított
lakó kö rnyezetben vagy félkomfortos, komfort nélkü li vagy szü kséglaká sban, illetve olyan
laká skö rü lmények kö zö tt él, ahol korlá tozottan biztosítottak az egészséges fejlő déséhez szü kséges
feltételek
 Halmozottan há trá nyos helyzetű :
a) az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorú vá vá lt gyermek, aki
esetében a fent meghatá rozott há rom kö rü lménybő l (há trá nyos helyzet) kö zü l legalá bb kettő fenná ll,
b) a nevelésbe vett gyermek,
c) az utó gondozó i ellá tá sban részesü lő és tanuló i vagy hallgató i jogviszonyban á lló fiatal felnő tt.

6. Kérjük, soroljon fel min. 5 olyan munkamódszert, mely hatékony a családok szociális
segítésében és a családpedagógiai gondozás folyamatában! 5 pont

A feladat értékelés: a helyes vá laszokra 1 – 1 pont adható , max. 5 pont.

2
A feladat megoldá sá ra példá k (minden má s, helyes vá lasz is elfogadható ): pá rterá pia, csalá dterá pia,
csalá dkonzultá ció , mediá ció , kapcsolattartá si ü gyelet, csalá di taná csadá s, csalá di esetkezelés, csalá di
csoportmunka, csalá di videotréning, szabadidő s csoportok, stb.

7. Sorolja fel a családi életciklusokat (Hill – Rodgers féle csoportosítás)! 8 pont

A feladat értékelése: a helyes vá laszokra 1 – 1 pont adható , ö sszesen: 8 pont.

A feladat megoldá sa:
1. Ú jonnan há zasodott pá r csalá dja
2. Csecsemő s (0-3 év) csalá d
3. Kisgyermekes (3-6 év) csalá d
4. Iskolá s (6-14 év) gyereket nevelő
5. Kö zépiskolá s, serdü lő (14-18 év) gyereket nevelő csalá d
6. Felnö vekedett gyereket kibocsá tó csalá d
7. Magukra maradt, még aktív szü lő k
8. Inaktív ö reg há zaspá r csalá dja

8. Kérjük, fejtse ki, milyen feladatai lehetnek az iskolában egy pedagógiai– és családsegítő
munkatársnak! 10 pont
A feladat értékelése: tartalmilag a helyes vá laszokra 1-1 pont adható , maximum: 10 pont.
A feladat megoldá sa (má s, helyes vagy részletekbe menő vá lasz is elfogadható ):
 Kö zvetetten részt vesz a pedagó giai munká ban.
 Kíséri és segíti a gyermekeket az iskolá n kívü li programok sorá n.
 Elő készíti a pedagó giai munká t.
 Segíti a pedagó giai munká t.
 Jelen van a tanó rá n.
 Informá ció t nyú jt a szü lő k/pedagó gusok/diá kok szá má ra.
 Kö zremű kö dik a tanó rai, a tanó rá n és intézményen kívü li foglalkozá sok elő készítésében és
lebonyolítá sá ban.
 A pedagó gus tanó rai, foglalkozá si felkészü lését segíti, szemléltető eszkö zö k készítésével és
adminisztrá ció s feladatok ellá tá sá val.
 Részt vesz a gyermekek, tanuló k szabadidő s tevékenységének szervezésében.
 Felü gyeli a gyermekeket, tanuló kat vagy csoportokat.
 Kapcsolatot tart (pl.: az intézmény fenntartó já val, az ifjú sá gi referenssel és/vagy ifjú sá gsegítő vel,
gyermekvédelmi felelő ssel, valamint a szociá lis és jó léti intézményekkel).
 Csalá dpedagó giai gondozá si feladatokat végez.
 Részt vesz az intézményi adminisztrá ció s feladatokban, dokumentá lá sban.
 Együ ttmű kö dik az osztá lyfő nö kkel és az iskola munkatá rsaival.

9. Kérjük, nevezze meg a Maslow – féle szükségletpiramis által meghatározott szinteket.

A helyes megnevezésekre 2-2 pont adható , ö sszesen 14 pont.

3
10. Kérjük, soroljon fel legalább 6 módot, lehetőséget arra, ahogyan az iskola kapcsolatot tart(hat)
a családokkal, szülőkkel! 6 pont
A feladat értékelése: tartalmilag a helyes vá laszokra 1-1 pont adható , maximum: 6 pont.
A feladat megoldá sa (má s, helyes vagy részletekbe menő vá lasz is elfogadható ): személyes
talá lkozá s/levelezés/telefonos kapcsolattartá s a pedagó gus és a szü lő kö zö tt, szü lő i értekezlet, fogadó ó ra,
ü nnepségek, rendezvények, csalá di napok, sportnapok, esetmegbeszélés, iskolai mediá ció , iskolai szociá lis
munka, nyá ri táborok, napkö zis tá bor, ö nkéntes tevékenység, stb.

11. Kérjük, fejezze be a mondatokat. Jelölje meg a helyes válaszokat! 12 pont

A. A szocializáció elsődleges színtere:

1. a család.
2. az iskola.
3. a kortá rscsoport.
B. A szerepek közötti konfliktus során:
1. a csalá dtagok vitatkoznak.
2. a szü lő k vitatkoznak.
3. a szerepek elvárásai ütköznek egymással.
C. A krízisben lévő személy:
1. sokat tud helyzetéről, azonban ismereteit képtelen strukturálni, keresi a megoldást.
2. semmit nem tud helyzetérő l.
3. semmit nem akar tudni a helyzetérő l.
D. A családterápia:
1. az egyént tekinti a probléma forrá sá nak.
2. a családot tekinti a problémák keletkezésének és a terápiás beavatkozás egységének.
3. mindig a csalá dot kö rü lvevő kö rnyezetet tekinti a problémá k oká nak.
E. Az iskola:
1. csak oktat, és nem nevel.
2. másodlagos szocializációs színtér.
3. első dleges szocializá ció s színtér.
F. A járási hivatalok állapítanak meg:
1. telepü lési tá mogatá st.
2. csalá di pó tlékot, anyasá gi tá mogatá st, csecsemő gondozá si díjat.
3. időskorúak járadékát, foglalkoztatást helyettesítő támogatást, egészségkárosodási és
gyermekfelügyeleti támogatást, 3 féle ápolási díjat.
G. A közművelődés:
1. csak a mú zeumok, kö zö sségi há zak, mű velő dési há zak mindennapjaiban való sul meg.
2. az aktív közösségi művelődést, valamint a kulturális javak és szolgáltatások
közvetítését végzi.
3. nem kapcsoló dik a kö zö sségfejlesztéshez.
H. A háztartás és család fogalma:
4
 1. ugyanaz.
2. eltérő.
3. ellentétes.
I. A családi életciklusok
1. szakaszokra oszthatóak.
2. mindig egyformá k.
3. véletlenszerű ek.
J. A család
1. csak a csalá dtagok ö sszessége.
2. rendszerként mű kö dik, mindig ugyanazokkal a tagokkal.
3. rendszerként működik, és több, mint a családtagok összessége.
K. A szocializáció során:
1. csak az egyén hat a kö rnyezetére.
2. kölcsönös folyamat zajlik: a környezet hat az egyénre, és az egyén visszahat a
környezetére.
3. csak a kö rnyezet hat az egyénre.
L. Az iskolai szociális munkás:
1. Csak a csalá ddal mű kö dik együ tt.
2. Együttműködik a pedagógusokkal, a családdal, a gyermekkel és a társintézményekkel.
3. Csak a pedagó gusokkal tart kapcsolatot.