AVRUPA DİL PORTFOLYÖSÜ

AvruPa Dil PortfolYosu, resmi olmayan kültürler arası deneyimlerinizin ve yaşamınız boyunca okulda, mesleki
eğitimde iŞYerinde edindiğiniz dil deneyimlerinizin kayıt ve rapor edildiği biİ aİaçtır. Bu dosya kariyerinizde
kullanılmak üzere dil öğrenme nitelik ve deneyimlerinizin Avrupa ölçütlıerinde njt biçimde yansıtıldıgı bir kayıt
sağlayacaktır.
AvruPa Dil Portfolyosu, size ait olmakla beraber işveren ve eğitimciler için dil yeterliliklerinizin örnek
çalışmalar yoluyla hemen görülebilmesine de olanak tanımaktadır.
AvruPa Dil Portfolyosu üç bölümden oluşmaktadır: Dil Pasaportu, Dil Geçmişi ve Dosya. Her bölümde
bunların nasıl kullanılacağına ilişkin açıklamalar bulunmaktadır.
Dil PasaPortu belirli dönemlerde değişik dillerdeki yeterliliğinizle ilgili genel bilgileri içerir. Biçimsel nitelikleri
ve kendini değerlendirme kayıtlarını tutarak önemli dil ve kültürler arası öğrenme deneyİmleri ile dil
Yeterliliklerini / becerilerini tanımlar. Avrupa Konseyi tarafindan önerilen Standart pasaport ( l6 yaşından
büYükler iÇin Avrupa Dil Portfolyosu) tüm Avrupa'da denklik ve serbest dolaşım süreçlİrini kolaylaştırır.
Dİl GeÇmiŞi kişinin bildiği her bir dille neler yapabileceğini belirtmesini, mesleki eğitimde ve işyerinde
edindiklerinin yanı sıra örgün eğitim sistemleri içinde ve dışında kazandığı dilsel ve ktıltürel deneyimleri
hakkında bilgileri eklemesini sağlar. Kişinin öğrenme sürecini ve gelişimİni değerlendirip, eğitim stlrecini
Planlamasını kolaylaştırır. Ayrıca birçok dilde yeterli olma anlamında çok oilliİige teşviİ eder.
DosYa Dİl GeÇmiŞi ve Dil Pasaportu bölümlerinde kayıtlı olan başarı ve deneyimlerinizi örneklerle açıklamanız
ve belgelendirmeniz için gerekli materyalleri kayıt altına almanızı sağlar .

AvruPa KonseYi, daimi merkezi Fransa'nın Strazburg kentinde bulunan devletlerarası bir organizasyondur. Temel
amacı kıtanın birliğini geliŞtirmek; demokrasi, insan hakları ve kanunların hakimiyeti gibi temel değerlerin
saygınlığını temin ederek Avrupa vatandaşlarının itibarını sağlama almaktır.
AmaÇlarından bir tanesi de Avrupa kültürel kimliği bilincini artırarak farklı kültürlerden kişiler arasında karşılıklı
anlaŞmaYl geliŞtirmektir. Bu bağlamda Avrupa Konseyi tüm düzeylerde dil öğrenimine ve kültürler arası
deneYimlere denklik getirmek ve bunu desteklemek için Avrupa Dil portfolyosunun tanıtımını koordine
etmektedir.

Avrupa Konseyi;

. Öğrenmeleri gerçekleşirken bu süreci takip etme

' Önemli kültürler arası temaslarl da içeren dil öğrenme aşama ve deneyimlerini kaydetme konularında dil
öğrenenlere yardımcı araç olarak Avrupa Dil portfolyosunu sunmuş bulunuyor.
o Dil öğreniminin ve deneyimlerinin gelişimini güçlendirmek
o Çok sayıda dil öğrenimini teşvik etmek
. Eğitim ve iş alanları arasında geçişliliği sağlamak
o Avrupa'da demokratik vatandaşlığı geliştirmek
ı Dilsel çeşitliliğin değerini göstermektir.

