‫الفصل الثاني‬

‫األسس البيولوجية للمعرفة‬

‫الجهاز العصبي وعالقته بالمعرفة‬
‫تنظيم الجهاز العصبي ووظائفه‬
‫أقسام الجهاز العصبي‬
‫القشرة الدماغية ونصفا الدماغ‬
‫نمو الدماغ‬
‫آلية البحث في الدماغ اإلنساني‬
‫تجهيز المعلومات ومعالجتها في الجهاز العصبي‬
 ‫الوحدة الثانية‬
‫األسس البيولوجية للمعرفة‬
‫الجهاز العصبي وعالقته بالمعرفة ‪:‬‬
‫يشكل االتجاه الفسيولوجي احد أهم االتجاهات التي حاولت تفسير السلوك اإلنساني‬
‫بشكل عام‪ ،‬والعمليات المعرفية بشكل خاص‪ ،‬من خالل ربط سلوك اإلنسان مع ما‬
‫يج ري داخ ل الجس م من عملي ات فس يولوجية عدي دة في الجه از العص بي والغ دد‬
‫والح واس وغيره ا‪ .‬كم ا أن محاول ة فهم معالج ة اإلنس ان للمعلوم ات تتطلب فهم م ا‬
‫يج ري داخ ل ال دماغ ب دال من الترك يز على محاول ة فهمه ا كعملي ة معرفي ة مج ردة‪.‬‬
‫ف إذا أردن ا أن نفهم كي ف يح ل الط الب مس ألة في الرياض يات‪ ،‬فال ب د من دراس ة‬
‫ال دماغ وتتب ع التغ يرات ال تي تط رأ على دماغ ه خالل ح ل المس الة الرياض ية‪.‬‬
‫ويتطلب هذا المنهج معرفة دقيقة لعمليات الدماغ ووظائفه‪ ،‬وهذه مهمة ليست سهلة‬
‫م ع ت وفر ك ل التط ور المع رفي في دراس ة ال دماغ‪ .‬فال دماغ جه از معق د يتك ون من‬
‫أكثر من ‪ 100‬بليون خلية تعمل بشكل مترابط ومتواز في اغلب األحيان حيث انه‬
‫من الب ديهي أن تعم ل بض عة ماليين من ه ذه الخالي ا لح ل مس الة بس يطة في‬
‫الرياضيات‪ .‬يؤكد عدد كبير من علماء النفس المعرفي أن الدماغ هو قاعدة العقل‬
‫اإلنساني‪ .‬لذلك فإن دراسة األسس البيولوجية للمعرفة يتطلب التعرف على مناطق‬
‫اإلدراك واالنتب اه‪ ،‬والح واس‪ ،‬واللغ ة‪ ،‬وال ذاكرة‪ ،‬والتعلم‪ ،‬وغيره ا والتع رف على‬
‫طبيعة ترکیب هذه المناطق ودورها في ضبط هذه العمليات المعرفية‪ ،‬ومعرفة آلية‬
‫انتقال المعلومات في هذه األجزاء حتى تحدث االستجابة المعرفية‪ .‬لذلك ال بد لع الم‬
‫النفس من أجل فهم السلوك أو االستجابة المعرفية أن يحللها إلى عناصرها األولية‬
‫ثم يعيد تركيبها حتی تنتج السلوك األصلي مما يعني أن محاولة فهم السلوك تتطلب‬
‫البحث في جمي ع العناص ر البيولوجي ة رغم تعقي دها ح تى يتم فهم ه ذه العملي ات‬
‫المعرفية‪.‬‬
‫وفي األونة األخيرة بدأ العلماء بتحديد أماكن النشاط المعرفي في الدماغ من تذکر‬
‫وتعلم وتخي ل واحساس ات وغيره ا‪ .‬ب ل أص بح ممكن ا االن رس م خرائ ط لل دماغ‪،‬‬
‫وللقش رة الدماغي ة بش كل خ اص‪ ،‬وتحدي د عالق ة ال دماغ والقش رة الدماغي ة بجمي ع‬
‫العملي ات المعرفي ة وغ ير المعرفي ة في جس م اإلنس ان وك ان القش رة مقس مة إلى‬
‫من اطق نف وذ وك ل منطق ة تختص بوظيف ة أو عض و مح دد من جس م اإلنس ان‪ .‬وق د‬
‫توجه العلماء في العقود األخيرة إلى معالجة المعلومات كاسلوب في دراسة الدماغ‬
‫اإلنساني محاولين التقريب في الفهم بين ما يجري داخل الحاسوب وبين ما يجري‬
‫داخ ل دم اغ اإلنس ان‪ .‬أم ا ح ديثا‪ ،‬فق د تب نى اتج اه المعالج ة الم وزع الم وازي فک رة‬
‫دراس ة المعرف ة من خالل التفاع ل بين الخالي ا العص بية المتش ابكة على اعتب ار أن‬
‫الدماغ يشكل شبكة معقدة من الوصالت العصبية تتكامل فيما بينها لتفسير العملي ات‬
‫المعرفية‪.‬‬