DİL PASAPORTU
Bu belge kiŞinin dil becerilerinin, dil yeterliliklerinin ve kültürler arası deneyimlerinin bir kaydıdır.
Dil becerileri, A_vruPa Ortak Ölçtltler Çerçevesi Belgesinde sunulan yeterlilil düzeyleriyle tanımlanmaktadır.
OlÇek (kendini değerlendirme çizelgesi) Dil Pasaportunda sunulmuştur. Bu ölçek, kenaİni değerlendirme
çizelgesi olduğu gibi dil pasaportunun da bir parçasıdır.
Pasaportun içeriği şu şekildedir:

ı Dil becerileri profili

ı Dil öğrenimi ve kültürler arası deneyimlerin özeti
ı Sertifikaların ve diplomaların kaydı

DİL GEÇMİşi
Bu bölüm dil öğrenim öYküsünün bir kaydıdır ve kişinin dil öğrenim hedeflerini belirlemesine, kendini
değerlendirme Şemasında dil yetkinliklerini ve ilerlemesini kaydetmesine yardımcı olur.

DoSYA
DeneYim ve aŞamaları gösteren ve belgeleyen bölümdür. Bu bölüm
çeşitli kişisel çalışmaların örneklerini içerir
Dosya sahibinin sertifikaları ve diplomaları da bu bölümde yer almaktadır.
 Avrupa Dil Pasaportu - European Language Passport
Avrupa Dil Portfolyosu Nedir ?

Okulda veya okul dışında dil öğrenen veya öğrenmiş kişilerin, dil öğrenme konusundaki deneyimleri ile yaşadıkları kültürel deneyimleri kayıt edip ifade edebilecekleri bir dökümandır.

Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı' na ( The Common European Framework ) dayalı bir değerlendirme sistemidir. "Öğrenen Özerkliği" ve "Kendini Değerlendirme" bu portfolyonun da
kavramlarıdır.

Avrupa Dil Portfolyosu'nun Bölümleri

Dil Pasaportu : Konuştuğunuz diller ve düzeyleri ile ilgili bazı kişisel bilgiler ve Avrupa Konseyi Modern Diller Bölümü' nce geliştirilmiş dil düzeyi göstergeleri bulunur.

Yabancı Dil Özgeçmişi : Kendini farketme ( öğrenmeyi öğrenme ), kültürlerarası deneyimler ve "yapabilirim" ifadeleri ( kendini değerlendirme ) yer alır.

Dosya : Sertifika, diploma, proje örnekleri ve makaleler gibi belgeler bulunur.

CEF ( Common European Framework) Dil Düzeyi Göstergeleri

Konuştuğu kişilerin yavaş ve anlaşılır bir şekilde konuşması ve yardıma hazır olması halinde basit düzeyde iletişim kurabilir.
Kendini ya da başkalarını tanıtabilir, bu bağlamda, nerede oturduğu, kimleri tanıdığı, sahip oldukları ve benzeri temel sorular yoluyla
A1
iletişim kurabilir.
Temel Kullanıcı Somut gereksinimlerini karşılayabilmek adına bilinen, günlük ifadeleri ve çok temel deyimleri anlayabilir ve kullanabilir.
Basit bir dil kullanarak kendi özgeçmişi ve yakın çevresi hakkında bilgi verebilir ve anlık gereksinimleri karşılayabilir.
A2 Bildiği, alışılmış konularda doğrudan bilgi alışverişinde bulunarak basit düzeyde iletişim kurabilir.
Kişisel, aile, alışveriş, iş ve yakın çevre ile ilgili konularda çok sık kullanılan temel deyimleri ve cümleleri anlayabilir.
Yaşadığı olayları ve deneyimlerini aktarabilir; düşlerinden, umutlarından ve isteklerinden söz edebilir, görüşlerini ve planlarını kısaca
nedenleriyle ortaya koyabilir.
Kişisel ilgi alanları doğrultusunda ya da bildiği konularda, basit, ancak fikirler arası bağlantıların oluşturulmuş olduğu metinler yoluyla
B1
kendini ifade edebilir.
Seyahatlerde, dilin konuşulduğu yerlerde karşılaşılabilecek çoğu durumların üstesinden gelebilir. Günlük yaşamda, işte ya da okulda, sık
Bağımsız karşılaştığı ve tanıdık olduğu konulara dayalı yazılı ve sözlü ifadeleri ana hatlarıyla anlayabilir.
Kullanıcı
Farklı konularda, ayrıntılı ve anlaşılır bir şekilde kendini ifade edebilir ve bir konunun olumlu ve olumsuz yönlerini ortaya koyarak
kendi bakış açısını yansıtabilir.
B2 Çok zorlanmadan, belli ölçüde doğal ve akıcı bir dil kullanarak anadilde konuşan birisiyle iletişim kurabilir.
Soyut ve somut konulara dayalı karmaşık metinlerin ana fikrini anlayabilir, kendi uzmanlık alanı olan konularda teknik tartışmalar
yürütebilir.
Karmaşık konularda, bağlantıların ve ilişkilerin açıkça ortaya konduğu, iyi yapılandırılmış, ayrıntılar içeren metinler yoluyla kendini akıcı
bir şekilde ifade edebilir.
C1 Dili akademik ve mesleki amaçlar için ve günlük yaşamda esnek ve etkili bir şekilde kullanabilir.
Gereksinim duyduğu ifadeleri fazla zorlanmadan bularak kendini doğal ve akıcı bir şekilde ifade edebilir. Farklı yapıya sahip uzun ve
karmaşık metinleri anlayabilir ve bu metinlerdeki dolaylı anlatımları ve imaları fark edebilir.
Akıcı bir dil kullanarak kendini tam anlamıyla ifade edebilir. Karmaşık durumlarda bile kendini ifade ederken ince anlam farklarından
Yetkin Kullanıcı yararlanabilir.
Farklı yazılı ya da sözlü kaynaklardan edindiği bilgiyi özetleyebilir, bu kaynaklara dayalı olarak bir tartışmayı yapılandırabilir, akıcı ve
C2 doğal bir anlatım ile sunabilir.

Duyduğu ve okuduğu her şeyi kolayca anlayabilir.

Avrupa Dil Portfolyosu' nda 6 dil düzeyi (A1,A2,B1,B2,C1,C2) bulunmaktadır. Aşağıdaki çizelge "Küresel Ölçek" ( Global Scale ) olarak adlandırılır.
Kendi Kendini Değerlendirme Çizelgesi - Self Assessment Grid
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Güncel bir konu
Beni doğrudan
olması koşuluyla
ilgilendiren
uzun konuşma ve
konularla ilişkili
İş, okul, boş zaman vb. sunumları Açıkça
kalıpları ve çok sık
ortamlarda sürekli anlayabilir, yapılandırılmamış ve İster canlı ister yayın
kullanılan
karşılaşılan bildik karmaşık tümcelerle ilişkiler açıkça ortamında olsun, hiçbir
Benimle, ailemle ve sözcükleri
konulardaki net, standart yapılan tartışmaları belirtilmemiş sadece konuşma türünü
yakın çevremle ilgili anlayabilirim.
konuşmanın ana hatlarını takip edebilirim. ima edilmiş olsa bile anlamakta zorluk
tanıdık sözcükleri ve (Örneğin; En
anlayabilirim. Güncel Televizyon uzun konuşmaları çekmem. Sadece
Dinleme çok temel kalıpları, temel kişisel ve
olaylar ya da kişisel ilgi haberlerini ve anlayabilirim. normal anadili konuşma
yavaş ve net ailevi bilgiler,
alanıma giren konularla güncel olaylara Televizyon hızında ise, aksana
konuşulduğunda alışveriş, yerel
ilgili radyo ve televizyon ilişkin programların programlarını ve alışabilmem için biraz
anlayabilirim. çevre, meslek).
programlarının çoğunun çoğunu filmleri fazla zorluk zamana ihtiyacım
Kısa, net, basit
ana hatlarını yavaş ve net anlayabilirim. çekmeden olabilir.
ileti ve
olduğunda anlayabilirim. Standart dilin anlayabilirim.
duyurulardaki
kullanıldığı filmlerin
temel düşünceyi
çoğunu
kavrayabilirim.
anlayabilirim.
Kısa ve basit
metinleri
okuyabilirim. Yazarların belirli Üslup farklılıklarını da Kullanım kılavuzları,
İlanlar, kullanım tutum ya da görüşü ayırt ederek uzun ve uzmanlık alanına
Meslekle ilgili ya da günlük
Katalog, duyuru ya kılavuzları, benimsedikleri, karmaşık, somut ya da yönelik makaleler ve
dilde en sık kullanılan
da afiş gibi yazılı mönüler ve zaman güncel sorunlarla edebi metinleri yazınsal yapıtlar gibi
sözcükleri içeren metinleri
metinlerdeki bildik çizelgeleri gibi ilgili makaleleri ve okuyabilir, ilgi alanımla soyut, yapısal ve
ANLAMA Okuma anlayabilirim. Kişisel
adları, sözcükleri ve basit günlük raporları alakalı olmasalar bile dilbilgisel açıdan
mektuplarda belirtilen olay,
çok basit tümceleri metinlerdeki genel okuyabilirim. herhangi bir uzmanlık karmaşık hemen hemen
duygu ve dilekleri
anlayabilirim. bilgileri Çağdaş edebi alanına giren makale ve tüm metin türlerini
anlayabilirim.
kavrayabilir ve düzyazıyı uzun teknik bilgileri kolaylıkla okuyabilir ve
kısa kişisel anlayabilirim. anlayabilirim. anlayabilirim.
mektupları
anlayabilirim.
Hiç zorlanmadan her
Karşımdaki kişinin Kullanacağım türlü konuşma ya da
Bildik konular ve
söylediklerini daha Öğrendiğim dili sözcükleri çok fazla tartışmaya katılabilir;
faaliyetler
yavaş bir konuşma anadili olarak aramaksızın, kendimi deyimler ve konuşma
hakkında
hızında yinelemesi ve Dilin konuşulduğu ülkede konuşan kişilerle akıcı ve doğal bir diline ait ifadeleri
doğrudan bilgi
söylemek seyahat ederken ortaya anlaşmayı mümkün biçimde ifade anlayabilirim. Kendimi
alışverişini
istediklerimi çıkabilecek bir çok durumla kılacak bir akıcılık edebilirim. Dili, akıcı bir şekilde ifade
gerektiren basit ve
oluşturmada bana başa çıkabilirim. Bildik, ilgi ve doğallıkla iletişim toplumsal ve mesleki edebilir, anlamdaki ince
alışılmış işlerde
Karşılıklı yardımcı olması alanıma giren ya da günlük kurabilirim. Bildik amaçlar için esnek ve ayrıntıları kesin ve
iletişim
Konuşma koşuluyla, basit yaşamla ilgili (Örneğin; aile, konularlardaki etkili bir şekilde doğru bir biçimde
kurabilirim.
yoldan iletişim hobi, iş, yolculuk ve güncel tartışmalarda, kendi kullanabilirim. vurgulayabilirim. Bir
Genellikle
kurabilirim. O anki olaylar gibi) konularda görüşlerimi Düşünce ve fikirlerimi sorunla karşılaşırsam,
konuşmayı
gereksinime ya da hazırlık yapmadan açıklayıp açık bir ifadeyle dile geriye dönüp,
sürdürebilecek
çok bildik konulara konuşmalara katılabilirim. destekleyerek etkin getirebilir ve karşımdaki insanların
kadar anlamasam
ilişkin alanlarda basit bir rol karşımdakilerin fark etmelerine fırsat
da kısa sohbetlere
sorular sorabilir ve oynayabilirim. konuşmalarıyla vermeyecek bir ustalıkla
katılabilirim.
cevap verebilirim. ilişkilendirebilirim. ifadelerimi yeniden
yapılandırabilirim.
Deneyimlerimi, hayallerimi,
Her konuda bağlama
umutlarımı, isteklerimi ve
İlgi alanıma giren uygun bir üslupla ve
Basit bir dille olayları betimlemek için Karmaşık konuları, alt
çeşitli konularda dinleyenin önemli
ailemi ve diğer çeşitli kalıpları yalın bir temalarla
açık ve ayrıntılı bilgi noktaları ayırt edip
Yaşadığım yeri ve insanları, yaşam yoldan bütünleştirerek, açık ve
verebilirim. Çeşitli anımsamasına yardımcı
tanıdığım insanları koşullarımı, eğitim birbirinebağlayabilirim. ayrıntılı bir biçimde
Sözlü seçeneklerin olumlu olacak şekilde
KONUŞMA betimlemek için basit geçmişimi ve son Düşünce ve planlara ilişkin betimleyebilir, belirli
Anlatım ve olumsuz konuşmamı etkili ve
kalıpları ve tümceleri işimi betimlemek açıklamaları ve nedenleri bakış açıları geliştirip
yanlarını ortaya mantıksal bir şekilde
kullanabilirim. için bir dizi kalıp kısaca sıralayabilirim. Bir uygun bir sonuçla
koyarak bir konu yapılandırabilir, açık,
ve tümceyi öyküyü anlatabilirim, bir konuşmamı
hakkında görüş akıcı bir betimleme ya
kullanabilirim. kitap ya da filmin konusunu tamamlayabilirim.
bildirebilirim. da karşıt görüş
aktarabilirim ve
sunabilirim.
izlenimlerimi belirtebilirim.
İlgi alanıma giren
çok çeşitli
konularda anlaşılır, Görüşlerimi ayrıntılı Uygun bir üslup açık,
ayrıntılı metinler bir biçimde, açık ve iyi akıcı metinler
Kısa ve basit yazabilirim. Belirli yapılandırılmış yazabilirim.
tümcelerle kartpostal bir bakış açısına metinlerle ifade Okuyucunun önemli
Kısa, basit notlar
yazabilirim. Örneğin; destek vererek ya edebilirim. Bir mektup, noktaları ayırt edip
ve iletiler Bildik ya da ilgi alanıma
Tatil kartpostalıyla da karşı çıkarak kompozisyon ya da anımsamasına yardımcı
yazabilirim. giren konularla bağlantılı
selam göndermek bilgi sunan ve rapor yazabilirim. olacak etkili, mantıksal
Yazılı Teşekkür bir metin yazabilirim.
YAZMA gibi. Kişisel bilgi nedenler ileri süren Önemli olduğunu bir yapılandırmayla bir
Anlatım mektubu gibi çok Deneyim ve izlenimlerimi
içeren formları bir kopozisyon ya düşündüğüm konuları durum ortaya koyan
kısa kişisel betimleyen kişisel
doldurabilirim da rapor ön plana çıkararak karmaşık mektuplar,
mektupları mektuplar yazabilirim.
Örneğin: Otel kayıt yazabilirim. karmaşık konularda raporlar ya da makaleler
yazabilirim.
formuna isim, uyruk Olayların ve yazabilirim. Hedef yazabilirim. Meslekî ya
ve adres yazmak gibi. deneyimlerin benim belirlediğim okuyucu da edebî yapıt özetleri
için taşıdıkları kitlesine uygun bir ve eleştirileri
önemi ön plana üslup seçebilirim. yazabilirim.
çıkaran mektuplar
yazabilirim.
© Council of Europe / Conseil de l’Europe